时间：2022-09-05 02:32:17
啦啦操教练员培训心得体会
两天半的啦啦操教练员培训班已结束，这次培训的内容十分丰富。南京市啦啦操界的名师给我们介绍啦啦操裁判常识和啦啦操在南京市的发展现状，具备丰富教学经验的啦啦操教师给我们上展示课，来自不同学校的老师聚集一堂相互交流工作经验和方法。通过培训，我又掌握了一项新的技能，收获很大。
一、教学思路更开阔。
作为一名年轻的体育教师，我有一定的理论基础和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多教学问题从理论上找到了新的依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获很大。这两天半观摩了不同形式不同风格的啦啦操比赛视频，让我的思路更加开阔，同时让我更明晰了新的教学方向。总的来说，这次学习给了我们一次难得的学习机会，我结合自己的教学实践，找到了差距，认识到自己在教学中还有许多需要改进和提高的地方。
二、认真学习啦啦操套路，丰富教学内容。
作为一名体育教师，我已经积累了一定的工作经验，学习了许多体育技能，但对啦啦操这个项目还是比较陌生的。但通过学习啦啦操教练员技能，使我深受启发，我认识到要成为一名合格的啦啦操教练员不是一件容易的事情，如同要掌握其他体育技能一样，同样需要不断地学习，付出艰辛的努力。另外，啦啦操非常能调节气氛，若能用到课堂上去，调节课堂气氛积极调动同学们对体育课的兴趣，这是一件非常有意义的事情。
这次啦啦操培训安排在周末，时间紧，任务重，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的，但我培训后，总有一种意犹未尽的感觉，感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教练员，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力，尽快地提高啦啦操技能水平和教学水平，把这个项目运用到教学中去。
【关键词】啦啦操；金华市高职；选项课；可行性
金华市省高职为啦啦操运动的开展和普及提供良好的环境和有力的支持，在大学生广泛参与的大背景下，金华市省高职在近几年的世界啦啦队和全国学生啦啦队锦标赛中均取得优异成绩，在校园和大学生中反响很大，将把啦啦操作为金华市高职校园文化的重点推广项目，成为高职校园文化建设的重要部分，高职啦啦操选项课的学生担负着推广与发展啦啦操运动的任务，让其融入课外活动、体育教学中来，包括建立一些各种层次培养机构等。因此金华市高职如何开设啦啦操选项课的课程体系，实现对啦啦操选修生的培养目标，进行啦啦操选项课的相关可行性研究，成为目前重要的研究课题。
一、研究意义
目前我国高职开设啦啦操选项课程的学校屈指可数，在可行性研究上还有很大的研究空间，目前的理论研究和技术发展方面还不够完善，可以说高职啦啦操选项课程还处于摸索阶段。本研究通过对高职啦啦操选项课程可行性的研究，选取金华职业技术学院，广厦职业技术学院，义乌工商职业技术学院等3所我市具有代表性的高职体育教师与学生作为调研对象，对啦啦队运动的开展现状、本质功能和价值等进行调查，研究在高职体育课堂开设啦啦操选项课程的可行性。本研究通过分析金华市高职体育课堂开设啦啦操课程的现有场馆；金华市高职体育课堂开设啦啦操课程的师资力量；金华市高职体育课堂开设啦啦操课程学生学习的基础，总结出金华市高职开设啦啦操选项课程的方法对策，从而提出合理化的建议，以利于培养出更多高素质的啦啦操人才，从而为推广与发展啦啦操运动作出微薄的贡献。
二、研究对象
根据研究的需要，本文选取了金华职业技术学院，广厦职业技术学院，义乌工商职业技术学院等3所普通本科院校的学生和部分教师为调查对象。为了客观、全面的了解我省大学生对开设啦啦操选项课的需求情况，选取了100名在校生和20名教师进行调研，对啦啦操运动的开展现状、本质功能和价值等进行调查，研究在金华市高职开设啦啦操选项课的可行性。
啦啦操独具青春活力时尚多样，具有大学生喜闻乐见的现实和基础，深受年轻人的喜欢和爱好，可以培养大学生的集体荣誉观念，在建议大学生的集体荣誉感方面具有良好作用。啦啦操的动作多样性在编排过程中可以激发学生的想象力和创造性，体现学生的集体意识和荣誉感的培养，可以开发自主创新的良好人文素养，养成良好的社会交往的习惯，并且加强学生对事物认真钻研的科学精神，是一种效率和效益俱佳的教育方式。在金华市高职开设啦啦操选项课的可行性调查发现99.1%的学生和教师认为啦啦操选项课能够促进大学生综合素质的全面发展。啦啦操运动的特点是在运动强度、时间上都有明确的规定，在限定的时间内需要通过舞蹈动作组合和特定难度动作完美的展现主题、意境，并要达到一定运动负荷和强度，这使得啦啦操运动员要比舞蹈演员更强壮和奔放一些，更能让人体会到运动的美、健康的美，是一项比较符合现代大学生身心健康的体育运动。
三、结论与建议
99.1 %的学生和教师认为啦啦操选项课能够促进大学生综合素质的全面发展。同时是金华市高职学生身体素质的需求，金华市高职学生在参与啦啦操的活动中，对力量素质、耐力素质、速度素质、灵敏素质和协调能力均有不同程度的需求。同时，在金华市高职开设啦啦操选项课的可行性调查中，金华市高职目前硬件设施具备开设啦啦操课的场地条件。其中师资队伍调查中，青年教师占教师总人数的76%，这是金华市高职开设啦啦操选项课的重要师资基础，这一结构形成了较为合理的年龄梯队，具备开展此项运动的师资基础；教师的整体学历层次有待不断提高，这是需要在开展啦啦操选项课的时候需要重点考虑的方面；金华市省教师队伍的职称结构中高级职称教师的比例为28.0%，是开展此项选项课的重要的教师队伍基础；在金华市高职开设啦啦操选项课的可行性调查中，参加省级培训1-2次的啦啦操教师有8人占40.0%，反映了教师培训方面的不足和欠缺。校园文化建设调查中，发现98%的学生因为啦啦操对于校园文化建设有积极的促进作用。目前影响金华市省高职啦啦操选项课开设的主要因素为：学校领导的重视程度、场馆及器材设施条件、学校师资力量、学生自身的综合素质和社会对啦啦操专项学生的需求量，以及在金华市高职开设啦啦操选项课的可行性调查中也存在一些影响较低的指标，啦啦操选项课基础情况不好和教学与科研综合成果也是影响选项课开展情况的重要因素，在课程可行性的调查发现，金华市各大高职啦啦操教师师资力量欠缺是影响选项课开展的最重要的因素，这是和金华市高职在这个方面的薄弱基础不谋而合的。
最后，根据高职体育教学的特点，开设啦啦操选项课的构建应遵循以下几条原则：
（1）科学性原则（2）系统性原则（3）可操作性原则（4）有效性原则
本研究通过分析金华市高职体育课堂开设啦啦操课程的现有场馆；金华市高职体育课堂开设啦啦操课程的师资力量；金华市高职体育课堂开设啦啦操课程学生学习的基础，总结出金华市高职开设啦啦操选项课程方法的对策，从而提出合理化的建议，为金华市省普通高职开设啦啦操选项课的可行性研究提供有价值的参考，为高职体育教育专业培养适合学校、社会全面发展的复合型啦啦操专业人才提供理论依据。
3.1建议
3.1.1加强高职决策部门对开设啦啦操选项课的重视高职领导的重视程度是影响金华市高职啦啦操运动发展的重要因素之一，在啦啦操在我国的发展情况来分析，目前啦啦操的比赛规模和专业化程度也在发展壮大，在发展过程中有着良好的群众基础，这些都充分的表明啦啦操运动具有良好的发展态势，金华市高职在啦啦操选项课的同时需要规划该运动的发展目标，应有计划的对啦啦操运动未来的发展进行规划，结合目前啦啦操在大学生群体中的开展情况，并制定合理的发展策略，为丰富大学生的体育文化生活做出应用的贡献。
只有高职领导足够重视，该项课程才能在实践中很好的落实，高职的啦啦操运动队才有了物质保障和师资保障，在课程的深入教学的过程中才能产生良好的效益，只有高职领导重视才愿意投入与支出一定的经费，在教育经费上进行相关的奖励和倾斜，教练员才会更积极的参与各种培训学习班的学习，并带队参加省级或全国性的啦啦操比赛，而只有出成绩为学校争得荣誉以后才能使学校领导刮目相看，才能更好的投入到此项运动的开展过程中去。
3.1.2改善场馆与设施条件，提高场馆使用率上章的调查研究表明，开设啦啦操选项课的另一个因素是场馆设施的使用，目前金华市高职的场馆设施在开设啦啦操选项课还是有局限性的，首当其冲的是运动场地与设施跟不上高职体育工作的需求，在一定程度上制约了啦啦操选项课的开展。因此为了保证教学质量，必须进行相关硬件设施的改造和升级。增加对运动场地与器材的硬件投入，进行多个渠道的融资模式解决教学场馆的问题，设立场地与设施的维修与保养制度，改造升级现有的场馆条件，因地制宜地改善场地器材状况，同时建立场馆升级改造的有效方式和过程，给教师和学生提供一个良好的教学环境与学习环境，在金华市高职开设啦啦操选项课的过程中提供良好的硬件保障措施。
3.1.3提高学生综合素质能力
根据社会发展对人才的需要，应适当增加选项课程的教学时数，各高职开设选项班的时间可调至为第三学期或加大每个学期的课时量，使学生有较充足的时间学习掌握啦啦操运动技能。另外教师应根据啦啦操教材内容、特点和运动规律，采取不同的手段、方法以及不同的形式培养和提高学生的综合素质能力。
加强对高职啦啦操选项课内容的“优化”研究，重视啦啦操教学内容对学生能力的全面培养，充分发挥啦啦操运动本身的健身性、娱乐性、艺术性、表演性等固有属性。
3.1.4全面提高教师师资队伍建设
金华市高职开设啦啦操选项课，首先要从源头抓起，教师是课程进行的关键和基础，扩大体育院系对小球师资的培养，建立多个渠道的教师培养机制，首先各个高职要通过举办培训班，通过现有的教师培训机制来提供教师参与教学的热情和经验，培养一批能够掌握多种运动技能的体育师资，并进行相关人才的储备和建设机制。其次要加强人才引进工作，人才是进行相关教学活动开展的关键，在现有教师不能满足要求的情况下，针对啦啦操的教学特点，可放宽学历要求，同时建立相对宽松的教师管理制度，抓住金华市省高等教育扩大在职研究生培养的契机，进行啦啦操教师队伍的人才建设，这既提高了专业水平又达到了高职对教师高学历的要求。釆取多个渠道来吸引人才的方式，缓解目前各个高职啦啦操教师暂时短缺状况，参加啦啦操在高职中的开展进度和力度。另外要定期组织各院校之间的学术交流和啦啦操比赛，比赛是课程开展绩效的有效评价渠道，建立高职业余啦啦操联盟或协会，以协会的方式来促进教师交流和学习，促进师生教与学的动力，同时要完善教师的考核与监督机制。促进啦啦操师资队伍合理化发展的趋势。
3.1.5转变观念提高认识
啦啦操深受大学生的喜爱，面对大学里众多啦啦操爱好者的热情，需要高职管理者进行全面的教育思想的转变，消除只重视传统项目，接受新兴项目和新鲜事物，各级领导应当提高对体育工作的思想认识水平，促进金华市高职开设啦啦操选项课的开展，这对于体育课和开展体育素质教育至关重要，也是此项课程开展的重要着力点和支撑点。教学方法应以加强学生自学自评和社会实践能力的培养为主，让学生在实践中建立科学培养的意识，突出以人为本的教育理念，突出学生在此项课程中的主体地位，尽量满足各个层次学生的需要，根据学生的需求来安排课程教学内容，培养学生参与的积极性和社会适应性提高综合素质的能力，以促进学生参与课程的热情和欲望。采用多种评价方式相结合的教学评价方法，结合开展此课程的教师的特点，制定出动态的和合理的参照评价标准，进行全方面的教学评价改革试验，从而激励学生体验成功。从而从根本上改变观念提高认识水平。
3.1.6列入到高职体育选修课的教学内容，成立高职啦啦操俱乐部结合金华市省开展啦啦操选修课的实践，啦啦操运动作为一种新颖的运动项目完全符合现代大学生对美对时尚追求的心理特征，需要该课程能结合学生的身体和文化特征进行调整，反映了现代人对健身化的逐步重视的发展趋势，在课程的教学内容上进行全面的优化。那么根据金华市省武汉市啦啦操的开展现状，需要将啦啦操的俱乐部建设融合到课程的建设中去，将啦啦操运动列入到高职选修课的教学内容中来，调动学生参与此项运动的兴趣和爱好，这对于提高大学生的身心发展起到了良好的促进作用，也是开展此项运动的重要契机。在素质教育发展的今天，素质教育也是高职教育的重要内容，而啦啦操的训练不仅可以改善学生的身体姿态，对于培养学生的情操具有良好的示范作用，在锻炼自我和磨练意志的同时还可充分的展示自己，提供大学生对于运动美和艺术美的鉴赏力。因此可积极的成立高职啦啦操俱乐部，以俱乐部的形式来开展此项运动的课程教育活动，这样可进一步推动啦啦操在我省的开展和普及。
参考文献：
1田麦久.运动训练学[M].体育学院通用教材，人民体育出版社
2范国梁，李平.我国高职体育教育专业（本科）课程体系改革的现状及发展趋势研究[J]
3付奕，于芳，刘莹清.我国普通高职体育师资队伍结构现状与发展对策[J].中国体育科技
[关键词]啦啦操 市场化 模式
[中图分类号] J732.9 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）19-0061-02
啦啦操作为一项新兴的体育运动项目，尽管进入我国只有10多年时间，但已取得了巨大的进步，影响力也在不断扩大，各种级别和形式的活动和赛事不计其数。目前，啦啦操已经被列为体育竞赛的教学内容，国家制定了啦啦队专业评判员等级资格制度，设立了各种等级培训机构和培训班，发展了众多不同等级的教练员、评判员。显然，啦啦操已成为我国现代优秀体育文化的重要组成部分。
与此同时，推动啦啦操产业进程的社会与经济等各方面力量日益增强。我国政府对啦啦操管理的宏观调控使它日臻成熟。啦啦操的迅速普及已使它成为积聚人气的时尚运动。“未来10年，中国健康产品的消费额将在目前消费的基础上以几何级增长，成为一个引起全球注目的拥有兆亿价值的市场。”[1]
基于以上事实，如何正确挖掘啦啦操产业的潜力，以及对啦啦操市场化模式逻辑关系的研究尤为重要。
一、文献回顾
诸多著名国内外营销专家的品牌理论方法启示我们，啦啦操市场化需要给啦啦操树立品牌、明确品牌定位、重视品牌创新等。著名营销专家菲利普·科特勒在1993年提出了“品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是他们的相互组合”的理论。[2]菲利普·科特勒告诉我们，树立品牌，彰显商品的特质可使品牌为顾客所认知。著名营销专家艾·里斯和杰·特劳特年在1969年提出“定位是使商品在消费者心目中确立一个位置” 。[3]他提示我们商品需要明确其属性，确定功能价值，便于顾客熟知。“品牌要创新”是比尔·盖茨管理市场的精髓，他认为一个成功的公司要把握市场、改善产品。国内营销专家范秀成、陈洁也认为品牌要创新，他们提出“品牌需要延伸”的观点，需要从原有业务或产品延伸到新业务或产品上。[4]以上有关品牌的理论方法为本文开展研究提供了很好的指导。
二、啦啦操市场化模式逻辑分析
（一）建立啦啦操公司
欧美国家较早成立了啦啦操公司，这些公司的管理机构分主导和主体两套人马，即所有权和经营权分离，公司法人为主导，拥有所有权，决策治理结构和与之相配套的规章制度和运行机制。公司法人聘请的专家是主体，拥有经营权，具体经营公司，代表法人的利益来对公司进行经营和管理，制定和执行产品生产及经营业务范围等策略。借鉴西方体育产业化模式，成立啦啦操公司。首先是投资啦啦操所有权人，建立包括股东大会、董事会、监事会及各职能部门在内的严谨合理的法人治理机构，制定与之相配套的规章制度和运行机制。其次是招聘专家经营和管理公司，制定管理制度和运作机制，确保经营利润的实现。据悉，成都大健康体育文化传播中心、南京新恒鼎体育推广有限公司，南宁市新视域文化体育传播有限公司，陕西金阳光体育文化传播中心是主要服务啦啦操的企业公司，它们已承办过2011年和2012年度全国啦啦操联赛、首届全国亿万青少年啦啦操规定套路明星展示大赛、 CCA-ICU 中国啦啦操魔鬼训练营等，都取得圆满成功。
（二）创立啦啦操品牌
1.啦啦操品牌定位。啦啦操是一项体育运动，是人们强身健体的手段，按照其商品特点应定位为年轻消费者的生活资料。啦啦操的核心价值是体现青春活力，以及积极向上的团队精神。从其产生、发展、延伸到今天，无论从形式到内容如何变化，其本色都不曾变化。啦啦操来源于100多年前美国早期部落社会的仪式。最初为激励外出打仗或打猎的战士们，部落通常会举行一种由族人来进行表演的欢呼、手舞足蹈的鼓励仪式，希望战士们能凯旋而归。随后该形式被引用到大学校园橄榄球赛中，在比赛中场休息时，由一些学生为运动员呐喊助威，调和紧张对抗的比赛气氛，调动观众情绪。20世纪70年代起啦啦操应用于更多竞赛的项目，先后出现在篮球、排球、棒球、游泳、田径、摔跤等比赛现场，并逐渐扩展到其他不同形式的运动项目当中。目前，世界上拥有啦啦操项目比赛的国家有32个。啦啦操从最初简单的声援、呐喊发展到今天成为世界性竞技项目，无不体现着青春活力、健康向上的团队精神。
2.啦啦操标准化。首先要求技术动作统一。目前，我国啦啦操技术有统一标准。国家出台多套全国啦啦操大众锻炼标准规定套路和比赛规则，统一管理和颁发啦啦操各种达标证书。全国各地各级啦啦操培训机构和培训班均采用国家规定的教学大纲和教材进行授课，按照规定动作、规范语言进行教学和考证。其次，经营模式统一。啦啦操公司随着业务的发展和规模的扩大，出现众多分公司或子公司及加盟连锁店，要做到对招牌、装潢、形象、广告等管理和运作进行统一要求。这种技术动作和经营模式的统一，为啦啦操做成大产业奠定了理论基础。
3.啦啦操产品包装。首先第一步要设计啦啦操标记。我国啦啦操形象标记为飘动的、内含红五星的“CCA”图案，图形简单，易懂易记，图案上飘动的字母和字母上的红五星，彰显着啦啦操动感活力的特质，展现了啦啦操的文化特征。其次，保证品质和建立完善的服务体系，品牌竞争取决于质量和服务竞争。再次，采用多元化推销方式。可通过手机、电视、广播、网络、广告牌、期刊、赛事等各种媒体和活动刊登相关广告，通过实施新闻报道、事件公关、啦啦操赛事和论坛活动等方式推广啦啦操产品或业务。
（三）啦啦操产品创新延伸策略
啦啦操及相关产品与业务创新延伸策略：第一，直接延伸，如在经营啦啦操赛事业务上，经营啦啦操服、啦啦操鞋。第二，改进延伸，如在生产经营啦啦操服、啦啦操鞋的基础上，根据市场需要在颜色、款式、功效等方面进行改进。第三，系列化开发，可开发系列赛、联赛等比赛系列产品、运动系列产品。第四，横向联合经营。开发啦啦操杂志、啦啦操学校，组织啦啦操夏令营，参加企业文化活动等。这些策略需要注意分析实力、价值、市场等相关因素的影响。
（四）啦啦操市场化策略
1.重视和培养人才。人才在企业中处于主导地位，关系到企业经营的成败和经营品质。高技能人才是啦啦操业务发展和产业优化升级的必要条件，应该在培养、服务等方面具有相应的保障和地位，在服务方面通过建立平台和实施奖励制度让高技能人才想办事、有机会、能干事、有平台，干成事有回报、干好事有发展；在培养方面，通过系统培训以提高其文化素养、道德情操、外语等方面的水平与能力，适应市场的需要。
2.多元化营销。一是利用媒体平台，通过手机、互联网、电视、报纸杂志等媒体对啦啦操进行介绍、宣传和推广。二是举办各级各类啦啦操比赛和啦啦操论坛及学习培训班，或利用事件营销。如自2001年以来全国各地举办的有国家和地方性质的啦啦操比赛：地方性质的有历届中国大学生啦啦队大赛及锦标赛，中国学生啦啦队锦标赛，中国全明星啦啦队锦标赛，世界啦啦队锦标赛选拔赛；国家性质的有2009年国家体育总局体操管理中心主办全国技巧暨首届啦啦操锦标赛与全国技巧、啦啦操锦标赛。[5]三是塑造啦啦操明星，邀请明星兼任啦啦操推广联盟的发起者和推广者。四是加强与实力强、信誉好的广告公司、知名文化产业投资机构合作，实现互利互惠。
四、结论与意义
本文主要研究结论是：1.建立啦啦操公司，在公司组织下逐步实现产业化；2.创立啦啦操品牌，对啦啦操进行全方位包装；3.采用多元化等推销策略，促使品牌规模扩张；4.通过借鉴国内外体育产业发展经验、重视和培养人才，重视寻找合作渠道，加快啦啦操产业化实现。
本文体现了一个普通体育教师参与啦啦操文化事业推广的积极态度；并从经济的意义上探讨啦啦操发展问题，通过啦啦操市场化模式挖掘啦啦操产业的潜力，提出了“啦啦操市场化模式的研究”框架模型，并且对各框架模型加以逻辑分析，对啦啦操实施品牌市场化战略具有指导与启发意义。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 2010-2013年全国啦啦操竞赛规则[Z].国家体育总局体操运动管理中心，2012.
[2] 菲利普·科特勒.战略品牌管理[M].北京：中国人民大学出版社，2003.
[3] 艾·里斯，杰克·特劳特.定位[M].北京：中国财政经济出版社，2002.
关键词：啦啦队；辽宁省高校；可行性
中图分类号：C45 文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.07.011
文章编号：1672-0407（2012）07-040-02
收稿日期：2012-06-22
一、啦啦队运动的概述
（一）啦啦队运动的起源
啦啦队来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，在仪式中有族人用欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望能凯旋而归。现代啦啦队是体育运动中的一个新兴项目，起源于美国，至今已经有100多年的历史，已经成为世界范围内的一项体育运动。
（二）啦啦队运动的项目特点
1.健身性
啦啦队运动能全面锻炼身体素质，提高各种运动能力。由于啦啦队运动是由多种形式组成的综合艺术形式，其中的主体部分是身体运动。
2.娱乐性
啦啦队运动对人的心理影响也是多方面的。啦啦队表演运动者始终都以感人亲切的微笑面对观众，感染观众，使得气氛异常活跃、喜气、充满欢乐，这种充满欢快的气氛能有效地防止沮丧、失望、抑郁等不良心理，提高人们的心理健康水平。
3.独特性
啦啦队运动的独特性首先表现在它把舞蹈、艺术体操、技巧以及其他一些具有特点的项目动作融为一体，经过再创造而形成一种新型高层次的身体 练习。
4.广泛适应性
啦啦队运动适合于年轻人，不仅可以增强学生的整体素质，而且讲究集体风貌、团队精神，适合在各类大学开展，该运动项目无论从竞技体育还是从健身角度来看都有很好的发展前景。
5.教育性
啦啦队运动在高校的开展不仅是对高校学生的终身体育意识的培养，更教会了学生如何去在生活中发现美、欣赏美，培养学生的审美感。啦啦队运动是一项团队运动，这项运动的开展能很好地培养学生团结互助的精神。
二、我国高校开展啦啦队运动的价值体现
啦啦队运动起源于美国高校，在我国最早也是在高校开展的，啦啦队运动对于高校学生具有很广泛的价值，在丰富校园体育文化内涵的同时对促进整个校园体育文化的建设发挥着重要的作用，而丰富多彩的校园文化活动又是啦啦队生存和发展的基础，两者互相促进，当代大学生作为时代的引领者，他们的个性与思想反映着时代精神的变革。
三、我国高校啦啦队的发展前景及发展对策
（一）高校啦啦队运动的发展前景
我国啦啦队运动已与国际接轨，并且在我国两操协会的带动下举办多届大学生啦啦队比赛并且取得了丰硕的成果，因此啦啦队运动在高校的发展与普及过程也一定能够又快又好。
（二）发展对策
1.啦啦队运动在我国起步较晚，虽然现状中存在着很多问题，但总的来说发展势头是好的，各大学对开展该项运动有限积极性。它可以增强学生身体素质、体现青春活力，并且可以增加青少年健康向上的团队精神和集体荣誉感、陶冶情操和调节心理。
2.在两广地区、四川省的积极带动下，加强技术交流，拓宽项目开展的普及面，避免出现多省市无一代表队参赛的情况。应以打基础和抓普及为主。充分利用学校场地器材的优势，通过大学体育课和业余俱乐部的形式，增设部分学时，吸引学生参加啦啦队训练，对最有条件和最具有潜力的单位优先重点开展，起到龙头作用，从而带动该项目的开展。
3.加强教练员和裁判员的专业培训，应建立一套较为完整系统的培训计划，使教练员和裁判员从业人数及业务能力有一个大的提升，培训重点应放在高校。
4.建立啦啦队项目的协会，完善竞赛制度，通过竞赛加强各队之间的交流，互通信息。从而促进啦啦队运动的进一步开展和提高。
5.加强啦啦队运动的国际间交流。在2005年中国学生动感啦啦队锦标赛中，选拔出了以两广地区、四川省为主要阵容的精英队伍。他们代表中国学生在2006年的世界啦啦队大赛中崭露头角，为中国啦啦队运动走向世界舞台迈出了坚实的一步。
参考文献
[1]黄楚姬.啦啦操的概述与编排[J].体育科技，2003（2）:40-43.
[2]中国学生健美操艺术体操协会审定.中国学生动感啦啦队竞赛评分规则（第2版）[S].
[3]赵秋爽.啦啦队的音乐和动作的选编和初探[J].体育科学研究，2004（1）:64-66.
[4]张 杰.浅谈健美操啦啦操的短期组织和训练[J].湖北体育科技，2000（3）:13-15.
关键词： 啦啦操 动作编排 取长补短
1.什么是啦啦操
啦啦操作为新兴的体育运动，起源于美国。其表演形式为在音乐的衬托下，表演队员完成一系列舞蹈动作和难度动作，充分展示了积极进取、健康向上的团队精神和激情四射、青春洋溢的舞蹈风格，从而体现团队力量的精髓。啦啦操英文为Cheerleading。Cheer包含鼓舞士气、振奋精神的含义。在现代竞技体育中，啦啦操不仅仅作为表演项目而存在，它独有的魅力更是受到光大体育锻炼爱好者的欢迎。
现代啦啦操结合Dance（舞蹈），Jump（跳跃），Partner Stunts（托举等难度动作），Pyramid（叠罗汉） ，Tumbling（技巧），Baske Toss（轿子抛）等技术，配合队形变化、口号、音乐等元素进行比赛的运动，称之为拉拉队。
2.我国啦啦操的发展现状
近年来，具有中国特色的各类啦啦操比赛进行得如火如荼。尽管啦啦操运动在2002年才引进我国，但是迅速受到我国广大体育爱好者，尤其是学生的欢迎。数年间，在全国各大职业联赛中都见到了中国啦啦操舞者的身影。全国啦啦操联赛、全国啦啦操锦标赛等一系列啦啦操竞赛陆续在神州大地开展，继而涌现出诸如华东师范大学、西安体育学院等一批具有高水平的运动队伍。尤其是2008年北京奥运会的举办，第29届奥运会组委会文化活动部与国家体育总局体操运动管理中心联合主办的“北京奥运会体育展示现场表演啦啦操选拔比赛”，使不同年龄阶段的爱好者都参与到啦啦操运动之中，从而形成了大规模的啦啦操锻炼群体。
3.我国啦啦操运动发展所存在的问题
3.1我国啦啦操运动后备力量不足。
一方面原因是中国国内中小学课业较繁重，再加上家长反对等因素，导致中小学生无暇参与到啦啦操运动中，另一方面由于啦啦操运动在中国推广的时间尚短，各地尚未形成完善的梯队训练机制。相比之下，美国绝大多数的啦啦操运动员为各高校甚至是中学学生，平均年龄小于18岁。中国啦啦操运动的发展任重而道远。
3.2对啦啦操运动的文化精髓理解不足。
啦啦操项目兼具文化魅力和运动魅力两个特点，形成了独特的文化精髓。作为中国新引进的“舶来品”。它长期受异域文化的渲染，从而演变成如今的啦啦操运动。因此，在练习时应该从人文背景入手，了解各种动作蕴藏的文化内涵。现今我国运动员在从事啦啦操训练时，只是单纯地以动作练习和难度练习为主，并没有深入理解啦啦操运动的文化精髓。加上国内啦啦操运动专业书籍的匮乏，使我国啦啦操运动员不能很好地融入啦啦操文化。和美国运动员相比，我国运动员存在感染力不强、动作爆炸力不够等问题。
3.3缺乏与音乐相协调的能力。
如果啦啦操没有音乐的衬托，就好像人没有了灵魂。不同的动作风格，必须有不同风格的音乐衬托。相比美国运动员，我国运动员对于音乐的把控能力稍差，在动作编排中难以体现出音乐的风格。所以，学会把握音乐的灵魂，通过肢体语言配合音乐的能力至关重要。这与运动员的文化素养息息相关。
3.4专业的啦啦操教师数量稀少。
目前我国从事啦啦操教学的教师以健美操教师居多。国内相关的培训较少，再加上种种客观原因，使啦啦操教师数量一直处于停滞不前的情况，对啦啦操知识的更新产生了极大影响，教学内容及手段已跟不上时代，不能及时传授新的技术知识，致使学生所学的动作与教材相差甚远。
4.如何提高我国啦啦操水平
通过对我国啦啦操运动发展的现状进行分析，本文根据其存在的问题提出如下几点解决方法：
4.1与国际接轨，吸取国外先进经验。
加强与国际强队之间的学习与交流，能够使我国啦啦操运动与国际高水平接轨，引导国内啦啦操发展的方向，加速我国啦啦操前进的步伐。如美国等高水平队伍，他们对艺术的理解、动作的创编，都是国内运动员望尘莫及的。只有借鉴他人之精华，才能推动我国啦啦操又好又快地发展。
4.2为啦啦操运动搭建平台，加大宣传力度。
我们可以借助国内各大联赛，如CBA、CUBA、中超联赛等知名赛事，作为啦啦操运动发展的广大平台，这些联赛在国内开展多年，成熟度与知名度不言而喻。媒体也给予他们极大的曝光度。借助这些平台，啦啦操运动员能够充分展示激情与活力，对于啦啦操运动及其平台本身都能产生一定的推动作用。
4.3提高中国啦啦操教练员的业务水平和教学质量。
尽可能多地开展啦啦操教练员裁判员培训班，从而提高教练员水平，借此推广校园啦啦操运动项目。合格的教练员除了了解啦啦操规则之外，还要勇于创新，能够创新，对于其他国家的啦啦操运动有足够深入的了解。能够从多方面研究，只有具备这些知识，才能促进啦啦操运动的发展，提高我国啦啦操运动的水平。
4.4在社会上大力推广啦啦操运动，力争做到全民参与。
在寒暑假期间多开展一些培训或竞赛，鼓励社会人事报名参与。放开参与人员的年龄限制，让广大群众都能体会到啦啦操运动的魅力，培训时间应从短到长，水平应从低到高，循序渐进。也可在高校范围内开展学术科研会议，从科学的角度论证啦啦操未来的走向，也不失为好办法。这些形式不同的活动互相补充、互相促进，能形成一个完整的体系，从而大大提高啦啦操的训练水平和知名度，使广大群众都喜爱这项运动。
参考文献：
[1]孟宪军，邱建钢.中国学生动感啦啦操竞赛评分规则（第二版）[s].中国学生健美操艺术体操协会，2004.1.
摘 要：通过文献资料法、经验总结法等方法，从啦啦操健身、健心的特性出发，对参加啦啦操运动的高校大学生在身心健康各方面所受到的影响进行了分析和探讨，突显啦啦操对于高校大学生具有很广泛的学习价值，充分借鉴和吸收国外啦啦操运动发展的成功经验，结合我国高校的实际情况，提出一些促进我国啦啦操运动在高校开展的对策，以便于我国啦啦操运动的发展。
关键词：啦啦操；大学生；身心健康
中图分类号：G804.55 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.03.027
前言
啦啦操运动以其欢快动感的节奏迅速走进高校大学生的视野，并很快受到大学生们的喜爱和接受。高校大学生青春洋溢，精力旺盛，对未来充满好奇，对新鲜事物的接受能力较快，特别是像啦啦操运动这样符合大学生气质的运动，既能锻炼大学生们的身体又迎合了时代的需要；因此，啦啦操运动很适合在高校开展，能够对高校大学生的身心健康起到积极的影响。
1 啦啦操运动的基本概述
1.1 啦啦操运动在世界上的发展
Cheer Leading是啦啦操原名。Cheer的意思就是提振士气，振奋精神。啦啦操运动最开始起源于美国，是体育运动中的一个新兴项目。它遍布于美国的各种赛事的比赛现场，如NBA、游泳、棒球、田径、橄榄球、摔角等，至今已经有100多年的历史。20世纪80年代初，啦啦队开始跨越美国国界，向全世界传播；到现在成为世界范围内的一项体育运动，受到了全世界人民的喜爱。
1.2 啦啦操的定义和竞赛内容
啦啦操运动是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，它深受广大群众的喜爱，普及性也极强。体育竞赛项目中就包括啦啦操，竞赛内容主要分为技巧啦啦操和舞蹈啦啦操这两个方面，舞蹈啦啦操则分为花球舞蹈啦啦操、自由舞蹈啦啦操、爵士舞蹈啦啦操、街舞舞蹈啦啦操；技巧啦啦操一般为集体表现形式居多，但也包括以下三种：混双配合技巧、五人配合技巧、集体技巧啦啦操。
2 身心健康的定义
世界卫生组织对身心健康的定义：身体、心理及对社会适应的良好状态。对于如何保持身心健康，同样列出了相应的对策：具有生活目标、凡事宽以待人、养成良好的生活习惯、要有合理的营养结构、保持青春活力在于运动、必不可少的业余爱好、塑造幽默乐天的性格。
3 啦啦操对高校大学生身体健康的影响
3.1 能全面有效地增强高校大学生的体质
啦啦操运动的动作丰富多样，不同类型的运动动作对身体有着不同的功效。啦啦操运动中的跳跃动作、体操动作、舞蹈动作和技巧中的托举、叠罗汉、抛接动作分别具有锻炼练习者的弹跳力，动作的速度和灵敏度，身体的柔韧性、协调性和平衡能力等功效。啦啦操整套动作的展示需要通过不停地完成不同类型和难度的动作，并且整套动作的时间一般控制在3—5分钟左右，这都需要大学生具备一定的体力及耐力，因此啦啦操运动也能锻炼高校大学生的耐力。
3.2 对高校大学生心血管系统的影响
身体健康的核心是心脏的健康。长时间坚持进行啦啦操有氧运动，可以极大地改善中枢神经系统对心血管系统的调节机能，久而久之会出现安静心率低于正常值的现象（心搏徐缓）。啦啦操有氧运动可提高心脏的收缩力和血管的舒张力，使心搏有力心输出量增加，达到心脏工作节省化，得到充分的休息。通过对比可以发现长期坚持啦啦操有氧运动的大学生心脏负担较小，因为它每分钟要比正常人少跳20至30次，那么每天可少跳2至3万次。高校大学生长期坚持啦啦操锻炼，可使他们的心肌纤维变粗，心肌增厚，心腔容量增大，心肌和血管的弹性增强，从而提高他们心脏的收缩力和血管的舒张功能，使得心搏有力，输出量增加。因此，啦啦操运动能强化高校大学生的心血管系统。
3.3 对高校大学生呼吸系统的影响
呼吸系统由呼吸道（包括鼻、喉、气管和支气管）和肺组成。不同节奏、姿势变换、不同负荷的啦啦操运动，均能对呼吸系统机能产生良好的影响。这是因为运动过程中加大了呼吸肌的运动幅度，使呼吸差明显增加，呼吸肌工作耐力显著增强，表现为不易疲劳。正常成年男性的肺活量约为3500ml，经常参加啦啦操运动的人的肺活量较一般无训练的人要高出1000ml左右。因此啦啦操运动能够提高高校大学生呼吸系统的水平。
3.4 对高校大学生消化系统的影响
有研究表明，啦啦操运动还可以预防某些肠胃疾病的发生。另外，由于啦啦操运动动作中髋部活动较多，从而使练习者的腹肌和膈肌的运动幅度加大，对练习者的肠胃道产生“按摩作用”，因此腹腔的血液循环旺盛，增强了胃肠的消化与吸收功能，有助于增强食欲，促进营养的吸收和利用。
3.5 可提高高校大学生神经系统的功能
啦啦操运动要求人体在运动时主动肌协同肌和对抗肌的运动，在大脑皮层相应运动中枢指挥下，运动动作就具有高度的精确性和协调性。啦啦操运动锻炼强度并不像竞技健美操那样剧烈，它属于中强度的负荷运动。在运动过程中要完成不同类型的动作以及难度，就需要通过神经系统来调节锻炼者身体的各个系统和器官，使大脑皮层的运动区域状态提高，使其处于高度兴奋的状态，而大脑皮层的其它区域则相对处于抑制状态，显著地改变了大脑皮层的兴奋区域，从而使大脑得到充分的调节和休息，进一步加强和提高了中枢神经系统的机能和健康水平。
4 啦啦操对高校大学生心理健康的影响
4.1 啦啦操的心理学价值
有氧啦啦操运动可以调节高校大学生的心理活动、陶冶美好情操，对高校大学生的心理健康有着积极的影响。主要表现在：首先，有助于非认知因素发展，能够增强练习者的自信心、集体责任感和荣誉感；培养他们吃苦耐劳的意志品质和独立有自制力的个性品质。其次，有氧啦啦操运动的欢快气氛能够健全高校大学生的情绪，减轻他们由于学业就业带来的各种心理压力。总之，高校大学生在没有激烈的竞争和压力下参加啦啦操运动的锻炼，让人有一种痛快淋漓的自由伸展和活动后的振奋。通过啦啦操运动的集体练习，有助于增进练习者的友谊、结交更多的朋友，提高大学生们的群体意识，使高校大学生在心理上得到满足，更加具有充实感。
4.2 能提高大学生的自信心
啦啦操运动的技术动作对高校大学生的体态、自信心有着积极重要的影响。在啦啦操运动的体育教学和训练中，动作和姿态应该规范和大方。当学生经过反复练习和纠正后，做出一个或一组欢快刺激、节奏鲜明的啦啦操动作时，喜悦和自信发挥的淋漓尽致，经常保持这种精神状态，能够大大增强高校大学生的自信心。在完成3-4分钟的啦啦操运动动作过程中，要求练习的大学生有克服困难和坚持不懈的勇气，完成动作后，练习学生体验到自己的能力在不断地提高，学习信心也随之提高，这在高校大学生建立自信心的过程中，有着积极的影响。
4.3 培养良好的意志品质
啦啦操运动对培养高校大学生勇敢、顽强、不畏艰难的良好品质及抗挫折的能力有很大的影响作用。
啦啦操训练中很多难度动作的完成能够提高啦啦操练习学生的全面身体素质。啦啦操运动中的难度动作有一定的危险，刚开始练习的学生对这项运动会有一定的恐惧和心理障碍，而啦啦操运动就是集挑战、创意和刺激于一体的运动项目，练习学生要想出色地完成一套啦啦操动作，就必须克服心里障碍，拥有勇敢、不惧艰难的意志品质。另外，啦啦运动中的难度动作不是一两次就能做好的，需要不停地练习，经历无数次失败的打击才能取得成功的；如果是在比赛中，比赛队伍实力相当或比赛结果没有预期的好，对啦啦操队员挫折也是比较大的。因此，啦啦操能增强学生对挫折的抵抗能力，培养大学生不怕困难顽强拼搏的意志品质，提高高校大学生的心理健康水平。
4.4 促进大学生健康的人际关系交往
在人际交往中最重要的因素是情感因素，啦啦操运动能有效地改变、调整和强化高校大学生的人际交往。啦啦操运动是需要啦啦操队员共同努力完成的，在啦啦操训练、比赛中，队员之间要互相配合，互相合作，培养默契才能很好地完成一次啦啦操表演；平时生活中啦啦操队员之间的交流是必须的，相处融洽会很好地提高每个啦啦操练习者的人际交往能力。
4.5 对大学生心理状态的调整与改善
高校大学生在大学阶段已进入青春期的中后期，他们对自己的未来有着美好的向往，精力十分旺盛，对外界环境的变化能够很好地适应。而且，在这个期间，他们的心理状态和情绪有着不确定性，但可塑性又很强。因为高校大学生即将面向社会，在学业、就业的竞争中，心理压力的巨大会导致他们的心理矛盾，以致他们情绪波动大，心情抑郁紧张，过度消极自卑，性格变得孤僻难与人交往，心理失去平衡。啦啦操运动属于有氧运动的一种，而且属于不受年龄、性别、场地等拘束的有氧运动，容易被大学生所接受，对调整与改善大学生的心理状态有着积极的作用。
5 结论与建议
5.1 结论
在素质教育全面推进和当前学校体育教学改革所提倡的健康体育、终身体育的基本理念下，啦啦操运动多样化的动作、流畅完美的音乐衔接、合理多变的空间运用及密切的团队配合等，能促进学生终身体育思想的形成，使学生自主参与，起到自我锻炼的作用，真正让学生的综合能力得到加强，并对体育的“育”字有更深刻的体会和理解；高校开展啦啦操不仅丰富了校园生活，也树立了高校大学生正确的体育价值观，迎合了时代的需要，这对促进高校大学生的身心健康，加强整个校园文化的建设发挥着重要的作用；而丰富多彩的校园文化活动也是啦啦操赖以生存和发展的基础，两者互相促进，共同推动和谐校园的建设。
5.2 建议
5.2.1 充分调动各方力量加强啦啦操师资队伍的建设
啦啦操运动在我国是一项新兴体育项目，各方力量都比较薄弱，特别是师资力量，因为对啦啦操运动的了解不够，各项技术都不成熟，啦啦操教师也是如此，我国很多啦啦操教师都是从健美操教师转变过来的，所以很多技术细节都不完善，加强啦啦操师资队伍的建设是刻不容缓的。
5.2.2 让学生成为活动的主体,充分发挥学生社团组织的作用
高校学生社团在高校的作用是举足轻重的，它们能充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生的动手能力、创新能力和思维的广阔度。因此在高校利用学生社团多组织开展啦啦操运动的活动或比赛，让学生成为活动的主体，加强他们对啦啦操运动的认识，参与啦啦操运动的锻炼，对高校大学生的身心健康有很大的促进作用。
5.2.3 加强领导重视程度、学校管理机制
由于啦啦操在高校的开展还是很稀少的，学校领导的重视程度还是微乎其微的，学校也没有健全关于啦啦操运动开展的体制，对啦啦操运动的普及是一个很大的阻碍，啦啦操运动对高校大学生的作用也就发挥不出来。因此，应加强领导重视程度，完善学校管理机制积极推进啦啦操的普及。
参考文献:
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关键词：啦啦操运动；公共体育课；可行性
啦啦操起源于19世纪末的美国［1］。啦啦操已经走过了漫长的岁月，啦啦操运动开始的标志性事件是1888年美国明尼苏达州一次足球比赛。［2］啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，在短时间内便得到了世界上许多国家的人们的青睐。最初的啦啦操是为美式足球呐喊助威的活动，后来逐渐发展成为一个独立的体育运动项目。啦啦操是以团队的形式出现，在音乐的衬托下，通过运动员完成高超的啦啦操特殊运动技巧并结合各种舞蹈动作，集中体现青春活力，健康向上的团队精神，并追求最高团队荣誉感的一项体育运动［3］。高校是大学生们追求时尚、个性张扬、勇于挑战、展现自我的大舞台，在积极获取专业知识的同时，她们同样喜欢用充满青春和活力的运动来展现自我、挥洒激情。啦啦操运动的团队精神是有别于其他运动项目最显著的特征。它符合当代大学生的生理，心理的需求，以其强烈的团队整体的运动能力；表演的激情；号召力；自信心；感染力；默契配合等功能将人代入到无限美好遐想的境界［4］。因此，啦啦操传入中国，深受国内大学生的喜爱。作为校园文化建设的产物、素质教育的重要内容和有效教育手段的啦啦操运动迎来了一前所未有的发展时机，更多的大学生对参与这项运动充满了期待。如何能将高校的啦啦操运动红火开展起来，使之成为高校的必修课，这就需要我们的高校体育工作者从理论和实践上获取成功的经验，切实将这项运动在高校中良好地发展起来。目前，我国高校公共体育课中啦啦操只能说是尝试性的点缀，注重学生整体素质的全面发展是与当代教育教学改革的基本精神［5］，而啦啦操运动啦啦操具有综合锻炼价值和功能，广泛地影响人们的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力；啦啦操强调整体效果，注重团队之间的合作，因此能有效地培养人们的合作意识和团队精神，有利于大学生身心的健康发展［6］。以高校啦啦操运动的发展带动整个学校啦啦操运动的发展和啦啦操社会化是国家的发展方针，因此优先在高校中发展啦啦操运动，在高校公共体育课中开设啦啦操将会成为高校体育课的一个亮点。
1研究对象与方法
1.1研究对象
惠州学院全日制非体育专业学生为主要研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过检索国内啦啦操网站，健美操协会等相关网站，同时在中国知网查阅和本课题相关的期刊论文、报纸和新闻等中文资料；利用百度检索国外啦啦操网站进行资料归纳和分析；查阅相关课程的设置和有关书籍。
1.2.2问卷调查法
在参阅大量文献和面访有关体育专家的基础上设计了能反映研究问题的教师和学生调查问卷。问卷分发给惠州学院全日制非体育专业学生200份和体育教师7份，分别回收有效问卷185份和7份，有效回收率为92.50%和100%。
1.2.3专家咨询法
就有关学术问题访问全国啦啦操委员会和各高校啦啦操有关专家学者，以及利用电话、邮箱等通信手段访问相关业内人士。
1.2.4数据统计法
对所得数据采用spss20.0软件进行统计处理
2结果与分析
2.1惠州学院啦啦操队现状
随着国内各大院校啦啦操项目的兴起，为了丰富学生的文化，让体育专业训练更上一个台阶，并加强与其他高校的交流，惠州学院2012年5月份正式组建啦啦操队。我院啦啦操队现有55名队员，其中40名体育专业学生，15名非体育专业学生。从表1可以看出，我院啦啦操队组建3年多来，参加国家级比赛4次，省级比赛2次，正备战国际级比赛，获得4次第一名和2次第二名的成绩。这说明啦啦操运动在惠州学院的课外体育活动中开展的好，深受大学生的喜欢。啦啦操赛事是一种在特定氛围里进行的体育文化传播［7］。惠州学院啦啦操队参加各类竞赛，吸引了大量的学生参与到这项运动中来，推动了我院啦啦操运动的开展，促进了校园文化的建设，为培养和选拔更多的优秀人才奠定了基础［8］。
2.2惠州学院师资的状况
教师是教学任务里的组织者和设计者，他们的自身素质修养直接影响着教学的实施和教学的水准。教师的学历、职称和专业知识技能情况直接反映了教学、科研和运动训练的潜在能力，也影响着学生对这门课程的喜爱和投入程度，只有高水准的教师和学生协调配合，才能共同完成教学目标，达到教学目的。啦啦操是一项具有活力和需要一定体力的运动，因此更受到年轻教师的青睐。为了深化我校体育课程的改革，我校体育专业教师大多数可通过自学，参加培训和进修等方式拓展自己专业的学习，具有一专多能的能力。愿意承担啦啦操教学的教师，目前大多担任着健美操、体育舞蹈、形体、瑜伽、体操等项目的教学。由于这些运动项目与啦啦操存在相通性，教师原有的教学模式和方法适应于啦啦操教学，教师可通过自学或参加培训完全有能力胜任啦啦操的教学工作。从表2的可以看出，在调查的7名教师中有3名教师，占85.72%；对开设啦啦操课程都是出于赞同意见，同时在教授啦啦操课程的意愿上，老师们也表现出浓厚的兴趣，大多数老师愿意通过专业的培训后进行啦啦操课程的教学，并对自己胜任这项教学任务充满了十足的信心。课程的开展，教师起着非常关键、不可替代的主导性作用，85.72%的教师看好啦啦操的前景，表明教师对教授啦啦操课程充足信心，给这项课程的开设打下了坚实的基础。从表3可以看出，教师的学历和职称结构较为乐观、合理。这些教师拥有丰富的实践教学经验、较强的科研意识和强烈的敬业精神，这为我校开设啦啦操课程提供了坚固的师资保障。
2.3惠州学院学生对啦啦操的认识和态度
从表4调查结果可知我院学生中有18.92%的学生非常了解啦啦操这项运动；35.14%的学生比较了解；41.08%的学生一般了解；4.86%的学生不了解；没有学生根本不知道该项运动，这说明啦啦操运动在我国虽然是一项新兴的体育运动项目，但在我院学生中的认识程度非常高。啦啦操运动是一项有竞技比赛和专门为比赛加油的表演、有高昂的呐喊声、有绚丽多彩的服装、活动场面活力四射、由多人合作完成、动作元素多且动作新颖、具有一定的故事情节、道具多样化、音乐动感、独特有风格的一项运动［9］。同时啦啦操是一种有氧运动，它不仅能锻炼人体的心肺功能，而且能发展身体柔韧性和灵活性，啦啦操严格按照有氧运动进行，因此，其强度适中，运动量可以控制，动作的选择也是以增进健康与避免伤害为原则，它的动作虽然简单，却要用躯体的多部位参与，因此其锻炼更具全面性，对不同年龄段、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适合，所以是非常好的终身体育项目［10］。在了解啦啦操运动渠道中，学生了解啦啦操的渠道主要是通过媒体宣传、电视（球赛中场休息的表演，啦啦操比赛的转播等）、网络、学校啦啦操队的推广和朋友介绍。多形式的传播让更多的学生认识和了解了啦啦操运动，在了解和认识的过程中逐渐培养起对啦啦操运动的兴趣和爱好。这对在高校中推广和普及啦啦操运动打下了良好的基础，为教学创造了有利条件。兴趣是最好的老师，兴趣和意愿对学生的行为、活动起着特殊的调节作用，这种作用表现为对活动具有目的性和方向性［11］。学生的喜爱程度与学生参与冲动的程度是成正比的。有了参与意愿，对于能正规的进行啦啦操课程的教学就有了新的期待。在开设这门课程的期望值上面，学生的反响也是比较强烈的。从表5可以看出，有49.73%的学生非常希望开设啦啦操课程；31.89%的学生比较希望开设啦啦操课程；14.59%的学生保持无所谓的态度；只有3.78%的学生不希望开设啦啦操课程；没有学生非常不希望开设啦啦操课程的。该数据调查为学生对开设啦啦操课程的期望值打下了良好的基础。啦啦操运动具备的健身性、娱乐性、团体性、观赏性和艺术性特点深深吸引了大学生，充分调动了大学生的好奇心，使大学生产生强烈的参与意愿。
2.4惠州学院现有可利用的场地与教材
体育教学场所和设备是开展体育教学活动的必备条件，对完成体育教学的任务起着重要的作用［12］。作为公共体育课的啦啦操教学在教学场所和器材设备的科技含量要求上不需要像竞技啦啦操训练那样严格，有室内教学场地、简单的辅助器材、电化教学设备基本上就可以满足教学了［13］。现我校金山湖体育馆二楼有体操垫场地可以使用，三楼有舞蹈训练房可以使用，场地已经满足啦啦操教学场所的基本需求。体育教材也是教学活动的必备条件，啦啦操传入我国十多年，作为一项新兴的体育项目，现有的啦啦操教材还是比较缺乏的。到目前为止，我国具有代表性的啦啦操教材如下。北京体育大学马鸿滔教授主编《啦啦操运动》一书。该书是全国体育艺术类专业教材，分两篇分别介绍场地啦啦操运动和看台啦啦操运动［14］。王洪主编《啦啦操教程》一书。国家体育总局体育体操运动管理中心审定的《全国啦啦操规定套路》（第一套），并录制了光盘。该套路秉承“一个不能少”的团队理念，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设而编制。该套路分为技巧啦啦操规定套路和舞蹈啦啦操规定套路，技巧啦啦操设一、二、三级套路；舞蹈啦啦操分为花球舞蹈、街舞舞蹈、爵士舞蹈。该套路集健身性、时尚性、娱乐性、艺术性于一体，动作浅现易学。中国学生健美操艺术体操协会发行《中国学生动感啦啦队》光碟。教育部体育卫生与艺术教育司组织创编的《系列校园青春健身操》中神采飞扬与活力无限两套啦啦操动作。周燕主编《系列校园青春健身教师指导手册》一书。
3结论与建议
3.1结论
1）啦啦操队参赛经验丰富、有较强竞赛水平及普及程度高，为学校公共体育课开设啦啦操创造了良好的环境。2）愿意参与公共体育啦啦操课程教学的教师职称结构整体分布比较合理，且有能力胜任啦啦操的教学工作。同时，啦啦操的发展前景被大多数教师看好，表现出积极乐观的态度。3）学生对啦啦操认知程度高，参与意愿强烈。4）惠州学院公共体育课开设啦啦操课程可行。
3.2建议
1）加强对啦啦操运动项目的重视和投入，改善啦啦操教学的场馆设施条件。2）提高教师队伍专业素质，加强啦啦操师资力量的建设。
作者:李 强 李志芳 卢宥良 单位:惠州学院
参考文献：
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【关键词】舞蹈啦啦操；舞蹈；动作技术；异同
1 前言
我国正处于发展啦啦操的初级阶段，在实践方面取得了一定成果，但与国外相比还存在很大的差距。而在理论研究方面还处于匮乏阶段，人们对其发展状况不甚了解。因此，对啦啦操与其他艺术体育项目的异同进行研究，不仅有利于人们正确认识啦啦操，而且还有助于啦啦操在我国科学、持续、快速地发展。
2 舞蹈啦啦操与舞蹈动作的相同点
2.1 相同的体态、姿态形式
舞蹈啦啦操与舞蹈二者，皆是艺术形式的展示过程。他们是有生命、有情感、有内涵的表现形式。立颈、微抬下颌、两眼正视，形成了正直的头部姿势；沉肩、挺胸、立腰、立髋、提臀等，形成了挺拔的基本躯干姿态；绷膝、绷脚面，形成了有力、舒展的腿部形态；手臂线条流畅，形成了优美的手臂姿态。
2.2 相同的身体协调性
在舞蹈啦啦操与舞蹈的整套动作完成过程中，身体各个部位之间都有良好的彼此协调性。好的协调性能力首先可以自如地控制身体，可以正确、规范、高规格要求来完成各种动作，给人舒适的感觉。其次，还可以更优美地展示动作的艺术性，使动作具有生命活力和生命性。再次，灵而不乱的舞美感，让表演者有更充分的自信心。
3 舞蹈啦啦操与舞蹈动作的区别
3.1 力量的区别
舞蹈属于艺术形式，舞蹈啦啦队属于体育项目，两者从动作力量来看区别较大。舞蹈是舞技和舞艺的有机结合，就中国舞蹈而言，比较重视“身韵动律”。舞蹈理论家于平先生总结出身韵的特点是“强调人体运动的划圆轨迹，以腰为轴，在划圆运动中欲左先右，欲进先退等欲动时的反向发力”。舞蹈中的技巧是通过力和呼吸在一定的时间值上的正确应用，强调圆曲、含腆、缓疾、缩展、刚柔、松紧、虚实等运动辩证法，丰富了自身的表现力和感染力。总的说来，舞蹈的发力方式喜反向发力，主要以腰为轴，同时注重内力和呼吸的有效应用。舞蹈作品中的舞蹈动作也要具有一定的技艺性，舞蹈演员要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力，但是，在舞蹈作品中表演高难度的技巧动作本身不是目的，而是一种表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌的一种手段。
舞蹈啦啦操具有鲜明的技术特征，主要表现为其通过短暂加速、制动定位，实现肢体动作的独特发力方式。啦啦操运动的技术特点不同于健美操和舞蹈，它更加体现所有肢体类动作在过程中通过短暂加速和定位制动来实现其特有的力度感，适当的慢板动作是允许的，但只作为过渡动作出现。中国啦啦队创始人之一徐中秋先生谈到舞蹈啦啦队的发力方式时，说舞蹈啦啦队主要以“核心部位”为轴。即强调腰腹肌的核心力量，动作的发力方向是和地球引力方向一致的，即向下发力，肢体动作运动轨迹以最短路线为最佳，在运动过程中不强调反向发力，但是注重动作的速度感和力度感。两者在发力方式上的应用上不同，舞蹈注重反向用力，同时强调延续；而舞蹈啦啦队的发力方式更加直接、准确。
3.2 身体重心的区别
舞蹈动作是以身体重心主干为轴体，所有的转动都是以此为轴转动。通常，我们在舞蹈教学中所说的身体重心，主要是指身体的总重心。它是头、躯干、上肢、下肢等部位重力的合力作用点。重心与舞蹈动作技术的关系，主要是从稳定性上反映出来的，决定稳度的关键，取决于身体重心是否落在支撑面之内。站位有助于正确重心的建立，是完成各种舞姿和技巧的先决条件。在舞蹈训练中，强调在寻找正确重心的过程中，重视腰部的力量，以腰部为轴，逐步形成一种定型的肌肉用力感觉。站位时和一些躯干直立的动作，腹背肌相应地收紧，并通过一些专门性的素质训练手段，来提高它们的能力。
舞蹈啦啦操的动作以全身发力为主，强调四肢动作的力量，运动中以腿部为轴，重心靠下，在动作节奏上强调动作速度的产生，要求肢体动作尽可能地快速到位，力度上强调定位准确，幅度上要求动作的定位都在身体的前侧，从侧面方向看去，肢体的延长线均不超过身体的垂直面。舞蹈啦啦队和技巧啦啦队中共有32个“基本手位”的特征动作，体现了四肢动作在舞蹈啦啦操中的重要性。
3.3 步伐的区别
舞蹈啦啦操的核心是基本步伐和跳步，动作的组合内容是基本步伐的变形、操化了的体操动作以及舞蹈动作；啦啦操的美表达在动作整齐划一，从“形一致”到“神一致”。因此，步伐是舞蹈啦啦操在动作组成里面的核心，它像一条水带贯穿于整套中。例如，>带来前进感，V带来胜利感，∞带来流动感，T带来挺拔感，带来稳定感。队形变化新颖独特、优美流畅、分布合理，能更好地体现出动作美，烘托情感和气氛，使现场产生良好的效果，并能激发运动员的丰富情感，使啦啦操充满激情，真正做到寓情于形，以形传情，情形交融。啦啦操成套动作中队形变化的次数越多，流动性就越大，构成的动态立体画面就越多，给人的美感就越丰富。而这些所依据的基础又是步伐的设计与编排，因此步伐对其赋予了生命，步伐对其赋予了力量，步伐又使其成为最完的美动作。
3.4 对音乐理解的差异
舞蹈理论家约翰·马丁先生在其著作《舞蹈概论》（《IntroductionToTheDance》）中这样评价音乐与舞蹈的密切关联：“有机的音乐形式的基本原则无疑会立即与有机的舞蹈形式的基本原则吻合起来，并生长在同一条根上。”舞蹈需要音乐的激发与强化，离开音乐，舞蹈是难以充分表达感情的。舞蹈的节奏就是在与音乐节奏结合的基础上体现出的动作的速度、力度和幅度的对比和变化，也就是动作的强弱、快慢、高低和大小等。舞蹈音乐的最大特点是尽力帮助舞蹈形象的塑造与建立，丰富舞蹈形象，加强舞蹈形象。正所谓“歌以叙志，舞以宣情”。舞蹈与音乐的结合形成完整的舞蹈艺术。
国际全明星啦啦队竞赛评分规则中对舞蹈啦啦队成套编排要求：“动作必须根据音乐来设计，具有舞蹈啦啦队的项目特点。”音乐成了舞蹈啦啦队在动作设计上的根底。因此对音乐的要求更为具体，更具有指向性——节奏鲜明、富于动感。啦啦操是一项多元素组成的运动项目，在音乐的配置上一般由多首不同风格的乐曲混合组成，这使整套动作出现跌宕起伏、高低错落、动静结合，更好地体现了啦啦操的动作特点。
3.5 表现力与外张力的区别
舞蹈和舞蹈啦啦队在艺术鉴别的本质上是相同的，都是用美的肢体语言诠释生活的本质，构建社会的精神文明，舞蹈善于用肢体表达人的喜、怒、哀、乐，而舞蹈啦啦队在精神层面上更加具有积极性。啦啦操运动从最初体育赛事的附属品逐渐发展为一项竞技赛事。作为一个独立的运动项目，健康快乐是啦啦操运动带给人们的整体印象。在啦啦操队员身上蕴含着无限的热情和魅力。无论啦啦操队员的外部形象，还是他们的表演，都会折射出一种青春美丽、蓬勃向上的气息。这种健康和快乐是由内而外，发自内心的。啦啦操运动代表着健康快乐、积极向上的精神，向社会昭示着青春一代的风采。
舞蹈中强调舞者的个人表现力，通过物质载体——人的身体为主要的艺术表现工具，以人体的动作、姿态造型和构图变化为主要表现手段。观众通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具体地认识它所反映的社会生活、人物的思想感情、以及舞蹈作者对这种生活现象的审美评价。观众在欣赏舞蹈作品的过程中往往会联系自己的生活经历，引起情感上的共鸣，激发起记忆中有关的印象、经验。
啦啦操更加强调协作精神、服务精神和大局意识，三者集中体现着“团队精神”。在啦啦操运动中，完成抛接等一系列动作时需要队员之间的密切配合。啦啦操运动是团队合作的最佳表现，同时，啦啦操运动凸显奋斗进取、顽强拼搏的竞争精神。在啦啦操运动中，很多不同的手势分别代表着团结、力量、胜利、自信张扬、勇往直前等含义。啦啦操运动能够培养啦啦操队员自身奋斗拼搏，积极进取的精神。
4 结语
啦啦操运动在中国的迅速传播，正是由于体现动感、青春、激情和时尚的啦啦操运动，不仅能塑造运动员积极向上的意志品质，也能培养其团结协作、健康向上的精神。啦啦操运动极大地丰富了校园体育文化活动的开展，在锻炼身体的同时培养他们团结、协作的集体观念和团队精神。校园啦啦操运动得到了社会、家长的充分认可，啦啦操队员也成了学校、赛场上的明星，成为青春的象征。啦啦操运动文化建构领域是一个综合的、多元的、相互影响与交叉的问题共同体，需要理论探索与实践进展相结合，其中理论扮演的角色是举足轻重的。它需要我们在时代赋予的要求与责任中精心培育对生活实践的敏锐嗅觉，积极培养理论前景的问题意识，并于现实生活中做出实实在在的行动，以促进啦啦操运动文化的传承与发展。
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关键词:舞蹈啦啦操；校园体育文化；价值；策略
中图分类号:G8 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2016)02(b)-0024-02
1舞蹈啦啦操的文化内涵
舞蹈啦啦操是在音乐伴奏下,运用多种舞蹈元素的动作组合,结合转体、跳步、平衡与柔韧等难度动作以及舞蹈的过渡连接技巧,通过空间、方向与队形的变化表现出不同舞蹈风格与特点,强度速度、力度与运动负荷,展示运动舞蹈技能以及团队风采的竞赛项目。它既是大众健身方式,又是体育竞赛项目,可以达到强身健体、熏陶情志、活跃气氛的效果。
1.1艺术文化
舞蹈啦啦操是一种文化现象,它创造性地将动作与情感结合起来,完美地结合服装、音乐、动作、表情,或浓缩化或夸张化呈现的精神性实践活动。舞蹈啦啦操通过到位的动作、创意的动作和饱满的表情,充分地融入艺术文化的世界里,引起观者的情感共鸣,达到形神合一,起到强烈的感染作用,得到艺术的陶冶。
1.2团队文化
舞蹈啦啦操是以团队合作为核心的运动项目,表演的完美与否,很大程度上取决于团队动作是否高度一致。舞蹈啦啦操的内容和队形的编排,是要根据团队的具体情况来进行设计的,而团队又需要对特定的主题深入理解和练习。在整一个磨合的过程中,许多的分散的个体才逐渐的相互信任、相互帮助、相互配合,形成一个统一的整体。
2舞蹈啦啦操在校园体育文化建设的价值
2.1提高中学生的审美意识
舞蹈啦啦操结合了健美操、艺术体操、拉丁舞、形体芭蕾等多种元素,经过动作合理地编排,使呈现出来的舞姿更加优美,更加让人赏心悦目。中学生在练习的过程中,通过优美舞姿的学习,也会投射到自身的审美观的改变,对美有更加严格的要求和更高的追求。由于舞蹈啦啦操本身具有的一种美的特质,潜移默化地便会转移到练习者的身上。经过一段长时间的熏陶,舞蹈啦啦操队员在生活中,自然而然就会表现出优雅、自信的气质。提高中学生的审美意识,可以让个人充分展现出自身的魅力,增进人与人之间的交往。
2.2培养中学生的团队合作意识
舞蹈啦啦操是一个讲求团体合作的团体项目,每一个队员都是最重要的因素。在表演中,每一个成员的动作是否一致、眼神是否准确、笑容是否到位,在队形变化中,在完成高难度动作时,队员之间是否配合完美等等,可见,团队合作在舞蹈啦啦操中是及其重要的。在科技如此发达的时代,人们渐渐变得更加注重个人,而往往忽视了与他人的合作的精神,甚至有的中学生陷入了社交恐惧症,这些问题都应该引起高度重视。通过舞蹈啦啦操运动,可以让学生从个人世界走出来,学会换位思考,学会团结合作,懂得团结就是力量。
2.3增强中学生的耐力素质
中学生在校期间,都会面临巨大的学习压力,有繁重的学习任务,遇到很多困难的事情时,大多中学生都会比较消极的去面对,导致产生很多不良的情绪和行为。而舞蹈啦啦操,通过充分的伸展肢体和兴奋的跳跃,不仅让人的消极情绪尽情地宣泄,还能获得充沛的活力,提高学习的效率,提高中学生的耐力素质,对中学生身心的发展具有重要意义。学校体育的人文精神构建更是把教育导向性、娱乐调节性和激励凝聚性作为主要内容,舞蹈啦啦操的显著特点与这两大体育教育课题的研究相符合。
3促进舞蹈啦啦操在校园体育文化建设的策略
3.1成立啦啦操社团组织,发挥中学生的能动性
学校社团组织是体育活动的重要载体,应该发挥其重要的作用。组建舞蹈啦啦操社团或组织,将有兴趣参与的同学集中起来,可以带动其他更多的同学。由专业的教师进行指导,因材施教,以阳光运动为宗旨,以中学生为主体,以老师为主导,以培养终身锻炼的好习惯为目标,通过这种社团协会的形式,体现学校的体育文化。兴趣,是学习舞蹈啦啦操最好的老师,只有让中学生对此感兴趣,才能真正的投入当中学习。因此,学校在成立舞蹈啦啦操社团或协会时,应充分考虑给予他们足够的自主性与灵活性,拓宽其发展的空间,发挥自身的能动性,进一步推动校园体育文化的发展。
3.2加强舞蹈啦啦操的师资建设,提高运动的质量和水平
目前,制约学校舞蹈啦啦操开展的最直接和最重要的因素是师资队伍的匮乏。学校的教师大多以健美操教学为主,而专业的舞蹈啦啦操教师则少之又少。一方面,学校的舞蹈啦啦操教师的人数少,师资力量非常薄弱,对体育教师的继续教育途径很少,容易限制在以前的教学知识,无法与时俱进地更新。另一方面,中学生是受教师影响的,教师的水平如何,也直接决定了教学效果的好与坏。因此,加强舞蹈啦啦操的师资建设,通过校内或校外培训,请专业的教授定期给在校的体育教师进行授课,提高教师自身的专业素养和专业技能,才能更好地教授给中学生,达到教学主体与客体互动的良好效果。
3.3融入中学大课间活动的开展,强化舞蹈啦啦操的感染力
目前,学校很重视大课间活动的开展,将舞蹈啦啦操融入大课间活动,可以增强中学生的柔韧素质和力量素质,可以丰富大课间内容,调动师生的运动积极性,推动体育艺术“2+1”项目的开展。根据中学生神经活动兴奋的生理特点,比较活泼好动,注意力不集中,在大课间开展的可行性较强,有利于中学生的身心健康成长。舞蹈啦啦操具有青春性、活力性的明显特征,让人变得更为热情和富有感染力。体育教师通过创新舞蹈啦啦操的形式,与时俱进的结合兴起的热点,通过合理的内容安排和设计,吸引中学生的注意力。舞蹈啦啦操的大课间活动可以将街舞、拉丁、搏击结合起来,在音乐、动作、表现形式方面进行创新。为了进一步拓宽舞蹈啦啦操的影响力,还应多举办舞蹈啦啦操竞赛,组织舞蹈啦啦操队伍表演,让中学生检验自己学习的成果,增强自信心,调动中学生的运动积极性,满足中学生对新颖事物的追求,符合学校体育教学改革的趋势,进一步推动校园体育文化建设和发展。
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1啦啦操文化概念的解析
啦啦操分为舞蹈啦啦操和技巧啦啦操两大类，由于起源于美国所以啦啦操文化也是来源于西方文化，是一种东方文化和西方文化的复合形态，啦啦操作为一个近几年发展起来的新项目，它是通过快节奏的音乐和富有感染力的肢体动作来表现啦啦操内在文化精髓的一种新的衍生文化。在近几年啦啦操项目的兴起，不同国家、不同学者会对啦啦操文化产生不同的表达和阐述。
2啦啦操文化的功能
2.1凝聚功能
啦啦操作为一个集体项目，它本身是具有群体性和激励性的，人数就由6～30人组成，固然最主要的是团队精神。“团队”指的是一群互助互利、团结一致为共同目标和标准而坚持奋斗的一群人。“精神”是指主义、意识的意思。团队精神的基础是尊重个人的兴趣，核心是合作，最高境界就是全体成员的向心力、凝聚力。而啦啦操运动的兴起恰好满足这一大众化的社会需求。团队的凝聚能力便对团队的战斗力有着决定性的作用。只有建立了这样的凝聚力，才能更好地协作，更好地建立一个成熟、健康、合作的啦啦队，使其队员树立团队合作意R和集体主义观念，相互激励，使队伍的整体机能得到最大限度的发挥，为团队共同目标而奋斗。
2.2融合功能
作为体育文化中组成之一的啦啦操文化其内涵是啦啦操技术展现的灵魂，它来源于西方，啦啦操运动技术在中国的推广中，那么必然带来了西方传统文化和社会发展的道路，也必然将中美啦啦操文化融合同步进行。啦啦操运动早已成为校园文化中不可或缺的一部分，在表达国际化的团队凝聚力的同时，在各大赛事中都能看见现行的自编套路里，各代表队也都会融入中国的传统特色元素，从动作、服饰、音乐、成套内涵等都得到充分的体现。把中西方文化相互借鉴，取其精华，优势互补，使其成为一种新的形态呈现，同时也有利于我们更好地发展世界性体育文化，加强体育强国建设，实现共同繁荣。
2.3娱乐功能
在所有体育项目中以竞技项目的刺激、悬念性更吸引人们的关注，而啦啦操以它独特的娱乐来媲美，在动作编排上由简至繁，可以满足不同人群的需要，初期队员，可以跟随音乐用简单的肢体动作来体现此项目的力与美，专业运动员，则可以使用托举、空翻、柔韧类等动作。但啦啦操文化中最重要的精神层面就得以体现，啦啦操主要意义就是鼓舞人心，增加大家的激情和活力，使人们感到身心愉悦，从而营造一种积极向上的氛围。不仅丰富了学生的课间娱乐生活，也培养了学生们的感受美、欣赏美、创造美的能力，潜移默化的熏陶着他们的身心，并逐步创造发展具有特色的啦啦操文化。
3啦啦操文化软实力视阈下的体育强国内涵
体育强国的核心词是“体育”和“强”，所以要通过啦啦操文化来加强体育强国建设首先得理解“体育”和“强”的概念。体育强国也一直是我们中国人的梦想，只是目前我国还只是一个体育大国，并算不上体育强国，对于“强”国的理解见仁见智，只是我们应该考虑当我国的各项体育事业的发展水平总体上能超过其他国家的发展水平时，也就是仅仅在奥运会赛场上金牌总数或者说奖牌总数领先时，我国就可以定义为体育强国了吗？其实往往人们忽视了体育在经济政治上的作用和影响力。我们所说的金牌数及全民健身，国名有较好的身体素质等这些实力都只能被称做硬实力。而真正在建设体育强国之路上国家文化软实力的提升才是至关重要的，啦啦操文化在这其中只是体育文化中的一个分支，啦啦操文化有着自己特有的啦啦操价值观、团结合作的体育情感及其体育道德，它在近几年内的发展速度及规模、运行模式和机制等也是令人钦佩的，更可贵的是啦啦操文化能与我国的民族传统文化结合发展。
体育是一种文化已是毋庸置疑的。一般认为文化具有三层结构，即外层的物态文化、中间层的制度文化和内层的意识、观念、精神文化。通过梳理，我们可以得知啦啦操文化软实力视角下的体育强国则是在体育文化吸引力、体育价值观吸引、体育体制吸引力、塑造体育国际规则和国际形象等软实力方面，对内影响体育发展潜力对外具有国际影响力的国家。
4提升啦啦操文化软实力促进体育强国建设策略
4.1以体育强国建设的时代目标为引领，确立体育文化软实力的战略发展地位
啦啦操文化是体育文化中的一个重要分支，所以处于萌芽期的啦啦操文化如何能够发扬继承，首要前提是以体育文化的软实力为导向，自从北京奥运会以后，同志就向全国人民提出了建设体育强国的宏伟战略目标，从此也拉开了学者门的广泛讨论和研究。一个国家的综合实力，一定是从“软”“硬”实力综合分析，而在这些研究中建设体育强国也都是从这两大板块进行探讨分析，在某部分程度上解释了文化视域下的“体育强国”含义。我国在发展的过程中还存在着很多问题，比如竞技体育与大众体育失衡，竞技体育发展结构内部失衡及竞技体育可持发展也出现诸多问题，这些问题影响了体育文化软实力的发展，而这些问题解决恰恰又需要发展软实力来消解。因此，以体育强国建设的时代目标为引领，确立体育软实力的战略发展地位具有非常重要的地位。
4.2以社会主义核心价值观为指导，构建我国体育文化软实力的内核
价值主导制约着文化的发展，这从根本上决定了体育文化软实力的建设必须坚持价值主导为战略，我们应大力推进，大力推进也是我国多元化体育文化条件下的必然选择。在现在经济全球化背景下，啦啦操文化作为体育文化的分支，又来源于美国，在发展的过程中一定包括着东西方文化不断的交流、激荡、碰撞，使得更加的日趋多元化。以美国啦啦操赛事推广中，在世界范围内的啦啦操竞技比赛中，就会伴随体育文化出现的金钱至上的价值观，且渗透到我国甚至世界各地。所以，历史的借鉴也告诉我们体育文化软实力的建设，必须始终以社会主义核心价值观为指导，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和吸引力，从而不断增强我国的体育文化软实力。
4.3大力推广啦啦操发展，增进啦啦操文化的传播
在正确的政治思想领导下，人民和社会是不断的进行发展的过程，近年来，啦啦操套路在全国及全世界的普及，推广的速度极其之快2016年9月，广西师范大学、武汉工商大学等九所学校被授予“全国啦啦操五星俱乐部”。为啦啦操项目创造了品牌效应，增强了吸引力及文化内涵。在赛事举办方面，啦啦操赛事遍布全国各地，且会重点考虑一些经济落后地区或者文化较为落后的地方，这样做的目的是为了以赛事的举办来带动经济的增长，及相对落后地区信息接收不及时而造成的文化传播阻碍问题，将赛事带入地区举办，可以为赛事提供更多的举办平台及啦啦操文化传播的载体。
5结语
勇于实践，善于创新，始终走在了全国学校体育工作的前列，为全国学校体育改革发展提供了示范作用，不仅作为一项体育项目，还建立了中国特色啦啦操文化体系，与体育文化相互促进、相互统筹、协调发展，丰富了体育文化的内涵。在发展的道路上始终坚持啦啦操文化软实力的提升。因此，啦啦操文化在保持体育事业的持续性，建设体育强国中都起到了重要作用，促进其更好地发展。
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他是体操王子、武术高手
走进院校讲坛
他是教授、学者
融入体育公司
他雄韬伟略、足智多谋
回归温馨家庭
他是慈父、孝子
而如今
他将大部分精力投入到体育文化的推广与普及中
虽涉及领域广泛、身份多元化
但殷浩然仍自强不息、厚德载物
用生命谱写大爱的篇章
“运动不仅仅是身体上的锻炼，更重要的是必需定位体育文化的精神培训上，要从思想上真正对体育文化形成观念，这就是运动的内涵、精髓。”
出生于香港的殷浩然先生自小就对体育十分热爱，在香港香岛中学就读期间，积极参加校内外的运动队，对体操情有独锺，并于1982年代表香港体操队参加在印度举行的亚运会。初次代表香港参加亚运会，给青少年时代的殷浩然留下的了深刻的印象。
就在这次参加亚运会前一个月，殷浩然先生不慎从单杠上跌落下来，当时距离比赛仅仅一个月的时间，他自言压力很大，但他更认为这是一种对自身的锻炼和磨砺，亦充分感受场上运动员的压力。如果恢复不了，可能就无法参加比赛，更影响队友之间的合作。幸好，他恢复得当，顺利地代表香港体操队参加亚运会，虽然没有获得比赛名次，但成绩让他们很满意。
参加亚运会的经历，在殷浩然先生心中留下十分深刻的印象，他想着要进一步提升自己。于是，1984年去了美国，就读体育管理专业，西式的教育给他日后的发展提供了良好的借鉴与平台作用。“在美国，每个学生都有自己的爱好，而体育更如一个产业，并且是系统的生产线。”殷浩然先生感悟着体育带来的深层涵义，并体会着体育在不同领域赋予的不同概念，如在群众体育方面，则是健身工具，但很多人忽视了体育在锻炼人的思想方面的重要性。正如殷浩然先生所言：“如果单纯将取得金牌定义为体育成功，那我们应重新寻找运动的真谛。从表面上看，获得金牌是运动成果，但金牌之后我们还有什么？体育参与者三、四十年后我们还得到了什么？以中国足球为例，我们有优良的硬件、有优秀技术的教练，但是为什么离成功还遥遥无期呢？归根结底是人的问题。因而要改变中国的体育文化、体育内涵，仅仅身体及技术训练是不够的，更重要的要从思想确立体育文化定位。”
诚如殷浩然先生所言，目前，国人看重金牌的价值高于体育文化、体育内涵的价值。金牌虽频频出现，但事实上，国人对待体育的精神、体育的内涵还有待进一步提升与加强。殷浩然先生认为正确的体育文化应该是其一以人为本、其二强身健体、其三感悟人生的故事。这三者相互融合、相互促进，体育发展才会更具生机和活力。
从运动员角度来说，训练他们则更应该从思想上加以贯彻，让他们理解团队合作的重要性、如何更好地发挥斗志、系统地形成团队观念。其中斗志是一直跟随运动员的，保持良好的斗志更是未来人生取得成功的关键所在。
鉴于对体育文化的深层理解，以及如今体育缺失的元素和自身应努力的方向，殷浩然先生更强调实干，必须从基本功做起，一步步开创体育产业并完善经营。于是在1995年，他开办了博事乐运动管理集团，并实行多功能运作，涉及体育文化的方方面面，着重培养学员的素质，引导他们保持浓厚的兴趣、健康的体质、饱满的精神、乐观的情绪、熟练的技巧、坚强的意志力、强大的自信心和永不言败的信念。公司历经16年的发展，仍然保持着良好的生命力，对此殷浩然先生说：“虽然体制不同，在内地推广体育主要是政府行为，而香港政府对体育发展关注有限。大都是公司行为，这其中又包含商人行为和企业家行为。发展体育除以商业行为处之外，必须要融入一定的高层次文化内涵。”一直以来，殷浩然先生将企业家行为融入体育发展之中，更强调体育文化、体育内涵的重要性，因而在香港推广体育运动取得不俗的成绩，而他并没有满足，还一直在努力，希望更多的人从根本上了解体育文化的精髓与内涵。
“啦啦操就目前发展而言，对社会、对国家有一定的影响。未来，我希望尽己之力，推动中华民族的下一代、全世界青年投入啦啦操的大潮中，以达致下一代和谐共存。”
集国际啦啦队总会秘书长、亚洲啦啦队总会秘书长、中国香港啦啦队总会会长职务于一身的殷浩然先生也是基于一个偶然的机遇接触啦啦操并致力在香港、内地推广。
那是2004年，殷浩然先生去东京，恰逢一位上海的前辈让他去看啦啦操比赛，观看过程中，细心的殷浩然先生发觉竟然没有中国啦啦操代表队，于是与这位上海前辈达成共识，希望推广啦啦操在中国的发展。
对于啦啦操文化，众说纷云，有人说是美国文化，但殷浩然先生则认为真正的啦啦操开始于几千年前，从划龙舟、罗马战争中可找到典型，而最简单的，在家庭中，父母鼓励子女；在公司中，老板鼓励员工，这些激励的语句都是啦啦操的雏形。“啦啦操是一个比较容易推动的运动，对选手水平、场地要求不高，而其中分为集翻腾、喊口号、舞蹈、叠罗汉等技巧，青年人尤其喜欢舞蹈和翻腾。”殷浩然先生介绍说：“没有任何一个项目比赛需要喊口号，并将口号列入评分标准。啦啦操更强调感染力，即观众的反应。另外，不同国籍、不同代表队的选手参加比赛时，都互相支持，尊重对手的存在，不应该互相诋毁和贬低。”
今年11月26―27日，在红体育馆将举行第六届世界啦啦操锦标赛，届时将有近30个国家，为数近万名运动员及爱好者参加。而殷浩然先生也一直为此次大赛的筹备工作忙碌，虽然辛苦，但他认为十分值得。同时，殷浩然先生希望香港政府多一点支持，推广啦啦操比赛的进一步发展，更希望通过比赛，在全世界有一定的影响力，让世界各国年青人通过香港更了解中国五千年璀璨的文化。
同时，殷浩然先生认为未来五年内，中国将有300万啦啦操运动员，如此庞大的规模，自然要求水平系统化、正规化。而其中，殷浩然先生更强调人的价值，认为教练人员的技术知识、语言学、心理学都是同等重要的，其中心理学更为重要，而这也是精髓所在。
一直以来，殷浩然先生为推广啦啦操在香港、内地及国际的发展不遗余力，并着重从思想上、精神上推动、鼓励，希望啦啦操对社会、各国家有一定的影响，更希望能够推动中华民族乃至世界的年青一代融入啦啦操的运动之中互相欢欣的成长。而殷浩然先生一直都很低调，脚踏实地地做事，从基本功做起，练就一定的观察力和包容心，不断推动啦啦操运动，以此带动新的体育文化。“我希望这是一个良好的起点。”殷浩然先生补充道。从殷浩然先生深邃的目光中，我们仿佛看到啦啦操未来的发展，相信在他和同仁的共同努力下，啦啦操定会取得深远的发展。
“无论身处何地，我们都有自己的根，这就是我们的思想、国家观念的源头，也就是最本质的东西。”
一直以来，殷浩然先生对祖国有着深厚的感情，将祖国形象地比喻成大树的根，不管在哪里，都要找寻自己的根。“树上有很多花和果实，但离不开根。教育香港下一代最重要的是他们的根在哪。”正因为意识到这一点，殷浩然先生现在将自己的女儿送到广州读书，希望她在祖国的大地上更好地吸收养分，日后成长为一棵有根的参天大树。
殷浩然先生的母校香港香岛中学也注重“根”的培养，上世纪八十年代，在香港升五星红旗的学校为数不多，而香岛中学就是其中一个。在当时还是港英政府统治时期，香岛中学仍如此坚持国家观念，这一点着实给殷浩然先生予以深刻影响，这也是他不懈坚持“根”的思想之推动剂。因为学校给予的教育，为了回馈母校，殷浩然先生加入了香港香岛中学校友会，并担任主席一职，希望借此进一步延续“根”的理念、发挥“根”的作用。
不仅如此，殷浩然先生还加入了很多社团，参与社会服务让他感受颇深，并一直尽自己最大努力去服务。人生有高有低，最重要的是努力协调，使各方面为之平衡。殷浩然先生很好地做到这一点，无论在啦啦操比赛上还是体育运动的推广上。无论在子女教育还是参与社团，他都很好地平衡了其中的相互关系，努力寻求一个中间点，并竭力做到最优、最好。
“厚德载物、有容乃大”是殷浩然先生的人生格言，诚如所言，为人处世应该像天宇一样运行不息，刚毅坚卓、发愤图强、永不停息；接物度量要像大地一样厚实和顺、增厚美德、容载万物，如此，才能海纳百川、豁达大度、胸怀宽阔。而他却早已将“厚德载物、有容乃大”这八个字写入心中，播撒的是真诚、奉献和大爱。
殷浩然先生主要职务与履历
博事乐运动管理集团执行董事
国际啦啦队总会秘书长
亚洲啦啦队总会秘书长
中国香港啦啦队总会会长
香港香岛中学校友会主席
中华出入口商会会董
中华总商会青委会委员
部门职责：
1、 负责大学生艺术团的日常管理，指导艺术团开展丰富多彩的艺术活动；
2、 发现和培养文艺骨干，组织文艺活动积极分子开展日常培训和定期排练；
3、 积极担任文艺演出任务，负责指导学生参加各类文艺演出；
4、 协助团委其他部门做好各项工作；
5、 组织开展文艺创作活动，编写创作反映学生生活题材的艺术作品；
6、 完成领导交办的其他工作。
团 长
对内对外最高代表，主抓全面工作，对团的未来发展方向进行规划，对团内的各项决策进行签署、发布。拥有决策权、任命权。对团内发展和团内成员负主要责任。当举行团内活动时，担任最高指挥官，并对外担任最高外交官。制定团内方案、团内规章制度，赏罚分明，举止得体。向团内成员发布最新领导决策，即使传达团委下达的指令和意见。定期视察、审核团内成员工作，撰写报告。
副团长
主要抓常务工作，辅助团长进行日常工作安排，深入细节开展团内决策，团长不在时担任临时团长进行布置日常工作，巡查各队训练情况，各部工作进展，对团员有批评、教育的义务，并对其有指导、引正的责任。参与团内各项决策的制定，并有发言权。对任命一事有建议权。
秘书长：
总领办公室宣策日常工作，辅佐团长进行日常工作安排，审查活动经费使用情况，对艺术团干事进行培养、监督和考评。负责团内各种文件、档案的制作与管理；起草制订艺术团工作报告情况；负责艺术团服装等固定资产的管理和维护工作，公物管理；负责处理本组织内人员的违纪事件，协调各部门的工作；修改、完善本组织的规章制度等；监督宣策、办公室部门工作开展情况；负责办公室值班人员的安排；
秘书处
对团员日常活动进行检查和监督，队员是否正常每晚排练，各项会议缺席情况，各项活动的纪律检查，并对违反规章制度的个人进行记录、申报、处分。对每月的工作情况进行总结，并提出不足，撰写纪检报告和相关意见，上缴团长。
办公室
主要进行团内工作统筹。对联系方式进行网式规划，及时进行收缴团费，将团内各项活动记录在案，并对各项活动进行系统、全面的总结。对团内各档案进行整理、保存。为各队编排训练时间，及时发布团长、副团长的命令，对会议进行记录，对每月团费花销进行预算、整理、统计、公布。
策划部
对团内各项大小活动进行总体到细节的全面规划，包括舞台设计、灯光音像调试等。并对团内未来活动进行提前构思，策划晚会的流程方案，以及各项细节，并对经费、耗时、人力进行大体估测，联合各部门对活动的正常进行提供保障。并对每次活动的各项道具进行规划整理。负责全面的活动，从规划到结束，策划部需上交策划书，等待领导审核。
宣传部
对团内各项活动进行宣传，以图案的利益为中心，将团内的活动及时发布给学院各界。对日常工作又建议权，可建议各项活动设计，参与各项活动流程，并对活动的宣传工作负主要责任。及时向团内成员传达国家、政府的各项政策，并对各节日的庆祝、各项事件的发生进行宣传。
啦啦操队
啦啦操队是为喜欢啦啦操的同学们搭建的一个平台，定期有由专业人员对啦啦操队进行指导和培训，啦啦操深受同学们喜爱，集体操，舞蹈，音乐，健身，娱乐于一体的体育项目。主要任务：啦啦操培训，承接校内校外演出任务。
舞蹈队：
通过专业性基本功训练，瘴握基础舞种表演技能，训练各种富有现代特色的单／双人舞及大型群舞。参加学校组织的活动汇演，和与舞蹈有关的比赛，配合艺术团的各项工作
队长：管理和带领队伍，组织队员排练上课，根据上面下达的指示和计划安排学期计划，联系和通知上课老师。
副队：协助队长的工作。
队员：配合队长，根据通知完成自己的任务，认真上课不迟到不缺课，遵守舞蹈队的规定。
声乐队：
从歌唱艺术基础训练入手，接受系统、全面的培训。训练独唱、小合唱等众多形式的节目。进行日常的上课，排练，值班以及演出工作。积极参与学院内外的演出、比赛，输送精品节目至各个系部以及学院晚会中。在日常上课中提高本队队员声乐鉴赏、表演、唱功能力。
队长：抓好本队的节目排练和演出工作，主持声乐队日常工作如固定上课时间、申请教室、通知队员、与老师进行沟通联系等；负责制定本队的工作计划、目标，监督工作进度，督促队员完成工作任务；负责本队人员的思想管理工作、信息传达工作，主持召开本队会议，讨论、布置和总结本队的各项工作；按时参与每周例会，了解团内的近期事物，与团长以及其他队伍协调工作，完成上级交办的其他事项；协助团长、副团长管理艺术团，监督队员值班工作。
主持队：
具备广泛的阅读经验和丰富的知识积累，拥有开阔的精神视野，形成较强的鉴别能力，判断能力，临场应变能力和即兴发挥能力，还要有良好的台风和心理素质。语言流利有较强的表现力、穿透力、感染力、简洁、明了、生动、耐听。通过培训、实践、以及交流来挺高队员的主持能力。进行日常上课、排练、值班以及晚会主持。承接院系大小晚会主持和活动主持培养优秀主持人参加比赛。
队长：负责本队人员的思想管理工作、信息传达工作，主持召开本队会议，讨论、布置和总结本队的各项工作；给队员定期培训。抓好本队的节目排练和演出工作。负责制定本队的工作计划、目标，监督工作进度，督促队员完成工作任务；
副队长：主持主持人队日常工作，如固定上课时间、申请教室、通知队员、与老师进行沟通联系等；按时参与每周例会，了解团内的近期事物，与团长以及其他队伍协调工作，完成上级交办的其他事项；协助主席团管理艺术团，监督队员值班工作
模特礼仪队：
队员要求大方得体，形象气质佳，素质较高，负责担任学院组织的各项重要活动的礼仪工作。每周进行队伍的礼仪训练以及每周一次的现代舞课程。参与艺术团及学院各项大型活动的礼仪和节目演出工作，与各部门积极合作。
队长：总结安排本队的各项工作，给队员定期培训。抓好本队的节目排练和演出工作，负责制定本队的工作计划、目标。
话剧队：
通过系统学习曲艺知识，提高对曲艺艺术的整体认识和欣赏水平，训练小品、相声、快板等艺术形式的表演及相关的剧本写作。
队长：负责对外联系沟通，包括上级及其他团队间的负责传达上级的各项通知，布署排练新的剧目并协调分配各队员任务，确定编排时间，参加人数，决定演出人员联系协调排练场地及落实所需道具服装当新剧目编排完成时，和副队长及相关人员进行初步审核在排演话剧时行使舞台总调度权关注成员动态，与其密切沟通，建立团队凝聚力同副队长及各队员制定排练计划及招新计划对于本团队在排练或者演出时发生的任何状况，承担第一责任
副队长：统计演出人员及演出场次，结合出勤情况，在学期末按照曲艺队成员综合测评标准及预备干部意见进行测评并上报挖掘并培养优秀干事，带领队员积极工作，准确地反映有关问题和建议回收并管理好队内道具及服装，做好相关预算，同队长一起协调排练场地负责团队每次演出的灯光，音响及所需背景音乐从各队员处收集整理相关资料，包括剧照，剧本，台本并保管同队长一起商讨排练的具体剧目，协调队员间的搭配关系在排演话剧时当队长不在时行使总调度权当遇特殊情况时代理队长行使决定权负责各队员之间的通讯工作对于本团队在排练或者演出时发生的任何状况，承担连带责任拍摄或收集相关资料，涵盖所有原始资料以供副队长筛选整理协助队长搞好日常排练和活动开展，及时与队长和副队长能够沟通
