时间：2023-01-17 04:22:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇考核系统，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.1 绩效考核
绩效考核为中心监督部门的一个功能模块，其主要为综合绩效考核表，在此表的基础上可以查看浏览具体的绩效情况。综合绩效考核表中主要包括办件情况统计、服务评议统计、出勤情况考核。办件信息考核情况。服务评议信息情况，支持手工录入。出勤情况信息。评议结果汇总信息。
一. 办件情况统计
1.办件情况数据汇总
中心监察人员可以对全市内的各部门的业务审批情况进行综合分析，可以查看各部门对受理事项的办理情况统计，通过对法定时间内的办结件及超期件的统计数字及时监控各部门的办事效率，为各部门的综合考核提供部分考核依据。具体统计信息参见图：综合绩效考核表
另：部门内的绩效考核也可以参照该中心绩效考核表进行设计。
2.在综合绩效考核表中的超期办结件中(图1)，中心监督人员可以点击的办件数(红色部分做超链接)能够查看到具体的超期办结的事项，在另一个页面中显示超期办结的事项名称、办结时间、相关办理人员等信息。
超期办结件
许可
征收
强制
其它
2
2
图1
二. 服务评议统计
1.服务评议汇总中的数据包括计价器评议结果、手工录入评议结果、网上申报评议结果。
在这张综合绩效考核表中的评议结果主要分为满意、一般、不满意三种评议结果。其中的数据就是相关部门办件数的评议数据。见图2
2. 在综合绩效考核表中的服务评议汇总中(图2)，中心监督人员可以点击的办件数(红色部分做超链接)能够查看到具体的评议的事项，在另一个页面中显示具体评议的事项名称、办结时间、相关办理人员、评议类型(网上、计价器、问卷调查评议即手工录入)等信息。
服务评议汇总
满意
一般
不满
2
1
1
无
无
无
7
1
图2
3.中心监督人员可以点击服务评议汇总进入服务评议模块，服务评议模块要显示那些的数据内容可以由客户提供表单文书。可以显示详细的评议内容，包括网上评议、计价器评议、手工录入评议。如图3(本表为初步设计，显示的内容还需客户确认商定)
部门
服务评议汇总
网上评议
计价器评议
人工录入评议
未做评议
办件满意率
满意
一般
不满
满意
一般
不满
满意
一般
不满
环保局
4
2
1
1
80%
财政局
无
安监局
8
7
1
100%
图3
三. 出勤情况考核
1. 出勤情况的显示的数据需根据考勤机的情况而顶。涉及到数据交换问题。在这里举例只显示出勤率和异常情况两部分。(异常情况包括迟到、早退、脱岗等)图4
考勤情况汇总
出勤率
异常情况
90%
3
100%
无
80%
6
图4
将以上三部分内容汇总到一个综合绩效考核表中：
部门
受理接件
法定时间办结
超期办结件
总办结件
办结率
服务评议汇总
考勤情况汇总
许可
征收
强制
其它
许可
征收
强制
其它
许可
征收
强制
其它
许可
征收
强制
其它
满意
一般
不满意
出勤率
异常情况
环保局
4
2
2
4
50%
2
1
1
90%
3
财政局
无
无
无
无
100%
无
安监局
8
2
6
2
2
8
2
80%
7
1
80%
6
图：综合绩效考核表
系统特殊说明：
1. 表中服务评议是否只显示满意一般不满意?可以显示综合满意度(星级评定)
2. 评议是否为强制性的?(系统可以设置为强制性的，但是由于用户可以选择不使用评议器，所以实际是无法进行控制的。)
3. 如果办事人员不想评议怎么办?(由于是在办事大厅，办事人员不进行评议，我们可以默认一个缺省值。)
4. 未评议的是否做统计呢?(如果设置了缺省值，我们可以设置是否将默认值也汇入统计中)
5. 手工录入评议数据是否做显示?(系统可以设置录入接口，将评议结果手动录入到系统中)
6. 考勤情况牵扯到一个时间问题，表中显示的数据为多长时间内的统计?(系统可以做时间查询。)
7. 异常情况这里还需要同考勤机相对照，是否只显示考勤机的数据?考勤机与我们系统如何连接问题?(需要提供考勤机的数据接口及规范，如果能拿到数据我们就可以做汇总显示。)
关键词 质量 创新 考核
中图分类号：F272.9 文献标识码：A
1项目背景
为了推动公司质量、创新考核管理工作顺利进行，解决人工考核工作中存在的问题，提高考核工作的效率。经公司决定由信息应用室负责质量、创新考核管理系统的开发建设工作。质量、创新考核管理系统涵盖了公司质量、创新奖管理的全过程，包括创新考核申报、考核打分、考核审批、考核查询、考核授权、考核统计、系统管理等模块。严格遵守了我公司关于质量、创新考核管理的规定，适用于我公司各级、各部门生产人员和管理人员包括在岗职工和期间聘用人员的质量、创新奖考核。质量、创新考核管理系统对于我公司质量、创新考核管理工作的推动起到了重大作用。
2项目建设的主要内容
本项目建设包括质量、创新考核管理的全过程，将产品质量、工作创新作为全公司职工绩效考核的标准，采用自上而下逐级申请，逐级考核的方式。主要由创新考核申报、考核打分、考核审批、考核查询、考核授权、考核统计、系统管理组成。
创新考核申报：包括副总创新考核申报、部门创新考核申报、个人创新考核申报。该模块提供给被考核职工网上申报本季度创新考核工作平台，职工创新申报内容可自动关联到考核人的考核模块，为考核人打分提供参照依据。
考核打分：包括副总考核打分、部门考核打分、发电项目经理考核打分、电网项目经理考核打分、部门成员考核打分、工地代表考核打分。实现了考核人对被考核人质量、创新考核打分的功能，系统根据考核人的授权，自动取出相匹配的被考核人数据。考核数据提交后，系统自动判断提交的考核数据是否符合质量、创新考核办法的比例要求，并将合格的考核数据提交给审核人进行审批。
考核审批：实现对考核人数据的校核功能，保证了提交的考核数据的准确性和公正性。
考核查询：考核管理员可通过此模块监控整个考核过程，对未及时进行考核的考核人发出系统催办消息，以确保考核工作能顺利完成。公司领导还可通过该模块查看各部门质量、创新的考核情况，作为绩效考核决策的依据。
考核授权：包括副总专家考核授权、部门考核授权、发电项目经理考核授权、电网项目经理考核授权、工地代表考核授权。考核管理员可通过该模块随时对考核人权限变化情况进行权限调整，提高了权限管理的灵活性和随机性。
考核统计：副总考核系数统计、部门考核系数统记、部门成员考核系数统记、发电项目经理考核系数统记、电网项目经理考核系数统记、工地代表考核系数统记。考核管理员通过该模块自动生成全公司职工质量、创新考核系数报表，计算出每个职工的质量、创新考核奖金。
3项目主要特点
（1）覆盖面广，功能模块齐全。涵盖了质量创新授权、申报、审批、监控、统计管理的全过程。
（2）数据库以我公司综合管理信息系统数据库为依托，使用统一的、法定的数据交换标准，规范数据格式，采用规定的数据标准。
（3）工作流程创新，采用自上而下逐级申报，逐级考核的原则，考核的范围涵盖了我公司各层级干部、各部门、各部门成员及各分公司。
（4）网上提交考核申报，网上考核审批，考核统计结果由录入系统的计算方法自动计算得出，并可实时维护计算方法。
（5）通过与我公司即时通讯系统的集成能够使考核申报数据和考核审批信息及时推送到个人桌面。
4技术经济对比与分析
目前，国内同类别的公司采用的绩效考核管理，还没有将质量管理、产品创新与员工的绩效考核挂钩，仍然采用纸介质传递、人工考核、人工统计的方式。这样既浪费资源，也增加了被考核人、考核人、考核管理部门的工作负担。也很难实现考核数据的即时监控以及考核数据的共享。相对于一般的绩效考核系统，我公司质量、创新考核管理系统具备考核工作流程更科学、考核过程更公正、考核数据更真实、计算结果更精确等优点。
社会效益：质量、创新考核管理系统具有科学性、先进性、功能性等基本特性，是一种先进的绩效考核系统。其优势在于将产品质量、产品创新作为职工绩效考核的标准，这种考核方式是激励员工的手段，通过考核，把员工聘用、职务升降、培训发展、劳动薪酬相结合，使得企业激励机制得到充分运用，有利于企业的健康发展。
经济效益：质量、创新考核管理系统投入使用后，被考核人申报、考核人审批及考核管理员统计的时间较以前减少了约80%左右，为我公司每年节约资金约为154800元。质量、创新考核管理系统从整体上看，很大程度上提高了考核工作的效率，为我公司节约了资金，同时也提高了考核工作质量。
5总结
我公司质量、创新奖考核系统投入运行两年来完成的各次考核准确无误，系统运行稳定、安全、可靠。相对于一般的绩效考核系统，我公司质量、创新奖考核系统具备技术平台先进，考核工作流程规范、考核过程更公正、考核数据更真实、计算结果更精确等优点，具有较高的实用性和推广价值。
参考文献
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Abstract： In order to solve the problems existed in traditional manual laboratory assessment and the tedious client-side record， to achieve more efficient performance evaluation and assessment and to furtherly improve the experimental teaching quality， this paper aims to build an online laboratory personnel assessment system and achieve assessment system intelligentization according to the school assessment standard.
关键词： 实验人员考核；实验室管理；考核智能化
Key words： experimental personnel evaluation；laboratory management；intelligent assessment
中图分类号：TP301 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）20-0205-03
0 引言
学校在制定发展规划、战略目标时，为了更好的完成这个目标需要把目标分阶段分解到各部门，最终落实到每一位员工身上，也就是说每个人都有任务。绩效考核就是对学校人员完成目标情况的一个跟踪、记录、考评。注意绩效考核的时效关系，绩效考核是对被考核主体过去进行评价并对其将来产生影响。
按照校院两级管理思路的要求，学校制定统一的考核标准作政策引导，对实验团队的聘期目标进行考核，重点考察基本任务的完成情况及标志性成果；学院负责考核工作的具体实施，全权负责考核的组织、材料审核、考核结果评定；执行可量化考核。工作量以课时为计量单位，按年度计算；考核的目的是检查聘期内实验系列岗位的目标任务完成情况。考核标准的目标是为了更加明确实验室工作的定位和岗位职责，故按实验教学和科研辅助的不同岗位职责定位，设置了不同的基本工作量要求，旨在引导从事教学实验工作的教学实验人员精力投入到提高实验教学质量工作中，引导从事科研辅助、技术服务的实验技术人员精力投入到发挥实验室资源效益、提供科研辅助服务和技术支持工作当中。基于此，本系统具有鉴定实验人员的资格、评判实验人员的工作业绩、有助于实验人员素质的提高和实验教学工作的改善、有助于实现实验人员队伍的科学管理的实现的意义[1]。
1 考核系统的分析研究
1.1 考核制度与方法 绩效考核，一般是指对员工在工作过程中表现出来的业绩、能力、态度以及个人品德等方面进行评价，并用之判断员工与岗位的要求是否相称的方法[2，5]。根据不同的环境和需求，又可以归类为相对评价法、绝对评价法、描述法、目标绩效考核法等等，而细分下去又有不同的考核方法。如图1所示；通过查阅本校《实验系列岗位人员考核标准（修订）》文档[6]，对此进行分析研究，发现学校的实验室人员考核是融合了不同做法：既采用了量化考核制度，和评优挂钩，也贯彻了不同大学的“发现性教师评价制度”的思想，在约束实验室人员的同时也鼓励他们提高自己的教学水平。而从该文档的考核标准来看，应该是属于“绝对考核法”中的“目标管理法”，所以本系统也遵循该考核方法来设计。
1.2 考核系统目标 本系统的目的是完全依据学校的考核标准来实现考核系统的智能化，构建一个在线的实验室人员考核系统。该系统尽量简化了被考核人员和考核人员的操作，只需要输入实验数据或者签名，大部分考核逻辑由系统自动完成。因此，对用户可见的功能来说，本系统具有注册、修改资料、输入实验数据、查看被考核人员资料、签名通过等功能。系统采用三层架构，将传统的绩效考核模式与先进的网络应用相结合；操作简单方便、界面简洁美观。完全控件式的页面布局，使得录入工作更简便；具有实时性，被授权的当期考评成员用户不管身处何地，通过网络浏览器，即可登陆网络绩效考核系统。
考核分为两个层面：实验人员考核和实验评价管理，学院及实验中心根据学校对个人考核的指引标准对个人进行考核；对实验人员的聘期目标进行考核，重点考察基本任务的完成情况及标志性成果；学院负责考核工作的具体实施，全权负责考核的组织、材料审核、考核结果评定；执行可量化考核。工作量以标准学时为计量单位，按年度计算，便于和教师系列的教学、科研岗位考核工作量相互折算；系统自动计算个人绩效成绩并记录到数据库，保证成绩真实准确；在结构上应具有很好的可扩展性，便于将来的功能扩展和维护；系统运行应该快速、稳定、高效和可靠。
1.3 考核系统工作任务 为了实现系统开发目标，这次开发需要做的工作具体有两大部分：
①实验人员部分。作为系统的主要使用者，实验人员拥有大部分的功能使用。在注册了账号之后，最先拥有的登录权限。登录系统后，实验人员默认应该可以看到自己的个人资料信息，并且可以对这些个人资料信息进行修改。然后大部分页面都是对学校实验的考核数据录入，对这些实验数据拥有添加、编辑、删除的功能，系统应该自动给出相应的考核评分。此外，还可以输入个人工作总结，查看实验中心意见，下载实验室文档等额外功能。
②管理员（实验中心）部分。可以查看所有实验人员的资料，按照已审核、未审核、已评分、未评分分类，同时对未审核和未评分的实验数据进行审核和评分。实验中心还可以上传实验资料和各种文档提供给实验人员下载。
实验中心和实验人员的权重严格分开，同时不允许外来人员访问。
1.4 考核系统采用.NET平台开发 在开发技术上，.NET提供了全新的数据库访问技术，以及网络应用开发技术和Windows编程技术WinForm。在开发语言上，.NET提供了VB、VC++、C#、Jscript等多种语言支持；而Visual Studio则是全面支持.NET的开发工具[7，9]。
简单地说，.NET Framework是一个与硬件无关的程序执行平台。我们开发的.NET应用程序经过编译后是.NET Framework识别的中间语言代码（MSIL），而这些代码是与操作系统无关的。当程序运行时，Just-In-Time（JIT）编译器将其二次编译成专用于当前操作系统和目标机器的本机代码，通过托管的CLR环境和基类库在计算机上执行。所以，基于.NET开发的应用必须得到.NET Framework的支持，也因为此，.NET应用程序是通过.NET Framework框架来访问硬件，而非直接访问，保证了安全性[10，11]。所以实验室人员考核系统只采用了更为成熟的.NET 3.5平台开发。
2 考核系统的设计与实现
2.1 考核系统功能需求 通过对实验室考核文档的初步分析，发现用户的主要两个身份：实验室人员和管理人员。分别阐述这两个权限的操作，以确定系统的用例分析：
实验室人员的需求：实验室人员对系统最主要的操作是输入数据，而非查看数据。所以按照一份完整的实验流程下来，每一个步骤都提供输入的页面给该用户输入自己的实验数据，而系统能根据用户输入的数据自动计算考核结果，并且输入到数据库，以提供给管理员查看。另外提供注册功能和修改资料功能，方便新人员使用系统或者原有员工更新自己资料。
管理员的需求：管理员可以查看所有实验人员的数据，但是没有修改数据的权限，以保证数据的客观性和完整性，除非某些考核需要管理员自身参与评分。在管理页面上，管理员能看到所有提交实验数据的审阅情况，并且对通过考核的实验人员进行确认签名。同时管理员拥有提升权限的功能，可以把普通权限的人员加入成为新的管理员，但是不能降低权限，只能在经过学校同意之后，通过后台操作取消管理员的权限。
二者共有的需求：下载实验室文档的功能，文档由管理员上传，而所有人都可以下载已经被上传的文档。此外还有安全退出功能，系统默认是以浏览器为生命周期，只要不关闭浏览器，就不需要重复登录，在“安全退出”模式下， 可以立即清除历史记录，保证账户安全。
因为实验室人员考核系统的开发目的就是为了提高考核效率，所以对该系统的性能有一定的要求，具体表现在以下方面：
即时性：对数据的更新必须是即时生效和重新显示的。
安全性：管理员和普通实验人员的权限必须严格分开，同时对账号安全给予一定保护功能，还能防范一般的网络攻击。
精确性：对考核的数据要保证学校的精确度要求。
本系统主要分为两个子系统：一个实验考核子系统，一个实验审核子系统。其中实验考核子系统分为实验数据和考核意见两大部分，实验审核子系统分为查看数据和后台管理两大部分。
2.2考核系统的系统架构 实验室人员考核的架构是基本固定的，不会有太大的变化，如图2所示；但同时学校对实验室的考核标准却不是固定的，每一年都可能产生新的变化，因此对逻辑处理部分可能有经常性的变化。鉴于这种情况，本系统采取web开发的三层架构模式，三层架构把混乱的结构分离开来，让开发人员可以在某个时间段只关注其中一层。同时维护性也得到了增强，替换任意一层变成了一件简单的事情，减低了维护成本。同时部分借鉴MVC设计模式的经验，尽量降低了逻辑层和表现层的耦合度。由于.NET开发环境的天然条件，几乎不需要特别设置就可以达到三层架构的需要。
用户输入：用户登录的输入，实现在Defult.aspx页面；以及后面实验数据的输入。
实验人员视图：根据控制器对用户登陆的验证，而进入的实验人员的相关页面。控制器的角色由Defult.aspx.cs页面来承担，而实验人员视图包括了个人信息和所有实验人员权限的实验数据页面。
管理员视图：和实验人员视图一样，通过验证而进入的管理员相关页面。而管理员视图比较简洁，只有审核查看的首页和提升权限的页面，但是因为管理员还拥有进入实验人员视图的权限，所以同时可以进入实验人员视图所指向的页面。
实验数据输入模块：得到实验人员输入的实验数据后，能对数据进行必要的验证和检查，经过逻辑运算和算术运算后，把数据交给底层；同时也负责把底层提供的数据经过处理后，上交给上层显示。本系统最重要的实验考核功能大部分在这里实现。
实验审核和查看模块：得到底层提供的数据后，经过处理分类后，选择性地上交给上层显示；如果管理员进行某些和数据有关的操作，得到改变数据后，进行相应的处理后再把数据交给底层。
存储过程：直接操作数据库的语句，负责在数据库增加、删除、查找、更新数据。为了保证安全性，除了少数查询功能用SQL语句实现外，大部分操作用带参数的存储过程的形式封装，这样能一定程度上防范SQL注入攻击，同时也提高了系统执行效率[12，13]。
2.3 考核系统的模块设计 .NET开发的一个最大的特色是模块化设计，自身带有庞大的控件库可以直接使用，能节省大量自定义代码，高效方便[14，15]。由于不同类型的实验页面功能相似，按照功能划分九大模块：注册模块，提供新用户注册功能；登录模块，提供用户登录功能，确定用户是否合法；个人信息模块，显示被考核的实验人员自己个人资料；实验输入模块，实验人员输入各种等待考核的实验数据；修改资料模块，用于修改实验人员变动的个人考核资料；安全退出模块，可以删除用户登录的cookies；下载文档模块，提供实验室考核标准文档等下载；考核审阅模块，给管理员查看实验的考核和评分情况；提升权限模块，可以任命新的管理员。如图3所示。
2.4 考核系统运行与测试考 本系统是基于web2.0的在线考核系统，只需要浏览器的支持，和具体环境无关，但是为了让系统正常运行，还是需要做一次性的部署和设置。系统的登录界面如图4所示。
背景图片清晰明了地说明本系统的主要用途是实验、考核、记录。登录需要三个数据，分别是用户名、密码、和验证码。只要其中有一项输入为空或者错误，都会提示错误，登录失败；失败后建议重新刷新页面后再登录。如果没有账户，则需要点击“注册”，跳转到新用户的注册页面，必填的有用户名、密码、确认密码、验证码和注册邮箱；还有部分个人信息因为需要在系统中显示，建议此时填写，但是也可以登录系统后再补填资料。需要注意的是，注册时系统会对比数据库里的数据，用户名不能重复，否则会有提示，注册失败，此时请更改用户名，以确保注册成功。注册成功后的默认权限是实验人员权限。
3 系统特色
①系统开发最大的特色是“一页双面”。如果按照传统的方式，实验人员的页面和管理员的页面完全独立分开，虽然能保证权限的控制不会越界，但是双倍的代码量和数据同步只会增加系统的负担。所以本系统采用的方法是，管理员和实验人员共享大多数数据页面，他们之间的权限控制由系统根据情况来进行判断，显示共有权限的部分，而隐藏彼此不具有权限的部分来实现权限分离，大大降低了代码工作量。
②考核系统高效、透明、智能和可靠。系统最大限度使实验人员考核透明化、高效化及合理化，促进实验人员提高自身素质和业务水平，推动实验人员改进教学、提高实验教学质量；建立计算机化的考核系统来提高工作效率，对实验数据进行收集、分析、评价和反馈，为实验管理、决策提供可靠的数据支持；正确录入量化考核资料后，系统根据设计公式自动准确计算出考评分数和考评结果，系统自动计算个人绩效成绩并记录到数据库，保证成绩真实准确。
③考核系统实施效果显著。应用考核系统进一步加强了实验室的内部管理，促进各项工作合理化、规范化、制度化，实现目标任务的细化、量化，考核管理科学、公正，体现绩效挂钩，提高工作效率，适合实验室未来发展需求。
④考核系统操作方便，具有实时性。系统操作简单方便、界面简洁美观，完全控件式的页面布局，使得录入工作更简便；系统还将传统的绩效考核模式与先进的网络应用相结合，彻底摆脱传统的束缚，把实验室考核网络化，以在线系统的形式进行考核，具有实时性，被授权的当期考评成员用户不管身处何地，通过网络浏览器，即可登陆网络绩效考核系统。
4 结束语
基于.NET技术的实验室人员考核系统设计合理、功能齐全、界面友好，易于考核人员操作使用。通过测试表明，本系统完全能够替代传统手工考核方式，只要少量时间，就能记录下实验人员真实的情况，由系统自动计算量化分数，自动提交给管理员审核，大大优化了实验人员考核流程。提高实验室管理的工作效率、为实验室建设提供决策依据、对外展示学校实验教学的面貌和进程都具有积极意义。
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关键词 管理信息系统 课程考核 改革实践
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.019
Research on Curriculum Assessment Reform of
Management Information System
HOU Zhiping
（School of Management， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004）
Abstract Curriculum assessment must be adapted to the needs of teaching objectives and personnel training， but university course examination has some problems such as single form of assessment， highlight the theory and light the practice and other issues. This paper takes the management information system course as the research object， put forward two reform ideas： to replace the final summary of the examination by the whole assessment， ability and practical application orientation. Finally， the paper design a set of curriculum assessment reform implementation plan， the aim is to explore the new methods of the management information system curriculum assessment reform.
Key words Management Information System; curriculum assessment; reform practice
管理信息系统（MIS）是一门由多学科紧密相连综合交叉的学科，涉及经济学、管理学、运筹学、计算机科学等学科。①课程教学目标是让学生理解并掌握信息及信息系统的基本概念、信息系统的基本构成，了解信息技术在组织管理中的应用，理解并掌握信息系统开发的过程和信息系统开发的基本方法，在此基础上，培养学生综合运用多学科知识，解决企事业单位信息化应用中的组织、规划和设计的能力。课程学习过程中，要求学生具备良好的管理理论知识与信息技术能力，具有很强的实践导向性。②
1 课程现状与考核改革的必要性
在本校管理学院的课程体系中，管理信息系统是信息管理与信息系统、市场营销、工商管理、电子商务、会计学、人力资源管理等专业的专业基础课程，同时，也是企业管理硕士生和工商管理硕士（MBA）的一门核心课程，课程涉及2500多名本科生和200多名硕士研究生，课程涉及面广、影响大。然而，在传统成绩考核方式下，教师对学生成绩的考核往往只关注期末测试，注重考查学生的知识掌握情况，而忽视了学生的技能与知识应用能力。在这种不合理的成绩考核机制的引导下，期末考试前教师大多会给学生圈定考试范围，以便于学生有针对性地复习，导致期末考试流于形式，变成了考学生的记忆能力，背得好即可以得高分，结果就是学生不再关注平时的学习，只关注于期末考试前的范围圈定，直接影响学生的学习态度和人才培养质量。管理信息系统作为知识性与实践性结合的课程，传统成绩考核方式存在着十分显著的成绩与知识技能相偏离的现象，与本课程强调学生知识运用与技能训练的教学目标不符。因此，改革管理信息系统课程考核方式，有利于更科学地评价人才培养质量。
2 课程考核改革的基本思路
2.1 以全程化考核代替期末总结性考试
全程化考核强调将考核与课程教学有机结合，在课程教学全过程中均体现考核的思想，加强对学生平时学习过程的引导与监督，以让学生掌握良好的学习方法与思维方式，通过学生的平时学习来全面提升学生的知识、能力与素质，并以此促进对学生成绩的客观公正评价，从而从根本上改变应试教育、应试考试所带来的高分低能问题。在全程化考核过程中，应将期末考试与平时测试有机结合，以体现考核过程的全程化与连续性，期末考核作为阶段性考试，是平时测试的综合和总结，主要测试学生对平时知识的积累以及分析、解决问题的能力;平时测试则主要包括平时作业、系统分析报告、阶段性测试等多种形式。管理信息系统的系统分析报告一般由教师根据所学内容确定题目或者由学生自选题目，学生通过查阅有关文献资料和实践调查分析，在规定的时间内按教师的要求完成。通过系统分析报告的写作，可以更好地提高学生的实践应用能力，理解掌握课堂知识和教学内容，拓宽知识面。
2.2 强调能力本位与实践应用导向
职业能力导向是能力本位的基本出发点，在教学过程中，可按职业能力本身的结构方式来组织教学，如职业分析、工作分析等，重视通过能力本位的教学过程获取职业能力，强调获取与职业能相关的科学知识，不强调系统获得。职业能力是指个体在职业工作中的综合能力，具体表现在综合运用各种知识、技能以及方法等来解决实际问题。能力本位不强调全面、系统的获取学科知识，并不表示削弱了知识的基础地位，而是对知识的另一种重视，认为职业知识和实践知识更为重要，强调的是知识的效用。就管理信息系统课程而言，能力本位强调学生的管理信息系统分析与设计能力，能运用基本知识与方法解决企业管理中的实践应用问题，是将学生的一般素质与具体工作情境结合起来，强调培养的能力是的学生综合应用知识技能和态度及解决实际问题的能力。
实践应用导向是指在人才培养过程，以实际需求为依据，培养学生具备相关知识、能力和综合素质，强调课程教学与考核中应注重学生综合技术实践意识与能力的培养。③“实践应用导向”的内涵可从两个应用层面来理解，一个是在课程所属学科范围内的应用，另一个是在课程服务领域内的应用，主要目的是培养学生运用与本课程相关的基础理论与方法，解决学科专业问题与实际需求问题的意识与能力，实践应用导向与能力本位是互为关联的两个部分。反映到管理信息系统课程上，教学与考核过程中的实践应用导向，主要作用是培养学生管理信息系统规划、分析、设计与实施的基本技能，初步学会运用所学基础知识去分析企业实践应用，并提出解决方案与对策。
3 课程考核改革实施方案设计
3.1 考核体系设计
确立以检测能力、实践应用为主体的考核目标，从“考知识”为主向“考能力”为主转变。构建任务引领型全程化课程考核体系，创设实际工作情景，以管理信息系统“工作项目”为考核主线进行全程化考核，设计考核体系为：平时作业+系统分析报告+系统设计报告+阶段性测试+期末汇报的形式。
平时作业：根据学科最新的研究主题，设计2次左右的平时作业，平时作业以课程论文的形式布置，目的是让学生了解学科的最新发展方向，如大数据与信息管理、知识图谱与信息管理、电子商务中的信息管理问题等。
系统分析报告、系统设计报告：分小组作业，每小组3～4人，要求根据一个实际的管理案例展开信息化分析，系统分析报告和系统设计报告的作业进度与课程进度保持一致，贯穿于整个课程学习的全过程，在课程期末时将2份报告合并形成课程作业报告。在撰写系统分析报告与系统设计报告时，需明确告知学生报告中应涉及到的具体内容，以便于学生对照执行。
阶段性测试：根据课程进度，设计1～2次的课程测试，课程测试主要用于考核学生对知识点的掌握，阶段性测试可采取随堂进行的形式，在条件许可的情况下可进行网络测试。
期末汇报：汇报小组完成的课程报告（系统分析报告+系统设计报告），要求学生制作汇报PPT。同时，为了防止小组中部分学生的“搭便车”行为，采取随机抽取学生汇报的形式，而不只限于该学生所完成的那部分内容。
3.2 成绩评分方法
管理信息系统课程成绩评分方法分两个方面来进行，一方面为授课教师评分，另一方面为课程作业小组组长评分，权重分别为教师评分占80%、小组组长评分占20%，两项评分均为100分，乘以各自的权重即为最终成绩得分。在制定评分标准时，尽可能详细列出各自的评分项，以达到相对准确的评价。教师评分方法及标准包括学习表现（10%）、平时作业（10%）、系统分析报告与系统设计报告（30%）、阶段性测试（30%）、期末汇报（20%），小组评分则包括项目参与度（10%）、项目成果贡献（30%）、作业质量（30%）、资料完整度（10%）、团队合作（20%）几个方面。
4 考核效果分析
以本校电子商务专业2012级学生作为考核对象，采用本考核方法进行管理信息系统课程的考核，达到了如下效果：
（1）实践应用能力得到了有效提升。在考核过程中，各小组从实践问题出发，完成一份系统分析与系统设计报告，将枯燥难懂的课程知识点有机串联在一起，学生较好地掌握平时课程不易理解的问题，如业务流程图、数据流程图、范式设计、E-R图等，能熟练将信息技术和先进管理思路相结合，解决各行业中实际信息化问题，学生总体反映能显著提升对课程的理解，并提高实践应用能力。
（2）自主学习意识明显提高。在考核过程中，各小组需针对一个具体问题的展开分析以完成一份课程作业报告，一般情况下，一份报告知识点与知识块达十几个，报告内容多达30～50页，而且每个小组选择的实践问题并不相同，相互之间借鉴的可能性也较小，因此，需要学生小组内部展开分析，自己以来解决问题，这样将盲目被动的学习变为主动的学习，自觉主动地去理解教学内容，而且，在查阅资料的过程中，能拓展学生的知识面，让学生接触前沿的科学知识和激发学习兴趣，从而更加主动地投入到学习中去。
（3）学生成绩得到显著提升。对学生进行全程化考核，更能全面、客观地反映学生的学习效果，大部分学生能达到课程考核目标，课程优秀率达到20%以上，良好率达到50%以上，平均分达到82分。相比传统考核方式，成绩有了显著提升，且能更好地反映学生学习效果。
注释
① 黄梯云.管理信息系统（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2014.
1电子商务实践环节考核系统的设计
电子商务实践环节考核系统由考试系统、出题系统、考生分组系统和评卷系统组成。其中考试系统是最重要、最主要的组成部分，提供考试服务功能。出题系统、考生分组系统、评卷系统只是系统辅助子系统，教师在考试前使用出题系统生成试卷，使用考生分组系统对考生进行分组，在考试结束后使用评卷系统对考生答卷进行评阅。其总体结构如图1。本系统的整个架构建立在三层结构基础上，即数据服务层，业务逻辑层和表示层，其逻辑结构如图2。本系统的业务流程如图3：在服务器端，管理人员从试卷库中选取试卷和从考生库中选取考生后开始考试。考生登录考试系统，输入验证信息，服务器端根据考生库的信息判断考生输入的信息是否正确，如果输入正确，则允许考生登录，并发送试卷给考生。考生根据试卷内容进行答题，答题过程中形成的答案自动传送到服务器端。最后，服务器端将考生形成的答案导出交由任课教师批阅。电子商务实践环节考核系统的其他接口设计如表1。
2电子商务实践环节考核系统的实现
电子商务实践环节考核系统结合校园局域网的有利优势，采用C／S模式开发并最终以服务器－客户机的方式运行，硬件方面要求要有较高性能的服务器设备、数据传输速度较快的带宽、网络连接情况基本保证的局域网配置，目前高校的硬件设备基本上能够满足以上要求。软件支持方面，服务器采用Windows2000(或者更高版本的操作系统)，数据库管理系统：MicrosoftSQLServer2000；平台软件：Framework2.0等。网络平台方面，通信协议：TCP/IP、UDP；通信带宽：至少10Mb/s。该系统在技术上主要是以MicrosoftVisualC#.NET高级语言进行编码、SQLServer网络数据库技术来实现数据管理，并使用了Photoshop等图形图像处理工具对系统界面进行了美工。
3电子商务实践环节考核系统的成效
本系统主要目标是提供考试服务，实现上机考试的自动控制，包括自动验证考生身份、自动发放试卷、自动回收试卷（指考生答题后形成的整份试卷的答案）、规范考生在上机考试时的操作、实时传送答案等。另外，本系统还提供出题、考生分组、评卷等辅助功能。研究实践证明，利用本系统进行电子商务类课程实践环节的考核，能减小出卷的错误率，在考试过程中，系统自动传送试卷和自动收集答案，减少人力与设备的费用，而计算机存储数据更便于进行归纳总结、发现问题以及后期查询，大大提高了工作效率。本系统借助现有的高校校园网优势，无需较大的投资，所用技术比较成熟，实现了电子商务类课程实践环节的考核，且效果明显，符合高职院校侧重培养学生实际动手操作能力的鲜明特色，促进了信息技术在考核学生学习成果方面的应用，笔者认为引入电子商务实践环节考核系统是高职院校在推广考核多样化、人性化、全面性及先进性上面值得尝试的实践。
作者：叶晓兵 单位：广西机电职业技术学院
关键词：信息系统；计算机辅助教学；系统设计；数据库
中图分类号：G642.474 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0226-02
用计算机辅助业务知识考核建立试题库，并对其进行管理维护和智能化自动组卷、分析，是实现业务知识考核规范化、标准化的一个重要措施，更是实现管理决策科学化的一个重要手段。传统的业务知识考核模式从培训到辅导，从试卷命制到阅卷，从成绩分析到试卷分析，几乎都是由人工完成。这种模式的弊端是出题组卷过程中带有很大的主观随意性和不规范性，出卷时，由于题目总量少，主观上认为的重点都差不多，试题重复率很高[1]。实行计算机辅助业务知识考核可以使培训进度制定、培训内容、辅导练习、批改作业等训练工作由教员或自主完成，而试卷的命制、阅卷、统分、成绩和试卷分析等考核工作，由管理部门组织完成。因此，要真正做到业务知识考核客观公正必须建立完善的业务知识考核系统[2]。
一、需求分析
业务知识考核系统设计主要考虑以下几方面的需求。
1.试题库科目与题型设置自主性。试题库科目与题型设置自主性指用户不但能自主创建科目试题库，而且能为各科目试题库自主创建或者添加题型。
2.试题库开放性和可扩充性。试题库开放性和可扩充性指用户具有添加、修改和删除试题的权力，对试题库拥有完全的支配权。题库试题必须不断得以更新，增加新的、好的试题和淘汰过时的、不好的试题，实现试题库的新陈代谢[3]。
3.试题调用灵活性。试题调用灵活性即允许用户能自由地从试题库中抽取试题。试题库的存贮是题库的基本的、首要的、主导的属性，但存贮是为了应用，建立试题库是为了解决组织考试过程中命题工作的矛盾，是为高效、经济地生成各科优质试卷服务的[4]。
4.通用性和广泛的适应性。试题管理是一个应用面极广的工程，各科目之间的差异和应用者个性的差异决定着对试题管理程序的不同要求，过分细化和专业型的管理方案在满足少数用户的同时必然会对其他更多用户带来不便。
5.试题录入的鲁棒性。目前大多数试题管理程序只能录入文本信息，或者不支持公式、图片信息的录入，或者录入很麻烦。其实试题管理的浩大工程不是在试题输出，而是在试题录入及试题库建设，如何方便快捷扩充自己的试题库是一个非常实际的问题。
6.普及性和兼容性。试题管理程序最终在不同的用户机器上使用，要充分考虑到用户的机器性能和运行环境，要尽可能减小程序的大小和降低对硬件的要求。操作要简便，要能够使普通的教师运用自如。要能够与大部分文字处理软件如WPS、Word等相兼容。
二、系统设计
业务知识考核系统体系结构采用三层体系结构，即包括数据库系统、题库系统、组卷系统三部分。
1.用户登录模块。在进入系统时，需要输入用户名和密码，通过用户名和密码识别用户身份：系统管理员或教师。不同的角色进入系统后可以操作该用户权限范围内的功能。如果该用户输入的用户错误，则提示登录错误。如果输入的用户根本不存在，系统则提示非法登录，该用户不存在。管理员登录成功，具有用户和功能模块管理权限。
2.管理模块。管理模块主要是用户管理和试题库管理。用户管理是系统管理员成功登录以后，可以对所有用户进行修改和删除处理，包括对用户权限的分配等。管理员可以添加教师用户，可以对试题的录入、试题的输出、科目的分类管理、权限的分配进行操作。生成试题功能主要则是教师用户对其管理，教师可以对试题进行添加、查询、修改、删除。添加试题：向试题库中添加试题有两种方式，一是单题录入，即按预置的试题格式一道一道地填写；二是批量录入，即将多道试题按预定的格式形成一个数据库文件，由后台数据库一次性录入题库。查询试题：用户可根据试题的属性参数设置查询条件，查出符合条件的试题。修改试题：可对试题的各项参数及试题内容进行修改。删除试题：可删除试题。
3.组卷模块。组卷功能分为自动与手动两种。自动组卷即系统根据输入的试卷参数，按照已设定的组卷策略组卷，试卷主要参数有：考试科目、考试时间、总题数、满分值、考察的知识点，难度、题型结构等。其中题型结构包括客观题（判断题、单选题或多选题）和主观题（填空题、短文字题或长文字题）。
三、系统界面设计
用户界面是应用程序和其使用者之一切的交互界面，对于应用程序的设计和开发者而言，用户界面设计的基本目标是设法提高用户使用该软件的效率和提高用户满意度。
1.登录界面。系统角色有3种：部门、教师和学员，各种角色采用统一的登录界面，以不同的身份和密码进行登录系统，系统根据所提交的身份和密码信息进行验证。验证成功后进行相应的系统主界面，非系统注册用户无法登录系统。
2.系统的主界面。因为本系统有三种类型的用户，根据不同用户的权限，主界面有所不同，部门主要以管理者的身份进人本系统，教师以录入试题组卷、查看等使用本系统，学员住要是查看历史试卷使用本系统。
3.试题录入界面。试题录入功能主要有两种，一种是成批录人试题，利用VBA技术，试题先录人到World中，再以world文档的格式成批录入到试题库中。这主要由部门来完成；另一种方式是单个试题录入这主要由教师个人来完成。
4.组卷界面。从试题库中选出些适合考试的试题组成一份优质的试卷，是本系统的关键部分，这提供的界面有两种，一种是自动组卷，即先按要求输入相应的参数，系统根据参数自动从试题库组成一份试卷，这由系部来完成；另一种是手动组卷，即教师从试题库中搜索一些符合要求的试题再按各人员组成一份试卷，这部分工作可由部门和教师来完成。
四、数据库设计
根据需求分析设计数据库，包括6个表：科目表、知识点表、题型表、试题表、试卷表、用户表，试题库管理与组卷系统数据库工具选用微软的SQL Server2005。
通过测试，本系统的设计思想和设计方法行之有效，可以方便有效地管理大量的分别属于不同专业类型的试题，将教师从繁琐的出题组卷的作中解脱出来，很大程度上提高了工作的效率。在业务知识培训管理上，具有高效、经济、灵活和保密的特点；在业务知识评测方面，由试题库自动生成的试卷具有质量高、可监控性好等优点。系统支持Windows2000及WindowsXP等操作系统，适用范围广。
参考文献：
[1]杜勇，樊晓雷.通用试题库管理系统的设计与实现[J].现代计算机，1998，（2）：29-30.
[2]詹速汉.高等数学题库管理系统的设计与实现[J].现代计算机，1998，（2）：31-32.
1汽车整车智能考核系统通信模式
汽车整车智能考核系统中PC与智能主控板之间通过USR-WIFI232模块进行WIFI网络通信，智能主控板与USR-WIFI232模块通过RS-232通讯，智能主控板中多块电路板采用TWI总线通信，TWI总线通信最多可连接128个设备。汽车整车智能考核系统通信框图如图1所示。
2汽车整车智能考核系统硬件设计
汽车整车智能考核系统硬件部分由电源模块、RS-232通信接口、AD基准电压模块、故障设置模块、电压采集模块、电阻测量模块和TWI通信接口模块组成，汽车整车智能考核系统硬件框图如图2所示。（1）电源模块电源模块采用LM2576稳压电路，输入电压12V，输出电压5V，输出电流3A，电源输入最高电压为40V。电源模块电路图如图3所示。（2）RS-232通信接口模块用单片机和PC机通过串口进行通信，尽管单片机有串行通信的功能，但单片机提供的信号电平和RS-232的标准不一样，单片机逻辑电平：逻辑1为5V、逻辑0为0V，而RS-232逻辑电平：逻辑1为-3V～-15V、逻辑0为+3V～+15V。因此需要通过MAX232芯片进行电平转换。MAX232芯片电平转换电路图如图4所示。（3）AD基准电压模块为保证AD采集电压的稳定性，需提供一个稳定独立的基准电压源，从而保证AD采集电压的准确性，智能主控板中采用TL431并联稳压集成电路提供稳定的5V基准电压。TL431基准电压电路图如图5所示。（4）故障设置模块故障设置模块采用ULN2803达林顿管驱动器，驱动继电器，通过控制继电器，从而实现断路故障、虚接故障和短路故障，在汽车线路中串接继电器的常闭触电，当继电器不动作时，线路正常，当继电器动作时，可设置汽车线路的断路故障；在断路故障中控制断路故障继电器不定时断开或接通来实现虚接故障；在汽车线路中的传感器输出信号线中在不断开线路的基础上，通过继电器的常开触电把信号线与GND连接，当继电器不动作时，线路正常，当继电器动作时，可设置汽车传感器信号线的短路故障。智能主控板故障设置电路图，如图6所示，其中K1为断路故障继电器，K2为短路故障继电器。（5）电压采集模块电压采集模块采用ATmega16单片机自带的10位ADC模块，由于汽车电路采用的是12V电源，在发动机发动后最高电压可达到14.8V，通过电阻分压电路是AD采集电源在0～5V的范围内，选用200kΩ和100kΩ电阻串联，分压后的电压为被测电路的1/3。电压采集模块电路图如图7所示。
3汽车整车智能系统软件设计
根据实际应用的需求，软件部分能够真实地实现20名以上学员同时进行车辆高技术系统的维修诊断实训，解决车辆及场地不足的问题；可以实现网络教学，将复杂的汽车电路，形象地显示出来，便于学生理解；系统实时地采集车辆各种电器线路的电压数据，学员只需要在电脑上即可完成各种电压和电阻的测量，大大地提高了实训的效率；智能化的考试管理功能，方便教师进行考试试卷设计，以及学员考试完后成绩的统计，实现考试网络管理；网络化的实训管理，系统可以随时控制每一位学员的工作状态，教师对学员实训管理的网络化。本系统适用于中高等职业技术院校、普通教育类学院和培训机构对整车电器理论和维修实训的教学需要。汽车整车智能系统软件界面如图8所示。
作者：王志海 单位：广东省机械高级技工学校
单位：（签章）负责人：
考核
项目考核内容及指标评分标准考核得分
政治学习
分学习制度健全，有学习计划4
严格按照学习制度和计划学习3
有学习记录3
常规
业务工作
分完成市农业局及上级业务主管部门下达的行业生产指标20
完成上级主管部门下达的科技推广指标和年度工作任务及服务性创收增长3%20
项目工作(20分)按项目实施方案及项目要求完成所承担的项目任务目标情况20
账务管理
分财务制度健全并严格执行情况4
严格执行财经纪律情况3
公物管理制度建设及执行情况3
站容站貌
分环境卫生管理制度及执行情况4
有无卫生死角、乱堆乱放及通道阻塞3
站内美化绿化情况3
工作作风
分工作责任制制订及落实情况3
工作中有无推诿、扯皮情况3
服务质量情况2
有无考勤制度及执行情况2
参考
加分项目积极争取到项目一个加5分
获科级及其以上表彰一项加2分
最终考核得分
注：1、常规业务工作无具体指标的根据工作完成情况打分：
a、成绩突出40分b、工作较好30分c、工作一般10分
2、各单位具体常规业务工作、项目工作考核内容见附表
3、加分项无加分上限。
考核小组组长：考核小组成员：
考核时间：年月日
市农业局直属单位“创先争优”考核常规业务、项目工作内容附表（一）
单位序号项目考核内容完成
情况
市
农
业
技
术
推
广
中
心测土配方施肥项目校正试验完成15组
核心样板10000亩，推广20万亩
配方卡发放10万份
技术培训10万人次
高产创建项目百亩：面积100亩以上，产量800千克/亩
千亩：面积1000亩以上，产量700千克/亩
万亩：面积10000亩以上，产量650千克/亩
实现经济效益，增收100万元以上
电脑农业推广面积150000亩
中心样板5000亩
经济效益，增收300万元以上
农综项目推广无公害水稻种植0亩
水稻抛摆栽示范推广亩
水稻新品种示范100亩
玉米“十百千”十亩区产量800千克/亩
百亩区产量750千克/亩
千亩区产量700千克/亩
优质稻收购加工收购15万千克以上
加工10万千克
市
蚕
桑
站全年饲养蚕种1张
生产蚕茧32万公斤
实现产值540万元
新发展桑园695亩
桑园综合技术改造100亩
收烘调运干茧9.2万公斤
蚕桑技术培训3000人次
2省级桑树病虫害预测预报项目
3省级家蚕新品种比较试验项目
农机推广站新机具推广、试验、示范和农机科技指标任务推广、试验、示范适合本地区农机新技术、新机具1～2项
组织完成大春机耕12万亩
组织完成大春机耙8万亩
组织完成小春机耕6.7万亩
组织完成小春机耙6.7万亩
组织完成小春机收7000亩
市农业局直属单位“创先争优”考核常规业务、项目工作内容附表（二）
单位序号项目考核内容完成
情况
农机推广站2农机购机补贴项目
农机培训学校1培训拖拉机驾驶员250人
2培训小汽车驾驶员200人
市农机安全监理站1农用拖拉机千台事故率、重伤率、死亡率分别控制在千分之四、三、二以内
2驾驶员持证率达100%
3拖拉机检审率达100%
4农作拖拉机持证率、检审率达90%以上
市
农
广
校1招收中专学员一个班
2招收中央电大大专学员一个班
3招收西北农林科技大学本科学员一个班
4完成13名在校中专学员面授及考试
5完成41名专科学员的面授及考试
信息化办公室1编制、报送《农业信息》24期
2整理、编报《农业生产进度表》40期
种子
公司1完成种子生产面积8500亩
2完成种子生产342万公斤
3完成种子经营300万公斤
4实施种子科技项目9项
市茶
叶站1完成茶叶产量170吨
2完成茶叶产值400万元
3完成名优 茶产量40吨
市
农
经
站1100%完成“数字乡村”网站视频制作、数据报表及栏目信(来源：文秘站 ）息更新（市级网站）
2《农村土地承包经营权证》发放率100%,《土地承包合同书》签订率100%
3农民负担监测、涉农收费监控、综合治理农村“三乱”
4认真执行《市村民一事一议筹资筹劳工作规范》，严把筹资申报、审核、批准关
5发展壮大村集体经济项目工作
市农业局直属单位“创先争优”考核常规业务、项目工作内容附表（三）
单位序号项目考核内容完成
情况
市农业行政综合执法大队1举办农资经营法律法规培训班一期
2完成农业行政执法10件
3完成“三品”认证2个
4国债沼气建设项目
3农业污染源普查项目
市植保植检站1小麦条锈病防治示范4600亩
2蔬菜小麦诱导剂防治小菜蛾示范100亩
3蚕豆斑潜蝇综合防治200亩
4实施粘虫测报5组；稻瘟病、白叶病、稻蝗、飞虱等病虫害监测9组；鼠情监测1组
5水稻病虫害综合防治示范1万亩
6性诱剂防治水稻三螟试验一组，示范500亩
7玉米灰斑病防治试验3组；综合防治试验3组；综合防治示范2100亩
8水稻品种多样性混栽示范400亩；蔬菜新品种引种示范种植300亩
9举办ipm项目农民田间学校培训班4期；制作大春农作物病虫害电视可视化预报2期
10大春植保科技培训3500人次
市园
艺站1发展蔬菜0.3万亩，其中设施栽培200亩，投入资金330万元
2完成蔬菜种植1.5万亩，产量2844万公斤，实现产值2370万元
市农业局乡镇中心“创先争优”考核常规业务、项目工作内容附表（四）
考核单位序号项目考核内容完成
情况
市
植
保
站农残检测按月上报本乡（镇）蔬菜或其它农作物10亩以上连片种植情况
配合市检测站田间取样监测检验工作
农作物病虫鼠防控农作物病的为害绝收2亩以下
农作物虫的为害绝收5亩以下
农作物鼠的为害绝收1亩以下
农作物病虫鼠监测完成下达病虫害的为害监测项目
完成下达鼠害的为害监测
新农药试验示范引进新农药品种3个以上
推广新农药品种示范500亩以上
执
法
大
队1全面完成农资经营备案工作
2完成所承担的国债沼气建设项目指标（具体指标附后）
市农经站1100%完成“数字乡村”网站视频制作、数据报表及栏目信息更新（具体指标附后）
2《农村土地承包经营权证》发放率100%,《土地承包合同书》签订率100%（具体指标附后）
3认真执行农民负担监测、涉农收费监控、综合治理农村“三乱”，《市村民一事一议筹资筹劳工作规范》，严把筹资申报、审核、批准关
市蚕
桑站1完成市蚕桑站下达的蚕桑生产计划：养种量、蚕茧产量、产值（具体指标附后）
2稳定桑园面积
农机推广站1积极组织配合市及农机推广站做好1～2项适合本乡（镇）的农机新技术、新机具演示
2组织完成上级下达的机耕、机耙、机收任务
（具体指标附后）
市农业技术推广中心1完成大春计划种植面积
2完成小春计划种植面积
3完成示范、样板面积
4完成所承担的测土配方项目指标
5完成所承担的电脑农业专家系统项目指标
6完成所承担的农业综合开发项目指标
市农业局乡镇中心“创先争优”考核常规业务、项目工作内容附表（五）
考核单位序号项目考核内容完成
情况
7完成水稻高产创建项目面积
种子公司1良种综合推广覆盖率达98%
茶叶站1完成茶叶产量计划（具体指标附后）
2完成茶叶产值计划（具体指标附后）
3到茶场技术指导不少于50天
农机安全监理站1农用拖拉机千台事故率、重伤率、死亡率应分别控制在千分之四、三、二以内
2驾驶员持证率达100%；拖拉机检审率达100%；农作拖拉机持证率、检审率达90%以上
3定时召开农机安全生产工作会议，乡（镇）农业技术推广服务中心与机手签订《农机安全生产责任保证书》达100%。
4各项规章制度健全，管理规范，表彰先进
5农机供油点、修理点无火灾、伤亡事故
6建立拖拉机及驾驶员台帐，做到准确无误；建立无牌无证拖拉机和无证驾驶人员台帐，实行跟踪管理
7专项整治工作要求:认真排查事故隐患，责任到人，整治彻底，积极配合有关部门做好检查。及时治理新的事故黑点和隐患
8无牌无证拖拉机清理整治情况：规范、完善和建立长效机制，并建立专断号牌台账
9按时召开拖拉机驾驶员“安全会”，参会机手达90%以上；“农机安全村”建设规范并开展工作
10农机监理报表及时、准确，数字衔接清楚，农机事故情况报告及时
11做好农机化统计报表，农机具的推广、试验、示范工作。认真组织实施农机具补贴项目
12成立农机培训学校小车、拖拉机驾驶员培训招生报名点，并开展工作
【关键词】工作过程系统化 教考同步 考核方案
20世纪90年代，德国不莱梅大学技术与职业教育研究所的FelixRauner 教授和他的同事提出了“基于工作过程系统化课程模式”。工作过程系统化课程开发的内涵是以学生为中心，将“教学过程”改造成“工作过程”，将现有的学科体系转变为行动体系，使学生在“工作”中学习，培养自我习得的能力。随着高职课程建设和改革的深入推进，基于工作过程系统化的高职课程开发理念引入我国，引起国内许多高职院校的重视，成为指导高职课程开发的重要理论。目前很多高职院校在探索实施构建工作过程系统化的课程体系，而作为课程改革重要组成部分的课程考核方案研究较少，因此 ，探索工作过程系统化课程考核方案的新思路，构建工作过程系统化课程的考核体系，是高职院校和教师都很关注的问题。
一、工作过程系统化课程的特点
工作过程系统化课程模式是传统理论课和实训课的有效结合，技能要求高。传统的课程一般采用理论加实践的模式，16周理论加1周实践，或者半周理论半周实践，或者理论和实践交叉进行，但无论哪种模式都是以理论体系为主线，实训是对理论的巩固。而工作过程系统化的课程体系将理论课和实训课有效结合，要求基于“工作过程”，按照工作岗位需求，体现典型工作任务，以完成任务为目标，理论是对实训的支持和指导，同时，实训过程又将理论知识进一步深化甚至创新。这种课程模式体现培养目标的“职业性”，对完成工作任务的综合能力要求更高。
二、考核中的问题及难点
1.重期末考试，轻过程考核
工作过程系统化的课程在考核体系构建上有了很多改进，如提高实训环节成绩的占比，但也停留在对实训成果如实训报告的评价上;对学生实训过程仅以平时成绩反映，而对平时成绩的描述和标准往往很模糊，考核结果不能体现学生实训的全过程，不能反映学生的各方面能力。
2.考核形式单一
随着高职教育教学改革的深入、实训条件的改善，计算机辅助教学、网络教学、沙盘模拟等教学手段日趋引进课堂，但实训课程的考核评价形式却仍较为单一， 仍采用以实训报告为主，辅以答辩、现场操作评分的考核方式。
3.考核标准描述模糊
工作过程系统化的课程设计以典型工作任务为基础，学生学习和实训的过程是岗位技能训练的过程，考核标准应反映工作岗位技能的需要，使学生能够明确自身的特长和不足，取长补短，成为一名适合职业和岗位需求的人才。而目前大多数工作过程系统化的课程在考核标准的描述上比较笼统，尤其对技能方面的要求更是模糊不清，难以清晰准确描述工作任务的知识和技能标准。
4.考核方式难以执行
工作过程系统化的课程体系的构建，首先要根据典型工作任务分析出课程要达到的目标，包括专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标和个人能力目标，但是这些能力目标的考核材料并没有被充分利用，尤其是考核方案。
三、教考同步的考核方案
教考同步即考试在教学过程中同时进行，它不同于期末考试，也不同于阶段性考试。
1.考核目标明确
基于工作过程系统化的课程考核应当根据课程所要达到的能力目标进行，这就需要对能力目标进行详细描述。
2.考核形式要可执行
由于教考同步进行，考核变得常态化，就必须使考核方案有很强的可执行性和可操作性。可以将每个任务或者每次课的考核对象分为作品或作业、操作过程、个人综合表现几大类。作品或作业如设计方案、估价报告文档、PPT、表格等，操作过程如实训操作步骤等，个人综合表现如自学能力、表达能力等。相应地可将考核手段分为提问、检查、观察等。
【关键词】银行 绩效考核 管理系统
随着中国加入WTO及全球经济一体化进程的加快，世界经济已由工业化经济逐步进入网络信息化时代。各银行紧跟时代的脚步，转变着银行的经营模式、管理模式，从传统的人工管理体制，向信息自动化管理体制过渡。银行传统的员工绩效考核管理模式也在逐步向自动化管理模式转变，本文将对中国银行员工绩效考核管理系统进行研究。作为计算机应用的一部分，使用计算机对绩效考核信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高的效率，也是银行科学化、正规化管理的重要条件。
一、银行员工绩效考核理论体系
绩效考核是工作一段时间或工作完成之后，对照工作说明书或绩效标准，采用科学的方法，检查和评定员工对职务所规定的职责的履行程度、员工个人的发展情况，对员工的工作结果进行评价，并将评定结果反馈给员工的过程，以此判断他们是否称职，并以此作为人力资源管理的基本依据，切实保证员工的报酬、晋升、调动、职业技能开发、激励、辞退等项工作的科学性。银行绩效考核是以员工为对象，按照一定的标准，根据人事数据，包括这些人员所进行的考勤、管理等各项工作的相应信息，采用科学的方法检查和评定员工履行职责的程度，以确定员工的工作成绩。可以有效克服银行传统人事管理中出现的员工的工作积极性不高，工作效率低下，管理水平提高较慢，骨干人才流失严重等现象。银行绩效考核的目的是了解员工的工作情况，在建立有效的激励机制的同时，还进一步对工作的自身因素和环境因素进行分析，寻求更高的个人业绩和组织业绩，通过岗位转换做到人尽其才，最终达到个人绩效与组织绩效双赢的效果。
二、员工绩效管理系统的功能
员工绩效考核系统是银行管理系统的一部分，银行对员工管理的内容很多，如员工绩效考核项目，员工绩效管理，工资的计算发放，人员信息的管理等。本系统采用B/s模式，使用用户分为银行员工和管理员。具体功能如下：
管理员功能模块：部门信息管理。员工信息管理。绩效考核项目管理。员工绩效管理。绩效统计与查询。员工工资管理。管理员信息管理。普通用户功能模块：用户登录。修改密码。绩效考核查询。
三、绩效考核指标体系的分类
根据银行的实际情况，考核对象的岗位可以分为两大类：
第一类是与业务、管理任务紧密相关、适合用目标来量化考核的岗位，如工作岗位，对这类岗位考核应采用关键绩效指标体系；第二类是事务性的、不适合用目标来考核的岗位，主要包括党政管理岗位、其它专业技术岗位和工勤岗位，具体对象，对这类岗位考核应采用岗位绩效指标体系。
关键绩效指标简称KPI，是指通过组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算和分析，提炼和归纳出组织运作过程中的关键成功要素的一种目标式量化管理指标，适用于与组织战略目标联系紧密的岗位，在银行主要是针对员工系列岗位。关键绩效指标的设计要体现组织发展的导向，并善于抓住主要内容和核心问题，应用“二八”原则以20%的指标覆盖80%的绩效内容。
岗位绩效指标是针对与企业生存和发展联系不紧密、无法直接用目标量化的常规性岗位设计的，它侧重于对工作过程的考核，通过将个人的行为和结果与岗位绩效标准进行对比来获得绩效评估结果。
四、系统总体结构
员工绩效考核管理系统具备简单易用，高度灵活性与可白定义性，能够通过该系统轻松的实现对员工的考核和员工工资的管理，提高办公效率。
（1）根据需求分析、用户的要求以及为完善系统而添加的一些功能，可以得到系统模块。管理员系统模块具体实现的功能如下：部门管理模块，完成系统所需部门信息的管理。员工管理，完成员工信息的管理。员工信息主要有：登录编号，真实姓名，性别，身份证号，部门编号，出生日期，工作时间，联系电话，基本工资，登录密码等。绩效管理，对员工的绩效信息进行管理。考核项目管理，对员工的考核项目信息进行管理。工资管理，对员工的工资奖金等信息进行管理。工资信息有：编号，员工编号，项目奖金，基本工资，实发工资等。绩效统计，对员工的绩效信息进行统计。管理员管理，对使用本系统的管理员进行管理。普通用户系统模块具体实现的功能为工资信息和绩效信息，员工查询自己的工资和绩效信息。
（2）管理系统的保密措施。系统数据库将设置操作员表，将管理员名称和密码记录在操作员表中，拥有管理员权限的操作员才能正常登录本系统，非操作人员将不能打开本系统。对于员工及管理员用户，系统设计了登陆界面，每个合法用户有一个密码，该密码由用户自行维护，从而实现对用户的身份验证。
五、总结
在计算机飞速发展的今天，应用数据库技术实现银行员工考核信息统计查询的管理是可行而必要的工作，实现银行员工考核信息网上管理，既能够提高工作效率，又可以提高考核的真实性客观性。
参考文献：
[1]陈英学深入编程[M].北京：北京希望电子出版社.2004.
关键词：人员考核管理；B/S；角色权限管理；.NET平台
中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)20-4894-02
Based on the .NET Platform Internship Fellows Design and Realization of Examination Management System
WANG Liang
(People's Liberation Army Ninth Seven Hospital, Xuzhou 221004, China)
Abstract: Personnel assessment system is to practice Fellows work learning evaluation over time. Its results can be for the relevant personnel and business management to provide a good decision, for the perfection of the management system provides the relevant basis. The article design a personnel assessment system based on indices of personnel management, to subordinate testing method, and base on , C# to the design language, SQLSERVER2005 to the database implementation of the system as a whole process, the results indicate that the system is a practical and effective system.
Key words: personnel assessment management; B/S; role permissions management; . NET platform
实习进修人员考核是一种对来单位实习进修人员学习、工作好与坏评估制度。它通过系统的方法、原理来评定和测量实行进修人员在学习和工作当中的效果。它是单位管理者和人事部门对待录用人员评测的一项重要内容。考核的结果可以直接影响到人员录用、工作能力评定等诸多关系到员工切身利益方面。其最终目的是改善实习进修人员学习和工作态度以及工作热情。在管理的同时，提高实习进修人员的满意程度。最终达到管理和个人发展“双赢”目的。
但是目前实习进修人员考核还是停留在人工管理，手工打分这样造成了耗时多、耗人力多、反馈慢。而且碍于情面打分和评定都不够客观等层面上。往往达不到考核管理科学、高效的目的。为此我们开发了实习进修人员考核管理系统解决了上述一系列问题。实践证明考核管理系统的设计和实践对提高单位管理水平起到了至关重要的作用。
1 系统架构
考虑到.Net在平台开发上的高效率以及WEB应用上的优势。系统实现采用 三层体系架构，即客户层、业务逻辑层和数据层。如图1。
1.1 系统特点
1.1.1 B/S架构
1) 维护和升级方式简单。
目前，软件系统的改进和升级越来越频繁，C/S系统的各部分模块中有一部分改变，就要关联到其它模块的变动，使系统升级成本比较大。B/S与C/S处理模式相比，则大大简化了客户端，只要客户端机器能上网就可以。对于B/S而言，开发、维护等几乎所有工作也都集中在服务器端，当企业对网络应用进行升级时，只需更新服务器端的软件就可以，这减轻了异地用户系统维护与升级的成本。[1]
2) 系统的性能强。
在系统的性能方面，B/S占有优势的是其异地浏览和信息采集的灵活性。任何时间、任何地点、任何系统，只要可以使用浏览器上网，就可以使用B/S系统的终端。
3) 开发简单，共享性强
在系统整体开发当中，B/S也占有优势，可以使用多种开发工具，如.NET、JAVA等目前主要流行的开发工具都支持B/S结构的软件开发，可以大大提高软件开发的效率。
2 主要功能模块介绍
2.1 系统后台管理模块
此模块主要功能是为进行系统运行做准备工作。主要包括用户权限管理、实习进修人员基本信息管理、带教人员基本信息管理、考核指标管理、系统用户管理。使用此功能模块可以将使用该系统用户进行功能限制化，对特定用户分配特定功能模块，将系统运行安全风险降低到最小。同时将人员基本信息录入到系统当中，方便日后人员情况调查，也为日后人力资源开发储备数据资料。
2.2 人员考核模块
此模块主要功能是为来单位实习进修人员进行系统考核，同时为教学情况进行反馈。主要包括一日学习工作情况登记、人员考勤登记、教学情况反馈、个人每日工作总结功能模块。在系统中我们根据本单位工作特点为每一个来单位实习进修人员根据专业的不同制定实习进修计划，同时将考评指标植入系统当中。同样为了更好的监督带教老师教学质量，系统还为实习进修人员预留了对老师评价的功能，这样以来可以将这一部分数据纳入到员工绩效考核体系当中，对日后体系内考核提供参考依据。
2.3 综合查询模块
此模块主要功能是为来每一个实习进修人员查询相关考核数据指标，实习进修时间、带教老师分配信息等日常信息。主要包括月考评信息反馈，实习进修时间查询、带教老师信息查询、个人实习计划表、阶段工作情况查询、实习进修人员基本信息查询功能。此模块是为了将考核信息和教学工作任务第一时间反馈给每一个实习进修人员，让他们能掌握在单位实习进修的相关个人信息。保证了实习进修工作的有序开展。
2.4 考评数据管理
此模块主要功能是为考核管理系统进修考核指标管理，同时将考评结果以报表形式反馈给管理部门。主要功能包括考评体系后台管理、综合报表查询功能。此模块是为了让设计考评数据更加方便，同时也为管理人员查询相关考评报表信息提供快捷途径。
3 结束语
通过实践证明，此实习进修人员考核管理系统不但提高了管理部门的管理效率，实现了公平、公正的考核。提高了实习进修人员来单位学习工作的热情，在工作上大大提高了工作效率、节约了人力成本。同时为单位在人力资源方面深挖掘，管理上科学化、务实化开辟了良好途径。
参考文献：
[1] 庞娅娟从入门到精通[M].北京:清华大学出版,2007:20-40.
[2] 王辉 3.5(C#)实用教程[M].北京:清华大学出版社,2011:30-50.
[3] 陈武.SQL Server 2005高级管理[C]//奈特.SQL Server 2005 MANAGER.北京:人民邮电出版社,2008:30-40.
【关键词】 JXL；创业业绩考核；创业教育管理
一、JXL概述
在Java Web系统日益盛行的今天，基于Java的Excel操作需求也越发频繁。目前操作Excel的Java工具主要有Jakarta POI和Java Excel API（简称JXL）两种。Apache Jakarta POI是Apache软件基金会的开放源码函数库，POI实现的Excel文件格式称为HSSF，通过HSSF可以用纯Java代码来读写，修改Excel文件。[1] Java Excel API 是一个开放源码项目，通过它可以读取Excel文件的内容、创建新的Excel文件、更新已经存在的Excel文件。[2] 使用该API非Windows系统也可以通过纯Java应用来处理Excel文件。
POI与JXL的应用都十分广泛。POI在某些细节方面还有小Bug，并且不支持写入图片；而JXL提供了对图片的支持（但仅支持png格式的图片），只是对公式支持不是很好。而在内存等资源的消耗方面，JXL使用资源较少，在大数据量的情况下POI使用资源明显高于JXL。[3]
在创业业绩考核系统中，需要导出业绩月报表，并且配合使用相应的统计图表，因此我们选择JXL工具。
二、JXL操作Excel文件的方法
1.读取Excel文件
JXL读取Excel文件第一步需要先建立一个Workbook工作簿用以读取已经存在的Excel文件，如下面代码所示：
InputStream is = new FileInputStream（sourcefile）； //sourcefile就是Excel文件的路径
Jxl.Workbook readBook = Workbook.getWorkbook（is）；
工作簿建立好后，就可以读取其中的工作表Sheet，
得到工作表Sheet后，便可以读取其中的单元格Cell，如下面代码所示：
//获取第一列第一行的值。
Cell readCell00 = readSheet.getCell（0，0）；
String cellContent00 = readCell00.getContents（）；
从上面的代码可以看出，可以通过getContents（）方法取得单元格的内容，而且这个方法会将单元格中的值作为一个字符串返回。如果想要获得单元格中内容的具体类型，可以通过Cell类的getType（）方法获得该单元格的数据类型。
操作完毕后，一定要使用close（）方法来关闭前面创建的对象，从而释放所占用的内存空间。
2.JXL创建Excel文件
与读取Excel文件类似，第一步需要创建一个可写入的工作簿Workbook，创建工作簿的时候也有两种方式，第一种方式是直接创建一个本地文件，如下面代码所示：
jxl.write.WritableWorkbook writeBook = Workbook.createWorkbook（new File（file））；
第二种方式则是将Excel对象写入到输出流中，如下面代码所示：
OutputStream os = new FileOutputStream（file）；
jxl.write.WritableWorkbook writeBook = Workbook.createWorkbook（os）；
工作簿建立好之后，接下来就可以创建工作表Sheet了，如下面代码所示：
jxl.write.WritableSheet writeSheet = writeBook.createSheet（“工作表1” ， 0）；
creatSheet（）方法中的两个参数分别是工作表的名称和位置，工作表建立好后，我们就可以建立单元格，代码如下：
//添加Label类型单元格，工作表中第0列第0行位置，内容为“标签”
jxl.write.Label label = new jxl.write.Label（0，0，”标签”）；
writeSheet.addCell（label）；
//添加Number类型单元格，工作表中第1列第0行位置，内容为“123.456”
jxl.write.Number number = new jxl.write.Number（1，0，123.456）；
writeSheet.addCell（number）；
单元格添加完成后，要进行写入操作，如果不进行这步写入操作，那么到最后得到还是一张空表，代码如下：
writeBook.write（）；
最后，使用close（）方法关闭对象释放内存，代码如下：
writeBook.close（）；
三、JXL生成业绩月报表
目前，在创业业绩考核系统生成的月报表中，主要涉及到的数据类型都是字符串和数字的类型，所以使用前面章节中介绍的这些操作方法基本上就能满足要求，在具体的实现过程中，我们还涉及到了一些单元格格式的编辑方法，具体代码可以查看下面的实现代码片段。
第一步，创建工作簿和工作表：
WritableWorkbook book = Workbook.createWorkbook（new File（filename））；
第二步，设置单元格格式和表头：
sheet.mergeCells（0，0，6，0）； //从第0列第0行单元格合并到第6列第0行单元格
//创建黑体15号字体，加粗
WritableFont wf=new WritableFont（WritableFont.createFont（"黑体"）， 12，WritableFont.BOLD， false）；
sheet.addCell（title）；
第三步，设置列名：
Label column0 = new Label（0， 1， "序号"）；
sheet.addCell（column0）；
第四步，将实际数据写入表格单元格中：
for （int i = 0； i < studentList.size（）； i++） {
Student student = studentList.get（i）；
if （student ！= null） {
sheet.addCell（new jxl.write.Number（0， i + 2， i + 1））；
最后，写入数据并关闭文件：
book.write（）；
book.close（）。
四、结束语
本文根据义乌工商职业技术学院创业学院在日常学生业绩考核管理中的实际需求，详细介绍了JXL在业绩考核系统中的Excel月报表导出功能的研究和应用。通过这项功能的研究实现，可以大幅度的减少教师在学生业绩考核工作中繁重的重复劳动，提高工作效率。
【参考文献】
[1]李东.批量数据处理系统的设计与实现[J].电脑知识与技术，2005（8）：12-13.
