时间：2022-07-11 09:59:38
关键词：篮球社团；中职体育；作用
篮球社团是中职学校体育社团的重要组成部分，对中职体育的发展有着巨大的推动作用。篮球社团不仅能够锻炼学生的身体，而且能够帮助学生缓解心理压力，加强学生实践能力的培养。并且，篮球社团也是中职学校体育的重要载体，对体育教学、体育文化建设以及课外体育活动的组织都有着重要的影响。由此来看体育社团正在成为时下中职院校体育教学一种热门的教学、锻炼模式而存在，其在中职院校中的发展也必定会受到诸多教师和学生的喜爱。因此，无论是从进一步推进中职院校体育教学改革发展的角度来看，还是就篮球社团在中职院校体育教学中的发展而言，我们每一位体育教师、学生都必须对篮球社团在中职w育教学中的开展提起高度的重视，集思广益、积极参与，通过自身的实际行动来为篮球社团的进一步完善添砖加瓦。
1.中职篮球社团的意义
篮球社团作为当前中职体育教学的一种新模式，可以说是中职体育的重要组成部分，因此我们对篮球社团在中职体育教学中发挥作用的研究，要首先从对中职篮球社团本身组建意义的解析开始，将篮球社团作为一个单独的个体来对其存在的意义进行分析，从而再将其放在中职体育这个大环境当中去解析其教学作用的发挥。具体来讲中职篮球社团的意义主要表现在以下几个方面：
首先，锻炼学生身体。篮球社团的成员主要是对篮球感兴趣的学生，篮球社团成员在参与篮球运动的过程中不仅能够提升篮球技能，而且还能够在篮球运动的过程中加强体育锻炼，促进身体健康发展；其次，提高学生实践能力。篮球社团内部有着明确的分工，各部门之间需要相互配合才能够开展篮球运动。而篮球社团为了提高自身的影响力，必须举办各种各样的篮球活动和篮球比赛。这就要求社团成员充分运用自身的能力去联系人员、拉赞助、组织比赛等，这些环节都能够加强学生的实践锻炼，让学生深入接触社会，提高学生的社会适应能力；再次，缓解学生的心理压力。中职学生需要面临学习、就业、升学、生活、甚至是经济压力。当学生心理压力过大，超过学生的心理承受能力时就会产生一系列的心理问题。而篮球社团能够使学生全身心地投入到社团活动中，在篮球运动的过程中释放心理压力，提高学生的心理健康水平；最后，培养学生的团队精神。一方面，篮球社团的发展和运营需要社团各部门之间相互合作，共享资源。而这一过程能够培养社团成员的团队精神和合作意识。另一方面，篮球运动需要团队成员明确分工，相互配合，集中集体智慧和力量才能够赢得比赛。这一过程不仅能够加强团队成员的合作，而且有利于团队成员的情感交流，使团队成员在相互理解和包容的环境中将篮球社团建设成为一个真正的集体。
2.篮球社团在中职体育发挥的作用
2.1对学生的作用
就在中职体育教学当中篮球社团在学生方面所发挥的作用而言，其作用的发挥实际上更是篮球社团自身意义的体现，与上文中对篮球社团自身意义的解析极为相近。这是由于我们在将篮球社团看做一个单独的个体分析其意义时，其作用面也仅限于学生身上，因此其自身意义的发挥也就相当于其在中职体育教学中对学生作用的表现。通过调查走访我们不难发现，通过篮球社团在中职院校中近年来的发展，已经在中职学生当中有了一定的受众面。一些学生通过参与篮球社团所组织的活动，感受到了篮球社团与日常篮球教学的区别，认识到了篮球社团更为活泼、娱乐性、高集体性以及组织性的特点。这使得学生更愿意将篮球社团活动的开展看做是一个休闲、娱乐的过程，而并非传统意义上死板的课堂教学。也正是基于此，学生在篮球社团当中所表现出来的活动参与的积极性、希望表现自我的欲望、与同伴之间交流的程度也都比课堂体育教学更为热情。因此，总体而言，篮球社团的建立在中职推体育教学中对学生学习兴趣的培养、体育综合素质的提升方面表现出了强大的积极作用。
2.2对体育教师的作用
篮球社团在体育教学过程中对体育教师所发挥的作用主要体现在日常教学管理以及与学生关系的建立两个方面：首先，篮球社团能够帮助体育教师加强对学生的管理。篮球社团作为中职院校体育教学过程中一个单独的组织，其内部组织体系十分明确，上至社团团长、副团长、委员，下至团员，其各自之间分工明确，组织活动周密。对于体育教师而言，篮球社团的建立更像是其对学生进行管理的一种放权，让学生在对篮球学习的过程中通过自我管理、自主开发活动来进行篮球锻炼和学习。并且，在这其中教师的主导地位仍然不会被任何人所代替，体育教师可以在与学生共同参与篮球运动的过程中，将自身的篮球技能向学生进行传授，并指导社团活动的组织。如此形势下，即节省了体育教师的工作负担，也让学生自身真正感受到了篮球学习的快乐，可以说篮球社团更像是一种寓教于乐的教学新形式；其次，篮球社团能够促进师生和谐关系的建立。在篮球社团当中，体育教师脱离了日常课堂教学中“教师”这一角色，由于其在篮球社团当中不担任任何职位，因此教师与一般团员的地位是平等的，在这其中教师虽然可以为社团活动的组织者提供自身的建议和意见，但在实际的篮球活动实施过程中，仍然要与其他学生一样听从社团组织者的管理。虽然地位降低了，但这种形式十分利于教师与学生关系的拉近，且通过实际篮球活动的开展，在与学生切磋球技的过程中，也有益于体育教师对学生篮球学习情况的了解，以此来作为其下一步体育教学计划制定的依据。
2.3对课外体育活动的作用
篮球社团作为一种体育课堂教学之外且极富学生自主性的学习活动，对于课外体育活动的开展而言具有很好的促进作用，有利于课堂体育教学知识的拓展。这主要是由于，首先篮球社团是一个从管理到实施都由学生自己组成的课外组织，其一切活动的开展都由学生自己所决定，因此，学生在对传统体育课堂教学内容感觉到枯燥的情况下，完全有权利根据团员的兴趣爱好来选取一些有意思且贴近篮球的运动来开展。如“花样篮球”、“街舞篮球”、“沙滩篮球”等等，这些几乎全都是在篮球的基础上加入了时下社会流行元素而开发出来的形式新颖的篮球活动。学生在这样的篮球运动中，即掌握了篮球运动的一般技能，又接触到了类似于“指尖转球”、街舞等元素。同时将篮球场地从原来的体育馆转移到沙滩上，也使得篮球运动两队比赛式的紧张气息得以弱化，赋予了篮球运动更多的休息、娱乐元素。可以说，篮球社团在中职体育专业教学中的开展，在拓宽学生学习兴趣，改变学生对传统印象中篮球认识的同时，对于课外体育元素的捕捉是极为有利的。
2.4对体育教学的作用
首先，篮球社团可以巩固体育课堂上的篮球教学内容，当体育课堂结束之后，篮球社团可以根据课堂教学内容开展专项训练，巩固复习课堂所学的篮球技能；其次，篮球社团能够优化体育教学效果。篮球社团的专业性较强，对社团成员技术动作的规范性要求较高。在这种情况下，学生通过社团篮球锻炼能够提升自己的篮球技术，增强篮球动作的规范性，优化体育教学效果。除此之外，篮球社团还是体育文化传播的载体，通过开展篮球运动和篮球比赛，社员成员可以了解篮球发展历史和篮球体育文化，体会敢于拼搏、坚持不懈的体育精神。这些对于中职院校体育教学而言都有着极大的促进意义。
3.中职篮球社团的发展对策
首先，加强对篮球社团的专业指导。中职学校应积极为篮球社团配置指导人员，加强对体育社团的专业指导。为此，中职学校应鼓励体育教师担任篮球社团的指导人员，加强对社团成员篮球技能的指导；其次，中职学校应加大对篮球社团的支持力度，设置专项资源，为篮球社团的发展提供资金保障。并且，中职学校应积极为篮球社团提供训练场地和篮球器材设备，保证篮球社团活动的正常开展；其三，中职院校应加强对篮球社团的宣传，让学生充分了解到篮球社团对自身发展的重要性，鼓励学生积极参加篮球社团；其四，学校应积极鼓励篮球社团与其他学校的篮球社团开展交流活动和比赛活动，加强本校篮球社团与其他篮球社团的合作与竞争，培养社团的成员的合作意识和竞争意识，在交流与比赛中提高社团成员的篮球技能；最后，中职学校应加强对篮球社团的管理，明确社团的发展放下性，积极培养社团干部，为社团发展提供人才保障。
小结：
总之，在新课改逐渐在中职体育教学中渗透的作用下，中职体育教学越来越注重其社会化程度的加深，由此而引发了新一轮的中职体育教学改革活动的开展，正是在这一背景下体育社团在中职体育教学中崛起并得以迅猛的发展壮大起来。中职体育社团作为中职体育教学的一种新形势，不仅能够通过体育活动的组织开展，对学生的体育主观能动性进行锻炼又能够激发学生对体育锻炼本身的兴趣。可以说将篮球社团引入到中职体育教学当中是一件意义深刻的措施，值得我们每一位体育教育者重视。
参考文献：
[1]对当前我国大学体育社团功能的调查和研究[J]. 马新东，高前进，周越，许林亚. 北京体育大学学报. 2006（02）
[2]⒂敫咝L逵社团对大学生体育锻炼习惯养成的各阶段影响研究[J]. 刘晓莉. 南京体育学院学报（社会科学版）. 2009（03）
[关键词]高职院校 终身体育 篮球教学
篮球运动历来就是我国大中专学生最喜爱的运动项目之一,各高等学校也都把篮球列为体育教学的主要内容之一,篮球教学一直在高等学校体育教学中占有十分特殊的地位。篮球教学在实现学生全面发展和终身体育参与方面,扮演着重要角色。然而在多年篮球教学实践中发现,一个教学班内学生水平参差不齐,在经过一段时间的课程教学之后部分学生的心态发生了变化,参与这项运动的积极性消失了,甚至有的同学缠身了逆反心理。所以怎样上好高职体育课、调动学生积极性和能动性,以满足不同层次学生的要求,发展学生的个性,达到培养学生终身体育的意识、能力和习惯。真正学会一种锻炼身体的方法,就成为了我们高职院校体育老师急于解决的问题。
总结传统体育教学进程,其中的篮球教学仅仅局限在了三步上篮的技术掌握阶段,无法满足学生对自身篮球综合水平的提高,磨灭了学生对篮球运动兴趣爱好的热情,极大地影响了学生学习篮球项目的兴趣,也最终导致了他们的篮球项目成绩甚至体育课成绩的下滑。通过近一阶段的教学实践和反思,深深体会到:体育教师在做好备课的前提下,要高质量的完成好一节体育课,最理想的是在遵循教学大纲的基础上,实现课堂上师生互动。这就要求体育教师必须有一套自己独特的教学训练的组织方法,且不断的对自己的教学训练方法作出评价,遴选出最好的教学训练方法和实现手段,使教学训练的强度更大,效率更高,更能激发学生练习的热情、勇气、信心,取得事半功倍的效果。以下是本人对于高职院校篮球教学改革的意见和思路。
一、开设篮球选修课
出于篮球运动在校园内存在的普遍性,作为平日学生在课余时间开展最多的体育活动项目,通过体育课堂上屈指可数的几次三步上篮教学课程已经远远不能满足学生对篮球技术水平提高的需求。
由于篮球运动水平的制约,造成了许多学生对篮球的兴趣逐渐消逝,对篮球活动的积极性的下滑,把业余时间更多的投入到了网吧,投入到了虚拟的网络游戏和网上聊天之中,对学生的身心都起到了一定的负面影响。
学院为了推广篮球运动在校园的发展和推动学生参与体育活动的积极性,开设了篮球选修课程,期间取得了良好的成绩和反应。选修课开办之初,就受到了学生积极踊跃的报名参加,即使在课程中间也时有学生申请加入,在校园内营造了良好的篮球运动的氛围,提高了学校学生篮球综合水平和技战术,也促进了学生之间的团结友爱互助,调动了学生参加业余体育活动的热情,促进了学生身体素质提高和吃苦拼搏精神的培养。
二、大力开展校内篮球赛事活动
在学院领导的支持领导下,我院利用业余时间开展了各项篮球赛事:例如每年一届的学院篮球联赛,各系组织的篮球比赛,学院社团间的篮球比赛等等,从很大程度上促进了校园篮球运动的蓬勃开展,也为学生提供了展示自己的舞台,起到了至关重要的作用。
三、大力支持校园社团的建设
大学社团是现今校园文化的重要组成部分,上至各高等名校,下至中小学,无不存在各式各样的社团形式。它是展现学生特长爱好的奠基石,是丰富学生生活的平台,是促进校园文化建设的有生力量。一个良好的校园社团结构,是体现一个学校综合素质,办学水平的重要砝码。
而篮球社团则是校园社团的一个重要组成部分,通过老师和体育骨干力量在学院教学中和平时的发现,吸纳有基础和有兴趣的同学加入社团。从学生业余时间从事篮球运动的人数也不难看出其存在的必要性。篮球社团汇集的是一批对篮球痴心热爱,并掌握了一定篮球技战术水平的学生群体,他们的成长带动了整个学院对篮球运动的认识,关注和参与性。正因为有它们的存在才能更好的推动学院活动的顺利开展,营造良好的校园气氛。
四、组建校队,积极参加各级校外篮球赛事
以目前媒体最为关注的项目为例,大家都知道CUBA(大学生篮球联赛),却鲜有人知足球,乒乓球,排球,羽毛球大学生联赛,这正说明了篮球运动的优越性所在。
1.篮球运动的场地普遍性。每个学校可以没有排球场,没有羽毛球场,但不能没有篮球场,同时一个学校可以有足球场、排球场、羽毛球场、网球场等等,但是最多的必然是篮球场,这正是篮球运动普遍性的体现。
2.篮球运动的观赏性。相对足球,排球的集体项目,篮球有着高频率,高得分,而且开展起来在校园内,从事人数最多的优势;相对羽毛球、乒乓球、网球的隔网运动,篮球又有着,参与性强,参加比赛队员多,掌握技术更全面,更具备观赏性的优势。
所以大势所趋,加大了社会对篮球运动的关注度。
在学校组建自己的校队,代表学校参加校外比赛,无论从学校内学生对这一运动的关注和热爱,营造良好校园氛围,还是在校外通过运动员精神品质的体现,代表的是学校的形象,都会在社会上给他人留下深刻印象。无形中,对我校的声誉,和综合办学水平都是一个良好的表现平台。
五、作为体育教师在日常教学中,要转变思想重新确定教学目标,将增进身心健康目标和终身参与目标相结合
传统的增强体质,传授“三基”,注重技战术的教学目标,已于当今时展不相适应,建立与实现教学目标,必须发展学生的主体性,培养学生的主体意识,发挥他们的自主性和创造性,使其将终生积极主动的参与学习和培养能力紧密结合在一起。篮球课具有人多、球多、场地大的特点,为了在有限的时间里让学生多练习,一定要精简教学内容。根据“以人为本”“健康第一”的体育指导思想和高校看球课教学目标在新形势下的确立,篮球课只要对比赛使用或者可以举一反三的项目进行练习就可以。更重要的一点就是教师必须诱导和促使学生在课外参加篮球锻炼。同时我们要彻底改革篮球教学评价体系,将终结性评价与发展性评价相结合。
综上所述,如果我们能抓好篮球教学的点点滴滴,从课程结构,活动开展,社团建设,队伍组建,教师自我完善等各方面着手,加以改革,通过体育教学提高学生各项素质的全面发展。体育课不仅仅能改善学生的身体素质水平,同时也使学生在运动过程中心理素质得到良好锻炼。
参考文献:
为迎接校园活动文化月的到来，在社团联合会的组织带领下，贵州师范大学学生裁判协会和各兄弟社团积极响应，以社联文化活动周为主题，营造良好校园文化氛围，共创精神文明建设，增强校师生们的相互交流，共建和谐校园，展现贵州师范大学师生风貌。
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二、活动主题：激流勇进创佳绩彰显师大优良风
三、活动目的：
为营造一个积极上进，健康向上，团结互助，充满活力，朝气蓬勃的校园环境。丰富大家的课外娱乐生活，提升大学生的生活品质，增强我们的生活素质，激发大家积极向上的生命热情，以及为同学们创造更好的交流，学习和娱乐的平台和自我展示的平台。通过举办“3V3”篮球赛、趣味挑战赛等一系列文体活动，加强各协会之间的感情，提供交流平台，树立协会之间和协会内部的集体主义感，增强凝聚力，体现成员的精神风貌，展现大学生的风采！同时也为校园增添更多绚丽的色彩。
四、活动名称：“勇进杯”3V3篮球赛
五、活动时间地点：
地点：贵州师范大学宝山校区塑胶篮球场
六、活动对象：
本次活动以贵州师范大学各学生社团成员为主体，在校师生
为客体，邀请他们以组队和个人形式参加本次活动，让他们享受运动带给他们的快乐。
七、策划主办单位：贵州师范大学学生裁判协会
八、活动流程:
（一）、前期准备
1、通知贵州师范大学各个兄弟社团，让其社团成员积极报名，并借此挑选人员参加“勇进杯”3V3篮球赛及篮球趣味挑战赛活动。把挑选出来的成员组织练习，为“勇进杯”3V3篮球赛及趣味挑战赛做准备。各社团负责人必须把活动通知下发到位，把报名表统一交到贵州师范大学学生裁判协会负责人处。
活动前期具体方案：
2、宣传期：
宣传部必须做好各项活动的宣传工作，比如海报的撰写，横幅的采购，挂横幅、贴海报等事情（宣传部和财务部）。
3、报名方式及要求:
报名方式：
每个社团推选一个负责人，统计好队员人数（社团队员必须出示其会员证明）。自由组队则男女不限。队员联系方式“三人制”篮球赛国际通用规则。
（注意事项：报名队员可在班上拿报名表或者登陆贵州师范大学学生裁判协会博客，在其里面下载。）
参赛规则：
比赛方法：
1、采用“三人制”篮球赛的比赛规则。（详见附件）
2、比赛为淘汰与循环混合方式。
3、循环计分方法：
（2）如果两队积分相同，则按两队在同阶段比赛中所得比赛分数。（二）、“勇进杯”3V3篮球赛
活动流程 ：
致词:介绍来宾(由罗国帅负责)
学校领导讲话:体育学院老师代表
裁判代表宣誓：罗世昌
序幕：
（1）开场舞：街舞表演（裁协内部人员）
发扬篮球之风，展现裁协风采，体现裁判协会积极向上的五星级协会风貌。
（2）“勇进杯”3V3篮球赛及趣味挑战赛。
以篮球为例：
1、趣味篮球赛
活动名称：趣味篮球
地点：贵州师范大学宝山校区塑胶篮球场
报名方式：现场报名，且每一个人只限参加两项活动。
以个人为一个团队，男女不限。
工作人员安排：计时员2名，记录员2名，统计员2名，联络员2名，音响师2名，主持人1名，机动组5人（负责处理临时事故）。
活动规则：本次趣味挑战赛由三分大赛、扣篮大赛、一分钟自抢自投三个环节构成。
（1）三分大赛：参赛的队员必须在三分线外指定地点投篮，每人最多投十次球，且时间限制在一分钟以内。
（2）扣篮大赛和一分钟自抢自投：不限定方法与场地，时间也在一分钟以内。
器材安排：秒表4快、 篮球10个、 标志筒10个。
评分办法：采取进球个数计算成绩和按每项活动的时间计算成绩；其两项活动累计个数相同时，总用时少的即为优胜队。若完成活动用时相同名次并列。
（组织部、宣传部负责采集照片）（李君任孝波李娟负责）
（3）落幕:总结 颁奖留影纪念,并存档（办公室、宣传部负责）
九、活动意义：
通过这次3V3篮球赛增进同学之间的沟通与交流，提高学生身体素质与运动能力，提升学生的拼搏进取之心，培养学生的团结协作精神，丰富校园课余文化生活。
十、活动应急方案：
（1）学生突病、现场摔伤情况
预防措施：重病者不参加；不能在活动中推挤他人；参加活动中，学生应该加强自我安全保护意识。
应急处理：由应急组织机构根据情况处理，严重者马上送医院。
（2）捣乱滋事情况
预防措施：入场前排查，禁止不相关人员参加。
应急处理：及时发现，把捣乱滋事人员劝至校外，必要时110报警。
（3）安全保障小组
负责活动当天的安全保障工作，及一些突发事件的处理。
组长：罗国帅
副组长： 郑印任孝波刘婷婷
成员：高永丽蔡红林谋等
十一、活动经费预算：(单位：元）
十二、活动工作安排：
宣传部负责会场布置
组织部负责后勤（摄影、维持现场秩序）
技术部负责比赛裁判的安排
外联部、策划部负责拉赞助
财务部负责购买矿泉水等物品
办公室部负责接待，签到及记录等。
贵州师范大学学生裁判协会策划部
策划人：郑印高永丽 蔡红 林谋
2012年4月11日
附件：
贵州师范大学学生裁判协会2012年4月3 V 3篮球比赛規則
1、场地为篮球场半场， 比赛队员为一方三人，整场比赛可替换2次。
2、比赛时间为10分钟，最后一分钟停表，结束后得分高的一方获胜。
3、三分线外投进一球算2分，三分线内投进一球算1分。
4、一方犯规3次，从第4次开始罚球，只罚1次，罚进记1分。
5、一般犯规没有超过3次，由被犯规的一方发界外球，进攻必须由中场开始，且该球员必须双脚均位于中圈内。
6、一般犯规（3次以上）罚球时，无论罚进与否，均由对方发球。恶意犯规罚球1次加界外球。
7、 技术犯规无论是否满3次均罚球，无论罚进与否，均由对方发球。普通犯规4次取消比赛资格，违体犯规2次取消比赛资格。
8、技术犯规无论是否满3次，均罚球，无论罚进与否，均由对方发球，所有罚球均无篮板。
9、在发球区发球时，而不得投篮或运球，且发球员双脚必须均立于发球区内，否则丧失控球权。每次投球中篮得分后均交换控球权。
10、防守队截获球或抢得篮板后必须将球送回到三分线外，且该球员必须双脚均立于三分线外，否则丧失控球权。
11、进攻方抢得篮板后，可继续投篮进攻，而不需要出三分线。
12、如遇明显的受伤情况，裁判可视情况给予一分钟的因伤暂停，比赛计时表不停止。
比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。下面给大家分享关于篮球赛的总结1，方便大家学习。
篮球赛的总结120_年旅游学院“电信杯”篮球赛历时21天，于20_年4月26号顺利落下帷幕。在本次篮球赛中我体肓部的工作总体上是比较成功的，但也有不足的地方，现我们体肓部对此次活动的总结如下：第一：赛前我们做了充分的准备，从参赛队伍的确定到裁判人员和计分人员的选拔及培训，都做得有条不紊，但在赛程的安排上我们遇到很大的困难，要综合考虑多方面的因素，如：不能与各班代表队的课程相冲突，还有不可控的天气因素。针对上述特殊情况，我们不得不临时对赛程进行调整，并最终确保所有比赛顺利完成。当然也离开各班代表队和裁判、计分员的大力支持。
第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。
第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。
但是这次活动我们的工作还存在一些问题。
一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。
二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。
三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。
本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。
最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。
旅游学院体育部
篮球赛的总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。
活动目的：
加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。
活动内容：
活动时间：周六周天13：30
活动地点：篮球场体育馆(决赛)
此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。
决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。
决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了高潮。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。
篮球赛的总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。
此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。
我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。
比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。
我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。
交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。
篮球赛的总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有十四个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。
此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望
在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。
篮球赛的总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。
六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。
突然，六班的9号队员传一个高空球，另一个队员，纵身一跃，把球接住，边喊边将球向朝篮框投去，“嘭”球应声入框。我们的比分逐渐落后，急得像热锅上的蚂蚁，队员们接了球后，就往篮框抛去，可那球就是不愿进去似的，总在篮框上打圈，落了下来，糟糕!上半场14：10六班领先结束。这时队长让大家集在一起小结，“我们还是互相配合不够，大家要注意穿插掩护配合，不要泄气”。哗啦啦，哗啦啦，雨水打在场地上，打在我们身上，分不清是汗还是雨。下半场，一开场我们就逼抢，只见我们10号队员做了个漂亮的假动作，飞身过人轻轻地将球投入篮框，我也来个弯弓射月3分中的，我们掩护配合，抢断迅如猛豹，每球必争。就这样，分数像芝麻开花—节节高，一球又一球地射入篮框……赶上啦，加油声彼此起落，最终，我们二班以29：28险胜六班，比赛在雷鸣般的掌声中结束了。
本学期同学报名参加篮球社团课程非常踊跃，表现出了很高的积极性。
我根据学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。本学期前半段时间，主要是让学生学习胸前传接球，原地运球，行进间运球，三步篮等技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，勾起他们对篮球运动的学习欲望。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习，而是在讲授完基本动作要领，学生熟悉后通过各种活动提高学生的篮球技能。社团活动是以培养学生的兴趣为主，那么对于小学生来说，尤其是这些第一次接触篮球运动的学生来说尤为重要；男生喜欢打对抗赛，游戏是最能激发他们兴趣的手段，所以将教学内容置于游戏中寓教于乐，产生了很好的教学效果。在掌握了基本的运球及跑篮技术之后，我又进一步提高了教学难度，由一个人的活动变为两个人互相配合才能完成的练习——原地传球及行进间传球。通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术，就是培养学生的合作精神。
在本学期的后半时间里，我主要教授传切配合、掩护配合，并组织学生进行三对三或是五对五的教学比赛，让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中，在实践中找到不足，提高自己。虽然比赛中还存在着很多违例现象，虽然他们很长时间也投不进去一个球，虽然他们没有什么娴熟的配合，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带给自己的快乐。
回顾一个学期校本课程的教学，有收获、也有不足，我将不断努力学习、总结、提高，争取在新的学期里使篮球社团更上一层楼。
关键词：青少年；心理健康；篮球
心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。心理健康的基本特征是指在生活实践中，能够正确的自我认识，自我控制，正确对待外界影响，心理保持平衡协调。篮球是一项具有对抗性、观赏性、趣味性、健身性等综合特性的集体合作型运动，对于帮助青少年培养情商、提高健康幸福感、减轻焦虑和抑郁症状、塑造健全的精神人格具有重要促进作用。本文结合篮球运动的特点和当前青少年心理健康水平现状，阐述了篮球运动对于青少年心理健康水平的影响，提出具体意见建议，为促进提高青少年的心理健康水平提供一些参考。
一、当前青少年心理健康水平现状
现如今，青少年的生活虽然变得更加现代化、更加富裕和丰富多彩，但是，由于社会竞争的日益激烈以及学业的负担压力加重，越来越多的孩子感到“郁闷”和“压抑”。根据中国社会科学院心理研究所研究员王极盛对7050名中学生的调查报告显示，“做作业情绪忽高忽低”者占73%，“心情时好时坏”者占71.2%，“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”占57%，感到当前的学习压力过大者占45%，“对同学忽冷忽热者”者占44.1%，“对老师时而亲近，时而疏远”者占35.8%，“因功课太多而忍住想哭”者占34%，“对父母时而亲热，时而冷淡”者占32.8%。通过这些数据，得知当前青少年的心理状况多表现为情绪不稳，忽冷忽热，时而亢奋时而低沉，与老师和同学人际关系紧张，心理压力大，考试焦虑等问题，心理健康多呈亚健康状况。
二、篮球运动的特点
（一）集体性特点
篮球的集体性，队友之间要相互配合，每个队友还要有自己的角色定位，五个队友分工为中锋、控球后卫、小前锋、得分后卫、大前锋，这种分工仅是一种赛前规划，在实际比赛中，往往需要分工的队员根据形势临场应变、及时调整。如预规划的控球后卫角色主要是负责组织进攻和助攻的，但一有投篮机会也可以突破投篮。所以，篮球所具备的集体性是指既要团结合力，又要能独挡一面；既能发挥团队效益，又要注意发挥个人作用，具有分工与协作相结合的集体性。
（二）对抗性特点
篮球运动持续时间可长可短，场地范围狭窄，需要参与者快速奔跑、突然与连续起跳、敏捷反应与力量抗衡。它的攻守对抗竞争考验的是队友的智力体力、顽强的意志力与想要获得胜利的心，是一项其拼智、拼技、拼体、拼力的运动。
（三）转换性特点
篮球比赛的一个重要特点就是快速转换攻守对抗，根据篮球比赛的规则规定，以进攻得分高低为最终评判依据，进攻具有时间规定，攻后必守，守后必转攻，攻守之间需要不断转换，而转换只在一瞬间，瞬时的变化无常，比赛因转换变化快而变得具有较高节奏性，悬念感十足。
（四）观赏性和趣味性
篮球运动简单易行，通过变换各种活动方式，参与者会感到身心愉悦，有助于活跃身心、健身强体，是一项趣味性十足的业余文化娱乐运动。不光是参与者，观看者也能在篮球比赛中中获取快乐，通过观看欣赏娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、精彩的扣篮和攻守交错、对抗变换，观察双方队员的斗智斗勇，与戏剧性球场形势变化。是一项趣味性和观赏性兼顾的运动，让参与者和观看者都能得到心理的满足和愉悦。
三、篮球运动对心理健康的积极意义
（一）篮球运动有助于人格和情商的培养
篮球运动的特性决定了它是一项即要能团结配合，又要能独当一面的运动，要求队员需具有团队精神和鲜明的个性、独立的人格和敢于冒险和创新的精神，只有队员之间事先建立良好的默契度，单个队友根据形势来随机应变，充分发挥自我的聪明才智，才有可能在极端复杂困难的条件下坚持与强有力的对手进行顽强斗争，最终取得比赛的胜利。通过让青少年积极参加篮球运动即有利于锻炼他们坚韧不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质和自觉性、目的性、果断性，以及自制力、坚持力、创造性，还能培养他们的团队意识、良好的心理承受能力、公平的竞争意识、广泛的社会交往能力，提高他们的责任感、不惧困难、善于创新的精神和自我期望值。团队合作能力、责任感等是青少年将来步入社会所必备的能力和价值导向，自我期望则是努力提升自己不断前进的精神动力。所以，篮球运动对于青少年的人格和情商的培养塑造具有积极意义。
（二）籃球运动有助于强身健体
在篮球场上，可以随意挥洒汗水，汗流浃背时候能让毛孔打开，身体得到充分伸展，血液流通，加剧了多余热量和毒素的排放。还可以减少脂肪，改善体型和外表，通过锻炼人的腿部、腹部、上肢、小腿的肌肉力量，保持关节柔韧，控制体重，篮球运动还能让脉搏输出量增加，动脉壁管中膜增厚，平滑肌细胞增加弹性纤维，增强心脏功能，除了上述好处，还能锻炼人的弹跳力、肢体协调能力和反应能力等，是一项比较健康的运动项目。
（三）篮球运动有助于减轻不良情绪提升幸福感
篮球运动是一项有氧运动，一场篮球运动时间一般为半小时以上。具研究表明，通过锻炼身体30分钟，能使紧张困惑疲劳焦虑抑郁和愤怒等不良的情绪状态得到明显改善，同时使精力保持在较高水平，而且在篮球运动过程中，队友间会自然的进行相互交流、相互信任、相互鼓励，通过参加篮球运动，不仅可以增进快乐、调节情绪、振奋精神，而且这种积极情绪会互相传递，使人感到自信、自尊，从而使得烦恼、焦虑、抑郁、自卑等不良情绪得以缓解。因此，紧张焦虑等消极情绪减少了，与之相反的愉悦感、幸福情绪就会得到提升。
四、充分开展篮球运动促进青少年心理健康
各中小学校应该严格落实体育总局、教育部、中央文明办、发展改革委、民政部、财政部、共青团中央多部门联合发布的《青少年体育活动促进计划》文件要求，保障中小学生每天1小时锻炼时间，把篮球运动安排到体育活动课程表中，同时应鼓励学生了解篮球，接触篮球，从思想上、理论上喜欢它，通过经常性的篮球运动和组织学生之间的篮球比赛，让青少年群体得到充分身体和心理锻炼，纾解学业压力，改善心理亚健康状况。
参考文献：
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摘 要 本文通过介绍案例学校的校园体育文化建设，并归纳总结本校校园体育文化建设的现状和存在的不足，给出建议，也可供同类学校参考交流。采用了文献资料法、实地观察法、访谈法进行研究，总结了校园体育活动开展的现状，最后给出建议：提高体育教师人文素养，在体育课、课间操、训练中渗透体育精神、体育文化；充分发挥团委学生会和社团的作用，协助学校宣传体育精神、体育文化；保证足够的体育场地给师生开展体育活动，增加体育标识、标语、挂画，增加体育文化氛围；上学期开展体育节，体育活动已十分丰富，在下学期也可以合理开展一些体育比赛，提高学生参加体育运动的积极性；继续发挥图书馆的作用，体育书籍和视频等资源通过宣传可以更好的支持体育运动技术，促进学生热爱体育运动和体育文化。
关键词 高中 校园体育文化 东莞
一、研究目的
本文通过介绍该学校的校园体育文化活动的优秀案例，给其他学校提供参考和交流，并对该校体育文化活动现状进行总结和提出建议，有利于校园体育文化建设的健康发展。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过中国知网查阅了2000―2016年间有关校园文化建设、校园体育文化建设、校园体育人文等内容的文献资料；通过东莞市第六高级中学领导、老师的帮助搜集了该校有关校园体育文化建设的文档、图片、视频等资料，并进行了归纳总。
（二）实地观察法
本人作为体育教师，从校园体育文化建设中学校体育教师的角度，对校园体育文化活动进行观察。
（三）访谈法
对学校领导、老师、学生进行访谈，记录他们对我校校园体育文化建设的看法，总结归纳。
三、结果与分析
（一）体育课
高一高二的体育课按选项教学上课，项目包括：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、健美操，根据文科班理科班男女生人数不同结合他们感兴趣的项目来安排体育项目。高三按班上体育课，开展拓展活动，例如：跳大绳、竹竿舞、挑战大魔王等，通过有趣的拓展活动，让学生一起运动，并调节心情、释放压力 。
（二）创新课间操
我校课间操并不是做广播操，而是跳街舞。10：15分铃声响起，各班同学在走廊排好两列纵队，下楼后小跑到自己班级的位置。整理好队伍后开始跳第一遍街舞，第二遍街舞还是同样的音乐，但是高二高三的班级每个班都跳不同的动作，此起彼伏精彩纷呈。在高二上学期的时候，会举办高二年级自编操比赛，由各班的同学创编自己班独特的一套动作，全班同学都要学会，并且一起编排队形和开头结尾的造型。这个活动很好的激发了学生的创造力，提高了班级的团结和凝聚力。
（三）运动队、第二课堂
我校有体育老师12名，分别带领8支运动队，包括：男子篮球队、女子篮球队、足球队、羽毛球队、乒乓球队、健美操队、田径队、网球队。第二课堂开展了这些体育项目：篮球、足球、网球、健美操。
（四）体育社团
我校社团共有28个，体育类社团有9个，分别是：篮球社、拳击社、跆拳道社、乒乓球、拉丁舞社、羽毛球社、足球社、街舞社、啦啦队。校团委学生会社团部对这些社团进行管理，每个社团都有一位指导老师，每个社团创立时就要求有10名以上成员和社团规章制度。要求每个星期至少开展一次活动，并有社团部的同学进行监督管理。在体育节的时候，体育类社团会协助相关项目的比赛做好裁判工作，充分发挥体育类社团的功能，给学生更多的锻炼机会。
（五）体育节
1.体育节项目安排
我校体育节前后历时一个半月，除了运动会是在周五一整天，其他项目开展时间都安排在周一至周五下午第八节课下课后16：45―18：30。
学生项目包括：高一级男女子定点定时投篮、高二级女子定点定时投篮、高三男女子定点定时投篮、高一级乒乓球单打、高二级羽毛球单打、高三级夹排球接力赛、高一高二高三级跳大绳比赛、高二级男子三人篮球赛、高一级流行健康街舞比赛、高二级自编操比赛、田径运动会。田径运动会项目包括：100米、400米、800米、1500米、跳高、跳远、铅球、4*100米。
教师项目包括：教职工乒乓球单打比赛、教职工毽球团体对抗赛、教职工跳大绳团体赛、教职工羽毛球双打比赛、教职工8*50M接力比赛（在运动会开展）。此外，还会在下学期开展教职工排球赛。为了形成教职工参加体育运动的良好氛围，学校工会组织了各种运动小组，包括：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、毽球、瑜伽、拉丁、跑步等等。为了促进教职工积极参加体育锻炼，保持身心健康，学校制定了鼓励教师运动的《教职工为健康加分积分奖励方案》。教职工参与校内外体育活动或比赛、与校外交流体育运动、在学校做体育活动的工作人员或裁判都可以获得加分，每个学期末进行分数统计，并根据分数向教职工发放纪念品，包括日用品和运动器材。运动小组的形式和健康加分方案有效的提高了学校教职工参与体育运动的积极性，营造良好的体育文化氛围。
2.奖励办法
运动会的项目在运动会当天进行颁奖，比赛完成绩结果出来后在田径场中间设置的颁奖台进行现场颁奖，奖励前八名，前三名可以获得具有本校特色的金银铜奖牌，并由校领导现场颁奖，广播通知班主任老师前来一同拍照留念。其他项目也是奖励前八名，在课间操时间进行现场颁奖。现场颁奖的形式、领导老师合影、让学生登上领奖台感受体育运动带来的荣誉感和满足感。
体育节是一场健康的、团结的、友谊的盛会，充分展示了师生积极进取、顽强拼搏、奋发向上、勇攀高峰的良好素质和精神风貌，对进一步激发师生对体育的热情，丰富广大师生的精神文化生活起到了积极的推动作用。
（六）体育节中贯穿人文体育
1.体育文化宣传
体育节期间会在体育馆和运动场地挂横幅，在教学楼楼下宣传栏张贴宣传海报，内容包括：体育节开展的项目安排、体育节成绩公布表等。宣传途径还包括：学校宣传栏、校园广播、学校图书馆、学校微博、学校微信推送号。
2.体育讲座
邀请体育专家、大学教授、专业运动员等人士来学校报告厅做一场体育类文化讲座，学生们自由参加。会提前制作海报对讲座进行宣传。
3.与图书馆合作推荐好书和视频展播
体育节期间图书馆推出体育节推荐书目：六中体育节人文体育系列之图书馆体育专题书目，张贴在高三教学楼一楼宣传栏，列出了六中图书馆目前馆藏中一百多种体育专题的书目，这些图书在体育节期间将集中放在图书馆二楼公共阅览室的体育专题书架中，供师生阅览外借。
选取优秀体育明星视频在报告厅展播，播放时间安排在17：00首播、17：45重播，学生可以自由安排时间自由参与观看，视频内容丰富多彩，例如：第一期：网球明星李娜，破茧而出――李娜的故事；第二期：篮球明星科比；第三期：足球明星内马尔――变换自如的至宝；第四期：百米飞人博尔特。
四、结论与建议
（一）结论
1.我校校园体育活动丰富多彩，体育节项目丰富，历时一个半月时间有助于营造浓厚的校园体育文化氛围。但是体育节过后，参与体育运动的学生减少，校园体育文化氛围不够。
2.体育宣传也只在体育节期间，其他时间的宣传不够，并且体育场馆和校园内缺乏体育类的标识、标语和挂画等等。
3.体育项目发展不均衡，有些项目发展的较好，喜欢的同学众多，例如篮球、羽毛球。有些项目参与的学生非常少，例如：排球、毽球。
4.体育精神的教育和宣传不够，从课间操和跑操中渗透体育意识教育。
5.样样运动都想发展，但是特色的项目没有形成，没有突显出来。
6.与图书馆合作效果好，体育书籍与体育运动结合，文化与技术融合。
（二）建议
1.提高体育教师人文素养，在体育课、课间操、训练中渗透体育精神、体育文化。
2.充分发挥团委学生会和社团的作用，协助学校宣传体育精神、体育文化。
3.保证足够的体育场地给师生开展体育活动，增加体育标识、标语、挂画，增加体育文化氛围。
4.上学期开展体育节，体育活动已十分丰富，在下学期也可以合理开展一些体育比赛，提高学生参加体育运动的积极性。
5.继续发挥图书馆的作用，体育书籍和视频等资源通过宣传可以更好的支持体育运动技术，促进学生热爱体育运动和体育文化。
参考文献：
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[4] 何黎明.浅析校园体育文化的定义与分类[J].体育科学研究.2005（2）：60-63.
摘 要 本文简述了篮球运动对中职院校学生的影响，主要有以下几种积极的影响，即：篮球运动对中职院校学生团队意识的影响（以及几种对学生团队意识培养的具体做法如：通过篮球比赛对中职院校学生进行团队意识培养、在篮球教学过程中制定严格的规章制度以及多注重培养学生的责任感等）、篮球运动对中职院校学生身体机能的影响、篮球运动对中职院校学生心理素质的影响，包括：篮球运动可使学生更准确的认识自己、篮球运动可以使学生保持良好的心态、篮球运动有利于学生自信心的增强、对德育教育的实施有着一定的促进作用、篮球运动有利于学生心理素质的培养等，希望可以对中职院校体育教师在篮球教学方面有所助益。
关键词 篮球运动 中职院校 团队意识 身体机能 心理素质
篮球运动是学生们喜闻乐见的运动之一，同时篮球运动对于中职院校学生也有着很多积极的影响，本文就选择其几点较为普遍的影响进行了较为深入的研究，研究结果如下：
一、篮球运动对中职院校学生团队意识的影响
社会的发展离不开全国各族人民的密切合作，我国当前正处在经济文化飞速发展的时期，团队合作意识也受到了各个行业前所未有的重视。体育学习是使个人社会化的重要途径之一，各行各业的可持续发展都离不开团队合作意识，鉴于中职院校较普通高校有着更强的培养学生职业技能和帮助学生更好的适应社会的目的，中职院校在体育教学实施过程中应更加重视对学生团队意识的培养，同时也是对其社会适应能力的培养。
（一）通过篮球比赛对中职院校学生进行团队意识培养
确定团队目标。篮球是一项团体性运动，能否取胜团队意识至关重要，因此，赛前可通过多训练和制定团队目标，如：比赛名次、进球得分等等，来培养学生的团队合作意识，当然，在这个过程中离不开教师正确的引导，教师要通过及时正确的引导使其明白集体的力量是伟大的，集体主义精神、人与人之间的相互理解与配合对大家的学习生活以及将来走向社会后的事业发展都有着无可取代的作用。
（二）在篮球教学过程中制定严格的规章制度
在篮球教学过程中，教师可将学生分成几支球队，且制定严格的规章制度，如：在篮球课分好队教师组织比赛的情况下，其中一位同学临时不想参加，这种消极的心态就极有可能会影响到其他队员，从而影响学习和比赛结果，因此，若碰到这种情况，学生本人可以和队员商量后再做决定。为增强学生的团队意识，教师可制定学生和教师需要共同遵守的行为准则，当然，团队意识的强弱并不在于行为准则的多少，而主要取决于学生内心的认可程度，因此，在日常的教学过程中，教师对于学生的引导至关重要。
（三）多注重培养学生的责任感
团队的成功与否取决于每个队员之间的配合度与目标感，若一人失利，将直接关系着比赛结果，因此，教师可将篮球教学分阶段的设定目标，在这个教学过程中，教师要通过引导与比赛实践使学生明白比赛的结果与每个队员的努力程度是息息相关的，每个队员对比赛结果都是有着一定的责任的，如想提高集体的成绩和应战能力必须从自身的努力开始，从而激发出学生主动学习的热情，因篮球运动是一项集体运动，在这个过程中必然少不了使学生的际交往能力得到锻炼，并使之终身受益。
二、篮球运动对中职院校学生身体机能的影响
由于打篮球一般运动量较大，人体出汗较多，堆积在人体内新陈代谢的废物可以顺利排出，有效提高新陈代谢的速度，有利于学生的身体健康。
篮球运动可以消除人的负面情绪。随着经济的飞速发展，现代人身上所背负的压力也越来越大，如没有一个正确的途径进行发泄与减压，很容易导致心理上出现问题，中国有句老话“积郁成疾”说的就是这个道理，而篮球运动是一项集体性运动，在运动过程中难免会和队员们有所沟通和交流，这样一来不仅可以培养人们的团队意识，也可以使不良情绪得以宣泄，有利于人们的身心健康。
篮球运动可增强学生的反应和判断能力，篮球运动要求人的反应速度要快，判断要准确，而通过长期的参与篮球运动，就会使人体的反应能力和判断能力很自然的得到锻炼和提高。
中职院校的学生正处于身心飞速发展的年龄阶段，此时进行正确的体育运动可以有效改善学生的体型、促进骨骼发育等好处，而篮球运动可以使全身各部分的肌肉及关节得以锻炼，对改善学生体质、增强免疫力、改善学生体型有着明显的作用。
三、篮球运动对中职院校学生心理素质的影响
（一）篮球运动可使学生更准确的认识自己
这个年龄阶段的学生大多生长于独生子女家庭，由于这种特定的成长环境，学生大多会存在不同程度的“以自我为中心”的现象，他们对自己的能力往往过于自信，而对别人缺乏正确的认识，总是不自觉的支配、指使别人，以自身利益为重而忽略别人的感受，如这种性格特点不加以引导和改变，将来会很难适应这个社会。因此，在篮球教学过程中，教师可将教学重点放在培养学生集体主义观念上，在赛前分组上，教师可下一番功夫，让学生身体素质基础强弱搭配，这样一来，就可以使学生更直观的认识到：无论一个人的能力再强大，在比赛中也离不开其他人的配合，之前过于自我的心理状态在篮球比赛中是行不通的，在提高自己的过程中还需要帮助同伴一同进步，只有队员之间的默契配合才会取得最终的胜利，经教学实践发现，大部分学生通过对篮球运动的学习可以使过于自我的情况得以改善。
（二）篮球运动可以使学生保持良好的心态
由于生活和学习压力的增大，我国大多数人都会存在一些焦虑、抑郁的情绪。轻度的焦虑、抑郁情绪对人是无害的，而如果这些情绪长期得不到宣泄，越积越多则会严重影响人们的身心健康。篮球运动比较容易转移学生的注意力，使其全身心投入，有利于学生更快的走出负面情绪，有处于学生的身健康。
（三）篮球运动有利于学生自信心的增强
对于很多内向对自己缺乏自信的学生来说，在人前表现自己是件相对较难的事情，而篮球运动需要队员之间的相互配合，教师可通过培养学生的集体荣誉感，学生往往会在不拉同队人后腿的压力下在学习和比赛中全身心的投入，而教师要对学生进行及时的表扬和鼓励，使学生从不敢表现自己一步步达到勇于表现自己，这就是学生自信心逐渐增强的过程。
（四）对德育教育的实施有着一定的促进作用
篮球运动对抗性强，正因如此，教师在篮球教学和比赛中要严格把关，防止学生因一味追求比赛结果而出现不正当的竞争，在篮球教学中，教师一定要对学生多加以引导，使其形成良好的竞争意识和团队合作精神，这对德育教育在学校体育中的渗透起着一个有效的促进作用。同时，只要是比赛，就会有胜有负，在比赛结束时，教师要对比赛结果进行总结，胜的一组教师要不吝啬自己的表扬和赞美，而没有赢利比赛的小组也要进行鼓励，使之再接再厉，不打击其自信心，培养学生正确面对问题的能力，同时，因篮球运动体能消耗较大，借此，刚好可以培养学生顽强的意志力和吃苦耐劳的精神，使之终身受用。
（五）篮球运动有利于学生心理素质的培养
篮球比赛往往是很激烈的，他要求学生在极短的时间内做出最正确的判断和反应，同时需要将基本的技术技能融入进去，克敌制胜。通过篮球训练，可培养学生冷静面对复杂局面的良好心态，使学生学会适时的调节自己的情绪，并将其应用于日常的学习生活中去，使自身的心理素质得以提高。
篮球一直是在体育教学体系中很受欢迎的项目之一，除在篮球课上，在课余时间，学生们一般也可以主动参与到篮球运动中来，只要学校和体育教师对篮球运动足够重视，能够多对学生进行正确的引导，尽可能多的去发掘篮球运动的功能，充分发挥其特点，培养学生对篮球运动的兴趣，使学生在参与篮球运动的同时提高自身能力与素质，为学生将来走向社会更好的适应社会奠定良好的基础。
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场上球员不可有围攻、指责、漫骂裁判，不得有故意延误比赛等扰乱比赛秩序等行为，一旦发生则取消该队比赛资格并对相关责任人做违纪处理并进行全厂通报。以下是小编为大家整理的校园篮球竞赛活动方案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
校园篮球竞赛活动方案一
一、活动名称:太湖杯篮球比赛
二、活动目的:
社区文化是社区发展的灵魂，是满足居民群众精神文化需要、加强社区精神文明建设的重要内容。为了充分发扬全运会精神，增强居民对本社区的认同感和归属感，大力促进社区精神文明建设，太湖国际社区将举办以“”为主题的篮球赛活动。
三、活动宗旨:安全第一，和谐比赛。
四、主办单位:道义街道办事处
承办单位:沈阳百艺龙置业有限公司太湖国际社区
五、参赛方法:
1、报名方法:可以个人形式或组队形式进行报名。通过打电话致电服务中
心报名登记参加，去服务中心进行登记。
2、报名时间:20__年x月日到20__年x月日
3、报名地点:太湖国际社区居委会
六、活动流程:
赛前:1、宣传活动。设置宣传栏，在楼道温馨提示栏进行宣传，做宣传招
募海报，路边的横幅宣传。
2、确定参赛选手，进行分组
开幕式
活动时间:20__年6月日—20__年6月日
活动地点:太湖国际社区篮球场
活动参与对象:活动主承办方、各参赛球队、裁判员、观众
开幕式主要流程:
1、主持人出场，介绍社区球赛概况;
2、主办承办领导致辞;
3、篮球联赛裁判员代表、运动员代表讲话;
4、社区篮球大赛正式开始;
5、开场表演;
6、开球，比赛正式开始。
比赛进行时
时间:20__年6月日—20__年6月日每个周末
地点:太湖国际社区篮球场
比赛内容:根据抽签分组结果，按照比赛流程进行比赛
参与对象:参与比赛球队、观众
闭幕式
时间:20__年x月
地点:太湖国际社区篮球场
参加对象:活动主承办方、参赛球队、观众
闭幕式主要流程:
1、主持人宣布获奖球队
2、颁奖
3、领导致辞，宣布篮球赛闭幕
七、活动细则:
1、各队均要选出一名队长，负责抽签等问题。
2、比赛第一轮采用小组内循环赛制，即由各队负责人以抽签的形式决定分组(分组情况看到时参赛队伍的数量而定)，小组内循环互赛，决出小组前两名进入第二轮比赛。在第二轮比赛中，由A组的第一名对战C组第二名，A组第二名对战C组第一名，由B组的第一名对战D组第二名，B组第二名对战D组第一名。(小组数量暂时不定，看具体情况，比赛形式和此相同)。胜者进入四强赛，在重新分组进行半决赛胜，胜出一方进入总决赛，其余两对争夺第三名。在小组比赛时，如果两队比赛在比赛结束时比分相同，不进行加时赛，如果有两支队伍积分相同时，则进行附加赛，胜出者进入下一轮。
3、除以下特殊规则外，比赛均按照最新国际篮球竞赛规则执行:
(1)时间:本次比赛采用男子2_10分钟的比赛模式，半场的休息时间为5分钟。
(2)计时:罚球、换人、场外暂停停表，在第二节最后1分钟停表。其他均不停表。(裁判要求停表的情况除外)
(3)球权:本次比赛仅第一节跳球。在比赛过程中是采取球权轮替制。
(4)加时赛:2节比赛结束后若仍未分胜负，进行加时赛。
(5)暂停:每队一、二节时总共可以请求两次暂停;每一延长赛可以请求一次暂停。暂停申请人为队长。
(6)违例:使用24秒进攻、8秒前场和3秒区规则。
(7)换人:当球呈死球状态时，双方皆可请求换人。欲换上场的选手必须先通知纪录台，至纪录台前或两侧，到下一个死球或暂停方可依从裁判的手势上场进行换人。
(8)犯规:球员犯规满5次必须离场，该队换上一名替补球员上场。全队每节满四次犯规进入加罚状态。若没有替补队员，则默认对方球队获胜。
(9)弃权:比赛开始时，一方队员不足三人时，球赛不得开始。在比赛时间
十五分钟候后，依然不足三人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜;一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。
八、成绩认定:
小组赛，胜一场积2分，平一场积1分，负一场或弃权积0分。
九、比赛赛程及人员安排:
比赛均在每周举行，具体赛程见当日赛程附表。若球队队员临时有事，需提前至少一天通知比赛组织人员。
比赛的延期:因天气等特殊原因导致比赛不能进行时，需要提前通知参赛球队及工作人员;每场设1名裁判员、1名记录员、1名记分员(工作人员由主办单位负责找)。
十、比赛道具:
每场一个篮球，一个哨子，记录本、笔、手表。
十一、奖项设置:
前三名均有奖品，具体由主办单位决定。
十二、活动预算
材料采购:材料数量单价总计
校园篮球竞赛活动方案二
一、活动目的：
为了促进校内学生交流，增进学生友谊，加强学生团结，展现学生的风采，进一步扩大校组织的影响力，培养同学们的集体荣誉感，营造团结向上的氛围，通过比赛培养体现同学们团结合作精神，特此举办此次校内篮球赛。
二、活动主题：
沧州国兴职业技术学校篮球赛
三、活动对象：沧州国兴职业技术学校全体学生
四、活动时间：待定
五、活动地点：校内篮球场
六、比赛安排：
1、比赛采用抽签对阵，一场定胜负，胜者晋级下一轮，比赛设冠军、亚军、季军、参与队。
2、比赛采用是上下半场制，半场比赛时间为20分钟，期间无暂停时间，中场休息10分钟，双方交换场地。
3、每队上场人数为5人，换人不限次数。
七、比赛纪律：
1、超过10分钟仍未到场或人员不齐则视为自动弃权。
2、各队严格按照要求报名，如有违反报名要求则取消报名球员比赛资格。
3、每队球员统一服装颜色。进入决赛的队伍必须统一服装。
4、所有参赛队员保证比赛“友谊第一”原则，场外观众不得野蛮扰乱比赛秩序，否则将取消继续观看比赛资格并做违纪处理并全校通报。
5、场上球员必须尊重裁判的判罚，场上队员必须服从裁判判罚，否则给予犯规警告，严重者(两次)将被罚下场。比赛过程中如有球员有严重犯规或危险动作则视同犯规。
6、场上球员不可有围攻、指责、漫骂裁判，不得有故意延误比赛等扰乱比赛秩序等行为，一旦发生则取消该队比赛资格并对相关责任人做违纪处理并进行全校通报。
八、比赛规则：
1、比赛不采用禁区3秒、后场10秒及24秒规则。
2、凡投篮、上篮犯规的，均由被犯规者罚篮2次。
3、凡被判罚技术犯规的，均由对方进行2罚1掷。
4、累计犯规超过6次者将被自动罚下。
校园篮球竞赛活动方案三
一、活动名称：“友谊第一，比赛第二”篮球比赛
二、活动目的：篮球比赛是中国的传统体育活动，在比赛中能够很好的体现队员之间的团结协作能力，从而加强参赛团体之间的合作、交流，增强整个参赛队伍之间的凝聚力。为了加强部门与部门，员工与公司之间的联系，加深员工之间的友谊，特举行此次篮球比赛。
三、参赛对象：制造课、品管部及其他各部门在职员工
四、篮球比赛报名要求
1、篮球比赛报名范围为安和公司内部所有员工
2、每位报名人员只可参加一支球队
3、比赛按部门划分，制造一课一队，制造二科一队，工程人员一队，间接人员一队，共四队。每队人员为8名队员，其中8名队员当中选一名队长。
4、比赛时设有一个主裁，一个副裁
5、比赛抽签决定，分别进行比赛，最后胜出的两只队伍分别进行冠亚军的争夺。
五、比赛安排：
1、比赛场地：公司篮球场
2、比赛时间：20__年12月10日----30日期间
3、比赛采用抽签对阵，一场定胜负，胜者晋级下一轮，比赛设
冠军、亚军、季军、参与队。
4、比赛采用是上下半场制，半场比赛时间为20分钟，期间无暂停时间，中场休息10分钟，双方交换场地。
5、每队上场人数为5人，换人不限次数。
六、比赛纪律规定
1、超过10分钟仍未到场或人员不齐则视为自动弃权。
2、各队严格按照要求报名，如有违反报名要求则取消报名球员比赛资格。
3、每队球员统一服装颜色。进入决赛的队伍必须同意服装。
4、所有参赛队员保证比赛“友谊第一”原则，场外观众不得野蛮扰乱比赛秩序，否则将取消继续观看比赛资格并做违纪处理并全厂通报。
5、场上球员必须尊重裁判的判罚，场上队员必须服从裁判判罚，否则给予技术犯规警告，严重者(两次)将被罚下场。比赛过程中如有球员有严重犯规或危险动作则视同技术犯规。
6、场上球员不可有围攻、指责、漫骂裁判，不得有故意延误比赛等扰乱比赛秩序等行为，一旦发生则取消该队比赛资格并对相关责任人做违纪处理并进行全厂通报。
七、比赛规则
1、比赛不采用禁区3秒、后场10秒及24秒规则。
2、凡投篮、上篮犯规的，均由被犯规者罚篮2次。
3、凡被判罚技术犯规的，均由对方进行2罚1掷。
学校体育是素质教育的重要组成部分，篮球运动是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。它对于强健学生体魄，培养学生顽强的意志、良好的合作意识，集体主义精神、爱国主义精神，对培养具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的合格人才具有十分重要的作用。接下来是小编为大家整理的关于2020篮球联赛致辞，方便大家阅读与鉴赏!
2020篮球联赛致辞1尊敬的各位老师、运动员、裁判员、同学们：
大家下午好!
团结深化友谊，拼搏铸就辉煌;追逐十月的和风，沐浴初冬的阳光。在这充满团结、奋进、和谐、发展氛围的美好时刻，我们迎来了20_年初二年级“实习杯”篮球赛。在此，我谨代表学校行政班子对初二年级“实习杯”篮球赛的开幕表示热烈的祝贺!对今天亲临现场的裁判员、工作人员以及关心支持本次比赛的老师和同学表示衷心的感谢!对全体运动员致以良好的祝愿!
这场盛会，将有利于同学们树立强身健体的意识、掌握基本运动技能、养成良好运动习惯;有利于同学们展现个性、挖掘潜能、提升素质;有利于同学们增强集体荣誉感、班级凝聚力和组织协调能力。希望运动健将们在比赛中，充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌，大力发扬友谊第一、比赛第二的运动精神，不懈追求更高、更快、更强的拼搏精神，赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结的新气象!
我现在宣布：20_年初二年级“实习杯”篮球赛开幕!
2020篮球联赛致辞2各位来宾、全体运动员、裁判员、同志们、朋友们： 中午好!
_____学院水利系班级篮球赛今天在这里隆重开幕了。在此，我谨代表水利工程系全体师生对这次篮球赛的成功举行表示热烈的祝贺!对前来参加本次篮球赛开幕式的领导，老师和为本次比赛付出辛勤劳动的运动员、裁判工作人员表示衷心的感谢!
为使这次运动会达到预期的目的，我希望全体运动员发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，不屈不挠、顽强拼搏，赛出水平、赛出风格、赛出友谊。发扬更高、更快、更强的奥运精神，安全参赛、文明参赛，规范参赛。遵守各项规则，服从裁判。参与就是成功、坚持就是胜利。希望全体裁判员发扬公平公正，实事求是的精神，恪守比赛规则，尽职尽责，公正裁判、热情服务，为整个比赛创造良好的氛围，保证竞赛的顺利进行。希望没有参加比赛的同志，要发扬风格，文明参观、主动服务，为运动员摇旗呐喊，加油助威。同学们，良好的身体素质是学习的前提和保证，希望你们以本次篮球赛为契机，不断加强锻炼，增强体魄、奋发向上，弘扬体育道德，夺取体育比赛和精神文明的双丰收。
最后，预祝全体运动员取得优异的成绩!预祝本次篮球赛取得圆满成功! 谢谢大家!
2020篮球联赛致辞3各位领导，各位教练员、运动员、裁判员
篮球比赛今天在这里隆重开幕了，我代表组委会向参赛的全体领队、运动员、教练员、裁判员表示诚挚地问候，向为筹备比赛付出辛勤劳动的全体工作人员表示诚挚的谢意!
县体育训练中心举办这次篮球比赛，是落实《全民健身计划纲要》的具体步骤;是增强干部职工身体素质，丰富干部职工文体生活，激发干部职工工作热情的实际需求。党的_大报告中提到人的健康问题，并将提高全民族的健康素质作为构建社会主义和谐社会的重要奋斗目标之一。以人为本是树立科学发展观、构建社会主义和谐社会必须坚持的首要原则，而落实以人为本原则，首先必须保障人的健康。党中央把健康问题摆到了民族素质的高度来认识，开展全民健身活动，有利于增强干部职工的身心健康，更有利于提升广大干部职工的精神风貌。体育是竞争的代名词，又是友谊的使者。希望大家在参加比赛的过程中始终抱着“既看重比赛、又珍重友谊”的态度，满腔热情，积极参与，赛出水平，赛出风格，赛出友谊，赛出和谐，赛出新时期组工干部的崭新风貌。同时，为了始终保持组工干部队伍良好的精神状态，要努力形成锻炼身体的长效机制。这次篮球比赛的结束不能成为锻炼的终点，而要成为大家经常性锻炼的新起点。
同志们，篮球运动是展示青春活力的运动，是展示团队精神和篮球元素优化组合的运动，是在一套比赛规则约束下的体能加智慧的运动，是竞技加拼搏、比赛加友谊、激情加汗水的运动。本次篮球比赛历时天，我相信全体运动员一定能够发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，奋勇争先、顽强拼搏，赛出道德风尚，赛出团结友谊;团结友爱，互相合作，奋力拼搏，以最佳的竞技状态投入比赛。同时，我希望各位裁判员严守规程，认真执法，公正裁判;也相信一定能够坚持岗位，各尽其责，公正裁决;希望全体工作人员忠于职守，热情服务，确保比赛安全顺利进行!
最后，祝各位代表队能够取得优异成绩，祝20_年中学生篮球比赛圆满成功!
谢谢大家!
2020篮球联赛致辞4老师们，同学们：
大家上午好!
在这春意盎然的日子里，在这充满团结、奋进。
和谐、发展气氛的美好时刻，我院迎来了第七届男子篮球联赛。在此我谨代表我院领导向本次比赛的如期举行表示热烈祝贺!向筹备这次比赛的全体工作人员表示衷心的感谢!向参加比赛的全体运动员、裁判员表示诚挚的慰问!
新的环境将有新的挑战，更有新的机遇;新的比赛将有新的收获，更有新的惊喜。阜阳师范学院信息工程学院也是如此，学院在不断的挑战自我，始终把提高教育质量和学院发展作为第一要务。近年来，我院全面贯彻正确的教育方针，坚持学生的全面发展，在注重学习的同时开展各项体育活动，增强学生体质，对提高学生的整体素质，推动学院建设都有十分重要的意义。因此我希望，运动员们在比赛中，能够充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌，大力发扬友谊第一，比赛第二的运动精神，要赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结。裁判员要严格竞赛规则，公平、公开、公正裁决。各位运动员要遵守纪律、服从裁判、发扬吃苦耐劳的精神，充分展现我们学院学子的良好精神风貌。
本次篮球比赛时运动员一次团结的盛会，一次凝聚人心的盛会，是一次展示才能的盛会希望大家携起手来，共谱信息工程学院的美好篇章!
最后，预祝我院第七届男子篮球联赛取得圆满成功!
谢谢大家!
2020篮球联赛致辞5各位领导，各位来宾，老师们，同学们：
在春暖花开、生机勃勃的时节，农六师体育局奇台总场东片赛区初中男子篮球联赛经过一段时间的精心筹备，今天隆重开幕了。
首先我谨代表本届篮球比赛组委会向中学生篮球赛的顺利开幕表示热烈的祝贺，向亲临比赛现场指导工作的各位领导和来宾表示热烈欢迎，向裁判员、教练员、参加比赛的运动员以及大赛全体工作人员致以亲切的问候。
这次中学生篮球比赛，是为了认真贯彻落实《推动“阳光体育运动”》在我场各学校的广泛深入开展，努力培养学生体育运动技能，营造浓厚的校园体育氛围的需要。
这次中学生篮球比赛，不仅丰富了校园文化生活，激励学生积极参加体育锻炼，强健学生体魄，促进青少年学生身心健康成长，而且全面推进素质教育的重要举措。
本次中学生篮球赛是对我场各学校学生团队精神和综合素质的大检阅。在此，我希望全体运动员要发扬“更快、更高、更强”和“团结、友谊、进步”的奥林匹克精神，模范遵守运动员守则，团结协作，顽强拼搏，胜不骄，败不馁，赛出风格、赛出水平，赛出友谊，全面展现新时期中学生的时代风采，实现比赛成绩与精神文明双丰收;希望全体裁判员、教练员、工作人员坚持公开、公平、公正的原则，恪尽职守，严于律己，严肃赛风，严格赛纪，确保本次比赛顺利进行。让我们共同努力，把这次比赛办成一次“和谐、拼搏、文明、育人”的盛会。
最后，祝本次中学生篮球比赛活动取得圆满成功!祝队员们取得优异的成绩!
关键词：中国；篮球文化；发展
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1008-2808（2013）05-0063-03
曾经说过：“没有文化的军队就是一支愚蠢的军队，一支愚蠢的军队是不可能战胜敌人的”。文化是灵魂，是一个我们中华名族力量的重要因素，它深刻影响这我们国家的发展。而体育文化也是文化的一部分，篮球经过110多年的不断传播和发展，篮球文化已经成为体育文化的重要部分。随着篮球的不断发展，我国篮球文化的研究得到了越来越多的人的重视，篮球界的学者不断的提出自己对篮球文化的研究和认知。
1.中国篮球文化概论
从文化学的角度去了解篮球，研究篮球运动，成为了一项很重要的课题。为了更好地分析和研究篮球文化的理论框架，从篮球文化的概念、中国篮球文化的现状特征、中国篮球文化伴随篮球运动的发展而形成几个方面加以论证。
1.1篮球文化的概念
文化，是社会现象的一种，是我们人类长期创造从而形成的，它同时又是一种历史现象，是社会变化发展的产物。体育文化，又是文化系统的重要组成部分，是指体育历史发展的产物，是我们人类体育文化的一部分。篮球文化，又是体育文化系统的重要部分，是篮球发展110年长期形成、发展、变化的产物。
1.2中国篮球文化的现状特征
篮球运动从1895传入中国以来，一直都得到了群众的喜爱，得到了社会的普遍认可，使篮球这项运动很快的在中国流行和发展起来，体现了篮球文化的社会性。结合不同运动员不同的性格和个性，就形成了不同的篮球技术风格，或个性张扬，性格外向，形成了单打独斗的“个人英雄”篮球风格，或个性保守，性格内向，在比赛中就很依赖防守，在关键时刻往往不敢投篮，害怕犯错。
如今篮球运动已经在世界普及，不同的区域和民族，有着不同的文化底蕴，形成了不同的篮球技术特征和风格，这就体现了篮球文化的区域性和民族性。具有代表性的有：亚洲风格、欧洲风格和美洲风格等。亚洲风格：由于身材矮小、力量不足、篮球技术久而久之形成了灵活、巧妙以及投篮准确的技术特点；欧洲风格：具有代表性的有西班牙队、德国队、俄罗斯队、立陶宛队，欧洲篮球注重团队和基本功，运动员技术细腻，篮球智商比较高，善于动脑打球，主张团队配合、战术多变；美洲风格：具有代表性的是美国队，以运动员的个人技术进行单打独斗为主，注重展示个性，运动员有出众的身体素质，还有精湛的个人单打技术。
篮球文化具有体育的本质属性竞技性，以及在篮球活动中通过技术与身体的结合所表现出来的艺术性，让人们在观看篮球这项竞技运动的同时给人以美的艺术享受。篮球文化还具有继承性，1895年篮球传入中国，初期并没有形成一种文化，起初篮球只是一种游戏和运动，然后经历了不同时代的社会影响和文化熏陶，经过不断地继承，逐步的形成了篮球文化。在篮球文化不断继承过程中，人们并不是一味的弘扬，在弘扬的同时又不断地创造，变革思维方式，去粗取精，向多元化、时代化方向发展，使中国篮球文化不断地发展和进步。
1.3中国篮球文化伴随篮球运动的发展而形成
篮球运动是在1895年传入了中国的，至今已经有一百多年的历史，最初篮球运动是被人们当做是一种游戏，久而久之，人们才渐渐意识到了篮球不仅是一种游戏，还有着强身健体的效果，被当做了一种锻炼身体的活动。随着篮球运动在我国不断地传播和普及，它逐步发展成为了一种体育类竞赛项目，被大学纳入了体育类教学课程，不断受到广泛的重视。直到今天，篮球在中国已经成为了一个可以释放情感、增强人与人沟通、张扬个性、并且富有艺术美的一项体育活动。随着篮球运动在中国的不断普及和发展，这一百多年来，我国已经形成了自己的篮球文化。总结我国篮球文化发展的过程，可以分为传播普及时期、发展时期、成熟时期。
第一时期：传播普及时期（1895-1949年）。这一时期，篮球运动是先传人天津，一开始并没有得到政府的支持，只是很小一部分人在做篮球这项运动，发展传播缓慢，一直到1910年，在第一届全运会上，篮球运动被列入了男子项目，才开始慢慢的受到社会关注。1945年抗日战争胜利以后，篮球比赛越来越频繁，在天津、上海、北京等地区不断涌现出了一些篮球队伍，篮球运动在中国传播普及起来。
第二时期：发展提高时期（1949-1995年）。新中国成立以后，国家形成了比较完善的体育管理体制。1952年中华全国体育会成立，在大会上提出了“发展体育运动，增强人民体质”的口号，号召发展体育运动，宣传全民体育。各省、市、县自觉组织和宣传体育运动，篮球管理机构也不断完善，体委、公会体协、农民体育协会也慢慢成立了，就这样篮球运动被带到了部队、企业、单位、学校等等，走进了千家万户，成为了全民娱乐健身活动。后来随着人民生活水平的提高，娱乐活动不断受到人们的重视，成为了人们生活中必不可少的一部分，国家和社会不断加强场馆设施，在大、中、小城市不断建立了许许多多篮球场馆，篮球比赛也变得更加频繁，学校篮球对抗赛、企业篮球对抗赛、农民篮球对抗赛等等，逐渐形成了群众篮球运动形式。期间，通过不断参加国际篮球比赛，是我们不断完善了篮球的规则，从欧洲和美洲吸收了大量篮球战术，通过电视转播，人们了解到欧美篮球文化，意识到篮球不仅仅是一种竞技比赛，更是一门艺术。
第三时期：成熟创新时期。1995年，CBA职业联赛创立，它标志着中国篮球开始从娱乐大众化向职业化方向发展。从CBA培养了一大批篮球明星：姚明、王治郅、孙悦等进入到NBA美国职业联赛，并且以姚明为代表，收到世界广泛管制，这样，中国篮球开始走向了世界舞台，让世界开始了解中国篮球。在国内，也大大推动了职业篮球的普及，CBA吸收了不同行业、不同地区、不同名族的文化，形成了每个球队特有的风格，至今17年，许多队伍都有了自己的篮球文化。在不同的球场看球，可以体会到不同的球迷文化，在不同的球场上空，能看到主场球队的退役的队员球衣，这是对那些为球队坐过贡献的队员的纪念，这就是一种文化的继承。后来，CUBA、CUBS等高校篮球联赛成立，校园篮球文化也逐渐形成。CBA职业联赛成立至今的17年，中国篮球不断向市场化、职业化方向发展，篮球文化研究也得到了越来越多篮球界人士的重视，篮球文化出现了前所未有的大繁荣阶段。
2.中国篮球文化现状
2.1中国大众篮球文化
近些年来，大众篮球在我国迅速发展起来，大众篮球赛事内容丰富，多元化发展，越来越受到人们的关注。在大街小巷、学校、广场，随处可见篮球场地，在工厂、单位都会有篮球场地供员工休闲娱乐，这就标志着大众篮球已经成为了全国性的文化，它融入到了全国各地不同的地区、不同的民族。大众篮球是群众强身健体、修身养性的工具和手段，现在，篮球活动不仅仅是年轻人喜欢的一项运动，由于它的强身健体，修身养性的特点，中年人和老年人也逐渐喜欢上了这项运动。
2.2中国职业篮球文化
2012年4月1日，北京队在五棵松体育馆战胜了山西队，夺得了冠军，18000人穿上了纪念T恤，组成了白色热浪，配上现场的篮球气氛达到了CBA历届比赛的最热点，配上优质的电视转播效果、灯光和音效，现场洋溢着一片中国篮球文化的气息，从这场转播看出来了中国篮球文化的样子。国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟曾提出“文化才是篮球比赛的魂，CBA不仅仅是运动，更是一种文化价值的体现”。
2.3中国校园篮球文化
如果说职业篮球文化是篮球文化的核心，那么校园篮球文化就是篮球文化的基础。体育教师是教育的重要组成部分，从初中、高中、大学升学考试就可以看出，篮球作为中国体育运动中影响力最大，普及最广的运动，早在中国篮球运动发展初期就传入校园。在小学、初中、高中和大学，都有篮球场所，篮球比赛，篮球宝贝比赛，篮球知识竞赛等等活动，典型的就有CUBA、CUBS等大型大学篮球赛事，不同的学校有属于它自己的篮球氛围，这就形成了不同的篮球校园文化，而且在不断创新，发展着我国的篮球文化。
3.中国篮球文化发展的对策
3.1拓展篮球文化研究思路和研究领域
通常学者都是借鉴前人的文献和资料，自己加以总结，没有独特见解。中华上下五千年的历史，不同的地区和民族都有不一样文化特征，篮球文化也同样如此。所以学者应当注意实地考察，到不同的地区、民族了解当地的历史、文化、体育等等方面，深入研究，才能找到不一样的篮球文化。还应当扩展研究领域，把中国传统文化与篮球文化结合起来，构建具有丰富内涵的忠告篮球文化。深入研究奥林匹克精神与篮球文化共同的文化特征，让大众认识到篮球不仅仅是一种竞技运动的发展，同样是一种文化的继承和发展。
3.2在校园篮球中突出篮球文化建设
CUBA联赛文化是中国校园篮球文化的重要组成部分，CUBA就体现了当代大学生的精神面貌，有朝气，有活力，但是也有很大弊病，学校管理不完善，球员的训练时间、训练条件得不到支持。我们因根据不同学校的文化特色，丰富校园篮球文化，比如，开展CUBA联赛开幕晚会、CUBA拉拉队评选、CUBA学院发展图片展等。中国校园篮球文化，并不单单是以CUBA为代表的校园篮球文化，还有中小学的篮球文化，教师对学生只是一味的追求篮球技术，缺乏篮球理论知识和篮球战术讲解，绝大多数中小学生对篮球的发展和战术一概不知，这就在很大程度上制约了篮球整体水平。因此，今后，应该更多的鼓励和支持学生开展篮球比赛、篮球活动、加大篮球文化宣传，让学生从理解篮球文化开始，用文化来陶冶学生积极向上、团结合作的篮球精神。
3.3通过不断研究国内外篮球文化差异，借鉴国外先进篮球文化
不同的文化背景造就了不同的篮球文化差异，以美国篮球为例，美国篮球运动员身高臂长、身体强壮、爆发力弹跳力强，在身体素质方面有很大优势，因此，美国篮球文化追求的是个人技术的展示，在场上注重的是高超球技的展示，其次才是比赛。同时，强调个性展示，在NBA的球场上会看到不同风格的球鞋、时尚潮流的发型、各式各样的纹身，这都代表着一种美国篮球的文化，并且深受全世界球迷的喜爱。之所以橄榄球、棒球、篮球能在美国风靡，这与美国的文化息息相关的，美国文化中追求的是强烈的、有对抗的和具有挑战性的方式。篮球是一种激烈的对抗，是那些个性张扬的球员最好的表演舞台，宣扬美国文化的个人英雄主义和不断创新精神。
在我们中国的篮球比赛中，“友谊第一，比赛第二”的口号是最常见的，这就体现了我国篮球文化中缺乏了竞争意识和创新精神。这就需要我们借鉴美国篮球文化的精髓，改变中国文化温和谦让、畏惧对抗而导致的球员个人能力差，并且发挥运动员的主观能动性，培养独立个性。同时，还应该保持我们篮球文化的优点，与我们篮球文化注重集体、谦虚学习等优点相结合，营造和谐、团结、创新的篮球文化，不断推动中国篮球文化的壮大。
4.结语
中国篮球文化的发展才刚刚起步，这是一项艰巨性、长期性的伟大事业。我们要明确世界篮球文化的发展趋势，向大众补给篮球文化知识，拓展篮球文化研究思路和领域。结合当前遇到的问题，通过借鉴国外先进篮球文化，寻找中国篮球文化发展的突破点，不断推动中国篮球文化健康、快速的发展，构建具有中国特色的篮球文化。
参考文献：
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新课标指导下的体育教学项目，数目多、范围广、灵活性强。在众多项目中，篮球算是受约束相对较小、普及面相对较广的传统教学内容。当今社会提到篮球，没有人会不知道NBA，没有人会不知道中国的姚明。无论是象征着竞技体育最高殿堂的奥运会，还是学校开展的班级比赛，篮球大多是必不可少或者首选的集体项目。篮球教学是体育课堂教学的一部分，在篮球的训练过程中，老师要注意篮球理论的最新动态，观摩、借鉴各比赛中教练员的指挥和运动员的发挥，学习其他教师先进的训练方法，只有这样才能提高教学效果。本文结合自己在教学训练中的经验，对体校学生的篮球训练教学进行探讨。
一、运用学生的偶像心理，采用“明星效应”激活学习兴趣
运用多媒体教学给学生直观的视觉冲击，利用国内或国外的体育明星的典型事例和人物作为学生的偶像对学生进行教育。例如现在的学生对篮球特别喜爱，我们就可以通过篮球明星乔丹、姚明、麦迪等的比赛视频对学生进行教育。因为“偶像”榜样有极大的感染力吸引力和鼓舞力。学生的模仿性很强，通过“偶像”榜样的教育后他们特爱效仿榜样的动作、行为等，只要我们体育教师去发现、培养和宣传这些体育先进个人和先进集体就可把学生的体育学习的积极性激发起来。
二、运用“1+1>2”，在团队中更有助于自主学习的开展
篮球运动人数可灵活，2个人就已经能够组成一个小组，也算是一个最小单位的“团队”了。在学校里，“团队”的概念并不陌生，从小老师就经常教导我们要团结友爱、互帮互助，要有团队精神。“团队”的概念在体育运动中更为普遍，并且其作用是“1+1>2”的。在日常篮球教学中，首先老师可以通过语言激励，使学生们产生强烈的“自我效能感”，并有主动尝试体验学习的欲望，然后让学生以小组为单位进行篮球的基本技术和简单的攻防战术的练习。学生在团队中学习，不但能增加趣味性，而且同学之间在互相学习、互相帮助、互相切磋中形成你追我赶的氛围，使学习活动充分焕发活力，同时培养学生团结协作、敢于拼搏的精神和集体荣誉感，使其不断提升学习要求和改进技术水平，显示体育运动的魅力。其次，老师也需要在小组的自主学习中巡回指导，及时跟进学习情况，密切关注学生的思想动态；教师要对客观存在差异的学生提出不同的要求，对于学习有困难的小组和个人，教师要给予更多帮助指导，在点拨的同时给予鼓励，帮助他们树立信心，使他们也能尝试成功的喜悦。最后，教师可以在小组练习中穿插介绍篮球规则和运动保健知识的介绍讲解，同时可以见缝插针适当地安排一般的素质练习或者体能练习，全面地发展学生身体素质，增强学生的心理、生理和社会适应的综合能力。事实证明，在团队中开展自主学习效果非常显着。
三、教学方法的运用应结合实战
任何技术掌握优劣程度的评判都应该通过实战来验证。学生练习技术的目的也是为了能够在实战中得以应用和发挥。因而教师在教学方法的运用过程中应尽量结合实战，以激发学生的练习兴趣。 如教学双手胸前传球动作在实战运用中，往往会被省略掉脚蹬地发力的动作，通过快速的伸臂、抖腕、拨指发力来完成传球，会更具隐蔽性和高效性。因此在教学过程中应着重练习快速伸臂、抖腕、拨指的方法。可采用两人传两球；一人同时对墙传两球；多人对一人的传球等等方法来强化练习，以提高学生快速控制球和传球的能力。 再如教学在进行投篮和跑篮练习时，适当地增加干扰和追防，模拟实战的场景，不仅能提高技术动作的熟练性和抗干扰性，更能够增加练习的趣味性。
四、让学生学会自我控制 ，提高篮球教学效果
自我控制即“个人对自身的心理行为的主动掌握，它是人所特有的，是以自我意识的发展为基础，以自身为对象的人的高级活动”。篮球教学过程中的自我控制，是学生随着学习进程而表现出的一种强烈的自我意识的心理状态。如果学生有很强的自信心和学习毅力、熟悉篮球学练的特点，有意识地强化学习过程中的自我控制，那就会形成良好的学习动机，表现出强烈的主观意识，大大提高篮球教学效果。任何事物及其变化都有其规矩方圆，人的行为也不可能是松散的，可以有无限的随意性，在教学活动中也是如此。篮球教学是一个极其复杂的控制过程，在这个过程中教师起主导作用，但主导作用要能使学生在自我控制方面起到积极作用。在教学过程中，教师可以通过鼓励、言传身教等方式来对学生进行学生的自我控制练习。比如：上课时，教师可通过分组对抗、分组比赛等方式，使学生在比赛中进行自我控制，也可以通过学生与老师进行“单挑”来找出学生存在的问题，并指出其问题，让其改进。对学生来说，这种主导作用只是自我控制的一种外部信息条件，即“外因”。教学的主体是学生，学生才是实施教学的“内因”。内因是主要的，外因只是一个条件，外因只有通过内因才能起作用。所以教师的控制作用虽然很重要，但对学生从事篮球学练的控制效果来说仍然是间接地，而学生的自我控制才是直接的，它使学生能够独立或半独立地按照教学目标去控制自己的学习行为。没有控制与自我控制的教与学，不可能是优化的，更不可能实现其原定的教学目标。
总之，有效的教学方法既存在而又不是现成的，需要教师不断地探索、实践和研究。相同的教学方法，作用于不同的对象、运用的时机不同和由不同的教师来执行都会产生不同的效果，必须针对不同学段的学生选择适度的学习目标、选编适切的学习内容。必须针对学生的学习特点选择教学方法，从利于学生的学来选择教师的教；倡导学生的自主、合作与探究式学习，并强化学习方式的指导。只有运用好篮球教学内容和方法的选择策略，才能提高篮球教学实际效益。
