时间：2022-08-15 16:51:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学第一次班会总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】高职院校；主题班会；探索
一、新形式下高职院校主题班会探索背景
主题班会作为大学生思想教育的一个重要载体，对于提高班级凝聚力、树立正确的舆论导向，提高学生的思想觉悟以及促进学生的个性发展都有着十分重要的作用。然而，随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会原有的宣传教育功能逐渐弱化，如何创新主题班会的内容和形式，突出班会的教育功能，充分利用这块主阵地，是学生工作者要深思的问题。
从总体上说，高职院校学生一方面求知欲望强烈，渴望得到认同：但另一方面目标不明确，依赖性强，责任感差。因此，主题班会应该充分调动学生们积极性，让学生们参与其中。我在班级成立了主题班会策划小组，在每次班会前，和策划小组讨论确定班会主题，收集素材，制作视频等。
二、如何设计一堂主题班会――以“青春不迷失。我的大学我做主”为例
我将从班会背景、班会对象、班会目的和意义、班会实施形式、班会重点难点、班会设计思路、班会实施过程、班会总结反思八个方面进行说明。
首先，从班会背景来说。大学阶段是学生接受教育的高级阶段，在学习内容、学习方法和学习环境等方面都有其独特性。而大学新生则处于从中学教育向大学教育转变适应期。据相关统计，有近60%的新生无法适应大学的学习生活，学习困惑是新生中普遍存在的现象，设计一堂关于学业规划的主题班会，有助于对新生尽快适应大学学习生活。
其次，本次班会对象为新生，刚到新的学习环境，容易出现学习不适应，学习目标不明确、学习动机不强，学习主动性不足等学习问题。
所以，本次班会的目的和意义在于帮助新生迅速适应大学学习生活，引导学生端正学习态度，明确学习目标，做好学业规划，并将规划落到实处。
本次班会充分利用多媒体设备，通过网络思政、视频教学、小组讨论及发言等方式，以学生为主体，老师为主导，师生充分互动，学生积极参与，最终完成教学过程，达成教学效果。
本次班会的重点是指导学生开展大学三年学业规划，并在后期对学生规划达成情况进行监督：难点是促进学生自我意识的觉醒，激发学生内在学习动机。
本次主题班会整体设计思路：一共分为五个环节，60分钟。分别是我的大学我珍惜，我的大学我做主，我的大学我规划、我的大学我展望及结束语部分。
接下来就是本次主题班会实施过程。
在班会前期，我做了三项准备，第一，收集关于李开复先生写给中国学生的七信，并在班级微博上转载以引起学生注意。第二，设计脚本，情景再现：由学生自拍自演一个大学生活短片。第三，教具准备：表格工具、大白纸、白板笔和时光机。
下面就是主题班会具体实施过程。
（一）我的大学我珍惜
我设计这个环节是基于以下现两个原因：第一，高考后，学生失去目标，没有奋斗方向，对未来感到茫然；第二，虽然上了大学，却不知道大学对人生的作用和意义。
为了充分调动同学们参与本次班会的积极性，在班会之前，我就在我们的班级微博上转载了李开复先生《写给中国大学生的7封信》，引起了许多同学的关注。在班会开始，我会请一位同学再重点读一下李开复先生第四封信中的“四个第一次”和“四个最后一次”。这就是李开复先生信中写到的“四个第一次”和“四个最后一次。”希望通过名人的力量引导学生珍惜宝贵的大学学习机会，并认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石：珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学三年里，应该做到努力编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
（二）我的大学我做主
懂得珍惜，更要懂得把握。在第一个环节，已经让同学们知道要珍惜宝贵的学习机会，那在第二个环节“我的大学我把握”就要让同学们切实把握好大学三年时光，努力学习，锻炼成才。首先，我会组织同学们观看前期由学生们自导自演的大学生活短片《三年后，你会感谢现在的你，还是后悔现在的你》，以获得情感体验。此短片分为两个片段。第一个片段中，王小明同学上了大学就如同逃离了牢笼的小鸟，完全忘记了自己的目标，没有将宽松自由的时间好好规划，直到大学毕业，寻找工作，处处碰壁，才意识到大学的时光就这样白白浪费掉了。而在第二个片段中，李小强同学从入校开始，便认真规划每一步，认真听课，坚持自习，积极参加社会实践活动，还未毕业，就被多家企业竞相录用。通过两段不同的大学生活对比，相同的起点，不同的结局，给同学们造成心理冲击。看完视频，同学们肯定会有许多感触，每个同学已经在开始思考自己准备度过一个怎样的大学三年？那接下来我们就是要解决这个问题。此环节采用小组讨论及发表的形式，通过小组讨论可以增强学生的参与意识，思考问题也可以更为深入。在小组讨论开始前，发放事先准备好的大白纸和白板笔。而我在学生讨论过程中，也会注意旁听学生的发言情况，以便请学生代表发言及开展分析。小组讨论完毕后，我们请各小组代表展示本小组的讨论结果。通过各小组的讨论结果，会发现同学们在思维方式和认知程度上都有较大差异。我会对其中积极向上部分加以肯定，对不足之处加以指正。为了让他们更清楚如何度过大学三年，我会通过“大学生加速度曲线”这个图形向他们作直观展示。在这个图形中，有三条曲线，分别是成长加速度曲线，沉沦加速度曲线及平庸曲线。希望同学们都能通过自觉自省、自律自，自我认同，沿着成长加速度曲线度过自己的大学三年。
（三）我的大学我规划
懂得珍惜，知道把握，还要学的明白。接下来同学们想知道的就是怎样来规划自己的大学学习生活。所以马上进入“我的大学我规划。”我以某专业为例，将该专业大学三年需要掌握的技能及可以考取的职业证书整理汇总成了《必备技能和职业证书》这张表格，在这张表中，上半部分是本专业在大学三年需要掌握的技能，下半部分是该专业大学三年可以考取的职业证书。同时还制作了《大学生战斗力评估表》。在评估表中，将大学根据学年进行划分，表中有必备技能、职业证书、战斗力指数三项指标。要求同学们依据上一张表格，结合自己个人的兴趣爱好及职业生涯规划，在每一学年年初时将这一学年自己要掌握的技能和考取职业证书填在表中，并在每一学年年末时对自己的达成情况及战斗力指数进行评估，期望同学们在毕业时技能满格，战斗力爆表。所以接下来，我会在班会现场要求同学们首先在表格中把第一学期自己要掌握的技能和考取的职业证书填上，并把这张表贴在自己的课桌上，以时时提醒自己。
（四）我的大学我展望
规划好了大学三年学习生活，同学们已经迫不及待在脑海中设想自己的未来。接下来就进入“我的大学我展望”。这个环节，通过一封给未来自己的信将同学们在主题班会中收获的所思所想进行提炼沉淀，形成更具个人特色的大学学习规划和愿景。写完后，我们会将这些信放在这个时光机里，并封存起来，到大学毕业时作为毕业礼物还给同学们。期待每位同学都能在毕业时都能实现自己的学习规划和愿景。
（五）班会总结
做完这个活动，班会就接近尾声了。此次班会对大家只是一个指引。未来的学习和生活中还有很多问题有待同学们去思考探究。所以鼓励同学们一定要养成阅读的好习惯。因此，在班会最后，我会向同学们推荐两本书，一本是史蒂芬・柯维的《高效能人士的七个习惯》，这本书可以帮助同学们养成良好的习惯；另一本是爱德华-德-波诺《六顶思考帽》，可以帮助同学们训练思维，最后还要鼓励同学们在班级微博上分享自己的读后感。此设计作为本次主题班会的延伸，鼓励学生进一步探索大学学习之道，实现“要我学”到“我要学”的转变。
三、主题班会效果评估与思考
（一）主题班会的积极效果
1.消除心理隔阂，增加参与性。在班会中，每个学生都以参与者的心态融入到班会的每个环节中，通过自主“参与”来表达自己的观点。
2.更新班会观念，增加趣味性。主题班会给同学们以全新的视野和方法来学习，如通过小组讨论、情景剧等方式，让学生自我管理、自我教育和自我服务的效果得到明显提升。
3.培养创新精神，提升团队感。在参与中每一个人的创新思维得到激发，班级成员共同来寻求题的最佳答案。与传统的“说教式”主题班会模式相比，“参与式”主题班会以其形式多样、参与度高等特点，让同学们对于主题班会的思考产生共鸣，使主题班会的教育功能得以强化。
（二）主题班会中的问题
1.辅导员角色把握。在主题班会中，辅导员应是一个组织者、引导者、参与者，而不是主导者。如果这一角色定位把握不准，就会使主题班会陷入另一个误区，影响主题班会的教育效果。
青春感动你我
二、活动背景
祖国的未来将由我们肩负，祖国的昌盛也将由我们亲手去建设。大学生义无反顾的走向了社会的巅峰，奏响了时代的最强音。因而在我们的身边始终不缺榜样，90后的大学生用自身的行动诠释了当代青年无私奉献、锐意进取的时代精神和报效祖国、服务人民的高尚品质，是祖国未来的接班人，是中国最活跃，最具朝气的新生力量。
三、指导思想
以邓小ping理论和“三个dai表”重要思想以及科学发展guan为指导，以倡导90后的先进精神为主线，以构建和xie班级氛围为向导，来展现当代共青团员的新形象。
四、 活动目的
为了充分展现青春的活力与美好，为了给我们的年轻一代的心灵浇灌感动与希望的养分，现我班“两委会”举办“青春感动你我”主题团日活动。此次活动希望通过90后的先进事迹，给我们以榜样的作用。
五、活动流程
1．准备工作
⑴召开第一次团日活动班会，调动同学们参与活动的积极性
⑵召开第一次团日活动班级“两委会”确定活动具体形式，并请班干部起带头模范作用
⑶在全院新生范围内进行抽样调查，并统计结果
⑷咨询并听取团委杨晶老师和班主任魏训鹏老师的意见
⑸结合老师们的建议，学长们的经验，同学们的调研结果再次召开班级两委会以完善活动细节
2．活动环节
概述：活动总体分为两大部分，第一部分为课外实践活动，践行“青春感动你我”的活动主题；第二部分为主题班会，以理论性学习“青春感动你我”的先进事迹，报告实践活动中所取得的成绩并积极反思。
㈠实践活动
⑴青年志愿服务——走进福利院活动
活动时间：11月9日（星期四）下午
活动地点：扬州市福利院
主要负责人：蒋连玉
活动目的：为老人送温暖，增强同学们的志愿服务意识，同时配合主题团日活动的实践部分
活动方式：生工1002班全体同学向老人展示我们青年一代的风采，主要有短剧、歌曲、乐器演奏、与老人唠嗑等
活动流程：乘车到福利院→门口留影→问候老人并送上礼物→帮助老人做家务→同学们演出展示→与老人聊天、下象棋→向老人告别、祝福，留影
⑵宣传活动
活动时间：11月11日（星期四） 中午11：00-13：00
活动地点：扬州大学文汇路校区食堂门口
活动形式：用海报宣传与“青春感动你我”有关的先进事迹，制作条幅，邀请过往同学签名
⑶放飞孔明灯
活动时间：主题班会结束后
活动地点：荷花池公园
活动形式：通过实践与理论的结合学习，相信同学们已经对“青春感动你我”有了更深的认识。班会结束后，同学们结合活动将自己的感受与想要的奉献写在便利贴上粘在孔明灯上一起举行放飞仪式。
㈡报告部分
理论与实践的结合会事半功倍，更好的体会奉献的内涵。
1、资料准备
⑴以小组为单位，每组选出负责人一名，负责统筹规划
分组情况如下：
第一组 负责人 蒋连玉，第二组 负责人 顾金凤
第三组 负责人 曹伟 ，第四组负责人何付凡
⑵各组分工由组长负责，具体有以下职责：
搜集90后的先进事迹（要求典型文字、图片、视频、音乐等格式均可）；以精炼的文字对事迹进行简介；将文字转化为演讲稿（要求通俗易懂）；将本组内容转化为幻灯片
⑶整理资料并以电子形式上交
2、活动时间：感恩节
3、活动地点：扬州大学文汇路校区生技报告厅
3、活动负责人：袁园，陈冠舟
4、活动流程：
⑴以小组为单位轮流上台为同学介绍所搜集的材料
⑵请同学现场发表心得体会（每小组至少一人）
⑶请观摩的老师发表意见并对活动进行评价
⑷总结活动，进入放飞孔明灯环节
6、其它：由袁园及陈冠舟负责主持班会；由陈冠舟负责幻灯片制作，以求图文并茂为活动添色彩
六、活动预期效果
通过此次团日活动让奉献理念更加深入人心，让先进的事迹告诫广大学子青春的真谛与时间的珍贵，以这人性的光辉让广大同学在大学的生活中展现青春的本质，更早的实现自身价值。展示青春魅力，完善自我。
七、活动总结
充分用我班新浪班级博客以及宣传报道中心和广播台的有利资源对活动进行宣传报道。最后，由两位策划人负责总结，以求为未来的团日活动打下坚实的基础。
关键词：学期初 第一次 精益求精
新学期开始了！俗话说，良好的开端是成功的一半。无论是新大学毕业生刚刚走上教师岗位，还是老教师继续留任原来岗位或任教新的班级，都应该迅速进入角色，努力上好开学“第一课”，认真做好新学期每个“第一次”，扎实做好学期初的基础性工作。新学期 “第一次”成功了，不仅能为新学期教学奠定坚实的基础，而且能使教师在工作和生活中感到身心愉悦，激情四射，底气十足，信心百倍，进而激发教师自我专业成长内在动力，永葆旺盛的教学青春和生命活力。宋学家朱熹说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”因此，新学期的每个“第一次”要达到精益求精，预案翔实，成竹在胸。笔者以新学期初高中教师如何精心做好八件事为例，给大家提出一些建议。
一、第一次见面要精诚合作，敬业乐群
随着普通高中课程改革的推进和深入，教师之间的合作交流已成为一种现实和必需。学会合作、主动合作、乐于合作、善于合作既是教师的一种基本素质，又是教师走向专业化所应具备的一种能力。西汉学者戴圣提出 “敬业乐群”。笔者之见，任教同一学科或班级就是一种缘分，而这些同事往往就会成为自己生活圈子中的重要人群。如果人懂得了惜缘，心情就会很顺畅，工作效率就会很高。因此，教师从第一天走进校园开始，就要本着精诚合作、敬业乐群的精神和姿态，正确对待和处理与领导、同事、学生及家长的人际关系。
1.新教师要积极主动，进入状态
新教师第一天进校园见到领导、同事，要克服紧张、忐忑的心态，要主动微笑、问好。要主动做自我介绍，积极打扫整理办公室。最重要的是，从第一天上班就要迅速进入角色，肯于吃苦，勤奋扎实，坚持始终。新教师有的是时间和精力，多一份付出，就多一份经验，就多一点成功的机会。这样，不仅增加自己的印象分，也会得到同事更多的帮助指导。
2.老教师要学会合作，调整心态
老教师要摒弃“文人相轻，以邻为壑”的狭隘思想，与领导、同事见面也应该主动问候，赢得相互间的尊重和谅解。特别是对与自己发生过不愉快的的领导和同事，更应该摒弃前嫌，互相谅解，放下包袱。何其芳说：“凡有生活的地方就有快乐和宝藏。”总之，只要始终能怀着感恩的心去工作，肚量大一点，理由少一点，做事多一点，就会从平淡的工作中感到欣慰和快乐。
二、第一次备课要精益求精，未雨绸缪
新学期的第一次课决定着学生对教师、对本学科的态度。新教师要赢得学生认可实为不易，新学期学生对老教师的课也充满期待。当然，上好课的关键在于未雨绸缪，精心备课。
1.熟悉教材，提前备课
鉴于第一次课的特殊性，临阵磨枪，仓促应战是绝对不可取的。教师要至少提前三天到一周的时间进入备课状态，青年教师备课时间当然要更长些。要熟悉教材内容，包括课程标准、课程设置计划、章节主要内容及其他相关资料；要全面、细致、透彻地掌握讲授的教学内容，对每个知识点要了如指掌，烂熟于心；要熟悉课堂教学结构，进一步形成清晰的教学思路。
2.熟悉学生，学情备课
首先，课前要通过查看学籍档案、开座谈会、个别谈话、摸底测验、家访等途径熟悉学生。要尽可能多地记住学生名字，如果新教师还没上课就能叫出学生名字，将会为上好第一节课打下成功的基础。其次，要了解和分析学期初不同学生的心理状态和心理需求，如有的学生往往充满期盼，希望尽快开始崭新的学习生活；有的学生往往害怕开学，甚至逃避学习生活；更多的学生则处于这两者之间。
3.熟悉课堂，充分备课
新教师备课前要进一步熟悉课堂的基本程序，尽可能争取机会多听其他教师的课。在此基础上，精心设计，全面优化每一个教学环节和步骤，要认真做好“十二备”，即备教学思想、备学情分析、备三维目标、备重点难点、备教学方法、备学法指导、备教学程序、备师生活动、备习题作业、备板书设计、备教学语言、备多媒体和教具选取等。最终，形成既结合教情和学情实际，又兼顾个人风格和特色的高质量教学设计。要力争做到新课导入引人入胜，问题设计趣味无穷，结课做到意犹未尽。
4.熟悉教案，课前试课
课前要再次复备，进一步熟悉教案，并做适度课前修改，最好要进行几次试讲或演练。同时，还要提前准备好多媒体设备、实验器材等。当然，老教师切忌凭经验不备课，也不能抄袭或使用旧教案。
三、第一次上课要精彩亮相，凸显强项
讲台就是教师的舞台。教师每天都要登台、亮相、表演，一生当中要有几十年站在讲台上。无疑，讲课已成为教师工作、生活乃至生命的重要组成部分。既然一辈子就做这样一件事，那么职业生涯的第一次课就要做认真，做精彩，做完美，不留遗憾。
1.推介自我，亮相精彩
教师第一次出场首先要有一个漂亮出彩的亮相。首先，教师的打扮要朴素、自然、大方，服装、发型和饰物等要和教师的身份相称，要体现出一种和谐的美。如果穿奇装异服，浓妆艳抹，披金戴银或者不修边幅等，不仅会影响教师在学生心目中的形象，还会分散学生听课的注意力。其次，要用一个精彩的开场白进行自我推介，在学生面前展现自己的自信、知识、能力和魅力，初步在学生面前建立自己的威信。第三，教师还可介绍学科特点和学习方法，要把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生。
2.凸显强项，亮点出彩
新学期第一节课的气氛应该是民主和谐、轻松愉快、积极向上而又充满希望的。教学内容一般不宜安排过多，但教师非常有必要借助自己的强项或绝招，为课堂增加亮点，使教学锦上添花，如虎添翼，叫学生赞不绝口、叹为观止。不看教案又能把课讲好的老师非常让学生佩服，因为学生从教师的熟练程度上看到了教师的工作负责，业务精湛，精益求精。善于演讲的教师，讲起课来纵横捭阖，旁征博引，妙趣横生，游刃有余，使学生学得津津有味，身心陶醉。富有灵气的教师善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，把学生带进“山重水复疑无路”的困境，然后或抛砖引玉，或画龙点睛，或点拨迷津，使学生对问题心领神会，豁然开朗。书法好的教师一笔潇洒流畅、秀丽多姿的板书，使学生羡慕不已，反复临摹，不忍擦去。
3.赏识鼓励，加油喝彩
好孩子是夸出来的。要想使学生始终保持高涨的学习劲头，教师从第一节课开始就对学生赏识鼓励，为学生的精彩表现加油喝彩。教师要善于发现学生的闪光点，进行针对性的表扬，坚持正面教育为主。只要坚持下去，师生关系必然会越来越融洽，学生的学习积极性也会越来越高。
4.以身作则，形象添彩
教师在课上、课前和课后的行为举止客观上就是学生学习的榜样。因此，教师从第一次课开始做起，必须以身作则，时时处处注意个人行为细节。要求学生按时到校，教师一定不能迟到、早退；要求学生言行文明，教师一定要谈吐文雅，举止得体；要求学生上课不玩手机，教师上课也不要接听手机；要求学生学习勤奋，教师必须爱岗敬业等。当学生看到了教师对工作的热忱，教师的威信会自然提高，教师在学生心目中的形象会增光添彩。
四、第一次作业要精批细改，写好批语
布置和批改作业是教学的重要环节，做好第一次作业的布置和批改对于培养学生独立工作的能力与习惯，发展学生的智力与创造才能有着重要意义。
1.布置作业，适度适量
第一次作业一定要反映学科特点，使学生手脑并用，课内外作业并行。作业量要适当，防止过量导致学生应付、抵触的不良现象。同时，第一次作业要严肃认真，严格要求，防止出现不按时完成、不规范书写、抄袭作业等问题，让学生养成严谨、认真、规范的良好习惯。
2.处理作业，全批全阅
作业的处理要做到“五必”，即有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有错必纠。第一次批改作业要做到全批全阅、及时收发，批改过程中既要改错误又要改格式；每次作业批改要有日期、评价（优良中差，或者给分），尤其最后再写上一些鼓励性、指导性或沟通性批语，通过“笔谈”与学生沟通交流，让学生在评语中感受到教师的亲切关怀，切忌只使用如“√”“×”“阅”“很好”“继续”等极为简单又不起作用的批语。要保护学困生和偏科生的积极性，不能生硬地批上“重做”“不认真”“很差”之类的打击学生自尊的语言，这会使他们对该学科失去信心和希望。
3.辅导作业，面批面改
作业还是师生之间情感交流、信息反馈的媒介。在条件允许的情况下，提倡面批面改。这样，教师可以把辅导作业作为与学生沟通的桥梁，借改作业的机会把要给学生说的话写在作业本上。同时，也可通过面批面改进一步了解学情，为加强教学的针对性提供可靠信息和依据。
五、第一次考试要精选题目，重视讲评
第一次考试的目的不仅在于检测学生对平时所学知识的掌握程度，还具有导向、激励、反馈、评价等作用。
1.考前把关，精心命题
第一次考试命题至关重要。题目总体不要偏难，难易比例要适当，层次分明，要让成绩好的学生求知欲基本上得到满足，基础差的学生也能基本完成。命题需把握“四要”，即：命题要准，把握学生学习状况和命题指向性；命题要严，不准出现错题或者出现错字、错标点、错题号等；命题要新，不准使用或少用成题，力求命制原创试题；命题要精，不选偏、难、怪题；命题要活，少出死记硬背的题。
2.考情分析，找准问题
第一次考试前要开展诚信教育，严肃考风考纪，杜绝违纪舞弊现象，确保考试信度。考试结束后，要统一进行成绩统计，认真做好考后质量分析。要分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，最终把数据转成教育资源，增强下一阶段教学的针对性和实效性。
3.考后讲评，抓好错题
考后评讲要做到要言不烦，切忌逐题讲解；要准确无误，反对含糊不清；要就题论道，不能就题论题；还要举一反三，触类旁通。要重点讲解普遍做错的题，并且要对错题进行矫正性训练，直到学生完全学会为止。
六、第一次谈心要精心交流，心灵共鸣
台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们不是神，我们只是在做神圣的事业。”做好学生工作的前提是要有爱心，谈心之前要用心，谈心之时要交心，谈心还要树信心。
1.谈心首先有爱心
爱心是做好教育工作的灵魂。教师要有人文情怀，对学生要有最基本的关爱态度。真正的师爱是博爱，而不是偏爱。从开学第一天起，教师要记住爱班里所有的学生。新型师生关系应该是平等、协商、和风细雨式的，而不应该是“君临天下式”的，教师要走下讲坛，放下架子，去尊重、去关爱、去沟通。要谨防把学业成绩较差、品德感情欠缺的学生看成“差生”“双差生”“问题生”等，并对其产生厌弃、歧视心态。否则，是做不好心理沟通的。
2.谈心之前要用心
学生对即将认识的教师总是怀有好奇感。教师与学生第一次见面要注意自身形象。衣着整洁，举止端庄，待人热情，就会给学生留下美好的第一印象，使学生顿生钦佩之情，就会为谈话交流打下坚实的基础。谈心前教师有必要查阅相关学生档案材料，尽可能找该学生以前的班主任或科任教师了解情况，进一步增强师生谈心的针对性。当然，还要抓牢学期初学生对新的学习生活充满希望和信心的契机，趁热打铁，借势造势，进一步增强师生交流的效果。
3.谈心必须树信心
谈心时教师要善于从学生感兴趣的话题入手，实现师生之间的心理相容，达到师生之间的心灵共鸣。尤其要善待学生的第一次提问，耐心地解答他们的问题，并加以鼓励。谈话的关键在于鼓励学生，教育学生，给学生树立信心。通过谈心教师要让每个学生认为老师喜欢他，要让每个学生感到幸福，让所有的学生都抬起头来走路。
七、第一次家访要精妙安排，家校共识
第一次家访教师首次以教师的身份出现在家长和孩子面前，其成功与否对教师今后的教育与教学工作影响较大。
1.家访前熟悉情况，了解家长
家访前要做好准备工作，充分了解学生在校表现情况及学习成绩等，要向家长做尽可能的详细汇报。要事先了解家长身份及工作等，要与家长进行预约，合理安排家访路线。
2.家访中把握分寸，善待家长
与家长交流时要掌握说话的艺术，要尊重家长，谈话要诚恳，切忌语言生硬、死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。在家访时，一方面要以肯定学生的成绩为主，要让学生的优点和长处最大化，要学会当着家长的面夸他的孩子；另一方面，对学生的缺点错误，语气要舒缓、亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，不要在家长面前指责学生，更不要因为学生犯错误，就指责家长。
3.家访后总结成果，指导家长
家访结束后，教师要及时整理家访中采集到的信息，对学生校内外表现进行综合分析，与家长共同制定针对性的施教措施。同时，对于家庭教育方法不当的家长进行指导，如指导家长批评孩子要注意场合，讲究分寸等。如果与家长意见分歧，要，积极寻求家校合作的最佳契合点。
八、第一次班会要精巧设计，主题鲜明
教育家李镇西说：“主题班会应该是班级‘活动’而不是‘会议’。这种活动不但主题鲜明，内容丰富，而且形式活泼，全员参与。特别还要说明的是，主题班会的‘主题’应该来自学生，或者至少应该是学生关心的问题。”新学期第一次班会应该成为班主任科学经营班级、激发学生情感、营造良好开端的基石和源泉。
1.全面调研，明确主题
新学期第一次班会要主题明确，要切中学生心理需求，立足解决实际问题，切忌面面俱到。要在充分调研学生、家长和任课教师的基础上确定主题。一般说，学生经过较长假期的无规律生活，在精神状态、行为习惯、学习劲头等方面还没有从安逸享乐的氛围中解脱出来，对新学期的开始存在着一定的盲目和恐惧。当然，新学期每个学生都有一种积极向上的良好愿望，尤其是学困生往往萌发出一种“忘掉过去，从新开始”的向上心理，渴望在新学期能够引起老师的关注和肯定。因此，班主任应该事先规划教育内容，确定班会主题。如，“全新起航”“赢在起跑线” “新学期新起点” “挑战自我，再扬风帆”等。
2.全盘考虑，精心设计
班会前要认真备课，精心设计班会程序和细节，要事先安排主持人和发言人，准备好主持串词和发言稿等。如，“全新起航”主题班会程序：精彩序幕（读响班会主题）――盘点收获（总结假期得失）――收心教育（用实例教育学生贪图安逸享乐如“贪睡、熬夜、迷网、任性”等的害处）――明确目标（畅谈新学期新目标）――师长寄语（教师或家长写新学期寄语）――激情励志（齐背班级誓词口号、演唱班歌等）。
【关键词】校园安全；学生管理；对比分析
1新时期校园安全教育的特点与必要性
近年来，随着高等院校不断扩招，进入大学的学生人数逐年攀升。学生人数的增加导致学生管理工作的难度不断加大，尤其是校园安全事件，近年来发生的概率不断上升。[1]早年期间，校园安全教育主要围绕自然灾害、防火防盗等方面展开，多以讲座的方式进行。进入新时期，威胁校园安全的因素日益多样化。[2]比如，在现代许多高校坐落于城市中心，学校周边存在许多非法商贩，同时，校园暴力、交通事故等事件时有发生。并且，随着信息技术的不断发展，很多大学生容易误入传销、非法网吧。传统的安全教育形式已经不能满足新时期大学生所面临的现实情况。另一发面，校园安全事件一旦发生，不仅学生的财产会受到损失，更有甚者会伤及他们的生命。特别是当今时期，大部分学生是独生子女，发生在学生身上的校园安全事件也会使父母和家庭承受巨大的痛苦。与此同时，学校方面也必须承担由此而带来的生源、名誉等损失。因此，加强、做好对学生的安全教育工作势在必行[1]。
2案例分析
笔者作为一名高校学生管理工作一线人员，一直十分重视大学生校园安全的问题。通过一段时间的安全教育，笔者对学生接受安全教育前后的安全意识进行了对比分析，总结出新时期下相对有效的安全教育的方法[2]。
2.1安全教育的过程
2017年春季学期伊始，笔者在华北理工大学随机选取二百名学生进行有关校园安全问题的调查问卷。通过对调查问卷的分析，发现大学生在校园安全方面主要存在如下问题：1）校园内安全问题，比如宿舍用电、食堂食物中毒、财物保管、运动受伤、心理问题（自杀、抑郁）等方面。2）校园外安全问题，比如去禁止下水的地方游泳、进入非法娱乐场所、误入传销等方面。
2.2安全教育的形式
2.2.1主题班会
主题班会是学生在课堂之外获取信息最为直接、有效的形式。通过定期开展主题班会，每次主题班会确定不同的主题，使学生培养安全意识的目的性更强。并且，在主题班会召开过程中，学生能够通过游戏等形式参与到活动中，身临其境，增强处理校园安全问题的能力。
2.2.2辩论赛
本学期共组织了两场辩论赛，辩题分别为一切校园事故皆可预防/避免、校园安全主要靠学校管理/学生自律。每次辩论赛中，不仅双方辩手为辩论的主体，也鼓励广大学生积极参与到其中当中去。学生不但能在准备的过程中学习到校园安全方面的相关知识，还能通过激烈的比赛过程增强学生应对校园突发事件的应急能力。
2.2.3专题讲座
专题讲座是进行校园安全教育最为传统的方式。通过邀请一些公安人员对真实案例进行剖析，既能够使学生深刻认识到危险事件可能造成的严重后果，又能够使学生进行反思在自身遇到类似的问题时应当如何应对。同时，讲座过程中播放一些录像，使学生更加真实地接触到身边可能发生的安全问题。
2.2.4宣传展板
该部分校园安全教育主要在学生会的辅助下完成。由学生会宣传部完成一些以校园安全为主题的展板，形象生动，学生更易于接受。这样，学生能够在去往宿舍、教学楼、食堂等各个地方的途中，无时无刻都能够接受到有关校园安全的教育。久而久之，学生的校园安全意识不断增强。
2.3校园安全教育结果及分析
学期末，笔者再次对该二百名同学进行有关校园安全问题的问卷调查。最后，笔者通过采用统计学软件SPSS13.0中独立样本T检验的方法对两次调查问卷的分数进行分析，得出如下结果（第一次调查问卷定义为组1，第二次调查问卷定义为组2）.第一次和第二次调查问卷的平均成绩分别为79分和84分，第二次调查问卷成绩高于第一次调查问卷成绩，说明一个星期的校园安全教育对学生的安全意识起到了积极的作用。另一发面，由表1可知，两次调查问卷的分数之间具有显著性差异（p=0.00﹤0.05），进一步说明校园安全教育对学生的安全意识产生了影响。
3结语
通过一个学期的校园安全教育，学生的安全意识明显增强。本学期，开展了多种形式的校园安全教育，很难说明哪一种形式发挥了决定性的作用。学生管理日常工作中，应尽量多的开展关于校园安全方面的主题活动，吸引学生参加。总之，增强校园安全不应该仅仅作为口号，必须落实到实际工作中，避免校园事故的发生，减少由此带来的损失。
参考文献
[1]周立新,王丽芳.论高校校园安全问题及对策[J].中国安全科学学报,2006,16(3):65-70.
班主任工作
本学期我担任数18（4）统计、数18（5）统计、数18（6）信计、数18（7）信计四个班的班主任，其中统计班的学生整体素质较高，信计班学生要稍差一些。不管在学习上，还是生活上，我都会对他们进行督促和关心。包括学生谈话，平时观察，走访宿舍、班级大会等等。
1、每周至少一次班会。在班会上，将学校学院的一些通知以及相关政策第一时间传递给学生，再简要谈谈一周内班级出现的一些问题以及面临的形式。
2、监督学生按时出操，上早自习，上晚自习，按时上课，晚上按时回到宿舍。
3、经常去学生宿舍，检查是否存在违章电器，宿舍卫生情况，了解学生平时生活情况。
4、定期和班级主要负责人进行交流，了解班级情况。
教学工作
本学期我承担《思想道德修养与法律基础》课程，教学周为1-6周，教学对象为教育科学学院与信息工程学院18级学生。思修课程是大学新生的一门必修课程，也是我人生第一次走上讲台，上课之前我进行了充分了备课，查阅了很多资料，也旁听了其他老师的课程，力求做到既能让学生学到知识，又不让学生觉得课程枯燥，能在欢声笑语中学到知识。
学生工作
本年度我主要负责新生入学教育工作、学生奖助贷、宿舍管理工作：
新生入学教育工作：新生来到师范学院，如何上好大学第一堂课显得尤为重要，这关系到学生未来的成长方向，也关系到学生到学校的印象，关系到今后学生工作能都顺利开展，开学初的两个月，我组织了包括爱国、校纪校规、道德、心理健康等多方面内容的讲座和活动，让新生迅速融入集体，适应大学生活环境。
效果显著，学院获得新生入学教育二等奖，数18（4）统计、数18（5）统计获得学风建设月先进班级称号。
奖助贷工作：这项工作工程量较大，也比较繁琐，从开学初的贫困生建档整理，到国奖、国助、国励、星光的评比，中间涉及到学生信息真实性的核实，也要考虑到各班的名额分配问题、年级比例分配问题。我虚心向同事、领导请教，较为圆满地解决了这些问题，并整理出了学生获得资助的清单，便于学院了解各个建档学生每年获得资助金额的情况，做到心中有数。
关键词：社会心理学；高校；班主任；应用
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等[1]。
一、高院校班主任日常管理工作的特征
（一）学生特征。高校是国民教育过程中的最高阶段。在一定情况下，高校学生某些性格特征大体相同，高校学生正处青春发育中后阶段，正处于从青年到成年人的过渡阶段，同样，其心理正处于从不成熟至迅速成熟的过渡阶段。在这种过渡期间，他们所需要思考事情和过渡的时间并不是很充足，总结起来说，高校学生易受逆反心理、自卑心理、孤独心理、嫉妒心理和报复心理以及异往困惑等心理影响。
（二）班主任的主要工作及充当角色。高等职业教育的特点是必须具备与高等教育相适应的基本知识、理论和技能、掌握相应的新思想、新知识和新技术，即具备较高的综合素质，又具备较强的知识应用能力和分析、解决实际工作问题的能力。这是高职教育区别于其他高等教育的本质特征之一。
面对具有上述特点的高职学生，班主任在工作中的引导作用是不可替代的。班主任既扮演管理者，教师，“”家长的角色，又充当学生的朋友，调解员，办事员，服务者等角色。这就要求高职院校的班主任要深刻理解和掌握职业教育的理念，拥有高尚的师德风范，强烈的爱心和工作热情，善于沟通交际，善于处理突发事件的应变能力及处理细节的能力，此外还要求班主任掌握心理学的相关知识[2]。
二、日常管理工作对社会心理学知识加以充分利用
（一）掌握社会心理学的知识。随着对社会心理学知识研究的不断加深，因而社会心理学所研究的应用领域应越来越广深。笔者认为班主任在对学生的日常管工作当中，所需要学习的社会心理学知识具体要包括以下部分：1、人格与社会发展；2、应激和情绪问题；3、侵犯和助人行为；4、人际吸引与爱情。5、从众和服从。6、团体过程与组织行为。7、健康心理学。
（二）应用社会心理学知识时方法应得当。如何应用社会心理学到班主任的日常管理工作当中，其方法多样，班主任在具体实际的工作环节可以采用自然观察法和参与观察法以及访谈法。
三、班主任应用社会心理学到工作管理当中的举例分析
（一）充分利用第一次班会。高校新生在完成了新生注册环节后，在高校新生第一次班会上，一般班主任都要所有学生在讲台介绍自己，介绍的内容通常是自己的基本身份信息和基本的家庭情况。学生在自我介绍的过程中，班主任除了在台下不仅要对一些重要信息加以记录，而且对讲台上的学生加以留心观察，对台下学生的表现同样留心观察，对于学生的第一手资料要充分掌握。学生介绍完成后，班主人在对照学生本人照片和身份信息的基础上，对自己所记录的信息进行系统整理和总结。笔者通过几届高校学生的实践，调查结果发现大部分高校学生在第一次班会上自我介绍时，对其当时所讲的内容加以参照，对于日后班主任对各学生心理辅导和困难补助评定以及学生问题等工作都起到了很大的帮助。
（二）做好选出班长的工作。高校学生经过在第一次班主会中的自我介绍以及日后学生的具体表现，某些优秀的学生就会在这些过程中脱颖而出，对于优秀的判定，还要根据这些学生的个人实际和理论能力，以及在班上或学校所担任的职务来加以确定。笔者通过对两届高校学生在班会当中班干部的选取工作当中，应充分应用社会心理学知识在班干部的选举工作当中，在培养班干部的过程中，同样要充分应用社会心理学知识。
（三）选好舍长。笔者在某届高校班上担任班主任这一职务，曾发生过一件比较特殊的事情，班上的某些学生为了不去上早操，采取私刻公章的欺骗方式来逃避，结果这些学生在逃避的过程中被学生会发现。再对学生逃避不上早操这件事的过程中，汲及到了社会心理学当中的从众心理，笔者发现这些逃避不上早操的学生绝大多数都是来自同一家乡、城市、宿舍的人。
（四）班主任自已发挥好团队主心骨的作用。在教育领域中有句经典的话：若想给学生一杯水，必须自己要有一桶水，并且要保持常流水。班主任在对学生进行日常管理工作中，要遵从以身作则的原则，班主任要求学生的事情，自己也有有能力做到，并且还要树立好榜样，尽量做好标杆的作用，班主任在日常对学生的课堂教学以及对学生的具体管理过程中，应保持积极乐观和向上以及求实创新的工作态度，并保持良好的作风，树立起学生心目中的领导标杆作用，感召学生，此外提高自身的业务能力与水平同样重要。
四、结束语
面对不久将来人生方向的抉择和就业形势的不断加剧，每一个学生都想做最好的自己，找到一份可以大展宏图的工作，以此实现自己的人生观和价值观。作为一个优秀的人靠的是日积月累的提高，而不是朝夕之事。所以，班主任如何管理好班上的日常工作，如何使每一位学生在大学能够去除阴霾，健康快乐成长这是所有班主任所关心的问题，作身班主任还需要从日常事情做起，从众所能及的事情做起，从日常的不断和学习的过程中，不断提高自己的业务素质和个人能力。
参考文献：
在此将这一学年高一0812班的团支部工作情况总结如下：
一、团支部思想建设方面
1．2008年9月为了强健同学们的体魄，提升同学们的身体素质，本团支部组织同学们到户外进行体育锻炼。众所周知，对于当前的中学生来说身体健康越来越重要了，只有拥有良好的身体素质才能更好的全身心的投入学习中。因此我们开展了这个意义重大的活动，在活动过程中，同学们积极参与，既是一种娱乐，也锻炼了身体，体验(本工作总结来源于kxren.com)了劳逸结合的快乐，达到了目的。
2．2008年10月为了增进团员之间的友谊，让大家更好的相处，本团支部特地开展了一个“友谊万岁”的主题班会，通过这次班会，同学们更加的体会到了友谊的纯真，美好，也更加了解了如何让我们的友谊长存，是同学们的关系更加的友好，团结。
3．2008年11月为了提升团员的道德素质，本团支部开展了“道德与素养”主题班会，在班会上，许多同学都发表了自己的见解，大家对道德与素养也有了一定的了解，也认识到了自身的不足，并对自己做出了一定的要求，同学们的道德素养正在提升的过程中。
4．2008年12月 开展了“奉献是美”的主题班会，使同学们深刻理解的“我为人人，人人为我”的含义，起到了一定的效果。
5．2009年3月 值三月学雷锋月之际，本团支部组织了一次社会实践活动，组织团员至“石峰公园学雷锋义务劳动，此次活动不仅仅让同学们在举手抬足之间真正领悟到雷锋精神的真谛，同时也是紧跟时代的步伐跟创建卫生城市联系在了一起，在活动中，团干部组织策划，带领各团员亲身体验助人为乐的快乐，宣传委员带动的“城市文明大调查”小栏目采访得相当成功，团员们积极参与，服从安排，成效明显。
二、团支部组织建设方面
1、本团支部的组建是严格按招民主程序选举产生的，职能健全分工明确，与班委配合良好。现任团支部干部是在班级全体同学进行名主投票选举后，班委成员再次举手表决，(本工作总结来源于kxren.com)班主任现场监督下产生的。完全符合民主程序，具有极强的凝聚力与战斗力、并有信心带领班级取得荣誉。
2、本团支部认真执行学校团委组织的各项决定，团支书、班长每周按时参加例会、学习探讨上级传递的信息，安排的工作。做好详实的记录，以便传达给支委全体成员。
工作计划。班级通过这些活动汲取并总结经验，不断进步，洋溢着浓厚的民主气息。
4、本团支部在支部书记的带领下，于09年4月27日认真开展了团员民主评议工作，并在班主任的监督下，同时团支部全体成员通过民主评议，严格按照学校团委下发标准，评选出XXX同学等五名候选人上报校团委，以供从中选取优秀共青团干部、优秀团员。
三、团支部学风建设方面
1．本团支部与班委会成员有效积极的与各任课老师取得联系，将考勤、课堂作为一项工作来抓，以保证同学们学习的质量。在老师与本团支部及班委的共同努力下，本班上课纪律良好气氛十分活跃，而且于在本学期，各课老师都选择本班上录象课，且效果很好，受到各任课老师一致的赞扬。
2．在本团支部成员以身作则的示范作用下，班级学习风气浓厚，团员学习成绩良好，本学期考试，有4位同学进入年级前40名，有9位同学进入年级一百名，另外还有很大一批同学成绩进步十分明显，这极大的鼓舞了士气，激发起大家刻苦学习的动力，为以后取得好成绩奠定了坚实的基础。本团支部全体成员也表示，将以此作为新的起点，再接再厉，将班级学习成绩带向一个新的高峰。
3．2009年2月为了使每一个同学都有一个明确的目标，本团支部与班委会开展了以“目标与学习”为主题的班会，班会上，同学们讨论了有关考大学以及为什么要读书的问题，观看了有关当前大学生就业形势的视频，深刻体会到了学习的重要性，这次的班会开得相当的成功，激发了同学们对学习的热情，自该班会开展后，同学们都为自己定了合适的目标，大家的学习气氛也更加浓厚，这一切在第一次的月考中都得到了证明：大部分同学都取得了显著的进步。可见这次班会对同学们都是有很大的影响的，达到了开展班会的最终目的。
4．2009年2月本学期开学，我们班就制订了一个目标，就是--创建“自律”班级体。就是为了提高同学们的自律性，使同学们养成良好的学习习惯，树立良好的学风。因此，便开展了一次有关“自律”的主题班会，讨论了本班存在的一些问题，并提出了如何解决的方案，就如何创建“自律”班级体展开了激烈的讨论，同时也制定了一些条规，以次制约监督每个人。到现在，在老师和全体同学们的努力下，过去的不良现象已消除一些，优秀的方面也继续延续了下来，取得了一定的成果。
第一周
1. 班级学习小组的分组（6-7人为一组，明确组长的任务）；
2. 班干部的初次建立（分析班级情况，召开第一次班干部会议）；
3. 班级公约的制定（内容与级部基本一致）；
4. 抓住第一次全班发言的契机：“无论如何我会陪你走完这一年。”为接下来的工作埋下伏笔。
第二周
1. 上好第一节班会课，针对理科普通班的实际情况树立我们自己的目标，讲解这一年的总体目标和班级管理的理念；初定班歌。
2. 从细微处着手，树班风：宣传栏“四方之志”及“耕耘·收获”的布置；跑操的纪律；周一礼服的穿着；清洁的质量等。
3. 周记的全面铺开；
4. 寻找机会批评。——预期效果：“班主任在乎我们。”
5. 制造场合表扬。——预期效果：“原来我们可以做得很好。”和“我们的闪光点，班主任看得到。”
第三周
1. 制定班级口号——“青春如火，超越自我”；
2. 确定班歌——《不要认为自己没有用》；
3. 观看视频“永不放弃”——了解坚持的魅力，相信自己可以办得到（针对部分学生缺乏毅力的弱点）；
4. 利用“九一八事件”纪念日进行爱国主义教育。
第四周
1. 检查宿舍内务；
2. 关于“舍得”的讨论；
3. 再次明确长远的目标——高考；
4. 观看视频“态度决定高度”。
第五周
月考备考——狠抓英语。
第六周
1. 月考总结。为下一阶段学习铺垫；
2. 表扬部分小组的学习风气，树典型；
3. 艺术节准备工作，在活动中树立班级形象。
第七周
校运会筹备——关注体育生，动员非体育生参与。
第八周
1. 个别谈话，为期中考试蓄势；
2. 感恩教育：观看视频“光之塔”。
第九周
备战期中考：
① 狠抓早读和晚修后20分钟：重点为语文及英语；
② 动员小组长带动小组学习气氛。
第十周
1. 期中考试。
2. 校运会ing！关注细处：尽量使每一个人都有事可做。——预期效果：“我是4班的一份子，我们当中的每一个都缺一不可。”
第十一周
总结期中考试和校运会。抓住教育契机：引导学生，知道一分耕耘，一分收获。这句话永远都不会过时。具体措施：表扬优秀个人，树榜样，立典型，继续净化班级风气。
第十二周
预期：出现疲惫现象；解决：关于大学，关于梦想的讨论。观看视频：“聆听半夏”。
第十三周
学习方法指导。
第十四周
艺术节。
第xx周
学习方法指导。
第十六周
学习方法指导。
第十七周
12月25日 语数英毕业考试（全广州）
第十八周
学习方法指导。
第十九周
学习方法指导。
第二十周
备战期末考试。
关键词：高职；班主任；工作
高职班主任是班级的组织者、教育者、指导者，是素质教育的主要实施者之一，是教师和学生的联系的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。高职班主任工作既是一门学问，也是一门艺术，在借鉴别人成功经验的基础上，根据自己多年高职班主任工作的经历，把当代高职班主任工作实践探索经验总结如下。
一、高职院校班主任的前期管理工作
1.熟悉摸清班级每位学生的基本情况。全面了解每个学生，注重新生报到，第一印象非常重要，班主任热情的工作态度，高度的责任感会让初来乍到的学生备感亲切，让学生充分感觉到来自班主任老师的关怀；熟读学生的基本信息并尽可能与其家长交谈，了解学生的家庭生活状况和基本的成长情况。同时与家长互留联系方式，便于日后可以与家长保持联系，若是有急事也能及时准确地与家长的相互沟通联系，同时也给家长留下一个有心负责的班主任印象。
2.勤到军训区、宿舍区看望学生，及时掌握学生动态。高职院校的学生已经属于成年人，他们已经初步形成稳定的世界观、人生观，对于他们，班主任管理不能只有严格要求，而应是关怀学生，走进学生的世界，让他们认可班主任。首先，要尊重、信任学生。通过与学生谈心，做到对每一名学生的爱好、特点及家庭状况了如指掌，牢牢把握学生的思想动态，逐步取得学生的信任。俗话说“亲其师，方可信其道”，只有学生信任你了，才会信服你。由于学生一入学就进入军训阶段，这时候学生几乎没有与班主任接触的时间，但由于这个阶段又是学生进校后养成良好学习、生活习惯的关键阶段，所以班主任必须主动多到军训区和宿舍区去刊物学生，及时掌握每个学生的思想动态。其次，要用爱心感化学生。只要有时间，便随时去宿舍看望学生，与学生交谈，了解他们的学习、生活情况，给予他们及时正确的指导。
3.抓好班干部队伍建设。班干部是班主任的左膀右臂，优秀的班干部队伍产生优秀的班集体。首先要物色好班干部的人选，所有学生干部均需要在各方面能起到模范带头作用。班长、团支书要求有一定的魄力和号召力，有较强的服务意识；其他学生干部要有较强的工作热情，并在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。其次，班主任要不断树立班干部的威望，通过以表扬为主，放手做事，增强班干部的工作信心和责任心。班级问题应多与班干部沟通、商量，尽量放手让班干部去做，班主任负责指导、监督和检查。最后，班主任应经常参与班干部会，为班干部工作出谋划策，提高学生干部的管理能力、组织能力和办事能力。另外除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。
4.搭建班级、班干联络QQ或微信平台。现代网络发展的迅速，信息可以快速的流通，高职班主任管理的工作也应充分利用网络交流平台，帮助我们的工作能更快捷更方便的完成。通过班干负责，搭建一个班级网上联络平台和一个班干联络平台。一方面，学生可以通过网络平台进行学习、生活的交流，增进同学间的友谊，也有利于班主任对学生情况的把控；另一方面，班主任对于一些常规要求和临时工作安排，可以通过班级网络联系平台进行，让每个学生能第一时间了解班级任务安排。
5.建立班级家长的网络联系QQ群。现代人人都是上网高手，可以说是下到2岁上到90岁都是手机操作熟手。在进行班级管理工作时，建立一个网络家长联系QQ群，定期将学生的一些情况、活动照片到平台，让家长及时了解孩子的日常学习和生活。
二、高职院校班主任的中期管理工作
学生趋于稳定状态，所以中期的管理工作更要做好常规的管理。
1.定期召开主题班会。高职生大多是高考的失意者，踏进高职院校本身就有失落感，他们普遍缺少的是自信。所以第一次班会特别重要，班主任第一次与新生交流的班会会给新生留下不可磨灭的印象，学生在班会上介绍自己的基本情况，锻炼他们的胆量和能力，相互学习，取长补短。一方面班主任可借机接触学生；另一方面此次班会的正面影响会激励他们积极度参加社团或兴趣团，度过一个有意义难忘的大学时光。同时为了增加学生的自信心，我在大学三年开展了以宿舍为单位查找主题，每月一次名为“超越自我，精彩演讲”的班级例会演讲活动，要求学生不H讲述见到听到的事情本身，更要表达所见之感、所闻之悟，内容所涉涵括了人事、情感、家庭、社会、
2.定期组织班集体户外活动。高职学生平时除了学习，课后时间还是比较多的，为了减少学生无所事事和让班级增强凝聚力，定期组织班集体户外活动。户外活动的项目可根据学生的阶段性情况来定，如野餐、拓展训练、爬山、宿舍组才艺比拼等，为学生在校期间增添不一样的生活色彩。每一次活动的举行，学生都有新的成长，即使有时候班主任没空到现场和同学们一起参与，班主任通过微信视频平台可以达到远程和同学们一起进行活动，在班干部的组织下，班级同学的凝聚力越来越强，班级就如一个大家庭，充满着温暖。
三、高职院校班主任的后期管理工作
高职院校班主任后期管理工作，主要以学生的就业和学生毕业档案材料整理为主。首先，在学生就业前，为学生做好引导工作，班主任应时刻关注招聘信息，熟悉招聘信息，做好学生的就业咨询师，尽最大的努力让学生都能找到适合自己的工作岗位。其次，做好学生的毕业档案材料整理，提前收集学生办理毕业证的相关材料，如证件照、身份证复印件等，为顺利给学生办理毕业材料做好准备。
四、结语
高职院校班主任工作说多不多，说少也不少，要做到轻松自如，运筹帷幄，就要时刻从学生的角度出发去思考、去处事，并培养一批得力的班干部，尽最大可能将工作做到面面俱到。
参考文献：
[1]杨泓.高职院校班主任管理工作新视野[M].中国文史出版社，2015.
[2]谈管论道.现代班主任常规工作管理[M].天津教育出版社，2010.
关键词：地方高校；班级；管理与建设
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0013-02
班主任工作是学校工作的重要组成部分，对学生的进步成长有着举足轻重的作用。下面根据我在担任班主任实际工作中积累的经验，谈谈做好高校班主任工作的几点感受与体会。
一、做好新生入学工作，引导新生尽快适应大学生活
人们常说：“良好的开端是成功的一半”。做好新生入学工作，帮助新生走好跨进大学校门的第一步，有利于引导新生尽快适应大学生活，开启大学学习和生活的良好开端，从而达到事半功倍的效果。
（一）认真做好新生接待工作，多走访宿舍，看望、关心学生
新生初入大学校门，最早接触的就是班主任。许多大学新生都是初次远离家门，远离亲人，来到一个陌生的环境，通常会有慌乱、孤独的心理状态[1]。所以，班主任在新生接待处接待新生报名时，要积极主动地与他们接触交谈，拉近与新生的距离。并且争取在与每一位学生接触交谈后能基本掌握他们的性格特点，看到他们的特长和不足。对有特长的学生要心中有数，争取抓住机会让他们展现自己的特长，更好地为班级服务。对于个性鲜明的学生，要把握他们的兴趣和特点，采取对症下药的方式，让他们融入到班集体中，从而增强班级的凝聚力和向心力。
此外，在陌生地环境中，新生渴望得到理解、帮助以及情感上的安慰[1]。因此，在新生入学期间，班主任应多走访宿舍和军训场所，看望、关心学生，从而了解学生的情况并及时帮助他们解决各种困难，用自己的“爱心”去感化学生，赢取学生的信赖。
（二）开好第一次班会
新生的第一次班会很重要，组织好新生的第一次班会，教育、启发、引导新生迅速适应大学生活，开启大学学习和生活的良好开端。我的第一次班会除了安排一些学习、生活中的外，重点是通过三个方面的教育引导新生迅速适应大学生活。
1.引导学生正确认识学校，消除消极思想。部分学生可能因为高考发挥不好，没有考取自己理想的学校，或者是对我们学校、学院、专业不了解，从内心深处不满足现在的状态，对学校或者专业有一种排斥心理。这时候，班主任应该想方设法消除他们的消极思想。
2.引导学生正确认识学习，学习仍然是主要任务。刚进校门的大学生缺乏对大学生活的了解。因此，相当一部分同学在进入大学的很长一段时间里不能形成对大学生活的正确认识，把学习当作生活中的一个次要问题，思想中没有必要的使命感、危机感和责任感。学生对大学学习生活的错误理解，有可能导致班级学习风气散漫，学生放弃树立学习理想，以致没有学习动力。
3.引导学生正确利用课余时间，注重个人综合素质的拓展与培养。大学期间，不仅要注重学生的政治思想、专业知识的学习，对学生综合素质与能力的培养也是十分重要的。在新生入学时，就要引导学生正确认识大学生活，可通过给学生讲解学校的综合评估考核办法与系统，让学生明白大学生活是由学习、生活、社会实践等多方面组成。同时，要积极鼓励学生尽早转变学习观念，多进图书馆扩充知识面，多参加有益的校园文化活动与社会实践，多参与老师科研活动，注重个人综合素质的拓展与培养。
（三）选拔好一支具有领导能力、强烈责任心的班干部队伍
在大学里，班级的许多具体工作需要由班干部和学生自己完成。因此，一个班级必须有一支工作能力强、有号召力、凝聚力的班干部队伍。选出想做事，能做事，会做事的班干部，这是入学之初，摆在班主任面前重要的课题。主要从两方面进行选拔。
1.班主任要通过各方面的考察，做到心中有数。通过新生入学接待时、走访宿舍军训场所后，观察学生入校后这段时间的表现，分析学生是否具有组织能力、领导能力；是否积极为同学服务；是否具有吃苦精神、奉献精神。对于班主任考察合格的学生，要鼓励其积极参与班干部的竞选。
2.通过学生毛遂自荐后，再由班级学生通过民主集中制选举，让同学们根据班干部的标准和条件筛选和把关，选出符合条件、能力强、有群众基础的班干部。
班干部是班主任抓好班级管理的左右手。班委选好之后，在开展工作的过程中，班主任不能放任自流，要对其进行监督、引导、检查，并及时总结，肯定成绩，找出不足，加强培养学生骨干，充分发挥他们在思想建设中的表率作用、组织建设中的凝聚作用、学风建设中的感召作用以及制度建设中的管理作用，从而增强班级的凝聚力、战斗力和感染力。
二、严格、科学地管理，营造良好的学风和班风
因为地方高校的学生自觉性、学习习惯等相对重点高校的学生较差，所以，在地方高校里，做好学生管理工作，做好班主任工作，一定要把握一个“严”字，努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。同时，要严中有爱，严中有情，做到严格管理，科学管理班集体。主要是抓制度管理和情感管理。
1.制度管理。要做到严格管理班集体，首先要严而有“章”。班主任需要依据校规和院规，结合班级实际情况，认真制定科学合理、切实可行的班级管理制度，如：班级管理规定、综合测评办法、国家奖助学金评选办法等；其次，要按照制定好的班级管理制度严格管理，严格执行，在执行过程中应做到坚持不懈，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三，要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“班”面前人人平等。这样，我们对学生的管理就有章可循、有令可施，可以较好地规范和约束学生的思想品德、学习、生活和操行，让学生养成良好的道德习惯、生活习惯和学习习惯，从而营造出良好的班风和学风氛围[2]。
2.情感管理。如果说制度管理是一种“硬”管理，那么，情感管理就是一种“软”管理，心理管理。严格管理的同时要注意严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格，要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。所以，需要班主任在严格管理的同时，注意结合情感管理。
三、关注重点学生，抓两头带中间，树典型，促后进
对学生的管理方法主要是关注重点学生，抓两头带中间，以便增强工作的针对性和实效性。
1.J真认定重点学生。首先，把班级的学生分为进步生、一般的学生和学困生三种。所谓的重点学生就是进步生和学困生。进步生是指学习能力强，学习成绩优异，思想积极、进步，心理健康的学生，而学困生一般是学习困难、生活困难、心理不健康的学生。重点学生是高校学生中的一个特殊群体，它会随着时段和场合的不同而有所变化。因此，每个学期初，都必须深入学生中展开调研，认真排查，根据实际情况确定本学期班级的重点学生人群。
2.树典型，促后进。确定好重点学生后，不管是哪一类学生，作为班主任来说，都要从爱护、理解学生出发；要深入了解学生；要善于发现学生的长处和闪光点；要善于采取正确、恰当的教育方法。对于学习优异、心理阳光、积极向上的学生要加以鼓励与表扬，把他们作为典型，使他们成为全班学生的榜样，要求他们在各方面都起到模范带头作用，引领班级的向上学风。
学困生的转化工作是班主任工作的难点。学困生一般可分成三类：一是本身学习很努力，但学习基础较差，或学习方法有问题，以至于成绩提高不明显的学生；二是具有学习能力和潜力，但学习态度不端正，对自己要求不高，得过且过，在学习上花的时间较少，因而成绩不佳的学生；三是由于某种原因引起的不思上进，自暴自弃的学生如沉溺于游戏，或是由于家庭原因、心理问题等。不管是哪类学困生，班主任都要耐心引导，肯定他们的优点，增强他们的自信心和自尊心。对于第一类学困生，主要采取与进步生“一对一”结对帮教的办法，通过进步生的引导以改善他们的学习方法，提高学习效率。对于上述二三类学生，平时多加关照，时时提醒，在日常班级管理工作和教育活动中，为他们创造能体验成功和表现自我的机会。在适当的时候肯定他们的成绩，并指出他们的不足之处，让其在获得成功的体验的同时，逐渐学会自我约束。
做学生思想工作，是一项艰苦而要有耐心的工作，况且学生的思想、学习、生活、经常处在一个动态的变化之中，一个问题解决了又会出现新的问题。但不管怎么辛苦，只要我们努力去做，认真去做，总会有收获。
参考文献：
[1]王时伟，杜义强.做好大学班主任工作 创建和谐班级[J].塔里木大学学报，2009，21（4）：95-99.
[2]张山，齐立强.新时期高校班主任工作方法探讨与实践[J].学校党建与思想教育，2010，（367）：54-55.
Class Management and Construction on Local Universities and Colleges
ZHANG Ya-guan，WANG Fan，ZHAO Hong-yan
（ College of Chemistry and Environmental Science，Qujing Normal University，Qujing，Yunnan 655011，China）
这是我的实习自我鉴定，这是一份需要上交的评定表，所以里面必然真真假假，假假真真，但是当时我还是怀着让它看上去不至于过于死板或者教条的原则在那间没有电脑的备课室用笔和纸最原始的工具打着草稿完成的。现在把它码进日志，作为纪念。
一切有付出的过程都会有一个美好的ENDING，就象辛劳的耕作会有好收成，努力的学习会上好大学，勤恳的工作会有更好的生活，一切都象大自然一样无比自然。实习的日子也是这样，很纯粹，远离了城市的喧嚣，住进了这个看似有点荒凉的郊外，却让人心里平静。不想再用时光荏苒或者白驹过隙之类的词语来形容时间飞逝，只想说这两个月充实的，每天的早出晚归来回奔波换来了小小的收获。
我想回顾这些日子的点点滴滴，却发现所有的东西都很难串联起来，只有一些零散的片断。比如第一次听指导老师范老师的课，我学到的是认真负责的态度，激情大方的教态，和如何调动学生积极性及活跃课堂气氛。比如，第一次备课写教案，我学到了每个环节都需要全面兼顾，才能实现最佳课堂结构，明白了备课需要有遇见性，需要多了解学生，周密安排，查找资料，以便应对教学过程中出现的意料不到的情况。再比如，第一次上台讲课，这是一个将纸上内容付诸实际操作的环节。
难忘指导老师的反复指导，同伴间真挚的鼓励和下面孩子们包容的笑脸，让我觉得很放心，大胆地说着，渐入佳境，原来一切都是水到渠成的事。教态从容，头脑冷静是关键，语言要平稳，动作要沉着，重点要突出，按部就班地完成各个教学环节，使教学过程成为一个有机整体。这些都在以后的教学中一一改进。再如多次的评课，在互相的评价中总结经验教训，明白是非优势，长短得失，取得不断进步。
关于班主任工作，在和这些孩子们接触的日子里，我一路收获感动。这些十七八岁的孩童，给予我的不仅有年轻的活力，纯真的童心，还有对待生活的那份热情，与他们的情结暗生在一次次清晨的早自习，暗生在每次课间操“时代在召唤”的旋律中，暗生在“天天读，天天唱”这些充满娱乐性与知识性的活动中和每次都热闹非凡的班会上，与他们交流需要用心，需要换位思考，需要融入他们的世界，这些也是作为一个班主任所必须具备的，但是两个月的时间是不够的，我们还要有更好的磨合和更深入的交流，而这些我做的还很不够。
指导老师说“教师这个职业既是导演、编剧，又是演员”，确实，只有将这三个角色扮演好，才能导出一出好戏一堂好课，即使不华彩也平实。这次的实习给予自己的不仅仅是走走过场那般简单，它在我的整个人生路上也了留下了许多痕迹，我们要学的还有很多。《youngforyou》这首歌是适合这个九月和十月的，年轻气盛并且洒脱，就象现在的我们，这样一路上自由并艰辛快乐地成长着。
本学期我担任高三(14)班的班主任工作。根据高三年级学生的特点和我班的基本状况，我除了把工作重点放在学生的学习方面，还特别注重加强学生的纪律作风，日常规范和心理状态的调整及减压的管理和引导，因为我深知道良好的纪律作风是浓厚的学习风气的保障，过硬的心理素质是高三学生充分发挥自己实力的前提。因此，我主要采取了以下几方面的措施和做法：
一、 在学期初，为了响应学校的号召和工作方向，这一阶段的工作重点放在尖子生的发现和培养上。通过对学生在第一次月考的成绩的分析，初步确定了我班的尖子生和有较大潜力的学生，成立了一个尖子生学习小组，定期地集中起来交流学习心得和方法，让这些学生在心中初步确立了自己的目标和角色。后来随着学习的深入和情况的变化，该小组的一些做法仍存在改善的空间。
二、 第二次月考后，我班暴露出了一些问题，如学生学习的主动性不够，缺乏明确的目标和紧迫感，仍然不能很清楚地认识到高三学习的特点和各科恰当的学习方法。对此，我主要采取了以下措施：
1． 让学生寻找国内相关大学的资料，对自己感兴趣的大学和专业有初步的认识和意向。
2． 发挥班干部的作用，严查迟到，早退，把好请假制度关。
3． 利用班会课给学生不断地强调高三生活对一生的重要性，反复介绍高三各科的特点及学习方法，并专门上了一节学习经验和方法的主题班会，请班上成绩好的同学介绍他们的经验和体会，取得了很好的效果。
4． 充分发挥各科科代表的作用，让他们每周班会课给全班同学总结整理上周该科所学过的知识要点和知识架构，以便在同学们脑中形成清晰的脉络。
5． 重新定位尖子生，配合年级的相关措施，不断地跟进，例如不定期地和他们谈心和进行作业面批等做法，不断地鼓励他们的信心和斗志。
三、 通过前一阶段的工作后，出现的问题有所好转，但第三次月考后，新的问题又出现了：两极分化的现象开始明显，中间层的同学徘徊不前，而且还有总体后退的趋势。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中间层学生上面。每天坚持找两名这一层的学生谈话，激励他们的学习积极性，让他们更加明确学习目标和任务，帮助他们调整学习状态和方法。接下来第四次月考的结果证明，这一阶段的工作效果是很明显的。
四、 第四次月考中，我班的总体成绩出现上升的势头，有了一定的进步，我不失时机地表扬和鼓励了全班同学，特别是对他们在语文、英语和综合科上取得的进步进行了肯定，这在很大程度地激励了同学们的士气和信心。但同时也一针见血地指出了他们在这次考试中存在的问题，数学和物理还是相对较弱，说明学习主动性和学习方法尚需加强及调整，学习时间的安排和宏观调控还欠科学合理。
至于平时以身作则，对学生早中晚几个到校时间的严格管理和监督，加强纪律的管理、班风、学风的建设和学生日常行为规范的一些常规的做法和措施在这里就不细述了。总之，虽然我班的学生们有时调皮一点，部分学生意志力薄弱一点，有时让老师伤神一点，但我还是一如既往地相信他们的聪慧和潜力，通过对他们的引导和严格要求，最终会取得令人满意的成绩。
