时间：2022-01-26 10:37:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇一年级考试总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
配合学校德育、团委的工作主题，结合九月民族精神教育月、国庆节、体育节、艺术节等契机，开展系列活动。(数为周次情况)
九月，民族精神教育月
1
通过校园橱窗、班级环境布置、墙报美化，营造新学期新气象;
高一年级准备东方绿舟学军活动;
校学生会协助艺术总指导排练东方绿舟汇演节目;
周四完成各班团员人数统计情况;
2
班委会议讨论、制定班级计划并上交，团支部讨论团工作计划并上交;
高一年级赴东方绿舟学军;
高二年级午会课交流暑假班级社区服务、团支部农民工子女调查报告工作;
校学生会各社团负责人学期注册，并筹备社团招生;
3
高一年级讨论制定团支部工作计划;
校学生会协助高二年级召开暑期工作交流表彰大会;
校学生会组织社团招新社员;
4
高一年级创建英雄模范班;
各班迎国庆班级海报比赛;
特奥宣传;
十月，爱国荣校月
5
国庆节
6
市二读书节开幕式;
班级国庆海报评比公布结果;
7
校学生会筹备市二中学第xx届学代会准备工作;
8
国情与荣校教育，筹备迎接校庆105周年;
9
迎接期中考试，号召同学积极应考;
十一月，和谐成长月
10
期中考试(暂定)
11
班级回顾期中考试情况，班委团支部召开班级学习情况分析会;
12
校学生会协助体育组开展校运动会(暂定)，和学校体育文化节;
13
高一年级筹备高一年级分会、团总支的成立;
校学生会召开市二中学第xx届学代会;
十二月，科学发展月
14
高一年级学生分会、团总支成立;
各班迎接校艺术节;
15
校艺术节开始(暂定)
16
校艺术节进行中
17
校艺术节闭幕
18
校读书节闭幕;
班级、团支部工作总结;迎接新年xx的到来;
一月，迎接期末考试
19
准备迎接期末考试，班级学习氛围营造;
20
期末考试;
21
期末结束工作，布置寒假班级、团支部工作。
二、组织建设
1.加强学生会成员班组建设：十一月，召开校第xx届学代会。
2.加强学生干部培训的力度与实效
将通过报告会、优秀干部心得、自主讨论、校领导指导等形式，提高学生干部的思想素养、理论水平和工作能力，力求使我们的学生干部在工作中、学习中不断获得养料，得到成长，做好同学们的榜样。
3.坚持工作会议制度
每两周的例会确保进行，每次例会不仅进行工作研讨、任务布置，还将及时进行重要文件和时事动态的学习，并结合干部培训。
三、校园文化建设与常规工作
1.校园文化建设
① 指导校广播台、电视台开展工作;
② 组织进行新一期校刊的制作;
③ 规范学校社团管理。
2.常规工作
① 保证学生会干部值日制度，以更好服务于广大市二学子。
②配合学校做好学校橱窗宣传工作。
③ 配合教导处做好校行为规范检查工作，做好班风学风的检查、监督、考核的工作，并发挥舆论监督作用，共同维护市二良好的校风学风。
一、珍惜粮食的古诗
锄禾
唐·李绅(一年级上册)
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
二、含数字的古诗
山村
宋·邵雍(一年级上册)
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花
三、含夸张的古诗
1、夜宿山寺
唐·李白(二年级上册)
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
2、望庐山瀑布
唐·李白(二年级上册)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、秋浦歌
唐·李白(五年级上册)
炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
四、描写长江、黄河的古诗
1、凉州词
唐·王之涣(六年级上册)
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、浪淘沙
唐·刘禹锡(六年级上册)
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
五、惜时
1、汉乐府民歌
《长歌行》(一年级下册)
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
2、明日歌
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
六、描写除夕的诗
元日
宋·王安石(三年级上册)
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
七、诗中草
敕勒歌
北朝民歌(三年级上册)
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
八、诗中山水
1、绝句
唐·杜甫(一年级下册)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2、早发白帝城
唐·李白(二年级下册)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
九、诗中海
浪淘沙
唐·白居易(五年级上册)
白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
十、诗中风
赠花卿
唐·杜甫(三年级上册)
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
风
唐·李峤(二年级上册)
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
十一、歌颂母爱
游子吟
唐·孟郊(三年级下册)
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
十二、以物喻人
石灰吟
明·于谦(三年级下册)
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
十三、其它写景
江上渔者
宋·范仲淹(三年级下册)
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
舟夜书所见
【概述】
结合当前工作需要，的会员“jiang4xyz”为你整理了这篇高中部举行高一年级成绩分析会简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
3月1日下午，师大附实校高中部在校行政楼一楼会议室召开高一年级第一学期期末成绩分析会。高中部督学庄全利、高中部执行校长王瑞及高一年级全体文化课老师参加会议。
高一年级主任刘兴文对第一学期期末考试成绩进行了分析。分析分为三部分：取得的成绩、存在的问题、改进的措施。刘兴文主任对第一学期高一年级取得的成绩给予了肯定，向全体教师表示感谢。但从成绩的数据分析中也暴露出在教育教学中存在的一定问题。针对这些存在的问题，刘兴文主任提出四项教学改进措施：科学计划，认真落实；任务驱动，结果检查；精选习题，强化训练；弱科辅导，重在方法。最后刘兴文主任提示大家，所有的措施重在落实。
高中部督学庄全利老师给全体高一老师提出三项要求：一是发挥小班化优势，对于优生弱科进行有针对性的教学；二是找出出现问题的原因所在，找出正确的解决方法。三是落实尖子生的个性化辅导。
最后高中部执行校长在总结发言中指出：本次成绩分析会在肯定高一年级取得的成绩的同时，更重要的是找出存在问题，有问题不可怕，只要分析出原因，找出对策，就能解决问题。在年级组分析的基础上各位任课老师应该对自己所教学科、所带班级整体、班级中优生进行自己个性化的分析，制定自己个性化的措施。各位伟长班的导师要发挥作用，帮助自己所指导的学生进行分析，让学生自己发现问题所在，并制定改进措施。在新的学期应该加强三个层面的团队建设：加强年级管理团队建设，给大家提供更优质的服务；加强班级团体建设，科任老师之间相互协调；加强备课组建设，改进备课质量，提高课堂效率，提升教学质量。
本次会议肯定了成绩、分析了问题、找出了原因、制定了措施，对大家新的学期的教学有很好的指导作用，会议圆满结束。
一, 抓好学生的学习习惯:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯.
二, 认真备课.
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
三, 抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣.
(2)抓好写字训练.
一年级语文教学工作总结
时间毫不停息地走着,我担任一年级的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下:
一, 抓好学生的学习习惯:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯.
二, 认真备课.
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
三, 抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣.
(2)抓好写字训练.
写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.
(3)抓好读书训练.
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性.
四, 存在的问题与不足:
1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.
2,家长配合不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一.
写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯. (1)
(3)抓好读书训练.
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性.
四, 存在的问题与不足:
1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.
本学期以来，高一年级英语备课组7位英语老师紧紧围绕着学校的中心工作，认真研究教材，积极探索适合本年级各分数段学生尤其是后进生的英语教学方法，以期能够提高高一年级英语备课组的教育教学质量。
一、工作回顾
首先，本学期组内开展了听课评课活动，公开课涉及阅读课，导入课，并进行了词汇教学的有效措施，核心素养视域下的课堂教学以及如何进行听力教学等主题发言。评课中，老师们实事求是，各抒己见，客观指出授课老师的优缺点，并提出了中肯的意见建议，对教学起到了促进作用。
其次，隔周一次的小测试，备课组仔细探讨题目的设置，一周考学生的基础词汇短语的积累，一周考高考涉及的各类题型，对学生综合能力进行训练。无论大考小考，每次考试后及时进行考试分析，总结成功之处，改进不足。同时坚持不懈进行培优补差工作，努力提高优生数，减少差生面。
再次，为了调动学生学习英语的兴趣，养成良好的英语书写习惯，备课组开展了英语书法比赛，同学们积极踊跃参加，其中包括不少自称英语压根学不懂的同学，这让老师们都十分感动，更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。优秀作品的展出让同学们知道了好的书写到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。
二、问题总结
1.一些学生在思想和态度上有放松或放弃的现象，少数学生的导学案、作业迟交甚至不交，对他们的教育和督察力度不够。课堂教学效率还没有达到个体突破，整体提高的理想目标。部分同学英语偏科严重，这些学生只要老师多付出点，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难，在老师的关怀和指导下不断努努力，就完全能成为我们的本科生。
2.试题的编写、设计有待于改进，课堂实施环节有待于进一步完善，虽然大家在努力避免“满堂灌”的授课模式，但离高效课堂的目标仍然有距离。作为老师，应该不断学习，创新课堂教学模式，让学生真正感受到英语学科的独特魅力，应清晰地认识到没有最好，只有更好。
3.没有完全完成本学期的教学任务，因此下学期可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
三、下一步打算
1.进一步加强备课组内互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师间的取长补短。
2.加强对高考真题的研究。高一是基础，高二是重点，老师们在进行常规教学的同时适当适量地注入高考各类题型解题方法和技巧的相关知识。老师们可以一起做历年高考题，一起研究分析每一种题型，每一个考点，确保每位老师对高考高频考点，重难点的精准把握，为高考助力。
3.备课组在某种意义上比教研组作用更大，仔细分析备课组各成员的优劣势，任务具体到人，每次集体备课每个人都要有备而来，让每个人都尽可能多地施展自己的才华，八仙过海，各显神通，让教师在集体备课的过程中，不仅能够展示自己的智慧，而且也促进了自身的专业成长。
关键词：农村小学；一年级数学；教学工作
小学一年级是学生正式步入学习的启蒙阶段，这一时期的学习对小学生打好学习基础、建立学习兴趣以及养成良好的学习习惯均有着重要影响和意义。农村小学的教学条件虽然有限，但随着新课改的推进，农村小学也在积极进行改革，力求更新教学理念，创新教学方法，提高教学质量。笔者根据小学生的身心发育特点，并结合自身教学实践，从以下三个方面分析农村小学一年级的数学教学工作。
一、开展趣味教学，激发学习兴趣
一年级小学生的身心发展特点显示，他们的注意力很难长时间集中在某一事物上，但却天性好玩，对做游戏、听故事活动有着浓厚的兴趣，且在参与这些活动时能保持相对较长的注意力，因此，教师可根据这一特点开展教学。
1.游戏教学
小学一年级学生很难在短期内适应从以游戏为主要活动形式的学前期进入以正规课业学习为主要活动的学龄期的这一变化，教师利用游戏是解决这一问题的较好途径，爱玩是学生的天性，尤其是一年级的学生。例如，教师在教学生“数的组成与分解”时，可以借用小学生都较为熟知的“找朋友”游戏来教学。首先让参加游戏的小学生头戴数字卡，随后学生一边唱着“找呀找呀，找到一个好朋友”，一边相互找朋友，当教师发出“分”或者“合”其中任意一种口令（或某一数字）后，学生需按照口令要求找到与自己头饰上的数能合成或者分成教师口令中的数的另一人，组合正确就是一对好朋友。
2.儿歌教学
小学一年级的学生注意力容易分散，抽象思维尚未发育，记忆知识与其喜好、兴趣有较大联系。如果教师能把枯燥、抽象的教学内容变得生动有趣、易于记忆，则能提高教学效果。例如教“认识10以内的数字”时，教师可以编成儿歌：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵会听话，4像小旗迎风飘……如此一来，学生很快就学会了10以内的数字。
3.故事教学
小学生都喜欢听故事，尤其是童话故事。因此借用故事进行教学能收到较好的教学效果。如用白雪公主的故事来进行数学教学，教师可以设置几种情境：首先是白雪公主被巫婆带走了，要想救出白雪公主，需数出巫婆魔盒里装有几种图形以及每种图形的个数；其次是白雪公主虽被救出，但巫婆在其回家的路上设计了陷阱，需数出每种陷阱各有多少个才能安全回家；最后白雪公主安全到家了，很多动物前来祝贺，需数出动物的种类以及数量。
二、知识生活化
在很多人眼中，数学是抽象的，是枯燥乏味的，是难以理解的。殊不知数学也可以是生活化的。学习小学一年级数学知识时，尽可能地将其生活化，这样不仅能给学生直观的感知，还能改变学生对数学固有的认知，让其体验学习数学的轻松愉快。如在教“认识时钟”时，教师可引导学生联系生活，思考“7点钟起床，洗漱吃早餐共用了20分钟，然后和妈妈一起出门，请问出门时是几点”等类似的问题。
三、借助工具，辅助教学
1.借助实物、教具
借助实物、教具进行数学教学，可以让知识变得更直观形象，易于小学生理解掌握。如在“认识图形”的教学中，教师可以在上课前布置任务，要求小学生从家里带上自己喜爱的卡片、学习用具或者玩具，在课堂上引导学生通过看一看、摸一摸、比一比认识不同的图形，描述它们的特征，并对同类物品进行归类。此外还可以引导学生观察生活，罗列出不同图形的事物。
2.借助多媒体
现阶段农村小学还不能完全实现多媒体教学，一方面是因为教学设施不完备，另一方面个别教师的多媒体教学技能有待加强。但多媒体教学是未来教育教学的必然方向。在小学一年级数学的教学中借助多媒体技术，可以把生动的动画、声音融为一体，为学生呈现一个生动、活泼、有生命力、直观的形象，调动学生的视觉、听觉等多种感官参与学习，让学生更好地理解所学内容，这一点也是利用了一年级学生以形象思维为主的特点。
总之，农村小学一年级数学教学任重而道远，需要教师不断努力尝试并总结经验，以期能使农村小学一年级数学教学效果更上一层楼。
参考文献：
[1]周桂秀，杨勇.故事中的数学更有趣――一年级数学《统计》教学案例与反思[J].小学教学研究，2014，35（32）.
[2]张钢涛.优化一年级数学教学的途径研究[J].教育教学论坛，2014，6（7）.
关键词：新课程；作业效率高；多功能性；有效性
一、研究背景
新课程主张对学生减负，让学生快乐学习，培养学生的综合能力，对学生的评价从单一的纸质考试，一次性考试定终身到注重对学生学习过程的评价，如学分认定，学业水平考试，一次不理想，可以重考。新课程更注重学生的学习过程、学习态度、学习方法。传统型作业主要检查学生掌握知识的程度，作业由个人完成，形式单一，培养高分型学生。传统作业基本分为纸质作业、课外作业、课堂作业。传统型作业批改方式单一，基本为教师批改，教师累，学生累。
因此，作业应由传统型的单一书面机械重复的练习向新课程中的多层次、多形式、开放型的方向转变，将学生的课堂学习最大限度地向课外延伸，模糊课内、课外的界限，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和创新精神，以满足不同学生的个性化发展需求，达到新课程理念：为了一切学生的发展，为了学生的一切。
二、作业的有效性
有效作业应该是能促使学生认知、能力、情感全面协调发展，能反馈学生课堂掌握程度和整体认知能力，能激发学生的学习兴趣，促进其对知识的渴求，能最大限度地提高学生的学业成绩，达到增效减负的目的，使学生达到全面发展。
三、如何实现作业的有效性
可以从几个方面考虑作业的布置：（1）总结归纳型作业。（2）想象型作业：注重学生创新精神的培养，培养想象力是一条很好的途径。（3）阅读型作业：布置阅读作业指导学生既可查阅资料，也可以上网查阅，增加学生学习的渠道。（4）实验型作业：实验能提高学生兴趣，同时也是培养学生动手能力的重要途径。（5）观察型作业：通过观察型作业，可以使学生学会观察方法，养成认真仔细观察的品质，提高观察能力与思维能力。（6）探究型作业：有利于培养学生的创造性思维能力、分析和解决问题的能力。在这样的大方向下，我在第一次进行新课程的教学中尝试使用了如下作业布置方式：
高一年级时教师和学生一起面对新课程，高一年级的学生年龄小，他们聪明、好动，学习能力强，高一年级教师必须在高一年级重点培养学生的学习兴趣，如果学生有了兴趣，他一定会学好英语。由于高一学生学习的科目多，我们采取学案、作业一体化，作业以选择题为主，批改起来比较方便。
高二侧重学习体验过程，重在培养各种能力，高三主要面对高考，既要考高分，又要培养能力。对高三学生布置的作业，根据考试大纲和考题研究，可以采用实验型作业+趣味型作业+竞赛型作业。在高三教学过程中，从趣味型作业+竞赛型作业方式，我尝试布置了说说看和猜猜看作业。首先介绍竞赛规则：（1）每个小组派出5～6位学生参赛，一人先说，另外学生作补充。回答问题有序不乱。每个小组说10个词，说时要用普通话，要具体。评委根据小组对10个词的答题情况给出合理的分数。（2）每个小组准备时间为1分钟，如果准备好了，可向评委老师示意。答题时间为5分钟。（3）无知识性、科学性错误，语言有序，逻辑性强。（4）答错一个知识点扣5分。（5）准备时间到后，没有示意的，算为超时，每超10秒钟，扣0.5分。然后布置学生利用课余时间准备知识，两周的准备时间，为高三紧张的学习生活带来了不小的乐趣和收获。高三阶段性的知识或专题复结可以布置为小组作业，以手抄报形式展示，进行评比，效果同样不错。
总之，经过高一、高二、高三的新课程的教学历炼过程，通过对作业的不断摸索中，感悟颇深。我对作业的精心设计和学生的积极参与，学生的成绩上去了，口头表达能力上去了，培养了大部分学生的各种能力，我在教学中思考、学习、反思、总结，我的收获不小，学生也一样收获不小。有效作业应该是：能培养学生的语言表达能力、肢体表达能力、合作能力、组织能力、思维能力、参与能力、沟通能力、空间想象能力、设计能力等综合能力。我会在以后的教学中对布置有效作业进行更深层次的思考和尝试。
参考文献：
一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了一、思想教育工作
对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。
五、面向全体与因材施教结合。
面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
(二)留作业，针对学生个性特点。 由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。
六、安全教育工作
1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。
本学期，教务处工作一直处于紧张和忙碌之中，在学校领导的关心指导下，在其它处室配合下，在任课老师的支持下，团结协作、认真工作，保证了学校教学工作的正常展开。教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展，总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教导处工作总结如下：
一、工作完成情况：
1、按照上级有关招生规定及适龄儿童平等入学原则，在校领导的支持和各位老师的帮助下，顺利地完成了七年级和一年级的招生工作，确保了我校招生范围内的学生都能平等入学。
2、开学之初，顺利完成了教师任课及排课工作。教务处成员进行了分工，各成员除做好自己的工作外，还要配合其它成员完成一些临时性工作；
3、依据上级要求，为提高我校青年教师的教学能力，开展了青年教师大练兵活动，教务处合理安排，有序协调，为此次活动的举办付出了努力。
4、审核若干问题学生的学籍。完成了一年级至九年级学生实名制信息的新增工作；整理核查七年级学生学籍及一年级双学籍的学生学籍，并且统计全校的“免费教材人数”及本地农村户的上报工作；
5、安排小学、初中各年级的校本、地方课，并在年级组长的协助下有序开展。教务处进行了检查登记；统计各班学生到校情况，分发课本，聘任教师，并做好新学期新生转入转出工作，认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，使学校教学工作正常运转；
6、完成2018届毕业生兜底信息数据上报工作和学业水平成绩反馈；
7、依据上级要求，对学校1-9年的健康和美术教材进行了清查工作；
8、组织并安排中、小学的期中考试及九年级上学期两次月考和下学期两次模考，召开学科教师质量分析及家长会，并有针对性的做好补差工作。安排统计并收集学生电子成绩信息；
9、积极整理验收资料，配合各部门完成各种验收材料。迎接均衡发展的复查工作，并且材料齐全；
10、督促实验老师管理好实验仪器和实验教学工作，并制定好实验计划、填写好实验通知单及各类表册，确保实验教学工作顺利进行；
11、布置并检查培优补差、特长生培养、课堂日志等工作；
12、做好教职工考勤登记及月公示工作；
13、认真做好教师外出及请假人员的调课工作，确保无空课堂现象；
14、做好复印工作，包括试卷、复习资料及各处室的相关材料；
15、完成好教材的征订工作，并对存书进行统计，以便以后利用，指导和配合图书室工作人员。收发循环教材，并做好相应的登记工作，完成好图书室的开放，教材发放及征订服务工作；
16、做好期末考试的安排，制定统一的考试模式，规范考试。认真组织了期中、期末考试的监考、阅卷、改卷工作，做好了成绩的统计上报等工作；
16、配合办公室为教师年终考核提供了相关材料做依据；
17、做好国培教师和继续教育教师的统计上报工作；
18、开展好阳光体育工作，做好大课间活动，广播操及眼保健操，本学期体育组织了各项活动，积极丰富了学生的课外活动。
二、存在的问题和解决措施：
1、加强实验教学管理和课堂常规管理的力度，安排教务员对早读、两操、就餐、拖堂、放学进行检查和巡查。
2、教学管理和教学质量有待加强，有针对性的对各学科存在的情况进行分年级分科的质量分析，认真落实到教学的每一个环节，针对学科中存在的问题进行新老教师的经验交流。
3、做好外出教师的登记工作，严禁私自调课，调课必须经教务处。
4、督促并检查教学仪器的使用情况，杜绝资源闲置浪费，对资源浪费的班级进行批评教育。
5、严格规范请假制度，做到请假有请假条，并做到告知主任、校长。
并来教务处进行登记。
6、在整理均衡化验收工作中存在归档不及时，在今后工作中要及时整理及时归档，并封挡存册，便于验收监测。
三、对做好今后工作的思路及计划：
（一）进一步落实教学中心地位，促进教学质量的稳步提高
牢固树立以教学为中心的思想，切实加大对教学工作的管理和调控力度。要认真深入的分析我们的实际情况，查找原因，探讨高效课堂的教学方法，制定合理的评价制度；要善于用情感化的管理凝聚人，用积极的评价引导人，用精神文化力量激励人。领导、主任要经常不断地深入班集体、深入学生中间，了解情况、发现和解决问题、参与教学教研活动，既当指挥员又当战斗员，切实发挥其应有的旗手和表率作用。以教学为中心就要以课堂教学为重点，全面深化教学改革，进一步提高教学效率。
（二）加强教学常规管理力度，进一步完善教学管理体系
1、加强教学常规检查，加强指导和监管力度，分层督促，责任落实，重视反馈，及时整改处理。定期进行作业量检查、作业批改检查，加强各种考试巡查。
2、规范课堂教学行为，要求任课教师提前候课，铃响后，教师迅速进入教室。
3、依法执教，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
4、从班级、教师及学生三个方面做好阶段性总结，对期中考试、期末考试检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
（三）配合毕业班教师做好对九年级学生的学情调研工作，保证中考高水平、高升学率完成任务。
（四）坚持以教师发展为本，促进教师专业化成长
给教师一个平台，使其能尽显才华，给教师一个阶梯，使其逐步成长，给教师一个机制，使其自我完善，成为一个学习型、研究型、反思型的教师。一要强化读书学习，营造浓厚的读书氛围，积极倡导多读书、读好书活动，并在学期中进行演讲比赛，努力构建学习型校园，为教师的专业发展奠基。二要实施青年教师成长计划，促进教师的专业发展。学校要制定并实施青年教师系列成长计划，建立健全评优激励机制。推行青年教师基本功达标制度，促进青年教师的快速成长。
（五）完善管理，全面提升服务意识。
1、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出的学生按规定程序办理手续。
2、充分发挥各功能教室的服务功能，提高服务质量。
一、适当调整《实施性教学计划》
好的教学计划应该既遵照国家教学大纲又符合学生实际情况。根据中专教学存在特殊性，有些课程的开设受场地条件和授课教师的制约，（比如体育场动迁、体操教练参加年度比赛等等）所以开课的时间经常作适当的调整以满足教学需要。通过广泛征求任课教师和班主任意见，通过教务科几经研究，本学期对中专三个年级教学计划均作适当调整，具体如下：
（一）、2010级（一年级）设置课程如下：（1）德育课1科:职业道德与法律。（2）文化课4科：语文、数学、英语和计算机基础知识。（3）体育技术课2科:排球和太极拳（教授24式简易太极拳。因为太极拳在全国许多大学中专等学校已经成为必修课，所以这学期在一年级开设，准备普及推广。）因为体育场拆迁，没有场地上田径课，所以原教学大纲中的田径课改为其他学期上。（有场地之后开设）
（二）、09级（二年级）基本按原计划执行，局部做了调整。（1）德育课1科:哲学与人生。（2）文化课2科：语文、英语、计算机。（3）基础理论课1科：体育保健学。（4）体育技术课2科:网球、篮球。
（三）、08级（三年级）设置课程如下：（1）德育课2科:哲学基础知识、职业道德与职业指导。（2）文化课2科：英语和计算机。（3）基础理论课1科：学校体育学。（每个学生上一节实习课，学校体育学为重点课程。）
二、完善教学器材
为保证体育技术课顺利进行，本学期拟定添置部分体育技术课的相关器材，由体育技术教研组提供所需教学器材名称及数量（计划购买网球100到200个）
三、加强常规管理
提高对教师及教学相关人员工作检查指导是教学工作顺利进行的基本保障。以下两方面是重点工作。
1、严格检查教案，不合格教案坚决返回重写；
2、经常检查了解计算机室、多媒体教室使用情况；
四、做好计算机水平测试工作
做好普通中等专业学校计算机水平测试的组织工作。做好本校学生参加辽宁省计算机水平测试的考试工作以及本校学生的参加考试前的培训工作。
五、做好毕业生验印的材料整理工作
整理学生成绩，验印的各种表格等。
六、每月具体工作
二月份工作
1、制定全校实施性教学计划（2010-2011下）。
2、聘任任课教师，签订授课任务合同书。
3、编排校历，制定教学进程表。
4、编排全校课表。
5、编制教务科工作记录表。
6、编制教师工作手册。
7、打印各种表格、材料。
8、发放课表、教师工作手册、教案、教师用品（教案纸、红黑水性笔）。
三月份工作
1、组织补考。
2、检查教案。
3、检查各班级上课情况。（巡查，发现问题及时解决。）
四月份工作
1、重点检查体育技术课授课情况。尤其安全问题。
2、开始计算机考试报名、辅导。
3、检查教案。
五月份工作
1、参加省26次计算机水平测试会议，组织全市各中专计算机考试工作。
2、组织本校学生考试报名、培训。
3、检查教案。
六月份工作
1、安排期末出题、复习。
2、维护计算机室（硬件维修、系统安装），为考试做准备。
3、组织省第26次计算机考试。
4、打印期末试题，印刷试卷。
5、检查教案。
七月份工作
1、组织期末复习、考试。
2、组织教师阅卷、总结。
一、基础教育考试改革的方向
笔者认为，遵循新基础教育课程改革中评价改革的基本理念，基础教育考试改革应体现以下发展方向。
（一）突出考试的诊断性和发展
考试具有诊断、发展、选拔等多种功能。现行考试制度过分突出的是考试的选拔功能，带来了考试的诸多弊端。这次考试制度改革的重要目标，就是要改变只强调考试的选拔功能的状况，突出考试的诊断、发展的功能，以使考试成为发现问题、改进教学，进而促进学生发展的重要手段。必须明确，考试是促进学生发展的手段，而不是束缚和阻碍学生发展的绳索和障碍。考试的宗旨是发现和发展学生的潜能，激发学生主动学习的愿望，帮助学生树立自信心，增强学生的自我反省能力，帮助学生形成良好的学习习惯。
（二）考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观
这次考试改革是新课程改革的重要组成部分，因此考试改革应与新课程改革的方向一致。国家新课程标准具体规定了各学科的教学目标和课程标准，是新课程改革理念和方向的集中体现。所以，考试内容改革要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观，改变以前只重视学生学业成就、忽视学生非学业素质发展的状况，全面关注学生各方面的进步与成就。具体来说，考试的内容应在继续关注学生基础知识、基本技能掌握情况的同时，着力在以下几个方面进行改革。
1.强调考试问题的真实性、情境性，重视考查学生分析问题和解决问题的能力，适当增加与社会实际和学生生活经验相联系的题目。现代认知心理学的研究表明，学生对学习内容的认知和学习，与其所发生的情境有着密切的联系。因此，现代认知或学习理论都强调学习的真实性、情境性。这种趋势同样反映在考试中。当前，人们越来越明确地认为，传统考试中那种抽象的、孤立的问题或测验条目，虽然在检查学生“双基”掌握情况方面拥有一定的功能，但由于这种题目缺乏与真实生活的相似性，学生在这种考试中所得的分数，对他们未来在真实生活中的表现很少有预见价值。例如，学生在代数测验中也许知道如何计算方程式，但却不知道如何处理非代数情境中的等量关系问题。而教育的真正价值，不仅在于学生在学校情境中的表现，更在于学生在非学校情境中的表现，在于学生解决真实生活中的真实问题的能力。因此，在设计考试问题时，教师除了应继续关注学生学业成就测查之外，还应重视考查学生面对真实情境分析问题、解决问题的能力，充分考虑考试问题的真实性和情境性，适当增加与社会实际和学生生活实际密切相关的题目，以便引导学生关注自己对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力的发展。下面以一个“生活中的数学问题”为例，说明上述观点。
案例一 生活中的数学问题一例：
小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储蓄了225元，每月还有30元零用钱。下面有三种购车方法：
（1）储蓄到够290元再买；
（2）当时付90元，然后每月付19元，付一年；
（3）当时不付款，每月付28元，付一年。
回答如下问题：
（1）哪种选择付款最少？
（2）哪种选择可以立刻得到自行车？
（3）小亮能够靠零用钱来支付每种选择所需的车款吗？
（4）如果你是小亮的朋友，你建议他选择哪一种？说说你的理由。
2.关注对学生的情感、态度、价值观的评价。根据课程标准，学生的情感、态度、价值观的发展是新课程改革中非常强调的教育目标之一，自然地，学生在学习和生活中表现出来的情感、态度、价值观应该成为考试关注的一个重要内容。这些内容包括学生学习的愿望和热情、与他人合作与交流的能力、个性品德、独立性与自信心等。然而，受应试教育的影响和受这些素质本身比较难以量化测量的影响，在传统考试题目中，测查这些素质的题目很少见到。因此，如何有效地考评学生在这些方面的发展状况，是新课程评价改革中的一个重要研究课题。从目前国家级实验区的探索情况来看，在考评这些非学业内容时，要注意以下几点：第一，不提倡在期末对学生进行统一的非学业内容的集中评价，非学业内容的考评应主要参考日常的观察记录或主要通过各学科的考试来适当渗透。第二，在学科考试中，对非学业内容不要追求大而全的评价体系，要根据学科特点确定各学科非学业评价的关键项目和关键指标，做到简明易评，科学有效。第三，除了要充分重视和利用非纸笔的表现性评价以外，也可以探索通过较系统正式的纸笔考试在一定程度上对这些素质作出评价的有效方法，如果精心设计，是可以达到一定的效果的。例如：
案例二 初中一年级期末考试作文题一例：
不知不觉中，半年过去了。我想，这个学期在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我们，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。
作文题就是：上了中学以后
要求：
（1）字数500字以上；
（2）内容完整，字迹清楚。
3.考试不仅要重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程，以考查学生的思维方式和思维能力。在传统的考试中，特别是一些所谓的客观性测验，如选择题、判断题，往往只要求学生提供问题的答案，而对学生是如何获得答案的或获得答案的过程，却不作任何要求。这样，学生获得答案的推理过程、思考性质、证据的运用、假设的形成等，这些对学生发展而言至关重要的东西，都被摒弃到考试的视野之外。这种做法会给教育带来诸多弊端。缺少对思维过程的评价，会导致学生对思维过程的轻忽，只关注问题的结论，这不仅有可能养成学生知识探究中一些似是而非的认识和习惯，不利于学生良好思维品质的形成，而且会限制学生对思维乐趣的深刻体验，进而抑制学生解决问题的灵活性和创造性。同时，这种做法也使得教师进行针对性教学失去了一个良好的依据。因此，新课程考试改革要求，考试题目的设计要使学生在解决问题时充分表现出搜集资料、推理、判断并作出结论的全过程。下面这个“初中物理阅读探究题”就较好地体现了这一要求。
案例三 初中物理阅读探究题一例：
请阅读下列文章，并回答有关的问题：
流体的阻力
气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对流体运动的方向相反。汽车、火车、飞机等交通工具在空气中运动，要受到空气的阻力。快速骑自行车，我们就会感到空气的阻力。轮船、潜艇在水面或水下时，要受到水的阻力。鱼在水中游动，人在水中游泳，都要受到水的阻力。那么，流体的阻力大小与哪些因素有关呢？
我们可以发现如下的一些日常现象：
雨滴在空气中下落，速度越来越快，所受空气阻力也越来越大。当阻力增加到与雨滴所受重力相等时，二力平衡，雨滴开始匀速下落。
跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力，得以比较缓慢地降落。
为了减小阻力，小轿车、赛车、飞机以及轮船的水下部分，外形都采用流线型。
问题：
（1）通过刚才的阅读，你可以归纳出流体的阻力与哪些因素有关？
（2）这一结论在日常生活中还有哪些应用？请举两个例子。
（3）在刚才的学习中，采用了怎样的思维程序？
（三）改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则
传统考试一直存在着“一纸定终身”的现象，给老师和学生都造成了很大的心理压力，同时，只依靠单一的纸笔测验，也难以很好地对学生实施全面的测查。新课程体系下的考试改革提倡考试方法灵活多样，体现先进的评价思想。具体来说，在考试方式方面，有以下改革的重点：除传统纸笔测验以外，还提倡探索运用辩论、课题研究、情境测验、实践操作等方式来进行考试；在纸笔测验中，除闭卷考试外，还倡导在部分学科实行开卷考试，允许学生带一些参考资料进入考场，以考查学生收集、选择、运用资料的能力；考试的题目除了传统的封闭式题目外，还要尝试选择一些没有标准答案的开放性试题，鼓励学生自由想象，培养学生的创造能力；试行提供多次考试机会的做法；部分学科的考试还可试行分类、分项考核的做法；等等。
例如，北京光明小学在改革考试方面就作了这些调整：在一、二年级取消分数，平时作业用“红旗”、“红光”、“小火炬”表示，并加上简单批语；单元练习、期末考试则用“很好”、“可以”、“再努力”进行模糊评价；其他年级取消百分制，实行等级制，并改“一张试卷定乾坤”为“化整为零”，分项分阶段考核。如学期语文考核：3月进行说话考核，4月进行百词书写考核，5月进行作文考核，期末是基础知识考核。如果学生觉得考得不理想，经过努力准备还可以重考。他们认为，考核过程，就是学生的再学习的过程，考试的目的是让每个学生都学会，并让每个学生因考试而受到激励，而不是把他们考成不及格。
（四）考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
不同年龄阶段的学生的心理需要是不同的，考试应充分考虑这种差别。例如，小学一年级的考试要特别注意保护学生的学习积极性，注重激发学生学习的愿望和兴趣，帮助学生掌握正确的学习方法和良好的学习习惯。所以，对他们的考试不宜过多采用纸笔测验，应以活动为主，甚至可以带有游艺的性质，尽量使用模糊评价的方法，使学生在考试中体验到愉悦和成功，增强自信心，形成“乐学、乐考”的情感体验和态度体验。与小学一年级的学生相比，初中一年级的学生面临更多的学习任务和更高的学习要求，对他们的考试要注意小学和中学的衔接，加强综合性和实践性的考试内容，考试形式也应更加多样化，除纸笔测验外，还应增加将知识整合并应用于初中的观察、操作、实验等新的考试形式，注重考查学生探究、创新和解决问题的能力，引导学生掌握正确的学习方法和学习策略。
由于新课程评价走出了甄别的误区，关注学生的实际发展，它也就不再是过去那种无视学生的个体差异、从评价标准到评价内容全部一刀切的僵硬面目，转而重视学生在评价中的个性化反应。这就是说，评定尊重学生的个别差异和个性特点。这一改革的指导思想同样适用于考试改革。为此，考试需要从多个方面进行改革，例如：探索同一考试内容的多样化呈现方式或多样化考试方式，给予学生选择的空间，让他们用自己擅长的表现方式把自己的学习体验与发展成果呈现出来；考试的问题应具有相当的开放性，允许学生依照自己的兴趣和特长作出不同形式或内容的解答。下面呈现的是山东省青岛市在新课程评价改革实验中所做的一次考试改革尝试。
案例四 小学一年级考试改革的尝试：
一年级考试重兴趣。我们认为小学一年级的学生处于从幼儿园到小学的转折阶段，面临与幼儿园不同的学习环境、学习内容和学习要求。因此，对于一年级学生入学后的第一次考试，我们从形式到内容到评价都进行了大胆的改革，充分考虑学生的年龄特点和心理需求，注意保护学生的学习积极性，注重激发学生的学习愿望和兴趣，帮助学生掌握正确的学习方法和良好的学习习惯。主要做法有：
试卷名称的改革：我们把一年级语文、数学试卷称为“语文乐园”和“数学乐园”。以活泼的画面、有趣的形式取代了以往刻板的题目，有效缓解了学生的考试紧张情绪。学生们把考试当成一次趣味练习，提高了学习兴趣，培养了自信。
试卷内容的改革：我们注意将试卷与学生的生活密切联系，促使学生学以致用。如：数学试题中认识钟表的题目，出现了一幅一家人吃午饭的画面，图上有一个钟面，是12时，学生可以根据画面情景，写出钟面的时刻，更好地体会时间的概念；再如，在语文课中伴随学生们学习、深受学生们喜欢的冬冬和丁丁出现在“语文乐园”里，使学生备感亲切、自然。另外，新颖有趣的题目吸引了每一个学生积极动手动脑。
试卷形式的改革：“乐园”里有表格、卡通、图片等形式，直观形象，丰富多彩。如，语文生字的考查形式更加活泼，用“你愿意当个小魔术师吗？那就来变魔术吧”代替了过去的“看拼音写汉字”。生动有趣的试题形式，满足了多样化的需求，激发了学生的兴趣，使学生跃跃欲试。
考试评价的改革：“语文乐园”下有20颗星，每道题目用两三颗星代替所得分数。只要累计得到15颗星，即为优秀。全区一年级学生轻松愉快地参加了考试，并取得了自己满意的成绩，使学生更对自己有了积极的评价，增强了自信心。如，连接词语是小学语文考试的常见题，在一年级“语文乐园”中，题目给出“小露珠”、“我”、“妈妈”三个主语，“在家里”、“在学校里”、“在绿叶上”三个状语以及“滚来滚去”、“看电视”、“做操”三个谓语，按照我们传统思维，标准答案应该是“小露珠在绿叶上滚来滚去”、“我在学校里做操”、“妈妈在家里看电视”，可是有的小学生却连接出“小露珠在绿叶上做操”这样富有诗意、精彩的句子，兴奋之余的老师不仅给这些思维活跃、想象丰富的学生一个大大的对号，还奖励他们一个额外的“红五星”。
（五）注重考试结果的运用，进行积极的评价反馈
考试结果的运用对于考试目的的实现有重要的影响，是促进学生发展和改进教学的重要环节。然而，传统考试结束以后，教师往往只是把考试成绩公布出来，很少对考试结果作出分析反馈，这种简单化的处理方式不仅使考试的发展难以实现，而且容易挫伤学生的自尊心，加重学生的心理负担。因此新课程考试改革在考试结果处理方面，要求做到：第一，要对考试结果进行具体分析指导，即在对考试结果进行纵向比较的基础上，判断学生的进步与不足，分析考试结果的意义及其原因，并在此基础上为学生提供建设性的改进意见，避免只给学生一个笼统的分数或下一个简单的结论的做法；教师也应坐下来认真分析考试中反映出的各种问题，总结前一阶段教学的成败得失，提出今后的改进计划；第二，对于成绩的评定与处理，进一步推行等级制，并利用有针对性的评语加强与学生的沟通和交流，帮助学生认识自我，不断改进；第三，考试结果的反馈要以激励为主，除告诉学生考试成绩外，还应给学生激励性的评语，以赞赏的语言鼓励学生的成绩和进步，以关怀的态度指出学生的缺点和不足，切实保护和增强学生的自尊心、自信心、学习的积极性和主动性，要坚决杜绝以任何借口公开公布学生考试成绩并按考试成绩排队这样一种严重损害学生心理发展的错误做法。第四，注重采取灵活多样的方式将考试结果向家长及时反馈，通过沟通与交流，共同帮助学生认识自我，改进学习。
（六）改革毕业考试、升学考试和招生制度，将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来
新课程考试改革要求将毕业考试与升学考试分开，前者重在衡量学生是否达到毕业水平，属水平考试，应严格控制试题的难度，以国家课程标准规定的最低要求为基准；后者重在根据某种需要筛选人才，属选拔性考试，可以视需要的不同适当加大难度，以利于优秀人才脱颖而出。在各级各类学校的招生中，要改变将考试分数简单相加作为唯一录取依据的做法，切实考虑学生的整体发展，将选拔考试的成绩与其他评价结果（如学校推荐性评语、学生特长测查结果、学生成长记录袋等）结合起来，根据不同的内容确定升学考试与其他评价结果的不同权重，这样既可以减轻学生的升学考试压力，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展。
二、几个需要澄清的问题
现行考试制度存在严重的问题，需要改革，这已是一个不争的事实。但是，有很多教师认为，对中小学教师来说，考试改革说起来容易做起来难，因为国家的中考、高考不改革，学校校内考试改革就不可能有实质性的变化。因此，很多教师对考试改革一直抱着观望、等待的态度。关于这一问题，笔者认为有如下三点需要加以澄清。
第一，中考与高考改革已经起步，正向着与素质教育接轨的方向发展。这一点在教育部关于高考、中考改革的各种文件和近年来全国各地的中考、高考试卷中已经非常清楚地体现出来。如，高考改革是以三个“有助于”为指导思想，即有助于高校选拔人才，有助于中学开展素质教育克服应试教育的倾向，有助于高校办学自的扩大；在高考和中考内容上突出能力和素质的考查，增加了与现实生活经验和社会发展有关的应用题和能力题，缩短试卷长度以给学生留出更多的思维时间；高考实行“3+X”制度，增设综合能力科目考试，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，有效杜绝学生偏科现象的发生，促进学生全面提高；有些地区在中考中尝试增设实验操作技能考试， 并把某些技能的考核分散到平时学习中分阶段进行；等等。但我们也应清醒地认识到，中考、高考改革不是一蹴而就的，需要一个时间和过程，不能苛求中考、高考改革立刻与基础教育课程改革的设想完全同步。
关键词：对口单招；计算机类专业；课程设置；技能训练
对口单招是高校招生的一个重要部分，是专门为中等职业学校应届毕业生开辟的一条升学渠道，是普通高考的重要补充形式之一。对口单招的考试模式基本上是语数外文化课400分、专业综合理论300分、专业技能考核300分，技能考核的具体形式因专业而异。目前，对口单招工作已经达到一定的发展规模，在各方面取得了较大的进展，自实施以来，很多同学通过对口单招进入了大学的校门，圆了他们的大学梦。
从2010年起，计算机对口单招考试大纲有了新的变化，尤其是专业综合理论和技能考试标准。理论考纲所涉及的考试范围主要包括计算机应用类专业开设的《计算机原理》《C语言》《计算机组装与维修》《计算机网络技术》《电子技术基础》等五门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平，以及综合运用理论、知识和方法解决基本实际问题的能力。而技能考试大纲变化更大，每年都将因技能不合格而淘汰10%的学生，且技能成绩算入最后高考总分，所以技能得到了前所未有的重视。最新技能大纲由文字录入（40分）、图文排版（40分）、电子表格（40分）、图像处理（30分）、网页设计（60分）、网络应用（10分）、C语言（80分）等七个部分组成，总分为300分，考试时间为120分钟。可以看出其中网页设计和C语言所占比例较大，而C语言不仅比重最大，难度也最大，对学生的逻辑思维能力、程序阅读和调试能力的要求较高，也是最容易拉开差距的一个项目。
在教学实践中，对口单招不同于普通高考，从课程设置、考试要求等方面都有其自身的特殊性。在教学过程中，老师应该按照单招课程体系要求，正确引导学生在不同时间段完成不同的目标。
一、对口单招计算机类专业的课程设置改革工作的一些思考和建议
1.文化课课程设置的改革
对口单招各专业的文化课总分均为400分，其中语文150分，
数学150分，英语100分。从以往教学经验和分值比例以及课程性质来看，语文和英语成绩往往差距不大，但数学有可能会拉开很大差距，所以建议在课程设置时可以适当调整数学和英语的教学时数。
2.专业理论课课程设置的改革
我认为从学生认知能力的发展来看，可以在一年级下学期开设专业课和技能课，一年级上学期不要再开设化学、物理等一些课程，可以开设文化课和计算机应用基础等公共课，如：打字与
OFFICE等较简单的技能操作。而一年级下学期和二年级内完成其他技能课以及专业理论课的第一轮授课，到三年级的时候再进行全面复习，一般分为三轮，一轮抓基础，二轮重专题，三轮综合并冲刺。
3.专业技能课课程设置的改革
由于时展的需要和计算机专业的特点及软硬件更新的速度飞快，我们的课程设置也应紧跟变化。打字和Office课程我们应作为公共课，PhotoShop、FrontPage、C语言等课程应作为必修课。如果学生到三年级时还要突击专业技能课，这使学生压力很大，我认为在相对比较宽松的一、二年级应把技能的内容作为课程来开设，到三年级时再强化训练巩固，这样可以缓解学生的压力并可以取得更好的成绩。2010年，程序部分改考C语言且由
原来的60分调整到80分，所以此项目得分对考生是至关重要的，
在课程设置中应适当增加其教学时数，保证其教学时间，但提高学生的逻辑思维和算法分析能力并非一日之功，它是一个循序渐进的历练过程，教师授课时要通过“引”“启”结合的多种途径，开发学生智力，挖掘其潜能，活化学生程序阅读和设计的应变能力，切不可让学生死记程序。
4.关于专业课教材的使用问题
单招的专业课教材不像普通高中那样统一，教材版本比较
多，各学校使用的也不尽相同，据了解，出卷老师在出卷的时候要参考的职高教材最起码有四个版本，学校应该把这几本教材都买回来，让老师参考，任课老师觉得哪本比较适合就选用哪本作为教材来使用，教师可以取长补短，综合每一本书，要有一套自己的教学体系。
二、针对口单招计算机专业技能训练工作的开展的一些想法和建议
1.悟透大纲，制定计划，讲究策略
为了准确地把握训练方向，达到事半功倍的效果，首要的是读懂大纲，吃透大纲中的知识点，关键是把握其重点与难点。纵观技能大纲，我个人认为面广量大、难度适中，但只要教师把握大纲、突出重点、分解难点，时间分配科学合理，学生技能定能既快又好。
2.文字录入、功在平时，坚持不懈
在技能高考中，文字录入项目是最容易拿分的，也是获得高分的关键，但文字录入的训练是一项系统工程，千万不能等到高三再开始，高一、高二就要训练到位，这样技能考试前只要进行恢复性训练就可以了。关于输入法的选择，本人认为也至关重要，建议首选五笔输入法，因为从教学经验来看，利用五笔输入法可以不断提高文字录入的速度和准确率，而如果使用拼音输入法当训练达到一定速度后要想再有较大的提升就很困难，而且在测试文章中往往会有个别字部分学生不认识，导致不会拼音而打错字，而每错一字就要倒扣1分，所以如果选用五笔输入法的话就不会存在上述问题了。
3.训练规范，合理分配，提高速度
由于技能高考具有“量大时紧”的特点，因此，建议在平时训练中就要“以考代练”。每次综合考试下来，总有不少学生反映考试时间来不及，有的甚至连最后的程序题题干都没看见，就被交卷了。分析其原因，主要是平时训练不正规，不能给学生营造真正的考试氛围，尤其是无紧迫感和限时观念。所以，只有每次训练都严格按照高考要求进行，学生才能真正做到沉着应考。
4.程序项目，循序渐进，注重算法
C语言程序部分是所有项目中的重点和难点。它主要包括程序改错、程序填空和程序设计三种题型，其实无论哪种题型，最终都归为代码和算法，想要提高C语言的得分，算法是根本。教师平时理论授课时就要不断加强学生逻辑思维的培养，从思想上理解程序设计的算法，同时提高上机调试程序的能力。
5.不断反思，及时总结，科学调整
