时间：2022-10-06 14:55:45
【关键词】高中语文 课堂总结 常见技法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.110
课堂总结活动依旧必须紧扣课时学习目标而展开。与教学导入、新课讲解不同的是，课堂总结中的紧扣课时目标，不再是借助各种形式的对话，帮助学生从具体的文本中一点点捕捉学习的重点和难点，而是要求用最简洁的语言，将纲要性的知识信息直接从整个课堂教学活动的诸多内容中提取出来，给学生以条理清晰的直观感受。这样的过程，目标达成是核心，提纲挈领是关键。这个过程，也是唤醒学生有意注意的最佳时期，可以使我们的教学活动更具有概括性和可检验性。我们在这里所强调的“最简洁”，虽然没有具体的呈现规则，却也决不允许言辞含糊、表意不清。无论是陈述知识、抒感，还是激活思维、散播思想，都应该在我们的课堂教学内容范围之中开展，用简明、连贯、得体的语言予以表述。只有让我们的学生清晰地感受到课堂总结的真正价值和意义，才能保障我们的各项教学活动得以顺利开展和有效实施。针对课堂总结中所谓的“纲要性知识”，并非单纯的指我们语文教学中简单的字、词、句、段、篇、章的把握，也指向于对来自文本以及课堂的拓展知识中的情感态度和价值观。在高中阶段的语文教学中，我们更多的是在培养学生具备一定的语文素养。关于语文学科知识性内容的识记和掌握在这个时期的教学中已经不是重点了。作为教学活动中的一个重要环节，在具体的课堂教学活动中我们该采取哪种具体的方法呢？我想这是困扰着每一位一线语文教师的难题。下面，我就结合自己近年来的教学经验谈一谈在高中语文教学中如何有效进行课堂总结活动，最终促进我们的教学活动的顺利开展和实施。
一、归纳法
在知识目标的落实上，最常见的课堂总结技法，无疑是归纳法。所谓归纳，顾名思义就是指对一节课的具体教学内容进行分析和提炼，从诸多的信息中概括出课时目标所指向的几个具体问题。一般说来，归纳可以借助具体的教学板书来实施。既可以按照课堂板书中的纲要进行口头的概括，带领学生及时回顾课堂所学知识点；也可以是学生依照板书自主概括课时学习要点。在以往的教学中，教师的课堂总结往往占据主要地位。在新课标的形势下，我们就要积极发挥学生的学习主动性，把课堂总结的任务交给学生来完成。这样也比较容易调动学生的学习积极性和主动性，对于我们的教学来说也是很有帮助的。运用归纳法进行课堂总结在当前的教学中是非常流行的，在这个过程中我们需要注意的是归纳的内容一定要做到具体全面，不可以含糊其辞。让学生进行课堂总结的时候也要提出具体明确的要求，只有这样，我们才可以在其中学习到更多的教学技能，学生也能够不断提高自己的总结问题的能力，这对于师生双方来说都是很有帮助的。
二、情感渲染法
在新课标中提出的情感、态度和价值观这一教学目标的落实上，最常见的课堂总结技法就是渲染法。这种方法侧重于学生的情感熏陶和陶冶，往往以我们课堂教学内容中出现的具体的人与物为例，归纳出其中某种具有共性情感倾向的精神品质，以此实现滋养学生心灵的育人功能。例如在讲解《荷塘月色》这篇文章时，我们的课堂总结就可以从传统的落实到具体的景物描写方法、散文鉴赏方法这两个方面转移到对作者朱自清先生的人格魅力的欣赏方面。这就比较容易达成我们的教学目的，学生在这个过程中也能获得很大程度的提高和收获，这对于我们每一位学生的精神方面的陶冶也都是很有帮助的。当然，在使用这种方法进行课堂总结的过程中，我们要注意到渲染的具体内容，应该是我们课堂教学内容的自然延续，而不要成为教师一个人的奇思妙想。也就是告诉我们，只有当前面的若干教学环节都做好了较好的情感渲染之后，才能在结尾处运用这种方法进行总结和提升。如果之前的教学过程中并未提到某种情感因素，只是在结尾处突兀地使用这种总结方式，往往会因为缺乏必要的基础和铺垫而难以达到好的效果。我们的教师要明确的是当学生没有进入到具体的情境中时，就不能采用这种方式进行总结，对于教学重点的提炼也要另辟蹊径，这样才能真正地实现我们最终的教学目的。
三、以具体可行的活动作总结
以某项具体的活动作为课堂总结，也是一种有利于学生综合能力培养的常见技法。课堂结尾处的活动，我们一般会采取随堂作业、播放相关音乐、朗读、诵读、仿写等形式进行。这些形式都可以有效地调动学生的学习积极性，也可以帮助我们的学生充分利用课堂时间掌握好我们所学的知识内容。同时，这些形式多样的活动也可以帮助我们的学生在整个学习过程中获得更多的收获和能力上的提升，这对于我们每一位教师来说都会感到万分的欣慰。
【关键词】策略调控；高中英语；调节
英语课程标准（2013年版）指出，重视学生多样化策略指导，尤其要培养学生自我学习和主动协调的习惯，让学生在计划、实施、评价和调整学习过程过程中主动修正问题，更利于他们主动探究和解决问题。由此而言，将调控学习策略（Regulation of strategies）运用于英语课堂，让学生在获得更多自主支配权和学习自由权的基础上，主动调节学习思维及方法，形成正确有效的学习语感和思维方法。
一、运用导学案引导计划调控，明确教学要点
计划性是调控策略实施的前提和基础，培养学生有序地计划学习，利于他们在主动预习和积极调整学习方法的基础上，获得更多的体验。通过导学案来帮助学生预习，能在有效明确学习要点的基础上，帮助学生形成自主学习的良好习惯。
教师在制定导学案时，要结合课程教学内容的要求，多给学生提供背景性的预习导学案例，让他们在主动对照预习的过程中及时调整自己的学习思维。在创设过程中，一方面，突出全程预设的指导，通过设计背景性学习素材、课程知识要点呈现、重点内容介绍等方面的内容，引导学生根据导学案例进行灵活自由选择；另一方面，注重整体知识之间的衔接，围绕课程知识体系有针对性地帮助学生找出他们在阅读感知和整体交流运用中的盲区和误区，引导他们更好地积极参与自我预习和学习的交流活动。
以导学案的形式引导学生进行综合计划协调，能使得学生对课程教学内容及结构体系形成全面印象。例如，在《牛津高中英语・Advance with English》模块三Unit 1 The world of our senses的“Reading―Fog”阅读教学中，可为学生提供有关人物、时间、情节等方面背景素材，建议学生从相应的提示中， 围绕“The reason why Polly takes the Underground to Green park”“The old man’s action”等内容，设计相应的导学案，要求学生针对案例进行客观总结，以帮助他们加深对语篇的整体理解感知。
二、以多样化交流丰富学习过程，增强感知体验
学生在英语表达实践中的认知更具有可记忆性和感悟性。通过对计划实施调整，引导学生在主动交流的过程中有针对性调节地调整。多样化表达交流，能使得学生在主动发现问题基础上，以语言交际外化的方式展现理解，让学生有更多互学的机会。
多样化的表达交流，能在明确学习重点基础上，让学生有更多机会进行自我表达任务。在指导表达交流中，教师一方面要为学生设计多元化的交流话题，引导学生根据自己的学习能力水平进行自由选择和灵活运用；另一方面可深入学生的互动交流，引导他们针对课程学习内容，尝试运用不同方式如演讲、故事介绍、辩论、角色模拟等来互动交流，帮助他们增强感知体验，积累丰富语言表达素材，强化交流实践性。
多样化交流，能使得学生对照学习选题进行灵活表达。例如，在模块八Unit 4 Films and film events的“Reading―Important film events around the world”教学中，教师不妨建议学生模仿自己喜欢的电影明星的经典动作或者语言，以此激活学生的认知感悟思维。在此基础上，可进一步要求学生就“My favourite film is ……”进行主题演讲，鼓励他们进行口头表达。教师也可建议学生利用小组合作交流方式就“Why is the film important to our life？”“What can you learn from the film？”等话题进行互动交流，表达自己的理解感知。多样化交流能使得学生在主动调整自己的感知过程中有针对性地调控学习过程，丰富语言知识。
三、借助总结性反思调整方法，提高语用技能
总结时学生发现问题和修正问题的有效办法。通过自我总结性反思，能使得学生针对自身学习中问题主动修补完善。调控的根本目的是要求学生能在自我总结过程中发现更多有效方法，便于他们适应学科发展需要。
在自我总结反思中，一方面，了解学生的学习习惯及语言表达技能不同，引导他们针对自身学习过程和方法的综合运用进行总结，反思学习方法；另一方面，引导学生根据计划、实施、评价等方面的内容进行自我反思，鼓励他们尝试通过归纳总结的形式来不断调节认知过程，提高语言表达综合运用能力。
综上所述，英语教学中运用调控策略指导优化教学，更多体现了生本主义教育理念，便于学生在自我归纳和总结反思的过程中适时调整学习方法，同时能引导他们在主动探究的过程中不断完善学习过程。教师结合学生学习差异多样化进行教学调控，能使得学生获得更全面、丰富的理解感悟。
【参考文献】
[1]教育部.全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2013
一、 什么是“师友互助，合作学习”教学策略。
“师友互助，合作学习”教学策略是基于“师友”的任务是：让学生做课堂的学习主人，培养学生学会自主学习，学会独立思考，学会自我表达，进而养成良好的学习习惯，促进学习能力提高，提升学习成绩。最终为学生终身学习奠定坚实的素质基础。
“师友互助，合作学习”具体是这样实施的：两人为一组，“师”即师傅，即学习优秀的当师傅，“友” 一方面指学友，即学习较弱的当徒弟；另一方面指的是一种友好的学习关系。“互助”指的是师友在相互帮助中提升自身素质。课堂上学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生监督学生、学生影响学生、学生引领学生，师友互助学习，最终实现师友互助共赢。当然，在这一过程中师友的组合也是至关重要的，我们一般按照“互补性”这一总原则来划分师友，即根据学生的智力水平、学业成绩、认知基础、学习能力、学习习惯、心理素质、兴趣爱好、性格因素、性别搭配等综合情况确立师友，实现优势互补，避免优质资源浪费。
二、 “师友互助，合作学习”新授课课堂教学模式。
通常我们把课堂教学分为三种类型，即新授课、复习课和讲评课，下面我就以初中思想品德七年级下册《让挫折丰富我们的人生》一课为例谈谈“师友互助，合作学习”新授课课堂教学模式。
1、交流预习。
按照教学要求，《让挫折丰富我们的人生》一课应该分为两个课时来完成。而我根据学生的实际情况，在授课之前把本课内容整合成了一节课。课前，我给学生出示了五道预习题：1、什么是挫折？2、造成挫折的原因有哪些？3、如何理解挫折面前不同的态度会导致不同的结果？4、挫折有什么作用？5、应对挫折的有效方法有哪些？课堂上，学生根据预习作业，在教师指导下，师友互助提问相关的知识。而老师则在此期间仔细观察学生，了解预习情况，对于学生的整体预习情况和效果要做到心中有数。
2、互助探究。这是课堂的核心环节，在教师的引导下，要培养学生具备“自主参与、学会探究、学会合作”的学习能力，实现从“我要学”到“我会学”、“我乐学”的转变。
根据学生预习情况，我让预习充分的师友到讲台讲解本节课的重点和难点，即“应对挫折的有效方法”和“造成挫折的原因”，学生主要采用了事例分析法给全班讲解展示，既生动又吸引学生，效果较好。在此基础上，其他组的师友适当补充。教师作为课堂的引领者和合作者，有针对性的帮助学生突破难点，并规范学生语言，注意思维能力的培养和方面的渗透与补充。
3、分层提高。
在此环节，我设置了这样的问题：“应对挫折，你还有什么好办法？教师适当点拨后，师友互助解决，鼓励学生提出多种方法。在此基础上，教师根据前两项的情况，多媒体出示不同难度（可以是教师补充的问题，可以是师友互助过程中的难点）的变式题，根据教学内容的难易程度适当拓展和拔高，学生采用口头或书面练习的方式完成，让学有余力的学生得以提高，体现分层和因材施教。
4、总结归纳。
教师引导学生归纳总结本节课的新知识，师友交流总结知识点和学习方法，教师纠正补充点评，给优秀的师友予以表扬，树立典型。在此基础上，教师总结知识体系，并强调重难点。
5、巩固反馈。
根据课堂授课内容及学生掌握情况灵活安排，教师可出示2-3道典型题，限时让学生完成，当堂检查或师友课后检查落实。例如，在《让挫折丰富我们的人生》一课，我出示了两道选择题：
1、汶川8级大地震数万同胞的生命，瞬间没于废墟和泥石之中。那些生死相夺的瞬间，父母永失其所爱，孩子永失其所亲。汶川同胞遭遇的大挫折，成为国人血脉同搏、泪水涌动之所在。地震来袭，灾区同胞遭遇了前所未有的大挫折，造成这一挫折的主要因素是（ ）
A、社会因素 B、家庭因素 C、自然因素 D、学校因素
2、应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。下列方法正确的有（ ）
①换一个角度看待挫折，学会自我疏导②吸取教训，总结经验，积极创造条件转败为胜③控制自己的情绪，克制挫折带来的痛苦④对挫折听之任之，无奈地面对
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
最后布置下一节课的课堂预习作业，或实践性作业。
三、“师友互助，合作学习”教学策略的优越性。
无机化学是药学院所有专业开设的第一门专业基础课。鉴于此,我们对无机化学课程的教学予以高度重视,我们结合多年教学实践和改革经验,借鉴其他学校教学改革的成功经验。教研室一直有计划、有目的、有措施地进行该门课程在教学内容、教学方法、考核手段等方面的规范化建设和改革,本文着重写教学方法和考核手段的改革与创新。 1绪论部分教学方法的改革与创新 1.1改变学生的单一应试教育学习观念受中、小学时期应试教育的影响,一年级大学生仍认为大学教育是应试教育,只关注考试成绩,而不关心各种能力培养。在教学中,我们明确考试重点,帮助学生高效率地掌握教材的理论知识,有助于学生有更多时间去广泛涉猎知识,加强与专业知识的联系,帮助学生与时俱进,了解科研前沿,培养学生学习兴趣,提高积极性,潜移默化中培养学生的科学研究意识。 1.2用启发式教学法讲解无机化学的发展史教学中采用启发式教学法让学生了解无机化学的发展史,培养学生的探索精神及科学的研究方法。例如导入思考题:如何描述原子核外电子的运动状态？然后用故事的形式讲解人类对原子结构的认识,即活跃课堂气氛又调动学生积极思考,与原有知识建立联系,有助于学生接受原子结构部分的新知识。 1.3用举例法讲解无机化学与医药学的关系教学中我们采用举例法讲解无机化学与医学和药学的密切联系,激发学生学习无机化学的兴趣,认知到学习无机化学的重要性。例如教材对不同历史时期的药学著作中矿物药的收录情况进行了说明,教学中先举几味学生熟悉的矿物药,然后我们以小组的形式组织学生去查阅相关著作中的矿物药并对发现的问题进行讨论,讨论过程中产生的疑惑有利于激励学生去涉猎更多知识,也利于激发学生对后续课程学习的兴趣。 2基础理论知识部分教学方法的改革与创新 2.1四大平衡知识采用“语文式”;教学法无机化学四大化学平衡采用“语文式”;教学,即让学生把握每章的讲解思路,教材中每章都有一个思路可以将整个章节串起来。这种方法能帮助学生系统地、高效率地掌握无机化学理论部分的知识。例如,化学平衡这章以平衡常数为主线如图1所示。每章结束后,让学生讲解该章的思路,并要求每位同学写总结。这样学生能高效率、系统地掌握理论知识,又提高了归纳总结和创造性思维的能力。 2.2原子结构和分子结构知识的讲授结合多媒体教学模式原子结构和分子结构的知识有理论性强、抽象的特点,要求学生有较强的N维空间想象能力,而基于平面的板书不利于学生N维空间的扩展,我们在教学中使用多媒体课件,通过动画、图片将这些抽象的信息和过程模拟和展示出来,充分调动学生的各种感官,帮助学生理解和记忆的同时提升了他们的空间想象力。实践证明,应用多媒体教学彻底改变了传统的教学模式,减少了板书时间,增加了课堂传授知识的信息量。 3元素部分教学方法的改革与创新元素化学部分的内容知识点多、琐碎,学起来也有些枯燥乏味,针对这些特点我们采用了以下方法。 3.1将相关知识融入到教学中提高学生的学习兴趣在教学过程中穿插各种相关医药学、生物、卫生常识等知识,提高学生的学习兴趣。与医药学等知识结合起来讲,既激发了学生的学习兴趣,又能让学生了解无机元素在药物合成及机体代谢方面作用,进而让学生体会到无机化学与医药学的密切联系。 3.2指导学生自学并讲解后几章的知识,提高学生的归纳总结和表达能力让学生自己归纳总结相关知识。通过前几章的学习及自己的归纳总结,学生已经掌握了规律,可引导学生自己来讲或自学后面几章的知识,能提高学生的自学能力、语言表达能力和创新能力,也能收到更好的效果。 4实验部分教学的改革与创新无机化学实验是一个不可缺少的教学环节,对培养学生观察能力、动手能力、发现问题和解决问题能力起到非常重要的作用。学生在实验过程中2人一组,既能培养独立思考、独立操作的能力,又能培养团结协作、互相帮助的团队精神。 4.1实验教学的改革为了让学生能更好地看清仪器的操作,我们录制了各种仪器的标准操作录像,组织学生观看,并讲解操作要领。在实验过程中,老师巡视并指正学生的操作。这样能保证在实验过程中每位学生都做到操作规范、认真,达到切实掌握各项操作技能的目的。 4.2实验考核改革实验考核分几个环节实施单独记分制度。课前写预习报告,指导学生复习理论知识并查阅相关知识,预习仪器的使用方法及注意事项。老师对学生在预习报告、课堂提问、实验操作、实验报告、实验讨论这几个步骤中分别给出相应的分数,鼓励学生认真对待实验。总之,学习兴趣是推动学生主动学习的动力,是提高教学质量的关键。我们在教学中不断改进教学方法,优化课堂教学过程,激发学生学习兴趣,调动学生积极性,引导学生自主学习、独立思考和主动探究,高效率地掌握理论知识,更广泛地涉猎相关知识,更利于后续课程的学习和科研能力的培养。
一、互助探究教学模式的界定
互助探究教学模式是指在老师的指导下，组成一定人数的团队，学生之间按照计划、团结协助、互相帮助，通过对教学内容的交流、研讨，并不断完善、总结、修改后获取知识的学习方式；是一种以教会学生自主学习为目标，以师生互助、生生互助为基础，以自主学习、合作学习为主要方式的课堂教学模式。
二、在实验教学活动中开展互助探究的意义
1.目前我校学生的现状。
90后的初中学生，思维活跃、知识面较广，但由于年纪小，上课时注意力容易分散，集中精力参与学习的时间不长。而且对于生活、学习中问题的认识常处于萌芽状态，思维潜力尚待开发。
2.目前我校物理实验课堂教学现状。
我国物理教育相对于先进国家存在明显差距：重理论、轻实验，重知识、重习题、轻动手技能，重知识传授、轻能力培养，忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。不少教师和学生没有认真对待物理实验。不少学校的物理实验器材不足，也有不少物理老师本身就不爱动手做实验。
三、互助探究学习在演示实验教学中的应用
初中物理实验教学分为演示实验和学生实验。在演示实验教学中，往往采用的是教师演示，学生观察记录。但由于我校班额太大，加之实验条件限制，后面学生根本看不清楚，因此有一部分学生上课既不听，也不看，有的说话，有的写别的作业，参与的积极性不高。鉴于上述情况，我在做演示实验时，让学生上讲台做，根据实验内容，尽量从后几排选择两到三名学生合作完成实验。当学生站在讲台上做实验时，情况大不相同，一旦实验出现状况，几乎全班出谋划策，有些性急的学生直接上讲台指导，学生参与的积极性一下子调动起来了。虽然每次只有两到三位同学实验，但全班都在参与，教师也能及时发现学生实验时存在的问题，及时进行纠正，学生也分享了互助探究过程的乐趣，课堂纪律明显好转。
四、互助探究教学在学生实验教学中的应用
1.合理组建合作探究小组。
组建合作探究小组时，教师要根据每个班的实际情况，有选择、有目的地将不同层次的学生进行分组，将学习好的和成绩不理想的、纪律表现好的和表现较差的、性格外向的和性格内向的合理搭配分到一组，这样使每位同学都有自我表现的机会，也可以互帮互学，共同提高，共同进步。
2.明确目标任务，分工合作。
在进行学生分组实验前，各小组长一定要带领本组成员从提出问题、猜想、设计实验等环节进行认真分析、讨论，明确本次实验的目标任务，并对每个成员合理分工，使每个成员都知道自己在实验过程中担当的角色。实验操作完成后，组长要领导本组成员对收集的数据及信息进行交流、讨论、分析，得出结论，并对本次实验进行评价，总结实验中的优点和存在的不足，为以后的实验积累经验。
3.激发学生参与的积极性。
由于每个小组成员情况不同，在实验探究活动中，基础好的总爱包揽一切，看不上差的。基础差的怕自己做不好影响大家，不愿意动手，所以，总有些学生参与的积极性不高。教师一定要对学生做好引导，发现每个人的长处，给予积极的鼓励，使他们知道能力不是天生的，是在实践过程中培养出来的。只有主动学习、主动思考、主动参与，你的能力才会逐步提高，让学生一定要树立信心。也要对能力强的进行引导，使他们懂得帮助别人也是帮助自己，要让大家都有团结合作的团队精神。能力强的干点稍难的工作，能力弱的干点容易的工作，使学生形成民主的气氛，给学生创造良好的学习环境，让每位学生都能参与其中，激发学生参与的积极性。
关键词：观念转化 导学创新 自主探究 保障坚持
本校把眼光聚焦到高效的课堂教学上，从教师观念的根本转化、导学案的创新、学生的自主探究、学校的保障和支持几方面进行了尝试研究。通过一段时间的探索和学习后，我们的课堂也暴露出了许许多多的问题，给老师带来了很多的困惑，教师从感叹中开始模仿，从模仿中开始钻研，从钻研中开始提升，从中感受到了步入高效课堂的几点启示。
一、教师的观念转化
要把课堂还给学生，把“讲堂”变为“学堂”。教师们已经认识到，传统的课堂教学严重影响了对人才的培养，教师花费较大的气力却不会有太大的成效。学生参与不到课堂教学中，没有了个性，不能独立思考、独特感悟、自由联想和表达。这就让我们每一个教者深深认识到要转变观念、改变教风，从原来的知识传授者变成学生学习的引导者、启迪者，在课堂上努力让每个学生主动参与教学。教师要起到“点拨”和“引导”的作用，成为学生全面发展的设计者，调动学生的综合积极性，自主和创造性地去学习，让课堂达到高效。
例如：教师注重帮助、引导，帮助学生监测和反思，明了自己想要学习和获得什么，确立达成的目标；帮助学生寻找、收集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；帮助学生发现自我的潜能和心向。
教师在教学过程中要不断转变观念，构建平等、和谐、民主的师生关系，让学生在课堂上敢想敢说敢议，敢于把自己的见解感受毫无保留地表达出来，兴趣盎然地学习，自主地探究，互助互帮，使学生真正成为课堂的主人，让“讲堂”变成“学堂”，真正达到高效的课堂。
二、导学案的创新
改革在创新中才能立于不败之地，我们本着取长补短的态度去学习，探索和寻找适合本土特色的教改模式。我们把眼光聚焦在教师导学案的设计与制作上，因为“导学案”是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的“桥梁”，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”，具有“导读、导听、导思、导练”的作用。“导学案”设计得好坏关系到课堂是否高效，如何设计导学案，让学生学习能收到高效？
1.“学习目标”突出“导”和“学”。如小学语文五年级《晏子使楚》学习目标：会写14个生字，会认8个生字。学习重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解晏子与楚王的三次斗智，理解句子中隐含的意思。学习难点：体会晏子超人的智慧和善辩的口才，及维护齐国尊严的爱国思想品质。学生在学习每课前依据导学案按要求进行课前预习，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，便能顺利完成学习任务。
2.“预习导航”引领“导“和”“学”。为了充分发挥学生学习的主动性和积极性，提高课前预习课文的能力，我们设计了“课文导读”、“基础达标”、“学后疑惑”、“自我挑战”四个环节，充分发挥引领作用，检查学生的学习效果，自学后记录疑问，鼓励学生深度探究。如《晏子使楚》，读熟课文理解文题：晏子是什么人？“使”的意思是什么？从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？要做好重点字词、重点语句的批注、质疑。用一句话概括文章内容：本文讲了什么时间、地点、人物、事件？预习检测字词句，学生通过预习、实践、尝试、体会，激发了学习兴趣，形成了发现和提出问题的能力。
3.“合作探究”实现“导”和“学”。“合作探究”就是以探究的问题为切入点，设计的问题精要而具有典型性、示范性，突出重点，以达到举一反三、以点带面的效果。如“《不想长大的小姑娘》：为什么不想长大？为什么又说长大的感觉真好？（研读段落，小组研讨，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。）学生要抓住重点句，结合课后练习题训练学生对课文的理解感悟，通过问题的设计向学生提示阅读方法，强化学法指导。师生共同努力，协作学习，圆满完成了任务。
4.“拓展练习”延伸“导“和”“学”。可拓展内容形式相近的事物，加深学生对同类事物的理解和感悟。如学习古诗《春晓》：你还知道哪些描写春天的诗句？这样学生既积累了知识又掌握了学法。
5.“我来盘点”检验总结“导”和“学”。设计此环节一般包括字词的认识理解与书写、学习积累情况的总结、读书方法的选择、资料的搜集途径等。通过学生学习过程的经历和体验，进行一个回顾和总结，引导学生在学习探究、知识积累中不断摸索学习方法，提高了学生学习语文的能力。
我们要重视课前教学设计的创新，要在充分了解学情的基础上建立合理的设计结构和弹性化的方案，思考师生活动的合理配置与目标，并对自己设计的方案、思路、目标、过程在课前就烂熟于心，让自己的教学设计真正成为教案和学案，让导学案引领着学生高效地学习。
三、学生的自学
波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”对知识而言，学生独立思考、相互讨论交流和澄清的过程就是自己发现的过程。
在教学中，要把学习和探索的时空留给学生，在学习中享受乐趣，让教师、学生成为交流学习的亲密伙伴，使课堂成为学生的天地。在课堂上，学生通过实践活动、小组合作、简单数据调查和游戏活动等多种形式，能够自主地积累知识、获得信息、解决问题、培养能力。要从学生喜欢听的、看的实情、实物、实事入手，采用讲故事、做游戏、模拟场景、比赛等形式创设生动、有趣的情境，激发自主探索的欲望，发现问题，自主学习，自己观察、表达、思考、动手、总结。这样才能让学生在自学中理解、在交流中反思、在互动中提高，学生自主地、主动地、创造性地学习，潜能得到了充分开发，学生真正成了学习的主人，课堂教学达到了高效。
四、学校的支持和坚持不懈是课堂改革的保障
英语已经不仅仅是一种语言了，它还是一种渠道和沟通的桥梁。今天小编给大家为您整理了九年级英语培优补差工作总结，希望对大家有所帮助。
九年级英语培优补差工作总结范文一初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。
在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。
事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。
九年级英语培优补差工作总结范文二本学年我担任初三3、4班的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽掌握了一些教学方法，但在实际的教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立新的育人理念。我抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到课前备课，有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做到巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。培养他们学习英语的兴趣，在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听。从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
四、加强自学，不断积累知识。
本人在教学的同时，经常和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学方法，加强自身的业务学习，扩大视野。收集有助于英语课堂教学的各种资料，时常听录音纠正自己的语音语调等。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学。
今后，本人将积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
九年级英语培优补差工作总结范文三陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 本学年是我正式踏上讲台的第三年了，我深深了解到要让学生学好英语，我们必须教会他们学习的技巧，培养他们学英语的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创设一个和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;采用多变的教学方法;让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。下面我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的：
一、乐学
课堂的教学手段必须不断更新，用多样灵活的教学方法使学生对英语“乐学”，学而忘我，乐此不疲。
1、师生互动，融洽人际关系
从社会学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。教师总是对学生施加影响，而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的影响，并在行动上做出反应。教师教学有热情，有方法，学生学习主动、学习成绩就自然会提高。
2、师生互动，调动学生的积极性
在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。人际关系的好坏，对学生的发展有着重要的作用，良好的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，使其对英语产生兴趣。
3、师生互动，重视师生情感交流
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关心的最佳状态。在我教的四年级中，有个学生的性格特别孤僻，从不回答老师的问题，学习成绩更是全班倒数，刚开始时，我就了解了这个学生的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我更加注意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读第二次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，渐渐地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很注意他的变动，他也特别喜欢唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，其实他很大胆，只是没自信心而已，所以我就这方面慢慢地引导，给他爱心，希望他能有更大的进步。
4、从师生互动到生生互动，互相学习，共同进步
在英语学习中，充分发挥生生互动，使好的学生在学习上互相切磋，后进的学生互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。
如在的教学中，我要求学生带上一张家庭照片，把好的学生与后进的学生分成一组，互相讨论家庭成员。通过充分发挥生生互动，使后进的学生更有学习热情，在好同学的渲染下更喜欢学英语了。
二、善学
组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为实践的动力，并让学生在漫长的教学过程中始终保持这兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
1、为学生创设一个轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，后进的学生会变的消极、被动，就没有愉快、轻松而言，因而也就无趣可谈。课堂环境如何，对于激发后进学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔热情，全心投入课堂教学，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言要纯正、地道、流利等。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课前的十分钟老创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些有趣的英文歌曲，并让学生配上动作，活跃气氛，又增强英语课堂的趣味性，引发后进学生的求知欲。
2、创设情境，全面照顾
为了将学生的思维吸引到每一节课上，设计一个好的开头非常重要。讲课开始，老师如能根据教材内容提出一个问题让学生思考，或者讲一个小故事，又或者是一个新颖的展示，这样既能紧紧地抓住学生，又能激发学生的好奇心、好胜心。
3、提倡互助与协作
合作的课堂学习环境强调教师与学生之间、学生与学生之间的互助与协作。教师与学生不仅是师生关系，而且也是合作关系。教师与学生(包括学习困难学生)在人格上是平等的。这就有利于营造民主、和谐的课堂气氛，以激发学生积极的情绪促进学习。同学之间的学习互助与协作，不仅可以帮助学习困难学生改进学业，也使助人的学习优良学生进一步得到锻炼。我们曾在分层递进教学实验中采用不同层次学生组成异质组的课堂活动形式。实践表明不同层次学生都能从中受益，学习困难学生尤为如此。异质组中，学习困难学生并不完全是受助者，有时也是助人者，在帮助别人的过程中又能加深其自己对知识的理解。
三、会学
随着英语学习的不断深入，学生在听说发面都有一定的提高，但若想进一步提高听说能力，进一步增强语感的话，教师就必须教会学生正确的学习方法，让学生在英语学习中事倍功半，这样可以增强他们学习英语的信心。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：“你能跟同学愉快的相处，老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与，在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。
每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。
时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，那么关于教师年度考核总结该怎么写呢？下面给大家分享关于教师2020年度考核个人总结简短篇.欢迎阅读!
教师2020年度考核个人总结【1】
光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位教师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、提高了不少。回顾这一年的工作，我对自我的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自我踏踏实实的工作，实实在在的做人。
本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自我的教学水平，我主要做了以下几点：
认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路。
多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自我的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自我的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教学活动并学以致用。
多看书，多上网。进取学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自我的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自我充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自我的教学水平。
及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
为了更好适应教师的主角，使自我更快成长，我为自我设立了以下几个目标，以激励自我：
在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度
加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自我的理论水平，同时也要进取参与课题探究。
继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自我的课题作好准备。
这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自我，完善自我，努力使自我早日成为一名优秀的教师。
教师2020年度考核个人总结【2】
一转眼，一个学年就要过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，现作简单总结：
一、在政治思想方面：
作为一位教师，我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校的各项科研活动，并且做了自我总结。端正思想，教书育人，为人师表。
二、在教育教学方面：
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案，制定好教学计划，根据学生的实际学习情况，备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生。在传授学生知识时，运用多种教学方法，耐心教导学生;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
在课堂上，认真授课，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用学校的电教平台，制作好每课课件，情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。功夫不负有心人，学生的成绩就是最好的见证。所教的两个班九(2)九(5)班的学生成绩在同层次的班级中名列前茅。2013年的中考成绩也在同层次中排列最前。
三、在工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。还不断的撰写教学论文，如上半年，我撰写的论文《轻松学习，轻松作文》在中国教育文库发表。下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习交流。
教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生;而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的中学语文教师。我将会努力学习，把最好的语文学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!
教师2020年度考核个人总结【3】
一、思想品德方面;
作为一名青年体育教师，且是一名中国共产党党员(宣传委员)的我，在思想上我是：严于律己，热爱教育事业，全面贯彻教育方针，时刻严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上和形象上改变自己，在学生的心目中树立起良好的榜样作用，积极参加学校组织的各项政治思想活动。
二、体育教学工作方面;
我兼任了三、四、五年级八个班的体育教学工作，在教学中我以"健康第一"为指导思想，着力抓好课堂管理和教学的有效性。我认为提高学生的体质体能，耐力的锻炼很重要。所以我坚持让学生进行耐力跑。使得学生的耐力水平提高了不少。我也重视培养学生对体育的兴趣，为终身体育奠定了良好的基础以及培养学生有大胆的创新精神。在教学上考核上，我采用了狠抓这一手段，也使很多学生的体育成绩得到了提高。
三、校内外的工作;
(一)协助好大队辅导员的工作：
1.负责学校金穗鼓号队的各项工作，在这一年来鼓号队参加过多次比赛和表演，其中有国际(香港)友谊交流赛，荣获金奖;
参加七校联盟活动的表演;参加广东省首届鼓号交流会表演;学校学困生课题结题会的表演;七一文艺会演等。2.负责学生的美仪检查，及每个月美仪少年的评比工作。
(二)认真做好党支部的各项工作，尽了宣传委员的责职。
主要的工作有撰写党支部_学年党支部的计划以及20__学年党支部的总结;负责好每次活动的方案、小结;每次会议的笔记;填写好组织人事科要求填写上交的每张表格和资料等。
(三)积极参加各项有益的活动：
1.组织学生学习亚运助威操，并且参加区的评比;
2.组织学校呼啦圈表演队的训练;3.协助组织学校开展趣味运动会、体育艺术节的各项工作;4.参加青年教师基本功大赛等。5.组织参加区运会同学的训练，并且拿到一定的成绩;6、组织五年(1)班的学生训练奇奇运动会中的雷霆战鼓游戏，参加区的比赛拿了雷霆战鼓小组的第二名，并且代表区参加市赛。7.带领学生参加区和市的百米定向跑比赛，荣获天河区百米定向跑团体第一;个人赛一名学生第四名，一名学生第六名的好成绩。广州市的比赛，荣获女子团体第五名，男子团体第七名;个人赛一名同学荣获第六名。
(四)抓好学校课间操、田径队训练、乒乓球兴趣小组的工作。
(五)在副班主任岗位中尽己所能，认真协助好班主任的工作。
(六)认真负责对待好每周周二的值日组长工作，在学校值日组长工作中也是尽心尽力去完成好每一项工作。
(七)积极参加区组织的教研活动以及安排的任务，今年还负责了天河区体育中考的裁判工作，星期六、日都没休息，在烈日下坚持认真工作了七天半。
(八)组织负责好学校的消防演练和防震演练工作。
回顾这一学年的工作，虽然能按时完成一些常规的工作和学校布置的各项工作，但还存在着一定问题，比如，在工作中比较缺乏创新意识，未能取得更多的业绩。但是，我相信只要能调整好心态，用愉快的心情应对每一天的工作，努力让自己迅速的发展起来，提高我的个人水平。我的工作肯定就会很有所突破。
教师2020年度考核个人总结【4】
一年的时间真快呀！新教师试用期即将结束，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，顺利的完成了学校安排的教学任务，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下：
一．德
我坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
二．能
在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学六认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。三、勤
坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。
四、绩。
本年度，我担任二年级三班的语文教学工作，平时认真的做好语文教学的本职工作，严格按教学六认真办事，除此还积极配合班主任做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班集体中。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。所以班级成绩较上学期有所进步。
五．廉
坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。
这一年来，有成绩，有收获，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与成功相伴的一年，希望在以后的工作中让自己做得更好！
教师2020年度考核个人总结【5】
我是一名极其普通的小学教师，今年担任着三年级一班的科学、体育学科及其三所小学的电脑。工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自己，促使自己进步。
一、忠诚党的教育事业。
在工作中，处处维护党的利益。热爱党，热爱教育，更热爱学生。学生是祖国的希望，是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。
二、服从领导分配。
工作中，领导分配的实际工作，尽自己最大的努力，克服困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教职员工，就应该为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育服务。
三、钻研教材，坚持学习。
工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的情况。对学生因材施教，分层辅导。教学中能够及时总结教学经验，用以指导今后的教学活动。利用课余时间，坚持自学，努力提高自己的文化素质和修养。在学习上，永远不知道满足，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民教师。
四、团结同志，乐于助人。
在学校中，我们单位一共有9位教职员工，就像生活在一个温暖的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处，互相帮助。有的同事遇到困难时，我会尽自己最大的努力去帮助他们，不求报酬，不记名利，只求问心无愧。我们学校中，有一些中年教师由于年龄大，接触新鲜事物较少，所以在利用微机打字，以及学说普通话时，遇到困惑时，我总是热情而耐心地帮助他们。
五、教书育人，做学生的良师益友。
在教学中，我深深的明白自己肩上担负的责任，不仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来，知道每一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思考问题，帮助学生纠正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。
我下定决心，要在今后的教学工作中，处处以标准严格要求自己，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。
【一】
xxxx年xxx月xx日，我抵达xx市第xx中学进行为期六周的教育实习工作，我非常感谢学校给予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。
首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”,从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和-谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。
在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。 见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了!
【二】
在湛师附中实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。
我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和-谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。
在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。
总结自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
【三】
经过不到三个礼拜的体育教育实习工作，使我对小学体育教学有了一定的了解，对学生也有所了解，知道自己已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性，但不具备难度很高的体育课。
首先，我实习的是六年级，面对水平三的学生就自身而言，就需要有一点点的胆量，学生已经不是那么容易象哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想，会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方，就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有一定的心理准备。再说，因为本来学生对实习老师就有一定的好奇心，所以上课的纪律就不是那么好管了，对待不遵守纪律的学生如果不用点小惩罚的话，是无法让他们平息的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在学生方面，学生的差异性在水平三的学生面前表现的非常的突出，身体素质差异非常的明显。有时一种练习真的要分层教学，否则无法进行有利的教学。学生对太简单或超出学生力所能及的练习，也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡。水平三学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。
学校的教学过程非常复杂，而英语的教学方式和教学的范围也比较广泛，对此我们应该切实的落实现在新课程改革的标准，促进社会主义现代化建设文化方面的发展。英语教学是现在学校教学过程之中的重点和基础课程之一，对于帮助学生塑造自己的英语良好形象也有帮助。在新课程教育教学的改革背景之下，应该在教师的教学过程之中，用各种方式来提升学生英语的兴趣，最终有利于学生的总体全面发展。
2、教学改革的目标
我们英语的学习是帮助同学们加强自己的语言运用能力，同时增强和其他人进行交流和沟通的能力。英语课程的教学过程是我们制定合理的教学改革目标的重要背景和基础。教育部的相关部门对于现在学校的英语教学过程进行了相关的政策规定，同时也增加了很多其他的要求和规范性。学校进行英语的教学目标则是提升同学们的英语学习能力和沟通能力，尤其是学生的听说读写等综合性质的能力，这样有利于他们进行未来的英语学习和生活。
由于我国长期以来的教学形式的影响已经根深蒂固，而学生的英语学习基础也是层次不齐的，这就导致了同学们学习的过程和最终成绩并不相同。面对这种情况，我们英语教师应该为学生们创设一个更加适合于同学们学习的环境，增强英语的适用性，提升学生的学习激情和动力，最终实现教学目标的改革和成就。
3、教学模式的改革
3.1各项能力的结合
在新课程教学改革的背景影响之下，我们的教学过程都非常重视学生各项实践能力的增强。这种交流和学习的能力包括听说读写几个方面，因此我们应该在教学的过程之中着重加强对学生们这几个方面的训练和联系，综合提升他们的学习水平。虽然现在我们国家的很多学校很多学生的英语听说等的能力是不同的，但是现在的社会和市场竞争逐渐增强，就对学生们提出了更高的要求。而学生实际的训练能力也就是听说等能力的训练过程中，要注意将听说和读写等条件相结合起来，共同实现提升的目标。
学生学习英语的时候，没有一定基础的单词和词汇基础，就不能顺利的完成阅读的工作，没有一个快速的阅读过程，就不能使得自己的综合理解能力得到提升，最终的听说能力也会受到影响。教师采取了新的教学方式，能够帮助学生迅速的提升这些方面的技能，同时加强自己学习英语的信心。
3.2输入输出的结合
英语课程的教学需要我们充分的运用各个方面的能力和设备，这样才能全方位的帮助学生学好英语。现在的社会是一个科技发达的时代， 因此随着互联网和计算机的普及，我们教学的过程也需要将计算机和多媒体的教学方式引进课堂之中。使用这种教学方式，能够帮助学生实现英语的自主学习，同时也能在使用计算机的过程中，锻炼自己的听说等能力。英语教学中使用计算机的教学，能够给学生营造一个英语使用的环境，在这个情境之中，全部使用英语进行交流，能帮助学生实现英语这种语言的实用性，最终在这种逼真的场景之中了解英语的口语等方面。学生在课后能了解自己存在不足，也就能够积极的寻找措施进行改进。
在英语的教学语言实验室之中，很多学生同时使用计算机听一些对话，或者是自己积极的参与到这种模拟情景之中，能够帮助自己迅速的融入到交流过程之中，最终提升总体的语言运用能力。之后教师则可以帮助同学们听听力或者是磁带的录音等问方式，进行同学们课程口语学习情况的检测，让他们在实际的学习过程中也能有一个宽松的语言使用环境。学生在测试中体现出来的不足之处，就需要在以后的学习中进行改正。
3.3课堂内外的结合
学生学习的过程中，教师要积极的给予一定的指导，在课后及时的了解同学们的学习进度，针对同学们考试或者是测验之后的成绩进行相应的总结，这样就能及时的发现问题并进行解决。学生的学习是需要其内在动力支持的，只有学生自己有学习英语的兴趣和动力，才能更好的实现教学的目标和计划。学生在课堂上的时间是有限的，我们应该在积极利用课上时间的同时，也要用课余的时间进行语言的练习。学校之中的机房为了帮助同学们更好的学习英语，一般会开设一些课外时间的计算机开放阶段，这样同学们就可以去机房听英语，或者练习口语。
4、教学改革的效果及影响
在进行了课程改革之后，我们现在学生的学习动力明显比以前要充足很多，而学习的效果也有显著的提升。学生在这样良好的学习氛围之中，能够充分发挥自己的积极性，并且进行自主学习，最终帮助自己更好的了解英语知识。本身学习较好的同学，能够快速的适应新的教学方式，而学习成绩暂时不如人意的同学，在这种教学改革之后，则明显的比过去提升了很多。学生们普遍都能够接受新的教学形式，并且也积极的使用这种教学方式，最终帮助自己实现英语学习的进步。
在教学方式之中加进了网络教学，既是对于传统教学方式的改革，也是帮助学生更好的实现自己英语语言学习的重要途径。教师的教学理念随着经济和社会的进步在不断的进步，同样也影响着同学们的学习情况。教师虽然在教学过程中是一个辅助的角色，但是这对于帮助同学们学习英语是必不可少的。在不断的学习过程中，教师要完善自己的知识体系，提升教学方式和水平，切实的帮助学生进行英语学习。
关键词：语文教学；课堂；小助教
一、何为“小助教”
语文课堂上的“小助教”，就是“‘提问+问答’式小助教”，因为他们的职责是根据本课学习内容提问，互动解答。这样，我们的语文课堂就由原来的自问自讲，变成了教师根据学生提出的问题和出现的问题“因问施教”。语文课堂也就由教师一个人的“满堂灌”，真正变成由全体学生主动参与的学生课堂。
二、选拔管理语文“小助教”
为了发挥学生的才能，我班语文课上的“小助教”采用毛遂自荐和民主选举相结合的方式，依次选举产生“班级小助教”1名，“4人组小助教”16名，“2人组小助教”32名，由班主任和语文教师指导管理。三级“助教”互相补充，互相依赖；又各有分工、各负其责。
三、不同教学阶段，“语文小助教”的作用各不相同
1.课前预习是实施“小助教”减负增效的前提
针对预习的内容，本阶段“小助教”负责了解同学们对哪些内容能看懂，哪些内容看不懂；找出预习内容中看不懂的，做上记号；对于预习内容，还有哪些自己的想法，也记下来；帮助老师分析学生的情况，提供适合本班学生学习的教学方法。
2.课堂教学时，给“小助教”机会助教是减负增效的法宝
这个阶段，“班级小助教”负责组织管理学生做好课前准备，帮助语文教师检测上节课所学重点；“4人组小助教”参与课堂管理，带动其他同学分析讨论；“2人组小助教”讲解力所能及的教学内容，给其他同学树立敢于表现的形象；最后，“班级助教”还要进行课堂总结，理顺课堂学习的重点。
3.课堂练习时，用好“小助教”是减负增效的保证
本阶段，“2人组小助教”负责手把手地指导后进生，帮助他们完成课堂学习内容；“班级助教”则负责批改学生的“当堂检测”的作业，发现并总结学生学习中出现的问题；对其他同学的疑问做出解答；主持成立问题探讨小组，对课堂知识进行拓展延伸。
四、语文课上，各级“小助教“的意义
1.能激发学生的学习兴趣，有利于实现分层教学，大面积提高学生的学习效果
根据马斯诺的需要理论，每个人都希望得到别人的尊重以及体验成功的需要。学生希望在平等的交流中得到帮助，更希望表现自己，受到同伴的尊重和称赞。而“小助教”正是他们所期望的角色。“小助教”们既感知了教学的快乐，又强化了成功的体验，让学生的个性得以充分发展，各尽其才、各尽所能，最大限度地发掘了自己的助教学习潜能，让学生已有的资源在团队中共享，大面积提高了班级的学习效果。
2.用好语文“小助教”，能改变单一的教学模式，提高学习效果
要用好“小助教”模式，就要改变以前语文课堂中的“老师讲、学生听”的观念，要注重培养学生的主观能动性，发挥学生的积极性，创设开放性的课堂教学。同时，语文“小助教”参与助教，可大大减轻教师的“教业”负担，也减轻了学生的“学习”负担，让学生真正成为学习的主体，让课堂真正成为师生共同的课堂，从而改变“教师讲、学生听”的传统、单一、低效模式，更大程度地提高学习效果。
教师个人工作总结小学
本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业
道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处， 逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
四、家访工作。
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
教师个人工作总结小学
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：
一、语文教学工作。
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生结对子，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推荐
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字： 爱 和严，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文教师个人工作总结推荐
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步
教师个人工作总结小学
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
教师个人工作总结小学
又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
