时间：2022-09-28 11:40:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇母亲节快乐的说说，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
母亲节个性短信祝福语1. 你因为妈妈的爱而变得坚强，我却是因为爱我的爸爸才变得一无是处。《粉爱粉爱你》
2. “我要在上海的家的墙上贴满你去上海的车票，再在北京的家上贴满我来北京的车票”“太棒了，这就是我们爱情的见证，等我们有了孩子，我要让他看看，你爸爸妈妈当年有多牛”“最关键的，这是历史啊，是完全可以载入史册的。”——王丽萍《双城生活》
3. 要变成妈妈可不是那么容易的事不得不变得坚强《恋空》
4. 重要的是你自己要相信你的妈妈，即使她真是历史xx，她仍然是个伟大的母亲，政治上的事，说不清楚……你不要用政治的标准来衡量你的亲人。《山楂树之恋》
5. 我们不会有，但是你——会有的，你有就跟我有一样。你会活很久很久的，你会结婚，做妈妈做奶奶，你会有子子孙孙。很多年之后，对你的后代讲起我——你不用说我的名字——只说是一个你爱过的人就行。我想着那一天，我就觉得我只是到另一个地方去了，在那里看你幸福地生活。《山楂树之恋》
6. 丈夫知道妻子终于怀孕后，喜出望外，想把好消息告诉所有人。于是用妻子的手机群发了一条短信----“我怀孕了!”不一会妻子的妈妈回信“你丈夫不是不孕吗?你和小李又联系上了?”过了一会儿姐夫回信“你打算怎么处理?”接着老同学回信“咱俩都半年没见了，你可别赖我身上。”同事回信“不是吧，这才两天呐!”领导回信“我给你一万，你休息一段时间吧!”——网友
7. 在飞机上，我超级无聊的靠着窗，手有一下没一下的敲着内舱壁。后面一个小孩子很气愤的：“妈妈，那个叔叔在打飞机!”手顿时僵住……几十年来第一次打飞机还被众人围观……我拿起报纸却什么也看不进去……——网友
8. 妈妈语重心长的对女儿说，“从小你就不聪明，累死累活的才考上个大学，毕业后还找不到工作，现在司机要男的、编辑要男的、会计要男的、连秘书也指定要男的，妈实在为你操碎了心啊。”女儿，“555555……。”妈妈一抹脸，坚定的说，“所以趁现在老婆还能是女人，赶紧上岗，要不然再过两年……”——网友
9. 年龄越大越是惶恐，我惶恐我是否有足够的时间待在母母的身边，我惶恐我是否有能力让他们晚年无忧，我惶恐我是否能像他们期望那样幸福。亲爱的爸爸妈妈，你们慢些老去，等我有足够的能力让你们安享晚年，等我尽那么一点点微薄的孝心，等我让你们为我骄傲。等我亲口说一声，我爱你们。《请你们慢些老去》
10. 妈妈说，我的眼睛太小，不能看清每一个人…
11. 一个小学生拿着寒假作业本对他妈妈说：“妈妈我寒假作业太多了!”他妈妈拿过来翻了几页，然后直接把作业本撕了，扔出窗外。一车人以及小学生都看得目瞪口呆。他妈妈潇洒地说道：“老师问，你就说爸爸妈妈打架，妈妈撕了作业本!”有这样老妈，是多少学生的梦想!
12. (小妮：我叫小妮，如果我明天要死了的话，我要买好多好多巧克力，然后到天堂，送给我妈妈吃。(胖胖：我是胖胖，我要当保安，我要保护我的偶像，赵薇。(飞飞：我叫飞飞，我想到海边看乌龟下蛋，因为我希望下辈子，我能像乌龟一样长寿。《倾城之泪》
13. 我还想吃妈妈做的糯米藕，我还想有胖子那样的哥们，我还想刮胡子，我还想站着撒尿!《变身男女》
14. 妈妈说一道彩虹是半圆，两道彩虹是团圆。等到有一天，天上有两道彩虹的时候，我就可以跟我爸爸团圆了。《新天生一对》
15. 我从小便没有见过妈妈，但今天在这里，我首次意识到，即使是所有人都活在一个屋檐下，也不代表家的完整。——顾抒《夜色玛奇莲》
16. 母爱，尽管不似母爱一般时时让人感到温柔。温暖，却在最不易察觉的时候，布置不觉地渗入我心，母亲节快乐!
17. 母爱像一盏灯，照亮我们前进的路;母爱像一把火，温暖我们的胸膛;母爱像一座山，为我们阻挡风雨地入侵;母亲给了我们生命，母亲的爱是无法用言语来表达的。中华上下五千年，曾经有过多少诗人。词人用诗词来表达。我不是诗人也不是词人，我只能用文章来表达对母亲的爱，母亲节快乐!
18. 母亲爱我，我爱母亲!母亲对我的爱，犹如指南针，让迷失方向的女儿找到正确的人生道路;我对母亲的爱，犹如沙漠中的一汪清泉，滋润母亲干涸的心田，母亲节快乐!
19. 五月的鲜花，开着我的牵挂，我有很多真心话，不知道如何表达;您为我为了这个家，付出多少辛劳啊，祝福您亲爱的妈妈，母亲节快乐!
20. 钱财再多，比不上母爱一分;权利再大，比不上母爱一分;开心再多，比不上母爱一分;幸福多多，只因母亲给。母亲节，愿母亲幸福安康，长命百岁!
经典母亲节祝福语1. 我一直都爱着我的妈妈，无论何时何地，我一直都爱着她，尽管有的时候连她自己都忘记了，但是我一直都爱着她，自始至终，对自始至终。她活在我心中，可我无处立足，我孤独无助。《风雨哈佛路》
2. 人一生有两个方向很重要，一个是认定的远方，一个是回家。认定的远方，到达了，才是天堂，回家的路，那头，是翘首等待的爸爸妈妈，母亲节快乐!
3. 爸爸的白衬衫年代，总是被妈妈洗染色而一去不复返，母亲节快乐!
4. “妈妈，妈妈，”小怪兽问，“我什么时候才能长大呢?”正做饭的怪兽妈妈和蔼地问：“干吗想长大呀，做妈妈的乖宝宝不好吗?”“长大了我就能让奥特曼打了。”小怪兽一脸的憧憬。《小怪兽与奥特曼》
5. "Mymothersays,”Everyobstacleisanopportunity.”?我妈妈说，每个障碍都是一个机会。《快乐的大脚2》"
6. 小时候，母亲的微笑，就好像清晨的甘露浇灌着我那干涸的心灵。伴随我无忧无虑的成长。无论快乐，还是苦恼，我都会毫不犹豫地投向母亲那宽阔的怀抱，睁大眼睛，等待着母亲的微笑从天而降，或与我分享喜悦，或与我驱赶烦闷，时间流逝，这些都随着童年的浪漫消失在了远去的尘埃里，随着母亲的青春融在了逝去的岁月里
7. 一个长的不能再长的周末，我躺在床上，若有所思地看着床头的这张照片：那是一张母亲和我在公园游玩时所照下的，她的脸上洋溢着灿烂的笑容，一手搭在我的肩上，愉悦地看着我，我也面对着她笑，一对母子，其乐融融，母亲节快乐!
8. 母亲那种献身精神那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功，母亲节快乐!
9. 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净，母亲节快乐!
10. 母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来
11. 一把梳子梳不尽母亲的愁，一声呼唤割舍不掉母亲的惦念。母亲是不需要儿女们赞美的语言，也不希望看到儿女们浮华的感叹，只要儿女们报个平平安安就能催开母亲的那张日夜牵挂的笑脸!无论你是咿呀学语的娃娃，还是已进入花甲之年的老人，在自己伟大的母亲眼里儿女永远是长不大的孩子……叮咛唠叨挂牵会时刻伴随她直到生命的终点
12. 可怜天下母母心，希望普天下的孩子在外面一切顺利，平安快乐，健康幸福，学业有成，更希望孩子的母母尽管放心，你们的孩子离开家已经长大，让孩子无所牵挂的拥有一片自己的蓝天吧，母亲节快乐!
13. “母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼，而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已，母亲节快乐!
14. 常言道：儿行千里母担忧。孩子是娘的心头肉。这些朴实的话说说而已，而真正有所体会，已经是结婚生子之后的事了。母亲的牵挂如童年时代的针线，一丝一缕都是亲情勾联的，母亲节快乐!
15. 孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧
母亲节问候妈妈的短信1. 母亲的爱，是一种不加雕饰的朴实无华的爱。它遍布你学习与生活的各个角落。想一想，意味深长;品一品，回味无穷……
2. 母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护，给你温暖，给你希望，母亲节快乐!
3. 你和妈妈离开之后，我每天都会去那文具店。我还想象着你打开文具店的门买了棉花糖给我的场面。《那年冬天风在吹》
4. 妈妈，我是小英这个房间妈妈说过不能进来的但是我还是进来了妈妈快回来。妈妈快回来。因为我不听妈妈的话回家训我一顿吧。妈妈。妈妈《那年冬天风在吹》
5. 你等待那天，离家闯荡。你的一步，是妈妈的天涯你要征服世界，却总是败给小强。你想融入这城市，房东却提醒你只是个过客。你一路珍惜，却无法决定得失。你带着梦想出发，他们带着不屑打发。你开始怀疑自己，学者向他们一样变成了他们你并不快乐。原来，终于内心才真正快乐，母亲节快乐!
6. “那你妈妈呢?”“哦，我妈妈不在了.”“哎...”“哦，是我妈妈不在天津了”“那你妈妈不在天津在哪啊?”“他去西方了，这不您能从国外回到中国，她不就从中国去了国外了嘛”《杨光的快乐生活》
7. 林静，你爸爸和我妈妈比我们牛!他们爱得起!如果我牺牲掉我的感情，能成全他们，我毫不吝惜!林静，你认识我十七年了，我一直把你当做我最亲近的人。我们做不了情人，难道做不了情人就必须恩断义绝吗?这几年，如果你有一点胸怀给我一个问候，我们都不会成为今天的样子!林静你欠我的!《致我们终将逝去的青春》
8. 我是发型师，我是警察，我是医生，我是美术家，我是钢琴家，我是音乐家，我是游戏大王，我是妈妈，我是园艺师、、、、、、我身兼数职，可是，你知道我是干嘛的吗?
9. 据美国兰德公司统计数字表明，世界上最难回答的三个问题分别是：先有蛋，还是先有鸡?如果我和你妈妈同时掉进河里，你先救谁?哥/姐，你看这次发型做的这么好，办张卡呗?
10. 怎么会有这样的妈妈，是亲妈么?我现在特别害怕听见你说话，你的声音都开始让我产生了恐惧!
11. “我妈说，建军，从一个住院医干起，得干多少年才能买得上房子?我妈怕我吃苦。而且，建军他妈妈肯定以后要跟建军一起生活，建军是独生子，那我妈也是只有我一个女儿，我一想这些事，就特别烦。建军还什么都不知道呢。”《你是我爱人》
12. “我爸妈好不容易转过弯来，说要找建军妈妈好好谈谈我们的事，他……，他，他连理都不理我，也不听我解释……”“淡定，淡定……”边说边双手在空中比划，像音乐指挥，指挥乐队声音渐渐变小的那种手势。好有爱哦《你是我爱人》
13. 我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈的手中。——食指郭路生《这是四点零八分的北京》
一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力
（1）利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。刚入学的儿童，说话常常不完整，不规范。有的甚至连汉语都说不清楚。因此，在学生刚入学学习拼音时，就要开始进行说话训练，并规范学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。
（2）在识字教学中训练口语交际，最常用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。这样既有利于学生记忆生字，把知识掌握得更灵活，又发展了学生的思维和语言。
（3）在阅读教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。
二、创设情境，让孩子们乐于交流
“语言的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交流气氛，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交流，善于交流，是培养学生口语交际能力的重要手段。只有充分创设交际的环境，使学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流，才能有效地提高口语交际的能力。
（1）关注日常生活，创设交际情境。生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境对学生进行口语交际训练。
（2）设计主题活动，创设交际情境。古代教育家朱熹说过：教人不见情趣，必不乐学。经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中，观察、想象及表达能力也得到了提高。在万物复苏、春暖花开的季节里，可以带孩子们走出教室去看春天。看春天金灿灿的迎春花，粉嘟嘟的桃花，绿盈盈的草和迎风飘扬的柳条上的小嫩芽。阳光下，花丛中，孩子们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。还可以请孩子们把春天画下来。同学们对于这些亲眼所见，亲手所画的景物，觉得有话可说、有情可表，从而使口语交际真实、有趣，达到一种较为完美的境界。
（3）巧妙布置作业，创设交际情境。家长是学生的第一任老师。一方面，提醒家长重视对孩子进行早期口语交际训练，在家尽量用汉语和孩子对话，做孩子的忠实听众，及时纠正孩子口语的毛病。另一方面，布置一些口语家庭作业，让学生在家里进行口语交际训练。比如母亲节到了，要求学生做张爱心卡，并对妈妈说几句祝福的话。班上新转来一位小朋友，把他介绍给爸爸妈妈认识。这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中培养了口语交际能力。
三、关注生活，利用一切机会练习口语交际
语文学习离不开生活。生活是口语交际的主阵地，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具，丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。
（1）在课间交流中进行对话训练。对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空余时间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行说话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。
（2）活动之后说活动。学校里经常组织有意义的活动，在活动之后，学生往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽，在这种时候，每位学生都有“一吐为快”的欲望。教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听。这样，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时，教师要提醒他们注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当，语言是否流畅等，久而久之，学生的口头表达能力就会自然得到提高。
【关键词】作文教学 写话
一、积累语言，夯实写话基础
1.培养听说能力。课堂教学是师生交往的双向互动过程，语文教师要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。在识字教学中训练口语交际，最常用的方法就是扩词、造句，如课前要求学生回家预习课文，并用工具书给生字找朋友（即扩词），第二天早读课时请学生上前来领读词语，并一一解释词语的意思。此外，让学生说说自己如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。如在教学“挑”“桃”“跳”三个生字时，先用激励性的语言问：“你们准备用什么方法带着这些结识的朋友‘回家’？” 同学们都非常积极，想方设法去识别字形。有的说：“小白兔挑白菜，要用手扶扁担，所以‘挑’左边是个提手旁”。有的说：“桃子是长在树上的，所以，‘桃’字是木字旁”。还有的说：“跳绳要用脚，所以是足字旁。”通过学生丰富的联想与大胆的想像，使简单的笔画结构和生动鲜明的语言环境统一起来。
2.引导表达说话。孩子有强烈的说话欲望，老师要珍视这种愿望，让学生自由表达。如果孩子表达不完整，我们要及时提醒，指导孩子把话说完整，为写话作启蒙训练。如一听说要去春游，孩子们欢呼雀跃。我抓住时机引导学生说话“要去春游了，说说你们的心情吧。”有的说：“要去春游了，同学们的心里乐开了花。”有的说：“要去春游了，我开心极了。”有的说：“要去春游了，同学们兴高采烈的。”有的说：“要去春游了，我们欢蹦乱跳的。”……在学生的三言两语中，我及时引导学生分析谁说得好，谁说得不够好，并进一步引导学生把话说完整。
3.激发阅读兴趣。课外阅读是积累语言材料、丰富精神世界的重要途径，要多途径激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。针对低年级学生的特点，我选择一些孩子喜欢的童话、儿歌，声情并茂地朗读，让学生受到感染，产生共鸣；经常构建平台，创设机会，让学生讲故事、背儿歌、猜谜语、读古诗……我则在一旁加以赞扬鼓励，激发孩子的阅读兴趣；经常安排读书交流会，学生互相传阅、互动交际，让每个孩子都上台说话交流、体验成功的机会，进而也扩大了阅读量。有了丰富的积累，良好的语感，就能厚积薄发。
4.积累好词佳句。学生要养成阅读时边圈画好词佳句的好习惯，并把每日阅读积累和每周摘录积累相结合。阅读摘录本要取符合儿童特点的名字，如“采蜜集”、“书海拾贝”等。
二、凭借教材，提供写话平台
语文课文蕴涵丰富的人文精神，贴近孩子的生活，要充分发挥课文的熏陶和感染作用，结合教材中的有关内容，让学生展开想象的翅膀，并把想象的内容写下来。
1.模仿创新。模仿是创新的起点，引导学生进行适当的写话模仿练习，可以提高写话的训练效果。如教学《四季》一课时，我让学生用“……是……”练习写话，要求模仿课文中的规范语句进行填空练习。再如“……像……”的句式在《阳光》一课中多次出现，指导学生模仿课文中的句子，结合已学的《小小的船》，让学生用“……像……”练习写话，学生写出了“弯弯的月亮像小船”“闪闪的星星像眼睛”。
2.看图写话。翻开语文教材，一幅幅精美的插图，使学生享受美的同时，更能培养学生的语言表达和写话能力。在教学中，老师要有意识地将精美的插图请学生看一看、说一说，然后让学生将插图一部分一部分观察之后，连起来说图意，要指导学生把话说具体、说优美，最后指导学生把图意写下来。如教学《有趣的游戏》时，我先让学生回忆自己做过哪些游戏，接着重点指导学生观察插图，认真细致地观察每一个小朋友做游戏时的动作、表情，结合自己做这些游戏时的情形、感觉，想想他们可能会说什么。老师根据学生说的情况，指导学生把游戏的过程写下来。通过仔细地观察和说话训练，有些学生能写出内容具体、情节完整的一段文字。有个同学这样写道：“活动课上，我和几个小朋友玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。我当老鹰，小玲当妈妈，其他同学当小鸡。游戏开始了，我张开双臂，向最后的小鸡冲去，鸡妈妈连忙伸开双手把我挡住。我向左跑，小鸡就向右躲。我往右跑，小鸡们赶快向左跑，嘴巴还发出尖叫声。这个游戏真有趣。”体现生活场景、故事情节的图片，容易引起低年级学生的注意力和兴趣，要多利用图片对学生进行写话训练。
3.续编改写。孩子们都爱听故事，教师可引导学生根据课文故事情节的发展续编、改写故事，故事的结局可以是多样的。如教学《手捧空花盆的孩子》时，可在课文的结尾处让孩子充分发挥想象，以“游诚实国”为题，说一说，写一写雄日当了国王以后，他的国家会怎么样。孩子们驰骋自己的想象，续编了一个个不同的精彩的小故事。再如，学习完《乌鸦喝水》后，让孩子改编：在瓶子旁边没有小石子的情况下，乌鸦怎么喝水的故事。
三、体验生活，丰富写话资源
现实生活的体验、情感的积淀是写话的源泉，我们要鼓励学生多体验生活，积累丰富的素材，充分地利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的资源进行写话训练，有目的的培养孩子从小真实的观察、记录生活。如随着季节的更换，写出百花盛开、硕果累累的四季景色；各种节日的度过也是写话的资源，如：怎样过春节，有哪些民俗，有趣吗？在“母亲节”为妈妈做了什么等等，让学生在欢庆节日的同时也完成了写话训练；学校组织的各项活动：春游、清明扫墓、迎面接力赛，让学生把活动过程、感受写下来。如五一前夕，年段组织学生去春游。回来后，我先让学生谈谈感受，并鼓励学生把它写下来。由于是亲身体验，感受较为深刻，其中有些同学这样写道：“ 要去春游了。我兴奋极了，昨天晚上我翻来覆去睡不着觉。”“听了阿姨的介绍，我知道了海沧大桥是怎么建成的 。原来要建成一座这样的桥，是多么不容易呀！”“到了中午，同学们三个一群，五个一伙坐在地上吃自己带的午餐，吃得津津有味的。”“淘气城堡里面有各式各样有趣的游乐设施，我们玩得很开心。”“我度过了快乐的一天。”“我们期待着下一次的春游。”“我太爱春游了。要是能常常出来看看这美妙的世界，那该多好呀！”
四、交流鼓励，享受写话乐趣
孩子有了一定的识字量后，就会有阅读和写话的愿望。开始写话时，要给孩子充分的自由，不要太多的框框条条，少作限制。学生喜欢怎么写，就让他怎么写，能写多少，就让他写多少。教师再加以适当的点拨和鼓励，让孩子感受到写话是简单而有趣的事。这样一来，学生敞开心扉，思路被打开，一句句童言稚语就如清澈的泉水般从孩子心底流淌出来。
