时间：2022-03-12 06:39:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开学自我介绍，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
上午好/下午好/晚上好！我的名字叫……。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。
2、I am years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman（大一新生）/sophomore（大二学生）/junior（大三学生）/senior（大四学生） student at Capital Institute of Physical Education.
我今年……岁，出生在……省/北京，它位于中国的东北/东南/西南……等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。
3、 My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/网球/田径/游泳/跆拳道等运动训练专业。在我毕业以后，我将会获得学士学位。
4、In the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。
5、Besides, I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.
除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛……的志愿者。通过这些，我对运动训练专业有了一个更深刻的了解。
6、I have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.
我有很多兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等。
我出生在一个非常贫苦的家庭，记得小时候，爸爸的生活很无聊，整天只能数钱，妈妈也是，整天都在扫钱;
我家住在深山中，每次要出去买东西，都相当麻烦，开保时捷要5小时，开宾士也要4小时;虽然家里有直升机，但是开到那边很难找到停车位，相当的不方便;
我偶尔也会出去逛街，爸妈怕我被绑架，随身有20多个保镳保护着，大家看到我都吓跑了，所以我从小就开始被排斥......因为家里是在深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也说，出去买东西很麻烦，所以冬天没有暖炉...没有棉被...每天只能陪着爸妈烧钱取暖...而睡觉的时候，也只能盖着钱睡觉(我绝得英镑比较温暖)。
记得小时候，有一次，因为房间太大，还来不急跑出房间，就尿裤子了，所以，爸爸在我房间放了一台小绵羊机车，好让我能在10分钟以内，冲出1000坪的房间，穿越5公里的走廊，到达800坪的厕所(我常常在走廊迷路)
爸爸又另外叫人加盖了20间600坪里面有着250坪小厕所的破房间，说：以后如果尿湿了，直接换房间，如果房间不够或是太小的话，再告诉爸爸，爸爸再叫人来多盖几间，我们的生活很辛苦，你要忍着点!!
现在想起来，爸爸真是个善良的人!!
还记得有一次，家里遭小偷，因为他用炸药炸坏了我爸的保险箱，使得里面的金币不断的往外滚出来，结果竟把那个小偷压死了......我觉得那个小偷好可怜...... 金币压死人是很痛的!!他不像之前那个被钞票闷死的小偷一样幸运。
妈妈也常常告诉我，我们家生活非常困苦～要我学着吃苦～
所以我从小养成了刻苦耐劳精神，我将来的志愿，是要找200只会吃钱的怪物，好把家里的钱都吃光，为那些可怜的小偷报仇!!
自我介绍是互相认识的方式，小编为大家提供大一新生个性自我介绍，让大家能马上记住你。欢迎大家阅读。
大一新生自我介绍范文大家..好.
说实话,在这么多人面前做自我介绍,这让我有些紧张.
从小到大,需要自我介绍的地方太多了.呵呵.
可我却到现在都没能掌握它.
太多的介绍都是如出一辙的,这一点我很讨厌.
我呢,长发,个子还算高.这些都能看得到的.
看不到的,比如,我很乐观.
呵,这都是我自己的观点了.
更多的内容需要大家去挖掘了.
每个人都会有不同的看法的,我更喜欢听别人口中的我.
谢谢."
大一新生自我介绍范文不管大学以前你是怎样的，来到新的环境，这是一个大家重新认识自己的机会，就应该以新的面貌出现。作为新生一个好的自我介绍就显得尤为重要，小编汇总了各种版本和风格的新生开学自我介绍，给大家参考。
文艺版大家好，我叫xxx，毕业于XX高中 。我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。
不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧，所以我希望在大学里多和同学们交流，努力改掉这个缺点。
在今后的四年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的友谊!
在此先谢谢大家了!
随和版大家好，我是xxx，来到这里，我非常的兴奋，因为我又能在新的环境中，找到新的朋友了。
我是一名学习一般，相貌一般，体格一般的内向学生。我沉着冷静，比较和善，也比较好相处，大家可以和我多交朋友。我喜欢看书，特别是喜欢xxx的书，希望在大学能够交到一些志同道合的书友。
我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个更加无限美好的未来。
第四章：初识老师
第一天开学其实蛮兴奋的，进入了亮堂堂的教室，同学们立即发现这所学校独一无二之处了。桌子一改往常桌子的正方形，也改了一个人一桌的传统。而是一张大圆桌，蓝色的桌面，显得很淡雅，黄棕色的椅子陪衬着，显得非常漂亮。一个桌子可以坐六个人，一开始是随便坐，???拉着小欷的手坐到了第一张圆桌上，周围立即有人也加入了这张桌子，看看，差不多都认识。相视笑笑，便也不再说什么。
同学们仍然为座位而争执不休，一直到上课铃打响，仍然有人在抢座位，因为谁也不愿意坐到中间单独设立的桌子，谁都想体会下这圆桌的乐趣。这会儿门口进来一个矮矮胖胖的中年妇女，戴着一副黑边眼睛，头发烫的焦不拉几，一身还算新潮的服装配在她身上，简直是糟蹋衣服。想必这就是我们的班主任吧，可我们对她的印象只有爱慕虚荣，又丑又胖。也许教学好的话，还可以弥补一下地位，不然可真是无可救药了。
不过她的领导风范顿显，三下五除二便让乱腾腾的教室静下来了，然后迅速的将位置调好，大家也就随便这么一坐。她开始自我介绍了。她姓孙，听她的口气很狂妄，说什么有我在，你们的英语绝对是第一，不管什么样的学生，只要让她教，绝对都能出好成绩。还说去年的一班，全班百分之95的升入了重点高中。说的大家都两眼放光，而???和?欷倒是不为所动，毕竟这种自吹自擂的老师她们也经历了不少。便更加不屑一顾。
终于，那段慷慨激昂但俗气的演讲词到了尾声。我们已经是混混欲睡了，但是又不能不给老师面子，只要硬撑着，恨不得用火柴棍儿把眼皮顶上。这个结尾出奇的长，直到听见了“悦耳”的铃声，大家的精神才振奋起来，与此同时，那位班主任也正好结束了她的演讲。难道她预算了演讲的时间？我们都很奇怪为什么这么巧。
但是这个疑问很快就在我们的脑海里烟消云散，大家都嘻嘻哈哈的跑到辽阔而美丽的操场玩耍。????欷的手，跑到了那片令所有人都很喜欢的绿茵茵的草坪上，刷的就躺下了，耳边有风呼啸的声音，还有草透出的隐隐的凉爽，两人在这里，边享受着清凉，边谈笑风生，好不快活，直到打了上课铃她们才依依不舍的回到教室。
接下来的课没什么有意思的，无一例都是老师自我介绍，同学自我介绍而已。反而是下课时更热闹一些。不过对于?混蚶此担?故鞘栈衿姆幔??咀哦捞氐挠⒂镒晕医樯芎陀叛诺奶竿拢?┑昧擞镂睦鲜Φ暮癜??环馕?镂目未?砗桶喑ぃ?沟绷怂奚岢ぁ＝酉吕矗?挚孔藕蒙ひ舻玫搅艘衾挚未?淼某坪牛徽?危??罚?未?硪踩?凰??耍?/FONT>
我们惊叹和敬佩中，也有些不甘心，最后数学课代表落到了裎??薜氖种校??房未?砺涞搅唆?榈氖种小6????最后不过得到了一个组长的小职位，而?欷更是一无所获。毫无疑问，此次竞选，?混蚴谴笥?遥?还?庵皇窃菔钡摹4蠹叶及蛋档募恿税丫⒍??氤返?混颉5?牵?混虮暇共皇呛萌堑摹?/FONT>
浑浑噩噩的一天过去了，累了一天的???和小欷累的躺在床上，呼呼大睡，当然，她们睡在一张床上
【关键词】高校；新老师；第一课
作为一名即将走上教师岗位的新老师，心中一定充满了憧憬和忐忑。憧憬着以后教学生涯的蓝图，忐忑着怎样面对着那一双双求知的眼神，让他们接受全新的自己，让自己成功的站在讲台上。面对着自己教授的课程，如何给学生们去解读一些专业化的文本，如何设计自己的课程教案，如何让学生能够在教学中获得一种思想的交流，在课上我能够留给学生那些东西？我想，这些问题是大部分走上讲台的新老师的忧虑，对新老师来说也是自己教育生涯开始时的一大挑战。笔者从事一线教学的经验中总结了一些自己的观点，浅谈新老师如何上好第一课。
上好开学的第一堂课至关重要，如果没有上好第一课，就会给整个教学带来困难。无论是老师还是学生，在来到教室前总会有一些期待、一些兴奋，也可能因为心中没底而有些着急。第一堂课就如同自己教师职业生涯的第一次亮相，如何让自己表现出彩，给别人留下深刻的印象，这不仅让新教师自己给这次教学有着很多的要求，也让学生和观课者有着更多的期待。上第一课时要针对学生的情况，充分了解学生的基本情况，其中包括学生的文化背景、专业期待以及学习特征，然后根据专业课程的自身特征，进行教案设计和教学方法的选取。在课堂教学过程中，要设法充分调动学生的学习积极性、激起学生对教学内容的好奇心，激发学生的学习兴趣。同时，还要设法消除学生对课程的一些疑虑，甚至对某些课程的恐惧心理，培养学生的专业兴趣，积极引导学生对课程内容的思考。
一、课前准备
1、整理好自己的仪表
从古至今，人们评价一名教师是否称职，主要是看这名教师是否做到了“为人师表，教书育人”，这其中的“师表”就包含有教师的仪表形象。学生新学期面对新老师的你，第一就是注意到的就是你的仪表，好的形象就成功的一半。整理好自己的仪表，绽放出你的潇洒和漂亮。在教师职业规范法则上对于教师的穿着打扮有着明确地规定，教师的仪表要彰显教师职业的特征和要求。教师的仪表是内在素质的直接表现，也是教学效能一个潜在的影响因素。良好的仪表往往是能够让学生感受到教师的个人魅力和专业素养的，而且带着良好的仪表走进课堂也能让老师更加自信，更容易让老师自己进入到教学氛围中去。同时，教师的仪表也是潜在的对学生的一种教育，教师的言谈举止对学生的影响是潜移默化的，也是深远持久的。学生在老师身上不仅学到了专业知识，也学到了老师对待生活的态度和姿态。所以，良好的姿态和仪表是教育上好一堂课的最基本的条件。
2、看看教室
在上课之前，应该准确地知道要上课的教室在什么地方，并到教室去看看。检查教室卫生是否搞好了。如果要使用设备，包括话筒、投影仪等，还应该检查这些设备是否完好、工作是否正常。如果上课时需要写黑板，这时应该在黑板上写下几个不同大小的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪种大小的字，以确定自己在正式上课时要写多大的黑板字。上课前看看教室是对教学环境和教学条件的认识，教学环境和教学条件差异性会让我们采用不同的教学态度。比如周围环境杂音很多，上课时老师就要关闭窗户或者提高上课声贝；如果课堂上有多媒体，那么老师可以采用多媒体进行教学，如果课堂上没有或者多媒体有故障，老师都要做好板书的准备。同时，还要留意教室与办公室的距离，新老师一般都会提前几分钟走到教室，所以要精确好你到教室的时间，如果迟到会给学生留下不好的印象。
二、课中教学
1、老师自我介绍
良好学习氛围的基础是老师和学生之间彼此了解、相互认识。所以，在第一课开始时就应该自我介绍，除告诉学生自己的姓名外、还应该告诉学生自己在这门课程中的任务或教学分工、自己平时的办公地点，联系电话等。此外，最好还能介绍一下自己的学术背景，比如：为什么对这门学科感兴趣；是什么最先引起你对这门学科的兴趣；你是怎样走上从事这门学科工作的道路的；除了教学外，你还从事哪些学术工作、比如科学研究；取得了哪些成就等。在自我介绍过程中，自始至终要向学生传达一个信息，那就是你很热爱这门学科，对从事这门学科的工作、包括教学充满激情。对很多学生来讲，老师对学科的激情和对教学工作的热爱，是激励他们努力学习的一个重要因素。自我介绍是师生之间彼此了解的有效途径，除了告诉学生与之专业有关的个人教育背景外，可以向学生介绍一下自己读书的趣闻和故事，让学生充分感受到老师在跟他们平等的交流和交心，更容易让他们对你产生亲密感。自我介绍后，你也可以让学生自由的发问，对自己感兴趣的话题或者他们对专业课程的看法等等，认真回答好学生所提出的每个问题。如果学生太积极或课堂设计时间不够的话，可以让学生课下或者下节课接着讨论和交流。
2、开始认识学生
如果能够叫出同学的名字，学生会认为你很重视他。会无形中尊重你，并开始对你的教学感兴趣。所以，老师在上课之前就要充分做好准备，了解班级上每个学生的特征和基本状况，在自己头脑里形成一个大致的学生印象。根据课时安排或者课堂人数等客观条件，让学生在课堂上进行简单的自我介绍，通过学生的自我介绍可以加深你对学生的了解和认识。在没有充分了解学生之前，千万不要对某个学生有超前的定性和评价，这会影响到以后你对待学生的态度，造成教育的不公平的现象。
3、告诉学生本课程的目的、要求
在上第一课时，首先要介绍本课程在专业中占的位置，在学习本课程之前，要学哪些前期课程，学习本课程之后，还要学习哪些后置课程。以及本课程对就业有什么帮助，上课有什么要求，如何考核，实践所占比例等。针对本课程的具体教学内容，告诉学生要实现的学习目标和要达到的要求是什么，本课程有什么实训内容，针对实训学生课前课后要做什么，并强调实训的重要性。同时，老师也可以让学生告诉你，他们想从你那里或你的教学中学习什么、他们想要解决什么问题。在此过程中，一定要注意给回答了你的问题的学生给予某种形式的鼓励，因为这表明你认真地听取了学生的意见，并对这些意见做出了反应。这样，他们会在教学过程中积极参与，配合你的教学。
仅仅教给学生学习本课程的基本方法还不够，老师还应该告诉学生怎样去为一堂课做准备、怎样才能学好你所教授的这门课程。可以举一些实际的例子， 让学生从中体会并学到学习该课程的方法。也可以告诉学生，他们需要花多少时间去学习该课程。最后，老师还应该告诉学生，如果他们在学习中遇到了困难，可以获得哪些帮助、怎样获得这些帮助。
在课堂教学中，还要培养学生自我学习和自我思考的能力。课堂设计要凸显问题意识，让学生养成思考的习惯。课程专业知识的教授固然重要，但是更应该让学生认识到知识的重要性和掌握运用知识的技能。一堂课我们教给学生的知识很少，并不能把涵盖整个专业面或者不可能满足每个学生的需要，这就需要学生在课堂自己去查找资料，自己去学习，自己去获取自己感兴趣的知识。自我学习是学生应该具有一种能力，也是教师教育学生的一种任务。
4、创造和谐的学习气氛
一般而言，在一个能激起学生好奇心、学生能主动介入并积极参与的学习环境里，学生的学习更努力、学习效率更高。所以，上第一课时，应该有意地安排一些活动，让学生彼此进行一些交谈，或者让学生通过交流来解答问题。从上第一课起，就应该努力去认识和了解自己的学生，并以恰当的方式向学生表明，你非常乐意给他们上课。
按时上课，准时下课，鼓励学生在课堂上提问，给学生在课堂上相互交流的机会，下课后多留一会儿，以回答学生的问题等，在上第一课定下来后，没有十分特殊的情况就应该保持。和谐的学习环境是建立在平等的交流机制之上的，我们老师要学会把姿态放低，融入到学生当中去。学生和教师客观上就存在一种距离，这是不可能消除的。学生眼里的教师就是一种权威和高度，而这种高度就影响了师生之间的交流。
5、展现出自己的亲和
当你走上讲台，面对着一个个学生，从此时起这些学生在你眼中、心中就是你的孩子，你担任的不在只是教书的责任，而是更多的充当父母的角色，所以你要象父母对待自己的孩子一样，言语上态度上要温和、幽默、大方、实在，让他们觉得在你的港湾里是安全的、温暖的。这样才有利于你以后的晓之以理，动之于情的育人。教师要学会了解学生的想法，更应该主动的找学生交谈，我们不仅要关心学生的学习情况，也应该了解学生的生活状况。以朋友或者亲友的姿态对待身边的学生，才能让学生更能感受到我们对他们的期望和认可，这种学习气氛更能激发学生学习的兴趣和动力。
6、泼洒出自己的渊博
大部分学生在新学期都喜欢有新的老师来教他们。好奇是孩子们的天性，他们期望能看到自己喜欢的老师，从这个新老师身上获取自己想知道的问题答案，他们这个年段喜欢一切新的事物。因此，你要在学生面前泼洒出你知识的渊博，让你的幽默驾御你的学识淹没学生，让他们的好奇变为接受，认可。我想，没有哪一个学生不喜欢这样的老师。不管是专业知识或者个人人生经历，都是你可以跟孩子交流的一种财富，而且学生更喜欢丰富体验的交流。外面的世界对于他们是一种诱惑，我们除了对学生专业负责外，也应该指导学生的人生态度和价值选择。
三、课后跟进
为了更好的了解学生的学习情况和状态，可以利用精品课程的教学论坛，还可以建立QQ群学习交流空间，与学生立体交流平台，通过课后作业的完成情况的反馈，对学生反映的问题可以得到及时的了解，认真分析其中存在的问题，了解学生对课程的想法和要求，对问题及时解决，并调整自己的教学，达到最理想的教学效果。同时，教师也要进行自我反思和教学自我反馈，通过对教学过程的回忆和他人的评价，认识到自己在课堂教学上存在的问题或不足，认真学习其他老师的教学经验，寻求他们的帮助和知道，不断改进自己以后的教学。如果，用精力的新老师可以建立自己个人教学成长表，记录自己教学进程，在不断反思和学习中，不断提升自己的教学水平和教学能力。
【参考文献】
[1]周秀中.上好“第一堂课”之我见[J].广西教育学院学报，2000（B05）.
一、高职英语教育的现状分析
（一）高职类院校英语的水平参差，生源基础普遍较弱
高职类院校的的招生比较广泛，学生来自不同的层面；笔者根据调查，这些学生答题的可以分成为三个层次，第一种是高职类院校以来英语相对来说比较好的，对英语也有一定的兴趣爱好的；第二种就是进入高职类院校的时候总分较高的，但是偏科严重的，英语成绩不堪入目；第三种就是本身就是英语成绩不好，学习能力也比较差，没有自主学习的能力，也没有对英语的兴趣爱好；根据这三种类型可以发现，他们的英语成绩参差不齐，学习能力也不同，差异性较大。一般来自重点高中的学生英语还是可以的，来自普通高中的学生，起码英语也可以可以接近三级水平左右，而有些来自五年制初中的毕业生相对英语水平较差，缺乏自我控制力、取法自我学习的能力，自暴自弃；还有一部分学生是偏科严重，对于英语想学好，可是没有掌握技巧，从而导致学不好，却还具备对英语学习的能力；所以，显而易见，面对这样的学生群体，原本的教学教材已经不能适应于实际学生的学习要求；高职类院校英语教师既要按照教材对学生进行教学，又要对不同基础的学生进行基础性教育，需要花费很大的力气来弥补学生们英语基础不足的空白，各种困难重重。
（二）高职类院校的英语，应试教育思想根深蒂固，教学模式单一
高职类院校的英语由于生源质量的参差不齐，导致了缺乏适用的教材，教学计划也就没有了针对性；英语是一种应用性比较强的语音，传统的教学模式就是受应试教育的影响，单纯的就是授与受的关系，教师也把以考试为目的，把全英语主要强调在词汇搭配、各种知识点、句式句型的传授上；要想让学生养成独立思考的独立分析问题的能力，教师就需要有针对性的教学，尽量照顾到每一个学生的感受，在新形势下进行英语的教育改革，让学生主动学习，培养学生良好的学习兴趣；教师要起到一个引导性的作用；高职类院校对专业有一定的要求性，主要针对就业的高等院校，所以英语类教学，学生的主要目的就是做到，对英语能够听、对英语能够读、对英语能够写、对英语能够听；要想达到对英语的教学效果，那么就需要教师做出轻有力的改革，增加课堂气氛，利用新型的教学方式，引导为主，培养兴趣为辅进行展开。
（三）高职类院校英语的师资严重不足
首先冲中国的国情考虑，中国人数基数较大，学生众多，一个班学生起码也要有40人以上，再加上学生的学习能力和学习基础差异性较大，因材施教的困难性就相对性大了一些；在加上近几年来，高职类院校缺乏高学历高职称的骨干教师，外聘教师不断增加，然而外聘教师的特点就是流动性大、责任心不强，稳定性也不高，也不方便学校管理，每个教师的带的班级比较多，工作量相对就比较大，所以教学质量相对来说就会降低。造成了学生多，教师少，优质教师更少的局面。我们需要从根本上解决这些问题，不要让师资力量的不足成为障碍，这样才能让学生在英语的基础建设中得到一个强有力的保证。
（四）高职类院校英语的教学基础设施落后
高职类院校相对来说，不仅是师资力量的缺乏，而且教学设施也不配套，教学手段也相对落后，不能适用于现代化的新形式；从而使得教学形式的单一，枯燥无味，无趣；教学设施教学仪器、图书馆、多媒体、语音室等方面的投入明显不足。所以高职类学校要在这方面，给教师和学生提供一个良好的教学基础，让学生在英语的学习中有一个保障，消除学习中因为硬件设施造成的障碍。基础设施是硬件设施，需要学校对这个有一个轻有力的重视，制造良好的学习环境。
二、高职英语教育可持续发展的对策
（一）高职英语教育需要更新教育理念
高等职业英语的教育更注重的的事就取向，所以要根据不同的职业，不同的专业进行不同的英语类教学；高职类英语的教学内容更趋向于职业性和实用性还有针对性；并且还具有一定的中间性，略微高于高中的英语教育，又低于本科的英语教育，带有职业性的自身特点。首先改革高职类英语的教育，需要明确高职类教育的目的性，然后根据这个思想改革英语教育的各个环节，树立高职类院校的价值观、人才观还有质量关；培养学生的综合素质和创新素质。所以要做到因地制宜、因材施教，就必须走可持续发展的道路，需要在高职教育的英语中改变和更新教育理念，这个过程是一个费真功夫的过程，这样才能制定出一套符合高职类英语特色的路线。有的时候并不是传统的东西不对，而是不断的创新改革中才能使得社会进步，效率的提高。
（二）高职英语教育需要革新传统教学模式
首先根??以上的分析，我们可以先对学生的英语成绩分为A/B/C三个等级，然后根据这三个不同的等级，进行针对性的英语教育，在教学上，要运用多种方法、多种手段、多种层次、多种、侧面进行传授英语知识，培养学生的积极性和兴趣感。同时我们也要对学生的心理上进行指导和疏导，增加他们的积极性。
（三）高职英语教育需要培养与引进结合
有句话是这样说的，国家大技，教育为本；教育大计，教师为本；首先师资力量需要跟上，培养教师的素养和专业技能，让教师参加各种英语培训，借鉴好的讲座，专题的讨论；然后就是通过评职称引导教师学习，提高教师的专业技能和提高教学质量，最后需要学校合理的安排人手，引进先进的现代化管理，增加教师的竞争，还有工作的积极性。在新形式下，只有不断的学习和改革，做可持续发展路线，才能使得高职类英语的的教育上一个新的台阶。
（四）高职英语教育需要利用现代教育技术
现代高科技的教学手段不断的更新，增加了学生的好奇心和积极性；首先多媒体、语音室要充分的准备和利用；对于人的感官来说，人更趋向于图，所以想要学好英语要达到图、文、声、像并茂的境界。也有利于提高英语教学质量。
在这些都满足的同时，学生还缺乏实践性；俗话说的好，实践是检验真理的唯一标准；这个时候就需要学校和教师对其进行提供帮助和引导；很多同学头脑里面缺乏实例，只有帮助学生克服了这些，高职英语中的教学才能得到提高，教学质量才能得到保证。
（五）高职英语教育需要激发非智力因素，提高高职高专教学的成效
高职类英语的学习要从学习者的情感出发，把握动机，兴趣和意志等因素。现代的社会提倡素质教育，那么什么是素质教育那？就是通过非智力的培养把学生培养到一个高度，一个突出的地位。既可以让学生对影视教育，不要产生枯燥乏味的感觉，又让学生失去那种压力和恐惧感，在快乐和良好的氛围中主动性的自觉地学习；俗话说的好，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这些都充分表现出了，兴趣是人们最好的老师，培养兴趣激发心智，在高职类英语的学习中是多么的重要，也是多么重要的一个课题。
对于高职类的学生来说，他们很多学生的英语成绩并不是那样的理想，所激发他们的非智力的培养就显得特别的重要；从英语教学这个角度出发，以刚开学自我介绍为例，首先是入学的引导，引导大家用英语做一个自我介绍，可以给大家一个充足的准备时间，然后让大家有一个互相的认识还有自我表现的机会；然后英语教师需要引导和提示学生，比如，如何进行自我介绍？自我介绍的方法是什么？需要用到哪些句型？在前面的学生进行自我介绍的同时，英语教师需要给学生进行指导和鼓励，让学生自由发挥，踊跃参加，大方得体的想同学介绍自己，当然教师也可以自己先用英语来一个开场白，给学生一个借鉴的作用。然后就要引?а?生对高职教育中的理解最求和向往，以及自己的困惑。
其次要对学生实行加分制度，不仅以最后的成绩作为毕业的标准，还要参与平时成绩，平时表现，老师给予打分。鼓励大家平时好好表现，利用平时成绩来弥补自己的不足；同时也要扩大学生的阅读量，对口语练习、听力练习、课外阅读练习写作练习，还有预习和知识的扩展。
最后可以发现，其实很多东西都有共同的相似点，学习英语就像玩电脑一样，从乐趣出发，难了不会，会了不难的原则，在快乐中学习成长。给自己定一个小目标，每天读几个段落，然后到每个学期达到什么样子的成果，并通过坚持、日积月累，最后取得提高。
【关键词】中职班主任；语文教学；渗透；德育教育
学校德育是指教师有目的地培养学生品德的活动，中职学校德育主要内容是对学生实施思想、政治、道德以及心理健康等的教育。中职语文课程强调以学生为中心，提高学生的语文素养，要求以职业应用力为导向，培养学生的语文能力。中职班主任将德育融入语文教学，既更新了德育教育方式和载体，便于学生接受，又节约了专门进行德育教育的时间。
一、在语文教学中渗透德育教育的必要性
（一）传统的德育教育方式效果不明显。传统的班主任德育教育主要是利用专门的班会课，来给学生进行德育宣讲，在班会课上播放与德育主题相关的视频，组织学生讨论、辩论，安排一些学生活动，但这样做的效果是学生在班会课上慷慨激昂，各种表决心和斗志，课后学生还是原先的样子，很难将课上的决心和斗志延续到日常的学习生活中。为了让德育教育真正落到实处，让学生的良好品德行为从课上延伸到课外，从校内迁移到校外，急需我们改变传统的德育教育方式。（二）中职学生的特点需要将德育教育与课程教学相结合。国家大力发展职业教育，严控普通高中与中职学校学生比例，绝大多数中职学生因上不了普通高中而被迫选择中职学校，学生潜意识里会觉得自己是被淘汰的人，缺乏自信心。一个事实是进入中职学校的学生在学习习惯、行为习惯等方面确实较普通高中生差，因此中职学生德育工作任务更加繁重。这些德育教育内容只靠简单的班会课、教师谈话等是不能得到完整落实的，需要拓宽德育教育渠道。从2016年开始，进入中职学校的学生基本是“后”，都是独生子女，生活经验不足，缺乏广泛的自然、社会、人和思维的基本知识，德育教育任务重大，需要在日常课程教学中渗透德育教育内容。
二、在语文教学中渗透德育教育
（一）在语文教学中增强学生的团队意识。笔者所带班级共有24人，全部是2000年出生的小孩，且都是独生子女，因从小缺少与同龄人共同玩耍的生活经历，开学之初，学生都是各自为政，相互之间交流很少。为让学生快速地融入团体，我在语文课上采用小组教学，课前让每位同学自我介绍，介绍完后给学生一张扑克牌，将全班同学按扑克牌4个花色分成4组。这种分组方式让学生很新奇，也乐于接受。分组完成后，老师提出每组要选一名组长，并讲明组长的责任和义务，给学生3分钟时间讨论由谁当选。在这个过程中，有领导潜力的同学慢慢地脱颖而出。组长选出来后，有一个组长就职宣誓和组员表忠心的仪式，通过这个仪式，培养学生的责任意识和服从意识，锻炼学生的社会交流和团队合作能力。（二）在语文教学中培养学生自主学习能力。笔者在讲授《应用文写作》中“单据”的知识时，采用4个角落教学策略，给每个学生编号，让每个组的1号和2号聚在一起，形成“专家组”，通过书本、网络等资料学习“借条”相关知识，让3号和4号聚在一起学习“收条”相关知识，让所有5号学习“领条”知识，剩下的6号学习“欠条”知识。每个“专家”在专家组学到相关知识后，回自己的原始小组依次分享自己在“专家组”学到的内容。在这个过程中，学生作为“专家组”成员，要一起获取知识，锻炼了学生的自主学习能力。学生回到原始小组后，要给小组成员分享学到的知识，锻炼了学生的口头表达能力和逻辑思维能力，同时也增强了学生学习的自信心。（三）在语文教学中增强学生职业理想。笔者在讲授《应用文写作》中“求职应聘信”的知识时，结合学生所学的西餐专业，给学生安排了课前准备任务，要求每个小组通过调查、访谈、浏览网站等方式，向老师、朋友、家人了解本市西餐专业学生就业状况，每个小组推荐一家心仪单位，制作PPT，在课上向全班同学介绍自己组推荐的单位。所有同学可从4家单位中任选一家作为自己的求职目标，写一封求职信，这封信由老师帮着保存，毕业时，归还学生。教学中，有的小组选择糕点房，有的学生选择西餐厅，老师针对学生的选择和介绍，延伸讲西餐专业学生的就业现状，学生听到有学长学姐上班一年，就凭自己的本领做了店长，非常向往。在《应用文写作》课上，给学生种下了一颗职业理想的种子，将德育教育无形渗透到了语文教学中。
三、在语文教学中进行德育渗透应注意的问题
（一）在语文教学中进行德育渗透需分清主次。语文教学是培养学生的听、说、读、写四项能力，在教学中要正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，切忌过分强调德育渗透，而忽略知识本身的传授。比如，在教授“借条”“收条”“领条”“欠条”时，最终检验学生学习成果的，还是学生能明确区分四者的异同，能按相应的格式写出相应的单据。（二）在语文教学中进行德育渗透应循序渐进。小组教学方式，4个角落的教学策略，学生并不是一开始就完全接受，也存在个别学生不参与、学生在小组讨论时跑偏等问题，只有上完几次课，在引导学生回顾所学内容时，学生才会恍然大悟，原来在不知不觉中自己将那么多知识都记在了脑中，学生会很有成就感。这个时候，老师再加以引导，告知学生老师这样做的目的以及可以取得的效果，学生才会接受这种新的教学方式和教学策略，作为班主任的语文老师也才可以在课中进行德育渗透。
作者:张丽 单位:湖北省武汉市第一商业学校
参考文献
[1]李翠.浅谈《弟子规》与中职班主任工作的有机结合[J].现代德育，2016(2).
[2]卢品卫.浅谈中职班主任德育工作的策略[J].读与写杂志，2016(4).
关键词：中学体育 教学语言 教学质量
由于学生的体育兴趣、特长、素质各不相同，因而在学习不同教材内容时，就必然有不同的表现。如能根据不同教材与不同学生的特点，灵活地采用不同的教学组织形式，达到教学内容与教学组织形式的和谐统一，必将有利于教学效果的提高。要坚持“健康第一”的思想，面对全体学生，全面、有效地提升全体学生的综合素质。我们必须根据学生的兴趣、发展需要，结合学校的具体情况去选择适宜学生发展的内容，并对选择的内容进行教材化处理，改变其规则、难度、负荷大小和程序组合，对运动技能进行情节化、角色化、游戏化处理，使其适应本校实际条件和学生的现有水平。然而，教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具，体育课上，教师对学生进行思想教育、传授知识技能、组织学生练习，都离不开语言。传授任何技术动作，除了正确优美的示范，必须进行精彩讲解，方能激发学生的兴趣和思维活力。一个体育教师，上课时只会做示范而不会讲解，或者会讲话而不讲究语言艺术，就很难把课教好。教学实践证明，语言在体育课上运用得越成功，表达能力越强，教学任务才能完成的越好，教学质量也会提高。
体育教师如能以准确鲜明、生动形象、简明扼要、风趣多彩、逻辑性强的语言进行授课，就能达到事半功倍的效果，俗话说“话不在多，而在精”，语无伦次、枯燥无味的语言，不仅使学生难得要领，而且会使学生失去学习的兴趣。所以作为一名体育教师，除了认真钻研业务外，还要有丰富的文化知识，加强自己的语言修养，用简练幽默生动的语言去打开学生心灵的大门，提高他们对体育的兴趣。
一、口头语言
口语语言是指口头表达的语言。在体育教学中可根据使用语言的环境和目的，把教师的口语语言分为教学语言、教育语言、交际语言。教师的教育教学，周而复始，往往每接一个新的班级，都要向学生进行自我介绍，定下课堂常规以及体育课的要求和注意事项。形象生动的教学语言是教学的催化剂，如果教师没有好的口才，语言不生动形象，即使是有趣的内容，也会讲得干巴巴、索然无味。形象生动的语言符合学生的认知能力，在讲解中往往会遇到体育术语，而学生的认知能力有限，难于理解，这就要求教师把术语转化为形象生动的口语，化难为易。
讲解的目的要明确和有意义，讲解的内容要根据教学任务和学生的接受能力来确定。教学中运用生动形象的语言，不但能使学生对教师所描述的技术动作有深刻的理解，而且在做动作时，不用教师过多强调，就能使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于求知识、学动作的积极状态。教师的语言要富有哲理，能使学生在学习过程中潜移默化地受到德育、美育的熏陶。 转贴于
二、体势语言
所谓“言传身教”，在体育教学中只注重“言传”是不够的，还应该注重“身教”。体育是一种通过身体活动而进行的教育，体育教学蕴含着身教的内容，体育教师是身教的直接贯彻者。体育的形体语言，又称“肢体”语言。肢体语言是人的身势语或手势语，它属于非语言信息。肢体语言最显著的特点是形象感强，它可以加强口语的表达效果，传达信息，交流感情，充分展现教师风采，有助于学生获得动作的感性认识，建立正确的动作形象。它和口语一样是体育教学中不可缺少的教学手段。在体育教学中常用的体势语言主要有动作示范、面部表情、眼神传递和打手势等。为人师表、身先士卒、以身作则是对教师提出的基本要求，体育教师的一举一动、一招一式，潜藏着一定的教育作用。示范是体育课上运用最广泛的教学手段，教师完美的示范不仅能准确地表现教学内容，而且能给学生以最直观的视觉感受，有利于形成动作概念、动作表象。体育教学的手势非常丰富，表达的信号和传递的信息十分传神。教师巧用手势是对口语的补充，可增进师生间的情感交流。教师的神情主要通过面部表情、精神状态和眼神表现出来，它的变化细微快速，与学生交流直接，对学生产生的心理暗示往往超过了口语。
三、还要注意教学时间
“先闻其声，后见其人”，说的就是听到一个人的声音，就知道这个人是谁了，声音就是这个人的特点。生活中不同的人有着不同的特点，因为有特点，所以每个人留给别人的印象都是不同的。写作中要写好一个人，就需要抓住一个人的特点，只有这样人物的形象才能鲜明，个性才能突出。
写活一个人，就需要我们在平时的生活中学会观察，观察是写好一个人的前提。那么我们应该观察些什么内容呢？首先，我们要去观察一个人的典型的外貌特征，比如身材的高矮、胖瘦等，要有总的轮廓，留下深刻的第一印象。其次，我们要去关注一个人的习惯动作和个性化语言，突出人物的个性。再次，我们可以去观察一个人常见的神态，一颦一笑就足见一个人的内心世界。
写活一个人，就需要我们在写作时抓住一个人的特点。比如我们写“我的同学×××”，就要抓住同学的不同特点来写，这样写出来的人就具有自己的特点了。下面我从几个方面来谈谈如何抓住一个人的特点：一是需要有典型的外貌描写，人的外貌各有各的不同，这不同中肯定会有最大差异点，写作时就要在这些差异点上下足功夫，描写生动些；二是需要有动作的细节描写，一个人性格的急缓很多时候就体现在他（她）的动作上，写作时就要围绕动作抓住几个动词作一细腻的描写；三是需要有心理的真实描写，揣摩人物的心理我们就要采用“将心比心”的心理替换法，把自己放到所写那个人的具体生活环境中，并进一步把自己在当时处境下的真实心理描述出来；四是需要有个性化的语言描写，每一个人都会有自己最喜欢说的话和出现频率最多的语言，把这些语言生动地描述出来，就能把人物的个性凸现出来了。
写活一个人，还需要我们在写作中运用一些恰当的手法，使人物的形象鲜明起来。我们可以在描写中采用些修辞手法，比如可以巧用比喻来写人物的外貌和动作，妙用夸张和对比刻画人物的性格特征。同样我们还可以采用环境描写来渲染气氛，把人物放在特定的环境中，用环境的特点来衬托人物的特点。
【作文本】
一 片段作文 猜猜他是谁
1.“侃神”这个荣誉称号非他莫属。他个头不大，1米60左右的身高，却是我们班名副其实的活跃分子。能说会道的他可以与海派清口的创始人周立波媲美，一样滑稽的表情，一样有趣的动作，不能不让大家认为他是“侃界”的一朵奇葩。或许，他就是海派清口的二代接班人吧！所以在上课时总是少不了他的声音，只要他一张口，立马就会引来同学们的一阵哄堂大笑，有时连严肃的老师们也会被他逗笑。记得有一次，英语老师为了不让风扇产生噪音便把风扇关了，同学们都直喊热。老师严肃地说：“不会热的，心静自然凉。”这时，我们的“侃神”发话了：“Oh，I have a cold！”说完还擦擦鼻涕。同学们笑倒一片。英语老师也扑嗤一笑：“做到了学以致用，好！” 唉！这“侃神” ……
余姚市梨洲中学九（4）班 赵千惠
2.浓眉大眼的他可是一个名副其实的“蜗牛”，每当上课铃一响，他那双招风耳便会准时地“耷拉”下去，反应也变得迟钝起来。“易，上来读作文！”只听他一声“啊”，便呆住了。眉毛一动一动的，像是在怀疑老师的话；眼睛瞪得老大，又像是在惊讶自己也要上去。半晌，他抽了抽鼻子，左脚向旁边迈一步，又愣住了。过了好一会儿，他才从桌上找起作文来，还时不时地向老师“回眸一笑”。同学们都极不耐烦地翻白眼。他却毫不知情，折腾了半天，这才迈开小碎步，向讲台艰难地挪去。又是两分钟过去了，他才到了讲台前。我的天！他一脸无辜地看着老师，仿佛不知道接下来要干些什么。就这样，时间又浪费了一分钟。“读嘛！”直到有人提醒，他才反应过来，打开作文本，一页一页地翻过来……这就是我们班的“蜗牛”―― 易。
余姚市梨洲中学七（1）班 鲁嫣
3. “眼小头大两耳肥，人壮个矮他是谁？”对了，他就是我们班的小顽童。哪里有他，哪里就会有笑声。记得第一天开学，老师让我们自我介绍，好互相了解，组建新集体。小顽童个子最矮，又坐在第一排第一列，老师就让他第一个介绍自己。小顽童扭扭捏捏不肯站起来，过了好长一会时间，他才双手撑桌，做出一副很吃力的样子，不情不愿地站起来。又站了好长一会，他始终没有说话，那张黝黑的脸已由通红变为了酱紫色。同学们看着他那副害羞样不禁哄堂大笑。他更是抓耳挠腮，手足无措。老师示意我们安静，并提示小顽童：“你就说说你姓什么吧？”他憋了一阵子，终于发颤着说：“我……姓……朱……”话还没说完，全班同学又一次哄笑起来。“他竟然姓猪（朱），是猪八戒的曾……曾……曾……孙子吗？”有个淘气鬼喊道。谁知这回小顽童一点也不结巴了，他连珠炮似的说：“你才曾孙子，你是沙和尚的曾孙子，快叫俺一声二师兄。”同学们都愣住了，那个淘气鬼也哑口无言。班主任先笑了出来，“哈哈哈……”全班又一阵大笑。
余姚市梨洲中学七（1）班 何霄
【师说】
要让笔下的人物鲜活起来，就要把镜头聚焦到人物鲜明的特点上。三位小作者从不同角度来写班级同学，或抓住“能说会道”，或抓住“动作缓慢”，或抓住“好动调皮”，三个片段风采各异，都形象生动地写出了同学的性格特点。看来写作时，我们要把目光投向自己所熟悉的人，因为只有这样你才会了解其人、其事、其特点，写出来的文章也才会有更强的可读性。其次，我们要做生活的有心人，把所熟悉人的兴趣爱好、生活习惯、性格态度等定格在记忆之中。
二 “我的同学____ ”作文
我的同学徐任涛
陈路 | 余姚市梨洲中学七（2）班
“邵坚强，你踢什么？我和你拼了！”一听这话，我就知道又是那个爱“闹事”的徐任涛在发言了。
问徐任涛何许人也？他便是我们班“著名”的“闹事者”。别看他那一副矮胖的身材、憨态可掬的模样，实际上他的内心邪恶着呢！我怀着鄙视的心态称他为“闹事者”，还得从那天中午开始说起。
那天中午，我从小卖部买了一瓶汽水，正巧被徐任涛看见了。“哎哟喂，纪律委员买饮料，违纪了！”徐任涛略带嘲讽地说。可恶，买饮料根本不算违纪嘛！我一听他的话就火了：“你说什么？你再说一遍！”“哎哟，我好怕啊！”他装出一副惊慌失措的样子，“你这么大个子，还和我们小个子斗，不害臊！我得和老师谈谈，撤了你的职！”气死我了，我准备揍他一顿。他一下子就抓住了我的手，用指甲狠狠一刮。“啊！”我痛得大叫一声，抽回手一看，已经被他刮出了一条血痕。看来，这伤疤要注定留在我的手上了。
哼，好汉不吃眼前亏！我捂着手溜走了。不只是对于我，徐任涛对待其他同学也是这种态度。那天早上交作业时，徐任涛走到朱展面前，告诉朱展自己作业没完成，请求延长时间。“不行，所有作业一律早自修前上交！”朱展说。“切，你个副班长有啥了不起的，只知道‘欺压’我们普通人民。”徐任涛不屑地说。然后，他扬起拳头闪电般地在朱展肚子上打了一拳，然后撒腿就跑。“好你个徐任涛！”朱展追了上去，回了他一拳。“哎哟，副班长居然打人了！”徐任涛一副伤心的样子，然后狠狠一拳打中了朱展的腰，痛得朱展“哎哟”直叫。徐任涛则摆出一副胜利者的姿态，在众人的一片吹嘘声中大摇大摆地回到了座位。
“嘿，陈路。你看朱榆润，考试不及格，被别人指着鼻子骂。”瞧，“闹事者”又在发话了。“祸从口出”这几个字对他来说就像浮云一样。什么时候，他能改一改这个毛病呢？
【师说】
同班同学是我们生活中比较熟悉的人，把同学写活，就需要抓住同学最大的特点，让人一看就能记住这个人物。小作者写作最成功之处就在于此，活脱脱地把一个调皮、爱闹事的同学形象描写得跃然纸上，读来让人捧腹大笑。在描写人物中，本文最大的特点是生动的语言描写，极其夸张地把“捣蛋鬼”的形象写活了。小作者的文笔诙谐幽默，所写的人物虽不讨人喜欢，但也把小孩子的那份天真可爱极其生动地展现了出来。
三 “我的偶像”作文
我的偶像
鲁芳含 | 余姚市梨洲中学七（1）班
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你洗濯心灵；父爱如山，带你饱览人生最亮丽的风景。在每个孩子的眼里，父亲都是无私的，伟大的，可以用世界上最美的语言来称颂，来赞誉。而我，很想用“我的偶像”来赞誉我的爸爸。在我儿时的记忆中，我的爸爸无所不能，在家是个称职的父亲，在学校是个出色的老师，在生活中是个无师自通的全才，他是我心目中的实力派偶像。
特点之一：能干
老爸是能干的。他能“武”，会做木工、电工，能干泥水匠的活儿；他会“文”，教书、摄影、电视制作、烹饪菜肴，样样出色。而最拿手的是精通电路，他能从一大堆杂乱无章的线路中快速而又精准地找出他所需要的电线，轻而易举地理清线路，而且百发百中，从未失过手。上个星期，老妈的电脑莫名其妙地死机了，杀毒不灵，重启无用，使出了九牛二虎之力也驾驭不了，急得她像热锅上的蚂蚁团团转。“来，我来试试。”爸爸从容不迫走了过来，打开电脑查看了一会儿，用螺丝刀拧开电脑底板，抽出里面的一个部件，细细地研究起来。“这么复杂，你知道是哪个出了故障？”我看着那主机板上那密密麻麻的“”疑惑地问。他一声不吭，大而亮的眼睛注视着每一个小部件，粗大的手指里捏着我叫不出名的工具刀，这儿一按，那儿一接，嗨，奇了，电脑竟然“死而复生”了，你说神不神？
特点之二：聪明
老爸是聪明的。最近台风“菲特”的袭击使小区断了电，夜里一片漆黑。没电的日子真难熬呀，我不停地抱怨着。“别急，办法总比困难多。”爸爸边说边用目光搜寻着什么。忽然，他的眉头舒展了，从架空层里搬来一台旧的汽车电瓶，一端接上了电线，一端安装了一个灯泡，“啪嗒”一按开关，哇，灯泡亮了，家里顿时亮堂堂的。这明亮的光芒，驱走了我们的忧虑和烦躁，带来了舒心和温暖。望着灯光下爸爸那双柔和的眼睛，我的心如同初阳被蒸融了，幸福的感觉就是这样甜蜜。自然，家里也热闹起来了，邻居有来串门取经的，有来给手机充电的，有来打听抗灾信息的（爸爸变废为宝，修好了一个收音机）。在大家的交口称赞声中，我对老爸真是顶礼膜拜了，为什么他会有那么多的好创意？我悄悄地问正在做饭的老妈。她尝了尝锅里的汤，说：“他，能干的事情多着呢。”那神情，就像说着汤淡了或咸了一样。
特点之三：负责
老爸是负责的。他不管白天多么忙碌，回到家里一有空就帮我温习功课，检查作业。只要我有难题解答不了的，他就会不厌其烦地指导我，讲解分析、画图演算，一遍又一遍，一次又一次，直到我搞明白了他才做自己的事儿。记忆中老爸教我学自行车也是那般地尽心尽责。清楚地记得那年我11岁，刚开始学自行车。我胆小怕摔，平衡感极差，甚至糟糕到了上一回车子就摔一回的地步。身上到处是乌青，痛得我哇哇直叫：“不学了不学了……”我赖在地上不肯起来。老爸阴沉着脸，恶狠狠地说：“怕痛，永远都学不会！起来！”声音里带着不可抗拒的命令，望着他凛然的目光，一阵寒意袭上心头，我战战兢兢地坐上车。“抬头，看前方，把住龙头使劲踏！”他边喊着要领，边跟着我的自行车奔跑。终于，在老爸无数次的训斥中，我的努力得到了回报，我会骑自行车了！在和煦的春风里，我快乐地骑着，快乐地笑着。老爸的脸也放晴了，笑眯眯的目光一直追随着我。那天，我明白了：父爱不一定温和慈祥，但一定时时刻刻与你相傍相依。
这就是我的偶像老爸，他能干、聪明、负责、严厉。你有这样的老爸吗？
数学老师家长会发言稿1各位家长：
大家下午好！
非常感谢各位参加这次家长会。我是本班的数学教师王老师，我想借今天的家长会，从数学学习习惯方面和需要家长配合的方面，和大家一同探讨，恳请大家批评指正。
一、良好学习习惯的养成
数学知识就象是链条，每一节都环环相扣。一年级是打基础的阶段，学好这一部分基础知识是相当重要的。要学好知识，对于一个6、7岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就需要我们学校和家长的共同配合与教育。
1、教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟一定要好好把握。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。
2、培养学生认真完成作业的习惯。作业是学习的影子，认真完成作业、培养学生认真完成作业的习惯。是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。
3、养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。
4、常规的一些习惯。比如，正确的坐姿和书写姿势，书写工整。格式规范，认真读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必须具备的。而这些习惯的养成需要你们家长的大力支持和协助。
二、需要家长配合的有：
1、学具准备方面，要求孩子每天必须要带的是：铅笔、橡皮、直尺，两个中字本（写数字）。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化。
2、监督孩子按时、专心完成作业。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
3、请各位家长一定要重视孩子动口“说”，动手“摆”的作业，并及时签字（就是签上您的名字）。孩子们一天学的什么东西，当作是向您的汇报，也可以当作是亲子游戏，在快乐的氛围中，也巩固了今天所学的知识。
4、20以内加减法是本学期的重点，建议家长可以给孩子制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相应知识之后，每天回家练一遍。
我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家长配合我们的教学工作，谢谢大家对我们教育教学工作的支持。希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，让孩子们度过愉快的一年级。
数学老师家长会发言稿2尊敬的各位家长：
晚上好！
非常感谢各位能放弃周末的休息时间来参加这次家长会，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。我是数学老师刘老师。在此，首先祝贺您的孩子开始了一段新的学习旅程。借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
一、我的做法：
1、奖励星星制度为了鼓励孩子上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，认真完成作业等，我都奖励小星星，贴在数学书上或者红花本上。
2、数学课上经常举行一些比赛，小游戏，用数学光盘上课等等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜欢上数学，乐意上数学课。
3、数学书本，《数学伴你成长》每一页我都会批改。全做对就会得100分，并且会印上小红星。
4、进行数字书写比赛为了检查孩子数字书写规范的程度，在第四周的时候我们进行了第一次数字（0至10）书写比赛，我们班上评出了一些写得比较规范的，在班级展示。
二、对作业的要求
1、养成按时完成作业的习惯孩子学习情况的表现，大部分都体现在完成功课上。为了能更好地了解孩子掌握知识的程度，我会认真批改作业，发现有错，都要求孩子及时订正并批改过来，如果发现孩子的数学书本或者《数学伴你成长》一直没批改，请您问一问孩子原因。数学作业可能有时候没有布置，有布置的话，我都会用家校通发作业信息，要求孩子认真按时完成。
2、养成认真订正作业的习惯作业可以有错，但错了就要自觉地、认真地订正，我们别看那些错题，如果这次错了，没有把它订正过来，以后有可能永远错下去，这样问题就严重了。书本或伴你成长上，凡是有“”符号的，要求孩子在它的旁边订正，而不是把错的答案擦掉，把对的答案写上。
三、给家长的建议
1、请家长注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。
2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。
3、检查作业时我们要注意：
①孩子是否认真：书写是否端正，书写格式是否正确，注意力有没有集中，有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写，或者写作业很慢的情况？
②因为一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题。
③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识，但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。
④最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。以上就是我和家长们谈的事情。
希望各位家长和我多多交流沟通。谢谢大家！
数学老师家长会发言稿3尊敬的各位家长：
晚上好！
很高兴，因为孩子，我们走到了一起。我姓朱，是咱们班的数学老师。在此，首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校工作的支持。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为数学教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的白开水变得香甜可口，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。借今天的家长会，我和大家一同探讨孩子的数学学习问题，共同驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面，我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈。
一、一年级上册教材介绍
1、选材更富童趣，贴近儿童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物、情境。过去书中架着眼镜的严肃的教师形象被颇具学者风度的茄子先生和文质彬彬的白菜先生所取代，学生的形象更受小朋友欢迎：大声嚷嚷的辣椒、一脸惊讶表情的西红柿娃娃、带着眼镜的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜欢卡通的天性。在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如森林运动会、猴子捞月亮、小象过生日、白雪公主与七个小矮人等，安排了许多的游戏情节，如：猜数游戏、套圈、抛画片等。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。
2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触
新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。如认识左右一课中让学生在上下楼梯的情景中找出都靠右走，谁走错了；比较高矮练习中，出示小朋友推车的画面，比一比推车者与坐车者的高矮，（通过观察和结合实际经验，学生会想到，坐着时和推车的一样高，站起来就肯定比他高。）认识0一课中让学生说说在哪见过0（温度计、计算器上、电话号码等）；认钟表一课利用情景图让学生辨认上午10时和晚上10时。如此种种不胜枚举。
3、开放求知与探索空间，发展解决问题的策略。具体体现在：
（1）取消了原来意义上的应用题的概念，不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。
（2）提倡方法策略的多样化，引入开放题，打破了方法单一、答案唯一的陈规，注重孩子思维的发展。如《分一分》想想做做的第4小题（分水果、蔬菜），放手让学生自己去分类。学生有的按颜色分、有的按种类分、有的按内里有无种籽分、有的从能否生食分处处体现出孩子们那与众不同的独到眼光。因此在平时孩子完成作业时，教师和家长都要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多样化。
孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异，解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法计算。不将教材列出的算法强加给学生，而让学生选择自己适用的方法；不评价算法的优劣，以充分体现了让每个学生学自己的数学、学有用的数学的新理念。
（4）安排了不少探索规律的练习。
至于其他一些编写特点就不详述了，大家可以自己从书中去慢慢体会。
二、数学家庭教育指南
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
（1）让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。
（2）培养孩子认真细心的习惯。
如让孩子做完作业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的发展非常有益。
（3）培养孩子专心听讲的习惯。
小学的学习内容多、讲授次数也较少，不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力，专心听讲，积极思考，踊跃发言，关注老师的要求。
（4）作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。
（5）作业的按时完成，一年级作业较少，我们要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天检查孩子的作业，如果发现问题立即解决。以逐步培养孩子良好的作业习惯。学具准备：
1．铅笔：4————6支，木质的，每天削好，不要自动铅笔。
2．橡皮一块，一定要好用的，不能只图漂亮。
3．文具盒一个，慎重选择，不要选择功能太多的，一定要朴素实用的，以免分散孩子的注意力。
4．直尺一把（刻度清晰，不要钢板尺）
5．彩笔一套
6．钟面一个（12月份用到）（自制）
7．做20个三角形，圆形，正方形，小棒，最好涂色，颜色不限。
8 ．准备正方体，长方体，圆柱体等形状的物品。
数学老师家长会发言稿4尊敬的各位家长：
大家下午好！
非常感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映，在此，我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小学生。
先自我介绍一下，我姓范，是我们班的数学老师，从事数学的教学工作今年是第六个年头。那么借今天的家长会，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。共同探讨8个字“2个关注，3个习惯，4个建议”。
一．对本学期教材的2个关注
（1）关注口算。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算，包括10以内的加减法和20以内的加法、减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习我要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生会要求更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。需要各位家长特别关注。
（2）关注计算能力的培养。20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约是每分钟8道一步计算式题，正确率达到95%。
二．对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成，那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。
教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。
培养学生认真完成作业的习惯。作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。
养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。
三．良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家3点建议：
帮助孩子认字
认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。
坚持每天的口算练习
一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3—5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。
在生活中学数学
我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半功倍的效果：
第一，认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，比如8点整，8点半。让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；
第二，认识物体和图形。平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认一认。
第三，元、角、分。它的认识是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。
第四，方向与位置。生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。
