时间：2022-11-12 08:26:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇挂职半年总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今年，团中央和团省委安排高校团干部到基层挂职锻炼。我有幸到xx市xx团县委挂职学习。从1月初报到至今已有半年的时间了，在xx挂职学习期间，受到了xx市团市委和xx县各位领导的大力帮助和支持，从工作到生活的各个方面都提供了很好的条件，使我在思想、学习、工作上都取得了较大的进步。
到xx挂职学习以来，我虚心求教、学习中体会、充实中完善、广交朋友，真正开阔了眼界。在先期学习的基础上，很快的了解了挂职单位的情况，在此基础上，积极与xx县有关部门联系，有针对性地学习和调研，同时还深入到学校、社区进行了走访，参与到挂职单位的具体工作与活动中去，亲身感受了xx县“让民得实惠，让党得民心”的执政理念给xx的改革和发展带来的翻天覆地的变化，感触颇多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意维护挂职干部的良好形象。
一、摆正位置，实现角色转换
到挂职地工作以来，较快的实现了自身角色的转换和定位。认识到，在基层挂职锻炼期间不错位重要，有作为也重要，但是不越位更重要。原来在高校里，在实际工作中习惯了的思维和定位必须要改变。原因也显而易见，自己初来乍到，周围的人不熟，周边的情况不了解，机关文化差异巨大，理应做好配角，首先争取和新领导配合好，做好参谋，进而有机会帮助实现两地资源的有序，有效嫁接，为xx的经济和社会发展做出自己的一份贡献。当然，这种角色的转变，也恰好为自己提供了潜心观察，静心学习的机会。自己可以借机虚心学习县级共青团的工作运行机制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作经验，哪些在回去后能在工作中加以利用。
同时，也实现了自身情感角色的转换，那就是我已经是挂职单位——xx团县委的一分子，自己是真的来了，真的要在这里生活、工作一段相当长的时间，工作是我的工作，同事是我的同事，要尽快完成从客到主的转变，尽快培养与人、与物的感情。
正是有了这种认识和铺垫，到xx工作以来，和团县委的领导、同事们相处融洽，有效的参与到团委的各项工作中去，实现了“身心落地”。
二、端正态度，让挂职非虚言。
高校和地方团的工作在环境、内容、方式、对象等方面都有很大不同，县级团委更多的是围绕当地经济发展、党政工作重点而开展的，涉及经济、社会、民生等各个领域。这就为挂职干部创造了接触社会生活、学习实践社会管理的机会。通过在xx这半年的工作使我真正认识到下基层挂职不应是“镀金”，不应是享受，而是去学习、去服务、去体验，是一个炼钢“淬火”的过程。半年来通过向xx团县委和xx团市委的领导和同事学习，向基层团干学习，我懂得了很多，认识到了自己需要加强和学习的方面。工作间隙，我认真学习了团省委王磊书记在高校到县级团委挂职团干部培训大会上的讲话，学习了《驻点团干部工作典型案例》和《基层共青团工作200题》，以及xx县主要领导的有关讲话，对社情民情有了一定了解。
三、主动参与，不做旁观之人
到xx工作以来，我争取不做旁观者，不当局外人，以主人翁的姿态，按照工作安排与分工，积极参与到xx团县委的各项工作中去。在xx团县委，我分管宣传部、学少部和网络建设。在宣传工作方面，我利用自身条件积极联系省里的有关媒体，如齐鲁晚报、山东新闻网、山东商报、新华社山东分社等媒体，积极宣传xx团的工作。经过大家的共同努力，在xx团市委XX年上半年宣传工作考评中，取得了总分第一名的好成绩。
在学少工作方面，重点对留守儿童问题进行了关注和调研。到xx工作以来，先后走访了xx县希望小学、xx县西关小学、xx县实验小学和xx县实验初中，对xx县的留守儿童状况有了初步了解。为了促进教育发达地区与欠发达地区之间学生之间的交流，关爱留守儿童，动议了xx胜利希望小学和山东师范大学附属小学的合作共建项目，着重从两地、两校间学生的交流互访，互相学习方面开展工作。XX年6月11日，两校间签署合作共建协议，着手开展工作。
XX年7月20日-7月29日，组织山东师范大学社会实践小分队到xx县实验小学开展“三下乡”暑期社会实践活动。活动以“关爱留守儿童，建设和谐农村”为活动主题，开展了义务支教、专题调研、文体展演等活动，受到了学生和家长的欢迎，活动先后被中青网、中国大学生网、山东新闻网、xx新闻网等媒体报道。
四、牵线搭桥，促进校地交流
高校和地方各有自身的优势。高校的优势体现在拥有丰富的智力资源和人才资源等方面，地方的优势方面体现在区位、管理和财政等方面，两者唯有有效的结合，才能相互促进。正是基于这种认识，在充分调研的基础上，我分别向xx县和学校的领导递交建议，建议双方开展合作，实现发展共赢。由于很好的抓住了校地间工作的契合点，所以校地合作的建议得到了学校和xx县领导的肯定，相关的协议签署和实际操作，正在稳步推进。
另外，促成在xx实验小学设立“山东师范大学大学生社会实践基地”，搭建平台，服务地方；利用学校的便利条件，组织邀请山东师范大学音乐学院的学生到xx参加了五四汇演和庆祝建党九十周年文艺展演，丰富了节目内容，为活动增色加分。
烟草行业挂职工作总结
按照组织安排，本人自**年*月份到****进行为期1年的挂职锻炼，我倍感此次学习锻炼机会来之不易，心怀感恩之心踏实工作，心怀求知之心努力学习，心怀奋进之心不断拼搏。挂职期间，在挂职单位领导的关心下、同志们的帮助下，我以高度的事业心、责任感和饱满的热情，认认真真学习，扎扎实实工作，在实践中学习了知识，增长了才干，提高了能力，得到了锻炼。现在，我将半年来的学习和工作情况汇报如下：
一、加强学习，迅速适应角色转换
*****虽同属烟草行业，但工作与管理方法有很大的区别，只有快速转变工作角色、掌握相关业务知识才能胜任新岗位。为此，我十分注重业务知识的学习，在挂职期间，我主要学习工艺质量管理，通过学习《关键工序管理规定》、《制丝过程质量监督管理规定》、《 加料控制管理规定》、《加香控制管理规定》等管理制度及技术标准，对制丝车间的相关工艺流程及管理制度有了一定的了解，同时，我虚心向领导和周围的同志们学习、请教，使我在第一时间实现了角色转换，迅速投入工作。
二、认真扎实工作，全面完成各项任务
在挂职期间，我主要协助工艺科工艺员做制丝车间工艺纪律执行情况检查，
三、严格要求自己，树立自身良好形象。
挂职期间，我严格遵守****的工作纪律，按时上下班，不迟到，不早退，有事请假，尊敬领导，团结同志，注重搞好同各科室同事们的关系，没有做任何违纪违规的事情，没有向挂职单位提任何要求和条件，严格遵守了科室工作人员行为规范，以自己的实际行动展示了*****挂职人员的优良素质和良好形象。
四、收获及体会
一年锻炼时间即将结束，首先，我要感谢领导和同志们的关心和帮助。一年前到局机关来挂职时，那时是战战兢兢，唯恐辜负了局领导和公司领导的期望，现在是依依不舍，一年来，无论是在工作上，还是在生活上，都得到了局领导和同志们的关心和帮助，在这里我要深深地说声谢谢。其次，在这一年里，我学到了很多知识，得到了很好的锻炼。从局领导身上，我学到了很多工作的方法和艺术，从处室领导那里，我既学到了处理问题要有全局观念、大局观念，工作中要把握政策，坚持原则性和灵活性的有机统一，掌握正确的工作方法，站在行业和全局的角度去思考问题，又学到了工作中要脚踏实地、一丝不苟，注重实践，注重细节，注重调查研究，决定了的事就狠抓落实。这样才能不断地提高自己的协调能力和解决问题的能力，自身的知识面也会得到进一步拓展，实际工作能力也会得到进一步提高。最后，请领导和同志们放心，在今后的工作中，我将把这次挂职锻炼的经历作为我人生宝贵的财富加以收藏，尽心尽力干好本职工作，不断地完善和超越自我，争取更大的成绩。
感谢各级领导给予我这次挂职锻炼机会，让我的阅历得到丰富，让我的能力得到提高，让我的思维更加广阔。我将以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”态度投入以后的工作当中去，不辜负各位领导的厚爱，为*****的发展继续奉献光热。
――崇州市交通局原挂职副局长陈华卫
干部队伍・挂职
“我愿意留下来跟灾区群众一起战斗”
本刊记者陈 庆实习记者张微微
主动请缨,挂职崇州
现年40岁的陈华卫,是四川交通职业技术学院高等级公路管理教研室主任。“5・12”汶川大地震后,繁重的抗震救灾及恢复重建工作亟需一批专业素质高、工作经验丰富的技术干部。省委发出的号召传达到了陈华卫的工作单位。
“作为一名普通教师和工程技术人员,我感到有义务、有责任帮助灾区人民尽快度过难关,重建美好家园。”陈华卫毅然提出到地震重灾区工作,并获得了学校的大力支持。
2008年6月,经省委组织部选派,陈华卫到崇州市挂职援建,任崇州市交通局副局长、党组成员。
从一名高校教师到一位国家公职人员,角色的转变让陈华卫深感肩上的责任重大。“交通局的工作不仅仅需要专业知识,更需要协调能力,一条路不是一两个人就能完成的,需要规划、国土、环保、设计、施工等多单位的合作协调,其间的工作节奏逼得人不能不快速作出应答。有时候电话多得打完后感觉耳朵都发疼。陈华卫笑着说。
秉持着知识分子勤学苦练、耐心细致的优良作风,陈华卫和当地干部上下齐心、攻坚克难,崇州市交通局被成都市交委评为“2008年成都市安全工作先进单位”。“这可是以前从来没有得到过的荣誉啊!”一向谦逊的陈华卫露出了自豪的笑容。
坚持续挂,默默奉献
在陈华卫的办公室,有一块小白板,上面写着近期工作的安排计划。每完成一项,他就用笔划掉一项。这是他进行工程进度管理的特有方式,简单而有效。
陈华卫对自己分管的每个项目都提出了率先开工、率先完成任务的要求。“这既是政府的期待,也是灾区人民的强烈愿望。”他如是说。面对重建任务繁重、人手紧张的实际困难,陈华卫积极响应市委、市政府的号召,实行“5加2”、“白加黑”工作时间制,不分节假日,不分白天与黑夜,一切以工作为重。在他的全力推动下,无论是安仁连接线项目还是重庆援建项目,建设进度均处于同批项目的前列。
来到崇州交通局挂职副局长一年,陈华卫不分昼夜地工作着,连春节都没能回趟陕西老家。去年7月,陈华卫挂职期满,崇州市交通局局长朱志宏亲自到陈华卫所在学校沟通,要求允许陈华卫续挂半年。“他是灾区不可多得的既懂技术又懂管理的人才。”学院专门为此召开党委会,同意了续挂。陈华卫也非常乐意地接受了灾区对他的挽留。
“我们过来是为灾区人民做点事情,这不是唱高调。灾后重建工作刚刚理顺,地方上需要我,我愿意继续留下来跟灾区群众一起战斗。”
心系灾区,真情感悟
时间转瞬即逝,去年12月底,陈华卫一年半的挂职工作正式宣告结束。作为100名四川省派出的灾区挂职技术型干部之一,陈华卫为灾区付出了艰辛,作出了贡献,也收获了人生的感悟。谈及这一年半的收获与体会,他在自己的挂职总结报告中写下了这样一段话:“在这样一个英雄的群体中工作与生活,我时时都能感受到一种不屈不挠、舍生忘死的抗震救灾精神。这种精神以及在这种极其特殊情况下的挂职经历,注定将成为我一笔宝贵的人生财富。”
一、挂职期间学习的主要内容
1、学习电网规划、电网建设前期工作经验,电网建设前期项目管理情况；2、了解公司电力基本建设项目及投资实施情况；3、学习公司物资管理经验；4、了解公司安全生产基本情况，班组建设、职工培训情况；5、学习公司生产技术管理工作和变运、变检、线运工区的运行管理模式、设备管理、运行管理，检修管理，专业技术管理等；6、学习公司电费管理中心管理经验；7、学习公司农电管理经验。
二、工作表现
(一)珍惜挂职机会
珍惜和抓住机遇，转变好工作角色。能从比较落后的苏北去比较先进的苏南挂职工作，自己深知机不可失，时不再来。于是，时刻提醒自己，一定要珍惜机遇，抓住机遇，用好机遇，认真学习锻炼，切莫辜负了组织的期望。融入新环境，自己甘当小学生，不耻下问，始终摆正自己的位置——学习锻炼。正确处理学习锻炼与联系派出单位工作的关系，努力克服工作、生活中的困难和问题，安心、静心、专心工作学习。做到工作、学习上高标准、严要求，生活上低标准、艰苦朴素。并较快地适应和完成了三个转变，即工作角色的转变，工作环境的转变和生活环境的转变。利用在半年时间，通过学习和吸收公司的先进经验，切实转变了自己的工作观念，提高了自己的管理水平，增强了自己的素质能力。
(二)勤奋学习苏南
古人云：学而不思则惘。一是认真学习苏南人先进的发展理念。苏南的发展实践明白无误的地告诉我们：观念也是生产力。发展的关键是人，而人的关键就在思维方式、思维理念。苏南人坚信：思路决定出路，思想先行一步，行动就能早到一步。可以说，苏南供电发展中取得的每一点成就，都是解放思想、勇立潮头、大胆创新的结晶。善于用市场经济手段去适应新变化、解决新问题，求得新发展，特别是在市场取向的改革等方面毫不迟疑和彷徨，所以发展战略转轨均取得了极大的成功。二是认真学习苏南人奋发的精神状态。苏南人创业成功的根本动力是精神。苏南人奋发向上、永不满足、发展进取的精神动力。苏南供电人牢固树立起率先发展的精神，始终坚持同强的比、向高的攀、与勇的争、跟快的赛。三是学习苏南人务实的工作作风。苏南人的埋头苦干、务实落实的作风，突出体现在讲实情、讲实务和讲实绩上。不论主客观因素，不讲具体过程。不做表面文章，只重求真务实。
(三)谦虚谨慎处世
谦虚谨慎，平易近人，虚心学习，提高素质。自己能够虚心向苏南同行学习，不论是老同志还是年轻同志，只要是不懂的事情就会向他们请教，使自己进一步丰富了基层管理经验，进一步提高了综合素质，进一步增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力。同时，严于律已，树立良好形象。挂职期间，自己能够严格要求自己，带头遵守各项规章制度，坚持原则，敢于负责，崇尚实干；坚持求真务实，狠抓落实，深入企业、班组调研，在“一线”解决问题，以务实的态度和扎实的作风树立了党员干部的良好形象。
(四)明确工作位置
这次挂职锻炼，自己更明确了如何做好副职，如何对正职负责任：那就是自觉尊重和服从正职，维护正职的尊严，对自己分管范围内的事情，要敢抓敢干，独立负责，做到服从不盲从，请示不依赖，为正职当好参谋。还要处理好与部属的关系：对所布置的工作，要经常向分管部门了解进展情况，加强督查。对部门工作中遇到的困难和问题，要及时出面协调解决，帮助他们出主意、想办法，必要时，直接带领部属解决一些棘手问题。
(五)团结和谐共进
能同苏南同行们一起零距离的工作、学习，自己能融合在一个新的环境中工作、学习，对自己来说既是一种机遇，又是一种缘分。一起零距离的工作、学习，得到大家的关心、帮助、支持，能融合在一个温馨、和谐、团结、奋进的环境中工作，能够多听、多看、多想、多做、多记、多写、多学习、多总结。为了把“新理念、新方法、新举措”全部带回去，取到真经，自己注意以人为本，团结同志，关心同志，爱护同志，使自己和同志们永远在一个结和谐氛围里工作。
三、挂职锻炼的主要收获
(一)拓展了业务思维和视野空间
我挂职锻炼的工作范围可以说涵盖了供电公司所有业务。这些丰富的工作和活动内容，使我开阔了视野，拓宽了工作思路。特别是在具体工作中充分体会到部门内及相关协作部门讲团结、讲协作，努力办成事的全局观念。也领略了兄弟单位领导干部锐意进取、务实高效、想尽办学完成任务的行为理念、讲原则、重感情，高标准、严要求，团结和谐、严爱结合带队伍的团队理念。
(二)更加理解了供电服务的意蕴
通过在供电这一段的工作，对于服务有了新的认识。意识到供电管理中，服务是极其重要的。通过服务，浅移默化中践行了苏南供电公司的企业文化；通过服务，由理论养成变为行业养成；通过服务，凸现企业的存在价值；而服务同其他有形产品一样，也强调产品要能满足不同的消费者需求，既有特殊性又有标准性的服务对我们苏北供电以后的改革发展以许多有益启迪。
(三)增强了自己的综合素质和能力
供电公司领导工作，它要求管理者必须具有全面的素质，包括调研决策以及发动、组织、沟通、协调、政策掌握等能力，更内在的，还有学习能力，自我控制能力、思维实践能力，以及自我反省能力。而形成这些能力的根本途径有两个，一是组织培养，如这次的挂职锻炼；二是自我养成。因此，自己能努力利用这样有利的挂职机会，全面提高自己。通过认真对待、积极参与各项工作，通过主动思考、虚心学习和勤于实践，我在提高综合能力、增强基本素质方面都取得了很大的收获。
(四)获得了真诚深厚的工作友谊
挂职期间，供电的领导及各个基层单位的领导给予了我细致入微的关怀和帮助，分管领导及部门领导等领导更是随时过问，以他们亦师亦友的态度真诚指点，并为我们提供了很多锻炼机会。从我自身讲，也能以自家人的身份融入这个集体，特别是能积极参与部门的集体活动、业余生活，深深被大家身上的那种活力和热情所感染。我想，真诚的交流必能促成大家的精诚合作，谦虚坦荡的胸怀也必能赢得真正的友谊。在这种信念下，我与大家共事交往，把工作和生活的话题变成纽带，与大家相互关心，相互理解，和谐共处，努力工作，认真扮演了共建单位的使者角色，也收获了难能可贵的真诚友谊。
(五)获得了催人奋进的强大动力
一、高职金融与证券专业“课证融合”式教学改革的现状
北京青年政治学院2010年设置了金融与证券专业，该专业实行校企合力共同教书育人的机制，在教学上强化学生实际动手能力的培养和训练，遵循“理实一体，赛训结合，校企互动，课证融通”的教学改革思路，力求从根本上提高学生的实际业务操作能力和水平。本专业于2011年按照专业调研和市场调研情况修订了人才培养计划，确立本专业相关的职业岗位以及该职业岗位需要的职业资格证书，调整了相关课程，形成了职业岗位、职业资格与专业课程的有效融合（见表1），并且要求学生在校期间至少获得1个职业资格证书。
北京青年政治学院金融与证券专业课证融合的途径主要有三方面：第一，课程体系设计融合，即全方位融合，在课程体系上按照专业人才培养目标、就业岗位要求和岗位从业资格证书考试要求进行全方位融合设计；第二，教材融合，本专业教材选择上以各类资格证书考试教材为主；第三，考核融合，本专业相关职业资格证书考试科目按照相关考试要求设计考试题目、组织考试。
二、高职金融与证券专业“课证融合”式教学实践的基础条件及项目
本专业的人才培养目标是培养满足首都金融业发展需要的具有较扎实的金融理论基础，能够熟练掌握金融机构的业务操作技能，了解相关法律法规知识，具有较强的市场意识、服务意识和社会适应能力，能够从事银行、证券、保险等金融机构柜台业务人员、大堂经理（引导员）、客户服务经理、投资理财顾问助理、金融产品营销员等职业人员岗位工作的高素质、高技能应用型人才。因此在课证融合教学改革中不仅仅是突出证书的获得，更加注重人才专业技能、专业素养的培育。对此，该专业设置了校内实践教学和校外实践教学两个环节多个项目予以教学实践。
（一）校内“课证融合”式教学实践情况
在校内本专业设有商业银行实训室、证券交易实训室、财务实训室、ERP实训室等实训场所供学生们进行金融与证券基本技能训练，各实训室配备了商业银行个人信贷、公司信贷、个人理财、证券交易模拟软件等相关软件，并且本专业的教师均具有相关的职业资格证书。
（二）校外“课证融合”式教学实践情况
在校外，本专业与中国民生银行、交通银行、北京银行、广发证券公司、浦发银行、招商银行、中国银行、安信证券公司、银河证券公司、新华人寿保险公司等多家银行、证券公司和保险公司建立长期合作。每学年该专业学生到这些校企合作单位进行6个星期的顶岗实习，实训结束学生进行总结，校外实训基地指导教师反馈学生实训情况，校企合作建议与意见，并且教务平台要严格、详细记录学生的校外实训情况与校内外教师指导、实训项目作业批改情况。
三、高职金融与证券专业“课证融合”式教学改革与实践需要进一步解决的问题
从2010级、2011级、2012级该专业学生的取证情况、就业情况以及毕业生信息反馈情况看，本院该专业“课证融合”式教学改革取得较好的成效，但也发现一些需要进一步解决的问题。
（一）校内教师的专业技能提升问题
尽管该校本专业的教师都拥有较高的学历、比较扎实的专业知识和职业资格证书，但多数教师基本上从学校到学校，没有相关岗位的实务工作经验。对此，本专业要求教师每个聘期（4年）至少有2个月的挂职经历，但在具体操作上，一则由于没有明确挂职期间的相关待遇、时间保证、考核要求等，因此教师一般选择兼职完成任务；二则由于挂职时间太短，相关合作单位无法让挂职教师真正顶岗实习或上岗工作，因此专业教师专业技能的提升一直没有落到实处。对此笔者建议，从学校层面给出专业教师挂职的相关待遇、时间保证、考核要求，同时应该将挂职时间至少延长为半年。
（二）学生顶岗实习问题
一方面，与教师专业提升问题相似，尽管每学年都安排学生到校企合作单位顶岗实习6个星期，但6个星期分两个学期完成，即每学期3个星期，扣除周六、日，每学期仅仅校外实习3个星期，校企合作单位不愿意将实质性工作交给学生完成，因此学生常常只能观摩或者处理一些简单事务，甚至成为合作单位的免费劳动力。另一方面，学生顶岗实习时虽然指定了校内指导教师和校外指导教师，但多数校内指导教师缺乏对学生的指导、沟通与交流，因此难以真实掌握学生的现场实训情况。对此，笔者建议将学生顶岗实习时间至少延长到每学期6个星期，加大学生顶岗实习的考核，促进学生与校内外指导教师的及时沟通与交流。
关键词：培训；培养；专业技术人员
一、专业技术人员存在问题
（一）现场经验不足，处理复杂情况能力有待提升
近两年公司强化人才强企战略，青年技术人才培养力度大，提拔调整频繁，多人提拔到管理岗位上，其余资历老一点的优秀青年技术员也都在重点岗位上，另外，公司近几年选派了较大比例的优秀大学生开拓海外市场，现在国内钻井队中，仅有5名工程师是2008年以前分配的，其中有2人是中专生，其余井队的主要技术员是2010年分配的大学生，技术人员出现了断层，工作时间短，导致工作经验严重不足，遇到复杂情况不能及时处理。
（二）技术创新能力不足，综合技术水平有待提高
公司开展“技术创新成果评审”活动以来，很好的激发了一线技术人员创新积极性，2009年至今共收集技术创新成果400余篇，从论文上报数量上看，是逐年递增的，从论文质量上看，是不断提高的。但是，通过对上报的技术创新成果综合分析，技术人员仍然存在三方面的问题，一是技术人员创新意识还有待提高，根据《技术创新管理规定》技术人员每季度应上报创新成果，但实际上每次评审前都需要办公室一再督促提醒，二是技术人员创新思路还不清晰，多数上报的技术创新成果是对口井、钻井工艺的总结，技术创新首先就是在于对已有的技术进行全面分析、梳理的基础上。三是技术人员的综合技术水平有待加强。通过一年的技术工作分析，基层专业技术人员在技术监控上还有盲点，在技术措施的执行上还有欠缺，导致技术人员不能及时发现问题。
（三）自主学习意识不强，理论联系实际能力有待加强
主要表现为四方面：1.业务理论学习意识不强。公司利用一切机会组织技术培训班，致力于提升技术人员的业务素质，但是专业技术理论学习是一个不断积累的过程，主要还是要依靠平时的学习积累，部分技术人员忽视了日常的学习，主要体现在技术比武时，多数人员理论考试成绩不理想。2.实践操作能力不强。部分技术人员因为个人懈怠或者是队上不敢放手让技术人员操作练习等原因，理论联系实际能力较差，明明是都学过的知识，遇到实际复杂情况就慌了手脚，不能及时有效处理。3.忽视文化学习，导致文字总结能力不强。主要体现在上报的论文写作水平较差，从论文的格式、排版、文字的组织、公式的编写、表格的使用都存在一定的问题。另一方面，不注重文字写作能力学习，导致上报的述职报告、工作总结等材料，水平较差。4.协调沟通能力不强，部分技术人员会出现与井队正副职或者职工因沟通不良出现各种矛盾，以致出现工作积极性下降，甚至消极怠工或者粗暴对抗的现象。
二、主要措施
（一）调整技术人员职能分工，改进培训方法
要求工程师24小时住井，强化技术措施的执行，由技术办公室安排住井工程师兼职导师，带领技术人员学习对复杂情况的处理，并对每一次处理情况认真撰写总结。充分利用QQ群，电子邮箱等网络工具，由技术办公室每周带领技术人员学习1个案例，主要分析公司在钻井过程中遇到的复杂情况、出现过的技术事故等，同时，大家可以及时交流生产中的技术难题，技术人员可以把遇到的问题发送到QQ群讨论，或者发送给主管师，由主管师进行解答。每季度生产例会后组织1次考试，考试内容以本季度发送的复杂情况处理为主。采取“请进来、走出去”的培训方法，组织技术人员到相关单位学习，到管具公司学习各种接头、工具的使用，到地质公司学习地层的分析、特点，到测井公司学习看图，到定向井公司学习定向知识，增强职工的实践能力，防止纸上谈兵。请相关专家来公司授课，重点讲授钻井新工艺、新技术，开拓思路，提高能力。每个季度组织工程师短期培训班，由技术办公室有针对性的就一个课题进行讲解，着重讲解区域钻井技术、特殊工艺井技术、新工艺、新技术或者为技术人员解疑答惑、组织交流座谈。每次技术例会要求工程师将问题写在纸上上交技术办公室，由钻井主管师针对问题进行分析讲解。
（二）充分利用“技术人才团队创新工作室”
不断优化技术人才创新工作环境，建立完善技术人才团队创新的长效机制，依托创新工作室，加大重点课题、施工难题的技术攻关力度，保证月度有课题立项、季度有创新成果、半年有评比展示、年度有成果转化，切实把创新工作室建设成技术交流的平台。通过组织上报成果人员参加不定期技术研讨会、季度技术创新成果评审会、月度总结会等形式，激发大家的创新意识，形成浓厚的创新氛围，围绕专业技术工作中的重点、难点问题，开展课题攻关、技术革新、合理化建议等创新创效活动，通过工作室开放学习、网络平台交流等形式，实现资源共享、信息互通、创新发展。加大工程师轮岗锻炼的力度，建立工程师轮岗锻炼的长效机制，促进工程师轮岗的合理流动，工程技术员交流挂职每次可2-3人，每次挂职3个月。挂职期间，督促工程师多跑、多看、勤学、苦练，培养工程师博闻、善问、敏思、勤学的素养，引导工程师有意识的培养自己解决问题的习惯，和正确提出问题的能力，通过不断的努力去解决问题，形成创新的思路，成为创新的人才。
1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人20059号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。
2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在05年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。
3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。
4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。
中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。
本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。
1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。
2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。
3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。
4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的
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计划及开班时间将另行下发通知。
5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从06年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。05年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任负责人培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。
1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。
2．继续与市财政局合作，开展06年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。
3．积极与劳动与社会保障局联系，争取开辟新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。
4．继续抓好教师的学历培训工作。配合局人事科做好教育硕士的报名组织工作，继续抓好中小学教师本科学历的招生及教学工作。
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旅游管理专业双师型教师建设评价标准主要从科研能力、教学能力、旅游实践指导能力三方面进行评价，主要分低、中、高三个等级。
（一）旅游管理专业初级“双师型”教师能力
初级双师型教师能力主要评价标准是具有丰富的理论知识，能独立完成一门或几门专业课程讲授，教师最低要求是有讲师职称，能进行实验总结能力、取得初级导游资格证或参加过教育部门组织的教师旅游技能培训。
（二）旅游管理专业中级“双师型”教师能力
中级双师型教师应具备旅游专业丰富基础知识、丰富教学经验、具有本科以上学历、具有讲师以上职称、能讲授两门以上旅游专业课程、能独立进行教学经验总结。参与过教学改革，发表过专业论文、具有中级旅游资格证书、在企业至少两年以上工作经历，能独立编写旅游专业文件。
（三）旅游管理专业高级“双师型”教师能力
高级“双师型”教师标准具有丰富的教学与实践经验，具有高级职称，能系统化教学两门及以上专业课程。在教学实践中，能将最新的旅游知识运用到实践中，教学改革、教学教科研能力取得一定成果。获得高级导游资格证书，并在企业工作两年以上，具有丰富的企业实践经验，编写过旅游方面教材，提高学生实践能力，在实践过程中能进行实践创新能力。
二、应用型本科院校旅游管理专业“双师型”教师的培养途径
（一）建立“双师型”教师队伍的必要途径
旅游管理专业的发展依靠双师型教师队伍的建设，但双师型教师队伍建设需要一个过程。改变教师观念是建立双师型教师队伍的必要途径。观念转变是一项事业完成的根本，教师只有从根本上转变，才能进一步提高学生实践能力。旅游学科是一门实践能力强的学科，其更新速度快，教师应与企业保持紧密联系，促使自己的知识经常更新，教师要转变教学思想，经常参加相关培训，提高实践教学能力，提高学生实践能力。经过审核获得真正的双师型教师，不要成为某种意义的双师型教师。学校应搭建平台，让教师经常参加企业的活动，每隔3年要求教师必须到企业工作半年，这样才能真正提高教师的实践能力，成为真正双师型教师，真正提高学生实践能力，提高学生岗位能力，真正实现学生零距离就业。
（二）构建“双师型”教师队伍的培训制度
许多高校在构建“双师型”教师队伍采用校企合作的形式，通过强化高校与企业的合作来提高“双师型”教师队伍的整体质量。其中包括聘请企业优秀员工、技术专家来高校讲学或在校兼职教学，定期组织教师前往企业进行参观考察、挂职训练、带领学生在企业中实习等方式来强化“双师型”教师质量。遴选一部分教师进入企业参与挂职训练，教师可通过自己所从事的产业情况、运作流程预测未来的发展趋势，将自身在实际工作中了解到的知识、经验、观点等投入教学中作为实际训练的补充说明，帮助学生更好地理解知识点。高校可组织一些教学、实践经验的旅游学骨干教师定期对学校的中青年旅游专业教师进行指导，引导青年教师尽快成长，从而为学校快速组建出一支素质水平较高的实践教学队伍。
（三）鼓励专业课教师参与实践性研究
应用型本科院校专业教师参加实践性研究是社会发展的趋势，专业课教师是指导学生实践能力提高的导师，应用型本科教师不仅要具有实践能力，也应具有丰富的理论知识。高校教师应积极参与科研项目，提高自身的研究能力，教师的研究能力提高了，能进一步指导学生，提高自身的实践能力。
（四）完善“双师型”教师队伍的相关制度
“双师型”教师尚未建立完善的激励制度和考核体系，在考核制度上依然采用传统的普通教育评价标准。但“双师型”教师有别于一般类型的教师，“双师型”教师在技能和技术资格考核中难以并轨，这就需要建立新的考核体系。在构建新的考核体系方面不能只将学历和学科水平为考核标准，理论知识、实践能力、职业经历并重，摆平学术和技术之间的天平。
三、结语
结合“三大主题年”活动，江东区委出台了《关于选派机关年轻干部到基层、部门和重点工程帮助工作的实施意见》，共分批选派近40名机关年轻干部来到福明、东郊、百丈、东胜等街道参与重点工程项目的建设和推进，2位同志到区局挂职锻炼。这是该区认真贯彻落实区第七次党代会精神，进一步加大优秀年轻干部锻炼培养力度，推进重大项目建设的重要举措。
基层锻炼后，下派的年轻干部党性得到了锻炼、工作作风更加务实、做群众工作能力明显提高、处理复杂问题的能力水平得到了提升，成效比较明显。通过下基层锻炼，年轻干部在新的岗位和环境中面临一些新情况，学到一些新知识，丰富了阅历、拓宽了视野、开拓了思路，把组织的信任作为自己的一种荣誉，把下基层锻炼作为一种责任、作为做好工作的动力，自觉克服工作和生活中的种种困难，进一步理解了党的优良传统和作风，增强了宗旨意识，促进了理论与实践的结合。
通过下基层锻炼，年轻干部工作作风更加务实，不摆“虚架子”，实事求是，脚踏实地，倾听群众呼声，体察群众情绪，耐心细致地做好群众的思想工作。在拆迁一线工作的机关干部，经常利用晚上、周末、节假日时间一次次上门走访、沟通、交流，以实际行动取得拆迁户的信任。对拆迁工作中遇到的问题，深入到每家每户开展调查研究，并逐一制定破解方案，推动工作顺利开展。
通过下基层锻炼，年轻干部放低姿态、沉下身去，拜群众为师，虚心向群众学习，与基层群众“零距离”接触，学会了用群众语言做群众工作，在感情上接近群众，在工作中依靠群众，和群众打成一片，真正做到“贴住、贴紧、贴实”广大基层群众。
通过下基层锻炼，年轻干部在拆迁、工作中学会寻求解决问题、化解矛盾的途径和办法。如百丈、东胜工作组在工作中总结出“四法”即：真情感动法、骨干带动法、跟踪服务法、现场考察法，积极推进拆迁工作。福明工作组用“真情、真心、真理”做好群众的思想工作。东郊工作组建立“民情联系卡”，架起干群“连心桥”，密切了干群关系。
下派干部经过近半年的实践锻炼，在政治上、思想上、工作能力等方面都取得了较大的进步，责任心、事业感得到了进一步的加强，赢得了基层干部群众的支持与欢迎。至今，经过民主推荐、组织考察，已有4名表现突出、群众公认的下派干部得到提拔使用。
【关键词】人才培养 校企合作
一、校企合作培养模式构建
根据郑州区域经济发展对应用型人才的需求，利用学校办学资源，依托政府的引导和扶持政策，构建应用型人才校企合作培养平台，促进学校人才培养模式改革、课程改革和实践教学改革，加快培养与新兴产业发展需求相适应的应用技术人才，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，以形成校企双方“优势互补、利益共享”的双赢局面。
二、校企合作组织机构与职责
（1）学校成立校企合作工作领导小组，由学校分管教学和科研工作的校领导任组长和副组长，成员分别由党政办公室、人事处、科研外事处、财务处、教务处、学生处、实践教学管理中心、就业创业指导中心及各院（系部）等部门负责人组成，并明确工作职责。
（2）各院（系部）成立校企合作工作小组，由院（系部）负责人任组长，主管教学、科研、学生管理工作的副院长（副主任）任副组长，实验中心主任和教师代表为成员，并明确工作职责。
三、校企合作的途径与方式
（1）针对学校学科专业特点，通过“校企”、“校校”、“校院”、“校地”等合作途径，开展学校与企事业、学校与学校、学校与医院、学校与政府、学校与研究机构的合作，联合开展科学研究、产品研发、人才培养、技术服务、就业培训等。
（2）校企合作实施的基本方式是举办行业学院、合办专业、合建教学资源、合建实验室、合作育人、合作就业、联合科技攻关、社会服务等。
四、校企合作实施计划
（1）搭建校级科研创新平台。①签订校地合作框架协议。根据学校“立足郑州，面向河南，辐射全国，为区域经济建设和社会发展培养高素质应用型人才”的服务面向定位，重点围绕郑州航空港区“一核两区”的产业布局和三大主导产业，为中原经济区建设提供高水平、高|量的人才服务、科技服务、决策服务和文化服务。积极推进校地互动，进一步密切与地方政府的联系，与郑州市所属县、市、区政府签订校地合作框架协议，搭建校企合作战略平台，在人才培养、联合攻关、项目建设、学生就业、资源共享等方面进行全方位的合作，为郑州区域经济建设做贡献；②创设“郑工产教论坛”。组织“郑工产教论坛”活动，搭建“加强产学研结合，推进校企深度融合”的联系平台。每年邀请3―5名地方政府的相关专家来校做学术或地方经济社会发展报告。每年邀请6―8名国内外知名企业专家来校做学术或创业报告。每年邀请8―10名校内外高校知名专家、学者做学术报告；③签订校企合作研究项目。学校以各学科专业平台为载体，每年至少签订15个校企合作研究项目。
（2）学生培养。①合作制定培养方案。各院（系部）在制定专业人才培养方案的过程中，紧密依托校企合作企业，了解行业企业对人才知识、能力和素质结构的最新要求，贴近行业发展趋势，优化调整课程体系，及时更新教学内容，改进教学方法和手段；②工学结合。利用现有校企合作平台，按照“理论―实践―再理论―再实践”的认知过程，对人才培养模式进行改革，优化课程体系、教学内容、和教学进度计划，把理论教学和实践教学紧密结合。通过生产实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；③联合开办冠名班。各院（系部）要结合专业布局，根据市场需要和企业用人需求，在相近专业学生中选拔并组建企业冠名班，按照市场和企业对人才的需求规格、岗位技能标准、企业管理和企业文化要求，校企双方共同协商制定培养计划，签订合作协议，进行相关或相近课程置换和人才培养方案的调整。学生毕业考核合格后全部进入合作企业就业；④学生实习。各院（系部）要根据学科和专业特点，制定校外实践基地建设规划，与企事业单位、政府共建实习基地，并以此为依托积极开展实践教学、产品研发、技术攻关等活动。各院（系部）每年要有计划地组织学生参与企业革新、技术改造等活动，锻炼学生的实践能力、科研创新能力、服务企业和社会能力，实现校企双赢。
（3）教师赴企业挂职锻炼挂职。采取“内培外训”的教师培养模式，采取轮转方式鼓励和支持青年教师到企业、行业挂职锻炼半年以上，培养青年教师的创新精神和实践能力，建设一支既具有较高的理论水平，又有较强实践能力的“双师双能型”教师队伍，优化教师队伍结构，全面提高我校教师的企业实战能力。
（4）校企共建实验室。学校与郑州亿鸿通信科技有限公司、郑州三迪建筑科技有限公司等8家企业共同建成了6个符合市场需求的高标准实验实训室。共建实验室符合学科及专业发展定位和人才培养需求，有利于构建完善的科研平台，合作项目在技术和设备上具有一定的先进性。
（5）实习与就业基地建设。各院（系部）每年更新2―3个新的实习与就业基地，建设了一批稳定、优质的满足我校各专业学生实习和就业需要的基地。实习与就业基地的建设本着双方自愿、互惠互利的原则，能满足学生的食宿、实习、卫生安全等方面的条件，能满足院（系部）实习教学任务的要求，能开展产学研一体化研究，能配备稳定的指导教师和指导人员，能够每年接纳本院（系部）一定数量的毕业生。
五、经费及补贴
①各院（系部）根据校企合作情况，每年年初都要制定实施计划和经费预算计划，经校企合作领导小组审批后实施，对校企合作前期建设工作所产生的相关费用，按照学校相关规定进行报销，由所在院（系部）主管领导审核批准，经校企合作领导小组审核后报校长审批；②学校每年组织对校企合作项目进行评审，对优秀的校企合作项目进行奖励，以推动校企合作工作深入开展。
远离土地的学农女生
以前，石嫣是绝对不会“晕楼”的，她从小就在城市里长大，早就习惯了各种高高的“水泥盒子”。
去美国之前，她甚至早早就定下了要去国际大都市纽约看“水泥森林”的计划。
石嫣本科读了四年的“农林经济”，两年研究生的方向是“农村发展”。2008年研究生毕业后，她被保送就读博士。同年4月，当知道学校有一个公派去美国当半年农民的名额时，她当时想也没想，就报名申请。
去美国的想法非常简单，去美国提高一下英语口语，也是动机之一。不过，对于石嫣而言，最重要的是，要读农学的博士了，还对最基本的农作物是怎么种出来的一无所知。
在中国，一个学农林经济的不了解农作物生长，似乎非常正常――“学农未必一定要知道怎么种粮，毕竟农学有很多方面，不知道也不影响我们搞科研。”
2002年高中毕业的时候，石嫣这个文静瘦弱的女孩选择了河北农业大学，要去学农。这还得从石嫣的爷爷说起，爷爷喜欢给她讲家族故事。石家祖上好几代都是粮商，规模还不小。祖辈怎么去农村收购粮食，怎么和农民打交道，粮食又是怎么种出来的……这让文静的石嫣内心充满了好奇。
不过，大学里学了四年的农林经济专业，石嫣并没有多少机会去农村，粮食、农产品到底是怎么生产出来的，到了大学毕业，她也没搞清楚。
2006年，学业优秀的石嫣被保送到了中国人民大学农业和农村发展学院，成为著名“三农”专家温铁军的研究生。“温老师做研究的风格是脚踏实地，身体力行。尤其是对于农业，他更强调一定要沉下去，要用脚去丈量土地。”到了人大，石嫣这才意识到，学农不可能轻松，一定下到农村，要和实践相结合。
读硕期间，石嫣开始做农业课题研究，跟着老师下乡搞调研。那个时候，石嫣他们几乎每个月都有一周下乡搞调研，吃住都在农村，每天也的确是和农民打交道。但她总感觉自己只是农村的过客。下到地里，跟着农民做些农活的机会非常少。
石嫣一直不知道农作物是怎种出来的，“毕竟学了那么多年农，即使不会做，起码也要会说。”
被美国的土地改变
石嫣是2008年4月份到的美国明尼苏达州的EARTHRISE FARM，这是一个CSA农场，刚到农场，尚未开耕，望着一大片光秃秃的土地，石嫣很怀疑，这个样子，能种出什么。
除了她，农场还招募了另外两名实习生，再加上农场经理夫妇，一共5人，要完成一年16英亩地的耕种和收获。因为是CSA农场，要保证农产品绝对不能施加农药化肥，也不能使用能耗大的机械。农场只有一个小型拖拉机，其他绝大多数工作都是人工完成。
农场的劳动强度大大超出石嫣的预料，身体上的疲惫一直持续到她结束美国农民生涯的那一天。但是，就是在这样高强度的劳累中，石嫣发现，自己对土地的感情却在加深。
她已经习惯跪着干活，“当你跪在那一片土地上的时候，世界是不同的。”她说。
刚到美国一个月，农场遭遇了一次非常大的风暴，大风雨把树龄五十多年的大树都刮倒了，地里栽种的各种植物也东倒西歪，遭遇严重破坏。负责管理农场的经理夫妇当晚都没回家，一直在做保护工作。第二天说起这件事情，农场所有的人都像自己的孩子遭遇不幸般难过。
石嫣参加过美国农场的地球安息日庆典，在这一天，人们聚会在一起，有专门的时间安静下来，细细聆听土地的声音，思考自己ν恋刈龉些什么。
安息日还有很重要的环节，农场的人都聚集起来讲述地球的故事，对地球被破坏的问题进行研讨寻找对策。过去，石嫣这个专门学农的研究生从来都不去想这些问题。
石嫣会利用下班时间和周末到附近其他的CSA农场考察。那些养殖场、菜地……总会让石嫣有一种身处优美风景区的感觉。这是善待土地的结果，“土地最诚实，你呵护它，它就回报你，你糊弄它，它也糊弄你。”接触了土地，石嫣才知道这个道理。从美国回来之后，只要是谈起土地，她都会不自觉地神色郑重起来。
实习完之后，她给自己放假去纽约旅游，她发现，离开了活生生的土地，她已经不习惯了，她开始有些“晕楼”。
美国之行，不但让石嫣懂得了土地的珍贵，更重要的是，她看到了一个与保护土地密切相关的新农业模式――“社区支持农业”（CSA）。这种农业模式最早源于日本和瑞士，是指将城乡社区紧密结合，发展本地农业生产的小区域经营合作方式。农民在每个种植季节之初，就与居民签订一份购买协议，居民把本年度购买农产品的钱先期支付给农民，农民与居民要共同承担种植风险，并分享种植利益。
“小毛驴”农场
美国的经验，石嫣可以选择一个最简单、最学术的办法来“交差”――交一个调查报告或者论文。
不过，已经被土地激发热情的石嫣选择了另一种方式――把CSA模式搬到北京。恰好，导师温铁军所发起的公益机构“国仁城乡互助合作社”，在北京西郊凤凰岭下有一块刚承包下来的200亩的土地，就在其中给她辟出20亩土地。石嫣亲热地把那块土地称为“小毛驴”。
尽管有在美国半年扎实的劳动经验，石嫣心里也打鼓：虽然CSA是公认的能够让土壤避免再受化肥农药伤害，让土壤恢复活力的很好的模式，但在国内，这一套行得通吗？
在美国，更多人认同“b u y local，buy fresh”（越当地，越新鲜）的理念。许多参与CSA的社区居民更多考虑的是，一年掏出460美元，这笔钱既支持了本地的农民，来年自己又能分享到自然健康的蔬菜。
CSA是一种全新的耕作模式，要求社区居民和农民之间互相信任；社区居民为来年的收成提前买单；农民则努力劳作，提供给居民最好最健康的蔬菜。这在喜欢眼见为实，以锱铢必较为主要消费习惯的中国是否可行？
出乎石嫣意料的是，第一位客户竟然是在她还没拿到地的时候，就通过导师温铁军主动找上门来的。接着，通过老师、同学和客户们自己的口口相传，不到一个月，居然有五十多户家庭选择了和“小毛驴”合作。
50多个客户选择了两种方式参加CSA。“劳动份额”客户提前交纳1000多元，并需要定时到“小毛驴”参加耕种。“普通份额”客户提前交纳2000到2500元的菜钱。“小毛驴”要为这50多户城里人提供20个星期的新鲜蔬菜。
凤凰岭下后沙涧村的村民们，也有些纳闷，看看石嫣和她的同伴，似乎也没干什么特别的事情，也就是在后山下种了一块20亩的菜地吧，地不大，种地的方法一点都不现代、先进，最传统的人工耕作；种的菜也都是应季常见的品种，也不见得有多好。
但听被他们雇车去送菜的村民说，每周六，这些年轻人就会带上满满一面包车的现摘蔬菜，满北京城给人送菜，从西六环到东五环，从南六环到北五环。有些客户拿到菜的时候，都是下午了，但人家似乎也不生气，还和年轻人们有说有笑的，关系热络得很。
7月的一天早晨，“小毛驴”发现了一个废弃农药包装袋。这让石嫣非常震惊，拿着包装袋，她把一起干活的同伴们叫到一起，一遍遍地追问，非常认真地总结反思，是什么环节的疏漏，出现了这样的“重大事故”？
接着她在每周都会和蔬菜一块配送到客户家中的“小毛驴市民农园简报”中，很郑重地对客户表示道歉。到了周六，她又询问并提醒来参加劳动的“劳动份额”的客户，千万不要让农药化肥出现在“小毛驴”。石嫣不能容忍对土地的破坏就在眼皮底下进行。
不可逆转的变化女博士当农民，这一下吸引了很多人的注意。开始时，石嫣几乎成了专职的解说员，几乎天天都有人来访，从早到晚，嗓子讲得直冒烟。平均下来，每天还是要接待六拨以上的人。到了7月，为了不破坏“小毛驴”的耕作，石嫣不得不规定，只在周末接待参观和来访者。
一开始，石嫣也感觉累，有些抱怨。自己还不知道结果如何，万一自己都做失败了，怎么办。导师温铁军鼓励她，每个能来问的人，都是让土地好起来的希望，人只有越来越多，希望才会越来越大。
深秋之后，“第一季”CSA成功结束。石嫣恢复了一个正常博士生的生活节奏：上课，做课题，写论文……忙得没有时间去想些什么。“但每次上食堂，看到蔬菜就会不由自主地想起农场里的那些‘baby’。”她坐不住了，“我承认我已经爱上和土地亲密接触的感觉了。”
采访石嫣时，恰逢她的同学葛广宁来北京出差看她，葛广宁是石嫣的高中同学，在河北保定的一家建筑公司工作。作为老同学，他们见面的次数其实还算不少，一个月前，他们刚见过。但是葛广宁并不清楚石嫣现在在干什么，他想当然地说：“都读到博士了，应该是每天都在搞调研，做理论研究吧。”当葛同学听到石嫣和记者聊着她种菜的事情，他瞪着眼睛打量了石嫣老半天，一副怎么也不肯相信的样子。
在石嫣身上，发生了不可逆转的变化。
2009年七八月份的时候，石嫣参加了一个“首都高校博士生挂职实践”的活动，去到重庆江津。
一路上，石嫣和其他7所北京高校的博士生聊天。一聊，她在心里感叹：原来自己已经很难和这些同龄人一样思考了。
博士W子们都关心毕业之后自己的去向。一路上他们都在比较，到底哪个职业和单位工资高，待遇好。石嫣其实特别想找其他专业的博士和她谈怎么充分利用这次挂职的机会，去考察一下如今农村和农业的发展，是做微观观察还是做中观、宏观研究。
银行个人工作总结
2020年是我进入美国银行的第六个年头，短短的六年，从柜员到客户经理，再到管理岗，每一个岗位都是全新的挑战和机会，让我在不断的在学习与实践中完成了一次次转变。多岗位的工作经历造就了我扎实的业务功底和高效率地协同能力。
2020年我有幸调任清收部副总。这一年，国家经历了前所未有的疫情，美国银行也恰逢不良清收攻坚的一年。迎难而上，不畏艰险，是每一位美银人心中的信念，我没有被困难吓倒，乘风破浪、奋勇向前。
1、坚守岗位，守住底线
作为分行的信贷管理，所面临的工作琐碎而繁杂，2020年我立足于岗位职责，负责细化并落实总行信贷检查制度，牵头组织了分行抵押登记评估费自查、贷后管理检查、疫情以来办理延期还本付息贷款自查、抵质押品真实性自查、以及总行、人行、银监各类口径的检查工作。通过检查规范了客户经理的行为，提高了合规性认识，有效地防范了操作风险。2020年下半年，按照总行统一部署，牵头开展了对历年不良贷款的问责认定，面对时间跨度大、不良成因复杂、认定工作繁琐这些困难，咬紧牙关，带领其他信贷管理岗加班加点，通过调阅档案、外部查询、内部了解等方式开展工作。在认定的过程中，排除外部干扰，坚持原则，以事实为依据，客观准确地对责任人进行了认定，不良问责工作异常复杂，既要惩罚又不能影响员工积极性。因此公平性是首当其冲的秉着对工作负责这个原则，则心中必定无私而坦荡。
2、不良管控，做好保障
2020年是分行全力清收压降不良贷款的关键年，全行上下一心，打响了不良清收战。作为不良清收突击队小组的一员，我和其他同事一道奋力清收，各司其职，为分行清收做好保障工作。2020年通过核销完成不良处置10笔，金额832.4万元；负责分行0.2亿元债权转让工作，对尽调报告反复修改、基础数据认真核实，确保了转让工作及时完成、程序合规、数据准确，得到上级部门的肯定和表扬；负责257万元债权转让工作的资金下账，确保了债权顺利剥离完成转让。分行每逢季末核销、分类调整，都是战役，确保分类准确，是我要坚守的阵地。我踏实工作的态度，让我在一次次攻坚战中赢得了领导和同事的肯定。
3、上下沟通，做好协调
挂职风险部的这一年，除了日常工作，沟通与协调变成了日常工作的重点，与总行沟通核对处置认定核算、与团队协调日常报表自查，与其他部门协调账务处理。在日常工作中，团队遇到了系统运行、利息测算、政策执行、资金扣划等等问题都会向我其寻求解决，“及时响应、查找原因、准确解决”是我一直坚持的工作原则，常年的坚守让我能够上下协调为前台业务经营提供强有力的支撑。分行每年攻坚战以及年末不良冲刺战，作为突击队小组成员，我与前台清收人员上下一心，前中后台共同发力，分析最佳清收方式，提出意见和建议。
一份耕耘，一份收获，这一年虽然遇到了前所未有的困难，但在行领导的关心及部门领导的指挥下，在同事们团结一心共同奋战中，我也取得了小小的成绩，是领导的信任和同事的支持，让我在这一年迅速成长，不断进步，未来我会更加坚定完成领导交付的任务，与同事们一起进步。疫情终将过去，春天必将到来，愿明日胜今朝，愿将来胜过往，2021以空杯心态，再创佳绩。