时间：2022-04-12 00:42:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初中毕业留言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、要与父母建立好良好关系，多与他们沟通，交换看法，让他们成为你坚强的后盾！
2、善于接受别人帮助也是一种智慧。充分利用同学，老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。
3、千万别沉溺网络，游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。它不仅仅浪费的是时间和金钱。而且会毁掉你的青春和美好的人生。
4、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
5、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
6、别以为父母等告诫你是"读书为自己啊"，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也应有一颗"感恩的心"。这，就是责任！
7、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
8、在同学中找一个可以督促自己的人，可以不定期给你打镇静剂，每天可以检举你浮躁没有，这是一个很聪明的办法。
9、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
10、做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眠。
11、做事要专心，不论做什么，都要百分百的专心，学习的时候不想其他事情，才会坦然。
12、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
13、每一种创伤，都是一种成熟。
14、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
15、当你知道迷惑时，并不可怜;当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
16、目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，你给自己选择了一个很好的就读平台，带着心怡大学的梦想进入临夏中学，这样就已经成功一半了。
17、心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败中不断完善，是提高自己的简单途径。
18、时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，()不再疑惑，坚持不停地走下去。
19、珍惜初中时代的黄金时间。不要临近中考才知道时间的重要，高中不是你想像的那样长，做事前先想一想值不值得，别把宝贵的时间浪费在无所谓的闲杂事务上。
20、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
21、不要在你一定会后悔的地方浪费你的生命。
22、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
23、随时保持一种良好的学习状态，不要过份轻松，那样会放纵自己不学习，最后无所事事，百无聊赖，空虚寂寞。
24、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
25、承认自己的伟大，就是认同自己的愚昧。
26、学会做人，学会做事，学会做题;言而有信，言而无信，何以为言;诚信为人，人若无信，何以为人。
时间飞快，转眼又是一年毕业季，难忘生命中你我的精彩，纵然万千不舍橙黄橘绿时，仍劝众君更尽一杯酒。说到毕业你是否也很难过?以下是小编整理的毕业留言，欢迎参考阅读。
初中毕业生留言寄语1、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!
2、前排的你，后排的我，一起的走过的无悔青春岁月。
留下彼此的墨迹留下我们各自的想念。
3、现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。
4、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。
”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
5、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
6、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散/，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。
7、凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。
当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。
8、人生是一座险山，没有一成不变，计划往往都赶不上变化，到处都可能是危险。
9、分离不代表忘记，当我们都走向人生新的阶梯，请不要忘记，我始终在默默地祝福你。
10、三年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
毕业短句说说1、我们一起奋斗的日子，一起跑过的日子是最值得怀念的。
2、毕业了，结束了!可是到底是结束，还是另一个新的开始?
3、时光如水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。
然而四年的大学生活确是这飞速流逝的时光中一个精彩的停顿，一个值得永远回味的定格。遇见你们真好。
4、毕业了，不想说再见!真的不想!毕业了，我们该如何对着生活了三年的学校说再见?
5、我们可以丢失许许多多，只要不丢失友爱的心，如果没有你温暖的友情，我不会如此深爱这个世界。
6、毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。
7、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。
那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
8、踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。
9、毕业了，带不走的东西都卖了，可那些沉甸甸的回忆却挥散不去。
10、毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样!
11、空中传来布谷鸟的鸣叫。
我知道，该出发了!
12、每一次的脱壳，都是向成熟的蜕变。
然而，时光洗刷。我们任何的过去，只剩下最美好的。献给每一个你们，以及最美好的，年华。
13、记住无论如何也要上一次讲台，讲什么都无所谓。
这样的经历是一定要有的。
14、积极主动投身学生会团学会工作，如果有能力，千万别放弃做一次部长的机会，当然能做主席更好。
15、毕业了，不要再坐到教室里听老师讲课了，却要开始为生活奔波了。
16、叶子的离开是风的多情还是树的不挽留;
你我的离校是人生的催促，还是青春的不停留。
17、不要以为能混到毕业就行了。
掌握一技之长也很重要。
18、去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。
而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。
19、我是如此平凡，却又如此幸运。
真心谢谢大家!
20、毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。
21、也许一个转身，真的是永远恴别离毕业赠言。
22、毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。
23、当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。
24、从五湖四海来，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
25、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。
一片冰心，万众柔情。
26、四个希冀的春天，我们播种了四次;
四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味有声有色的时光。
27、毕业了，话题不再是八卦，学习，换成了工作，前途与结婚。
28、几个人用同样的钥匙，打开同一扇门。
几个人用同样的目光，跟空荡的寝室说再见。
29、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。
那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
30、群鸿飞四海，爱心留故园;
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们把“崇德尚能，知行合一”的校训作为航标，勇敢地启航!
31、毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。
32、要记住，作为南师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是南师的一员，永远都将代表自己的母校。
33、向前走，我的朋友，那里是希望的田野，等你去耕耘;
向前走，我的朋友，那里是一片秋，等你去摘，前进吧，我的朋友，紧握给予的命运，把握美好的未来。
34、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
35、毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来多么珍贵。
36、所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石;
我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。
37、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;
恍惚的人生旅途中，有缘总会相聚。
38、栀子花开，四年的梦想，就要告别一段落了。
新的号角已向将要迈出校园的我们鸣响。希望在以后的人生旅途上大家都能够一帆风顺。
39、大学四年一晃就过去了，感觉这四年自己成熟了很多，也学到了很多东西，四年的大学生活很是丰富多彩，自己打心眼里不想离开学校，不想离开朝夕相处的同学。
40、牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲。
毕业时学生简单留言1、请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!
2、我怕毕业，我怕离别/，我怕再也见不到他。
3、时光未老，我们已散。
4、最后一个夏天，我们能不能不说再见。
5、日子总要讲情缘，友谊闪过我的视线，又闪过你的顾盼。
6、毕业了，再也不用逃课了，因为再也没有课上了。
7、毕业还未来到，我已开始留恋着一切。
8、让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。
9、怀念过去、怀念朋友、怀念那真诚的友谊。
10、最初遇见羞了脸，如今离别却红了眼。
11、我不喜欢毕业，即使毕业没有作业。
12、谁把光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。
13、我们和学校说再见，却不跟青春道别。
14、毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。
15、只怕几张试卷就散了我们三年的时光。
16、我们都是再快毕业的时候才爱上学校的。
17、亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔西东。
18、毕业了，心中有太多太多的不舍!
19、毕业钟响了，我们毕业了。
20、毕业了，就葬送在烽火的玩笑。
爱情来不及变老。
21、毕业之后，就连偷偷看你的机会也全都没有了。
22、我们一起奋斗的日子，一起跑过的日子是最值得怀念的。
23、毕业那天，我以为我离开了地狱，其实我是离开了天堂。
24、下一个夏天这个教室坐满了人却不再是我们。
25、如果心底有伤是否也可以真的遗忘，不必假装。
26、毕业了，我怕连偷偷看你的机会都没有了。
27、我要的，不是短暂的温柔，而是一生的守候。
28、毕业季。
友情不毕业，青春不毕业。
他们为什么不再坚持？还有仅仅的几个月而已呀！
我没有什么话要说了，我不知道该说些什么。
我在你身边落座
我们什么也不想说
你翻弄着掌心 目光里全是忧郁
我知道 你在担心自己的前途
我在你身边 却不知说什么来安慰你
我在你身边 我只能用眼神来坚定你
如果你选择离去 我只能虔诚祈祷你
不再那么忧郁
我相信奇迹 但我更相信你
你要记得 有人说过 不管如何
一定会陪你去看云卷云舒潮起潮落
你要记得 有人说过 春夏秋冬
转眼之间又是一年的毕业季，一想到毕业季要离别，离绪千种，让我们重逢在美好的明天。祝你前程似锦，一帆风顺!关于毕业你是否也很伤感?以下是小编为大家精心整理的毕业留言，欢迎参考阅读。
临近毕业给朋友友谊留言1.带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
2.愿你是风，鼓起白色的帆;
愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
3.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。
愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
4.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
5.零，只有和实数在一起才有好处;
思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
6.教室里，课桌留下了回忆，黑板记录了情谊;
操场上，篮板记录了快意，球网记录了情意。毕业了，纵使千般不舍，也唯有把记忆珍惜，愿我们继续努力!
7.也曾一起哭过，闹过;
也曾一起笑过，玩过;也曾一起唱过，跳过;也曾一起吵过，high过;却从来不曾忘记过，我们之间深深的情意。亲爱的朋友，愿你们都有美好的明天。
8.丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。
我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!
9.把黄昏当成黎明，时间会源源而来;
把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
10.啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
11.“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
”所有天才都是最强壮的牛，他们每一天工作十八小时，孜孜不倦。
12.毕业的脚步催着离别的花开，友情的列车永远没有终点，珍藏快乐的滴滴点点，记忆的扉页由你加添，一生朋友一世情缘，祝愿我们的未来更辉煌灿烂。
(小学毕业留言)
13.一张张照片定格相伴的岁月，一首首歌回忆相处的点滴，一句句留言湿润明亮的眼眸，一份份祝福相伴未来的路途，愿身边的朋友把毕业作为新的开始，把情意留在心的深处。
(初中毕业留言)
14.柳荫下握别心怀惆怅，同窗数载情深意长，千种思绪涌上心房，生活的小舟又将起航，六月毕业季，愿友情化为奋进的力量!早日实现心中的梦想!(给朋友的毕业留言)
15.又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语大学毕业祝福信息，愿大家都能够实现自己的理想。
16.绵软的时代，需要刚性的风骨;
愿你们永远以精神的富有坦然于世。活出自由，活出坦荡!
17.人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。
18.手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。
亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。
19.读书同窗并椅，毕业各奔东西。
工作各有志趣，发展各有天地。如今不管老几，同学永驻记忆。每逢节日假期，总把你们想起。祝老同学笑口常开，青春常在，信息常来。
20.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
临近毕业留言1.你我为理想而历尽艰难，才走向成功之路。
但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满奋斗激情的闪亮日子。
2.每天都有个美丽的太阳，每天都有一种新生的力量，忙碌的生活马上就要过去了，__的放放松吧，去尝试自己想做的事情，探索未知的奥秘。
3.我们同窗几年，虽然是对手，但更是朋友。
在这快要离别的日子里，让我们好好珍惜这剩下的时光。希望你学业有成，愿我们的友谊天长地久。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。
5.这就是友谊吧，当年有哭有笑，有吵有闹……如今只有甜蜜的回味。
诚挚的友谊，将透明的心灵联结在一起。它始终发散温柔甜蜜的芳馨。
6.初中三年，我们走在一起，都是我们的缘分，缘分让我们相聚。
现在，我们即将毕业，缘分又让我们分离。我们应该把初中生活的点点滴滴记在心里，包括其中的酸甜苦辣，让这段记忆伴随我们的一生。
7.明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。
8.毕业了，我们不要哭好不好。
9.毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。
10.一年又一年，风风雨雨;
一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作;今日，我在这儿茁壮成长;明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中，母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪;绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校。
11.没有什么是“突然之间结束”的，结束都有着漫长压抑的伏笔。
12.人人皆有弱点，谁若想要寻个没有缺点的朋友，就永远找不着他所追寻的。
虽然我们有过错，我们还是爱自己，因此我们也应该以相同的方式爱朋友。
13.岁月仅给我们几十载的光阴，却有海阔天空任我们漂流，能承诺的只是这眼前的日子，来去无定。
14.朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。
15.朋友，工作累了，歇歇脚，让压力藏的藏跑的跑，鸡飞狗跳;
心情烦了，微微笑，让烦恼躲的躲逃的逃，鬼哭狼嚎;切记身体健康最为重要。
16.那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
17.我们可以丢失许许多多，只要不丢失友爱的心，如果没有你温暖的友情，我不会如此深爱这个世界。
18.离别虽然久长，而你那形象仿佛是一灿烂发亮的光点一直在我的心中闪烁。
19.在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。
20.为写下长长的日记，为你留下过感动的泪滴，为你走进青春的雨季，为你按下悸动把成熟举起。
一切都是美丽的感觉，因为曾经那么那么的在意。毕业了，好朋友，愿你快乐幸福平安如意，我愿祝福你一辈子。
21.那些花儿，毕业以后还会不会开放了。
22.时光如水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。
然而四年的大学生活确是这飞速流逝的时光中一个精彩的停顿，一个值得永远回味的定格。遇见你们真好。
23.梦，总不够漫长可我们需要梦想;情，总让人受伤可我们还念念不忘;雨，下得再漂亮可我们还喜欢阳光;你，虽不在我身旁可我从未将你遗忘，亲爱的朋友，最近好吗?
24.临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;
我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证[。
25.你珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那未，未来就一定属于你!
26.收到你的祝福，我天天开开心心，白色的冬天，红色的圣诞，暖色的季节。
在这宁静的时刻，我衷心祝福你圣诞快乐，拥有美好的幸福!
27.人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。
28.食堂，教室，绿草地，背负重任，风雨1、教室，我不再去望;食堂，我不再去想;操场，我不再去逛;自习室，已没有我的繁忙;寝室，已空荡荡;亲爱的同窗，愿幸福祝福伴你走在明日人生路上!
29.走过朝朝暮暮的日子，刻下深深浅浅的印记。
结下浓浓烈烈的情谊，留下林林总总的回忆。告别心心念念的过去，步入轰轰烈烈的未来。毕业季，祝你前程一帆风顺，万事如意。
30.在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
九年级毕业好朋友留言1.若不得不分离，便好好地说声“再见”。
——致毕业季
2.毕业了，那种在青春里放肆的幸福我想以后不会在有了。
3.下辈子再上大学，一定找一所晚上十一点不熄灯的。
4.盛夏给了我们翅膀
第一次要独自去飞翔 愿今后的每一缕光都散落在我们肩膀 与你们在一起的日子里 是我人生中最宝贵的时光 彼此从五湖四海来到天南地北去 由此天长 未曾相忘 毕业快乐
5.一场考试，四张试卷，散了六年。
6.没有道别也是好的，这样就好像我们从来不曾分开过。
7.你使是怀念少年时的纯真和友谊。
当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
8.我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。
毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
9.昔日的场景心中回荡，从前的欢笑耳边回响，转瞬四年时光，宴席即将散场，多少的不舍填满心房，多少的不舍化作希望。
祝：毕业后前程辉煌，一路康庄!
10.飞扬的青春用热情谱写着年华，瑰丽的岁月用真心镌刻着友谊，璀璨的人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦!
11.冬天我怕冷，夏天我怕热，六月我怕散。
愿即将毕业的你们，再次起航。时光不染 ，回忆不淡?
12.有些人，大概那天是最后一面.
13.与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子。
14.毕业了、哭得哭、闹的闹、笑得笑、说好了一起滚蛋。
15.夕阳无语燕归愁，离人泪眼心上秋。
断肠送君从此去，一生憔悴独倚楼。
16.六年的记忆，忘了吧。
只为会笑的明天，不带走任何牵连一点思念。只是不想流泪。
17.在这个夏天我们就要说再见，毕业以后的笑脸会不会依旧的很甜。
18.时光飞逝，转眼四年过去了，终于轮到我们迎来了毕业。
四年时间说长不长，说短不短，就算以后要分开，请你记住，只要你需要，我会一直陪在你身边。
19.你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福!
20.用一个班级来换一个没有作业的假期我宁愿选择前者。
21.初中三年，留下的只有一张毕业照和一本厚厚的同学录。
22.同学们，毕业那天，该哭就哭，该笑就笑，该闹就闹，该表白的表白，该拥抱的拥抱。
23.愿今后清风明月、山河湖海，皆爱你如我
24.再长的电影也终要落幕，我们笑着闹着一起牵着手出来谢幕，毕竟这是开始不是最终，我们会在这一场匆忙的离别之后换一个片场继续演绎这场没有剧本也不会NG的人生大戏。
25.无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻。
26.像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
27.我害怕我们最后除了一张傻笑的毕业照
什么都没了。
28.在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最x。
29.毕业那天，你像往常一样跟我道别。
多年以后，我才明白：那天与我道别的，是青春。
关键词：幼儿教师；人文素养；课程设置；策略
中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）16-0276-03
引言
“学前教育的师资质量问题越来越受到关注。但近几年来，我发现学前教育专业的生源质量有所下降，主要表现为知识结构差、学习能力弱、心理隐患较多等。”[1]这是处于第一线的学前教育管理者在两会留言板上的留言，它较为真实地反映了幼儿教师的实际状况。“十二五”规划中明确提出“积极发展学前教育，学前一年毛入园率提高到85%”。为了实现未来五年中国国民经济社会的宏伟蓝图，全面提高教师队伍的综合素养成了必要，特别是加强幼儿教师的人文素养的养成最为关键。
一、幼教从业人员的来源分析
幼儿教师的素质是良莠不齐。当前整个学前教育教师主要来源三个方面：一是由中等职业学校从初中毕业生中培养的；二是由专科院校从高中毕业生中培养的；三是从落榜的高中生招聘的。这三个层次由于生源自身素质的影响，加上全国各类中等专业学校或中等职业技术学校开始降低招生“门槛”，幼师生生源质量急剧下滑，这样从源头上影响到幼教从业人员的基本素质。
“老中师”（包括‘老幼师’），虽然学历只是中专，但大都资质极佳。在20世纪六七十年代，他们因为穷，读不起高中，于是初中毕业后就纷纷涌向了“公家管饭吃”的中等师范。那时候，中师录取竞争之激烈，不亚于重点“大本”[2]。到了20世纪90年代，资质较好的初中毕业生涌向了高中，向大学进发，而那些基础较差的调皮捣蛋的学生进入了中等学校，加上在中等学校的学习需要学生的自觉，这种自觉性又是他们所欠缺的。不容置疑，中专确实也培养了很多社会需要的技能人才，但是在综合素养的养成方面存在着很多问题。
二、学前教育专业课程结构分析
不管是高职学前教育专业还是传统师范院校学前教育专业或者职高幼师专业都应该在“理论必需、够用，技能求精、求实”，专业理论素质与实践技能有机结合的指导原则下，应认真分析学前教育专业人才的知识结构、能力结构和素质结构，以培养出符合现代社会要求的新型幼儿园教师。学前教育专业主要培养幼儿园一线教师，学龄前儿童处于教育的启蒙期，对于幼儿教师来说，“如何教”比“教什么”更重要，也就是说学前教育专业的学生除了需要具备一般教师所应具备的素质外，还应具备弹琴、唱歌、跳舞、绘画等特殊职业技能，这些技能主要不是在课堂上学会的，而是在实践中逐步形成的。下面是某学校学前教育专业课程设置的课型比例图表：
分析表1课程设置中的课型：以总学分130分计，公共课约占20.7%，专业技能课约占49.2%，文化基础课在总学分中所占比例很小，仅占有9.23%。这样的课程设置有利于培养学生的职业技能，但是忽略了幼儿教师的人文素养的培养。
由于生源自身素质较低，再加上专业课程设置注意技能性，就造成了幼教从业人员整体素质下降的问题。加上培养幼教人员的学校在培养方式上也有一定的问题。受计划经济和前苏联教育模式的影响，中国的高等教育长期实行高度分化的专门教育，不足之处主要表现在“过窄的专业教育，过弱的文化陶冶，过高的功利导向”由于专业分得太细，太早；急于培养有用之材，忽视丰富人的精神世界；加之传授为主，内化不足，所以培养出来的学生虽然具有一定的知识、技术或艺术，但往往知识狭窄，能力畸形，缺乏较深厚的素养，特别是作为现代人的综合素养。
三、幼儿教师人文素养缺失现状
一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。“人文素养”是指人文科学的研究能力、知识水平以及人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的一种人内化的品质。从某种意义上说，幼儿教师对工作的态度、与人沟通能力、团队精神、服务意识和良好的心理素质等比业务知识和技能更重要。
1.全纳教育观念的缺失。所谓“全纳教育”观念就是集中体现在教师接纳所有的儿童包括有特殊需要的儿童，尤其是身心发展缺陷的残障儿童的观念和意识。教师的教育观念就直接决定他的行为。缺少接纳所有儿童的观念，就会存在着对某些孩子的漠视。有研究显示：高达94%的教师“对有特殊需要的儿童都可以在普通园就读”给予了全盘否定；65%的表示不愿意接受有特殊需要的儿童，还有53%的实行全纳教育会降低教学质量，76%的认为实施全纳教育会“减少生源”[3]，从这些数据我们可以得出原因，那就是幼儿教师缺乏对每个幼儿的关爱。缺少了人文精神中的善，追求的是眼前的名与利。“降低教学质量”那是名的损害，“减少了生源”那是利的损失。这样的功利主义观念下，何谈人文关怀？怪不得，近年来媒体常常爆料，幼儿教师的语言行为过激，对孩子缺乏关爱，更有甚者幼儿教师成了“狼外婆”的代名词。
2.知识结构中人文科学知识贫乏。由于课程设置上的偏向，幼儿教师的职前教育侧重于技能课的学习，导致人文科学知识贫乏。据笔者做过这样的调查，时间从2002—2011年，调查对象是笔者所执教的学前专业的学生共计392人，调查内容是“阅读中国古代四大名著”的情况。
“我爸爸妈妈身体不好。家里情况特别糟。本来就没有积蓄，又碰到这个事情，可以说是雪上加霜。”2月26日，李俊的同胞弟弟李明对本刊记者表示。过年的喜庆气氛丝毫没有冲淡这家人的担忧。李明的声音显得很伤感。
他特别担心李俊的行为会招致罚款，“说是损失上亿，我不相信这一点。我爸爸妈妈身体真的不好，见不得那些炒作，求求你们别再报道这些。”说到后来，他的语气近乎哀求。
李明告诉本刊记者，自从李俊被抓后，一家人就天天睡不着觉，吃不下饭。他们到关押李俊的仙桃看守所去过2次，但都没见到本人。“我哥哥自己做错了事，我们也没办法。但还是希望国家能从轻处理这个事情。我哥不懂事。希望他可以早日为国家做贡献。”李明说，有几个律师和他们家联系过，表示愿意为李俊帮忙辩护。“我还没决定。”
李俊的忏悔
2月13日，已被缉拿归案的李俊上了中央电视台的“新闻联播”节目。身高1．75米的李俊剃着光头，身穿黄色马夫，略显颓废。这位让人恐慌一时的“毒王”今年25岁，武汉市新洲区人。
被警方抓捕后，李俊在杀毒软件上留了一句话：“我真的很抱歉，给大家造成了负面影响与损失。”他说：“开始，我也预计不出会有什么后果，没想到后果这么严重，事情闹得这么大，慢慢就害怕起来，所以后来就编制杀毒程序，想把病毒都杀掉，但编好后不敢挂在网上，怕警察找到我。”
在家人眼中，李俊从小就有做科学家的天赋。根据《武汉晨报》2月14日的报道，家中的收音机、闹钟、手电筒等凡是能拆开的物品，都曾被李俊拆成一个个零部件，然后再将零部件重新组装恢复原样。“四五岁时，李俊爱上了玩积木及拆卸家中的小机械。”李父回忆说。因为感觉儿子有天分，虽然家中东西被其拆坏了不少，家里人却很少责怪他。李俊上小学时就会摆弄电器，家中电器坏了不用请人修，李俊就能搞定。
初中毕业的李俊没有继续上高中，而是在家人的劝说下，上了当地水泥厂的技术学校。因为在当时看来，进了这所学校，以后就业会很容易。
现在看来，李俊的人生道路从那时候起就走错了。这个从小充满好奇，动手能力极强的孩子并不会甘心于做一个靠体力吃饭的人。李明对本刊记者表示，技校毕业后，在水泥厂工作了一段时间的李俊发现自己的兴趣在于电脑，放弃了自己的第一份工作。
离开水泥厂后，李俊也曾到广东等地的IT企业找和电脑有关的工作，但没有学历的他根本找不到职位。之后他就到了武汉一家电脑城打工，月工资约1000元。
李明在电话中说，李俊自从去市区打工后就很少回家。时至今日，家人对于何为电脑病毒依然感到困惑。
他1年就赚了10多万
对于制造“熊猫烧香”的动机，李俊本人表示：最初只是为了好玩，“为了编程研究”。虽然日进斗金的获益让人很难相信这一点。
为了进一步了解李俊的心理状态，本刊记者辗转联系上了李俊的中学同学钟某。这位与李俊相交已久的老友在接受采访时肯定地对本刊记者表示：“他肯定不是为了钱。”
或者说，不仅是为了钱。钟某告诉记者，李俊平时为人很低调，从不大手大脚，也不经常出去玩。他甚至并不怎么补贴家用。有人曾对李俊说，李明是他弟弟，他应该给李明点零花钱。李俊总是很严肃地说：“钱要靠自己挣!挣不到钱的人，是无能的人。”
况且，李俊早在做“传奇”木马的时候就有了不小的财富积累。“他手里的账号有一大堆，1年就赚了10多万。”钟某说。
据了解，2002～2003年是李俊比较困顿的时期。那时候网吧的防范措施开始成熟起来。
钟某向本刊记者透露，李俊“来钱”的方法其实有很多。李俊的QQ好友名单上几乎都是黑客与红客，经常会有人集体行动去攻破某个网站。但是李俊很少参与。“他是个很有个性的人。不喜欢和那些人掺和在一起。”
在“熊猫烧香”传播并制造恐慌的过程中，李俊经常悄悄地潜入卡卡社区，与反病毒高手公开叫板，却又不留痕迹，让人抓不住行踪。
在朋友眼中，他本质上还是个老实人。“我们有时候跟他开玩笑，问能不能搞个银行账号。他说，也不是不能，但是不太好。”
钟某向本刊记者介绍说，阳逻还有几个中专同学都跟着李俊做过传奇木马，一个月赚几千块钱不是问题。“当我看到whboy这个代码的时候，就猜到是小俊做的了。因为他做‘传奇’木马的时候也是用的这个名字。但是我也不敢肯定。”钟某告诉《望东方周刊》。
据了解，李俊被抓后，同学之间讨论得很多。“他要么是被人出卖，要么是自我暴露。”钟某猜测。甚至有人觉得这是李俊自我导演的一出戏，就连被抓也是计划好的。目的是出名。“开始不一定想到要出名，但是随着舆论的引导，可能不自觉地会这样想。但是这样做风险太大，枪打出头鸟。”
钟某认为这个案子肯定会重判，怎么执行就看李俊的造化了。“他的这种做事方法肯定不好，就像武侠里头练了魔功。抓进去后，他从照片上看起来很颓废，我觉得他不应该那么颓废，不管怎么说，他也是平民界的一个牛人。”
“李俊是时代的产物。就算没有他，也会有别的人。”钟某为李俊感到有些不平。
还有多少个李俊?
“他在我们眼中是个英雄。”在熊猫烧香QQ群中，记者遇到了一位24岁的福建青年。他大学毕业后尚未找到工作，很想走点捷径。他用欣羡的语气告诉本刊记者，现在盗号比什么都好赚。“一年赚个百万不是梦。19岁的孩子开着50多万的车呢，还是初中毕业的。”
“我们都还年轻，趁着年轻能赚多少赚多少吧。”这个尚未踏上工作岗位的年轻人竟如是说。
“中国还有很多个李俊。”瑞星反病毒工程师史的话语发人深思。风险小、投资少，而且可以获取暴利，这就是李俊们产生的社会土壤。
正因为侥幸心理的存在，“熊猫烧香”案中，有人直到被捕仍然执迷不悟。“做这行的人很多，我被抓了是我运气不好。”
对办案民警说这话的人名叫王磊，男，1985年生，山东威海人，无业，学过厨师。在病毒传播的整个链条中，王磊是个中间人的角色，他和写病毒的人、盗号的人、买卖装备的人都很熟。他负责将被“熊猫烧香”病毒感染后、被控制的“肉鸡”卖出去，所得收入和李俊五五分成。一个多月的时间，王磊就赚了十几万元，他喜滋滋地用这笔钱买了一辆吉普车。
当时间滑过，你是否意识到了有些激情会慢慢失去时效，直到一天永远过期。那便是友情…
亲爱的，还记得那夜我发烧了，害怕黑夜的你独自一人为我买药吗？还记得那年夏天的夜晚我们在一起促膝长谈的情景吗？还记得我们一起许下的那个诺言吗？微风从耳旁吹过；溪水从面前流过；星星在头上眨眼睛。那诺言有我们身边的一起会呼吸的东西为我们见证。我们说：”从此时起，没有希望考高中的我们接下来的路要一起手牵手，彼此搀扶走过，直到初中毕业，我们毕业之时，才能彼此离开，但却永远都是好朋友……。。”
可是，对不起，我确食言了。我选择了另一条路，那条路上没有你的。你真的生气了，听到消息的那刻，你的泪水悄然落下，你说：“难道，说过的承诺比时光还要脆弱吗？”“对不起。”我一遍又一遍的在心里对你说，但是又有什么用呢？
望着窗外、呵，下雨了…… 回忆我们的曾经，回忆牵手走过的路，那曾经许下的诺言只剩下残存的呼吸，在我心中荡漾着 ，心，在眼泪落下的那一刻变得清澈明晰！”
遗失了曾经保存很久的东西，遗失了枯萎的记忆伸出手，抓不到任何东西。也许，总有些东西会留在生命最底处，深深浅浅的痕迹，当心轻轻拂过，已不会感到疼痛
只有一份麻木。 喝着咖啡，苦苦的滋味。快乐与忧伤，一切都已成为过去，依然能感受到的，是那份真实与感动，虚伪与悲伤。眼泪，悄悄滴落在咖啡杯里，透明的液体。记得有人说过：“当你的眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世界由清晰到模糊的全过程，
本以为，一切都成为了干了的标本，可是无意间却看见了你给我的留言 “ 其实面对你我只是不知道该说什么 ，说好永远的，不知怎么就散了。最后自己想来想去竟然也搞不清当初是什么原因分开彼此的。然后，我忽然醒悟，感情原来是这么脆弱的。经得起风雨，却经不起平凡；风雨同船，天晴便各自散了。也许只是赌气，也许只是因为小小的事。幻想着和好的甜蜜，或重逢时的拥抱，那个时候会是边流泪边捶打对方，还傻笑着。该是多美的画面。”
我回复你“呵呵对不起。或许，我们都想永远的忘记一些东西。快乐与忧伤，一切都已成为过去，依然能感受到的，是那份真实与感动，我希望回头或向前看看还能看见你那张最熟悉的脸，能听见那句最温馨的鼓励，我想我就会满足了，虽然现在我们彼此的路上都没有对方，但是那份最真的情却被埋在泥土的最深处。我希望我们友情的颜色只会越来越浓，而不是黯然失色。未来的路 还很长，最真的朋友在你最困难的时候会给你最需要的帮助…… ”
虽然，我们都不知道，这份平淡还是不是会那么让人心醉？只是等待，无论时间是否冲淡了一切，心，却在它原来的位置，以它固执的方式、速度、执着地跳动着。 拥有的往往不是最好，因而也不会懂得珍惜。
一直以来我认为:作为一名教师最重要的就是要有爱心,要爱自己的专业,爱自己的学生,尤其要重点关爱那些特殊的学生。几年前我做班主任时,曾经教过一个天生聋哑的孩子,她只能依靠人工耳蜗听到一些断断续续的声音。所以她说话不连续,写作文也不能写一句完整的句子,很多时候老师布置的任务或交代的事情,她都听不到或听不全。为了照顾她,我专门安排了一个特别有耐心的同学与她同桌,每次老师交代什么事情,就叫这个同学要专门告诉她,或写给她看;我讲课时也经常用眼神关注她,尽量夸张口型,让她看得更清楚;我经常找她谈心,了解她的困难,尽量帮她解决;我还经常与家长沟通,关注她的一些异常变化;在一些活动中和学习上也适当降低对她的要求;我主动参加残疾人联合会举行的一些活动,去了解更多有关“全纳教育”的知识,去更好地与她沟通,去给她更多的关心和照顾。可以说在她身上我倾注了很多的心血,他学习也很努力,最后初中毕业时还考上了一个不错的中专。家长和我都很开心,我觉得自己做得很成功。可是她在毕业时,她给我的留言中这样写道:“老师您对我太好,好得让我受不了。您过分的关爱让我觉得自己是个异类,您的照顾时刻在提醒我‘我与别的孩子不同’,老师我多么希望您能向对待别人那样对待我!”当时看到她的留言,我整个人都懵了,像一块滚烫的烙铁被浇了一盆凉水,我感觉到心痛。原来我的过分关爱尽给她带来了这么大的心理负担,我的过分关爱尽成了一种错。我想要弥补,却已没有机会了,因为她已经毕业了。
今年对我来说很特别,这是我教书以来第一次教初一的学生。尽管我已经教了十几年的书,带过无数届的学生,可面对将要见面的初一学生,我却有些紧张和困惑。当我第一次见我的学生时,他们那一张张可爱的脸,一身孩童的稚气,让我一下子就喜欢上了他们,我觉得他们就像我的孩子一样。在跟学生接触一个星期后,我发现在我所教的两个班级中有几个特殊的孩子:一个是患过小儿麻痹症的孩子,走路没法向正常人那样,每天要妈妈送到教室,手也不灵活,几乎不能写字;一个是大脑发育不完全的孩子;一个是严重癫痫的孩子;还有一个是一只眼睛失明的孩子。面对这些特殊的孩子,开始我也有些抱怨,觉得自己运气怎么就这么差,甚至觉得学校不公平,把这么多特殊的孩子全放在这两个班。但后来我很快调整自己的心态,我认为是老天对我的恩赐,是给我弥补的机会。我认真分析这些孩子的特点,他们由于自身生理上的缺陷,心理产生强烈的自卑感,但他们不愿意被别人看不起,因此往往表现出性格怪异,自尊心特别强,与其他孩子显得格格不入,老师不喜欢,同学不喜欢。究其根本原因是他们缺乏自信。作为一个科任老师我能做的事很有限,我吸取了上次的教训,没有表现对他们过多的关心和照顾,而是做好以下两点:其一是“一视同仁”,我没有降低在全班同学面前对他们的要求,做到“该表扬时不吝惜,该批评时不姑息”。但考虑到他们的特殊性,我自己私下进行了一些灵活的处理,比如作业只有得到A+的同学才可以得到积分奖励,这个要求是一样的,但在是否得A+的要求上我就可以灵活处理,适当降低一些对他们的要求,但在他们面前和同学面前绝口不提。其二“委以重任”,根据他们的特点适当安排一些工作给他们做,比如他们成绩不好,不可能当科代表,我就让他们当科代表助理,或专门设一个科学助理,让他们觉得我能为同学服务我很有用,从而产生自信。这些同学虽然成绩不好,但他们却可以当一个很不错的助手。尽管我才尝试了一个学期,但我发现他们身上已经没有了当初的自卑感,已经变得更能与同学融洽相处了。我也不知道这样做是否有效,我会尽量做到“既关爱他们,又要保护好他们的自尊”。
教师最大的幸福就是可以接触到各种各样的孩子,在与他们接触和对他们进行教育的过程中,会遇到形形的问题,教师们总会想各种办法将这些问题解决,如果能将这些方法总结起来将是一笔非常宝贵的财富。
作者单位:深圳市北环中学
【关键词】高中招生行为研究；问卷调查
一、研究背景和目的
当前，在高中招生中，家长和学生可以根据学校的教育质量、管理水平等自主选择学校，以市场为中心的招生制度正在逐步形成。然而，这种招生制度却导致了招生秩序无序化，招生变成了“抢生”。防城港市的高中学校，在招生时为了既保证学生数量又保证学生质量，有些学校甚至采用不择手段进行竞争，使招生变成了“抢生”，这在同一地区实力相当的学校之间最为明显。这种无序的招生行为给我们的高中教育甚至整个教育过程带来了极大的危害，产生了许多不良后果，社会反映强烈。
如何规范防城港市的高中招生行为，确保招生工作的统一性、严肃性和公正、公平性，使高中招生工作更加符合基础教育课程改革的要求，更加有利于选拔合格新生，更加有利于促进学生全面发展，实现城乡教育公平、均衡、协调发展，是我们的重要课题之一。
本调查基于防城港市的中考考生及考生家长进行研究，通过实证调查，分析他们对中考方案和高中招生政策的了解和看法，以此揭示防城港市高中的招生现状，并针对存在问题提出建议意见，为教育行政部门制定更为完善的高中招生方案提供丰富翔实的材料。
二、研究对象和方法
本研究采用问卷调查法，调查时间为2013年5月到2013年8月，课题组成员深入到防城港市各初中学校，与中考考生及其家长进行交流。本次调查共发放问卷600份，回收515份，有效问卷477份，问卷的回收率和有效率分别达到93.63%和79.5%，问卷调查有效。
本次调查研究对象为中考考生和考生家长。参与调查的中考考生男生占60%，女生占40%；来自城镇中学的占61.8%，农村中学占38.2%。受访男性家长比例为46.6%，女性家长占比53.4%；69.8%的人年龄集中在40岁至49岁这个阶段，23.5%处于30岁至39岁这个范围；受访家长的孩子在城镇就读的占80.1%，在农村中学就读的占19.9%。被调查人员在性别上较为均衡，年龄结构合理，城乡地域差别较大。
三、研究问卷设计
问卷内容包括考生和家长对我市初中毕业升学考试方案、高中招生录取政策、高中招生志愿填报情况的了解，对高中录取制度的看法，并探求考生和家长了解我市高中各校招生信息的主要途径，选择学校的主要原因和考生填报志愿的影响因素。
四、调查结果与分析
（一）关于对初中毕业升学考试方案的了解
1.我市中考笔试科目
90%以上的考生和家长清楚我市中考笔试科目包括语、数、英、政、史、物、化七门，也清楚考生综合素质评价实行等级制，这说明考生和家长都非常重视中考笔试科目；80%以上的考生知道体育与健康科考试以及物理、化学实验和信息技术技能考查的成绩计入中考总分，但只有50%左右的考生家长了解这个规定；70.9%的考生和79.1%的考生家长认识到我市中考总分和考试科目成绩以等级制方式呈现，还有部分考生和家长不是很了解这种呈现方式。
（二）关于对高中招生录取政策的了解
第一，对高中招生录取依据、原则的了解
1.我市高中招生录取的主要依据是
88.1%的考生和72.6%的考生家长了解到我市高中招生录取的主要依据是初中学业考试成绩和综合素质评价结果相结合；62.1%的考生家长知道凡被某高中正式的考生不能参加其他学校择校生的录取，但只有38.9%的考生了解这个情况；不到一半的考生和家长认为学生综合素质评价为D者（或缺少综合素质评结果）不能被普通高中录取。
第二，对照顾录取政策的了解和看法
5.对于革命烈士子女、因公牺牲的军人或人民警察的子女、一级至四级残疾军人或残疾人民警察的子女、农村执行计划生育政策双女结扎户的女儿及农村独生子女，在同等条件下优先录取，但不设照顾分或降等级录取。您
对于我市的民族生、特长生、现役军人子女的招生条件和优惠条件，仅有少部分考生和家长知道，大多数人都不大清楚照顾录取的相关政策。问及他们对于特长生公示后的审批时间，有刚过一半的考生和家长认为时间刚合适；而对于革命烈士子女、因公牺牲的军人或人民警察的子女、一级至四级残疾军人或残疾人民警察的子女、农村执行计划生育政策双女结扎户的女儿及农村独生子女，在同等条件下优先录取，但不设照顾分或降等级录取，62.2%的考生和74.6的家长表示认同。
（三）关于对我市高中招生志愿填报情况的了解
65.9%的考生和61.4%的家长清楚我市高中招生填志愿采取网上自行填报和现场填报相结合的方式，有一部分考生和家长仅知道可通过网上填报或现场填报其中一种方式。对于志愿填报的时间和地点、网上修改志愿的次数，大多数考生不是很了解，家长比考生了解多一点，但也不算很清楚。
（四）关于对我市高中录取制度的看法和改革期待
1.我市高中招生录取工作公开、公平、公正，你的观点是
92.1%的家长认可我市高中招生录取工作公开、公平、公正，而考生的认可程度稍低；对于我市的高中招生录取依据使得初中学校不再那么注重分数和排名这一观点，仅有一小部分的考生和家长认可，考生认可的比例比家长认可的比例更高一点，大部分考生和家长认为初中学校依然注重分数和排名。大多数考生和家长不满意“一考定终身”的中考录取制度，希望能改革为“多次考试择优录取”。
（五）关于如何选择学校
考生和家长了解我市高中各校招生信息的途径较为单一，主要是通过自己（孩子）的老师介绍，33%的考生还通过招生单位老师的宣传了解，21.9%的家长通过网络浏览获得相关信息。填报志愿时考生自己的意愿占了主导，但父母的想法也影响到考生的选择。虽然比例很小，但从中可看出班主任意愿、学校领导意愿在一定程度上也会左右考生的志愿填报。考生和家长选择某个高中，更看重的是学校的教学质量和水平，其次是省级示范性高中和雄厚的师资力量，先进的教学硬件设施和各种优惠措施则是他们选择的附属条件而已。
五、关于规范高中招生行为的建议
1.教育行政部门应积极向全社会公布招生计划、宣讲招生政策和方法，普及招考信息，让更多的考生和家长了解相关内容，取得他们的理解和支持。从问卷统计数据中发现，考生和家长对中考笔试的科目了解得较为清楚，而对于其他如综合素质评价、照顾录取政策、志愿填报等具体细则都是知之不多，这不利于素质教育的全面推进，也不利于考生和家长获得充分的时间思考该如何进行志愿的选择和填报。
2.不仅让综合素质评价在中考招生中占有一席之地，更应该真正发挥综合素质评价在初中素质教育中的重要作用。把初中学业考试等级制和综合素质评价相结合起来作为高中录取的主要依据，在理论上实现了“不以分数为唯一录取依据”的前提。初中学业考试等级制淡化“分分计较”对学生学习积极性的打击，减轻学生不必要的竞争压力，提高教师分层次教学的意识。综合素质评价强调德智体美等全面发展。然而，在现实操作中，中考所具有的选拔和淘汰的功能，还是使得初中学校和老师注重分数和排名，这在问卷调查中不少考生和家长感受到了。为了学校和考生的利益，综合素质评价往往成为临阵上场的一个小卒。在高中招生中，应分别考虑考生初中三年的综合素质情况，既要关注其量化的等级评价，也要重视对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面的定性描述，这样才能激发初中学校和老师对学生的综合素质培养。
3.为彰显深厚的人文关怀，可将高中招考由“一考定终身”改革为“多次考试择优录取”，让学生有更多的机会进行选择，也让学生在多次的考试中不断的反思与改进，以实现自身要求进步。在初中三年中，可分别在初二下学期、初三上学期、初三下学期进行统一学业水平测试，招生中选择其最优的那一次成绩。在问卷调查中，大多数的考生和家长都支持这一改革想法，他们认为这样的做法将减轻考生的思想压力，也更能激发考生的上进心。
4.实行多样化的招生方式，让优质高中学校自主招生。在统一中考前，优质高中可以依据本校的特色和优势，通过推荐、保送、自主考试等方式，择优自主招收优秀初中毕业生，被录取的初中生不用参加中考，直接进入高中就读。从问卷中可发现考生和家长特别在意学校的教学质量和水平，所以通过学校和考生多途径双向选择，促使高中学校想方设法改进教育教学方法，提高办学质量，以吸引到更多优质的学生。
5.为保障学校招生自的公正、公平、合理，教育部门需建立严格的公示制度、诚信制度、监督制度和监控评估制度等，接受和处理社会各界对考试招生的意见建议。调研中，不少家长在对我市的高中招生意见中留言，希望高中招生老师尽量不要到初中学校去打扰考生和家长，从中可看出一些高中招生老师的宣传行为已经影响到考生的正常学习和家长的正常生活，作为教育主管部门，应该制定明确的制度，严禁各高中学校到初中学校“抢生源”。只有这样，才能办一个人民满意的教育。
6.各高中学校通过正常途径扩大宣传，让更多的考生和家长了解到本校的特色和招生计划等。在调查中，很多考生和家长表示主要通过孩子的老师和招生单位老师了解高中招生的信息，了解途径较为单一，信息面不够全，也不丰富。高中学校还可以通过网络、电视、报纸等方式进行宣传，以满足考生和家长的需求。
参考文献
[1]张远增.关于中考改革若干问题的思考〔J〕.教育发展研究.2000，（9）.
[2]吴刚平、朱志平.中考招生改革的深化问题探讨〔J〕全球教育展望.2010（2）
[3]胡重庆.中考招生制度改革应以发展性评价为导向〔J〕教与学术月刊2008（5）
见到张孝丹时，我突然明白为什么那么多患者喜欢她，她确实是个会让人感到温暖的人。护士帽把头发整齐地盘在脑后，中等个子，匀称的微胖，白净的皮肤，圆圆的脸庞，嘴角总爱往上翘，说起话来快人快语，未语先笑，她仿佛天生一副阳光、憨厚的好脾气，让人平添一份亲近。
本溪市第九人民医院在一个不大的巷子里，小楼不高，只有三层，看起来已经有些年头了。九院是脑血管专科医院，刚刚过了春天易发病的高峰期，撤掉走廊的加床，院里显得清静了很多。张孝丹是这里神经内科的竞聘上岗的护士长。
80后的护士，已经挂了“长”，这种情况并不多见，但更少见的是，她还获得了很多荣誉，比如本溪市“五一”劳动奖章、市青年岗位能手、市巾帼建功护理标兵、市优秀党员干部标兵……
说起这些，张孝丹特别有成就感，这直爽的姑娘并不掩饰自己的自豪，“我已经破格晋了中级，现在是主管护师。”不过，张孝丹确实有自豪的资本，她的专业、热心、细心、爱心、责任心可是有口皆碑的，光是表扬信就攒了一大本，翻一翻，封封都是故事。
感动并被感动着
张孝丹才刚刚32岁，却有一个10几岁的孩子在信里叫她“张妈妈”。
孩子的母亲是张孝丹的病人，叫贺林惠，先天性小儿麻痹症，丈夫一氧化碳中毒留下后遗症，又因外伤腰椎骨折。这个家庭已经很不幸了，可是上天并没有怜悯他们。贺林惠又患上脑梗塞，导致下肢完全瘫痪，前来住院治疗。
“一般遇到这样的患者，我会特别照顾，那次我带了两名护士成立护理小组，专门帮助这个不幸的家庭。”九院的楼房太老旧，没有安装电梯，而贺林惠要做检查就得下楼。区区三层楼对四肢健全的患者是小事，可对于下肢瘫痪的贺林惠来说，就是一个天大的难题。
“她丈夫有腰伤不能承重，我看他们在楼梯口干着急，我就问她，我背你，行不？她说，当然行。然后又问我，你能行不？那意思是怕我背不动。”张孝丹没说话，背起患者就走。“我本来觉得我力气挺大应该没问题，但下楼梯时就觉得越背越沉，脑门的汗开始往下滚。”
到彩超室时，一个小姐妹轻声问张孝丹：“你家亲戚呀？”当知道不是后，小姐妹很感动，又招呼其他人一起帮着张孝丹，把贺林惠从彩超室背到脑超室检查。然后是X光、心电图，“每检查一处，来帮忙的人就会又多一些。后来，整整一上午，我在前面背着患者走，后边跟着一长排人帮着托着、抬着。”
检查完了，有人帮忙找来一副担架，把患者抬回了病房。同病房的患者纷纷上前对张孝丹说，真是遇上好人了，我们一起替这一家来感谢你！“别人说他们被我感动，其实，看他们都来帮忙，我心里才是满满的感动，大家都当热心人，多好！”
当天，患者的女儿一直跟在左右，孩子把张孝丹当成了亲人，纽扣掉了，找她缝；作业不会做，找她辅导。贺林惠出院时，孩子抱着张孝丹哭了许久，不肯松手。
类似的故事太多了。患者吞咽困难，只能吃糊状食物，可是家离的太远，无法烹煮，张孝丹把家里的榨汁机拿到医院，把蔬菜和玉米面、白面混合打碎做成糊状，再用油盐调味后喂给患者；患者大小便失禁，她怕患者没面子，悄悄带着保洁员给患者换洗，然后送回病房，轻声安慰，做心理疏导；患者家贫，顿顿馒头就开水，张孝丹就每天给他打饭，赶上休息，还特意在家做好了饭菜送到床前……
经常有人误以为张孝丹照顾的患者是她的亲属，同事们说，“张孝丹对患者真像对亲人，特别周到。干起工作更是泼辣、麻利，好像从来不知道累似的。”我问她哪来那么大的工作热情，她说，喜欢这工作呗。
理想照耀人生
张孝丹说，从医是她从小的理想。本溪桓仁是省内有名的风景区，山清水秀、物产丰富，其中的柞木台子村正是张孝丹的家乡。不过，面对如画风景，小张孝丹更感兴趣的是舅舅的诊室。
舅舅是县里医院的外科大夫。“别的孩子害怕医院的针啊、血啊、伤口啊，我不怕，我特别喜欢那里安静、肃穆的气氛。小时候不晓得‘救死扶伤’这个词，但是我知道，舅舅是在救命。”张孝丹说，当时看着舅舅工作，心里隐隐约约升起一种不知道怎么描述的感觉，后来想起来，就是“神圣”。
“那时心里羡慕当医生的，我玩的游戏都跟医疗有关。我带着小伙伴们用输液的针给家里的鸡扎吊瓶，在翅膀下找血管，一扎一个准。后来念卫校学输液，有的同学扎不上，问我为啥一学就会，我说，我小时候在鸡身上练过。”
初中毕业时，家里经济出了大问题。“当时村里的女孩子大多念到初中毕业就出去打工，然后过几年就嫁人了，但我不想，我要念书，我要学医。”为了能早点上班挣钱，也为了自己的愿望，成绩不错的张孝丹放弃读高中，选择了市里卫生学校的护理专业。
张孝丹在卫校成绩名列前茅，既是班干部又是党员，毕业时应该优先分配，可是她却因为没有赶上去市里的大巴，被别人趁机抢了名额，“那家医院怎么都不再要我，当时我就暗下决心，我将来一定要做出个样来，让你们知道不选择我是个损失。”
11年之后，我逗她，“他们后悔了吗？”她也不客气，“凭我对工作的热爱，我相信我在哪个医院都是好护士。”我问她为什么这么自信，她说：“只要有充足的准备就自信！”张孝丹确实做了很多准备，来到九院后，她一路参加成人高考，如今早已本科学历在握，并且底气十足的告诉我：“念书还得靠自己学，用不着搞歪门邪道，不然拿到学历也没用。”
但很多困难不是书本可以解决的，有时候不仅需要专业，还需要爱心和细心。
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张孝丹刚参加工作不久，就看到一个患者因为卧床久了导致关节脱臼。患者本就四肢麻痹，再一脱臼，形销骨立，让人看了痛心。张孝丹经请教别人后得知，在关节处垫上沙袋可避免脱臼。她买来布和荞麦壳，自己动手缝制沙袋，一做就是100个。为了卫生和长期使用，她还做一个布套罩在沙袋外边，患者用完就及时清洗，既方便又卫生。从此以后，再没有病患因为久卧在床而脱臼的了。
缝制沙袋并不是一个护士的工作，但张孝丹说，凡是能为患者解除痛苦的事，都是护士的责任，为此，她动了不少脑筋。
长时间卧床的病人最容易便秘，灌肠虽有效，却很疼痛，甚至有患者差点因挣扎受伤。张孝丹几经试验，发明了无痛灌肠法，大大减轻了患者的痛苦。
很多脑血管疾病患者伴有半身不遂和痴呆症状，缺乏个人自主意识，在输液时常会发生意外渗漏。张孝丹琢磨了很久，终于找到一个窍门：利用药盒，将穿刺点相应关节部位固定，就能大大降低输液外渗的几率。
她还用废旧的电褥子和花布给患者做褥垫，攒旧矿泉水瓶装热水给患者暖手，让父亲从乡下送来鹅卵石、山核桃给患者当康复器材用……我刚夸她不仅心细如发，还很知道节省，这姑娘眼前一亮，马上跟我分享起省钱经：护士常用的发卡哪里便宜，老年患者也能轻易穿上线的缝衣针怎么批发最划算……这都是她自己总结出来的，东西则在科里护士办公室的便民箱常年储备。
有些东西真的是要去追忆的，朋友说，时间过的好快啊，一定要懂得珍惜。是啊，珍惜经过的每个风景，遇见的每个人，体验的每个心情。有些东西，过去了，来不及珍惜，唯有去追忆。追忆，简单地说，就是追念，回忆。初中的事情都过去那么久了，现在想起来，似乎一切都是发生在昨天。我的几位老师，深深地刻在我的脑子里，慢慢的在我眼前浮现。
我最喜爱，也对我影响最大的老师，莫过于我初中的班主任——成军老师。他那时有30出头吧！中等身高，打扮得很得体，举手投足间透出一种谦谦君子的风范，有一种书香气质。那一双眼睛，大而明亮，浓浓的眉毛，挺挺的鼻梁，十分耐看。你们不要认为我是夸他，这是事实。他帅气洒脱，一身的才气，又能歌善舞，笛子吹的也很好听。
记得初一下午的两节作文课，其中一节讲作文，剩下的一节由成老师给我们唱歌，或者是讲童话故事。他每唱完一首歌，除了全班的掌声外，还夹杂着喊声：“成老师，来一首，成老师，来一首”。而他却笑着对我们说：“我会的都是80年代的老歌，你们是21世纪的青少年，应该多唱才是。”他唱歌好听，讲故事也很吸引人，一口标准的普通话是我们所有人羡慕的。忘了说了，我们学校的大小活动，他都是当主持人的，而且他还是校广播站的播音员。“话说，故事大概是这样的。”在他的声音中，我们便开始了一段童话之旅。
他讲课的方式，独到新颖。初一的一次公开课，真是让我大开眼界，原来语文课也可以这样上啊。我记得很清楚，那次上的是《愚公移山》，他一开始，就给我们唱了一首《愚公移山》的歌，作为课的导引。在讲愚公移山的地点时，他还指着挂在我们教室后的地图给我们解释。那种大气，那种从容不迫，我至今还记忆优新。他给我们班上分了小组，上课时还给我们时间让小组讨论。我是那种规规矩矩的课堂待惯了，那时觉得这老师也太大胆了吧，什么都敢尝试。经过这么多年，我才知道，是我太传统，接受过的教育太闭塞了。有时候，在讲到一个道理时，他也很用心的去引导我们，那一笔好看的板书，循循善诱的话语，都是我的最爱。
他说：“人生是由完美和残缺两部分组成的，如果你的人生只剩下了完美，而没有残缺，那么你的人生不就残缺了吗？”他说：“课程有正负之分，而知识永远没有正负之分。”他说：“人字好写，人难做，做人，就要顶天立地。”………..不知道为什么，他说过的好多话我都记着。也许是因为简单，也许是因为深刻吧。
在礼貌方面，他经常给我们说：“你们见了老师同学一定要主动问候。简单的一句话，就能体现出你的涵养。我能理解，你们或许是觉得害羞，或许是性格等原因，见了认识的人就躲开了。可是有的人不这么想，他们可能会认为你是没礼貌。”这样的话他在班上说过好几次，但其中又一次我知道他为什么说，因为我在街上碰到他而躲开了，结果他下午就说了。主动一点，有什么不好呢，我们中国人一直强调含蓄，但我认为太含蓄可能会失去很多机会。我喜欢主动的人，我现在也在努力做一个主动之人。
我喜欢我的班主任，更重要的原因，是因为他真正关心过我，也尊重过我。他在晚自习时问我的学习情况，还给我讲各种学习的方法。也在生活上照顾过我。还有一件事，我不得不说。一次老师给我们的作文题目是《老师，我想对你说》，我满怀抱怨，指出他的种种不是，当最后作文本发下来时，我止不住惊叹，原来老师给我的评语足足有大半页。还对我说，他会努力改正他的错误，请相信他。
这样的老师，能不让人尊重吗？
在报志愿时，我说我想报师专，他说：“以你的情况，你上高中会更有前途的。”还给我分析我的成绩，告诉我上高中要加强哪方面的复习。我特别感激他。记得毕业时他给我同学录上的留言是“你已具备了成功的因素，现在剩下的是方法与付出。”事与愿违，那年我并没有考上我报考的高中。在补习的那一年，因为我的自卑与胆怯，只找过他一次，还是取毕业证的时候。他对我说，你长高了啊。我本来特别想和他说些话，可是，却不知道为什么，愣在了那儿半天。当他问我还有事吗时，我只说出了一句“没有了”，就仓皇地逃了出来。我想，我是让他失望了吧。
这些年，一直想找机会去看他，想告诉他，其实我并没有忘记他。可是，始终没有鼓起勇气。只是给那个很熟悉的号码发过几次短信。我想，这么多年了，他的号码一定是变了吧，要不怎么会一直没有回复呢？
这是对我影响最大的一位老师了。我印象深的，都已经写了出来。我还想问问我的老师：“老师，你什么时候给我们看我们方言版的《猫和老鼠》呢？你可是答应过我们的。”
最后的结语，我想用老师随机写的一首小诗《桥》
天地之遥
有虹为桥
山山之远
有岚为桥
人心应近
总缺为桥之木
三尺讲台为伴
圆我与我徒之交流
Ps：今天，我朋友给我说，她初中毕业上技校时班主任还给她家里打过电话，让她回去补习，她也是最近才听她妈妈说的，她说她真的很感动很感动。
关键词：中职；信息反馈
当前，随着国家对中职院校的高度重视，中等职业教育发展迅速。尽管各项政策都利于中职学生的学习，比如入学补贴，和企业签订就业协议等，但是大背景确是大学在不断的扩招，如何和高中去争夺有限的初中毕业生生源，这是每个中职学校都不断思考的问题。而中职学校生存和发展的关键就是毕业生的就业和发展，只有毕业的学生找到满意的工作，学校有了良好的口碑，招生自然就不成问题。所以考察毕业生离校后的各种情况就显得尤为重要。为此，为了获得中职学生毕业后的就业情况，进而完善中职学校的专业课程设置以及提高毕业生的就业率等，可以实行中职毕业生在走入社会后建立一系列的信息反馈机制。
实行毕业生信息反馈机制的目的
实行信息反馈机制的目的在于学校了解学生毕业后的工作情况，生活情况，所学专业是否能够用于工作实践，在学校养成的一些良好习惯是否对于工作有很大的帮助等等，特别是在校期间的学生干部，在学校积累的一些工作经验，能否很好地应用在工作中。经过大量的信息积累，学校就可以充分了解用人单位的就业需求，从而在专业设置，课程设置，人才培养方面都会有章可循。另外，还可以把这些反馈回来的信息通过任课老师在就业指导课上讲给在校的学生听，使他们未雨绸缪，让他们提前了解几年后步入社会后的信息，这样就可以使他们在学校养成一些良好的学习和生活习惯，以适应社会的需求。这样的课程更加贴近学生，学生就会愿意听，比起简单的照本宣科生搬硬套更容易吸引学生。
实行信息反馈机制还能使教师能力，班主任能力得到提升，进而提高学校整个教师队伍的素质。学生在校期间也会给任课教师和班主任打分考评，但由于学习期间碍于老师的面子或是怕老师在考试时会怎样，所以很多学生的打分都是形式化，特别是对班主任，不敢说真话，所以对老师的评价也就有失偏颇。而毕业之后学生的思想会比较成熟，对于母校对于老师都会有一个更加全面的认识，所以我认为这些反馈回来的信息更加的客观。学校的发展很大程度取决于教师的素质。面对现在大学普遍扩招的形式，中职学校要想生存，并谋求发展，就要提高教师队伍的整体素质，使他们的教学质量跟上时代的发展，不能还是老一套，观念陈旧，思想不开放，闭门造车，这样培养出来的人才也会和社会脱节，跟不上时代的潮流。而通过实行毕业生信息反馈机制，能看到社会需要什么样的人才，进而学校能够及时的调整专业设置，课程结构，教师的授课内容等，从而使得学校能在众多的中职学校中脱颖而出，吸引更多的初中毕业生来校读书。这是一个良性的循环。
中职教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，应该辩证去理解这个宗旨，不是单纯的以就业为直接目的，而是不断创新和改革，以人为本，使中职学生的能力全面得到提高，具有良好的职业道德，不要三天两头的跳槽换工作。掌握熟练的职业技能，培养出高质量的中职人才，以适应社会的需求。《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，“坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养模式改革，更新教学内涵，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。”建立毕业生信息反馈机制，能全面客观地衡量所培养的学生是否达到了这些目标，然后再不断地改进教学方法，进而达到培养高质量的家长满意，企业接受的全面型人才。
实行毕业生信息反馈机制的形式
以前获得毕业生的信息，多是从班主任或者和毕业学生关系不错的老师那里听到，说哪个学生在哪个单位干什么工作，待遇如何如何，并没有形成一个专门的制度。这些只言片语对学校的发展也起不到作用。信息反馈制度就解决了这个问题。建立这一制度，首先考虑的是传统的调查方式，比如普通的问卷调查，毕业生在毕业时就把调查表领走了，但如何收回就是一个问题，因为不是所有的学生都会按日期交回或寄回调查表，所以这种方式收效甚微。其他的传统方式也会浪费学校的人力物力财力，达不到预期的效果。现在的社会是一个网络的时代，网络无处不在。借助网络平台来完成这个信息反馈相比就简单多了。通过QQ，微博，微信，电子邮件等形式，来建立信息反馈机制。班主任可以通过这些方式把学校要了解的学生的一些情况和学生沟通。网络平台的好处之一可以不共时性，可以在线聊天，也可以离线留言，这就避免了见面聊天的一些尴尬，师生可以畅所欲言，这样才能得到信息的真实性。然后班主任在把本班信息汇总之后，交给学校专人负责。这样信息就更及时快捷。班主任的工作在这个体系中是一个基础，学生的反馈信息能否采集回来，就要看班主任的工作做得如何。一个平时各项工作都完成的很好的班级，完成这个信息采集应该很容易；但那些平时就纪律涣散的集体，就很难保证质量。所以平时学校应该注重班主任的整体素质，让每个班集体都成为学生永远的家。这样我们的信息采集工作才能顺利的完成，另外可以班主任利用这个联系平台始终和学生保持联系，关心每一个学生发展的每一步。学生就会感到来自学校和班主任的关怀，提高学校的社会声誉。
实行毕业生信息反馈机制的内容
信息反馈的内容可以涉及：毕业生的工作及发展情况；对工作是否满意；在校所学专业是否用在工作上；用人单位对毕业生是否满意，；上岗前是否又进行新的培训；在校期间的感受；学校的课程设置是否合理；评价教过自己的任课教师，优缺点等；班主任的班级管理工作有无合理化建议；学校的就业指导方面做得如何等等都是在调查之列。还可以包括毕业生对用人单位的一些整体认识等等。通过把这些信息汇总起来，就很容易能够了解学校的教学质量，看出培养的人才能否适应用人单位的要求，而中专学生的就业率关乎这个学校的生存和发展。另外调查也可以包括学生的生活情况，对未来有何设想等，班主任可以根据平时学生的性格及在校的各种表现给予一些指导，使他们在未来的发展道路上少走弯路。这样就会使这个调查更加的人性化，而不是简单的通过冷冰冰的数据来展示。学生也更乐于接受，进而愿意积极参与。
实行毕业生信息反馈机制的关键
建立信息反馈机制的关键就是使之制度化。学校应该把它重视起来，归到具体的哪个部门负责，比如就业科，还要有专人负责。负责的人员应该定期和班主任或者辅导员联系，把收到的信息及时全面的汇总和分析，然后定期写一份关于此段时间的报告，交给学校有关部门和科室，就业科及时的调整就业方向，教务科合理设置学生课程，不断地修改人才培养方案，使得这个反馈信息真正发挥作用，让学校培养出来的人才更能适应市场需要。同时，这也是学校对学生负责，对社会负责的一种体现。这是一个长期的工作，需要不断的采集信息，及时汇总，才能得到各种对学校发展有用的信息。这就需要学校的高度重视，各部门的密切配合，使之有有章可循，有制度可依。
总之，实行中职学生在走入社会后的信息反馈机制，是一个有利于中职学校的健康稳定发展，有利于教师教学能力的提高，有利于班级的团结协作能力的加强，有利于学生在校期间得到更好的教育的制度。它不是一个简单的事情，它需要班主任和毕业学生的配合，学校内各个部门的配合，才能把这个机制真正落到实处，并保证这个机制具有连续性，便捷性，制度化，规范化，才能使毕业生的信息反馈获得长期有效地运行，使得中职学校的建设得到可持续的发展。
