时间：2022-05-12 09:43:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇青春班会总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为深入贯彻落实党的xx大精神和xx关于“中国梦”的一系列重要讲话精神,切实推动“我的中国梦”主题教育活动，不断提升我校团组织的凝聚力和战斗力，经研究，校团委决定于2019年11月份至2019年12月底开展“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”主题团日活动。为响应学校号召，我班决定举办团日活动。
二、指导思想
引导青少年自觉把个人梦想融入中国梦之中。认识中国梦是每个中国人的梦、每个青少年的梦，自觉把个人前途与国家民族命运结合起来，努力在推动实现中国梦中成就个人梦想。深刻理解xx提出的关于奋斗精神的一系列重要论述，引导广大青少年不怕挫折、不畏困难，顺境不骄、逆境不馁，让顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗成为青春最厚重的底色，让青少年自觉抵制错误思想观念的侵蚀。引导青少年划清是非界限，澄清模糊认识，积极践行社会主义核心价值观，形成“奋斗的青春最美丽”的鲜明导向，把青少年对梦想的追求落脚和聚焦到扎实奋斗上来。
三、 活动目的及意义
1、 让青年团员了解和学习xx大精神，增强青年团员的历史责任感和使命感，激励团员青年为实现中国华民族的伟大复兴的“中国梦”,迎接时代的套站，为祖国的发展做出自己应有的贡献。
2、 进一步加强基层组织建设，活跃团内气氛，增强团内的
凝聚力，打造和谐且团结的团组织。
四、 活动的主题
我的中国梦——奋斗的青春最美丽
五、 活动时间
2019年11月13日—2019年12月1号
六、 组织单位和参加对象
组织单位：外国语学院2019级英语1班团支部 参加对象：外国语学院2019级英语1班全体学生
七、 活动流程
㈠前期工作
⑴告知全班同学本次团日活动的主题，动员全班同学积极踊跃参加，征集全班同学对本次团日活动的意见和建议。
⑵班级团支部收集并整理全班同学的意见。 ⑶全体班委根据全班同学的意见以及学校的要求拟定活动内容和活动方案。
⑷团支书写活动策划书，组织委员组织全班同学积极参加本次团日活动，宣传委员采用多种渠道宣传本次团日活动。
⑸通知全班同学活动内容、要求、时间、地点。
㈡活动概况
时间 活动内容地点负责人
2019年11月16号回顾历史，展望中国梦—历史博物馆一日游海口市历史博物馆
2019年11月20号青春飞扬梦起航—校园之旅海南师范大学桂林洋校区校道上
2019年11月22号奋斗的青春最美丽—主题班会公共楼505教室
(三)活动具体流程
1、回顾历史，展望中国梦
—历史博物馆一日游
⑴团支书上网查找关于海南历史博物馆的开放时间，门票，乘车路线及其它相关信息。并且告知同学们。
⑵班长向辅导员提出申请，我们班的团日活动要走出校门，让同学们从海南的解放历史中，来体会出我们今天的幸福生活来之不易，我们应该更加努力学习，成为一个有用的人才，从而报效祖国。 ⑶组织委员对全班同学的出勤率进行记录。
⑷全班同学一起乘车出发。
⑸到达历史博物馆后，班委组织同学们有序入场，进场之后，全班同学根据博物馆观赏要求，用心去体会。
⑹参观结束后，组织委员再次进行点名，以确保全班同学都到了，全班同学一起乘车返回学校。
⑺回校后，让同学们写一下自己参观博物馆后的心得。
2、青春飞扬梦起航
—校园之旅
⑴选择人流量多的地点—食堂门口。
⑵团支书向学院申请活动所需要的宣传板，桌子，椅子和帐篷。
⑶生活委员购买活动所需的装饰品和送给观众的小礼品。
⑷组织委员画宣传板报。
⑸全班同学在活动现场积极宣传，让更多的同学加入我们的活动之中。
⑹活动结束后，归还所借学校的东西，并且打扫活动场地。
3、 奋斗的青春最美丽
—主题班会 ⑴班会主题：奋斗的青春最美丽
⑵班会时间：2019年11月22号晚7：30—10：00
⑶活动地点：公共楼505
⑷活动对象：2019级英语1班全体学生
⑸活动目的：通过本次班会的展开，让同学们对自己的人生目标有更加明确的认识。作为21世纪的大学生我们都有一个梦在追逐，那个梦是中国梦，也是我们的梦，为了这个梦我们必须奋斗。
⑹注意事项:
①晚上7:30班会准时召开
②由主持人来引出本次班会的主题(注：主持人由学生担任，以自荐方式)
③班会进行次序良好，教室黑板布置良好
④在场的同学，在他人发言时，不要交头接耳、不要玩手机，要以良好的态度对待班会，在游戏互动环节，要积极踊跃参与。
⑤不能在公共场合乱丢果皮纸屑等垃圾。
⑥在活动期间组织内容积极健康、有教育意义的节目，不做危险游戏，注意安全。
⑦关于本次班会的未尽事宜由团支书另行通知。
⑺具体流程：
第一环节—我们的奋斗史
① 由主持人致开场词，并介绍班会邀请的嘉宾。
③ 邀请班上3—4名同学介绍自己的奋斗史。
中场游戏
扳手腕的游戏，比赛实行挑战制，直到选出“力量之神”。
第二环节—“奋斗达人”知多少
①找一些有关青春、理想、奋斗的人物事迹以及电影，以问题的形式让同学们进行抢答。
②把参加回答问题的同学分成两个小组，看哪个小组回答出的问题较多，就为胜利组。
中场节目表演 唱歌
第三环节—我们的梦是什么
①用幻灯片向同学们展示一些各个领域的成功人士的图片。
②让同学们自由发言自己将来想成为什么样的人。 中场游戏 我来比划你来猜
第四环节—如何实现我们的梦
①让全班同学说出一位到目前为止对他人生影响最大的人和一句自己的座右铭。
②主持人给班级内每位同学发一张纸，让同学们写下自己以后如何更加努力的去为实现自己的梦去奋斗。
④ 主持人回收几位同学的纸条，并读一下。
中场节目表演环节 小品
第五环节—班会总结
①由团支书对本次班会进行总结。
②全班同学进行大合唱。
⑻班会结束，班委留下来清理教室。
(四)团日活动结束后期工作
1、学习委员新闻稿撰写，宣传委员整理照片。
2、团支书整理资料，写总结，将整个团日活动的资料放到群上共享。
3、团支书为团日活动问答做准备。
八、整个团日活动应注意的问题及细节
1、去历史博物馆要注意安全。
2、班会之前要检查好多媒体设备。
3.短信及时发送，注意时间和地点的描述。
4、对同学们在活动中产生的疑问及时解决。
关 键 词 心法式；主题班会；走心德育；实践样态
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2017）02-00-04
近年来，班会课的育人作用受到了越来越大的重视，许多地区都开展了许多与班会课有关的活动：班会课说课比赛、班会诸观摩课、班会研讨课……但热闹的背后，相当多的班会课却走向了极端――过于形式化。很多观摩课热闹而花哨，做游戏、看视频、讲故事，越来越像一场表演――老师是总导演，学生是演员，听课老师是观众。课前准备充分，课上表演按部就班，课后恢复原样。如此为了创新而创新，为了形式而形式的班会课，既无法取得预期的效果，更不能赢得学生的喜欢。可见，班会课只有“走心”，即走进学生心灵，才能走出困境。在多年实践中，笔者尝试将德育与心育相结合，进行了心法式主题班会的实践探索。
一、心法式主题班会的内涵
所谓心法式主题班会，是根据学生品德形成的自我建构心理原理，运用心理技术设计和实施班会，让班会课经历走进和引导学生心灵的过程，从知、情、意、行心理等元素上引领学生品德发展的班会课模式。下面试从班会课的主题、目标、内容、形式、过程五个要素来分析其与传统班会课的区别。
（一）主题：从被动到主动
传统班会的主题由学校或班主任确定；心法式主题班会则根据学生的年龄特征和心理需要而确定。显然，后者更科学，更有预见性。比如，在寄宿制学校，针对刚入学的初一新生进行习惯养成教育，就可以在调研的基础上，针对学生面临的实际问题，设计出“新住宿时代”“今天你阅读了吗”等主题班会。如此，从被动地接受学校的命令或等问题发生了再召开解决问题的主题班会，到主动地根据学生心理需要有预设地制定主题，就极大地增强了班会的实效性。
（二）目标：从单一到多元
传统班会的目标单一，多指向学生的问题行为，企图通过一节班会课就改变学生的问题行为；心法式主题班会则充分考虑品德形成的心理元素：知、情、意、行，综合考虑三维目标：认知目标、情感目标、行为目标。根据班会不同的主题，有的目标侧重调整认知，如针对读书无用论召开班级辩论会；有的侧重情感交流，如青春期的亲子交流沟通；有的侧重引导行为，如引导学生正确使用手机，等等。
（三）热荩捍又亟峁到重感悟
传统班会多是老师一厢情愿地选择自认为合适的内容，过于重视目标，结果往往事倍功半。什么内容才能走进、唤醒、引导学生心灵？少一点求全求美，多一点真实生活；少一点生硬说理，多一点活动体验；少一点道德训诫，多一点真情实感。与其搬来名人名言，不如学生自创班级语录；与其讲述遥远的名人故事，不如把自己真实的经历娓娓道来，用真情换真心。一句话，能达到共情效果的内容才是最有效的。
（四）形式：从重外在到重内化
内容解决感化心灵的问题，形式解决走进心灵问题。借助恰当的形式走进学生的心灵，才能取得最大的感化效果。有效的班会活动，应根据内容选择参与度高、容易产生情感共鸣、学生喜闻乐见的形式：活动体验、辩论会、茶话会、班级法庭……而不是把所有好看的形式拼凑在一起。比如“新住宿时代”，为了达到适应住宿生活的行为目标，需要学生牢记学校的规章制度――以小组之间竞答的形式代替老师三令五申的形式，就更能为学生所接受。所以，站在学生的立场，考虑学生的感受，根据班情和学情选择最适合的、学生最喜欢的形式，才能“走心”。
（五）过程：从重流程到重体验
传统班会课按照课前的预设按部就班地往下走，往往忽视了学生在课堂上的生成，没有顾及学生的需要和感受。心法式主题班会的核心理念是“用心理原理与方法让班会经历心路历程”，更注重学生的体验和感悟，根据学生的课堂生成不断调整预设，从而吸引学生的注意力，激发学生的生命潜力。
二、心法式主题班会的实践样态
（一）对话式价值导向型心法班会
价值导向型班会的目标指向认知明理。凡学生产生困惑或面临似是而非的选择时，都可采用两难情景故事或问题辨析等类型的主题班会，通过叙事、恳谈、对话、议事等形式，引导学生学会判断、选择，达成认知目标，以理导人。
班会中学生需要经历的心路历程：语言对话―情感交流―反思感悟。
【案例一】《聊聊那些“小黄书”》
1.背景分析
进入青春期的学生开始发育，身体的变化让他们很好奇，对异性的身体变化也很感兴趣。学生对文学作品中的描写片段有时会过分关注，称有相关描写的书为“小黄书”。上课时提到相关词汇时学生会格外兴奋甚至大喊大叫，以证明“我很懂”。书中的相关描写留给读者很大的想象空间，青少年透过文字产生了浪漫的幻想。很多老师和家长试图禁止学生看，可是越禁止越激起学生探究的欲望。
对于这类认知问题，就最适合采用对话心法式班会――以问题为导向进行师生互动对话，在层层深入的对话中交流情感，最终明理感悟。
2.班会流程
问题一：看到描写片段时你有什么感觉？
考虑到学生可能不敢说，所以班主任预备了相关心理描写，如：“还未来得及读，就赶紧藏在书包的夹层里，用挂历纸的白色背面欲盖弥彰地整齐包好封皮，再故意把它和数学书、教辅书等混杂在一起带回家。晚上熄灯，趴在床上蒙了被，借手电的光看。书里，渡边与直子那短小的、也是唯一的一段描写，实在让人面红耳赤、心惊胆战，蒙在被子里的大口呼吸声就像惊雷一样响。”
问题二：列举文学作品中的相关描写
学生提到了《骆驼祥子》《萤火虫小巷》《不能承受的生命之轻》……结合班主任的课前准备，两个屏幕上满满都是作者和作品。此环节意在引导学生：文学作品中的描写，很普遍，也很正常。
问题三：为什么要写？为什么不被禁？
从学生最熟悉的《骆驼祥子》谈起，追问为什么有描写的“小黄书”会被推荐为中小学生必读书目？
引导：两性关系的描写除了出于最基本的情节需要，还能体现作家的美学观，或者蕴含作家想表达的寓意或哲理，影射现实中不便明说的政治关系等，妙笔处自有千姿百态。
问题四：我们应该如何看待作品中的片段？
着重从以下几方面引导：
（1）性教育的一部分。
（2）为主题服务，而不是为了吸引眼球。只专注于这本书中的而忽略更深的意义，就像人生常被权财诸事障目一般。
（3）性描写最考验作家功底。
最后告诉孩子们：是人类都向往但不会去深究的神秘的伟大！这种话题不宜公开谈论，要有界限感和分寸感――因为这既是对女性的尊重，而且，持续的言语在法律层面上属于性暗示和性骚扰。
3.效果反馈
一开始孩子们会对望、傻笑，后来是端坐、表情严肃。透过学生的眼神我相信，他们能够正确看待文学作品中的描写，不排斥，亦不沉迷。
几天后，我暗访女生，她们都表示男生不会再拿着那些书指指点点地分享，也不会当着女生的面在教室里公然谈论话题。男生的脸上，是一如既往的阳光。
（二）共情式情感体验型心法班会
共情式情感体验型班会的目标是促进情感交流，比如解决生生沟通、师生沟通、家校沟通中的情感感悟、心灵沟通等问题。通过活动体验、共情体验、实践感悟等形式，达到情感共鸣、促进沟通的目标。
班会中学生需要经历的心路历程：情景感受―情绪感动―情感感悟―明理导行。
【案例二】“告别童年，放飞青春――“走进青春门”班级典礼”
1.背景分析
学生的最后一个儿童节，多在初一度过。对此，他们心中既有期待也有不舍。老师可以利用这个契机为学生搭建平台，让他们告别童年，拥抱美好的青春。
解决情感问题，就非常适合采用共情心法式班会。通过情境感受唤醒童年记忆，通过向童年的自己告别，畅想美好的青春使情绪感动，通过青春慢递的形式促情感感悟，最后通过集体宣誓的形式明理导行。
2.班会流程
环节一：听儿歌，吃雪糕，说说童年那些有趣的事。
儿歌是孩子最熟悉的旋律，吃雪糕是儿时每个孩子都爱的美味，此音此味，此情此景，最容易唤醒儿时的美好记忆。说说童年的趣事，感受儿时的情景，氛围轻松融洽。
环节二：告别童年，奏响青春畅想曲。
童年即将结束，我们不再是小孩子，我们要郑重地向自己的童年告别。现场采访学生：告别童年，意味着告别什么？
继续采访学生：青春，不仅是秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，更是――
在师生互动交流的情绪感动中，逐渐把班级典礼气氛推向。
环节三：青春慢递。
给自己写一封信：告别童年的自己，祝福未来的自己，十年后再开启这封信。
与自己对话，也是自我教育的过程。从上一环节的感动到这个环节的感悟，学生情感不断升华。
环节四：集体宣读青春誓言
学生集体宣誓。老师寄语：童年远去，童心永存。
在隆重的仪式感中班级典礼拉下帷幕。
3.效果反馈
这节课后，学生小泉在随想里写道：“再见，我的童年！向童年告别，向幼稚、任性告别……走进青春门，我要用青春的汗水去实现我的梦想。”
通过这个仪式，学生好像一夜间就长大了。
（三）体感式行为养成型心法班会
行为养成型班会的目标是引导行为、培育品格。行为养成系列班会多在初始年级开展，初一年级，我们开展了“好习惯，伴成长”系列班会课：学习习惯类――记笔记、收纳整理、思维导图、时间管理等；生活习惯类――坚持运动、广泛阅读、规律作息、健康饮食等。通过强化、养成、交流、分享等形式的活动，有效达成了导行目标。
班会中学生需要经历的心路历程：身心投入―情感互动―体验感悟―认知升华。
【案例三】“你离成功只差一本笔记的距离”
1.设计思路
初一刚入学是习惯养成的P键时期。记笔记是一个受益终生的习惯。经过长期研究和反复实践，我们推出了适合我校学情的“小P四分笔记法”。
通过听力测试使学生认识记笔记的重要性；通过记笔记实战演练等互动形式，发现记笔记时存在的问题；通过方法介绍和再次实践感悟“小P四分笔记法”的优点，最后达成共识：要学会记适合自己的笔记。课后通过反复实践和持续跟踪，养成记笔记的好习惯。
2.班会流程
环节一：身心投入，认识记笔记的重要性。
身心投入，让学生在有趣的听力游戏中感受记笔记的重要性；展示身边同学优秀笔记，肯定学生的表现；对比古今中外名人记笔记的好习惯，让学生发现自身的不足，激发学习的兴趣。
环节二：情感互动，发现自己存在的问题。
（1）测一测，谁会做笔记？
一练找问题：出示社会主义核心价值观的内容，让学生用自己平时做笔记的方式记下来，以此了解学生做笔记的实际水平。
（2）议一议，怎样才是好笔记？
小组内选出最好和有待进步的笔记，投影展示组内最优秀的笔记；派代表说说为什么好，有哪里需要改进？最后，教师和学生一起总结：好笔记应是怎样的。
环节三：体验感悟，学会四分笔记法
介绍小P四分笔记法，并结合数学课中“一元一次方程”的内容进行讲解说明；
二练找进步：应用四分笔记重新记下社会主义核心价值观的内容，投影展示进步比较大的学生笔记。在动手实践中找到进步，体验成就感。
环节四：总结拓展，养成记笔记的好习惯。
总结：强调好记性不如烂笔头，但不能生搬硬套，适合自己的笔记方法才是最好的！
拓展：准备笔记本，在各学科中实践四分笔记法，让本节课“落地”，发挥其实效性。
3.效果反馈
经过跟踪研究，我们发现学生听课的专注度明显提高，笔记越来越规范，方便复习和预习，大大提高了学习效率。大部分学生逐渐构建起适合自己的思维模式，顺利适应了初中学习生活。
中学生禁烟主题班会1一 班会背景
“吸烟有害健康”，这是众所周知的。可是，我们的中学生因为好奇，因为年幼不懂事，一边唱着“早起一支烟，舒坦大半天;饭后一支烟，赛过活神仙;睡前一支烟，梦里乐无边”，一边吸食起了香烟。还有的同学认为吸烟是有风度的表现，是成熟的气质。其实，吸烟并不会让我们看起来成熟，更不能让我们获得成功。我们最好的、最受同学们喜欢的形象，不是吸烟时的模样。而是运动场上，意气风发、英姿飒爽的形象;是竞赛场上，沉着冷静、机智对答的形象;是课堂上，认真听讲、积极思考的形象。
二 班会目的
让学生了解吸烟的危害性，知道青少年特别是中小学生正处在长知识，长身体的重要人生阶断，应该远离一切不适宜于这一人生阶段的各种嗜好，其中也包括吸烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。同时号召广大未成年人积极行动起来，远离香烟，拒绝香烟，让青春无怨无悔。
三 班会准备
1.搜集有关香烟方面的资料。
2.分组排练歌舞、小品的表演。
四 班会过程
A 程序
1.第一章 香烟的自述
2.第二章 香烟的危害
3.第三章 香烟的故事
4.第四章 拒绝香烟
B 活动记实
主持人(女)给大山种一首诗歌，给小鸟种一片欢乐
(男)给白云种一份留恋，给阳光种一份柔和
(合)青春的花季，拒绝香烟
(女)给河流种一片碧波，给大地种一份肥沃
(男)给春天种一份生机，给祖国种一份祥和
全班一齐说：青春的花季，拒绝香烟。
主持人(女)青少年正处在人生的金色时代，花样年华的我们天真活泼，有着强烈的求知欲，对生活中的新鲜事物充满了好奇，总是想去亲自尝试，弄个究竟，因此，就很难避免会受到社会上一些不良现象的影响，而青少年吸烟，就是一个不容忽视的社会问题。
主持人(男)什么?社会问题?不就是吸支烟，有什么大不了的，犯得上这么大惊小怪，危言耸听!我看抽烟的好处到挺多的，比如：困倦时提神，烦恼时顺气，人们常说“饭后一支烟，赛过活神仙”，“要想脑筋空，全靠烟来冲”，我真不明白，为什么要让青少年远离香烟呢?
主持人(女)不明白，没关系，今天你认真的听，仔细看，自然就会明白的，首先，让我们来听听香烟的自述吧。
中学生禁烟主题班会2学生1. 香烟烟雾的自白
我是大名鼎鼎的香烟烟雾，我的成员众多，其中骁勇善战，威猛无比，能使人类患病的大将多达20多位
看，我带来了我最宠爱的三位大将中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟主题班会。
学生2. 尼古丁
我是尼古丁小姐，我的绝技是使用“迷魂大法”只需7.5秒，我就能到达烟民们的大脑，使烟民们感到一种轻柔愉快的感觉，是让人们上瘾的秘密，我的杀伤力也了不得，25支烟中的尼古丁就可以让一头冲劲十足的公牛死于我的红裙之下。
学生3. 烟焦油
我是得到师傅真传的烟焦油。我由好几种毒素混合而成。在肺中我会浓缩成一种粘性物质，堵塞你的肺泡，阻碍你的呼吸。
学生4. 一氧化碳
我，一氧化碳，我的绝技是偷梁换柱，我能冒充氧气，偷偷登上血液循环的列车，当人的大脑细胞需要氧气时，才发现被我做了手脚。没有了充足的氧气，人类的大脑将会昏昏沉沉。
学生1. 哈哈，有了这些心爱的大将的辅佐，我对于登上“世界顶级杀手”的宝座，充满了信心。亲爱的朋友，快点加入烟民的行列吧，只要你吸了烟，保管你的身体慢慢会有意想不到的疾病发生。
主持人(男) 哇，这么具有杀伤力，厉害，厉害，佩服，佩服。
主持人(女) 不知道吧!不过不知道也不怪你，接下来，我们再来看看受害最深的肺是怎么说的。
学生5. 肺甲
我是一个肺，我的主人是个健康活泼的学生，她清晨常到学校小树林下看书，还常常锻炼身体，远足登山，由此我获得了充足的氧气，你看我的体色多么红润健康。躺在温暖的胸怀里是多么的舒服啊!我真想放声歌唱：“我是一只小小、小小鸟..，想要飞呀飞，飞到蓝天上去。……”
学生6. 肺乙
我就没你那么幸运了，我是一个伤痕累累的肺。我的主人是一个具有30年烟龄的老烟民，他每天要抽两包烟，大量的烟雾把我熏得黑黑的，我在勉强支撑着，如果他再继续伤害我，我将不得不和他挥泪告别。
主持人(男) 真是不听不知道，一听吓一跳。
主持人(女) 现在，你懂得香烟家族的高手了吧。想必在座的各位也都对香烟家族的成员有所认识了吧。
主持人(男) 真是“听君一席谈，胜读十年书”啊!
主持人(女) 是的，青春的花季对于每一个人来说都是那样的难忘，既然拥有，为何不让她轰轰烈烈的度过呢?每个人都可以让她的花季充满春的气息，让她在青草更青处漫朔。在星光斑斓里放歌，让她构成一幅幅美丽的画卷中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。既然这些都能做到，为何要让她变得像一沟绝望的死水，连清风也吹不起半点漪沦呢?
主持人(男) 我们的生活本是那样的美好，但是香烟，一种危害极大的物品，却在不断的残害着许许多多的青少年朋友。
中学生禁烟主题班会3学生1. 仅在20xx年，全球就有490万人因吸烟死亡。
根据昨天在澳大利亚公布的一份研究报告，烟草、酒精和违禁药品每年在全世界范围内夺走约700万人的生命，这一数字还在上升。
学生2. 新华社北京4月6日专电 科学家最近发现了被动吸烟导致心脏病、癌症等致命疾病的进一步证据，并呼吁尽早全面禁止在公共场所吸烟。
学生3. 据《英国医学杂志》网络版报道，美国蒙大拿州有6.8万居民的海伦纳镇自20xx年11月至次年6月实行公共场所全面禁止吸烟后，当地医院的统计数字显示，全镇心脏病患者的年发病者从先前的40人减少到26人，降低了40%。而新西兰一项研究也显示，非吸烟者与吸烟者生活在一起，其健康受到的威胁要比常人高出15%。
学生4. 吸烟的祸害有多大?科学家计算出每抽一枝香烟，将耗尽11分钟的生命。 对于那些每天吸食一整包烟的人来说，这个数字意味着你的生命将缩短3小时40分钟。每星期食七包的话即等如耗掉了24小时的时间总的来说，与非吸烟的人士相比，研究中抽烟的男性平均生命缩短了6年半。
学生5. 让我来做个总结吧。我给吸烟者的几句真言。吸烟的朋友可以做笔记呀。被动吸烟的朋友也应该把它牢记着。
.吸烟者得口腔癌、喉癌、食道癌、胃癌、膀胱癌等癌症的几率比不吸烟者高50%。
吸烟者的冠心病发病率是不吸烟者的4倍。
肺癌发病率是不吸烟者的8-12倍，烟量越大，患肺癌危险性越高。
中国肺癌死亡率增长为世界第一，且以每年4.5%的速度上升。
中国每年约有100万人死于吸烟引起的各种疾病，居世界首位。
1支烟中的尼古丁可毒死一只老鼠。
25支烟中的尼古丁可毒死一头牛。
40-60毫克的尼古丁可毒死一个人(1支烟的尼古丁含量是20毫克，但由于烟草类型不同也会有些差异，而且并不是1支烟中的尼古丁会被全部吸收)。
学生6. 哎，你别说啦。你的发言太简洁，大家记不着中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟主题班会。让我来做个详细具体的总结发言吧。 世界卫生组织(WHO)说：每6.5秒就有一个人死于烟草的消费
研究表明：一个十几岁就开始吸烟(超过70%的吸烟者都是从十几岁开始吸烟的)并连续吸烟20xx年或更长，那么他们平均要比从不吸烟的人少活20到20xx年。吸烟引起严重的健康问题和死亡的原因不仅仅是由于它是肺癌和心脏病的主要诱因，下面就是烟草消费对吸烟者从头到脚造成的某些负面影响：
(1)脱发：吸烟削弱人的免疫系统功能，使身体极易受疾病的攻击，如红斑狼疮，就能引起头发脱落、口腔溃疡以及面部、头皮和手部的皮疹等。
(2)白内障：吸烟被认为能引起或恶化几种眼部疾病，吸烟者有高达40%的白内障发病率。白内障表现为眼睛的晶状体混浊，这将阻挡光线并能导致失明。吸烟可通过两种途径导致白内障，一种是烟雾直接刺激眼睛，另一种是烟雾把有害物质释放到肺里，然后这些有害化学物质再随血流上行到眼睛。
中学生禁烟主题班会4学生1. 同学们，你们知道吸烟的传说吗?
很久以前，在一个风景如画的乡村里住着一对年轻夫妻。他们有一片土地和牧场。每天日出而作，日落而息，十分恩爱。几年后，他们有了一对粉妆玉琢般的女儿，有了成群的牛羊，仓库装满了谷物，生活丰足而平安。不幸的是，妻子患了不治之症，丈夫整日郁郁寡欢，寝食无味，妻子心痛了，便告诉他，在她死后，坟头上会长出一株阔叶草。在妻子死后，丈夫依着妻子的叮嘱，把坟头上的草叶卷成筒，吸上一口，觉得清香，爽口，提神，使人心旷神怡，烦闷顿消。丈夫知道，这是妻子在为他祈祷祝福，在为他消愁解闷……从此抽烟便普及开了。
可惜的是，香烟流传到了今天，它已经没有当初的纯洁的含义了中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。
学生2. 小小的一包烟，值多少钱?有趣的是，你们听说过吸一支烟付了20xx美元的故事吗? 如果告诉您，一个人为了吸一支香烟就要从钱包中掏出20xx多美元，而且既不是为了摆阔，也不是有钱无处花，吸烟者本人更不是豪富大腕儿，不知您信不信。但是，最近法国的一个大学生确实有如此遭遇，但他不是“玩儿一把”，而是被罚款，而且还要坐牢4个月。您看，吸这支烟该多么不值。
原来，在今年2月底，这位现年26岁、生活在法国“海外领地”所属的一个印度洋小岛上的大学生，在乘坐一架法国航空公司波音747客机时，据说“要稳定情绪”而想吸烟，可是机舱明令禁止吸烟，他便躲到洗手间偷吸。也是鬼使神差，他把未熄灭的烟头丢在纸篓里，引起火灾。火是小火，也很快被扑灭，事可弄大了。
最近，印度洋小岛首府丹尼斯法院判处他6个月的监禁，罚款1万法郎，赔偿物品损失5000法郎，总计相当于20xx多美元。瘾君子们，还是不吸烟为上策。
学生3. 嘿嘿，吸一支烟罚款20xx美元，那不算什么。你听说过更有趣的吗? 抽根烟罚款10万元。哇，大家好奇吧。这是讲大名鼎鼎的蔡振华教练从严治队的故事。
近日，体育报上讲了这么一件事：刚刚升任中国队助理教练的刘国梁日前在机场转机，恰遇一位朋友两人在咖啡厅闲聊时，这位身为老烟民的朋友递给刘国梁一支香烟，但不吸烟的刘国梁谢绝了。
“没关系呀，抽着玩吧，我这是薄荷烟。”这位朋友说。谁知刘国梁说：“哥们，你这是害我呀。我抽一支烟可是要罚10万元的呀。”朋友不解，以为刘国梁是与人打赌下的赌注。细问之下，方知这是中国乒乓球队的队规。
“哇，抽一支烟要罚款10万元!太狠了吧。”这位朋友感叹不已。其实，抽一根烟罚款10万元，在中国乒乓球队里还不是最高的处罚，如不按时熄灯最高罚款高达30万元——这就是以总教练蔡振华为首的中国乒乓球队的管理风格。蔡教练说：“没了世界冠军我们可以再培养，丢了世界冠军我们可以再夺回来。”
学生4. 大家别再去拍卖香烟了。我给大家带来了很有趣的香烟的故事。题目叫“ 烟盒寻女”。
1979年，韩国小姑娘金谱坚在釜山市旅行期间与母亲走失，在晋州由一位七旬老妇抚养。金谱坚的母亲找到一家烟草公司，该公司把其女儿和其他11名失踪儿童的照片印在1.44亿个香烟盒上做广告宣传。后来，这位母亲终于找回了自己的女儿
学生5. 吸烟有害健康。这个道理咱们都懂。戒烟，是吸烟者的最大难题了。最近，你听说过这样一则趣闻吗?痛苦的医生戒烟一心为着健康 ，却一不小心获了大奖发了意外财了。请听我说来。
天津南开理疗专科医院的医生胡志刚做梦也没有想到，自己戒烟竟然还获得一个2500美元的国际戒烟大奖中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟主题班会。20xx年5月31日，世界无烟日大型活动，在公证部门的监督下，国际戒烟竞赛中国组委会在北京体育大学为本届竞赛进行抽奖。天津市医生胡志刚幸运地成为大奖候选人。6月7日，在塞浦路斯举行的抽奖中，胡志刚成为西太区洲际大奖得主，喜获奖金2500美元。本届国际戒烟竞赛全球有80个国家约70万吸烟者报名参赛，我国共有27398人参加此项活动。本次竞赛要求戒烟时间维持4周，合格者才有资格抽取国家、西太区洲际奖和国际大奖呢。
主持人(男)听了这么多香烟的趣事，回味无穷呀
过了“耳闻”瘾，现在该过“目睹”瘾了。下面请欣赏咱们班上的吸烟趣事。
五根薯条
五个学生在厕所吸烟，被老师发现，班主任依次找他们五个人谈话。
学生A 上。
老师：“你吸烟吗?”
学生工A：“吸......”
老师：“吸?你是否知道这是违反校规、班规的，你回去好好想一想，为什么要这样?”
学生A回去后和另外四个说：“老师问你吸烟吗，你都别承认，都说不吸，这事我自己担了。”
学生B上。
老师：“你吸烟吗?”
学生B：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。
学生B自然地伸出两个指头......
老师：“不吸?你看你拿薯条的动作。快回去好好反省，写份深刻的认识。”
学生C上。
老师：“吸烟吗?”
学生C：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”
学生C小心地接过薯条，心中暗暗感激学生B。幸好B早告诉了他，早有了准备。老师：“不蘸点番茄酱吗?”
学生C一不留神将酱蘸多了，便开始往碗里弹......
老师：“不吸?烟灰弹得很熟练嘛中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。你这小子，先回去好好想想。”
学生D上。
老师：“吸烟吗?”
学生D：“不……吸……”
“那吃根薯条吧。”
学生D吃完薯条已是汗流浃背。
学生D：“谢谢了。.老师.，要是没事的话我先回去了
老师：“你不给同学带根薯条去吃吗?”
学生D：“谢谢老师。”说着把薯条顺手放在耳朵上......
老师：“唉，还说不吸烟。现在，看看自己吧。拿支笔，拿本本子，去写检查吧。”
学生E上。
老师：“吸烟吗?”
学生E：“不吸。”然后接过老师递来的薯条，安心放在上衣的口袋里。
学生E转身想走，老师突然喊：“校长来了!”
这时，学生E慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩.。
老师：“你这动作还挺标准的呀。看你还敢不敢说假话了。”
学生A、B、C、D、E一齐上。
老师：你们五人躲在厕所里抽烟，今天你们的谎话都被我识破了
烟里含有许多有害物质，对身体有较大危害。而且中学生行为规范第四条明确规定：中学生是不能吸烟的。你们知错不?
学生：老师，我们错了，以后再也不吸烟了。
主持人(男)掌声鼓励我们的演员们。他们把偷偷吸烟的动作表情，表演得惟妙惟肖，真是精彩极了。
主持人(女)我们选择正确健康的生活方式，养成良好的行为习惯。只要我们选择了无烟的花季，我们将生活在阳光明媚、树木茂盛的春天，到处是鸟语，到处是花香。春天，春天就在我们的歌声里!青春的花季，因拒绝香烟而美丽!
第四章 拒绝香烟
主持人(男) 首先，请同学们用热烈地掌声请出我们的吸烟的朋友进行自我解剖吧。
学生1. 说说心里话——一个吸烟少年的“切身体会”
烟对我来说是熟悉的、畅快的，甚至有一种亲切的感觉。吸起烟来，那感觉真是飘飘欲仙......
升入了初中，也结识了不少“铁哥们儿”，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，我受不了好奇心的驱使， 看着别人吸烟，心里痒痒的。在学校我成绩不好，常受老师批评，心里窝囊极了。我从这种“美妙的吞云吐雾”中找到了自我。觉得自己很“伟大”，十分自豪。可是，我却无法自拔，越陷越深。对于家长、老师的苦口婆心的“说教”，我全不理会，依然我行我素。
上课时，烟瘾发了，我便想出了一个鬼点子，请假上厕所，在老师无奈又生气的注视下，我以超音速溜进了厕所，谁又知道这厕所里的“卧虎藏龙”呢?蓝幽幽的烟圈弥漫了整个厕所，我全然忘却了厕所原有的“臭气”，我心里一片舒畅，可周围好像有千万双眼睛注视着我，有怜悯的目光，在无奈的目光，有严肃而锐利的目光，甚至还有一阵阵谴责声，我顿时感到无地自容，耳根发烫，作为一个学生我也意识到自己行为的不光明正大，可是我爱这种感觉!
直到今天，通过这次主题班会我了解到这根小小的烟中居然有4000多种有害物质!再看那被烟焦油熏得黑黑的肺，我顿时觉得不寒而栗!生命如此短暂，可我却因一时好奇去缩短自己有限的生命!我心底常常懊悔!
现在，我醒悟了，决心战胜，战胜秘书。从现在起，让我永远丢掉这根有百害而无一益的小小的纸卷，让自己拥有一个健康向上而快乐无比的未来中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。
学生2. 有一则《戒烟歌》写道：“劝我民，莫吸烟，五脏六腑都熬煎。如同饮鸠毒，想一想，速死由己不在天!”
学生3. 有人模仿宋代诗人陆游的《钗头凤》词牌写的：“本国烟，外国烟，成瘾苦海总无边。前人唱，后人和，饭后一支，神仙生活，错!错!错!烟如旧，人苦透，咳嗽气喘罪受够。喜乐少，愁苦多，一朝上瘾，终身枷锁，莫!莫!莫!。”
学生4. 有一副叠字联是这样写的：“根根柱柱抽抽扔扔手手人民币;丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”它告诫人们，吸烟既浪费金钱，又损害健康。还有一副拆字联，说的是吸烟与火灾的关系：“信是人言，本应取信于人必须言而有信;烟乃火灾，常见抽烟起火应该因此戒烟。”
学生5. 我国已故国画大师齐白石，原来烟瘾很大每当作画写诗之前，总要先猛吸几口烟。后来他决心戒烟，当众把烟盒抛到水中，并口吟一联：“烟从水中去，诗由腹中来。”
学生6. 说来容易做来难啊。戒烟，可是一个艰难的过程。不过，说难也不难。最为关键的是要在心理上有战胜它的准备，要有一定能够戒烟成功的信心和毅力。这里提供一些行为疗法方面的建议供戒烟者参考：
1) 扔掉吸烟用具,诸如打火机，烟灰缸，香烟，减少你的“条件反射”。
2) 告诉别人你已经戒烟不要给你烟卷，也不要在你面前吸烟。
3) 写下你认为的戒烟的理由如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等，随身携带，当你“烟瘾”犯了时可以拿出来告诫自己。
4) 为自己制订一个戒烟计划每天减少自己吸烟的数量。
5) 为自己安排一些体育活动如游泳、跑步、钓鱼等，一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟主题班会。
6) 研究表明在戒烟初期多喝一些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾
7) 当你有想吸烟的冲动时，可以用喝水来控制事实证明，水是戒烟的妙药，当你感到空腹或想吸烟时，就先慢慢地喝上一杯水，这会帮助身体新陈代谢，不仅可消除空腹感打消吸烟的念头，还可以避免进食过多引起的体重增加。
8) 若单独使用行为疗法难以促成戒烟，尼古丁替代法或非尼古丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟成功尼古丁替代疗法即用含有微量尼古丁的产品，如口香糖、鼻腔喷雾剂或贴在皮肤上的膏药等，来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等剧烈症状。这些替代产品中的尼古丁进入血液的速度要比吸烟慢得多，但能迅速缓解烟瘾。非尼古丁药物疗法，像Zyban(载班)通过与尼古丁替代疗法不同的作用途径，也被证明在帮助吸烟者成功戒烟方面有效性是常规方法的2倍。
9 )当你真的觉得戒烟很困难时，可以找专业医生咨询一下寻求帮助，取得家人和朋友的支持对于成功戒烟也至关重要。
主持人(男)听!我们的誓言：
(合)走向健康!走向明天!走向未来!
主持人(女)听!我们的决心：
(合)让香烟远离，让健康永存!
主持人(男)听，我们的口号：
(合)珍惜光阴，共铸理想!
主持人(女)我们的选择：
(合)青春的花季，拒绝香烟!
主持人(合)青春的花季因拒绝香烟而更美丽!天更蓝了，水更清了，鸟儿唱得更欢了，花儿开得更艳了!我们的明天会更美好!
全班大合唱《明天会更好》
主持人宣布班会结束。
高中班会励志主题一．主题思想
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。 然而，什么是梦？什么又是梦想？梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想？
我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志；也许，是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
激励学生考虑人生，励志青春，放飞梦想
二．活动安排。
1.秦珊 演讲《梦想》
2.姜宁 歌曲《隐形的翅膀》
3.燕倩玉演讲《坚持就是胜利》
4.周倩 歌曲《非你不爱》
5.边晓婷演讲《坚持就是胜利》
6.卢兰 歌曲《叫姐姐》
7.薛孝娟演讲《梦想》
8.姜宁 舞蹈《扇舞星韵》
9.赵艺 演讲《梦想》
10.路玥，郑倩 歌曲《爱的华尔兹》
11.李倩楠 演讲《梦想》
12.韩晨等人 拉丁舞《恰恰》
三．活动总结。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的品德，努力培养使之成为德智体全面发展的人才。
为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一上午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。同事，重视班会，开好班会是正确引导学生，形成良好的班风、学风的关键。
例如：我的班会课的主题是“正确面对青春期情感——谈早恋。”之所以选这个题目是因为，在一段时间内，由于班级同学的熟识，部分男女同学过于亲密交往，在班上造成不良学习风气。经私下调查，情节严重，涉及早恋范围。我主要从以下几个方面来讲这个班会主题：青春期的情感特征、异性之间的交往、什么是早恋、早恋的危害、如何正确处理男女同学之间的关系等方面，让同学思考并讨论。经过这次的班会，同学们明显增强了自我约束能力，把更多的时间放在学习上。
开班会不一定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。我对于雷州这个地方来说，是他乡之客。对雷州的文化传统和教育模式不是很了解。学生又来自各个不同的初级中学，和接受了不同程度和方式的教育。有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性，做到因材施教，以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，认真做到“日新其德，止于至善。”
孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”意思是说，要先做到德行上的端正，有闲暇的时间，才去学习文化知识。可见德行队一个人的学习多么重要，而这，也是对学风，班风，的自我约束，自我培养。
在这个学期力，我的班级管理工作具体从以下几个方面实施：
1、高一年级的学生刚步入高中，也正直青春期，是世界观，人生观发展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，知识点的复杂、难度加深，也面临着三年后的高考这一实际问题。这时候，日新其德，止于至善，对培养正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。
2、培养学生如何自行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计，自我组织各种适当活动，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班级的建设者，而不是“包袱”。学生自我设计，策划最成功的一次“活动”当属班级新年元旦晚会。作为班主任我完全放手让学生自己操作，从活动的策划，节目的征集，会场布置到晚会顺利闭幕，我只是做简单的指导，晚会很成功，从学生脸上的微笑可以看出他们心中的自信和骄傲。
特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
二、班会地点：教室
三、参加人员：全班同学及班主任
四、主持人：班主任或学生干部
五、班会主题：法律与我们同行
六、目标：组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念,养成自觉遵守和维护法律的习惯。
七、标题：踏好青春每一步
八、主要内容：
1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离，远离，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
九、形式：
采用讨论、交流方式。
十、活动过程参考
1、主持人开场白，宣布主题班会开始。
2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识(可以小组为单位进行法律知识竞答，分抽签必答和小组抢答，评选优胜小组)。
3、讨论怎样处理以下行为。
包间内，乌烟瘴气，一群中学生饮酒庆祝同学生日。
有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。
一贩子正诱骗一群中学生吸烟。
有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。
朋友被打了，其他人帮他打群架。
合：尊敬的老师、各位同学，下午好！
主题班会现在开始！
肖瑶：三月，阳光明媚。
马丹丹：三月，万物复苏。
肖瑶：三月，春风送暖。
马丹丹：三月，大地换新颜。
肖瑶：从昨天到今天，有个名字一直被人们记起，一直被人们传颂；从海角到天涯，这个名字一直跟随着岁月不断转换着身影。
马丹丹：今天，我们就一起来寻觅那个闪着金光的名字，他就是“雷锋”。
肖瑶：下面请汤宸来介绍雷锋的简介。
肖瑶：雷锋，新时代的英雄。他的丰采，鼓舞着全国的人民；他的笑容，好像阳光照进了每个人的心中！
马丹丹：雷锋，我们在他的带领下，善于思索，勇于实践；我们在他的歌声里，勇于实践，敢于创新。那么，雷锋叔叔是怎样的人呢？
肖瑶：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
马丹丹：雷锋刻苦学习，努力为人民服务，曾许多次被评为先进生产者、标兵、红旗手等等。你们知道雷锋的故事吗？
肖瑶： 下面请汤宇来告诉大家吧！
（汤宇介绍雷锋的故事）
肖瑶：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？请大家发言交流。
马丹丹：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。请听格言朗诵，朗诵者王浩然、刘子扬、周怡辰、肖瑶、马丹丹、汤宸。
肖瑶：这就是雷锋同志，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪耀在我们的集体中。
马丹丹：同学们，作为21世纪的小学生，我们应该学习雷锋叔叔舍己为人的奉献精神和刻苦耐劳的钉子精神。在我们身边也有许多不怕苦、不怕累，勤奋学习的同学，你觉得哪位同学是值得你学习？
肖瑶：同学们说得很好，希望大家都能向这些同学学习，做21世纪的活雷锋。
马丹丹：是啊，把“学雷锋做好事”深化为“学雷锋做好人”，真正领悟雷锋怎样做人、为谁活着的人生哲学，这才是真正的学习雷锋。
肖瑶：学习雷锋好榜样，同学们，让我们一起来学习雷锋的“钉子”精神，学习雷锋助人为乐，无私奉献，全心全意为人民服务的高尚品德。
马丹丹：愿雷锋精神永放光芒。请大家一起朗诵诗歌《雷锋是一支歌》
肖瑶：雷锋叔叔有着奉献的精神，虽然我们并不能做什么伟大的事，但我们可以从小事做起。让我们用自己的才艺换取更多的欢笑吧！这也是奉献呢！
马丹丹：请吴苏洁表演讲笑话。
肖瑶：讲得真好，请顾思伟给大家猜谜语。
马丹丹：下面让大家一起来玩集体活动“心心相印”，这次，我们的规则有改动哦，请大家默读。
肖瑶：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”让我们一起大声唱学习雷锋好榜样吧。
马丹丹：虽然我们这次主题班会快要结束了，但愿我们的雷锋精神永驻人间，
肖瑶：下面我宣布：
合：主题班会到此结束！感谢大家的支持！
附雷锋名言：
①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。
③一块好好的木板，钉子为什么能打进去，因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。
④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。
关键词：心理班会课；设计；实施
心理班会运用心理健康教育的理念，强调以人为本的教育意识。著名心理专家李子勋曾说：“心理学是母性的。”就是指在心理上，像母亲般无条件地包容、接纳和理解。其实每个人的人格中都存在一定的孩子气成分，在遭遇挫折时，总想有个接纳自己的、像母亲一样宽容的人，获得母亲般的呵护、宽容和鼓励。
一、心理班会的设计
（一）心理班会的主题确立
心理班会设计前，首先要确定班会主题。确定班会主题，要先考虑三个问题：班里学生存在的倾向性问题是什么？他们的年龄特点又是什么？我要解决什么问题？这样，选题才会受到学生的欢迎。
1.根据学生的常见问题来选择主题
（1）青春期心理指导——了解自我，学会互相帮助，克服青春期的各种烦恼，如开展“走过花季雨季”的主题班会，使学生学会正确对待青春期问题。
（2）学习心理指导——帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改进学习方法，形成良好的学习风气。
（3）情绪调控指导——引导学生正确调节和控制自己的情绪，营造班级积极向上的情绪氛围，共同对抗压力。
（4）人际适应指导——加强自我认知，客观地评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效的沟通，营造一个和谐的班级氛围。
2.依据各个年级教育的侧重点来选择班会主题
（1）初一年级。作为初中阶段的起始年级，初一年级学生实现了小学生到初中生角色的转变，辅导的主题选择“尽快适应初中新生活”，包括新环境的适应、学习方法的衔接、心理上的适应等；还可以针对新生的不同心理有选择地开展辅导：有的学生认为该歇歇脚，放松了对自己的要求，盲目骄傲，有松懈心理；而有的学生，开学后的考试没考好，便对自己产生了怀疑，悲观失望。因此，初一年级的主题应重视养成教育、注重行为习惯的培养以及和谐班风的形成。
（2）初二年级。到了初二年级，适应问题应告一段落，很多学生渐渐在集体中站稳脚跟，找准了自己的位置，在学习上表现出较强的冲劲，这时两极分化现象较为突出。初二年级心理班会的主题可以定为“时间管理—学习计划的制订”“轻松学习—学习策略的训练”等学习心理指导。同时进入青春期，由于性心理的发育，如何引导学生正确处理男女生之间的交往十分重要，可以选择“青春做伴—如何与异往”等主题。
（3）初三年级。针对初三年级学生很快就要面对中考这一事实，将“正确认识自我”“增强自信克服自卑”“克服考试焦虑”作为心理班会的主题，将会受到学生的欢迎。同时，还可组织以“对未来的憧憬”为主题的讨论团体，激发学生内在的动力与热情，调节初三年级备战应考单调乏味的学习生活。
（二）心理班会的主要环节及相应的任务
心理班会的模式一般分为：活动引入—提出问题—活动体验—总结和分享—寻找解决问题的方法等几个阶段。
1.活动导入，营造课堂氛围
团体辅导中的暖身活动，设计这种活动的目的主要有两个：一是暖身，促使学生进入状态；二是导入，通过活动的开展，引出班会课的主题，从而避免主题的产生过于突兀。
主题引入的方法和形式：游戏、短剧表演、情境演绎、故事、歌曲等等，只要能够抓住学生的注意力，把学生引向关注问题就可以了。
2.提出问题，构建认知冲突
在这一环节中，教师最主要的任务是引发学生的认知冲突，根据费斯廷格的认知失调理论，相冲突的认知是一种原动力，会强迫心灵去寻求或发明新的思想或信仰，或是修改已在心里存在的信仰，好让认知间相冲突的程度降到最低。
3.活动体验，创设切身体会
团体辅导注重团体动力，而心理辅导融入型主题班会也可以利用班级的团体动力，催化学生互动与分享。因此，教师在班会设计与实施时，要充分应用集体资源，让学生与学生、学生与教师产生互动，形成改变的良性机制。
4.经验分享，新旧经验整合
教师做好引导和小结工作，学生的参与以及彼此间的分享与回馈，使学生把别人的以及在活动中获取的新经验与自身的经验加以整合，从而深化班会效果。
二、心理班会的实施方法
（一）概念认知，观点构建的方法
1.游戏体验
根据班会主题，我们可以选用很多心理游戏和拓展活动，比如，信任背摔、解手链、人体拷贝、价值拍卖、寻找变化、留舍最爱等心理游戏，恰如其分地运用团体心理游戏，可以改变过去班会单纯说教、表演等形式，让学生在不知不觉中体验或接受教育。
2.典型行为的归纳与解读
从心理学的角度解读一些生活中的现象和行为，比如，破窗效应、从众效应等。前几天网上报道的14岁初二女生为了逃避剪头发，选择跳楼自杀。无独有偶，现在很多中学生非常在意自己的外在形象，尤其是发型。为什么会如此看重自己的发型，用“假想观众”概念就很容易理解，因为这个年龄段的孩子，认为所有的人都在关注他（她），所以对自己的外貌特征过分关注。
3.提炼视角
从一些故事或者名言警句中寻找着力点，比如根据“我们无法改变生命的长度，却可以改变生命的宽度”这样一句话，我们可以提炼出“生命的价值=生命的长度×高度×宽度”这样一个方程式，演绎出一堂生命教育课。
4.比喻
通过形象的事物来比喻或揭示深奥的、隐晦的主题。比如让学生用一件物品、一种动物或一种食品来形容对家庭的感受，并说出理由；在“友谊和爱情”主题中，让学生打个形象的比喻，说说在自己心目中友谊是什么，爱情是什么，这样更利于学生打开思路，敞开心扉。
比如“生命线游戏”，用一根纸条代表人的一生，将已经过去的部分撕去，然后将睡眠时间的这部分撕去（占■），再撕去娱乐游玩的时间，看最后剩在手中纸条的长度，让学生通过这样的游戏体会时间的宝贵与易逝。
（二）情感、态度、价值观的浸润与激发方法
1.活动体验
（1）小游戏
在游戏中，心理最容易放松，情感最易外露，揭示出一些内心不为人所知的想法或观念。比如，“我的五样”这样的游戏就很容易触及人心灵最柔弱的部分，以窥探人的价值取向。（现场做）
一些趣味心理测试同样可以引入课堂，比如“带上动物一起上路”。
变换一个交叉手指的方式，理解习惯对一个人的影响。（现场互动）
（2）任务型教学
给学生创设一个即兴任务，比如讲规则对人的意义，可以让学生画圆。一人徒手画，另一人借助圆规按照规则画圆，从而体验“规”与“矩”的重要性；或者要求一手画方，一手画圆，让学生体验一心不可二用。
（3）心理剧表演
校园心理剧把学生中出现的心理问题、心理现象搬上舞台，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发。校园心理剧可以为学生提供一种比较真切的体验，并为他们应对生活中的心理问题和困惑提供直接经验。因此，它是心理班会实施中很重要的一种形式，能模拟生活中的情景，营造教学设计所需要的心理体验。
如在心理班会《我为父母做了什么》上，教师以生活中该班学生与父母的冲突为素材，引导学生自编自导自演心理剧。在表演时，请学生首先扮演生活中与父母发生冲突的情景，然后请家长和孩子分别谈谈处在这个情景中的想法，最后让学生思考后重新表演。无论是观摩的人还是表演的人都会有所感悟。
（4）真实任务
在课堂上给父母打电话，或写一封书信。
2.个人经验分享
（1）漫画表达
绘画可以表达作者内心深处的感受，比如，采用命题绘画的方式，让学生把内心的想法投射出来，在观点表达时可以用丰富的QQ表情来概括自己的感受。
（2）谈论个人经历、感受、观点
（3）用图片引导学生感受生活
心理班会不是万能的。心理辅导和班会课在辅导目的上具有明显的差异性，心理辅导是基于人本身的一种辅导，而班会课更多的是基于政治目的和社会目的，因此，心理班会课不可能完全替代德育班会课，我们只是倡导将心理辅导的一些理念和技术，用以服务我们的班会课。相信心理辅导融入班会课会得到越来越多人的关注，会被越来越多的人实践。
参考文献：
[1]钟志农.班级团体辅导活动的形成性评价[J].思想理论教育，2007（2）.
[2]温天山.高职生主题班会建设初探[J].漳州职业技术学院学报，2007（1）.
[3]戴小梅.主题班会的作用及其设计初探[J].班主任，2005（8）.
[4]梁东标.团体辅导在学校中的应用[J].教育导刊，2002（21）.
[5]徐萍.从团体辅导看德育的实效性[J].天津教育，2001（6）.
班会主题：珍爱生命，健康成长
活动目的：使学生学习安全知识，增强安全意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。
导入
当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声哭声, 这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。 生命诚可贵,人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要珍爱生命、健康成长。六（1）班主题班会现在开始。现在，让我们先来欣赏一首歌曲《天堂里有没有车来车往》。同学们，听了这首歌，你们的心情怎么样呢？（通过谈感受，让学生感受到小姑娘的不幸遭遇，体验到生命的重要意义，引出主题。）
班会过程
1.生命安全对于我们每一个人都非常重要，下面请欣赏诗歌朗诵《安全，让你幸福》，有请
安全像花
或许，在很多人看来
注意安全
只是空洞的口号
是远离生活的繁文缛节
但
如果失去了
你就会怀恋美好生活的赐福
珍惜曾经拥有的一切
注意安全
一个寻常的语句
就像人生分叉路口的警示牌
一条路是继续美好的人生
而另一条也许就是万劫不复的深渊
每一个辛劳工作的人
请时时刻刻把握自己
亲人的盼望
朋友的关怀
社会的关注
难道我们有理由不注意安全
好好活着吗
安全并不是天上的白云
可望却不可及
安全也不是拂过的清风
能摸得着却看不见
安全是幸福祥和
安全是关怀爱护
安全，其实就像花儿一样
让你幸福
主持人：安全问题无处不在，那你们知道日常中有哪些常见的安全问题呢？（学生举手发言）
主持人：同学们提到了很多我们日常需要注意的安全问题，也希望我们的同学能时刻注意安全。
主持人：相信同学们对生命安全的了解都已经更深了一层，下面让我们来想一想生命与人生。不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们感受绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命只有一次，我们要珍爱生命。不抛弃、不放弃，对待生命，我们不能抛弃，对待我们的未来，我们更不应放弃。现在我们就来谈谈如何才能做到好好活，从而珍爱我们的生命，去享受生活的美好。
下面让我们来听一听演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。
让生命灿烂如花
生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！
生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！
生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
4.主持人：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命。让我们来听一听以下的事例：
（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。
（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
同学们，听完上述事例，大家有怎样的感想呢？（同学举手发言）是啊，生命是宝贵的，一旦失去了就不能再重来，面对还有很长很长的人生路，我们又怎么能够轻言放弃呢？回想起在2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级大地震。这一场罕见的特大地震，夺去了许多宝贵的生命。但是中国人民凭着坚强的意志，在坍塌的废墟中创造了一个又一个生还奇迹。被埋在废墟下的人们都如此坚强，更何况是我们呢？
5.主持人：世界如此精彩，生命如此美好，同学们，我们没有理由不爱惜生命，我们应该让自己活得更精彩。我们我们已进入了六年级，应该说，这个阶段我们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等。但是我们应该珍爱生命，不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让自己活得更加精彩！
关键词：主题班会；考试；学生；活动方案
【活动对象】 高一年级（8）班
【活动准备】
1.回忆自己初中的学习情景，怎样使自己的成绩优秀。
2.目前自己进入高中以来学习中的困惑，有什么样的困惑。
3.在班级中你认为谁做得比较好？
4.制作多媒体课件。
【活动过程】
1.总结班级开学以来在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况；
2.设问：经过高中这一段时间的学习生活，是否自己主动思考过，我学到了什么，有什么困惑。（给1～2分钟的时间保持沉默，让学生学会思考）
引入班会主题，“莫让青春付水流，把握当下创明天”。
3.高中生活现状分析：（幻灯片播放）
（1）今天：我们站在同一起跑线上。
（2）我正在到达成功的途中。
（3）在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔跑。
（4）在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的诱惑和阻碍。
（5）我们应该怎么办？
4.故事：龟兔赛跑
故事一：龟兔赛跑，兔子偷懒输掉了比赛
启示：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。要勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能像兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。
故事二：兔子分析找到失利的原因，在又一次的赛跑中取得胜利
启示：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。改变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。
故事三：乌龟改变策略，利用自己的优势赢得了比赛。
启示：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。在学习中发掘自己的优势，把握先机，想法、行动快人一步。
故事四：兔子和乌龟成了很要好的朋友，在相互帮助的情况下，两人一齐冲过了终点线
启示：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件好事，但是除非你能够在一个团队中工作，并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常会发现心有余而力不足，因为有些时候你的弱项正好是别人的强项。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。
5.歌曲欣赏《相信自己》（让学生释放、调节自己）
6.活动效果及后记：
本次班会学生都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的感想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。
二、活动背景：作为21世纪的青年，大学生是社会中最积极、最活跃、最有生气的力量。新学期伊始，为了给同学们注入一股新的能量，树立文明风尚，引导同学直面青春，激励班级“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩”。 同时也能够加强我班的建设，增强我班的凝聚力、创造力，全面提升我班学生的综合素质，丰富我们的大学生活。在此，国商2团支部响应分团委的号召，特举办“树国商文明风，筑青春正能量”的主题团课活动。
三、活动意义：本次活动将引导广大团员青年正确理解青与文明风的深刻内涵，引导团员青年明确个人的青想，并采取实际行动，将梦想落实到学习生活中去，落实到刻苦成才的实践中去，并在学习生活中养成文明习惯，成为一个有梦想，有素质的大学生。
四、活动时间：XX年10月20日
五、活动地点：至善401
六、活动对象：国商2团支部全体成员
七、活动流程策划
1、主持人宣布团课正式开始。
2、开场舞《浪漫樱花》
3、歌曲：《抢不走的梦想》
4、视频：《开讲啦》
5、互动：感悟青春正能量
6、小品：《扫地》
7、朗诵：《青春中国》
8、团支书总结
9、合影留念
八、活动安排
1、 活动前期准备
(1)：班委召开班会，讨论活动举办过程，分配各自的任务。
(2)：教室申请、设备租借及现场人员安排。
(3)：文娱委员负责节目的策划及表演的安排。
(4)：宣传委员负责将有关本次活动的事项告知班级同学并让同学们做好准备，安排班级所需要的宣传物品。
(5)：会场布置
2、活动中期
(1)：主持好晚会的开展。
(2)：维持现次序不要影响同学的表演。
(3)： 观看同学的表演，积极鼓掌。
3、活动后期
生劳委员安排同学进行班级打扫及物品的归还，宣传委员负责团课记录，安全委员安排同学有序离场。
九、注意事项
1、 活动每个环节派出负责的同学，维持活动秩序。
2、 做好同学的请假工作。
3、 活动现场要指挥有序，文明进行。
4、 注意现场的安全。
5、 教室设备保护和检查。
6、 活动期间若麦克风、音响等仪器失灵，则场控人员要控制好同学们的情绪。
7、 打扫好班级卫生。
让学生做成长的主人，是教育的理想境界，但让学生学会自我管理，绝不是简单的放手。放手学生，并不等于班主任能撂下挑子，实际上，越是放手学生，越考验班主任的管理能力，对班主任的引导能力要求越高。对此在让学生自主组织班会的过程中，我深有体会。
每周一节的班会课，如果仅仅传达一下学校的通知，或者简单地进行制度规范上的要求，那么班会课的教育功能完全体现不出来，也不能够让这些优秀的学生服气。
如何发挥班会的最大功能，让班会课真正为老师的德育工作服务？
初出茅庐的我，在每一个班会课的前一个周末，都会花很长的时间来准备。每周我都精心挑选一个主题，上网查找相关的课件和资料，然后围绕主题把几个课件的精华内容整合在一起。每次准备完，我都会在心里小小地得意一下。可一到班会课却发现学生好像兴致并不高，有的人在课室，心早就飞走，有的索性偷偷做起了作业，对此我一直十分苦恼。
一年的努力没有一个好的结果，我很沮丧。我与学生谈到了自己在班会上的困惑、沮丧。在我的鼓励与诚意下，学生们直言不讳地指出：
“感觉每次班会，只是老师变着花样在教育我们，有点压抑。”
“有的主题说真的，离大家太远了，不太感兴趣。”
“一切都是老师说了算，大家只是为了迎合老师表个态，没意思。”
学生们的话点醒了我。包办的东西太多了，没有考虑学生的实际情况，我的一厢情愿当然达不到教育的目的。
可是把班会放手学生，是否会占用学生时间，学生又会弄出什么样的主题来呢？
我把既想让学生准备主题班会，又担心占用他们学习时间的忧虑说了出来。张智裕说：“老师，不用担心，我们周末花在网络上的时间也不少，如果需要我们准备，正好可以发挥网络的最大用途。”何俊杰对我说：“老师，初中时我就曾经试过帮班主任收集班会的资料，不会耽误时间的。”张瑜说：“我可以唱歌帮着调节班会的气氛，也正好表现一下自己嘛。”聊到班会的主题，魏乾说：“老师，我们会把握好分寸的。同龄人在一起都想表现自己，在公开场合很少搞怪的。”汪静说：“老师可以给一个选题的范围我们。”……学生对拿到班会的主动权要求迫切，且满怀期待。学生们自信又诚恳的发言鼓励了我。至少，班会孩子们是愿意开了。好吧，那就把舞台交给他们吧。
怎么样才能从牵着学生到看着学生自己向前走？我应该怎样放下担心，真正地给予学生信任、尊重、认同？我应该怎样调动学生充分发挥其主体意识？我应该怎样引导与调控，防止自主变成自流，放手变成放任？真正放手让学生去做班会的主人，班主任还得花心思做好、做细相应的引导。我深知，学生自主管理的路上，我不能抽身而去。
一、导航—一筹备前，协商定调，做足准备
好的开端决定着成败，而事前的准备决定着开场的质量。放手让学生自主开班会前，一定要有方向性的指导，让大家的意见达成一致，才能有利于活动目的的达成。
事前，我找部分学生搜集了一下关于自己开班会的一些想法，分组组织，呼声很高。
高一新班有14位同学来自于我校初中部，其他的则来自于市内其他的初中。“我是由7中初中直升上来的，我想跟其他学校考来7中的学生一组。”有吴镐彤这样想法的同学并不多。如果开学就自由分组，很容易形成小团体，或者是有些学生形单影只，找不到归属，影响新的班集体的建设。
此外，分组自定主题，也容易造成主题的重复，或是太过分散；而且，学生自主与学校工作安排也应该有所协调。
看样子，首先摆在眼前的是分组与主题的确定，我不能放弃自己的主导权。
我决定在讲明道理、平等对话的基础上，明确要求。我对学生说：“我们12班的42位同学能够聚在一起是缘分，大家一起努力把我们班建成一个家。老师充分相信同学们的能力，所以把这个学期主题班会交给大家来准备。但是老师也有一些建议，希望能帮助到同学们，希望与你们形成对话，共同协商。”学生们对我真诚的尊重表示赞同。
协调——分组不分心
自由组合小组，我提出了五个要求并讲明理由：
1．全班42个同学分成10个小组，有一个小组6个同学。4～6人以内分工相对容易，大家承担的工作量比较适中，每人都能得到锻炼。
2．男女生搭配，每个小组至少2个女同学。男女生思维互补，设计一定更有创意，组织一定更顺利。
3．七中初中部14名同学要分散在各个小组。可以向新同学介绍新学校，帮新同学迅速适应，大家也能结识更多的朋友。（为避免小团体的形成，尽快融成一个新集体的意图当然不好明说。）
4．人人参与，分工明确，组内组间都要注重合作。策划、文本、ppt的制作、资料的查找、主持人，每个角色各有相应人选，可以发挥每个人的优势，每个人都能得到锻炼。但，一个人，一个组的力量是有限的，为了我们共同的班会，互相帮助，才能共赢。
5．后期允许老师及同学适当调整。各组把初步的分组在周五上交，及时发现问题，随时协商调整。
五条要求，学生都能理解，分组还算比较顺利，当然，也有两段小插曲，也正是我之前的两个担忧。
一是，如何打破小团体。
四朵“小花”自初中以来就在一个班，关系很好，不想加男生进来，就想四个女生组成一组。这样的四个人在一组，组织班会一定会很团结，这点我充分相信，但如果不加任何人进来，形成一个封闭式的小组，时间久了会滋生很多问题。
于是我找她们协商。我首先表扬她们： “祝贺你们，你们四个经过努力，最后考上了同一所学校的同一个班，这份友谊很难得。”她们开心极了，七嘴八舌表达了不想加人的意愿。
我顺着她们的话说： “是啊，中学生的友谊是最纯真美好的，所以老师想同学之间多建立一份友情。其实，不忘老朋友与结识新朋友并不矛盾，你看，陈宇、魏乾等同学不用老师安排就主动为班级做事情，这样的男生很不错的。你们可尝试扩大交友的圈子，另一方面，有什么出力气的活，男生还可以帮帮忙呢。让陈宇、魏乾加入你们小组，怎样？”经过开学这几天的观察，这两个男生性格比较外向，很愿意帮助别人，我想，如果把这样两个男生加进来，可以打破四朵小花的小团体封闭状况，对促进学生融合应该是有好处的。想必对两个男孩子的表现有些印象，四个女生听我说完后，点点头同意在她们组加上陈宇、魏乾两位同学。
二是，落单的学生怎么办？
在小组名单还没有最后确定上交时，我一直在暗中了解各组的成员组成。问题最好解决在定案之前，不易造成伤害。
小张还没有出现在任何一个小组的名单里。我翻查了他初中升高中的成绩，数学、物理、化学这三科比较好，语文和英语成绩比班平均分低一些。老师的评语，透出了小张的不善表达、比较内向，也许是这个原因让他落单了吧。
把他放在哪个组呢？我肯定不能直接分派，得有小组主动接纳。
我想到了两个人，班长江倩茗和化学科代表张智裕。倩茗的工作能力在这几天已经充分展示出来，她一到课间就到办公室问我有什么任务分给她。班里有什么事情都能快速得到处理，而且她的沟通能力特别强。张智裕同学担任化学课代表，开学几天，就已经准备好错题本，科任老师反映他能够边听课边整理笔记，很少男生能做得那么细。他跟内向的小张思维上应该有比较多的共同点，他的组目前还只有3个人，也正需要加强力量。
我找来他俩，说：“我想让小张到你们两组的其中一组，但又不能让他觉得他被塞进来，你们先后分开去跟他聊聊，说你们想邀请他加入你们组，多一个男生，多碰撞出一些火花。”两位组长听了我的想法，先后表态。班长江倩茗说：“没问题，4个人更轻松。”张智裕说：“我最会和内向的同学交朋友，交给我没问题。我先去跟他说，不行就班长出动。”小张加入了张智裕组，紧张的脸庞顿时轻松了。
分组的任务总算圆满完成。
分组涉及学生间的关系，个人的归属感，老师的工作，一定要做在线下。
导航—一主题有商量
考虑到上一次带班时有些学生很久才融入新班级，有困难也不肯说出来；有些学生不适应9科的学习，特别是觉得理科难度过大等一些新学期适应的问题，我这样提出了关于班会主题的建议：“老师根据高一年级学生的特点和学校的工作安排，给大家一些建议，大家可围绕这些建议确定主题：1．新班级的组建，需要同学之间互相熟悉。2．高中的学习要求更高了，需要有新的学习方法。3．同学还想得到哪些帮助。想好主题后，如果有重复，小组之间互相协调，下周一交给我。”
第二周的周一早上，10个小组把班会主题交给我，有两个小组的主题都是关于“我”。这也是自定主题可能会出现的问题。怎么办呢？当然，是我做协调员，让“主人家”在讨论协商中自己解决吧。
“大家都同时想到‘我’，我猜应该是大家想表达的意思是体现‘我’是集体的一分子，做好‘我’可以更好为集体服务，说明大家的集体意识很强。现在重复了，哪个小组稍微调整一下，这也是体现我们的团结精神。”我先赞后引。
两个组的成员纷纷提出了自己的看法。有的说，可以改为“我们”，直接突出一个集体；有的提出改为“奋斗”，体现学生的拼搏……最后刘洋提出两个“我”也不重复，在不同阶段对“我”有不同的认识，有不同的要求。看样子，学生的思维的确活跃，说得真好！
我说：“你们真有才，刘洋的想法可以试行，把两个‘我’的主题分开。先对我有初步的认识，那就先‘认识自我’。当对‘我’有更高要求时，就‘超越自我’。”
问题不仅迎刃而解，班会的系列性问题也有了突破口。就这样，经过多次商定，确定了10个主题，分别是幸福、爱国教育、校运会总结、中段考动员、中段考总结与学习方法介绍、认识自我、童心、传统与创新、超越自我、青春与责任。
在第二周周二下午，我召集了10个小组长到办公室，我说：“这学期的主题班会已经定下来了，每隔两周开一次，第一次从第四周周一开始，第一个主题是幸福。主题班会的题目你们自己定的，有难有易，你们想题目的时候估计也已经初步讨论了一些操作方案，老师想让你们挑战一下，请你们从这十个题目里面随机抽一个，抽到哪个就准备哪个主题，大家觉得怎样？敢接受这个挑战吗？”
这个出其不意的提议也是经过了一些考虑的。我想，学生自己提出的主题，应该已经有了一些较为成熟的想法，相互的交换，可以打破一些思维定式，班会的设计、主题的诠释应该会有一些新的东西。同时我们班是红星班，学习能力本身要强一些，我还想培养学生的活动组织能力，让他们尝试挑战陌生的话题，更好地促进他们的全面发展。小组长们都有点惊讶，可能之前没想到我会提出这个想法。我坦诚地讲了我的考虑，表示希望能看到更多的创意出现。沉静一会儿后，有四位组长自信地说没问题，其他组长也跟着说没问题。很快就抽签确定了各组的题目。
主题涉及班会课将把大家带向哪里，班主任的协调，一定要让学生接纳，充分地讨论协商，让学生在讨论中，自己明确方向。
二、助飞——组织中，穿针引线，激活思维
好的计划是成功的一半，成功的另一半靠的是执行。在活动的组织中，班主任不能袖手旁观，
学生都明白自己定的主题意义吗？活动形式、具体的操作是否与主题相匹配？分工是否合理，人人都有参与吗？……这些组织中的问题，班主任都要及时发现，提供帮助。虽然成长中的跌跌撞撞是不可避免的，但是有了老师的引导，他们可以少走些弯路；有了老师的引导，可以激活学生的思维，让学生可以站在更高的层次看待问题；有了老师的引导，可以使得班会的主题升华，教育目的更明确。
一周后，“幸福”小组的同学，把他们准备的ppt给我看，他们找了很多边远山区的小孩艰苦求学的照片，通过对比展示我们的幸福。这其实是我以前做失败过的套路。我想了一下，问了学生几个问题：
1．同学看了能有很大的感触吗？
2．你设想同学们都能参与到这次班会了吗？
我决定在周二下午的自习课跟“幸福”主题小组的学生一起讨论。
组长提出，对比是为了增强说服力。有组员反驳：“跟山区小孩对比，就觉得幸福？我们天天还要去上兴趣班呢。”一下子引发了各种不幸福的情绪。
契机来了，我说：“那就从我们身边的问题出发吧，例如，我们有什么烦恼，我们这节班会想方设法解决同学的烦恼，让大家从烦恼中跳出来，自然就会感到幸福。在班会最后应该留一些时间解决同学的烦恼，呼应之前同学的疑惑。”小组成员为这个思路备感兴奋。
我就势提出，活动的形式，一定要与内容与主题匹配；谈自己的幸福，解决自己的烦恼，参与性的活动是不是要多一些。组员们便纷纷提出了自己创意：“那就做一个幸福游戏，让同学演绎自己觉得幸福的场景，让台下同学们做裁判，评定为幸福则奖励；评定为不幸福则要受惩罚。”“可以找一些跟这个主题有关的短片。”“也可以试试找一些动漫，我们都比较喜欢。”
经过讨论，大家不仅确定了必选形式，还细化了演绎幸福的小游戏细节：击鼓传花，传到谁谁表演自己觉得幸福的场景，同学评定为幸福则通过；评定为不幸福则要受到惩罚。抽取惩罚卡，内容有：唱歌《世上只有妈妈好》、学青蛙边叫边跳、大叫三声“我很幸福”。
最后，四个组员的任务也分配到位。
组长：负责全面的统筹；
组员1：负责游戏的设计，准备好奖励的小礼品和惩罚卡；
组员2：负责选择合适的视频和动漫；
组员3：负责ppt的制作。
面对学生的设计，无论老师有怎样的想法，都不要做好坏的评判和随意的否定，提出问题，引导学生在对问题的探讨中，自己去完善，要相信学生，只要点拨到位，一定能创造惊喜。
三、护航—一班会时，把握动向，引导提升
越是贴近学生，参与性强，互动性强的班会，越具有生成性。生成出精彩，同样也可能生成出问题。会有怎样的碰撞，不可能完全预料。在班会的过程中，班主任需要及时关注班会的动向，必要时进行宏观调控，这个过程中，还能获取一些“特殊素材”，用好了，能够促使班会发挥更大的效能。
参与——即时点睛
“幸福”小组的班会课在比较轻松的氛围中进行着。
精心设计的游戏环节，学生也最兴奋。鼓声停时，学生突然把花传给了我。几个闪念迅速从脑中滑过，我还是脱口而出： “老师最幸福的是每天晚上在家切水果给孩子吃。”同学们齐声说：“好幸福啊。”是的，幸福不一定要高大上，教育不一定非要用语言告诉学生我有多爱他们，我的率直，让孩子们对幸福与烦恼的表达更坦率更自由了。
说烦恼环节，最触动学生。大家争先恐后，倾诉令自己最烦恼的事：睡觉的时间都不够、我作业没做完、和家长有代沟产生不良情绪、成绩不理想……
“如何解决烦恼，如何才能幸福？”主持人见我示意，及时把控住了节奏。
面对学生实际遇到的烦恼，我即兴决定，率先表示：“作为班主任，我一定给予实质性的支持，如减少作业，争取让大家有足够的时间消化作业的内容；我也会马上召开科班会，和科任老师们一起聊聊作业时间，研究如何平衡各学科的作业配比。我会和家长们沟通，让他们看到孩子的付出……”我还分享了当年自己与他们相似的烦恼，今天说来，竟然有一丝甜味。
有了我的抛砖引玉，学生们也试着用转换视角的方式分享经验，重新看待烦恼。
有学生诚恳而乐观地面对尚不理想的成绩：“成绩总有先后，我们红星班，在全省是中上的水平，能咬紧对手，就不错。”
有学生自省并建议：“我们有时候也贪玩了一些，少点游戏，中午抓紧一点，其实还是可以早点上床幸福的。”
有学生从另外的角度重新解读烦恼：“其实，每做完一道难题都有一点小幸福。”“有时候和父母争吵，其实是因为爱。”
我顺势总结提升：“是啊，幸福没绝对答案，关键是你我怎么看待生活。有志、有识、有恒，每一天都会收获幸福！”
班会课快结束时，我灵机一动：“今天的分享太精彩了，如果能保存该多好！”
“写下来，办一期墙报吧！”这个提议正中我下怀。我又提议：“本周的化学作业少做一些，大家把幸福也带给家长吧。形式不限。”新一期的墙报出刊了。“幸福原来就在我手上，珍惜现在的幸福”“换个角度看到幸福”“我在这儿真幸福”，一批精彩的作品又为大家带来了幸福！我收到了家长的幸福反馈，也收到了整齐的化学作业。
第一次班会课，活动多样，参与度高，引发了同学们对幸福的思考， “幸福”指南取得了成功。
导向——化偏为正
在班会过程中，同样会出现一些意想不到的、与老师内心的期许相悖、阻碍个人成长和班级发展的言论，思想。这同样也是班主任发挥主导作用的时候。
在“青春与责任”小组的主题班会上，有学生提出“从网上的新闻、身边的师兄师姐了解到的信息，很多早恋的学生最后双双考入好的大学，拍拖其实对学习有正面促进作用”，学生说完这番话，全班学生眼睛齐刷刷地望向我。
我知道，“早恋”是个敏感的话题。学生们也非常想知道我的态度。在内心里，我非常反对学生过早地介入他们并不能处理好的感情，但理智也告诉我，中学生青春期的懵懂情感最正常不过。解铃还须系铃人，我把问题又抛给学生：“这种事还的确有。大家怎么看？”
学生见我开明，大胆举手发言。赞成者不少，“两个人可以互相帮助，解答疑难。”“两个人一起去学习，没有那么寂寞。”“大家互相监督，目标会更明确。”“精神上的支持很重要。”也有反对者，“经常一起逛街，浪费时间。”“有时意见不合，吵架影响心情。”“要花时间想对方的想法，比较累。”笑声鹊起。
我也笑着说：“大家有体验啊，看样子，想拍拖之前要先问自己能不能处理拍拖带来的一系列问题，是利多还是弊大，想不清的我帮你理理。”
允许异议，不完全否定学生，留出空间与信任，或许是处理一些问题的最佳方式。
四、放飞——班会后，共同总结，促进成长
每一次班会，绝不是结束，班主任需要带领学生一起总结经验，发掘班会后续的活动。在总结中锻炼学生的总结归纳、反思能力，在后续活动中，让班会持续发挥效能。让精彩带出精彩，优秀推动优秀。
交流——学习创造特色
“幸福”班会成功后，我把10个小组的组长召集起来开短会。幸福小组组长首先介绍经验体会，然后10个小组组长各自谈参与体会，并提出问题。在如何围绕主题确定内容与形式上，做了很多探讨。
第一次的成功，给了后续小组信心和斗志，也给了大家一个参考的范本和超越的对象。
虽然每个小组流程有相同之处，形式还显得稚嫩，但每次都有特点与惊喜，例如：
“认识自我”小组准备时特意跟语文老师商量，把了解自我报告作为周末作业，并邀请语文老师做嘉宾来班会课点评报告。报告填写让大家更加客观认识自我，在班会交流时增加相互了解，讨论也更有深度。
“超越自我”主题在十二周召开，但小组很早就开始准备素材：用DV记录下本班在校运会和年级篮球比赛经典场面，制作超越自我短片。班会时，“不要管他人怎么看，只要做好自己就好，享受比赛。我们不是为了输赢去打篮球的——而是为了整个班的荣誉，也是为了每个队员自己。”篮球比赛2:8落后六分时，队长魏乾的话在视频中响起，现场报以热烈的掌声，当初激动人心的宣言，今天依然鼓舞了士气，全班齐呼“发挥潜能，超越自我”。
“青春与责任”小组请来家长介绍自己如何度过青春的敏感期，如何走到现在工作的岗位。
“爱国教育”小组并没有空洞说教，用知识抢答的方式加深了同学对祖国的理解。
“校运会总结”小组不仅呈现同学们的努力，也呈现了教师的风采。
“中段考动员”回顾开学以来的班级大事提振士气，现场的古筝弹奏安抚了躁动的心。
“中段考总结与学习方法介绍”用一张曲线图，让同学明白每次考试只是求学过程的一小段，走好每一步就可以，不用过于追求结果。
“童心”小组，演绎了时光倒流，让大家回到以前，找回好习惯。
“传统与创新”不用声光电，用中国传统的礼仪演绎，激发大家如何在传统中创新。
一场场班会下来，经验也越积越多，班会不再成为过场，反而成为大家的快乐之源。
活动——让影响更持久
一次班会仅仅是一个开始，还需要有相关的活动强化学生的认识。如果没有后续的活动，学生可能只是兴奋一节课，除了收获放松后，什么都没得到。一定要有后续活动让激动变为行动，让思想见到成效。
写一份小结，办一张小报，做一个调查问卷，是形式不同的总结活动。小结参与度，学会组织，小结收获，提升认识。学生的小结总是创意无限，有的图文并茂，有的录制视频剪辑后播放，欢笑中有感悟。
除了不同形式的总结，班会课后，还开展了各类延伸性集体活动，如“爱国教育”小组在课后，组织同学们参观了学校附近的革命建筑，让大家再次认识革命先烈的付出。“传统与创新”小组在课后布置大家一起看王阳明的书，大家就王阳明书中的观点之一“诚”展开讨论。
十次班会结束后，同学们意犹未尽，在班长的倡议下出版了一本班刊，把下学期的主题都交了上来。
尾声——这不是结束
一学期的班会课，收获超出了预期。学生的精神面貌、班级的凝聚力受到广泛好评。
竞争有合作。不单是小组内部的组员经常一起讨沦问题，小组与小组之间也互相帮助，例如“认识自我”和“超越自我”两个小组主题比较接近，他们经常一起讨论如何让两个主题衔接好。拍视频记录篮球场的精彩瞬间的主意就是“认识自我”小组的组员首先想到的。
讨论促思考。组织班会提升了学生分析问题的能力，如“童心”小组从纯粹为了娱乐，到后来对“童心”与“成熟”的辨析，可以看到学生的成长。当学生遇到问题时，都习惯先思而后行。
