时间：2022-11-03 17:09:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇英语诗歌朗诵，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的各位来宾，尊敬的各位亲朋好友：
旭光和魏魏踩着诗的音符，携手步入共同的诗意的人生。华兹华斯说：“诗人是捍卫人类天性的磐石，是随处都带着友谊和亲情的支持者和保护者”。为了给来宾们助兴，为了给旭光、魏魏的婚礼增添一份诗意的喜庆氛围，丹东市诗歌协会筹备了赵旭光陈魏魏婚礼专题节目——爱情诗朗诵会，暨鸭绿江国际旅游节诗歌朗诵会，暨首届鸭绿江诗歌节爱情诗朗诵会。筛选了七首中外爱情诗名篇，又组织力量为旭光、魏魏创作了三首，一共10首爱情诗。朗诵会会策划：黄文科 配乐 希望我们的朗诵能给大家带来诗意的精神享受。谢谢大家。
一、也许我们都曾经记得一首鲁迅的译诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”这首诗的作者为匈牙利诗人裴多菲，因为这位不朽的名字，匈牙利受到全世界热爱自由、和平和诗之美的人的关注。下面请欣赏裴多菲的名诗《我愿意是急流》
作者：裴多菲 译者：孙用 朗诵者：于音郭松
二、徐志摩是新月诗派的领军人物。1924年陪印度诗人泰戈尔访问日本，徐志摩写下了组诗《沙扬娜拉十八首》，我们选择其中一首，堪称徐志摩抒情诗中的“绝唱”。下面请欣赏《沙扬娜拉》。
作者：徐志摩
朗诵者：丛黎明
三、舒婷，朦胧诗派主要人物，是她在新时期之初恢复了歌写爱情的诗歌传统。下面想把她的名诗《神女峰》献给大家，朗读者：刘海东 姜丹
四、威廉。巴特勒。叶芝是爱尔兰杰出的抒情诗人，是20世纪最伟大的英语诗人。1923年，由于他那些始终充满灵魂的诗，通过高度艺术形式展现了整个民族的精神而获得诺贝尔文学奖。叶芝不朽的诗篇散发恒久的魅力，跨越了精神时空。下面请欣赏叶芝的名篇《当你老了》
作者：叶芝 译者：袁可嘉 朗读者：孙守涛
五、白朗宁夫人15岁那年从马背上摔下来，从此瘫痪在床，她的情思并没有瘫痪在床，伊丽莎白把内心的情感化作诗行，并在伦敦享有盛名。1845年伊丽莎白收到一个陌生人的来信，来信者是诗人白朗宁，鸿雁传书。当他们接近爱情时，伊丽莎白拒绝了白朗宁的求爱。经历一番痛苦并幸福的折磨。他们相爱了，相见那天早上，伊丽莎白突然感到她的双腿有了力量，她奇迹般地从卧室走到了阳台，她要迎接黎明的曙光和她的白马王子。由于爱情的力量，白朗宁夫人所写的“十四行诗”再度掀起人们对十四行诗新的热爱，下面请欣赏白朗宁夫人的代表作《我是怎样地爱你》。
译者：方平 朗诵者：迟丹辉 尹鹿
六、1983年，诗人黄文科写了一首爱情诗《美丽的姑娘》，诗歌传达出他朴素的精神至上的爱情观。今天看来，这首诗歌不仅仅是自卑自我灵魂的抚慰，也是对赵旭光陈魏魏精神至上的爱情的礼赞。下面诗人自己朗诵自己的诗歌。
七、泰戈尔是印度最伟大的诗人，他曾一代一代影响着我们中国爱诗的心灵，他的《新月集》和《吉檀迦利》具有穿越时空的恒久的魅力，下面我们把他爱情诗《叶儿在崇拜时变成果实》献给大家。朗诵者：庞锦绣
八、从伊甸园开始，爱情就充满了神奇。结婚的后来是什么呢，确实令人遐想。作为朋友，我为旭光魏魏写了一首诗《后来》，下面我和刘月女士就把这首献给大家。
九、舒婷的《致橡树》曾风靡上个世纪八十年代，时至今日依旧还有浓郁的诗情，有请程国顺先生、汤金玉女士把这首诗献给大家。
教师姓名
邹伟
学校名称
农安县永安乡初级中学
微课名称
Mom knows best
视频长度
6分01秒
录制时间
2020.6.28
知识点来源
学科： 英语 年级：九年级 教材版本： 人教2013部编版
知识点描述
掌握英文诗歌朗读技巧，融情于诗，使朗读优美动听。
教学目标
知识目标：把握诗歌韵律，纠正语音语调，掌握句子重音及基本的连读技巧。
能力目标:通过朗读训练，学生能够改善语音面貌，掌握英文诗歌韵律，从而能够带着感情朗读，使诗歌朗读优美动听。
情感态度价值观:感受母爱的伟大。在成长的不同阶段学会怎样和父母融洽相处，培养感恩心理，促进亲子关系亲密融洽。
适用对象
九年级学生
微课类型
朗读训练
微课用途
培养英语阅读兴趣。
设计思路
首先通过亲子图片创设情境，激发学生对诗歌朗读的兴趣。然后老师分段分析讲解诗歌内容，并引导学生进行有感情的朗读训练。老师在点评过程中选择重点语句介绍朗读技巧的注意要点，使学生能够准确把握重音，连读以及韵脚韵律的处理。
教 学 过 程
内 容
时间
一、片头
利用图片引出话题Mother’s love.介绍本节课的主要学习内容: 朗读英文诗歌。
22秒
二、正文讲解
将诗歌分成三部分。分别对每一部分进行朗读指导并让学生尝试阅读，教师在点评过程中强调朗读要点并进行适当示范。
5分14秒
三、结尾
提倡学生平时多加练习英文诗歌朗诵，用心去体会诗歌带给我们的美好感受进而培养英语阅读兴趣。
25秒
从踏进校门的那一天起，每一个同学的心里都埋藏下一个愿望，那就是早日戴上鲜艳的红领巾，成为真正的少先队员。少先队建队58周年纪念日很快就要到了，在这欢乐的时刻，又将有一批新同学走入少先队的海洋，在这个特殊的日子里，新队员的入队仪式在这里隆重举行，宣读了新队员名单后，老队员为新入队的同学戴上了红领巾，在大队辅导老师的带领下，举行了入队宣誓仪式。
走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；迎接国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。“我向祖国献礼”诗歌朗诵比赛正式开始了，同学们一个个深情地朗读着，不仅他们是为自己的班级能取得好成绩努力，也诵出对祖国母亲深深的祝福，希望我们的祖国更加繁荣富强。本次活动在热烈的气氛中圆满结束，最后一（1）班、二（3）班、三（2）班、四（4）班、五(4)班、六（4）班获得了本次活动的第一名！
欢乐的时刻总是非常短暂的，大家都铭记这欢乐的时刻，为祖国母亲更加繁荣富强，我们新时代的少先队员，将更加努力学习科学文化知识，为把祖国建设的更加美好，我们将努力奋斗，祖国母亲今天是你的生日，我们为您歌唱，为您祝福，祖国明天更美好！
P15
"林城小百灵"周莹个人专辑《幸福花开》即将出炉
清纯可爱的周莹有一个美丽的昵称----小百灵，因为她喜欢唱歌，有一副好嗓子，经常在各种大赛中获奖，老师和同学都希望这只小百灵越飞越高，越唱越响亮。2007年8月在“天慕杯”校园明星选拔活动中，以优异的成绩获得声乐类决赛儿童组大奖，作为奖品公司将免费为周莹出版个人获奖专辑《幸福花开》。
姓名：周莹
出生年月：1996年4月30日
星座：金牛座
特长：唱歌、舞蹈、书法、英语、朗诵
特点：音准、节奏准确，声音甜美，舞台表现清新、自然
二、活动名称：第二届春之声普通话大赛之初赛
三、活动时间：4月12日晚7：00
四、活动地点：s1501
五、活动目的：提高大学生的普通话水平及口头表达能力，丰富大学生的生活，给予在校学生一个自我展示的机会。
六、活动前期准备：
1、由广播站成员去各班进行活动的前期宣传，并请宣传部出两张海报，以扩大宣传力度。
2、邀请评委：赵主任、丁菲老师、英语系团总支常务书记及副书记、学生会主席、副主席、各部门部长
3、参与对象：英语系09级全体学生
4、部门准备：绕口令若干份，参赛者自备诗歌两份
5、评分准则：普通话标准3分，朗读技巧，口齿清晰、流利、声音洪亮、表达能力强4分，精神风貌，形象气质佳，衣着得体，仪表大方2分，绕口令1分。
6、各班先在班长处报名，班长于4月8日前将名单交于广播站
七、活动流程：
1、活动开始，先由主持人介绍到场嘉宾评委及评分准则
2、每位先手上台，进行（1）12分钟的特色自我介绍。（2）2-3分钟的诗歌朗诵。（3）读绕口令（此环节为自愿环节，可加分）
3、活动中穿插互动环节，由选手或文艺部成员进行才艺表演，活跃气氛。
4、由评委作简要点评
5、公布比赛结果：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名，并将一、二、三等奖的获奖选手推送到院里进行复赛。
6、主持人宣布活动结束，所有人有秩序地退场
八、奖项设置：
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名
九、活动经费：
1、证书：10*2.5=25元
2、打印费：10元
3、奖品：笔记本、手机链、小饰品共65元
因此，在教授完一部文学作品后，鼓励学生对其进行评论尤为重要。通过课下的文本评论，既深化学生对外国文学作品甚至外国文化的认识和理解，又能在潜移默化中提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生从对作品的感悟式的欣赏提升到理性的认识阶段。这样学生们才能逐渐形成独立思考、批判性思维和创新的能力。
（三）多样化教学方式的使用
心理学研究表明：个体学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力，即学生的求知欲或者学习兴趣。教学中教师有必要使用多样化的教学方式营造出一种积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而最大限度地提高课堂教学效益。
根据不同的文学题材，英美文学课程可以增加不同形式的课堂活动及操作演示。教师在讲解文学作品时，除了简单介绍作家的创作历程及代表作之外，还可以在课堂上针对所教授的有关内容，组织学生以小组为单位排演作品中的经典场景，以此引导学生分析剧中人物性格特征，思考作品主题及作品风格。
课堂上，教师还应充分利用多媒体这一有效工具，穿插放映和教学内容相关的忠实于原著的电影片段，或关于背景知识的视频资料。多媒体演示具有直观性和形象性，可以刺激学生多种感官参与认知活动，引起学生与文学作品的共鸣。另外，教师可以安排配乐诗歌朗诵会，让学生在朗诵过程中体会诗歌或散文名篇中蕴涵的意境和内涵。
（四）竞争机制的引入
为了调动学生的学习积极性，把竞争机制引入到日常课堂教学，无疑是一种理想的教学策略。竞争机制的引入要选择合适的教学环节并要注意教学时间的分配。
根据青年人有争强好胜和爱活动的特点，在课堂上适当组织一些竞赛，如文学知识竞赛、朗诵竞赛、作品欣赏评论竞赛、小组讨论比赛和辩论赛等。这些竞赛能活跃课堂气氛，增加学生学习文学的原动力，学生的主观能动性就能很好地发挥出来。竞争机制可以激发学生的兴趣和调动其学习的内在动力。同时，组员之间互相沟通，个人和集体的智慧紧密结合，更有助于个人的不断进步。
这些竞争机制下的多样化的课堂活动充分考虑到了学生的特点，既训练了文学阅读理解能力，又提高了学生学习的积极性。它终将唤起学生参与英美文学课的热情，使学生乐于参与到英美文学的学习中。
三、结语
英美文学课对外语专业学生的重要性已是一个不争的事实。在2010年全国教育工作会议上，总理要求全面推进素质教育，要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容和教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。同时国家开始在各高校建设文科综合实验教学中心，这都给人才培养带来了希望。时代在进步，科技在发展，为了适应社会发展的需要，作为教师，我们要充分认识英美文学课的重要作用，积极探索，不断进行教学改革，有计划地、扎扎实实地发展和培养学生的学习自主性，培养出适应新时代要求的合格专业人才。
参考文献：
〔1〕高等学校外语专业教材指导委员会英语组.高等学校英语专业教学大纲[Z].上海外语教育出版社，2000.
2017年高中教研组工作总结【1】 本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。以学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平，也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结。
一、主要工作
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
3、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近三年来的新教师占了50%，特别是高一和高二8位英语教师中有6位是近两年来的新教师。因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间和地点进行商议。
在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的7位青年教师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。
二、取得的成绩
通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：
高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语能力竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺利地进入了决赛。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。
在全组成员的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和和初步编写工作，已经交付学校审稿。
全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。具体如下：
回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作，迎接高考和高中英语新课程的到来。
2017年高中教研组工作总结【2】 2017年即将结束，回顾本学期，语文教研组在教学处、教科处的指导下，能够积极探索高效课堂学案导学教学模式，切实开展导学案编写及使用研讨活动，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、积极研讨高效课堂教学，努力提高课堂教学效益
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地推进语文622211课堂教学实施，突出学生主体地位，为学生提供了一个展示自我、挑战自我的舞台，是落实为学生终身发展奠基，实现教师与学生共同成长的有效途径。
1、认真开好互研会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二高三各召开集体备课会19余次，每次均有明确主题，有中心发言人，每人精心准备课时教案、导学案、课件，为提高本组语文课堂教学效率奠定了坚实基础。
2、配合教学处、教科处认真组织高效课堂评比活动，共有19名教师参加赛教初赛。在此基础上，评选出李*、王*、王**、张**、康**、樊*老师参加学校复赛活动。通过听评课活动，研讨高效课堂教学中的优点与不足，提出整改措施，达成共识，有效提高本组教师的执教水平。
3、结合学校深入推进导学案备写安排，教研组课题如何有效备写语文导学案制定，认真组织教研主题研讨活动，提高本组教师导学案备写水平。本学期，语文组教师积极参加学校导学案备写培训7次，分年级集体编写高质量导学案6份。在学校组织的导学案编写评比活动中，樊*老师编写的导学案被评为一等奖;***、王**老师编写的导学案被评为二等奖;王*、姜**、李**老师编写的导学案被评为三等奖。王**老师参加学校鄜州讲堂导学案编写交流活动，取得了较好的效果。教师对学案导学高效课堂模式有了新的认识，进一步提高了导学案编写质量。
4、积极参与大课堂专题讲座，突出学科知识融合。10月8日，樊洁老师给高一小班学生做了《网络热播中的传统文化》专题讲座。通过大课堂活动，学生学到了灵活多样的语文知识，学会了思考总结语文学习方法，提升了知识总结融合能力，也感受到了语文学科知识的魅力。
5、进行学期分析，促进年级语文成绩整体提升。教研组在11月5日进行了中期学情分析，各互研组从试题结构、学生答题情况、存在问题、改进措施等方面对考试进行有效分析，总结得失、交流看法、总结提高，有效巩固教学成果，促进了语文成绩的有效提升。
6、开展高质量教研主题研讨活动，以研带教，稳步促进我校语文教学质量提升。9月16日，王智斌老师利用多媒体对20XX年陕西高考题出题模式及题型，与全组教师进行交流。10月15日，姜峥嵘老师主讲《高效课堂模式提问艺术》，10月29日，樊洁主任对导学案编写进行专题培训11月25日，分年级进行导学案编写讨论修改活动。这些活动准备充分，形式多样，针对性强，教研探讨气氛浓郁，效果良好。
7、加强高三复习备考工作，科学规划一轮复习内容，合理安排进度积极参加联考，以考促学，提高我校语文复习备考水平。9月16、18日听取王**、崔*老师研磨课各两节，通过听评课，肯定教师复习备考优点，客观指出教学中存在的问题，以进一步提高复习备考效率。高三备课组精心备考，共进行周考13次，教师通过网上阅卷、分层总结、试卷分析，引导学生规范答题，每分必争，为提高20XX年高考语文成绩打下坚实基础。
二、举办高一诗歌朗诵比赛，搭建学生展示平台
为了激发学生学习语文兴趣，进一步提高学生语文素养，强化学生的中国梦责任意识。10月22日下午，语文组、高一年级组在学校操场开展百人诵经典书香飘鄜州之诗歌朗诵比赛活动。比赛按个人组和集体组两项标准进行评判。其中个人组获得一等奖的是高一8班***;获得二等奖的是高一10班***;获得三等奖的是高一5班***。集体组获得一等奖的是：高一12班;
获得二等奖的是：高一1班，高一14班;获得三等奖的是高一11班，高一13班。
这次活动，丰富了学生语文学习实践，提高了学生诗歌朗诵水平，让高一学生对品读诗歌、鉴赏诗歌有了更深刻认识，极大地提高了学生语文学习兴趣。
三、办好文学社，抓好校刊《鄜州月》出版。
期末将至，本学期的各项工作相继接近尾声，为使我院的宣传工作在今后的学习生活中得到了更大的提高，特作此总结。
本学期，宣传部在各位院领导、老师的关心和帮助下，有了长足的进步。
成功组建宣传小组
本学期开始，宣传部成功的组建了一支优秀的宣传小组，为我部门添入更多的新鲜血液。小组的组建使我们在各项工作、活动中有了更好的表现。组内每一位成员都有着高度的责任心，遇到困难时都能以积极、乐观的工作态度去面对。在经过了一学期的锻炼后，宣传小组更加成熟，相信在今后的工作中会有更好的表现。
积极组织参加院内各项活动
我院宣传部在各位老师的领导下，积极组织同学参加全校各院系组织承办的各项活动。在科技文化节中先后组织参加了由外国语学院承办的“英语朗诵比赛”，经管院承办的“星光大道主持人大赛”城建学院承办的“金秋读名著”，文学院承办的“诗歌朗诵比赛”等多项活动。各项活动中，我院的多位参赛同学获奖，取得了较好的成绩。通过组织参加各项活动，宣传部得到了很好的锻炼，日趋成熟，也有了很大的进步，这与各位院领导的关心和指导是分不开的。我们会再接再厉，努力使我院的宣传工作蹬上一个新的高峰。
配合我院其它各部门，通力协作、共创佳绩
学期初，在孝感学院首界女生节中，我部门与组织部、女生部等部门配合，成功的组织了由我院承办的“呼啦圈比赛”大型活动。在活动中，各部门都表现出积极主动的工作态度，活动得到了广大老师和同学的一致好评。在此后的工作中，宣传部配合其它部门、协会，相继组织了多项活动。在各项活动中都努力做到积极配合，通力协作中，共创佳绩。
认真做好常规的宣传工作
对于常规的宣传工作，我部门一向做到认真对待，努力将每一项工作做到最好。由我院举办的每周一次的英语角活动，都及时的以稿件、海报的型式进行宣传。海报的质量也在工作和学习中有了很好的提高。认真做好院团委安排的各项工作，包括及时上交稿件、做好每月的板报工作，以及《学生工作通讯》的阅读。并且多次得到了团委宣传部的表扬，我们会努力在今后的工作中做得更好。
在本学期的工作中，宣传部也存在着一些问题。主要表现在对我院的暴光率不够高，在《学生工作通讯》中的稿件发表率还有待提升。在今后的工作中我们会努力改进，加强管理，做好在《学生工作通讯》及院广播台的投稿工作，望我院的宣传工作在以后的学习生活中能取得更好的成绩。
田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。
师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。小朋友，那你们知道重阳节是哪一天吗？
生（男）：知道，是每年农历的九月初九。
师：你真聪明。
生（女）：老师，我还知道重阳节又叫“老人节”，是老年人的节日。
师：没错，因为重阳节有长久长寿的含意，所以又称“老人节”， 成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
你们看，今天我们邀请了那么多的家长来到田林小学做客，和小朋友们一起庆祝重阳佳节。让我们用热烈的掌声欢迎他们。
（鼓掌）
二．
生 （男）：1．重阳佳节就是好，
（女）2．民俗民风气氛妙。
（男）1．敬老爱幼美传统，
（女）2．文明和谐风格高。
（男）1．重阳老少聚一块，
（女）2．欢天喜地乐陶陶。
生（合）：祝所有的爷爷奶奶节日快乐，健康长寿。
师：你们真了不起，这么快就学会了这首儿歌。
生（女）：我们的同学也学到了很多本领，他们也要表演给爷爷奶奶看。
师：哦，原来小朋友们特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，那让我们快点欢迎他们出来。
生（男）：好，下面，请欣赏一（1）班小朋友表演的诗歌朗诵
一（1）班表演
生（女）：除了诗歌，我们还学会了别的本领，下面，请一（2）班小朋友为我们表演快板
一（2）班表演
生（男）：一（2）班小朋友表演得very good
生（女）：你的英语说的真好，我们再来听听一（3）班小朋友带来的英语儿歌
一（3）班表演
《上学歌》音乐响起
生（男）：你听，这是什么音乐？
生（女）：这是我们都会唱的《上学歌》。让我们一起给家长们唱支歌。
（全年级合唱）
师：小朋友真了不起，学会了这么多本领，老师看到你们的爷爷奶奶看了直竖大拇指。
别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢！让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好？
生（女）：好，我们跟爷爷奶奶一起玩——赶猪。
请每个班级选派四对选手来参加比赛。
师：比赛规则是这样的：一老一少，手拿赶猪棒，一人挥一下，赶着小球从起点跑向终点，看哪组速度最快，又没犯规，就是第一名。
（比赛）
三．
音乐响起《感恩的心》
生（女）：同学们，今天是爷爷、奶奶的节日。为了照顾我们，他们辛苦了，让我们为他们折一只爱心，祝他们节日快乐，也对他们说一句：爷爷、奶奶，我爱您！
生（男）：嗯，我们来比一比谁折得最快，折得最好。
（全场折爱心）
师：请每个班级选四组代表来参加“巧手制心花”的游戏。游戏规则为：每个班级选派四组代表，一组为一老一少，小朋友要教会自己的家长折爱心，两人各完成两个，最后将爱心拼成一朵爱心花，贴在爱心树的下方，速度最快的一组就是第一名。
（比赛）
四．
师：重阳节是中国的传统节日，自古以来就有许多习俗流传了下来，你们知道哪些呢？
生（女）：我知道要登高、要插茱萸
生（男）：我知道要吃重阳糕、观赏
生（女）：我还知道要喝酒
师：自古以来庆祝重阳节的活动就是又多彩又浪漫！那么你们打算怎样给自己家里的长辈过一个有意义的节日呢？
根据新课标的要求，在小学英语课堂上，教师在教学中要尊重每一位学生，积极鼓励学生更多地使用英语，对于在学习过程中的失误采取宽容的态度，使初始学习英语的学生树立自信心，评价尤为重要。如何把评价润物细无声地贯穿渗透于教学中，下面我结合本人的教学经历谈一谈如何通过“以激励为主”的评价方式来树立学生的学习自信心。
在课堂上通过观察、活动参与、测验、学习主动性等形成对学生的学习进展进行的持续评价，基于教学实际情况的随机性、多样性和复杂性，我认为在评价过程中应该以形成性评价为主，帮助教师了解每个学生的学习情况和学习需要，随时调整教学内容和方法，从而提高课堂教学效率。因此，我在平时的教学实践中结合自己的实际情况针对不同的情况进行评价。
一、多使用激励性的评价语言
首先在教学中教师要用平等的心态爱每个孩子，关注每个孩子的点滴进步。好孩子是夸出来的，在每堂课上教师都要热情、真诚，而且伴有动作地多使用激励性语言，如：“That’s great！ Good！Right！”等。对于优等生的表现大家都能有目共睹，对于学困生我们更要大胆鼓励。比如，以前教的一个经常不爱完成家庭作业的小男孩，今天把作业完成了，即使书写不工整，但对于他来说也是进步，这时我首先表扬他能够完成作业，有进步，孩子听后很高兴，我接着抚摸他的头说：“如果你把作业再用心书写工整就更好了，如果这样坚持一周你会有更大的进步。”孩子红着脸说：“老师我下次一定好好写。”透过孩子纯真的眼神，我发现他感受到成功的喜悦，就这样不懈的鼓励和坚持，这名学困生最后成了一名优等生，在他身上我发现了激励评价的作用。
二、利用小组活动进行评价
教师利用课前三分钟的自由对话时间，安排几组学生进行表演。学生可以围绕学习的重点自定表演内容，如英语短剧、英语诗歌朗诵、英语手抄报等活动。教师的评定不是以分数的形式，而是以开展英语小组活动来进行的。主要是教师对小学生小组内完成课堂教学活动的评价记录，如在答问、朗读、游戏、比赛、会话表演等活动中获得小星星、小旗等。
积极调动孩子学习积极性，合理有效地使用评价机制在小学英语教学中起到了举足轻重的作用，在教学实践的过程中把握好这些评价原则，就能感受到英语教学成功的喜悦，让学生找到学习英语成功的喜悦。
参考文献：
尹凤芝.新课程理念下如何评价学生[J].河北教育，2003（9）.
一、借助现行英语教材中的对话课来进行语感教学
高中英语教材中的对话课涉及到教学大纲中对日常交际用语所要求的各个方面，因此利用对话课来进行语感教学是一种行之有效的途径。首先可以让学生听相关的录音材料，其目的不仅能较快地提高学生听力水平，而且还能让学生有一种身临其境的感受，让学生在听录音的同时学习模仿正确的语音语调，更重要的是让学生体会出在某种特定的语境中所具有的语感。然后可以要求学生进行朗读，或者老师进行大声朗读，但一定要读出对话中所体现的感情，并且语音语调要求准确，能够借助对话中所独有的语气达到声情并茂，使学生在朗读的过程中深深体会出语感的妙处，达到语感教学的潜移默化的功效。在进行朗读时借助语音语调的升降使学生在练习时体会出对话所特有的情景，在该段对话中如果采用轻松愉悦的语调就会更加突出英语交际的功能，所以，借助现行英语教材中的对话课来进行语感教学是完全可以达到正常的英语教学目的的。
“书读百遍，其意自见，”就是讲述了通过对语言材料的反复诵读是可以逐渐形成语感的。在英语教学中通过对话课的课堂操作是可以让学生在轻松自然的学习氛围中熟练掌握英语的，对话课的主要功能是要求学生在读准语音语调的基础上从英语基本材料的感性认识出发逐步上升到英语语言材料的理性认识，渐渐形成因英语学习而产生的固有语感，像电影画面一样锁定在学生的头脑中，使之在以后学英语的过程中如遇到类似的对话、句型或者相同的内容时可以立即将那种已有的语感展现在自己的思维中，从而达到从文字到语音乃至语意的字面含义升华到对语言内容的深层意义的理解掌握。因此，在英语课堂教学中应让学生多背诵一些教材中的经典对话、课文或诗歌等。学生积累的材料越多，就越能增强自己的英语语感。
二、设计简短精练的情景培养学生的语感
在平时的英语教学过程中，教师可以通过具体的生活情景以及日常工作谈话或者相关的交际场合，来告诉学生英语交际的实用性。在教学时要求学生注意言语的得当，语音的准确，语调的自然，语气的流畅以及对话节奏的快慢，在设计的具体情景中，要注意语句的正确选用。比如说在一个较短的情景对话里，如果借助短句和疑问句的运用，常常会使整个情景对话充满活力和轻松自然的气氛，从而使语感的表达变得传神和丰富多彩。除此之外，还可以设计许多不同的生活场景，要求学生使用不同的语气、语调和节奏，让学生在轻松自然又真实的简短情景中去品味英语所特有的语感魅力。
三、利用诗歌朗诵`歌曲吟唱培养学生语感
在高二（下）的POEMS AND POETS 单元中让学生反复朗诵课文中的诗歌或自己查找资料找一些诗歌进行阅读或朗读。以达成“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。还可以给学生播放一些经典英文歌曲，叫学生唱英文歌，学生对此非常感兴趣，也非常能激发学生学习英语的兴趣`培养学生的语感。
四、利用多媒体教学让学生看经典电影或录像进行语感教学
众所周知，英语教学的主要目的是培养学生的交际能力。在英语教学过程中，适当地利用多媒体进行教学是十分必要的，因为它的教学延展性较宽，能够在英语课堂教学上创设出更为真实的交际环境，能使学生在较为真实自然的情景中发展自己的语言表达能力和拓展自己的交际视野，从而更大程度地增强英语语感能力。
日常生活中人们曾看过许多英语电影或者录像资料，那些影片中的经典对白能够长时间的保留在脑海里，就是因为这些经典对白在人们欣赏时自然地定格在记忆里，这种记忆一旦与人们现实生活中的某一生活情景相吻合，那么就往往不由自主地说出来了，这就是语言深化后所形成的语感。所以，在高中英语课堂教学中利用多媒体进行教学是培养学生语感的一个重要途径，通过看那些经典原声影片可以促使学生为片中的人物命运或情节去分享喜怒哀乐，更容易使学生倾心地投入进去。比如组织学生多次观看英语电影《简爱》后，其中的一段对白打动了许多学生，引起了心灵深处的共鸣，有相当的学生都不由自主地跟着主人公述说起来：
Jane:I have been happy here.
Rochester:Would it grieve you to leave it?
Jane:Leave it?
Rochester:When I marry I shall not want to live here.
Jane:Of course.Adele will go to school.I will find another post. I must go in,sir. I am cold.
Rochester:Jane.
Jane:Please let me go,sir.
Rochester:Wait.
Jane:Let me go!
Rochester:Jane.
Jane:Why do you confide in me like this?What are you and she to me?Do you think because I am poor and plain I have no feelings?I promise you … If God had gifted me with wealth and beauty,I should make it as hard for you to leave me now as it is for me to leave you.But He did not.Yet my spirit can address yours as if both of us had passed through the grave and stood before Him equal.
即将毕业的我们，将面临的是职场的考验。我们要以高起点进入职场，一开始就让自己立于不败之地，那么我们应该拥有一张进入职场的通行证，起航......
一、活动主题：积累技巧经验，轻松进入职场
二、活动宗旨与目标：职场，是一个陌生而又熟悉的字眼，如何在应聘时把自己的才能表现得淋漓尽致，这其中存在着很多技巧与经验。希望通过此次活动，让广大同学对职场应聘有个基本的了解，积累些许经验，合理定位自己，在以后的应聘中能够充分发挥自己。
三、主办单位：电子工程系学习部
四、活动地点：**5#楼406教室
五、参赛对象：电子工程系全体即将毕业学生
六、准备工作：1、利用海报形式进行宣传
2、邀请嘉宾及教师
3、制作嘉宾座位牌和会场布置
七、参赛形式：以个人为单位参赛
八、比赛定位：整场活动围绕“求职应聘“为中心，选手们各自展现自己的才能，体验职场氛围，从中获得经验。
九、比赛流程安排：
（时间控制在两个半小时左右）
一、
嘉宾、教师和选手的介绍
二、
选手自我介绍以及才艺表演（个人特长表现）
三、
参赛宣言(企业选择我的理由)
四、
测试环节：1、面试(问题提问)
2、商业谈判
五、选手参赛心得
十、比赛流程分析;才艺表演，不仅仅极限于唱歌跳舞，还可以是诗歌朗诵或者英语朗诵，只要能展现出一个人的特长就可以，个人魅力在领导方面起着举足轻重的作用，所以，通过才艺表演，目的是考察一个人的性格特征，这个环节不可或缺。
接下来由主持人对应聘的职位做比较详细的介绍，由选手选择一个参赛职位。参赛宣言，则主要是让选手来阐述下自己选择应聘的职位，有什么理由让公司应聘自己，通过这个环节可以考察选手的表达能力。
测试环节，通过面试，考察选手的应变能力，由嘉宾提问问题，选手自由回答，最后结束后由嘉宾来进行点评以及指导。商业谈判，这个环节，将选手分成三个小组，分别代表三个公司，我们提供一个场景给他们，让选手自由发挥，这个环节则考察选手的调谐能力和应变能力。
【关键词】小学英语 课外活动 实施 策略
整个英语教学过程中，英语课外活动是一个密不可分的有机组成部分，教师通过有效的组织，不但可以巩固课堂教学的成果，而且通过英语课外活动还可以提高学生的创新能力，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，从而达到良好的效果。小学英语学习是为今后中学英语学习打好基础，因此小学英语课外活动也是英语课堂教学必不可少的辅助形式，它的目的是在课堂以外创造英语环境，给学生提供更多的语言实践的机会。
它有利于学生增长知识、开阔视野、发展智力和培养能力，更有利于因材施教，培养小学生的兴趣和发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习。所以，老师要把握好英语课外活动这一培养小学生学习英语兴趣和运用语言能力的重要途径，重视开展并搞好各种适合小学生的语言水平和年龄特点的课外活动。那么，如何搞好小学英语课外活动就成为我们小学教师研究的一个重要话题。只有将英语课外活动落到实处，才能真正起到教学效果。
“课内所设置的情景不管如何逼真，都是假的，只有学生日常生活中运用语言，才能真正掌握语言。”（北京外国语大学陈琳教授语），该观念强调了开展英语课外活动的重要性，同时要加强课内外的有机结合，将课内所学的理论知识充分应用到日常生活中去。所以，作为一线教师应根据所教班级学生的不同性格、年龄、特长和兴趣，组织采取不同的活动形式。符合小学生年龄特点的英语课外活动的形式是多种多样的，通过多年的实践研究，对其加以总结概括。包括起来主要以下几种形式：
一、英语活动小组
英语活动小组的建立是基于自愿报名参加的原则，一旦建立英语活动小组，教师可发挥骨干力量，在英语活动过程中，教师负责指导，由学生自己组织开展活动。
（一）英语歌曲演唱组。学唱学生爱唱的课外儿童英语歌曲。如，《London bridge》、《Bingo》、《Clap your hands》、《Body song》、《Old Macdonald》、《Are you sleeping》等等，这些歌曲都脍炙人口，朗朗上口，学生都很喜欢，而且学生还可以运用其中一些经典歌曲的曲调填词，更加激发学习英语的热情。
（二）英语朗诵组。学习朗诵英语儿歌、小诗，也可以开展讲故事活动。
（三）英语戏剧表演组。编排儿童话剧、童话寓言故事短剧及课本剧等。
（四）英语游戏组。结合字母、音标、词汇、句型学习，进行游戏、猜谜等趣味活动。
（五）英语广播组。为定期的外语广播编节目，进行编排制作。
二、英语晚会
英语晚会一般是规模大、人数多、形式活泼的一种课外活动，时间可以选择在期末或节假日。英语晚会的文艺演出的内容包括演唱英语歌曲、英文诗歌朗诵、外国音乐演奏、话剧表演、英语故事选讲和猜英语谜语等。在英语晚会准备阶段，教师要注意锻炼学生的组织能力，发挥每一位学生的个人作用和创新精神，培养学生对艺术的兴趣，进而带动对英语学习的兴趣。
三、英语竞赛
小学生的荣誉感和表现欲一般都比较强，因此适当地开张一些课外竞赛活动，既能调动他们的英语学习的积极性，又能对学生的记忆、理解、思维、反应等能力进行比较全面的训练，有利于综合素养的培养。英语竞赛的形式可以有识记单词比赛、书写比赛、查字典比赛、歌咏比赛、朗读比赛、英语智力竞赛等。各种竞赛活动最好由学生自己主持，由教师和学生选出的代表共同组成评委小组，对竞赛优胜者可给予一定的奖励，从而巩固学生的英语学习热情。
四、英语学习园地
英语学习园地是一种发展写作能力和扩展知识的重要课外活动形式，其主要围绕课堂教学中的技能训练和语言知识教育两个方面进行展开。这部分活动可以有：介绍与所学英语课文有关的背景知识、英语学习方法，说英语国家的文化习俗，刊登一些短小有趣的故事、谜语、格言、笑话等。
丰富多彩、图文并茂、引人注目是英语学习园地的栏目应该具备的特点。如以下版块：“Poem and Folk Rhymes”（诗歌）、“Study Method”（学习方法）、 “Correct The Mistake”（改正错误）、“Knowledge”（百科知识）、 “Letter Box”（读者来信）、 “Thinking”（思考）、“Humor”（小幽默）、“All over the World”（世界各地）等等。稿件鼓励学生创新，通常在老师正确指导下进行，这样进一步保证了园地内容的质量。
五、开设英语角
