时间：2022-02-06 02:59:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇田径教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：现代教育技术田径运动训练
1研究对象及方法
1.1研究对象
本文以吉林体育学院田径校队运动员为研究对象。
1.2研究方法
本文通过运用文献资料法、数理统计法、专家访谈法等研究方法对田径运动员进行研究分析。
2研究结果与分析
2.1现代信息技术对于田径训练的效果明显
并且具有巨大的促进作用，丰富多彩的网络世界带给人们精彩的生活坏境，给予当今学生们优质的信息来源，多彩的生活，教师可以通过现代教育技术以及多媒体等增加课堂的活力，提升训练效果。现代教育技术和田径训练的关系相当密切，一方面现代教育技术对田径训练有很大的促进作用，另一方面田径教学与训练需要现代教育技术的支持。
2.2现代教育技术在田径训练中的优势
（1）上课前备课更加便捷，现代教育技术融入到课堂会给课堂增加优质的备课资源，现代教育技术具有更多资源，可以进一步优化课程资源，改善课堂氛围，为老师更高效地上课打下良好的基础。（2）促进上课过程中的课堂氛围，传统教育传承至今，有很多学者也对其进行了传承及改革，但是现代教育技术的优势明显，可以达到更好的教学与训练结果，可以更好地提升教学训练与质量。（3）更好地展现动作细节通过多媒体等新型的教育技术能够提高教学质量，增加教学方式，提高训练水平，在电子教学媒体的帮助下，借助多媒体，建造一个可以重复展示的体育动作分解过程结构。田径包含了许多项目，现代教育技术地加入有利于更好地展现动作细节，方便学生更加细致地学习与训练。（4）方便学生清晰地看出技术动作的要领。在传统教育与传统训练中，体育教师与教练员经常会通常自我示范给学生看，由于授课学生可能会存在偏多的现象，示范以及纠错学生动作需要花费大量的时间与精力，借助现代教育技术融入到田径教学与训练中就更加省时、效率更高。教学与训练会更加规范，可以进一步提高教学与训练效果，通过网络多媒体等利用这些技术体育教师在教学与训练中，不仅教学与训练方便，而且教学与训练能够让学生充满兴趣。方便学生清晰的了解和掌握动作技术要领，提高教学与训练效果。（5）提高体育学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”是我们耳熟能详的一句名言，人们对于自己有兴趣的事情，做事的效率会相应提高。例如，在田径训练课程中，教师训练中如果结合现代教育技术，可以在一定条件下更加完好地展现这次田径运动项目的动作要领、动作技术、动作方法等等的内容来进行展现，这样一来可以增加学生的学习效率和学习质量。在这种充满兴趣的训练中，学生必然热情高涨，上课更有动力。
3现代教育技术能够提高体育教师的专业素养
体育教师天职是传道授业解惑，想要教好学生，就必须从自己出发，学习先进的理念要不断学习，以此提高教学与训练质量，通过使用现代教育技术融入进田径教学与训练的方式，那么为了得到更好地教学与训练，教练必须学习更加先进的教学与训练方式。才能教出优秀的学生。现代教育技术是这样一种先进的教育体式与教育形式，值得体育教师们不断地专研。提高自己的专业教学水平。完善教学与训练水平。这样以来，随着现代教育技术在教学与训练中地普及，教师与教练地现代教育技术水平可以得到很大程度地提高。因此在教师与教练的教育下，学生的田径专业素养得到提高，从而达到提高学生田径训练水平与田径成绩的目的。
4现代教育技术在田径训练课堂中的效果
现代教育技术可以让教学与训练丰富化。激起学生的学习兴趣。利用新型的教育技术可以达到以下效果。
4.1改善教案的模式
在教学与训练之前，教师为了提高学习效果，会在上课之前准备课件，为了不断完善，难免存在修改，修改不好的话，就会造成模板删了又删的情况，但是计算机系统和传统的就存在明显的区别，计算机格式可以随心所欲，并且出现错误时如果要修改的话，就不会和传统的备课那样反复修改模板，这样一来操作方便，所得到的结果是让整个教案显得整洁、美观，让训练与教学的教案清晰，从而改善教案的模式。
4.2增加教学训练与资源，让教学与训练更加便捷
在编写教案时，传统教学与训练一般通过黑板这些工具进行绘图备课，达到直观性效果，现代教育技术融合到教育与训练中来了之后，电脑以及多媒体上有许多的数据库、图片库应有尽有，教学与训练资源更多，很多教学与训练中的问题都迎刃而解，让教学与训练更加便捷。
4.3使教学与训练过程更加生动具体
现代教育技术在教育中具有综合处理能力，这种方式辅助教学与训练可以集文字、声音、图像为一体，情境更加生动逼真，利用现代技术教学能够让学生进入情境，例如，现代教育技术可以很好地与体育游戏相互融合，在体育游戏中设置情境，添加一些动物声音增加学生兴趣。从而使教学与训练更加新颖生动且具体。让训练的方式更加有趣，学生在有趣的训练方式中，显然更加热爱学习，使教学与训练过程更加生动具体。
4.4评价体系更加完善
在教学体系中包括课前、课中、课后，然而现代教育技术在课前、课中、课后这3个方面都很大的促进作用，现代教育技术在教学与训练中可以用录制上课过程的方式，在课程结束后对于课中的一些情景做进一步分析，以便发现自身教学与训练不足，发现学生易出现错误等，完善教学与训练体系，完善教学与训练评价体系，使得评价体系更加完善。
5结论与建议
5.1结论
（1）现代教育技术融入到田径训练中，优势明显，得到教师与教练员和学生的喜爱，现代教育技术可以在一定程度上提高教师的教师的教学与训练质量，还可以在积极地提高学生上课的兴趣，优化课堂质量，增加课堂氛围。（2）现代教育技术迎合了时代的需要。经过调查发现，现代教育技术能够带来很多便捷，迎合了田径教学与训练的需求。问卷调查显示，不论是中学、大学，乃至小学都在运用现代教育的优势，积极配合教学与训练，充分利用资源。
5.2建议
5.2.1不断提升教师的现代教育技术水平
现代教育技术有如此多的优越性，教师与教练员也当不断汲取其中的精华部分，以此提高教学与训练质量，学校应该多组织专家来校进行讲座，提高本校的教师现代教育的水平和功底。组织教师外出学习汲取优质课程资源，提高教学与训练水平，促进学校体育课程的开展顺利。提高本学校的教育与训练水平，也不断提升教师们的现代教育水平。
5.2.2学校要增加现代教育技术在田径教学与训练中的运用
既然现代教育技术具有这么多的优势，那么在田径教学与训练过程中就应该多多引用现代教育技术，充分发挥现代教育技术的优势，让其满足教学需要以及教学与训练要求。教学中应增设多媒体设施，将现代教育技术普及深入到田径运动项目中。田径教学与训练中多多涉及现代教育技术，提高教育与训练水平。
5.2.3学校要加大扶持现代教育技术在田径课堂中和训练中的应用
（1）学校要加强对现代教育技术在田径教学与训练中的重视，引导学生对体育课的兴趣，使现代教育技术在田径课堂中更加普及。（2）学校应增加体育活动，多方面培养学生的兴趣爱好，使更多的学生热爱体育活动。（3）多媒体教学在很大程度上优化着教育方式，在很大方面弥补了传统教育的不足，所以要多利用现代教育方式改进教学与训练模式。
在体育教学方面为了扩展每位体育教师的视野，了解体育课程改革的最新动态与发展方向，我校专门聘请了海淀教委体卫中心的教研员为我校全体体育教师和首都体育学院的体育实习教师举办了专题讲座。
参加了学校举行的青年教师评优课及教案设计比赛，王芳、王海雁老师分获教师评优课、教案设计的一等奖。通过看课与评课进一步提高了全组教师的教学水平及教案设计水平。
组织好高三年级体育会考、初三年级体育中考的工作。把握住健康关、安全关，校医务室做好监督、审查工作，任课体育老师每堂课有考勤，训练有记录，考核测验有成绩，做到对每一个学生负责。初三年级体育备课组的老师精心准备，与年级组协商共同制定出《初三年级体育晨练计划》，为初三年级同学提供技术指导。高三体育教师，利用下午课外活动时间对高三同学进行指导练习，三月份全体高三同学顺利通过会考。
我校与首都体育学院进行合作，该院派学生到我校实习，我校部分体育教师对实习生进行教学指导。这种合作已经进行多年，我校准备与该院进行多方面的合作，如教学、训练和科研等方面。
在业余训练方面，各位教练员利用课余和双休日时间进行训练。高中男篮在2004年8月获得北京青少年锦标赛男子组冠军。
2004年12月我校承办了北京市振兴中华杯武术比赛，我校武术队第七次蝉联团体总分第一名。
田径队克服场地困难，2005年4月参加海淀区中学生田径运动会获得男高组100米冠军，并达到一级运动员标准，男初获得跳远冠军，团体总分在我区名列前茅。
为了扩展学生的发展方向，培养高素质人才，我校新成立集体育、科技为一体的无线电测向运动队，学校给与了很大的支持，他们有信心在未来的比赛中取得优异的成绩。
我校课间操取得了优异的成绩，在全校各级领导的关注下，我们强调了学生的集合速度，在体育课上纠正学生的动作细节，课间操水平上了一个新的台阶。
体育课是每所学校不可或缺成分之一，也是发展体育事业的重中之重，是发展体育教育的关键部分。学生体质的好坏关系着教育事业的发展速度，是社会建设的基础，同时，体育教学作为身体教育重要组成部分，是教育事业的根本，尤其在下学生身体素质下降的情况下，通过对我校体育专业学生体质的调查和研究，深入其存在的问题关键，寻找影响体质下降的各种因素，为我校培养体育人才提出合理有效的建议。
2．农村中学体育教学教师现状分析
(1)体育教学人员现状简视。
对通过调查显示:年轻教师咱主要部分，而且男轻的年教师偏高，原因是因为学校在招聘是对男女教师有偏见所致。影响体育教师职称的原因:一是体育教师在社会地位，身份，在他人眼里很低微，二是社会和有管部门的不重视。三是体育教师相年龄偏小，没有教学经验。
(2)校方对学校体育教学的关注。
通过走访了解到，学校领导把学生学习放在教学工作的第一位，严重的阻碍了农村中学学校体育工作的发展，在部分领导心目中，只有语、数、外、物、理、化等应试科目是重要的，而体育课在不影响应试科目的前提下，只当成是一种调节学生学习紧张的娱乐学科，还有每年教育主管部门下拨的教学经费也多用于应试科目当中，大多数学校体育教学设施无法从教学经费中得到保障，再加上体育课活动规模较大，使得大部分体育项目无从建起。以上问题的关键在于上级领导监督不到位及学校制度的不完善，导致了学校领导对学校体育课的高度不重视，影响了学生对体育运动的爱好。体育设施、器材占到了学校经费的一部分，就将可有可无的体育设施、器材置之度外，重视程度不高，使教师们严抓应试教育，体育课常有被占用的情况较多，体育教师也很无奈，关于体育方面的宣传不到位，使大部分中学生安全成了体育课中最头疼的问题，现在的家长多数没意识到体育对孩子身心成长的重要性，看到自己的孩子在体育课上有所磕伤，擦伤就过于心疼孩子，也对体育老师的体育课教学产生了很大的影响。在调查中发现有的农村中学安排了体育课外活动，也不一定按计划实施，其他学校每周组织学生参加一节或者两节的体育课外活动，造成这种原因的是;首先，学校领导的重视不够、兼职体育教师的不专业。其次，体育经费的严重不足，虽然课程表上有课外活动，但是大多数都是为了应付上级有关部门领导的检查。
(3)农村中学对国家新颁发的新课标实施情况的与分析。
体育新课标是体育教学的总体方向，从走访调查中了解到以些现象，完全按体育新课标的学校占5%，有95%的学校没有按照新课标进行教学，90%的体育领导对该文件一点不了解，还有，农村中学体育教学组织比较松懈，放羊式教学占95%，上课是做完准备活动就解散了，没有教材的传授内容。5%是做完准备活动后就直接休息学生们自由活动，很少认真的进行辅导，因此，这些问题的存在，很难到达学校体育教学的目标和任务。产生这种情况的原因是:首先当地课程与农村课程存在一定的差距，教育行政不能监察不到位，学校领导对新课标认识不足，其次，学校展业体育体育老师不足，最后，学校资金的不充足，所以才导致这种现象的发生。教案是位教师，每节课的教学计划，是体育教师上好课的根本，教案质量的好坏会影响体育课的教学效果。在所调查的10所农村中学中显示;少数体育教师还是有教案准备的。产生这些现象的原因是因为学校体育领导老师及学校领导对体育教学计划和课时教案的忽略，重视程度不高，从而影响了体育教师对写教案的事情不上心，还有的学校对体育教案的编写非常松弛，使得体育教师在写教案方面比较散漫。
(4)体育项目在体育教学过程中实施。
通过调查显示;体育老师选择项目最多的是第一篮球、第二乒乓球、第三田径、第四羽毛球。原因是这几项体育项目比较好教，便于组织，学生的喜爱程度也较高。这些都是体育教师最常教的内容，从这些上课内容可以发现即使上课内容是篮球和乒乓球也只是体育教师一个哨子、两个球的模式，并不是专业的教学，对于所调查的羽毛球和田径也只是给学生借一些器材让学生们自由活动而已，其他的体育项目由于受各种原因限制所以开展的比较少。由于农村中学体育设施不够好，对于篮、乒、羽、等项目由于受场地和器材等限制，舞蹈和其他运动项目虽然对各种体育设备求不高，但对体育教师的专业要求比较高一些，农村中学体育教师大夺舍都是非体育专业的毕业生，开展起来会有一定的难度，因此这些情况上级领导应该加以重视起来。
3．体育教学改善与改进建议
关键词：高职学生田径运动 运动损伤 训练 预防措施
中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0197-01
田径运动是高职院校中主要发展的体育项目，因为田径不仅能够促进人体新陈代谢，而且对提高人体运动机能有着很大帮助。田径运动损伤主要就是指在田径运动对运动员的身体韧带、肌肉、关节或骨骼等造成的损伤。想要避免这些的意外发生，就需要体育教师就田径运动损伤的种类、缘由进行深入分析，采取积极有效的预防措施，从而最大限度保证田径运动训练的安全性，达到强身健体、修身养性的目的。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
本文以田径运动损伤及预防措施作为研究的对象。
（二）研究方法
（1）理论分析法。在现有研究结论的基础上，进一步分析其理论根源，用生物力学原理进行解释，提出建设性预防运动损伤建议。
（2）访谈法。对西安汽车科技职业学院田径专教师进行访谈，问询其训练比赛过程中易出现的运动损伤。
（3）文献综述法。通过网络资源，查询有关文献资料，为论文提供理论知识。
二、研究结果与分析
（一）田径运动中常见运动损伤
常见损伤包括皮肤擦伤、肌肉拉伤、韧带损伤、骨折及关节脱位。通过访谈和问卷，对100名高职学生进行统计，其中皮肤擦伤占35%、肌肉拉伤占375%、韧带损伤占2625%、骨折和关节脱位占125%。
（二）田径运动损伤的原因分析
（1）对运动损伤的防范意识不足，准备活动不到位，麻痹大意。大量事实证明，运铀鹕说姆⑸，是因为在田径训练过程中，教练和运动员没有提高预防损伤的意识，思想上麻痹大意、不重视，缺乏预防损伤的观念、情绪急躁、急于求成、忽视了循序渐进和量力而行的原则，或在动作练习中因畏难、恐惧、害羞而犹豫不决和过分紧张等。这些不良的心理状态常常是造成运动损伤的重要原因之一。
（2）心理状态不良，身体欠佳。运动时情绪紧张，缺乏大赛经验，心理素质不好，太过于重视成绩，老怕自己落于别人，心里暗示太多，从而导致紧张，动作变形，失去原有的水平。身体在有感冒、咳嗽等轻微症状时，仍然坚持运动，机体水平处于较低状态，也容易受伤。
（3）内容组合不科学，运动技术不合理。田径跑、跳、投掷运动项目的练习，学生刚学习新的技术动作不熟练，缺乏信心。错误的技术动作，易违背身体正常的结构、机能特点和运动生力学原，因此而造成损伤。再加之急于求成，技术动作的不合理利用，从而更进一步加重损伤。
（4）场地器材，环境不良。在田径运动，个别院校场地不好，还是水泥或者煤渣跑道，道路不平整，地面过硬，器材未能及时更新。外界环境不好，冬天太冷，夏天太热，身体机能不能很好地适应，也是损伤发生的诱因。
（三）运动损伤的预防措施
（1）加强对运动损伤的防范意识。
（2）做好准备活动。
体育教师在上课前要熟悉教案，在田径课上对本节课的内容要熟记于心，针对课堂上所教授的知识，有针对性地做准备活动，准备活动要充分，多用游戏或者学生爱好的活动最大限度地调动学生运动的积极性，使得学生身体略微发汗，再进行田径授课内容。
（3）合理安排运动负荷。
在安排运动负荷时，教师要遵循循序渐进的原则，不能急于求成，要有区别，因人而异。
（4）学生自身身体的素质提高。
坚持全面身体训练，提高整体机能水平。实践证明，全面发展和提高学生的身体素质，能有效降低学生在运动过程中出现运动损伤的几率和提高学生的运动能力。在全面发展身体素质的同时，还要结合专项特点优先发展力量素质，因为力量素质不但是所有其他素质的基础，也是预防运动损伤最重要的基础。
（5）提供良好的训练条件。
想要学生获得好的运动成绩，必须为其准备符合国家要求的运动训练场地。体育教师及管理人员平时要做好对学生活动场地的平整、清理及打扫工作，定期检查体育设施，及时排除安全隐患。在学生进行运动训练前应该检查学生的着装，观察天气的优良，等等，这是做好运动训练安全保障的重要举措，更能够有效防止意外运动损伤发生的可能性，为学生提供一个安全、踏实的训练环境。
三、结论与建议
在高职院校学生的田径课过程中，运动损伤问题比较常见，所以在训练中老师要给学生创造好的条件，激发他们学习的兴趣。在高职院校田径课教学过程中，只有教师及学生熟知运动损伤的原因及预防办法。才能减少运动损伤的发生，培养出合格的体育人才。
参考文献：
章镇镇中学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。
以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。
二主要工作
1．教学方面
以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。
以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣！
2．竞赛方面
参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。
3．群体方面
加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。201x年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。
4．体育科研
学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动（海宁、奉化）。
在县教研室牵头下，（国家级）课题立项，全国一级学会（体育科学学会）课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。
5．体育中考
关键词：体育选项课；管理；体育与健康课程标准
2002年9月国家教育部颁布了新的高中各学科《课程标准》后，学校体育教学面临着史无前例的变革，同时体育教师也面临着严峻的考验，特别是高中体育选项课程的管理，时至今日也仍然是广大体育教师重点关注的问题。
对高中体育选项课的管理，笔者认为首先要从构成一节体育课的相关要素为出发点进行思考。构成一节体育课的要素包括有：体育教师的水平、学生的素质、教学的内容以及评价方式等等。那么如何从以上几方面来对体育选项课进行管理，一直以来都是学校体育中非常关注的热点问题，解决好这几方面的问题不但可以提高高中体育选项课的效率，同时也可以促进学生自觉参加体育运动，增强学生体质，进而使学生形成终身体育观。
（一）教师的管理
作为一名体育教师，既是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，同时也担任着培养具有强健体魄的国家建设者和保卫者的重任。首先，作为一名体育教师要具有高尚的职业道德，同时明确自身的责任。其次，体育教师要拥有扎实的专业知识，并能通过自我的整理加工，然后以学生易于接受、理解和掌握的方式将知识传授给学生。第三，体育教师的教学技术应做到多样、全面、巧妙。多样就是体育教师不但能在室外上好技术课，而且可以在室内上好理论课；不但能够在运动场上做出优美标准的示范动作，而且可以利用多媒体进行各种技术动作的教学讲解；不但能够在场地器村充足的情况下上好体育课，而且可以在条件相对艰苦的情况下上好体育课。全面就是要求体育教师在拥有扎实的专业知识的基础上，能够全面涉足与专业相邻的其它知识领域，拥有广博的文化知识，能走在教育的最前线，了解学校体育的最新发展动态。巧妙就是体育教师在面对课堂中的突发事件要能随机应变、巧妙地处理，实现课堂效率最大化。
（二）学生的管理
体育课是由教师的教和学生的学来组成的双边活动。因此要提高课堂效率，必须要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。首先，学生上课前的集队要做到快、静、齐，积极配合老师，按要求完成老师布置的各项练习，努力去改正老师所纠正的错误动作。其次，学生在上课过程中要有良好的自我认识，学会自我分析、自我评价，正确对待自我的练习水平，遇到不懂的地方要及时向老师请教，要能看到自己的优、缺点，学会自我调节、自我反思，积极寻求解决问题的方法。
（三）教学内容的管理
高中体育与健康课程标准要求学生必须在高中三年里修满11个学分，其中包括田径必修1个学分和健康教育专题1个学分，其余9个学分包括在球类运动、体操类运动、田径运动、水上或冰上运动、民族民间体育运动和新兴运动6个系列里面。学生可以通过选修以上6个运动系列中的各个教学模块来获得另外9个学分。
根据高中体育与健康课程标准的要求。首先要确定的是田径必修模块中包括有哪些内容，每个内容安排多少个学时，最后如何进行考核以确定学生是否可以获得学分。其次健康教育专题包括哪些内容，是不是应该利用学校其它资源。例如与心理老师合作，开展体育心理健康课程；与校医合作开展运动损伤的预防与处理、体育保健等课程。同时还要安排好健康教育专题的课程在什么时间段开展对学生的身体健康发展能起到最大的作用。
以上是两个必修学分的管理方法。而剩下的9个学分如何分配在6个运动系列当中，这是高中体育选项课中至今还未解决好的问题。一方面由于学校场地的限制，而无法开展。例如水上或冰上运动系列，在广东地区高中里面根本没有多少个学校有游泳池，更别说是冰上运动了。另一方面是体操类运动和民族民间体育运动，这两个运动系列的教学内容一般都是要求体育教师在教学的过程中不断地进行示范和讲解，才能更好地提高课堂效率的，正是由于要不断地进行示范和讲解，使得很多老师就不愿意担任这两个运动系列的教学任务了，其实这也就是体育教师怕苦、怕累的表现。第三方面就是新兴运动，目前新兴运动一般有定向越野和轮滑等，学校一般是没有这主面专业的体育教师的，但会组织体育教师去进行相关的培训，可是却没有多少人愿意去参加，没有终身学习的积极性，怕麻烦。因此，目前高中体育选项课开展得最多的就是球类运动了，足球、篮球、乒乓球、羽毛球等应有尽有。出现这种情况是因为大家都喜欢上球类课，在上球类课的过程中老师基本上是将一两个技术动作示范两次，讲解几分钟后就让学生自己进行练习，有的甚至什么都不教，什么都不讲，就让学生自己练习，纯粹是“放羊式”的教学。这就是目前高中体育选项课的普遍现象，这就是高中体育选项课的悲哀现状。
鉴于高中体育选项课这种悲哀的现状，笔者认为应该实行以下管理。第一，每个体育教师是学什么专业的就必须担任相关运动模块的教学任务，不能出现武术专为业、健美操专业的老师也跑去教篮球、羽毛球的现象。第二，如果本专业的选修课没有学生选，应要求体育教师去选择一项新兴运动项目来学习，使之能够代替本专业的选修项目，例如田径专业的老师上完田径必修后可能就没有学生再选择田径选修模块了，那么田径教师可以选择新兴运动中的定向越野项目来进行教学，也可起到异曲同工之效。第三，如果出现有多个相同专业的教师，那就实行有能者居之，而其它教师就必须另谋发展了，要使得每个体育教师都有自己可以独当一面的项目。第四，在确定好每个老师所担任的教学模块后，各个老师必须根据各自项目的特点和学生的水平，制定出一套完整、完善的教学内容，并附有每节课的教案，明确每节课的教学任务，教学重、难点，以及模块教学结束后的考核标准。第五，体育科组应该将所有教师所负责模块的教学内容进行整合，形成具有学校特色的体育与健康校本教材。同时也应该将所有模块的教案进行统一，形成教案集，这样做一方面可以作为资料保存，另一方面可以在教师之间相互传阅，相互学习，从而达到共同提高。
（四）评价的管理
新体育与健康课程标准对课程评价有新的要求，提出了过程评价与终结评价相结合；定性与定量评价相结合；教师评价与学生自我评价相结合；以及学生互相评价。从以上评价方式我们可以看到评价方式从原来的定量评价、终结评价和教师评价增加了过程评价、定性评价、学生自我评价和学生相互评价。从评价方式的增加我们也可以知道新课程标准要求对学生的评价更加全面，注重了学生在上课过程中的表现以及学生的自我感受，也可以从以上评价中很好地反应出学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的水平。因此教师要认真落实以上评价，每节课后都要各种评价方式进行认真记录，特别是学生的自我评价和学生的相互评价，但是也要把握好可信度。
在认真落实好老师对学生的各种评价方式的同时，还应建立起学生对教师的评价方式。每一教学模块结束后都可以让学生对老师的教态、教法、课堂组织与管理等多方面进行评价，这样做一方面对教师可以起到一个约束的作用，同时也可以促教师能力的全方位提升。
以上是笔者对于高中体育选项课管理的一些浅见，希望能给奋斗在体育教育工作中的各位同仁提供一些参考。作为站在体育教育工作前沿的我们，必须认真钻研，大胆实践，以务实求真的精神将学校体育工作做得更好。（作者单位：广东省佛山市顺德区青云中学）
以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。
二、课程设置
一基本原则
1、整体性原则，建立显形课程包括学科类课程和活动课，隐形课程包括运动会、体育兴趣小组、课间操等。
2、科学性原则，要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。
二基本要求
1、开足、开齐、开好学科类课程
按照国家教育部制订的课时计划行课，即体育课每周二节，体育锻炼课二节，为必修课，采用考查方式分为优、良、及格、不及格四个等级，标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主，着眼于全体学生整，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。
2、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课
体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。
三、体育学科教学的具体管理要求
学校一贯按"条例"要求，安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。
1、执行教学计划和教学大纲情况：
2001年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学计划，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。
A、管理和监控从部门分:
(1)分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学
校工作中的重要性和特殊性，明确体育组年度工作计划及重点，参加体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出意见和建议。
(2)学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提用。
(3)学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行研究，以形成有特点的校本课程。
(4)体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》见表二，还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》见表三。这样可以减少体育教师上课的随意性。
B、管理和监控从时段上分
可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。
(1)日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出意见和建议，填写
《场地使用分配情况表》注：根据各校场地情况而定，如果在使用上有重合，由备课组长之间调节。
(2)周/月管理监控：由教研组长负责执行教研组工作计划以及各备课组的工作，检查体育课情况及各项活动情况，配合备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作，并将工作情况向分管体育校长汇报，提出管理建议。
(3)学期、年度管理监控：由分管体育工作校长全面关心学校体育工作，利用教研组会时间查看教师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一起研究学校体育工作，并全力支持体育组工作。
2、体育课开课率情况：
我校体育课严格按照国家教委规定：安排每周两课体育课、两操广播操、眼保健操、两活动体育锻炼课、体育活动课。关于排体育课还制定了以下方案本新闻共2页,当前在第1页121根据人体生物节律的规律，人体活动期一天内一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建议排课时按科学规律和学校实际,将体育课排在上午第
四、五节;下午第一至三节。
2根据体育活动的技术规律和教委关于学生每天有一小时体育活动的要求,建议课与课之间、与体育锻炼课之间、活动课之间有天数上的间隔。
3我校现有的场地器材条件下,体育教学课每次课最多安排3---4个班为宜,以利于教学效益和教学观摩及检查工作。
4体锻课可以安排在下午第
三、四节课,但一定不要与正常体育课时间冲突。
四、课外体育活动与课余训练管理具体要求
一课外体育活动：
1、早操：每期安排体育教师配合住校生管理员，组织学生早操锻炼。体育教师之间进行组织安排交流，尽可能使早操锻炼的组织合理化、规范化。如：
A.田径代表队早操。B.住校生早操。
2、课外辅导与锻炼：我们体育锻炼课、体育活动课作为体育课的延续，把体育课上的教学内容安排到体育锻炼课、体育活动课中来继续练习。能力强的学生进行教学比赛；能力弱一点的学生以班、组或男、女生，在由组长带领下的小组进行练习。教师在所有安排的组与组之间巡回检查并辅导。如：国家体育锻炼标准的实施；体育合格标准的实施；一年一度的成都市田径班级对抗赛。
3、群众性的竞赛活动：群众性的竞赛活动是由各个年级任课体育教师征求学生意见、提出学期竞赛活动方按、年级组配合、分管体育领导同意后进行的活动。活动中体育教师帮助和配合学生骨干组织各个体育项目的活动。如：
A.一年一度校田径运动会参加人次达到90%以上。
B.以年级各班为单位的SBA篮球联赛每年都有不同程度的提高。
C.以年级各班为单位的乒乓球班级赛学生自己就达到了组织、竞赛的水平。
D.一年一度的成都市田径班级对抗赛。
关键词：少儿趣味田径；身体素质；跑、跳、投基本技能
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0065-03
田径运动是最古老的运动项目，是其他运动的基础，被称为“运动之母”；少儿趣味田径是国际田联针对少年儿童的身心特点专门设计的一些具有趣味性的田径活动形式。主要采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习，旨在增强少儿体质健康的同时，培养其对田径运动的兴趣[1]。“少儿趣味田径”最早起源于英国，这种具有娱乐性、趣味性的田径活动形式一经试用，即受到少年儿童的喜爱。随着不断的发展，国际田联将其规范并命名为“IAAF Kids'Athletics”，中文翻译为“少儿趣味田径”，并在全球进行推广运用。
为了改变青少年体质严重下降的局面，国际田联指定和推出了“国际田联少儿趣味田径”项目，以系统解决当前青少年体育教学中所面临的系列难题。项目一经推出，便在欧美等发达国家的教育机构中被广泛采用，称为当今世界权威和科学系统的少儿田径教育解决方案。少儿趣味田径引入我国仅有数年的历史，国内对于该项活动的研究和推广尚处于探索阶段。2008年，“国际田联地区发展中心・北京”引进国际田联少儿趣味田径项目，并在北京中关村一小、北京怀柔区实验小学、河北沧州市新华小学等部分试点学校进行了教学实验和教学展示活动，取得了良好的效果，受到学校师生以及教育专家和教育主管部门的一致好评。为了更好的运用少儿趣味田径项目进行小学体育的教学，本文以“国际田联少儿趣味田联实践指南”为理论指导，用实验法对水平一的学生进行了跑跳投基本运动技能的实验研究，以其为小学体育教学提供理论参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以北京市东城区培新小学（原属崇文区）水平一（7-8岁）学生为研究对象，符合少儿趣味田径对年龄的要求。实验班为两个班，分别为一（7）和二（3）班，共80人，对照班为二一（6）班和二（5）班，共80人。
（二） 研究方法
1.文献资料法
根据本课题的研究需要，查阅了国内外少儿趣味田径等相关文献资料。
2.问卷调查法
根据本研究需要，制定出专家调查问卷，主要对首都体育学院和北京体育大学田径教研室的专家和东城区小学田径传统校的体育高级教师进行调查咨询。
3.实验法
（1）实验时间
本研究于2010年3月至2010年6月，为期三个月，共18周（其中实验16周，测试2周），每周3次课，其中因为假期、雨天、集体活动等原因，停课10次，教学实验课共计38学时。
（2）教学实验内容和方法
教学实验对实验班和对照班的实验干预前的数据和实验后的测试数据进行比较；在实验前后，对实验班和对照班学生进行跑、跳、投的基本技能进行测试，然后把实验前后的数据进行比较分析，从而得出少儿趣味田径教学对促进1～2年级学生跑跳投技能方面的效果情况。
实验班的教学内容按照国际田联所推行的“少儿趣味田径”的主要项目和内容安排，主要参考了“少儿趣味田径教学卡片”上设计的教学内容；教学器材主要采用国际田联所提供的器材，部分采用了我国中小学的普通器械，如实心球等。对照班的教学内容采用传统的田径教学内容进行，主要参考义务教育课程标准实验教材《体育》的内容进行安排教学；其中开始部分、准备部分和结束部分的内容基本相同，不同的是基本部分的组织和教学方法。
4.数理统计法
运用Excel和Spss软件对实验测试数据进行统计和分析。
二、讨论与分析
（一）教学实验班少儿趣味田径项目介绍
本实验根据受试对象小学一、二年级（7～8岁）学生的特点，选用的国际田联少儿趣味田径项目有：
跑类项目：12分钟耐力跑；短跑和绕杆跑相结合的接力赛；一级方程式；软梯跑。
跳类项目：精准跳远；撑杆跳远；立定多级跳；记时跳绳；十字交叉跳。
投类项目：儿童投掷标枪；跪姿投掷实心球；旋转投；后抛实心球。
（二） 教学实验班教学情况分析
1.教学实验班教学内容和形式
本教学实验教学内容的设计参考了《国际田联少儿趣味田径实践指南》以及《国际田联少儿趣味田径教学卡片》，根据实践指南和教学卡片上的内容和每个教学项目的技术要求合理科学的安排教学设计和教案，从易到难，从分解技术到完整技术，从多个角度进行技术学习。这样不仅丰富了练习方法和形式，增强了田径教学的趣味性，还使学生在享受乐趣的同时，学习和掌握了基本的跑、跳、投基本运动技术，提高了基本的田径技能。“少儿趣味田径”的重点是挖掘、激发、保持学生对田径活动的兴趣，使少年儿童在“乐中练、乐中学”；在手段的选用上也注意少儿的心理、生理的特点，并贯穿安全性原则。为了在教学实验中体现少儿趣味田径竞赛的组织形式，并且使教学实验在有限的时间内取得理想的实验效果，在每堂课的主体部分安排两项教学内容，设置两个练习站。将实验对象分成男和女两组，由笔者和实验助手分别在练习站进行各自教学内容的技术教学与指导和组织练习、比赛，然后在规定的时间进行项目轮换。
2.教学实验班田径技术教学情况分析
少儿趣味田径与传统的田径教学的区别就是少儿趣味田径更具有趣味性，而我国传统的田径教学则偏重于运动技术的传授和掌握，因此容易进入教学“运动技术化、成人化、专项化”的误区，从而不能很好地激发，甚至破坏学生对田径运动的兴趣。而少儿趣味田径的趣味性又容易使组织者和参与者过多地把注意力放在活动的组织形式与参与程度上，而忽视了对于基本技术的传授，致使少儿趣味田径教学流于形式，难以达到提高学生基木田径技能的效果。教学实验中，关于技术教学，一方面充分考虑到受试对象的身心特点，另一方面将技术教学的要求与少儿趣味田径的特点相结合，寻求二者的最佳契合点。技术教学时主要注意以下几点：
（1）严格按照正确的技术规格进行教学，防止受试对象形成不正确的技术概念。
（2）根据受试对象年龄小的特点，采用直观的动作示范，以及简单易懂的形象化语言进行技术教学。
（3）及时纠正错误动作，运用正误对比，强化对正确技术的掌握。
（4）正确处理技术讲解与技术练习的比例关系，在不影响趣味性的情况下，使技术要求与趣味性并重。
（5）在技术教学过程中，多给受试对象积极正面的评价，激发其学习的热情和积极性。
（6）对于个别发育较早，或身体素质较好的受试对象，适当提高要求。
（三）实验结果与分析
1.身体形态指标分析
本课题对1～2年级的形态指标的测试主要选择了身高、体重、胸围。由表1可以看出，实验班与对照班的身高和体重在实验后都有显著性增加（P0.05），大部分都在常规范围之内，这说明两班在实验后身高、体重的增长主要是少年儿童的正常发育现象，而“少儿趣味田径”对少儿身体形态的影响和传统的田径教学没有明显的区别。
2.跑跳投基本技能指标分析
通过发放问卷，专家老师一致认为50米跑、立定跳远和抛实心球能够反映出受试对象的抛、跳、投的基本田径技能水平，因此可以作为评价基本田径技能的测评项目。所以本研究就选择测试50米跑、立定跳远、抛实心球的数据来论证“少儿趣味田径”项目对1～2年级学生跑跳投的基本技能的影响。
（1）50米跑成绩分析
由表2的数据可以看出，1～2年级学生实验班与对照班实验后的50米跑的运动成绩均好于实验前，但实验前后的成绩增长差异不显著（P>0.05），由此我们可以说明：少儿趣味田径跑的项目类教学对提高1～2年级学生跑的基本运动技能有积极的促进作用，但是和传统的田径教学方法相比，没有特别明显的区别。
（2）立定跳远成绩分析
由表3的数据可以看出，1～2年级学生实验班与对照班实验后的立定跳远的运动成绩均好于实验前，但实验后的成绩增长具有显著性差异（P
（3）抛实心球成绩分析
由表4的数据可以看出，1～2年级学生实验班与对照班实验后的抛实心球的运动成绩均好于实验前，但实验后的成绩增长具有显著性差异（P
（4）少儿趣味田径教学对1～2年级学生运动兴趣的影响分析
通过对1～2年级实验班和对照班学生的调查发现，实验班学生实验前后对少儿趣味田径的运动兴趣有显著性增加，而传统田径教学实验前后的学生的运动兴趣变化不明显，且实验后不喜欢传统的田径课的学生所占比例加大。
三、结论与建议
（一）结论
1.“少儿趣味田径”对少儿身体形态的影响和传统的田径教学没有明显的区别，这说明身高、体重和胸围的增长主要是少年儿童的正常发育现象，与那种体育教学方式关系不大。
2.“少儿趣味田径”在促进1～2年级学生跑、跳、投基本技能方面有良好的作用，对跳和投运动技能的提高效果明显，对提高跑的技能的效果与传统田径教学差距不大。
3.“少儿趣味田径”项目在激发和提高学习兴趣方面明显优于传统田径教学。
（二）建议
1.鉴于“少儿趣味田径”对促进少儿跑跳投基本技能的提高有良好的效果，建议在北京市小学体育课中普遍采用这一形式进行教学。
2.我们从“少儿趣味田径”的理念出发，参考国际田联“少儿趣味田径”模式，创编出更多更好的“少儿趣味田径”的练习手段与组合。
3.教学过程中，在突出“少儿趣味田径”项目趣味性和娱乐性的同时，还应重视少儿趣味田径在传播田径知识和技术，提高田径技能方面的积极作用。
4.加大对“少儿趣味田径”的科研力度，开阔视野，拓宽思路，不拘泥于现有的少儿趣味田径比赛项目，根据学校的实际情况更有效、科学的进行体育教学。
参考文献：
[1] Busse.Fun in athletic[J].国际田联田径运动新研究，2008（3）.
[2] 焦现伟.将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及初步实验研究[D].北京：北京体育大学，2002.
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，做好田径队、篮球队的选材与训练工作，切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质；以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求
1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。
2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
推行《体质健康》工作是我县刚进行的体育教学改革，目前我校已按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。
3、抓紧抓好业余运动队训练，有效提高运动技能和竞赛水平。
长期坚持运动队的业余训练是我校的基本办学宗旨，也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳，能使运动员养成良好的锻炼习惯，能推动学校体育的发展，能促进学生运动技能的提高；竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性，竞赛能增强学生集体荣誉感，竞赛能展现运动员的体育才能。因此，必须抓紧抓好运动队的训练。
三、具体工作安排及要求
1、期初召开体育教师会议，讨论分工体训队教练人员和讨论如何开展本学期体育教研活动及对本学期体育的其他工作作安排。
男篮一队教练：
女篮一队教练：
田径队教练：
男篮二队教练：
女篮二队教练：
2、篮球一队要在第四周前选拔好运动员，并组队开始训练。
3、田径队也要尽快物色好运动员，尽快组队进行训练。
4、篮球二队要在第六周以前组队训练。
5、期初进行新教材和新广播操培训。
6、十月中旬进行新广播操比赛。
7、学校第十三届田径运动会决定在十一月中旬举行。田径队教练要负责拟好竞赛规程发送到各班，并组织有关人员编排，保证按期举行运动会。
8、期中组织体育教师利用电脑、电脑网络、电视进行体育观摩学习。
在学院领导的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在我们实习队的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验
，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
一、实习内容
1、备课
我队在带队老师的指导下，认真钻研教材，编写教案，修正教案，并进行试讲、说课等多渠道和点面结合的方式进行练习。在正式上课之前，安排了一周的听课任务，实习生听原任课教师的课。通过指导老师的精心指导和认真评课，以及新老师们的虚心学习，我队新老师们初步掌握了因材施教，促进教学互动，实现相见的教学能力。
2、课堂教学
本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。由实习学校任课教师负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。教案均能在两天前送交指导老师审批，虚心征求意见，并做好总结才进课堂执教。在课堂教学实习过程中，实习生严格按照教育实习要求，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。
3、课外辅导
充分发挥实习生的积极性，为了迎接体育节的到来，下课后还对不少同学进行田径的个方面指导，让他们更好的基本掌握技术。我们实习队的队员对本校的男子篮球队、女子排球队进行指导训练，还对本校教师篮球队进行训练，为了迎接佛山市教师篮球赛做好准备。
5、听课
实习生积极地抽出时间观看其他实习生上课，在看课的同时掌握了测定课的练习密度、运动负荷的技能和分析课的方法。每个实习生在实习末期认真上好了一次检查课。在上课时由原任课教师、指导教师组成的检查组并吸收学生参加共同看课，课后进行分析和评议，并即时评分。
6、班主任工作实习
本次实教学实习外，还要实习班主任工作。实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点。我队实习生能认真主持实习班级的日常事务，包括：早读、课间操、眼保健操等；认真检查实习班级的学生值日生安排、组织班会、指导活动、妥善处理偶发事件；认真主持主题班会，了解学生的思想品德表现、学习情况、健康情况、文化活动的兴趣和水平、卫生习惯等；主动向原班主任提出有关教育思想。还积极指导学生的课外活动，如篮球、排球、毽球等。我们的工作受到实习学校师生的称赞和好评。我们实习队每一位实习生还举行一次主题班会，根据自己班的情况定好主题。
二、开展丰富多彩的文体活动
在实习师生繁重的实习工作之余，力图增添一些轻松的氛围，劳逸结合。为实习学校的初二年级的篮球赛，初一年级的毽球赛。这些活动，既丰富了实习队师生的业余生活，也增进了师生、同学之间的感情，使大家都感到这次实习既充实又有意义。
当然，我们也要客观地审视自己，实习队的实习工作也存在一些不足，如实习生经验欠缺，这将在今后的工作中不断改进。
整个实习过程中使我们学习并初步掌握了教育教学工作的规律，学会初步运用所学的基本知识、基本理论和基本技能于教书育人活动中，并在这一实践中检验、巩固、锻炼和培养了我们从事教育教学工作的能力；从中我们受到了忠诚于人民教育事业，热爱人民教师的思想教育；也培养了我们从事教育工作的事业心和责任感；同时通过本次教育实习使我们获取了较前沿的教改信息。
报告人：xxxx，
该文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数据统计法,对宁夏大学2011级体育教育专业实习生教学现状进行调查研究,从教学对象、教学内容、教学课时、教学方法、教学能力等方面探讨实习生教学现状,分析存在的问题,并提出有针对性的建议。
关键词:
实习教学；体育教育专业；宁夏大学
长期以来,体育教育专业学生的教学能力培养一直是体育教育专业所关心和探讨的问题。近年来,针对高校体育教育专业学生教学的问题越来越受到人们的关注,高校培养出来的学生能力如何,将直接关系到当地体育教育事业的发展。体育实习生将是未来体育教师的核心,所以现在了解与熟悉体育教育专业实习生教学的实际情况,检查学生自身知识与能力的实际水平,发现在实习教学中存在的问题并找到解决的对策,对提高体育教育专业教育实习质量具有重要意义。
1体育教育专业学生教学实习情况调查分析
1.1进入实习学校后开始上课时间调查分析实习生从听课到上课是一个循序渐进,不断提高的过程。听课是实习生到实习学校进行教育实习的一个过渡阶段,这段时间可以进行教育见习,也可以观摩实习指导老师上课,对课堂进行全面了解。当然,除了在见习阶段通过观看实习学校老师上课来了解上课流程,实习生还应该在实习阶段多听实习学校别的老师或实习生上课,这样既可以学到一些新的教学方法,也可以发现自己教学的不足,从而扬长避短,使教育教学工作开展得更加出色。表1调查结果表明,两周后开始上课人数最多,还有少数实习生没有见习直接开始上课。因为学校要求所以大多是实习生在两周后开始上课,但仍有一些学校和指导老师不按规定进行,提前让实习生上课,这也说明了中学指导教师对实习生监管不够。正式上课之前的见习课是学习的过程,也是对实习学校和学生了解和适应的过程,对随后的上课有着很大的影响。
1.2实习教学中教学内容调查分析通过表2调查结果发现,大多数实习生在实习期间教学以田径、广播操、游戏为主;但这几个方面的内容只有7.9%的实习生全部参与了。由此我们可以知道实习生实习内容过于单一,缺乏全面锻炼。造成这一原因的可能是高校和实习学校交流不足,教学年级的不同和实习学校要求。
1.3主要采用的教学方法调查通过表3调查结果发现,15.9%的实习生采用了预防和纠正错误动作法;17.5%的实习生采用了保护与帮助法;87.3%的实习生采用了游戏法;25.4%的实习生采用了比赛法。因为在新授课中首先要进行讲解示范易于学生理解学习的动作;游戏法可以激发学生的兴趣;运用比赛法可以检验学习效果,培养竞争意识,体验运动的成就感。教学方法的采用对学生掌握运动技能技术,有着至关重要的作用。
2实习教学能力调查
2.1教案编写能力分析表4调查结果显示,实习生编写教案能力一般和较差的占有较高的比例,编写教案能力有待提高。通过指导老师对实习生所编写教案能力分析可知,在实习过程中每一节体育课都要有针对本课时教学内容的教案,并经过指导老师的指导和对实践经验的总结,实习生对编写教案更加清晰地了解。
2.2讲解能力分析表5调查结果显示,实习生的普通话水平相对较高,有80.0%的指导教师认为实习生的普通话水平较高。有30.0%的指导老师认为实习生在教学时不能够突出重难点,实习生中有15.9%觉得自己讲解时重难点把握不够,做不到主次分明,重难点突出。实习生和指导教师在实习生重难点把握不够上达成了一致。讲解重难点的把握是现今实习生讲解能力上存在的最大问题,有待提高。
2.3教学组织能力分析综合整体调查结果(表6),实习生在教学中对教材的重点和难点把握不好,个别实习生平时对将教授的各项技术要领理解不透,分析教材能力需要加强;教学创新能力方面,实习生表现普遍较好,能够扎实开展体育简易器材的研制活动,并将制作的器材运用到教学实践中,实习生整体教学创新能力相对较强,在对实习生和指导老师从实习生口令的运用方面进行调查时,双方的评价并没有差异性,折射出实习生教学口令的运用相对比较好。
2.4实习后教学能力变化分析由表7的调查结果可知,50%以上的指导老师认为教学设计与教案编写能力、课堂示范能力、组织教学能力有了明显提高。
3结论与建议
3.1结论(1)实习中存在一进校就上课和见习时间过短就开始上课。不利于实习生教学的提高。(2)体育教学中大多数时间都用在了广播操教学上。实习生体育教学内容太少过于单一。(3)在实习期间实习生灵活地运用各种教学方法,特别是语言法与直观法、完整法与分解法、游戏法，但保护与帮助法、预防和纠正错误动作法和比赛法运用较少。保护与帮助法在教学中运用得很少所以经常被学生忽视。
3.2建议(1)加强实习生见习课的时间的管理,并且分阶段地进行见习,以达到发现自己教学的不足,从而扬长避短,使教育教学工作开展得更加出色。(2)提前在校进行教学模拟,深化模拟实习内容,为学校实地实习做准备。(3)在校学习期间,加强学生学科专业的学习,并定期组织去观摩一些优秀中小学教师的公开课,学习组织教学法。
参考文献
[1]王启明.体育教育实习[M].人民体育出版社，1992.
[2]王朝英.教育实习理论与实践[M].人民出版社，2000.
