时间：2022-10-03 15:32:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇化妆师毕业总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
对比之下，化妆师出身的毛戈平，很早成名，却转战商场，靠着自己的个人名气和不懈努力，一手打造出了彩妆品牌--"毛戈平（MGPIN）"，并一直行事高调、保持着高强度的公众曝光度。
一个是专业行者，一个是时尚达人。不同的从业背景和人生经历，但是，今天他们都成为了行业当中杰出的企业家和品牌教父。
钟悦和毛戈平，在个人成长过程中不仅有着很多的共同特性，在行业里亦是护肤品和彩妆领域的旗帜性人物，在他们的领导下，旗下品牌名门闺秀和毛戈平（MGPIN）已经成为了各自领域的标杆品牌。
基于此，就有了研究、对比他们的个人特质、成功轨迹、品牌梦想的冲动和想法。
钟悦VS毛戈平
钟悦，男，1962年1月出生，工商管理博士，现任名门闺秀董事长、总裁，先后就读于北京大学、中山大学、美国远东高级研究院等著名学府。军人出身的钟悦，18岁即成为最年轻的教导队区队长，历任中国54438部队教导队区队长、军事教官、广东省化州市农业银行党组成员、副行长等职务，1996年辞去副行长职务创立名门闺秀。
历经14载的执着奋斗和辛勤打拼，名门闺秀在钟悦先生的带领下，已经成为了本土高端护肤品领域的标杆品牌。
毛戈平，男，1964年7月30日出生，浙江温州人，汉族。现任杭州毛戈平化妆品有限公司董事长、总经理，中国色彩研创中心主任，2008年第29届北京奥运会开、闭幕式化妆造型设计，2009年建国60周年受阅女兵方队化妆师，东方航空东航乘务员形象顾问，被誉为中国化妆史上创下辉煌业绩的国家级著名化妆师。
20年的不懈努力和坚韧追求，毛戈平不仅首创、成为了中国第一个用自己姓名命名化妆品品牌的领航者，现在，毛戈平（MGPIN）品牌先后进驻北京、上海、南京、杭州、成都、深圳等各大城市的主流百货公司，并以优异的业绩成功跻身本土彩妆品牌前三强的阵营。
钟悦：左手梦想，右手希望
1996年，钟悦创立名门闺秀之初，就胸怀"百年品牌"的伟大梦想，立志成为代表中国文化、体现东方魅力的世界级品牌。十多年来，名门闺秀一直恪守自己的品牌定位，立足高端，低调潜行，以宫廷汉方和东方美学引领护肤潮流，用独一无二的形象和品质将自身升华为超越时尚的经典。
高贵、优雅、经典、美丽、品味-----很少有品牌如名门闺秀般带给女性这么多美好的联想。无限的东方文化意蕴，宫廷汉方顶级护肤品的卓越品质，高贵优雅、魅力非凡的品牌形象，让名门闺秀赢得了无数女性的厚爱与推崇。历经14年的磨砺积淀，在钟悦的带领下，名门闺秀已在"文化内涵、产品品质、品牌形象"三方面取得了即便与国际一线品牌相比也互有优势的卓著成就，成为中国化妆品高端品牌的标杆。
结识名门闺秀董事长钟悦先生非常偶然，也许是基于对于中国文化共同的偏好和喜爱，更或许是大家彼此有着文人眷美酒的不羁和情怀。
左手梦想，右手希望。
在钟悦的思想中，名门闺秀不同于传统的护肤品品牌，他不仅要将中国养生文化和中国元素做到高度的统一，更要开创民族汉方和中国养颜文化的世界级品牌。
毛戈平：抬头看路，低头拉车
祖籍宁波的毛戈平生长在著名的商业之乡--温州，父亲是军人，毛戈平从小在军队大院长大。十三岁那年，抱着对文艺的爱好，他考入浙江省艺术学校，走进了省城杭州。学了六年的戏曲表演，毕业后分配到浙江越剧院。一年后，一个很偶然的机会，剧团的领导希望他改行从事化妆工作，毛戈平从小对绘画、书法都有浓厚的兴趣，所以决定改行做化妆。最初是学习越剧舞台化妆，以女妆为主，突出表现江南女子清新秀丽的舞台造型。毛戈平在剧团一干就是五年，从舞台化妆直至影视化妆造型。
1988年他在上海戏剧学院继续深造三年，学习戏剧和人物造型，毛戈平认为，这两者之间造型的原理是相同的，只是尺度把握得不一样。毕业后他参加了由陶慧敏主演的电视剧《杨乃武与小白菜》的化妆工作，这是他参与的第一部有影响力的大戏。但是真正的转折还是1994年参加电视剧《武则天》和后来《火烧阿房宫》的化妆工作。
机遇对一个人来讲是非常重要的。毛戈平当年便是凭借着一个偶然的因素担当起了著名女星刘晓庆的化妆师，而后名噪一时。
从2000年创立自己的"毛戈平（MGPIN）"彩妆品牌，直至后来艰难的百货渠道战略布控和战术组织，其创业之路，其辛也艰。
作为化妆大师的毛戈平，知名度很高，作为创业者的毛戈平，却鲜有人了解。在中国，毛戈平第一个推出了全国发行的化妆艺术教学VCD，第一个创办了自己的形象艺术设计学校，第一个推出了以个人名字命名的化妆品品牌，如今他已在全国4个城市开办了美容学校，自创的品牌"毛戈平（MGPIN）"进入了全国20多个城市的35个商场。
初识毛戈平，还是在《化妆品观察》杂志2009年9月举办中国彩妆高峰论坛上，作为演讲嘉宾的他，精神的短发、深邃的眼神、不羁的神采，一袭黑色装扮、则让人过目不忘。
抬头看路，低头拉车。
在毛戈平的理想中，"毛戈平（MGPIN）"有别于国外的彩妆品牌，他不仅要牢牢捍卫住本土品牌百货渠道的唯一防线，更要秉承、发扬专业化妆师终端作业的运营模式，自信出击--挑战国际品牌的专柜销量。
生意和事业
14年前，初创名门闺秀品牌，钟悦几乎历经了化妆品行业创业者所要面对的所有波折和困难挑战。严把材质和品质关口，重视企业文化和品牌形象建设，这成为了名门闺秀自始至终的制胜法宝。正是基于此，名门闺秀产品一直以"天然、安全、高效"的品质特征著称于世，不仅在业内倍受推崇，无数的消费者更是有口皆碑。
14年后，荣誉齐肩的名门闺秀已经成为了中国化妆品行业的标杆品牌。钟悦则更加清晰地梳理着自己的目标经营理念，要将倡导东方护肤美学、传播宫廷汉方养颜精粹，坚持打造与国际高端品牌抗衡的中国民族品牌事业进行到底。
如果说14年前钟悦创立名门闺秀是把她当做生意，那么今天则是把她看作事业在忘我耕耘和辛勤浇灌。
古语有云："古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。"
作为横跨影视、时尚及化妆品行业的人物，毛戈平被业界誉为一个"魔术化妆师"从事化妆艺术二十年来，他走过了一条前人没有走过的路。
当年的《武则天》、《火烧阿房宫》让全中国人认识了毛戈平。凭借着自己的知名度毛戈平转战商场，1998年他创办了杭州毛戈平化妆艺术有限公司，将自己的化妆经验出版成书，并到全国60多个城市巡回讲学。2000年毛戈平在杭州创建了浙江毛戈平形象设计艺术学校，"和白手起家的创业者不同，我是先出名再做商业，所以很多学校担心的生源问题没有遇到。"毛戈平坦诚地总结了自己创业的背景。
在笔者看来，毛戈平的生意不妨说是被逼出来的，从2003年为进商场饱受歧视，到后来成为了国内本土彩妆唯一的百货渠道品牌，其中的艰辛和苦楚只有毛戈平自己最清楚。他以离开化妆界一线、拿自己获得的荣誉和全部积蓄作赌注，去开创化妆品业务。当时的毛戈平曾经暗下决心："我的身后已经没有任何退路，因为人生不是化妆，没有草稿可打。"
杭州即便是毛戈平的根据地，但在2003年他的品牌尝试走向商场专柜时，毛戈平却深切感受到一个"难"字。
他第一次约杭州一著名商场的负责人洽谈品牌进驻问题，对方当面就拒绝了，理由是"引进这样的本土化妆品做不出业绩，很多人会指责"，没办法毛戈平只好请了一个"大人物"帮忙说好话，没奏效，毛戈平又请了更重量级的人物出面斡旋，对方连毛戈平的面也不愿意见了，竟放话说："上海是中国时尚的风向标，你要能在那里闯出市场，我们这里就引进。"
无奈之下，毛戈平将阵地转移到了上海。跑了好几家商场没有效果后，2003年8月他终于遇到了一个"武则天"的粉丝--徐家汇附近一家商场的招商负责人。对方同意给毛戈平一个机会，"这样吧，电梯底下有个9平米的隔间，原来的一个品牌一个月只有三四万的销量，你能保底月销售9万就试试吧。"
"管他地方好不好，怎么都要进去了再说。"毛戈平亲自挑选了专业的彩妆师代替了普通的营业员，售卖的产品都是根据消费者需求搭配，很少有成套的成品售卖，第一个月，毛戈平的品牌销售了19万。
除了收获销量贡献和汲取品牌信心之外，"毛戈平（MGPIN）"品牌首创的彩妆师做专业导购的销售模式也一直保留和沿用至今。
毛戈平对于中国产业品牌还有着自己的独特理解："很多人都说中国消费者不喜欢中国本土的化妆品，其实并不是。"毛戈平说，他自己没有去国外注册品牌，而是在瓶身上大大方方打上"中国制造"标志，"别找其他原因，老百姓认的还是品质。"毛戈平自信的进行了总结。
产业品牌战线上的孤胆斗士
1996年，辞去了银行副行长的金饭碗，钟悦创立了名门闺秀品牌，开始了自己美丽事业的求索之路。
从定位中国宫廷汉方顶级品牌，到签约古典美女陈数为护肤产品代言人，再到正式签约女性偶像赵雅芝拍摄影视广告片，名门闺秀历经14年的磨砺和积淀，已在"文化内涵、产品品质、品牌形象"三方面取得了即便与国际一线品牌相比也毫不逊色的卓著成就，成为了中国化妆品高端品牌的标杆。
在中国高端化妆品市场，名门闺秀以"养于内、美于外"的品牌表现策略而特立独行，与众多国内外一线品牌同台竞技，对产品品质的追求近乎苛刻，"每一瓶产品都要物超所值；每一瓶产品都要让消费者爱不释手，拿起就舍不得放下"，正是卓越的产品品质使名门闺秀拥有了中国品牌中绝无仅有的顾客忠诚度和美誉度，很多顾客十多年如一日痴心不改地追随它。
"高品牌、高形象、高利润"的渠道策略确立了名门闺秀在化妆品销售终端的独特地位，再加上完善的会员管理体系，"珍珠御白"、"幼颜"等系列产品一经推出就受到经销商和消费者的狂热追捧。据2010年1月18日《化妆品报》公布的对全国10家最具代表性的化妆品店2009年1-11月化妆品膏霜单品销售额排行榜，名门闺秀高居第一，成为中国高端化妆品市场销售名符其实的"隐形冠军"。
古语有云："落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。"
在2000年成立杭州毛戈平化妆品有限公司之后，为了传播美丽、服务大众他又相继在杭州、北京、上海、成都四地成立了四所毛戈平形象设计艺术学校。
身为商人，毛戈平更为看重坚韧的品质。毛戈平在2000年进军化妆品领域以后，异常专注和投入，他谢绝了大量影视剧、知名导演、演员的邀请，全心全意地研发和制造自己的化妆品，为了确保产品品质和质量，毛戈平彩妆的许多原料均来自美国、日本、韩国、法国、德国等许多国家，他自己选原料，定配方，要求技术人员严格按标准调配。他多年的化妆经验起到了关键的作用，对于产品开发方向、研制要求和使用效果都有独到的见解。
关键词：引导文教学法 中职 化妆教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0181-02
经济社会的飞速发展，社会对中职业毕业生的能力要求也越来越高，对中职学生的专业、学习和社会等综合素质的能力要求特别高。为了提高学生的综合技能与岗位的适应能力，以学生为主体，教师为主导的引导文教学法也逐步进入中职教育的各项课堂中。
《化妆与造型》是一门集美学理念、艺术创造、应用技巧、形象艺术等为一体的课程。在教学过程中，既要让学生在学习中掌握人物妆面造型设计的基本原理和方法，也要让学生掌握化妆的应用能力、学习创造能力、艺术设计能力和社会适应能力，笔者尝试运用“引导文教学法”开展教学，并取得了一定的成效。
1 引导文教学的理论基础
1.1 引导文教学法的来由
引导文教学法，最早在20世纪70年代由最早由德国奔驰等一些大型工业公司开发，该方法是德国行为导向教学理念下普遍采用的一种教学方法，主要是为提高学生的独立工作能力，因它能培养和发展学生的学习能力，提高学习活动的效率和教学质量，受到了德国职业教育界的一致推崇。20世纪80年代，德国“双元制”和“引导文教学法”几乎同时被我国引进，但是“引导文教学法”却一直未得到广泛应用，直到2009年开始才逐渐被我国的教育界所广泛应用。
1.2 引导文教学的含义
引导文教学法是借助一种专门的教学文件（即引导文），引导学生独立学习和工作的教学方法。它以学生为主体、教师为主导，通过教师提前设计的引导问题来引导学生学习独立制订学习计划、实施和检查，老师深入学习小组解决问题、处理争端，共同实施一个完整的工作项目而进行教学活动（如图1）。这是一个面向实践操作，全面整体的教学方法。
1.3 引导文教学法的特点
引导文教学法最显著的特点是“以引导文为主线、学生为主体、教师为主导”，启发引导学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式，改变了过去那种“教师讲，学生听”被动的教学模式。这种方法注重工作（学习）过程，缓解了教师重复机械式传授知识的问题，教师会有足够的时间用心地去了解学生的个人情况、学习进度和学习所遇到的困难。主要能够使学会把握工作（学习）节奏、学生明确工作（学习）过程中应当承担的责任、掌握独立处理信息和解决问题的能力、增强工作（学习）小组中团队合作能力、学会对工作（学习）结果的控制等。引导文教学法是项目教学法的完善与发展，充分体现了因材施教的教育思想，充分发掘每位学生的潜能，激发学生兴趣，促进学生专业能力、方法能力和社会能力的发展。
2 引导文教学在中职化妆教学中的运用
笔者以教授《生活日妆造型》为例，充分发挥学生的主体作用，以培养学生独立、协调工作的能力为目标，运用引导文教学法将把整个教学过程分为二个阶段六个步骤开展教学。
2.1 教学准备阶段
（1）准备引导文。引导文是引导文教学法的核心，能否设计好它直接影响到后面的具体教学活动组织和教学效果。引导文是教师提取出来的重要信息，通过提供相关的资料，使学生能够完成课程内容的学习。引导文可以是教师整理的直接的文字资料，也可以是辅助信息，如网站（教师筛选好的，避免学生学习内容的偏差和浪费时间）、视频、图片、参考书等。在“生活日妆造型”这个教学实践中，笔者将教材中日妆化妆造型的理论知识和技能介绍转化为以工作任务和过程为导向的“引导文”，不仅融合了教材中生活日妆的流程、化妆技法、整体造型、化妆工具、化妆用品与脸型等知识和技能，而且拓展了发型与服饰反搭配的知识，把课本知识的学习有效的转变为掌握日妆总体造型技能的过程。
（2）课堂计划表的设计是项目能否顺利开展的教学依据。笔者根据班级的学生人数、涉及知识与技能的广度与深度、具体工作任务难度和所需物质条件确定了引导文教学法的课堂计划表。
2.2 教学实施
2.2.1 阅读引导文
教师在布置任务前，可以安排学生观看不同类型的生活日妆造型图片，激发其好奇心，吸引学生的注意力，引出学习任务：xxx将去某个美容院面试，请为她打造一个合适的生活日妆。教师组织学生学习相关引导文，明确学习目标。然后，依据班级学生人数情况，教师将学生按4人一组分成若干小组，组内推荐一名学生作为组长，统一协调和分配任务，确定化妆师一人，发型服饰造型一人，模特一人。
2.2.2 收集资料
教学组织学生去学校阅览室收集相关资料。各组学生根据教师给出的引导问题，独立查找相关书籍及网站等，收集相关的文字、图片和视频等资料。然后在组长的组织下积极进行讨论，有目的的整理信息，完成填写学习情境报告单中引导性问题。全程中，学生小组合作独立完成，教师不参与具体的收集工作，只对同学的收集进程进行监督与适当的引导。
2.2.3 制订方案
组长组织组员进行积极讨论整合，形成有效的生活日妆造型理论与技术支持。根据模特皮肤、面型、情境等，确认日妆的化妆要点、化妆用品用具、发型服饰等。教师巡回指导，可适当的参与讨论，协助学生制订实施方案并认真填写。
2.2.4 执行计划
（1）小组分工准备化妆用品、化妆用具、发型用具、服饰等（可利用课余时间）。
（2）小组分工合作，进行生活日妆的造型。组长把控实操的全过程，并用手机或相机记录造型的全过程；化妆师主要是根据小组的制订方案对模特进行日妆面部化妆，发型、服饰由造型师完成。整个过程，既是个人的独立工作，同时组员又相互协助，及时提出修改意见，这既是“化妆造型师”化妆造型技能的展示，也是对团队合作的体现。教师全程观察学生的实操情况，及时关注实操中出现的问题，并予以指导、纠正、示范。
2.2.5 检查控制
在实施过程中及结束后，要求学生对任务的实施情况进行自查，知道“任务完成得怎么样”，使学生知道自己的工作结果不足之处在哪里，知道要怎样思考去改进方法并加已完善，而不仅仅是获得一个工作成绩。同时，需要学生小组之间相互检查，教师巡回检查，监控整个实施过程。
2.2.6 评价总结
评价的内容包括对前几个步骤的评价、对结果本身的评价、对学生工作及其态度、责任心的评价等。通过自评、师评和互评，帮助学生发现先前未注意到的问题，学会对自己的行为做出公正的评价，同时激发自身的学习热情。学生与教师分别给出任务实施各环节分数，汇总成绩，分别填入《生活日妆造型》考核表。
3 引导文教教学法应用中的几点反思
3.1 引导文教学法的适用范围
引导文教学法是项目教学法的完善与发展，它避免了传统教学方法中理论与实践相脱节、学生对学习兴趣不高、学生不能积极主动参与等弊端。但并不是所有的课程和所有的教学内容都适合采用该方法。只有具有最终产品的教学，如检验工作成果之类的教学过程，可以采用这种教学模式，因此，“化妆与造型”最适合采用引导文法。
3.2 引导文教学法对教师的要求
（1）加强课前准备，发挥引导作用。由于引导文教学中，每个工作岗位的具体要求随着形势的发展会不断出现新的变化，因此，在开发符合实际情况的引导文常常有一定的难度。与传统的传授式教学相比，需要教师在授课前下大量的功夫做好充分的准备：明确学习目标、制定和整理学习单元材料、可启发性相关工作单、设计可行性授课计划表等，有效保障教学任务的顺利展开。
（2）加强过程控制，发挥主导作用。教学过程中，教师除了需要对知识理论体系和技能有全面的了解外，还必须注意新型教师角色的定位和尺度把控。应用引导文教学法时，不管是采用让学生独立完成的方式还是采用分组合作的方式，课堂与原先相比都要热闹许多。教师从讲授者、演讲者转变为组织者、指导者，在教学中必须要控制好教学的过程而非教学的内容，否则这节课就是完全失败的。
（3）加强过程评价，发展学生综合学习能力。引导文教学法的核心是使学生学会学习。教师要围绕这个核心，充分发挥好引导、指导的作用，让学生在学习方面变被动为主动。在这一过程中，没有绝对的“对与错”，只有相对的好与不好、可行与不可行，在学习过程中使用各种方法，学生可以犯错误，老师也可以犯错误。在不断犯错并不断修正的过程中，学生不但可以找到合适的答案，还能在探索中获得宝贵的经验。
在中职化妆教学实践中，怎样合理运用引导文教学法，真正有效地让学生整体、自我都获取经验，构建应用知识的框架，获取实际的职业行动能力，还有很多值得我们去学习和探索。我相信，只要保持着足够的信心与热情，不断努力探究实践，就一定能摸索出引导文教学法运用在中职化妆教学中的成熟经验，为中职化妆学科的教学发展做出应有的贡献。
参考文献
[1] 孔令秋.浅论引导文教学法[J].现代教育，2011（2）：44.
关键词：人物形象设计 实践教学 工学结合 一体化
随着人民生活生活水平的提高和义乌电商的蓬勃发展，人物形象设计人才需求不断升温。笔者学院顺应发展，抓住机遇，在2011年开设了中韩合作人物形象设计专业，主要为电视台、摄影行业、广告行业、时尚行业、服装行业、婚庆公司、化妆品公司等相关媒体机构单位，培养从事化妆造型、发型设计、服饰搭配设计、整体形象设计等具有基础技能的应用型人才。专业主干课程设置有化妆基础、发型基础、创意彩妆、时尚化妆、人物整体造型设计等。本专业始终把人才培养质量放在首位，以市场和就业为导向，以创新精神和实践能力的培养为重点，根据实际情况不断探索修订人才培养方案，深化教育教学改革，形成了招生、培养、就业的良好机制，取得了较好的办学效果。经过三年多时间的努力，现在笔者学院人物形象设计专业学生人数从最初的40名发展到现在的120余名，并拥有专兼职专业教师6名。学院不仅在校内建立了化妆室、发型室、绘画室等实践场所，还依托义乌电商网络平台在校外建立了10多个实习实训基地，扩大教师、学生的实践平台。
针对专业的专业特点，学生需要的更多是掌握操作技能，因此，技术是第一位的。在实践教学组织上，本专业侧重的是校内的实践机会和校外的业务拓展，多为学生提供实践的机会，充分了解目前的就业市场，也尽量多带领学生走出校门，比较课堂和用人单位的区别，及时为人才培养模式做修正，让中职的学生真正体现职业化的特点，调动了学习的热情和积极性。在实践教学的改革中，学院不断探索，不断改进，在教学过程中以项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式，不断加大校企合作，增加工学交替的实践机会。在义乌的社会背景下，笔者对人物形象设计专业进行了一系列的实践教学的探索和研究。
一、本R到行的实践教学改革内容
1.明确教学目的，优化教学内容
教学以能力目标为主，兼顾知识和素质目标。选择教学内容时，在调研的基础上，充分听取行业专家和企业用人单位的意见，及时引入新的知识和新的技术，不断对教学内容进行改进和更新，使其紧跟行业发展状况；注重职业能力和综合素质的培养，将职业化妆师的职业核心能力和素质教育的内容融入专业课程之中，增加行业、企业岗位准入标准，加强专业技术在实际任务中的综合应用，充分体现化妆造型行业企业对人才培养的要求。
2.以“一体化”改进教学方法
通过校内外实训基地建设以及放手让专业教师开设工作室的形式，使实践教学环节得到实质性的加强，提升专业教师、学生对外技术服务能力，并能将有关设计与教学紧密结合起来，使“工学结合”“产学研”结合真正落实。在课程体系和教学内容改革的基础上，建设突出职业能力培养的“工学结合”课程，探索以项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式。同时通过项目实践教学，打破简单地 “教、学、做”的模式，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的思维和创造力，培养学生创新意识，更加有利于学生创新能力的培养，提高学生就业工作能力。以真实任务为载体，围绕真实的项目组织教学，以学生为主体完成教学任务，改善硬件条件，开展具有真实职业氛围的实训。
3.工学交替，强化实践训练
从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、考核方式等对课程进行整体设计，大力加强实践教学环节的训练。课程分为理论、课内实践和课外实践3种，理论与实践教学课时的比例大于1∶3，强调实践的重要性。实践教学中综合训练项目遵循职业技术能力标准循序递进，同时结合行业职业岗位标准，在高三的一学年中安排定岗实习单位，实行“工学交替”，让学生进行真实体验，及时进行总结，带着目标进行下一阶段的学习。
4.实施过程考核
考核基于实际工作流程，以每一单项项目任务为考核内容。考核成绩分为课内理论、实践考核和课外实践考核。成立考评组，由行业专家、兼职教师、专任教师组成，成绩的权重比例为2∶3∶5。考核包括所有要求完成的实训项目过程和除技能外的职业核心能力评估，平时表现成绩主要考核职业道德、安全操作、文明服务礼仪等方面。 这种过程考核重点考核学生的动手能力、综合运用能力和职业能力，让学生在学习和实践过程中掌握课程的操作技能和职业能力，并把职业道德、职业规范等综合素质的培养有机地融合进来。在评定实训实习成绩时，注重让学生把实训、实习期间遇到的技术问题进行总结，并通过解决遇到的问题，培养创新能力。
5.积极与行业企业合作，全面开展社会服务
在专业成立之初，学院积极与行业和企业进行沟通交流，取得了丰硕成果。与义乌市美容美发协会、义乌电视台等相关单位保持密切的联系，校企互兼互聘，建立校外实训基地，合作开发课程、校本教材和网络视频教学片，合作承担科研项目，开展订单式培养，组织专业实践与顶岗实习，促进学生毕业就业等，同时，参与电商模特造型、影楼工作、企业的晚会和学院大型综合活动、中小学合唱比赛等，为企业和社会提供多个方面的对外服务。
二、本专业实践教学设计
针对形象设计专业重技能的专业特点，发现单一教师示范、学生实践、教师修改的实践教学方式，很难激发学生学习的主动性和积极性。结合三年多来教学模式的变革，对本专业进行的实践教学设计过程总结如下。
1.从“单项技能训练”转向“综合项目训练”
传统的人物形象设计专业教学将技能训练放在实训课程中，让学生把理论课堂的学习搬到实操室，单项逐一训练。尽管这种方法也能够锻炼学生的动手能力，但是对于培养学生的学习能力、职业能力是杯水车薪。真正要培养高素质的应用型的基础人才，适应社会发展，提高自身素养和职业能力，就必须兼顾项目的整体，从发型、妆面、服饰搭配、人物造型的综合实施、完成等各个环节都让学生有所体验，在体验中自觉学习。学院将该专业中典型的活动案例贯穿与教学始终，让学生承担新娘造型设计、饰品设计会、电商模特造型、学院迎新晚会、元旦晚会等大型活动的人物造型设计。这样真实的项目综合训练不仅锻炼了学生的技能，更重要的是培养了学生的职业能力，包括与人沟通、交流的能力，以及解决实际困难的种种能力，同时培养了学生的学习兴趣以及创新意识。
2.从“单一教学内容”转向“项目导向、任务驱动”
抛弃很多专业单一教学单元的内容设计，彻底消除课程与课程之间的脱节，理论与实践之间的脱节。学院运用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的实践教学模式，将课程以工作任务为主线，紧紧围绕工作的各个环节进行设计。学生通过晚会的人物造型设计、新娘造型设计、创意造型设计等，将发型基础、化妆基础、人物造型设计、服饰搭配训练，造型设计训练等课程内容综合运用到各项具体任务中。
3.从“学”“做”分离转向“工学结合”
从传统的教学经验来看，学生很难把所学的知识运用到实践中，并且很难将脱节的单个实操技能进行综合运用，总是需要教师手把手地传教，没有独立思考的习惯和解决问题的能力。例如义乌电商化妆品模特的造型设计、新娘造型设计等训练课程的学习不是靠学完再练就能掌握的，而是基于工作过程，通过任务导向，让学生在实践中不断锻炼摸索，学生通过实践来逐一学习。这样将“学习”和“实践”真正融为一体，不仅提高了学生的学习兴趣，还教会了学生实践的本事。另外，在“工学结合”的模式里，在学生真正融入真实的实际项目实践中，培养了学生的职业道德、基本素养、职业能力以及人际交往能力。这是培养学生可持续发展的基础，也是对学生的终身教育。
4.从“实训室”到“真实职业氛围工作环境”
在边学边练的实践教学模式下，学生已经能够迅速掌握技能，并在实践中不断学习更新。在教学效果比较满意的情况下，继续探索，将学习用的“实训室”打造为“真实的职业氛围工作环境”。教师联系业务，让学生进行有偿服务。不仅锻炼技能，还能培养他们的职业能力。
只有发现问题，解决问题，才能在实践教学的道路上越走越远。实践教学实行三年多来，虽取得一些成果，但也存在一些问题。
第一，由于班级人数比较多，实践教学需要教师对实训的内容进行逐一修改，因此很难做到全面、均衡，导致一些偷懒的学生不能及时完成实训内容。
第二，学生在项目的进行中，由于分工不同，少部分学生的积极性很难调动，导致某些小组的项目进程迟缓，班级小组教学知识点不能同步完成。
第三，少部分学生对专业不感兴趣，学习动力不大，在小组项目教学中不配合，导致小组考核中受影响。
金子说：我觉得结果是爱情，过程不是。
向朱文和金子打听爱情
朱文说：我是对细节比较苛求的那种人，爱情中的细节不真实，我肯定不能接受。
金子说：我觉得结果是爱情，过程不是。
文：海安
摄影：纪武军
化妆：蔡青枫
鸣谢：北京中环娱乐广场
朱文：20世纪90年代“新生代”、“晚生代”以及“断裂派”作家代表人物，1967年生于福建，1989年毕业于东南大学动力系，1994年辞职成为自由作家。代表作《我爱美元》、《人民到底需不需要桑拿》、《什么是垃圾，什么是爱》等。1996年，参予《巫山云雨》和《过年回家》的编剧。2001年开始独立执导影片，《海鲜》曾获58届威尼斯影展获"评委特别奖"，《云的南方》获54届柏林国际电影节Netpac大奖、第7届上海国际电影节亚洲新人奖等。
金子：1998年毕业于河南大学音乐系音乐教育专业,2000年北京电影学院导演系进修毕业,电视剧作品《康熙与韦小宝》、《幸福街》、《离婚启示录续》等，电影作品《海鲜》、《云的南方》。
金子看朱文的脸上被画上了一层淡妆，呵呵笑起来，她说你怎么变成这样了？她好奇地凑近看他，忍不住再笑。相爱四年，她见过很多样子的朱文，作家朱文、导演朱文、爱人朱文，显然，她没见过此刻的朱文。
朱文的表情有点尴尬，看上去，他并不像他小说里的文字那么生猛和狂妄，也没有传说中的大男人主义，即使在第一眼就让他皱眉的歌舞厅似的拍摄场地，他也始终好脾气地任化妆师和摄影师“摆布”着。他像想像中一样话少，但每次目光相遇时，会不时露一个笑容，是那种既宽容又带点孩子气的笑容。
金子带了一串叮当作响的银镯子，6个，重量对于她纤细的胳膊显得有点夸张。她穿着一条色彩绚烂的大花裙，头发利落地挽在脑后，不是当下流行的装扮，却别有风格，活泼利落。
这是一对看起来跟别人没什么两样的情侣，无需多话，默契十足。他建议她换上那套白色的衣服时，她没有任何异议地去换了。
“今天像卖茶壶的”，朱文看着拍摄角落摆着的十来个茶壶，说。
“幸亏穿的不是对襟”。金子笑着接茬。
上篇：朱文
朱文在写作最顺的时候放下了笔，当起了导演。
在顺利的时候停止是他一贯的工作习惯，“顺利是正在走向无趣的一个节骨眼。”他说他享受做“新人”的感觉。
而他不准备把精力都贡献给电影，也不打算贡献给小说，他把他们统统称之为打发人生的一些过程。“可能拍到自己满意的时候，那个时候我如果还是很热爱生活，应该还会做下一件事。”他说他到目前为止，还是一个热爱生活的人。
如果说《海鲜》探讨的生死、善恶和性关系，《云的南方》则在假设一种不可能的生活。这是朱文新的阶段里最着迷的一个话题。
朱文不喜欢多说他的作品，“既然已经拍完了，自己去看，获得的感受会更真实”；他也不喜欢多说他的生活和爱情，这位天才艺术家，对爱情话题的回答，都是“形而上”的。
“无须多说，生活在继续。”
GRACE：对像你这样一个会讲故事的、敏感而有名气的男人，对选择女朋友的要求会很高吧？
朱文：不是高低的问题，人们总爱用各种标准去衡量一段感情的好坏、失败与成功，认为厮守终身的爱情就是成功的，我的理解跟这些指标没有关系，感情不是定量的。一个人碰到另一个人，能达成某种意义上的默契，不管怎么样，应该是一件幸福的事。
GRACE：你相信爱情？
朱文：我相信。我相信它是一种价值观，就像你相信人生一样，但它并不是一个理性的判断，理性判断很可能会给你一个完全相反的判断。
我认为某种意义上，爱情是非人的，一定是达到一个非人的高度，才能在严肃意义上使用爱情这个词，否则这也许就是男女之间一段普通的感情。我对这个词敏感，不随便使用，也许是出于职业习惯。
GRACE：你认为爱情是什么？
朱文：我不知道。如果在完美意义上使用这个词，爱情可能是一个瞬间的感受，它超越所有人的衡量标准，和人的本性相违背，因为人的本性就是见异思迁。爱情是人所不能承受的，人的本性达不到的。
GRACE：在文坛上，你被称为具有“破坏感”的男人，如果把“破坏感”带到爱情中，岂不很可怕？
朱文：我的作品我的方式，可能对已定的秩序具有一个破坏性。“破坏”不见得是坏事，因为有的人是比较容易，一个人充满了怀疑，是很可怕的状态，说怀疑是魔鬼也不为过，但很多时候怀疑又是必须的，因为这世界充满了很多假象、虚情假意，所以“破坏”不是什么坏事。
GRACE：身为作家和导演，你都表达了充分的自信，那么，作为一个爱人时呢？
朱文：可能会差一些吧，因为这不是一个意义上的事情，不管写作还是拍电影，它都是打发生活的一件“事儿”，都不是一个很大的事，而爱情和生活本身是头等大事，所以自信也没有太多。
GRACE：你是一个浪漫的恋人吗？
朱文：浪漫有很多种，如果说送玫瑰花，世界上那么多人都这样做了，还有什么浪漫可言？那就是习惯了。我觉得浪漫是心灵上的，你传达，她会接受，一个人给另一个人的生命带来某种气息，带来某种对生命的不同理解，那是浪漫。
GRACE：这种“情侣档”会持续下去吗？
朱文：她表演得很好，两部影片中角色反差很大，《海鲜》的是个很深刻的角色，《云的南方》里演李雪健的女儿，形象要相对轻松些，有点像男孩子。打个分数？及格以上，我说的及格已经很不错了。是否继续合作下去，看这个问题应该用客观的态度，不应该抱着浪漫的态度。
GRACE：你想过结婚吗？
朱文：还没有。
GRACE：想过当父亲吗？
朱文：想过，我很多朋友都有孩子了，我的好多作品都跟父亲有关。我想那是一种基因里面的需要，随着年龄增长自然而然会想这个问题。
GRACE：男人在维护一段爱情中最重要的品质是什么？
朱文：说不上来，我不是一个成功经验的个例 ，不能说是一个成功者。但至少我的态度是积极的，对于爱情，我是相信的，是期待的，也是挺用心维护的。
下篇：金子
她与朱文2000年3月相遇并相爱至今，每天几乎24个小时待在一起，她是他两部电影的女主角，以及“最亲密的合作者”。她说起朱文与她的爱情，笑容从心里溢的脸上，目前这一切，她都是满意的。
GRACE：和一个擅长讲故事的男人恋爱，有什么特别之处？
金子：没有什么特别之处。生活中他是一个非常非常不爱说话的人，话非常少，跟我在一起话多，但都是废话，没有什么你要记住的话。
GRACE：你们通常的一天是怎样度过的？
金子：我们每天在一起的时间非常长，下午一般没什么事情就一起去运动。我们住的地方离城远，没有我他不太好出去，我是他的司机。他也不爱出去交际，呆在房间里，很多时候不看书不看电视也不上网，就在那里来回走一走，一天好像就非常充实地过去了。
GRACE：你跟朱文怎么认识的？
金子：4年多前，在一个工作场合认识的。默契是在拍《海鲜》时渐渐开始，从工作中能更多地了解对方。
GRACE：当初他最吸引你的是什么？
金子：以前人家问我你喜欢什么样的男人，我说没来得及想就遇到朱文了。朱文在生活中是非常风趣和幽默的。
GRACE：看上去你们性格反差挺大，你们最大的共同点是什么？
金子：我们性格反差非常大。最共同的一点是爱吃，更多的时候是在家里做饭，他讲究细节，对卫生要求很高。
GRACE：传说中他有点大男子主义？
金子：非常不对。他特别鼓励我去做自己的事情，一点儿不管着我。很多时候，他不会主动给你意见，你一定得自己去问他，他才会说他的看法，你不问他也不会说，当然他也不会眼睁睁看你摔跤。他给人的自由空间很大，但你会觉得安全。不只对我，他是对周围所有的朋友都很宽容，很多朋友向他讨教该不该做一件事的时候，他的意见是没有任何保留的。他在生活中很会照顾人，不是琐碎的，他是知道要害在哪里。
GRACE：跟他在一起最享受的时刻？
金子：生活中，无论在做手头的事，还是遇到始料未及的事，我觉得自己没有任何要去担心的必要，很多事情出现了，我的第一反应就是：没事，告诉朱文。
GRACE：在你心中，朱文是个能摆平一切的男人？
金子：也不一定，人都有弱点，他只是愿意去解决一切问题，他当然也有需要帮助的时候。在最关键的时刻，我可能什么都不说，跟在他旁边，说两句玩笑话，吃一顿饭，那个时候，默契就是最重要的帮助。
GRACE：你相信爱情吗？
金子：我是单亲家庭长大的，家庭环境曾经影响我对爱情的理解，所以我告诉你，我是在认识朱文以后才真的相信爱情，相信感情是可以通过努力得到一个很好的结果的。
GRACE：爱上这个男人，是不是因为有一些崇拜？
金子：很难说。在法国，我遇到一个学中国文学史的女孩，她研究朱文和他的小说已经研究七八年了。她给我读了一段很美的诗，但我不知道那是朱文写的，很惭愧，他有很多作品我都不知道。她说以前她经常会想一个问题：朱文会找一个什么样的女人？见到我之后，她觉得不是他想像中的样子，但她说除我之外，又实在找不到另外一个答案了。
GRACE：你一定知道有好多女孩迷朱文？
金子：我不但知道，还接到过她们的电话，打到我手机上。吃什么醋呢？我已经得到那么多东西了，不能让别人稍微舒服一点吗？
GRACE：他是一个浪漫的恋人吗？
金子：他是另外一种浪漫，自己标准里的浪漫。四年中，我得到很多意料之外的浪漫。这种东西会让你在临睡的时候，跟朋友聊天的时候，莫名其妙地高兴、笑，那种东西长进你心里去了。他不会事先跟你商量，他想给你意外的时候，总是晚一步。你会觉得非常可爱，因为他很慌。
GRACE：你想像中未来的事业都是跟朱文在一起的吗？
金子：最好的状态不是这样，最好还是都有自己的事情。其实我们两个都是对生活很在意的人，有时候宁愿牺牲事业，也不愿意牺牲生活。
GRACE：相处这么久，你还觉得他神秘吗？
金子：神秘啊，真的，这个是最让人兴奋的地方。上次电视台来采访，让我总结一下朱文，我说我不知道该怎么总结，给不出答案，到现在也不能。他的作品跟他的生活是有一些特别微妙的联系的，我能体会得到。你必须让自己每天努力进步，才能跟上他的脚步，才能更了解他。
GRACE：你对这段爱情期待的成功率多少？
金子：我不期待。我因为朱文才相信爱情，但我不期待。我知道世界任何问题都有变数，我相信有困难来临的时候，我们有能力去解决，但我还是觉得最后的结果是不可预料的。
GRACE：朋友们是怎么评价你们这一对的？
金子：有人说两年前看你们两个，各种距离都太大了，今天再看，这么默契。我的老师和朋友都说这段感情让我成熟了不少，我自己不觉得。我认为这是两个人的事情，别人不会清楚，我一味根据别人的标准去改变的话，就完蛋了。所以，我还是按照我的方式。
GRACE：很多人说跟朱文对话有一定难度，对你来说呢，一点问题都没有吗？
金子：所以我说我们说的都是废话嘛，都是一些无足轻重的话，那就没有任何问题了。其实我对他的很多了解都来源于他和别人的聊天，每次他跟别人谈点深刻的话题，我就躲得一边静静地听，我特别享受那个时刻。
GRACE：可以说，你这几年的爱情生活非常幸福。
金子：应该――可以――这么总结。
摄影：纪武军
突发奇想，小女子要开孕妇写真馆
赵嫣是一个25岁的青岛女孩，性格开朗，思维鲜活。19岁那年从一所美术专科学校毕业后，因没有找到合适的工作，赵嫣和几位同学结伴到深圳打工。她先后做过画廊的导购小姐，工艺品推销员，还为几家报刊做过兼职插图设计。
2000年4月，经一位同乡介绍，她来到福田区一家著名婚纱影楼，做了一名月薪不足千元的摄影助理。由于对摄影技巧并不是很精通，赵嫣决定从最基础的画面构思和色彩调配学起，对工作投入了极大的热情。
一次，公司举办一个促销活动，顾客挤得满屋子都是，那几个摄影师根本忙不过来，老板递给她一台相机说：“活儿太多了，你也上去拍！”赵嫣接过来一看，这是一台意大利产的新型相机，自己从没用过，甚至连上胶卷都不会。一个老摄影师帮她上好胶卷，告诉她怎么用，就这样，三五分钟后，赵嫣就“上阵”了。这一天，女孩接待了4名顾客。图片冲洗出来之前，她还有些忐忑不安，没想到照片一出来，拍摄质量格外的好！同事们都啧啧称奇。老板的评价一语中的：“赵嫣没有什么技巧，但是她的艺术感觉太好了！”
凭着聪明勤奋和美术天赋，半年后，她被提升做了副摄影师。2001年夏天，老板将她派往北京，到“龙摄影”培训机构进修婚纱艺术摄影技术，拜师于著名摄影家张旭龙老师（人体写真摄影师）。谁知赵嫣受张老师的影响，竟然萌发了拍摄人体艺术写真的热情。
从北京回到深圳后，赵嫣升任了影楼的摄影师。但此时的她再给女孩们拍艺术照时，总爱有意识地与她们沟通，提出给她们加拍几张人体写真，没想到大多数女顾客竟都表示接受和喜欢。在这些尝试中，她摸索和积累了不少有关人体摄影艺术用光、造型和构图方面的经验，渐渐产生了自己建一个人体艺术摄影工作室的想法。
2003年冬天，赵嫣与影楼的用工合同期满。她毅然辞职，在家人资助下租了一个两层楼的小门面，开设了自己的人体艺术摄影工作室，以给女性拍摄人体和生活写真为主，兼拍婚纱套系。谁知因为附近相似的影楼很多，而且规模和名气都比她这间小小的工作室大多了，她的生意因此一直比较清淡。
一天，有位挺着大肚子的中年女性来到店里。赵嫣还以为她是顺便进来看看或找人的。不料，这位孕妇却说：“我想拍人体写真。”初闻此言，赵嫣惊讶不已，这位怀孕的女士竟然要拍人体写真？对方解释说，她是一所私立学校的美术教师，她最早是从电视上看到台湾流行拍孕妇照，当时觉得亮着个大肚皮拍照简直不可思议。谁知如今她自己也快要做妈妈时，看着日渐隆起的肚子，反而想给自己留下怀孕的照片做纪念――这毕竟是她与丈夫相爱多年的果实，也是一生一次的难得机会，同时还可以享受与孩子共享天伦之乐所带来的那份难得的情趣。
小赵暗暗佩服这位孕妇的勇气。在影楼里经过简单的化妆后，就把她带进了影棚。也许是这位女士经常拍照的原因，她在镜头前很从容地宽衣解带，露出一整个滚圆而丰满的肚子，赵嫣按动快门，“咔嚓、咔嚓”地一阵猛拍。在电脑上看小样时，小赵真有点吃惊：只见大腹便便的准妈妈虽然纤腰不再，但眉梢间仍透出一份自豪，浑身散发着圣洁的母性光辉。赵嫣不禁为她即将为人母的那份憧憬所感动，真想不到孕妇的人体也可以拍出如此美妙的意境来！
客户看到自己的写真被拍得如此富有美感，非常满意，她真诚地感谢赵嫣帮自己完成了一个很大的心愿。临走时还半开玩笑地说，你干脆专业为孕妇拍写真算了，我愿做你的形象大使！
听了这话，赵嫣不由眼睛一亮想到，大部分都市女性一辈子只生一个宝宝，怀孕是她们人生中最重要的事情，谁不想留下最珍贵的“挺”美瞬间！如今拍个人写真的影楼虽然多如牛毛，但专门拍摄孕妇写真的还未听说过，这不是一个巨大的商机吗？自己何不开一家专业孕妇写真馆？
摄下“挺”美瞬间，孕妇写真风靡深圳
为了验证自己的想法是否可行，赵嫣通过电话向一些朋友咨询，朋友们听后都说有意思。其中一位在时尚杂志工作的朋友则告诉她，大肚子准妈妈拍摄写真在国外早已蔚然成风，好莱坞著名影星黛米摩尔、国际名模辛迪克劳馥等，甚至把她们的“大肚子写真”能在杂志和互联网上传播视为“一生中最幸福的事”！国内著名歌手韦唯移居美国后，因为曾在VOGUE杂志上看到一位黑人模特怀孕六七个月时拍的照片，对其圣洁之美惊叹不已，便也请人为自己拍了一组“孕妇写真”，果然效果非凡。朋友的话，让赵嫣下定决心要做深圳“孕妇摄影”第一人！
认准了这项职业的意义和前景后，赵嫣马上开始做相关的准备。她花几千元钱，买了一台对孕妇身体不会有伤害的数码长明灯、隔离霜和一些对人体没有伤害的知名品牌化妆品，还亲自到广州和上海等地购买了一些质地很好的裹纱和宽大的T恤等。为了营造温馨、舒适的氛围，赵嫣又特意在摄影棚里添加了电视机、沙发和各种家用电器，地上铺着华丽的地毯，营造出浓烈的家居氛围。
2004年3月，深圳（也是全国）首家专业“孕妇写真馆”开张了。由于事先她在当地几家报纸上打了3天广告，还印了一批宣传单，派人到妇幼保健站和医院妇产科等处散发，广告登出后，就有电话打过来预约和咨询，到第三天，预约登门的人数已经超过一百。
到了开业那天，近百平米的影楼竟然来了150多位准妈妈。她们大都对拍孕妇写真表现出了浓厚的兴趣，纷纷表示，一定要把这非常时期拍成可触摸的回忆！有的人当场就交了订金，约定了日期。有的说现在状态不是很好，过些日子再看看。但这同样给了赵嫣更多的信心。
赵嫣接待的第一位顾客，是来自龙岗区的郑太太，她选择的是前卫的艺术套系。这位准妈妈说，这样特殊的美丽，是万不可错过的，对于一个女人来说，最辉煌的时期就是怀孕的时候。
在拍摄时，小赵打开了音乐，当舒缓的音乐在工作室轻轻响起的时候，她到工作室另一边的衣物架上取来了两块橙色的丝质布料。可是，当她轻轻地告诉郑太太让她脱去孕妇装时，对方的身体却突然僵硬了！
赵嫣已经设想到这种可能性，她安抚道：“在这个工作室里，你千万不要拘谨，你的美不来自容貌和体形，而是来自一个即将做妈妈的女人所拥有的母性与温柔的气质。你是最美的，请放松。”郑太太的脸红了，她尴尬地笑了笑，便脱去了孕妇装。赵嫣用一块布包住了郑太太的大肚子――就像一条长裙一样，然后再用另一块布从她的腋下绕过去包住上身，然后往后退了几步，打开了两米外的落地扇，于是，一副长裙摇曳的美景出现了――两块丝质布料在微风中轻轻扬起，正好露出了郑太太隆起的腹部……
这是赵嫣给顾客拍的第二套孕妇照，郑太太的反应同样不错：太美了，从来没有想到，孕妇也可以拍出这样美丽的照片！后来，郑太太还带丈夫来拍过一次，让丈夫为她捶背、洗脚，伏在她的肚子上听胎音，抓拍这温情一刻……
拍了几组孕妇写真照之后，赵嫣的摄影技术渐入佳境，也总结出一套行之有效的经验。
这天，还有20日就要生产的张女士来到写真馆，想拍一套的写真集。张女士是个很爱美的女性，几年前，她做过心脏手术，肚皮上留下了一个很大的疤，她很担心因此拍得不美，影响自己的形象。赵嫣经过认真考虑，给她安排了一幅海滩图景的背景布，并把张女士为宝宝准备的礼物――玩具和鞋等，放在她的肚皮旁做装饰。拍摄完成后，女孩通过后期制作，将张女士照片中肚子上的大疤痕全部处理掉，将一个光滑、鲜亮的美肚活脱脱展现出来，配上海滩美景，俨然一幅美丽绝伦的“圣女图”。张女士拿到照片后，连呼：“太漂亮了！”事后，那套写真集在张女士的亲友圈中造成了不小的轰动，所有看过照片的人，都对眼前的“蒙娜丽莎”惊叹、羡慕不已。经过他们的口碑相传，找赵嫣拍写真的准妈妈越来越多！
到2005年夏天，随着媒体对这一新生事物的不断报道和关注，“孕妇写真”很快成为一种时尚，网靡深圳。赵嫣在珠三角摄影圈中开始名声大震。
不断进取，打工妹3年成富姐
曾有一位男记者十分不解地问赵嫣：按说女人最怕的就是身体曲线变形，可她们为何又偏偏喜欢挑“严重变形”的怀孕期拍摄写真呢？小赵告诉他，她们是想留给观者一份“人生的美感”，同时让宝宝知道母亲当初孕育他（她）时的艰辛。有意思的是，不少孕妇拍了照片后还会先存放在赵嫣的电脑里，等孩子出生后，一家三口再来拍，然后制作成影集。其中的温馨与乐趣，局外人的确很难感受到！
应该说，怀孕7个月到8个月左右是拍摄最佳时间，因为这一时期，孕妇的肚子够大，而且身体的其他部分也不会出现诸如水肿的现象，这样拍出来的照片，可谓是十月怀胎中最美的一刻。但也有顾客要求从自己的肚子微微隆起时就开始每个月到影楼来拍摄，对此，赵嫣不仅给她们提供各种各样的背景，还努力拍出每一个月的不同，这就对摄影技术提出了更高的要求。
2006年2月的一天，赵嫣接到一个准爸爸打来的电话，他说他爱人已经怀孕8个多月了，而且还是双胞胎，很不方便出门，但她坚持要去赵嫣那里拍一组照片作纪念。他问小赵，影楼能否提供上门服务。赵嫣为之一振：大月孕妇几乎都有这种情况，家人为了安全都不主张孕妇出门，如果能把业务往上门服务上扩展一下，不是更人性化吗？
于是，她问清了对方的详细地址，并按照约定的时间上门提供服务。由此，女孩又特意在广告上添加了“为不方便出门的孕妇上门拍摄”的业务，赢得了一片赞誉。这次拍摄经历深深震撼了赵嫣，她意识到自己的工作不仅是一种赚钱的手段，更是一项爱的见证工程。
面对应接不暇的生意和顾客越来越高的要求，赵嫣意识到自己应该在摄影技艺上下更多的功夫。人体写真被摄影界公认为是最难的一门艺术，尤其孕妇写真更是新生门类，它对用光造型的要求比普通人体写真还要讲究得多。为此，赵嫣花费大量的时间和精力，研读了大量国外有关人体美学、雕塑、建筑和历史等方面的专业书籍。今年秋天，她拍摄的人体作品《期盼》系列，在日本举办的亚洲人体艺术图片展上获佳作奖，受到中外专家的肯定。
如今，赵嫣的工作室扩大了规模，成为一家拥有专业器材和专业服务的高档影楼，在竞争激烈的深圳专业影楼中犹如一匹令人惊叹的“黑马”。她手下有员工20多人，个人资产也达到了7位数。赵嫣充满自信地计划在2007年3月出版中国首部孕妇人体摄影画册，然后，把自己的人体写真影楼做成响亮的品牌，开到全国各地，让全中国的准妈妈都来“秀”一把，过过“明星瘾”！
她要通过自己的经历，告诉新时代的人们：时尚也是改变自己命运的一种契机，只要你敢于创新，敢于“发飙”！
关键词：摄影摄像技术专业 项目教学法 实践 思考
武汉信息传播职业技术学院摄影摄像技术专业开办于2007年，自2008级开展以工作过程为导向的项目教学改革以来，该专业从课程体系的开发、教学内容的更新、教学方法的变革等方面都进行了大量的探索和实践。先后多次进行市场调研并重新修订了人才培养方案，增大了实践教学的比例。核心骨干课程均要求编写以工作过程为导向的项目教学课程标准和授课计划，并在目前的摄影摄像技术专业中进行了大胆的尝试。在近三年的教学改革实践中，既取得了一些成绩，也发现了一些问题。针对这些问题，教研团队进行了大量的教研，并提出了一些切实可行的方法。
一、项目教学法的研究背景和目的
项目教学法的雏形是19世纪美国的合作教育，到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的学习理论思潮。项目教学法是由美国著名儿童教育家、伊利诺易大学教授凯兹博十和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法[1]。“项目教学法”理论认为：知识可以在一定的条件下自主建构获得；学习是信息与知识、技能与行为、态度与价值观等方面的长进；教育是满足长进需要的有意识、有系统、有组织的持续交流活动。该教学方法是以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利崩情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
二、摄影摄像技术专业实施项目教学中存在的问题
经过近三年的项目教学的实践，我们取得了一些成绩，学生自主学习的意识、团队合作的意识、解决突发问题的意识都有了明显的加强和提高，但探索的过程中也必然会面临一些问题，这些问题的解决之道我们正在摸索。
（一）项目教学硬环境不达标
摄影摄像技术专业的项目教学目标要求学生能够较好的适应当前影视行业的摄影师、摄像师、数字视频合成师、数字视频（DV）策划制作师等岗位的要求，但在现有的教学条件下难以满足项目教学的软、硬件要求。以该专业的三大项目课程《MV拍摄与制作》、《影视剧的摄制》和《毕业设计》为例，除了需要基本的摄影、摄像的拍摄器材之外，还要求有与之配套的配置较高用于剪辑的视频服务器/工作站、录音现场使用的多路调音录音系统、现场影视灯光和演播室等设备，而这些设备目前只能靠租赁或外借来实现，因此这些硬件设备成为制约项目教学的一大瓶颈。
（二）项目教学软环境不过硬
鉴于该专业学生的作品具备“所见即所得”的特性，作品的拍摄都必须基于一定的演员来表演，只有通过演员自身过硬表演元素的施展，才能带动整个影视作品视觉和听觉效果的整体提高。单靠摄影师的技术和画面的色彩、灯光、构图等元素的提高是远远不够的。我院目前尚缺乏影视表演、播音、录音类的专业，对于每次项目的开展，前期演员的遴选也只能基于非专业的水准。加之影视作品是一个讲究视听元素的商品，目前的录音、拟音和配音等都基于该专业自主摸索阶段，所以这些大环境下的软实力也是制约项目教学的又一个瓶颈。
（三）项目实施过程半途而废
由于开展项目教学改革是一项全新的工作，也是一项劳心劳苦的工作，涉及到校内校外诸多的场地、人员等因素，在此之前几乎没有任何经验可供借鉴。在项目开展初期学生的积极性较高，但在经过一段时间的实践后发现由于软硬件条件及经费等问题较多。凡由老师全程带队的项目尚能客服各种困难，坚持到完成。部分规模较大的项目在具体实施时难度较大，结果不得不由教师自己完成项目的过程乃至收尾工作。凡属学生独立完成的项目，都会因诸多因素，最终效果打折扣甚至中途而止。
（四）考评体制体系尚不健全
对影视类项目而言，个人单打独斗根本不现实，必须进行团队合作。在之前的项目教学中，曾出现过因考核评价体系不完善，部分小组成员没有履行应有的职责，从而导致某些小组成员被迫承担过多的工作任务的情况，间接影响了学生参与项目教学的积极性。
三、对摄影摄像技术专业项目教学的思考
为了更好地实施项目、解决项目教学中遇到一些问题，摄影摄像技术的教学团队进行了多次讨论，并进行总结思考和摸索，提出了一些能够解决现实问题行之有效的思路和方法。
（一）剧组建制及管理
每一个大型的影视项目的开展和实施都需要建立剧组班子。以往是将一个班级的学生分为两到三个剧组，采取导演责任制。但凡属于重大作品时，为了集中人力资源，往往是全班设置一个大剧组，所有专业课老师一起参与指导。
1. 剧组建设
在学生中建立一个影视剧组会遇到诸多困难，因为剧组建制中会涉及到较多的陌生领域或岗位，例如场记、灯光师、录音师、道具师、化妆师等。很多学生都会优先挑选自己拿手的岗位而逃避陌生岗位，但是这些岗位同样缺一不可。由此就会造成大量学生扎堆挑选大家认为是“香饽饽”的摄像师、剪辑师岗位，但毕竟摄像师岗位的拟定人数和实际需求人数有限。如何做到“人尽其才”是剧组建立首当其冲应该思考的问题。一般而言，首先按照自主报名的方式自主选岗，其次重要岗位进行公开竞岗，最后由老师来进行均衡和协调，总体原则就是技术岗位优先使用大家公认的技术过硬和责任心强的人，非技术岗位主要是考虑个人责任心和提升空间。
2. 剧组管理
（1）逐级管理剧组
剧组实施“部-组-岗”三级管理制度，即整个剧组分为制片部、导演部、摄像部、美术部四个部门并指定部长，以导演部为例下设导演组、剪辑组、演员组等并各自设定组长，导演组下设导演、现场执行导演、副导演、场记等岗位，每个岗位指定责任人。由此分而治之，但统一归带队老师管理，同时基于工作过程，每一阶段均指定相应的责任老师作为第一责任人。
（2）合理分配任务
在剧组相关岗位的分配和搭配上，采取“一人一岗、一人多岗、一岗多人”的制度，充分发挥和调度部分能力上有优势的学生担任兼职岗位。对钻研精神较强的学生，委以陌生领域的重要岗位，以此来激发其探索新领域的学习精神，从而带动剧组整体制作水平的提高。
（3）全程跟踪过程
根据有关文献资料，柏林理工大学、新加坡南洋理工学院等一流大学在开展项目教学时，也会要求学生根据项目的进度表提交过程报告。由此可见，完整的过程跟踪是十分必要和重要的。一方面，根据心理学上“皮革马利翁效应”，教师持续的关注也可以使学生心理感受良好，从而更加愉快、积极地完成项目；另一方面，教师关注整个剧组的工作进度既有利于督促学生按时完成项目，也可以及时发现项目进展中存在的问题，并及时给予指导。在我院首部数字高清电影《我的警察叔叔》的拍摄过程中，相关老师全程跟踪现场，在突发问题上果断抉择，现场解决了诸多困难，体现了师生齐心协力共同奋战的作风，也进一步凝聚了师生之情，这也给心理上打退堂鼓的学生莫大鼓舞和支持。
（4）创新考评机制
一个公平公正的评价体系可以保证团队中的每个人各尽其职，维护剧组成员的积极性。在影视项目的考核中，将学生个人成绩分为三部分计算：50%的个人完成任务的表现得分，30%的小组之间完成任务的表现得分和20%考勤及表现得分。各部分得分由全体参与的老师集体打分，最终取平均分。各小组组长及成员之间相互打分，作为小组之间完成任务得分，教师可以将参与教学项目程度过低的学生记为不及格，以此来拉开个人得分和小组得分的距离，彼此起到相互制约，有利于小组内部自我约束和监督。
（二）控制项目的规模和层次
鉴于学生在此前完全没有接触过真正的影视剧组，教研室在设计项目时要充分考虑学院现有条件及学生的实际制作水平。摄影专业的学生在整个大学期间一起要完成三大项目，即《MV拍摄与制作》、《影视剧的摄制》和《毕业设计》。这三个项目充分考虑了摄影摄像技术专业的专业性和实践性的要求，同时也考虑了项目的整体规模和制作层次，能够充分保证学习既学习了专业知识又掌握了影视剧组的运作流程，同时还收获了一定质量的作品。
（三）校企合作
高职教育本身就倡导“教、学、做”一体化，校企合作，工学结合。作为影视项目而言，急需也非常有必要有影视相关的行业企业参与项目教学，一方面模拟了真实的环境，另一方面也弥补了专业硬件条件上的不足。比如可以与影视设备租赁公司进行合作，形成长期合作协议。在其淡季的时候低价位租赁其设备用于影视实践教学，并可以邀请公司成员参与实践教学并给予一定薪酬，有效弥补本校教师实践领域的不足；在其旺季公司人手不够时可以安排本专业技术过硬的学生接手相应的任务，学生毕业之后可以到该单位实习或就业。以此来相互弥补，扩大本专业和合作公司的知名度，达到资源的优势互补，使学校和企业达到共赢的目的。
四、对摄影摄像技术专业项目教学的建议
（1）加快教学进度，增加课时数量。项目教学法不仅要求知识目标的完成，而且还强调学生能力和素质的提高。而学生能力提高靠的不仅仅是理论知识的学习，更多应依赖于学生主动的实践，在任务的完成和问题的解决过程中逐渐形成一种能力。这种特点决定了教学中应将大量的时间留给学生，因此建议提高项目教学的课时量，并加快教学进度。
（2）完善考核体系，加强监管力度。项目实施中，进一步明确交代项目的目的、意义，注重实施过程中教师的协助、指导和监控。合理考察剧组各部门的分工，针对不同分工的同学给予针对性的点评，并在分数上有所差异。并制定出更加合理详细的考核方案和评估方案，通过对项目的点评，把项目化教学中的能力培养与理论知识学习有效地结合起来，真正达到通过项目的实施使学生掌握知识、提升能力的目的。
[关键词] 行业互动;饭店服务;实训课程;内容整合
[作者简介]刘换菊（1980―），女，江西九江学院旅游与国土资源学院讲师，硕士，研究方向为旅游管理;史术光（1981―），男，江西九江学院旅游与国土资源学院讲师，硕士，研究方向为旅游管理;吕 敏（1980―），女，江西九江学院旅游与国土资源学院讲师，硕士，研究方向为旅游管理;贾 超（1981―），男，江西九江学院旅游与国土资源学院讲师，硕士，研究方向为旅游管理;袁 林（1962―），女，江西九江学院旅游与国土资源学院教授，硕士，研究方向为旅游管理。（江西 九江 332005）
[基金项目]江西省教育厅江西省高等学校教学改革研究省级课题“基于行业互动的饭店服务实训课程教学内容整合与创新”（JXJG-11-17-14）
一、基于行业互动的饭店服务实训课程教学内容整合与创新机制研究背景
市场经济与行业发展对旅游高等教育的进程起着极大的引导与推动作用，主要反映在教育思想的转变、教育结构的调整和对人才素质的提高与培养上。[1]
目前高等院校旅游专业饭店服务实训课程主要开设有《餐饮服务模拟实训》、《客房服务模拟实训》、《前厅服务模拟实训》等课程。为了突出学校个性与特色，很多学校都急于靠近所依托的平台和师资力量而开设方向模块教学，导致专业定位不准、课程结构失衡、专业人才需求与供给不匹配、培养目标空泛难以实现。课程教学没有突出行业互动，饭店服务实训课程内容仍以专业型、基础型、知识型、接受型为主，培养的学生难以适应市场需求。同时在课程内容、师资力量、教学方法、考核手段、实验条件等方面的配套情况较差，难以满足学生求知需求。同时以传统教学模式培养的学生难以满足用人单位的职业需求，导致“教与学”、“学与用”的严重脱节。九江学院旅游与国土资源学院饭店服务实训课程也存在类似的情况，所以改革迫在眉睫，我们应积极地实现饭店服务实训课程内容整合，由专业型向通用型转变，由基础型向应用型转变，由知识型向素质型转变，由接受型向创造型转变，适应行业人才需求。
二、基于行业互动的饭店服务实训课程教学内容整合与创新内容
通过合作实习基地（星级酒店）问卷调查显示：多数星级酒店在人才选用过程中，比较注重从业人员的职业素养。具体来说，从业人员首先要有良好的职业形象、职业行为和职业意识;其次要有阳光的职业心态;最后应具备较强的职业技能。所以饭店服务实训课程教学内容整合过程中专业培养方案、培养目标、课程设置、教学项目、教学计划等都应以行业要求为导向，致力于改变旅游专业实训课堂教学“重知识，轻文化;重技能，轻涵养”的教学状态。将职业心态和服务意识培训作为课前一练，把文化知识学习和道德修养紧密结合起来;通过课程内容的整合对学生进行职业素质和行为习惯的培养;强调学生发挥自主学习能力，为行业培养学习型应用人才;组织小组探究学习，体现企业团队合作精神;强调专业技能的行业化、规范化操作，并基于此鼓励学生进行自主性创新研究。
（一）修改培养方案，提高学生职业素养，适应行业要求
按照行业要求修改、优化培养方案，增设《酒店服务礼仪》、《酒店社交礼仪》、《职业形象塑造》、《专业实训二》（调酒）、《专业实训三》（茶艺）、《专业实训四》（插花）、《专业实训五》（咖啡）等课程，首先贯彻执行为旅游行业培养应用型管理人才的教学方针，培养高素质应用型旅游人才;其次调整课程结构及其学时学分的比例，将公共课程和专业基础课程的学时学分进行提高，同时将教学实习由原来的三个月时间增加到六个月，酒店管理专业的毕业实习也集中进行六个月，并且有专门老师进行定期指导和考核。综上所述，以行业为导向调整培养方案，在学校课堂教学过程中注重培养旅游专业学生的专业素养，并将课堂现场化，结合所学知识进行教学实践，从而培养出适应旅游行业需求的应用型人才。
（二）修改教学大纲，整合实训内容，紧贴行业需求
九江学院旅游与国土资源学院将原有的一些实训课程进行行业评估，修改教学大纲，整合实训内容。比如《饭店服务实训一》（客房）课程，原来开设的实训项目只有西式铺床，已经过时，这与如今酒店行业的要求相去甚远，不符合行业需求。在此基础上，增设中式铺床等实验项目。同时在《饭店服务实训二》（餐饮）课程教学过程中，在原来的中餐摆台项目的基础上增设了西餐摆台，适应行业发展的全面要求。同时根据学校自身条件、学生客观要求以及社会对大学生的需求状况开设相应的饭店服务实训“课程超市”，以此来拓展学生的选择范围，让学生进行“自助式”课程消费。在课程内容整合的时候分为两块来考虑，一是“相对固定不变”的课程体系，也就是培养方案中的必修实训课程;另一部分是“可变的”课程体系，建立相对稳定又动态变化的更新机制。如学生可以在课程超市中进行选择，通过学习可以考取中级餐厅、中级客房职业技能资格证书、茶艺师、调酒师、餐饮职业经理人以及咖啡师、化妆师、礼仪师等等证书，适应行业要求，拓宽就业范围。
（三）更新教学方法，提升学生综合素质，满足行业需求
在实训教学上许多院校还沿袭“教师台上讲，学生下面做”、“先讲解再练习”等传统教学方式。学生听的多，实践操作少，学生主体地位得不到体现。[2]如只重视摆台、铺床等技能练习，没有涉及创新性实验项目的开设，没有考虑到服务情景的综合模拟训练。饭店服务环境复杂多变，要在服务过程中学会突发事件的处理，所以课程中可以采用情景教学方法进行授课。同时每学完一个实训项目，都应组织学生进行小组比赛，表现突出的小组，提高平时成绩，从而使得表现差的小组找到差距，力争迎头赶上，大大激发学生练习的积极性和主动性。[3]同时可以通过短期现场化教学加强学生实际操作能力、应变能力、创新能力培养，满足旅游行业的用人需求。
（四）师资企业化，及时更新行业理念，满足课程教学需求
饭店业对实践要求很高，课堂教学必须以实践为主，而教师作为教学主题应具备较强实践能力才能驾驭实训课程教学。九江学院旅游与国土资源学院大部分执教老师都有在旅游企业挂职锻炼、外出带学生实习或外出进修的经历，具有动手教学能力强的特点，其中全国星级饭店评审员2人，餐饮职业经理人4人，全国中级茶艺师考评员（江西省）1人，全国中级调酒师考评员（江西省）1人，茶艺师10人，调酒师12人。近几年派出进行相关专业实践课程的学习的老师达20余人。但是真正在酒店行业工作过的企业型老师还没有，这使得有些老师在上课过程中对教学内容把握不准，教学内容陈旧、对教学创新不足。今后应加强教师的企业化培养和培训，真正深入企业去学习，并保持常态，适时更新教学内容，真正为旅游行业培养合格的应用型人才。也可以在实训课程授课过程中邀请部分酒店职业经理人做兼职老师，不定期的到学校为老师和学生授课，将酒店最新的理念带入课堂，弥补教师行业经验缺乏、消息闭塞的不足。
三、基于行业互动的饭店服务实训课程教学内容整合与创新实践效果
通过修改培养方案、整合饭店服务实训内容，更新教学方法以及“双师型”教师的培养等一系列措施的实施，九江学院旅游与国土资源学院学生综合素质不断提高，并得到用人单位的好评和社会的一致认可。
1.学生综合素质得以提高
饭店实训课程教学内容的整合与创新让在校学生的综合素质得以提高。无论从学生的外在形象还是从学生的内在素养、业务技能等方面都得以提升。从2011年开始，九江学院旅游与国土资源学院学生在各类比赛中崭露头角。在全国饭店服务技能、江西省饭店服务技能大赛、九江市及学校相关比赛中屡获佳绩。九江学院旅游与国土资源学院学生取得中级调酒师、中级茶艺师、客房服务员、餐饮服务员的人数已达千余人次。
2.用人单位的高度评价
近年来九江学院旅游与国土资源学院学生广泛受到各大星级酒店及服务企业的青睐。学生实习和就业主要集中在北京、上海、广州、厦门、苏州、杭州等各大城市。并且通过近几年的跟踪与反馈，用人单位对九江学院旅游与国土资源学院学生各项素质指标评价为优良的达80%以上。
关键词：中职教育 教练型 教学团队
当前，大部分高职院校兼办中职。高职教育通过几轮的办学水平评估呈现蓬勃发展的态势，相对而言中职教育发展略显薄弱，教育教学改革十分迫切。以锡林郭勒民族中等职业学校为例，隶属锡林郭勒职业学院，现有在校生近1000人，生师比14：1。人才培养模式方面，采取工学结合，办学所需教师、实习实训设备等资源与学院共享。师资聘用方面，根据2012年开设的7个专业，部分核心课程任课教师从学院教师队伍中调用或从企业中聘用，组成双师型教学团队。教学过程中，采取课堂传授与演练相结合模式。本课题根据学生认知基础、情感心理、就业岗位等因素，研究教学团队向教练转型，引入教练型教学模式，以适应中职教育发展需求。
一、中职的师资现状
根据教育部2010年7月重新修订的《中等职业学校设置标准》的规定，专业课教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于专任教师的30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。调查结果显示：师资队伍建设和双师型教师的转型滞后于中职教育的发展。
1.专业课教师数量不足
截至2013年3月，锡林郭勒民族中等职业学校教职工总数为68人。其中专任教师30人，占教职工总人数的44.1%。近5年，这个比例随着在校生的增多变化不大，专任教师总数还不到合格标准的50%。在2012年上半年开设的51门课程中，从学院调用、企业聘用的教师为20名，基本满足了专任教师总量的要求，也符合双师型教学团队师资队伍建设理念。问题是，按照双师型教师的硬性条件，校本部专业课教师10人，数量上明显不足，教练型、双师型教师缺乏。这是因为，近年来一些中职（专）合并升格后，有更多的教师主要从事高职教育教学工作，或多或少影响到中职专业课双师型教师数量增加。
2.专业课教师结构不尽合理
现有专业课教师年龄结构情况，35～55岁教师占70%，40岁以下中青年教师占30%左右，30岁以下青年教师仅占9%。从学历结构看，专任教师中，大专学历3人，占专任教师人数的10%；本科学历23人，占专任教师人数的76.7%；研究生学历4人，占专任教师人数的13.3%，比例为1：7.7：1.3。从职称结构看，专任教师中，初级职称7人，占专任教师人数的23.3%；中级职称10人，占专任教师人数的33.3%；副高级职称的13人，占专任教师人数的43.4%，呈倒金字塔结构。由此反映出，研究生学历层次的教师数量稳步增长，整体提高了教师队伍的学科专业素质。中年和副高以上职称教师所占比重过大，青年教师所占比重较小。从表面上看，专业课教师的师资力量正处在强势，但从发展潜力和可持续性看，结构还不尽合理。
3.专业课教师角色不够鲜明
一般说来，教师应该具有多重角色，如专家型角色、学习型角色、研究型角色、裁判型角色、教练型角色，具备与之相应的形象表征。针对职业教育的规律和特点，教师的教练型角色更为重要。能够扮演教练型角色的教师是成为双师型教师的基础和前提。近两年，为了满足中职教育对双师型教师的要求，推动教练角色的转型，一是选派7名专业教师参加各地（一般为示范校师资培训基地）举办的全国双师型骨干教师培训班，培训时长为10天左右；二是有针对性地选派4名教师通过挂职锻炼的方式考察学习先进院校的经验；三是根据学生实习场所和就业岗位需要，选派12名专业教师到所在地的大中型企业，带领学生实习、考察学习或兼职见习。受各种因素制约，无论是短期强化培训、挂职锻炼，还是选派专业课教师到企业全职工作，大都难以落到实处、取得实效。成为教练型、双师型教师，关键在于建立一种有利于教师转型，有利于教练型课程创设的机制。
二、适应学情的教学模式创新
当今媒体在“捐款”、“就业”、“代表”、“开心”、“幸福”、“和谐”等不及物动词或者形容词前加上“被”字，成为民众表达意愿一种方式，此种构词法看似荒谬，却反映了“被时代”的现实问题。联系到中职学生现状，结合我们抽样对两个班50多名学生的学习动机、学习过程、课堂纪律、课外学习与交流、自我认识与评价等5方面问卷调查，中职学生也有“被字型”的影子：
学生面对中职教育的“被选择”性。学生进校的渠道绝大多数为老师或家长建议，极少数为自主选择或跟同学结伴选择中职教育。从社会的认可程度来看，中等职业教育还没有成为学生、家长、社会的第一选择。
学生面对课堂教学的“被学习”状态。中职学生获得职业技能的动机很明确，比如，想成为能自食其力的人，想成为像某人能创业的人，但大部分学生的目标并不明晰。除课堂外，学生每天自主学习时间不足2学时，很少有课前预习或课堂做笔记的习惯，很少利用图书馆等资源，很少与同学探讨学习问题。他们对理论课普遍缺乏兴趣，而对实训课程表现出更为强烈的积极性、主动性。
学生面对未来就业的“被自信”心态。其实是没自信。他们认为自己学习能力一般，有问题也很少请教老师。究其原因，主要是在义务教育阶段受到的挫折没有抚平，形成陋习（睡觉、说话、调皮）难以短时间内改变，很多中职生在入学两年，甚至就业后还在为自己的初等教育、应试教育的失败感到懊丧。
更为严重的是，多年来形成的传统办学理念、教育教学方法陈旧，再加上中职生留守孩子、单亲家庭和家庭教育失当孩子所占比例很大，普遍欠缺家庭温暖，产生不了、尝试不到幸福感和尊严感，毕业后，学生获得的似乎是一种“被成功”的中职教育。
中职教育面对这样的学情，教师要走进学生的生活和内心，开展适应学生的教育教学，必须创新教学模式。教练型教师在角色定位上，与传统专任教师相比，具有更丰富的内涵，更能体现教学过程中理论与实践紧密结合的特征，更能体现指导学生接受意识与参与意识紧密结合的特点。对于“被字型”学生学习动机、心理模式和自我约束能力，采取教练型教学模式，有利于学生个性的发挥和创新能力的提高。
例如，在安全生产与环境保护课程中引入教练型教学方法，将机器工具伤害、起重伤害、车辆伤害、物体打击伤害、刺割伤害、倒塌伤害等在企业生产一线中经常遇到的问题，通过简单的语言描述，在课堂上模拟一个一个生动的现场，引导学生参与情景剧的表演，课堂气氛活跃。火灾、爆炸、触电事故的自救与互救的项目教学，也是安排在师生共同参与活动中进行演练的。汽车驾驶技术课程，借鉴行业考核体系，使教练技术的运用取得较好的成效。
对任何专业类别的教师来说，教师教学水平和人格魅力对中职学生学习及提高兴趣起到决定性的作用。鉴于中职教育的特殊性，较好的方法手段，如教练型课堂情境创设，对提高学习兴趣非常重要。有学者指出，目前，高职院校使用的教学方法还是以教授法和谈话法为主，除此之外，公共课教师更多地使用案例法和讨论法，专业课教师更多地使用练习法和演示法。这对于中职教学很有借鉴意义，不同的是，教师必须认真对待每个中职学生个体差异，每个学生都有自己的长处，重点是教师能否挖掘出来，要用放大镜去看学生的优点和长处，要用显微镜去挖掘学生的潜力潜能。教师要根据学生的素质和学习能力，采取教练型的教学模式，制定与学生的基本素质和学习能力相适应的教学内容。
三、教练型教学团队建设的思考
中职教育教学知识技能传递的实践型与教师角色的教练型应作为衡量中职教师是否合格的指标之一，要求教师掌握教练型教学的方法，懂得情境创设的艺术，能按照教学内在程序有效开展互动式教学活动。对应于传统型教师一对多的“批发式”教学，教练型教师的教学行为体现的是一对少或一对一的“零售式”施教。其本质属性是针对每个学生的个体差异实施“专家会诊”和“处方育人”。从这个角度看，教练型教师是对双师型教师更高层次的要求：
一是职业素质优良。从教师的职业规范、理想信念、价值追求来说，教练型教师的优良素质应包括：职业道德素质、科学文化素质、教育理论素质、教育能力素质和身体心理素质。从学生的期待来说，友善的态度，不刺伤学生的自尊心。广泛的兴趣，良好的仪表，公正，宽容，有耐心、幽默感。对学生一视同仁，教法生动有趣，容易领悟，多和学生接触，敢于承认自己的失误，理解当代学生的思想，共同参与学生活动等。
二是专业知识精通。能够做教练的专业教师，本身应该是学识渊博、专业精通的个体。只有专业精通的教练型教师，才能从内心深处给学生树立良好典范，使学生因“钦佩”而“热爱”，进而“尊师”。因此，教练型教师要不断加强自我学习，提升自身知识素养，精通专业学科，始终站在专业领域前沿，才能当好学生的教练员。
三是操作技术精湛。这里的操作技术指专业技能及技能的有效传递和对专业课程的驾驭能力。操作技术精湛与教师的认知程度、实践机会、教学经验等有关。高明的教师掌握课堂教学技术快、迁移灵活，实践机会多的教师对各种课堂事件见多识广、处理起来得心应手，经验丰富的教师教学基本功扎实、课堂教学掌控和创新能力强。因此，教师要做教练型教师，与时俱进，不断掌握先进的专业技术和操控能力。
四是教学艺术高明。教育教学艺术是在专业教学技能技巧基础上的提升与发展。课堂教学就是一门艺术，要求教练型教师能抓住学生学习特点，在三言两语中点拨学习要领以开拓学生思维，因此，教练型教师是善于启发的导师，是善于创设情境的化妆师，是善于组织课堂模拟和实战演练的设计师，是善于归纳总结的评估师。教练型教师讲究教学艺术，要求根据不同的对象，不断创新教学方式方法。
五是团队特色突出。做教练型教师，采取教练型教学模式，建设教练型教学团队，突出团队特色，针对一个班的学生群体建立教练型教学团队，强化团队的组织作用，依托学校的文化实力，做好教练型教学团队建设的顶层设计，广泛开展不同课程、不同层面、不同环节的教练型岗位的运用和实践。
参考文献：
[1]张家琼，教师职业角色的类型与形象表征，重庆教育学院学报，2010（3）
[2]陈善云.中职生一直被国家高看却被社会看扁，中国教育报，2012（1）
[3]胡建栋，特力更.高职院校教练型教师转型研究，中国职业技术教育，2011（3）
[4]涂锐.“教练型”教学模式运用于高职教育的理论初探，教育与职业，2011（12）
新婚姻究竟给我们带来了什么？它们的出现是时代的进步还是人性的堕落？本期让我们共同关注。
5+2：我们要天天相恋，但不要天天相见
名词解释：所谓“5+2”婚姻，是一个比较形象的说法，换句话来说就是在一周的7天里，5个工作日夫妻双方分居两处，只有周末的2天才相聚共度。
变革要点：传统婚姻中，“周末夫妻”只是两地分居的男女不得已而为之的行为，只要有条件，夫妻总是希望朝夕相伴；但现在的“5+2”夫妻绝大多数是同城而居，他们的选择主要是为了感情“保鲜“和追求更大的个人私密空间。
追捧热度：据“世纪经济报道”有关资料显示，认为偶可一试，非常有趣的占32％；认为益处良多，很好的占24％；认为弊多利少的占12％。
个案专访：晓颜和李瑞在一次饭局上相识，郎才女貌，彼此一见倾心，三十天后便迫不及待地走进了婚姻殿堂。
喜滋滋地搬进装修华丽的三室两厅后，两个“时代宠儿”立刻发现了问题：独生女晓颜从小衣来伸手饭来张口，北大经济管理系毕业的李瑞一直是家里的重点保护对象，两人都对家务活一窍不通。婚后第三天，晓颜便很慷慨地把老公两件总价值五千多元的羊毛西服在滚筒洗衣机滚成了皱纹纸，李瑞则在献殷勤时毫不犹豫地把鞋油当成黑人牙膏挤在了老婆的牙刷上。
除此之外，生活习惯的不同也使两个人大为头疼，李瑞的工作要求他必须朝九晚五，而作为自由人的晓颜却酷爱夜生活。每当李瑞刚入酣梦中时，晓颜地一声打开防盗门，再地一声关上，然后便是卫生间长时间的哗哗水流声，往往弄得李瑞睡意全无。这样一次两次还行，长时间下去李瑞便有些不胜其烦。有时早上起得床来，看到仍在睡觉的妻子头发散乱、眼角赫然一粒硕大眼屎的光辉形象，他便不由得心下生疑：这是我当初娶回来的人见人爱的美女吗？而晓颜醒来看到身边空落，说话没人听，要东西没人管，什么都得自己动手，丰衣足食，也多少有些咬牙切齿：有个老公比没有还糟糕，结这个婚干什么？
这样过了一阵，两个人都有了危机感。真要说分手吧，又毕竟舍不得，晓颜于是跟闺中蜜友一探讨，蜜友说，你看你们现在吧，工作在单位，吃饭在餐馆，衣服都送干洗店，家吧，说穿了也就是一睡觉的地方，不如干脆“5+2”得了。晓颜把这提议和老公一交流，两个人都有“豁然开朗”的感觉。
现在，晓颜平时就住在父母家里，李瑞还住他单位的单身宿舍。两个人每天打打电话，发发短信，偶尔中午也约到哪里吃个饭，架式完全和恋爱时一样；而每到周末，当忍受了五天思念之苦的小两口欢天喜地地跑进三室两厅的“公共小窝”，心里都是说不尽的温柔缠绵。当然，去的时候晓颜总不忘记会拎些从父母那里带过来的现成饭菜，而走的时候也不会忘记带走李瑞五天里积攒下来的脏衣服，李瑞则以花钱不多然而别致的小礼物回报老婆的体贴，彼此都觉得果然“小别胜新婚”。至于性生活，李瑞在接受采访时笑着说：一周两次，也蛮符合科学标准。
麻辣点评：
NO族：经济上讲，分开来过肯定不划算，付电费得付两份，买报纸得买两份，洗衣粉都要浪费很多。
如果两个人真正相爱，他们总是想在一起的。人为地制造距离，一定是爱情消失了。
婚内同居的前提是双方的互信和忠诚，但男人就像孩子，如果他们口袋里没有糖果，身边又没师长的管束，见了路边果园子里的桃子李子，免不了要生非分之念。
YES族：婚姻像我们的身体，亲密就是喂养它的粮食，你不能一天24小时都吃饭，否则，你会被粮食撑死，然而，你也不可一天不吃饭，因为吃饭毕竟是一个人生存的前提。
谁说结婚了就一定要住在一起，要每天听他放屁打嗝闻他的脚臭气，弄到最后连说话的腔调都一模一样？
好的婚姻就是既保持自我，情感又有稳定寄托，从这点来说，5+2真是再合适不过了。
虚拟：看不到你触不着你，我却感觉那么温暖
名词解释：即“网络婚姻”，男女双方在网上发喜帖、办喜宴、拜天地、闹洞房，在网上“结婚安家”，在一个虚拟的图文环境中体验男欢女爱的婚姻生活，操持家务、挣钱养家，过“小日子”，甚至虚拟“生儿育女”。
变革要点：以前的网络婚姻是作为现实婚姻的补充，而现在有越来越多的人把它当作替代现实婚姻的新婚姻形式。
追捧热度：网上虚拟婚姻在中国已成为城市职员们的一种时尚。目前，中国已有5万多对网络虚拟夫妻。他们是一些年龄在18至45岁之间的社会中上层人士，其知识层次在全国平均水平之上。
个案专访：现实生活中的宫可是一个不婚主义者，她很坦率地描述她不婚的原因：“我是个要求太多的女人，没有任何一个男人能满足我的全部欲望，从感情到金钱到性。”宫可的理想生活方式很惊人：“我希望在每个城市都有一个蓝颜知己，我们可以偶尔相聚，也可以永不见面，彼此永远只对对方展示好的一面，也只享受对方好的一面。”
在以前，这样的理想只能是镜中花，而在网络诞生之后，宫可的梦有了现实基础。从家中有了电脑开始，宫可先后在十几个网站注册结婚，有了不同的网上伴侣和丰富的家庭生活。
宫可的第一个“丈夫”是个香港化妆师，熟知香水品牌和眼影的N种画法的他，轻而易举地俘虏了爱美的宫可的心，也就是靠着“丈夫”的准确情报，宫可日渐成为公司里的时尚潮流的领军人物，并无数次在各种聚会中大出风头；后来宫可又在网上遇到了来自西安的小安，小安是一个郁郁不得志的诗人，没有钱，却会写很多打动人心的句子，和他“结婚”后，宫可通过关系给他找了一家报社上班，负责这份报纸的副刊部分，跻身白领一族的小安对宫可感恩不尽，不仅经常从西安飞到上海来看望宫可，给她带回各种各样出其不意的小礼物，并且还利用工作便利让宫可的艺术照上了一回报纸副刊版；当然，最令宫可感动的“老公”还是北京某公司总经理陈惠安，他不仅每天给宫可打来嘘寒问暖的电话，为了宫可喜欢的某种风味小吃跑遍北京的大街小巷，在宫可意外怀孕时，也算有身份有地位的他更不顾流言，千里迢迢跑过来将她送进医院，并丢下工作照顾了她整整半个月。为了报答这份深情，宫可病愈之后做的第一件事，便是上网和他生了一个小孩，取名“宫艾安”。至于新近结婚的“美国丈夫”迈克，则让宫可在领略了外国男人的浪漫之外，顺带着拣起了遣忘许久的英语口语。
“结婚这么多年，我和他们中的任何一个都从来没有争吵，没有磕磕碰碰，更不会为油盐酱醋茶烦恼，我们在感情上相互安慰，在有困难时相互帮助，彼此的出现都只是为了将对方的生活点缀得更加美好。”宫可这样总结她的虚拟婚姻，“我喜欢这样的生活方式，并且将一直进行下去。”
麻辣点评：
NO族：虚拟婚姻只是小孩子的游戏，当她60岁时，她就不会这样说了。因为那时候，没有一个男人会愿意千里迢迢为一个风烛残年的老太婆来端茶倒水。
什么是虚拟？虚拟就是假的，沉迷这种方式的人不是为了得到真感情，只是方便滥情。
如果你可以把一个鼠标摇控器当人的身体或者孩子，你当然也可以走进虚拟婚姻。
YES族：我想结婚，想有人关怀，但我不想对任何人负责，也不需要任何人对我负责。所以我只能选择虚拟婚姻。
在这个越来越功利的社会里，最纯粹的爱情只有在网上才能找到。
不妨把虚拟婚姻作为一个手段，先在网络上建立起自己的虚拟家庭，遇到特别合适的再假戏真做。
无性：牵牵手我就满足，爱情不是为了占有
名词解释：夫妻间如果没有生理疾病或意外，却长达一个月以上没有默契的性生活，就是无性婚姻。
变革要点：传统无性夫妻是“想却不行”，现代无性夫妻是“能做却不做”。
追捧热度：据人民大学进行的一项调查，在被调查3824位20到64岁已婚或同居男女中，每月性生活不足一次者达到28.7%。广州市今年老八区6万多对新人中，有近四千对是“无性夫妻”。
个案专访：阿若和凯文是中学同学，16岁开始偷食禁果，那一次是在晚自习结束后的学校操场，新鲜的身体，陌生的触感，还有疼痛、恐惧以及兴奋错杂的感觉，黑漆漆的夜色里，两个人从头到脚都是汗。两个初涉人世的男女就这样狂热地爱上了这种游戏，如胶似漆，如饥似渴，每每一日不见，便是隔了三秋。
大学毕业不久，相恋7年的两个人如愿以偿地结了婚，说也奇怪，真的名正言顺地睡在了一张床上，两个人反倒没有了当初那种要生要死的感觉。新婚第一夜，两个人相互搂抱着，甜言蜜语说了一大堆，身体却毫无反应，最后在不知不觉里沉沉睡去。
两个人就这样进入了一种完全没有想像过的生活：相爱却不。所有人都看得见他们的感情有多好：家里的车子申请的个性车牌号是“AI3344”（爱生生世世），各自的电脑屏保都是对方的大头照；凯文在外面打长达两天两夜的应酬麻将，阿若会微笑在坐在一旁翻杂志看电视相陪；朋友聚会中阿若的鞋带不小心散开，衣着体面的凯文会毫不忌讳地当着满大厅的眼光蹲下身子给太太系上……但没有人知道，他们结婚两年，的次数不会超过20次。
当然，两个人都如此年轻，不会没有生理需求，怎么解决呢？阿若的方式是与一位固定的已婚男性同事交往，凯文的方式则是去泡吧。凯文和阿若的是很好的哥们，而每当凯文外出时，阿若会很细心地在凯文的长裤口袋里放进杜蕾丝（）。当然偶尔也会出些意外状况，比如有一次，有个很八卦的同事在办公室里大声对阿若说：“昨晚好像看到你们家凯文在钱柜（著名卡拉OK连锁店）搂着个金黄头发的外国女人。”阿若的回应是淡淡一笑：“那是我新买的假发，你不觉得很好看吗？”
这样会不会影响到两个人的关系？凯文和阿若都断然摇头。
阿若说：“最稳固的夫妻关系不是爱人关系，而是亲人关系。我们就是如此。不论我们的身体和谁在一起，我们的心都只属于生命中早已注定的那一半。”
“也许是时间太久了，我们太熟悉太认同了，彼此都觉得对方就是自己生命甚至身体的一部分，所以就都失去了占有的欲望。但这种不占有不代表我们不爱，而是太爱。”凯文的解释听起来却也很有几分至今说不清的道理。
麻辣点评：
NO族：相爱了，同居了，结婚了，也就阳萎了；
结婚的原始目的就是寻求稳定的，连爱也不在一起做了，还结婚干吗？
无性的背后其实就是性自由性放纵，两个天天在外面的偷吃男女，却口口声声标榜对爱情多么忠贞，还有比这更荒谬的吗？
YES族：结婚是为了情而不是为了性，没有性的生活不等于没有感情；
就像人在本性在渴望着感情有一个稳定安全的归宿一样，人在本性上也渴望有更多的性经历和，无性婚姻同时满足了这两种需求，为什么不呢？
AA：你是你吧，我是我吧
名词解释：夫妻婚前做财产公证，婚后在购房费用、生活费用、子女教育费用等一切开支上分摊负责。
革新要点：“亲夫妻，明算帐”，实现了真正意义上的平等和结婚双方特别是女性经济上的自立。
追捧热度：在《关注最有价值的中国品牌》调查中也发现，40.9%的受访青年赞同“夫妻也可以AA制”；在京沪穗三大城市中，有21.1％的被访者表示“夫妻间应该实行AA制”。
个案专访：陆离爱上叶萌萌的原因很简单，因为叶萌萌居然在他们的“相亲”结束后主动提出“AA”。在相亲的过程中陆离其实对叶萌萌没有多少好感：她妆化得太浓，说笑的声音太大，而且抽烟的姿势娴熟，和陆离梦想的清纯邻家小妹相去甚远。但就在“各奔东西”之前，陆离抽出三张一百元压在侍应生的托盘上时，叶萌萌打开坤包抽出了一百块和五十块的纸钞各一张，然后轻启朱唇说：“我不消费你，你也别消费我。”
陆离突然就觉得面前的女孩子很有意思。作为新新人类的陆离至少谈过八次恋爱，那些标榜着独立自主的漂亮美眉，往往春霄几度后便开始暗示自己身上的衣服不够品味戴的首饰不够新潮，像叶萌萌这样AA的，没有。
娶你这样的女人做老婆，至少不会成为包袱吧，至少不会在离婚时为了几个分手费要死要活吧。结婚后的陆离在被问到“为什么爱上我”时，坦率地对叶萌萌说。
的确，相比其他男人，婚后的陆离在经济上完全没有束缚感，别的男同事聚在一起热火朝天地研究“怎样安全地积攒私房钱”时，陆离像婚前一样潇洒自在地揣着自己鼓鼓的钱包逛时装店，对于这一切，他归功于叶萌萌一已贯之的“夫妻AA”制。婚前，两个人就去做了财产公证，房子是叶萌萌付的首付，装修和家用电器是陆离的。婚后，两个人各管各，共同相处时的钱，哪怕是吃一顿饭，也是单独支付。
结婚后叶萌萌第一次过生日，陆离送了她一条镶钻手链，叶萌萌拿过来翻了翻发票，便很爽快地从钱包里取出了一千二百块。这使陆离多少有些吃惊，但叶萌萌说：“分就要分得清清楚楚，如果有一丝一毫的不清爽，我都会心里不安。”而在叶萌萌因为他生病而耽误工作扣掉一个月奖金时，陆离也在出院当天很自觉地去了一趟银行，把两千块打到叶萌萌帐上。
当然，这并不代表夫妻在经济上老死不相往来。”就在不久前，陆离因为买股票亏了8万块，叶萌萌不仅没有责怪他一句，反而主动借给他一笔钱让他翻身。当然，前提是，陆离写下借据，在一年内归还。
“如果换做平常夫妻，为了这亏进去的8万块，夫妻俩恐怕早就打破了头。至少也要大吵大闹一场，但是因为我们是AA制，我自己独立承担自己的理财后果，所以在面对这件事时，彼此的心态才会如此平和。”相信对于“AA”制会不会影响夫妻感情的提问，陆离的话是最好的回答。
麻辣点评：
NO族：很难想象，朝夕厮守、同床共枕的恩爱夫妻，还像防贼一样防着对方会瓜分自己的财产；
如果老婆为老公买件衣服还要开发票找他报销，又是多么的矫情虚伪。
YES族：AA制不是单纯的经济形式，它还意味着男女关系中的独立和平等，金钱不再用来交换性，交换感情，交换婚姻。
在男女经济地位平等的今天，放弃买单权是对自己的不尊重。钱是钱，感情是感情。
本刊观点：
大学生活是丰富多彩的，社会实践是他们接触社会、体会社会生活最直接的方式。下面就让小编带你去看看大学生暑假工社会实践报告范文5篇，希望能帮助到大家!
大学生暑假社会实践报告1现在，离走进社会越来越近了。校园与社会环境本存在很大的区别。这就要求我们利用假期时间走进社会实践。
校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。
当今中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，在机会越来越多的同时，也出现了更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人才的要求越来越高。我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，全方面武装自已，才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之地。
一回到县城就积极在一家超市找了一份暑假临时工，做促销员。挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。一个大姐在顾客少的时候教我如何推销产品。我也慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。就好象上台前紧张兮兮，但在台上只顾着自己的表演而忘了紧张。害怕就是这样被克服的。关键在于大胆地迈出第一步。在超市做促销员不能坐着，也不能在超市随便逛来荡去，得时刻注意服务顾客。虽然每天只有上午或下午班，但一段时间下来，还是腰酸脚痛。或许也正如孟子所说"天将降大任于斯人也，必先劳其胫骨，饿其体夫，空乏其身。"
在学校，每天有作息时间表约束你。课程表会告诉你，今天该干什么，明天又有什么事情要做。而在这里，你可以无所事事地像木瓜呆在那儿，然后老板不满意你的表现扣你工资或者将你开除。积极的就是主动接近顾客，拉近与顾客的距离，然后耐心的推销产品。这也实在锻炼了我们的胆量、语言交流能力和心理洞察能力。我们胆大了才能冷静，冷静了才能很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应，不至于慌张得不知所措。我们必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总少不了那份纯真，那份真诚，一般不会招来嫉恨与报复。可是在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们有经验去调整自己的心态。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。
有个事实众所周知，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，学习的理论知识很多很多，几乎是面面俱到;而在实际工作中，很可能是书本上的知识一点都用不上。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会想，实际操作这么简单，但为什么我们要学习那么深奥的知识呢?现在的教育真的存在很大的弊端，严重的脱离了社会实际应用吗?其实不然，在学习这些吃力的知识的同时，我们的学习能力提高了，理解力和逻辑思维能力也增强了。更在许多书本中教我们如何去做好自己，教我们树立自己远大的理想，这将更好的为我们社会实践打基础。作为大学生，我们的年龄也不小了，离走向社会工作也不远了，我们应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上发生的各方面的事情，这就意味着我们必须得重视社会实践。毕竟毕业以后我们不能再带着幼稚、茫然的眼神走进社会，就像我们当初走进大学一样。我们要带着实实在在的能力走进社会，为社会服务。
而现今一个事实却被许多人误读了，大学生越来越不值钱了。甚至某些人开始看不起大学生，认为读大学没什么用了，一些没读书的人在社会上混得更好。现在的大学生已经不包分工了，也确实许多大学生找不到好工作。这正说明了现在社会对大学生素质、能力要求越来越高了;当然也说明了某些大学生的确不过关。大学生不是全值钱，但社会上值钱的还是大学生。这就为什么还是有许多人打工之后还想读书，甚至有部分人也确实再次进入校园学习。我们在校园里学习到的先进的科学知识能为社会作出更大的贡献，也能为自己带来更多的收益。而要成为值钱的大学生正要求了我们扎实掌握专业知识还有社会实践能力与经验。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
经过这次工作我从中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定不会交到很多朋友。对待朋，是不可能斤斤计较，不可以强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更另人开心。不论做什么事情都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想，关心别人，支持别人。
在这次暑假的工作中，虽然只是在店做些琐事也让我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大的帮助，从中让我有很大的启发：不管做什事都要坚持，也锻炼了我的坚持力!让我在以后的人生路上更加坚强!通过这段时期的工作学让我更深刻的体会到付出和收获的关系，也让我知道金钱赚取的不容易!在以后的大学生涯里我要很努力的学习，遇到困难我会更加坚强!
在超市里，别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，呵呵，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后，我相信我也能做的像他们一样好。我的工作是在那做销售员，每天9点钟—下午2点再从下午的4点—晚上9点钟分段时间上班，虽然时间长了点，但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。在食品店里虽然我是以销售为主，但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。
在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。
在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。
毕竟，2年半之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。
大学生暑假社会实践报告2很快地炎热的暑期已经接近尾声，从7月20日到8月20日这段期间，在顾康电子商务有限公司实习，总的来说学到了很多的东西，每次都有新的收获，广告专业大学生暑假社会实践报告。那么接下来就让我从几个方面来阐述自己的心得体会吧。
专业学习方面
我是一名广告学专业的学生，大一暑假的时候就在一家广告公司实习，当然那个时候因为大一学的东西都是理论上的，所以实战方面进行的很少，但是也学到了很多的东西，也体会过了一家广告公司是怎样的一个经营模式，以及那些平面广告的成品的制作过程，当然也初步的学习了专业方面的软件。收获颇多，这也是我坚持大二的时候也一定要出来实习，不要呆在家里荒废时间的原因。
暑期实践是一个可以很好的实现自己能力的平台，我这次所在的顾康电子商务有限公司是一个正在起步的公司，可以跟随着企业一同成长，这可以说是一个千载难逢的好机会。而我也很珍惜有这样的一个机会，我在这边主要负责的就是公司前期的网络推广以及网站的美工制作，感觉自己已经进入实战了，在课堂上学的很多的东西都进入到了实际操作，包括dm、网络营销、线上线下一体化、企业营销策略等等，当然也包括自己广告专业最基础的photoshop、coreldraw、dreamweaver这几个软件的运用。
首先公司前期的网络推广工作是有点琐碎的，因为公司成立初期，很多消费者对公司的认知度不够，因此在信任度方面也会缺少，所以在刚开始进入市场的初级阶段，很多的工作要做，包括目标市场定位、目标消费者分析等等，那么我所在的公司的目标定位很明确就是一家以绿色保健产品、进口食品、天然药妆系列、绿色有机美颜产品为主要销售产品的专业电子商务公司，公司旗下主打网站品牌——伊康尚品网，主要针对都市白领亚健康状态以及内调外养需求而推出各系列天然产品，公司的运营高层来自于医疗系统，早年是医院临床人士，正因为想改变目前这个市场混乱的局面，立志全力打造中国都市白领专业时尚放心安全的健康品网上商城。所以目标消费者也很明确就是都是白领。
那么根据都市白领的生活习惯，他们都很“潮”。所以紧随着时尚的潮流，他们平时喜欢上网、看资讯、聊天、玩微博，所以根据这些生活习惯我们广告的切入点，也可以从这些方面入手，因此我尝试着在微博、博客里面发一些关于伊康尚品网的资讯，并给他们提供相应的链接，让顾客在选购产品的时候更加的方便快捷，但是现在的年轻人好像对这种广告有种很深恶痛绝的感觉，所以在微博里的粉丝是越来越少，看得我很揪心，仔细得归纳一下，对于微博而言，可以说是一个新兴的东西，但是它更适合走软推销的路线，而不是合走这种强行的广告路线，因此，我在争得经理的许可下，转换了一种路线。首先就是把里面的标签给转换了一下，把那很深奥的标签比如：b2c之类的转换为时尚等这些很普遍的标签(玩微博的人应该都知道在微博里有这样的一项功能就是可以通过标签来寻找好友，这就像是一张身份证一样的，这样可以拉近与其他网民之间的距离，实现与更多的人的互动)，然后就是转变推销的方式从刚开始的硬性推广，转为走“邻家女孩”的路线，就是在网民心中树立一个网上健康专家的的形象，每天通过在里面写一些关于养生、保健之类的日常小知识，这样子更具亲和力，也可以更让人们普遍的接受，那么在消费者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就会渐渐的树立。进而让消费者产生对其认同感及信任感。虽然对于像博客、微博推广这些方面是比较草根的做法，但是这样做也是一个很有实用性的方法，可以更加的深入人心。然后除了在博客上宣传以外，对于网络广告其他的方式也在同步运行当中，比如：关键词广告等还有就是一些论坛，贴吧以及发送邮件等等这些方式。
其实很早就听广告行业的相关专家分析过网络广告的潜力是相当巨大的，它的发展空间很大，而且目前网络的普及率也很高，之后也必定会是一直呈现增长的趋势，那么学习如何做网络推广，也就是网络广告也是个很不错的idea,然后我也在这方面学到了很多，如何做到让一个品牌深入人心，如何做到在消费者心目中树立一个良好的品牌形象，这个是公司目前要做的。但是树立好的品牌形象一定是要真实可靠地，消费者的利益是我们解决要维护的，所以我们公司也有淘宝店，有很多的淘宝店的商家都在树信誉，但是经理的一句话然后我感触很深，他说他们只是一个小的店铺，而我们是一家公司，如果我们跟他们一样，那我们就没有必要注册一家公司。仔细想想是的，一家公司的赢利是要走长远的路线的，而不是只是单纯得做一个门面给别人看。所以公司的员工就秉着这个原则兢兢业业地做着，很多时候遇到问题，但是为了消费者都是宁愿自己亏钱，但是却不可以让消费者的利益有损害。经理这样的做法让我也学到了很多，如果每位商家都能够这样子为消费者着想的话，那么消费者的权益还会被侵害吗?真希望多一点像这样的商家。
大学生暑假社会实践报告3今年的暑假，没有回家，之前在几个学长的影响下作了一些比较周密的假期计划。这次，不回家留校主要是为了搞一个假期培训，关于中小学的假期作业辅导，另外就是对他们的额外教育，所谓拓展式、开发式再教育，目的是为了提高他们对现存教育制度、方式的再认识，进而培养他们对今后学习的热情。地点就在师大，所利用整合的资源也是作为大学生我们平时上课用的硬件设备。为期从放假两天后开始，及7月12到8月20日，预计是这样的。
暑期培训辅导，这件事情，其实在放假前半个月就开始有了筹备，我们这个团队有13个人，大部分为学长、学姐，大一的只有我和文秘班的一个同学，大家的兴致都很高，毕竟大部分专业都是师范类的，整个计划下来，所有的事情如期进行，进展的很顺利。
生源主要就是大学城周围附近的一些地区，预计招收很多，但实际下来并不如意。但我们并没有因为这个而丧气，毕竟是第一次，姑且摸索着前进。可能因为我们所用的资源都是现成的，而且都是大学生所用的，所以这些孩子兴趣很高。针对小学生，我们重点培养的是他们的语数外三门，另外又加设一些艺术类，如美术、书法、舞蹈等。还有一些初中生和高中生，他们是以一对一，或是一对二的方式进行的，效果也都不错，几个星期下来，他们觉得进步很大，还有一些同学说，开学了要是有机会还想和我们在一起，帮助他们进步，这是对我们最大的鼓舞。正是认识到平时学生们学习的太过刻苦，所以我们娱乐结合，也会临时给他们拓展很多东西，同学们学的不亦乐乎。在这群孩子身上，我看的是他们学习的劲头和团结的力量。
和孩子们接触，觉得他们很聪明又很活泼，这次的经历让我更加深入放入了解到“宽容”二字的含义，一个老师做得不仅要知识到位，更重要的还有一点就是要学会关切与认真。作为一个老师所拥有的爱一定要周到、细微，我们做得只有把自己的爱给每个孩子，但却从不能奢求回报。带着一丝兴奋，于7月12见到了这群孩子，让他们做了自我介绍。那一刻，自己站在讲台上，突然之间发现了原来很多人都可以优秀，就看自己怎么看待，比如，不久之前，会因为周边接触的人都是足以优秀的人而黯然神伤，会因为自己现在什么都不是而难过。就如暑期期间，清华、北大、南开三校返西南联大的事情，其实也没有什么，就是觉得路上就有这么一群人很厉害，我的一个学长会因为这件事情而上新闻联播，当然事后谈起来他本人并不以此而骄傲。遇到的人很多都是这样，荣辱不惊，不会因为自己优秀而有所张扬，他们永远都是以一副很虔诚的态度示人，优雅得体，这就是不同的区别。而这种素养不仅是在其他事业上应该具备的，而且在教师这一行业上更应有所体现，作为一个老师，都应是爱的使者，应该用自己的爱去关怀身边的每一个孩子，给予耐心、给予宽容、给予信心。在对他们的讲解中时时处处都表现出对学生的爱。
这种爱，就是—“润物细无声”。
这样的爱，让所有人都会去佩服，无论你的位置多高，也无论你的地位如何卑下，但这又如何，谁有权利去剥夺你爱人或被爱的权利，所有这些也让我觉得更加温暖，孩子总是天真的，不会懂社会的黑暗，也不会因为自己的怎么样、怎么样而伤神，譬如，不优秀，不被理解，他们不懂抑郁，他们不会懂大人的心事，当然此时的他们又怎么会懂这世间的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植恍遥蛐砦丝薇闶亲詈玫姆⑿狗绞剑浅ご罅耍帜睦吹哪敲炊嗟难劾嵋鳌K院⒆邮切腋5模钇诘呐嘌凳导噬弦彩嵌园牧硪恢众故汀?/p>因为身在其中，我也有这样的机会去爱学生，爱人不容易，享受着爱的美好，欣赏着爱的艺术。带着这份爱人的心情，再次面对他们，感觉是如此幸福，虽然很多事情、很多内容关于爱的，还是无法探究，不过我是幸运的，因为有这个团体一直给我力量、指导我前行。
培训完我们一行4个人去了丽江，回来顺便取道大理又玩了2天，期间几个孩子和我打电话，在我爬山的时候，很是感动。晚上回来，又有同学给我空间里留言，说，老师，我会永远记得你的。那一刻，眼睛有点潮湿，是的，懂的爱不容易，懂得感恩更不容易。
尽管这次培训持续的时间才一个多月，但这次培训中，我又学会了很多，人的一生中学会到很多东西，无论从内容，还是方式上。但唯一不同的是：这次的学习是从孩子们身上学来的，他们让我懂得要时时刻刻保持一颗爱学习的心，且要你理论付诸于实践，在实践中积极学习、不断成长，因为很多东西，一经实践便会铭记或者刻骨，同时，在生活中还要保持一颗爱的感恩之心，这样才能走的更远。我们做得并不多，还有很多事情等着我们------
大学生暑假社会实践报告4一、实践单位：深圳______有限公司
二、实践时间：20____.7.21至20____.8.21，共32天
三、实践单位简介：
深圳______有限公司成立于2006年，位于深圳市______工业区，是一家集通信产品的研发，生产，销售于一体的国家级高新科技企业。公司专注于光通讯接入(PON)、WIFI、IPTV、交换，致力于向全球各大通信系统设备集成商和通信解决方案供应商提供专业的OEM/ODM服务。公司重视产品质量，重视人与环境的和谐共处，建立了一套完整的质量保证体系，先后通过了ISO9001质量管理体系和ISO14001环境管理体系的认证以及产品通过3C认证。公司拥有强大的研发和生产能力，能为客户提供从产品软件，硬件，到大批量生产和测试的全套解决方案，能向客户提供富有竞争力的产品。已经和国内外多家知名通信系统设备集成商，建立了密切的战略合作伙伴关系。
四、实践目的：
此次实践是在深圳______有限公司进行的，为了体验基层工人的工作和社情，了解其单位管理制度与所学的人力资源管理结合起来，作为一名普通员工在生产线上进行了工作。此次实践还为了积累对社会认识的阅历和对增进社会工作的理解，在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打好扎实的基础，在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。还有一点就是想通过自己的努力，用自己的双手创造劳动成果，减轻家里的经济负担。
五、实践内容：
正如前面所言，我是在一家科技公司工作，据我了解，公司分为生产部、品管部、维修部、工程部、研发部、行政部、厂务部、采购部、销售部，各部门分工明确合理，而作为一名普通的一线工人，当然是在生产部工作，对生产部也比较了解。在简述我的实践内容之前，先介绍生产部。生产部分为SMT、插件组、组测组、包装组、客退组，产品的具体生产主要是和SMT、插件组、组测组和包装组相关连。这个工厂主要是生产路由器、交换机等电子产品，而SMT是生产产品的电路板，板子上面主要是核心的芯片和各种必要的小零件，有的比指甲还小，全由人工操作的机器完成。而插件组就是在SMT生产好的板子上面插上比较大的零件，一般像电容、电杆、天线、电阻等等，采用流水线的形式，插好零件后经过锡炉上锡固定。组测组的工作是接收插件组加工好的板子，采用流水线的形式将其组装好，并且要经过一系列的测试，确保产品是能够正常使用的。测试通过并经过品管部抽检合格的产品就可以直接进行包装出货，其大概的流程就是这样。而我在工作期间主要是在组测组，对产品进行包装和测试,测试的工作做的比较多。
工作时间是早上8:30分到12:00，下午是13:30到18:00，一天八小时工作制，若是要加班，就从18:30分开始，一般是加三个小时。
在组测生产流水线上，基本上每个工作岗位我都做过，每个都有不同的难度。因为有很多品是出口的，所以外观要求比较高，装板子的外壳，特别是面壳，要求是不能刮花，，白色的壳不能有黑点，黑色的壳不能有白点或亮点，所以组装线的第一个工位就是外观检查，一整天不挺地看外壳，眼睛会很疲惫，有时看走眼也是无法避免的事，并且看多了会觉得很乏味。第二个岗位就是装板，就电路板装进底壳，有的有底壳螺丝，下一个工位就是打底壳螺丝，若是没有的就进入组装面壳的工位，组装的最后就是打螺丝。接下来就是测试阶段了，一般的机子都需要经过跑包、烧录、核对的过程，看起来测试的'岗位很好做，都是电脑操作，而测试岗位的人只需要插拔几根线，但其实测试的岗位才是最累的。插上和拔下那几根链接线，一天下来手会酸，甚至严重的晚上睡觉还会抽筋，我就有这样的经历。并且每天都对着电脑工作也是考验，眼睛会累，还有辐射，所以测试员的岗位是属于特殊岗位，是有特殊岗位补贴的，虽然每个月不多，但起码能起到公平的作用。在组测组的最后一个岗位是目检，顾名思义，就是用眼睛检查产品的，前面测试合格的产品，要经过最后的检查，一般是检查外壳有无刮花的刮痕、螺丝有没有打完整、开关有无不良，因为这个岗位也是对眼睛有一定的影响，也是有特殊岗位补贴的。
六、实践体会：
(一)虽然只工作了一个月，但我已深刻体验到了在工厂工作的辛苦，切实是得到了锻炼，在身体上和心理上都感到了疲惫。工作时间长，并且中间休息时间很少，一天只能离岗三次(包括晚上的加班)，每次不能超过十分钟，并且离岗需要向线长拿离岗证，还要登记名字和离岗起始时间，若不如实记录就要进行罚款处罚!每天工作时间是八个小时，若是加班就是十一个小时，也就是说这时间内你只能喝三次水、上三次厕所，我个人觉得这是不符合人体身体需求的，起码水肯定是不够的。其次，其工作略显枯燥和乏味，不管是组装还是测试，不管是什么产品，也就那么几个岗位，每天做的工作就是那些，没有什么变化，组装部分一旦你对某个岗位特别熟悉或者说你做得比较好。
大学生暑假社会实践报告5一、实践目的
通过在婚纱摄影店里进行实习，来完善自己的专业实践操作能力，同时学习摄影、摄像等方面专业技能，提高自己的专业学习水平，增长一定的见识，为以后的学习及就业打下基础。
二、实践内容
从学校放假回家以后，通过对我家附近的一些婚纱店进行考察，仔细询问店里的详细情况、人员的安排，跟随专业人员实际操作，并反复比较、斟酌后，选择在离家不远、实际操作机会较多的一家名为“巴黎春天”婚纱摄影店进行实习。
实习的第一个星期，我和小魏、小袁三名实习生首先一起参加了培训，对室内外拍摄的注意事项进行学习，对各种摄影器材进行熟悉，对摄影艺术照成品进行观摹，对外景拍摄地的场地特点进行分析。
开始一段时间，我们在店里学习对摄影作品进行加工处理，设计出顾客要求的样式，对不同风格的数码照片进行后期处理。在对这些照片进行处理的过程中，在学校里刚学习不久的Photoshop图片处理工具派上了用场，由于在学校学习时，这一门课程安排的课时数不多，所以只是蜻蜓点水的学了一些基本的操作技巧，课后也没有多少实践操作。在后期处理过程中，同时也学到了Photoshop中许多美化图片的技巧。
经过了一段时间的相处，我和小魏、小袁的关系都很融洽，我们一起工作、学习，气氛十分和谐，我很高兴认识她们俩，虽然我们相处的时间不是很久，但我相信以后一定不会忘记和她们俩一起工作的这段日子。
有了一定的后期处理能力后，我们请求店长敏姐姐让我们开始学习室外摄影，于是敏姐姐安排我们跟着摄影师王哥和小月姐姐一起去广场拍外景。我们高兴地跑到王哥和小月姐姐旁边，帮他们搬摄影器材，由于太激动了，小袁搬外景灯时还不小心撞到了车门，我们坐在外景拍摄车上还高兴地唱起了歌。到了广场，我们又兴奋地往外搬东西，弄得拍婚纱照的有位阿姨一直捂着嘴巴笑。王哥先选择拍摄以竹林为背景的一组婚纱照，小月姐姐则去草坪拍摄另一对拍摄婚纱照的顾客。由于下午的太阳还是很耀眼，所以我和小魏选择跟着王哥去竹林，小袁则跟着小月姐姐在草坪上拍摄。王哥边调整照相机的参数，边给我们讲解照相机上一些基本设置。同时跟拍摄婚纱照的叔叔阿姨进行沟通，让他们拍摄时能有自然的表情。王哥还选择以鸽子屋、流水小瀑布等为背景拍摄，让我和小魏初步了解摄影构图的技巧和注意事项。第一次出外景，我们可谓是受益匪浅，不过更有趣的是，小袁回车上后，一直说自己晒黑了，让我们开了不少玩笑。
有了第一次出外景，我们逐渐忙了起来。每天一大早来到店里，先要准备器材，检查电池、存储卡、镜头等拍摄器材是否正常，还要联系当天要拍摄婚纱照的顾客，提醒顾客一些注意事项及所需要自备的物品。然后联系化妆师小杰和服装师李姐赶来店里，先给他们查看当天拍摄的场地图以及拍摄要求，再帮他们准备要用的化妆物品及服装。顾客来之前，还需要联系外景车司机周师傅在规定时间前来店里。一切准备妥当后，趁着顾客化妆，试衣服时，我们又赶紧往外景车上搬摄影器材、服装箱和化妆箱。在外景拍摄地，我们需要帮王哥和小月姐姐举闪光灯，搬三脚架，拿衣服。有时还得帮着拿衣服，提化妆箱。拍摄完回店里，还得跟着后期制作的刘学长对照片进行处理。每天上午忙完一组，下午还得跟一组，有时还会一下午有两组要拍。常常一回到家就累得躺下，但是每天一来到店里，看到大家都这么努力，这么拼命工作，我的热情又一下子膨胀起来。
转眼就到了八月份了，我已经在店里实习了一个月，开始发现每天的工作都在重复着同样的事情，重复的动作，重复的人，重复的思维，重复的思考，一切都是在重复着昨天所做的事情，这样的生活似乎不是我想要的。但是一想到这是一段锻炼，也是一种磨炼，不停地安慰自己，找小魏和小月姐姐诉说。才发现这就是工作，这也就是生活。
度过了这段焦躁期，我有了很深的感触，也体会到了生活是多么的不容易，多么的艰辛。在学校里，我们并不觉得什么，但是当我们一旦步入社会，我们就会发现生活不是我们想象的那样美好，那么的顺利。每一份工作都需要我们努力去维持，去拼命，不久的将来，我们也会为了生存，为了梦想，在城市的巨大压力下，生活着，工作着，拼搏着。
三、实践结果
学会了婚纱摄影的情调、气氛的营造，对复古、典雅、浪漫、温馨、艳丽等各种类型的婚纱照的拍摄有了一定的了解，学到了许多婚纱摄影的技巧，掌握了作为摄影师应该具备的素质和能力。
