时间：2022-11-22 11:46:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇九年级体育教学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划：
一：学生情况
本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
二、教学设想：
初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分， 所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。
定期测试，制定科学合理的教学计划。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
三、具体时间安排：
早操训练安排：
1、三月份进行200米和立定跳远的练习
2、四五月份就中考内容进行全面训练。
体育课具体安排：
1、第一周就中考项目进行全面测试。测试成绩进行针对性训练。
2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。
3、制定后期教学内容和训练计划。
四：针对性的训练
1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。
2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。
关键词:体育中考 身体素质 关注与重视 导向作用 教学质量
体育中考的出台得到广大体育工作者、学生、家长的支持以及社会各方面的积极肯定。我觉得这项政策的出台和实施是正确的。该政策对学生的健康成长和学校体育的发展起到了一定的促进作用,有力地推动了初中学生的体育锻炼,提高了学生的生命质量,提升了体育在学校教育中的位置。它是学校教育的工作重点,成为学校教育工作的常规和文化。
一、深入落实终身教育理念,全面提高学生身体素质
体育教师是学生身体素质提高的引领者。首先,教师应区别对待,因人而异,根据学生身体现状安排练习内容和强度;其次,应循序渐进地进行练习,运动量应由小到大,运动强度要适中,运动负荷要合理。作为体育教师在平时的教学训练中要有针对性地教学,要使考试内容日常化,为以后的体育锻炼打下坚实的基础,同时也为终身体育做铺垫。
二、发挥体育中考的激励性作用
今年体育中考项目设置中增加了运动技能内容,如:跳绳、球类等。目的在于引导学校体育教学走出应试的阴影,回归常态教学。促进学生掌握运动技能,增强学生“终身体育”意识和能力,重视学生基础运动能力的发展。通过不断改进考试内容,促进体育教学,关注学习过程管理和学生体能以及基础运动能力的发展;改进考试项目评分标准和实施细则,促进教师不断修正自己的教学行为,提高教学的科学性、有效性和规范性;改进考试机制,扩大学生对考试项目的自主选择权,培养学生喜欢体育运动的情感,激发学生参与体育锻炼的热情。
三、增加必测类和选项类,抑制突击训练带来的应试教学现象
2010年的体育中考,考试分为力量、耐力、技能三个大类,这一考试项目涵盖了体能、素质和技能三领域,能全面地发展学生的身体素质。应该说项目越多,应试的难度就越大。因为选项的增多,教师教学任务也就相应增多,这样进行突击训练的时间就相对减少,从而避免“应试现象”的存在。在项目增多的情况下单纯靠九年级搞突击训练是不现实的,这样就可以缓解七、八年级体育课随意,到九年级完全搞应试的现象。
四、倡议学生、家长、学校重视体育
组织体育教研组会议,让学生在七、八年级的时候就能重视体育中考。要特别强调身体素质弱的学生更要在七、八年级的时候加强体育锻炼,以便到九年级时能适应训练。
五、体育中考改变了学生上课的态度
通过考试的方式来加以强化,有利于学生体育素质和健康水平的全面提高。由于学生课业负担过重,体育锻炼时间极少,学生体质明显下降。体育在列入中考之前,学生上体育课基本上属无所谓状态,因为他们知道成绩好坏与升学无关。体育列入中考后,学生上体育课的积极性明显提高,身体素质也得到了增强。
六、抓好课堂教学及学生的课外锻炼
九年级应抓好课堂教学的主阵地,进行分层教学,可根据运动项目、身体素质、运动兴趣、性别等将学生分成拔高组、平行组、补差组,有针对性地进行必考项目和选项的训练。拔高组的学生在训练中重点强化如何稳定发挥,力争最好成绩;补差组的学生主要任务则是根据自身的特点,逐步提高成绩。另外,积极开展课外体育锻炼,对提高学生的体育成绩能起到很大的促进作用。学校可发动学生利用大课间30分钟和下午放学后一节课的时间,有针对性地练习自己的选项或者进行身体素质练习。
七、学会选择展示自我
体育中考选测项目分为速度力量类和技术技能类,它体现了尊重学生个性差异,满足学生学习体育的需求,为每一位考生提供了展示自我的空间。
八、抓好考前的心理疏导
教师要把考试中可能会出现的问题,提前想到,要有应急预案,特别是对那些成绩不太理想的学生,更要鼓励他们采用自我暗示的方式进行有效的心理调控。考试间隙,同学们不必过分在意成绩的好坏,将注意力过多集中到分数上容易造成不必要的心理负担,影响后面的发挥。由于体育中考的场景与日常锻炼场景不一样,因环境不适应,心理准备不足,导致动作失误的现象很多。学校要组织考生在考前进行模拟考试,以适应中考环境,提高心理承受力。
总之,只要学校、家庭、社会都重视学生的身体素质的提高。体育教师还要加强体育课堂教学的管理,指导学生开展好课外体育活动,培养学生运动参与热情和终身体育意识。在日常教学中保证教学有目的、有计划、有措施、训练方法科学,学生的身体素质在广大体育工作者的努力下一定会有一个质的飞跃。
参考文献:
[1]王辉.《中考体育改革的反思》.《中国学校体育》.2004年第2期.
[2]钟伟超.《对完善中招体育考试的再探讨》.《体育师友》.2006年第1期.
兰州市2015年初中毕业升学体育考试方案一经公布，就引起了社会的广泛关注，而且选择足球为必考项目，更是让大部分学生和家长不能接受。事实上，足球本身也是必考备选项目之一，只是由于需要投入更多的时间去训练，一直以来选择的城市并不多，再加上中国足球屡战屡败、屡败屡战的成绩，只能从娃娃抓起――使得校园足球风靡全国。其实，深层次的原因在于这种选择方式，让孩子不能只针对某一项目临时抱佛脚，至少在国家规定的十多个项目中，样样都得事先有个准备，老师也不能搞突击训练。只有这样，初中毕业升学体育考试才能健康发展。
自1979年上海市崇明中学率先试行初中体育升学考试以来，我国有部分省市陆续开展了这项试点工作。2007年，国务院在《关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》中（简称中央7号文件）明确提出：全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在综合素质评价和中考成绩中的分量，至此，我国开始全面实施初中毕业体育升学考试。本文在查阅了大量资料的基础上，对兰州市初中毕业体育升学考试的现状及存在的问题进行分析与探讨，以便为兰州市初中毕业体育升学考试又好又快的发展提供一些有价值的参考。
一、兰州市初中毕业体育升学考试现状
兰州市于2011年5月全面实施初中毕业体育升学考试，正式把体育纳入升学考试科目。其具体方案下：设必考项目3项，选考项目2项共5个项目，外加体育课出勤及表现进行考核。
[项目名称＼&身高体重＼&肺活量＼&800米
1000米＼&选考类1＼&选考类2＼&体育课出勤及表现 ＼&权重得分＼&2分＼&2分＼&6分＼&2分＼&2分＼&6分＼&必考3项＼&身高标准体重＼&肺活量体重指数＼&或台阶实验＼&男生1000米＼&女生800米＼&＼&选考1类＼&坐位体前屈＼&掷实心球＼&仰卧起坐（女）＼&引体向上（男）＼&握力体重指数＼&＼&选考2类＼&50米跑＼&立定跳远＼&篮球运球＼&排球垫球＼&足球运球＼&跳绳＼&]
初中毕业升学体育考试成绩由七、八、九年级体育考试成绩相加而成。初中毕业升学体育成绩在高中招生时以等级呈现。满分为100分，其中七、八年级各占20分，九年级占60分，分为ABCD四个等级，90分及以上为A等，75～89分为B等，60～74分为C等，59分及以下为D等。2009级初中毕业生体育考试总成绩为80分（为八、九年级成绩），68分及以上为A，56～67分为B，45～55分为C，45分以下为D。
2014年，为了更加客观地反映学生的身体素质，进行了一定的改进，七、八年级设必考项目3项（其中女生 800米、男生 1000米计10分、掷实心球计5分、篮球运球计5分）， 九年级设必考项目3项（其中女生800米、男生1000米计30分、掷实心球计15分、跳绳计15分）。考试成绩由三年成绩相加而成，满分100分，初一、初二年级各20分，初三年级60分。高中招生时以A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级计算。
2015年更近一步：设必考项目3项（女生：800米、男生：1000米;足球运球;女生：仰卧起坐，男生：引体向上），选考2项（备选项目有排球垫球、立定跳远、50米、篮球运球、掷实心球、跳绳），每人共考五项。考试成绩由五项相加而成，每项10分，拟以满分50分计入2015年中考总分。对丧失运动能力并符合残疾标准确实不能参加体育考试的学生，要实行体育与健康知识考试，按照义务教育《体育与健康课程标准（2011年版）》规定教学内容及目标命题考试，总分50分。由于种种原因，2015年体育中考任按等级考核，并没有将50分计入中考总分。所不同的是，高中录取时，体育成绩被单独设置为高中录取的前置条件，考生要被某高中录取，体育成绩需达到其设定的等级要求。
体育中考的实施，极大地提高了学校体育在教育教学中的地位，调动了广大体育教师工作的积极性，提高了学校、学生、学生家长对体育的重视程度，学生上体育课的主动性、积极性有了明显提升，身体素质得到较大提高。同时促进了学校体育工作的发展，社会反映良好。然而，在具体实施过程中，也存在一些亟待解决的问题。
二、兰州市初中毕业体育升学考试存在的问题
首先，是对体育教学的影响。体育教师因为升学考试的压力，把大多数课堂时间用于体育中考项目，体育课教学内容紧紧围绕着升学考试项目进行。体育中考项目成了课堂教学的主要内容，学生在初中阶段应该掌握的体育与健康知识、技术和技能被淡化减弱，体育升学考试考什么，体育课就上什么，学生所掌握的体育技能仅局限于体育升学考试项目。正常情况下，初中各年级每周会有3节体育课（按规定小学1～2年级每周四节、3～6年级每周三节、初中7～9年级每周三节），体育老师会按照教学计划有步骤的开展教学活动。教育部规定学校开足上好体育课，按照国家规定开展早操、大课间、课外体育活动等，保证学生每日参加一小时体育活动，可是各学校执行此规定的情况参差不齐！ 体育工作在相当多的学校被挤压和边缘化的情况仍然存在，部分学校的体育课开课率不足。
其次，体育教育也变成了应试教育。由于体育会考及中考的出现，大部分学校为提高学生成绩，在考前围绕考试项目突击训练。许多专业训练的手段、方法出现在体育课上，不仅把体育课变成了专业训练课，而且早操、课间操、大课间活动也安排了相应的训练内容。枯燥、乏味的训练，虽然在短时间内能较快提高学生的成绩，但不利于学生身体的全面发展和锻炼习惯的养成，学生对体育课的兴趣直线下降。长此以往，可能会导致初中阶段的体育课都围绕着体育升学考试进行。这不仅违背了新课程的教学理念，而且还忽视了“健康第一”的指导思想，忽视了学生对体育的需求，更谈不上终身体育能力的培养。
另外，还有其他一些问题，如场地器材、教师待遇等。在初中体育升学考试中，部分学校由于土地的紧缺和房地产的过度开发，场地普遍较小，因体育场地狭小、器材不足，不能满足升学考试的需要，考试中使用的器材型号不统一，场地不规范，也会影响学生的成绩;在体育升学考试过程中，各学校体育教师从学生报名、选项、编排、裁判培训、场地器材的准备，学生考前辅导一直到考试成绩输机上报，都必须全程参与。加上每天的体育课，工作量很大，导致许多体育教师疲惫不堪，再加上体育教师的待遇普遍不高，而结构性缺编现象又比较严重。这对学校正常的体育教学和训练都会带来很大的影响。
三、对兰州市初中体育升学考试的几点建议：
1.正确对待初中体育升学考试
初中体育升学考试是兰州市中考改革的重要措施，但我们不能因为体育升学考试而忽视了体育课和阳光体育活动在学生健康成长中的重要作用。广大体育教师要以基础教育改革理念为依据，以学生为主体，坚持以人为本，落实“健康第一”的指导思想，把学生的健康放到第一位。上好每一节体育课、组织好每一次阳光体育活动，培养学生终身体育的习惯和能力，促进广大青少年学生的健康成长。
2.加大宣传力度
虽然兰州市教育部门和媒体在报纸、电视、广播、网络上做了大量的宣传工作，但还是有部分学生家长、学生、教师对体育考试的意义和重要性认识不足，对体育考试不够重视。对此，教育主管部门和学校需要加大宣传力度，争取社会各个方面的支持，推动体育中考的发展。
3.考试过程实施计算机管理
目前，兰州市初中毕业体育升学考试的大部分工作（如成绩登记等）都是手工操作完成。不但工作量较大，而且因为字迹潦草等问题容易出现误差，给后续工作带来不必要的麻烦。教育主管部门应投入一定的人力物力，开发适合体育升学考试的应用软件和器材。使考试过程实行信息化管理，提高工作效率和准确性，减轻教师的负担。
4.逐步改善场地器材条件
体育运动场地、器材是学校体育必须具备的基本设施之一，是学校进行体育课教学、早操、课间操以及大课间体育活动的必备条件。只有充足的场地器材才能满足教学、学生锻炼的需要，促进学生正常生长发育，增强学生体质。教育行政部门和学校要采取有效措施，保证学校体育经费的投入，购置必备的体育器材，逐步建设、改善体育场地设施，统一体育中考使用器材的型号。满足学校体育和初中毕业体育升学考试的需要。
5.加强体育教师队伍建设
一支素质过硬的体育教师队伍是促进学校体育发展，顺利完成体育中考工作的有力保障。教育主管部门和学校应该下大力气加强体育教师队伍建设，加强培训学习，促进教师自身素质和教育教学水平的提高。
6.建立有效的监督机制
在初中毕业体育升学考试过程中，教育行政部门和学校应建立有效的监督机制，对考试实行全程监督，保证体育考试的顺利进行。这种监督机制应该是长效的，不但对体育考试实施监督，还要对学校体育日常工作进行检查评价，规范学校体育活动，保证体育教学和大课间体育活动的正常开展，促进学校体育工作的发展和学生身体素质不断提高，为学生健康成长服务。
参考文献：
[1]徐烨，刘礼国.对初中升学体育考试制度改革的思考.体育成人教育学刊，2010年12月
[2]姜静，张磊.对西安市中考体育成绩纳入总分后的几点思考.内江科技，2010年11月
[3]王燕.关于我国中考加试体育工作的研究综述.山西师大体育学院学报研究生论文专刊，2008年12月
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
二、工作目标
1、认真完成八年级和九年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。
2、认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。（1）带领训练队参加县级运动会（2）配合领导组织开展第一届校运动会。
3、每天带领学生晨练工作，同时每天早操督促学生认真做早操 。
4、利用课外活动时间，多组织一些与体育锻炼与体育比赛项目。如：学生篮球赛，实习生排球赛
5、好实习班主人工作；
（1）指导班级日常的晨读，早读及晚自习，搞好教室和卫生区的卫生。
（2）了解他们的学习成绩，身体状况，性格特点及兴趣爱好等。
（3）管理好两操，加强学生的身体锻炼，劳逸结合，提高学习效率，增进身体健康。
三、措施
认真积极参加学校组织的各项学习和活动，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。
1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，在这实习期间，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。
【关键词】趣味体育；教学原则；课程评价
校本课程建立了一种以学校教育的直接实施者（教师）和受教育者（学生）为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展与学生需求的能力。学校体育是以体育实践活动为主要手段，以增进学生身心健康为目标的一个教育体系，它不再拘泥于只单纯以增强学生体质为目的的体育课。自“阳光体育运动”开展以来，很多趣味体育项目发挥了应有的作用。作为亲历体育教学的我，感触特别深刻，这里给大家谈谈“游戏类”和“技能类”课程的实施及评价的一些做法。
一、趣味体育课中“游戏类”和“技能类”两类课程的教学建议
（一）对两类课程的校本教材内容选编的认识
1.趣味体育运动课程根据传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的模式，结合国际课程发展的趋势，从学生各年龄段身心特征，以及各地课间活动的特性出发，将课程内容划分为两大块内容：游戏性课程，技能性课程，拓宽了课程学习的内容，照顾了高中低各段校中学生的身心特征与兴趣爱好。
2.教材内容的选编力求在继承优秀传统体育文化的基础上吸收优秀现当代的体育文化。教材内容力求多元化，多样化和具有开放性，不求面面俱到，只求突出重点。教材内容将有利于引导学生独立思考和探索，培养学生的创新精神和创新能力。
（二）两类课程总的教学原则与各学段教学建议
1.两类课程的总的教学原则：学生的身心得到健康发展是教师教学内容抉择与创编的前提条件；关注学生个体差异，面向全体，确保全体学生受益是教师教学活动开展的始终不能脱离的立足点；学生学习兴趣的激发与维护是整个教学活动过程的灵魂；寓教于乐，使教学内容趣味化、儿童化是教师每堂课教学设计的基本形式，开放、发展、创造是师生每次教学活动的最终归宿。
2.两类课程的各学段教学建议。
七年级游戏类课程选择简单明了内容，教师深入学生中，与学生同玩同乐，教学方法：讲解与示范，减少分组；教学评价以表扬为主，发现优点。
七年级技能类课程选择简单易学内容，学生掌握后，师生再同乐，教学方法：讲解与示范，减少分组，择优演示；教学评价以鼓励为主，不苛求规范。
八年级游戏类课程选择稍有难度的游戏，教师积极参与，鼓动游戏气氛，教学方法：讲解示范，启发式教学；教学评价表扬与鼓励，公平公正。
八年级技能类课程有技能含量的单元，教师积极参与，教学方法：讲解示范，启发式教学；教学评价以鼓励为主，不苛求规范。
九年级游戏类课程有技能含量的游戏课程，教师适当放开，培养游戏骨干，教学方法：讲解示范，发现探究，小组合作学习；教学评价公平公正，奖罚分明。
九年级技能类课程各技能类课程单元，教师适当放开，培养比赛主持：讲解示范，发现探究，小组合作学习；教学评价公平公正，提出技能要求。
二、趣味体育运动课的课程评价
课程评价是通过收集课程设计、实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。课程评价的主要目的，是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据。课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价，这里我们仅就学生的学习、教师的教学这两方面的评价进行阐述。
（一）学生学习的评价
1.学习评价的目的。
（1）了解学生的学习情况，以及学习目标的达到程度；判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
2.学习评价的重点。
趣味体育运动课的目标、内容与以往体育课程相比有较大变化，因此，学习评价的重点也相应有所变化。
3.学习成绩评定建议。
（1）学习成绩评定的内容。
学习态度――学生对待学习与练习的态度；以及在学习和锻炼活动中的行为表现情意表现与合作精神；学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神等。
体能与知识与技能――这些方面的评价结合体育学科评价同时进行。
（2）学习成绩评定的标准。
课程学习的评定应采用绝对性标准与相对性标准相结合的方法进行，如在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标准》，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动技能成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。
（二）教师教学评价
1.评价的目的。
通过客观、公正、及时地评定课程参与教师（主要为班主任）教学工作的质量和效果，发现教学活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息以帮助教师改进教学工作，促进教师自身的发展和教学水平的不断提高。
2.评价的内容。
教师教学评价包括对教师完成各方面工作的数量、质量和价值的评定。
总之，只要我们坚持“健康第一”的指导思想，以新课程理念为核心，遵循教育规律，尊重学生主体地位，一定能构建出满足学生身心需求，推动其健康、全面发展的初中趣味体育校本课程。同时，有效促进教师综合素质和学校整体办学品位的提高。
【参考文献】
[1]曲宗湖等著.《构建体育与健康大课程模式的思考》.体育教学，2001年4月
[2]潘绍伟等著.《我国体育课程为什么要进行重大改革》.中国学校体育，2002年4月
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。今天小编为大家带来了初中体育老师教学计划范例，希望可以帮助到大家。
初中体育老师教学计划范例一
一、基本情况：
本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
二、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;
教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。
三、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
四、教学措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
五、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
六、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：
1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。
(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
(3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
(4)、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。
(5)、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容
总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
初中体育老师教学计划范例二
本学期是初中的最后一个学期，在认真学习新课程改革和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划，在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试，助他们顺利考取理想的高中。
一、学生现状分析
初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣;还有升学测试，运动量、运动强度要大。
二、教材的知识系统和结构
本学期教学内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发能力。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、重点与难点
1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成绩的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。
2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。
五、教学措施与教改思路
1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六、本学期教学进度安排
第一周——第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作
第四周——第五周：50米跑的有关教学
第六周——第七周：立定跳远教学以及测试工作
第八周——第九周：坐位体前屈的辅导训练
第十周——第十一周：仰卧起坐的练习
第十二周——第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导
第十四周——第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试
遇五一假期或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵活临时调整，采取室内教学的方式等。
初中体育老师教学计划范例三
一：学生情况
本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定;女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
二、教学设想：
初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。
定期测试，制定科学合理的教学计划。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
三、具体时间安排：
早操训练安排：
1、三月份进行200米和立定跳远的练习
2、四五月份就中考内容进行全面训练。
体育课具体安排：
1、第一周就中考项目进行全面测试。测试成绩进行针对性训练。
2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。
3、制定后期教学内容和训练计划。
四：针对性的训练
1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。
2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。
五、加强业务能力学习
认真钻研体育新课改，根据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各教师之间的沟通和学习，认真备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考计划，指引学生认真的备战，填报自己所擅长的项目，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考这一仗，争取获得全面胜利。
初中体育老师教学计划范例四
新的学期开始了，这是一个紧张的学期，因为九年级面临着中考，而体育也是中考科目之一。中考体育考哪几项，目前已有定论，共三项，身高体重指数、肺活量体重指数、跳绳与男生1000米女生800米二选一，根据以往经验对考的项目做全面的体能训练。为了能使九年级学生在中考时体育能取得优异的成绩，特制定新学期教学计划。此计划分两部分：一部分是体育课，一部分是课外体育训练。
一、学情分析
九年级学生共3个班，由于学生平时缺乏体育锻炼，不论是速度、耐力还是力量等方面大部分学生体能素质不太好。这就要求我在短短两个多月时间内必须从这几个方面着手来提高学生的全面体能，尽快了解那些学生在哪些方面素质较差，及时针对不同的学生实施不同的教学方法。改进教学具体措施
1、三月份加大运动训练量，提高学生的力量和耐力，使学生出现短期的疲劳，在篮球项目上要求动作到位，态度端正。
2、调整平时的训练计划，将上学期两天一练改为四天三练，确保学生出效果，出成绩。
3、开展班级讲座，对学生的心理进行教育。
4、快乐训练，杜绝学生出现倦怠，让学生在一个轻松的环境里学习，做到学中练，练中学。
5、体育教师和学生一同训练，从而提高学生训练的积极性。
二、教材分析
本学期教育主题一是围绕中考项目开展相关的速度、耐力、力量等练习，二是可以以游戏形式给学生涉及一些球类、武术等科目，在紧张的训练之余得到放松，也使学生的协调性发展有所提高，为进入高中或走向社会进行体育锻炼作一些铺垫。
三、教学措施
1、认真研读体育与健康教科书及教学课标的基础上备好每一节课，写好每节课教案。
2、合理安排教学程序
每节课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分都能使学生精神饱满，积极参与，快乐身心，使每个学生都能有所收获。
3、认真搞好课外体育训练工作，使每个学生的全面素质都有所提高，在次基础上，教会学生能自我调节自己的情绪。
四、教学进度表(略)
初中体育老师教学计划范例五
落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推进素质教育。在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的兴趣与求知欲，全面提高身体素质;争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
本学期是初中的最后一个学期，在认真学习新课程改革和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划，在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试，助他们顺利考取理想的高中。
一、学生现状分析
初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣;还有升学测试，运动量、运动强度要大。
二、教材的知识系统和结构
本学期教学内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发能力。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、重点与难点
1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成绩的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。
2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。
五、教学措施与教改思路
1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六、本学期教学进度安排
第一周-----第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作
第四周-----第五周：50米跑的有关教学
第六周-----第七周：立定跳远教学以及测试工作
第八周-----第九周：坐位体前屈的辅导训练
第十周-----第十一周：仰卧起坐的练习
第十二周----第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导
第十四周----第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试
生活中的每个人都有成功，这里所指的成功是指相信自己并运用自己的能力，克服障碍和困难，最终达到预定目标的结果。要想获得成功，首先必须具备成功意识。在体育教学中，培养和加强学生的成功意识和体验成功的快乐是很重要的。它既能促进学生生理和心理的发展，也是培养开拓型人才的需要。
体育教学在学生的身心发展中具有增强体质、学会技能、培养品质、娱乐游戏等多种功能，而为了适用将来社会生产和生活的要求，体育除了用作手段来发展学生的身体和技能以外，还应让学生通过体育学习过程，养成一种综合的体育能力，其中包括正确理解体育意义，掌握锻炼身体和娱乐的原理和方法，养成锻炼身体的习惯等，而这一切又离不开学生对运动的正确体验和成功意识的获得。运用成功意识进行体育教学，打破了以技术教育为中心的体育教学体系，将有形的技术、技能和无形的心理感受有机地结合起来。成功的体验不仅仅是快乐，因为在追求成功的道路上，既充满着愉快和欢乐，更充满着艰辛和苦涩，乃至挫折和失败。只有不畏艰难险阻、敢于攀爬，才能登上成功的顶峰，才能真正领略到和体验成功的乐趣。学生在体育课中克服困难后获得成功，就会感到内心的满足，成为继续学习的动力。所以，体育教师在学生学习获得成功的时候，要及时给予表扬和鼓励，以增强他们学习体育的兴趣，增强学习的信心。
体育教学是学生智力因素和非智力因素相互渗透的过程。苏霍姆林斯基指出：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”而兴趣的形成，在很大程度上依赖于成功。学生在体育活动中获得成功，就可以不断获得满足，进而萌生从事体育活动的兴趣，而兴趣所致，做事又往往易于成功。由此可见，成功和兴趣是互为因果的两种非常重要的动力因素。
要使学生不断获得成功，首先就要打破对成功的神秘感。对于学生来说，成功是一个相对的概念，并不是说每个项目的考核都名列前茅，都达到标准才算成功。如：我教的七年级骆鹏同学第一次立定跳远测验成绩为2.05米；经过两个月的认真练习，第二次再测验达到2.30米。虽然跟其他同学比，他还有差距，但与自身以前的成绩比，他已有了很大的进步。我认为，这就是成功，应及时肯定，在全班同学面前予以表扬，让他品尝到成功的喜悦。打破“神秘感”的关键，是让学生正确对待自我，使他们都学会自我竞赛、自我比较、自我提高、自我完善。
在新田县陶岭中学担任初三年级的体育教学期间，我发现四个班学生的体育基础、接受能力等各不相同，要使各个学生在每一堂课结束时都有一种有所收获的感觉，就要求教师认真贯彻因材施教的原则，对不同的学生在教材、教法、运动负荷等方面区别对待，提出不同的要求，且使每位学生经过努力，能够获得各自不同的成功。
其次，在体育教学中，教师要善于时时处处为学生创造成功的条件，做到低起点、小步学、勤鼓励、细帮助、多启迪、送成功。为此，在教学中应打破界限，简化程度要求，让学生享受成功的乐趣，逐步提高，最终达到缩小差分率，大面积地提高体育教学质量。如：九年级120班胡乐同学，该生在进行1000米测验时，以前从来没有跑完过全程，但有一次他咬牙坚持到终点，虽然成绩很差，但我仍要全班同学为他鼓掌，向他表示祝贺，因为他终于第一次跑完了全程，战胜了自我，对他本人来说是个很大的成功。从此，在以后的耐力跑练习中，他都能不折不扣地完成任务，再也不把长跑当成“挡路虎”了，再也没有在这方面的心理障碍了。假如这名学生历经千辛万苦跑到终点，我却无动于衷，没有任何为他高兴的表示，他会怎样呢？以后此类练习还能按照要求完成任务吗？
最后，为了使每个同学都能体验成功的乐趣，教师必须充分了解学生，针对学生实际，确定不同阶段、不同层次、不同难度的学习目的，从各自的实际出发，向既定的目标进军。较之过去进步了就是成功，退步了就是失败。作为教师，应该唤醒学生的希望，开发学生的潜能，确信每个正常的学生都有很大的潜能，让每个学生抬起头来走路，相信“天生我材必有用”。这样，无论什么样的学生都有奋斗目标，都有各自的起点，都有成功的机会，都能享受到成功的愉悦。
培养学生的成功意识和体验快乐，并不是说每节课都必须让学生具有成功的愉悦，而没有失败的磨砺，因为经不起失败考验的成功意识是一种脆弱的意识。只有经过挫折、失败，甚至经过多次失败、磨练的考验后获得的成功和快乐，才是牢固的、有意义的。
开幕式主持词
甲：尊敬的各位来宾！
乙：尊敬的学校领导！
甲：敬爱的老师！
乙：亲爱的同学！
合：大家上午好！
甲：在这秋风送爽、丹桂飘香的时刻，我们__初中迎来了第25届秋季田径运动会。
乙：今天的__初中，风含情，水含笑，花儿更妖娆。今天的__初中，在上级领导的关心支持下，群情激昂，英姿勃发。今天的__初中，内强素质，外树形象，正迈着坚实的步伐，向着更高，更快，更强的目标迈进。今天的__初中，藏龙卧虎，人才辈出，历年中考，傲视群雄。
乙：发展体育运动，增强人民体质，是党的要求，也是人民的希望。健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习的最重要的条件之一。在全面实施素质教育的今天，体育教学工作已经摆在学校教育工作不可忽视的重要位置。 经过精心地筹划和组织，我校第25届秋季田径运动会前期准备工作已经完成，现在，我们宣布：
合：__初中第25届秋季田径运动会入场式现在开始。（奏运动员进行曲）
甲：现在进行大会第一项：请仪仗队、运动员代表队入场。
1、（国旗解说词）：
乙：看，鲜艳的五星红旗在前面引路！旗手们手擎红旗，迈着坚实的步伐向我们走来。
甲：听，激越的《运动员进行曲》在校园回荡！伴着时代的鼓点--鲜艳的五星红旗走进了田径场。
乙：国旗的红色，象征着革命；五星象征着中国各族人民大团结。为国旗添彩，为国歌壮威，为国旗增辉，为祖国增光。在未来的三天，五星红旗将见证我们的运动会顺利进行，圆满结束。
2、（会徽解说词）
甲：紧紧跟在国旗后面的是我校第25届运动会的会徽。它设计精美，内涵丰富，奔跑的气势、优雅的姿态体现了“更高、更快、更强“的体育精神，也诠释了我校“敦品、渊学、尚美“的体育文化。当这个精美的会徽融入白色的跑道时，也勾起我们对一个个运动员汗洒赛场的回忆。努力吧，运动员们，用你们坚韧不拔的意志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你们！
3、（展牌解说词）
乙：__初中一贯坚持开展阳光体育活动，让同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起了校园内体育锻炼的热潮。“我阳光，我运动，我健康，我快乐“的标语牌正体现着本次运动会的宗旨。增强人民体质，运动永无止境，健美的花朵才会永远开放！
4、（锣鼓队解说词）
甲：现在雄纠纠，气昂昂地向我们走来的是学校锣鼓队，他们英姿飒爽，充满了奋发向上的精神。看那坚定的步伐，听那激昂、嘹亮的锣鼓声，正体现我们学校“诚信、协作、博学、创新“的精神风貌。鼓点声声，敲出欢乐的心情；声声号角，预示着比赛的圆满。加油啊，运动健儿们！
5、（彩旗解说词）
乙：此刻，您看到的是本届运动会的彩旗队。40面彩旗迎风飘扬。红的如火，粉的似霞，黄的如云，蓝的似潮，五颜六色，喜庆而热烈。它象征着我校体育工作的勃勃生机。彩旗队员的目光深情、自信，步伐矫健、整齐。衷心祝愿我们的运动会也像这飘扬的彩旗色彩纷呈，充满生机。
6、（2013级一班解说词）
甲：首先向我们走来的代表队是2013级一班的运动员。
乙：瞧，他们步伐整齐，精神抖擞。这是一个具有凝聚力的集体，他们个个活泼可爱，勤奋好学。在平时的学习生活中能互帮互助，同学间感情融洽，相信在这次运动会上，本着友谊第一，比赛第二的原则，一定能发挥出最佳水平，赛出佳绩。
7、（2013级二班解说词）
甲：恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们七年级二班的同学们。
乙：这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。七年级二班，祝你们好运！
8、（2013级三班解说词）
甲：瞧！一群意气风发、精神抖擞的运动员正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力，他们团结友爱，勤奋好学。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
乙：这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的2013级三班！
9、（2013级四班解说词）
甲：现在走过来的是七年级四班。
乙：朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递，稳中求进，挑战自我是他们的起点，不懈努力，不倦追求是他们的历程。突破自我，争创第一是他们的目标。奋斗造就辉煌！昨日的汗水必能成就今朝的辉煌，加油，七年级四班，你将成为成功的代名词！
10、（20__级一班解说词）
甲：送走了七年级四班，我们迎来了八年级一班的运动健儿们！
乙：他们踩着《运动员进行曲》的节拍，雄壮而优美地迈进运动场，嘹亮的口号，洋溢着蓬勃的朝气。
甲：他们是真金，永远不怕熊熊的火焰；
乙：他们是青松，永远不怕漫漫的严寒；
甲：他们是海燕，永远不怕划破长空的闪电。
乙：他们是一个积极、乐观的集体，是一个向上、进取的集体，“健康快乐，和谐发展“是他们运动的宗旨，愿快乐健康永远伴随在他们身边！
11、（20__级二班解说词）
甲：看啊，现在向我们走来的，是八年级二班代表队！
乙：这是个充满朝气的集体，66名成员个个活泼好动，酷爱运动。
甲：昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飞翔。看，他们的脸上洋溢着喜悦的微笑，他们心中怀着是必胜的信心。他们相信，胜利是属于有准备的人，为这次运动会他们已经作好充分的准备。
12、（20__级三班解说词）
乙：放飞理想，放飞激情，通往直前，永不言败。八年级三班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来。
甲：这是一个奋发向上，充满朝气的班级。他们步伐矫健，精神抖擞，在向你我庄严的宣告：八年级三班是本届运动会上最亮丽的风景线。
乙：我们同欢乐，我们共追求，我们弛骋赛场，挥洒豪迈。让我们的热血无悔地沸腾吧，加油吧，运动健儿们，胜利，将与我们八年级三班同在。
13、（20__级四班解说词）
甲：看见那整齐稳健的步伐了吗？感觉到那永不言败的气势了吗？不用怀疑，这就是八年级四班运动队！
乙：坚定的目光代表他们执着的追求，沸腾的热血证明他们必胜的决心。 相信你们是最棒的！
14、（20__级一班解说词）
甲：广阔的绿茵场是为我们搭建的舞台，张扬吧，年轻的心，我们将为自己喝彩！
乙：泰戈尔说：天空没有翅膀的影子，但我已飞过。
甲：艾青说：也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。
乙：也许我们没有显赫的成绩，但运动场上留下了我们的足迹。也许我们没有奖品，但我们留下了拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接胜利的那一刹那。超越自我，是我们的目标，是我们的信念。
甲：在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，我们一起点燃了似火的热情。无论成败，我们都会感到自豪，我们永远是__初中的骄傲！
乙：这就是九年级一班，他们如搏击风雨的雄鹰，他们期待着飞翔！
15、（20__级二班解说词）
甲：踏着矫健的步伐向我们走来的是九年级二班的健儿们，他们是一支敢于梦想，勇于拼搏，不断进取的团队，困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们的笑脸上。在这次运动会上，他们将本着“积极进取，奋勇拼搏“的宗旨，争创更佳的成绩！
16、（20__级三班解说词）
乙：别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是三年级三班运动员代表队。他们正以整体的步伐，以军人的风采展示三（3）班的必胜信心，他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好，“更高、更快、更远“是他们的目标，“友谊第一，比赛第二“是他们的主题，“勇往直前“是三（3）班的本色！
17、（20__级四班解说词）
合：“造化钟神秀，大地春未了。会当凌绝顶，一览众山小。“
甲：看！九年级四班这个团结向上，激场青春的团体，正昂首挺胸，迈着整齐的步伐向我们走来。这是一个充满爱的，勇往直前的团体，同心协力昭示着他们彼此的默契，顽强拼搏是他们永恒的信念，永争第一是他们不变的追求。
乙：在这次运动会中，九年级四班全体运动员庄严承诺：要在比赛中奋勇直前，赛出风格，赛出水平，赛出个性。让我们所有人都为他们呐喊吧：九·四班雄起！
18、（20__级五班解说词）
甲：俗话说，好戏还在后头。最后压轴入场的是三年级五班代表队。瞧，他们整齐的走过来了！他们精神抖擞，步履从容。他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈；他们并不是时时以别人的步伐前进，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拚搏进去诠释时代的体育精神。
乙：他们说：“也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我！“听，他们嘹亮的口号，不就是他们向胜利发出的最强有力的呐喊吗？让我们一起衷心的祝愿，祝愿三年级五班取得优异的比赛成绩吧！
19、（综述解说）
甲：团团花束，洋溢着春天的活力，绚丽的鲜花衬着青春的笑脸。
乙：十三支代表队以娇美的身姿、整齐的步伐走过了主席台。
甲：他们或手捧着五彩缤纷的花束向运动会献礼，他们或挥动着色彩斑斓的旗帜向在场朋友致意。
乙：他们那粉红的笑脸，比春花更灿烂；他们那响亮的口号，比百灵鸟更婉转。在这激动人心的时刻，请允许我们祝愿：
合：祖国的花朵健康、快乐成长！
20、（分旗仪式解说词）
甲：请全体师生用我们最热情的掌声欢迎彩旗队分旗。
乙：下面进行大会第二项：升国旗。（出旗。全体肃立，升国旗，唱国歌。）
甲：现在进行大会第三项：开幕式大会发言。
乙：首先请大家用热烈的掌声请詹荣华副校长致开幕词。
甲：现在请裁判员代表袁蛟龙老师代表全体裁判举手宣誓。
乙：下面请运动员代表全体运动员举手宣誓，掌声有请文芳同学。
甲：接下来，我们荣幸地邀请尊敬的罗校长宣布运动会开始，请大家再次用最热烈的掌声欢迎！
乙：现在请七年级和八年级的同学退场。（奏运动员进行曲）
甲：请仪仗队退场。
乙：运动会开幕了，内心的喜悦无法用语言来表达，千万个美丽的词汇也无法描述，就让我们用最富有活力的动作来展示吧！下面请欣赏九年级的团体操表演。（第四项）
甲：现在进行大会第五项：举行艺术节文艺演出。
甲或乙交替进行：下面请*年级*班表演！请#年级#班准备。
乙：__初中20__年秋季田径运动会、艺术节开幕式到此结束，请各位来宾和师生参观学生艺术作品。
__初中第25届田径运动会
闭幕式主持词
甲：各位领导、各位来宾
乙：各位运动员、裁判员
甲：经过全体运动员、裁判员和大会工作人员的共同努力，__初中20__年秋季田径运动会圆满完成了既定的各项议程。
乙：本次运动会共进行了个项目的比赛，多名运动员报名参赛。各位运动员顽强拼搏，赛出了风格，赛出了水平；全体裁判员秉公执法，确保了比赛公正进行；全体工作人员周到的服务为运动会提供了坚强的后勤保障，运动会取得了圆满成功。
甲：现在请政教室王大信主任公布运动会期间各班出勤和违纪扣分情况。
乙：下面有请本次运动会总裁判长__老师宣布比赛成绩。
甲：举行颁奖仪式。请__校长、__副校长为获得第三名的运动员颁奖，请获奖运动员上台领奖。
乙：请__校长、__副校长为获得第二名的运动员颁奖，请获奖运动员上台领奖。
甲：请__校长、__副校长为获得第一名的运动员颁奖，请获奖运动员上台领奖。
乙：请__校长为获得团体奖的班级颁奖，请获奖班级的体育委员上台领奖。
甲：让我们以热烈的掌声再一次向获奖运动员表示祝贺！
本学期我担任七年级的英语教学工作。从头开始，真有些兴奋。我怀揣着份梦想告诉自己要加油努力，因为只有成绩才能证明自己。于是，我开始了认认真真、兢兢业业的工作。真诚的对待每一位同学，仔细的批改每一本作业，精心的上好每一节课。和同学们一同度过了上百个日日夜夜。我感触良多。
90后的孩子们在发生着翻天覆地的变化，这是我最直接的感受。活泼、开朗、自信、张扬已成为他们的代名词，目空一切，无视纪律，亲情淡漠等表现也越来越明显。以上总总说明教师肩上的担子也越来越重了。下面就我在英语教学中是如何对待和改善这些现象的谈谈一点体会。
一、经验总结
一个学期下来，我总结了几点可行性措施：1、首先做到尊重他们，信守承诺。同学们自尊心强，普遍表现为心理脆弱，喜欢表扬。所以教师理应做到善于挖掘他们的优点，帮他们树立信心，建立互信互助的师生关系。而且说出的话要算数，用自身的人格魅力去打动他们。2、恩威并重。所谓“严师出高徒”一味的批评或表扬只会让学生们偏离正确的轨道，形成错误的价值取向。所以教师应把握好一个度，既让同学们感到亲切又让他们听老师的话。3、随时随地的渗透德育教育。现在的学生们都被家长们宠坏了，失去了尊老爱幼、孝敬父母、团结同学的传统美德。所以要从根本上提高学生的素质，就要从德育下手，严抓，狠抓，不丢弃，不放弃。一个人有了美德，还能被别人讨厌吗？
二、教育教学
这学期的重要事情很多。校园建设，迎接标准化验收，在一定程度上会对教育教学有冲击作用。但是经过全体教师的共同努力，也圆满的完成了任务。由于班班上了多媒体，对我们的教育教学工作起到了积极地促进作用。我较好的利用了3edu教育网上的免费课件为同学们学习英语创造了良好的条件。也使我们的教学进度得到了提升。
在紧张的教学之余,我也非常注重对学生综合能力的培养.为了提高同学们的听力能力和表演能力,我为他们播放了很多英文原声动画和大片。同学们也通过这种平台了解了世界，增长了见识，培养了兴趣。
在课堂教学方面，我力求创造一个个学习兴奋点，集中他们的注意力，高质量的完成教学任务。苦思冥想中，我创设了一个又一个的学习任务，组织了一次又一次的游戏活动，把学生们带到了我为他们营造的英语世界，随心所欲。
三、有待改进的地方
本学期在教育教学方面虽取得了一些成绩，但还有一些需要改进的地方。比如说我的口语习惯。在课堂教学中，讲到忘情处我会不自觉的溜出一两句母语，这让我很是头疼，多年来的说话习惯怎能一时半刻就改得了？不过我会尽力。
对不按时完成作业的同学过于心慈手软。为了赶进度、不耽误同学们上其它的课，也就在一定程度上减轻了监督力度，这就造成了同学们放任的恶习，下学期我将在这方面重点下功夫。
德育渗透工作要常抓不懈，这不仅仅是班主任的事，也是科任的主要工作。只有德育工作真正的落到实处，其它工作才能有条不稳的进行。虽然本学期我也结合教材内容做了一些德育工作，但还不够，下学期争取做到每节课都渗透德育教育。
虽然我对工作的态度十分认真，教育教学也按部就班，自己下的功夫也多，但总收不到良好的结果？我很苦恼，我想是方法存在一些偏差，我会利用假期时间好好思考接下来的工作将如何开展，工作方法将如何改进。
四、努力的方向
作为教师，不断地学习，不断的进步是必不可少的。我也会坚持学习，不断地提高自己、完善自己。作为年轻教师，更要对自己要求严格，克服一切困难，勇往直前。在学习上，起到带头作用，同时也为学生们树立好榜样。2010年马上就要到了，我也对未来的一年充满了希望，新的一年新的开始，我会收拾好心情，信心百倍的向前走，自信、勇毅、果敢、无畏。 2010—2011年上学期教学工作总结相关文章列表：
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实心球是指学生站在原地，手朝上，向前投掷实心球的一种运动技能，对于初中生的投掷水平要求较高，但是现在还没有在体育教材中进行系统的呈现，这就为教师的实心球教学增加了一定的阻碍。因此，我们需要不断摸索、实践、总结经验，形成一套行之有效的、能够切实提高初中生投掷实心球的教学策略。笔者从技巧教学、循序渐进、因材施教三个层面，讨论初中体育课堂中实心球教学的相关策略。
一、技巧教学
实心球是一种投掷运动，有着很多运动技巧，教师要对这些技巧进行讲解，以免学生无法规范自己的动作，损伤他们的身体。因此，在初中体育中教授实心球的第一个要点就是将投掷实习球的各个运动技巧进行教学。现在很多教师在教中学生投掷实习球的时候，总是先让学生围观，教师亲自示范动作要点，然后让学生进行练习。为了取得更好的效果，教师应将示范与学生练习结合起来，在讲解动作要点的时候，教师应该保证学生人手一个实习球，他们在听这些理论知识的时候能够亲自上阵演练，而教师要不断纠正学生的错误动作，保证学生在练习时的动作是标准的。投掷实心球的动作很多，有持球动作、“满弓”动作、站立姿势、投掷角度等。就如在持球动作中，正确的持球动作是手指自然张开，空出手心位置，两个拇指可以以正“八”字的姿势握住球，握球要握住球后面的3/4部分。但是很多学生在练习的时候，两个拇指的姿势与角度出错，趋向“一”字形。因此，在讲解基本的握球姿势的时候，我让每个学生都随着我的示范做出相应的动作，然后让学生维持这个动作，我在队伍内检查学生的握球姿势是否正确。这样一来，便可以立即发现学生所做出的错误动作，否则很可能在学生练习的时候无法检查出错误，导致学生无法掌握投掷实心球的动作要点。
二、循序渐进
任何事情都不可以急于求成，正如我们常说的“心急吃不了热豆腐”，在实心球的教学中，教师也要坚持循序渐进，不要妄想初中生可以迅速掌握所有的投掷实心球的动作要点。就如七年级的学生对于初中体育教学比较好奇，对于这个学段的学生，教师要懂得激发他们的学习兴趣，使他们在实心球的体育教学中获得愉悦感，将教学重点放在基本技术的训练上，比如实心球的发力顺序等，这对于他们的后续学习十分有益。对于八年级的学生来说，教师要重点训练他们的出手速度与角度，使他们学会如何才能够将球投得更远。对于九年级的学生来说，教师需要充分发挥学生的自主性，因为学生基本已经掌握了投掷实心球的相关技巧，而他们的练习任务就是针对性地提高自身的投掷技能，以便更好地应对中考体育的要求。
三、因材施教
体育面向的应该是所有的学生，因为每个学生的身体健康都是我们的重点考虑对象，在初中学习实心球，除了是应试的要求以外，还是为了增强学生的体质，因此，教师一定要因材施教，根据学生的个人体质来展开针对性的教学，让每个学生都能够通过实心球的投掷练习来锻炼身体。就如我们班有几个女生的力气很小，她们一开始根本就投不动实心球，为了帮助这几个女同学，我让她们先投塑料球，然后慢慢过渡，逐步换成实心球；再如，我们班有一个男生在投掷实心球时，上臂与前臂的夹角太大，所以球的飞行高度很高，但是距离很近，于是，我手把手地调整他的上臂与前臂的角度，让他体会不同的夹角对于球的运行轨迹的影响，后来这个学生逐步摸索出了规律。在我的针对性教学之中，学生投掷实心球的成绩稳步提升，他们能够明显地看到自己的变化，所以他们在锻炼的时候变得越来越自信，越来越快乐，这也让他们更加喜欢投掷实心球。
总而言之，投掷实心球需要教师与学生的通力合作与配合，只有在师生双方共同努力下才能够提高教学效率，真正落实与贯彻“终身锻炼”的健康意识，因此，教师必须考虑初中生的需要，提高学生的应试能力，提高他们的体能。在初中体育课堂中教授实心球的时候，教师要注意将投掷实心球的各个技巧与动作要点教给学生，让学生能够清晰地了解实心球对身体素质与身体配合的要求；教师要坚持循序渐进的原则，不可操之过急；教师要坚持因材施教的原则，让每个学生都能够不断提升自己投掷实心球的能力，也让每个人都能够获得长足发展。
学校成立了由校长为主管，副校长为副主管、教务处，政教处及体育教师共同参与的体卫工作领导班子，将体卫工作纳入学校工作整体计划，尤其将田径、篮球传统项目放在重中之重的位置，定期召开会议研究落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、持续发展之路。确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，取得了积极的成效。
二、创造条件，完善体育设施。
我校活动场地一直是制约体育活动开展的瓶颈。近几年学校一直不遗余力、千方百计地开拓建设体育场地，加强体育器材设施的配置。学校购置了篮球架、篮球、羽毛球、乒乓球案、球拍等达到体育资源共享。从而方便了我校师生开展田径、篮球训练、召开运动会、冬季长跑等体育活动，解决了我校体育设施不足的问题，有效地保证了各项体育训练活动的开展。与此同时，所有教室、办公室均按要求优化配置桌凳和日光灯。
三、全面开展体质健康运动，促进学生身心发展。
1、坚持“健康第一”，创新体育理念。
我们坚持以“健康第一”为指导，认真落实新“课标”的教育理念。在实施体育教学过程中，依据“新课标”精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，拼搏向上，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。为他们将来的生活、工作和学习都打下了良好的基础，在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动学生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的组织和管理，特别是对七年级新生加强了课堂常规的教育，在教学方法上也在不断地探索创新，改变以往那种以讲为主的一人练，多人看的作法，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。通过教学实践，我们感到这种方法切实有效，在练习密度、程度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，学生的运动能力和运动水平大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。
2、强化学生体质健康标准测试。
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，每学年初期即制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以七到九年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。
3、搞活体育传统项目训练。
田径和篮球是我校传统项目，在加强日常体育教学工作的同时，我们十分重视传统项目的课余训练。从科学选材到梯队建设和训练，分工到人，层层落实。从兴趣出发，激发队员训练积极性。
兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极参与运动训练的源泉。从特长入手，充分挖掘学生运动潜能。田径运动项目较多，每个学生兴趣特长不一，因此，在训练中必须采用针对性原则，在激发学生运动兴趣的同时，努力使学生的专项身体素质得到发展，培养学生终身体育意识。在训练中，遵循青少年生长发育规律，进行科学化规范化系统训练。在训练中，能抓住学生的特点，认真制定训练计划，在训练过程中，针对每个人的特点进行适当调整，使他们的训练水平得到很大程度的提高。近年来，我校开展了丰富多彩的课余活动和体育比赛。学生喜闻乐见的拔河比赛、广播操比赛、篮球乒乓球比赛等，尤为注重的是每学年定期举行两次内容不同的运动会，每次进行学生比赛的同时，也进行教职工比赛。这极大地丰富了师生业余生活，提高师生锻炼的积极性，实现了师生同台竞技，极大浓厚了师生参与锻炼的热情。由此，学生的身体素质以及竞技水平逐年提高。近几年，在全体师生积极努力下，我校运动代表队在县级中学生运动会上屡创佳绩，团体总分名列前茅。年我校参加教育局组织的中学生田径运动会，取得了团体第三名的好成绩。年参加县中学生球类运动会取得了女子篮球第四名的好成绩。
4、加大经费支出，促进岗位培训。
我校目前共有专职体育教师三名，其中本科一人大专两人，近年来均已参加了各种岗位培训和学历深造，其理论水平和专业技能都得到了不同程度的提高。
5、加强卫生教育，提高学生健康水平。
学校全面贯彻卫生工作《条例》，积极开展健康教育活动，全面加强对学生健康状况的监测。同时切实改善卫生环境和教学卫生条件，着力提高师生的健康水平。近年来，学校投入相当的资金修建了学生公寓和食堂，对教室、办公室全面粉刷和维修，改善教室采光，更新课桌凳，并购置了高低床，投资三十多万元新建环保厕所一座。加强食堂卫生管理和食品、饮用水安全保障工作，及时对学生进行预防接种查证验收。积极组织全体学生参加一年一度的镇卫生院体检工作,体检经费从公用经费中列支。制定防近措施，定期检查学生眼操、读写姿势，并组织教师学习教学卫生要求，关心学生的生长发育和身心健康，使学生的视力不良发病率得到有效控制，目前我校学生近视率为5%。
四、存在的问题与下一步打算。
一、体育教学的现状与存在的问题
1.忽视学校体育的功能。从社会上来看，一些家长“望子成龙”心切，“智育第一”“分数第一”“升学第一”。只要学习好，其他无所谓。因为担心孩子在体育课上磕磕碰碰甚至受伤，所以，许多家长嘱咐孩子在体育课上少活动。大部分家长认为搞体育“出息不大”或“没出息”，由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力与困惑。
2.学校体育观念的落后。有相当一部分领导者认为体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识和思考，同时也认为体育课上容易出现事故，这就极大地阻碍了学校体育的发展。
3.学校体育工作的管理体系没有形成。一些乡镇小学之中，具体表现是对于体育教师、课外体育活动、场地建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式。
4.“放羊式”教学和应试教学并存。“放羊式”的教学在城镇小学尤为普遍，它是在家长要求，以及领导默许的情况下产生的。自从体育成绩加入中考总分之后，家长的态度变了，领导的态度也变了，学生也拼命了，尤其到了九年级，体育课的内容就全部是中考的内容，学生可以根据自己的情况选择练习。
5.教师的教学观念与评价体系脱节。学校体育教学是学校工作的重要组成部分。评价体育教学在八十年代初，强调技术教学，师傅带徒弟的教学方式；九十年代初，加强体育教学改革，用“汗、会、乐”评价体育教学水平；紧接着又用“科学性、可行性、导向性”看一个体育教师的教学能力；当前又用五实，即“扎实、平实、充实、真实、丰实”来评价体育课。
6.由于盲目教改，改掉了先进的传统体育教学手段，忽视了技术教学，花架子多，课堂失去了真实性、平实性。课堂教学中存在形式主义，只重现象、不重本质，只重形式、不重实质，只强调教学过程，而忽视了教学的实效性。从而导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程标准更好的实施。
二、对体育教学的现状与存在问题的思考
1.转变思想，加强对体育课的认识
首先，家长与学校要转变思想，不能因为怕受伤要求“放羊”，也不能因升学而忽略学生整体素质的提高。其次，教师应转变教学思想，创新体育教育。体育教师要努力突破应试教育模式的影响，在教学过程中开动脑筋，大胆创新，勇于探索，转变观念，树立“健康第一”的指导思想，全面促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康，和谐的发展。第三，学生也要转变思想，认真对待体育课。体育课不仅是繁重课业中的放松时间，更是提高自身身体素质的时间，良好健康的身体是学习的本钱。
2.认真研读新课标，改进传统教学模式。传统教学模式已沿用了几十年，随着社会的发展和教学改革的不断深入，新思想、新理念的不断涌现，传统教学模式在一定程度上成了体育教师的教学桎梏，已不能适应新课改的需要。所以，教师应从切实提高教学质量出发，着眼于学生的发展，改进或突破原有传统教学模式，寻求更适合于课堂教学进展的模式结构。但也不必拘泥于某一种模式，可以根据课程内容、学生特点等情况，力求多元化的体育教学模式结构。《体育与健康》新课程标准中明确指出，在义务教育阶段，教师应注重学生基本知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求技能传授的系统与完整，不苛求技术动作的细节。以上说明新课程标准不是不要教运动技能，而是要把运动技能的传授放在重要的位置，重过程而轻结果。
3.课堂教学内容可以按照学校实际和学生兴趣进行安排。新课程标准指出，培养学生的运动兴趣是课程教学目标之一，也是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，不会因为怕受伤而不动或者因为升学被迫活动。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣，是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此，广大体育教师要在体育教学实践中进行积极的探索，有效地激发学生锻炼的热情。学生的运动兴趣不是天生的，是后天培养的，但某一年龄段运动兴趣是有限的，不稳定的，也是可以拓展的。因此，教师必须高度重视培养和激发学生的运动兴趣，学生缺乏运动兴趣的体育课是没有生命力的，是难以收到好的效果的。所以，按照学校实际和学生兴趣进行安排教学内容是必要的。
