时间：2022-12-01 03:19:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇复读学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
(1)复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目,必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素,所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要,且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入,在成绩开始提升时加把劲儿,争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
学习是用屁股-> 手 -> 脑袋 -> 心的过程。
第一阶段(屁股):态度决定一切
能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前,这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习,做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动,慢慢习惯了再适当延长时间,随着时间增加再提高效率。
第二阶段(手):不能坐着空想
手在休息,只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。
第三阶段(头脑):跳出机械学习阶段
把自己的头脑动员起来,进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后,从基础阶段开始,按各科特点自我开发适合自己的学习方法,变被动为主动,提速前进。
第四阶段(心):全心全意热情投入
全神贯注,全力以赴。方法有效,大幅提高,能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
4、用新教科书、新笔记本开始学习
(1)高三使用过的书和笔记本做过很多标记,会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;
(2)复读是新的人生。不要迷恋过去,不要满足于高三掌握过的内容,要以开拓精神来更宽、更深地学习。
5、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成,而且会丧失自信心和进取精神,时间一长就会原谅自己,把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义,自我计划是对自己的承诺,不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
关键词：农村中学生；素质教育；英语；自学能力
埃德加・富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”理想的学校教育的是把学生培养成终身学习者，不让一个学生掉队，在如今这个全球化时代，在国际、国内人才竞争加剧的双重压力下，如何有效地培养农村中学生的英语自学能力，教会学生如何做自己的老师非常重要。什么是自学能力？就是通过自己积极主动地进行有计划、有目的的学习，从而达到在学习中应用所学知识，在应用中获取各种新的信息，锻炼综合分析能力和思维的技能、技巧。那么作为中学英语老师怎样培养农村中学生的这种能力呢？
一、让学生深刻认识学习英语的重要性
一些学生对英语学习持错误的观点，认为学习英语没有什么用武之地。还有一些学生认为学习英语会对汉语造成冲击，这种担心是杞人忧天的，回想林语堂、辜鸿铭、钱钟书等前辈，他们在海外留学数载，通晓数国语言，可谓学贯中西，但他们并没有因此而忘掉国语，相反，每位都是赫赫有名的国学大师。一个人多掌握一门外语，相当于给自己增加一双眼睛，增加与外界交流的机会。多了一份感悟与体会，就会多增进一份言说的内涵。现在，西方学汉语的人然远不如中国人对英语这般重视，我们有理由相信，这种外语学习上的反差正是中国未来可期强大的理由。
在现阶段，掌握了英语意味着你获得了一把金钥匙或者说一块敲门砖。对于一个学者，他可以直接阅读外文资料，从中获取养分；对于商人来，他可以在第一时间了解外界信息，从中捕捉商机；对于求职者，掌握了一门外语无疑增加了胜算的筹码；对于小商贩，能用外语同外宾进行交流能为他带来额外的利润等等。从经济学角度分析，掌握了英语这门语言就等于拥有了一笔可观的资源，这一资源能为你带来机遇、增加财富，因为这一资源有着巨大的市场需求。
英语学习还能为我们的心灵打开一扇窗，开阔我们的视野，体验跨国畅谈，领略异国文化，感受他乡情愫，也可以更好地学习自己专业知识。
二、自学英语的科学的方法
“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”变“要我学”为“我要学”，其次，英语学习最重要的方法是大声地朗读，模仿标准的语音语调，不断实践。
林语堂先生是现代文学家、翻译家，他一生共出版中文集三种，英文著作36种。他从中国人学习英语的实际出发，提出了一系列的英语教学方法和英语学习方法，我们不防借鉴一下。
1、学习英语要整句学习，语法、语音、语调都要掌握。
2、在学习英语中，遇到新的单词要学会他的正确用法。
3、不要光机械记忆单词，要知道这个单词在句中的成分、用法。
4、耳朵要多听，眼睛要多读，嘴巴多讲英语，手多抄写。
5、“四到”中以口到为主要。英语便是英国话，如果不肯开口，如何学得说话？
6、学外国语与学古文同一道理，须以背诵为入门捷径。
7、口讲练习有二忌。（一）忌怕羞。（二）忌想分数。最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。
8、读节要精。要养成严谨的学习态度，任何一门学问都来不得马马虎虎。
三、工具书、复读机和专心听讲的学习状态是英语自学的三个“武器”
对于农村中学生在学英语时要善于去模仿，很多英Z学的好的人都是在初学时大量模仿，作为英语老师，我建议每个学生买复读机或功能相近的学习工具，大量地听英语。将学习方法、学习工具、学习状态三者有机结合起来的一种系统的有效的理论，离开课堂学生回家可以自行学习，包括对课本知识的预习，对课外知识的探索，借助工具书查阅生词及其用法，借助复读机听材料进行大量模仿，英语是听出来的，首先是听懂才能交流。发扬不怕吃苦的精神，任何一门语言的习得总是要付出持之以恒的劳动。
总之在自学英语过程中要贯彻学习方法，学习工具，和学习状态三者很好的结合，这样英语学习会乐趣横生。
四、自学英语需要制定学习计划和学习目标
作为教师有自己周密的学期教学计划，学生也应有自己的学习计划。老师应该向学生讲明这些计划，这样学生清楚特定时间内的学习内容，使学习更具针对性。还可以让学生在教师的指导下制定出自己的学习计划和学习目标，这样就可以让他们的自学更具有可行性，也更有效果。农村中学生的父母对孩子的学习多是靠学生自己，家长对老师的期待很高，学生的教育家长帮不了孩子多少忙。作为农村中学的老师担子更重，我们要经常教育学生：“师傅引进门，学习靠本人。”学习了正确的方法，自己要学会如何独立地学习是非常重要的。三年的光阴可以培养很多好的学习英语的习惯。自己根据学习进度，养成英语自学能力。
作为一名教师，除了让学生取得好的成绩，还应使他们生活健康快乐，引导他们积极参加丰富多彩的活动，以促进他们人格的多方面发展。英语自学能力的培养不但能帮助他们在校门内的学习，而且也是他们将来走出校门之后立足社会，适应时代，学会生存，不断进行知识补充和更新的有力武器。
参考文献：
[1]中华新华网
为了自己的孩子能“成龙成凤”，家长们这一路真得好辛苦！陪孩子复习、咨询、填志愿，设计营养菜谱、三天送考，考后还要小心翼翼察言观色、焦急地等待高考成绩、录取结果……年年高考，考学生，也是在考家长。
新学期伊始，考生或是步入大学校园、或是选择复读，生活似乎重又回复了平静。然而对于考生来讲，人生路上他们还只是迈出了一小步，一部分落榜生至今仍在彷徨……
对于考生家长来说，挑战又要上演，考验还将继续。
大学入校――警钟为新生而鸣
大多数学生都是满怀着期待、兴奋和焦急的心情去上大学的，但大学新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期”。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学大相径庭，由此产生巨大的心理落差；其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调。另外，新生作为大学中普通的一员，与以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样，这也是导致心理问题的诱因之一。
关键词：学习阴影
徐洋是以所在中学高考状元的好成绩考入一所重点大学的，拿到入学通知书后时，他自豪极了。可是大学生活第二周起，面对每学期十几门的课程和来自全国各地的佼佼者，他开始觉得学习非常吃力，而且经常出现紧张、心悸的情绪。没想到大学生活刚开始，他心里就萌生了一种从未有过的失落感。
专家点评：大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学的学习不像中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，养成自学的习惯。从这一点上讲，其实每个大一的学生面临的起跑线是一样的，不存在明显的差别，这只是一个能否尽快适应新学习方式的问题。相信徐洋同学如果把自己的心情放轻松些，并从自己的兴趣出发，合理安排学习时间和计划，就一定能从学习压力的阴影中走出来。
家长提示：家长如果得知孩子的学习压力过大，应该主动地为其放松心情，并尽量降低对其学习成绩的要求，毕竟走向社会不仅仅是看一个人的学习成绩。
关键词：生活压力
李蒙是家里的独生女，刚刚升入的新校园成为她独立生活的一个新开始。没有了家人的照顾，她感觉到非常孤独；面对纷繁生活，她又显得那么无助――衣服脏了送洗衣店、肚子饿了叫外卖。开学不到一个月，她的生活费就已经所剩无己，极度的恐慌正离她越来越近……
专家点评：对大多数学生来说，上大学是第一次离开父母，在生活上不但要学会自理，还要过得好并不容易。做什么事情都有一个循序渐进的过程，新生可以从身边的点滴小事做起，男生不要等到袜子都能站起来了才去洗衣服；女生也千万不要为了苗条而不吃早饭，渐渐地好的生活习惯就形成了。要特别提醒的是，千万不要有家里有钱，就可以随便花的观念，花钱还是要精打细算，当毕业之后，你们会发现，其实挣得再多，还是不够花。大学4年，是一个很好的锻炼个人理财的机会，要把有限的钱花在最需要的地方。
家长提示：当你的孩子生活费吃紧的时候，不要过度责怪他们，更不能由着他们的性子让他们随便花。应该耐心地教给他们一些生活技巧，帮助他们克服不良的生活习惯，积极健康的生活习惯一定会让他们受用终生。
关键词：人际沟通障碍
开学后不久，在长春某重点高校念热门专业的大一学生小蕾几次找到老师要求退学。小蕾要退学的理由主要有两个：一、自己是自费生，父母负担太重；二、同学们瞧不起她，总在背后议论她，她觉得"活着没意思"。
专家点评：像小蕾这样的情况比较少见，在大学人际交往中感到不适，甚至产生深深的受挫感，应该是小蕾想退学的根本原因。远离父母的孤独、陌生的环境，使大一新生对"人际交往"产生前所未有的渴求；来自五湖四海的同学、不同的校内团体，使大学新生的人际交往环境一下子变得复杂多样；几个因素叠加起来，使人际交往引发的心理不适在大一新生中表现得特别明显。像小蕾这样比较严重的情况，建议还要去专业的心理咨询机构去进行治疗。新生如果在生活中遇到了人际交往上的障碍，重要的是必须超出封闭的自我，确立健康的群体意识，把自己真正融于集体之中。
家长提示：孩子不合群，是许多家长都面临的一个棘手问题。对于那些性格较孤僻的学生来说，最好的办法是根据他们的爱好，鼓励他们参加学校组织的相关社团活动，在活动中，他们会变得越来越开朗。
复读――难挨的“高四”生活
复读班的学生喜欢把自己叫做“高四生”，这个称呼既有点无奈又有点调侃的意味。高考之后，本来就应该告别了高三生活，但是这群学生因为选择了复读，不得不再次品味“高考”的滋味。每一个复读的学生的心里都梦想着明年能把自己的头衔换成“大一”。其实对于“高四生”来说最难的可能不是学习，而是心理问题。因为高考的失利，他们往往背上沉重的包袱。眼看着昔日的同窗一个个去了理想的大学，难免又会不平衡。高考复习的日子依旧枯燥，又怎么会不让人心头急躁？还有父母的殷殷期望，老师的叮咛嘱托等等，所以“高四生”比高三生的压力更大。
“如果你爱她就送她去复读，她可以走进梦想中的清华、北大。如果你恨她就送她去复读，她可能比上一次摔得还要惨。复读班带走了我的青春和朋友。”这是一位高考高分复读生写在日记中的一段话。
陈浩：面对“复读”我很迷茫
陈浩今年的高考成绩不是很高，但上本科二类还是没问题的，父母要求他复读，他也觉得自己应该再拼一拼。可是面对已经学过的旧知识，他总提不起精神来，心里也感到很茫然。
如何重新安排接下来的学习计划对他来说很沉重，他甚至没了信心。
家长提示：共同找出失利原因这是家长与孩子需要共同完成的第一份“高考复读”作业。只有把导致失利的真正原因挖掘出来，才能保证复读一年有新的进步，避免再次在这方面“栽跟头”。另外，一旦原因找到，在孩子克服过程当中，家长还要及时鼓励他们的点滴进步，帮助他们树立信心。高考复读的历程不是百米赛跑，而像是马拉松。在孩子复读的整个过程中，都要善于发现孩子的细微变化、小小进步，并及时因势利导。不管是孩子的学习习惯有所改善，还是学习成绩有所提高，家长都应给予充分地肯定。
林然：为什么失败的总是我
高考失意后，林然选择了复读。她依然很刻苦、很用心地去学。刚开始，她还能静下心来学习，然而当陆续收到那些考入北大、清华等名牌大学的同学的来信后，她的心情再也不能平静：同样是尖子生，我为什么就失败了呢？命运为什么就这样捉弄我呢？……在随即而来的期中考试中，林然成绩仍然不太理想。她很难面对这个成绩，那一刻，她想到了自杀。
家长提示：劝导孩子不要攀比。第一，不要和原高三同学攀比。在一年的复读期，家长要及时劝导孩子减少和原高三同学过度的接触。谁都羡慕成功，但想想看，每一个成功之前都有一个“沉默”的阶段，家长应告诉孩子“耐得住寂寞”的道理。第二，不要和应届生攀比。复读学生某一次成绩降低，家长不要因此丧失信心，避免给学生造成过度的心理压力。其实任何一个学生偶尔成绩的下降都是很正常的，家长应该帮助孩子从自身的角度找出考试失利的原因，而不是盲目地和应届生做比较。
宁磊：“复读”压得我喘不过气来
与自己喜欢的专业失之交臂的经历，一直深深地刺痛着宁磊。当初自己下定决心复读时还踌躇满志，可一旦开始新学期的学习，他却感到自己的身体好像是上了发条，一刻都不容许停下来。只是身体的忙碌还是小事，最近他感觉心里憋闷得历害，像是有一块石头压在上面，简直难以正常呼吸！
家长提示：首先要看到，有压力是好事，俗话说“有压力才有动力”。另一方面家长也要注意及时帮孩子化解压力，避免压力过大。人在一生中总要遇到挫折，一帆风顺是不太可能的。虽然高考暂时失利了，但是应该鼓励他们现在的每一份努力都不会白费，每一滴汗水都会使他离理想更近一步。在复读生活中，应帮孩子找到自身的“闪光点”，对自身每一个长处、每一个优点都劝他们不要放过，帮助他们树立一个积极向上的阳光心态。在体育比赛中我们常说“态度决定一切”，高考中又何尝不是如此呢？
落榜――让平躁动
高考作为一种选拔的手段，肯定有成功者也有失败者。看着其他同学升学的升学、复读的复读，至今仍未找到出路的高考落榜生却是沮丧常伴无人问。相对于金榜题名者而言，这些因为一时失利而落榜的学子更值得关心――
由于心理上遭受了打击，这时的落榜生往往处于易冲动、定力不够的成长阶段，如果不加以及时有效的教育引导，高考落榜的打击，很容易使他们造成暂时性的心理失衡，以致于陷入自暴自弃、放任自流的境地。这种不良的心理状态通常表现为心理极度沮丧、无助，有的整日沦落在网吧、游戏厅、酒吧之中，有的甚至因为一时的想不开而产生极端的念头和行为。这些不仅不利于落榜生的身心健康，而且极有可能带来严重的社会问题。
赵女士：我的孩子总不出门怎么办？
我的孩子这次高考只考了300多分，已经有两个月没有出门了。我和丈夫强迫她出门，她就干脆把头发剪得乱七八糟，以此示意我们不要再强迫她出门了。现在我们非常着急，办法想了不少，但还是没能把她劝出门。
专家指导：高考失利后许多孩子都会产生悔恨、痛苦的情绪，怕出门、怕见人、怕别人问候，认为这个世界充满了不公平，内心充斥着无奈和无助。这时强迫他们做什么事情是都是徒劳的，要鼓励孩子适度倾诉，鼓励孩子向自己讲讲他们的后悔、沮丧，包括诸如“活得真没意思”、“死了算了”等极端想法，在诉说过程中，渐渐地包袱也被扔掉了。
另外，还要引导他们放开眼界看世界看人生，不要总是横向和别人对比，而要纵向看自己的人生，人都是从失败中走出来的。高考不如意，只是人生若干个失败中的一个。认识到这一点，丢掉一些幻想的成分后，再来看待高考落榜，可能会让他们今后的行为更切合实际。
李先生：落榜后孩子的脾气大的可怕
孩子在校时成绩还不错，殊不知今年高考考砸了。这段时间以来，他天天往外边闲逛，回来后我跟他妈说他点什么，他马上就火冒三丈。我对他失望极了，可是自己的孩子又不能不管。
专家指导：考场失手、多方压力让孩子心理背负了过多的痛苦。我想您孩子的行为可能是因为他对自己、对生活失去信心，自怨自艾、自我封闭、甚至自暴自弃的一种表现。相当一部分考生会把高考看作人生的全部，一旦失败就觉得这个世界再无意义了。这时家长一定要注意，不要因为没考好就不停地埋怨孩子，小心自己的言语，以免给孩子再增加压力，尤其不能在某些事情上极度苛求他们。在生活中要多给孩子一些亲切地关怀，让他们感觉到家的温暖，在此基础上，逐步引导孩子学会接受不完美的人生，帮助他们树立信心。
王女士：孩子的大学梦就这么破了吗？
“我们的妈妈是一直就这么唠叨吗？她是从什么时候开始唠叨的？”
“唠叨妈妈的唠叨包括哪些方面？”
“唠叨妈妈为什么要将一件事或者一句话说好多遍？”
为了帮助孩子们进行深入的思考，我给出了以上三个问题。
“我妈原来不唠叨，好像到我读五年级的时候才开始唠叨的。”一个男孩站起来说。“初中时，我妈开始唠叨，总唠叨我不如小学。”“我成绩下降了之后，只要我在客厅待一会儿，她就会不停地唠叨。”“我妈就说我快去做作业，做作业，做作业，做作业……”女孩复读机似的叙述，又惹来全班的笑声。“你按时完成作业吗？”我问。女孩显出了不好意思的神情：“有的时候没有！”
“老师，我妈唠叨让我吃。吃饱了还让吃。”站起来一个瘦小的小姑娘，她的小胳膊细得像柴棍，每当看到她我总想起我小时候学过的文章中的“芦柴棒”。“我也想这么跟你唠叨！”我对着她说，“你太瘦了啊！瘦得不健康啊！”
“我们总结这三个问题的答案吧！”看火候正合适，我说。别看孩子们平时对妈妈的唠叨“深恶痛绝”，但是静下心一分析，都能找到问题的关键所在，他们总结出了妈妈唠叨的原因：妈妈爱我们，希望我们好；我们没做到让妈妈相信我们；我们没让妈妈了解我们的学习和生活；我们没让妈妈看到我们的变化；我们对妈妈的话语不在乎，不作答；我们不听妈妈的正确的劝告；我们的躲避造成妈妈更加唠叨；我们和妈妈交流沟通得少。
“找到了妈妈唠叨的原因，我们做些什么能让妈妈不唠叨呢？”
孩子们叽叽喳喳地说开了，教室里又恢复了刚才的热闹，面对妈妈的唠叨，一个个都拿出了切实可行的建议。我趁势提议让他们写个“帮妈妈戒掉唠叨计划书”。同时，为了让计划书更切实有效，全班一起总结出了对妈妈不撒谎，说实话，让妈妈相信我们；多和妈妈聊聊学校的各种事情，让妈妈了解我们的生活和学习；让妈妈看到我们的改变，各种成绩随时向妈妈汇报，不隐瞒等，帮妈妈戒掉唠叨的“班级公约”。
以这个公约为基础，孩子们回家和妈妈一起再制定详细的生活和学习计划，最后双方签上字正式生效实施。
教室里班级公约张贴上墙，家庭计划也跟随着张贴上墙。同学们兴趣盎然地开始了帮妈妈戒掉唠叨的行动！我和妈妈们也进行了私下的交流。妈妈们表示支持。
一段时间下来，我发现学生们的身上悄悄发生着变化：那个总是穿得薄薄的女孩子的衣服明显增厚了；芦柴棒似的小姑娘脸蛋上有了点肉；不交作业的男孩能按时交了，虽然有的时候是应付；那个“稳步下滑”的孩子的成绩第一次出现了回升；爱迟到的男孩仅仅出现了一两次晚到的情况……妈妈们说：“这个做法好，给我改掉唠叨的毛病他特积极。”“现在我也轻松了，孩子也不烦我了，我们两个关系好了很多……”“成果汇报会”上，孩子们汇报得很是热烈，诉说着妈妈的进步，也看到了自己的进步！而那些不满妈妈进步小的孩子也不好意思了，他们知道妈妈进步小是因为自己改变不大！我告诉孩子们：为了帮妈妈彻底戒掉唠叨，一定不要给妈妈创造唠叨的机会！
汇报会后，孩子和妈妈们根据改变情况又重新修订约定，因为这是一项长期的工作。现在，帮妈妈戒掉唠叨的活动还在进行中。我们班的班规？聪明的你一定明白了！
词汇在语言学习和应用中的地位和重要性毋庸置疑。语音、词汇、语法是构成语言的三要素，其中词汇是最基本的因素，是语音和语法的载体，是组建语言的材料。学好英语，词汇是关键，没有足够的词汇，就不能有效进行听、说、读、写、译，就无法有效用英语交际。词汇贯穿语言学习的全过程，维系着语言的语音、语法、语篇，是语言的建筑砌块（Brown 1994：365）。著名的英国语言学家威尔金斯认为：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”语言一旦离开词汇，就没有实际意义。词汇学专家 McCarthy 说，一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇表达各种意义，外语交际都难以实现。从语言的构成看，无论是语句还是语段，都少不了语词；从语言交际的信息传递看，一两个词也能达到传递信息的目的。由此可见，词汇在语言学习中占有极其重要的地位，是学习语言最基本的手段，也是运用语言的先决条件。
“教会学生学习、教会学生思考”已成为近年来世界各国教育领域关注的焦点问题。一方面，掌握学习策略已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志。另一方面，策略既是学生问题解决的重要组成部分，又是促进学生认知发展的重要途径。在这个知识以几何速度增长的社会，若不能熟练掌握学习策略，学会自主学习，必然会被时代淘汰。研究表明，学习效果 =50%学习策略 +40%努力程度 +10%智商， 这说明在影响学习效果的三个因素中，学习策略最重要。学习者的学习是否成功在很大程度上取决于学习策略使用的成败（文秋芳，1996）。
二、 基本理论概述
1.词汇学习策略的定义。词汇学习策略是英语学习策略的一个分支，是语言学习策略的重要组成部分。它是指学习者掌握词汇时有意识运用的、可以观察到的具体学习策略及有意识地采用的某些方法或技巧。它既可以是可观察到的外部行为，可能是大脑意识的内部活动，又可以体现在词汇的选择、词汇的记忆和词汇的应用等词汇学习的各个方面。不同的研究者对词汇学习策略有不同的理解，如孙雪梅（2009）认为词汇学习策略是以语言学习策略为框架而形成的具体的针对词汇学习的各种方法、技巧和步骤；洪雪珍（2007）认为词汇学习策略是指各种有利于词汇理解记忆和运用的方式、方法、步骤、手段、技巧的总和。以上两种定义都指出学习策略是具体的、可观察的方法和技巧，忽略学习者的大脑内部活动。王文宇（1998）在此基础上指出词汇学习策略是学习者为学习和记忆词汇采取的一系列措施，它既可能是可观察到的外部行为，又可能是大脑意识的内部活动，并认为词汇学习是一个输入、记忆、存储、加以运用，然后深层记忆的过程，如此反复循环，直至彻底掌握。
综合以上词汇学习策略的不同定义，笔者认为：词汇学习策略，就是学习者为了取得更好的词汇学习效果而有意识地制定和采取的学习态度、学习计划、学习方法和学习行为。词汇学习策略是英语学习策略不可或缺的组成部分，有效的词汇学习策略能帮助学生提高英语词汇学习效率和自主学习能力，有助于学生在有限的学习时间内达到良好的学习效果。
2. 词汇学习策略的分类
国内外许多学者对于词汇学习策略进行了不同的分类。O’Malley & Chamot（1990）将词汇学习策略分为两个层次：认知策略和元认知策略。词汇学习认知策略分为死记硬背策略、分类策略、上下文策略、查词典策略、猜测策略、做练习策略及联系策略；词汇学习元认知策略分为制订计划、自我评估、自我检查和选择性分配注意力四种。
Lawson& Hogben（1996）将词汇学习策略分为：重复识记（包括反复读、写单词、自我测验）、词语特征分析（包括拼读单词、归类、利用词缀等）、简单分析（包括句子翻译，初步利用上下文、与形、音相近的词联系）、复杂分析（包括多方面利用上下文、用不同方式表达、运用记忆术）。
受到国外词汇学习策略的影响，近十年来，许多国内学者和语言爱好者不断深化在词汇策略研究方面的研究。文秋芳（1996）和马广惠（1997）对词汇学习进行了分类。文秋芳把学习词汇的方法分为分清消极词汇和积极词汇、利用上下文进行猜测、查字典、猜测与查字典相结合、构词法、分类记忆法。马广惠把词汇学习策略分成四类：机械记忆，即反复读、写、背；联想记忆；独立性记忆，即只记某一个词的某一个词义；联系性记忆，即结合上下文搭配进行记忆。
3. 新课程标准概述
随着新课程改革的深入，教育部 2003 年颁布的《普通高中英语课程标准》对词汇水平提出较高要求，体现在词汇的“量”和“质”两个方面。一方面，课标要求学生掌握的词汇量显著增加，高中七级要求掌握 2400 至 2500 个单词及 300 至 400 个习惯用语和固定搭配，了解英语单词的词义变化及日常生活中新出现的词汇；高中八级要求掌握 3300 个单词和 400 至 500 个习惯用语和固定搭配，高中九级要求学习使用 4500 个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。另一方面，课标提倡从运用的角度学习词汇，因此课标要求词汇教学不仅要扩大学生的词汇量，更要帮助学生在辨认、识记和理解的基础上，灵活运用所学词汇进行一定程度的交际。
新课标除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标，学习策略就是非语言目标之一。学习策略与语言学习有密切联系，对语言学习的过程和结果有重要影响。同时，学习策略也是学生全面发展的组成部分，教育的根本目标不仅仅是学什么，更重要的是如何学，有效的学习策略是终身学习的必备条件。因此，新课标对词汇学习策略进行了分类：（1）认知策略：对词汇分类、掌握构词方法、利用上下文理解词义等；
（2）调控策略：制订词汇学习计划、尝试不同英语词汇学习方法、尝试使用新学单词等；（3）资源策略：使用报纸、电视、电影、多媒体资源学习词汇；（4）交际/情感策略：用同义词或近义词来代替不知之词等表达思想。笔者将采用新课标的这四种分类，对高中生的词汇学习策略使用现状进行研究。
三、 研究词汇学习策略的意义
掌握足够的词汇是学好英语的首要必备因素。在外语学习过程中，由于词汇具有数量大又没有系统性、规律性和难以控制的特点，给学习者带来很大的困难。高中英语教学大纲对词汇的量和质的高要求加重了学生学习词汇的负担。他们对于英语词汇学习很少使用策略或缺乏合理有效的学习策略，不知道如何有效记忆和复习，不知道如何计划、监控自己的学习，在背英语单词、词组上花去大量的时间，却收效甚微，致使学习兴趣严重缺失，在学习过程中经常遭受挫折。所以，研究英语词汇学习策略呈现出重要的现实意义。
对学生而言，正确的词汇学习策略将使学生独立于教师，自己有效地进行学习；并且词汇总在不断地变化扩大，正确的词汇学习策略可以使学生在任何时候都进行有效的词汇学习。因此，探索有效词汇学习策略可以激发学生对英语学习的兴趣，提高学习者的词汇学习效率，完成规定的学习任务，更好地适应国际交流和社会发展对词汇的要求。启发并引导学生在学习词汇时运用多种策略，提高学生主动使用词汇学习策略的频率和使用技巧，培养他们自觉运用策略的能力，帮助学生树立良好的词汇学习策略使用意识，增强他们学习英语的自信心。再次，可以帮助学生改进词汇学习的方法，形成自主学习能力，成为积极的语言学习者，体验到学习英语的快乐，为终身英语学习奠定基础。
对教师而言，词汇学习策略的研究可以为他们提供高中学生词汇学习方面的第一手资料，了解学生在词汇学习过程中使用策略的总体特征，并根据学生的实际情况，帮助学生找出词汇学习的不足之处，帮助学生掌握和运用好英语词汇学习策略，提高他们自主学习的能力，及时调整词汇学习的教学策略，采取更科学的词汇教学法，从而推进高中英语教学的改革。
四、 高中生词汇学习策略使用现状
笔者对德州市第十中学的134名高二学生进行了问卷调查，收回有效问卷123份，有效率为 91%，对问卷结果运用统计软件 SPSS17.0进行描述性统计，分析了学生词汇学习策略的使用情况，得到了四类词汇学习策略的平均值和方差，结果如下表所示。如果均值高于 3 则说明此策略被学生较多运用，方差值表示内部差异的大小，方差值越小，表明这组数据的离散程度越小，即数据越集中、整齐，分布范围越小。
从上表可以看出，学生英语词汇学习策略的使用情况不容乐观，四种词汇学习策略的总体均值在3以下，位于“基本不使用”与“有时使用”之间，说明该校学生总体上很少使用英语词汇学习策略。高中生学习压力大，负担重，学生对学习英语失去兴趣和主动性，只是机械地背单词，能有意识地使用学习策略的学生不多。从上表可以看出，高中生使用词汇学习策略的趋向。学生在学习中倾向于使用认知策略和资源策略，其中资源策略的均值最高（M=3.1108），说明高中生比较倾向于通过多种渠道和方式学习英语，原因之一是学生厌倦了长期的枯燥的学习，要通过看电影、听音乐等方式学习英语，同时也放松自己。另一个重要原因是学校为学生订阅了“21世纪报”，而且每天在固定的时间听磁带，这两种资源成为学生学习单词的重要工具。学生不常使用交际策略和调控策略，说明学生学习的计划性和自我反思严重缺乏。这一情况从另一个角度证实了O’Malley & Chamot（1990）的研究结果，他们发现初、中级学习者 的情感策略比认知策略的使用频率要低很多。交际策略的使用频率最低，说明学生很少用英语交流。从方差看，不同学生的策略使用差异较大，尤其调控策略的差异最大。由此可见，部分学生还会有意识或无意识地使用英语词汇学习策略。
五、教学启示
根据以上分析，我们可以看出高中生英语词汇学习策略的使用特点和使用状况，据此提出以下教学启示。
1.在词汇教学中融入词汇策略进行教学。教师是课堂教学活动的组织者、指导者，是学生最主要的策略指导者，教师要转变传统的低效的词汇教学方法，科学设计词汇教学，努力调动学生的学习积极性和主动性，让学生成为课堂学习的主体。在日常教学中，应该树立对学生进行词汇学习策略训练的意识，并将其融入日常课堂教学活动中，帮助学生形成适合自己的词汇学习策略，并不断反思和调整，帮助他们形成自主学习能力，真正成为学习主体。
2.训练学生的调控能力。高中生已经有自己制订计划及自我监控的能力，由于单词的学习在很大程度上是“自主活动”，因此在课后独立学习时，教师要引导学生首先制订有针对性的词汇学习计划，确定阶段性学习目标及实现目标的方法，帮助学生了解自己的学习风格，根据学习风格调整策略，并对自己的学习过程和学习效果进行监控和反思，通过检查自己学习单词的效果，对自己的词汇学习方法进行总结，并进行适当调整。
3.充分利用学习资源。教师应立足课文丰富的话题，根据学生的实际学习水平，充分挖掘多媒体教学的优势，尽可能地开发有趣、有效的课程资源，创造生动形象的学习情境，让学生在具体的、有意义的语境中学习单词，如简易读本，简单的英文歌曲，配有字幕的电影等作为学习材料，以此吸引学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，增强他们的文化意识。
关键词：地理；课堂教学；有效性
高三地理教学知识繁多，在短期内要把高中三年的地理知识进行分类、整理，需要着重训练学生综合运用知识的能力。高考注重的是对综合能力的考查，通过采取能力立意的方法考查学生解决各种问题的能力，培养学生的综合素质，题目多具有创新性、多变性。对此，教师在高三地理教学中应当更注重对学生综合素质、创新能力的培养，根据考试大纲、当前热点问题制定教学计划，在课堂上多进行真题演练，培养学生解决问题的技巧和能力，以正确的教学方法指导学生。
一、地理学科的重要性
地理由于知识难度较深、跨度较大，常常被称为“文科中的理科”，甚至在高考中，文科考生们常说“得综合者得天下，得地理者得综合”，虽然言过其实，但却实实在在地反映了一个问题：地理在文科三门科目中至关重要。历数多年高考，由于文综地理考试失利，含恨落榜复读的文科考生大有人在。在文综三科中，政治、历史能拉开的差距往往不大，而地理却是制约着文综分数高低的关键，老师教得好，学生学得好，便会使学生在地理上突飞猛进，取得高分，从而取得优势。总之，地理对文科考生十分重要，关系着整个高考的成败，而有效的课堂教学、正确的引导是学生学好地理、考出好成绩的保障。
二、如何有效实施地理教学
1．对课堂教学流程进行优化
高中课堂教学好比是挖井，老师好比是挖井人，学生好像是喝水人。挖对地就能喝到水；挖不对地方，就是白费力气。这是一个形象的比喻，挖井需要系统的理论指导，不能瞎挖。课堂教学亦如此，在教学中，教师应将侧重点放在帮助学生构建完整的知识体系、将所有的知识进行归纳、总结，让学生学会活学活用、了解高考、征服考试方面。在课堂教学中，教师不仅仅要在授课前做好备课，在教学中也应采取解说和引导的方式，对每一个知识重难点都要进行细致的讲解，适时开展真题演练，遇到有难以解决的问题，要不断对学生进行引导，帮助学生打开解题思路，做到“探中有练，探练结合，有学有做，有做有查”，并帮助学生制定科学的学习计划，合理安排时间。如此一来，老师能挖出水，学生也能喝到水。
2．做好课后反思
所谓课后反思，就是教师在课后对课堂上的教学过程和效果进行审视、分析，从中找出不足之处。要教好学生、实现有效率的教学，进行课后反思是不可或缺的。只有通过对自己教学过程的回顾、思考，才能发现自己存在的问题和错误，才能不断提高自身的教学水平，发掘新的教学理论，并在实践中领会、摸索、融会贯通，使其成为系统的教学理论、方针。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。这说明学习不仅仅要下工夫，更需要动脑筋。课堂教学也是如此，要想教好学生，提高教学效率，加强自身的专业技术素质，就需要教师在教学中不断总结经验，反思自己。在课堂上，传授知识是次要的，更重要的是激发学生对地理的学习兴趣，引发学生的学习积极性，培养学生的创新能力和动脑能力，最终达到完美的教学效果。
参考文献：
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按常理，每年的 10月、11月是健脑产品的销售淡季。不过，近日生产销售“忘不了”3A脑营养胶丸的山东禹王盘点这两个月的销售业绩时惊喜地发现，这淡季不淡，销售额居然和旺季相差无几。
“我们自己还纳闷呢？因为这段时间内，‘忘不了’既没有大规模地投放广告，也没有搞什么像样儿的促销活动，”忘不了北京公司韩京虎经理在接受采访时说，“后来，各销售终端的营业员反映说，许多顾客给自己的孩子买‘忘不了’，说为了记单词。我们这才恍然大悟，恒基伟业刚刚推出记易宝不是一直打广告说，‘精确记单词，就是忘不了’吗？”
据了解，随着掌上电脑市场的萎缩，恒基伟业在今年10月份推出了面向全国学习英语人群的记易宝，在中央电视台等诸多媒体大规模地投放广告启动市场。在记易宝投放的广告中，一个朗朗上口的宣传语就是“精确记单词，就是忘不了”。
有市场专家分析认为，记易宝广告主打的点是，根据动态精确记忆曲线（DEM C）自动调整用户的英语学习计划，在最佳时间点提醒，保证用户达到最好的记忆效果，最后的结果是“精确记单词，就是忘不了”；但是“忘不了”这个产品已经卖了七八年了，投放了大量广告，老百姓耳熟能详，在普通消费者的心目中已经树立起了一定的品牌知名度和美誉度。从广告受众心理来看，这广告的先发优势在这时候就体现出来了，单把“精确记单词，就是忘不了”这个广告语拿出来，大部分消费者会认为这是“忘不了”做的广告，吃了‘忘不了’补脑，记单词忘不了。从记易宝来看，这则广告传播的信息容易被混淆，但是对“忘不了”而言，却坐了一回免费班车。
“记易宝广告卖火了‘忘不了’这个现象对我们有一个启示，”免费搭车喝喜酒的韩经理并没有沾沾自喜，“淡季投放广告的效果并不一定比旺季差。”
像健脑产品，一般都是主打学生市场，广告也集中在4月到6月这几个月投放，大家这个时候一哄而上，这种情况下，信息分流严重；相反在淡季如果隔三差五投点广告，尽管整体市场有点下滑，但没有分流，整体效果反而不会下滑，因为就你自己吆喝，全是你的呀！
“免费搭车喝喜酒只能是偶然的，可遇不可求，企业的长远发展必须还是要立足于自己。”韩经理表示。据了解，禹王公司将在明年调整广告投放计划，增加在淡季的力度。 天下有没有空中落馅饼的事？ 谁会花钱帮别人的产品打广告？
这些看似不可能有结果的事果然就发生了，“记易宝”炒热“忘不了“的特殊性以及案例背后所具有的一些共性，的确很值得营销界的朋友进行探讨。这些鲜活的案例以及案例引发的思考，都应该成为中国营销实践中十分珍贵的财富。
恒基伟业的发展在中国各个行业都能找到类似的身影。张征宇做为1995-1997年名人公司全国总，敏锐地觉察到掌上电脑具有很大的商机，1998年创建恒基伟业，同年推出商务通。并在短短一年中创下年销售40万台，销售收入10亿元的业绩，1999年商务通的市场占有率更高达60%。在赵强领军的名人强力反击下，两家企业上演了中国营销界堪称经典的商战，2001年名人的市场占有率上开至40%，又重新做上了行业第一把交椅。同样在保健品行业，吴炳新原是交大昂立一号的区域总，而做其自己创办的三株公司期间，三株口服液曾创下年销售收入80亿的骄人业绩，今天三株口服液已淡出人们的视野，而昂立这个老迈的品牌似乎还在勉强支撑。潮起潮落似乎告诉我们，在今天的市场环境中，企业不能出晕招，否则后果将难以想象。
恒基伟业已经有一段时间没有“大动作”了，相比其出世之初的锋芒毕露，现在不知表现得是一种成熟？还是在与名人相斗后的小心谨慎？最近播放频次较多的记易宝广告本没有引起什么太大争议，却不想成全了山东禹王“忘不了”的淡季旺销，这个误打误撞的广告行为却引发了我的诸多思考。 一、“记易宝”之失
我目前尚无记易宝广告投播后的市场销量反馈数据，所以暂不就其广告效果做太多评论。但就其引发的“记易宝”炒热“忘不了”谈几个观点：
1.借势不得分
恒基伟业推出“记易宝”，我推测有两个目的：
①与“商务通”一样做为恒基伟业下的一个子品牌，进行目标人群细分及多品牌建设，我认为这个动机很好(后文中详述)；
②借复读机、中国英语热的大潮进行新增市场份额的瓜分。
这几年继VCD、PDA的热潮后，复读机的热潮就有所抬头。听着米卢的“你好”；看着李亚鹏的海边狂想；以及李阳的“疯狂”、周星驰的“无厘头”等众多大腕上演的广告大片。似乎又一个火热的市场机会来临，面对这样的火热，在商战中已尝到许多甜头的恒基伟业当然也就有了少许骚动。
“精确记单词，就是忘不了”，恒基伟业打出这句广告语让人读起来挺顺口，我奇怪的就是恒基伟业究竟想要传达什么利益点？情感利益？似乎从中看不出来；功能利益？似乎传递的也不够准确。霸气倒是有几分，似乎在说不管竞品进行如何诉求，我记易宝“记单词”，就是“忘不了”。自己想要传递给消费者独特的卖点没有准确表达，反正就是“忘不了”这也难怪不少消费者在买“忘不了”时，就是唠叨要让孩子“记单词”。
这几年行业的跟风跟潮愈演愈烈，世界杯的潮要借， 申奥成功的潮要借，英语热要借……借势、造势本无可厚非，但你一定要清楚在“人如潮、花如海”的潮流中，你要去哪里？你是谁？你怎么去？这些问题不事先考虑好，那么自然是随波逐流，最终在潮起潮落中迷失自己。
2.对手没找准
了解竞争对手，对于进行有效的市场营销计划是很重要的，一个公司需要了解竞争对手五个方面的问题。
①谁是我们竞争者？
②它们的战略是什么？
③它们的目标是什么？
④它们的优势和劣势是什么？
⑤它们的反应模式是什么？
看了这个案例，我认为记易宝最可惜的就是忘记了“大哥”商务通是如何被名人紧紧相逼，继而进行市场份额残食的历史。这里有必要进行一些回忆。
针对商务通借张艺谋《一个都不能少》推出的成名广告语---“呼机、手机、商务通一个都不能少”后，名人公司推出了“呼机换了，手机换了，掌上电脑也该换了”的广告语，而商务通立刻回敬“要换就换商务通606”；
针对商务通用鹰比喻自己产品的快捷时，名人马上称自己是“射雕英雄”；
针对商务通推行“个性风暴”时，名人马上推出“普及风暴”，提出个性消费必须以普及为前提，宣称“有实力，个性选择更容易”；
后来商务通也开始反击，针对名人让李亚鹏说“我酷，智能王”时，商务通则让濮存昕讲“比一比，谁更酷”；
针对名人推出第一个武打片广告“笑傲江湖”时，商务通就来了一个“风快、剑快、商务通更快”。
而如今记易宝是将谁做为假想的竞争对手？PDA？复读机？还是众多英语学习软件？产品本身定位的不准确，自然就会带来传播的不准确，所以“忘不了”淡季旺销的现象只不过是印证了记易宝在定位上的模糊与失误。名人当年为什么能在市场劣势的情况下得以扭转？除了技术、资金、赵强等因素外，最主要是其跟随战略向挑战略转移的规划较为明确，步步为营、紧紧相逼，让消费者有比较、有选择。而记易宝你要亮出你的“名片”啊，是技术上的？是市场细分上的？是与复读机不同乃至独到的？还是什么？自己先要搞清楚才能“笑傲江湖”。
3.传播有问题
记易宝在广告定位上的问题我认为在国内企业中有诸多类似的例子。恒基伟业推出“记易宝”，显然是想就产品定位，目标人群锁定等方面与“商务通”有所差异。继而进行产品的延伸。这一方面宝洁当然是做的不错的，同样一个洗发水领域能够衍生出飘柔、海飞丝、潘婷、沙萱等众多品牌。那么原本恒基伟业要传递的是“记易宝”，缘何最终变成“忘不了”？
首先这条广告片中存在着几个记忆点---“恒基伟业”、“商务通”、“记易宝”“忘不了”。因为商务通的成功，使消费者很容易就“商务通”与“恒基伟业”划着等号，甚至可能有不少消费者还无法准确记忆“恒基伟业”；“记易宝”又是一个新牌号，传播产生留存记忆本来就需要一段时间；而“忘不了”在一些区域已是老品牌甚至在健脑类产品中还算知名品牌。在一条广告片中，有这么多的品牌及公司名称需要传播，消费者记什么？当然记住得是容易记忆的、上口的，于是“记单词”、“忘不了”就成了这个广告片传播出去的主要信息。
其次广告用语的排列上存在一些问题。“精确记单词，就是忘不了”，口气的着重点在“就是”上，所以“就是”之后的内容“忘不了”就成了关键记忆点。做为一个新品牌，在入市之初应该反复强调并加深消费者对新品牌的记忆，而记易宝却忽略了。
“呼机、手机、商务通一个都不能少”中“呼机”、“手机”是通用名词，“商务通”是专用名词，而且反复传播后“商务通”就差点成为PDA的代名词；“送礼还是脑白金”中的“还是”与“精确记单词，就是忘不了”中的“就是”在用法与语气上十分雷同，而前者讲的是“脑白金”，后者讲得是“忘不了”，歧意也就此产生。
“精确记单词，就用记易宝”这样可能都会比原广告词强一些。 二、“忘不了”之得
在淡季旺销，这对山东禹王而言无异是十分惊喜的事。在这个搭便车喝喜酒的美事即将结束时（记易宝估计不会再继续打此条广告了），这个变化之后能给山东禹王带来一些什么思考？
1.反季销售
健脑产品，一般主打学生市场，广告也集中在4月至6月这几个月投放。成都的“三勒浆”也是如此。 这些似乎都成为了“行规”，也就是我们常讲的企业“假设”太多。
“记易宝”炒热“忘不了”这个反季现象首先说明在营销工作中我们的有些“假设”可能存在一些问题。
看看忘不了的“假设”——
10月、11月是销售淡季；
广告、促销的重点工作应放在4月至6月；
“忘不了”是健脑产品等等，
这些都已经成为一种定向思维，记易宝广告的误打误撞使得“忘不了”旺销，这才使得厂家有所警醒，并计划调整广告投放计划，增加在淡季的投入。
这个思维的改变是好的，但不知山东禹王考虑到了没有——随着媒体，相关营销专刊对此现象的报道、分析，你的竞争对手是否也会进行调整？你的竞争对手是否调整的只是广告投入？反季销售在各个行业都有进行，羽绒服、空调、农产品、冰淇淋等等。结果当然是敢为天下先者获利，而随后跟进的并未获得太多的甜头。所以改变一个要的是速度，另外就是长期的应变思维。学会打破“假设”，另辟蹊径展开营销工作，这也是差异化营销的表现。
2.产品定位
“精确记单词，就是忘不了”，这句已引发山东禹王淡季旺销的广告语，若做为某家广告公司提供给“忘不了”产品的广告语创意，在此事件未出现之前，山东禹王的领导会接受吗？我敢断言他们是不会接受的，甚至还要与你辨论，我们的产品何止是“记单词”“这样一项简单的功能，我们还能够“改善脑部供氧、完善及细胞成长，促进孩子全面成长等等”诸多利益点，恨不能将有关人类大脑的所有研究发现都在产品的诉求上得以表现。
我原先供职的特丰药业生产的佳加钙在最初上市的广告语是“男女老少都需钙，补钙请用佳加钙”，而经过几年的市场运作，现在其广告语调整为“佳加钙，孩子们的钙”。目标消费人群的缩小，反倒带来的是市场数量与规模的扩大。这很值得我们思考! 我们不停在讲现在进入了个性化消费的年代，要进行目标人群的细分。但是许多企业还是恨不能将产品卖给8岁至80岁的所有人群。而一个“记单词”这样简单的利益诉求点，就能带来“忘不了”的淡季旺销，我认为这个问题才是山东禹王乃至我们众多厂商真正应该思考的问题。
3.跨行业竞争
一个电子产品的广告却引起一个保健品的旺销，这说起来有些不可思议，但认真分析消费者消费产品的判断过程，也许我们可以说这个“误会”的产生是有其深刻原因的。
消费者为什么会买“忘不了”？
一方面“忘不了”有一定的知名度，加之“记易宝”的广告投播力度很大，使得“忘不了”品牌影响力得到了进一步的提升，因为知名度的提高继而带来销的提升，这是一个主要因素；
另一方面“忘不了”的产品利益点——健脑及提高记忆力等功能与“记易宝”的功能诉求“记单词”有一定关联性。机器功能提醒定时记单词也是“记”，健脑提高记忆力也是“记”。在这一点上“记易宝”这个电子产品与“忘不了”这个健脑产品有了功能诉求上的重叠，这才能使得“记易宝”的广告引发“忘不了”的热销，这一点可能才是“忘不了”旺销的深层次原因。
所以这个案例告诉我们，有些风潮不仅仅属于某些先入为主的行业，跨行业之间的竞争也不是没有可能。英语热、复读机从设备功能上可以借势 ，为什么健脑产品不能从提升人体本身记忆力方面入手进行宣传呢？可口可乐近几年将企业发展战略定位为“全方位的饮料公司”，因为其清楚做为碳酸饮料的王者，竞争不仅仅来自碳酸饮料行业，而是来自于每一种下肚的液体。看清对面的对手，看到旁边的对手，感觉到潜伏的对手，只有全方位认识竞争，才可能从竞争中获得商机，取得战机。 三、PDA之困
记易宝的这个案例对曾经风光无限的恒基伟业多少有些尴尬，但在这尴尬后是PDA整个行业对掌上电脑市场萎缩的困惑，记易宝的出现也许应该引发些思考。
1.功能之困
看看手机行业的日新月异，我们不难理解“竞争促使竞争手段的多样化”此话的含义，尤其是在功能上的创新更是逐步趋于完善，应该说PDA正在受到多功能手机与电脑家庭普及化的双重压力。究竟是成为一种通讯产品？还是成为一种PC产品？摩托罗拉曾推出介于两者之间的产品----掌中宝，但实际推广的结果并不是十分令人满意。
做为电子产品必须加强研发工作，产品的升级换代的速度要快。记易宝此次的诉求点就是根据动态精确记忆曲线(DEMC)自动调整用户的英语学习计划，在最佳时间点提醒，保证用户达到最好的记忆效果。其实这个卖点的核心功能是个时间提示功能，只不过炒做了记忆曲线这么一个并不算很时髦的概念。
我认为目前PDA的技术创新应该做“加减法”。一方面要结合目前用户的各种要求，在研发上提高技术水平，用更强大的功能、更多的利益享受来吸引消费者，另一方面应该做“减法”，删除一些不常用甚至不实用的功能，为真正普及做技术上的准备。例如现在许多洗衣机的一些功能在农村市场并不容易接受，因为消费观念有差异。农村有些消费者并不认为“静音”有什么好，相反觉得噪音大是“马力大”的表现；农村对能连续运转几千次不感兴趣，因为水、电的原因，他们只是大件衣物用洗衣机洗；另外农村用洗衣机要求电线插线要长，因为有水的位置与有电的位置距离较远。
所以从功能上进行突破，也就是找准目标消费人群，进行有差异化的诉求，真正做到“科技以人为本”。
2.目标人群之困
记易宝的推出就是想要进行PDA市场的细分，这个动机是十分好的，在PDA大战硝烟尚未散尽的今天，行业洗牌工作已经结束，产品普及已达到一定规模，如何寻找新的行业增长点就成了众多厂家苦苦寻觅的问题。
记易宝的推出我认为是一种功能上的细分，专门针对英语学习人群，利用学英语中的基础工作“记单词”进行诉求，我想这是一种细分方式，因为有了目标人群再进行功能上的完善。而另一种方式可以先设定一些功能再寻找目标消费人群，以前商务通曾针对一些商务人群推出有一定内存内容的机型，其实在这方面还是可以再下一些功夫。例如针对律师录入大量法律文本；针对北京申奥成功录入一些常用外语口语等功能来设计机型等等。通过两个方面进行目标人群的寻找及相关功能的完善，并且可以采取新的渠道及促销方式进行推广，将营销工作沉下来，精耕细作，逐步壮大。 四、保健品之忧
“忘不了”这个产品卖了七八年，一方面说明的确培育了一部分稳定消费人群，另一方面也说明中国保健品行业靠单品走天下的现象还很广泛。
1.适应症之忧
前面已经说过“假设”的话题，其实在保健品行业中“地区适应症、季节适应症、促销手段适应症”在这几年中似乎更加突出了。因为“概念”玩过了；“大投入”玩过了；“病例、义诊”玩过了；“终端争夺”玩过了。结果对市场的反应及创新的能力都有所下降。就象一些老总讲得“年年难过年年过，年年过得还不错”，目前保健品行业是一个调整期，这个冬休期内谁能厚积薄发，让我们拭目以待吧!
2.研发之忧
保健品行业对即期结果看得较重，而在企业的长远发展上缺乏科学的规划与管理 。单品走天下并不是说不好，毕竟脑白金一年也在10亿左右，而是大多保健品企业的市场基础太弱，又缺乏产品储备，企业根基不稳，稍有市场变动，很容易形成不堪一击的败军之势。“忘不了”卖了七、八年，佳加钙卖了也有十年了，中国现有的保健品倒是有一些地方品牌的“长寿之星”。 靠得是什么？区域品牌优势、稳定消费人群。但如若不能很好解决研发问题以及产品储备问题，中国保健品的出路将变得异常艰难。
3.功能之忧
关键词：高考失利；健康心理；理解包容；以生为本
2013年高考放榜早已经结束，可谓几家欢乐几家愁，但紧接着在全国发生了一连串的悲剧，极少数高考失利的孩子居然残忍的结束了自已美丽的青春，让人揪心而扼腕叹息！ 据统计，每年都有数人因高考失利而轻生！在如鲜花般灿烂的年龄选择了殒落，难道高考成绩比生命还重要？ 这些事件的频繁发生，不仅让我们反思，在一味强调高考成绩、考试分数的社会与家庭，难道不是这些事件的幕后推手吗？学生们在这种压力下，该如何应对？作为教师、家长，又该为这些孩子做些什么呢？
我在担任班主任期间，对高三学生的教育工作做了一些粗浅的思考：大多高三学生会片面的认为，如果高考失败了，会极大影响他们的发展，一生可能就不会成功了；而且对不起含辛茹苦的父母，自已将是家庭的千古罪人，得不到原谅；当自已考得不好，无法去面对社会、亲戚、朋友的询问和嘲讽，自已没有一点尊严。因此学生会无法回避的感受到来于自身发展、家庭、社会的压力。特别是复读同学和那些基础不好，在高一高二浪费部分时间的同学，在高三的快节奏、高强度的复习中，深感吃力，他们迫于各方面压力，重新开始努力，但往往不能很快见效，一次次的打击，让他们仅有的一点勇气和决心可能被击得粉碎。现从学生、家长、教师三个角度来做些分析，抛砖引玉。
一、学生对学习、高考、理想、方法等问题的认识不一定成熟准确，我们要引导学生思考这些问题，以期具备健康的心理和较为完善的人格。
1﹒正确理解“高考成败”与“人生成败”的关系
不可否认，如果学生考上理想中的大学与专业，也许他将来的发展会顺风顺水，加上自已后期的努力，会按照自已设想达到人生目标，但是，大量的事实证明，高考不如人意的学生，人生依然得意，成功的路千万条，难道只有考上好大学人生才能成功，还有很多考上好大学过得不如意的呢！我们步入中年的人会发现，当年高考落榜的学子，现在可能更辉煌。而且很多读过大学的人，出来就业与专业也不对口。由此可见，高考对人生的影响并不是想象的那么重要，所以学生大可不必因高考失败而灰心丧气，很多行业等你去尝试和发展，成功的机会很多，没必要钻入牛角尖。我们应该把高考当成是人生中很重要的一次机遇，一次挑战，是人生的一笔财富，全力去面对，去争取，但高考并不是人生征途中的唯一机会，高考失败并不等于人生就会失败，或许会让你收获更大的成功。
“他们或许就是将高考作为了人生的唯一梦想。其实大可不必。”大山教育集团董事长张说，当初自己中学毕业，只身闯郑州，“当别人在娱乐玩耍时，我正抱着书本学习”，凭着踏实肯干、不断钻研，最终他开创了一番事业。张告诫高三学子，是否具有终身学习的能力，是否具有坚强的意志和强大的内心，是一个人能否成功的关键。
2﹒要处理好“付出”与“收获”的关系
没有付出，肯定没有收获，有付出肯定会有所收获，但不一定是你想象中那么丰厚的收获。步入高三，同学们都开始努力，但有的同学可能是因为基础不牢，可能是因为方法不当等等，进步不明显，于是悲观的认为自已是不是已经没有希望，所以打算放弃。我班曾有一位复读生，第一次高考成绩很差，在复习开学时，非常努力，夜以继日，废寝忘食，读得是昏天黑地。可是第一次月考下来，成绩不怎么样，他感觉很气馁，我找他谈了一次话，告诉他学贵持之以恒，可是第二次月考，失败再次降临了他！这下他不知所措，夜不能寐，要求回家休养几天，看似要放弃。我再跟他很深入的谈了一次，让他知道，如果学习成绩经过一两个月的努力就会大幅上升，那岂不太容易了，在学习上，我们要不断的付出，所谓“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。不要畏惧失败，坚强的人是不能被击跨的。后来经过不懈努力，最终还是进步了。我们要不断的去付出，还要有足够的耐心去等待收获的到来，虽然我们期望成绩快速提升，但大多数人的成绩还是逐步提高的。在临近高考的时间里，我甚至力劝同学忘记学习的“功利性”，一直倡导“谋事在人，成事在天”的思想，我们每天制定好学习计划，然后严格按计划行事，至于最终能否取得理想成绩，能否有满意的收获，我们不去思考，不去强求，该成就成，不成也不后悔，因为我已尽力，此生无憾！这样淡化对收获的渴求，就能让学生平心静气，此所谓用一颗平常心来面对一切惊涛骇浪。
3﹒要处理好“理想”与“现实”的关系
高考是选拔性的考试，中国的好大学是有限的，不可能所有同学都进好大学，也必定是有人落榜的。原来有人形容是“千军万马过独木桥”，如今虽不是那么严重，但好大学的门槛却是不低的。所以我们虽然要确定更高目标来激励自已，但是也要科学合理，不要盲目，以免到时不能面对现实，心生痛苦难以接受，发生意外。原来有个学生，由于家长对孩子一直都采用鼓励式教育，认为自已无所不能，目空一切，但脚下虚浮。高三时他跟我说：“老师啊，我想考清华大学，我现在用功，你觉得我有希望吗？”“一切皆有可能啊”，我当然回答他，但他当时的成绩年级排名都在500以后了！这理想也太不现实了吧！然后我引导他说，“要上清华大学，年级排名要进入前10名希望就很大，你现在首先让成绩进步100名吧，如何？”他下去就很刻苦很努力，但是月考成绩没有上来，他没来跟我谈话，我观察他神情沮丧，就找他来谈话，他说他非清华大学不考，考不上就不用努力了！我当时就愣了，我跟他说，每个大学的学生都有成才的，也有不成才的，还跟他谈了理想与现实之间的差距，要面对现实，脚踏实地的进步，不可以心存幻想，否则永远都达不到自已的目标，就会产生强烈的失落感。后来这个孩子考上了一所二本院校。
4﹒处理好“情商”与“智商”的关系
每个人的性格应是“坚韧”与“脆弱”的结合，只是孰多孰少的区别。学习是一个艰辛跋涉的过程，有险滩、有沟壑、有泥潭、甚至还有绝壁，当然也有宽敞平坦的大道，有的人具备坚强的意志，顽强的毅力，攻克了重重困难，取得了胜利。有相当一部分人，在困难面前，低下了头，退却了，所以只好面对高考的失败。其实，这也涉及到人们常说的情商，情商主要包括意志力和自我控制力，很早人们就发现，一件事的成功与情商密切相关，所以高三学习自然也是如此。中国教育其实不只是在培养智商，如果没有足够的“情商”，没有足够的坚韧，再高智商也是难以取得高考成功的。所以，我每次带高三，都要给他们上一节关于情商的班会课，告诉他们情商的重要性，要有意识的提高自已的情商，情商主要是通过后天的努力和训练提高的。曾说“学贵有志、识、恒”，胸怀大志，方有强大精神动力，潜心思索，方能见识不凡，持之以恒，方能成大器。如果性格中有太多的“脆弱”，多半会畏惧困难，从而停止不前。
5﹒要处理好“动”与“静”的关系
从学习方法和习惯层面上讲，处理好“动”与“静”关系犹为重要，诸葛亮力劝子孙要“静以修身”，安静才可以让纷繁的思绪镇定下来，才可以深入的思考，才可以去细细体会知识的脉络和关联，才可以有自已的创新和领悟。首先我们要强调安静学习的重要性，要让学生喜欢安静，全身心沉浸到学习中去，其中乐趣，自不必言。其次，教师的管理要保证学习环境的安静，要排除那些影响环境的因素，比如，有的同学喜欢在教室里打闹，在自习时讲话，这些都会极大影响学习气氛，那些打闹讲话的同学不但自已不能静心学习，还会影响他人，一定是要制止的。当然，有时还是需要灵动起来，所谓动静结合，比如，在课堂上，我们要让学生思维活跃起来，与老师要互动，要勤于回答问题，要动手动脑。在操场上，要参加锻炼，保证强壮的身体。
从学生角度要注意的还有很多，比如做事要有计划，要学会总结，要处理好与父母、同学的关系，这里不再匮述。
二、从父母角度，要理解和接纳孩子的一切结果。
经研究表明，孩子精神崩溃的最主要原因，或者最大的压力，就来自父母，一些案例中的家长脾气比较暴燥，教育方法单一，孩子没有得到家庭应有温暖与关怀，也没有与家长的真诚的沟通。
现在的教学内容已经比原来家长读书时的深难度大得多，灵活得多，家长不要以为当年自已如何神勇，就责难孩子不用功。建议别用唠叨代替关心，更不能用打骂，这些都会适得其反。也许家长并没有过多的责骂，但你不经意的一次责怪，一声叹息都会让孩子背上沉重的心理负担。
家长只有真正认识到高考不是人生的唯一出路，才可以表现出应有洒脱和自信。记得曾有个家长跟他的孩子说：“娃啊，你若是考到很好的大学，咱们全家都为你高兴！若考上一所一般的大学，不做“凤尾”，当个“鸡头”也会成才。万一没考上就经商去，辛苦打拼，说不准将来就一大老板呢！无论怎样，你是我亲生儿子，老子永远支持你！”父亲说得豪气冲天，孩子听得感动不已，有这样的父亲，儿子会不努力读书吗？父亲是那么的爱他，会接受他的一切结果，这样的话语会成为鼓励他的动力，一种温暖宽厚的力量。
三、从教师角度，要充分运用科学的教育规律，以生为本，对学生的学习、生活、体育、心理全方位关心和引导，并且让学生知道，行动比任何豪言壮语都要重要。具体的还可以有以下一些方法，仅供参考。
1﹒抽时间带学生参加体育锻炼和课外活动
体育锻炼除了能增强体质还能释放同学的心理压力，有的老师害怕学生在运动中受伤，害怕浪费他们学习时间，实践证明，只要选择合适的运动形式，受伤的风险是可以避免的。通过锻炼可以让学生身心得到一程度的放松，会使学生的学习效率更高。只有这样，学习才具有可持续性。
2﹒要多陪在同学身边，用自已的行动告诉学生，高三生活本来就是艰辛而繁忙的。要通过一些细小的问候和关怀，让他们感觉到老师的关注。同学前行的路虽然充满荆棘，但并不孤单。
3﹒教师在备课时，一定要精心准备，对练习题要精挑细选，不搞题海战术，不浪费学生的学习时间，不增加学生不必要的负担。有的老师害怕学生做题太少，搞些偏题怪题，让学生疲于奔命，感觉努力后还是不能顺利解题，打击学生积极性，实不可取。授课时，力争能让课堂风趣有味，动静结合，以释放学生的学习压力。
关键词：课前预习；意识；习惯；方法培养；习题设计
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0003
《语文课程标准》提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”，顾名思义就是通过自学让学生自主获取知识，发展学生学习自主能力。而课前预习在提倡学生自主探究、培养学生自学能力、弘扬学生个性等方面起着极其重要的作用。
教师在备课时，时时关注学生课前预习内容和预习状况，从而展开一节课的教学。中高年级，（尤其农村教师）重在对学生进行课前预习方法、方式的指导上，在尊重学生的主体地位和发挥学生学习自主性的原则上，由易到难、由扶到放、循序渐进地进行课前预习指导。
一、引导学生不断地树立语文预习意识，并将其培养成习惯
小学生由于受年龄小、心智还未发育成熟、理解能力有限等因素影响，一般在低年级语文教学中，教师极少要求他们进行课前预习或者只是简单预习。然而，在升入中高年级后，语文课程难度与广度有了很大的提高，仅仅靠课堂中教师的讲解远远达不到对课文深层理解和对基础知识的巩固。例如，在《敕勒歌》学习中，如果学生没有进行课前预习，那么在学习“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”该句中，将无法很好地在自己脑中构建出辽阔、高远、草长、羊肥的草原画面，而这恰恰是该诗歌的核心，从而导致他们学习效果不佳。因此，可以说实施中高年级语文预习不但有助于学生能够在提前学习课文内容的基础上确保他们学习的有效性，同时最大限度地提升语文教学质量，感悟语文之美。因此，积极引导学生树立语文预习意识，并将其培养成习惯至关重要。在每学期开学后的学习计划和要求中，笔者都会向学生提出课前预习以及对完成好得的同学给予奖励，通过这一方式鼓励与引导他们有预习意识。在教学时，每节新课前，将预习作业布置给学生。长此以往，不但可以让教师将语文预习逐渐培养成为学生的习惯，同时也有助于学生在提升自身语文学习能力的情况下为更高层次的学习打下良好的基础。
二、教给学生预习方法，提升学生预习能力
方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了学习的方法和技能，就犹如掌握了打开知识宝库的“金钥匙”，就能独立地向新认识领域探索，也才有可能登上知识的巅峰。中高年级的学生，学生自主学习的能力还不强，要想让学生具有更强的自学本领，作为教师就要重视方法的指导。语文有效的预习方法可以归纳为“读、勾、查、记、思、悟”六个字。“读”即熟读课文，读熟生词，理解文章大意，读出对课文的感悟为止；“勾”即在预习以及读课文时，将不懂的生词、不理解的句子或段落以及学生认为意义深刻以及优美的句子勾画、标记出来。“查”即通过查阅字典或资料书来解答自己的疑问。“记”即将生词的字、形、词、义记起来。“思”即思考，思考课文的主旨大意，思考不能理解的词句等内容，如若仍是无法从思考中得出答案，则应做好标记在课堂中向教师提问，“悟”通过以上过程感悟了什么，心灵有何震撼。例如，在学习《老人与海鸥》时，这样指导学生进行预习：1. 通读课文。第一，先对课文初读一遍，并将文中的多音字、生字标记出来，并将文章里所出现的四字成语与生词用“――”标记出来。第二，二次阅读课文，并将各个自然段按顺序标出，并反复读学生认为难读的句子。第三，对课文进行第三次读，并在读的过程中思考各个自然段所表达的大意，并将生词、语句等有疑问的地方用“？”标识出来。2. 了解课文内容。通过读课文，学生要思考该篇文章重点描述什么内容，并将其概括出来。3.自己去查找文章中生词的含义。4. 将课文中自己喜欢的句子或好词佳句用“～～～”划出。5. 查找相关资料。让学生在课前查找与课文有关的资料，并进行整理。6. 感悟课文情景，让学生升华自己的思想。
三、精心设计课前课后习题，提升语文预习效果
为了最大限度地确保中高年级语文预习作用能够充分发挥，教师应当通过对课前课后习题进行精心准确的设计。围绕教学内容与教学重难点，对语文课前课后习题进行目的性、针对性设计，例如在《卢沟桥烽火》第一课时后，有一道课后习题要求学生根据时间顺序准确地讲述这一事件。对此，有位教师这样设计：第一，以时间作为节点，画出“”中各个重要阶段的时间轴；第二，在时间轴各个重要阶段上写出敌我双方的表现以及二者在用词上的差别是什么。通过对这一习题进行的解答，学生不但能够准确地抓紧课文重点，同时也能够使他们在掌握文章脉络基础上实现良好的学习效果。其次，为了最大限度地提高所设计课前课后习题的有效性，在设计中教师不能因循守旧，可以学生兴趣作为切入点，结合现代媒体、书籍、词典，尽可能在习题设计中采取学生所喜欢的表述方法或内容。
总之，学生通过课前预习，在听课时，注意力就会比较容易集中在预习中出现的问题上，做到听课有的放矢，有效地提高语文学习效率。就教师而言，教师在设计、检查预习作业的过程中，既能针对学生的个体差异和智能特点优化课堂教学，又有利于学生大脑开发和潜能挖掘，使教学过程呈现立体性。因此，在以后的教学中，笔者将不断地努力探索课前预习有效指导方法策略，帮助语文课堂高效最大化。
参考文献：
初恋这件小事
谈起初恋这件小事，也许在您心中，或多或少地有那么一些情窦初开却悄悄隐藏的故事。走进本文的主人翁，我们一起来解开那个沉淀已久的秘密。
那个雨夜，那两把不同的伞
文／王彪
时针缓缓走动，残花轻轻落地。披着夕阳的余辉，我独自漫步在那熟悉的校园，不禁有些神伤。曾经赐予我安静的图书馆依旧在水光环绕中静静矗立；远处的草坪上又多了几个背英语的女孩……而曾经的高三已经定格在了那一年，驻足于紫藤萝架下，静静呆望，思绪不由又回到那一年，那个雨夜，那两把不同的伞……
她在我右上角45°的位置
那年，踩着七月份的尾巴，全体2010级学生走进毕业生楼，开始了传说中的高三学习。
在“学习热”的大流中，我似乎未被感化，依旧按自己的节奏生活。我周一到周五依旧学习，周末依旧玩游戏，依旧喜欢做一个纯真的少年。但生活是多变的，我们无法预知下一刻会发生什么改变。
那天傍晚，夕阳将天边染得通红，教室也被它的余辉装饰成另一种格调。一位陌生的女孩静静地走进教室，坐在教室后排的空位上。顿时，安静的教室变得不安起来。追随众人的目光，我回首一瞥，一个长发、圆脸的女孩映入眼帘。她似乎又是一位“复读姐”，又是另一种高考生的命运，我不禁有些感慨。从那天起，班级排名里又多了一个名字，多了一份竞争的压力，多了一位尖子生。
她似乎喜欢一个人独处：一个人静静做题直到教室空无一人；一个人在田径场上漫步晨读……而这一切都向人们诠释着她是一个复读生，她宁愿孤独，她宁愿寂寞，她需要的只是努力与成绩。
命运喜欢捉弄人，而生活喜欢制造奇迹。
阴差阳错中，她的座位竟被调到我右上角45的位置。一抬头，她与黑板便都映入眼帘。从此，每节课几乎有三十分钟的时间，每天几乎有十几个小时，我都可以见到她。
在班里，许多人将她视为竞争对手，又有许多人在慢慢接近她，想引导她融入班级。而我依旧是那个纯真少年，我从不将她视为对手，这或许是出于内心的淡然，或许是出于某种莫名的感情。每当看到她与班里的同学笑侃时，我的心里也会莫名地开心。渐渐地，我似乎发现了她的美。坦率的性格
藏不住炙热的心
送走了冬的寒气，不知不觉发现高三已经过半，而我也已经接受了成人礼。
面对万紫千红的大地，顿感曾经纯真的少年已不再单纯，她似乎已经悄悄占据我的心灵。读书时不经意间会想起她，吃饭时也会想起她，乃至考试时眼前偶尔也会浮现她的笑脸……渐渐地，我发现我喜欢上了那个女孩，我甚至觉得这是最美妙的事了。但面对高考的压力，许多“热血青年”会胆怯，会斩断情丝，因为他们奉行着那句圣训：“一切等考完再议，再议。”
坦率的性格似乎注定我的身体像纸，终究藏不住那颗炙热的心。
依稀记得，那天，南方的天空灰蒙蒙的，滴滴细雨轻轻落下。我静坐在教室，看着陌生的题，但心已不再平静，对她表白与否的思考一直在内心剧烈地争斗着。无奈中，我把一枚硬币抛向空中，清脆的响声划破教室的宁静。我轻轻拾起硬币，不由地会心一笑。
入夜，雨并未停歇。教室里，同学们还在埋头苦读。忽然，她起身，收书，似乎准备回宿舍。此时此刻，我明白，我若起身，这便是机会；我若低头，这仅仅是生活的一个片段。但硬币是我的信仰，我知道自己该怎么做。我迅速出门，急忙下楼，在雨夜中撑着伞与她同行。她有些惊愕，而我故作镇定。闲聊几句后，我们已经走到紫藤萝架下，我驻步凝望着她，说出了那深藏已久的心声。她先是一愣，而后便是那轻轻的一句：“对不起，我已经有他了。”瞬间，我石化了，只是机械地说了句：“没关系。”望着她离去的背影，望着那盛开的紫藤萝，不禁有一种“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的感觉。
雨夜，紫藤萝下，虽然有些忧伤，但那是高三最美丽的回忆。现在，身处西安古都的我也会不时问候身在楚地的她，我希望曾经是同学的我们永远是同学，就让这份简单的友谊常驻心间吧。
夜幕再次降临，今夜的天空繁星点点。我独坐紫藤萝下，花香依旧，只是那两把不同的伞，那两句对白，还有那一场雨都随时间消逝，一去不复返。回首，独见教学楼那阑珊的灯火。
失败的约会是将来坚实的基础
文／从芯
高三刚开学没几天，我就从理科班“跳槽”到了文科班，面对同学的讶异、老师的质疑还有家长的无可奈何，我倔强着不肯说出理由，用张小乐的话说，“解释就是掩饰，掩饰就是事实”。
为了一个约定，我转到文科班
当时文科班的高考第一轮总复习已经结束了，这个时候从理科转到文科，就是活得不耐烦了。当我告诉班主任我要转班而且非转不可时，他惊讶的眼神足以杀死班上所有的瞌睡虫。但是因为是高三，老师们都很照顾学生的情绪，禁不住我的死缠烂打，一个星期后，我搬着桌子和板凳去文科班了。
那个时候，文科班也不上课了，每天就是做试卷、听老师讲试卷，第一次政治模拟考试，150分的卷子我只考了50几分。老师讲试卷的时候也是一带而过。听到老师这样讲的时候，我心里特别失落，整个班级，别人都在学习，只有我一个人傻傻地等下课后向别人借资料看。
其实我知道，如果不是张小乐，我哪有那么大的胆子在这个时候转科。
第一次看见张小乐，是在学校大门外卖书的小铺子那里，当时我手里拿着一本《麦田里的守望者》，正在和店主老爷爷砍价，他问我要十块钱，我说给八块钱，他说八块钱成本都不够。
这个时候，张小乐进来了，他说，“你是1班的吧，别买了，我有，等下你到我们班来找我，我借给你”。
后来我才知道，他是我们学校文学社的社长，写作文眼睛眨都不眨一下。我无法抹煞张小乐在学校的影响力就像我无法计算天上到底有多少颗星星一样。他每次考试都是前几名，老师也把他写的作文当范文来讲解，还把他作文中的佳句抄在黑板上，让我们学习。
转到文科班的第一天，张小乐悄悄塞给我一张小纸条，“韩右右，我要是考不上大学，这辈子就毁在你手上了，你要对我负责”。我立即写三个狂草大字“神经病’丢给他。
以后的日子，我每天拼命啃书。我把张小乐所有的资料都拿过来了，把他书上记录的笔记也一字不落地抄在我的书上。张小乐也时不时地提醒我不可以太紧张，他一方面帮我安排学习计划，另一方面还帮我复习并检查我的掌握情况。
一个个误会让他被迫转学后，他还在鼓励我
只是好景不长。期中模拟考试，我的成绩排到班级的中上游，但张小乐却一下子落下十来名，同学们开始议论纷纷，说张小乐整天和我在一起，肯定是被我影响了。
我也很生气，就和张小乐大吵了一架，我气着说：“帮我复习的时候，你自己也在学习，为什么我进步了，你却退步了，你怎么回事啊？”张小乐被我气死了，他说：“右右，你怎么和别人一样啊，这一次考试又不是高考，不要那么紧张。”
最紧张的是我们班主任，他把我叫到办公室单独谈话，直接问我：“你和张小乐有没有谈恋爱？’我说没有，他就让我在办公室写了保证书：保证没有和张小乐谈恋爱，保证不会影响张小乐的成绩，保证和张小乐保持距离……反正我确实没有和张小乐谈恋爱，写保证书也没什么大不了的。
但事情还是向更糟糕的方向发展，张小乐的爸妈知道这件事情后，让张小乐在家跪了一个晚上，还特别警告张小乐，离我远一点，不许再帮我复习功课。
以后张小乐再也不敢光明正大地和我说话了，他特意去买了一本笔记本，把想对我说的话写在上面，然后再让我写。悲剧的是，这本笔记本后来落在了他老爸手上，他爸看了之后二话没说，就把张小乐转到别的学校去读书了。
张小乐离开的时候，我被老师特意叫去办公室，没有来得及和他说再见。回到教室看到他夹在我笔记本里的小纸条：“右右，记住我们的约定，加油！”我心里一下子就酸了，他和我说过最喜欢在这个学校上学，但是这次因为我，却不得不离开。
高考越来越逼近，张小乐也被大家忘得差不多了吧，而我却越来越想念他。我每天都祈祷他可以考上理想的大学，就像我们当初约定的那样：
“右右，你转到文科班来好不好，我们一起考北大呀。’
“这个啊，我考虑一下吧！“
半年之后，我们都同样考上了不错的大学，只是张小乐北上，我南下，都不是北大。张小乐说，这是我和他第一次失败的约会，但不可否认的是，却为以后的成功奠定了坚实的基础。
坚强哥俩逆风上路
1990年5月18日，内蒙古赤峰市克什克腾旗的乡野已是一片绿了。万合永镇大河村的张之凤生了一对双胞胎！两个白白胖胖的儿子相差15秒出生，丈夫庄振波兴奋地给两个儿子取了名：大的叫宏泉，小的叫汇泉。小哥俩从小就出双入对，非常可爱，给家里增添了无尽的乐趣和荣耀。
谁也没曾想到，他们的命运会如此坎坷……
1994年秋天，4岁庄汇泉不小心摔了一跤后，右脚膝盖出现持续肿痛，最后竟然发展到不能下床走路，庄振波带着儿子东奔西走，跑了不少医院，最后诊断结果让夫妻俩万箭穿心：小儿子患上的是强直性脊柱炎，由于膝关节积液太多而导致滑膜增生，所以失去了行动能力。由于关节病变情况太严重，医院建议做截肢。庄振波怎么也下不了心，孩子只有4岁啊！最终，他只同意给孩子做滑膜切手术。手术后，小汇泉终于可以下地走路了，可是巨额的医药费，让原本就不富裕的家庭陷入了更深的窘境，庄振波不得不背上儿子，到工地上打工。
三个月后，庄振波背着庄汇泉回到了老家。自打知道弟弟生病后，庄宏泉就表现出了“老大”的风范：有好吃的菜，他不再跟弟弟抢了；过年买了新衣服，他就让弟弟先挑；妈妈吩咐下来的活，他再也不往弟弟身上推了；遇到有人嘲弄弟弟时，他总是第一时间站出来为弟弟撑腰。
就在全家用心呵护庄汇泉时，谁也没有想到，一场更大的灾难正向他们袭来――
1999年暑假前，9岁的庄宏泉兄弟刚刚参加完大河完小二年级毕业考试。一天夜里，庄汇泉的右脚踝再次开始肿痛，庄振波急忙带他去了市内一些医院，但都没有查出病情。就在一家人万分焦急的时候，更糟糕的情况出现了：一向很健康的老大庄宏泉，左膝盖也出现了肿痛，病症与弟弟的十分相似！
庄家一下子塌了天，双胞胎双双病倒，这是他们做梦也没想到的。老大的病雪上加霜，压得庄振波夫妇抬不起头。“就算是砸锅卖铁，也要把这两个孩子的病治好！”1999年下半年，庄振波肩背手拉，带着双胞胎兄弟踏上走南闯北的求医道路，两兄弟也不得不被迫辍学。
对于兄弟俩的病症，所有的医院都没有给出准确的答复，但两人的治疗费用已经超过了七八万，家里已经债台高筑。而老二庄汇泉的病情却在一天天恶化，四个月后，他彻底失去了行走能力。唯一能慰藉夫妻俩的是，老大庄宏泉的病情在药物作用下得到了控制。
庄振波夫妇俩再也没有钱供孩子治病了，只好将哥俩带回了家。尽管如此，兄弟俩每个月的药费还是要花去两三千，这是当时整个家庭月收入的两倍。
为了赚钱还债，庄振波跟着村里的人去了北京建筑工地打工，别人每个月干30个工，他硬是加班多加出来了15个工。张之凤一个人揽下了所有的农活，她承包了二十多亩地，养了上百只羊，夫妻俩开始拼了命没日没夜地工作。
由于行动不便，回家后的庄汇泉一直躺在床上。父母在外奔波，虽然自己也有病在身，但10岁的庄宏泉渐渐负担起了照顾弟弟的重任。看着别的孩子都上学，这兄弟俩却窝在家出不了门，邻居们都惋惜地直摇头：“这对双胞胎，可惜了！”
但躺在床上的庄汇泉盼望窗外的蓝天，躺在床上不到三天就急了，他天天嚷嚷着要起来，要上学。张之凤只好托同村的木匠给他做了一副拐杖。
当张之凤将双拐递给儿子时，庄汇泉脸上露出了久违的笑容。他挣扎着从床上爬起来，吃力地将身体支撑到了双拐上，还没走一步，就重重地摔了下去。哥哥庄宏泉见状，急忙跑上去扶，谁知弟弟一扭身体，甩开了他的扶持，倔犟地自己支撑着艰难地爬了起来。摔倒了再站起来，站起来了又摔倒，就这样反反复复，直到将自己摔得浑身青一块紫一块，鼻青脸肿。张之凤和庄宏泉看得直抹眼泪，但是谁也没再上前劝阻。
弟弟那向往自由的眼神和不屈不挠尝试着站起来的一幕，庄宏泉永远也不会忘记。
拒绝单飞
“背学”路上你扶我搀向前走
2001年初，看着同龄人纷纷快乐地背着书包去上学，庄宏泉兄弟俩又吵着要上学，张之凤流泪狠心拒绝了：“再等等吧，你俩的病都还没养好，宏儿，弟弟还需要你照应着呢！你上学了，他怎么办？”
庄宏泉眼泪立即下来了。他不是不想照顾弟弟，他是实在想上学呀！控制不了想要上学的冲动，他只好每天晚上，跑到邻居家放学的小孩家，问他们今天学了些什么，然后认真记在练习本上，回来和弟弟翻着借来的旧课本一页一页地自学。每当看见两个儿子依偎在床边的热乎劲，张之凤心里别提有多难受。
2001年秋天，庄宏泉兄弟俩又提起了上学，这次妈妈还是不同意，两人干脆以绝食“示威”，最终，只有哥哥获得了上学的机会。庄宏泉拍着弟弟的肩膀道：“弟弟，你别伤心，过阵子等你腿好些了，你也就能上学了。”
庄宏泉是跳级直接上了四年级，落下了一年多的课，许许多多的字都不认识，可是他硬是很快追了上来。为了不让弟弟拉下功课，庄宏泉每天放学后，都要将自己所学的知识全部传授给弟弟，两个人一讨论起问题来就没完没了，聊到大半夜都还是精神抖擞，每天不得不在妈妈的“呵斥”中才恋恋不舍地关灯休息。
2002年7月3日，庄宏泉气喘吁吁地跑回了家，将两张满分的成绩单递到了妈妈张之凤的手上：“妈妈，我考了第一名，我想要奖励，可以吗？”看着成绩单上的优异成绩，张之凤开心地笑了：“要啥奖励？妈妈晚上给你煎蛋饼……”庄宏泉用劲摇摇头：“我想要弟弟跟我一起上学！下半年我就要上五年级了，如果弟弟再不上学，那只会越落越远，他以后就真的上不了学了！我不想跟弟弟分开！”一旁的庄汇泉震惊了，他被哥哥的话惹得眼泪涟涟。
“可是你弟弟不能走路了，你要让他怎么上学？”张之凤看着哭泣的小儿子，也忍不住流下了眼泪。
“我背他去！我可以背他去上厕所，我就可以一直背着他去上学。只要有我的，就有他的。弟弟在家心里难过，我不能一个人去读书，不管弟弟。”庄宏泉拖着哭腔的话语，深深敲打着张之凤和庄汇泉的心。张之凤抹着眼泪道：“那好，就算再难再苦再累，爸爸妈妈也要供你们俩上大学！”兄弟俩破涕为笑。
那年暑假，庄宏泉一直都在没日没夜地给弟弟补课，因为开学后，休学两年的庄汇泉将直接跳级到哥哥所在的五年级，这样兄弟俩才能保证形影不离在一起，庄宏泉就可以更好地照顾弟弟了。
开学后，考虑到兄弟俩的特殊情况，学校同意了张之凤的请求，将庄汇泉插班放到了五年级，班主任将兄弟俩安排做了同桌。
上午两节课后，弟弟要上厕所。庄宏泉蹲在了地上，示意弟弟爬上自己的背，尽管做好了充分的心理准备，可等弟弟整个重量压下来的时候，庄宏泉身体还是猛烈地颤抖了一下。他使出全力，但怎么也站不起身来，最终还是在同学的搀扶下才直起腰身。趴在背上的庄汇泉满脸通红：“哥，我是不是又重了？”庄宏泉一边喘着粗气，一边回答说：“没有，你还是跟以前一样轻，只不过今天哥吃少了，使不上力气。呵呵。”趴着背上的庄汇泉被逗得哭笑不得。
上午上完课后，庄宏泉把弟弟留在了教室，自己拿着饭盒匆匆去了食堂。庄宏泉用妈妈留的钱给弟弟打了一碗肉丝面条，给自己打了一份白面条。回到教室后，兄弟俩就着从家里带来的咸菜和大馍呼呼地吃了起来。吃到一半，发现了“秘密”的庄汇泉没有声张，他把面条连着肉丝夹到了哥哥的碗里：“我一上午都没有运动，一点都吃不下去。哥，你不是饿了嘛，帮我吃了吧，不能浪费了。”庄宏泉将肉丝夹回了弟弟的碗里，低着头忍着泪水将面条吃了下去。
饭后，兄弟俩开始复习功课，做练习。为了帮助弟弟尽快赶上教学进程，庄宏泉制定了详细的学习计划。兄弟俩每天早上5点钟起床，庄宏泉承担了所有的杂事，包括洗衣、铺床、打饭、洗碗，帮弟弟洗漱，等等。而弟弟庄汇泉只需要专心学习，其他什么都不用操心。
在校期间，兄弟俩都发过病，但是就算再痛再苦，他们还是咬牙互相鼓励着挺了过来。对家里从来都是报喜不报忧，一方面是想减少家人的担心，另一方面是害怕因病情而让父母担心，害怕被剥夺了来之不易的继续上学的机会。
天道酬勤。一年后，两人都以优异的成绩升入了万合永中学；三年后，两人又双双以高分考上了当地的重点高中元宝山区平煤高中。
然而，就在全家为兄弟俩取得成绩而高兴的时候，一场突如其来的变故再次将兄弟俩拉入了黑暗……
2007年6月，哥哥庄宏泉的左膝关节再次出现了明显的肿痛迹象，人也越来越乏力、消瘦，但他并没有在意，以为像以前一样，只要按时吃药就不会有大问题。
一天中午，一场暴雨刚刚过去。庄宏泉背着弟弟从教学楼里出来，才下了一层楼，就已经大汗淋漓。对于庄宏泉来说，最害怕的事情就是发病时背弟弟下楼，因为每下一层，重力就会往下压一次，每压一次，关节处就会传来一阵刺骨的疼痛。三层楼下下来，庄宏泉已经是满身汗水。
弟弟庄汇泉感觉到了哥哥的身体有些摇晃：“哥，你怎么了？要不要歇歇？”庄宏泉已经听不清弟弟在说什么了，腿上的疼痛越来越剧烈，越来越频繁。前面就有椅子，他只想赶快过去放下弟弟，因为自己就快支持不住了。就在快要到达目的地的时候，庄宏泉一个趔趄和弟弟一起摔倒在了泥水里，那一刻，他只感受到了腿部传来的撕裂般的疼痛……
庄宏泉清醒过来时，弟弟已经匍匐在泥地了，爬行到了他的身边，哭喊着。不久，庄宏泉就被学校送到了县医院。
县医院没有检查出什么结果，2007年7月，庄振波带着庄宏泉去北京检查，终于在301医院得到了确诊：庄宏泉也得了强直性脊柱炎，彻底根治的可能性不大，只能用药物控制。在301医院，经过两个多月的调养和休息，庄宏泉又恢复了往日的活力，能蹦能跳的他不顾弟弟的反对，又主动背他上学。
等弟上大学
“八年坚守”感动90后网友
2009年6月，庄宏泉兄弟俩心里都有一个挥之不去的阴影。因为高考成绩下来了，庄宏泉以449分考取了集宁师范学院，但弟弟庄汇泉却以20分的差距与本科无缘，只能填报专科院校。
整个暑假，弟弟庄汇泉都沉浸在失败的痛苦中，而哥哥庄宏泉却在为自己最终的选择而苦恼，因为弟弟跟自己闹开了……自打知道了弟弟的成绩后，庄宏泉就下决心要陪弟弟复读，可弟弟打死也不愿意哥哥为自己作出牺牲。
但庄宏泉作出这个决定是经过深思熟虑的。家里为了给自己和弟弟治病已经欠了几十万的外债，爸爸和妈妈也都在努力工作着，如果自己这时丢下弟弟去上大学，那么只可能是两种结果：一种结果是，弟弟继续复读或上专科学校，这就需要家里抽出一个专门的人来陪读，这对家庭现状来讲是非常不现实的；第二种结果是，弟弟放弃学业，不再读书。这样一来，弟弟的人生就更加艰难，因为他也不可能靠种地来养活自己。
最好的办法就只有一个，那就是自己和弟弟同进同退，考同一所学校，这样既可以减轻父母的负担，也可以给弟弟一个不一样的人生道路。
“其实我选择复读不全是为了你，我也为自己做了考虑，449分的成绩并不是很理想，我也想给自己多一次机会，我们可以在一起再奋斗一年。”寂静的夜里，兄弟俩都没有睡意，庄宏泉对弟弟敞开了心扉。
“你不用安慰我。你能走就走吧，早点毕业可以给爸妈减轻些负担。”听着弟弟没有退让的意思，庄宏泉随后又把之前的分析原原本本地说了出来。
“弟，我们是双胞胎，我们一起来到这个世界，这样的几率是几千上万分之一！这意味着我们原本就是不可分离的，只有和你一起同吃、同住、同上学，我才会觉得开心。”哥哥的话一句句钻进了庄汇泉的心里，他没有回答，只是静静地听着，直到眼泪打湿了枕巾。
第二天，庄汇泉终于答应了哥哥的提议。在简陋的家里，兄弟俩“啪”地一声响亮地狠狠击了一下掌，为再战高考宣誓。
有了共同的心愿，重新回到高中，兄弟俩比以前更加刻苦勤奋了。每天早上4点钟就起床，晚上也要挑灯夜战学到12点。
2010年，兄弟俩终于分别以479和468分考取了内蒙古农业大学的能源与交通工程学院和计算机与信息工程学院。
开学报到的那天，学院考虑到兄弟俩的特殊情况，破例将两个人安排在了一间寝室。
庄宏泉背弟弟上学的事迹被校广播电视台报道后，在网上引起了强烈的反响。他们的坚强和坚韧以及手足深情，感动了许多网友。他们成了90后学习的楷模，不少90后网民克服困难，甚至不远千里来到兄弟俩的家乡和大学进行探访、看望。
记者采访他们时，庄宏泉说：“背弟弟上学就像吃饭睡觉一样，是我每天必须做的。我只是做了自己应该做的事情，照顾好弟弟是自己的一份责任。我最大的梦想是希望弟弟能够站起来，那也是全家的梦想。”
庄汇泉说：“尽管哥哥的背不宽，但很踏实，很有安全感。”
2011年1月，在社会各界好心人的帮助下，庄宏泉带着弟弟到了内蒙古医院附属第二人民医院做了全面检查。检查结果显示，庄汇泉完全可以通过治疗和更换关节重新站起来。但是30万的治疗费用对于早就一贫如洗的家庭来说无疑是天文数字。
“但至少这次的检查结果给我们带来了希望。不管以后会怎样，只要弟弟一天没有站起来，我就会一直背着他……”庄宏泉说。
我们真心希望这对坚强的哥俩以后的路越走越顺利。
确实，跨阶段升学和年级间简单的晋级不同，不仅要适应学习内容、学习方法的全面改变，心理上也需要一定的调节。其实，只要提前有一个“准备期”就可以大大减低不适应的概率。
本刊记者通过对教育工作者们的采访，综合整理了一些新生入学前的攻略，让我们一起来看看这些准备工作你都做好了吗？
一年级“小豆包”的入学准备
幼升小是每个孩子一生中至关重要的一步。作为家长，要及早为孩子的过渡做充分准备，提前训练孩子的学习能力和自理能力。
培养孩子对学校的热爱
家长要采取多种形式让孩子了解学校生活，平时与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，绝不能用上小学对孩子施加压力，如“你再不听话，让学校的老师管你。”这样的话会给孩子造成对上学的恐惧感，产生心理压力。
家长最好抽点时间带孩子去参观一下即将踏入的校园，让孩子自觉地去发现学校生活的乐趣。另外可以找小区里的大孩子讲讲学校好玩的地方、老师的要求、课堂基本纪律、作业规范、少先队活动等等，消除孩子的陌生感，也激发孩子热爱学校、向往小学生活的热情。
提前进行安全常识教育
一年级新生不像幼儿园的小朋友，看护的人员多，而且小学活动人多，器械大，场地硬，老师不可能随时呵护每一个孩子，所以，一定要给孩子一些必要的安全常识教育。
家长要时时嘱咐孩子守秩序，不推挤，在楼道内或上下楼梯时要轻声慢步靠右行，不扔石头、不玩木棍等危险物品，并要逐步地教会孩子一些基本信息，让孩子学会规范地写出自己的名字，能说出父母的名字、工作单位、家庭住址、联系电话等，还要嘱咐孩子注意车辆，遵守交通规则，牢记“放学就回家，不和陌生人讲话”的原则。
学习用品要注重实用性
文具选择的原则非常简单，就是安全、实用、结实、价格适中，而那些带有玩具功能的文具很容易分散孩子的学习注意力，最好别买。小学老师开出的基本文具清单有：书包、文具盒、直尺、橡皮各1 个，HB或2B铅笔5 支，自动削笔刀1 个。购买时最好让孩子参与进来发表意见，感受“我要上学了”的喜悦。
家长要锻炼子女自己整理学习用品，同时在这里也提醒家长，一年级新生的课本、学习用具以及生活用品都要贴上名字或做好记号，让孩子自己认识自己的东西，以免拿错。每天放学前，让孩子数数文具、书本够不够，尽量避免新生间发生纠纷。除了学习用品外还需要准备一些生活用品，如秋冬季节要喝热水，要给孩子准备一个保温的水壶或带盖的水杯等。
中学新生们的入学准备
小升初、初升高的新生们将面临学习、新旧环境的巨大落差，很可能产生诸多的心理不适。家长要在开学之前就协助孩子制订合理的学习计划，并逐渐调整孩子的作息时间，帮助其慢慢调整心理状态。
【从小学步入初中】
学生们开始面临更为繁重的学习任务，首先要适应课程变化、学会自主学习、独立思考，养成良好的学习习惯。初中里除了语数外等主课，还要对计算机、生物、地理等课程进行检查。课程多，作业多，休息时间也少了，面对这些变化，学生们要在暑期里提前调整松散的心态，避免开学后产生适应不良的情况。
初中管理方式跟小学不同，教师不再对学生管头管脚，学生也多了可以自由支配的时间。学生有自修课，课外活动又多，这就要求学生学会合理安排时间，一一妥善处理好做作业与个人兴趣，如看课外书、练琴、打篮球等的关系，轻松快乐地过好每一天。
现在的中学生大多是独生子女，很难与他人融洽愉快的相处，需要家长老师正确引导，鼓励他们进入新学校后多交朋友，让孩子们学会换位思考，理解、尊重、宽容他人，在和同学来往中做到平等相处、真诚相待。作为父母要多倾听孩子的心声，理解孩子的行为，做孩子的知心朋友。
【从初中踏进高中】
由初中进入高中，虽然变化并不是很大，但是其间由于学习环境、目的、方法都发生了相应变化，在学生心理上必然会产生不同的影响，必须引起注意。
首先要坦然面对中考后的结果。即使中考后进入不理想的学校也不要失去自信，在无数考试中有一两次失败是可以理解的，只要自信在，下次完全会赶上去。一定要热爱自己的学校，即将在这里生活、学习3年，如果开始就对学校冷漠，那么学习的积极性、自信心也会严重受阻，就不可能学习好。好校有差生，差校也有好生，关键是自己努力的程度。
新生们不能因刚经历过紧张的中考而有所松懈，必须意识到高中将面对更深的学习课程，更紧张激烈的竞争环境，要尽早树立起学习意识、高考意识，做好刻苦学习、承受压力的吃苦准备。高中学习效率非常重要，在学习中遇到听不懂的地方千万不要让自己的思路停留太久，否则会错过老师下面要讲的内容。
家长要理解孩子们，给予他们更多的关怀，消除他们在紧张学习下的焦虑情绪，注意他们的微小进步然后及时给予鼓励，帮助孩子们以良好的心态去完成整个高中期间的学业。
大一新生们的入学准备
经历了12年的寒窗苦读，在这个假期拿到录取通知书的准大学生们终于可以稍微松口气了，新生们在兴奋之余要做好心理调整，迎接即将到来的大学生活。
调整异地上学的心理缺失感
上大学对准大学生们来说最大的变化就是生活环境，没有了父母的悉心照料，许多事情需要独自处理。去年被媒体炒得沸沸扬扬的辽宁高考状元从香港大学退学事件，据传就是因为该生对新环境和方言等不习惯而中途退学选择复读的。因此，调整好异地上学远离亲朋的缺失感非常重要。
首先，大学新生要认识到离开父母的呵护才能成为独立生活的人。如果惧怕这种缺失，不愿付出代价，那么也终将失去发展机会，今天远离亲人的痛苦和不适应，换来的是明天的飞跃。与其消极及被动地面对新环境，不如积极主动适应，学会承担责任，学习如何作出选择。入校后多与新朋友交往，放开自己，关心朋友，当你有了新朋友，就会有人分享你的快乐和烦恼，也就有了更多进步动力。
做好入学前的军训准备工作
军训是大一新生的必修课，也是锻炼意志去体现个人品格的重要一课。这里给广大新生提一些经验以供参考，使大家能有一段愉快的军旅经历。
在饮食上要注意多喝水，以运动饮料和茶水、淡盐水最佳。早饭和午饭一定要吃饱，为免日晒后肌肤色素沉着，尽量不吃太咸或太辣的刺激性食物，要多食用一些含维他命C的水果、蔬菜。大雨或大汗淋漓后稍微休息片刻再补充水分，以免对肠胃突然加重负担造成伤害。
穿着上注意鞋子一定要合脚，不然拉练时脚上容易起血泡。如果不要求一定穿军鞋，最好买双透气吸汗的，记得袜子最好穿棉制运动袜，拉练的时候鞋子里面再垫一块软鞋垫，这样脚掌会舒服一点。