时间：2022-08-10 21:24:51
这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对音乐课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。但由于学校情况特殊，只有我一个专职音乐教师，所以没有机会向别的教师请教。只有听其他学科老师的课来补充自己的缺失。这学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，针对我担任的音美组教研组长的职务，我也组织了科组活动和集体备课活动，虽然我们组的教师不全是专职教师，但我们的教研活动开展的依然认真。
但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在课堂纪律中就显现出来了。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐课上学生通常不像语文、数学那样拘谨，课堂上相对松散些，针对这样的学生采用说服和沟通的方式。我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网上的教育工作站观看各地的中小学教师的公开课和示范课。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。本学期积极响应学校开展艺术节活动。
通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
总之，尽心尽力干好自己的本职工作，上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。
2012年体育教学工作总结
2012年九年级化学第一、二学期教学工作总结
2012年理科教研组教学工作总结
2012年初中化学教学工作总结
高二物理备课组教学工作总结
初一数学教师教学工作总结
1.学校有一支充满活力的音乐教师队伍，镇江市级、扬中市级骨干教师各一人。各自热爱音乐教育事业，又具有一定的音乐教学经验，年纪轻，观念新，又各具特长，为学校音乐教育事业的开展奠定了师资基础。2012年，在各级各类音乐教师专业基本功竞赛中，徐月红老师获扬中市、镇江市一等奖，江苏省二等奖，陈道军、张相春老师获扬中市一等奖，徐平老师获二等奖，何英老师获三等奖。
2.音乐艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分。组织教师认真学习有关素质教育的文章、文件，学习《行动纲领》中的重要部分。常常采用分散与集中相结合的学习方式，鼓励教师重点地学，有目的地学，感悟后展开讨论交流。通过学习，教师们理念新了，思想通了，方向明了。
3.组织教师学习他人经验。订阅各种教育杂志，购买各种教育书籍；主动积极地外出学习他人的教学经验；通过各种渠道，捕捉教学信息，开展交流学习。
4.紧抓业务学习。针对音乐学科特点，钻研教材，认真备课，积极参加业务进修，不断提高自身的艺术素养。
5.提高教师运用信息技术的能力。网上浏览，网上学习，制作课件，互相学习与交流，拓宽自己的知识面。
二、立足课堂，创出特色
素质教育走进音乐课堂，这是我们一直探讨的问题。音乐教育工作重要，人人皆知，但是，在实践中我们却发现，学生普遍有重语数英，轻其他学科的倾向。针对这种情况，我们教师并不气馁，从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在魅力，精心设计教案，创设活跃的课堂氛围，改变激励评价机制，吸引学生人人参与，让学生感到上音乐课是轻松快乐的，是一种美的享受。从而激发学生对音乐的热爱与向往。
1.扎扎实实上好随堂课。教师们充分运用现有的硬件设施，平时的随堂课做到有计划，有步骤，专课专用，专室专用。对随堂课中出现的问题，能及时发现，及时讨论，及时解决。在多次的调研听课中发现，教师们的课结构新了，形式变了，师生关系融洽了，学生参与面广了。在教育局对我校进行的大规模随堂听课活动中，朱星梅、李静、马万红、祝玉桃、朱明亚等老师执教的随堂课获优秀课。
3.着力建设打造特色项目。越剧进课堂、器乐、舞蹈、合唱是学校的特色项目，全体教师与学生共同参与，作为课程进行开展。
5.学科整合提高音乐教学有效性。蓝本备课，教育现代信息化，全面提高音乐课程效益。
三、开展活动，活跃校园
一、学习领先，提升理念
1.学校有一支充满活力的音乐教师队伍，镇江市级、扬中市级骨干教师各一人。各自热爱音乐教育事业，又具有一定的音乐教学经验，年纪轻，观念新，又各具特长，为学校音乐教育事业的开展奠定了师资基础。2008年，在各级各类音乐教师专业基本功竞赛中，徐月红老师获扬中市、镇江市一等奖，江苏省二等奖，陈道军、张相春老师获扬中市一等奖，徐平老师获二等奖，何英老师获三等奖。
2.音乐艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分。组织教师认真学习有关素质教育的文章、文件，学习《行动纲领》中的重要部分。常常采用分散与集中相结合的学习方式，鼓励教师重点地学，有目的地学，感悟后展开讨论交流。通过学习，教师们理念新了，思想通了，方向明了。
3.组织教师学习他人经验。订阅各种教育杂志，购买各种教育书籍；主动积极地外出学习他人的教学经验；通过各种渠道，捕捉教学信息，开展交流学习。
4.紧抓业务学习。针对音乐学科特点，钻研教材，认真备课，积极参加业务进修，不断提高自身的艺术素养。
5.提高教师运用信息技术的能力。网上浏览，网上学习，制作课件，互相学习与交流，拓宽自己的知识面。
二、立足课堂，创出特色
素质教育走进音乐课堂，这是我们一直探讨的问题。音乐教育工作重要，人人皆知，但是，在实践中我们却发现，学生普遍有重语数英，轻其他学科的倾向。针对这种情况，我们教师并不气馁，从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在魅力，精心设计教案，创设活跃的课堂氛围，改变激励评价机制，吸引学生人人参与，让学生感到上音乐课是轻松快乐的，是一种美的享受。从而激发学生对音乐的热爱与向往。
1.扎扎实实上好随堂课。教师们充分运用现有的硬件设施，平时的随堂课做到有计划，有步骤，专课专用，专室专用。对随堂课中出现的问题，能及时发现，及时讨论，及时解决。在多(本工作总结来源于kxren.com)次的调研听课中发现，教师们的课结构新了，形式变了，师生关系融洽了，学生参与面广了。在教育局对我校进行的大规模随堂听课活动中，xx、xx、xx、xx、xx等老师执教的随堂课获优秀课。
3.着力建设打造特色项目。越剧进课堂、器乐、舞蹈、合唱是学校的特色项目，全体教师与学生共同参与，作为课程进行开展。
5.学科整合提高音乐教学有效性。蓝本备课，教育现代信息化，全面提高音乐课程效益。
三、开展活动，活跃校园
现在的新教师都经历师范院校的理论课程学习以及音乐专业技能的训练，对音乐教育教学的理论基础掌握得比较扎实。但是，他们欠缺的是课堂教学实践经验与能力。新教师对课堂教学的实践了解不多，见习和实习也只能是初步接触，因而进入教学岗位后，都需要有教育教学工作经验的老教师进行“传帮带”。通过“传帮带”，使新教师少走弯路，能更快地适应本岗位的工作。
课堂容量，量力而行把握度
每门学科都有其独特的教育教学方法和技能，音乐也不例外。音乐课堂教学在课改中渐趋模式化：情景导入――新课教学――拓展延伸――总结提升。在整个教学环节中会感觉到有无数的变化方式，正因为有如此多的变化，才造就了丰富多彩的课堂教学效果。对于有经验的老教师来讲，在上一堂课时，对每一个教学环节及课堂容量，能做到把握恰到好处，寓变化于掌控之中。而一名新教师，由于课堂教学经验比较缺乏，因而进入实际教学后不知道从何处人手。在这种情况下，指导教师就要告诉新教师以自己的能力来驾驭课堂，关键是熟悉教材、分析学情，将教学内容进行合理组合，在备课中做到胸中有数。
如初一年级第四单元“丰富多彩的进行曲”。教材中有《中国人民进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》《拉德茨基进行曲》四首曲目，课时安排有多种选择：可以四首曲目作为一课时，可以把军队主题的进行曲放在一起安排一课时，也可以把婚礼、葬礼进行曲放在一起安排一课时，或者军队与婚礼进行曲放在一起安排一课时。由于现在普遍采用多媒体教学，音乐课容量大增，但新教师对大容量难以把握，这时指导教师要给以指点：两首曲目对比欣赏，学生能很好地去感受音乐作品的情感表达，聆听的时间也充裕，对作品分解后逐步讲授，更能发挥新教师的教学水平。总之，要求新教师在课堂容量的把握上量力而行，不断实践、积累经验，让新教师去尝试不同内容组合的教学效果，在比较中获益，为今后的内容安排提供借鉴。
课堂语言，精讲到位把握度
新教师在教学中往往会出现授课时间控制难的情况，这往往是由于新教师在教学过程中的语言表达不够精练。如交响诗《嘎达梅林》，教师用电影镜头配上音乐，展示给学生的是视听结合效果；再加上教师生动、简练的语言描述，使音乐课展现的诗情画意具有无穷的魅力和美的享受。但新教师在教学时似乎怕学生听不懂，加入大量的语言来分析作品，使得一首具有诗情画意的交响诗被滔滔不绝的语言所淹没，音乐的美感也被破坏了。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点，这是音乐教育教学的重要指导思想。让学生欣赏交响诗，应首先聆听音乐的主题，体味、把握乐曲的音乐要素所表达的情感。如欣赏《嘎达梅林》草原主题、斗争主题、民歌主题时，结合奏鸣曲结构图式，连接电影片断，对故事语言进行细加工，精讲多听，这样可在预定的时间里展现出嘎达梅林为捍卫土地奋起反抗的草原英雄形象，引导学生人情地感受音乐的美感。
师生互动，动静结合把握度
新课标强调学生参与音乐活动，在师生互动过程中取得音乐审美愉悦的效果。新教师比较活跃，能较快地融入与学生的互动之中，在音乐课堂上能唱、能奏、能舞，学生也乐于与年轻教师交流，这种亲和力，有助于新教师在课堂教学中拉近与学生的距离。但同时，新教师也常暴露出难以控制课堂局面的不足，不能做到动静结合、适度匹配。如歌剧《白毛女》中《扎红头绳》选段的欣赏，教师为了能让学生参与表演，让全体男生扮演杨白劳，女生扮演白毛女，教师手持红头绳，跟着音乐进行动作表演，形式新颖，但新教师往往疏于掌控，让学生在课堂表演中乱成一套，笑声、讲话声、歌声混成一团，把音乐声淹没在一片嘈杂声中，最后草草收场，算是完成了一个重要的教学步骤。因此，互动中应考虑动静结合，如上例，教师可以请一位男同学和女同学分别扮演杨白劳和白毛女，其余学生静静地观赏师生表演，享受音乐带来的乐趣。这里指导教师要提醒新教师：在安排师生互动时，学生动的程度要从自己对课堂的驾驭能力出发去设计；对情景导入等可设计为问答式的师生互动；对学生参与音乐活动环节，要引导学生跟着教师设定的步骤，有组织、有秩序地互动；而整体互动时，教师要提出明确的要求，要注意分组时人才的合理搭配。在教师融入学生互动的过程中，要随时点拨、穿针引线、纠偏防过，在有限的互动空间与时间里，真正收到寓教于乐的效果。
创新细节，个性张扬把握度
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
对于年轻教师来说，真正的成长，离不开思考和研究。但是，我们不仅要学会思考、善于思考，还要把自己在教学过程中产生的灵感、想法和感悟都记录下来。
提到“教科研”这个词，一开始总感觉离自己非常遥远。尤其是作为一名音乐教师，感觉自己的工作就是在课堂中和学生一起感受音乐的魅力，在各种艺体活动中展示自己的专业特长。可是，随着自己教学中遇到的问题，我也开始寻找发生这些问题的原因和解决问题的途径。有时会请教有经验的教师，更多的时候是翻阅书籍、上网查阅资料。原来解决这些问题的方法就是专家们研究总结的理论知识。这些知识不是凭空得来的，而是在大量的实践、教学工作中总结出来的。我这才恍然大悟，发现自己忽视了对教学过程中信息的搜集和整理，淡化了反思这一重要环节。
不断发现自己教学中出现的问题，不断反思问题，再去查找资料解决问题，然后记录下来，这就是迈出了教科研的第一步。
课堂是我们的主阵地。随着多媒体技术的广泛应用，我们的音乐课堂更加丰富多彩了。但是我发现，很多问题也随之出现了：比如学生的注意力会集中在五彩斑斓的画面中，而忽略了音乐的主体；教师过多依赖多媒体课件，上课时只需要动动鼠标，从而减少了教师的范唱、伴奏。可是如果一节音乐课没有了教师的弹唱，作为一名专业的音乐教师也就失去了她最重要的阵地。于是我在使用多媒体进行教学时，经常观察学生的变化。从而及时修改自己的课件，让学生的注意力集中到音乐本身。这也使我养成了一个习惯：在听课活动中，会及时对执教老师的多媒体教学进行分析和研究。通过课堂的观察和课后的反思，我逐渐找出了多媒体教学的一些利弊。之后把自己的所想所思记录下来，加以整改，写成了《合理使用多媒体，打造音乐高效课堂》一文，并获得山东省教科研优秀论文二等奖，这更加激发了我进行教学反思、总结的热情。在进行“教师运用合理教学方法”研究的同时，我又把注意力转向了学生学习方法的改变上。2014年，我和学校的几位教师一起申报了课题《翻转课堂理念下促进学生学习方式转变的研究》。通过对翻转课堂的研究，让我认识到这是一种让学习者最容易接受的方式：学生通过课下观看教师创建视频中的讲解，就能够直观地学习知识，解决难点。在研究过程中，我们也结合自己工作中遇到的问题，进行梳理和解决，探索更适合农村学校的教学模式，在研究中不断提升自己的业务能力。
如果说反思总结、课题研究是教科研的重要环节，那么学科教研活动的常规开展更成为教师提高业务水平和课堂教学的有效途径。在教研活动中，教师之间互相学习，共同探讨，同步提升。
我校虽然只有两位音乐教师，还教着不同的年级，但是每周的集体备课却是必不可少的教研活动。我们经常进行听评课活动，通过课堂观察把提出自己建议，及时对教学设计进行修改，从而更好地完成教学任务。
从2014年开始，全市的初中音乐教师就集合在一起，进行隔周一次的教研活动。活动中既有公开研讨课、知识讲座，还聘请了专家对我们进行合唱指挥、即兴伴奏等专业课程的教授。在这样一个良好的教科研氛围当中，大家不仅能对课堂教学过程进行交流和讨论，还大大提升了个人的R导寄堋
记得在一次教研活动中，我进行了《红河谷》这节课的教授。这首歌曲的难点就是二声部合唱教学。在音乐教学中，合唱教学也是一个非常好的研讨话题。在我上完课后，大家进行了热烈的评课活动。一些教师提出了自己的困惑，很多有经验的教师也提出了自己的方法，比如用歌曲轮唱的形式预备性练习合唱；用柯尔文手势帮助学生建立和声概念等。年轻教师的新鲜想法和老教师的经验之谈，互相碰撞出精彩的火花，让我们找到适合自己的教学思路和方法。在这样的氛围中，经过同行的交流，我受益匪浅。教研活动的进行，转变了老师们的教学理念，激发了老师们教学设计的灵感。更加充分的备课和预设，也能够让学生们乐于融入其中，共同享受学习音乐的过程，提高了音乐教学的课堂效率，更为年轻教师提供了展示的平台，指引了教学工作的方向。
不论是教学过程中的点滴积累还是教研活动的进行，这都是教师专业素养提升的法宝。在教学中从发现问题到解决问题，教师能够积极参与整个过程，从中让自己有所思考，有所感悟，就会不断优化我们的音乐课堂模式。终于发现，“教科研”离我并不遥远，它就在我每天的教学工作中，只要能够去发现、去研究，持之以恒，就能更真切地感受到教育工作的幸福与快乐。
参考文献：
这学期，我作为一名新进教师进入周岗中心小学任教，在那时我相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新的工作，面对七个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手。第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。
这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对音乐课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。但由于学校情况特殊，只有我一个专职音乐教师，所以没有机会向别的教师请教。只有听其他学科老师的课来补充自己的缺失。这学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，针对我担任的音美组教研组长的职务，我也组织了科组活动和集体备课活动，虽然我们组的教师不全是专职教师，但我们的教研活动开展的依然认真。
但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在课堂纪律中就显现出来了。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐课上学生通常不像语文、数学那样拘谨，课堂上相对松散些，针对这样的学生采用说服和沟通的方式。我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网上的教育工作站观看各地的中小学教师的公开课和示范课。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。本学期积极响应学校开展艺术节活动。
通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
总之，尽心尽力干好自己的本职工作，上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。
以下内容与本文【2010-2010年第一学期音乐教学工作总结】相关，可查阅参考：
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时光如梭，一个学期转眼间就过去了，从我任教以来这已经是第八个学期了，在经历了班主任，科学教师等工作后，我开始了音乐教师的工作，上学期学校考虑到我在音乐方面有所特长，安排我任教4个班级的音乐课，本学期我所任教的班级由原来的低年4个班级增加到9个班级，既有低年又有高年，在总结上学期经验教训的基础上，我听取了教导处领导们的指点，进一步丰富自己的音乐课堂。我喜欢做音乐教师，也许由于从小就学过电子琴，舞蹈，再加上在师范学校里，自己选修了音乐，学习过指挥，钢琴，声乐的缘故，使我更加热爱现在的工作岗位。音乐不仅能带给孩子们欢乐，也带给我快乐。我喜欢唱歌，喜欢和孩子们一起唱歌;我喜欢跳舞，喜欢和孩子们一起跳舞。下面我就这学期的工作情况加以总结。
首先，在日常教学方面，每节课前我都仔细、认真的备课，编排律动，到仓库找与教学有关的乐器，如：碰钟、木鱼、双响筒、三角铁……。当孩子们看到这些平时没有接触过的乐器后，课堂上的表现更加积极了，注意力更加集中了，情绪更加高涨了。音乐本来就是人们在高兴或伤感时用来抒发内心感受的最好方式，孩子们一天在学校中要学习各种文化课，大脑处于紧张状态，一节音乐课给了他们放松的空间，每当孩子们看到我走进教室的时候心情就格外的兴奋，笑容立刻挂在他们脸上。课前孩子们会将书中学过的歌曲边唱边跳，他们也会和邻近的同学一起舞蹈，带着笑容完成律动过程。舞蹈是人们高兴时表达内心世界的一种方式，虽非专业舞蹈教师，但我在每节课中都带领学生根据欣赏音乐的节奏或是表演歌曲的歌词内容编排舞蹈动作，孩子们的兴趣一下子提到了最高点，他们在音乐课堂上尽情的展现自我，从一张张可爱的脸上我看到了音乐带给他们的快乐！
其次，在取得成绩方面，本学期我参加了由本溪市明山区实验小学主办的辽宁省双语课展示活动，在沈阳的两年大学经历就是为了弥补师范期间大学英语没能通过四级才继续学习的，这次终于有了用武之地，初次尝试双语课教学，我搜集了大量资料，因为音乐双语课是史无前例的，课前于主任帮我搜集有关双语课的资料，给了我很大的启发。一次又一次的示范课后，班主任任丽娟给我提出很多宝贵意见，杨苏老师帮我一次又一次的完善课件，邸主任、郑主任听过我很多节音乐课也给了我许多指导，带着试一试的心情我参加了校内双语课的选拔，得到了校领导和教研员的肯定。校领导的指导使我的双语课更加丰富，更加完善。作为唯一的一节音乐双语课，我参加了本次活到的展示，可是活动定在了周六举行，如果用本校的学生，会有许多困难，想到这校领导和我们一致认为用塔东小学的学生，不是自己平时所熟知的学生，这就更加考验我驾驭课堂的能力了。因为活动当天同一时间段内有多节课在展示，所以我以为不会有多少人能到我的教室听课，但当我走进教师的时候，看到了许多陌生的面孔，我对自己说“冷静，镇定，你一定没问题的。”课堂上每个环节都在我的掌控之中，虽然是初次合作，但课堂效果却格外的好。听课的老师们还以为是我们自己带来的学生，课后全国双语教育实验学校理事会（常务副理事长）侯玉林老师，给了我很多指导，他说：“我今天看到这个课表后就决定要来听你这节双语音乐课，首先，你的英语发音很标准，口语很好，整个课堂教学的设计、环节，课堂气氛做的都没上面问题，只是在音乐课堂既然要用双语教学，就要教给学生们，音乐方面的英语术语。如果在这方面日益加强我想你的音乐双语课将是非常出色的，如果有机会到本溪来，我一定会再去听听你的音乐双语课……”。听了侯玉林老师的话使我收到很多启发。如果将来学校在双语课方面有所尝试，我愿意将我的音乐双语课继续下去。
在其他方面，这学期我的办公室调整到了二年组，使我与一些以前不常接触的老师们，有了更进一步的了解，虽然大家教授科目不同，但在很多方面同事们也给了我不少帮助，如：本学期我们全校教师都要为参加由教育局主办的建国60周年合唱活动准备练习合唱，由我负责女低声部的演唱，王晓玲老师和其他老师给了我许多帮助和指导。
以上是我在本学期取得的成绩与不足，我喜欢音乐教师的工作，在今后的工作中我会把它做的更加出色，更加完善。
一、指导思想
认真贯彻落实市教科所秋季学期教育工作会议精神，以全面提高经开区音乐学科教育教学质量和师资队伍整体素质为目标，以教研活动和课外活动为载体，充分发挥研究、培训、指导和服务的职能作用，为我辖区音乐学科教育教学改革和发展作出新的贡献。
二、工作思路
本学期音乐学科教学研究的工作思路是：进一步深入研究《九年义务教育（2011版）音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务”的品质，要以提高小学音乐课堂教学质量为核心，以课题研究和教研组建设为突破口，加强对农村学校和薄弱学校的指导和管理，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好课外兴趣小组和各项艺术活动，努力促进我辖区音乐教育教学质量的稳步提高。
三、重点工作
（一）常规教学指导细化工作。
坚持经常深入基层学校，深入班级课堂，进行常规教学、校本教研、校本培训指导，发挥研究、培训、指导、服务的作用。
（二）教学研究质量提升工作。
积极开展调研、主题教研和学科教学研讨活动，打造高效精品课堂。
（三）师资培训活动落实工作。
围绕我辖区音乐教师的队伍特点，认真做好各类培训工作；以岗位能力、教学基本功为重点，切实抓好教师队伍培训。
（四）艺术比赛组织开展工作。
根据2018年xx市中小学生艺术节活动通知，认真落实文件要求，10月初组织辖区各学校进行城区选拔赛。
四、工作内容及措施。
1.坚持研培一体化，进一步加强教学指导、引领。
结合我辖区实际、学科教师队伍现状，坚持深入学校、深入课堂，加强对常规教学、教学设计、课堂教学、教学案例、教育叙事和教学反思等教师专业素质和能力发展的指导和引领。10月份，音乐中心组成员不定期到各校进行听课、指导、培训，教师课堂存在的问题做积极的分析和研讨，为老师的课堂实效性进行指导、服务。特别是边远学校，将组织优秀教师进行送教下乡活动，共享优质教育资源。
2. 积极开展系列教研活动，积极探索有效教学的新形势和新途径，为提高教育教学质量服务。
（1）利用好教师QQ群平台，搞好“互动合作式”集体备课活动,实现传统教研与网上教研相结合,通过集体大备课,激发广大音乐教师的教研热情,既加强了校际之间教师的学习交流,又减轻了老师的工作的负担,提高了备课实效。
（2）做好各个学区音乐教师联片交流活动。通过“磨课”“演课”“同课异构”等教研方式,展示课堂精彩,创新理念,创新课堂,创新方法,打造优质高效课堂，推出优秀教育研究成果和精品课，全面提高音乐学科教师的整体素质。 。
3.加强音乐教师专业技能与课堂教学能力培养，举办专项技能主题展示活动，发挥中心教研组教学示范。
1.音乐教师专业技能培训。
重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修,定期开展“声乐”“器乐”“舞蹈”等音乐主题活动,对青年教师的范唱伴奏能力要有一定的考核要求,使广大音乐教师积极参与,相互学习,加强音乐基本功训练,提高自身专业水平和业务素质。为了能推选优秀教师参加xx中小学音乐教师五项全能比赛，预定11月初开展本辖区音乐教师基本功比赛。
2.重视课堂教学能力培养。
充分发挥中心教研组的教学示范作用,发挥优质教育资源的辐射作用,发挥名师,学科带头人,骨干教师及优质课获奖者的榜样激励效应。通过录像或现场课观摩精彩课堂展示,经验介绍,专题研讨和与名师对话互动等,引发教师们对课堂教学设计与组织的深度思考,进一步总结我辖区优秀音乐教师的教育教学经验,促进教师的专业发展,共享优质教育资源。
4.继续落实“艺术体育2+1”项目的开展情况，组织开展好艺术节比赛，发展学生素质，丰富校园生活。
1.调研各个学校大课间以及课堂乐器的开展情况，把有成效有特色的学校积极做好重点扶持和指导，并作为典型在城区推广。
2.根据市教育局艺术节的文件要求，开展主题为“阳光下成长”的中小学艺术展演活动。城区比赛时间定于10月初，各校老师提前安排好训练时间，保证节目质量，全面展现新时代青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国和人民，弘扬中华优秀传统文化、勇于开拓进取的精神面貌。推选出精选节目后，中心组成员对出线节目质量进行把关或者指导，争取推出能够代表经开区优质精品节目，力争金奖。
2018年秋季学期音乐兼职教研工作月行事历
时 间
工 作 内 容
九月
1、深入基层学校听课指导
2、协助教研室开展2018年智慧好课堂城区选拔赛
十月
1、协助开展城区中小学艺术节评比活动
2、开展音乐教师学区联片教研活动
3、送教下乡
十一月
1、 举行音乐教师五项技能选拔赛。
2、进行辖区教研活动（观摩优质课或邀请专家讲座）
十二月
由中国教育学会音乐教育专业委员会和中国音乐教育杂志社举办的全国《新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班》于2004年4月25日至29日在陕西省西安市召开，来自全国各地的1200多位省、市、县（区）音乐教研人员和骨干中小学音乐教师及部分高师的同志参加了研讨和培训，期间不仅针对当前音乐教育教学改革的热点问题安排了专题报告、论坛与对话、课堂教学成果展示与点评，还特别针对当前音乐教育改革形势下音乐教研工作的开展进行了专门的研讨。教研工作研讨活动原本只是要求教研员参加，但许多音乐教师也放弃了自由活动，自发地参加进来，一个能容纳200人左右的会议室座无虚席，许多没有找到座位的老师甚至是站在后面参加了整个半天的活动。
研讨活动首先安排广东省深圳市南山区和山西省太原市迎泽区两个国家级课改实验区的音乐教研员对课改实验以来音乐教研工作的开展情况进行了汇报和交流。
深圳市南山区音乐教研员张开军老师汇报的题目是：《课程改革中教研员该做什么》。新课程实施以来南山区狠抓了教师的培训工作，首先通过理论的学习解决教研员和一线教师的思想观念问题，在培训中采用集中和分散相结合的方法，把音乐培训纳入教师继续教育进行管理，做到每次培训有目标、学习有考核、结业有跟踪。其次在日常的教学过程中提出；从每堂课的教学入手，将新的教育理念转变为实际的教学行为，教师必须关注每一个学生个体，“以学定教”，注意将学生的求知欲引导到实现教学目标的活动之中；从学习评价入手，爱护学生的求知欲，尽可能挖掘和激发孩子的潜能，激励和促进学生的音乐学习：从课堂需要入手，鼓励教师开发和使用视听资料，并相互进行交流；从专题研究入手，通过说课等形式，展示研究课题，引领教师走科研之路。在教师的培养和管理方面，关爱教师，为每位教师建立成长记录袋，注重名师的培养，鼓励教师成名成家，让教师有成功感、成就感，一改以往优秀课、示范课、模式课而为研究课、个性课、特色课，为教师的发展创造了宽松、优良的环境。
太原市迎泽区音乐教研员连华老师就《寻找音乐课程改革的支撑点》，从四个方面汇报了迎泽区作为国家级课改实验区在音乐教育教研和管理方面所做的探索和研究。一是抓好音乐教材培训，落实音乐课程改革的基础点，三年来，太原市迎泽区每学期都聘请专家进行教材培训，解决教师对教材的整体把握问题，为了提高培训的实效性，将培训时间由开学前调整到开学一个月后，使教师在有了一定实践基础、产生了问题之后，再带着问题聆听专家的讲座与辅导，与专家进行实质性的、面对面的交流。二是转变教研方式，找准课程改革的突破点，太原市迎泽区采用了“抓典型课例，探索不同课型的教学模式”，“抓课题研究，积极推进课程实施”等多样化的方式，抓典型课例，主要是采用“一课多教”和“教好一课”的方法，目的是鼓励教师多样化的教学模式和对课堂教学的不断改进；抓课题研究，主要是立足教学实践开展教育科研，将教学中遇到的问题、困惑作为研究的课题，提高研究的实效性和实践性。三是立足课堂，构建新型教学模式，通过四步走的形式，即：第一步兴趣教学；第二步找准兴趣与教学任务的结合点；第三步关注音乐实践活动中的审美、创造价值；第四步落实音乐课程中的基本知识和基本技能，使音乐课堂教学改革步步走向深入。四是课改后音乐教学所产生的新变化，通过扎扎实实的培训、学习、研究和探索，教师对新课程有了崭新的认识，在备课、角色转变、对教学行为和活动的反思、课堂的组织形式等方面有了很大的变化，使音乐课堂真正成为了学生提高审美素养、发展音乐兴趣、丰富情感体验，陶冶高尚情操的阵地。连华老师的汇报生动活泼，不仅有生动的事例，而且还不时穿插有音乐教师上台对“一课多教”和“教好一课”等活动实际操作过程的介绍，得到了与会者的好评。
这次教研工作研讨活动中还特意安排了有三十多年音乐教研工作经验，我国第一批专职音乐教研员的代表，全国音乐教育专业委员会副理事长，原上海市音乐教研员郁文武老师就几十年来对音乐教研工作的认识与体会、职责与方法等问题与到会的教研员进行了交流和探讨。郁老师谈到，作为一名合格的音乐教研员，首先要具有良好的心理素质、宽广的胸怀、强烈的责任心和工作热情，在工作中要教学研究和教育科研两手抓，教研方面要熟悉政府部门颁布的各项法规，了解当前先进的教育思想，对教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价有深入的研究；科研方面要从搞好调查研究入手，及时发现典型经验，不断寻找和总结音乐教育的规律，抓好课题研究，做好学科报告。在工作中，要做到既是教学的研究员、活动的策划员和基层学校的服务员，同时也是音乐学科的带头人。音乐教师的代言人和群众音乐活动的组织者，要调动各方面的积极性，上靠领导、下靠群众、背靠专家，争取大家对自己工作的支持，与方方面面加强合作，与国内外的同行建立广泛的联系，了解音乐教育的前沿信息。通过郁老师的报告，与会的同志对如何做好一名合格的音乐教研员，教研员从哪些方面着手开展工作，如何开展好教学研究和教育科研工作有了明确的认识，郁老师最后还谈到了作为一名合格的音乐教研员应具备的基本素养，包括要具有比较深厚的本体知识和理论功底，要具备较强的评课、指导教研活动的实践能力，要具备课题的开发、协作和组织能力，要有较好的文化底蕴，要了解和熟悉现代教育技术手段，要具有敏锐的前瞻性和规划能力，要具备一定的外语能力等等。
整整一个上午的时间，教研员们相互交流了音乐教研工作的经验，共同探讨了新形势下音乐教研工作的任务、内容和方法，进一步明确了今后音乐教研工作的方向，大家纷纷表示，今后要进一步加强交流，相互学习，共同提高，推动各地音乐教研工作的开展，使我国的音乐教育事业迈上新台阶。
关键词：小学音乐；有效教学，策略
近年来，我国教育部推行新课程改革计划，推进有效性教学。音乐课作为培养小学趣课程之一，不仅要内容新颖，吸引小学生的注意力，更要拓展教学目标，提高小学生的素质涵养，关注其健康发展。现笔者不揣浅陋，结合实际简要谈谈在新课程理念下如何有效开展音乐教学。
一、优化教学内容，确立科学的教学目标
现代社会需要高素质的人才，教育要从娃娃抓起，所以，作为培养学生艺术兴趣的音乐课，音乐老师要高度重视起来，精心备好每一堂课，丰富教学内容，吸引小学生的注意力，培养他们的兴趣点。作为小学音乐教师要认真贯彻“以人为本”的教育理念，面向小学生的特点，组织课堂教学内容，利用现有的教学条件，模拟再现现实生活。比如，小学生天生活泼好动，笔者在讲授《火车开啦》时，便让孩子们模仿火车开动的声音，组织他们排成一队，选个高的同学做火车头司机，随着音乐的节奏，小学生们快乐的跑动起来。在这堂课里，很容易的完成了教学内容，把学生的兴趣点吸引到音乐节奏上。
二、丰富教学方法，活跃课堂气氛
首先，小学音乐教师可以充分利用多媒体教学，加强音乐课堂的感染力。如在对《哆来咪》进行音乐欣赏时，笔者备课时准备了《音乐之声》的一些片段，让他们在电影里感受音乐的魅力。通过播放《音乐之声》不仅吸引了学生的注意力，而且通过电影故事内容，加深了他们对《哆来咪》的记忆，引起了学生讨论的高潮，达到了欣赏的教学目的。
其次，要改变固定课堂的教学模式，可以利用做游戏等方法，调动学生学习音乐的积极性。比如在学习《让我们荡起双桨》时，可以带领学生在操场上，分成几个小队，在音乐播放的同时，模仿划船的动作前进，看哪一个小组表现的最好，并给予鼓励。这样的教学方法释放了小学生的天性，深受学生的欢迎，不仅有利于培养学生的乐感，而且培养了学生的兴趣点，在快乐的学习中，完成了教学任务，还丰富了学生的学习生活。
最后，可以将音乐与体育、美术等学科相结合，采用多元化教学。比如在学习《中国功夫》时，可以结合体育课学习的武术动作，让学生一边练武，一边欣赏歌曲，体会中华武术精神。又比如在学习《唱脸谱》时，可以让孩子多动动笔，画一画历史人物的脸谱，为自己设计一个脸谱等，这样不仅可以调动学生的积极性，又可以在动手实践中，体会我国京剧艺术的博大精深。
三、以人为本，尊重学生的主体性
小学生是祖国的花朵，但不能成为温室的花朵，教师应该给学生创造自主学习的机会。音乐课的设立，就是要陶冶学生情操，所以，应该让学生学会自己欣赏，把握音乐情感。比如在学习爱国情感歌曲时，教师可以利用讲故事，播放电影视频等，让学生了解英雄的故事，走进人物内心，在音乐的感染下，让学生感受革命先烈的豪情壮志，建立起他们对祖国的崇敬感，真正的从小树立起保卫祖国、建设祖国的责任感。
授之于“鱼”不如授之以“渔”，对于音乐情感的把握，教师讲解的再详细，也只是教师自己的感受，靠机械式的死记硬背，并不能真正让学生理解音乐的情感，所以，教师在讲授重难点时，应教会学生学习方法，鼓励学生积极加入到学习讨论中，在自主学习中锻炼自己的能力。如在学习《我爱你，塞北的雪》时，把学生分成几个小组，进行自主探究，让学生自己讨论这首歌曲的思想感情，学会与其他学生进行交流，在合作中完成对歌曲的欣赏。
四、加强师生互动，建立起良好的师生关系
在现代的教学活动中，应该建立良好的师生关系，加强双方的互动，在互动中，加强双方的沟通和交流，愉快的完成音乐教学。
在现代教育理念里，老师和学生关系应是良好的朋友关系，老师起着指导作用，所以在音乐课里，老师可以与学生融成一片，在音乐的海洋里畅游。比如在练习《雪绒花》时，老师可以与学生一起排练一场音乐剧，加强与学生之间的互动和交流，利用多元的教学模式，即吸引了小学生的注意力，又培养了小学生对于音乐的热爱。在音乐剧排练时，多给与学生鼓励，这样教师在付出自己爱心的同时，也获得了学生的敬爱，建立起友好的朋友关系。
五、课后认真反思，加强交流和合作
课堂教学不是音乐教学的最终环节，音乐教师想提高有效教学质量，在课后还必须进行自我反思，认真思考：学生在课堂上接受了多少音乐知识，自己的教学目的是否已达到。现在课堂学习时间有限，一节课就四十五分钟，而需要学生欣赏的乐曲和要学习的歌曲很多，这就需要教师不仅在备课时做好取舍，更要把握课堂节奏，按时按量完成教学任务。小学生理解能力有限，他们是否完全接受了课堂教授内容，这就需要老师及时与学生进行沟通交流，做好反馈，适量的布置课后作业，帮助他们走入艺术的殿堂。因此，作为一名小学音乐老师，在课后要与学生进行沟通，适时调节自己讲课内容，做到以学生为本。
现代社会讲求合作，老师也应该学会互相合作，做到教学资源共享。作为同一个教研组的老师，可以与其他老师分享自己的经验，也可以向课堂经验丰富的老师取经。总之，要利用现有的资源，做一个开放的、积极进取的音乐老师。比如，在学校内开展公开课等活动，自己不仅可以学到其他教师的先进经验，又可以让其他教师指出自己的缺点，在讨论和交流中，提高自己教学质量。
六、结语
总之，音乐是一门艺术，小学音乐教师作为艺术的培养师，肩上的重担任重而道远。努力提高有效性教学，将有利于提高对小学生艺术能力的培养，推动新课改进程，提高我国青少年的艺术水平。因此，作为一名小学音乐教师，应该认真总结经验，积极探索课改新路，
为祖国培养出优秀的人才。
参考文献：
[1] 雷 琳.小学音乐课堂教学导入方法的研究探讨[J].现代阅读（教育版），2011，（12）.
【摘要】教师被人们称作是人类灵魂的工程师，他们将一个个尚未懂事的孩子，精雕细刻后最终成为了一名医生、画家、工程师、科学家、运动员工、音乐家……可想而知，教师这个职业是多么神圣。作为一名音乐教师，针对教学内容特有的以乐动人，结合自己的教学实践，我认为在课堂上根据情况扮演不同的角色，能够感受到老师的慈祥、亲切与严厉，为学生创造一个和谐的课堂气氛，从而使教师的主导作用得到充分发挥。
【关键词】音乐教师 角色
一、做学生心目中的偶像
音乐教师从第一课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。作为一名音乐教师，首先要有过硬的基本功，让学生感受到教师是一座音乐知识宝库，是一本活的教科书，是一名出色的演员，能歌善舞，弹琴、朗颂、主持、表演等样样皆会，从而成为学生心目中的偶像，让学生一见到老师就有一种敬佩仰慕之情，有一种想把所有知识学到手的欲望，以此来激发调动学生的学习积极性。
二、做一名优秀导演
一名音乐教师，主要的任务就是将大纲中规定的音乐知识、技术、技能传播给学生，让他们终身喜欢音乐，培养学生敏锐感知力，丰富的想象力，但如果机械地来完成，效果会很差，学生只会在死板的气氛中学到一些肤浅的知识。因此，要改变这种现状，就要求教师来扮演导演的角色，充分发挥自己的创造性，把那枯燥的知识、技能经过消化吸收，用学生喜闻乐见的形式教给学生，从而来发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性。例如，在一次温州市小学音乐优质课上，龙港的一位老师上的《小骆驼》一课，她解决难点的方法就给我留下了深刻的印象，她把枯燥的休止符溶入到趣味的音乐表演中，在对比欣赏感受中，通过教师生动幽默的语言，让学生体会到休止符的作用，从而轻松地解决了本课的重难点――枯燥的休止符。
三、做学生的慈母
在教学中，我们经常会遇到一些特殊情况，这就需要教师机智、灵活，改变自己的角色。例如，一次音乐公开课上，一位学生用小刀在玩东西，我已经用眼光提醒他，可他还是照样玩，结果手指流血了，我是又气又急，真想上前教训他一顿，可转念一想，他还是个孩子，于是我从包里拿出创可贴递给他，这时听课的老师及全班同学都用赞赏的眼光看着我，有些学生还带着一丝羡慕，这位学生，从此以后的音乐课就非常认真，对我也特别亲热。再有，去年的冬天特别冷，课间，我看到一位学生不停地搓手，于是我拿下自己手上的手套递了上去，学生当时特别感动，这样就缩短了我与学生之间的距离，使学生感到老师的亲切。因此，每次期末我校学生问卷调查，我的分数总是名列全组前茅。
四、做学生的大朋友
在课堂上，我们经常看到学生争着抢着让老师和他们一起做游戏、表演的场面，这就要求教师要把自己看成是学生中的一员，是学生的大朋友，和学生一起享受那“在音乐中玩的乐趣”。在课堂上，要与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等、民主、相互交流的教学气氛，把关爱和笑容留给学生，从而使他们“亲其师而信其道”。
总之，一个称职的音乐教师应该善于察颜观色，善于总结，根据情况把自己扮演成学生喜欢的角色。为学生创造一个生动、活泼、和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生每次带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，孩子们便会“学海无涯”乐“作舟”，音乐课堂便成了学生精神上的家园。音乐将真正走进孩子们的心中，成为其心灵里美好的东西，从而使他们真心地喜欢上音乐课。
5月26日下午，“肖建芬牡丹歌曲创作研讨会。在洛阳举行，此次活动由中央人民广播电台《广播歌选》杂志社和洛阳市音乐家协会共同主办，洛阳市实验小学承办，中央人民广播电台《广播歌选》营运总监李珍女士和责任编辑赵乐老师
洛阳市音乐家协会主席秦国琛先生，洛阳市教育局副局长刘玉峰等有关部门领导出席研讨会，洛阳电视台《洛阳日报》、《洛阳晚报》、《洛阳广播电视报》等媒体到现场进行采访报道。
肖建芬是洛阳市实验小学的高级教师，长期致力于牡丹歌曲的创作和演唱，她创作的《我是洛阳牡丹花》等歌曲，已经成为洛阳对外宣传和旅游的精品名片，研讨会上，红色的背景和肖老师的牡丹照片使人们仿佛置身于牡丹花开的时节，《广播歌选》杂志社的运营总监李珍女士，对肖建芬的牡丹歌词给予充分肯定，对歌词的创作发表了自己的见解和看法。洛阳市实验小学的教师也讲述了肖建芬在生活中热爱音乐的感人片段，肖建芬老师创作的三首牡丹歌曲在研讨会上作了展示和演唱，并把创作牡丹歌曲鲜为人知的过程向与会人员作了汇报，洛阳师范学院鲁峡教授从歌曲的美学价值作为切入点，对作品进行了剖析，发现了作品令人感动的两个因素是“热情”和“积累”；声乐教授杜慧老师对作品由衷地赞叹：“她对音乐的情结在牡丹旋律中得到了绽放，她用美妙的音符，动听的歌声把对家乡的爱生活的爱通过她心里流淌出来的旋律，传送到每一个听众的耳朵里，并且流淌到听众的心里。”
肖建芬老师对音乐的痴情，对牡丹，对家乡的挚爱，用美妙的旋律打动了每一位观众。洛阳市中小学教研室主任李玉峰感慨地说：“歌曲与牡丹同香，牡丹与歌曲同声，倾听肖老师的歌曲，可以品格高洁，性情高雅，情趣盎然……”
洛阳市社会学会副会长李洪魁深有感触地说：“肖老师的歌曲为牡丹文化增添了新的内容，对牡丹文化发展做出了贡献她之所以能创作出这么好的歌曲，用三个字来概括，那就是‘爱’，‘勤’‘谦’。”肖建芬当年的中学老师郭绍光先生这样评价：“肖建芬创作的牡丹歌曲，对洛阳旅游，对中国旅游有一定现实意义，她就是洛阳牡丹花，她就是洛阳的骄傲。”研讨会主持人李安民律师特有的主持风格，使整个讨论会气氛热烈，感人肺腑，给人留下了难忘的印象，洛阳资深歌词作家梁建国先生就洛阳牡丹歌曲的创作与发展进行了深入细致的发言。
“肖建芬是我们学校全面发展，特长发展，个性发展的教师的典型代表，她是体育老师，但是酷爱艺术，尤其文学和音乐，在教学工作之余，创作了一批文学和歌曲作……”最后，洛阳市实验小学潘校长对肖建芬老师作了评价和总结。
