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小学优秀教师事迹材料

时间:2022-03-22 08:45:30

开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学优秀教师事迹材料,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。

小学优秀教师事迹材料

第1篇

学习和写作增加了她的底蕴

1995年7月,xx老师从永顺民族师范学校毕业,分配到保靖县中心小学任教,从此踏上了教育征程。她工作积极负责,为人热情亲切,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,很快成了语文教学骨干。然而,潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感却不时地撞击着她的思维。“要做学习型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方。”特级教师于永正的话给了她启示。于是,xx老师走上了充实而又繁忙的自学之路。这期间,繁重的毕业班教学工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声,都没有使她退缩,通过孜孜不倦地学习,她先后取得了大学专科、本科学历,给自己筑就了坚实的基本功。

她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训,她总是提前作好各种准备,全身心地投入学习培训中。在参加州级骨干教师培训和“英特尔”未来教育培训及州级学科带头人培训过程中,她均被评为“优秀学员”;在全县小学语文教师新课程培训过程中,她被县教科所聘为班主任,为大家进行专题讲座,她深入浅出的讲解得到了老师们的一致肯定,被评为“优秀辅导员”;她参加后备干部培训、通讯员培训,成绩全部是优秀。每次学习培训回来,她都会主动要求学校给她布置任务,因为学得认真,学得踏实,不论是为老师们举行讲座还是上示范课,她都能给大家带来意想不到的惊喜。

她没有什么不良嗜好,闲暇时间几乎都用在了学习和写作上。《新概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名着”等是她假期的必读书籍。在搞好教学工作的同时,她尝试进行新闻写作,宣传保靖教育,她撰写的《思想有多远,路就有多远》、《教育园地,吐露芬芳》、《青春的风采》等多篇人物通讯及散文《永远的牵挂》、《童年·风筝》先后在《团结报》上发表,另有20余篇新闻作品在《湖南日报》、《湘西教育网》、《湘西电视台》等报刊媒体发表。

“学习是生命的邀约,人不学就是一种损失。作为一名语文教师,更没有不学习不动笔的理由。”xx老师是这样说的,也是这样做的。她抓住一切机会,克服一切困难,在学习和写作的过程中努力增加自身的文化底蕴。

打造高效课堂是她不懈的追求

“传统语文教学的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老师认为,有些浅显的问题,学生读过课文就能解决,没有必要花太多的时间去讲解。在小语界,老师们公认阅读和写作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教学时间,让学生自主地去读和写。

xx老师敢于创新,勇于尝试。在语文阅读教学中,她率先推行一种被称为“211”的教学模式。就是将一节课40分钟分成三部分:前20分钟是老师引导学生学习课文;随后10分钟让学生拓展阅读相关文章,要求学生快速阅读,不认识的字自己查字典;最后10分钟是写作环节,让学生尽量运用学到的方法尝试写片段。

xx老师举例说:多年来,老师们教《将相和》,都是从一开始就提问,渑池会上,廉颇怎么样?学生回答……接着,老师又问蔺相如怎么样,秦王怎么样?从头问到尾。看起来师生之间是有互动的,结果是学生一无所得。她按照“211”模式去教这一课,抓住《将相和》的重点是通过外貌和动作来反映人物性格。前20分钟的教学她引导学生通过语言动作外貌去体会人物性格,随后10分钟拓展阅读都是关于人物的短文,最后10分钟的写作环节,让学生描写自己的同学,要求通过外貌、语言、动作来反映性格。这样的课堂效率能不高吗?

xx老师对语文教学充满激情。每次上新课前,她总是自己先把课文读好,读得正确、流畅、有感情,读得绘声绘色。她认为这很重要,因为课文对于孩子来说是枯燥的,当老师把课文读出情感的时候,孩子就有了兴趣。有了兴趣就爱听讲,就积极参与到学习中来。比如教《心中的丰碑》,她全身心地投入到课文教学之中,为学生示范朗读课文,有时激昂,有时低沉,孩子们听着听着就投入了情感,有的甚至感动地落泪。再如教《竹石》时,她把郑板桥辞官的故事绘声绘色地讲给学生听,孩子听了也深深地被郑板桥所感动,她再满怀感情地诵读诗句,孩子们学习的热情高涨。她就是这样,用心打造扎实而高效的语文课堂,她的课堂成了孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台!

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。xx老师深知方法比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,她针对不同的语文知识板块,她采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法每日一页;字词听写——每周“循环放映”;重视积累——课外阅读每日必须,读书笔记天天都写;阅读训练——从方法到技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标方向,力求既有章法,又有创新。

由于教学方法得当,她虽然身兼学校办公室副主任、计划生育专干等多个职务,工作繁忙可想而知,但她所教学生的语文成绩却总是名列前茅。今年,她任教六(5)班语文学科,毕业考试时班级学生平均分达到89.45分,及格率达98.4%,在学校的平衡班中名列第一。

潜心研究提升了她的科研素养

“不会科研的教师最多只能算是一个教书匠。”xx老师不仅在教育教学过程中脚踏实地,而且还是一位潜心教育教学研究并取得了显着成绩的学者型老师。

从“十五”到“xx”再到“xx”,这期间,她探索的脚步从未停止过。在教育部“十五”规划中央教科所“新课程师资培训策略与有效模式研究”课题的研究过程中,她撰写的《不要摁灭创造的火花》、《马儿你可别乱跑》等两篇教学论文、案例均获得国家级二等奖。她作为主要研究人员承担了教育部“xx”规划课题《有效教学反思模式的研究》,现已结题,课题成果获得国家级二等奖,《塑阳光心态,做有效教师》获国家级课题阶段成果一等奖。XX年3月,在刚刚拉开帷幕的教育部“xx”规划课题申报初期,她提前着手,广泛开展调查研究,认真搜集相关资料,撰写开题报告,确定将《中小学生厌学心理疏导研究》作为自己未来两年的重点研究课题,目前该课题已经立项。

付出终有回报时,苦涩的汗水换来了肩上行囊饱满,广博的知识和教育理论开阔了她的视野,为她走向成功打下了坚实的基础。在全县小学教师综合文化素质测试中,周水静连续两次夺得语文组第二名的好成绩。她撰写的论文《在小学语文教学中实施素质教育的几点体会》、《观察——思维的眼睛》相继在省级刊物《成才之路》和《中小学教师继续教育》杂志上发表,《小学语文教学中发挥学生主体作用之我见》、《成功是成功之母》获县级论文一等奖,《诗词教学“五补充”》、《重视感悟》分别获州级论文一等奖,《浅谈小学语文教学中师生合作的方法及策略》、《创新作文教学方式,培养学生作文兴趣》、《浅谈如何进行小学习作指导》分别获省级论文二等奖,《添“口”歌》教学设计获国家级论文二等奖。

第2篇

编者按:本文主要从组织领导到位,活动开展顺利;目标措施到位,活动落实较好;检查督促到位,活动成效显著进行讲述。其中,主要包括:为开展好“争先创优规范管理”活动,我校及时召开行政会及校委会,就如何开展好“规范管理争先创优”活动,如何用自己的实际行动将“规范管理争先创优”活动落到实处,推向深入进行了专题研究,作出了安排部署、开展好“规范管理争先创优”主题活动,我校将活动细化为规范行政管理、规范教师管理、规范教学管理三个方面的内容,并提出了具体要求、为切实开展好此次活动,我校在强化行政值班的基础上,制定了两项制度等,具体材料请详见:

从今年10月开始,为认真贯彻落实党的十七大精神,深入学习和实践科学发展观,规范学校管理,提高管理效能,进一步加快我校教育改革与发展步伐,全面提高教育教学质量,办好让人民满意的教育,按照宁教发[2008]37号文件统一部署,我校深入开展了“争先创优规范管理”主题活动,取得了一定的成效,现将活动总结如下:

一、组织领导到位,活动开展顺利

为开展好“争先创优规范管理”活动,我校及时召开行政会及校委会,就如何开展好“规范管理争先创优”活动,如何用自己的实际行动将“规范管理争先创优”活动落到实处,推向深入进行了专题研究,作出了安排部署。一是成立了以校长张玮为组长,副校长骆礼生、郑明辉任副组长,胡颢、潘祥生、唐永春、刘燕成、潘志鹏、张绍春为成员的“规范管理争先创优”活动领导小组,加强了对活动开展的组织领导;二是制定了《*县太平完小“规范管理争先创优”活动实施方案》,阐述了指导思想、主要内容,明确了方法步骤,提出了目标要求,对活动进行了认真部署。9月28日上午,我校召开了“规范管理争先创优”活动动员大会,校长张玮作了“规范管理争先创优”主题动员报告。集中学习了宁教发[2008]35号、37号文件与《关于深入开展向优秀教师学习活动的通知》精神,宣读了《*县太平完小“规范管理争先创优”活动实施方案》,使每一个教师进一步领会了活动的有关精神,在思想上对“规范管理争先创优”活动引起了高度的重视。

二、目标措施到位,活动落实较好

为开展好“规范管理争先创优”主题活动,我校将活动细化为规范行政管理、规范教师管理、规范教学管理三个方面的内容,并提出了具体要求。一方面通过开展“规范管理争先创优”活动,使科学发展观在全校得到进一步落实,现代教育管理意识进一步增强,教育管理进一步规范,规章制度进一步完善。另一方面通过建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制,努力形成管理规范、运转有序的工作格局,着力在解决管理中存在的突出问题和薄弱环节方面取得成效;在提高行政人员办学治校能力方面取得成效;在规范教师行为、改进工作作风、提升服务水平方面取得成效;在解决好学困生“厌学”问题和提高教师队伍素质方面取得成效;在提升人民群众满意度方面取得成效。

在活动的具体措施上,我们采取“三个确定”以保证活动保质保量的完成。一是确定学习讨论时间。我们确定10月份每周一为集中学习日,利用早读课集中学习、利用下午例会进行集中讨论,在保证完成工作的前提下无一人旷学。二是确定学习讨论内容。将《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师感动中国——汶川大地震英雄教师事迹选》与县优秀教师事迹材料作为学习内容。三是确定学习方式。为了灵活多样的将学习讨论活动开展的更有实效,我校要求教师把“规范管理争先创优”活动融入到教育改革发展的各项工作中去,把教育改革发展的各项工作结合到“规范管理争先创优”活动中来,认真统筹兼顾,做到两不误、两促进。

三、检查督促到位,活动成效显著

为切实开展好此次活动,我校在强化行政值班的基础上,制定了两项制度。一是“三严三问”制:即严禁打牌赌博、严禁工作拖沓、严禁歧视差生。“三问”是昨天你做了什么?今天你对学生微笑了吗?明天你准备找谁谈心?二是责任追究制,确保工作落实到位,做到谁的班,谁负责;谁的课,谁负责。要求每名班主任对自己的班和班上的学生管理好、教育好;每一位科任教师对任教的科目要根据新课改的要求切实创新,突出亮点。

通过开展“规范管理争先创优”活动,我校行政人员谦虚谨慎的多了,刚愎自用的少了;民主决策的多了,独断专行的少了;教师与学生谈心的多了,打骂学生的少了;进图书室借书读书的多了,打牌搓麻将的少了;学生厌学逃学的少了,爱学乐学的多了;文明守纪的多了,打架骂人的少了。通过一个月的“规范管理争先创优”活动,我校管理效能高了,师爱观念强了,教学激情热了,教研教改实了。

第3篇

申报五一巾帼标兵小学教师事迹材料

滴滴汗水,诚滋桃李满天下,点点心血,教育英才泽神州。她只是一名普通的农村教师,从民办到转正,**年心系教育,是她无悔的选择。

她愿做一名普通的农村教师,用最淳朴的心教育最淳朴的孩子,情荫乡村是她终生的追求。她就是在工作中永不疲倦,乐观顽强,唯有“奉献”不变的**小学教师——**。

**,**年参加工作,成为了一名民办教师。**年赶上党的好政策顺利成为了一名公办教师。在过去的**年里,辗转从教于几所农村小学。可无论身处何处,无论是民办还是公办教师,无论生活经历了怎样的变故,不变的是她扎根农村小学的决心,不变的是她**年如一日爱生如子的母爱情怀以及一切以工作为重、学生为先的信念。

一路艰辛一路泪

**年,年仅**岁的她踏上了教书育人的道路,来到了**村小。说是村小,其实连一间像样的校舍都没有,孩子们上课的地点就在一户农家废弃的院子里。没有黑板,没有讲台,更别提各种教学设备了,连孩子的课桌都摇摇晃晃、破旧不堪。教孩子写字有时都需要写在地上,而且当时村里的孩子辍学现象也很严重。**老师接过二年级的一个班级时,该班本就不多的学生平均分仅有37.2分。艰苦的条件、对教育的不重视并没有让她放弃当老师的念头,她凭着年轻人的热情,从基础做起,一步步带领孩子们前进。

为劝说辍学的小洪刚返校,她五次进行家访,终于打动了家长和孩子;为了照顾留守儿童小西,她数次垫钱给孩子买学习用品;为了打好学生的基础,每个周末她都免费为学生辅导。两年下来,学生四年级期末考试成绩平均分达到了85.6分,在领导眼里他又创造了一个奇迹。还记得那是一个雷电交加的下午,大雨滂沱,她不放心学生们自己走泥泞的路,决定把学生们一个个送回家。当她送回了最后一个学生时,才想起幼小的女儿还一个人在家。顾不得多想,她急急忙忙赶回家:漆黑的屋内,没有一点声响,“孩子,你在哪?妈妈回来了!”她大叫。“妈妈……”炕角传来女儿泣不成声的呼叫——可怜的孩子,抱着枕头,蜷缩在角落里瑟瑟发抖……

**年的民办教师生涯,每天超强度的工作,每月微薄的工资,家里还有70岁高龄的患有高血压的婆婆,老人均常年用药,生活起居都需要人照顾。生活的重担并没有压垮她,毕竟那是她的追求。**年,她顺利转为公办教师,生活待遇的提高更加激励了她投身教育的热情,激励着她为教育奉献终身的决心。她主动买来教学书籍学习,不断给自己充电,充实自己,用她的话说“要给学生一杯水,自己光有一桶水也是不够的,得有长流水,才能源源不断的浇灌这些祖国的花朵,让他们茁壮成长”。随着新课改的不断推进,为了不断提升自己的教学水平,为了不愧对学生,**老师自学了大专课程,这对于一名老民办教师来说,是多么大的毅力和自我超越。在她的影响下,两个孩子都很努力,也很懂事,学习上比学赶超,先后都考上了大学,一个现在大学已经毕业,另一个至今还在北京航空航天大学读研究生。

当**老师把更多的精力奉献给她所挚爱的学生的时候,家庭却出现了变故。**年,丈夫不幸遭遇车祸,腿部截肢,生活完全不能自理。这对于她无异于晴天霹雳,婆婆高血压严重、丈夫身心受重创、父亲卧床不起……所有的担子都压在了她这个柔弱女人的肩膀,心力交瘁的她忍受着常人难以忍受的巨大压力。学校领导实在不忍心看她日渐憔悴下去,特意准了她一个月的假期,让她在医院一心一意地照顾丈夫,帮助丈夫早日走出阴霾。然而,半个月不到,还没等丈夫出院她就返校了,只因为班里的学生自发组织去医院看望她,听着孩子们那一句句“老师,我们都想你了,您什么时候回来?”看到学生们对老师崇拜的眼神,再看看两个还正在上学未成年的孩子对妈妈依赖的目光,她擦干眼泪后下定决心,一定要重新振作起来!因为家庭需要她,学校的孩子们需要她,她要成为孩子的依靠,成为学生的支柱。

从此以后,她每天都在家庭和单位来回穿梭,白天上班,下班后洗衣、做饭、照顾老人和丈夫成了她的必修课,绞尽脑汁为老人调理饭菜、洗衣打理,为丈夫做康复训练、平复心情。但面对孩子们求知的欲望和家长们望子成龙的心愿,她别无选择。教学是她的责任,照顾亲人是她的义务,手心手背都是肉,她都不能放下,唯一能对不起的就是自己。

一路汗水一路情

生活中的种种无奈,带给她的,或许并没有太多的“痛楚”。毕竟她的生活因为工作而太过紧凑,因为学生太过充实,没有多少闲暇去体验那份无奈。**年来,她始终坚守在教学第一线,除了一年担任的是品德与社会学科的教学外,其他时间都担任的是主课,而且大都是低年级的语文。在教学中她从未因家庭而耽误教学,影响工作,反而家庭的不幸更增强了她扎实工作的信心。凭着对工作的热爱、责任感和对学生的爱心,她每天天不亮就起床,料理家务,然后再按时上学。**年来,她所教的学科在每次统考中及格率都是**%,优秀率都在**%以上,远远高出省标准,她不光圆满完成了教学任务,还受到了老师、家长和社会的好评。每年分班,很多家长都托关系要把孩子调到**老师的班级。

记得她还在村小任教时,每接手一个新的班级体,她都要在第一天的班会上向学生承诺,每天6:30之前一定到校。因为学校学生少,年龄小,她每天都是第一个到校打扫清洁区,等师生们到齐了,她早已经用整洁的环境高兴地等在校门口,冬天下雪的时候她去的更早。在学校没有暖气那段时间,冬天取暖靠的是炉灶,因此,每天打扫卫生、生炉子成了**老师的工作常规。她说:孩子只有在温暖的教室里学习才会感到温馨,才会有家的感觉;每个孩子都是家长的宝贝,只有把学生当作自己的孩子看待,孩子才会喜欢你,才愿意跟你学。

蓦然回首**年,为了学生的学习,有多少个夜晚挑灯夜战,有多少个黎明冥思苦想,也已记不清给多少个学生无偿补过课。起初,家长感到过意不去,给她送红包,但一个个都被她谢绝了。于是他们便用农民特有的方式回报着她对孩子们的付出:冬天冷了,有人用塑料布把窗户封好;哪家下来了新鲜的蔬菜,总会让她第一个尝鲜……而所有的这些,她都欣然接受,她尽情地享受着她所从事的职业给她的真诚的馈赠……

一路鲜花一路歌

白云奉献给蓝天,蔚蓝奉献给海洋,我拿什么奉献给你——我的学生?是一丝不苟的做事态度,是积极乐观的生活观念,是无私奉献的高尚情操。

作为老师,她明白,她的一言一行一举一动都将影响着学生。所以她时刻注意严格要求自己,以身作则。大雨滂沱的早上,她总是早早到校,站在教室门前,迎接她的学生。她要用自己的言行告诉他们:不要因为天气而迟到,甚至旷课当了逃兵,老师在早早地等你。若是冬天下雪,她也要早早地来校,她会用手中的扫把,扫出一条通向教室的小道,引领他们走向家的怀抱。而在她的言传身教中,学生懂事、明理,许多个别生也都得以转化。