时间：2022-12-04 04:22:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科目二考试技巧总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1打好化学基础
想要提高自身的化学成绩，构建起牢固的化学基础是非常关键的。从当前的实际情况来看，不少学生化学基础薄弱，部分基础知识的掌握不牢固，导致在化学考试中解答相关题目的时候，出现模棱两可的情况，无法准确做出判断，从而造成解题错误的情况，这样自然就会降低自身的化学成绩了。所以，想要提高化学成绩，并不单纯是一些技巧上的问题，打牢自身的化学基础，才是最为基本，也是最为关键的。
首先，要对化学的基本概念形成牢固掌握。在高中化学中，有很多基本概念，诸如化学反应平衡、氧化还原反应、元素周期表规律等等。对于这些基础知识，要形成理解记忆，不仅要了解其内涵作用，更要理解其中规律
其次，要对书本上的化学知识形成掌握。除了基础概念之外，在书本上的其他化学知识，也需要形成牢固掌握，尤其是一些在化学考试中常常出现的考点，更应该注意。比如化学方程式配平这个点，在化学考试中几乎每次都会涉及，因此在学习中，就一定要对化学方程式配平技巧形成掌握，提高自身的知识积累。
最后，要注重对化学知识的拓展。时代社会在不断发展，化学试题也在不断变化，现如今越来越多的化学试题都和现实生活联系起来，通过生活现象来设置试题。对此，就需要在日常的学习中，多多聯系生活实际，了解生活中的化学现象，明确其中化学原理，为化学考试奠定基础。
2掌握考试技巧
考试对于高中生而言并不是什么难事，但是通过对周围学生的观察，发现不少学生都没有形成考试技巧，在考试中显得没有章法，从而导致考试不容易取得理想中的成绩。而且，高中化学考试往往是以理科综合的形式呈现，和物理、生物合在一起进行考试，这就更需要学生具备一定的考试技巧。
第一，要学会合理分配时间。考试时间都是有限的，而从理科综合的试题安排来看，分为选择题和简答题两个部分，选择题的排列顺序是生物、化学和物理，简答题的排列顺序是物理、化学和生物。可以看出，化学试题都是排在中间，这就要求学生在考试时，根据自身的知识情况，对考试时间做出合理安排。[2]如果化学科目比较擅长，那么时间就可以少一点；如果化学科目不太擅长，时间则可以少一点。
第二，要合理规避难题。在化学考试中，不可避免会遇到一些一时之间难以解决的问题。对于这些问题，如果无法快速突破，则可以选择跳过，先解答后边的题目。等能够解答的题目都解答完成以后，再来解答这些难题，如此可以提高考试解题的效率。
第三，要注意检查纠错。由于化学考试的时间紧迫，因为不少学生都是处在较为紧张的状态下，难免会出现解题失误。这些失误并非是知识上的不足造成的，很多是因为马虎导致的。所以，在化学考试中，完成试题解答之后，就要展开检查纠错。对把握高的题目快速浏览检查。对把握不高的题目，则需要仔细验证，查看是否存在错误。对于发现的错误，要予以纠正，减少失分，这样自然就可以提高化学考试成绩了。
3做好总结复习
每一次化学考试，都是一次检验，能够让学生发现自身在化学学习上的不足。因此，在化学考试之后，尤其是在成绩公布和试卷讲解之后，更要及时进行总结复习。
第一步，要对此次考试表现出来的问题进行总结。这就要求学生根据自己的化学考试试卷，对出现问题的地方进行记录，不仅要分析错在什么地方，更要厘清出现错误的原因，从而找到对应的知识点，将其归纳出来，方便以后的学习。在总结的时候，不仅仅要总结知识上的不足，更要总结解题思维、解题技巧这些方面的不足，找出问题。
第二步，要根据总结出来的问题，进行针对性的复习活动。一方面，对于知识上存在的薄弱环节，要及时复习相关的知识点。比如对氧化还原反应掌握不牢，则需要对其进行复习；对方程配平掌握不牢，则需要加强锻炼。另一方面，则需要对解题思维和技巧进行锻炼，提高自身的化学解题能力。
4结束语
化学成绩直接关系到学生化学学习的成效，每个学生都希望自己努力学习之后可以取得一个理想的成绩。因此，为了提高自身的化学成绩，就要打好化学基础，掌握考试技巧，做好总结复习，不断解决自身的问题，提高化学成绩。
参考文献
[1]崔建玲，刘一兵.高一学生化学学科自我概念与学业成绩的关系[J].化学教育，2015，36（01）：61-64.
[2]王保兰.高中化学学习方法对化学成绩影响的研究[J].中学时代，2014（24）：9-10.
[3]孙晶宇.对影响化学成绩的因素探讨及“后劲”能力的培养[J].快乐阅读，2012（18）：20-21.
关键词： 计算机等级考试 数据库程序设计 应试经验
为进一步适应新时期计算机应用技术的发展和人才市场需求的变化，教育部考试中心对NCRE考试体系进行了调整，改革考试科目、考核内容和考试形式。从2013年下半年考试开始，实施2013年版考试大纲，并按新体系开考各个考试级别。
2013年版考试大纲对计算机二级数据库程序设计（Visual FoxPro）考试科目形式也做出调整。由传统的“笔试考试+上机考试”改为无纸化上机考试。考试题型为：选择题40题40分，上机操作题60分（基本操作题18分；简单应用题24分；综合应用题18分），总分达到60分即可获得合格证书。未通过的考生不再安排补考。新版考试题库更加实用，符合人才市场需求，主要考查计算机操作能力，从一定程度上提高计算机操作水平。这使得非计算机专业的考生有些迷茫，不知道如何更好地学习。以下是笔者总结数年来辅导学生考试的经验，希望对广大考生有所帮助。
一、正确应对新版全国计算机二级等级考试VFP的考试方式
新版全国计算机二级等级考试VFP的考试方式采用无纸化考试形式：选择题、基本操作题、简单应用题、综合应用题四部分，下面笔者分别介绍每部分的学习重点和方法。
1.选择题答题分析。
主要考查VFP数据库程序设计基础知识的掌握程度，共40道题，含公共基础知识部分的10分。VFP基础知识是客观题的重点，该部分在学习中首先要熟读教材，依据《全国计算机等级考试大纲》抓住重点，并做好总结。精练历年考试真题了解考试的侧重点，比如VFP基础知识里函数的使用、数据库基础知识、SQL语句（重中之重，包括select、insert、update、delete、altertable等）、表单基本属性、报表的使用基础等。公共基础知识部分分值较少，重点学习数据结构与算法中二叉树相关知识，比如求二叉树的结点个数、二叉树的遍历、排序（主要以计算时间复杂度形式考核）、查找（主要以计算最佳、最坏比较次数的形式考核）及线性结构中栈、队列相关知识；数据库设计基础中的主要考点是数据模型、关系代数（主要考查关系模型的基本运算）、数据库系统基本概念；程序设计基础及软件工程主要是记忆知识点，根据重点理解并熟记相关知识点即可。
2.操作题分析。
操作题主要包括基本操作题、简单应用题、综合应用题三大题型，从历年考试真题我们可以看出，基本操作题考查的知识点主要集中在项目管理器的简单应用，数据库和数据表的简单应用、索引的建立，以及简单的SQL语句；简单应用题主要考查表单、视图、查询及SQL语句的相关操作；综合应用题主要考查表单、菜单、简单程序设计及SQL语句的相关知识。
二、学习方法
1.精选典型例题练习，避免“题海战术”。
现在有关“计算机二级”考试的复习资料很多，搞题海战术是不可取的，有的考生做几十套试题但还是没过，而一些考生仅仅做了几套试题却考出理想成绩，考生应该根据考试大纲及历年考试真题有选择性地做题，客观题可以选择历年考题做3―4套，掌握答题技巧，总结相关知识点；操作题在学习中首先抓住重点题型练习（比如表单、菜单、SQL语句相关试题），然后选择历年考试真题复习，熟悉考试题型，掌握相关知识点，真正做到举一反三。
2.灵活运用答题技巧。
2013年新版无纸化计算机二级等级考试，考生开始选择题答题后，将无法进入其他windows窗口（含桌面），无法使用键盘；考试结束选择题后，无法再次进入该选择题界面答题。因此，考生在答题时应注意答题技巧，合理安排好答题时间。选择题为单选题，是客观性试题，试题覆盖面广，一般情况下考生不可能每个题目都有把握答对。考生在作答选择题时可以使用一些答题方法，提高答题准确率。
（1）直选法：如果对试题中的4个选项，一看就肯定其中的1个是正确的，就可以直接得出答案。这种方法适用于考生百分之百正确记住的试题。
（2）排除法：该法是将错误答案排除的方法。对试题中的4个选项，一看就知道其中的1个（或2个、3个）是错误的，可以使用排除法，即排除错误选项。这种方法在SQL语句的考题中用得较多，有时考生无需自己编写程序代码可以根据程序或命令中语法结构排除错误选项，可以提高准确率，节省时间。
（3）经验比较法：如果个别题目确实不会，就可根据做题经验比较猜答案，不要浪费过多时间。
操作题是考试重点，对于基本操作应尽量做到拿满分，因为评分是以机评为主，所以有时存在你做的试题可以运行正确答案，但不得分的情况。对于一些改错题。一定要按照要求在指定的行改正，尽量避免在程序中添加命令行或删除行。另外，在考试过程中注意保存好并运行程序，生成考试文件（如查询中生成的表文件、菜单程序文件等）。对于自己不确定的题目（如综合应用题），要静下心来，先弄清命题人的意图，再根据自己已掌握的知识，逐步分析，综合考虑，争取尽量多得分。
三、熟悉考试场地及环境，保持良好心态，真正做到稳中取胜
在考试前首先要熟悉考试场地及环境，尤其是要熟悉考场的硬件情况和所使用的相关软件的情况。其次，在考试过程中要保持良好心态，非计算机专业的考生在上机考试过程中容易过度紧张，有的考生一进考场就开始紧张，手开始发抖，甚至脑袋发蒙，以致在本来会做的题上丢分。其实只要平时熟悉考试软件并认真复习，考试时保持良好的心态就可以真正做到稳中求胜。
总之，考生选择好正确的学习方法认真学习，扎实全面地掌握应试内容，并灵活运用应试技巧，必定能取得理想成绩。
2012年注册会计师考试已成功实行了计算机考试,这是注册会计师考试自2009年实施新制度考试以来的重大变革。从这次的改革来看,机考作为国内考试方式的一次重大的突破性变革,其象征着国内注册会计师考试已逐步与国际接轨,相信这将更有助于推动中国注册会计师行业的发展,同时我们也相信,这种新型的考试方式也将成为未来考试的一种主流趋势。本文将从报考技巧及复习策略两方面人手,结合笔者的一些经验,来谈谈2013年注册会计师考试的备考。
一、报考技巧
注册会计师分为专业阶段考试和综合阶段考试,考生需在通过专业阶段考试的全部科目后,才能参加综合阶段考试。其中专业阶段考试包括会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、税法以及经济法。对于专业阶段考试的报考考生,在选择报考科目时,考生可能会难以抉择,其实考生可根据自身对各科目知识的了解程度和以往考试的反馈情况,并结合自己的时间和精力来恰当安排。由于注册会计师考试的备考比较费精力,笔者建议考试战线不宜拖得过长,否则容易使人失去斗志和动力。因此专业阶段的六科考试,可以采取每年报考两至三门,并争取在三年之内顺利通过专业阶段考试,相信这样既可以帮助考生树立自信心,也可以更好的应对综合阶段的考试。
再来谈谈各科目之间的联系。注册会计师专业阶段的六个科目虽然各自自成一种知识体系,但它们之间的知识都是互相交融的,都是为注册会计师开展业务来服务的。在这当中,考虑到会计和税法之间的部分知识联系紧密,例如增值税、营业税、企业所得税等内容都贯穿于两个科目之中,考生可以选择两科搭配的报考方式。而对于审计,由于对其知识的理解和掌握更多的是建立在会计知识的基础之上,因此建议在掌握会计知识的基础上再来报考审计。就公司战略和审计这两科,考虑到公司战略中有关内部控制内容的介绍更为详细具体,建议报考审计的考生可以结合公司战略这一门课程的学习来更好的了解和掌握有关内部控制的内容。此外,财务成本管理与公司战略中的风险管理实务内容也存在一定的关联,因此建议将审计、公司战略及财务成本管理三门一起报考。而经济法作为一个比较独立的科目,与其他科目的关联性不大,考生可以在时间允许的情况下搭配其他科目一并报考。
二、复习策略
(一)合理安排学习进度
注册会计师考试向来以多、杂、难着称,因此想要通过该考试必须下一番苦功。若考生从报名开始时复习,则有将近五、六个月的备考时间,但是这比较适合于报考两至三门或基础很好的考生,对于报考科目较多,尤其是那些工作时间较长而缺少复习时间的考生来说,建议提早复习,不必等到报名开始之后再来复习。
注册会计师考试的复习时间是宝贵的,考生需要根据自己的时间、精力、学习的状况等制定好学习规划,合理安排学习进度。对于注册会计师考试的复习可以大致分成三个阶段:一是基础学习阶段。在该阶段,考生需要将考纲所列示的需要掌握的知识点结合教材过一遍,争取弄懂弄通每一个知识点,并选择一本适合于自己的辅导习题进行练习。该阶段的学习是最艰难的,所需花费的时间也超过了整个复习时间的一大半,考生需要成天的面对大量枯燥的内容,因而该阶段也是最难坚持的,很多报考考生最终选择放弃考试大部分原因正是未能在该阶段坚持下来。但事实也证明,能够很好的完成第一阶段学习的考生大部分都能顺利的通过考试。虽然该阶段的学习需要较长时间的付出,但是我们要相信,这就如同盖楼房一样,只要地基(基础)打牢了,上层建筑就很容易盖起来,而上层建筑盖得结不结实最终还是取决于地基打得有多牢固。同时,在基础学习阶段,还要特别注重对重要知识的记忆。这里所说的记忆并不是简单的记忆,注册会计师考试考察的是考生的综合能力,因此在记忆知识点时我们应更加强调以理解为主的记忆。当然最好是可以将各个科目之间的知识点联系起来,有总结、有联系的理解性记忆,这样既能提高学习效率又能增加学习的乐趣。二是巩固学习阶段。在该阶段,我们需要对前一阶段知识的学习进行梳理,形成一个知识体系。在巩固提高阶段,更重要的是培养一种做题的感觉和做题的速度,因此需要反复练习。在进行习题练习时,切勿仅仅是看题,一定要习惯记录下自己的答案,这样既方便查找自己的问题所在,也能加深对题目的熟悉感和理解,并应在整个题目做完后再参考答案。且做题时应将错题标注,决不可轻易放过,因为这很可能就是第一阶段学习的误区,这一阶段主要是通过做题来加深对知识点的理解和记忆。三是冲刺学习阶段。在经历了前两个阶段的学习后,相信大部分考生对于所复习的科目已经有了一个系统全面的理解了。但是想要在注册会计师考试这场没有硝烟的战争中取得完全的胜利,还需要第三阶段的查漏补缺。对于记忆内容多的科目,一方面需要快速浏览一遍教材,并将第二阶段中标注的错题重新做一遍,即使觉得很简单也要把关键点写下来;另一方面需要做几套高质量的模拟试题,培养考试感觉。而对于记忆内容不是很多的科目,例如会计和财务成本管理,可以不必再过一遍教材,直接做之前的错题和模拟题即可。有一句话很好的描述了注册会计师考试复习的这三个阶段,那就是:“看一遍云里雾里,看两遍摸出门道,看三遍融会贯通”。
(二)注重学习方法
注册会计师考试所要求考生掌握的内容十分宽泛,且不利于理解,因此这种考试对于学习方法的掌握要求很高。谈到学习方法,首先,除了准备一本教材,一本高质量的辅导书也是必要的。好的辅导书其中所包含的内容都是编者多年从事注册会计师考试的教学经验,可以很好的引导考生,使复习达到事半功倍的效果。但是辅导书也不是越多越好,笔者认为一本辅导书就可以了,题不在多,而在于是否真正掌握,一本辅导书中的题目是值得多次练习的,只有在反复的练习中才能真正掌握好每个考点,笔者认为考生可以在复习的各个阶段都将这本辅导书做一遍。其次,如果考生觉得复习的时候很吃力,或时间较紧的话??那么可以考虑报个辅导班。听老师讲课不仅可以帮助考生迅速找准考试重点,而且还能加深对知识点的印象,这比自己埋头看一遍书的效果可能还要好。最后,由于考生对于计算机考试还比较陌生,因此很多时候,考生能在纸质答题环境下做出来的题目,在计算机环境下却不一定能做好做对。在这里,笔者建议考生在复习备考时,一定要注意培养在计算机环境下做题的感觉,这一环节可以在考前半个月的时候再进行相关练习。下面将就不同的科目来谈谈学习方法。
《会计》:该科目是注册会计师考试中的一个基础,属于注册会计师考试中较难的一门。要学好会计这一科,要理解会计账目中所隐含的经济实质,不能只是单纯的做题,否则难以应对变幻莫测的题目。在做题时,考生一定要先把教材中的例题做一遍,这些题不仅非常具有代表性,而且当中的某些处理原则也正是考试标准。建议考生对于难度较大的章节(如合并财务报表),在预习过一遍书之后听听辅导课,这样可以帮助考生很好的理解。当然也不能过于依赖辅导课,考生通过辅导课学会的不应只是如何做会计分录,更应学习的是一种思考问题的方式,因为每个学科都有其特有的思维方式,只要掌握了这种思维方式,我们就能做到触类旁通、举一反三。
《审计》:该科目内容十分抽象,对于缺乏审计实务经验的考生来说是十分难学的,而且审计教材中的大多内容都是从国外教材中直接翻译过来,文字表述晦涩难懂。因此,笔者建议考生最好还是参加审计辅导班,通过辅导班老师的讲解,考生会发现学习审计其实并没有那么痛苦。学审计关键要抓住审计的脉络,牢记风险导向审计的目标,始终在头脑中牢牢记住审计的整体框架。在学习时,考生还应放开思维空间,将自己想象为一名注册会计师,并始终站在注册会计师的角度来思考问题,这对考生解题也是很有帮助的。
《财务成本管理》:从前面第一部分的考情分析可以看到,这是计算量非常大的一个科目,该科考试要求考生不仅仅是理解和掌握相关知识点,更要求其能在有限的时间内熟练运用。从2012年的考试情况反馈来看,笔者认为在后续的考试中,考生不仅要在平时的复习中注意提高答题速度,而且要熟悉计算机考试环境下的有关操作,如快速输入计算式。对于平时练习的题目,应注意不要钻研太难的题目,可以选择以往年度的考题或一些经典例题,反复做反复分析。还是那句老话,题目不在多,而在于精。
《公司战略与风险管理》:该科目的考试是在2009年注册会计师考试制度改革中新产生的,带有浓重的西方管理学思想,其希望教予考生更多的是一种理念,而不是一种固定的方法,正是这些特点的存在使得考试答题具有较大的灵活性。考生在复习时,不必将大量的时间花在死记硬背上,否则不仅效率低而且容易失去学习兴趣,只要抓住考点的关键处即可。从这几年的考题来看,考题越来越多的与案例结合起来,考生可将复习重点放在案例题,对案例题的练习一方面可以锻炼思维,另一方面也可以题带考点,笔者认为这种复习方式效果可能会更好。此外,对案例题的练习可以跳出教材的内容,接触更多的案例资料以拓宽视野。
时间过得真快，一年一度的高考即将来临，目前摆在各位文科考生面前的首要任务就是加强针对性训练，熟悉教材高频考点和高考题型，减轻自己的心理压力，轻松应对。下面以江西省高考为列，让我们一起揭开高考文科综合试卷的神秘之处，以便更好地从容面对高考，考出学生自己的最佳水平。
提示一：注意高考试卷结构
从试卷结构和分值来看，文科综合试卷通常分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷由35个小题组成且均为单项选择题，每小题4分，共计140分。第Ⅱ卷为综合题，由6道必做综合题和地理、历史选做题（各选做一道题），共8道大题，共计160分。根据考查需要，在每道综合题内部多设计为简答题（文字题）。全卷共300分，考试时间共150分钟。从题量来看，基本是地理科目为11个单项选择题，即1—11题；政治科目12个单项选择题，即12—23题；历史科目12个单项选择题，即24—35题。地理、政治、历史科目均设制了两道必答综合题，同时地理还设制了三道选做题，做其中一题；历史设制了四道选做题，做其中一题。从考试的知识面看，试题突出考查了考生对三门学科知识掌握的程度及灵活运用所学知识分析、判断、把握、解决问题的能力。从题量方面看，试题多涉及面广，时间紧，任务重。
应对高考策略：练习考试化，考试高考化。平常练习和考试一定要把握时间尺度，平时要注意典型错题的收集整理，要注意总结平时的模拟考试演练，熟悉题型、题量，掌握时间分配，学会答题技巧，理清解题思路和解题方法，探求解题的途径和规律，强化思维训练。
提示二：注意高考高频考点和主干知识
2012年的高考文综考试大纲和考试命题仍然坚持以能力立意为指导思想，注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐悉事物及论证和探讨问题的能力。 从考试内容方面来看，考试的核心内容就是要体现学科的科学体系，注重各学科的主干知识和高频考点；从能力方面来看，考查知识的再现能力及对新材料、新情境的处理能力；从综合方面来看，考查对知识的掌握程度、应用知识的能力、临场的心理素质。
应对高考策略：熟悉各科主干知识和高频考点。因此，在高考文综二轮复习阶段必须按要求掌握各科主干知识和高频考点，并能运用知识，将考试内容系统化、网络化，通过分析、比较、归纳、推理、判断，达到灵活解题的目标。
提示三：高考文科综合试题的命题趋势
综观近几年来的文科综合高考试题，有如下的命题趋势：
1.从命题情境来看，试题多从现实材料入手，创造新的命题情境，洋溢着浓厚的时代气息。
2.从命题的立意看，突出能力立意，注重知识的综合应用。试题不拘泥于具体的知识点，而是内容、方法和原理广泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。
3.从命题趋势看：A.试题稳定性高，结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定；充分联系生活和生产，更加注意知识迁移能力的考查；坚决抛弃死记硬背，对一些历史事件、地理事物重在理解其发生、发展、变化的规律和过程。B.试题信息图表数据化，不仅是地理科、历史科，政治科近年来图表数据所占的比例也在逐年增大。C.时代感强，紧扣时代脉搏，不回避热点焦点，但也不过分追求热点焦点，试题关注人类社会和国家的发展，回顾近3年高考，这一趋势愈显突出。
高考应对策略：知识能力准备好，答题方法准备好，心理状态调整好，相信自己。
提示四：高考文综考场答题技巧
答题是分析问题、解决问题的一个思维过程。当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点：
1.先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有哪几个大题目、若干小题目，共有几张试卷，通观全卷，做到心中有数。要了解全卷的试题类型，大体有哪些内容，做到心中有数，从而恰当、合理地把握答题的时间。
2.开始答题时，要认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到：一不看错题；二不遗漏题；三要看全题；四要审准题。
3.答题前要明确考题问的是什么、要求是什么、给的条件有哪些，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。
4.要根据各种题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要；简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。
5.答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也就顺利得多了。
英语主要是基础不好以及下的功夫太少。我学英语的时间能分3类，分别是上英语课、写英语作业和背老师要求背的东西，从来没有主动学习过英语。以下是为大家整理的初中月考教学个人总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。
初中月考教学个人总结一
在这一次考试中，我取得了班级17名，年级92名的成绩，比上一次班级17名，年级67名的成绩退步了25个名次。对此，我比较了两次考试的成绩，发现只有语文和物理进步了，其它的科目都是退步，这就是我总名次退步的原因。
数学在以前是我的优势学科，虽然不算太好，但总是能帮我的总分往上提不少。自从上了九年级，许多人改变了学习方法或更加努力，而我不知道与时俱进，依然用以前的学习方法和态度，认为只要学会书本上和基础训练上的题就可以了。但经过这一次考试，我发现我错了。因为我做的题太少，所以试卷上的大题几乎都不会，数学成绩就下来了。为了防止下次再出现这种情况，我要多做资料，争取把资料学到那就做到那。
英语主要是基础不好以及下的功夫太少。我学英语的时间能分3类，分别是上英语课、写英语作业和背老师要求背的东西，从来没有主动学习过英语。因此，我一定会尽量抽出一些时间来学习英语，作业独立的按时完成。
历史、政治和化学主要是学的不扎实，导致在考试中犹豫不决。另外就是不自信，很多题我第一次写对了，但又恐怕不对，到最好还是把错误的'答案写上了。所以我要上课认真听讲，把重要的知识牢牢记住，并常常温习。
虽然我的语文有了较大的进步，但作文只得了38分，而其他同学大多是40分以上，所以我的作文还有很大的进步空间，因此我要多读作文书，把作文也提到40分以上。这样就能有更大的提高。
初中月考教学个人总结二
通过这次考试，我清楚了自己的能力，我算了一下，照这个成绩是不会考上高中的，吐过体育和实验都得了满分，也不会考上的。这次考试比上次退步了40名，原因：
1、上课没有注意听。
2、复习时没有复习。
3、布置的作业不及时完成。
各学科的分数也有问题：如历史，我在考历史的时候睡着了，因为晚上没有睡好。第二天，很想睡。考前2科时我坚持下来了，到历史时我还是败下来了。才导致我考了25分。而英语，上课我基本没听过，我听老师在前面讲跟听天书似的。根本就听不进去，所以就考了37分。数学是我七门学科最强的，可是考了个不及格，原因：
1、做题马虎了。
2、题有点难。
3、后半页没有写，试了很多分。
化学是我做题太大意了，发下卷我一看题很容易，我30分钟就写完了也没有检查。
语文是作文得分太低了，古诗文没有背好，以后多看看好作文，老师布置的背诵作业要好好完成。
政治是我上课没有注意听，做题时马马虎虎。物理考得还不错，但是还有不足之处，只有一题不会，其他都是马虎了。写的也快了一点，也没有检查。因为我没有检查作业的习惯，所以考试我都没有检查过，但从这次的教训来看，检查是很重要的，以后我一定要培养一下检查试卷的的习惯。还有就是上课注意听讲，老师布置的作业及时完成，临考试好好复习，做题认真一点。我以后一定好好学，一定考上高中，给家长一个交代，也给我自己一个交代。不让这个学白上。
初中月考教学个人总结三
这次月考是初三的第一次考试，考察内容也都是初三的新知识。虽然大家都久经考场、杀题无数，这次考试也是一次不小的挑战。
首先，是学习态度的问题。有些学校不顾教学规律，一味强调从初三一开始就要紧张地备战中考。导致很多同学学习时功利心很重，既无法体会新知识的乐趣，又积聚了很大的心理压力。所有的负面效果在第一次月考时集中爆发……
其次，是学习习惯的问题。初三的课程进度加快，需要同学紧跟课程的节奏。为了初三下学期留出充足的时间备战中考，大部分学校都加快了初三上半年的授课进度。如果同学们没有良好的学习习惯，新知识就会掌握地不牢固。上课一听全会，考试一做全不对。
第三，是学习方法的问题。初三的知识难度增大，需要投入更多的精力。例如，初三数学的二次方程、二次函数属于代数的高端内容，学习方法和解题技巧与以往有较大差别。很多同学明显感觉不适应，如何在新课学习过程中总结出新的学习方法特别重要。
当然，有挑战才会有机遇。机遇是什么?机遇就是所有人都面临相同问题时，率先解决问题的那些人会得到更好、更快的发展。那如何抓住这次机遇呢?
首先，是调整好学习态度。古人说过“泰山崩于前而面不改色者，可拜上将军。”态度在我们做事情时是最重要的。因为态度直接影响逻辑分析能力。考试的时候紧张，成绩好了开心，成绩不好时沮丧，这些心理都太正常不过了。大家完全不必放在心上，由它们去吧。中考之前的所有考试不是用来区分成绩的，而是帮助你检测知识掌握情况的。所以每一次考试结束后你完全可以先把成绩放在一边，花主要的精力去研究你的知识盲点和弱点，然后制定针对性的复习措施。如此一次一次借助考试结果的帮助，你就会慢慢地发现你的'知识网络被逐渐补全，知识体系和解题思路逐渐形成。
然后，就是学习习惯的问题。到底怎样学习才最有效率呢?答案是：预习――听讲――一次复习――二次复习，很多同学可能立即会说：“too…old”。是的，这个模式大家都知道，也都用过。可是为什么有时候效果不好呢?是因为你没有坚持下去。同学你需要一个切实可行的学习计划，并且一丝不苟地执行。或许你需要一个人来提醒，我相信各位家长有时间的话完全可以胜任这一工作。
最后一点，我们来谈谈学习方法和解题技巧的问题。答案很简单：多思考，勤总结。初三的课程难度比以往都大，学习方法和解题技巧也比以前更加复杂和灵活。这就需要大家多动脑，预习时多提出问题，上课时多思考问题的本质，复习时多总结解题思路和方法。总结到什么程度呢?举个栗子，初三数学中涉及一元二次方程的根的问题，就要总结韦达定理、Δ、函数零点等几种常见解题思路。开始总结可能比较困难，这就需要一位富有经验的老师帮助你，把一些已经很成熟的方法和技巧传授给你，这样才会事半功倍。
初中月考教学个人总结四
初三月考总结与反思 这次考试我退了20名，年级164名，班级25名。上次总成绩是年级144名，我发现自己身上存在着许多问题，使成绩退步了。
1，是没有充分的把握时间，这是我退步的一个很大的原因，因为科目多，学习也紧张，各学科都会在自习课上留一些作业，当把作业写完的时候，自习课都快要下课了，所以自习课没有抓好时间去复习，到了考试前我有些科目还不熟。
2，在上课时没有认真地听，结果到复习的时候记起来很吃力，很费时间，是本来就少得的复习时间变的少之又少，卷上有很多老师讲过的题，因为上课没认真听，失去了很多不应该失掉的分，影响了总成绩。
所以，要充分的利用好复习时间，不要盲目的去看，要用心去记，上课认真听讲更重要，因为老师讲的都比较全面，比书上的知识要全面，复习起来也不会太吃力。
语文：93分，年级65名，是第一次考这么好的成绩，卷子上发现有许多得零分的题，是把这些题看的太浅了，没有更深的去理解。要多写一些语文题，多一些有价值的书，让自己积累更多知识。
数学：47分，年级187名，卷上的题太难了，还有自己做的题太少，要多做一些题。
英语：55分，年级189名，还是基础不好，背的语法也少，英语是最重要的学科。
我要把星期天的时间要来复习英语，从七年级，一点一点的复习。
物理：57分，年级142名，已达到了自己的目标，希望继续保持。
化学：37.5分，年级108名，书上的一些知识没有背熟，做的题也比较少，卷上的题有的都没有见过，要多做题，多背，不会的去问。
政治：43分，年级205名，应为复习时间少，政治都没有好好复习，老师也没有说什么知识重要，在哪盲目的复习，也不习惯新老师的教课方法，和八年级的政治老师教的方法截然不同。我想：我会慢慢地习惯的。
历史：36分，年级192名，也是没有好好的复习，没有背熟，结果一些大题都不会。
一、考试的难度与周期性
一方面，注册会计师考试是一类难度较大的资格考试。多数考生没有认识到注册会计师考试的真正难度，对考试都充满理想主义，认为两年或者三年内要全部考过所有科目。相关统计数据表明，注册会计师考试合格证之所以含金量较高，具有较大的社会认可度，其原因在于难以通过。历年注册会计师考试各门功课通过率可说明该点。历年注册会计师考试各门课程通过率如表1所示。
通过1999年～2008年10年的数据可以清楚地看到，注册会计师考试的各门课程中即使是平均通过率最高的《税法》通过率也只有16.60％，《会计》科目10年平均通过率最低，只有10.73％，10年的平均综合通过率也只有14.06％。这么低的通过率在各类考试中都是极其少见的。另外，2009年度开始实施《注册会计师考试制度改革方案》进一步加大了考试的难度。该方案将注册会计师考试划分为两个阶段。第一阶段是专业考试阶段，主要测试考生进行注册会计师执业所需的专业知识、基本技能和职业道德要求。第二阶段是综合考试阶段，主要测试考生在执业环境中运用专业知识，保持职业价值观等能力。专业阶段科目的考试对考生实务方面要求较低，综合考试阶段对实际能力提出了更高要求。对于没有实战经历的学生而言，要通过第二阶段的考试非常困难，即使是有相关专业背景的财会类学生也是如此。这种改革无疑进一步加大了取得全科通过合格证的难度。
另一方面，注册会计师考试的考试周期比较长，考生需要极大的耐心。2008年以前，注册会计师的考试周期为5年，5年内通过全部5门科目的考试就可以获得全科合格证。2009年度开始实施新方案将注册会计师考试科目由五科调整为七科，考试的周期仍然为5年。第一阶段设会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法等6科。第二阶段设综合1科。并且规定必须全部通过第一阶段的6门课程的考试后，才能有资格参加第二阶段的考试，也就是说，两个阶段的课程考试不能在一年内同时参加。所以说。新的注册会计师考试制度，一方面增加了考试的难度，另一方面延长了考生通过全部科目考试所需的周期。3年、4年甚至5年这样的周期是很多考生很难坚持的。不少同学大学毕业的时候已经通过了2、3门的课程考试。参加工作以后，没有时间复习，断断续续的考了多年，因为不能通过后续课程的考试，而导致前面通过课程的成绩失效，甚是可惜。难度这样大的考试，短期全部通过是很难的，因此，考生一定要有耐心，坚持考下去。
此外，参加注册会计师考试，思想要足够重视。注册会计师考试的各门课程内容都非常丰富，按照4年通过所有全部科目考试来衡量，前3年内要通过6门课程的考试，平均每年要通过2门。在那样的考试难度下，每年要想通过两门课程的考试，每一位考生都要在思想上给予足够重视。在学校里，学习时间有保证。但是一旦参加工作之后，只能在工作、应酬之余进行准备考试。注册会计师考试是一种能力考试，复习充分才能取得好成绩。
二、考试科目选择顺序的科学性
考试科目的选择，一般来说，要本着先难后易的顺序。选择考试科目，如果先考容易的科目，开始较容易，但是越往后越难考，往往结果是通过较难科目考试的时候，前面已通过的容易科目的有效期已经失效。对于不同的人来说，不同的科目感觉难易不一样。第一阶段6／I!科目的难易大概分为3个层次：第一层次是经济法和税法，难度较小；第二层次是财务成本管理和公司战略与风险管理；第三层次是会计和审计，是最难的。考生要根据自己的实际情况进行选择。如果选择得当，会有事半功倍的效果。
《会计》和《审计》科目一定要放在在同一年考。因为《审计》的综合题，会涉及《会计》的内容。如果不掌握最新的会计内容，通过审计的可能性比较小。如果考《会计》时，不考《审计》，那么考《审计》时，又要将新的《会计》的内容学一遍。这样，增加了自己的学习负担。对于在校学生，建议先通过最难的会计和审计。有利于毕业时选择工作。
三、制定并执行可行学习计划的必要性
计划是行动的向导，没有学习计划，直接会影响到复习的进度和质量。对于参加工作的社会考生更是如此，由于平时要上班，只能是晚饭后抽空学习，有时候工作累后便不想看书。因此，建议考生一定要制定切实可行的学习计划，用计划来约束自己。没有普遍适应的学习计划。对于不同的人，对于不同的考试科目是不同的，没有普遍适应的学习计划，但建议考生在制定学习计划的时候，可以将被考期分为三个阶段：第一阶段，必须做到对每一门课程的教材达到非常熟悉的程度，打好基础；第二阶段，进行内容系统总结，提高对教材知识点的宏观把握能力；第三阶段，大量训练，熟悉题型，模拟冲刺。各阶段所需时间对每个人和每门课程来说，可能差异很大，在复习备考时要灵活把握。
要灵活执行计划。计划指定的再好，往往是计划赶不上变化。严格执行计划并非计划一成不变，对于已经参加工作的考生而言，可能会因为某种原因而完不成某一天计划规定的学习任务。这种情况下，备考人员一定要宏观把握进度，想方设法加以弥补，确保计划大体如期落实。
四、勤于动手，善于总结与自我训练
在复习备考的过程中，有目的进行各种类型的小结。在《经济法》和《税法》的复习中，一定要勤于动手，通过对比小结来增强对知识的理解和记忆。比如在学习证券法部分时，通过对比小结，可以加深记忆发行股票和债券的不同条件；对于股票发行条件而言，普通股和优先股发行不同条件；对于普通股而言，初次发行和增资发行不同的不同条件。这些细节问题最容易混淆，自己动手小结一下非常必要。多做练习，提高做题效率。做题量不够，是不少考生失败的一大原因。很多考生没有认识到做题的重要性，在日常学习中会计和财务管理科目的练习不够，直接导致的后果不是不会，而是考场上题目做不完。在正确率无法保证的情况下，做不完题要建议通过考试难度较大。建议要巩固基础，每天看一章的内容就做一章的练习题，题目一定要独立做完整，如果第一遍没有做完整，对过答案后还是要再做一遍，直到做对为止。
重视并研究历年真题，深刻体会到注册会计师考试的命题规律。注册会计师考试的重点内容是基本固定的，年年虽有变化，但涉及主要内容却是基本不变。考生通过历年真题的学习，可以对注册会计师考试的题型、命题风格、各学科分值分布、考察的重点及难易程度有较为清醒的认识。对于历年真题使用，建议采取方法如下：首先，亲自动手做。很多考生只是简单的阅读，这样的效果往往不理想。在复习做题时，一定要动笔将答案写出，看与标准答案的差距处，这对于知识的掌握和“盲点”发现都非常有用，其次，要不断地反复看，历年真题反复看，掌握重难点和角度命题，这样才会有更深的理解。最后，将历年真题当成模拟题做。历年真题的资源是有限的，因此考生在学习的过程中，可以拿历年真题来模拟测试自己的复习程度。
此外，考前模拟必不可少。除了在前期复习过程中进行必要的联系外，考前模拟不可或缺，通过模拟，一方面可以提高做题速度，体验考试的真实气氛，把握考试的基本节奏；另一方面，通过模拟可以查漏补缺。到最后复习阶段可能提高速度，体验考试的氛围是最主要目的。
五、参加有较高信誉的辅导班
不少考生习惯自学，在心理上也较抵制辅导老师，网上辅导是较好的选择方式，通过率远高于目前CPA考试的平均通过率。如果有机会建议听辅导老师的课件，对复习会有极大帮助。并且。参加培训的目的是利用外界因素督促自己学习。大部分考生都是利用业余时间学习的，良好的学习环境尤为重要。
六、注重考试技巧
陈洁玲
政治是我上初中来最不上手的一门课程，我一直想把它学好，拿个全级最高分。可是，事实并不是像想象中那么如意，我的政治考试成绩一次比一次差。我乐观对自己说：只要努力过，下次考试一定成功的。这是错误的想法，今天我上网寻找关于学习政治的一些方法，发现学习政治只是死记硬背是不行的。我本来想去问那些政治高分的同学，但后来一想，别人又怎么会轻而易举地告诉你呢。所以，我今天要自己弄一套学习政治的好方法，实现我拿全级最高分的梦想（虽然政治是我最不感兴趣的科目，但我就是要挑战最有难度的。）
我会把政治的学习分为三步曲，
前奏是预习，
第一步是：认真
上课认真听讲，不走一点儿神（以前上课常常走神。），老师提问的问题要认真的去思考，即使不被老师叫中，也要试着回答。老师布置的作业一定要认真完成，力求做到最好。
第二步是：课后练习的技巧
做练习册的时候注意：1.先复习，再做练习。2.遇到比较经典的题目时，要做上记号（不懂得也尝试作答，然后画上√，有时间对答案的时候，注意一下）3.作总结。特别是解答题和辨析题，注意问题和解法。
第三步：考前的复习 考前如何复习，是拿高分的关键。即使你平时多么厉害，考试前不做好复习工作，还是徒劳无功。
理科基础考试活动具体是为了迎合毕业综合素质检测要求，从而展现高考对基础课程设置的引导功效。接受高考挑战的学生应该具备必要的基础知识应用性解答潜质，其间人文情怀体系修缮工作也不可或缺。所以，目前这类考试活动不会产生过分偏激的难度效应，最终成绩波动效果也就不太显著。其与文理综合考试存在一定区别形式，由于文理综合需要吸纳更多科目精华之所在，包括物理、政治等六项科目，重点指标在于考察应试者在异质化科目领域中实际掌握的知识分析与问题应对能力。具体来讲，文理综合手段更多地彰显学生综合素质形态，而理科综合考试与其相比，涉及内容格式已经搭建难度都要略微复杂一些，相对地更能精准检验学生具体问题具体分析技巧。另一方面，化学考试需要满足一定的界定要求与规律准则，呈现高中创新课程改革的集中性思想，考生创新能力与综合素质由此绽放，相对地普及了我国目前教学方案的调试功效与存在价值。对于理科综合考试来讲，细致内容应该围绕课程实施标准的整体性特征拓展，实际操作能力关注力度较大，在验证学生对基础技能掌握熟练程度的前提条件下，挖掘学生更多的自由渗入思想。所以，此类考试模式相对地更能选出富有创新潜能的合格新生。依照高考方案设计质量与考试前景观察，创新理科综合考试应对与往常文理综合等格式大有区别。传统理科基础考试动机指标在于验证学生在毕业合格端口的通过要求，主观思想在于传承高考对中学基础课程的引导以及总结功效。总的来说，目前理科综合考试应该适当保留异质化学科显著性特征元素，体现综合学科识别能力要求；难度相应地降低，具体注重理科的协调性发展实效，将组卷考试的选拔功能发挥到极限状态。
二、理科综合考试的细致变化规则以及影响效应研究
（一）辅导学生群体规模格局扩张理科综合考试需要面临大众学习个体实施统一验证、考察，化学整体成绩下降结果已在预料之中。所以，在应对实际备考工作上需要结合学生实际身心状况进行节奏调试，争取迎合所有学生需求指标；并且，临届生面域急剧壮大，异质化层次学生辅导工作正反效应百般交错。
（二）各类学科之间的协调
自从我国实施理科综合考试方案之后，单位课程分配便成为首要面临的技术难题，包括细致化难度以及评价工作都要尽量协调统一。在课时分配层面上，应该尽量扼制学科重要性单方面考虑习惯，并且要立足于学生本身身心特征制定日常教学计划。这类考试特征仍旧遗留内容繁多、教学紧张等隐患特征，异质化科目之间有必要定期开展集体教研活动，做好日常沟通与合作，准备实施团队应对策略。
三、理科综合考试背景下高中化学的合理教学手段分析
（一）整编高中化学模块教学内容
高中化学集合必修、选修模块，教师有义务从中做出有效梳理。由于文理分班具体从高二阶段开始，高一化学教学需要得到完整性衔接，后期整合思想便不可或缺。具体思路形式表现为：高一阶段具体完成化学完整体系的修缮工作，高二便将任务集中设定在思想整合层面之上，借助各类实验渗透手段，将化学与生活深度结合。只有在这种尝试性的探索工作范围下，高中化学阶段教学特征才能清晰呈现，相对地更加突出教学质量效应，得到更多学生与家长的支持。
（二）高考背景下化学阶段训练题的设计
新课程学习资料的匹配一直作为一线教师的研究重点，虽说市面上各类教辅资料广布，但始终缺乏一定的现实应对功效。尤其在创新高考方案实施后期，试题设计格式与方向都产生急剧变化，包括双向选择题以及单位题目难度增加现象等，单纯依照传统训练手段是不够科学的。因此，教职人员必须全身心地投入到全新高考动向研究工作中去，联合地区表现形式进行系统特征以及需求的掌控，将各类试题实施精准摘取与改造调试，最终形成高考训练题设计的全新思路，真正提升学生备考的有效性。
（三）全面关注化学与现实生活的联系特征
一、保持良好心态，注重战略战术
一方面，端正态度是通过考试的必要条件。盲目自信、过分轻视考试和对考试难度的过分悲观以致失去自我的两个极端现象都是不可取的。2004年全国高会考试江苏省由于设国线和省线，通过率很高。许多考试通过的考生告诉我，试卷特简单，几乎不需要看书。同时自己认为，1992年我参加全国助理会计师职称考试3门科目以90多分的成绩通过，1997年参加全国会计师职称考试(预算类)，5门科目一次性通过，高会考试也应该不会太难，不看书应该问题不大。结果2006年第一次参加高会考试，由于没看教材，我只考了49分。另一方面，科学安排是通过考试的重要保证。科学安排，首先就是制定复习时间表，没有计划，复习起来漫无边际，最后只能是徒劳无获。订好计划，每天看多少页，复习到什么程度，达到什么要求，自己心里要有谱。我由于第一次尝到不看书而导致失败的苦果，所以在2007年报名之后，就开始学习高会指定考试大纲，看不懂的地方就跳过，不求甚解。结果由于没有制定科学计划和目标，第二次考试又以44.5分的落败而告终。
二、精选有效教材，减轻心理压力
参考书的多少，应根据个人的习惯。没有大纲教材是不行的，太多会造成心理负担，什么都想看，结果什么都没读懂。但《高级会计实务考试大纲》是必备的，因为它是考试专家出题的依据。此外，上海国家会计学院老师精心编写、大连出版社出版的《高级会计实务科目考试辅导用书精讲》是一本针对性很强的参考书，它对大纲的各个知识点都作了详尽的解读；我国会计学会编写的《高级会计实务考试辅导用书》也是一本非常实用的应试参考书，因为其题型和试卷相吻合，不足之处就是综合题型较少。我认为只有把这三本书搞懂后，才可看其他资料书籍。
三、积极参加辅导，讲究各个击破
拿到大纲教材后，接下来的任务是阅读。书最起码要看三遍。首先是泛读，了解大纲教材的章节等主要内容，分清重点和次重点章节；其次是精研细读，循序渐近，一步一个脚印，不放过任何一个环节，并认认真真地作好笔记。对每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，通过该次复习也就一目了然。再次是合起书从头至尾回顾教材，看自己究竟对教材了解多少，有疑问的再翻开书研究。另外，听课辅导是必不可少的，因为高会考试大纲都是条条框框，哪些章节是重点，哪些章节不重要，考生很难把握。特别是指定用书上因印刷等原因导致的错误，没有把握确定。在听课之前，自己应当首先自学一遍。即上面所说的泛读。如果没有老师辅导，看书可能会昏昏欲睡。高会网上辅导案例班和锦囊班，非常有特色，能帮考生们疏理大纲的知识点，理清学习思路，剖析各章重难点，传授答题技巧。知识的拓展，深入浅出的讲解，让人有耳目一新的感觉。网上授课最大的好处是白天或晚上时间都可供考生选择，在培训周期内听课不受次数和时间限制。我在2008年报名辅导班后，将2007年会计学会编写的《高级会计实务考试辅导用书》的第一章的习题错误在网上向老师请教，很快就得到了回复，并在网页上勘误教材，以便于其他学员理解。在枯躁的学习过程中，老师和同学的一点小小的鼓励，都让你产生学习的无穷动力。网上同学们的各类提问和老师们的精辟分析和详尽的解答也使我收益非浅。
四、强化全真模拟，掌握答题技巧。
高会考试是层次相对较高的考试，主要侧重对综合知识的考核。虽然是开卷形式，但其难度不容小窥。尤其像我这样从事事业单位会计工作近20年，很少接触企业会计，对新会计准则比较陌生的考生，不参加辅导培训，通过的难度更大。题量大，熟练程度要求高的特点，也要求考生们在复习过程中，不能搞条块分割，章节独立，要前后连贯，对各个章节，相同类似处，归纳整理，加深对知识的综合掌握。通过研究近几年的真题，考生可以熟悉高会考试模式，了解高会考试出题规律，掌握答题方法和技巧。模拟题是考试的试金石，通过适当做一些模拟练习，可以查漏补缺，从而做到胸中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，也可以提高自己的答题速度，有利于在考场上充分发挥。
五、关注考试动态，从容应对考试
【关键词】新课程背景下 高三数学 复习效率
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0143-02
新课程背景下要求学生掌握学习的方法，打破传统的死记硬背的方式，从根本上减轻学生的学业负担。但是，由于高三是学校教育殊的阶段，学生要备战高考，课业负担和心理压力都会很大。因此，通过采取有效措施帮助学生提高数学复习效率，可以让学生有充足的时间备战高考。
一、高三学生数学复习现状
高三学生时间紧任务重，学生就会挤出更多的时间学习，但是很多学生付出的比别人多可就是不出效果，这也正是当前我国高三学生复习的现状。（1）学生学习存在盲目性。高三学生面对繁重的学习压力，有的时候复习会没有头绪，随便抓起一门科目就复习，毫无计划。（2）复习方法不当。很多学生对学科复习的基本方法就是采用题海战术或者是大量背诵，对于解题技巧的反思并不重视，这样既浪费了时间，还不能保证复习的效果。（3）忽视对于教材的复习。教材是学生学习的基础，只有把握好教材中的教学内容，学生做题时才能够运用自如。但是目前高中学生很少重视对于教材的复习，这也是学生复习效率低下的一个重要原因。（4）课堂上教师给予学生练习的时间少。新课程要求教学要以学生为主体，但由于传统教学的影响，在课堂上教师大篇幅的讲解，留给学生思考的时间很少，这样就容易导致学生表面上掌握了教学内容，在实际练习中却不会的现象。（5）教师对于学生复习方法的指导不够。教师指导是学生进步的关键，目前我国学校教育中仍有一部分教师只是把完成教学作为任务，缺乏对于学生解题的指导。
二、提高高三数学高效复习的措施
高三数学学习任务繁重，既要学习新的课程，还要对以往的知识进行复习，学生学习可谓是“量大面广”，加重了学生的负担。这明显的与新课程要求存在很大差距，如何才能提高学生的复习效率，减轻学生的学业负担，可以从以下方面进行参考。
1.重视基础，回归教材
教材是学生学习的基础，教材上的题都是最基础的，学生只有真正的把例题看懂才能够掌握数学做题的技巧。高考数学一般都会有专门的考试大纲，学生应该仔细研究大纲，总结出考试的重点以及考试的范围，根据考试的重点展开复习。这样既有针对性，还能够减少不必要的复习。很多学生在做题时总是搞不清题目考的重点是什么，原因就是对于教材上基础的知识没有掌握好。在高三数学复习中，作为教师应该指导学生看透课本，扎实掌握基础的数学知识，这样学生在做题时就可以一眼看出题目考查的重点。（1）对于重点知识的形成应该做到心中有数，重视知识形成过程的数学思想。（2）高考考的是整个高中阶段学的数学知识，所以学生应该把高中数学的知识点串联起来，熟练背诵相关的数学公式、概念及法则。（3）加强对教材中典型例题的重视，高考试题都是在例题的基础上演变而来，只有掌握例题才能更好的解题。
2.注重知识整合，提高数学解题能力
高中数学知识点比较多，学生掌握起来比较困难，新课程背景要求学生掌握学习技巧、自主学习，所以学生在日常的学习中应该先掌握好方法，运用方法进行解题。目前，高考数学命题更注重各知识点之间的整合，这对于学生的知识结构要求更加严格。学生只有真正做到对于数学知识体系的整合，才能够顺利看透出题者意图，结合知识点熟练解答题目。从最近两年的高考题看，有函数与方程、不等式的综合；函数、导数、不等式的综合；数列、函数、不等式的综合；向量与三角函数，向量与解析几何，向量与立体几何的综合等[1]。因此，学生通过对高考真题的分析，在对知识点复习中，应该注意对相关知识点进行整合，全面提高学生的解题能力。作为教师，在设置练习题时，也应该遵循高考的原则，注意将整合后的知识点作为考点，让学生在平常的练习中就锻炼这种思维，久而久之，学生在面对高考试题时就能及时梳清知识脉络，从容应对。
3.注意反思，掌握技巧
学生在高三进行数学复习时，经常会做一些练习题检验自己的水平。但是很多学生却并不重视对于错题的反思，错必定有原因，究竟是因为知识点没掌握还是由于自己粗心导致，这都是学生必须考虑的。只有反思这些，学生才能知道自己在哪些地方欠缺。因为反思就是一种进步，学生可以在反思中掌握做题技巧，节省做题的时间。在高考数学试卷的答题过程中，学生用于审题的时间大约是15分钟，抄写答题及填涂答题卡的时间大约在20多分钟，因此，用于思考解题、演算的时间最多只剩85分钟，若想在高考中数学得高分，试卷中至少要有15道题答题顺利，不占用过多思考时间[2]。由此可见，高考时间非常紧张，学生必须在平常练习中注意对于做题技巧的积累，在不断地练习中巩固技巧的掌握。学生还通过对一道典型例题的研究，掌握这一类题的做题方法，在研究中不断反思、不断进步。
4.调整心态
心态决定一切，高三学生学习压力本来就大，随着高考倒计时越来越近，很多学生都感觉时间紧张，准备不充分，这无形中就给自己增添了心理负担，导致自己无法安心学习。越到最后越是考验学生心理素质的时候，学生心理素质好就可以变压力为动力，更加努力的学习。而有些学生心理素质较差，面对高考紧张的环境，日夜焦虑，无心学习。为了更好地备战，学生应该放松心态，努力学习，多和同学、老师进行沟通，轻松应战。作为教师在关键时刻不能只关心学生的成绩，而应该对学生进行心理疏导，帮助学生慢慢调试到心里最佳状态应对高考[3]。
复习也是一门功课，有的学生就能够在学习中找到不断进步的方法。在复习中，教师应该注意引导学生多思考、多总结，让学生在反思中取得进步，并掌握学习的技巧。高三数学复习作为备战高考的关键，需要教师和学生共同努力，才能够真正取得最后的胜利。
参考文献：
[1]刘冰.新课程背景下高三数学复习的有效教学策略研究[D].东北师范大学. 2011（05）
【关键词】全国计算机等级考试；VFP；程序设计
计算机等级考试由两大部分组成：一是“理论基础知识”；二是“程序设计”。其中“理论基础知识”主要考查该学科的理论知识，“程序设计”主要考查运用相关的理论知识解决实际问题的能力。本校每年参加VFP二级考试的考生很多，但是过级率并不理想，本人通过调研、统计，发现大部分考生对于理论知识的掌握都很好，上机操作存在很大的问题，导致过级率过低。
1、分析原因有以下几点
（l）理论和实践脱解，把理论和实践独立开来，不会用所学的理论知识去解决实际的上机操作，上机考试重点考察考生的基本操作能力和程序编写能力，而这些操作能力的培养和理论知识是分不开的，所以考生应真正掌握理论知识，并通过练习上机模拟题把理论和实践结合起来，提高自己的上机操作能力。（2）上机实践的学时不足，很多考生把大量的时间花在理论知识的学习上，分配给上机操作的学时并不足，对于一些上机操作题型并不熟悉，对于一些经典的考题也没有认真实践过，导致上机考试过级率并不理想。建议考生在数据库操作、查询、视图、SQL语句、程序设计、表单和菜单等知识多上机操作，保证学时。（3） 一些“不良”习惯，很多考生平时在做上机模拟练习时，养成看视频解析的习惯，看完视频解析再去操作，并没有认真去分析题和解决题，久而久之就会缺失了实践操作能力，建议考生在上机操作中认真思考，独立完成，碰到实在解决不了的问题再去看视频解析，这样对于解决这道题或这类题会有很大的帮助。（4）应掌握上机考试的技巧，很多考生在考试时会因为一些细节错误而失分，如遇到以下错误提示：命令中含有不能识别的短语和关键字，语法错误/命令中缺少必要的字句，找不到变量，操作符/操作数类型不匹配等，这些都是考生在上机编程时可能遇见的情况，所以在平时的模拟操作中应认真总结错误，做好笔记，技巧性的记忆，从而通过错误提示迅速改正错误。
2、以下是历年上机操作常考的题型，本人结合实例和大家一起分享
2.1数据库和表的基本操作
数据库和表的基本操作多数出现在基本操作题中，几乎是上机考试必考题。
题目要求：1.在考生文件夹下新建立一个名为“供应”的数据库文件；2.将“零件”表和“供应”表添加到“供应”数据库；3.通过“零件号”字段为“零件”表和“供应”表建立永久性联系，其中“零件”表是父表，“供应”表是子表；4.为上述建立的联系设置参照完整性约束：更新规则为“限制”，删除规则为“级联”，插入规则为“限制”。
分析给定的题目要示，这是一道数据库和表的基本操作。第1小题主要考查怎样建立一个数据库，可以通过命令CREAT DATABASE，也可以通过菜单方式建立；第2小题考查的是在数据库中添加自由表，可以在数据库设计器中右键单击调出快捷菜单，选择“添加表”，也可以通过命令ADD TABLE命令添加自由表到数据库；第3小题考查的是为数据库表建立索引，并为两表建立联系，此题已给“零件”表是父表，“供应”表是子表，只需在表设计器中为“零件”表的“零件号”字段建立主索引，“供应”表的“零件号”建立普通索引，然后在父表中选中主索引，按住鼠标拖动至子表相应的普通索引上，释放鼠标，永久性连接即建成。在这里需要注意一个问题，如果没有给定哪个是父表哪个是子表，需要自己分别打开两个表去查看，如果公共字段下的值（零件号）没有重复的就是父表，建立主索引，如果公共字段下的值有大量重复的就是子表，建立普通索引。第4小题考查的是参照完整性约束的设置，在建立两个表的永久性联系之后，会在两个表之间出现一条连线，可以双击连线，点击“参照完整性”；或者右击连线调出快捷菜单，选择“编辑参照完整性”，在参照完整性生成器中按要求设置更新规则为“限制”，删除规则为“级联”，插入规则为“限制”。在这里也需要注意一个问题，有的时候需要清理数据库，在数据库设计器处于编辑状态下，点击菜单栏上的动态菜单“数据库”，然后选择“清理数据库”即可。
2.2SQL查询
SQL语句中的查询语句是VFP上机考试重要知识点，贯穿上机考试的三大题型，SQL查询的标准语句格式是：SELE….FROM….WHERE…可以简单地分解为三个部分：查什么数据、从哪儿查数据、查的条件是什么。如果需要分组则使用GROUP BY语句，如果需要排序则使用ORDER BY语句，如果查询去向是表则使用INTO TABLE 语句，如果需要运算还要使用相关的函数。
2.3下面我们来看一个详细的实例
题目要求：在考生文件夹下完成如下简单应用：
使用SQL语句完成下面的操作：根据“国家”和“获奖牌情况”两个表统计每个国家获得的金牌数（“名次”为1表示获得一块金牌），结果包括“国家名称”和“金牌数”两个字段，并且先按“金牌数”降序排列，若“金牌数”相同再按“国家名称”降充排列，然后将结果存储到表TEMP中。
根据题意，我们先来分析一下：这是一道两表连接查询，查什么数据，从哪查数据，查的条件是什么，是否需要分组、排序，是否有查询去向等。通过给定题目，我们知道查询结果是“国家名称”和“金牌数”两个字段；查询的数据源是“国家”和“获奖牌情况”；由于名次为1的表示获得金牌，也就是说名次不是1的记录我们都不需要，这就查询条件WHERE需要控制的；最终统计的是每个国家获得金牌数，所以首先应该进行分组操作，分组字段应该是能区分每个国家的字段，这里可以选择“国家名称”字段，然后选择分组5大函数中的计数函数COUNT（）来解决获得的金牌数；查询结果先按“金牌数”降序排列，若“金牌数”相同再按“国家名称”降充排列，使用ORDER BY语句来排序；最后查询结果存储到表，可以加上INTO TABLE语句。
通过以上分析，我们可以给出正确的SQL查询语句：
SELE 国家名称，COUNT（*） AS 金牌数；
FROM 国家，获奖牌情况；
WHERE 国家.国家代码=获奖牌情况.国家代码.AND.名次=1；
GROUP BY 国家名称；
ORDER BY 金牌数 DESC，国家名称 DESC；
INTO TABLE TEMP
需要注意的几点如下：
1、多表连接需要在WHERE条件中公共字段相连，即国家.国家代码=获奖牌情况.国家代码。2、名次字段要分清是字符型还是数值型，如果字符型字段的值需要加上定界符。3、在没有空值的情况下，COUNT（*）等同于COUNT（国家名称）。4、ORDER BY后面不能加函数，也就是说ORDER BY COUNT（*）这是错误的。5、降序排序需要加上DESC。
【关键词】 执业医师；应试培训；效果；建议
执业医师考试提高了毕业生医学专业知识、临床实践技能。高等医学院校临床医学毕业生必须通过执业医师资格考试，才能正式成为临床医生。执业医师考试对临床医师的职业发展具有重要影响。近年来执业医师考试难度日益加大，近三年海南省执业医师通过率明显低于全国水平。针对海南省执业医师考试现状，海南医学院设立执业医师应试培训基地。执业医师培训基地设在海南医学院附属医院急诊医学教研室，急诊医学教研室负责医学院附属医院急诊综合病区的教学工作，病源充足，病种丰富。从2011年开始招生，已招生两期，培训周期一年，共招收学员56名。两期执业医师通过率均高出全国通过率，现就执业医师应试培训基地培训效果分析如下：
一、研究目的
了解执业医师应试培训基地培训效果，探索更有效培训方法。
二、研究对象与方法
1、调查对象的选取
执业医师应试培训班通过面向社会公开招收学员，两期培训班共招收56人，均为当年度应届本科毕业生。学员白天进行临床实践，晚上进行理论学习。本文采用整体抽样对56人进行调查。
2、研究方法
以执业医师考试内容为导向，对参加培训的学员进行《执业医师应试培训情况》、《执业医师应试培训效果评价》问卷调查，包括学员对理论教学及教学效果的评价、对知识与技能的习得程度和培训重要性的评价；由于执业医师全国统一考试学员每一科目得分无法统计，因此以对每期学员进行的5次《执业医师考试模拟测试》，5次实践技能模拟考试进行数据分析。共收集到执业医师应试培训情况调查表56份，执业医师应试培训效果评价调查表56份，执业医师考试模拟测试题280份，实践技能模拟考试记录280份，资料完整有效。
3、统计学方法
使用SPSS 16.0软件建立数据库，对数据结果进行统计学处理。
三、数据结果及分析
1、总体情况
56名培训学员中男28人（占50%），女28人（占50%），平均年龄23.5岁。生源地涉及海南、河南、浙江、湖南、湖北、安徽、黑龙江、山西、江西、青海等10个地区。本科期间学业成绩处于班级优良水平8人（占14.29%），班级中等水平29人（占51.78%），班级中下水平19人（占33.93%）。培训学员执业医师通过情况见表1。
表1.培训学员执业医师通过情况
2、学员对教学效果的评价
83.93%的培训学员对执业医师培训基地总体培训效果表示满意；教学方法满意度最高的是实践综合教师为91.07%；100%的学员对实践技能训练及理论考试强化训练教学效果表示满意（见表2）。
表2.培训学员对教学效果评价（n人（%））
3、学员对理论知识与实践技能的习得程度
两期学员执业医师理论考试平均分别为368.5分（P>0.05）和379.25分（P>0.05）。培训基地根据5次执业医师考试模拟测试题中考试科目分布，将每位学员每一科目平均每次正确题数达90%以上评价为十分熟知，70%-90%为熟知，60%-70%为一般，60%以下为不熟知。执业医师模拟考试基础部分和专业综合熟知程度较高的分别是微生物学（48.21%）和血液系统（42.86%）（见表3）。
表3.学员对执业医师笔试考试知识熟悉程度（n人（%）〕
两期学员实践技能考试通过率分别为96.15%和96.67%，通过率均高出同期全国水平。培训基地通过5次模拟实践技能考试每位学员的考试记录将学员对实践技能考试知识熟悉程度划分为“熟练掌握”“掌握”“不掌握”（见表4）。学员对实践技能知识掌握度较高。
表4.学员对实践技能考试知识熟悉程度〔n人（%））
4、学员对培训的评价
学员对培训体系满意、比较满意、不满意和说不清的分别占53.57%、25%、14.29%和7.14 %， 对培训班提供服务和带教老师班级管理满意、比较满意、不满意分别占80.36%、16.07%、3.57%。学员对培训收获评价除创新思维外其他均超过80%，其中100%学员认为临床操作技能技巧得到提升（见表5）。
表5.学员对培训收获评价〔n人（%）〕
四、讨论
1、执业医师培训学员获得情况
本研究数据显示，执业医师应试培训基地学员执业医师考试通过率优于全国水平，学员通过率较高。培训基地第一期学员执业医师考试通过率高出全国水平2.5%，第二期高出约13%。而培训学员在校期间学业水平处于中下水平。培训对学员通过执业医师考试具有一定作用。第二期学员通过率显著上升，其原因主要是通过总结第一期学员培训经验，对培训体系进行了一定程度优化，对实践实习与理论学习时间、复习进度、分配比例改进，从而更有效提高了学员学习效率。
学员对培训体系满意度达75%，表示不满意的学员认为理论知识学习时间较少；对班级管理满意度达96.43%。学员对临床操作技能技巧、临床基本理论、临床诊疗思维、工作作风、沟通能力、心理素质的获得认可度较高，94.64%的学员表示通过培训更增加了他们的就业竞争力，奠定了今后职业发展的基石。其主要原因是采取专家教授定时带教查房、集体案例讨论、一对一点评学习等方式培训学员，使学员深刻理解执业医师考题和相应临床问题。
2、对教学效果的评价
教学效果评价结果显示，培训学员对教学方法和教学效果各项目80%以上均为“十分满意”和“满意”。在教学方法中，学员评价较高的是实践综合教师、实践技能训练教师，主要原因是实践课程教师相对稳定，课程学时数多，学员接触医学实践训练较多。对实践技能训练及理论考试强化训练教学效果满意度较高。主要原因是培训后期基地安排师资进行考前实践技能和理论考试强化复习，针对执业医师考试大纲进行各个知识点回顾，并提供学习场地给予学员大量自习时间进行理论复习。约20%学员对基础理论教师、专业综合教师教学方法表示“一般”和“不满意”，近20%学员对基础理论、专业综合教学效果表示“一般”和“不满意”，主要原因是基础理论、专业综合培训教师不稳定，课时与培训计划有一定出入。以上结果说明，培训存在一定缺陷，特别是理论复习师资短缺，学员业务工作量大，一定程度上影响考试通过。
3、对执业医师考试知识的掌握评价
培训学员对微生物学、免疫学、医学心理学、血液系统、内分泌系统、传染病、性病、症状体征等科目比较熟悉。对消化系统、女性生殖系统、儿科等科目内容熟悉度较低。约有30%-40%学员对考试科目均处于不熟悉程度，与执业医师考试通过率呼应。值得注意的是，学员不熟悉的科目如消化系统、女性生殖系统、儿科等正是考试分值较高科目，题量大，分值高、考点多，因此应加强对理论考试重点难点强化复习。
学员实践技能考试通过率较高，对实践技能考试各科目熟悉程度较高。职业素质、病史采集、辅助检查熟悉程度超过80%。实践技能考试通过率高与实践综合教师、实践技能训练教师教学方法学员满意度高、教学效果好有关，与其他研究结果一致。
五、执业医师应试培训基地建设的对策建议
1、培训体系需进一步完善
本研究发现，执业医师考试培训整体设计合理，但培训体系需要进一步完善。表现在临床实践与理论教学的学时分配上，部分学员对理论学习师资及教学设计不满意，也说明培训基地在理论教学中存在一定短板。可以进一步改善培训整体设计，针对考试大纲加强理论教学计划，合理调整临床实践与理论学习的培训结构，从而提高学员考试通过率。
2、加强培育执业医师考试师资
当前无论是在城市还是在基层农村都存在医疗资源缺乏的问题，医生在经过规范培训后通过国家执业医师资格考试取得医师资格证在当下显示出极为重要。海南医学院执业医师考试培训基地的成立是对当下医疗行业发展的积极探索。通过正规培训将培养更多职业素养高、专业知识扎实的医生，应加强执业医师考试培训。培训基地也需针对执业医师考试大纲培养专业师资，可组织教师针对执业医师考试大纲进行集体备课、鼓励教师自编教材、专人专题研究等，建立专业的培训师资队伍以便在今后的培训中起到更好的效果。
【作者简介】
甘佳荫，讲师，现供职于海南医学院就业指导中心.
朱 洪，海南医学院临床学院党总支书记.
史济纯，海南医学院教授.
