时间：2023-01-22 08:06:32
婵影跟在我的身后飘进了我的房间――真的是飘，婵影很少脚踏实地地走路。
一回到房间，锁上门，我生气地说：“婵影，你搞什么鬼，年级段前十名，这怎么可能？我能摆脱全班后十名就不错了！”
婵影说：“这个你放心吧，山人自有妙计！”
还“山人”呢！才来地球几天，倒把自己搞得跟“纯地球人”似的！
我气消了些，摇摇头说：“行不通的！期中考试只剩两周了。这么短的时间，不会有奇迹发生的！”
婵影说：“难道你不相信我的能力？”
我不是不相信你，我是不相信我自己：我在学习方面真的没有什么天赋，成绩一直处于中下等水平，我已经很努力了，却一直都没有摆脱后十名的厄运，更别提什么年级段前十名了！
如果是婵影的聪明脑袋，肯定一考就考一个全年级段，不，是全市、全国、全地球的第一名！
我高兴地指着她说：“难道你想在我考试的时候从中指点？”
有了她从旁指点，不用说前十名，就是第一名也不在话下啊！
婵影摇摇头：“不是，这次不能再投机取巧了，要靠你自己！”
我垂头丧气地说：“靠我自己，我哪行？”
婵影笑嘻嘻地用金属棒指了一下我的电脑，说：“打开电脑试试！”
难道她在我的电脑上面动了手脚？
我打开电脑，刚刚启动完毕，屏幕上就跳出了一套习题，我激动得语无伦次：“这……这是……”
婵影说：“这是三天后你们要考的数学小测的真题！”
还“真题”呢！我高兴地拍拍婵影的肩膀说：“婵影，有你真好！”
哈哈，有了考题，难道我还考不到满分吗？婵影的这一招比她在考场指点我高明，她直接在考场上指点我，万一我的表现比较奇怪，老师估计会以为我是在作弊！
婵影的智商果然比我高，就连作弊的方式都想得比我透彻，有这样一位外星朋友真好！
可是，情况并不是我想象的那样……
6.我考了满分
我看了一下考题，基本上都不会做。我可怜巴巴地看着婵影，希望她能够提供答案，让我把答案背下来！
婵影注意到我的目光，诧异地问我：“你还不做卷子，愣着干什么？”
我说：“给我答案！”
婵影惊讶地说：“什么？答案？”
一副好像我要的并不是答案，而是金山银山的样子。
我忍不住脸红了一下，婵影给了我题目已经很帮忙了，我也觉得自己似乎有点得寸进尺了；不过，这个题目我不会做啊！光给我题目又有什么用？
我小声说：“这些题目……我都不会做！”
婵影扫了一下题目，用一种看笨蛋的眼光看着我。我气得大叫：“我又不是外星人！”
婵影叹了一口气，拿出金属棒往我的电脑上面一指。我飞奔回去，可是试卷上还是空白一片啊！
我正要转头问婵影，电脑屏幕上忽然间出现了一个美丽得跟天使一样、背上还有一对蜻蜓翅膀的女孩子，这是怎么回事？
婵影说：“认真听课，自己做！万一你背错了答案，那不是很丢人吗？”
我说：“什么？让我自己学，这要学到猴年马月啊！”
婵影翻翻白眼：“你不认真，那我就没办法了。题目给你了，我还找了个老师给你讲解，你还想怎么样？”
我羞愧地低下了头，婵影用金属棒敲敲我的脑袋：“听课！”
天使开始讲解题目，她不但讲解解题思路，还告诉我相关的知识。她讲的课深入浅出、活泼风趣，总而言之，跟我们老师的讲课完全不一样――跟讲故事差不多。我听得津津有味，记住了她讲解的内容。
我正听得入神呢，忽然间天使挥挥手：“睡觉的时间到了！请抓紧时间休息！”
天使说完，就从电脑屏幕上消失了。
我说：“她不讲了？”
婵影：“早点休息，学习要注意劳逸结合！”
就这样，每天晚上我都听天使给我讲课。她讲的课真的是非常有意思，我很容易就明白了，那些题目我也都会做了。
三天很快就过去了。数学课，李莫愁抱着卷子走进来：“今天，我们进行随堂小测！”
除了数学尖子陈景润一副兴高采烈的样子（每次考试他都欣喜若狂，私底下大家都管他叫考试狂人），班里马上哀嚎一片：“天啊，又要考试！”“老师，可不可以不考啊？”“我都还没有复习好！”
我胸有成竹地坐在自己的位子上。李莫愁意味深长地看着我，对我说：“今天，可不要再出一个零分！”
大家的目光都朝我这里看过来。我微微一笑，心想：等会儿你们就知道我的厉害了！
胖大海奇怪地看着我：“王元，你该不会是吓傻了吧？这是考试啊，怎么跟陈景润一样高兴？”
我白了他一眼，这家伙，自从上次我考了零分，他每天都在我耳边嘲笑我！
卷子终于发下来了，我扫了一眼卷子，欣喜若狂，这跟婵影给我的卷子一模一样。我朝婵影笑了一下，她正在空中飘来飘去呢！
我拿起笔刷刷刷地开始做题，很快就做完了。我举手：“老师，我做完了！”
小品----明星公司
明星公司
人物：
招聘人员（巩俐）：女，妖媚，冷漠
应聘人员：
成龙：貌不惊人，圆滑
刘德华:帅气，直率
地点：明星公司招聘现场
时间：上午8：00
道具：桌子一张，椅子三把，标志牌：明星公司招聘，抹布一块，手绢两块，灯泡两个，扇子一把，梳子两把（一大一小），星星一个（一边红一边黑），女士手包
布景：桌子与两把椅子成外八排列，一把椅子放在桌子后面，桌子中放灯泡，桌上放简单纸笔。
——女上：穿风衣，太阳镜，女士包，配音乐：李文《魔镜》至台中停止
女：[冷]明星公司招聘大会就要开始了，可是经理任达华哥哥却陪他女朋友张曼玉吃饭去了，人事部长张学友弟弟又有事，达华哥哥就说啦，小丽呀，你就先顶上吧！回头哥哥请你吃……肥肠，你瞧，我这不就来了吗！[回头，坐在桌子后椅子上]不知道今天又来的是什么鸟人。007，008！切[扔纸团]
——刘上：西装，皮鞋
刘:你说这个人，说好了招聘会8：30开始，你看，这都7点60了人还不来，也不知道干吗去了。[电话响，接]喂，我说你这个人怎么回事啊？[向一边走]
——成上：上边西装，下边随意
成：[打电话上]我送礼去啦！
刘：送礼去啦？任达华不说今年过节不收礼吗？
成：我不是送给版权所有他女朋友张曼玉了吗！
刘：那你送多少啊？
qvonw找找网otcckin
——成看到刘，刘依然打电话，成拍刘
刘：你到底送多少啊？[甩手]
——再拍
刘：没看见人家打电话呢吗？[看到成]
成：别用电话啦！
刘：[收电话]你送了多少啊？
——成伸出3个手指
刘：3块？[不敢相信]
成：3万
刘：那不是搞定了吗？
成：noprobleme.
——二人舞，
画外音：现在时刻，上午8点30分
——二人对视，拿出梳子，拚一下，各自理头发
女：007，008
——二人扔掉梳子，喊口号正步向椅子走
女：坐
二人同：yesmadame．[正坐]
女：别紧张，放松，放松……
——二人撬起二郎腿，发现方向不同，更换
女：对，就是这样，现在招聘会开始……
刘：啊？任达华是个女的？
女：［拍桌子］我是人事部部长……
成：张学友isagirl
女：我是人事部部长的秘书［做曲美动作］巩俐。
二人同：啊？那礼不是白送了吗？［倒］
女：招聘会现在开始。［二人再次正坐］007！
刘：到。
女：姓名
刘：我就是两岸三地，帅的一沓糊涂，红得乱七八糟，人间人爱刘德哇［掏出扇子，pose］
女：毕业院校
刘：北大
女：说全称
刘：北山屯，大梁小学
女：这也叫北大？！切
刘：就是北大嘛！
女：为什么要加入本公司？
刘：我要成为一颗耀眼的明星［掏出星星］我要红遍大江南北港澳台，欧美拉非和亚太，我要红得发紫，紫的发黑［星星翻转，露出黑色面］
女：肤浅，现在的年轻人，唉！008
——刘无奈归坐
成：到[镇定走到台中]
女：姓名
成:我就是拳打老人院，脚踢幼儿园的一代打星，成龙[pose]
女：毕业院校
成：天安门[少先队队礼]
女：嗯？
成：天生智障儿童安抚所靠门床位
女：[叹气]智商
成：28[自豪]
女：为什么要加入本公司？
成：[酝酿感情]为了地球上每个人都有衣穿，每个人都有饭吃，吃得饱，穿得暖，所以我来啦！[天神下凡，十字架状]
女：[不屑]你还保证哈雷彗星不撞地球呢！
成：我就能保证嘛！[边说边退回座位，并且看自己肱二头肌]
女：下面进入第二题，才艺展示。刘德华。
刘：今天我来为大家绕一个口令[依照演员而定，此台词以最后一次演出为准][慢慢地说]你会炖我的炖冻豆腐，就来炖我的炖冻豆腐，你不会炖我的炖冻豆腐就不要来炖我的炖冻豆腐，胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐啊！
认识他,纯熟一个意外中的意外.
他总对我说,他是天使,一个会飞的天使.因为下界找他爱的女孩而折断了翅膀.我常笑他幼稚的可怜,因为这几句话在手机短信上多得是.
日记总让我想起过去,所以我从不写日记.回忆总勾起我哭泣,我却爱上了回忆.回忆起过去的分离,真的好想哭.但却想使自己变的坚强而不流泪.晚上窗外的冷,星星的寂,月的孤,他的高傲.他,不是校草却胜似校草.
他每天都写日记.我同桌喜欢他,偷看了他的日记,他好象很气恼.我对他的日记不感,因为我只把他当朋友.同桌让我去对他说,请求原谅.我转告了同桌的话.他直直得看着我,说:好,既然你发话,我就让他做我GF.我慌乱地抬起头,:随便,那是你的事.
不是没棵树都耐得住干渴,但是白杨做到了;
不是每颗星星都能够许愿,但是流行做到了;
不是每朵花都能代表爱情,但是玫瑰做到了.
天下雨了,是云儿哭了;失去他了,是爱情输了;风儿累了,要去睡了;夕阳醉了,要下坠了.我,真的很疲惫.
他走了,同桌哭得很伤心.几天后,一封信.
幸:
有一种默契叫心照不宣,有一种感觉叫妙不可言;
有一种幸福叫唯你相伴,有一种思念叫望眼欲穿.
如果你是一本杂志赏心悦目的封面,那我则是这本杂志深沉浑厚的封底,那中间厚厚的是我俩的故事.上面写满了我们的忧愁,欢乐,追寻,希冀.我们亲密地联系在起一起,这些故事是那样的诱人.如果我们一旦分离了,杂志将降价处理!
夏梦访谈室
夏梦姐姐：刘歌校长，每天我们接触最多的就是各种人，我们通过什么来描写这些人物呢？告诉我们一些秘籍吧。
刘歌校长：以人为主的文章，主要是通过人物外貌、语言、动作、心理活动等描写，再加上典型的事例叙述，来反映人物的特点。
夏梦姐姐：请刘歌校长为我们重点讲解一个部分吧。
刘歌校长：那今天我们就重点讲讲怎么写好人物的形象。写人物的形象，就好像给人“画像”，要“画”得像，首先当然是“形”似，就是要把人物的外貌特征用语言文字表达出来，让大家一看就知道写的是他（她）。但光“形”似还不够，还要“神”似，这就是要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。
夏梦姐姐：那么，这个给别人“画”像怎么就能画得像了呢？
刘歌校长：大家可以先给自己“画”个像，自己对自己，从外表到内在都熟悉，把自己“画”像了，“画”别人的时候就能找到感觉了。
夏梦姐姐：这真是一个好办法，大家都听明白了吗？明白了就快点动手吧。
修改进行时
我的可爱同桌
“哈哈哈哈……”一阵悦耳的笑声传来，不用猜，肯定是我的同桌。
开场白设有悬念，吸引了读者，赞一个。
见到她的第一面，你的感觉肯定是：哇，这个女孩真可爱。她的脸圆圆的，有一双长长的睫毛，睫毛下面是两只炯炯有神的眼睛，她还长着两颗小虎牙。
这段描写了同桌的外貌，但是没有突出“可爱”二字，“小虎牙”应该是同桌外貌的亮点，应该详细地描写一番。修改建议：小虎牙哪里特别呢？有没有为她增添了几分可爱呢？参考例句：哦，对了，她最与众不同的地方，是笑起来露出的那两颗小虎牙，更给她添了几分活泼可爱。
我的同桌很爱笑，笑起来的时候最可爱。当她开心地笑时，那两颗小虎牙很是显眼，尤其是左边那颗露在嘴唇边的，加上她爱摆的胜利的手势，看起来就像毛茸茸的玩具熊一样，你说可爱不可爱？
这段叙述了同桌爱笑的特点。开心的笑容加上胜利的手势，一个可爱的小女孩形象跃然纸上。但把同桌比作了“毛茸茸的玩具熊”似乎不恰当，本体和喻体没有什么类似的地方。星星们想一想，还可以怎么比喻呢？
生气时，她的脸会涨得通红，就像“愤怒的小鸟”一般。有时因为很生气，她还会大吼几声，但别以为我的同桌会一直生气下去，她才不会拿别人的错误来惩罚自己呢。她对自己说没关系，然后就继续做事了，可爱吧？
同桌生气的时候也很可爱，“脸涨得通红”“大吼几声”，都是很不错的描写。但她是怎样“可爱”地停止生气了呢？多几笔描写，让同桌的形象变得更鲜明。参考例句：只见她做了一个深呼吸，然后自言自语道：“没关系，不生气不生气！”接着，就继续做自己该做的事。哈哈，同桌，连生气你都能这么可爱。
有道是：“快乐也是一天，不快乐也是一天，为何不快快乐乐地度过每一天？”这句话看似简单，但能真正做到的人，却少之又少。真心希望我的同桌能继续保持她的乐观，继续开心地大步向前走！
结尾说出了快乐生活的意义以及给自己的启示，并祝福可爱的同桌能够永远开心。但前文叙述了同桌的种种特点，若要能总结一下就更好了。这样的结尾给人一种戛然而止的感觉。参考例句：我的同桌就像是一颗开心果，感染着身边的人，她总能让我感受到快乐的存在。于是，我想说：她的可爱不仅仅是表面，内心的乐观，是她更大的优点所在。
经典作品展
星星们，我们再来看一看著名的作家是怎么把人物“画”得“形”似而且“神”似的――
更恰当地说，他整个人就是一幅怪相，一个大脑袋，红棕色的头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对应的是前面的鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起。宽大的脚板，巨大无比的手掌，而且这样一个畸形身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。
――选自《巴黎圣母院》
点石成金：
这是《巴黎圣母院》中的主人公卡西莫多，作者按从头部到躯干再到四肢的顺序，刻画了一个奇丑无比的卡西莫多形象。但透过这个奇丑的外在形象，作者还洞察到卡西莫多难以描摹的内在气质：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
――选自《红楼梦》
点石成金：
这个打扮与众姑娘不同的人物是“凤辣子”王熙凤，作者先描写了她华丽的服饰，满身珠光宝气，像是一幅精致的工笔画。接下来的“丹凤眼”“吊梢眉”“威不露”，又体现出了她心机深沉、貌美心狠的一面。
结果，星巴克还真把一座门店放在车上了！还是火车哦！想一边出行一边喝杯惬意咖啡？酷爱小火车的瑞士人最近梦想成真了。
11年前，星巴克首家欧洲门店就开在瑞士，如今，这个童话般的国度又成为这家公司历史上的另一个第一――第一家火车门店。嗯，这当然是比任何移动终端还彻底的移动啊！
与瑞士联邦铁路（SBB）联手，星巴克在去年12月21日试运营了这辆星巴克小火车门店，往返于日内瓦机场和圣加伦。这个双层小火车，能容纳50位客人。车上有星巴克的招牌木桌，皮椅和围着绿色围裙的咖啡师。
“这真不是件轻松的差事，”星巴克概念设计师 Liz Muller 说，星巴克门店设计从来不只是为了让大家在店里喝杯饮料而已，还要尤其注重能带给人“联通”的店内体验。
因此，设计的挑战便在于，要把所有星巴克元素有机融合在这个巨大的、来回跑动的运输工具里。这意味着，设计师要考虑重量、供电情况、火险安全等更为苛刻的指标，还要确保临窗桌、舒适座椅的设计，要贴合火车内的场景。
一言概之：星巴克设计师要在这个传统交通工具的框架内，搭建一个全新的社交平台。
设计团队一开始的很多想法都十分天真，因为他们从没为火车做过设计，但很快，现实情况逼迫大家不断学习并妥协。比如，他们发现在火车上很少见到木桌，因为木头易燃。
为了把星巴克的招牌木桌塞进火车，他们要先在木头上下功夫：将木料做阻燃处理，并尽可能做轻薄，因为木材越少，火种越少。
“我们设计了一款新座椅，一版是淡奶油色，一版是深奶油色。”Muller 说：“每种我都做了8个，然后他们会将这些椅子点燃。在这个测试中，如果你得了高分，你才能通过。”这些都是此前的星巴克门店设计中，不曾有的奇特经历。
最终，设计师们成功将50个座位放进了火车。针对不同旅客，有不同的有趣座位安排：坐不了几站就到达目的地的乘客，可以在吧台那捡个凳子小憩；长途乘客可以上楼，坐在舒服的扶手椅里，或者共用一个能彼此畅谈的大桌子。
值得注意的是，与大多数星巴克“固定”门店不同，小火车门店有服务生哦！他会把你点的餐饮带上楼送给你，这样你就不用在行进的车厢中端着咖啡爬上爬下了。
总的来说，这家门店设计中，持续移动的环境、空间局限和更为苛刻的安全考量等等，都让 Muller 和同事们得将功能性和美感融合得更天衣无缝才行：“这应该是我们设计过的最小的咖啡店之一了！”
星期天，我不用上学了，就待在家里写作业。到了中午吃饭时，我一不小心把饭碗打碎了。妈妈说：“你看你，吃个饭也不让人安心，你就不能让人省点儿心！”妈妈一边摇头，一边拿撮箕扫帚收拾碎碗片了。
星期一，到了学校。我借同桌的自动笔用，一使劲，把自动笔弄坏了。我连忙给同桌说：“对不起，我赔你一支好吗？”同桌同意了。回到家，我要妈妈给我买笔。妈妈说：“昨天不是刚给你买的自动笔吗？”
“我，我把自动笔送给同桌了。”
“为什么？”
“我把人家的自动笔弄坏了，只好把自己的赔给了人家。”
“你也真是的，自己有笔不用，偏偏用别人的，用就用吧，还给人弄坏。你说，你这个死丫头，我，我怎么说你好呢？”妈妈一生气走了。
星期二上学时，我偷偷地把妈妈给我买的300元的玩具带到了学校。在和小伙伴儿玩时，玩具不小心从课桌上摔下来，把外壳摔坏了。回到家，妈妈检查我作业时，发现了书包里的坏玩具，生气地责问：“嘉仪，你的玩具怎么又坏了？”
“是它自己不小心从桌子上摔下来，才坏的。”
“你不往学校带，它自己能从桌子上摔下来吗？你真是个败家女！这玩具可是花去了妈妈半个月的工资呀！妈妈挣钱容易吗？”妈妈说着就抹起了眼泪。我则低下头一动也不敢动。
……
星期五下午，放学的铃声响了，教室里一下子就沸腾起来，因为明天就可以不用上学了。我背着书包就跑出了教室。回到家写作业时，才发现铅笔盒又找不到了。想来想去，可能是落在教室的桌斗里了。妈妈那个气呀：“我，我咋生了你这么个闺女？”妈妈气得一扭身进厨房里再也不理我了。
唉！我该怎么办呢？
我的同桌是我们班的‘巨星’———王庭熙。我们都叫他‘王八蛋’，为什么叫‘王八蛋’呢？那是因为他姓王，一到四年级我们都这样叫他。
他的外表很普通。不大不小的眼睛，好像涂了口红的嘴巴，普通人的鼻子。总而言之他的五官还算端正。（注意：这是我对他的个人五官评价，小盆友不要误会哦！）
为什么说他是‘巨星’呢？因为我们班没人不知道他的绰号。他不爱说话，连上课举手的次数都没多少，但他中午午休的时候说话的次数可是打破了他的‘世界纪录’呢！
他呀可是下五子棋很厉害的‘大将’！上次我跟他比五子棋，他吃了‘我军’二十多颗呢！所以我又给他取了个绰号‘五棋王’。
这就是我绰号多的同桌，一个‘巨星’同桌。
四年级:倩子
一、以身作则。带动学生
看到教室不够整洁时，我常说的一句话是“请跟老师一起做”。
一年级的孩子年龄小，在家时父母很少让他们做事，在学校让他们做打扫班级卫生、整理桌凳这些看似平常的事情可不是想象的那么简单，好多细节需要老师手把手地教。记得孩子们刚入学的几天里，每天走进教室看到的往往是桌凳东倒西歪，地上碎纸杂物随处可见，书包随意搁，文具到处放，整个教室可以说是毫无章法可言。于是，我试着带孩子们做、慢慢让他们学。当我走进班级弯下腰来捡起第一片碎纸，并说“请跟老师一起做”时，他们果然都赶陕低下头来。把周围的小纸片捡起来，并捧起来让我看他们谁捡得多。见此法有效，我又从摆桌子，整理物品着手，让他们看一看整理好的教室。说一说杂乱的教室和干净整浩的教室，哪种让你感觉更舒服，并说一说在这样美丽整洁的教室里上课会是怎样的心情。
二、注重落实。奖罚分明
培养孩子们养成良好的卫生习惯需要不断抓落实。我的原则是“做得好，就有奖”。
制度不在多，而在落实，奖惩要严格，必须及时兑现，才会有效果。严明的奖惩制度要让学生明白，做好了就能得到奖励，做不好就会受到小惩罚。对孩子定下的规矩一定要注重落实，也就是大人常教孩子的“说话要算数”。如果说话不算数，奖惩不能及时兑现，时间久了孩子不但对我们定下的规矩不在乎，同时还可能失去对我们的信任。我是利用奖罚小红花的形式对学生进行评价。比如：每天检查一个小组所在的地面卫生、桌椅摆放、组员桌兜卫生，以及组员的个人卫生等，如果小组组员卫生都保持得很好，每人就在评价专栏上奖励一朵小红花，组长加奖一朵。如果有一个组员卫生不达标扣该组员一朵小红花同时扣组长一朵。说到做到，及时兑现。孩子们得到一朵小红花就像得到宝贝一样，会不厌其烦地数自己得了多少小红花，得到多的往往成为向同桌炫耀的资本。我也及时对得到小红花的同学进行表扬，每天放学前都让孩子们看一看评价专栏，比一比一天中谁得的小红花最多，告诉他们：朵朵红花就是同学良好卫生习惯的表现，使他们认识到养成好习惯的孩子更美，评价专栏里朵朵红花展现的就是我们的行为美。爱美之心人皆有之，哪个孩子不希望自己最美呢?争做评价专栏里最美的一个。就成了孩子们一天中最重要的事情。
三、多层管理，时时监督
在卫生管理方面，我提倡全班同学：人人来当监督员。
一年级孩子年龄小，什么都不会干。身先士卒，榜样引领显得更加重要。开始时，打扫卫生都是我自己干，有些懂事的孩子，动手来帮忙，我在教他们打扫卫生整理桌椅的同时就有意识地观察和分析，挑选了两个对班级卫生特别关心、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任卫生大班长，对他们加强培养，一开始他们俩一起负责打扫室内卫生，每天早晨都来的比其他同学早，及时地把室内卫生收拾得井然有序，让同学们在干净整清的环境中学习。他们的付出我看在眼里，喜在心上，并经常及时表扬他们。他们干的更起劲了。慢慢地我发现打扫卫生的同学叉多了两名，经了解原来是两名卫生大班长新选得卫生保持好，而且也热心班级卫生工作的两名卫生副班长做他们的助手，而且他们还对卫生工作进行了分工，两名负责班级室内卫生、两名负责室外卫生。负责室内卫生的班长在打扫班级卫生的同时对班级每组的卫生情况进行监督。如小组的桌兜卫生，桌椅摆放，地面卫生，以及个人卫生，对小组存在的卫生问题及时告诉组长，组长再监督本组组员及时改正。对有的小组总重复出现同样的卫生问题，说明本组组长工作不负责任，卫生班长有权力进行任免。再通过观察选出优秀的组长。这样通过时时监督，可给每个小组的组长一些压力，促使他们做好工作。这时我也不失时机地对积极负责的卫生班长进行表扬，让同学们认识到卫生班长监督同学们养成好的卫生习惯是一种责任心。这种责任心是一种了不起的行为美，以此来培养更多同学的责任心。
四、多元评价。公平竞争
我们班的班风有一条是“争做卫生小明星”。
今年下半年我将是一名中学生了，回首着童年的快乐时光也是一件非常开心的事情。
第一次去上幼儿园，我是个天真可爱的乖宝宝，每个星期幼儿园老师都会发小红花给表现好的小朋友，得到小红花最多是每个孩子的心愿。红领巾代表红旗的一角、烈士的鲜血，上小学一年级时，四年级的哥哥姐姐们为我们大家戴上了鲜艳的红领巾，我们举起右手向国旗敬礼，并且大声呼喊：热爱祖国、努力学习、为校争光。我加人了少先队，心里无比光荣。六年级时，我第一次升国旗，开始升国旗了，我先威武的向前跨一步抛旗，另一名同学便拉绳子，配合的整齐，国歌结束时国旗正好升到杆顶，我的自豪感油然而生。
成长中的快乐事数也数不清。记得第一次用电脑桌，二年级时，原本不富裕的爸爸妈妈给我买来一张学习用的电脑桌，说是有钱再配台电脑。中午吃饭时，因橡皮擦掉桌后墙角上，便想捡好再吃午饭，哪知，又矮又胖的我趴在地板上，起来时，头碰到桌底，疼得我眼冒金星，气冲冲的的跑到客厅里对正在吃饭的爸爸说：“爸爸，你买的电脑桌一点也不好，看他把我的头都碰了一个包。”我的一番抱怨让正在吃饭的外公、外婆、爸爸妈妈一愣，爸爸对我说：“要是电脑桌真的会趴在地板上打你一下，又站起来，那马上把桌子扔到马路上去，省的再欺负你，好不好？”说完大人们都哈哈大笑起来。是啊，怎么可能桌子会碰我头呢？我也开心的笑了起来。
五岁学溜冰。星期天，爸爸会带我去市政府广场玩，看着很多人都在溜冰。他们溜的非常优美自然，我也非常想溜，第一次是穿机械式四轮滑鞋在溜，在爸爸一次又一次的搀扶和鼓励下，我也慢慢学会了一点，那时感觉好极啦！在平地上滑了一圈又一圈后，感觉该去滑难一点的滑上下坡了，心里没底，还得让爸爸扶着。一次两次三次，感觉也不难，便自以为是的独自下坡试滑，结果在滑到坡底下时因心虚而摔了一大跤，疼得我大哭起来，平时在平地滑摔一跤不怎么痛，可这次太痛了，手上脚上腿上，特别是屁股动一下就疼，爸爸语重心长地说：“我们把溜冰鞋脱了，再也不溜了，就在旁边看哪些不怕跌倒又自己爬起来的坚强小孩溜，好吧！”“不”我坚定地说，然后用手擦干泪又继续去溜。回家时，妈妈夸我：真棒、够坚强！是啊！要是我当时放弃了，就不会玩其他的滑板、自行车……
成长中的快乐如同一杯好茶，你需要时时去品尝、感受、体会。
安徽省宁国市西津小学六年级:何奕
第一步：灵活多变、持之以恒
《课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。
1.每课一评。充分利用语文教学的各个环节，培养学生敢说、会说。创设口语交际环境，如：质疑、求助；采访、答问；评价、介绍；接待、探访；请求、汇报；演讲、辩论等，再现生活情景，丰富学生口语交际的训练方式，让每个学生都有说话的机会，都有想说的欲望。我在每节语文课上根据学生的回答，给予部分回答声音响亮、态度大方、语言流利的学生奖励一颗星星，课后由学生本人填写表一，同桌确认签名，期末再统计所得星星的总数。
2.课前2分钟演讲。学生在入学之前就已经拥有了作为基本语言能力的口语能力，至于交际水平的高低，更多地决定于性格、修养、知识、趣味等人文因素。孤僻自闭的学生不会“乐于参加讨论，敢于发表意见”，也很难“有表达的自信心”；修养欠佳的学生“与人交流”时不善于“尊重、理解对方”；知识面和趣味狭窄，更影响交际的参与度和言语质量。很显然，“交际能力”是一个人的综合素质；对其培养，绝不是“口语教学”这一板块所能独立承担的，阅读、写作，沉思、感受，修身养性、事上磨练，都是必要的环节。
我利用每节语文课课前时间演讲，给学生提供一个想说就说的平台。其他的学生也可从这个平台了解更多的信息，开拓自己的视野。每节课可让两名学生参与，每位学生演讲的时间是2分钟（2×2=4），每学期每生可演讲6次左右，内容可以是一个故事，一则新闻、推荐一本课外书或对某件事的看法感受等，学生想说什么都行，必须写好演讲稿。演讲前学生先填表二，演讲时交给老师，老师根据学生的演讲表现给予评价（最多评5颗星）。
3.举行演讲或讲故事比赛。交际能力的形成有很强的“半自然性”、“不可控性”。与之相比，独白式成段话语表达的训练，却可能更为实在和见效。（例如，认真准备一次演讲对提高学生口语表达能力的作用，是多少次随机松散的对话交谈都无法企及的。）独白式口语比对话式口语更适合作为口语教学的直接目标。
因此，我每学期举办4次讲故事或演讲比赛，前三次以小组为单位开展，每个小组5―6个人，利用一节课的时间让每位学生在小组里轮流演讲，其余的学生当评委（最多评5颗星）。累积三次演讲最多星星的那位学生可代表小M参加第四次班级比赛，班级比赛的评委由全班担任，每位学生手上有5颗星，每次只能给一颗，评出班级前5名学生进行奖励。同时为学校的演讲和讲故事比赛储备人才。活动结束后填写表三。
4.每天与人交流10分钟。在小学低年级，通过创设一些口语交际的情境，让学生在拟真环境中学习交际言语（如表演一个生活场景中的对话），还有一定的趣味和收效，那么这种模拟形式到了高年级会日益无效，因为随着学生阅历的丰富，他们所要应对的交际情境将越来越复杂，越来越难以在课堂上复现；还像小学低年级那样模拟交际场景，会让他们觉得虚假而无聊。所以要求学生每天主动与人交流10分钟（可以是家人、亲戚、朋友、同学、老师等），主题要明确，不能随便聊天。此活动记录在表四。内容由学生自己填写，尽可能归纳主题，字数在10个字以内，每交流一次可得一颗星。
5.鼓励学生积极参与口语交际实践活动。让学生当好父母的小助手（如购物、待客等）；做一个小小调解员，调解好家庭、朋友之间的各种纠纷；当好义务宣传员，利用地球日、环保日、法制宣传日等上街做宣传；做一个小小主持人，积极组织参加学校的活动（如主题队会、运动会、节日庆祝会、电视台、广播站等），只要参与实践活动的就能获得一颗星。记录在表五。
6.每天看书、读报、看新闻等15分钟。口语交际能力的形成，不仅要以较强的听、说技能为基础，还依赖于学生个性的社会化，依赖一定的知识背景和生活阅历，以及对社会历史文化的理解等。所以，要增加学生肚子里的“墨水”，我要求学生每天看书、读报、看新闻或上网查看资料等15分钟左右，周末可增加到1小时。这样长期积累，可以为学生“说”提供“源泉”。学生完成后填写表六，每完成一次可得一颗星，由家长监督并签名。
7.学期结束，将进行星级的综合评定，作为评价学生口语交际方面的成绩，记录在《学生成长记录册》里，每班评出获得最多星星的前5位学生给予奖励。
第二步：个性评价，激发兴趣
《课程标准》指出：评价宜在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，并结合学生在日常生活和学习活动中的表现，综合考察学生真实的口语交际水平。
（一）上课回答问题评价标准：
态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己独特的见解。别人回答问题时不随便插话，学会倾听。
（二）演讲评价标准：
1.演讲内容：主题突出，内容健康，联系实际，结构严谨、层次清晰，具有材料的新颖性、现实的针对性和思想的深刻性。
2.演讲有声语言：发音准确，口齿清晰，清亮圆润，声情并茂、流畅悦耳，富有变化，脱稿演讲。
3.演讲态势技能：表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，服装优雅。
4.整体效果：把握时间，不超不少，观众共鸣，掌声热烈。
（三）讲故事评价标准：
1.思想性：主题明确，内容健康，充实具体。
2.艺术性：脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。
3.通话：口齿清晰，表达流畅，语音标准，无错别字。
4.舞台形象：着装大方，符合身份特征，台风端正。
（四）与人交流评价标准：
态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，乐于参加讨论，敢于发表意见，耐心专注倾听，自信负责任地表达观点。
（五）看书、读报、看新闻、上网的评价标准：
坐姿端正，神情专注，做到边读边思考而且内容要健康。
（六）总评价
期末每班分别评出课堂风采、小小演v家、故事大王、能说会道、能言善辩、博览天地中单独获奖星星最多的在班级奖励，然后每班评出5名获得星星总数最多的学生在全校进行表彰。
第三步：记录在册，定期检查
针对每个活动的具体要求，我设计了相应的表格，方便学生记录、老师检查、家长监督。
活动坚持开展了两年，正是因为这一份坚持，孩子们受益了：我所任教的班级书香味特别的浓厚，学校的广播站，校园电视台的主持人和各项大型活动的主持人随处可见我班孩子的踪影。即便本区里抽考到年级的数学和英语，他们也不愿意放弃课前两分钟演讲，也要挤出时间准备故事，以便在最后一次讲故事比赛中多拿几颗星星。每节语文课前“七嘴八舌”成语、歇后语、谚语等积累活动，连班里落后的几位学生都能顺手拈来。上学期期末测试有一道课外积累的题目，我们班90%的学生都做对了，所以班级平均分摇摇领先于平行班，位居年级第一。班里写作的热情也因此加深了，思路拓宽了，构思新颖了，而且经常会额外地写一些文章叫我批阅。班里的刘熙彦和蒋俊泽获得了惠州市“作文大王杯”现场作文一等奖后，更激发了班级写作的热潮，孩子们强烈要求暑假的作业是编作文集。
附：口语交际活动小册子里的操作表格（表格可扩大）
合计： 颗 同桌签名：
操作方法：
1.此表由学生本人填写（课后），同桌签名确认。
2.此表供老师在课堂上评价。（除语文老师外，其它科目的老师也可使用）
3.老师根据学生课堂上的回答及倾听表现，给予个别学生评价。每节课每生最多给一颗星，只是给个别回答问题完整、精彩、积极的学生。
4.课后由同桌确认签名。
合计： 颗 同桌签名：
操作方法：
1.此表由学生填写，老师签名确认。
2.每节课课前请两位学生进行课前两分钟演讲，每学期每生可演讲6次左右。
3.内容可以是一个故事，一则新闻或对某件事的看法感受等，学生想说什么都行。
4.演讲前学生先填表二，演讲时交给老师，老师根据学生的演讲表现给予评价（最多评5颗星）。
合计： 颗 同桌签名：
操作方法：
1.此表由学生填写，组员签名确认。
2.每学期举办4次讲故事或演讲比赛，前三次以小组为单位开展，每个小组5―6个人。
3.利用一节课的时间把学生带到室外，在小组里轮流演讲，小组其余的学生当评委，每次评价最多5颗星。
4.活动前每组选一名组长，负责小组活动纪律及记录总分。（学生讲故事的成绩是组内成员评价星星的总和。）
5.累积三次演讲最多星星的那位学生可代表小组参加第四次班级比赛，班级比赛的评委由全班担任，每位学生手上有3颗星，每次只能给一颗，评出班级前3名学生进行奖励。同时为学校的演讲和讲故事比赛储备人才。
合计： 颗 同桌签名：
操作方法：
1.此表由学生填写，交流者签名确认。
2.学生每天主动与人交流10分钟（可以是家人、亲戚、朋友、同学、老师等），主题要明确，不能随便聊天。
3.学生把交流的主题填写在表格里，字数在10个字以内，每交流一次可得一颗星。
合计： 颗 同桌签名：
操作方法：
1.此表由学生填写，活动主持人签名确认。
2.让学生当好父母的小助手（如购物、待客等）；做一个小小调解员，调解好家庭、朋友之间的各种纠纷；当好义务宣传员，利用地球日、环保日、法制宣传日等上街做宣传；做一个小小主持人，积极组织参加学校的活动（如主题队会、运动会、节日庆祝会、电视台，广播站等），只要有参与活动的就能获得一颗星。记录在表五
合计： 颗 同桌签名：
操作方法：
1.此表由学生填写，家长签名确认。
2.学生每天看书、读报、看新闻或上网查看资料等15分钟左右，周末可增加到1小时。
现在中学生的生活变得丰富多彩了，与之成正比的是，课桌也变？quot；丰富“起来。于是，一种”新世纪的新文化--课桌文化“诞生了。
鲁迅先生在桌上刻过”早“字，也在桌上贴过”君子自重“的字条，这也许是”课桌文化“的发轫之作吧。
插一句，倒也不是什么讽刺对比--我曾见过在桌上刻”早“字的人，但他一星期迟到了三次；我也见过在桌上写”勤奋、刻苦学习“的人，但每次的”酣睡交响曲“总是从”勤奋、刻苦“外传来的。
相对的，现在课桌上的东西就有内涵多了--当然，除开那些歌词、歌曲名以及”谢霆锋我爱你“之类的崇拜派。这也分派？当然。如愿派的”绝不让拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替补“，志向派的”克林斯曼能办到，我也能办到“，狂人派的”我欢呼我的杀气/我痛恨我的上帝/我蔑视我的敌人/我感谢我的朋友“，以及抒情派的”风雨过后不见得有美好的天空，不是天晴就会有彩虹“。这个落款很特别，倒不是什么阿牛阿马的，而是一个近乎搞笑的名称--文星监狱。
就是这种”课桌文化“，你肯定见过，说不定还在创造它。没错，它正悄悄地在学校中扩散开来，席卷着一切，于是”文化“从课桌上转移到了课桌肚里、椅背上、墙上甚至门上。
“课桌文化”是一块心的留言板。那么为什么要写在课桌上？如果写在墙上、门上，清洁工一来就“干干净净，不留污渍”；如果写在黑板上，能“观赏”到它的毕竟只有少数人；如果写在随笔本上，又要拿本子给人“鉴赏”，似乎有一点不好意思及班门弄斧的感觉。惟有写在桌上，清洁工弄不走--他不可能铲来桌面吧；惟有写在桌上，似乎不经意却又实实在在地给路过的人“观赏”；惟有写在桌上，不必担心本子花落谁家，不会遗失--但有失传的可能，它可不会“流芳百世”；惟有写在桌上，可以让更多的人甚至下一批下下批学生们“观摩鉴赏”。那还有什么不写在桌上的道理呢？
它如同莽莽野草，在烈火燃尽后又不断涌出。甚至青出于蓝，数量不减反而增多--这好像违背质量守恒定律呢？
可曾想起过大禹？虽说“兵来将挡，水来土掩”，但一万精兵打一个将军，打不过就说过去了。在长江入海口处“土掩”，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整为零，如同将一捆火柴解散再一根根折断--当然我的意思不是叫老师把同学一个个地叫出来说弄干净桌子否则怎样怎样，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄几个留言板，让同学之间想互交流什么的--但这官方的东西肯定不如民间的开放、自由、方便，所以这留言板也仅是个“招安”的幌子。
看来，“课桌文化”还是有它产生、存在和延续的必然性的。
学校要举办跳蚤市场活动，大家听了都很开心，我们翘首以盼。盼星星盼月亮这一天终于快到了，可是黄老师突然告诉我们要推迟，吓得我们都要晕了，还好只是推迟一天。
到了头一天的晚上我开始准备要卖的东西，都是我以前买的玩具。有精灵、机器人、坦克、铁片、书等等。
这天我带着我的这些宝贝来到学校，心里直打鼓，上课时老师讲的我几乎都没听进处心里老想着跳蚤市场。
终于老师发命令了要我们把座桌椅搬到操场，于是所有的同学忙着把自己的桌椅磕磕碰碰搬到操场。把所有的东西都整整齐齐的摆在桌子上。等待着顾客上来呢，不一会，来了一个低年级的小同学在我的桌子前看了一会，拿起红外灯问：“这个要多少钱？”我在想，终于有生意做了，连忙说：“5元”。那个低年级的小同学爽快的给了我5元钱，开开心心的拿着红外灯走了。我真的很开心，，这是第一次卖东西很顺利。这时人越来越多，大家都开开心心做着买卖，很快东西不多了，来看的人也少了，于是我决定降价处理手里所剩的东西。看见有人过来是我连忙喊道降价啦！那同学走了过来，我把那些剩下的东西用很低的价卖给了他。他高兴的走开了，我也很开心。于是我也到同学们的桌子前去找自己需要的东西，我和同学互换了书也买了自己喜欢的书，很开心。
时间到了，我们恋恋不舍的回到教室。这一次的跳蚤市场活动真是让人难忘啊！
湖南长沙雨花区长塘里小学四年级:luokaiwen
