时间：2022-03-06 07:59:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇自主教学论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、建立健全教师评价体系
全面、科学、公正地评价教师，激发教师内在的积极性，关键是建立健全教师评价体系。根据省州市“普通中学教师评价指标体系”，我校制定了“教师日常工作评价体系”、“教研组日常工作评价体系”、“班主任目标管理评价体系”。在指导思想、指标设定、权重分配和评估方法上，突出了素质教育实施和主动发展战略，把教师的思想和行为引导到素质教育的轨道上来，从而构建起较完整和科学的“目标、导向、运行、评估、激励、发展”的综合评价体系。
二、做好评价过程管理和结果处理
教师评价内容主要侧重二个方面：政治思想考评教师的思想政治觉悟、道德品质和工作态度；业务水平主要看教师的教学、科研业务能力、创新意识和教书育人能力；工作成绩考核教学、科研等各项工作实际贡献。评价工作中不同学期有不同目标和重点突破的难题，但始终贯穿着主动发展这个主旋律。评价的方法上每学期开学初提出目标，通过两个学期的表现，对教师进行考评。通过定期检查和随机抽查对需要量化的部分做好检查评定记录。结合群众评议、学生评议、班同行评议及领导评议对教师全面评价。评价结果处理上，评先选优、晋职晋级等虽参考自我评议、教研组、学年组评选和领导意见，但主要依据还是每年的教师评价成绩。
三、充分发挥评价的激励、导向作用
1.突出学校办学理念。有先进的办学理念才有学校特色。我校从2000年开始研究的“自主教育”已成为办学特色。为此，学校提出了“自主教育、自主学习、自主发展、自主成才”的口号。我校从领导到教师，以评价为导向注意更新教育观念，对“自主”教育的目标、内容、方式都做了深层次的探索，为全面提高教育质量打下坚实的基础。
2.加强师德建设。学校提出了明确的师德建设目标，制定师德标兵条件，激励教师塑造人民满意的六中教师形象。每学期都进行学生、家长问卷，通过教师自评、互评、家长评、领导评等方式对教师职业道德形成全方位、多角度的监督与约束机制，构成了学校较为完整的教师职业道德管理框架。
3.实施继续教育工程，构建了“创新务实，分类分层，同步培训，逐步提高，优化队伍”的校本培训体系，提高了教师实施素质教育的能力和水平。
4.重视班主任培训工作，提高班主任的组织管理能力，鼓励他们创造性地工作，研究新世纪班级管理模式，探索养成教育方法。
5.重视“控辍”工作，强化“控辍”力度。一是学校与班主任签控流工作目标责任书，激励班主任积极主动地家访，把任务、责任落实到位。二是加强“扶贫控辍”力度，使达1/8的学生享受助学金、奖学金。三是加强单亲、无亲家庭户女教育。四是采取分层教学、分层考试、分层评分的教学方法。五是在开展音体美劳及社会实践的同时，建立学科兴趣小组，吸引差生积极参一与。
几年来，学校十分重视减负增效工作，努力使学生生动活泼，健康成长，取得了较好的成效，我们的作法是：
一、切实减轻学生课业负担
实施素质教育，减轻学生负担，解放学生的手、脑、眼、口，让学生愉快学习，健康成长，从中央到地方，从行政到教育，从主管部门到学校，从校长到老师，喊了几年，也扎实抓了几年。我校站在培养二十一世纪人才的高度，一直注重了减负工作，并卓有成效。
1.瞄准一个原则，那就是"有益于学生身心发展为杠杆"作为教育的原则。我校先后进行了几次减负大行动，一是砍掉了原来长期使用的《评估自测题》；二是制定了学校教师"十要十不准"；三是制定了《关于减轻学生学习负担的有关规定》。
2.把握两个前提，那就是严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，把握为了这两个前提，有利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展，特别是今年春季，入学以来，学校出台了"关于认真落实教育部文件精神，切实减轻学生课业负担的决定"，大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。
3.落实三个"两"字，即：制止两乱，制止乱收费、制止乱发资料；取消两考：取消期中考试，取肖小学升学考试；注重两全：注重学生全面发展，注重发展全体学生。
4.实行九个不准：即不准给学生布置超量的作业，不准布置惩罚性作业，提倡布置的活动性，实践性家许作业，不准要求学生购买教辅资料或辅助作业，不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求不准随意增减学科教学课时，不得相互挤占课时，不准在期未考卷中出现超纲考题，不准以学生考试成绩排名次，不准只根据考试成绩评价学生。
5.教师要"四精"即精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导困难学生。
6.实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决。
这些举措，有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生的不堪负重的课业中解放出来学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了较好的培养。
二、开展丰富多彩的兴趣活动
课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。
为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己，学校不失时机，通过学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。
1.规范活动课的教学和教研工作，通过活动课的开设，培养学生各方面的兴趣爱好，实行五定，(按计划，定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)的活动课教学，为建立三级兴趣小组网络奠定了良好基础。
2.建立三级兴趣小组网络，吸引学生参与兴趣小组活动，我校自九年以来，成立了管乐队、民乐队、电子琴队、合唱队、舞蹈队、书法队、绘画队、科技制作小组，气象观察小组、生物为项活动系列小组等几十个学校、年级、班级兴趣小组，学生参与面达90%，兴趣维持率达100%，兴趣爱好发展率达40%。
3.举行一年一度的"六一雏鹰艺术节"活动，为学生提供施展艺术才华的舞台，艺术节期间，全方位，多角度，高层次地向社会，向家长展示减负后，学校艺术教育成果，全校三千多名学生个个都有展示自己才能的机会，设有卡拉OK赛，历来学生现场书画表演、书法作品展览、绘画作品展览、科技制作展览、文艺节目汇演、诗歌朗诵会、口语比赛、普通话观摩、器乐表演、艺术体操表演、乒乓球、毽球、武术表演赛、三算表演、故事会等等。每届艺术节历时半个月，均受到社会的一致好评，九七、九八、九九的三届艺术节，湖北电视台都作过报道。
4.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。如：
①成立了政教处督导、少先队为龙头的年级主任参与的德育工作委员会，依据《小学德育工作规程》，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，具体工作为：班级管理研讨，(每学期召开一次研讨会，请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验)
②月月的争章达标活动，给学生颁发证章，培养了学生的"五自"能力。
③"十佳少年"评比并在宣传橱窗和《试航》校报报道其事迹，为全校学生树立楷模。
④建立"班级--年级--校级"三级值日网络和推选文明督察员，共同约束规范学生的文明、卫生、路队，对学生进行持之以恒的养成教育，使得拥3700余学生的学校校园环境、卫生面貌出现了崭新的局面。
⑤开展了一系列的"爱祖国，爱集体、爱他人"活动，培养学生良好的道德情操。向三湖地区献爱心学生捐款逾万元。开展庆国庆，庆回归，迎新世纪系列活动，观看爱国主义影片，游览市区看祖国家乡巨变，读书演讲比赛，祖国您好歌舞晚会，每周一升旗仪式，评选优秀升旗手，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏，编辑《试航》校报等形式多样的教育，对学生进行"爱"的渗透。
⑥建立了"学校家庭联系卡"，并每期邀请一次社会知名人士参加座谈会，探讨学校的教育、教学方法，形成了"学生、学校、家庭、社会"四位一体的工作模式。
三、通过教研实现增效。
1.积极探索新的教学模式。
九九年秋季，我们在赴外考察和充分论证的基础上，在一年级中开设了两个"创新教育实验班"，努力探索、构建一种全新的课堂教学模式----"电动（应用电教媒体）、自动（学生自主教育）、互动（学生与学生、与教师、与媒体、与教材、与社会等的互动交流）、助动（教师主导、适时帮助）"。两个班以全国"小语四结合"为基础实验，同时配以新世纪数学教材实验。利用网络教室、CAI课件，实现教学手段现代化，并通过一系列的调控办法，以期探索一条符合我们实验二小的创新教育的改革新路。目前，两个实验班的势头良好，学生的发展趋势初见端倪。
2.教育科研方兴未艾。
①课题实验工作得到了长足的发展，取得了可喜可贺的成绩。"注提"实验组教师徐爱枝、鲍爱霞被邀请参加全国"注提"实验与推进素质教育理论研讨会，徐爱枝的论文《发挥电教优势，消除学生提前读写的心理屏障》获国家语委优秀论文一等奖，学校已向国家语委申报了《以学为主，优化教学过程》的科研课题，麻城市教研室已向国家语委申报我校为国家级首批"注提"实验示范校；"组的教学"实验得到了黄冈市教委的首肯，其经验多次在黄冈"组的教学"研讨会上交流；"小语四结合"实验起步迅速，成效初显。
②优质课竞赛，特别是语数两大基础学科的优质课，双双跻身于湖北省前列。占发莲的数学赴汉参加全国数学优质课选拔赛，几乎是同时，王晓卫赴汉参加全省小学语文优质课竞赛，这不仅显示出我校教学工作的优良，也显示出我校教研工作的扎实，充分反映我校教育科研工作的深度和广度，是我们二小人的骄傲。
③教学论文精品纷呈。一年来，我校有十四位教师在《湖北教育》、《湖南教育》……等杂志上，参赛论文获国家级奖2篇，获省级奖10余篇，至于获地、市级奖项的论文则多达几十篇。一支科研型的教师队伍正在逐步形成。
④狠抓教师基本功，努力提高教师业务素质。利用暑假20天和一周一晚上的时间对全体教师进行微机操作培训。绝大部分教师都能使用微机，并能进行简单的课件制作，为加快教育现代化进程奠定了基础；分步对老年教师，中、青年教师进行普通话达标培训，并通过校内测试员严格测试，达标率达到了80%；开展了大张旗鼓的"学大纲、学教材、学教法、学教育理论"的热潮，并对全体教师进行了一次"教育理论，教材教法"考试，极大地提高了教师的专业素质。
⑤口语赛、作文赛、书画赛、微机操作赛等等赛事，成绩都是令麻城市小学教育界瞩目的，这无不说明夯实学生的文化基础，对于全面提高学生各种素质的重要，是全面推行素质教育的源头。
作为初中教师，不仅要担心学生的期末成绩，也要烦恼自己年度工作总结。下面是小编为大家整理的初中教师年度工作总结，供大家参考!
初中教师年度工作总结20__年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。
四、积极参加学校及上级组织的各项文艺体育活动，争当文体学习标兵。本人辅导的学生周玉庆在参加本届全县中小学生“三独”比赛中荣获全县“三等奖”。搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
总之，在过去的一学期里，取得了不少的成绩，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但是我也清楚地认识到，自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己在以后的工作中干得更好。
初中教师年度工作总结本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
初中教师年度工作总结__年12月被评为中学一级教师资格以来，本人更加热爱教育教学工作，在各方面都能够做到尽职尽责，恪守本职工作，以教师职业作为终身职业，把自己的一生无私奉献给党的教育事业，燃烧自己，照亮他人，在三尺讲台贡献自己的青春!
第一，在教师职业道德方面。
教师是向受教育者学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。唐韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。”道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与他人之间、个人与社会之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。有着一定的示范作用。
本人在工作生活中处处以师德的修养来要求自己，上课的语言修炼、生活中的师生往来、同事的相互关心，都能够尽自己所能，形成一个和谐的工作、生活氛围。__年有一位来自农村的贫困学生，由于家庭生活的艰辛，多少次想退学回家去打工，了解到这一情况后，我联系到学生家长，和他们一家人共同商量如何解决这一问题，经过我的动之以情、晓之以理的说明，加上我对该学生在生活上给予了很大帮助，使该学生在今年的高考中顺利的考上了大学，同时申请助学贷款上了大学。
作为一个教师不但是在课堂上的老师，而且在下课后、生活中也要为人师表。我经常和学生们打成一片，下课后一起聊天，共同谈生活、谈人生、谈世界，一起在运动场蹦跑……
在同事之间也能够做到和谐相处。不管是同科组还是同年级同学校的同事都能够互相帮助。业务方面共同学习、共同提高，有时不是自己的教学任务也主动帮助他们完成。生活方面，有时同事碰到要经济方面的帮助也都能够尽自己所有帮助他们!好事多多，不胜枚举。
第二，在教育教学工作能力方面。
本人胜任、熟悉中学六年的教育教学工作，长期不断地对高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大纲，写了大量的教育教学论文总结，很多在有名的期刊发表。
上课时本人能够根据教材特点，结合当时的社会面貌、国内国际形势的变化进行授课。高中一年级的经济学知识，运用生活中的形势变化情况，巧妙的融合在教材中，让学生通俗易懂，真正了解商品、经济、价值规律的常识，结合社会主义市场经济的有关知识，让学生了解当前的社会体制、股票市场等。高中二年级的哲学常识抽象、费解，本人能够把教材的问题融入在每一个小故事中，同时插入有一定笑话、幽默的例子，使学生在欢乐的课堂氛围中学习，不知不觉中掌握了知识、观点。对高三枯燥无味的政治常识，本人能够结合当前各国的政治制度生动讲解，对一些的知识点，我把每一个要点以故事的形式串以来，使学生很轻松的把握了课本知识。
第三，在工作考勤方面。本人自从参加工作以来就一直养成以校为家、惜时如今，坚守本职的工作作风，我的办公桌以及家里的房间都贴有不断更新的时间表、课程表，从不因私人的事情耽误学校的正常工作，每天严格按照学校规定的上班时间到校，不迟到、不早退，也从不因自己的身体的小毛病以及家里的事情随便请假，每年每学期都得到学校的全勤奖励，同时每节课上课前也都能够准时在预备铃响之前站在教室门口，能够保证一节课的完整性，也从不旷缺过学生一节课。做班主任时更是起早贪黑，从早到晚按时到位在每一个教学、休息环节体班级象家庭一样的温暖!
第四，在工作成绩方面。任职以来，本人在教育教学工作岗位上做出了很大成绩。每年每学期乐意接受学校的工作安排，任教过不同层次的班级，学生们都非常喜欢我的上课方式，毕业以后都能够获得学生、家长们的良好口碑，一年又一年，一届又一届。
在每学年的期考、段考以及高考会考中，本人的教学成绩一直居于市里同类学校的前茅!特别在__至__年度的所带班级高考成绩在同类学校中居第一，当年被评为玉林市先进工作者。同时__年本人参加高考评卷也因为我按时、守时、高效率而被评为高考优秀评卷员，__年在广西教科所负责举行全区的思想政治优质课比赛中，本人负责指导参赛老师讲课，又获得了优秀指导教师的荣誉称号，__年被评为陆川县教育教学先进工作者，__年所任的班级课题《爱铸就梦想的翅膀》参加中央教科所的比赛获得了三等奖!
本人深研教材，不断撰写教育教学论文、经验、总结，分别发表在国内的多家有名期刊上。__年在区级刊物广西教育上发表了《思想政治教学五法》，2014年撰写的《诱思探究教学在政治课教学中的反思》在区级、的论文比赛活动中分别奖励，其他有关教育教学工作的多种成绩举不胜举!
以上是我任职以来在德、能、勤、绩方面的简单的工作总结。多少年来在教育教学这一神圣的领域工作，兢兢业业，克己奉公，以后我将会秉乘更为先进的教育理念，为祖国人民的教育事业贡献自己的终身!
初中教师年度工作总结一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20__，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的`提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
初中教师年度工作总结紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：
思想方面
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。
取得的成绩
回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。
努力方向
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
蒋玉红：这个现象确实在这几年时有发生并引起了社会各界的关注和热议。我个人认为，学生突然昏倒在操场上只是在当前学生体质下降的情况下给大家敲响的警钟。有很多种因素可能导致“昏倒现象”的发生：体内能量缺少、天热中暑、长站久坐、体虚及患有疾病等。我们要透过“昏倒现象”探究其发生的深层次的原因，我认为，学生身体素质下降的客观事实应是主因之一。
我曾对任教的20年前、10年前的学生和现在的学生作过对比，学生的运动素质指标差异较大，其中，灵敏、速度素质差异不明显，且灵敏素质呈上升态势，但耐力和力量素质明显呈下降趋势。对比同一学段的学生，同一教材、同一容量的教学内容，现在的学生常常传递给教师一个信息：“没力气了！”当究其原因时，一般回答都是“睡得太晚了”。
睡得太晚，也有很多种原因，一种是大部分学生认为作业量大。对初高中学生来讲，中考和高考的压力毋庸置疑，为此，有些家长已把关注重心前移到了小学、初中。很多家长认为，中考的成功与否已基本决定了孩子未来的命运，如果能考取重点高中，那么考取大学已指日可待。正因为有了这样的想法，学习成绩就成了家长们心中的一个重要标杆，只要孩子成绩好，其他诸如身体素质、动手能力、道德素养等都可以暂且让路。所以，有些家长在晚上、双休日的时间，不仅要配合教师监督孩子完成学校的作业，还要给孩子报班补习或另加习题，繁重的学习压力剥夺了学生的运动时间和休息时间。睡得太晚还有一个原因就是部分学生迷恋于网络，事实上，只要孩子一尝到网络游戏的刺激，就会如同吃了鸦片一样慢慢上瘾，一些家长屡禁不止，无计可施；还有一些家长在为生计奔波，根本无暇顾及子女在家做什么。这些都是导致学生睡眠不足从而导致体力不支的重要原因。
事实上，这种现象的改变并不是不可逾越，一方面学校和家庭要改变观念，树立“健康第一”的理念，合理安排好学生的学习任务和作息时间，以保证学生必要的睡眠；另一方面，学校要按课程标准开足开齐体育课，每个体育教师要抓好课堂教学，把体育课上进行身体练习的课程特质，把学生技能的掌握和体能的提高作为教学宗旨，确保每堂课较高的练习密度，与此同时，学校要重视大课间的质量，这样就能很好地干预学生体质的滑坡。
《中国教师》：近日，国家多部委联合出台了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，意见中指出，每位学生都要学会两项终身受益的体育锻炼项目，若持续三年学生体质下降，其地区和学校教育工作评估和评优评先将会被“一票否决”。您怎样看待这一举措？您认为这将为体育教学改革带来什么样的影响？
蒋玉红：我认为这是在目前情况下具有中国特色的较为有效的举措之一。
一个地区、一所学校体育的兴盛，与经济发展的水平有很大的关系，但更与各级部门领导的重视程度有关。我觉得，体育工作的开展是对学校管理工作的挑战，也是对学校德育工作的挑战。事实上，体育工作开展好的学校，其教育教学质量在同类学校中一定也是好的；办学理念先进的校长，一定是重视体育工作的校长。因为学生良好的体质是旺盛生命力的象征，是旺盛学习力的保证。因此，一些真正意义上的名校是非常重视体育工作的，如以我省张家港梁丰高级中学为代表的一些重点高中，体育课或体育大课间活动一直持续到临高考前，他们的教学质量是省内名列前茅的。
一项制度的推进，往往都是有一个好的出发点，但在执行中由于许多主客观因素的干扰常常会打折扣，导致虎头蛇尾或有始无终。这其中很多的原因是上级主管部门对地方或学校绩效评估的指标中没有把体育作为重要指标，只要中考、高考成绩好，其他成绩都可以忽略，法不责众，从而导致主要负责人的关注度不够，对体育没有要求，即使有也是只看形式不看效果。还有就是执行计划的管理部门和一线体育老师对体育课程的研究不够，对体育课程的设置、对体育教学内容的安排和考评自由度大，缺少科学的依据和统一的标准，尤其对技能的学习要么“蜻蜓点水”，要么“低级重复”，这些都导致了部分学生高中毕业都没能真正掌握一项体育技能，也就没能为终身体育打下扎实的基础。
《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中指出，每位学生都要学会两项终身受益的体育锻炼项目，若持续三年学生体质下降，其地区和学校教育工作评估和评优评先将会被“一票否决”。这一举措相信能在一定程度上有效地推动课程的实施。我们江苏省有很多城市在几年前就在尝试这样的评估，把学生体质健康的相关指标纳入了学校综合评估和评优评先指标中，且所占权重大，这些地区和学校不仅能严格按课标实施教学，认真落实每天的大课间活动，更能根据地方文化、学校文化创设校本体育特色。相信有国家的政策、地方的执行力和一线体育老师的共同努力，一定能有力地推动体育教学改革。
《中国教师》：《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》要求“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设”。这意味着体育科目或将进入高考评价体系，您认为是否可行？
蒋玉红：内心非常矛盾。
从现状来看，要在较短时期内有效地提高当代中小学生的体质健康水平，我认为，通过强化体育“考试”意识，适度加重体育“考试”的分值比重，加强“考试”的执行度确实是较为有效的方法和途径。
说来有点好笑，我曾在同一个班的两堂排球课上无意中做过一个对比，课的主要教学目标为：学生能牢记“一插、二夹、三抬臂”的排球垫球技术要领，两人一球能连续对垫三个回合以上。第一堂课进入到学生自主练习、教师巡回指导环节时，我发现学生们并没有像我所期待的那样积极、主动、不浪费一分一秒地练习，而是得过且过。无意中，我还隐约听到有一学生说，“排球不会考试吧”，正是这句话给了我启示。第二堂课时，我要求还是一样，只是多加了句话：“排球垫球要考试的！”就这么一句话，我可爱的学生们所表现出来的积极性、主动性与前一次课有很大的反差，每个学生都在专注地练习，相互地探讨，甚至还有小组因同伴达不到要求、配合不顺而相互埋怨，我每巡视到一处，都有学生问：“老师，帮我们看看对不对？”呵！我们的学生对“考试”还真有本能的反应。由此，我感慨，决定一个人发展最高境界的不是技能、方法，也不是知识，而是观念和理念。所以，只有当每个人形成了一种观念，并把这种观念融入到自己的学习和生活中，成为一种自觉的行为，那才是最高的境界。
这就是我矛盾心理所在。
我曾有幸考察过美国、加拿大、澳大利亚、日本的学校，我感到这些国家与我们国家在体育观念上最本质的区别就是体育已经成为他们的一种生活方式，或者说是一种生活习惯、一种生活态度。他们的学校虽有平时的体育考试，但不会当作毕业或升学的依据，也没有大肆渲染体育的兴盛、学生体质的强弱对全民族未来发展的影响力，就是因为体育已成为了大众心中的一种生活，尤如吃饭穿衣一样不可少。
任何一项政策的落实或任何一种观念的改变，在一开始一定需通过行政手段来进行助推。《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》要求“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设”，这也是当前形势下无奈但是有效的举措之一，但是，高中学业水平考试中增加体育科目需要有一个完善的操作与评价机制，避免出现部分地区体育中考所带来的一些弊端，即只练考试科目，走入应试误区，有悖素质教育宗旨。因此，在项目设置和评价标准上要客观和可行。此外，要因人而异，对一些因遗传或其他原因导致的体弱多病、意外受伤等原因不能正常考试的学生要有相关规定，不能因为其受影响的体育成绩影响学生一生的发展。
《中国教师》：一线体育教师应该如何开展课堂教学才能更好地帮助学生获得运动的知识与技能？
蒋玉红：苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”我们所倡导的“有效教学”的“有效”主要是指使学生通过教师一段时间的教学后，获得具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。因此，对每一个体育老师来讲，既要关注学生眼前的利益，更要关注学生未来的发展，这个未来的发展更确切地说就是要教会学生体育的基本知识和技能，以及锻炼的方法。
我认为，不管是小学体育课还是中学体育课，课堂中最基本的元素必须要有技能的教学、体能的发展和相关体育道德和体育基本知识的渗透，只是每个年龄段学生教学的目标高低不同而已。以义务教育阶段45分钟的课堂为例，一般主教材技能的教学时间比例应该占全课的60%左右，而高中教材可根据模块的需要、学生水平的不同，技能教学的比例还可以进一步增加。作为体育老师，不仅要教会学生技能，更要告知学生锻炼的方法，让学生“知其然，知其所以然”，如在长跑练习时告知学生出现“极点”是什么原因，克服的方法是什么，学生就不会感到害怕；投掷项目教学中强调“超越器械”是为了加长工作距离，提高出手的初速度，学生就会明白其中的道理；素质练习时，告知学生必须要有一定的量和强度才能达到锻炼效果，所以要重复练习多次等。
北京师范大学体育课程教学研究团队把运动技术按“会能度”进行了分类，给了我们很好的启发，但基于体育学科的特殊性，不管是“会”的还是“不会”的，抑或是“介于中间”的，只有不断练习才能达到目标，所以课堂中学生的自主练习能力的提升也是一堂课中重要环节，这既能让技能得到巩固，更提高了学生能力。
此外，作为体育老师，安全教育应该也是必备的技能，场地、器材、准备活动、方法正确等都是安全的保障。不仅如此，对运动损伤的预防也要有所了解。有一次看一堂小学体育课，在接力跑中一学生摔倒，在不明原因的情况下，体育老师和学生一次又一次地试图把摔倒学生拉起来，如果这个学生真是骨折了，那么硬拉会导致二次损伤。所以，在课堂教学中需要关注的环节很多，需要教师更关注学生的技能和知识的掌握与运用。
《中国教师》：2011年版课标已经进入了实施阶段，您认为应该怎样做好教师课标培训工作以提高体育教学质量？
蒋玉红：从我为各级各类体育教师培训中了解到，许多教师对2011年新版课标不熟悉，究其原因，主要是因为信息传递、培训内容、体育教师意识和考评上有很多误区或不到位。为此，我个人建议如下：
（1）信息传递要声音一致。相关的体育参考书籍、网络资料等传递的信息仍然是百家争鸣，没有一个主旨的导向，课改前和课改后的一些标准没有统一的解释，学生用书和教师用书非常宽泛，对一些走上工作岗位时间不长的体育教师的指导性还不强。任何一位教师的成长一般都是从掌握正确的知识并模仿运用开始的，当前情况下还是需要有统一的标准和要求作引导。
要有切实可行的教学示范课来进行针对性的培训。我们有时看到一些示范课、公开课没有点评，没有分析，让一些看课学习者不明所以，要靠自己的理解作出自己的评价。其实这种没有点评的课从某种程度上讲是不负责的，是对看课、观摩、学习者的不负责，因为组织方应该让大家知道这是一堂倡导的课还是不提倡的课，以对自己的教学起到指导作用。因此，在新课标实施过程中，对教师的指导还需要有更多的耐心和方法，更多地关注课堂成效。
（2）培训内容要适合基层。我认为，各级各类培训以行政主管部门组织和参与更为有效，在培训内容和形式上要符合中小学体育教师的特点和实际情况，更多地想人所想，急人所急，解决一线教师在教学中碰到的实际困难。一线教师最需要掌握的就是方向、方法。方向，一方面指的是课改方向，倡导什么理念，坚持什么原则，到底教什么、教多少；另一方面指的是要把学生教成什么样，达到什么技能和体能水平。方法，就是具体的操作，共性的指怎么备课，怎么上课，如何考核，如何撰写教学论文等；个性的指不同教材怎么处理，不同的学生有什么不同标准，课时目标怎么制订，难点和重点如何把握，具体的教法和学法有哪些等。此外，一些切实可行的新兴项目的推广同样也是一线体育教师所需的。因此，只有与一线教师密切相关的培训才能引起共鸣，才更有效果。
（3）培训形式要注重实效。一次在给体育教师做讲座时，我提了一个题外问题：你们这几天来参加培训，是作为完成一次学校指定的任务还是通过争取来提升自己专业水平来学习的？让人遗憾的是，只有少数人认为是为了提高自己的专业水平而争取前来学习的。这个事例说明，我们的教师内心仍然缺乏学习意识，其深层次原因是体育课与文化课不同，对体育课堂没有一个明确的要求，对体育教师也没有一个明确的要求，他们认为自身的经历或知识、技能对付一堂体育课绰绰有余，无须再提高。江苏各地在各类培训中改变了策略，如必须签到，规定了培训时数、培训考核，进行总结评比，最后根据考核成绩和出勤情况再颁发继续教育证书等，这些都是一些有效举措。
《中国教师》：基于2011年版体育与健康课程标准的教育改革是广大教师接下来要努力与奋斗的，对此，您还有哪些建议与要求寄予广大教师？
