时间：2022-09-27 20:34:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇法律意识调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
范文(一)
秉承学院团委实践真知,提升自我,服务社会,共建和谐的宗旨,今年我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知,法律是我们维护正当权益的武器,只有充分运用法律,才能很好地保护我们的合法权益,而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才,其法律意识是否健全呢?于是我对汕头大学留校过年的50名外地大学(非本科法学专业)进行了调查。
一、 研究方法,问卷调查
调查时间为XX年年2月10日,在我的高中同学的帮助下,对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查,调查方式是无记名填写调查问卷,人工进行调查结果分析,从而得出调查结论。
二、 调查结果
通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：
1、85.13%的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但还有少数14.87%认为无关;
2、54.87%的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠纷，维护切身的利益，8.21%却认为不能，还有36.92%认为目前不能，但相信以后会逐渐完善;
3、23.59%的大学生对法律所规定的公民的权利和义务的了解不是很清楚，73.33%大学生了解一般，只有3.08%了解很透彻;
4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识的学生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通过看有关法律方面的书籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最少数，为10.77%;
5、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，70.77%的人采取要求退货的措施，13.85%大学生认为多一事不如少一事，自好自认倒霉，15.38%表示要拿起法律武器维护自己的合法权益;
6、问：某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中，大脑受了伤，导致下半身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。那他该怎么办?
其中1.54%认为找不到肇事者，只能自认倒霉，88.72%赞成报警，让公安机关介入调查此事的方案，9.74%的大学生主张把整栋楼的居民全告到法院;
7、12.31%学生认同违法行为一定是犯罪行为，犯罪行为一定是违法行为的说法，其余87.69%则反对;
8、只有少数14.36%大学生有过用法律武器维护自己的经历;
9、83.08%大学生认为在不被告知的情况下，自己的照片被他人用于商业宣传属侵权行为，8.21%大学生持相反观点，另有8.72%表示不清楚侵权与否;
10、如果被侵权，5.13%大学生认为无所谓，反正对自己也没多大的影响，26.15%表示要私下和平解决，甚至有1.03%坚持私了不行，要用武力解决，67.69%大学生则希望通过老师了解相关法律知识，拿起法律武器保护自己;
11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，15.38%以为不必大惊小怪，10.77%认为要严格禁止，甚至8.72%的大学生主张应加以处罚，65.13%认为应加强宣传教育;
12、50.26%大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广播等舆论的监督下最有效，18.97%认为在党委政府，人大，政协等领导机关的监督下行之有效，23.08%认为群众监督更有力，4.62%认为这取决于执行机关的自我监督，最后有3.08%表示说不清;
13、79.49%大学生同意欠债还钱，天经地义的说法，14.36%则不认同，6.15%觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数额小就无所谓;
14、80%大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法行为，13.33%则认为不违法，还有6.67%表示不清楚此种行为是否违法;
15、2.05%大学生表示从来不会关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件，90.77%承认很少有这种自觉性，只有7.18%大学生经常关注这种法律案件且有汲取法律知识的热情。
备注：本次调查问卷共200份，有效填写人次为195。
三、原因分析
(一)、学生方面的因素。
(1)重视程度不够，缺乏主动性。根据调查了解到，仍有14.87%大学生认为法律知识与他们的生活无关。在当前严峻的就业形势下，大学生普遍认为专业知识才是他们应该努力与花放精力的方向，不是法律专业的学生把时间浪费在学法律知识上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。据我切实了解，多数大学生认为法律枯燥乏味，法律课上基本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法律知识。学校开设的相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实效，也是大学生法律意识淡薄的原因之一;
(2)传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的大学生在自己合法权益受到侵害时，坚持多一事不如少一事的妥协观点，得过且过，不采取任何法律措施;(这将助长了违法分子的气焰)
(3)缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件的学生仅占调差人数的7.18%，微乎其微。且只有少数14.36%大学生有过用法律武器维护自己的经历。大学生极少参加法律实践，是对现实法制缺乏感性认识的主要原因之一。
(二)、教师、学校方面的因素
(1)重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的有关法律的课程，老师都不会严格要求学生，对于学生在课堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐等一切做与法律无关的事的现象，也司空见惯，这似乎也是近年各高校的教学传统了，这师生默契潜滋暗长，发展得顺乎自然。由此，学生得到的法律知识更加贫乏了;
(2)课堂气氛沉闷。法律知识相对于其他学科，确实比较枯燥，老师授课方式又缺乏生动性，导致课堂气氛呆板，学生昏昏欲睡，鲜有积极性;
(3)学校宣传力度不够，学生不能认识到法律的重要性以及其与生活的密切性。
四、调查总结及应对措施
调查显示大学生的维权及守法自觉性不高。要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。为此，我建议学校可有针对性地从三方面入手。
(一)进行普法教育
1、教学内容的选择：
应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，应讲授与学生有一定联系的法律，容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育获得值得运用法律手段保护自己合法权益的观念;
2、教学方法的改革：
原本枯燥的法律课加上教师死板的教学方式更使学生上课提不起精神。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中应采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行社会著名案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的兴趣，才能使普法达到我们所要达到的效果。
(二)实践性的增强：
多组织学生进行与法律有关的活动普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。
1、组织学生开展模拟法庭活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法;
2、组织一些有关法学方面的知识智力竞赛;
3、组织学生去法院旁听，达到开拓视野，深入社会，更深切地体会到用法律保护自己的重要性的效果;
4、请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能使学生更深切体会法律的权威。
目前，公民法制观念还是比较淡薄 ,成为推进法治进程的障碍 ,所以 ,树立法制观念 ,增强全社会成员的法律意识 ,是实现我国法治化的前提，更是我们大学生的义务。
范文(二)
法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称。法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制建设起着举足轻重的作用。大学生是一个特殊群体, 大学生法律意识如何直接关系到未来国家法制建设的进程。为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。调查内容包括法律知识的来源及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的能力、守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌握。计25道题。该次调查共发放问卷30份，回收30份。
(一) 法律知识来源及法律知识重要性的认识。42.1%的学生的法律知识主要来源于课堂，47.3%的学生法律知识来源于电视、电台和报纸，受家庭影响及其他来源的占10.6%。说明学生学习法律知识的来源广泛，但课堂与其他传播媒介占据主要部分。当问及法律在日常生活中的作用时，只有20%的同学认为法律非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活，63.3%的同学认为法律比较重要，我有时会尝试使用法律保护自己的权益，另外16.6%的同学认为法律不太重要或者根本没作用。约1/2的学生认为大学生法律意识的强弱受学校的影响最大，约1/3的学生认为社会是影响大学生法律意识的最大因素，家庭及个人因素只占20%。从中可以看出，受各种因素的影响，大部分同学对法律的认识仅限于理论层面，还没有渗透到日常的学习生活中。学校组织的一些宣传活动或讲座只有43.3%的同学觉得能学到一些东西，剩余56.7%的同学觉得太形式化，不愿去浪费时间，或者没有参加过。
(二) 主动应用法律知识的能力。在实际生活中，有意识的应用法律知识的学生比例仍然不高，问卷中，试过用法律武器维护自己的合法权益的同学只有10%，90%的同学选择暂时没试过。参加勤工俭学或兼职时，有意向与用人单位签订合同的只占70%，仍有30%的学生完全没有这个意识。买了某种价值不菲的商品但后来现被骗后只有46.7%的同学会利用法律途径维护自己的权益，40%的同学选择直接到商店找负责人赔偿，6.7%的同学选择把商品扔了，当买个教训，6.6%的同学选择到处跟别人说这个商品是假的，叫人不要买。这说明学生的维权意识普遍不强。但可喜的是，当问到当你真正处于一件法律案件中有83.3%的同学认为自身法律意识不够，但懂得咨询专业人士，16.7%的同学则认为自身的法律知识足够，而且懂得咨询专业人士。法律本身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。
(三) 守法、护法意识。由于传统法律意识的思维惯性，以及教育与宣传舆论的局限，大多数学生的法律意识处于一种被动的守法状态，虽然有较高的守法意识，但自觉性仍有待提高。对于一些轻微的违法违规行为，有40%的同学坚决不做，56.7%的同学选择会视情况而定，还有3.3%的同学则不介意，跟大众一起做。对于一些来路不明的自行车63.3%的同学认为自己不会去买，36.7%的同学则会买，因为很喜欢。
(四) 法制观及对法律的信任度。当问及一次你的一个亲密无间的朋友，向你借600元生活费，答应三个月之后还，你会要求他(她)写借条给你吗?时，46.7%的同学认为不用写，30%的同学认为写不写都无所谓，只有23.3%的同学认为应当写。大多数同学的法律意识还停留在法律心理阶段，只是基于自身日常生活对法律现象的一种表面的、直观的感性认识，远没有形成高水平的法律思想体系。王子犯法与庶民同罪，对国家有贡献的人与普通人一样犯了罪，应当公平对待。该选项得到了96.7%的支持率，说明法律面前人人平等这一观念已经深入民心。守法是公民的基本义务，任何人犯了罪都应该受到应有的惩罚。另外，结果显示，所有被调查同学都希望能不断提高自身法律意识。这说明同学对法律意识在现代生活中的地位和作用有清醒的认识，希望提高自己的法律意识。
(五) 基本法律知识的了解与掌握。在调查问卷中，我们设计了10道具有固定答案的题目考查同学对法律知识的了解程度。各题答对率如下：
9、你知道《劳动法》里面规定试用期最长是多久吗?30%
11、父债子还，是否正确76.7%
14、你知道全国法制宣传日是哪一天吗?67.7%
16、王某有三个儿子，王某在病死之前当某个儿子的面做了口头遗嘱，这种遗嘱是否有效?43.3%
17、刘某现在17周岁，父母双亡，主要靠自己打工维持生计，则刘某属于?26.7%
18、10周岁以上的未成年人以及不能完全辨别自己行为能力的精神病人，按照民法规定称为?66.7%
19、刑法规定应负刑事责任最低法定年龄是10%
20、甲某和其12岁儿子共同抢劫，其子的行为是否构成犯罪?40%
21、投毒杀人，当被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并积极采取措施进行抢救，但抢救措施未生效，被害人死亡，这种行为属于。60%
22.明知自己的行为可能发生危害社会的结果，仍放任这种结果发生是。33.3%
调查结果显示，大学生的法律知识是明显欠缺的。在严峻的就业形势的压力下，大多数同学会把更多的时间放在专业科目的学习上，从而忽略了对法律知识的学习。有研究表明，改革开放以来，大学生违法犯罪现象明显增多，占社会刑事犯罪的比例持续上升。其原因之一就是不懂法，不知法。没有学习相关的法律知识，没有法律意识，那么，即使是当自己的正当权益被侵害时，也不懂如何通过法律来维护自己的合法权益。
问卷调查的基本结论是：大学生的法律意识仍亟待增强。
提高大学生法律素质修养，提升法律思维水平，不仅是我们自身健康成长的需要，也是我国建设社会主义法治国家的需要。我们不仅要学习法律知识，掌握学习方法，参与法律实践，培养社会主义法律思维方式，而且要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为做斗争，自觉维护社会主义的法律权威。
另外，在学习法律知识的过程中，我们要注意培养：
①法律至上意识。美国法学家伯尔曼说过在法治社会中，法律必须被信仰，否则他形同虚设。信仰法律，崇尚法律是人们对法律的一种尊重。法律的权威不仅来源于其强制性，更源于人们对法律的尊重、信赖和崇尚。
②公民意识。培养公民意识就是培养树立人人平等的法治观念，权利与义务辩证统一的观念，民主与法制辩证统一的观念。从而正确认识自己与国家的关系，与人民的关系，以主人翁的态度正确对待国家利益与人民利益。
③主体意识。市场经济从某种意义上说是一种主体经济，只有作为生产者和经营者的自然人、法人和其他组织成为真正主体是，才会有竞争，有效益，有资源优化的配置。也才会有市场经济本身。因此培养自身的主体意识，充分认识到自己的独立的主体地位，要在竞争中求生存和发展，这样才能实现自身的社会价值和自我价值。
一、充分利用教材的现有资源，构建有效课堂
我们应该本着高效课堂的目的，摒弃以往那种教师上面念，学生下面画的“懒汉”教学模式，而应该精心编排课堂教学，尝试多样的教学方法。比如，教师可以让学生上演课本剧，来个情景再现，使学生在表演的过程中，对是与非，善与恶，美与丑，真与假有个直观的判断与体验，然后通过思考、交流、体验的过程来理解法律知识，增强法律意识，自觉规范自己的言行。其他诸如“小小辩论会”“我做小法官”“法律知识竞赛”等形式也可以引用到教学中。例如笔者在讲《公民的义务》一课时，为了让学生更清楚地认识权利和义务之间到底是什么关系，组织学生进行了一场辩论。正方观点是：既要享受权利，又要自觉履行义务。反方观点是：多享受权利，少履行义务或不履行义务。学生辩论的热情很高，争论激烈。通过辩论，学生自然就清楚了权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。辩论不仅激发了学生的学习积极性，而且通过辩论他们的理解更深刻了，从而切实提高了课堂教学的效果。
二、多方合作“，请进来”“走出去”强化法律意识
学校是培养学生法律意识的主阵地，而思想品德教师是其中无可替代的主力军。但是仅仅依靠教师、依靠学校是不能够解决问题的。我们可以采取“请进来”“走出去”的形式培养学生的法律意识。请进来，这是普及科普文化知识和进行思想政治教育的一种常用的、有效的形式。根据情况和需要，教师可以邀请校外的法律专家对学生进行法制教育，因为他们专业知识深厚，又处在法律一线，所以讲话更有说服力，更能打动学生。当然报告的主讲人，也可以是英雄模范等其他人员。这样，学生可以从不同方面理顺个人和集体，个人与他人，个人与国家的关系，树立多个层面的法律意识。
走出去，就是走出课堂，联系实际。根据青少年学生身心发展的规律和特点来看，现在的学生正处于一个长知识、长身体的重要阶段，他们的思想活跃、反应灵敏、好奇心强，但社会经验少，实践能力差。他们早已对长期在学校小课堂的封闭学习不满，迫切希望走出校门，深入社会，到农村去、到企业去……我们可以顺势而为，大胆让学生走出去。这既是教学的要求，又满足了学生的愿望，能够激发学生掌握知识的自觉性，激起他们的学习兴趣及求知欲，培养他们独立思考和善于运用一定法律知识去分析和解决问题的能力。例如可以组织学生调查“闯红灯”这一现象，并写出调查报告。这样学生对违反交通法规的行为就会有一个直观的了解，就会深刻认识到：闯红灯，不仅违反了交通法规，更有可能付出生命的代价。通过调查活动，增加了学生遵守交通法规的自觉性。
总之，培养学生的法律意识是社会的需要，也是时展的必然要求。在思想品德课教学中培养学生法律意识是我们思想品德教师的神圣职责，我们必须通过多种渠道，采用多种方式，增强学生的法律意识。只要我们坚持不懈，持之以恒，定能收到好的效果。
作者：白莉单位：河南商丘市实验中学
大学生群体是中华民族实现伟大复兴的重要一环，大学生的法制观念和契约精神的养成是中华民族奋勇前进的重要力量。然而，近些年来大学生犯罪现象接连不断，大学生缺乏法治观念和契约精神的现象越来越引起人们的高度重视。大学生法治观念和契约精神的养成对培养大学生的法律意识和诚信观念具有重要的作用；对推动社会主义核心价值观的建设具有重要的推动作；，对预防大学生犯罪构建社会主义和谐社会具有重要的作用；对推动社会主义市场经济的健康发展起着重要作用；对全面实现社会主义现代化国家具有重要的作用。针对大学生这个群体，进行一次关于法制观念和契约精神养成总体情况的调查，有利于全面、深入地了解大学生对法制观念和契约精神的总体把握程度，有利于推进全面依法治国和中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。通过对调查数据的分析，呈现出大学生法制观念和契约精神的F状，从中发现大学生法制观念和契约精神教育中存在的问题，针对这些问题提出相应对策，以提高大学生的守法意识和诚信意识，促进中国特色社会主义法治建设和中国特色社会主义各项事业的健康发展。
二、调查的对象和内容
调查人员针对大学生这个群体对齐鲁理工学院、山东师范大学、山东大学、山东政法学院的1200名大学生进行调查。在选取调查对象的过程中，既考虑了文理科又考虑了法学类专业与非法学类，同时兼顾了一、二、三、四年级学生，力争得到不同科目、不同年级、不同院校学生法治和诚信方面的真实反映。
调查的内容总起来说，涉及大学生的守法意识、维权意识、诚信意识，以及获取思想政治教育和法律教育的主要途径，以便了解大学生对法律意识和诚信意识的信仰度、学习度和运用度。
三、调查的方式和方法
主要采取整群随机抽样问卷调查法，辅以直接观察、访谈的调查方式，最终形成研究成果调查报告。“大学生法律精神和诚信状况调查问卷”由课题组自行设计，由调查员统一发放和回收，学生分年级、分科目不记名填写。问卷内容有十六个单选题构成，前八个选择题涉及大学生的法律精神，具体包括大学生的守法意识、维权意识、接受法律知识的主要途径、对法律知识的兴趣浓度、大学教育生活对大学生法律意识的提升度、任课教师对大学生法律知识提升的作用、大学班级活动或校园法律讲座对大学生法律意识提升的作用。后八个涉及大学生的诚信状况，主要包括大学生的诚信观和大学生的诚信教育。
四、调查数据呈现
（一）总体情况
在问及法律枯燥性的问题上，10.8%的大学生认为法律是枯燥的；在问及诚信重要性的问题上86.7%的学生认为个人诚信是重要的；在涉及“中国式过马路”的问题时，48.3%的同学选择停下脚步遵守交通法规；在涉及大学生购买的沙拉酱过期问题时，不到一半的学生选择维护自己的合法权益；100%的学生对自身的诚信素质感到满意；89.2%的学生认为自己是恪守诚信的人，然而问及看到别的同学作弊仍选择不作弊的学生率是83.3%； 69%的学生认为学校有必要给学生建立诚信档案以便培养学生的诚信意识；在问及大学生平日接收法律知识途径中13.3%是通过教师讲授，78.3%是听新闻和广播，4.2%是看法律书籍和期刊，4.2%是听取校园相关讲座；在调查问卷中有32.5%的学生表示进入大学后法律意识大大提升，其中42.5%的学生表示老师会严格要求他们掌握法律知识，29.2%的学生表示参加过所在班级举办过法律知识竞赛类活动；16.8%的学生表示参加过校园举办的大型法律专题讲座；55.4%的学生认为自身的诚信教育主要来自于家庭，有32.5%的学生认为自身的诚信教育主要来自于学校。
（二）分学科调查情况
70%的文科生和50%的理科生认为自身的法律知识是通过新闻、广播而学到的；没有一位文科生认为法律是枯燥的，但仍有20%的理科生认为法律知识是枯燥的；40%的文科生认为上大学后法律意识没多大提升；100%的理科生认为上大学后自身的法律意识有所提升；10%的文科生和80%的理科生表示他们的教师会严格要求他们掌握法律知识，10%的文科生和40%的理科生表示参加过的班级举办的法律知识类活动；30%的文科生和90%的理科生表示参加过校园举办过的法律知识类活动。70%的文科生和40%的理科生认为自身的诚信教育来源于家庭。
（三）分年级调查情况
1.大学生法律意识方面调查数据
大学生在大一年级的维权率在50%，而大四学生的维权率却下降到了30%；大一、大二、大三的学生通过教师传授接受法律知识的比例逐年增长，而到了大四教师对学生法律知识的传授率几乎为零；大一、大二、大三学生的50%以上认为自身的法律意识有所提升，而大四年级学生认为自身法律意识有所提升的比率仅占10%；大一和大四学生参加班级举办的法律知识类活动率为空，大二、大三分别是10%和40%。大一、大二年级学生参加校园举办的法律专题讲座的人数占40%，大三占50%，大四参校园举办的法律专题讲座为空。
2.大学生契约精神方面调查数据
大一到大四年级的学生几乎都觉得诚信很重要，而且几乎都认为自己是一个诚信的人，但是当问及看到别的同学作弊，自己会不会作弊的时候大一学生全部选择不会作弊，但50%的大二学生选择会作弊；100%大一新生和大四新生认为自身的诚信教育来自于家庭和社会而非来自于家庭；大一和大二学生学生当问及是否主动归还超市多找的20元钱时的80%选择会，而大三、大四学生面对同一问题时只有50%选择会。
（四）分院校调查情况
调查发现法大类院校的学生和普通大学类院校的学生相比法律意识较强，而且获取法律知识的途径比较多元。在接收法律知识途径中，法大类院校55%的学生表示是通过教师讲授，而普通大学类学生表示他们很少从教师讲授那里接受法律。10%的普通类大学生和60%的法大类学生表示教师会严格要求他们掌握法律知识；5%的普通类院校学生和50%的法大类学生表示参加过班级举办的法律知识竞赛类的活动；80%法大类学生表示参加过学校举办的法律专题类讲座，但普通院校学生表示所在学校几乎没有举办过法律知识专题讲座。
五、P于此调查报告的基本结论及其分析
从调查数据的横向来看，大学生总体上对学习法律的兴趣比较浓厚，对契约精神的重视度比较高，但是也存在大学生法律意识较为淡薄；诚信行为和诚信意识之间有所偏；接受法律教育、诚信教育的途径单一差等情况。
从纵向来看，不同年级、不同专业、不同院校的学生对法治观念和契约精神的运用程度、学习程度和掌握程度不尽不同。具体来说：大一学生的维权率高于大四学生的20%，通过与大四学生座谈的方式了解到部分大四学生在大一时维权意识较高，在大学期间自身的权利受到多次侵犯，刚开始他们就会维护自己的合法权益，但是由于自身的权益到最后没有得到满意维护，于是自身的维权意识和契约精神就越来越低。针对这种现象，究期原因不得不分析到学生的对法律知识的学习是否出现了问题，通过对不同层次的学生进行调查发现，较大四学生而言大一、大二、大三年级学生对法治观念和契约精神的学习机会较多，但学习的途径较为单一，主要是通过电视、广播的方式，很少通过讲授班级活动和校园讲座的方式获取。通过深入大四学生得知：大四学生对法制观念和契约精神的学习少之又少，几乎为零。据了解，大四学生因为大多面临就业压力，很少关注法制观念和契约精神方面的学习。大多数学生表示对法律知识的兴趣浓度不高，特别是理工科类的学生和非法大类的学生的大多数认为与法律相关的知识是比较枯燥的，而通过深入了解到，文史类和法大类院校的学生表示，他们对法律有关的知识兴趣度比较高，他们除了通过课堂讲授、班级活动和校园讲座外，还会主动关注法律知识的相关期刊和广播。法大类的学生还组建“模拟法庭”的社团和申请参加旁听有关法律审判的一些案件，较之理工科类和普通类院校相比，文史类、特别是法大类学生学习法律知识途径的多样性大大提升了他们学习法律知识的兴趣，同时也促进了他们法治观念和契约精神的养成。
六、促进大学生法治观念和契约精神养成的途径探析
大学生群体是实现中华民族伟大复兴的一支重要力量，如果大学生这个群体能够有效把握和运用社会主义法治观念和契约精神下的法律精神和诚信意识，那么我们的社会主义市场经济就会在法治和契约的双重制约下更加发展，社会主义社会也会在这两种精神的协调下更加和谐，最终经济的发展、社会的和谐必然会促进国家的富强和人民的幸福，因此对于促进学生法治观念和契约精神养成的途径探析具有重要意义。就目前大学法治观念和契约精神养成的状况而言，大学生法治观念和契约精神方面的养成和提升还存在较为广大的发展空间。
第一，从社会层面来讲，教育部应当把全面依法治国的精神有效的贯彻到大学生的教育体制改革中，适当地更新和增加大学生思修课相关法律知识和契约精神方面的理论，增添相关知识的案例教程，以生动活泼的形式呈现给学生，进一步提升学生学习法律知识和契约精神的兴趣。除此之外，还可增强各高校师生互动、联合，充分了解可以利用教育资源以及不同院校的需求，有力促进教育资源的公平化。例如，可以调动法大类或者法学大家去法治观念和契约精神相对匮乏的院校对国家形势政策方面相关的法律知识以讲座的形式普及给在校的大学生。
第二，从学校层面来讲，除加强老师课堂讲授的质量和效益，配合教育部的相关政策的实施之外，不同的高校应该针对各自的特点对大学生更好地进行普法教育并且迎合学生全面发展需求给学生建立诚信档案。例如，政法类院校可以调动本院校的法律系相关学生去基层农村或者普通类大学进行普法式的教育宣传，提升自身法治、契约观念的同时还可促进大众群体的法制观念和契约精神，有效地增强大学生对法律的尊严和对契约的信中，有助减少和降低大学生乱纪、违法和犯罪现象，从而辅助和促进我国全面依法治国政策的实施。各级院校，特别是普通类和民办类院校要配备一定数量的法律专业知识人员，成立相关的法律知识传播小组，通过广场电视、校园广播、发放图书等的方式定期向广大师生传播法治观念和契约精神，丰富学生学习法律、契约知识的内容，提升他们运用法律知识的能力。
广东省政府对粤赣高速公路河源和平路段1213重大道路交通事故调查处理报告作出批复，认定该事故是一起生产安全责任事故，同意对事故有关责任人员和责任单位的处理建议。
经调查认定，事故发生的直接原因是：一是驾驶人李艳棚交通安全法律意识淡薄，驾驶与准驾车型不符且机件不符合技术标准存在安全隐患及超载的机动车上道路行驶，在夜间和行经下坡路段时车速过快，又没有充分注意路面情况，遇事时采取措施不当，是导致事故发生的主要原因;二是驾驶人曹立金驾驶机动车不按规定车道行驶，在前方机动车遇事故等候通行时，没有按顺序排队等候通行，而是从左侧车道随意变更车道，占道停车，影响后方车辆通行秩序，也是导致事故发生的原因之一;三是驾驶人李峰驾驶小型客车，未按规定装载，超载1人，加重了事故的损害后果。
间接原因是：河南省漯河市万通运输有限公司(简称万通公司)、广东开盛钢铁实业有限公司、福建省莆田盛丰物流有限公司等相关企业安全生产主体责任不落实;河南省漯河市有关部门对货运企业安全监管不到位;揭阳、河源市有关部门治超不力，路面执法管控不力;河源市有关部门事故信息报告不及时等。
根据调查事实和有关法律、法规和党纪、政纪的规定，司法机关已对万通公司法定代表人沈明伍、闽B09610(闽A8895挂)半挂货车驾驶人曹立金采取措施;将万通公司安全负责人、变更前企业法定代表人陈小刚移交司法机关处理;给予河南省漯河市交通运输局副局长王玉成等11名政府及相关部门和单位工作人员党纪、政纪处分;对河源市公安局交警支队副支队长罗晖诫勉谈话。
经国务院安委办审核，广东省政府日前对《粤赣高速公路河源和平路段1213重大道路交通事故调查报告》作出批复，按照以上主要调查结论认定这是一起生产安全责任事故，并同意对相关责任人、责任单位进行处理。广东省政府还同意事故调查组提出的事故防范和整改措施建议：一是落实货运企业安全生产主体责任;二是狠抓货运车辆超限超载治理;三是深入开展高速公路隐患排查治理;四是加强高速公路应急处置;五要规范机动车驾驶陪驾服务市场。
创设法制教育情境引入教学
在讲”刹车距离”时，首先让学生观看一起交通事故的资料，并结合实际生活中的类似场景，由一个比较形象直观的印象后引出问题:在我校门口发生了一起交通事故，一辆农用车撞到一名正在过马路的行人(该行人没有走人行横道线)，事后现场测得该车的刹车距离是2米(汽车在行驶中，由于惯性作用，刹车后还要滑行一段距离才能停住，这段距离称为“刹车距离”，刹车距离是分析交通事故的一个重要依据)。已知该车的刹车距离s与车速v之间的关系是s=0．5v，该路段的限速30千米/小时。(1)请你分析这起交通事故的责任应该由谁来承担?(2)为了确保我校学生在校门口过马路时的安全，根据《道路交通安全法》应采取什么措施?我校又采取了哪些措施?(3)你觉得过马路时应注意哪些问题?通过这样一个开放性问题来导入，可以将书本知识与学生的生活世界、经验世界联系起来，激发学生探究、讨论的热情，同时也渗透了《道路交通安全法》的知识。这样既达到了在课堂中进行法制教育的目的，也为学生的书本世界和实际生活的世界构建了一座桥梁，有利于学生理解数学知识对法制建设的作用。
在课堂练习中渗透法制教育
在学习了“垂直于弦的直径”后，可以联系我校实际来进行法制教育。我校的前面是二级公路，车辆过路时会对学生产生严重的噪音干扰，这是一个很好的可以利用的素材，可以把与它有关的法制资源挖掘出来和适当的教学内容相结合。让学生通过计算说明这条公路上车辆产生的噪音是否对学校造成影响?影响时间有多久?一下子引起了学生们的兴趣，他们都很认真地学习垂径定理，并运用垂径定理解决了问题。在这个过程中，学生不仅运用书本上的知识解决了实际问题，而且增长了法律知识，增强了法制意识，原来法律与我们生活中许多事物和现象都息息相关。
利用课外活动渗透法制教育
通过数学课外活动，不仅可以调动学生学习数学的积极性，还可以把法制教育渗透到活动中。借助6月5日世界环境日，让学生调查本镇水污染情况，然后用详实的数据写出调查报告。利用3月12日植树节等开展实践活动，在活动中学生实现了参与环境保护的愿望，提高了环保意识，增强了热爱环境的情感，同时也深化了数学课本上有关知识的学习。如在学习了折线统计图后(某地的水土流失情况统计)，学生可以从题目中联系生活实际，考虑到我们生活的环境存在的问题，让学生利用课后时间进行调查统计，在巩固所学知识的同时对学生进行了环保教育。在学过简单的数据整理后，我给学生布置了课后作业:调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法。这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，可谓一举两得。
提升教师自身法律素养
教师以身作则，规范言行，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。教师自身的形象和教师体现出来的精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。每位教师都应学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生重要的影响。要想让学生学会文明用语，不用暴力解决问题，我们必须先注意自己的言行，不体罚和打骂学生。法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感。
总之，作为数学教师，要结合数学教学内容对学生进行法制教育，并能利用数学知识帮助学生提高分辨是非的能力，有效地培养学生的法律意识，让数学教学有效地促进法制教育的顺利开展。只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育，勇于探索，优化法制资源的开发和利用，以达到德育、智育的双重教育目的，才能真正培养出品学兼优和有法制观念的一代新人。（本文作者：王纯金 单位：贵州省余庆县实验中学）
[关键词]新形势；火灾调查；法律问题
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.118
[中图分类号]X928.7 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）20-0-02
随着我国经济市场的壮大，火灾调查技术和机制也在不断地创新和完善，这不仅是因为经济的增长推动了消防行业的发展，还因为科技的进步给公安消防机构提供了先进的勘测设备。同时，西方相关法律对我国火灾调查也起到了积极的影响，促进了我国火灾调查机制的成熟以及相关消防法律的建立，从而提高了我国火灾调查技术水平。目前，我国处于消防基层的从业人员还是相对紧缺，并且火灾法律知识不足，调查能力也不高，因此，人们应该加强与发达国家的相关交流，从而培养专业的火灾调查专家，完善火灾调查的知识体系和调查机制。另外，新形势下，经济和科技的快速发展推动了新材料和新产品的运用，导致火灾的因素越来越多，并且大大地增加了火灾责任认定难度。近几年，我国因为火灾责任认定而引发的争议层出不穷，因此，我国相关法律也要根据时代的变迁来改革和创新，力争创造适应新形势的调查机制和执法理念。
1 火灾调查中存在的法律问题
1.1 重新认定申请程序不明确
目前，我国在火灾调查方面的研究还不是很广泛，同时也没有建立一套系统科学的火灾调查机制，相关单位对于调查的程序还处于摸索阶段，并没有相关法律和规定来严格控制程序的走向。公安消防机关在面临当事人要求重新认定火灾原因和火灾责任时，只要当事人提交了要求重新认定的申请书，公安消防机关就会重新受理案件。整个过程并不需要当事人提交任何关于应该重新认定的证据，而公安消防机关也没有提出受理条件，这可能会导致政府资源盲目地浪费。
1.2 火灾责任的认定不科学
新形势下，火灾事故具备特殊性和复杂性等特征，因此，这给火灾责任认定工作带来了极大的挑战和压力。目前，我国将火灾责任分别归纳为四种，其中直接责任和间接责任比较好理解和区分，但是直接领导责任和领导责任并没有科学系统的诠释，在法律上也没有相关文件进行衔接，因此，对于火灾责任认定也是一种阻碍因素。在实际火灾事故调查中，责任关系可能错综复杂，甚至同时涵盖民事责任、行政责任和刑事责任，只有明确好三者之间的关系，火灾责任的认定才有意义。
1.3 火灾调查人员法律水平不高
首先，火灾调查人员不具备专业的法律意识。一个火灾调查团队的法律意识可能会直接影响到火灾事故的调查结果，如果调查人员不严格按照火灾调查相关法律和规章制度来行事，则会导致火灾责任认定和火灾起因认定环节出现严重的差错，从而引起重大的纠纷。其次，由于火灾调查人员的流动性大，同时还要肩负着其他消防管理工作，他们大多数都没有从事过一线调查工作，因此不具备专业的火灾调查法律知识和能力。最后，由于火灾调查人员的职责重大，不仅要指导火灾调查工作，还要对消防工作进行监督和防范，因此占据了他们大量的工作时间，导致火灾调查人员不能及时地学习关于火灾调查的法律知识和先进技术。
2 火灾调查中的法律思考建议
2.1 保障群众的知情权
我国公民的知情权是受法律保障的，但是通常都是通过听证制度而履行职责，我国相关火灾调查文件规定，在公安消防机关进行火灾现场调查和认定时，必须有除了调查单位的第三方见证人在场，这不仅对火灾调查起到监督作用，还真实有效地履行了我国公民的知情权。在面临重大火灾的调查时，相关调查单位还要对媒体公布调查情况和上交调查报告，并且及时地对群众进行消防知识教育和消防培训，进一步增强群众的消防意识和消防技能，从而有效地提高政府和消防部门在群众心中的公信力。
2.2 建立具备法律基础的火灾调查小组
目前，我国火灾调查人员的能力和水平都存在不足，针对这一现状，公安消防机关应该加大火灾调查人才的培养，再利用我国先进的技术资源和设施设备来建立一支具备法律基础的火灾调查小组。首先，公安消防机关应该从公安院校和法律院校招收一些有基础的大学生，从而通过针对性的培训培养出即有法律基础又有消防基础的干部，然后将他们安排在火灾调查的岗位上，为了确保火灾调查岗位的稳定，相关部门应该避免给火灾调查人员换岗或者加工，从而保障火灾调查小组的稳定性和专业性。其中，对于专业火灾调查人员的培训要有计划性和针对性，一方面传统的司法教学可以促进火灾调查人员的法律知识水平，通过举办相关火灾调查的法律知识竞赛，从而达到促学的目的。另一方面，公安消防部门要模拟真实的火灾侦查现场和法庭来提高调查人员的实践能力和思维能力，并且通过开展专家讲座和讨论会来加强火灾调查人员的实践经验和逻辑能力，从而确切地提高火灾调查小组的法律水平。同时，火灾调查人员面临的压力和责任重大，对于自身各方面的素质要求也很高，因此，政府部门要给予火灾调查人员应有的福利和待遇，通过论功行赏的制度来激发火灾调查人员的积极性，同时对于能力较强的人才要重点栽培，安排他们去发达国家进修，为我国火灾调查引入先进的法律理论知识。
2.3 高度重视火灾事故调查中涉及的法律知识
火灾事故的调查工作越来越复杂，同时对于社会而言也越来越重要，在公安消防机关没有做出火灾原因和火灾责任认定之前，必定会伴随着行政诉讼，这会给消防监督部门造成资源的大量浪费。因此，人们应该高度重视火灾的调查工作，这不仅关系到多方面的利益，还影响着整个社会的和谐和稳定，所以公安消防机关要严格按照火灾调查的相关法律文件以及规章制度来调查案件，这样才能避免调查结果出现差错，从而减少不必要的争端和矛盾。近几年来，我国高层建筑的发展处于昌盛的阶段，但是现实生活中高层建筑的消防救援十分困难，而针对高层建筑的火灾调查更是难上加难，所以火灾调查人员要对高层建筑的消防设计规范、建筑布局以及相关法律法规要了然于心，这样可以有效地减少火灾调查的难度以及缩短勘测的时间。
2.4 构建科学的司法监督体系
我国消防行业在监督这方面还没有形成成熟的体系，目前处于“自己监督”的状态，例如公安消防机构在进行火灾调查后，通常都是将火灾调查结果递交给消防部门的法制科进行审核，这无异于“律师与法官是共同体”的现象。为了进一步提高政府和消防部门在群众心中的公信力，日后，消防部门可以将调查结果递交给司法部门进行审核和执行，赋予司法部门监督的权利，从而促使火灾调查更加具备规范性和真实性。另外，我国应该加强火灾调查机制的改革，在传统的理念上引入先进的西方理念，例如，我国在火灾损失统计上可以加强与保险公司的合作，这样不仅可以避免相关人员的现象，还可以提高火灾调查结果的透明度和有效性，从而起到了监督的作用。
3 结 语
西方相关法律对我国火灾调查也起到了积极的影响，促进了我国火灾调查机制的成熟以及相关消防法律的建立，从而提高了我国火灾调查技术水平。目前，我国处于消防基层的从业人员还是相对紧缺，并且火灾法律知识不足，调查能力也不高，因此，人们应该加强与发达国家的相关交流，从而培养专业的火灾调查专家，完善火灾调查的知识体系和调查机制。总而言之，随着社会的发展，火灾调查在人们的生活中越来越重要，不仅关乎群众的利益，还影响着社会的和谐和稳定，因此，我国应该加强火灾调查在法律方面的研究，从而提高我国火灾调查水平。
主要参考文献
[1]刘沛.从中西方法律文化差异看我国火灾调查制度[J].湖北警官学院学报，2013（4）.
[2]程绍涛.关于火灾事故调查工作的法律思考[J].湘潮，2012（5）.
[3]张小宏.论火灾调查工作现状及改进措施[J].警官学院学报，2007（8）.
关键词：法律 调查 教师 学生
一、调查报告的背景
自古以来，法一直存在于人们的心中。奴隶时代的奴隶法，到王政时代的君主法制，再到如今的各种成文法典。法律随着时间的发展，越来越深入人心了。然而对于运用法律捍卫自己的权利，又有多大的普及面呢？在我们现在的社会中，往往高速的市场计划经济的发展，带来的是大量的法律问题，如雇佣合同关系的法律问题、劳动纠纷、邻里关系纠纷、物权债权的纠纷、婚姻纠纷、交通纠纷、医疗纠纷、消费纠纷等等，这都是与我们生活息息相关的。但是在我国努力普法的大前提下，又有多少人能乘着改革的春风，沐浴法律的光芒？基于这个问题，本调查小组便以法律较为薄弱的社区为切入点，开展了对于社区法律需求的调查，以便通过社区这个试验点来提高法学学生对于法律知识的实践能力。[1]
二、调查活动的开展
开展前，调查小组以网络查询，口头调查等方式对社区法律现状进行了初步的了解，从中发现了社区法律对于需求存在的问题。然后在分析之后，总结出了社区法律的问题所在。但由于结果显示的不够明确，特设定了有针对性的宣传调查活动。
首先，调查小组对于南宁市、防城港市不同的社区进行了初步的分层（以社区人均收入的不同来分出三个级别的社区），拟出具有针对性问题的问卷调查与宣传方式。其次，寻求指导老师与律师的帮助，请求他们指出对于活动计划的不足以及注意事项。最后则是制定方案，针对不同的社区进行实际性的活动。例如：发动有兴趣的在校法学学生一起前往各个社区进行法律宣传以及面对面的调查；发放问卷调查给在校大学生，让其携带回家让其亲属填写，在假期过后回收统计；深入社区进行法律宣传与填写问卷。通过这些活动，一能实际的解决社区居民所纠结的法律问题，二是可对法学生所学知识的掌握程度与实际应用能力进行测试。在一系列的普法调查工作结束后，小组回收问卷，进行精细的数据统计以及精准的分析，以便于得出准确的结果，然后总结成文。
三、问题分析
经过调查小组一系列的普法宣传、派发问卷，经回收整理分析后得出如下的结论：
1.各分层的社区居民对于法律认识不同
社区人均水平不同导致了居民的文化程度、法律意识参差不齐。针对这个状况，本调查小组把对象分为三个层次，一是人均收入较高，社会接触面比较宽泛的的高档小区。第二是人均收入居中的白领阶层小区。第三是人均收入较低的小区。
1.1针对第一层次人员，调查小组通过在小区里进行视频播放、广播宣传、法律质询以及派发问卷等形式进行调查。在回收问卷分析后得知：该层次居民法律意识较高。大部分人在被侵权时都懂得运用法律进行维权，但由于缺乏专业背景知识，所以对于其中的细节问题并不十分了解，因此操作起来仍然需要律师的协助。这部分居民普遍认为法律是工作生活不可缺少的工具。
1.2第二层次的居民知识面较广，对于法律的认知程度较深，因此对于我国的法律都比较关注。这类层次的居民特征为：对经常遇到的法律问题及近期出台的法规条文比较关注，但具体操作等缺乏专业人士的指导。
1.3第三层次的居民收入普遍较低，且多为体力劳动者，因此对于我国的法律不了解，甚至存在误解，认为打官司一定要有人脉关系才能赢，法律认识具有局限性。
从上诉的分析可以看出，不同的收入水平，导致不同社区对我国法律的认识不一，理解不同。但不一而同，表现出来的都是社区需要法律援助的急切性。
2.社区居委会对于法律问题的解决不一
本调查小组针对上述三个层次的小区居委会进行了总结分析：
2.1第一层次社区的居委会对于其社区出现的法律问题一般都有相对熟练的处理方法，能对部分纠纷做出相应的回答，在解决不了问题时，都会提倡通过法律途径解决。他们认为法院判决大都合理合法。因此，在业主遇到问题时，这类居委会往往更容易配合其用法律方法维权。
2.2第二层次社区的居委会对于出现的法律问题一般先主张调解，当问题不能解决时才会通过法律途径维权。其中部分居委会持厌诉态度，他们觉得通过法律途径，问题会太久得不到解决。
2.3第三层次社区的居委会对于法律问题的解决则倾向于运用丰富的人情道理来解决，常常用晓之以理、动之以情的方法来解决双方当事人之间的纠纷。显然该类社区的居委会大多有厌诉态度。
总而言之，社区居委会对于所遇到的法律问题都有自己的处理方法。但不一而同，他们都善用人情道理来解决纠纷，不管时间多久都力争将问题解决。但程度不同的厌诉态度是这三类社区居委会的问题。
3.大学生进入社区进行法律援助的可行性
在校大学法学生，除了在课堂上老师讲解的法律知识和偶尔的模拟法庭外，很难有使用所学知识的途径。当然，部分学生可以通过网络视频和去法院旁听对所学知识进行印证。然而，没有进行过实际应用的知识都不足以弥补对所学知识更深层次的理解。往往大学四年读完后，许多法学生很难找到专业对口的工作，原因之一就是很多法学生很难找到发挥自身所学的平台。经过统计分析，本调查小组认为，在社区中给在校法学生提供一个平台是至关重要的。在回收的问卷中，有75%的居民对于法学生进入社区展开法律服务是持赞成和期待的态度；80%的居民认为大学法学生的专业知识能够帮助他们解决部分法律问题或是提供咨询的平台；65%的居民希望大学法学生能够常驻社区提供法律援助；40%的居民希望大学法学生能够提供热线电话，以此来帮助他们解决法律问题。出现这种现象的原因主要是社区居民在遇到法律问题时，除了咨询居委会之外，唯一的办法就是咨询律师，然而咨询律师需要收费。大学法学生进入社区进行法律援助，一方面可以为社区居民免费提供咨询，制定不同纠纷的解决途径，为社区居民省掉一笔费用；另一方面，大学法学生可以通过社区法律援助，印证书上所学知识，提高他们运用法律知识的灵活性，增加他们的实践能力，提高就业竞争力。
参考文献：
[1] 谭磊；中国城镇社会福利事业社会化转型研究[D]；华中科技大学；2012年
【中图分类号】 R 183 G 478.2
【文章编号】 1000-9817(2008)08-0743-01
【关键词】 传染病；疾病爆发流行；学生保健服务
学校、幼儿园是学生和儿童集体生活和学习的场所。做好学校传染病防治工作，预防和控制传染病在学校中爆发和流行，是保障学生身心健康的关健。近几年来，学校传染病突发疫情有增多趋势，在一定程度上影响到学校的正常教学秩序和学生的身体健康。尽管教育、卫生主管部门曾多次联合下发文件，并采取有力措施加强学校传染病防治工作，但仍然没有从根本上得到有效控制。为了解学校传染病突发疫情流行情况，掌握传染病突发疫情发生发展规律及其流行病学特征，为制定相应的预防控制策略提供科学依据，笔者对兴山县1999-2006年中小学校传染病突发疫情资料进行分析，现报道如下。
1 资料来源
收集兴山县疾病预防控制中心1999-2006年中小学传染病突发疫情调查报告及当事人调查的记录进行整理分析。疫情调查确认均由县疾病预防控制中心按国家传染病诊断标准规定认定。
2 结果
2.1 基本情况 兴山县共有中小学、幼儿园52所，其中高中2所，初中10所，小学36所，幼儿园3所，特殊教育学校1所，在校学生25 000余人。
2.2 传染病突发疫情发生情况
2.2.1 不同类型学校疫情发生情况 1999-2006年共发生传染病突发疫情6种24起，其中幼儿园2起（8.3%），小学18起（75.0%），中学（含高中）4起（16.7%）。发生在农村中、小学21起，占87.5%；城镇3起，占12.5%。
2.2.2 发病病种 24起突发疫情均为呼吸道传染病，乙类传染病1种（麻疹）6起，占25.0%；丙类传染病3种7起，占29.2%，其中流感5起，占20.8%，腮腺炎、风疹各1起，占8.3%；非法定传染病2种11起，占45.8%，其中水痘10起，占41.7%，腺病毒感染1起。
2.2.3 发生时间 全年除寒暑假外，在校期间均有发生，其中2-6月份发生16起，占66.7%；9-11月份发生8起，占33.3%，表明学校突发传染病疫情以春夏季学期为主。
2.2.4 发病病例数 24起突发疫情中，报告发病病例数最少者10例，最多者202例，报告20例以内者7起，占29.2%；20例以上17起，占70.8%。罹患率在10%以下者13起，占54.2%；10%以上11起，占45.8%；最高达28.7%。
2.2.5 发病报告时间与疫情流行时间 发病24 h报告者仅3起；2～9 d报告8起，占33.3%；10 d以上报告13起，占54.2%。发病距报告时间最长达56 d。疫情流行持续时间20 d以内控制者8起，35 d以内控制者18起占75.0%，最长流行持续时间达70 d才终止。
3 讨论
学生是一个特殊群体，仍然是传染病突发疫情发生的重点人群，约占全部传染病爆发疫情的73.5%［1］。本资料分析结果表明，小学发病占75.0%，其次为中学和幼儿园；农村及城乡结合部小学发病占87.5%。突发疫情主要为呼吸道传染病和群体性不明原因发热性疾病；发生时间春夏季(2-6月)占66.7%，秋季(9-10月)占33.3%。因此，学校传染病突发疫情的预防控制重点应为春季呼吸道传染病。
本组资料分析结果表明，学校传染病疫情仍存在着严重的迟报现象，24 h内报告者仅3起，10 d以上报告者占54.2%，严重延误了疫情控制的时机。因此，应大力加强学校和乡村医生对传染病和突发疫情报告意识，提高报告及时性，特别是首发病例，以便在最短、最佳时间内迅速扑灭疫情。
加强学校卫生管理，乡镇寄宿制学校应作为预防控制传染病的重点［2］。学校传染病的预防控制与学校卫生状况密切相关，教育部门与卫生管理部门应密切配合，加强对学校卫生工作的监督和管理，加强《传染病防治法》、《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规知识和相关专业知识的学习。乡镇中小学应按有关规定配备专(兼)职校医，强化学校管理人员和医务人员的法律意识，加强学校基础卫生设施的建设，切实改善广大学生的生活和学习环境，共同将学校传染病突发疫情控制在最低限度。
4 参考文献
［1］ 杨建文.江苏某地2003-2004年学校传染病疫情分析.中国学校卫生，2007，28(1)：84-85.
1.参保人员的维权意识和参保意愿不强
笔者调查发现一个情况，尽管我国城市外来务工人员的收入不高，甚至其收入大多处于城市社会的底层，但是他们对自己的“工作、收入、生活满意度”还是比较认可的(依据我国2009年国家城市外来务工人员相关调查资料统计:约12%左右的城市外来务工人员对自己的工作和生活现状表示满意，80%左右的城市外来务工人员对自己的工作和生活现状认为还可以，仅有8%的城市外来务工人员对自己的工作和生活现状表示不满意)。结合这份调查报告笔者个人判断认为我国城市外来务工人员这种满意度的主要依据是相对于农村收入水平太低来决定的。城市外来务工人员出来打工的主要目的是为了增加自身的经济收入，并且外来务工人员“平均年龄小、文化程度低”，这两个条件就限制了他们对国家相关法律、法规政策的了解，加之我国城市外来务工人员的身份是城市边缘化的身份，并且其收入及自身思想观念让他们常常因为“怕花钱、嫌麻烦”等原因，而对雇主“不与他们签订劳动合同、不为他们缴纳社会保险金”等一系列行为往往听之任之、忍耐克制。这就是导致参保人员的维权意识十分淡薄且参保意愿不强的主要原因。
2.城市外来务工人员社会保险立法存在严重缺陷
依据我国宪法规定:“中华人民共和国公民在年老、疾病或丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利”。对此已经可以完全明确“享受社会保险是包括城市外来务工人员在内的所有我国公民的合法权利”。但在实际工作中笔者发现我国城市外来务工人员社会保险立法存在严重缺陷，包括“法律法规过于陈旧、立法级别较低、法律化程度低、覆盖面小”等等缺陷，并且由于一些社会保险立法相关工作严重滞后导致当外来务工人员社会保险利益受到侵害时，我国相关仲裁机构与人民法院基本处于无法可依的工作状态，总之，城市外来务工人员社会保险立法已经不再能够适应我国社会经济生活得实际需要。此外，执法力度弱也是不可忽略的一个方面，在实际工作时，我国的社会保险政策执行监督机构与管理机构之间的关系纠缠不清，严重缺乏对“欠缴社会保险费行为、拖欠保险金行为、非法挪用与挤占保险金行为”等方面的制裁。
二、解决我国城市外来务工人员社会保险问题的合理化建议
1.着力提高参保人员的维权意识和参保意愿
笔者个人认为在社会保险问题中政府无疑是起主导作用的，因此提高参保人员的维权意识和参保意愿首先就是要依靠政府加大相应的宣传与教育力度来实施培养的，在以往政府实施的“就业技能培训”主要是帮助城市外来务工人员提高就业能力、自身素质，最终提升其收入，对此笔者认为政府应该在“就业技能培训”的同时进行“法律常识讲座”，这是由于城市外来务工人员参保意愿低的主要原因是“收入低与缺乏法律意识”，“就业技能培训”能够提升其收入，“法律常识讲座”则是在提升城市外来务工人员收入的基础上同时让他们法律意识得到增强，意识到自己的社会保障权益是能够受到法律的保护，这是他们的义务也是他们的权益，以往大多城市外来务工人员在他们的社会保障权益受到侵害时并不知道如何运用法律武器来维护自己的权益，而政府通过让城市外来务工人员参与法律知识讲座能够最大层面的去为其普及相关知识，增强他们的劳动保险维权意识。
2.健全政策法规，加大执法和监督力度
笔者认为要解决城市外来务工人员社会保险问题的一个重要方面就是要完善我国的社会保险政策，也就是转变我国社会保险立法滞后的现状，真正做到外来务工人员社会保险利益受到侵害时，我国相关仲裁机构与人民法院有法可依。对此，笔者个人结合个人工作经验认为我国应该具备“全国统一的社会保障与社会保险法”，对于城市外来务工人员社会保险应该有着明确且完善的法律条文，包括“从法律上明确阐明外来务工人员社会保险的重要性”“明确国家、企业和个人在城市外来务工人员社会保险问题上各自的权利和义务”“制定统一规范的外来务工人员社会保险缴费标准和范围”等等方面，此外，还应该对城市外来务工人员各种具体社会保险险种(如工伤、医疗、养老等)进行立法。真正做到有法可依，有法必依，在完善的法律法规背景下让城市外来务工人员的合法权益能否的道有效地保护。在执行发面需要执法机关不受外部任何因素的干扰而变化且适当加大执法力度，保障城市外来务工人员权益的同时让侵犯外来务工人员劳动权益的单位和个人受到应有的惩罚。
关键词：护理人员；职业风险；压力源；对策
随着医疗模式的改变，医疗环境发生了前所未有的改变，从生物的人到社会的人，到目前的环境-社会-心理-工程-生物医学模式的提出，人们的维权意识也不断提高，对医疗护理的要求也越来越高，护理风险无处不在。因此护理人员不但要有熟悉过硬的护理操作技术和护理水平，还要有良好的心理素质和娴熟的护患沟通能力[1-2]。学习医学伦理学知识，能有效规避风险、减少工作压力，正确对待超负荷的工作状态和不公平的待遇等压力源。是临床护理管理人员和临床广大护理人员一直不懈追求的目标。现调查报告如下。
1资料与方法
护理部和有关人员在临床一线的护理人员中，有意识抽取老、中、青3代护理人员120名参加问卷调查。护龄在20年以及以上者为一组，>5年20年以下为一组，
2结果
阅卷后，>60分者9名，及格率为7.5%。>50分者11名，>30分者20名，
3讨论
3.1压力源分析
3.1.1护士工作性质带来的压力 由于护士的工作在临床一线，是医生的左右手、观察哨，是医患之间纽带和桥梁[3]。执行医嘱不当就会带来不少的护理纠纷，这是临床护士潜存的风险之一，是各科室共存的风险。长期以来，就形成了压力，导致护士们精神紧张、神经衰弱，睡眠质量严重下降，不少护士生物钟紊乱。
3.1.2外环境的压力 管理层只抓医疗队伍，不注意护士的新老更替，护理人员配置严重不合理，医护比例失调，严重缺编的情况仍然存在。医院设置配备不全带来的问题，如医院的环境卫生问题，地面滑造成患者摔倒的问题等，这些诸多的不满意，患者只能逮着与他们相处时间最长、最常见到的护士发牢骚，这样的工作环境产生的压力管理层不会体会也不会去想。
3.1.3职业风险带来的压力 护士是医嘱的执行者，也是最容易出现纰漏的地方。患者的病情瞬息万变，如果护士观察不仔细，稍有疏忽，患者因疏忽大意引起严重后果的，责任护士要承担法律责任。人命关天，一些过激的家属会把这些病情变化全部归咎为护士处理不当观察不及时的结果。轻则言语辱骂，重则抬手就打。因此，护士的工作责任重大、风险较多。
3.1.4社会的不公正待遇引起的压力 多年的医学模式，造成了社会上的人重医轻护的局面[4]。一些患者或家属不尊重护士的劳动，护士成了特殊保姆的代名词，医护人员收入严重不平等。领导层的不关注等等，能力与业绩被忽略，压抑、自卑、失望焦虑等都会成为临床护士的压力源。
3.1.5 来自家庭和亲人的压力 临床护士队伍现阶段仍然是女性的主力军，为人妻为人母为人女，她们不但要应对繁重而琐碎的护理工作，还要应对来自家庭的压力。生理周期的到来，生物钟的紊乱，会让她们睡眠质量下降，严重者会神经衰弱。
3.2职业风险分析
3.2.1与护理记录有关的风险，传统的护理模式往往造成护士重操作、轻记录的现象发生。
3.2.2记录不及时、不完整、记录医学术语缺乏专科特点，护理体检与医生的记录不吻合，抢救危重患者后，没有提醒医生在规定时间内补记抢救记录，让自己的医疗操作行为变成了无医嘱用药，给医患纠纷埋下了隐患。
3.2.3记录字迹潦草、模糊、不规律、记录不连续、记录有措施、无效果、无评价、无整改。缺乏相关专科知识，描述不得当，缺乏相应的法律意识和自我保护意识，记录简单、潦草，代签名，有涂改。
3.2.4昏迷不醒的患者神志、意识、瞳孔变化、出入水量以及有无压疮、用冷或者用热时防止烧伤和冻伤问题、留置导管的有无扭曲、堵塞、引流不畅等护理问题，鼻饲患者的喂食温度、量、间隔时间，都得向患者交待清楚，必要时要反复交待，只至听懂，大小便失禁如何护理，指导并亲自操作，让家属掌握一定的知识。如果这些问题出现了纰漏，患者便会指责护士没有交待清楚，或者是埋怨护士不亲自操作。
3.2.5临床药物的副作用，比如甘露醇和碳酸氢钠溶液都会引起输注血管相应肢体的疼痛，甘露醇和七叶针剂如果发生渗漏会造成皮肤的肿胀坏死，长期应用会引起血管硬化或闭塞。安定推注不易过快，时间不得
3.3防范措施 从报告可以看出，年轻初上岗的护士经验不足，对护理风险认识不够。针刺伤达100%，这就要求各科护士长，强化训练，让每位护士必须熟悉针刺伤防范流程、熟悉各种化疗药物、特殊药物的化学损害，加强人性化管理，合理安排工作时间和班次，老、中、青搭配，老中青的传帮带做到恰到好处是有效规避护理风险的措施之一[5]。护理部定期举行通过学习和培训，让她们有应对压力的能力和资本。提高护士们的操作技能，改善工作待遇和工作环境。营造一个公平和谐的工作氛围，增强弹性工作制，最大限度地利用有限的护理资源。给护士提高收入，让她们感觉付出与回报平衡。树立"以人为本，以患者为中心"的基本理念。加强专科业务训练，规范护理记录[6]。学会及时准确无误地记录病情和用药方法时间、剂量、毒副作用等。学习医学伦理学和医疗风险相关书籍和安全，培养护士的安全意识和法律意识，增强应对能力和有效沟通能力。目前，各大医院已经开始实施临床护理路径，单病种付费在各级医院实行，这些举措将会减少和杜绝因为医疗费用发生的口角和纠纷，也是减少护士工作压力的一种有效措施。
4结论
综上所述，护理工作是一项繁琐、复杂、责任大、风险高的工作 ，它与人的身心健康息息相关。充分了解护士工作压力的来源与潜存的风险，管理层切实有效地采取有效应对措施 ，能够较好的调整护士心态，不断提高护理质量，改善护患关系，提升患者满意度，具有十分重要的意义[7]。
参考文献：
[1]周敏.浅谈护士现存的压力及应对措施[J].求医问药，2011，9（11）：709-710.
[2]孟庆菊，丛培霞，邹静.护士职业压力现状及应对措施[J].全科护理，2010，8（11）：2976-2977.
[3]方芳，陈永红.浅析临床护理的常见风险及防范措施[J].西南军医，2012，14（1）：174-175.
[4]魏侍萍，彭相富，麦顺和.基层医院不同科室工作压力源调查[J].2012，12（4）：123-124.
[5]万宏伟，凡秀伟.县级医院神经内科护士压力来源及对策[J].中国医学创新，2011，8（23）：100-101.
关于街道环卫工人生存现状的调查报告
近期，祥瑞园小学搞了一个对我区环卫工人生活、工作现状的调查活动，我本人对全区城区环卫部门的一线工人现状进行了一次抽样问卷调查，2月16日，共调查华光路、西八路、西九路一线环卫工人6人，与环卫工人进行了交谈,得知他们现在的工作情况和生活质量。整个调查情况如下：
一、 基本情况
1、年龄情况
从受调查的6名环卫工人当中,男女人数所占百分比为17%和83%;从年龄结构来看， 50-60岁之间年龄段所占百分比分别100%;从临时工受教育文化程度来看,基本都是文盲、初中以下文化程度。
2、人员来源
整个调查显示，我区城区环卫系统临时工来源主要有三个途径，一是下岗工人;二是附近村民;三是退休人员。
3、工作时间
我区城区环卫一线职工的平均工作时间一般为一天6个小时，每天两班倒，没有节假日。
4、福利待遇
我区环卫工人的工资普遍较低，工资平均为1100元/月，超时工作没有任何加班费。同时由于经费紧张，只给临时工缴纳了2份意外保险，其中包括一些工龄较长的也都未予办理。
5、主要工作
环卫工人的工作非常辛苦,主要是负责街道的卫生保洁方面的工作。
6、清扫工具
清扫工具发放不及时，只发过一次，坏了就自己做。
二、 存在的问题
通过这次对环卫一线职工队伍情况进行的调研，我发现如今环卫工人面临着一系列的具体困难：
1、清扫工具过于简单。目前，我区道路清扫面积大，每天要早中要两班倒，而且保洁方式全靠人海战，没有任何机械化作业。有很多环卫工人每天工作6小时以上，有时甚至连吃饭都顾不上，大多数自己带饭解决。
2、人身安全受到严重威胁。为了清扫路面，环卫工人每天穿梭于城市的大街小巷，而频繁往来的车辆就成了威胁环卫工人人身安全的第一杀手。近些年来，我区新建道路、拓宽改造的道路不断增多，路况越来越好，然而，开车上路的新手也是越来越多，闯红灯、超速驾车、酒后驾车、疲劳驾驶等违法现象严重。加上一些环卫工人年龄大、反应慢等原因，随时可能出现因为躲闪不及而导致的惨剧。
3、环卫职工待遇普遍偏低。由于环卫经费严重短缺，虽然物价不断上涨，但由于经费紧张，环卫工人大都是下岗职工、低收入群体，大多数来自农村，加之年龄都较大，医疗及生活支出花费都较大，1100元的工资几乎所剩无几，生活非常困难。
4、环卫工人不受社会尊重。 具体表现为不懂得爱惜环卫工人的劳动成果和对环卫工人的人格尊严的蔑视。在我区乱丢、乱倒垃圾的现象随处可见，环卫工人遭遇别人讥讽、谩骂的现象也是随时发生，我们不扔垃圾，你们不就失业了的风凉话常常游荡于环卫人员的耳畔。
5、整体文化素质不高。由于环卫行业从目前来看，纯粹是一种简单、重复的密集型体力劳动，导致了环卫一线队伍呈老龄化、文化程度低、用人荒状况。
三、几点建议
环卫工人是净化、美化、亮化城市的主力军，为了解决他们的福利待遇和提高他们的社会地位，以进一步提高我们的城市管理水平，我们建议：
1、要建立健全工资、社会保障机制。建议提高环卫工人的福利待遇;一方面保障环卫职工法定节假日加班工资按政策落实到位，另一方面适当解决一线环卫职工的用餐问题。
2、要建立健全帮扶救助机制。环卫工人工作性质特殊，要以政策和法律保障，使环卫工人从屈辱、劳累、被歧视和误解的境遇中解脱出来，切实保障他们的利益和权益。大力宣传环卫工人他们为城市和社会所做的贡献，客观反映环卫工人的现实状况，让社会公众了解环卫工人，在社会生活中尊重环卫工人、平等对待环卫工人。。
3、要建立健全设施配套机制。确保城市配套设施的建设有序合理，降低环卫作业人员的作业强度，并结合本地实际，适当加大对清扫机械的购买投入，增加保洁区域机械清扫覆盖面，这样不但可以提高工作效率，而且可以在更大程度上保障环卫作业人员的人身安全。同时为环卫长远发展着想。
采访感受：
通过这次采访，我发现他们身上的闪光点有：他们每天不辞辛苦地在马路上扫大街，就是为了社会可以保持干净和整洁，就算刮风下雨，也坚守岗位，把城市打理的井井有条。
值得我学习的方面：他们吃苦耐劳，不辞辛苦的工作，虽然工资不多，但还是坚守岗位。我要学习他不居功自傲、无私无为的为社会服务的精神。
我将努力做到：不要随手乱扔纸屑、果皮，倡导人民要爱劳动，讲卫生，做一个讲文明的好公民。
我相信，只要人人都讲文明、讲卫生，那世界上就会出现没有环卫工人的日子，祖国将变得更加干净、整洁，变得更加美好!
【拓展阅读】
职业介绍
环卫工人指主要负责街道卫生保洁工作的工作人员，一般街道环卫工人都是社区推荐的环卫处的工人一般面向社会招聘的。
要求环卫工人全天保洁，一天上班：早上3:00-5:00，白天为上午、下午两班倒，中午休息一小时，至少工作8个小时以上;无基本安全保障，天天辛苦劳累只为城市清洁，工资仅仅高于当地最低工资标准。
工作现状：
1、环卫工人的工作时间长，工作量大，每日平均工作时间在8小时以上，且没有休息天和节假日。
2、单位能提供给环卫工人居住的房屋非常有限。
3、环卫工人的工作环境恶劣，时有酿成惨剧。
4、环卫工人的社会地位低，环工常常遭人歧视，被辱骂，甚至被殴打致死的情况也时有发生。
5、环卫队伍女多男少，老龄化现象日趋严重。
6、环卫工人的受教育水平低，素质较低，法律意识、维权意识淡薄。
一、立足 教材 ．唱 响研究性学习主旋律
教师说教的传统式教学模式，学生被动接受抽象性和概括性较强的理论知识，既难理解，又难启迪思维和提高知识运用能力；甚至导致学生厌学，使思想品德课课堂丧失了活力。新课程标准要求教师在课堂上 给学生一 些自主学习 的空间，让他们充分发表自己的想法，在平等民主和谐的氛围中主动获得知识，体会思想情感，培养创新意识，提高实践能力。为适应新课改要求，恰当运用研究性学习的教学模式则能克服 说教 传统式教学缺陷，构建充满活力的 思品课堂。而实践研究性学习的关键在于教师能否立足教材 ，唱响研究性学习 主旋律。
（一）、做好课前预习，确定研讨目标 。孔子说："疑是思之始，学之端。"爱因斯坦说："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。"因此，我在教学中深入研究新课标，结合所教内容，给学生提供自主学习的预习提纲，学生根据预习提纲预习所学的内容，仔细阅读和分析教材后发现一些疑点问题，共同设计出本课具有代表性的讨论题。完成这一个教学环节后，学生对所学内容就有了初步认识，同时就会萌发了对疑点问题的思考和解决欲望，进入主动思维状态。
（二）、改变教学方 式，营造良好的研究性学习氛围。我常把4至6位学生分成一组，让他们围坐在一起进行合作研讨学习，共同完成学习任务。这种学习形式有利于营造良好的研究性学习氛围，有利于学生敢说敢想，无拘无束地交流对议题的感受和疑问，共同探索解决问题的方法
（三）、创设情景，主动探究。我在课前根据不同的教学内容和学生的预习情况创设多种情景，激发学生积极参与。具体情景可以根据 实地 情 况让学生在实际体验中 获取知识、受到教育。体会感受和分析问题 ，也向学生展示一些图片媒体的镜头或一幅寓意深刻的漫画，或是用激情的语言描述等等。例如在对"我国面临严峻的资源和环境形势"这一框的教学中，我让学生实地观看了赛马镇的小河到大河的流段情况 ， 接着给同学们讲述了二十年前这条小河清澈透明的情况，学生们很惊讶 ，为什么现在是这样呢 ？学生感悟到了是近年的发展。人们的污染不断破坏了环境 所致，看完后同学们就我国面临的严峻环境形势、破坏生态环境的危害及青少年如何履行环境保护的义务等相关问题展开了热烈讨论。良好的情境是学习活动的催化剂，是智力活动的剂，让学生摆脱了依赖走向自主，也让学生获得亲身感受参加研究和探索的积极情感体验，个性得到发展，能力得到提高。
（四）、建立平 等民主的师生关系，散发研究性学习的独特魅力。 课堂研讨的实质就是师生之间的认识、情感、意志方面的交流 和沟通 过程，是认识上的协调，情感上的互应和意志方面的相互鼓励。为此， 课堂上自己 经常以平等的身份参与学生讨论丶引导． 在讨论中启 发学生思维，而不以知识权威的角色发号施令。这样的课堂形成了一种热情鼓励，真诚帮助、平等民主的教学氛围，让同学们在心理上感到温馨，体验到快乐。这样的课堂散发出研究性学习的独特魅力，激发了学生学习的热情，增强了教学效果。
二、课题 明确．是实施研究性学习的最佳途径
（一）、确立研究课题，组建课题小组。这是开展研究性学习的前提条件。确立课题通常有两种方法：一是在教师的指导下，学生根据教材内容和社会实际，自己确立课题；二是由教师提供若干个课题，学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择课题。我根据教学实际 在初 中三年级中开展分组合作，自由组合，自由选择课题的研究性学习活动。学生基本上是5至6人为一组，成立了"家乡环境状况与对策"、"家乡人口与计划生育"、"农民法律意识与现状"、" 安居花园社区建设"等课题小组。
（二）、制定研究方案，正式实施研究。课题小组确立后，首先根据小组各成员的特长进行分工，确定组长、采访员、资料员等。然后根据课题制定研究方案，包括研究的目的、意义、研究的主要问题、研究的步骤和程序，研究的具体方法和 内容等， 以保证研究活动的连续性和明确性。课题研究是一个周期性较长的活动，学生学习任务紧，时间有限，我要求学生要充分利用双休日、法定假日、中午、傍晚等时间实施研究，学生通过到图书馆或是上网查阅资料、实地考察、走访、开展社会调查等活动获得大量的信息。
（三）、处理信 息，撰写报告。 各课题小组将收集到的具体的事实、数据、材料进行归纳分析和整理加工，结合自己的思考，撰写调查报告或小论文。
（四）、 成果交流， 总结反思。各小组的调查报告完成后，利用班级活动课进行交流，一是交流自己的小论文，二是交流自己本次学习的心得体会。通过交流总结，同学们思维得到碰撞，学会了尊重他人、与人交往合作分享等做人的道理，锻炼了吃苦耐劳、意志坚强的品质，培养了团队协作精神，提高了实践活动能力。
三、共同实践，让学生在研究性学习中成长
