五年级半期总结

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇五年级半期总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

安全目标：0安全事故。

措施反馈：

1、签订安全责任书。

2、教师全员护导工作。

3、值周教师及值周生检查工作。

4、安全监督员工作。

5、大队委活动。

6、综合组放学护导工作。

7、早操总结反馈。

从结果上看这七大措施取得了一定的成效。安全0事故，学生基本上能够做到不追跑打闹。但是还有个别学生在监管不到的地方没有注意安全。比如宿舍一侧的走廊，卫生间里面。接下来我们要安排安全监督员和大队委的学生负责监督该区域的安全。护导老师对平时的课间活动起着关键的作用，但是有一些早退、迟到、不在指定区域的现象发生。要继续加强对护导工作的重视，及时通报不合规定的问题及个人。

二、卫生

卫生目标：

措施反馈：

1、卫生主题班会课。

2、综合组分楼层协助。

3、值周生检查。

4、卫生。

5、习惯养成。

6、相机管理。

7、双创主题活动。

8、三项文明班级评比。

半学期的卫生我们老师和同学们是齐心合力赢得了集团第一。这和大家平时的严格要求认真负责的良好习惯分不开。综合组各楼层负责的办法起到关键作用，不仅是监督学生打扫卫生还能指导学生如何打扫卫生。同时还可以做一些必要的补救措施。相机管理提高了老师们的责任心，大家都不想自己的卫生区被拍到，所以相对来讲卫生效果好了很多。问题是二年级的孩子较小，刚刚分配任务完成效果不好，要重点培养二年级的学生打扫卫生的技能。综合组的分楼层负责人起到了一定的指导作用。

三、班级管理

目标：轻声文化

措施反馈：

1、班委会建设。

2、班级环创。

3、路队纪律。

4、餐厅文化。

5、两操质量监督。

6、班会课展示。

路队在本学期有些松散。上下楼梯的路队学生不能保持安静。学生的路队还可站好，但是不能拉出来走走，一走就散了。左右两人分开，前后也对不齐。所以接下来要求体育课的课前五分钟先练习路队，齐步走是每日必抓的科目。轻声文化是完成最不好的一项。学生时时处处被要求轻声或者不说话。时间久了有一种压抑感。所以说话释放就成了一种需求。中午餐厅就餐如果不说话叫阿姨，加饭菜的时间可能要

多等一会，大家急着吃饭自然想说出来。所以我们应该让孩子区分什么是轻声，可以说话但要小声说。养成轻声的习惯是我们要坚持的事。

四、集体活动

目标：安静有礼

措施反馈：

1、升旗。

2、早操。

3、红歌比赛。

4、秋游活动。

5、大队委授牌仪式。

第2篇

关键词：爱；教师；鼓励；希望

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-215-01

作为一个教师，谁不希望学生满怀敬意地称呼你“老师”，但实际的生活中，优秀学生对老师的尊敬也许很明显，但是要让每个学生都对你满怀敬意，那是 很不容易的，不过，当一个品学均较差，被认为是“垃圾”学生的人对你真诚地称呼“老师”时，那种作为只有老师才有的特别的成功感油然而生。

记得我曾教过这样一个学生：他，名叫张龙鑫，读五年级时，我接手教他班语文并当班主任。由于他父母多年不合，时处闹离婚时期，母亲因此外出打工，一年半载均不回家，父亲是一个既粗心又无较强责任心的人，又有一些不良嗜好；因而，孩子常常一个人在家，由此，该生身体瘦弱，平时衣冠不整，学习也不认真，在班上有玩世不恭之态，干部管他、关心他，他不听话也不领情，常常因此影响班上的荣誉，而引起同学们对他的埋怨，这使得他更加孤僻与顽皮。面对这样一个学生，确实令人头疼，是放弃，还是挽救？从种种迹象看，他似乎已“无药可救”。可作为教师，能放弃吗？记得《爱的教育》中还有这样一句话：“哪怕他是个杀人犯，只要他还敬爱自己的母亲，那么他心中还是仍然存在着正义与温柔！”

一个杀人犯尚且如此，张龙鑫他还是一个孩子啊！因此，不管他多么调皮，我都没放弃对他的教育，始终信奉着一句话“人人都有爱，人人需要爱”，我想只要我用真挚的爱去关心他，教育他，引导他，便会让他对社会、对他人献出自己的一份爱心与热情。

其实，对某个学生的教育并不是在他犯了错误时，才给予一番说服与帮助，它贯穿于整个学校教育的始终。我对张龙鑫的教育便是如此。现简单谈谈我的一些做法：

一、关心他的平时生活，让他感受到家庭般的温暖

平时，张龙鑫常迟到，此时，我不是严厉的批评，而是边帮他整理衣装，边亲切地问他：“你今天是怎么啦？是早上睡过了头，还是另有原因？”在开始几次，他都没有说实话，胡编了些理由，比如：塞车、早饭吃晚了等。我没有立即戳穿他，只是对他说：“迟到是不对的，如果全班同学都迟到，将会是怎样的局面？”他不语，我也不说，只叫他进教室学习，如果是没吃早饭，便给他买了早餐。就这样，通过几次接触与“较量”他这块“顽石”终于被感化了，后来，他迟到的次数减少了。

对于他的日常生活管理，我特别留意，比如：头发长了提醒他要剪，衣服脏了要洗，咳嗽了要吃药……，虽然这些是琐事，但作为缺少母爱的他，却别有一番滋味，后来，他渐渐变了，有了什么不愉快的事都要与我交谈，我成了他朋友般的教师。他在作文写到：“甘老师，是最温柔的老师，她让我感受到了我不是一个多余的人，她关心我，重视我，就好像关心她的儿子，我真的很喜欢她……”看着他对我的敬爱与评价，一种其他职业所体会不到的甜蜜顿生心底。

二、关心他的学习与他人相处的技巧，让他有进取心和博爱心

一个学生的主要任务是学习，他的各科文化知识都掌握得不好，怎么办？留下来个别辅导，久了他会生厌，况且我也不只是教他一个学生，于是我给他配了一个小老师，开始时，他常与小老师闹别扭，一闹别扭就找我，说他人的不是，此时，我没有姑息他，而是叫他说出事情经过，然后再判断谁对谁错，使之认识到自己的缺点，然后改正，同时让他感到与人相处时，不能只顾自己的感受。还要为他人着想。后来，他与小老师成为了好朋友，与其他同学的关系也好多了。

精诚所致，金石为开，张龙鑫同学在老师和同学们的爱的关怀中，顺利地迈出了小学的大门，进如入了初中学习。我从他的身上深深地体会到：每一个人的内心都有着被爱的渴望，每一个人心灵深处都有爱的火焰。

（上接第213页）学进行有效整合，采用现代的多媒体组合教学，并继承传统教学媒体的有效成分，使两者有机地结合起来，各取所长，互为补充。

课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。只有了解学生，在课堂上提出有效的问题，把教学过程看作是对话、沟通、合作、共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与到有效的、多向的、高质量的互动教学中，才能真正实现课堂教学的有效性。而对于教学效果的课后反思，则不仅能积累教学经验、改造和提升我们教师的教学水平，还可以使得我们的课堂教学更深入有效。

参考文献：

[1] 金守浪.《浅谈高中化学有效课堂教学》

[2] 王丽云.《新课程下如何提高高中化学课堂有效性教学》

[3] 罗 晶.《高中化学课堂有效教学的策略探讨》