时间：2022-09-11 16:54:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇诗歌朗诵视频，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2016年10月25日下午，徐汇区第十一届学习节开幕式暨第九届“田林杯”诗歌朗诵展演在徐汇影剧院隆重举行。本次活动由徐汇区推进学习型社会建设指导委员会办公室、徐汇区精神文明建设委员会办公室主办，田林街道社区教育委员会承办。田林街道党工委书记王栋梁致欢迎辞。
徐汇区副区长晏波和6位热爱诗歌的徐汇居民代表缓缓拉开寓意“开卷有益”的竹简卷轴，为第十一届徐汇区学习节揭开序幕。本次学习节以“快乐学习，精彩人生”为主题，深入贯彻《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》和《上海终身教育发展“十三五”规划》，多维度反映徐汇终身教育的多种形式和学习成果，增强市民的社区参与意识和终身学习意识。
2016年，“全民阅读”已经第三次写入政府工作报告，也是我国倡导和开展全民阅读的第十年。为让全民阅读理念如春风化雨般浸润每一个徐汇居民的心田，本届学习节开幕式别出心裁，将开幕仪式与第九届“田林杯”诗歌朗诵展演整合在一起，开启一场以诗歌为主要形式的学习之旅。
开幕式通过视频短片全面回顾了“田林杯”诗歌创作及朗诵比赛走过的九年历程，全方位呈现了“诗意田林”的萌芽、成长和蓬勃壮大。著名表演艺术家梁波罗、著名配音演员王苏和来自徐汇不同年龄、不同行业的诗歌爱好者们一起，分别朗诵了《岁月的年轮》《有这样一所学校》《男儿当自强》《我爱您，武康路》《我站在徐汇滨江》等作品。值得一提的是，这些诗歌作品全部由徐汇本土的草根诗人原创，每一首诗都体现了创作者对徐汇――这片有着深厚历史文化底蕴的土地的深情和热爱，通过诗朗诵展现徐汇之品位，诠释徐汇之魅力。
本届开幕式充分体现开放性、体验性与互动性的特点。宽阔的广场上，各街镇、区妇联、徐汇区社区（老年）教育社会学习点精心设计了十余项丰富多彩的学习活动，通过图片、现场演示、视频、互动教学、专家面询等方式让参观者分享、体验学习的乐趣，为徐汇营造浓浓的学习氛围。此外，开幕式特邀著名儿童文学作家谢倩霓为徐汇区的家长们带来一场“阅读成就孩子未来”的讲座，就“阅读对孩子的成长为何如此重要？”“为了培养孩子的阅读习惯，家长能做什么？”等大众迫切关心的话题，给予了分析和解答，并为参与活动的家长提出指导性的建议。
同时，为贯彻落实《上海市老年教育“十三五”发展规划》的发展要求，鼓励各类社会资源参与老年教育，为老年人提供更多更好的学习场所，本届开幕式还举行了首批8家徐汇区社区（老年）教育社会学习点授牌仪式，易进文化、柏斯艺校等社会学习点也在当天进行了课程信息和学习活动的展示。
无论是古典诗歌还是现代诗歌，都蕴含着丰富的文化底蕴，是文化发展的积淀，更是我国文学艺术宝库里的瑰丽珍宝。现代诗歌在我国文学中有着重要的内容，为更好的促进诗歌的发展，彰显现代诗歌的独特文学价值，现代诗歌被编入高中语文教材。在高中语文教学的过程中，要培养学生学习诗歌和鉴赏诗歌的兴趣，提高他们的文学修养。
1.高中语文现代诗歌教学的现状
现阶段，在高中语文现代诗歌教学的过程中，部分语文老师以及学生认为诗歌在高考中所占分值较小，对现代诗歌不重视。教师在教学的过程中大多是以提高学生的成绩为主要目的，忽视了对高中学生文学素养的培养，对现代诗歌的内容往往简单的串一遍，只要求学生记住重要的句子，甚至有的老师直接忽视了现代诗歌的教学。除此以外，高中语文老师在现代诗歌的教学中，在讲述诗歌的内容和情感时往往会先入为主，按照自己的理解的去为讲解现代诗歌，干预学生的自主理解力能，不利于培养学生的理解能力和文学素养。
2.高中语文现代诗歌教学方法的创新
2.1培养学生学习诗歌的兴趣，激发学生学习的热情。中国是诗词歌赋的国度，要重视培养学生的文学素养，调动学生学习现代诗歌的积极性和主动性。我们常说兴趣是最好的老师，只有每一位高中学生对诗歌有着浓厚的学习兴趣，才能重视现代诗歌，用现代诗歌涵养自己的文学气质，增进文学情感。因此，高中语文老师要在课堂上要注重培养学生的学习兴趣，激发他们学习诗歌的热情，利用课堂的边角时间，扩大学生对现代诗歌的阅读量，开阔学生的学习视野，增强学生学习现代诗歌的自信心和自豪感。
2.2要优化课堂教学内容。现代诗歌所表达的情感以及创作的背景往往很容易被高中学生理解和知悉，从这一层面讲，也无形之中增加了教学的难度性，对于老师而言，采用何种的授课方式，如何的讲解现代诗歌的内容，进而激发学生学习的兴趣是一个不小的考验。优化课堂教学内容，活跃课堂教学氛围对语文老师来说是明智的选择。丰富课堂教学方式，借助多媒体等设备为学生播放关于现代诗歌的视频，以丰富教学内容，增加学生对现代诗歌的理解能力。此外，在课堂教学开始之前，教师要充分思考哪个部分重点讲，哪个部分可以粗略的讲，怎么样讲才能激发学生学习的兴趣。例如：在讲述戴望舒的《雨巷》一文中，可以让学生在课堂上畅谈自己对《雨巷》一文的理解，提高学生学习的积极性，在讲述的过程中不仅仅要着重讲解作者的感情，更应该借现代诗歌来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，升华课堂教学内容，提升课堂教学效果。
2.3要注重课堂互动教学，提高学生对现代诗歌的解读能力。在今后的教学上，教师要积极的打破传统的漫灌式授课以及“一言一堂”的授课模式，注重课堂的互动教学，鼓励学生踊跃发言，让学生紧握课堂的主动性。教师可以有目的的让学生预习现代诗歌的内容，让学生有个简单的理解和认识，并在讲述诗歌的过程中，进行课堂互动，自觉引导学生表达自己看法，并对学生的看法给予鼓励和肯定。另外，教师还应该把对现代诗歌的解读方式融入到教学中，让高中学生可以真正的独立自主的解读所学的现代诗歌的思想情感。
2.4加强对高中学生现代诗歌朗诵的训练。“读书百遍，其义自见”，是具有一定的现实意义的。在高中现代诗歌的教学中，要加强对高中学生现代诗歌朗诵的训练，以保证课堂教学效果的提升。在训练的过程中，要注意以下几点：第一、要创设朗诵情景，鼓励学生进行朗诵。例如在朗诵徐志摩的《再别，康桥》时，可以借助多媒体设备，配上合适的音乐，营造一种依依不舍的离别的心境，引起学生的情感共鸣，带动学生的情感，体会诗人对康桥的难舍之情。第二、要选择一些文质兼美的诗歌进行朗诵。文质兼美的诗歌能够激发学生朗诵的兴趣，也更能达到朗诵训练的效果，进而提高高中生的审美情趣。第三、要求学生在朗诵的过程中要声情并茂、抑扬顿挫、带着感情去朗诵。在朗诵的过程中让学生深刻体会到现代诗歌的魅力。
总言而之，现代诗歌有着独特的魅力，能够引起高中学生情感上共鸣。因此，在高中语文现代诗歌教学过程中，教师要充分的运用多种讲述手法，优化现代诗歌教学内容，让每一位高中学生都能够淋漓尽致的感受到现代诗歌的独特魅力。在高中语文新课标的要求下，每位高中语文老师都应该重视现代诗歌，培养学生的感悟能力和主动学习能力，让高中学生吸收现代诗歌中的优秀文化。
参考文献
[1]刘焕焕.高中语文现代诗歌教学方法之我见[J].山西师大学报(社会科学版).2014(S4)
孝敬父母是中华民族的传统美德。“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中，有些学生以自己为中心，不懂得父母的爱心，不能体谅父母的苦心，不知道如何孝敬父母。开展此次主题活动，就是要让学生懂得如何感恩，心存感恩。
二、活动目标
1. 体会到父母的艰辛不易，理解我们的幸福是来自于父母，明白在岁月的长河里我们与父母终有一别。
2. 现在要学会珍惜与家人在一起的时光，及时行孝，有意识地知道如何感恩父母。
三、活动对象 ： 茶店小学五（3）班学生
四、活动准备：教师准备ppt（ppt里有学生和家人在一起的幸福时光的照片，家长对孩子说的心里话的短视频）、便签纸、《感恩父母》诗歌每生一份、“时间之船”卡片，学生准备五斤重沙袋
五、活动课时：2课时
六、活动过程
第一课时
（一）感受家的温馨，引出感恩父母活动主题
1.才华横溢的学者莫尔说过一句话，为了寻找我们想要的东西，我们走遍全世界，而回到家，找到了！同学们说说，莫尔回到家找到了什么？
2.家是一个多么温暖的词，它包含着满满的爱。我们一起来看一组照片，这是我们班的同学与家人在一起的幸福时光。（PPT展示）请学生分享照片里当时的情景，并说说当时的心情？
3.同学们说得很精彩，是父母给了我们幸福快乐的生活，所以我们应该怎么做？
相机板书：感恩。今天我们就一起来探讨如何感恩父母？
（二）感受妈妈十月怀胎的辛苦，体会妈妈十月怀胎的艰辛不易。
1.师：同学们知道吗，我们的幸福从妈妈十月怀胎就已经开始了。现在我们一起来感受一下妈妈十月怀胎的情景。
（1）全班同学一起绑上沙袋，并说说带上沙袋的感受？
（2）让学生来回走几步，比较绑上沙袋和正常的时候走路的区别。
（3）让学生弯腰捡东西，感受弯腰的不易，并说感受？
2.是啊，同学们，妈妈十月怀胎含辛茹苦，有时还会伴随呕吐，吃不下饭，睡不安稳，那可是几百个日日夜夜啊！同学们，你们有什么话想对妈妈说吗？
相机板书感恩关键词：谢谢。对妈妈说一声谢谢，就是一种感恩。今天回家，让我们给妈妈说一声：“妈妈谢谢您，妈妈您辛苦了！”会说的请举手！（你们都是一群非常有爱的孩子。）
（三）同频谈话，迁出学生心底对父母无条件的爱
1. 不知不觉，我们已经上五年级了，有的当了哥哥、姐姐，咱们班里有兄弟姐妹的请举手。
2. 同学们，你们有没有觉得，有时候爸爸妈妈爱弟弟妹妹会更多一点？有的举手
3. 你妈妈有没有责骂过你？或者你做错了什么事，被你爸爸给揍一顿？有的举手
4. 你有没有埋怨过你的父母？甚至有时候还有那么一点点恨他们?原来，做父母也有做得不够好的地方，但，同学们，你们爱你们的父母吗？
在任何情况下，无条件的爱着父母，就是对父母的一种感恩。相机板书关键词：爱父母
（四）观看视频，感受无私父爱
父母也一样无私的疼爱着你们，为了儿女可以放弃一切，包括生命，让我们一起来看马丁老师关于父亲的一段演讲《父与子的战争》。
1. 学生先观看视频，看完之后，谈谈自己的感受，和同桌交流自己的想法。再请学生起来分享。
2. 先以小组为单位，分享一件自己和父母之间发生的印象深刻的事。再请学生面对全班分享。
3.初步谈谈可以怎么感恩父母？具体可以做些什么？板书关键词。
第二课时
（一）通过“时间之船”活动，感受时间的流逝，岁月的苍老是必不可免的，体会和家人在一起的时光越来越短，要珍惜
1. 同学们都深爱着自己的父母，我们有多爱父母，现在我们来做一个“时间之船”的活动。活动要求：在这个活动中，我们必须保持安静，完全投入，能做到的请举手。
2. 我们一起拿出“时间之船”，可以看到在上面分别有我、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹（没有兄弟姐妹的可以视为你的朋友）
3. 现在，我们要带着他们登上“时间之船”去远航，时间之船缓缓地前行，但随着时间的流逝，岁月的苍老，我们最爱的家人们有的就会先下船。现在谁会先下船呢？请同学们根据实际情况把你认为最先下船的人撕掉，放在旁边。再说说你有什么感受？
如果有同学们不愿意撕掉，也起来说一说自己的想法、感受。
4. “时间之船”继续前行，随着时间的流逝，岁月的苍老，接着依然会有家人要下船，这时候谁会接着下船呢？让学生把相应的家人撕掉。再请学生接着说感受。
5. 时间流逝，岁月无情，接着谁会下船？同学们依次撕掉相应的亲人。看看最后下船的会是谁？并谈谈自己的感受。
（二）探讨如何感恩父母
同学们感触良多，都很难过，但生老病死是自然规律，终有一天我们会和他们分开，现在，他们还在，同学们请把他们都捡起来，捧在手心，趁他们都还在的时候，我们怎么爱父母？怎么去感恩父母？启发同学们从生活中学习中点点滴滴来探讨如何感恩父母？
小组内交流后，再面向全班分享。根据学生回答相应板书感恩关键词：陪伴、尽孝、微笑、好学、拥抱......
（三）观看父母对孩子说的心里话视频，进一步感受父母对子女的爱
1. 父母一定会被你们满满的爱给打动，一定会为你们感到骄傲，他们也有许多心里话想对你们说，我们一起来听。ppt播放父母对孩子说的心里话视频。
2. 播放完一个视频，就请相关孩子起来说说自己的想法，说说你此刻相对父母说什么？
3. 听到这里，你们一定也有很多心里话相对父母说，同桌互相交换父母与子女的角色，交流你想对父母说的心里话，并拿出爱心卡（提前发便签纸），把心里话的关键词记录下来。背景音乐《烛光里的妈妈》。提示学生可以互相拥抱来平复同学的情绪。
4. 学生面向全班分享自己想对父母说的心里话，并把爱心便签纸贴到板书“感恩卡”上。每一个孩子都要起来分享，都要上黑板庄重的贴“爱心卡”。
希望同学们今天回家，把想对父母说的心里话亲子说给他们听，能做到的举手！我相信你们的父母一定会为你们感到骄傲！
（四）诗歌朗诵《感恩父母》
1. 今天就让我们一起朗诵一手感恩父母的诗歌，全班起立共同朗诵。配乐《跪羊图》。
感恩父母
落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；
白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面， 那是白云对蓝天的感恩；
我们沐浴着父爱的阳光长大；我们滋润着母亲的真情成长；
今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；是他们让我们体验了生命；是他们让我们茁壮地成长；
父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；
母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；
父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。 母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。
父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。 母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。
父爱是一座高高的山。 母爱是一泓深深的潭。
父爱是永恒的， 母爱是质朴的，父爱是执着的， 母爱是坚强的，
父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切黑暗和阴冷；
母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；
父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；
母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；
合：父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏。
愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。
愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。
县委文明办2017年“我们的节日·清明”主题活动总结
xx县委文明办认真贯彻落实中央、省、市文明办关于在清明期间组织开展“我们的节日”主题活动的通知精神，下发文件，广泛发动动员机关各单位、各学校、社会各界人士按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求，积极参与“我们的节日·清明”活动，深入挖掘节日文化内涵，创新活动形式和活动载体，广泛开展“我们的节日·清明”主题活动。现把主要情况总结如下：
一、开展“网上祭英烈”活动。为引导未成年人缅怀先辈、学会感恩，学习历史、传承文化，铭记责任、向往未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，xx文明办下发《关于运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动的通知》（仙委文明办〔2017〕4 号）和《关于开展“网上祭英烈”清明主题活动的通知》,同时在xx文明网和“文明xx”微信公众号上进行广泛的发动和宣传。积极组织全县各中小学生登陆登陆福建文明风、莆田文明网、xx文明网等相关网站和福建日报客户端“新福建”参与网上祭奠活动，在网上向先贤先烈鞠躬献花，抒写感言寄语，引导未成年人缅怀先烈，慎终追远，珍惜今天幸福生活，树立为实现中国梦努力奋斗的人生志向。
二、开展“网下祭扫”活动。清明节期间，组织各界人士就近就便到xx县革命烈士陵园、于洁烈士展览馆、枫亭蔡襄陵园、革命战争纪念地、重大战役发生地或烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓。驻仙消防、武警部队官兵、九仙溪公司、xx公路局分局、xx县检察院、xx县公安局等单位及xx华侨中学、金石中学、xx实验小学、鲤南中心小学、xx一中、xx二中、坝下中心小学等学校的中小学生前往xx革命烈士纪念碑敬献花圈，参观烈士事迹陈列馆，缅怀革命先烈的丰功伟绩；于洁小学组织学生到紫泽社区的“王于洁烈士纪念馆”打扫卫生，枫亭中心小学、枫亭开发区中心小学到枫亭蔡襄陵园祭扫，园庄中心小学到龙后山烈士公墓，缅怀先烈。县审计局党支部组织青年党员干部在麦斜岩革命老区遗址接受党史教育、革命传统与爱国主义教育，缅怀革命先烈。
三、举办诗歌朗诵、主题班会、爱国主义教育报告会等主题活动。xx县委文明办、xx县教育局广泛发动各学校开展经典诵读、诗歌朗诵、主题班会、团日活动等主题活动。xx斜尾中学、第二实验小学等多所学校开主题班会、制作黑板报；枫亭镇关工委在蔡襄纪念园举办爱国主义教育报告会，全镇各中小学参加，受教育的中小学师生达2500多人；鲤南中心小学组织学生自制小白花；溪尾小学召开《文明祭奠 绿色祭奠》专题讲座；二实幼通过故事讲解、图片展示、视频播放等形式向孩子们介绍清明节的来历、风俗习惯及礼仪常识并组织学生制作清明果。在各种主题活动中让未成年人感念先烈、先贤、先人，慎终追远，提升道德修养，引导未成年人感受传统文化和爱国主义的独特魅力，弘扬民族优秀文化和提升民族自豪感。
四、倡导绿色祭奠、文明祭扫活动。xx县委文明办倡导各乡镇、街道、村居、社区积极开展以“文明祭扫、 平安清明”为主题的宣传活动，弘扬清明节“传递亲情、传承文化”的丰富内涵，倡导文明、和谐、节俭的节日理念，努力发展健康向上的节庆文化；在学校开展清明节安全教育活动，提高学生的防火安全、交通安全、食品安全意识同时向社会各界大力提倡家庭追思会、网络祭扫、鲜花祭扫、踏青遥祭、鲜花祭扫、经典诵读等文明低碳的现代祭扫方式，自觉抵制陈规陋俗和封建迷信活动。
五、开展农村环境卫生集中整治活动。4月1日和4月5日我县组织开展共建美丽乡村工作乡镇互评工作，通过检查农村卫生、垃圾清理、畜禽禁养圈养、水体治理等，改善农村人居环境。
国庆节活动策划方案1
一、活动内容
1、聚焦一个点：开展“寻找祖国的成长足迹”图片展，评选“我最喜爱的图片”。
2、辐射两个面：在少先队层面开展“爱我中华”演讲赛；在儿童团层面开展“说说祖国的变化”故事赛。
3、发动全方位：用海报、集体广播的形式在全校进行宣传发动，形成热烈迎接国庆的气氛。举办一次红领巾专题广播
国旗下的讲话，要求各中队出一期黑板报、开一次专题中队会、举行一次雏鹰假日小队等系列活动，并评选优秀方案。
二、活动目标
1、通过观看图片、亲身体验等方式，感受祖国翻天覆地的发展，增强民族自豪感。
2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、朗诵、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。
3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
4、学习收集有关资料。
三、活动重点和难点活动重点：
感受国庆活动的热烈，知道国庆的重要意义，为自己是中国人而自豪。活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。
四、活动准备
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
2、指导学生准备各项活动的参赛资料。
3、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛
建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
五、活动方案
发动准备阶段（时间：9月25日之前）
1、张贴宣传海报：将我校如何“迎国庆”的具体实施方案向全校师生推出。
2、利用集体广播，发动师生共同参与到活动中来，并提出具体的要求。
3、在班主任层面和队干部层面开展关于“庆国庆”的专题准备会议，并请有关人员作好统筹工作。
具体实施阶段（时间：9月25日~9月30日）
1、开展一次“庆国庆”专题红领巾广播
2、举办一次“爱我中华”演讲赛（三~五年级）
3、举办一次“说说祖国的变化”故事赛（一、二年级）
4、举办一次“寻找祖国的成长足迹”全校图片展
5、在各中队开展专题中队会、雏鹰假日小队、黑板报等
活动总结阶段（时间：10月8日升旗仪式）
1、宣布“庆国庆”系列活动获奖名单集体奖项：优秀组织奖、优秀活动方案、优秀黑板报等个人奖项：
朗诵（讲故事）优秀个人、“我最喜欢的图片”优秀个人等。
国庆节活动策划方案2
一、活动目的`：
1、通过此次活动，加强幼儿爱国主义热情，激发幼儿而爱祖国的情感。
2、初步认识我们的首都是北京，北京的标志是天安门，认识国旗。
3、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：
天安门挂图，国旗，白纸，油画棒。
三、活动过程：
1、集体起立听并跟唱国歌。
2、详细的像孩子们介绍中国的首都在北京，北京有个天安门，认识天安门。
3、认识我们的国旗，知道国旗的名称是五星红旗。是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
4、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》。国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你！我们向您敬个礼！
5、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。
（一）、教师介绍背景图。
（二）、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。
（三）、幼儿作画：添画烟花。
要求：
1、要用漂亮的颜色画烟花，要画满。
2、蜡笔不要涂到桌子上。
6、把作品送给"祖国妈妈"。
1、把自己的礼物送给祖国妈妈，并对"妈妈"说："祖国妈妈，生日快乐！"
2、展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿有成功感。
四、活动延伸：
请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
国庆节活动策划方案3
一、活动目的
为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆62周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。
二、活动主题：“怀感恩之心，唱祖国赞歌”
三、活动日期：xxx5年9月××日—xxx4年10月××日。
四、活动安排：
1. 手抄报创作比赛活动。
参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题
参与对象：1—6年级全体学生。(1-2年级可以上交感恩祖国的绘画作品。)
活动要求：
(1)各班班主任利用课外活动时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国62周年以来，在民族团结上做出的努力。各班至少选择2份优秀作品上交。
(2)在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出特色，增强学生的美感，成为他们展示自我的`平台。
上交截止时间：xxx5年9月××日
2.感恩祖国诗歌朗诵比赛。
参赛主题：“感恩祖国”“感恩学校”
参与对象：1—6年级每班朗诵一首诗歌，要求全班参加。
活动要求：各参赛班级自选诗歌，诗歌内容必须以感恩祖国、感恩学校等为主题，时间不超过3分钟，利用国庆放假时间练习。要求各班必须在黑板上或屏幕上出现本次活动主题：“感恩祖国”诗歌朗诵比赛。 各班在9月××日将参赛题目报德育处。
比赛时间：xxx5年10月××日下午具体时间另定。
比赛地点：各班教室
3.“感恩祖国”主题班队活动课。
主题：“感恩祖国”
参与对象：1—6年级全体学生 活动安排：
一、二年级聆听爱国故事(或观看视频)并进行爱国教育;
三～六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式：每班选2名学生参加竞赛。
提供100道知识试题，竞赛时从其中选取30道。
时间地点：xxx5年10月××日下午第大休息在多媒体教室
关键词：小学语文；古诗教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-184-01
古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是我们民族文化的精华，是我国悠久历史里一颗璀璨的明珠，也是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。常吟古诗，可以陶；台情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。因此，古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。那么作为一名语文教师就更应充分重视古诗教学，并力求探索古诗教学的新思路。如何实施古诗教学是教师迫切要探讨的问题。本人结合多年的教书经验，谈几点看法，与同行们共同探讨。
一、以情激情，使学生体会诗中的美
在小学二年级的教学内容中有一首古诗《锄禾》，主要讲述了农民的辛苦和粮食的来之不易。现在人们的生活水平大幅度提高，很多学生衣食无忧，缺乏节约粮食的意识，更没有耕田种地的体验，有一部分学生甚至不知道粮食是从哪里来的，浪费粮食现象非常严重。因此，让学生理解农民的辛苦，并珍惜粮食，是这首诗的教学目的，也是这首诗的教学难点。
为了解决这个教学难点，教师可以在网上或是其他渠道找到一些农民耕地种田和食品制作的视频，在课堂上播放这些视频，从而突破这个教学难点。比如，有个老师就找到了这样一段录像：农民伯伯早早起床，喝口凉水，带点干粮，去地里播种、插秧，面朝黄土背朝天地给农作物松土、除草、施肥……把最后的画面定格在“锄禾日当午，汗滴禾下土”上，通过观看这样的录像，教师无需做过多的解释，学生就能深深地理解农民的辛苦以及食物的来之不易。这就是以情激情，通过诗中的感情把学生的感情激发出来。
二、欣赏意境创设情境
学习古诗，要欣赏诗的意境才能得到精华。欣赏意境不能搞得抽象，要根据小学生的特点。可从以下几种方法中帮助小学生进入意境。
1、用语言描绘情境，使学生进入意境。在教学时，可采用“起兴点拨法”引导学生。引起学生的兴趣，使学生产生对诗中所写事物的兴趣，再导读回忆讨句，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入诗境。
2、紧扣语言赏析进入意境。教师应注意引导学生抓诗眼，把握诗中有情感色彩的、形象鲜明的、有深刻含义的词语，反复推敲，进入诗的意境。用以下方式赏析诗的语言会取得好的效果。一是咀嚼字词，理解意境。教学“日照香炉生紫烟”中的“生”，让学生先理解“生”的本义是“产生”。而在此诗句中“生”既有“产生”又有“升起”的意思。再让学生从“是什么东西产生并升起来了？诗人为什么不用‘升’而用‘生’呢？”的问题中理解意境，这样学生就会从诗的本义、意境中理解到“升”仅仅能看到烟雾升起，一会儿就散去了、没有了。如果用“生”字，就能看到香炉峰的云雾源源不断地升腾这个画面，也能看到香炉峰云雾缭绕的画面。从而看出诗人写诗用词之精当。二是换词对比，体会意境。
3、以图配诗，感受情境。在教学时，为了帮助学生理解字词诗句的意思，体会诗的意境，感知诗的表现手法，可采用古诗配画法进行教学。《草》的每一句就是一个画面，可分组让学生给诗句配画，然后把几幅画面相连，形成完整的系列画面。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深学生对诗意的理解，强化记忆，收到事半功倍的效果。
运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。这样做既符合学生认识事物的规律，又有利于活跃学生的形象思维和逻辑思维。
三、多样整合，将诗歌渗透到日常教学中
小学阶段的古诗教学，除了让学生感受古诗本身所蕴含的美，陶冶情操外，要让学生真正喜欢，还需要细水长流，对诗词多样整合，让其有用武之地。在日常的语文教学中，教师应该将古诗教学渗透到学生每一天的学习生活中。如每节语文课前3～5分钟，安排学生诵读古诗，每日评选“最佳诵读小明星”；每周让学生选择自己喜欢的一首古诗，进行古诗配画并展示评奖；每月将学生学习古诗的收获汇报给家长……平时，我还注重系列性导学，学习了《望天门山》后，搜集描写祖国壮丽山河的诗歌，开展“跟着诗歌游祖国”的快乐之旅；学习了白居易、王维等诗人的诗歌之后，搜集这些诗人的其他诗歌，组织“展示诗人才华”的诗歌朗诵会，鼓励学生作文时运用名诗佳句……一系列的整合活动，让孩子们体会到古诗的独特魅力，使古诗学习不再孤助无援，同时，也让他们充分享受到了古诗带给自己的成功感和乐趣。
四、拓展学习，扩大学生阅读量，积淀学生的文化底蕴
古诗教学，源于教材，但不能局限于教材。教师要勇于把语文课堂的触脚伸向更广阔的天地。例如，学完王安石的《梅花》后，可以问一下学生是否还知道其他咏物的诗；学完杜甫的《绝句》、杨万里的《小池》后，可以问一下学生是否还知道杜甫、杨万里的其他诗作，杜甫同时代的诗人还有哪些等。这样有利于打开学生课外阅读的视野，也有利于后续古诗的学习。
一、美美地听，激情地读
实践证明，教学古典诗词时，引导学生美美地听、激情地读是我们运用古典诗歌培养学生“主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中运用语文”的前提。因为，只有通过引导学生美美地听，学生才会在教师运用多媒体设施播放的音画视频的引导和感染下，情不自禁地加入那饱含深情、抑扬顿挫、节奏鲜明的诗歌朗诵行列中，大声地诵读诗歌文本。让学生参与到诗歌诵读的艺术氛围中，并在专注倾听和激情朗诵诗歌的过程中快速地走近作者、走进文本，能够培养学生体味诗歌的语感、理解诗歌的大意和领会诗歌的思想感情的能力，使学生熟练掌握诵读古典诗词的基本技巧，提高对古典诗词的鉴赏水平。
比如，在教学唐代张志和的《渔歌子》这首五言绝句时，由于在长期的诗歌教学实践中，我一直坚持对学生进行严格地读、愉悦地听的训练，所以学生很快就找到了诵读这首诗歌的语感。学生们大声地、快乐地、有表情地、节奏鲜明地诵读了起来：“西塞山前/白鹭飞，桃花流水/鳜鱼肥。青箬笠/绿蓑衣，斜风细雨/不须归。”听到学生们抑扬顿挫的具有音乐美的琅琅诵读声，我喜上眉梢，也情不自禁地加入到诵读《渔歌子》的行列中。可见，诗歌教学中，引导学生美美地听、富有激情地读，不仅可以激发学生主动进行诗歌的探究性学习，还可以构建精彩的语文课堂。
二、丰富地想，大胆地说
教学中，我们还应引导学生在初步理解古典诗词大致内容的基础上，展开丰富的想象和联想的翅膀，对古典诗词中蕴涵着的凝练优美的意境或感人肺腑的人物形象等进行大胆的艺术想象和充分的艺术加工。如此，一则可以加深学生对所学的古典诗词的理解和感悟；二则可以培养学生对古典诗词的高度审美鉴赏能力，以及语音清晰、普通话标准、表意完整的口头表达能力，并达到在古典诗词教学中促进学生“激发想象力和创造潜能，在实践中运用语文”的目的，从而为构建精彩的语文课堂打下良好的基础。
比如，在教学辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》这首词时，有位学生在反复诵读之后，对这首词的意境进行了大胆的、富有创造性的激情表述：“在一个夏天的傍晚，诗人流连忘返于家乡附近有山有水、稻花飘香、丰收在望的田野小径中。当时夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下了乳白色的月光，惊飞了青翠浓郁的树枝上的乌鹊。夜半时分，清风拂面，蝉的鸣叫声也随之飘进了诗人的耳际……正当诗人在优美的田野小径中流连忘返时，突然，山前下起了小雨，顿时就有那么两三点雨滴落到了诗人的身上。这一来，刚才还充满闲情逸趣的诗人不禁加快了脚步，赶紧寻找避雨的地方……”他的精彩表述还没结束，教室里早已响起了一阵热烈而又经久不息的掌声。
三、快乐地写，激情地画
要达到培养学生“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中运用语文”的目的，还必须在古典诗词教学中引导、鼓励学生对原作进行改写、补白，或者用绘画的形式将原作进行文图转化等。这样可以引导学生跨越时空的限制，走近作者、走进文本，在远古的时空中与作者、与文本进行深层次的沟通和交流，并在这种美妙的沟通与交流中，为作品的美的意境、美的情感、美的人物形象等增添更加美丽的色彩。
比如，在教学杜甫的《江畔独步寻花》这首七言绝句时，在引导学生对这首诗美美地听、激情地读、丰富地想、大胆地说之后，教师还必须引导学生在此基础上更上一层楼：快乐地写、激情地画。如何写？即在诗歌原作中加进诗人在黄四娘家欣赏迷人的自然风光时无限惬意和流连忘返之动态、情态和心理活动等描写。如此，一方面可以让诗歌的内涵显得更加丰富，让诗歌的画面显得更加富有立体美、动态美、人情美等；另一方面也可以通过这种充满诗意的补白训练，达到激发学生的想象力和创新潜能的目的，让学生逐渐具备在实践中运用语文知识的能力。当然，在古典诗词的教学中，还可以引导和鼓励学生运用手中的画笔将古典诗词中所展示的美的人物情态、美的意境、美的自然景观等艺术性地再现出来，以提高学生学习古典诗词的积极性。
任务教学法以任务为核心，教者通过任务的制定精心设计课堂，通过任务的实施认真组织教学。任务教学法运用得成功与否，取决于教师对这两个环节的设计与安排。
一、任务的制定
任务的制定是课堂教学的准备部分，是教者在吃透教材，了解学情的基础上制定出来的。它不仅是教者智慧与匠心的体现，更是学生履行任务，完成目标，提高技能的重要前提。学前教育专业虽与口语表达密切相关，但学生文化基础比较薄弱，口语表达经验缺乏，总体水平不高。结合学前教育专业学生的文化基础与专业基础，在制定任务时，应遵循以下原则。
任务宜明确具体不宜抽象含糊。教师制定的任务，是学生在课堂上通过训练能达到的目标，目标越明确，学生便越能理解；越具体，学生便越好操作。相反，如果将任务制定得大而无当，抽象含糊，学生便如盲人摸象，难以把握全局，又觉盲人骑瞎马，不知何去何从。例如，“掌握即兴演讲的基本技巧，并能自信大方地进行即兴演讲”这一任务便制定得太过宽泛，学生训练也不知从何入手。所以，在演讲教学时，我对同学们说：“再过半年，你们就要成为一名光荣的幼儿教师了。当求职时，怎样才能给面试考官留下好印象呢？落落大方的仪态，诚恳自信的态度，严谨清晰的表达，我想这三样，一样也不能少。今天，我们这堂课的任务就是准备一份能充分展示自己特长与能力的自我介绍稿，并且能够流畅自信地表达出来。”面试时的演讲稿这一任务相对来说就更具体实用，便于把握。
任务宜循序渐进不宜一蹴而就。口语课堂上设置的任务应是分解为多个子任务的总任务。总任务是课堂训练要达到的终极目标，子任务则是为达到总目标必须实现的目标。各项子任务安排的先后顺序应遵循循序渐进的原则，从易到难，从简单到复杂，从局部到整体。例如，在讲故事训练时，我以“绘声绘色地向全班同学讲述《小马过河》的故事”为总任务，安排了以下子任务：1.了解主要人物形象，熟悉故事情节。2.将故事进行改编，使之适合口语讲授，适合幼儿听赏。3.揣摩角色性格，运用不同声音表现不同角色。4.设计恰当的表情动作。5.表演故事。上述子任务，都是实现总任务不可省略的准备与基础。各项子任务层层推进，做为铺垫，学生的训练才拾级而上，一级一级达到终极目的。如若没有前面的各项子任务，课堂总任务的实施只如沙上建塔，毫无根基。
任务宜难度适中不宜难易失当。太过容易的任务，不易激起学生的兴奋点，课堂会变得疲沓乏味。太过困难的任务，学生完成不了，课堂会变得消极被动。如：朗读训练的任务不宜设置得太易。在开设教师口语这门课程之前，学生已系统地学习了普通话知识，掌握了一定的朗读技巧，基本能准确而流畅地朗读。所以，教师从具体学情出发，应该提高任务难度，不能将标准定在准确流畅，会用朗读技巧方面，而应引导学生挖掘作品的内涵，提高声音的表现力。而教学口语中“讲解语”训练的任务则不宜设置得太难。课堂教学语言的经验，主要从教学实践中习得，并在教学中积累与提高。学生在校学习期间，以理论知识的学习为主，教学经历与经验明显不足。所以在设置任务时，应降低要求。不必要求学生的讲解语达到字无可删，句无可削的精练，余香满口，启人深思的精辟，幽默风趣，令人捧腹的生动。只要能准确无误、抓住重点、活泼有趣便可。
二、任务的实施
任务的实施是课堂的主体部分，是一个以学生为主体，师生共同探究的过程。这个过程可分为示范指导、训练探究、交流展示、评价总结等环节。
对于口语专业基础薄弱、口语技能水平较低的幼师生来说，模仿是习得口语表达技巧的主要方式，所以，教师的示范是任务型教学中不可缺少的环节。首先，教师的示范是学生练习的模板。如在故事教学的示范中，教师的身姿体态为学生提供了站在舞台或讲台上讲故事的规范站姿，教师的举手投足都与故事情节密切相关，能表情达意，使学生懂得怎样才能声情并茂，讲故事时，教师以不同的语言表现不同的角色，更能让学生明白怎样才能栩栩如生。有了教师示范在前，学生便能自觉地、快速地通过模仿达到掌握技能的目的。其次，教师的亲身示范有强烈的现场感和感染力，更能激发学生强烈的学习欲望。这是音频与视频示范难以企及的。如在诗歌朗诵教学时，我示范诵读了李瑛的诗歌《一月的哀思》。当我以庄肃的神情、沉郁的语调、沉重的心情朗诵“任一月的风 撩起我的头发 任昏黄的路灯 照着冰冷的泪滴。等待着等待着 载着你的遗体的灵车 辗过我们的心”时，我发现课堂霎时安静了在朗诵中，学生自然地与老师达到了情感共鸣，很快地把握了诗歌的感情基调，诗歌朗诵训练在学生饱满的情感与浓烈的兴趣中顺利开展。
在任务型教学的课堂中，教师的指导是贯穿整个课堂的。指导可以是面面俱到式的，也可以是画龙点睛式的。在态势语、活动主持等学生比较陌生的领域，教师的指导越精细，学生获益越多。在沟通语、表扬语等学生可以自由发挥的训练项目，指导得精要些，学生更能发挥其创造性与想象力。指导可以面向全班也可以个别进行。面向全班的指导应是具有普适意义的大的方向与途径，如重要的理论知识与技巧突破的难点，具体内容的处理与细节的打磨则可面向小组或个人。
训练探究是任务型教学的中心环节，也是完成课堂任务的重要保障。训练方式的选择非常重要，一般采用分组训练的方式。组额不宜太大，6-7人即可，这样的组额既适合个人训练也适合集体展示，每个小组中最好能有一到两名口语艺术爱好者或口语基础较好的同学，以领头羊的姿态，带动小组进行训练，开展活动。全员参与是训练的基本原则，教师应既关照整体又照顾个别。对于内向自卑、不适应合作训练的方式或懒散惫怠、不愿意参与练习的学生，老师一定要耐心做工作，督促其参与。学生训练的过程对教师来说不是休息旁观的过程，而是调控督促引导参与的过程。教师应深入每一个小组，了解训练进展情况，及时调整教学任务。针对学生困难，予以指导帮助。教师还可以组员的身份参与某一小组的训练与探究。这对了解学生心理、融洽师生关系、提振学生信心不无裨益。
成果的交流展示体现的是任务完成的效果，这一环节组织得好，可掀起课堂的，组织得不好，课堂易陷入僵局。成果交流要做到点与面的结合，既要给口语艺术的爱好者以表达的机会，更要照顾到因羞涩腼腆而不好意思表达的同学，可将单独展示与集体展示结合起来，经常变换展示交流的方式，以保持课堂的新鲜感和同学们的表达热情。成果交流的方式很多，不同的任务可采用不同的方法。例如，在故事教学中，我采用分工协作展示法，同组同学分工协作，或为叙述者，或为故事中的某一角色，共同完成一个故事。在“教育口语”教学中，我采用的是模拟情景法，由几名学生扮演不同幼儿，再现教育场景，请学生针对当时的情景实施恰当的教育口语。在“活动主持”教学时，我采用的是竞赛法，每组选派一名代表参赛，主持某项活动，全班集体投票选出最佳主持人。诗歌朗诵教学中，我采用的是逐个轮流法，每组都参加集体朗诵。朗诵者自己设计队形，分配台词，要求每人至少有一个独诵的句子。经常变换的交流方式，让课堂更具魅力，学生更有活力。
摘 要：古诗词是小学语文教学的有机组成部分之一，是语文教学的重点，也是语文教学的难点。增强小学古诗词教学效果，应当运用行之有效的教学策略。以人教版语文教材为例，探析了提高小学古诗词教学质量的“四步六读”法，与诸位同行人共同探讨。
关键词：小学语文；古诗词；四步六读
古诗词是中华民族历史文化遗产中的一颗璀璨明珠，学习古诗词，对于提升人文修养，增强文化底蕴，继承和发扬中华民族优秀文化具有现实意义。我认为，提高小学古诗词教学品质，还应当从以下方面入手：
一、创情景，激兴趣
卢梭曾说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”激发学习兴趣是上好小学古诗词课的第一步，只有在兴趣被充分激发的前提下，学生才会喜欢上古诗词，才会很快进入最佳的学习状态。多媒体设备具有强大的形、色、光、画功能，形象直观，一目了然，非常有利于激发学习兴趣，在不知不觉间渗透古诗词知识。
教学《泊船瓜洲》这首古诗，我先在课件上出示了《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《回乡偶书》这三首古诗，然后配上古朴典雅的音乐，营造出浓郁的古典文化氛围，将学生带入思乡之境。这样就为下一步教学活动的开展奠定了良好基础，更有助于学生感受作者思乡的情绪。
二、读诗词，明诗意
正所谓“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“读”是四项基本语言技能之一，小学古诗词教学中，教师应当引导学生通过反复吟诵，发现问题、分析问题和解决问题。
（一）初步了解古诗
课前查阅资料，初步了解古诗内容，整理作者信息，掌握诗歌创作背景，从而知人论世、以意逆志。预习过程中，学生一定会产生独特感悟，这有助于他们接受情感熏陶。
（二）听读感悟古诗
正式上课之前，利用课间休息的十分钟时间，为学生播放一段配乐朗诵视频，让学生从形象生动、感情饱满的诗歌朗诵视频中感受古诗的艺术魅力，加强对古诗词朦胧美的认识，进一步增强个性化阅读体验。
（三）朗读交流古诗
听完别人的诗词朗诵之后，学生还要自己尝试朗读，加深对古诗词内容的理解。鉴于小学生的学习经验和认知水平有限，因此他们对古诗词的理解可能是只言片语，较多表现为一些零碎片段。为了促进学生的进一步理解，教师应当鼓励学生在同桌、小组间进行交流。通过“头脑风暴”，各种新奇想法不断碰撞，每个人都能自由发表个性化看法，不仅大大加深了理解，同时有助于触发新体验。
（四）细读体会古诗
古诗词具有节奏美、韵律美和意境美的特征，读起来朗朗上口。教师应当坚持诵读为本，让学生多读、细读、反复读，从而体会古诗的韵律和意境。诵读形式不拘一格，可以朗朗出声，也可以低唱慢吟。但无论是哪一种诵读方式，都要读得清晰、读得准确、读得有节奏、读得有感情。
（五）品读理解古诗
古诗词不是无情物，学生吟诵时，教师可以根据教学实际创设情境，让他们在特定情境中加深感悟。通过这样的方式，学生能增强对诗词的理解，与作者产生情感共鸣。例如，吟诵《村居》等立意明快的古诗词，可以配上轻松活泼的音乐；吟诵《泊船瓜洲》等反映离愁别绪的古诗词，可以配上哀怨低沉的音乐；吟诵《山行》等描述风光无限的古诗词，可以配上景色图片。
（六）综合记忆古诗
“背诵难，难于上青天”，背诵古诗是一件枯燥的事情，很多学生之所以不喜欢古诗，就是因为厌恶机械单调的背诵。为了增强背诵的趣味性，教师应当采取灵活富于变化的记忆形式，例如，采取小组赛、男女组赛、限时赛、接龙赛、问答赛、听记赛等，抑或是根据古诗内容，分时令组、离愁组、写景组、写山组、写水组等进行背诵。这种综合记忆方式，一则使学生储备了大量的古诗词素材，实现了量的积累；二则提升了背诵效果，实现了质的飞跃。
三、p意境，强记忆
意境美是古诗词鉴赏不可缺少的一部分，如果每回忆起一首诗，学生脑海中都能浮现出相应的画面，那么古诗词教学的目标就顺利达成了。具体教学中，教师可以通过设疑的方式帮助学生感受古诗词的意境之美。
四、重拓展，增知识
量的积累方能引起质的飞跃，整个小学阶段课内古诗仍然比较少，难以实现质的飞跃。结束课堂教学并不意味这首古诗教学就此打住，教师应当以点带面，以诗带诗，将课堂延伸到同一类型古诗上，拓展古诗词课外知识，让学生接触到更多的古诗。
例如《泊船瓜洲》教学结束，拓展有关“月亮”的古诗词：
露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋……
古诗词是小学语文教学不可分割的一部分，广大语文教师应当持续加强小学古诗词教学研究，尽量以学生喜闻乐见的方式导入新知，培养学生热爱古诗词、热爱中华民族优秀传统文化的美好情感。
参考文献：
为了让同学们更好的规划自己的人生,实现人生的理想,药学系团总支特举办大学生职业生涯规划大赛.
此次活动分为初赛和决赛两个阶段.在XX年10月24日晚进行职业生涯规划决赛.进入决赛的十名选手经过调整自己的幻灯片和解说词,更加完美地将自己展现给大家.比赛中,各评委老师对选手进行不同的点评和提问,而且为选手讲解专业知识和就业前景,让选手对自己的未来有了更清楚地认识.比赛结束后,由评委老师为获奖选手颁发证书和奖品并合影留念.
此次活动不仅为参赛选手提供了展示自己人生规划的平台,还通过老师的点评更好的规划自己的人生.但美中的不足是活动前期准备得不够充分,人员调配不合理,一些细节没注意到,这些都为以后活动的成功积累了经验。
新生开学典礼总结
为迎接新生，药学系特在XX年9月20日晚7：00隆重举行XX级新生开学典礼。
该仪式在视频《漯河赋》的诵读中拉开帷幕。首先全场起立,奏国歌。其次，系部主任赵云发言介绍漯河医专的历史简介及发展前景，并表示对新生的热烈欢迎。同时系主任杨晓宇老师引用先生和xx的发言勉励大家，以引导大学生树立正确的三观。然后教师代表、大二学姐还有大一新生分别上台发言。在这庄严的时刻，全体起立，郑重的举起右手宣读了“中华人民共和国医学生誓词”。最后伴随着热烈的掌声和系精神文明建设精彩视频，药学系开学典礼进入尾声。
通过此次活动，拉近了师生之间的关系，让同学们感受到了家的温暖。但美中不足的是现场秩序有些混乱。在此之次的活动中，我们一定会吸取经验教训，是以后的活动更加完美。
学生干部读书恳谈会活动总结
为了进一步推进书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，激发全校师生读书的兴趣，提升其审美情趣和人文底蕴，促进学生健康和谐发展，我校药学系于XX年10月18日在东公寓303举办了一次学生干部读书恳谈会。
活动在10月18日下午4点正式开始，开始前，由学生干部布置会场。此次活动参与者有各班团支书、一名班委和一名入党积极分子，还有社团的优秀成员及干部。活动期间个学生干部积极发言谈自己的读书心得。在杨主任，赵主任和周老师的耐心解说下，同学们对文学有了更深层次的认识，在这样的气氛下，活动持续进行了2个小时。
通过此次活动，引导学生养成了“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，为构建特色校园文化做出了特殊的贡献。
七音讲坛活动总结
为了推行校园文化，推进精神文明建设，药学系团总支特在XX年9月23日上午特邀青年先锋诗人碎岁，在3号教学楼101教师为全体药学系师生做了题为《作为船票或遗嘱的诗歌》的人文学术讲座。
在系主任杨晓宇的主持之下，诗人碎岁开始从多方面剖析“诗歌是什么”他对诗歌的透彻分析，引起了同学们浓厚的兴趣，不时引起阵阵掌声。其次，便进入了碎岁与现场的互动环节，老师和同学们积极提问，把活动推向了。在讲座结束之际碎岁又将自己的诗集《刮肤之瓦》赠与现场同学，更加深了同学们对诗歌的了解，最后，这场讲座在《穗岁平安》的专场诗歌朗诵会视频中成功结束。
这场讲座对我们的心灵进行了一次洗礼，对我们的人生产生很大的影响，但美中不足的是，这次活动中有一些小的细节没有注意到，这让我们又一次看到自己的不足之处，努力改正不足，使活动越变越好，我们也会不断提高自己的综合素质，让我们的心灵可以在书的海洋中自由翱翔！
感恩教师节活动总结
丹桂飘香暖九月，我们又迎来了一年一度的教师节，老师们不辞劳苦的工作，任劳任怨的教育了一批又一批的优秀学生干部。为了表达对老师们的谢意和祝福，药学系举办了感恩教师节，义务帮老师们把扫卫生的活动。
“创造一个有效的人才培养模式最重要的一点在于人才培养理念。”教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号文）中明确指出：高职高专培养“拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。”那么在当今职业教育蓬勃发展，艺术人才市场竞争比较激烈的背景下，我们湖南艺术职业学院影视系怎样根据学生特点、社会需要、师资设备以及办学投入等现实条件，贯彻落实科学发展观的要求，走出一条有特色的人才培养之路？科学发展观的核心是以人为本，影视人才的培养与教育就必须坚持以人为本的精神理念，在教学中努力做到以学生的发展为本，把尊重学生需求、培养学生健全人格作为制定教学大纲和教学计划的前提，以培养学生实践技能和综合素质为教学各环节的着力点，围绕应用性影视人才的核心――活跃在电影电视各个基层领域的第一线文化工作者，在应用性影视人才培养教学和影视实践中以技能实用为着重点，取得了很好的成效。
学校培养的人才是为社会服务的，应用性影视人才要适应电影电视文化产业一线的需求，必须把自己培养成多面手，也就是说，学影视表演的固然需要声乐、台词、形体、表演等基本功的历练，也需要掌握影视独有的特点，懂得“长镜头”理论和“蒙太奇”理论以及不同景别的表演技能要求，这样走向工作岗位以后才能很快把握不同角色、不同景别镜头或者荧屏前的表演火候。同时学摄影摄像、电视节目制作、影视动画、影视编导的学生，除了熟练掌握摄、录、编、制作等技能以外，还需要有平面绘画和二维、三维动画设计的技术以及文学创作的思维和能力，更需要培养捕捉创作“灵感”、思维“火花”的能力，挖掘闪光点的敏锐潜能，把握影视表演效果最佳的度，必要时还应该充分发挥高科技影视时代的现代设备和数字技术等的优势，结合道具的魅力，强化镜头语言对舞台的完善，弥补表演的欠缺。为此，我们安排的影视表演类和影视技术类的专业实践课课时分别占到总学时的57.2%和60.8%，同时聚集影视表演艺术和影视技术两大类的学生开发短剧拍摄等创作实践课，让影视表演专业学生在摄象机镜头面前表演，增强其镜头感，同时电视节目制作的学生从中获得影视艺术的养料，提高影视技术素质。这样就构成了一个课时容量较大、实训集中、富有生气、形式多样的以核心技能开发为核心的专业课程体系，辅之以“半社会化”工作室形式的影视技术制作中心，为学生培养适用的实践技能打下了坚实的基础，也提供了合适的平台。
“半社会化”工作室形式的影视技术制作中心是学生实训、实践、实习的重要依托，也是影视系师生集思广益、通力合作，根据市场需求创作剧本、制作节目、拍摄剧目，为社会做贡献的一个重要平台。学院在影视技术制作中心创办之初就一次性投入60万元，用于建设实训基地，购置设备，改造设施。后又陆续投入40万元，用于添加设备，完善设施。并每年投入2万元支持学生艺术实践活动，从而确保电视节目制作、影视动画和摄影摄像的专业教学和表演、导演等专业艺术实践经费的落实。并且在专业的建设和发展中始终坚持“市场化的办学理念”，以就业为导向，走“校台合作教育”和“校企合作教育”与“半社会化”工作室形式相辅相成的产学研相结合的特色办学思路。影视技术制作中心有计算机室、非线性编辑实验室、电影剪接室、排练厅、剧场、放映中心、影片资料库、演播棚、录音棚、混录棚、平面摄影教室、教学影片拉片室、录象编辑室等。中心拥有品种较多设备优良的电影、电视制作器材，平常时候，学生在教师的指导下利用这些设备完成教学实训、实践、实习和各课程的作业，既为提升学生必需的影视艺术和影视技术的实战能力提供了良好的硬件设施和技能支撑，也为影视创作人才的孕育和培养奠定了根基。影视艺术和影视技术各专业的教师根据应用性影视人才的教学大纲要求和实践教学目标的需要，根据学生实际情况为各类学生量身设计多层次的实训实践项目，比如表演（含编导）类学生声（声乐）、台（台词）、形（形体）、表（表演）以及编（编剧、导戏）的基本功训练，节目制作（摄影摄像、影视动画）类学生在提升美术知识和绘画设计技能，学习基本知识和技术原理以后的机器设备的熟悉和操作技能的熟练等，这些项目的完成基本上可以分班分批进行验证性实验和操作性实训。综合实践是影视系各专业学生锻炼影视艺术和技术的舞台，也是展示影视素质和技能的窗口，更是锤炼坚强意志，培养团结协作和创新精神，提升艺术创作和综合素质的重要平台。
为了在技术与技能层面帮助学生建立明确的专业意识，各专业新教学大纲重新规划了课程系列，开设的主要专业课程大致如下：影视动画专业：原画设计、动画概论、电视动画制作系统、特技制作与合成、非线性编辑、影视剧作、影视动画基础、影视录音、动画短片创作、视听语言、影视动画造型、影视动画创作、场景设计等。摄影摄像专业：摄影基础、图片摄影、摄像基础、影视艺术概论、美术基础、影视画面造型、电视画面编辑、影视剧作、非线性编辑、三维动画、数字图象制作等。编导专业（广播电视编导方向）：音乐基础、广播电视艺术概论、视听语言、影视画面造型、电视画面编辑、电视编导、摄像基础、非线性编辑、大众传播学、广播电视新闻采访、广播电视节目主持、导演基础、电视录音、电视剧作等。节目制作专业设：节目包装、影视创作基础、录音照明、平面设计、影视动画、非线性编辑、电视画面编辑、影视画面造型、视听语言、摄像基础、电视编导、电视节目导播等。影视表演专业：表演基础理论、中外剧目排练、台词、视唱、形体、声乐、节目主持、化妆等。各专业都形成一个循序渐进的影视技能类课程系列，贯穿着专业意识建立、专业技能形成和专业创作水平提升的人才培养思路。影视技术制作中心的设备，学生可以在教师指导下自主借用，鼓励各专业学生协同合作，进行创作实践，优势互补，共同发展。
自2005年起，每年上学期结合学院举办的诗歌朗诵等活动，定期举办学生艺术实践周活动，比如表（导）演班学生在北院剧院进行小品、话剧、歌舞节目的演出，影视节目制作（含摄影摄像、影视动画）班学生举办摄影作品展、摄像作品展映和二维影视漫画画展、三维动画作品展映，每年下学期结合各专业毕业设计，进行综合艺术实践。比如2006年03高职表演班学生演出的话剧《妇女代表》，独幕剧《压迫》、《离婚》，话剧《非常公民》，先锋剧《一个无政府主义者的意外死亡》，令全院师生耳目一新；03影视摄影摄像班学生借助摄像机以他们的方式捕捉生活的片片霞光，拍摄制作了DV作品《你是我的玫瑰》、《亲爱的请你别离开我》、《镇远之歌》、《KISS》，剧情片《寂寞的花季》、《舍・望》，非剧情片《洪江古商城》等电视类作品。2007年影视系组织02、04、05高职表演班和04、05电视节目制作班及影视摄影摄像班学生开展了时间长达3个月、参与规模达207人的艺术实践活动。表演专业学生上演话剧《青春禁忌游戏》和其它话剧片断，电视节目制作班及影视摄影摄像班学生展映了一批包括学生自拍自导自演的电视短剧（如《偶遇》和《同桌的你》等）以及其他电视作品（如MV等）。最值得一提的是，在2008届毕业生毕业剧目《这里的黎明静悄悄》、2009届毕业生毕业剧目《馅饼砸破头》、2010届毕业生毕业剧目《天堂的风铃》等作品中，同学们的表演和创作表现了他们对生活与艺术的理解以及敏锐的感受，展示了他们在老师的指导和教诲下，几年来获得的丰富的专业知识和日趋成熟的专业技巧和专业技能，向老师和学院交了一份较为满意的答卷。给观众留下深刻印象，受到各方面好评。
与此同时，编导专业学生在名著改编和剧作创意层面也取得了长足的发展。剧本创作是我系影视人才培养的一个突破口，编导专业的生源质量相对较高，学院的人文艺术环境优越，具有系统帮助学生艺术创意思维的培养与提升的电视编导、大众传播学、导演基础、电视剧作等循序渐进的影视编创训练，这就有利于培养影视创意写作的“头脑型”人才。比如在2010年上学期学院举办的《火红的青春，火红的诗》诗歌朗诵大赛中除了诗歌朗诵《人民万岁》获一等奖，情感诗朗诵《天堂的吟唱》、情景诗朗诵《常常这样想》获二等奖，集体诗朗诵《神州报晓》获三等奖外，原创诗朗诵《青春狂想曲》获优胜奖，影视系并获得优秀组织奖。这是学生真正自编自导自演的必要历练，也是培养创新精神和实践能力的重要途径。
当然，增加影视设备配置的数量和质量，改革影视实践教学设计，完善影视实践教学管理，可以为影视实践教学提供一个良好的内部条件。而要使影视实践教学真正焕发生机和活力，并且最大限度地发挥其效率和效力，还有赖于影视实践教学整体外部环境的改善。包括：根据影视产业的市场需要科学地增减具体的专业；学院整合信息、设施、师资等各种资源为影视专业所用；成立摄影协会等兴趣活动小组，指导学生积极参加各种形式的比赛，开展影视相关活动，在校园形成浓厚的影视艺术氛围；影视专业系部和社会上的影视单位形成良好的合作、互动关系。只有良好的外部环境与良好的内部环境形成合力，才能促使影视实践教学真正实现质的进步。
为此，“半社会化”工作室形式的影视技术制作中心还在学院的统一部署和系部领导的高度重视下努力创造条件，提供教师和学生参与社会文艺活动的平台，如参加湖南电视娱乐频道综艺节目，潇湘电影制片厂的电视剧拍摄，省市一些大型文化、艺术及经贸活动的文艺演出，锻炼提高学生专业能力。曾与张艺谋合作《菊豆》，独立执导的电视剧及电影《乡长本姓赵》、《羊角号与BB机》并四次获中国电视最高奖“飞天奖”、全国“五个一工程奖”、“华表奖”等多项全国大奖的影视系前任系主任夏儒今担纲导演的戏曲电影《村官是个堂客们》就让刘翔等“双师型”教师带领摄影摄像和节目制作班的同学负责拍摄、录制、洗印、剪辑等多方面的技术任务，04表演班的四个学生饰演了春、夏、秋、冬四个村姑，让师生都得到了非常有益的实践锻炼。谢力健、李刚等“双师型”教师，曾多次担任省内大型晚会、企业宣传片、专题片、广告拍摄与制作，并为全国第五届莫高峰重症病例高峰论坛策划并现场画面切换全国十多个城市同步视频传送。还精心指导学生拍摄的电视短片《物语惊魂》、《电梯惊魂》等作品获2004年全国大学生DV作品赛优秀奖，2002年应邀参加全国首部数字电影《楚汉风云》的拍摄。2002――2003年担负长沙女性频道《漂亮妈妈宝贝儿》的音乐录制。2003――2004年担任湖南公共频道《今日潇湘》栏目的责任编辑。2003年参与学院组织拍摄的抗击非典MTV《流淌的爱河》在中央电视台和省教育台播出，受到好评。
总之，湖南艺术职业学院影视系根据学生的知识水平、学习特点和社会对应用性影视人才的需求状况以及未来发展趋势等情况，深入贯彻科学发展观，落实以人为本的核心理念，依托学院浓厚的艺术氛围，充分利用现有优质教学资源和师资力量，创新教学理念，实施教学改革，努力改善教学硬件，逐步落实以技能实用为重点的应用性影视人才培养创新已经取得了可喜的成绩，在今后的教学实践中我们将围绕市场社会所需要的应用性影视人才需求而不断地完善发展，为中国特色社会主义文化建设作出贡献。
3.12植树节主题活动方案20xx
一、活动名称：植树节许愿活动
二、活动主题：绿色心愿，用心呵护，让心愿和种子一起成长
三、活动目的：美化环境，保护生态环境;宣传环保知识，提高大学生的环保意识;为校园增添绿色，让生活更加美丽
四、活动时间：3月12日(可以顺延)
五、活动地点：xx大学
六、活动对象：全体学生
七、活动内容：
1、以植树节为契机，号召在植树节这天种下一颗种子或树苗，并且许下自己的心愿，把心愿写在小卡片上插在盆里，还可以在花盆里埋下自己的时间锦囊。然后每天呵护种子发芽成长，让自己的愿望和种子一起成长
2.植树节这天所有参与者手捧种有自己种子和心愿的花盆组成心形图案，同时进行诗歌朗诵，朗诵结束后摄影留恋。借此号召大家签署环保协议。
八、活动安排：
1、与商家取得联系，争取赞助经费。
2、制作看板介绍有关植树节的知识，普及环保知识，以及宣传此次活动。
3、在餐厅门口发放宣传单
4、现场征集报名参加者，到大一各班走班宣传征集。
5、统计参加人数及资金
6、购买种子(树苗)花盆，制作环保倡议横幅，邀请电台或信息部。
7、到活动现场集合参与者，布置现场。
8、组织参与者组成心型图形，寓意绿色心愿，用心呵护。
9、发动同学在环保协议上签名。
10、摄影留恋。
九、人员配置
外联部负责联系花卉市场，争取赞助。
宣传部负责发放宣传单、走班等宣传活动
编辑部负责制作宣传海报
组织部负责订制横幅、指挥组织参与者组成心型，以及维持秩序。
其他人员负责诗歌朗诵。
十、活动注意事项
1、购买种子或树苗、花盆等费用由参加者支付的费用诗社只负责代收。
2、注意宣传力度以及现场控制。
十一、活动预算待定(略)
20xx植树节活动方案幼儿园
植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强每个人“人与自然和谐共处”的意识，我们幼儿园开展了植树节活动如下：
一、活动主题
呵护绿色 放飞希望
二、活动目标
1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友;
2、能够愉快的参加活动，积极与父母共同劳动，在活动中遵守规则，学习与他人合作，体会劳动的快乐;
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感;
4、倡议绿色，做好宣传社会。
三、活动准备
1、 活动宣传。
2、准备树苗(幼儿园准备，新生树苗)。
3、植树所需的工具(家长自备)。
4、准备摄影设备，拍摄下植树的过程。
5、认养树牌印制、家长签名条幅。
6、班牌、教师统一服装。
7、种植亲子树的家长自带一个小水桶。
8、准备签字笔，一班两支。
9、宣传条幅
(1)珍爱绿色，珍爱我们共有的家园(植物园悬挂)。
(2)一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿(植物园悬挂)。
(3)植树在当代，得宜在下代(幼儿园悬挂)。
四、活动过程
1、从我做起：大家要从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀树枝，不踏草地，不到花坛上玩耍。
2、绿化家园： 教职工、家长在家要开展植树、种花活动，选择一些适合在家里种植的花木，种在阳台或房间里，使自己的家变成一个绿色家园。
3、家长与幼儿3月12日上午8点30分在植物园门口集合。9：00由班主任带队到达本班活动区进行主题活动。
4、10：00各班参加种植亲子树的家长幼儿在班主任的组织下到xx林集合。
第一组：新生组
(1)组织新生家长与幼儿一起种下“亲子树”、浇水。
(2)为小树挂上认养牌。
(3)签名仪式。
(4)班级在条幅下合影留念。
第二组：老生组
(1)组织老生家长和幼儿一起为20xx年认养的亲子树松土、浇水。
(2)为小树更换认养牌。
(3)签名仪式。
(4)班级合影留念
5、活动结束，家长将幼儿送回幼儿园。
五、活动要求
1、各班上交20xx年第三届“种植亲子树”植树节活动教案、“种植亲子树”活动总结。
2、班级两位老师上交植树节活动反思。
3、家长活动调查问卷。
4、第三届“种植亲子树”活动家长感悟(每班最少10份，统一纸张，可打印可手写)。
5、老师上交的所有资料格式要一致，上交电子稿到年级组长处。
6、班级留下影像资料上交。(视频、照片)
20xx年班级植树节活动方案
一、活动背景：
树抚育我们的灵魂，维持生命所需并提供庇护，没有其他的生命形态象树一般影响我们生活，地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球，一张生存不可或缺的毯子。但我国森林覆盖率仅为18.21%，占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位;人均森林蓄积9.421立方米，不到世界平均水平的1/6，所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣，植树的紧迫性日益呈现在人们的面前，作为大学生的我们更应肩负起此项任务，做植树环保的先锋!
二、活动目的：
增强药营“绿色班级”的理念和同学们对植物的认识，提高大家对植物的爱护意识，增强大家对绿化环境保护的意识。给我们的家园增添一点绿色，为宣传环保理念贡献我们自己的一份力量!
三、活动时间：20xx年3月12日
四、活动地点：xx森林公园
五、活动对象：xx大学药学院药品营销53班全体成员
六、活动流程：
一)由班委会提出植树节活动，并经班会一致通过此项活动，探讨出活动有关事宜;
二)组织委员事先联系xx烈士陵园工作人员，商量活动时间、相关所需工具;
三)班委会决议确定活动方案：由副班人和组织委员购买树苗)。植树期间两人一组，负责植树，宣传委员与应二超负责拍像，安全委员负责安全工作。
四)活动结束后整理好工具，并合影留念。
