时间：2022-06-24 11:18:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家长会方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时间：2006、9、15
地点：七彩苑
目的：
1、家长讲解新生入园须知，让家长对老师和幼儿园的工作有一定的了解。
2、请家长积极地与老师配合，让孩子们逐渐适应幼儿园的生活。
3、给家长介绍幼儿本学期应学习的知识和幼儿园将开展的活动。
活动过程：
一、家长签到
二、教师介绍幼儿在园的基本情况
首先我仅代表我们两位老师对大家能从百忙之中抽空来参加家长会表示衷心的感谢，今天我主要讲讲本学期我班各项活动的安排情况和家长需要配合的有关事项。我们班孩子29人，男15人，女14人。我们这班的孩子都很聪明，表现在孩子的语言表达能力、接受能力等都比以往小班的孩子强，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高，对孩子教育方面投入的精力多了，注重对孩子的能力培养了。但是也有值得我们家长注意的地方，比如：现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心，家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，还有的小朋友攻击性行为等等。（学会分享、懂得礼貌、自理能力）本班这两个星期小朋友的在园情况，总的来说，本班幼儿各方面都表现较好。大多数幼儿没有上过托儿所，幼儿在园哭闹情况有了很大的改善。多数幼儿还不能自己吃饭，甚至有的不吃饭，但能表达自己的意愿，（如上厕所，喝水）基本能独立入睡。小朋友现在已经学会一个拉着一个排队和一个跟着一个拉着扶手上下楼梯，但有一部分幼儿上课时还不知道小椅子转过来看着老师，有的还会离开自己的位置。
三、教师介绍幼儿园的情况
1、作息制度
2、请假制度，若您发现宝宝有下列不适情况，请勿必留在家中休息以免传染，并及时报告：发烧、呕吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼儿病症较轻微或痊愈后上学，请特别告诉教师有关药物、饮食、衣着等事项并写上服药委托书。幼儿对某种食物或药物过敏时，请事先告诉老师。三天以上不来退伙食费。
3、课程安排（生活、学习、游戏、运功、特色：歌舞表演、文学故事、英语、美术）
四、请您配合
1、 为了更好的使幼儿在园学到各方面的知识，我们每周的课程安排、需要家长为幼儿 准备的东西、儿歌、歌曲英语单词会张贴在芽芽专递中，希望家长配合好我们的工作。
2、 希望各位家长对我们老师有什么意见或建议直接与我们说，只要是合理、正确的要求和建议，我们都会满足家长。我们老师有不足之处，可以直接跟我们反映，我们会及时的改进。总的来说，就是为了更好的获得大家配合和支持，共同把孩子教育好。
3、 请家长在装衣服的袋子上写上小孩的名字，并帮助孩子辨认，另外在带衣服的时候再带一些袜子，如果小孩某一天穿的衣服、裤子或者是袜子不是自己的，请家长第二天带来幼儿园。
4、如果孩子带回了不属于自己的玩具，请家长带来幼儿园。请不要带危险物品来园，如：玩 具刀、剑、针、打火机、铁钉、玻璃危险物品。
5、接送幼儿时注意事项
（1）、幼儿每天入园时间是早晨7:30--8:30，离园是下午4:40，无特殊情况不要提早接回幼儿，以免影响幼儿正常活动。
（2）、请您准时接送幼儿上下学，经常迟到的幼儿，不仅影响工作、学习、亦间接影响同学关系及日后学习态度，请鼓励宝宝每天按时入园。
（3）如果你有事不能按时领孩子，及时告知老师，您委托他人来接幼儿，请事先告知老师对方的姓名、特征、以确保幼儿安全。
6、绿化小盆景，动植物、发芽类美化教室
五、宝贵意见和建议
最后我们想对每个家长朋友们说，每个孩子都平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力照顾好你们的孩子，如果你们在以后的教育中发现什么问题，有更好的建议，希望你能与我们当班的老师及时沟通，在不断沟通中让孩子更好地发展，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子需要你我共同的努力。
希望你们能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作！
谢谢大家！
一、活动目的：
为了更好的总结一学期以来本校的教育教学工作成绩和经验，及时表彰在各方面表现出色的优秀学生，调动全体学生的学习积极性，指导学生合理安排假期学习、生活，度过一个安全、愉快而有意义的假期，特在学期末举行散学典礼。
二、活动时间：2020年7月3日 19:00
三、活动形式：
以班级为单位，借助QQ、微信、腾讯会议等平台多样化展开活动，具体会议方式由班主任自主确定。
四、活动流程：
1、签到
各班班主任提前5分钟组织家长们签到，及时清点人数，未到家长任课老师及时电话联系。（如有特殊情况不能参会，家长需提前跟班主任请假）
2、学校领导讲话
3、班主任发言
（1） 本学期总结
（2） 期末评奖（宣读获奖学生名单，除政教处颁布的奖项外还要加上教务处统计的“学习之星”名单）
（3） 安全教育和心理健康教育（防溺水、防走失）
（4） 指导家长合理安排学生的假期生活。
（5） 班主任口头告知家长暑假作业收费情况。
4、任课教师发言
5、家校沟通
6、班主任总结
教育是一个系统工程,青少年的全面发展、健康成长需要全社会的关心、爱护、支持、配合,需要形成一个学校、家庭、社会齐抓共管、合力育人的良好社会环境。通过召开本次家长会,引导家长科学教育子女,正面展示学校形象,宣传学校成绩,加强家校联系,让家长更好地了解子女在我校学习、生活、思想状况,尤其是在新学期中的思想品行、习惯养成及学业成绩,促进家校工作的有效结合,促进学校管理,形成家庭、学校、社会教育合力,构建和谐教育,提高我校的教育教学质量。
二、活动主题
加强家校联系,构建和谐教育
三、时间安排
20xx年5月9日 (周六)上午9：00召开初一年级家长会,
20xx年5月10日(周日)上午9：00召开初二、
20xx年5月16日(周六)上午9：00召开高一、高二年级家长会
四、活动安排
(一)准备阶段与工作分工：
1、校办：负责环境氛围营造、宣传橱窗、悬挂横幅、张贴欢迎标语(东校门、二校门、河背街校区)。
2、德育处：
⑴、印发家长会邀请函、家庭教育导报。
⑵、作好家长会策划工作、制定家长会工作方案。
⑶、督查教室布置,各年级家长到会情况。
⑷、抽查各年级家长会召开情况,并考评。每年级组至少抽查3-4个班。
⑸、制作家长会ppt模板提供给有多媒体电子白板的年级参考。
3、总务处：
⑴、督促检查各班卫生,做好校园环境整治。
⑵、准备好饮用水及水杯。
4、保卫处：做好校园的安全保卫、负责指挥看管学生家长车辆停放。写好停放车辆的温馨提示。
5、教研室：安排、督查各教研组在5月15日前更新操场跑道边板报内容。
6、团委：安排学生会学生负责
⑴、设立咨询台,安排导引员,做好辅助指引工作;组织学生会学生(男女各10名)设立精神文明岗和卫生监督义务清扫队。
⑵、协助保卫处整理家长车辆停放。
⑵、检查教室环境卫生、整洁区卫生、教室布置。班级布置工作年级要在家长会前一天组织进行检查。
⑶、做好年级相关宣传橱窗资料的布置更新工作。
⑷、给合年级实际,制作年级家长会ppt模板提供给有多媒体电子白板的班主任参考,具体策划好本级家长会的召开。
⑸、督查各班家长会召开情况,并考评。(初中部家长参会率要求达到90%以上,高中部重点班80%以上、平行班70%以上)
⑹、收集整理家长会意见交德育处。
8、班主任：
⑴、班主任深入了解每一位学生的思想动向。
⑵、班主任发放家长会邀请函,通过校讯通通知信息,并与每一位家长进行电话联系,尽可能动员更多家长来参加家长会。
⑶、让学生告知家长自己所在的班级、教室位置和班主任姓名及电话。
⑷、做好教室布置、内务整理及整洁区打扫、家长会氛围营造工作(教室布置要求：前有家长会主题、欢迎词,后有出好黑板报等,黑板报主题为家长会的相关内容,内容可包括教师寄语,学生心声等)。
⑸、要求每位学生给家长写好一封信,介绍自己的学习、思想、表现等情况(也可以感恩或与父母谈心等内容为主),并用信封装好,写上学生姓名,便于家长会时发放。收集好每位同学的作业、期中考试试卷,一同放置在座位上。
⑹、班主任准备发言稿(5月7日前),有电子白板的班级要给合班级实际,根据年级提供的年级家长会ppt模板,制作好本班家长会ppt课件。
发言稿应包括以下内容：
①、宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围等。
②、介绍近年来学校高(中)考情况及所取得的各项成绩,宣传好学校、宣传好年级、宣传好班级及科任老师。
③、各班重点介绍本班总体情况及本学期第1次月考、期中考试情况,学生在校情况。要求家长重视对子女思想上交流、心理上疏导、生活上关心。让学生家长了解子女实际情况，为子女确立合理的学习目标,继续关心、支持学生,让家长感到不论哪个层次的学生都充满希望。
④、介绍年级管理、班级管理工作特色、通报学分制或星级评比情况及向家长提出配合事项。
⑤、向家长建议教育子女的方法,并向家长提出具体要求。(如：如学习要求、周末作业问题、手机管理要求、伙食和零花钱的标准、节假日和周末往返学校的安全防范要求、周末留校问题、孩子的请假问题等)。
⑺、班级安排好学生负责接待并引领家长到相应位置就坐。
⑻、收集家长意见建议交年级。
一个集体凝聚力的形成是与个人分不开的。同样，一个好的班级的形成，也体现在日常管理的点点滴滴中。个人认为良好的班风的形成固然与班主任的耐心细致的工作分不开，与学生的凝聚力、向心力分不开，这些工作实际上是与家长和家庭密切相关的。家长会与家访时下已经成为一种形式，学校不涉及到要家长承担责任或者配合学校解决孩子的非理性冲动外几乎不再重视与家长们的交流。中国学校教育与家庭是密不可分的。由于国情不同，大多数基础教育阶段的孩子还是每天要回家的。家庭对孩子的影响直接关系到学校教育的效果。因此家长会与家访只能是形式变了，仍然是中国学校教育不可或缺的。
第一，家长会。开学伊始或是测试过后，一般都组织一次面向全体的家长会。家长会是与家长面对面最好的沟通方式，并且是更深入了解学生的思想与日常表现的最佳方式。那么作为班主任，如何利用好家长会，开好家长会是一个需要讲究方法和策略的过程。首先，要展示你的才华。因为只有这样才能燃起家长内心中的希望之火。尤其是时下全国大多数的学校都不同程度地按学生成绩编班。这种做法正确与否先暂不提，为什么能得到相当一部分家长的认同呢？因为当前中国教育资源的严重失衡，导致学校教育质量的参差不齐。校与校之间差别悬殊，甚至校内班与班之间也条件相差甚远。各校几乎都有班际差异，即使表面上说没有的，在师生心目中也是客观存在的。按教育规律来说，依成绩分班教学，因材施教没有什么错误。问题是这种教育方式在世俗的观念影响下，就不再是合理的了。个中原委今天咱们先不来探讨，总之这种现象在当前人们普遍的价值观下还是一时难以取消的。教育要因材施教，教育也要因势利导。学校教育担负着社会发展的使命，是有着不可中断性。这就要求我们做班主任的要针对家长们期望，找到与家长们交流的话题。其次，班主任老师对学生、对家长、对社会要有深邃的洞察力。家长会的主旨就是要让家长们认同学校，认同班级，认同班主任与任课老师。因此家长会上，尤其是新生入校的第一次家长会上，班主任事先要对学生有个准确的分析，找出普遍存在的共性问题；会前接待家长过程中，要对家长们有个基本的定位，判断出家长们的文化素质与接受能力。再次班主任要对本班孩子们所受教育与现实生活的关系做出科学的判断。用现实生活的须要给家长们施加压力。使家长们一方面从理念上清醒地明白教育孩子是他（她）们义不容辞的义务。另一方面要让家长们知晓孩子与他们之间的密不分的关系，与不重视对孩子教育可能带来的后果。同时要给家长们勾画出一幅美丽的天伦之乐图来。让家长们明白，他们对孩子的教育投入是必需的，是不可或缺的，是有着美好前景的。对家长们不重视教育现象造成的危害也要明确给家长，要用具体的实例，这样才具有说服力。最后就是要把班主任的教育理念贯彻给家长。说服家长鼎力配合。这是最难的一个环节。也必须的。否则家长会就失去了其具体意义。针对不同层次的孩子，家长会上要尽量把平时教育中常出现的家长不配合的问题与家长们达成共识。一方面减少未来教育的阻力，一方面赢得家长们的主动配合。
第二，家访。家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
首先，勤家访，架好主桥梁。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
其次，整体策化，实施方案。开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
最后，做好家访记录，及时反馈。常通信，设好交通岗。每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。
总之，在班级工作中，做好这两项工作，那么，就会给日后的班级建设中打下良好的基础。有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。家长会上最主要的是要解决家长对孩子前程失望问题和家长在高期望值下的非理性观念。使家长接受完整的教育观念，重新燃起家长对孩子的期望之火是家长会的中心议题。因此，个人认为，作为班主任一定要搞好这项工作，并在日常的班级管理中发挥自己的能力和水平，更好的利用家访和家长会的积极作用为班级工作服务。
【关键词】主题 家长会 形式
【中图分类号】G459 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）10-0162-01
一 传统幼儿园家长会存在的问题
传统的家长会往往以教师汇报，家长聆听为主，由于形式枯燥、内容单一，既没有平等的交流，也缺乏真诚的沟通，导致家长参与的积极性不高。为了改变教师唱“主角”，家长是“配角”的局面，幼儿园应通过开展多种互动式的“主题家长会”，使家长会更加有效。
二 “主题家长会”实施的意义
“主题家长会”是幼儿园教师和家长围绕特定主题，通过面对面的、趣味性的、双向互动式的活动，来实现家园沟通和合作。
1.从家长角度看
帮助家长更科学地了解儿童发展的规律和特点，解答家庭教育的疑惑，增强家长的教育意识，提高家长的教育能力。
2.从教师角度看
使教师更直接地了解家长的教育需求，知道家长的育儿方式，从而有方向性地改进教育方法，也可以在互动中学习家长优秀的育儿经验。
3.从家园合作角度看
使家长和教师愉悦、和谐地探讨幼儿的教育，减少和抑制家长与教师之间不必要的教育争议，促使双方达成共识。
三 “主题家长会”的创新形式
1.“头脑风暴式”主题家长会
围绕一个主题，确定议题，将家长分成几组，每组讨论产生一名记录者、一名记时员、一名发言者，大家讨论并梳理成关键词，由记录员对版面进行设计和记录，组员讨论产生队名和口号，最后发言者作简短发言总结。“头脑风暴式”主题家长会主要用于提升家长的教育理念，改进家长的教育方式。
2.“互动游戏式”主题家长会
根据特定的教育目的开展一定主题性的互动小游戏，不仅可以增进彼此的认识，调节现场气氛，使教师在游戏中了解家长的育儿特点，使家长在轻松的游戏中明白教育道理。
3.“视频观摩式”主题家长会
播放孩子日常行为表现的视频，通过观摩、交流、讨论，共同探讨幼儿某一行为习惯的培养方案，推进班级管理工作，实现家园培养方式的一致性。
4.“问卷答疑式”主题家长会
对家长集中关心的“分离焦虑”以及“幼小衔接”问题进行问卷调查，通过统计、梳理家长的困惑和最关心的问题，邀请相关专业人士召开讲座和答疑会。这种形式可以在短时间内满足家长的最大需求。
5.“论坛分享式”主题家长会
特点：围绕一个主题，邀请班中有成功经验的家长，通过经验分享交流的方式展开论坛式的交流，进一步启发其余家长。这种形式不仅给予有经验的家长分享成功经验的机会，也让家长在同一角色定位中思考同一问题，进而使家长在感同身受中习得有效经验。
案例：怎样做个懒家长。
对象：中三班家长（30人）、教师（2人）
流程：会前：提前告知几位经验分享的家长思考“怎样做个懒家长”的议题。会中：（1）教师抛主题。（2）邀请已做好准备的几个家长分享育儿经验。（3）家长随机交流自己的感受和思考。（4）教师进行经验的梳理和总结。
6.“情境体验式”主题家长会
特点：通过教师和部分家长一起演情景剧的方式，让家长和教师在轻松、愉快的氛围中了解幼儿的年龄特点和心理特点，并通过角色表演的方式，在角色互换中了解彼此的不易，从而更加体谅和理解对方，促进家园更好地合作。
案例：怎样控制自己的情绪？
对象：中二班家长（30人）、教师（2人）。
流程：（1）邀请家长和教师一起根据场景简单表演（场景：我就是不听你的话）。（2）其余家长共同讨论，教师随时进行梳理、总结、提升。（3）教师推荐书籍《孩子，你慢慢走》和影片《超级保姆》。
7.“作品解读式”主题家长会
教师和家长围绕幼儿的美术作品，通过解读、分析作品以及倾听孩子自己对作品的说明，了解孩子的心理状态，从而学会从孩子的角度去观察孩子的行为，真正走进孩子的内心世界，尊重和保护孩子的个性和想象力。
四 结束语
主题家长会相对传统式家长会更能够满足家长的需求，但在具体的实施过程中，还需要教师进一步丰富专业知识，提高组织、沟通和协调能力。相信在不断地创新和探索中，家长会会成为家长所期盼的一次交流会。
参考文献
[1]许丽萍.家长会价值新视野――记我园“反客为主”的家长会[J].山东教育，2005（21）
幵学初工作：
1、结合电访和对幼儿观察分析，完成对班级新生及旧生幼儿发展水平的初步评估。
2、根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。教育教学目标及完成进度的日程安排及特殊情况的处理方法，对发展较差幼儿的补差措施，发展较快幼儿的提高。
3、根据教育教学计划，布置好班级教育教学的小环境，预先设计好幼儿作品的存放处；及对班级整个环境的设计，对于班级物品实行五常管理。
4、班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规，做到统一要求，建立班级教育活动的运转机制，还要带领幼儿熟悉环境，认识新进工作人员，了解班级的管理常规，初步建立师生友好。
5、做好期初的家长会工作，让家长了解
学期中的工作：
1、每日事务：
检查教育教学计划，了解当日活动内容，准备好当日班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，针对前一日教学情况进行巩固、复习、新授、保证教育教学的连贯性。具体实施当日的教育教学方案，严格按计划和规则进行教育教学活动，作好教学效果记录，做好个别幼儿的辅导工作。
2、每周工作：
①提前一周备好课，制定周教育进度及活动安排、制定班级每日教育教学活动方案。
②根据教育教学活动方案，做好一周教具，学具材料的搜集与制作。
③对幼儿一周的学习表现与家长进行沟通。
④每周五班级召开班级会议，总结本周的工作、安排下周的工作，商讨对本班问题的解决方法，研究班级教育工作的具体内容与措施、协调分工与配合。
3、每月工作：
①做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友实施不同的教学方法。
②每月在园所内听课并做好相应的笔录，吸取别人优秀的地方（取长补短），并总结个人心得、总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。
期末工作：
1、整理教育活动笔记、电访记录、班级日志及对班级幼儿保教用品的完成。
2、做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现小结。
3、做好他们与小学的相关衔结工作。
其它工作：
1、班级交流活动：
2月11日元宵节，3月8日妇女节，3月11日期初家长会，4月22日春游5月1日劳动节，5月14日母亲节，5月20日家长半天幵放日活动，5月31日端午节，6月1日儿童节，6月18日父亲节，7月15日期末家长会，7月22日第一届毕业典礼。
2、家长工作：
①主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现。
②帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。
③向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯。
④宣传正确的保教思想，争取家长对园内班级管理的理解。
一、工作思路
完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级工作计划；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己 的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作计划
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作计划
（1）外请专家举办专题讲座2—3次。
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作计划
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、开学教育、稳定秩序
2、安全教育工作计划
3、组织学生看电影
4、“精神文明班”月评小结
5、检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、组织新分配老师、新调入老师学习
2、启动初二年级的课题研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月评小结
5、家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、组织召开家长会
3、法制教育工作计划
4、组织学生看电影
5、“精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、家长学校活动
2、课题研究阶段小结
3、交通安全工作计划教育
4、精神文明班月评小结
2010年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、评优奖励
3、安全教育
一、强化师德，铸造师魂
“善为师者，既美其道，又慎其行”。“学校无大事，处处有教育”。“教师无小节，处处是楷模”。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。为加强师德建设，学校从以下方面入手。
1.抓制度，以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。每学期开学第一课教育、开学第一周的师德师风教育已成为我校的教育教学惯例。在强化认识的基础上，学校制定了《渔渡中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师日常规范要求，建立评比奖励制度，使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，全体教师严格自律，工作勤奋，兢兢业业。
2.抓领导，以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。学校领导班子成员率先垂范，以身作则，时时处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，校长总揽全局，日理万机，坚持每天早中晚教学楼巡查，两个副校长，四个主任除担任了学校值班工作、完成校务常规工作外，均担任主课教学兼班主任工作，但他们工作任劳任怨，一丝不苟，为全体教职员工竖起了一面旗帜。
3.抓环境，促校风，创设良好的德育工作氛围。校风建设从校园环境的美化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
二、以德树人，文明兴校
学校广泛开展活动，在活动中规范学生行为。全面开展文明班级创建活动、德育主题月活动、思想健康教育专题活动、文体特长兴趣活动、星级文明寝室创建活动等。每学期初的九月和二月份，我们适时地开展了学生行为规范主题教育活动，通过节日小报、中华经典诵、六五普法等活动方案和宣传材料，组织学生学习，主办宣传栏。使广大学生行为规范意识有了进一步增强，良好的学习、生活习惯逐步形成。进一步优化学校德育环境，培养学生的良好品质，促使学生养成文明习惯。
三、家校联手，社会渗透
以德育为根本，建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络，学校建立由校长、德育主任、共青团团委、年级组长、班主任、家长委员会代表组成的家长学校管理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，学校开展的家庭教育工作得到保障。
1.成立家长委员会。为了更好更全面地让家长了解孩子，学校成立了家长委员会，让家长走进学校，亲身感受学生在学校的学习与成长情况，聆听学生的心声。利用一切机会，为“亲子互动”创设良好的氛围。如开学典礼，学校邀请家长前来参加，请家长代表与学校领导共同商议教育学生的相关事宜。校园晚会、运动会邀请家长一同观看学生们精彩的演出，优秀学生表彰大会，邀请家长参加，一起分享孩子们的喜悦与欢乐。
2.做好家访工作。家访是家校工作中的重要内容之一，家访是联系学校和家庭的纽带，也是学校、家庭协同教育的有效手段。我校根据实际情况制定了本校的家访制度，并通过家访学生进行全面了解，主动取得与家长的交流、沟通，共同制度教育方案，有针对性地进行家校协同教育，以期取得良好的教育效果。
3.开好家长会。家长会是学校有组织、有计划、有目的重要家教活动。是学校和班主任同家长联系沟通的主要形式之一。我校每学期至少召开一次家长会，学校通过家长会向全校学生家长汇报学校教育教学工作以及学生学习情况，同时也通过会后反馈等形式，了解家长对学校工作的意见和建议。
4.建立了家校通。为了更方便学生家长与老师的联系，我校还建立了家校联系录，以短信、电话形式，及时将学生的学习生活情况告知家长。
四、播种习惯，健康成长
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求，以《中学生日常行为规范》为基本行动准则，班级结合具体情况将制度加以细化，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。
1.通过“礼仪习惯”教育。如要求学生见了师长要大声问好，见了同学朋友要微笑打招呼，见了老弱病残要主动上前帮助，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的良好习惯。
2.通过“生活习惯”教育。如要求学生讲卫生，管理好学习和生活用品，不准学生留长发，染头发，穿奇装异服，不准喝酒、吸烟、上网，不准说脏话，不准楼道推搡拥挤，不准排队插队，不乱扔垃圾等，使学生养成讲文明、讲秩序、讲公德、有理智的好习惯。
3.通过“学习习惯”教育。如教会学生课前预习、课堂合作探究、制作科学小制作、社会实践等教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
本学期在校领导的带领下，召开了班子扩大会议，认真分析研究我校工作现状，提出了新学年工作总体目标，并制定了办好家长学校的具体方案，学校要求：工作要做实，要做得有声有色。
二、主要开展的工作
1.成立新的家长委员会
经各班班主任严格推荐，学校考核，召开了家长委员会会议(请注明本文转自写作频道)，会议讨论通过了学校家长委员会职责，家长委员会组成人员，主任：阎东军，副主任：方正林。成员（12名家长和班主任）
2、定期召开家长委员会会议
本年度期召开家长委员会会议三次，在会上阎东军校长向委员会成员介绍了学校的办学理念以及学校各方面工作开展的情况。会上要求大家就学校的管理、教学的方面工作提出意见或建议，并在工作中实施。为我校的各项活动及各方面工作的开展起到了推动作用。
3.举行教育教学开放日和家长会
为了积极推进素质教育，更好地进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，让家长走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与管理；了解孩子在校的学习生活情况，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境。从而达到“我们尽心，家长安心，孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益”的目的。在xx年11月9日上午开展了“家校互动开放日”活动。
为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，我校于xx年11月9日和本学期十一周周五下午成功召开了期中考试后的全校家长会。95%的家长参加了会议，家长们普遍反映，学校这次组织的家长会很及时、很有成效。他们纷纷表示一定要和学校紧密携手，共同促进孩子健康发展，为学生的成长保驾护航。
4.重视抓好家教知识的培训
为了提高家长的整体素质，使家长更好的了解孩子的心理与生活需要，学习和掌握教育孩子的方法与技能，提高家教水平。各班主任利用家长会时间，向家长进行了有关家教方面的知识培训，个别家长也交流了自己的教育方法，通过培训、家长教子交流。使家长明白了如何在家庭对孩子进行有效的教育，得到了家长的好评。
5、重视假期安全工作
1.家长方面易于发生的心理方面的心理问题情况
1.1 紧张、焦虑方面的心理表现：①刚刚进入医院后，因为突然到了一个新的环境，其易于出现紧张、焦虑方面的心理，其主要的表现为向护理人员和医生反复地进行询问，并想得到专业的医生给予精心的治疗和护理。②在给予其进行治疗期间，因为其的病情会反复地发生一些变化，此时期会出现焦虑的心理表现，其会和医生和护理人员反复地述说其疾病情况，并希望护理人员对其进行不断地巡视检查，怕会有其他情况发生。③因为其需要长时间的治疗，其对住院的费用很是担心，从而产生焦虑，其会想中断治疗，想要提前出院减少治疗费用。
1.2 缺乏安全感、恐惧方面的心理问题：①家长会对其疾病治疗之后的情况有所担心，其会和其他相同疾病的儿童情况进行对比，特别是重症患儿的家长，其会表现为悲观的心理表现。②其会对相应的对症治疗和辅助检查有一定恐惧的心理表现。在给予其治疗和进行辅助检查时会表现出不愿在其身边，转身走开。
1.3 不信任、怀疑的心理问题：①因为其对患儿所患疾病的不了解，这致使其对医生和护理人员所执行的治疗措施产生一定的怀疑，这致使其在治疗中不给予相应的配合，从而影响治疗效果。其还会自己查看此类疾病的书籍然后和治疗情况进行对比分析，如有问题其会提出质疑，并相信自己的主观想法。②家长因为对医生的外在情况的认识，而不信任医生，如认为医生的年龄过小没有经验而要求更换治疗的主管医生。③其还会因为医院的环境和设备等方面的不足情况而质疑医院的治疗能力，这会让其对各项情况都有所挑剔，经常提出要转院治疗的要求。
2.家长其他方面的心理问题
①一些家长会和患有相同疾病的其他家长进行交流，且会有同病相怜的想法，特别是患有严重疾病的，刚住院的会对住院时间长的患儿家长咨询情况，并对其产生信任。②因为疾病情况家长会对医生和护士产生严重的依赖，不敢自己进行护理工作，怕对自己的孩子产生伤害，一些很小的事情也需要护理人员来完成。③因为患儿患病，其会患儿有容忍的心态，患儿的不正确的行为会让其容忍，不愿意多说患儿，故会对其提出的各项要求都给予满足，其想吃什么就给买什么，尤其是患有严重疾病的患儿，家长更是对其给予纵容，不加以管制。
3.给予其的护理方法
给予其的心理方面的干预应先分析其属于什么类型的心理问题，并对其产生此心理情况的原因，然后给予针对性的措施。
3.1 焦虑方面的护理措施：①家长如对新环境有所陌生时，护理人员应给予其进行各项情况的介绍，可带领其对环境进行熟悉，让其对环境尽快地进行熟悉。②如家长因为对患儿所患疾病不够了解而产生焦虑的心理，可给予其进行疾病知识的宣教，告知其如何进行治疗，及治疗中需要注意的事项，特别是要求其在治疗中给予配合，护理方面应要注意的事项。如患儿应如何进行饮食方面的护理。③如患儿家长是对其疾病出现反复变化而出现的焦虑的心理表现时，护理人员可给予其进行解释，向其讲解如何进行治疗，让其对治疗有足够的信心，护理人员可多对其进行巡视，这一动作可让患儿家长更加放心。④如患儿家长因为对治疗费用而出现的焦虑，护理人员应要对进行耐心的沟通，对其情况进行讲解，告知其现今治疗的合理性，并告知其如果中断治疗，可能会对患儿出现的严重影响，并建议其要和医生多沟通，以找出如何解决此情况的方法，以降低治疗的费用。并在各方面给予其关照。
3.2 如患儿家长有恐惧方面的心理问题，应给予其应用的心理干预：①如患儿家长因为疾病治疗的预后情况而出现的恐惧的心理表现，此时护理人员可给予其进行讲解，告知其预后可能出现的一些问题，并告知其如何去解决，改善此不良预后应做的相关治疗。让患儿家长可以对预后情况有个准备，如疾病的预后情况估计很好时可给予其多用鼓励的用语，让其有足够的信心，对疾病要有乐观的心态，从而让患儿早日康复。②如患儿家长因为进行治疗和辅助检查而出现的恐惧心理表现，此时应把进行治疗的方案及进行辅助检查的目的告知其，告知其此项治疗和辅助检查的必要性。
3.3 如患儿家长出现不信任、怀疑方面的心理问题，应给予的护理干预：①对治疗方案持怀疑心理的护理：对由于与书籍上治疗方案有差异引起的对治疗的怀疑可以向患者家长解释个体存在差异，而书籍上治疗是针对大多数的人的一般治疗治疗，要因人而异，根据不同的情况给予不同的措施，通过此类与患儿详细情况相同治疗方案的分析消除家长的怀疑。②对医务人员不信任时的护理：对由于医务人员言行等外在条件引起的不信任，应主动与患儿家长进行沟通，注意有技巧的交流，通过树立自身良好的形象来赢得家长的信任。③对医疗设施和环境不满时的护理：对由于医疗条件有限引起的对医疗水平的不信任和怀疑可以通过提高医疗诊断水平和护理技术来弥补硬件上的不足，以良好的护理服务来增强家长的信心。
3.4 患儿家长其他心理问题应给予的心理方面的护理措施：①对家长容忍心理的护理：要向家长指出一味容忍孩子的溺爱行为是不利于儿童身心健康发展的。②对家长依赖心理的护理：可以利用家长对护士的依赖建立良好的护患关系，但不是将家长原本能够进行的对患儿日常护理工作全部交给护士来做，而是交给家长正确的日常护理知识。这样做既使患儿得到了正确的护理，也增加了护患感情，有利于护理工作的开展。③对家长同病相怜心理的护理：可以利用这一心理向大家推荐积极配合治疗和护理而使疾病恢复良好的病例，由这些家长亲自指出配合护理的重要性和有利之处，可以使家长能够主动配合护理。
4.讨论
由于现在多为独生子女，当儿童患病后，家长和孩子一样，会产生焦虑不安、恐惧等不良心理表现。而家长对患儿的影响是很大的，其的心理表现可直接影响患儿的心理，故消除其家长的不良心理就相应的消除了患儿的不良心理。父母的倾向可以转化为患儿的倾向，这直接影响了患儿的医患配合和患儿自身的康复。
综上所述，给予患儿家长进行各项心理方面的护理措施可明显消除其各项不良心理，这会让患儿家长在治疗中给予相应的配合，此项护理工作不但对患儿家长有很大的帮助，其对患儿也有很大的影响，这会让治疗和护理工作得到顺利的开展起来。其还可让护患关系得到改善，让其能够早日康复。
参考文献
［1］ 杨春，郑思琳，谢才芬.手术患儿家属焦虑心理分析与护理［J］.现代护理，2004，(10).
［2］ 谭文争，王蓓，林海程，徐纯聪，李莎，范海虹.患儿住院期间家长焦虑情绪及其影响因素分析［J］.现代预防医学，2004，(05).
［3］ 陈芬菲.住院患儿家属的心理状况及护理干预对策［J］.福建医药杂志，2008，(01).
针对以上种种情况，为了让学生拥有一个健康、文明、积极、和谐的成长环境，更好的发挥家长的教育功能，发挥家长学校在教育子女方面的沟通功能，我校利用家长学校这个平台，在家校联合教育方面做了一些尝试和探索。
一、规范管理，创建新理念。
我校的家长学校组织健全，责任明确，采用多种教育形式，做到了教育的有的放矢，收到了事半功倍的效果。家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：
（1）在家长学校的办学过程中，我们逐渐做到了“三有”：一是有详细的教学计划，并及时总结。每一次家长学校开班之前，我们都会制定详细的年度教学计划。每一届家长学校结束，我们都能够认真总结，总结优点，发现不足之处，为下一届的家长学校工作打好基础。经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论“如何做好初一新生的过渡？”“如何避免初二学生的两极分化？”以及“如何帮助子女进行中考冲刺？”等活动，并在其中贯穿家庭德育教育。二是有一套完善的制度。为了保证家长学校的教育教学质量，我们制定了家长学校听课须知、优秀学员评选标准、优秀家教论文评选办法等规章制度，学生家长都能够自觉遵守制度，家长学校工作开展井井有条。三是有教育专题。每一年，我们都确立家庭教育辅导专题，并举办家庭教育专题讲座。我们邀请的家长代表来到现场根据自己的实际情况现身说法，每次都激起与会家长们的强烈反响，会后，家长们针对自己孩子的情况，积极与做报告的家长探讨家庭教育的策略、方案。
（2）“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们举办两周一次的家长会，在家长接送孩子时，占用二十分钟的时间对家长进行上课和交流，这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任和老师们交流意见，加强对子女的教育。
（3）“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办在成长过程中遇到困惑学生的家长座谈会，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。我们还把每周五设为“家长接待日”，家长可以走进课堂观摩上课、参与学校的文体活动、观看学生跑操情况等，了解学生方方面面的情况，通过这些活动，家长们真正认识到教师工作的辛苦，更加理解了学校和老师，在学校和家庭配合下，学生们的学习、生活习惯有了很大的提高。
二、通过实践，逐步完善。
1、利用家长会这个契机，与家长们共同探讨教育的方法。
在每一次的家长会前，充分做好准备，班主任和代课教师从本班的实际出发，向家长们汇报其子女在校的情况，以更好地让家长们了解他们在校的学习、生活以及交友方面的情况。在每期家长会前一个星期发一份本班学生在家情况的调查表，大概了解他们平时在家里的情况，调查结果反映本校同学的主要情况有以下四点：无限制地上网、不太愿意干家务、不积极参与家庭活动、没办法与父母沟通等。根据以上的情况我们就在家长会和家长们一起去探讨以上问题，有效地解决问题。
2、以打电话、发信息的方式加强与家长们的沟通。
由于部分家长平时工作较忙，疏于与班主任的联系，班主任定期将其子女近期的情况通过短信的形式发送给他们。这样一来，家长能及时了解子女的近期的情况，再结合教师给他们的建议，有的放矢地对他们进行教育，收到了一定的成效。而对于平时比较调皮的同学，采用打电话的形式，将他们近期的情况详细地向家长们汇报，并与他们一起去探讨教育的方法。
3、约见家长来学校共同教育。
对于平时表现比较差同学，及时约见他们的家长来学校对他们进行教育，因为处于青春期的学生很爱面子，这样一来，他在下一阶段就会改正很多缺点，达到了事半功倍的效果。
三、有的放矢，效果明显。
关键词 家长会 巧 实
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0082-02
家长会常常在家长和孩子之间造成“交火”，班主任永远是家长会的主角，学生一概被排斥在家长会之外，甚至有人戏称其为“成绩会”“任务布置会”“批评指责会”。其实，我们可以变一下观念，换一种方式，前面可能就是一片新天地……
这学期的家长会又如期而至，但这次我不再像以往那样匆忙又焦急，因为我的家长会方案早在两个星期前就着手准备。
巧设第一步：一份温馨的家长会通知。“尊敬的家长：您好！期中考试刚刚结束，您一定非常关注孩子在校的学习生活情况。孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流，现诚邀您本周六来学校参加七（7）班为您和孩子组织的座谈会，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的教育体会。”改变以往硬梆梆的命令式通知，把这份带着几分温暖与体贴的通知利用校讯通送到家长手里，并且提前一周通知，让他们有备而来，时间还可以有弹性。
巧设第二步：独特的开展形式。新型家长会中最重要的，是班主任角色的转变。由以往一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长还有学生共同唱一台戏。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，让学生与家长相邻而坐共同参与家长会活动。学生桌上也摆放这学期的学习成果，但不是试卷，而可以是工整的笔记本、内容丰富的读书笔记、充满幻想的绘画作品，这些交给学生自己选择，把自己认为最满意的成果“亮出来”。每个学生也提前给父母写了一封信，但这封信是被要求在家长会结束后亲自交给家长回家慢慢看的。因为，文字的力量不可否认是无穷的，但如果在合适的时机恰当的氛围下，文字的力量就更能发挥得淋漓尽致。
巧设第三步：新颖的交流。此次交流分为学生与家长交流、家长与家长交流。以前，我是让班长负责汇报班级这一学期的班风情况，学习委员负责汇报这学期班级的学风情况。这次，我只找了一位能写会道又心思细腻的同学负责讲述班级这学期的详细情况。详细到她本人在小组学习中一开始遇到的困惑到最终的收获；详细到她在一次次集体活动中的准备到接受荣誉时的喜悦；详细到她在宿舍生活中与同学的摩擦矛盾到后来的相亲相爱；详细到她与老师的融洽相处甚于家人……这份前后修改了三次的发言稿，赢得了现场所有家长的掌声，也赢得了所有同学的认同，因为同学们知道她所讲述的都是那些曾经发生在自己身上的事情。
家长与家长的交流，我也尝试花了点小心思。请家长代表上台发言，大家讲的大多是自己如何教育培养孩子的心得，但当孩子真正进入学校与他人相处时，所表现出来的又往往和父母耳提面命的那一套有很大的出入。况且，学生在每个年龄段都有其不同的成长特点，对于班主任来说，可能每个学期班级学生的成长特点都是不同的。我决定做个尝试，提前给家长布置一个主题，让家长代表主要讲讲关于班级这学期大多数学生的成长共同点：同学间的相处过于计较，并且常常耿耿于怀。我肯定这位家长代表对自家孩子在这方面的教育做得很好，希望她能把具体的方法介绍给家长，也趁机让现场的同学来个自我反省。家长代表的发言让我印象最深刻的是：孩子告诉她宿舍的厕所每天都由她清洗，其他同学都嫌臭不愿意干，她当时听了心里挺为孩子感到委屈，可当她建议孩子和宿舍同学商量时，孩子却说“没关系，干什么都一样”。这位家长觉得是孩子教育了自己，其实，她的孩子还教育了现场的所有家长与同学。
巧设第四步：别致的表扬与委婉的希望。我把全班同学分成六类，学习钻研、热爱集体、积极合作、学习进步、善良友爱、特长发展，让每位同学对号入座。对于每位受表扬的同学，主持人都会让家长给自家的孩子颁发奖品并来个深情拥抱。当那份轻轻的奖品被家长双手交给孩子时，当那个平时看似矫情的拥抱如今却被大方接受时，我看到家长笑得很开心、孩子笑得很腼腆。就在大家都沉浸在喜悦中，主持人示意全体同学起立，集体朗诵一首小诗――《我、小鸟和铃》。这个环节一样是对同学保密的，但他们朗诵得很投入，就如当时我第一眼看到这首诗时就被深深地吸引。“虽然我展开双臂，也绝不能飞上天空，会飞的小鸟却不能像我，在大地上奔跑。虽然我晃动身体，也不会发出美妙的声音，会响的铃却不能像我，会唱许多歌谣。铃和小鸟，还有我，大家不同，大家都好。”
巧设第五步：源于生活点滴的班主任总结。随着一首小诗朗诵的结束，我的班主任总结该上场了，虽然心里很激动，但还是把原先准备好的话传达给家长和学生。“有一天，我在7班听了一节数学课，虽然数学是我的弱项，但那节课我听得很起劲。分析的是一道关于把若干学生分进若干间宿舍的题目。第一个跑上讲台的小晋同学用二元一次不等式解决了这道题，我在心里赞许他；第二个跑上讲台的小阳同学用一元一次不等式解决了这道题，我在心里佩服他；第三个跑上讲台的小华同学同样用一元一次不等式但却是另一种解法解决了这道题，我的心里开始有些小激动；当第四个跑上讲台的小衡同学可以不设未知数就能解决这道题时，我是真对这四个人佩服得五体投地。但是，谁也想不到，这四个人是来自同一间宿舍，而这间宿舍是整个年级内务最差的宿舍之一。如果我仅以他们的宿舍内务表现来评价他们，那他们在我心中就是个坏学生；可是在这节数学课上，他们成了我心中的男神。所以，今天我想说，在座的每一位同学都有他的弱点，可能是学习上的、体艺上的、交流表达上的……但不可否认的是他们都有自己的闪光点，所以，我希望在座的家长和同学们，对于过去那些不尽人意的表现，我们可以把它们通通抹掉……”
家长会结束了，但家长和孩子的心潮开始汹涌澎湃。一位家长说：“开过好多次孩子的家长会，但这种老师、家长、学生面对面地直接交流，还是第一次。真的是很新颖，很丰富，不仅帮我更全面地了解了孩子，也帮我建立了新的教子理念。”还有家长当天在自己的微信朋友圈里写道：“女儿的家长会，别开生面，特别有感想：每一位小孩如风筝都应该有它的蓝天，而老师如一根线放弃了它的自由，屈居于风筝之下，不为束缚，只为下落时能紧紧牵着你，一齐承受。”巧设家长会，让家长看到了老师对学生的关爱，对工作的热情，自然对班主任的工作也能给予更有力的支持。学生们呢，看到家长会上老师如何真诚地欣赏他们的每一点进步，如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，心里的那座桥自然就畅通了。
让我们大胆创新、巧妙设计，发挥家长会最大的育人功能，把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者关系的“连心会”。
参考文献：
[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
