时间：2022-11-20 18:09:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇受含着东西写作业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
记得一年级时，我每次都是先写作业再吃饭，那时你们都夸我懂事了。可好景不长，我开始厌倦写作业，很多次没有完成作业，你们开始教育我，批评我，但效果不佳，然后把我从子弟小学转到了实小新校上学，让我在那里寄宿，为的是接受那里严格的管理。一开始还行，可是时间一长，我就开始想家了。每过完双休日我就哭着闹着不肯去上学，你们每次都硬拉着把我送到学校，因此我更讨厌上学。
我还记得我第一次挨打是什么时候。那是在四年级一次闹着不去上培训班时，妈妈拿我没有办法，叫爸爸回来。那天晚上爸爸回来了，我很害怕，爸爸那张因生气而变得异常严肃的脸太可怕了，还有爸爸手中的一把木扇让我更畏惧。爸爸走近我，二话没说举起扇子就打，直到我承认了错误并表态今后不再重犯，爸爸才停止了对我的惩罚。爸爸走出了房间，妈妈则在一旁安慰我，开导我，我却一肚子的怨气想爆发出来。我脱了衣服，上床蒙上被子睡觉，但仍止不住哭泣。一会儿听见我的卧室门响了，知道有人进来了，我立即闭上眼，装作睡觉。那个人走到我的身旁，轻轻地掀开了我的被子，抚摸了一下我刚刚被打疼的屁股，我就如全身被电了一下一样，这个人过了一会给我盖上被子又走开了。我睁开眼看见这个人的身影竟然是爸爸！我不知不觉又流下了眼泪，肚子里的怒气全没了，反而有丝温暖。此时，在我的脑海里出现了很多奇怪的想法。这个夜晚将成为我一生中最难忘的夜晚，因为这个夜晚我第一次深深地体会到并真正懂得了父爱。
在我成长的10年中，我对爱的体会不止有这些，还有更多更多，正是这些爱把我培养成人。现在我才明白爱的内涵，爱的真谛。爱虽然只是一个字，但却包含着丰富的内涵，是这个世界会上必不可少的东西。我坚信有了爱什么困难都能克服。
滕州市实验小学新校（南区）五年级：赵洲浩
小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。
小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。
路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
爷爷坐在院子里的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。
小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。
小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。
小旦转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的月亮很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧？
小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了?
爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。
老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进来，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……
小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。
（选自《微型小说选刊》2010年第18期）
【阅读训练】
1.结合语境说说你对文中加点词语“垂涎三尺”含义的理解。
2.文中的画线句运用了什么描写方法？其作用是什么？
3.下面语句写得生动形象，请略作赏析。
过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。
4.请根据小说的内容对小旦的家庭情况作简要描述。
5.这篇小说为何以“零分”为题呢？
(南京师范大学心理学院,210009)
行为主义的创始人华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物。”
新行为主义的代表人物之一斯金纳非常重视强化的作用，他认为，任何习得的行为，都与及时强化有关，对强化的控制就是对行为的控制。这在儿童的行为矫正和教学实践中产生了巨大的影响。
但无论是华生还是斯金纳，他们都排斥对中间心理过程的研究，只研究看得见的行为，而忽视了看不见的意识，把心理学变成了一门“无脑”的学科。他们把儿童当成了只会对刺激做出反应的机器，而忽视了儿童在发展中的主动性。
到了班杜拉这儿，他给行为主义加入了认知的成分，提出了社会学习理论。在班杜拉看来，儿童总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿那些有意的和无意的反应。这种观察学习不一定具有外线反应，不依赖直接强化，包含着重要的认知过程。
本文主要从班杜拉社会学习理论中的观察学习、自我强化和自我效能感来看家庭教育对孩子成长的作用。
一、从“过家家”看观察学习
几乎每个孩子小的时候都有玩“过家家”的经历。他们装成小大人的样子，女孩子们穿上妈妈的高跟鞋，涂上口红，摘些树叶当菜炒，把布娃娃当成孩子一样照顾。男孩子们打上爸爸的领带，拎上公文包“去上班”……
丢手绢、老鹰捉小鸡这类的游戏往往都需要由大人或者年长的孩子教，而“过家家”似乎从来都没有人教，孩子们就自然而然地会去那么玩。
这其实就是儿童通过观察学习在模仿大人的世界，学着大人的穿衣打扮，言行举止。并且孩子会倾向于模仿同性家长的行为，这同时形成了孩子最初的性别角色认同[1]。一般来说，他们会觉得女性主要是照顾家，做饭、带孩子，而男性则更多的会去工作养家。父母对孩子照顾得很周到，孩子也会学会照顾别人，很明显的表现就是对布娃娃的照料。
人们经常说：“父母是孩子最好的老师。”父母起到了榜样的作用，他们的一言一行都在潜移默化中给孩子造成了很大的影响。
二、做家务换零用钱
有一些家长会让孩子通过做家务的方式来换取零用钱，他们希望孩子不要变得娇生惯养，能够帮父母分担家务，同时也能知道钱得来不易。但是这种方式真的好吗？
就我个人而言，我不太欣赏这种方式。我觉得这种斯金纳式的强化虽然立竿见影，成效显著，但是太过功利，而且一旦强化物消失了，形成的习惯可能就会很快消退。一旦父母不给他们零用钱了，再叫他们去做家务的时候，他们会很理直气壮地说：“没有钱我才不干呢！”这不仅不能从根本上让孩子学会帮助父母分担家务，另外可能还会导致孩子特别功利，只会为了达到目的才去做一件事情。这样的孩子可能没有爱心和同情心，会变得很自私。
马克·莱珀和戴维·格林对斯坦福附属幼儿园的学前儿童了一个实验[2]。介绍几种游戏，接着两周，在一旁观察孩子们花多少时间来玩这些游戏。到了第三周，有些班级的孩子被告知玩这些游戏会得到奖赏，而其他班级的没有奖赏或者是会得到意外的奖赏。正如预期，奖励增加了孩子玩这些游戏的时间。但是接下来几周，当不再有奖赏后，发生了什么事？那些曾被告知会获得奖励的小孩突然对游戏丧失了兴趣，几乎不再玩这些游戏。相反的，那些从未得过奖赏或只是得到意外奖赏的小孩更多地会继续地玩这些游戏。
这个实验显示：酬赏有时会产生反作用，会损耗孩子对一项活动的内在兴趣。这种损耗性影响被称作过度辨护效应，指个人在解释自己行为时，过于强调显见的外在因素反而忽略了从事这项活动的内在因素。因此，问孩子为什么要做家务，他们会说是为了零用钱，而不会想到是为了帮助爸爸妈妈。一旦没有了零用钱，他们就没有做家务的理由了。就算他们想要帮助父母分担家务，酬赏的效果还是凌驾其上。
我觉得，如果要培养孩子做家务的习惯，就应该让他们觉得做家务本身是一件很快乐的事而不是为了得到钱。可以先从小事做起，比如，做饭的时候一家人一起行动，爸爸洗菜，妈妈烧菜，孩子放放碗筷。逐渐的，让他再多做一些，洗洗碗，扫扫地。通过享受和爸爸妈妈在一起的快乐时光，孩子就不会觉得做家务是件很讨厌的事情了。
在这个过程中，爸爸其实还起到了榜样的作用。在很多的家庭中做饭都是妈妈的事情。爸爸常常是坐在沙发上看电视，妈妈做好了饭他就去吃，吃完就不管了。孩子在日常生活中通过观察学习，也会像爸爸一样觉得做家务是妈妈的事情，自己只要负责享受就好了。所以说如果爸爸能以身作则做一些家务，孩子说不定也会学着做家务了。
三、奖惩制度VS自我强化
还有一些家长会按照成绩控制孩子的娱乐时间。我也不太欣赏这种方式。我觉得通过这种奖惩制度来管制孩子是不能从根本上解决问题的，孩子还是不能养成自主学习、合理安排学习与娱乐时间的好习惯，甚至还会产生副作用。因为往往越是被禁止的东西就越让人想要得到，家长越是限制孩子的娱乐时间，孩子越会想法设法挣脱父母的控制。而且，父母不可能一天二十四个小时盯着孩子。所以，当父母不在的时候，孩子就可能会加倍地放纵自己。我就听说过有些孩子的爸妈不让他们看电视，他们就趁爸妈出去的时候偷偷看，看的时候还得时刻保持警惕留心爸妈有没有回来。只要一听到动静，马上关电视，装作一直在写作业。“聪明”的父母只要摸一摸电视，就会发现电视是烫的。
所以说我不赞成这种做法，我更推崇班杜拉提出的自我强化。通过自我强化，孩子会根据自己的内部价值观与行为准则，以自我奖惩的方式，来调节自己的行为。进行自我强化的前提是孩子必须为自己设立一个行为目标，并有评价的标准。当行为越接近自己预设的目标时，孩子就会感受和体验到自己的能力和价值，从而提高自我效能感[3]。
但是毕竟，玩是孩子的天性。所以，父母要对孩子进行一些引导，帮助孩子设定恰当的行为目标，养成自主学习的习惯。
我父亲在我上了小学之后，跟我一起制定了一张双休日的时间表，安排好每天的上午、下午、晚上分别应该要完成哪些事情，完成之后我就可以自由安排了。然后他会抽空检查一下我的作业，确保我没有为了完成任务快点去玩把作业乱写一通。
“一起制定”这个很重要，在这个过程中，父母要给孩子足够的自主权，尊重他们，适当地给出自己的意见，帮助他们合理分配任务。因为这个时间表是自己参与制定并同意的，他们不会抵触，会很乐意执行。并且会形成自我强化，告诉自己，完成了任务，就可以去玩了。因此他们会高效地完成作业，同时还能提高自我效能高。这样慢慢的，孩子就会学着做自己的主人，自己管理自己的时间。
上了初中之后我父母在学习上几乎就不管我了，因为他们对我很放心，知道我自己可以安排得很好。
可是很多父母总是单方面安排好孩子的作息，上午去奥数班，下午去练钢琴，晚上得写作业不许看电视。孩子当然不乐意，可能还会故意做什么都慢慢吞吞的。因为就算他们完成了这个任务，还会有接连不断的下一个任务，没有玩的时间。他们就会想：“那还不如偷懒做慢一点，还可以少做一点呢。”
参考文献
1.张晓梅.传统游戏与儿童心理发展.涪陵师范学院学报,2007,23(2):136-140。
一、打破传统将“文本作业” 变为“个性形式”
传统的作业练习中，教师往往忽视了指导学生充分运用感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来。学生个性得不到发挥，创造潜力也得不到挖掘，难以由此获得可持续性发展的学习能力。
新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，作业应成为培养和发展学生创新能力的一座桥梁。我鼓励学生在做作业的时候，可以用图画、照片、剪报、互联网资料来表达，甚至可以用手工制作、植物叶片，用创作的乐曲，用摄录的活动录像，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。如学习了古诗《江雪》，让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象；学了《曹冲称象》，让学生动手做实验，验证课文所学的办法；学了《一次科技活动》，让学生动手制作模型等等
学生在完成这类作业时，不仅充分学习了教材内容，还广泛涉猎与教材相关的文学、生物、绘画、历史、信息技术等方面的知识和走进社会生活。这样，作业就不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中利用熟悉的材料来挖掘和展示自己的潜能，与这些材料或环境不断产生互动，自然地显现出各自不同的智力类型和能力倾向，不仅获取了许多知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而难忘的体验。
二、注重作业多样性.拓展学生知识广度
由于小学生的兴趣具有不稳定性。教师要保护学生语文学习的兴趣，就需要设计多样化的作业，给予学生自主学习的途径与方法，创造语言学习的环境，让学生通过主动的、独立的实践活动，受到语言的训练，达到培养综合能力的目的。
在教学过程中我往往设计读写结合作业，让学生能将外在的语言进行内化，让他们主动地将已学过并积累的知识加以运用。在五年级语文教材中，出现了不少名家名篇。教学后，我通过作业指导让学生阅读作家的其他作品，让学生接触不同作家的不同写作风格，扩大了学生的阅读面；同时设计仿写作业，以此提高学生的理解能力和鉴赏能力，促使学生的创新能力得到提高。
如：学习巴金的《繁星》后，我要求学生阅读欣赏《鸟的天堂》、《海上日出》两篇散文，并与冰心的散文诗《繁星》进行比较。同时，培养学生观察星空的兴趣，经过观察、分析、比较，学生有了真情实感。接着鼓励学生仿写，让学生将自己观察到的和体验到的东西写下来。学生中有的模仿课文写了抒情散文；有的与自然学科相结合，写成了介绍宇宙星体的说明文；还有的用第一人称，写成了科幻类的小品文，达到了意想不到的效果。
三、注重分层作业.让学生体验成功的喜悦
在满足学生学习兴趣的同时，作业设计也要注重分层，使得全体同学都能在自己能力范围以内得到有效的训练。教师设计难易度不同的作业，可以使得不同层次、不同能力的学生都能结合自己实际完成作业，真正体现了因材施教的教学原则。
例如：在教学《古文二则》后，我布置了以下的分层作业：选择a，b，c，d中的任意两项作为作业（也欢迎尝试三种）。
a.背诵《菊》、《莲》，并将它们翻译成白话文。（隔天交）
b.选择自己喜欢的其中一则，在古文的基础上，加上自己的观察体验，写成状物作文。（隔天交）
c.阅读课外读物中的古文《爱莲说》，古诗《梅花）、《青松》，写读后感。（三天后交）
这样的一些设计，给了学生根据自身能力完成相应的作业的选择余地，学生能扬长避短，充分展现自己的实力，也能从中尝到成功的喜悦，进而对语文学习更感兴趣。
四、创新作业评价方式，尊重学生学习成果
对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励、教育的作用。因此，教师在批改作业时，要善于发现并欣赏每个学生的创新活动。 一本看似单一的作业，蕴含着一个学生的个性特征。对于一个教师来说，它提供了许多稍纵即逝的教育契机。教师的每一次作业批改，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他热爱生活，鼓励他勤奋学习，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐，潜移默化地引导学生学
服务员的工作，因为要服务他人消费享乐，所以注定是辛苦的。作为一名餐馆服务员，每天都需要准时上下班，必几乎都是需要定量完成服务工作。第一，早上九点上班。下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。
做服务员的心得1我最不想去的地方，干的事，就是去阳台写作业。更不希望我的爸爸妈妈一起看我写作业，太恐怖了!可是，恐怖的事情还是发生了，更不幸的是，今天是混合双打——我去!!!
爸爸妈妈根据假期时间，给我布置了两个课题，A去街头要饭，B自己去找地方当服务员。讲真的，我一个都不想去，但是我又干不过他俩，只能考虑AB了，A根本我不会去，多丢人啊!那只能选择B了。
我家楼下就有一家面包店，我选择这家店，因为经常买面包。我鼓起勇气推开门，进了店。“你好，欢迎光临小朋友，你要买什么啊?”“其实我什么都不买，是我爸我来的。”我对店长姐姐说：“你们缺人吗?我能当服务员吗?我不要工资，因为学校布置了体验作业，所以请您收下我吧，让我完成作业。”店长姐姐知道了我的来意，说：“那好吧。”(其实，这时候我爸爸妈妈偷偷在外面观察呢。)
店长姐姐同意让我试试，可我没有当过服务员，该怎么做呢?于是，我去找服务员姐姐问问该怎们做。其实，我很担心她不理我，出乎意料的是姐姐微笑着对我说：“客人来的时候，你要微笑向客人说欢迎光临，然后把盘子和夹子拿给顾客，并询问客人需要什么。”我明白了。
我该上战场了，我鼓起勇气，站在迎宾的位置，我的心一直砰砰跳，脑子里一片空白，一会来了客人我该怎们办!冷静!我要冷静!我回想姐姐给我讲的话，又深深地吸了一口气，开始了我的工作。
这时，一个叔叔推门而入，我对叔叔说，欢迎光临，叔叔吃惊地看着我，我也迷茫地看着他，我心里很紧张，想：是不是我做错了什么?这时，我身后的姐姐说：“这个小朋友是来这里体验生活的，我们这里是可不请童工。”哈哈哈，大家都笑了!
叔叔明白了，并微笑着从我手中接过盘子，而且对我说谢谢。我很高兴，一个，两个，三个……我接待了很多客人呢，而且，越来越熟悉工作流程，非常紧张的我，慢慢放松下来，我悟出一个道理——熟能生巧。如果学习上能够这样重复练习，我想学习成绩一定会提高!
直到爸爸去接我，我一共干了两个半小时，爸爸谢过店长姐姐，把我领回家。
亲爱的老师，您给我们布置的实践作业，目的是让我们接触一下社会，让我们锻炼勇气，让我们明白：读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如名师指路;名师指路，不如自己去悟!
做服务员的心得2早上我还在暖和的被窝里与周公会谈，“姗姗，你不是说好为了要体验生活，决定要到姨妈店里当一天服务员，昨天已经跟姨妈说好了，叫你今天早点去，怎么都八点多了还在床上呀，你这孩子……”妈妈的叫声打断了我的美梦。
“啊，糟啦!快迟到啦!”到店里做事，可是我费了好大功夫才争取到的——姨妈怕我太小做不好，不懂事，得罪客人，又怕我添乱，反正一大堆理由不同意。最后以这是学校老师布置的生活实践作业为由她才勉强同意。最后还甩下一句：“我看你怎么折腾!”“哼，小瞧人，我可要做给他们看看，我胡珊珊可再不是他们嘴里的小孩子了!”当时我就下了决心，一定要做好。可是，自己怎么睡着了呀!平时我洗漱要十几分钟，今天我可用了不到两分钟。妈妈还在唠唠叨叨，我已穿上鞋冲出了家门。
到了店里，早饭都没吃，就开始摆桌子，桌子摆好了，还要装筷子，装完筷子才能吃早饭，苦啊!一折腾就折腾到十一点，终于可以吃早饭了。吃完早饭就有客人上门了，又开始忙起来了，给客人端茶倒水……忙死了。笨拙的我可出尽了洋相，一会儿把油洒在客人身上，一会儿用茶壶碰到客人的头上，一会儿又把餐具打翻了……还好客人见我是小孩子，也没有说什么，不然，我就惨了!姨妈看我这样毛手毛脚的，就让我在柜台记帐，看来我只能记帐了。
忙到两点钟，才忙完，吃完中午饭又回去休息，四点半又来上班，中间休息了只不过两个小时而已，睡觉都不够，下午来到店里又要忙起来，一忙到就到六点半。过了一会儿，客人又来了，我又要待在柜台里记账了。晚上因为要忙一些，我就不记帐了，我还要收拾桌子，传菜，洗碗……忙得不可开交。记账的时候每件事我都要问得明明白白才敢写上去，生怕记错了。忙着忙着就到了十一点了，客人们也走了，桌子收拾完了，终于可以吃晚饭了。
吃完饭了，回到家里姨妈给了我5元钱，虽然5元钱不是很多，但这是我辛辛苦苦挣的，当了一回服务员，我知道了，大人钱挣是多么的不容易，我以后一定不会大手大脚的乱花钱了
做服务员的心得3在餐厅打暑假工之后感受——
这个暑假与我以往的暑假有所不同，不再是学习课本知识，而是开始了我的社会实 践。我在饭店找了份工作，于是，我的暑 假打工生活从此开始，我的社会实践脚步 从此踏出。
本着一颗不为利益，只为在实践中磨 练自己，在实践中寻找自己的不足，更为 在实践中能成长自己的心，我开始工作， 深处其中体味了一下这份工作的酸甜苦辣 。
一、社会实践经历
工作第一天，领班把任务分配了一下 ，大家便开始了新一天的劳作。孰不知我 这个新手什么都不会，似乎大家都认为是 约定熟成的东西了吧，我向别人求助了一 下，拖地时，但我还使尽浑身解数努力去 拖，总算是干净了，擦擦额上的汗珠，我 真感到累了，不光是拖地，像擦杯子整餐 具，这些活儿跟我们平时干的都不一样， 看这些老手们干的都是有板有眼的。虽然 不是很上手，但我觉的很欣慰，让我懂得 了，生活中琐琐碎碎的事很多，但他们中 都隐含着各自的规则，需要我们去遵守， 去感受，不容一点的忽视懈怠，只有这样 ，我们才能收获许多，成长更多。
我欣喜地感觉到，通过社会实践的磨 练，让我变得更加成熟、更加自信，我们 有理由相信，当代青年大学生有实力承担 的起未来建设国家的重任，追求进步，刻 苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广 大青年学生的共同心声和行动!
二、社会实践主要体会
刚来的前两天是给我们培训的，别认 为服务工作是一份简单的工作，为了让我 们熟悉饭店的基本工作流程和熟悉菜品， 所以我们干起了传菜。虽然传菜部基本上 都是男生，我们证明了女生也可以干的一 样好。开始练我们端盘子，男传菜员两手 各拿一个端盘，我们也不例外，端着盘子 来回来去，有的菜品也很沉，就这样走， 一走就是一个小时，走的腿都酸了，酒店 还给我们发的小跟鞋，想从来没穿过跟鞋 的我们，更是一种煎熬啊!工作时我感觉 很累，而且很不适应，觉得有些坚持不下 来，但最后还是咬牙挺过来了!
宝贵的经历胜过我们在课堂里埋头于 课本里绞尽脑汁，尽管这样的实践不能代 表什么，但却能使我们感受到走出象牙塔 后危机四伏的压力，有了这样的体验过后 ，当我们真正面对困难的时候，我们会发 现自己比别人多了一份的淡定和冷静，千 万不要忽视每一件事的细微之处，因为往 往事情的结果就在这样一个不起眼的细节 处决定成败。社会实践是艰苦的，但收获 是巨大的。实践让我的生活变的多姿，实 践让我们的人生变得多彩。
做服务员的心得4前几天，爸爸的朋友送给我们两张早餐自助餐票，今天早上，刚好爸爸单位有事忙，我就和妈妈拿着餐票就到三鼎华悦酒店就餐，虽然早就吃过自助餐，不过，好像没有这次特别。
——题记
刚到酒店，和妈妈顺着圆弧状的楼梯，爬到二楼自主餐厅，只见一架黑色的三角钢琴上荡漾着动听的钢琴曲，别致的桌椅透露着几分典雅，一个美丽的椭圆形边上罗列了很多美食，比如水果、面包，还有粥和色、香、味俱全的小菜，我和妈妈拿着盘子，开始选餐，突然，妈妈兴奋地说：“晨晨，你当我的服务员吧，让老妈感受一下女儿服侍是啥感觉!”我一惊，点点头，欣然同意了。
妈妈坐下，说：“你去给我夹些腊肉，还有青菜，加点火腿肠和面包，记着要弄得好看些哦!”天哪，妈妈这么难“伺候”，我笨拙的给妈妈做着拼盘，妈妈却说：“晨晨，怎么弄的这么不好看，没食欲。”好不容易把妈妈服侍好了，胡乱给自己夹了些就开始吃了，妈妈又说：“晨晨，去给妈妈盛碗胡辣汤吧!吃这些东东有点太干了。”我急忙捧着小碗，用勺子舀起胡辣汤，倒进碗里，这碗口太小了，被我呼啦啦的倒在外面了一大堆，无语呀，谁让我没有真正的盛过饭呢?真是羞愧呀，这么大了，连碗汤都盛不好!
想想自己在家里吃饭，每次都是爸爸妈妈将饭盛好才叫我吃饭，我什么时候为他们盛过饭呢?从今以后，不能光“说”不“练”了，得从小事做起。
妈妈喝完了胡辣汤，说饭后想喝杯水，又让我去给她倒杯红茶，我拿着杯子，颤颤巍巍的拿着沉甸甸的茶壶，旁边的一位服务员阿姨看我有点吃不消，赶紧来帮忙，道了声谢谢就端着红茶给了妈妈，看着妈妈捧着茶杯悠闲的品茶样子，我特别的开心。才发现自己的盘子里早已所剩无几，看我，很照顾妈妈呢，都忘了自己，赶紧慰劳慰劳自己吧。
我夹了些自己想吃的东西，刚刚放下，妈妈又说：“晨晨，你给我夹点水果吧。”我还没有吃到一点东西呢，呜呜呜，我端着盘子，给妈妈夹了水果，妈妈开始吃，我赶紧给自己接了杯牛奶，妈妈又说：“晨晨，你忘记在我的红茶里放糖了，照顾不周哦!”我赶紧去给妈妈拿了一小包白砂糖。
真累呀，可妈妈却吃的津津有味，但我却并未吃好，当服务员的感觉真不美，可看到妈妈脸上荡漾着幸福时，我一点也不觉得累，因为今天我终于为妈妈服务了!
想想妈妈每天都为我洗衣做饭，难道妈妈不累吗?我身为家中的一员，就不能为家里出力吗?我们应该学着做一些家务，博友们，行动起来吧!如果你们爱父母，就为他们当服务员吧!
做服务员的心得5我们小区里有一位女保安。不，说保安有点贬低她了，她是对人非常热情，对谁都是笑眯眯的，一副和气的样子。她与小区的每一个人都好像很熟悉，只要我们有什么要求，她都主动出主意，或者帮忙。所以小区人都喜欢她，不叫她的名字，只叫她服务员。
那是盛夏的一个下午，太阳火辣辣地直射在每一个人的脸上，很痛。偏偏爱花的爸爸还从花卉市场搬了几盆花来。坏了!花太重，搬不上五楼。着急之际，服务员从天而降，看见一筹莫展的我们，爽快地说道：“走，一起搬上去!”于是，在一番忙碌过后，几盆重量级任务束手就擒。服务员大热天全身衣服湿透，原本高高盘启动发髻也已全部落下，瀑布般的头发更加吸热，汗珠顺着她的头发滴落。她只是一个再普通不过的保安罢了，竟然如此这般热心，我不由得对她越发敬重了。
一个深夜，全家K歌回来，阴惨的车灯晃花了路面。开过保安亭，她正打着瞌睡，头一下一下地颠着。听见响声，睁开眼睛，看见是我们三个，对着我们笑了笑，目送我们的车平安里去。我直视着她的神态和动作，从歪着头的瞌睡，到睁开眼，赶走脸上的瞌睡，满脸的疲惫似乎一扫而空，笑着把我们迎进小区大门。
一个保安的责任，全部包含在平日生活的点点滴滴，琐碎的小事。她的工作，在平凡中又不平凡。她尽自己的一切，为小区人们服务，看起来那么微不足道，却做得让小区每个人满意，真是难能可贵。
在儿童画中，有些孩子对自己的情感诉求是很显性地表达在画纸上的，但是有些孩子对家庭、对亲情的情感诉求却是用一种更加隐性的表达方式。
我们不妨通过以下几幅绘画作品“窥视”一番吧……
那些显性的表达
这是一个可爱男孩的画，他很聪明，也非常懂礼貌。但有一天我让孩子们画画自己的梦，有些孩子画了开心的梦，有些孩子画了不开心的梦，比如梦见老师布置作业什么的……这个孩子却画了这一幅――他梦见了有些古怪有些可怕的精灵！画中有3个形状和表情有些古怪的精灵，尖牙利齿，就这样在画中飘着……精灵孩子们平时在电视或者书上都能看到，但是这个造型却不是那种可爱精灵的形象，当大部分的孩子在画自己梦别开心或者特别不开心的事情时，这个孩子表达的是他在日常生活中碰到的一些小小的让他感到恐惧或者害怕的事情。或许事情过了孩子自己也忘了，但是这种潜意识的东西确实会在梦中表现出来，而绘画又是和潜意识沟通的一种方式，所以让我们从他的画中“窥视”到了孩子曾经有过的有可能仅仅是一闪而过的情感波动。
这幅画里面有很多的“点”，下面一个主要的人（可能就是孩子自己）的脸和头发都是用点来点成的，而“唉”字的背景也是点，包括后面绿色的色团，也是由点组成……要知道，这个孩子以前是很少用这样的画法的。不断地“点”的动作本身就是一种情绪的发泄，那么多点点完，估计情绪也发泄掉一大半了。再仔细看画里面的内容：画的左上角有个躺着的孩子是自己，上面有3个小字“起床了”，似乎孩子很不愿意起床的样子。下面2个小人都是孩子自己，一个是在写作业，一个是在吃东西。这3个自己都画得极其小。而旁边则有个更小的自己，有的拿着笔，有的碰着砖墙一样的东西，还有一个自己的头像，还有一个在闹钟下面苦苦做作业的自己，整张画面有些散，无一不显示着孩子的无奈和不开心。
孩子的妈妈讲了这样一件事情，印证了我对孩子的情绪解读：她女儿班级因为期终考试前的一次模拟考试整个班级都没有考好，结果整个班级被老师训斥。女孩回来哭了好几次，非常不开心，等情绪稳定下来之后，孩子画了这张画――《痛苦的一天》。有趣的是，孩子画好以后情绪就好多了，而且第二天也没有什么情绪地上学去了。看来绘画不仅是一种情感诉求的表达，而且还是一种很好的负面情绪释放方式！
那些隐性的表现
我这里有两张画，正好都是来自于离婚家庭的孩子。
这个女孩的父母半年之前离婚了。一开始我都不知道这事，因为她妈妈来接送孩子的时候，还是一直笑眯眯的。到后来我们画家庭成员的时候，她妈妈才对我说自己离婚了。孩子笔下这张画中的妈妈，我们可以看到似乎妈妈也还是笑眯眯的。但是妈妈的动作却透露了自己的心情秘密，在孩子的画中，妈妈丢垃圾的这个动作暗含着某种负面情绪。也就是说无论这位妈妈如何在外面保持平静和微笑，其实孩子还是很敏感地感受到了妈妈情绪上的波动，而孩子画出这样一张画，也间接显示出了孩子对自己妈妈的关心。
在看到这张画之前，我就已经知道女孩的父母离异，但是这张画里面似乎却完全看不出来，父母手碰手笑眯眯地站在一起，她和她的朋友也是手碰手在一起。这个孩子画的，或许正是她心中的一个美好的场景或愿望，不得不让人感受到，孩子内心是非常渴望父母仍旧在一起的！现在的社会离婚率比较高，孩子对于父母之间的关系无法控制，但没有哪个孩子希望自己父母离婚的，孩子无法用语言来诉说，但是绘画确实可以成为他们情感倾诉的某种渠道。
杨老师的话：
* 儿童的绘画是孩子自我表达、自我宣泄、自娱自乐的一种方式，也是和他人交流的一种方式，所以我们经常会发现孩子边画画边说话。孩子的绘画作品并不是我们成人所想象的为了画一张画而画，似乎在孩子的画中更多是带有情感的意味，而且有些情感很难用语言来表述，甚至孩子自己也不完全清楚自己内在的一些情感，自由创作绘画有助于孩子通过画笔把自己潜意识里的一些情绪表达出来，也有助于孩子个性的健康发展。所以孩子的画不仅是用来“看”的，也是用来“倾听”和“交流”的。
* 孩子的情感有时是复杂且矛盾的，甚至孩子自己可能都弄不清楚他自己的一些情绪，而成人的猜测往往和孩子内心的真实世界有出入，好在绘画是一种少有的可以同时承载多种情感的表达方式，所以我们需要留意孩子绘画中的内容，感受孩子画中透露出来的情感信息，也需要注意倾听孩子解释他这画时都说了些什么。倾听孩子本来就是一种态度，一种真诚了解孩子的态度，而这一点对于亲子关系来说也是很重要的。
我蹑手蹑脚走过去。小雨看见我马上叫：“不说了，老师来了。”4个孩子，做鸟兽状散去。
我笑。一帮小坏蛋。
他们不都是我的孩子，4个当中，只有一个女儿是我生的，女儿13岁，润儿12岁，小雨10岁，臭臭5岁。他们，是一些父母离异的孩子，从蹒跚学步的时候就寄养在我这里，到现在，很多年了，我送他们去读了书，他们，等于是我的孩子。
晚饭的时候，臭臭很神秘地问：“老师，你后天就过生日了吧？”我愣了一下，是啊，后天，是我36周岁生日了。我忘记了。
小雨说：“老师，今年你过生日，千万别给我们买蛋糕吃了，我们都吃腻了。”我笑。这几个孩子，我还不了解么。
我去了楼下的蛋糕店。老板是老相识了，见了我就笑，“陈老师，要过生日了。”
我一愣：“你怎么知道？”
卖蛋糕的老板笑了，“这是个秘密。你的孩子们拿了一些零钱，来买蛋糕。他们几个的钱加起来只够买一只最小的，孩子们都想在蛋糕上写一句话。你看。”
我拿过那张纸，上面有我再熟悉不过的字迹。女儿写的：妈妈，我永远爱你。润儿写的：妈妈，离婚了别难过，我们永远和你在一起。小雨写的：你是最漂亮的妈妈。
那天是我刚离婚的第10天。泪水不受控制地在蛋糕店老板面前肆意流淌。
“你的孩子很可爱。”蛋糕店的老板说。
我擦着眼睛笑：“是的，他们是我的天使。”我拿出了钱，对蛋糕店的老板说，“后天，给他们一只大的蛋糕。把他们想说的话，都写上。”
蛋糕店老板说，“那，我该怎么和他们解释这些呢？”
我说：“告诉他们，蛋糕打折了。”
生日那天早上，孩子们一一地吻过我说：“生日快乐，妈妈。”那天，他们破天荒地没有把屋子弄的很乱，没有吵架，很乖地去写作业。傍晚，我在做菜，孩子们围过来：“妈妈，你说你的生日会有蛋糕么？”我摇头。他们笑：“会有的，会有一个蛋糕，但是不是很大，会从天而降，因为，是天使知道了你过生日，给你送来的。”我的心被巨大的幸福包围着，我笑着说：“也许吧。”
孩子们在我收拾碗筷时悄悄地出门。不一会儿，门铃响，4个孩子，每个人手里捧1只蛋糕站在我面前。每只蛋糕上面，用鲜红的果酱写着他们想对我说的话。周围是漂亮的黄玫瑰。那是我见过的最漂亮的蛋糕。
我点燃了4只蛋糕上所有的蜡烛，4张小脸在烛光的照耀下，灿烂如花。
朵朵花儿向太阳
忙碌的时候盼着假期，假期真的来了的时候，又无所适从。面对那一屋子的冷清，心都空了，不知道该做些什么。
想睡懒觉的，昨天晚上还发誓：明天，不早起。一定赖在被窝里等着太阳晒屁股。可是天长日久养成了早起的习惯，天亮就醒，不用鸡叫。
起来后又没什么事做，围着空荡荡的屋子转圈。想着平日里那满屋子的喧闹。想着放了假的孩子们此刻在做什么，他们有没有像我想他们一样想我。一直梦寐以求的假期成了煎熬。懒得做饭，懒得吃，懒得看书懒得动笔……就这么在窗前托着腮看着流泻的阳光发呆。天生的劳碌命。
终于开学了。
清脆的门铃刚响起，我跑去开门。门外，是我思念了一个假期的小脸，歪着小脑袋看着我。眼睛里是满满的清纯美好。我抱起她，她甜甜地说：“老师，早上好！”
心里的快乐和幸福，满满地溢出来。
“老师，你在做什么？”3岁多的丫丫问我。
我边往脸上涂抹边回答：“老师啊，在臭美呢。”那边说：“老师，你过来。”我俯下身，两只软软的小胳膊环上我的脖子。人家很认真地嗅了嗅后疑惑地说：“不臭啊，香香的。”
6岁的冬冬来幼儿园的时候，一张小脸满是悲伤。我问怎么了宝贝。他含着眼泪：“小宝不要我了。”我疑惑：“小宝是谁啊？”冬冬回头答：“我老婆。”
冬冬身后的妈妈解释了半天我才明白：两家大人要好，开玩笑做亲家。从小冬冬就知道小宝是自己的老婆。今早，路上遇见，小宝说：“我以后不和你好了，我和我的浩哥哥好。”浩是小宝舅舅家的表哥，昨天晚上给了小宝一块巧克力。为了这，冬冬从昨晚郁闷到今早。
我忍着笑意抱起冬冬：“以后，我给你当老婆好不好？”冬冬看了看我，擦掉眼角的泪珠认真地点了头。
上午下课我听见他和小朋友说：“陈老师是我老婆！”语气里，满是自豪。
晨曦是个漂亮得像个布娃娃似的小女孩，大舌头。傍晚妈妈来接她她会回眸一笑说：“老鸡（老师），下蛋（再见）。”
蛋蛋是个有些霸气的小男孩，常因为抢了人家的东西被告状，老师训他的时候，他会愤怒地跺一下脚，恨恨地说上一句：“哼！你们都是坏蛋！”
嘉熙是个小男子汉，不论做什么事情都很大度。娇娇很胆小……
一、温馨一刻
班里的小鑫同学因遇意外，额头受伤，缝了几针。伤口的疼痛，使他的脸色看上去显得有些苍白。写字课上，小鑫同学正手握钢笔认真写字。坐在前面的小丹是一个聪明又很有爱心的女孩。练完钢笔字的小丹同学转过身，把老师批好的《补充习题》轻轻放到小鑫的面前，并帮他打开本子，找到要订正的地方。由于一会儿抬头一会儿低头的缘故，小鑫戴得毛线帽有些往后移了，露出了白白的纱布。小丹见了，伸出手去，轻轻捏住帽沿往下拉了拉，并笑眯眯地说：“没事了，你快做作业吧！”真像是妈妈对孩子的关怀。这看似很平常的画面却深深感动了我。
班级是孩子们成长的一方沃土，良好的同伴关系直接影响着孩子们的学习与生活，对他们的健康成长也起着不可估量的作用。我感动于小丹替人着想的心，即便是一件再小的事情，只要对同学有帮助，她总会去做，多么善良、多么有爱心的孩子呀！美丽的学生不就是应该要学会与人相处，与人为“善”，学会包容、谦让、互助、友爱吗？
二、奔跑在幸福的跑道上
期待每天的大课间活动，灿烂的阳光下，全校师生踏着整齐的步伐，在充满动感的音乐声中，带着盈盈笑脸舒活全身的筋骨。
和往常一样，今天的大课间，我依旧奔跑在大操场上，跟在就近的班级后面。孩子们整齐的队列让我的精神气提起了不少。我和班主任周老师微笑相视：“瞧，你们班跑得可真神气呀！”说话间，前面的小女孩回眸笑着望望我。我也对着她笑笑。与此同时，我关注到这位小女孩的手和另一位高个子女孩的手相互拉着。我不禁笑言：“这两个小姑娘可真要好啊，跑步还手牵手！”周老师神秘一笑，轻轻说道：“这是我给她安排的领跑人！有人拉着一起，她的大课间活动才能保证。不然，跑一会儿时间，她就会放弃了！”原来如此，为了不让这位小女孩掉队，坚持有效地的锻炼身体，这样的拉手是班主任周老师的有意为之。
是啊，有了好的身体，才能更好地投入学习。“坚决不让一个孩子掉队！”是班主任周老师的信念，更是我们每一位教师的教育理想。教育学生无小事，用有效的方式来无痕解决，令人倍感温暖。无怪乎，这位女孩的脸上洋溢着那么灿烂的笑容！
三、期待是有魔力的
大家一定记得“罗僧塔尔效应”，这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”，校长再告诉学生。8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。可以看到，教育者对孩子的信任和期待，给予孩子积极的心理暗示是充满着神奇魔力的。
学以致用！班里有个叫小顺的孩子，每天放学后的等待成了他的寂寞时光。通过家访得知小顺一家是新市民，从外地来港城，为了生存，父母做起了豆腐生意，忙起来常常忘记来接孩子。小顺学习上的事情，父母基本上没有时间去过问。孩子妈妈十分难过地说：“为了能给孩子更好的生活条件，我们只能起早贪黑，更多地把时间花在做生意上。”于是，父母的陪伴成了小顺的一种奢望，很少听到父母的鼓励和表扬，也很少听到父母的督促和提醒。一来二去，孩子对学习失去了原有的兴趣和动力，还养成了丢三落四的坏毛病。
没有同龄孩子脸上洋溢的幸福笑容，小顺那大大的眼睛里充满着无助与迷茫。我看在眼里急在心里。这不，放了晚学，正好碰到了背着书包在校门口默默等待的小顺。“小顺，今天妈妈还没有来接么？”我一边说一边轻轻把手搭在了孩子的肩膀上。孩子低下了头，脸涨红了。“小顺啊，爸爸妈妈一定很忙，今天老师教的课文《庐山的云雾》是要背诵的。正好没有什么书写作业，试着认真背背它吧。”小顺点点头。“背书的时候呀，咱们可以一段一段背诵，每一段呢再想想老师上课讲的背诵秘诀，想想老师上课时画得简笔画，那你一定就能很快背出来的。”我和蔼地说道。“嗯，老师，我一定会努力背出来的。”小顺的声音很轻，但却很坚定。“小顺，你长大了！可以自己管好学习的，加油，老师相信你一定行！”
……
读书，让人任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之。读书，让人视野开阔，头脑冷静，正像深水表面，总是波澜不惊，做到每临大事有静气，处理问题从容不迫，举重若轻，下面为大家推荐一些优秀的青铜葵花读后感，请您阅读。
青铜葵花读后感1她，一个懂事乖巧、聪明美丽的女孩——葵花。
他，一个不会说话，爱护妹妹的男孩——青铜。
读完《青铜葵花》后，我的脑海中已深深的记住了葵花，记住了青铜，记住了大麦地，记住了大麦地的人们……大麦地的人们无时无刻不演绎着各种各样的人情。人情的冷暖、患难中的真情，纯厚的兄妹之情、父爱、母爱……
青铜和葵花，葵花和青铜，两者不可分，正因如此，葵花和青铜结成了一对生活在苦难之中，却快乐无比的兄妹。我想问自己，苦难是什么?我沉思了半天，给了自己一个答案：苦难是一种美丽，是一种优雅。
好了，还是说说青铜一家人的酸、甜、苦、辣、咸吧!酸为老奶奶偷偷的瞒着家里的其他人去采棉花，却在不小心摔了一跤后，一病不起，慢慢的死去了。甜为经过了蝗虫灾害后，青铜和葵花幻想着天上有好东西吃，两个孩子高兴极了。苦在蝗虫过后，家里真的是揭不开锅了，他们只好厚着脸皮去向别人家借，他们心中很不是滋味。辣在蝗虫的来到。蝗虫来了，大人小孩都拼命的驱赶着蝗虫，试图把他们赶走，然而却不成功。咸在那一个冰项链上，得知葵花要去参加演出时，要一款项链时，青铜用了半天的劲儿，将房檐上的冰吹成了一个个“钻石”来给葵花佩戴。
合上书，青铜与葵花、父亲与父亲、老奶奶以及大麦地的人们都永远留在了我心中。我觉得，就算几十年过去了，我也不会忘记这感人的故事和故事留给我的那份感动。
青铜葵花读后感2近几天来我读了一本名叫《青铜葵花》的书。
这本书讲述了城里女孩葵花和乡下男孩青铜的故事。原先葵花是和爸爸一起来到乡下的。隔着一条小河就是大麦地村了。
每天葵花的爸爸出去的时候，葵花就去河边玩，晚上就和爸爸一起睡。后来，她认识了一个不会说话的男孩青铜。但好景不长，葵花的爸爸不幸去世了，于是葵花和青铜相依为命。12岁的葵花被命运召回城市。自从葵花离开后，青铜一直闷闷不乐，最终朝葵花走的方向拼命的喊道：“葵花。”
在这篇文章里曹文轩先生用了大量的景物描写，尤其是写葵花田的时候，我就好像身临其境，甚至可以闻到那味道。在读了曹文轩先生的书后写作水平一定有提高。
通过《青铜葵花》给我们城市孩子展示了农村生活。它让我们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美。虽然青铜一家过得很清贫，有时连饭都吃不饱，他们的生活跟我们比起来，真是差太远了。不像我们想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我们有些人还在嫌这嫌那，吃饭要挑，穿衣要挑，自已苦得不得了。与青铜葵花比比，我们不觉得惭愧吗?
通过看这本书我觉得青铜一家人是那么的纯朴、善良，充满爱心。如果世界上的每一个人都像青铜一家人那样关心别人，那么这个世界该会多么美好呀!。拥有了爱心，就算日子过得再苦再累，心里也是充实的、幸福的。
青铜葵花读后感3我一口气读完这本书，已是深夜，但我的心久久不能平静。仿佛走进了一方净土，那里有湛蓝的天空，流淌的清泉，淡淡的清风……令人陶醉﹑感悟，使我无法入眠。
这是一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使7岁的葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷﹑善良的青铜家认领了她。从此，城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。在艰苦的岁月里，他们相濡以沫，勇敢﹑快乐地生活，长大。在芦苇荡里他们无忧无虑地嬉闹、玩耍。在遭遇了水灾﹑蝗灾后，他们蜕变的更加坚强﹑乐观。青铜和葵花都到了上学的年龄，但家里无法供应两个孩子上学，懂事的青铜为了妹妹能念书，而亲手破灭了自己的上学愿望。
葵花12岁那年，命运又将她召回城市，失去妹妹使青铜痛苦万分，这痛苦让青铜变得有些痴呆，他用尽平生力气，吐字不清地喊出了：“葵--花﹗”这喊声震动了所有人的心灵。
这个故事深深感动着我，这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。让我知道，痛苦是美丽的，苦难是不可避免的，既然无法逃避，就要勇于直面，努力承受，让他牵引着我们对真善美的永恒追求。
青铜葵花读后感4这部书是关于一个顽强的农村小男孩与一个可爱的城市小女孩的感人故事，他们互相帮助对方，并快乐生活着。
通过下面的这些事，我们看出了青铜无微不至的关心着她的妹妹：为了让葵花能够清楚地看到精彩的马戏表演，青铜竟然让葵花骑在自己的脖子上看了整场马戏，而自己却累得几乎瘫倒在地上;为了让葵花报幕时更加美丽，青铜自己动手做了一串世界独一无二的冰项链……
青铜一家也很关心青铜：为了青铜葵花能穿上暖和的棉衣，奶奶竟然累倒在了棉花田里。
通过一件事让两个一起长大的孩子分别，但分别很不容易，这痛苦让青铜变得近乎疯狂，甚至让哑巴青铜用尽所有力气，吐字不清地大喊出了他的心声：“葵——花!”。这样的痛苦经历让我们生活在父母怀抱里的“小公主、小皇帝们”是无法用心体会的，对于我们这些饭来张口，衣来伸手的孩子们与他们相比简直是一个地上一个天上。
通过这本书，我更加感到自己是那么的幸福，在爸爸妈妈的怀抱里风吹不着，雨打不着。在跟这两个兄妹比起来，我简直太渺小了。我每天穿着美丽的衣服，坐在明亮的护眼灯下写着作业，吃着妈妈亲手做的美味可口的饭菜和各种零食，但我却有时对爸妈撒娇，有时懒惰等等……
我是多么幸福啊!所以这本书教会了我做一个，坚强、乐观的孩子!更加激励我学会珍惜，学会面对生活中的点点滴滴，学会让我体会父母对我的爱，我更加爱我的爸妈，更加热爱生活，更加感恩。我很幸运的生活在爸妈、老师、同学等大家庭的关爱中，我更加要做一个爱自己、爱他人、学会感恩、懂得珍惜、努力每一天的好孩子。
青铜葵花读后感5《青铜葵花》讲述的是一个城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿。贫穷善良的青铜家认领了她。在粗茶淡饭的生活中，青铜一家为了抚养葵花费尽了心思。而青铜更是在沉默地呵护着葵花。为了葵花上学，青铜都放弃了自己的上学。
文章中有许多令我感动的片段：为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋;为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上;为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在怎么长的时间里，青铜全家同心协力，艰辛却又快乐地生活着，从容的应对着生活中的一切苦难考验。12岁那年，命运又将葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”!喊声震动了所有人的心灵，一阵阵酸楚涌入我的心底。
青铜一家是大麦地最贫穷的一家，却又是最幸福善良的一家。虽然贫穷给他们带来了很多的苦难，但对于这些，他们总是一家人共同去面对。因为他们相信一切苦难都会过去，风雨过后就是灿烂的彩虹。
《青铜葵花》就是一本爱的故事。这本书表现了我们孩子和朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱。故事读之后，我哭了，但是我也感到了快乐，生活磨练了青铜的正直和善良的品质和。从书中我了解了生活中没有挫折，人就会变得懦弱。只有经历过挫折，面对现实不退缩，你才会变得坚强。让我们学会付出。尊敬和感恩。
青铜葵花读后感6一本书，不管它薄还是厚，只有读者能体会到这本书所带给我们的深刻的意义，并从中受到启发并有所感受。好书，永远不是薄与厚的事，在我看来，一本好书的高度是无止境的。每个人读同一本好书，都能得到许多不同的体会。而《青铜葵花》这本书，就是值得我们千千万万的读者去感受的。
作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处;作品写美——大美，将美写到极致;作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。在青铜和葵花所经历的种种苦难中，常常包含着纯洁的美和那深刻的爱。
大河、星空、槐树，这世间普普通通的事物，却营造了这本书中最淳朴的美。芦苇荡里，站着两个孩子。瘦高的青铜，正望着远方的条大河，手紧紧地握着他亲爱的妹妹。妹妹葵花依偎在哥哥的身边，站在那潮湿的世界里。
先说本书的苦。青铜五岁在大火中失语，然而他们此后选择了接葵花回家这一艰难的决定。此后，一连串的“灾难”纷纷降临：暴风雨犹如一把火，将本来就贫困的青铜家冲得一贫如洗、刚刚建好的茅草屋，兴头在上，忽然一次蝗灾的来临将大麦地的粮食吃得干干净净，青铜家又经历了饥饿的痛苦……
而美在何处?《青铜葵花》中包含着许多的美：人性美、景物美、事物美。读这本书，在感受苦难的同时，也体会到一种深深的美。景物的美不甚其数，但似乎每一个景物都有很强的穿透力，令你的心跳加速;人性的美，从生活中发掘;事物的美，似乎每个文字后面都隐藏着浅浅的美……
深刻的爱，在青铜家无时不刻的体现。青铜慈祥的奶奶，无论多穷，总要为孩子们在蝗灾的时候弄到一点米饭;青铜为了让妹妹好好看一场马戏，顶着妹妹站在风中，自己却不能看到一点光线。最令人感动的莫过于葵花登船离去的那一刻，村里的人没有不为之流泪。
是的，在他们之间发生的事情太多、太复杂，但不变的却是他们心灵之间互通的爱。也正是这种爱，才让他们经历过了一场又一场的风雨。
听到她考入市重点高中，心中也没有什么惊讶的，只是暗自为她高兴，望一望窗外泛黄，零星的落叶，思绪一沉，为她的命运慨叹。
这便是丫，一个我儿时玩伴，共度着学前时期的童稚时光，我清晰记着母亲说着的这句话“丫给的东西不能吃了她的水也不能喝，”因为太过年幼，只是一切遵从母亲说的，却不知为什么，我们依旧在一起玩着，只是不曾接受过她手中的一点吃食，就这样我们步入小学一同背着小书包啊，走在上学的乡间小路上，你一句我一语，我跑着，她追着。她个儿还比我高一点，超过了同龄年龄的身高可以让她在嬉笑追逐时任意打一下男生几下，总之我记的她的笑声挺大，攥紧的拳儿打在后面很有力很疼。
三年级吧，丫的爷爷奶奶相继去世，我想这也是她心中最低谷的时候吧，爷爷奶奶的去世，这意味着从小被爷爷奶奶带大的她又再次沦为孤儿，她被患有轻微残疾的姑姑抚养。伴着她家两次的发丧队伍，家门口的人儿便开始叹惋丫，这个苦命的孤儿，便开始谈起了这个孩子的悲惨，大抵也是在母亲嘴里听到了许多吧，我便开始了解她。
翻一翻家里的相片，有很多张我儿时的照片，大概我一岁吧，和一个我不熟识的男人的合影，身旁还站着爸爸，母亲告诉我相片中的那个男人就是丫的爸爸，父亲与丫的爸爸是很要好的朋友，她爸爸患有肝病，在丫爸肝病晚期的那几天因药物与精神压力吧使他特别的烦躁，随即也就和父亲争执了几句。几天不曾来往，也就是这几天，传来了丫爸的死讯，如五雷轰顶的砸在了父亲头上，更打在了丫的母亲与年幼的她身上，砸在了年迈的爷爷奶奶身上，竟要白发人送黑发人，随后丫的母亲便改嫁了，那时的丫才两三岁，便开始与爷爷奶奶相依为命了，可不幸并未就此停止，年幼的丫被确诊为肝病，应该是被父亲遗传所致的吧，她开始往返于市中各大医院，诊断医治可终不见效，这种病怕是付不了那天文数字般的医疗费，从此，在接种疫苗的队伍里，我从未见到她的身影，因为特殊体质是她不能接种各种疫苗，而她的病仿佛也具有传染性吧，家门前的小孩都不会接受她的吃食。
在她被姑姑抚养后，一直待她很好，姑姑是个很矮很慈祥的人，总是笑着，也很憨厚，她不能生育。领养了一个女孩，女孩初中毕业后。就开始偷家里的钱在外面与一些社会上的人接触，后来就不回家了。到了姑姑家，从奶奶去世不到一周，她像是瞬间长大了似的，放学的路上她步伐很快，留给我的也只是他渐行渐远的背影直至前方的岔路口他消失不见，在家里，她总是要做家务的，洗锅洗衣，整理家务，因为姑姑的忙碌，有时午饭也要自顾自，偶尔去几次她家，总见她挽着袖子忙碌着，作业还那么多，有时间做吗？可每次她的作业都是老师夸赞的对象，在一次与她做作业时，她伸手拿笔的那一刹那，我不经意间看到她已微微泛黄的手心和茧子，啊，我的心咯噔了一下，我没有询问，只是在心中黯然沉默了。姑姑和姑夫靠卖一些市集小商品为生，家里有几亩地，就这样丫在这里得到了一份来自心间浓浓的爱，但她总是冷冷的，扎着一个马尾辫。鼻梁直挺，嘴唇在一吸一吐间微微颤动，她总是穿着干净，衣服显旧，颜色变淡了，却依着整洁，不见污物，牛仔裤已经明显有些小了，裤管已无法遮住脚腕了，一双十分普通的布鞋，那时已经没有女生愿意穿那么不漂亮而廉价的的布鞋了吧，可她并不在意，鼻梁直挺，嘴唇在一吸一吐间微微颤动，水汪汪的大眼睛是那样的清澈仿佛滴一滴水进去还能击起涟漪一般，这一双水汪汪的眼睛啊，噙含了许多的泪，噙含了太多的伤痛，也许噙含了命运对她的歉意。
在学习上她表现的总是那么积极向上，名列前茅。考试成绩下来了，很多人面露难色不知如何向父母交代，而丫一如既往的平津，以为他的成绩似乎总是第一。当父亲询问我成绩时，我如实说了，其实也不差，他喝着茶冷冷的问了一句“丫又是第一吧”，我没抬头恩了一声，这样的话我司空见惯，却又反感这样的问话，耳旁“你知道呀每天要干多少活吗，可他就那么懂事还那么用功。。。。。。。”听着听着我心头有了一丝愤意，凭什么呀就学的那抹好，我也在努力学习啊，可当再见到亚视，我心中的内疚惭愧已无以言表了。再想想父亲的话，她每天要干多少活啊，多少家务，映入眼帘的是我忘却不了的她的那双微微泛黄的手。
她总是坚强的女孩儿，她很少哭，没有其他女孩那么多的泪，一部略显冷的表情，只是你逗她时，笑几下与你嬉戏，我见过丫哭的的不顾面目那大概是五年级吧，还在家里，却听到屋外哭嚷，只见一个三十左右的女人与丫站在一起，丫哭的不能自己，嘴里嘶喊着“吗，你不要走。”那女人也已是泪流满面，给丫说着什么，一转头拭泪迈步时，丫拉扯着女人不肯放手，更是一通撕心裂肺的哭喊，任这路口旁人如何看待，路旁试过的汽车放缓速度伸出脑袋张望，这些都已全然不顾，丫的身后不远站着丫的姑姑，抽泣着，站在那儿看着这母女离别的场面，一只手不停的拭着眼泪，嘴里发出不大的声音带着哀求吧“丫，你让妈走吧！”僵持了一会，大概是丫觉得留住母亲不现实吧，她放手了，让母亲回到了那个城里一个陌生男人的家里，让一个自己同样陌生的弟弟贪婪的肆意的享受母亲的疼爱，而自己蹲下身子在哭的上气不接下气后才被拭着泪的姑姑拉回屋里去，久久不能平息。
转眼初中，我偶尔去与她写写作业，一起探讨一下问题，一边写一边相互逗笑，我也愈发觉的她与我不是很亲近了，大概是女孩普遍早熟吧，她开知羞涩了，不再像小学那样大声笑了，而是抿一下嘴，露出几颗洁白的牙齿，也可能是见面的机会太少，间隔太久，彼此有些生疏了吧。初中，我们仿佛在现实与虚幻中迷离，愿意自己不羁一切，用敌视眼光宣扬着清纯的叛逆，穿着彰显着成熟的衣服，逐渐的活跃在同学朋友生日的酒吧里，烟味弥漫的网吧里，忘记了闷热的补习班，忘记了书包里还未见字迹的作业，更忘记了时间的指针已悄悄地逾过了十二点的禁区，推开屋门在父母的谩骂中以一种厌烦的态度坐在闷热的教室里。但我在这样的状态里度过了几个月后，我开始落寞了，我开始孤寂了，当一个个看似青春美丽的女孩在朋友身边拿着话筒故作姿态的唱着一首首情爱的歌时，落寞从心头泛起，震耳的音箱声，炫目的闪光灯，装上浅黄色在杯中摇曳的液体，我开始恐惧，我开始心神不定，我甚至能听到我粗重的喘息，我一刻也待不下去了，推开房门，我狂奔着，随着身后震耳的音箱和朋友的呼喊淡去，停下呕吐，在一个昏暗的路灯下，坐在路边望着自己的影子，质问自己。路过那个依旧熟悉的路口，却莫名其妙的停下了脚步，片刻她跑了出来，依旧微笑着，马尾在身后荡漾，一件淡色的短袖和一条浅色的牛仔裤，她用一种青春欢快的语气问我怎么了，我一笑说了句想你了，她半捂着脸含羞地低着头，依旧是那我很久都不曾听到却渴望听到的明朗的笑声，望着她清纯洁净的脸，那双透彻明亮的眼睛，我的心里是那样的平静，听着她讲着自己的琐事，聆听着，此刻她仿佛散发着光芒，照亮着我心中逆青春的阴影，再坐在教室里，心中平静如水，没有了落寞，没有了烦躁，我感受到了做一个学生的正青春。就这样，我开始做着以前的自己，在题海中度日，在书本中拼搏，在同学的激烈的讨论声中寻求快乐，只不过在闲暇时就会给丫讲讲自己的状态，讲讲同学老师，在他的笑声中寻求满足，当同学们在一起时，我为他们讲起了丫，讲起了那个命运坎坷的丫，那个他们只能在电视里看到的一个女孩子，我在用我低沉的嗓音，坦然的心歌颂着她，歌颂着这样一个出生在秋天的女孩子，在我眼里，她如金子一样珍贵，即使踏出校门，当她从一个个身着华丽搽抹淡妆亮丽的同龄女孩面前低着头走过时，那看似微不足道的卑微，在我眼中，却戳着我的心，但却又是她可贵的地方。
又过了许久，我站在她家门口叫她，她应声出来了，见我还是那样笑着，而这次她的后面多了个扭扭妮妮的小家伙，依偎在她的身后露个脑袋“咩咩”的叫着，她用手轻轻的推了几下小羊，可小羊依旧紧紧挨在她身后，她向我笑着说才刚满月的小羊，她每天都用奶粉或牛奶去喂它小羊就带她如母亲一般，她到哪儿小羊就到哪，我听了冲她笑了笑，她应着我的笑儿，那一笑之际夹含着她的羞涩，她的不好意思和对小羊死缠的无奈，虽是一只小羊，可她却用爱去喂养，也是她能感受到小羊那种失去母亲的孤寂吧，和那种急于寻求母爱与奶水的心情吧！在小羊的世界里她扮演着一个母亲。
在她面前，我永远给予她的是鼓励，是奋进，她一定不曾感受到那时我发自内心的赞颂，她的命运，让我对她的并非是同情，她的品质，让我对她的并非只有仰慕，我呀就这样站在她的身后，心甘情愿的做了一个歌颂着，在我每次的写作中，笔下疾驶却从未留下她的半点墨迹，我想歌颂他，可我却不知道把她比拟成什么，寒梅吗，雪松吗，还是名人笔下坚强、立志、不屈命运的主人公，总是在思付着，却迟迟不肯下笔。当别人给予她掌声时，而我透过这浓重的赞颂中看到了伤痛，我开始不愿给她赋予另一个喻体，因为她不需要这些，无需修饰，无需点衬，我只给予她属于我的歌颂。伴着一声沉沉的落笔声，可思绪还停留在那个时空里，窗外的星很亮，我盯着入神……“一个模糊的身影逐渐清晰起来，她正端坐在课堂之上，一副不深的近视镜嵌在她挺直的鼻梁上，眼睛闪着光芒，目不转睛的盯着老师清晰的板书，聚精会神的聆听着老师的一字一句，时不时的低下头，笔下疾驶，一行行清新秀气的字儿跃然纸上，就在她那一低一仰之际，马尾辫儿飘荡了几下，散发着阵阵的清香……”
高一:牛文龙
关键词：用心；能力；爱心 老师，您用人类最崇高的感情――爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
这就是我们敬爱的老师的崇高劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；
您的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……
长年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆；
但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一片待开拓的园地。
下面就从我两次中途接班所做的工作，谈几点我作为初中班主任的体会：
一、认真做好每一件事
在工作中能踏踏实实，认真做好每一件事是我在工作中的原则，对自己是这样要求，对学生的要求更是如此。2013届13班的学生机智活跃但欠踏实认真，集体凝聚力不强。我接到这个班后，充分利用学校开展的活动，学生经过认真的准备与训练，给班级增添了13张奖状。我用取得的荣誉和争取更好的口号来鼓舞他们，让他们体会到认真的必要性，进而激励学生认真学习，争取更好。
二、树立有自己个性的班主任形象
1.上课时注意方法，既风趣幽默，但又对纪律要求严格
语文课上我讲《曹刿论战》时，我扮演鲁庄公，一个男生扮演曹刿，另外一个男生扮演曹刿的乡党，其余学生被分成两拨，为鲁军和齐军。战场是2013届13班教室。我跟学生用文言语句，白话文语句，陕西方言演了三遍，演出过程中弥漫着“杀气”，还洋溢着笑声，学生不仅熟悉了文章情节和人物形象特点，还背诵了全文和翻译。
2.搞活动时富有激情和感染力，参与其中，使孩子们情绪高涨
2013届13班排练《三字经》节目时，表演内容需要一段古代剑客狭路相逢的情节，学生用手比划，随意散漫，我即兴给学生模拟了一套刀光剑影的动作，有力地诠释了中华武术的博大精深，出招有力，收招无痕。学生震撼了，表演获得了一等奖。2013届13班在爱国诗朗诵会排练时，诗歌的内容需要两个战士匍匐前进，浴血奋战的场面，学生嫌地上脏不肯做，我直接抱了一个学生的书包从教室的讲台匍匐到教室后黑板跟前，学生笑了，蹲了下去，表演也获得了一等奖。
3.做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长
2013届13班的王某，一个女生，来自市郊区农村，性格内向，学习成绩良好。我刚接触她时，她经常在教室擤鼻涕，声音又大，引起同学的反感。起初同学们好言相劝，她不以为然地说：“习惯了，不好改。”后来遭到大家的指责，她便认为别人看不起她、歧视她。从此很少说话，郁郁寡欢，进而无心学习，成绩一再下降。对集体活动和周围的一切均无兴趣，发展到同学主动叫她，她也不答理，常在教室里独自流泪。在一次周记中她写道：“我喜欢一个人待着，虽然觉得这样很无聊，但和同学们在一起时又感到很难受，似乎人人都抬起得意的脸孔在威胁我，我的眼前总是一片灰暗。”课间，我找了王某，问她为什么要那样做，她告诉我她有过敏性鼻炎，鼻骨有点错位，一遇到粉尘之类的东西，鼻子很痒，一擤就舒服。刚开始她注意影响，声音很小，可旁边的同学老跟着节奏装呕吐，而且同学大都不愿搭理她，背后说是担心影响食欲。后来她就故意使劲大声，让取笑她的人不好受。我找来班干部商量，告诉他们王某的病情。在具体了解王某的在校表现以及同学的反应后，我跟班委会达成了共识。我召开班会：要求全体同学宽容王某，理解王某的不良卫生习惯在很大程度上是由客观原因造成的，要改变这习惯需要一个过程。我还给他们讲了我上学时的故事：我住校时扭伤了脚踝，我的舍友们轮流帮我打饭，同学用自行车驮我去教室上课，现在，成家立业后还在联系，回忆时还能笑出声来。学生认真地听着。此后，课间多了王某的笑声，少了同学的呕吐声。我还在集体活动中为王某提供各种能表现自我价值的机会，让她感受成功的喜悦。在真诚相处、相互理解、彼此尊重的气氛中，王某的思维由僵化变为灵活，情绪由抑郁趋于开朗，行为由消极转向积极。
三、细化班级管理，提高学生能力
1.建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力
2013届13班的学生踏实稳重但欠机智灵活。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。
（1）建立值周制度。每周由班级推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样，极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，学生的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
（2）建立若干管理小组。我把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级的纪律和秩序。如，班长和团支书负责召开每周的班会，总结本周班级的各项工作，并部署下周工作；班委和团委每天各抽一人值班监管班里学生的纪律，并做好记录；学习委员协同各科课代表负责查收学生当天的作业，督促优秀学生去扶弱，并做好记录；宣传组负责班级对内对外的宣传工作；卫生组负责教室内外的清洁工作，并检查个人卫生；体育委员负责课间跑操的组织和带跑等。人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时，也为每个学生提供了参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到了满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。
在我们2013届13班，有一个肖同学，一直以来，他都是我的骄傲。父亲早亡，与母亲相依为命的他，真不容易。从我刚接这个班时，我就发现在他身上有一种天生的领导气质，他原则性极强，具有很高的集体荣誉感，做事一丝不苟，哪怕是不吃不喝都要做好；他虽身患重病，但意志极其坚强。课间查收作业，扶弱和跑操，他认真踏实地坚持到底，晚上写作业，别人生病了就让家长给老师发短信，过后补交假条，而他在请假以前，在班内没有任何不良记录，为的就是不让家长、老师和同学为他担心；他学习极为刻苦，对自己的要求几近苛刻的地步，甚至是因病被我逼回家休养，他总是在电话中一次次地哀求我，要回到学校上学，他是年级前100名左右的学生，还说要努力进年级前50呢。关于他的病，他不想让别人知道，他说别人知道了以后，他做许多事就不方便了。据此，我带着激动与感动，写下这一段文字，表达我对这个孩子的崇高敬意。
2.开展丰富多彩的班团活动，提高学生的自治能力
初三的生活紧张而忙碌，为了让学生轻松一刻，在学校要求的主题之余，我充分利用语文中考的综合性学习，与学生合作了一些丰富多彩的主题班团会。比如，“陕西美食探寻”“赏析陕西古今名人名作”“中学生校园生活攀比现象”“我的初三生活”等，学生自己来当主持人，从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与中，学生的自治能力得到了提高。
四、注意取得家长和科任老师的配合
孩子健康顺利地成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成合力，共同监督，才能取得良好的效果。因此，应利用好学校通讯、网络，及时与家长沟通，配合开展工作。平时学生在校的表现可和家长及科任老师共同探讨，共同研究。好的共同分享，给予孩子及时、有效的肯定；不好的共同解决，及时纠正孩子的不良行为。
五、给学生一个机会，给自己一份惊喜
李镇西老师曾经这样说过：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”我是年轻的班主任，我可以没有不怒而威的丰厚阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论遇到怎样的挫折和打击，我都不能也不会丢弃对孩子的爱。只要我的心中有爱，举手投足间挥洒出来的就是温暖、亲切和宽容。我的温暖会让孩子自在而自信，我的亲切会鼓舞他们战胜挫折，我的宽容会启发他们反思、自省。
在一个阳光灿烂的日子，我见到了小林，一个父母眼中很逆反的孩子。有着一双桀骜不驯的眼睛，留着一个实在的碎发，“野气腾腾”是她给我的第一印象。目光中多的是冷漠与不信任，我知道我首先要调试她的逆反心理。这种调试应该从尊重开始，才能建立情感，取得她的信任。我温和地请她坐下，她一声不吭，我依然微笑地跟她聊天，我只字不提她的缺点，只对她介绍了我的爱好，分析了我的优缺点，恳切希望她能包容我的缺点，说着说着，她似乎开始对我的话感兴趣了，竟然还给我出谋划策，怎样改掉我的缺点。这正是我想要的，解决自己身上也有的别人的缺点，不是一种很好的教育方式吗？后来，我们讲到了她对老师的看法，讲到她跟老师产生的矛盾，她哭了，很伤心，我也没有劝她，我觉得她好久没有痛快地宣泄自己的痛苦了，就让她哭吧。离开的时候，我轻轻帮她拭去眼泪，郑重地跟她说了一句话：“孩子，今天我认识你了，相信聪明的你一定会给我们班带来荣誉的，在这里你没有昨天，只有今天与明天。”她点点头，我又说：“如果你愿意的话，做我的语文课代表吧，最好把头发扎起来，看起来干净利落，多好。”小林喜欢写作文，我就有意识地引导她写写自己的生活和自己的理想。小林慢慢成了班级里的活跃分子，她的学习成绩也在稳中前进。是啊，她的聪明一旦有了用武之地，就会有无穷的能量。
最美孝心少年事迹材料范文(一)
这里没有城市的喧嚣，没有高楼大厦，没有灯红酒绿;有的只是小村的宁静，整齐的房舍，淳朴的村民，袅袅炊烟从家家户户的烟囱里缓缓升起一切的一切融在一起，静的像一幅画，这就是唐志庄村，这就是董肖肖的家乡。
家在风雨飘摇中
远观，一座座房舍整齐的排列着，给人一种自然美，仔细一看，一座不起眼的小土房立在那里，与周围的环境格格不入，使这种美感瞬间失去了几分颜色。慢慢走近，首先映入眼帘的是一扇腐朽的木门，上面挂着两个早已生锈的铁环，还不时的往下掉铁屑。一阵风袭来，木门发出嘎吱、嘎吱的声响，摇摇晃晃，好像快要掉落，犹如一位垂暮之年的老人。轻轻推开门，入眼的是一方土院，上面稀稀落落的生长着几株不知名的小草，有的还开着几朵洁白的小花，散发着淡淡的清香，让人心旷神怡走进院子，总能看见她打扫卫生的身影;走出院子，总能看见她田间地头忙碌的身影;学校路上，总能看见她忙碌赶路的身影。
都说穷人的孩子早当家，在她身上就得到了充分的验证。十四、五岁的孩子正是依偎在母亲怀抱里享受无微不至的亲情温暖的时候，而她却已经肩负起了生活的重担，稚嫩的臂膀支撑的是家的天空，是父亲、奶奶生存下去的唯一希望。她，显示了我们这个民族千百年来的美好品德--孝，显示了优秀儿女坚韧不屈，含辛茹苦追梦的执着。她不是没有梦想，只是渴望维系着这个本来就不完整的家，只是为了分担一下自己亲人无力承受的压力，只是希望生活越来越好。
孝在敬老爱亲中
她，就是董肖肖，是凤翔县横水一中的八年级二班学生，现年15岁。虽然年龄不大，但她有一颗坚强的心，也许在校并不引人注目，但她心中蕴藏的感恩之心足以让她熠熠生辉。
这个看似柔弱但却坚强乐观的女孩，有着不幸的身世遭遇，她从小就没了母亲，她的爷爷奶奶在她幼时就已离世，智障的父亲不能支撑起这个家，只能靠她这双稚嫩的肩膀维持生计，生活的艰辛不言而喻。
懂得在含辛中品味快乐，一个喜欢取暖却更愿意付出爱的女孩，自幼失去父母疼爱的她，为营造一个充满欢乐的家庭默默付出自己的一份力量。这力量化作了一句句发自内心的嘘寒问暖，一次次至真至善的体贴，一件件普通又不平凡的小事中，细心乖巧的她，吃饭时无论多饿，总是先安顿好爸爸，再急急忙忙狼吞虎咽几口;吃完饭后帮爸爸收拾碗筷，擦桌子，有好吃的东西她总是一分为三，一份留给爸爸，一份祭奠给妈妈，把最小的一份留给自己。她的爸爸因为智力残疾，不仅不能为她提供帮助，反而需要她精心呵护。
在上学期间，她每天早上五点起床，就开始为她的爸爸做饭，饭吃完后，还要给爸爸做好中午的饭，然后才急急忙忙蹬上破旧的自行车赶到学校，开始一天忙碌的学习生活，下午回到家中不仅不能像别的孩子那样无忧无虑的玩耍，而且要打扫干净被爸爸弄脏的房间。夏天还好，可是到了冬天，因为每天起床的时间太早，她的双手被冻得通红，严重时皮肤还会裂开，疼痛难忍。但她依旧每天早起早睡，将家里收拾得井井有条，邻居们提起她也是赞不绝口。
笑对生活坚强行
天有不测风云几年前的夏天，一场暴雨冲毁了她家仅有的一间土坯房，父女两黑夜畏缩在墙头树下，无处安身。白天，炎炎酷暑，不知在哪里避暑;晚上，漫漫黑夜，又不知何处休息，就这样，父女两相依为命，在街头流浪了数日之久。最后，在强大舆论的压力下，她勉强住进了叔父家不到10平方米的小房子，寄人篱下。
在奶奶过世时，她才刚上小学四年级，那么小的孩子能记多少事!但她偏偏就是记住了，且无比清晰。她清楚的记得自己在奶奶的床头嚎啕大哭时，已经被医生判了死刑的奶奶虚弱睁开了眼睛，断断续续的对她说：肖肖以后你要坚强，要照顾好你自己和爸爸，奶奶会永远陪在你的身边，不要哭，要笑对生活，就想你的名字一样.还没说完，奶奶就闭上了眼睛，永远离开了她。
但她没有哭，因为她明白眼泪是解决不了任何问题的，她要像奶奶说的那样，成为一个坚强的好孩子，一个能挑起家庭重担，能照顾好自己和爸爸的孩子。从此，她就再也没有哭过，脸上经常挂着令人心疼的笑容，是谁说眼泪代表悲伤?有时候眼泪是一种无法言语的幸福，因为它代表了奶奶对她的爱，是谁说，微笑代表幸福?有时候，微笑是一种无法说出心的伤痛，因为它说明她只能在黑夜里哭泣，把所有的悲伤留给自己。
家庭的变故，使她顿时像长大了一样，在刚开始的那段日子里，她开始学着做饭、扫地、做家务;切菜时手流过血;烧水时，脚被烫伤过;忙收时，被镰刀划破过
乐与同学融洽处
在家里她不仅是一把好手，在学校还参加了校篮球队和田径队，每次比赛都能拿到很好的成绩，为学校争得不少荣誉，甚至获得了中考体育免考的名额，在班级中，她是同学们的主心骨，总是热衷于帮助同学，是老师得力的小助手，在班级和学校举办各种活动中都能看到她的身影，这个阳光快乐的小女孩，像一棵生机勃勃的树，无论风吹雨打，都能茁壮成长。
她是董肖肖，一个坚强的永不放弃的女孩。真诚的希望她这朵孝顺之花越开越艳，越来越美，越开越芬芳。愿她在理想的道路上越走越远，在道德的高峰上越攀越高。
最美孝心少年事迹材料范文(二)
曹佳河，出生于2003年，家住眉县首善镇王长官寨七组，今年13岁，现就读于眉县城关第二中学。每一天她的生活都被安排的满满的：在学校学习功课，在家干农活、做家务，很累很辛苦。但她却很充实、很开心。
一、在家里，她是一个尊老爱幼、独立自强、热爱生活的孩子。
2008年，她的父母因为一场车祸不幸双双去世了，家里只剩下年迈的爷爷和幼小的弟弟，那时她只有五岁，弟弟年仅三岁。年迈的爷爷又照顾不了幼小的她和弟弟，全靠大伯来照顾，转眼间，她已经上初中了。
70多岁的爷爷身体不好，有许多病痛缠绕着他，每到晚上，爷爷就腰痛得躺不下，她把爷爷身体翻过去，给爷爷捶背、把药敷好，安顿好爷爷后已是八点多了，她才开始写作业，为了不打扰爷爷休息，她用台灯写作业，这样灯光就不会刺到爷爷的眼睛了。
弟弟年幼，比较贪玩，她经常抽空为弟弟补习功课。时间长了，弟弟成绩也有所提高，虽不是最好，但他们已经很满意了。她也常常为弟弟清洗衣物、讲一些哲理故事， 弟弟相比以前，也有所改变，渐渐懂得了感恩。
周一到周五的每天基本都是这样的，在周末，她还要洗衣服，干农活、给爷爷熬药。她知道熬药非常谨慎，用热水煎还是用凉水，都很讲究，因为药的药性不一样。熬一服药大概需要四十分钟左右，而她也从来不浪费这些时间。
一有空闲，就会练习书法，这是她从小时候起就有的一种爱好，一直保持到了现在。虽然现在她写的字没有以前那么难看了，但她仍在勤奋练习。写了几张字后，她赶紧去把药倒在碗里，再熬第二遍。等药熬完后，端去给爷爷喝了，又赶紧和爷爷去地里干农活。
她和爷爷去菜地里锄草。爷爷只能用锄头把草挖出来，却不能捡，因为他的腰不好，所以只能由她来捡这些草。她和爷爷一直不停的干活，中途只休息几分钟喝口水。在家里，年少的她已早早地担起家庭的重担，照顾年迈的爷爷和年幼的弟弟，坚强、懂事、有担当，让村里的长辈赞叹不已。
二、在学校，她是一个勤奋学习、尊敬师长，团结同学、乐于助人的学生。
光阴似箭，日月如梭，周一她总是匆忙的。来到教室里，她首先打扫教室、清理讲台、擦黑板、拖地虽然忙碌，但却无忧无虑的沉浸在快乐中，她每天都利用下课时间完成一天的作业，这样晚上回家就能多陪伴爷爷和弟弟、多做些家务，减轻他们的负担。在学校里，她努力学习、团结同学，用自己所有的能力帮助其他人，因为她明白：别人帮助我，是我的荣幸，我也应该并且有责任将这份爱传递下去。
三、在生活中，她是一个有感恩之心的人。
在父母去世后这八年的时间里，每天下午放学，她及时为大伯家做饭，因为伯父和伯母还在地里干活。吃完饭，她收拾完厨房又该回家去照顾爷爷。
也有许许多多的好心人帮助过他们：有时会给他们拿些衣服，有时会给他们拿些学习用具，还经常看望她和爷爷。他们其中有一位赵爷爷，虽已经年逾古稀了，却经常和老伴来看他们，还经常给他们打电话。
最近几年里，爷爷的身体越来越不好了，病痛缠绕着他，正是这位赵爷爷给了他们很大的帮助。赵爷爷是一名老中医，医术高超，临床经验丰富。赵爷爷每过几天就会为爷爷检查身体，还会给爷爷开药方，抓药的地方也是他事先说好的，不用付钱，她可以直接为爷爷去拿药。
还有一位蒋阿姨，她是姑姑的一位挚友，在新疆工作，路途遥远，但她总是好心帮助他们。每逢春节，蒋阿姨总会为她和弟弟带来衣服以及日常用品，还为爷爷买许多珍贵的药材。
此外，还有一位孙叔叔，他是一个北京人，他待人善良、热情，一有空，就带着一家人从北京远赴西安来看望他们，为她和弟弟带来学习用品、询问家里的情况。每当他们遇到困难时，孙叔叔都会帮助他们。
人常说滴水之恩，当以涌泉相报,在生活中，她总是尽力用自己的言行回报那些帮助过他们的许许多多的人。她和弟弟要努力学习，用优异的成绩来报答赵爷爷、蒋阿姨、孙叔叔，以及那些帮助过他们的好心人们，她也会用一些力所能及的事来报答他们。她家种有许多蔬菜，还有猕猴桃，每当这些农作物成熟的时候，她总会给他们送些去。
不经历风雨怎能见彩虹只要不断努力、奋斗，不怕挫折和困难、好好学习，她的成绩一定还会不断提高，她会更加明事理，照顾好身边的亲人，回报帮助过他们的人，做社会的有用之才!
正是这一位位好心人的帮助，让她依然能够拥有一个温暖、和谐的家，她感激每一位帮助过他们的人，并且立志努力读书，做社会的有用之才，做一个懂得感恩的人，不因家庭的不幸而怯弱，不因生活的磨炼而畏缩。她要勇敢、坚强而又乐观的面对生活给予她的一切考验。
最美孝心少年事迹材料范文(三)
蔡肇余是一个遗腹子，在他出生的前一个多月爸爸在山西煤窑不幸被塌死，出生还未满月妈妈就狠心的弃他而去，至今未曾见过生母一面，他就这样成为一个没父母心疼的孤儿，仅仅靠着年迈的奶奶和爷爷，还有叔叔将他一把屎一把尿拉扯大。因为家庭经济条件差，再加上那种家庭状况，他叔叔四十多岁了至今未婚。他有着和别人不一般的幼年、童年和少年。当他看到别的孩子与自己的父母在一起嬉戏时，他既难过又羡慕，因为别说与自己的父母嬉戏玩耍他就连自己的父母是长什么样子他都不知道 。他害怕安静，因为一安静他就会想起自己的父母，心里就会非常痛苦。我们无法想象一个没有父母的孩子是怎样的生活的，甚至是生存的，但他做到了。他孤独的、坚强的、勇敢的生活下来了。 渐渐地，他成了一个天真烂漫的儿童，但却不能享受天真烂漫的生活。当别的孩子玩耍时，他必须学会做农活、做家务。别的孩子在田野里自由打滚时，他却在割麦子、挖土豆;别的孩子在嬉戏时，在看动画片时，他却在洗衣服、做饭、割草喂猪他的童年没有欢乐，没有悠闲，柔弱的肩膀慢慢地扛上了生活的重担。时间一直在飞逝，他也成长为一个帅气的少年。然而不幸又降临在他的头上。
2011年秋天，他上四年级时，爷爷突患脑血栓，久治不愈最终瘫痪了。他爷爷自瘫痪后生活就不能自理，就连大小便也失禁了。奶奶年近80，患有癫痫，时不时的发作。没办法，蔡肇余只好用柔弱的肩膀挑起了家庭的重担。他既要在学校搞好学习，还要在周末回家照顾生活不能自理的爷爷洗脸洗脚，穿衣吃饭，帮助爷爷做饭、喂饭、扫地、整理房间、洗衣服、端尿屎盆等等。由于爷爷不能走路，腿脚浮肿，所以他每个周回去都要为爷爷烧开水泡脚，帮他按摩。他周末回去不怕脏、不怕累，与爷爷睡在一个房间。经常爷爷拉一床，整个房间气味难闻，但他从不嫌弃，赶紧起身帮爷爷收拾干净。有时爷爷心情不好，冲着他大吼大叫的，他理解爷爷，知道爷爷久病心情烦躁，从不和他计较。他尽自己最大的力量细心地照顾着爷爷。
到了农忙时间，他不但要帮着做饭，还要到地里帮着做农活。奶奶有癫痫，身体状况不是很好，不能做一些过重的体力活，也不能做太多的事情，过于累就会发病，叔叔平时一个人忙里忙外的，又要挣钱又要种庄稼，没时间收拾家里，所以他回家后的大部分家务仍是要他做。扛柴、挑大粪、用竹篓背粪，春季帮忙种土豆，夏季帮忙割麦子、背麦靶，冬天有时缺水要到几里外的地方背水。暑假期间，他要到山里打五味子、挖药材来换取一点儿钱。不幸的遭遇让他过早体味了生活的贫困与艰辛，但他总是说：再苦再累，我都要坚持，不能让爷爷奶奶担心。
爷爷病后，家里生活相当困难，他正值青春年少，没有去与人家比吃比穿的，穿的都是好心人给的旧衣服，吃的是最便宜的饭菜。其他同学一星期要花费30多元钱，而他每月一共才用30多元钱，其实每次叔叔都给他15元钱，但他只拿七、八元钱，把其余的钱偷偷的放在家里，因为他深知这些钱都是爷爷奶奶从牙缝里省出的钱，是叔叔给别人打零工挣下的血汗钱，钱对于他们家来说太来之不易了。
这么艰苦的家庭条件，他没有放弃学习，刻苦努力，成绩一直名列前茅。
