时间：2022-03-07 13:19:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇校园推广方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】中职；数字化校园；误区
一、前言
近年来，“数字化校园”概念显得相当热火，大大小小的学校都开始着手建设，中等职业学校上马建设也似乎是大势所趋，笔者就有幸在学校负责“数字化校园”的建设和推广工作，就前期的建设思路、建设过程及后续推广应用等，有着深刻的体会。
二、建设误区
建设“数字化校园”的目的是为学校管理及教学等方面服务，但是，上马建设“数字化校园”有一定的盲目性，特别是一些学校领导对理念和技术不是很理解，还在一定程度上偏听偏信，建设存在一定误区，通常表现在：
误区1：认为建“数字化校园”是网络或信息中心的事情
信息化推广通常由网络（信息）中心负责，数字化校园建设是一个系统工程，需要投入大量的人力和物力，对于学校来说，数字化校园建设是全校性的工作，首先要领导能够重视，然后是要有制度保障，再就是要求从领导到普通教职工，从建设到后期的使用，都要齐心协力，齐抓共管，才能真正将数字化校园建设工作做好。
误区2：认为“数字化校园”就是配更新更快的硬件设备
有的学校认为数字化校园就是建设足够快的网络、足够快的服务器，殊不知拥有了网络和服务器等只是相当于铺了一条路，够新够快的网络和服务器则相当于建了一条高速公路，如果没有配套的应用软件平台和相应的管理制度和人员去推动，这样的数字化校园就只剩下上网的用途了。
误区3：认为“数字化校园”就是买一些软件平台
一般来说数字化校园软件平台，包括网上办公（办公自动化、信息等）平台、网上管理（人事、财务、教务、学籍、设备及实习场所等方面的管理）平台、教学（资源库、精品课程建设及展示、在线学习、交流及考试等）平台、服务（成绩查询、自主选课、图书借阅及校园“一卡通”）平台等软件应用平台。
各种各样的软件平台，都是独立的子系统，如果将这些软件平台部署到学校，不仅不能提高工作效率，往往会造成管理及使用人员疲于奔命，所以在前期选型的时候，最好选择有完整解决方案的公司平台，或者能数据共享和集成的平台系统来建设。
误区4：认为建设“数字化校园”就会为管理和教学工作带来突飞猛进的变化
建设数字化校园各种平台，能为学校的管理和教学工作带来一定的促进作用，但也不会是立竿就能见影的，往往和建设的程度、推广的力度、使用者的水平以及全校思想观念转变有很大关系，比如建立了OA协同办公系统，可以实现无纸化办公，好多业务可以直接网上会签，但自领导到普通员工还是愿意面对纸质的签字单，最终的结果就是，OA平台就成摆设，对相关工作起不了任何的促进作用，还会有负面的影响。
三、建设思路
建设数字化校园，首先是要确定需要实现的功能，然后根据功能需求，规划硬、软件的需求，考虑到职业学校在资金投入上与大学有很大差距，所以，原则上是“硬件上适度超前，软件上够用即可”，因为软件平台的增加功能模块比扩展硬件要容易得多，成本也相对低一些。比如，规划存储服务器时，就要计算到今后3-5年的资源存储量，如果仅按当前的规模来购买存储，几年后就可能面临没地方存储，还得重新买存储的境地。而软件平台，通常是以模块的形式存在，如有了“教学资源库”平台，后期要扩展“网络学习”、“在线考试”等平台就要容易得多，模块与模块之间都有数据交换的接口，很方便进行资源共享。
确定了需要实现的功能后，接下来就需要进行全面的软硬件平台的考察，现在绝大多数的学校都已经建设好了校园网，下面就从服务（存储）器和软件平台来进行说明。
服务（存储）器采购方面，首先，根据需要运行的应用平台的多少及规模，确定服务器的数量，服务器的硬盘容量不一定要很大，主要承载操作系统及软件平台的基础数据，可以考虑上3-4块小容量高速SAS硬盘，采取Raid5或Raid0+1，实现速度和安全的平衡。
然后根据需要存储的资源数据的规模，确定存储器的容量和架构，通常有DAS（Direct Attached Storage直接连接存储）、NAS（Network Attached Storage网络连接存储）和SAN（Storage Area Network存储区域网络）三种架构，NAS架构部署比较方便，也较为经济实用，存储服务器通过网络，连接到服务器上，对服务器操作系统等基本没有要求，从而实现迅速地为服务器增加存储容量。对一般职业学校来说，校园网主干网基本都在1000M或以上，支撑NAS架构的存储服务完全没问题。计算2-3年内可能的数据存储需求，前期，以1.5倍存储容量进行部署，预留一定的余量，后期还可以新购NAS存储设备，挥着通过扩展磁盘柜的方式，追加存储空间。
对于软件平台来说，适合大学应用的国内软件平台开发机构不少，这些平台对职业学校来说有些大材小用，价格也相对较高，近年来，这些开发机构渐渐重视职业学校领域起来，开发适合职业学校应用的平台系统，而一些原本针对职业学校教务管理系统的软件开发机构也看准了这个市场，逐渐将业务拓展到数字化校园整体软件平台解决方案上来。目前适合职业学校应用的有全套的解决方案的有清华教育在线“THEOL”解决方案、江苏金智数字化校园解决方案、上海鹏达数字化校园解决方案等，以及一些开发机构中小模块应用，职业学校可以根据财力物力实际情况，选择完整或部分的决绝方案。
四、建设过程
1.成立专门的建设领导和工作小组
数字化校园建设过程中，难免会遇到各种各样的问题，需要有领导提供政策及资金等的支持，与其他部门进行沟通协调，同时要有专门的建设工作小组，从立项到建设、推广和维护等，不单包含网络（信息）中心的人员，还应包含基建、财务及后勤等部门人员，确保建设工作能顺利进行。
2.考查成熟的建设方案
通过查询流行的解决方案、索要演示系统及账号测试、要求方案提供机构现场演示，了解其优势和不足，还可以到数字化校园建设工作做的较好的同类学校实地考察，听取其使用感受，初步确定适合本校的功能和方案。
3.制定适合本校的建设方案
根据考查结果，结合学校需求和资金等的实际情况，编制初步建设方案，经过学校内部反馈讨论、专家评审，最终制定适合本校的建设方案。
4.上下齐心，通力协作
与其他建设内容一样，数字化校园项目建设，也同样需要举校一致，从领导到职工，齐心协力，认真落实，把数字化校园建设当作本部门的工作来抓，才有可能把这项工作真正做好，让数字化校园为学校管理、教学工作服务。
五、推广应用
1.专门的领导负责推动数字化校园应用推广工作
数字化校园的应用过程必然会改变既有的一些工作流程和方式，触动少部分人利益，由网络信息中心来推动必然会遇到不小的阻力，所以需要由学校指定专门的领导，负责在部门间沟通协调，推动数字化校园应用推广工作，自上而下打通应用推广通道。
2.制定相关引导性倾向性的政策
人的思维有惰性和惯性，喜欢沿用过去的办事经验，例如，领导习惯于签办纸质的文件，难免对办公自动化中的电子审批（签章）流程及安全性存在不信任，所以需要从学校层面制定政策措施，对计划实施“数字化”转换的领域进行引导，对推动工作中表现突出的进行奖励，对存在抵触和贻误的进行处罚，从而保障应用推广顺利进行。
3.配备技术过硬的专业技术人员
数字化校园建设从前期立项、考查和建设，中期的数据建立、应用整合，以及后期应用推广、数据维护等，需要做大量的工作，对相关参与建设和推广的人员的专业技术知识有着较高的要求，所以学校应指定、培养专门的技术人员，使建设和推广工作顺利进行。
4.反馈及改进
因资金上原因，应用系统往往选用普适性系统，不是结合学校情况专门定制开发，建设和推广使用过程中必定存在各种各样的问题，就需要学校收集整理存在的问题，与方案提供方进行沟通反馈，要求其作适当的调整或改进，或者自行开发整合。
任何事情都不是一蹴而就的，数字化校园建设应用是一个持续的过程，通过反馈和改进，从而实现可持续发展。
参考文献
[1]郭佳佳.高校数字化校园信息系统的建设与推广现状及对策研究[J].科技资讯.2010，8.
[2]王春生.浅谈数字化校园建设困境及解决方法[J].咸宁学院学报，2011，8.
关键词：IPv4；IPv6；校园网升级；双栈；NAT-PT
1 引言
随着互联网的飞速发展，IPv4协议在实际应用中所暴露出的问题越来越严重，其地址空间不足、服务质量、网络安全等问题已成为制约互联网发展的瓶颈。而IPv6协议的新特性，如巨大的地址空间、层次化的地址结构、支持端到端的安全、良好的移动性、更好的QoS支持等，将为下一代互联网的应用和发展提供更为广阔的前景与完善的支持。部署IPv6网络已成为当前网络建设的热点。
2 校园网IPv6部署目标
在不影响现有网络应用与服务的前提下，为整个校园网80%以上的区域提供IPv6接入服务，重点区域、实验室全面覆盖，同时将重点资源基于IPv6进行迁移并建设开发有特色的IPv6资源。
3 IPv6校园网升级方案设计
3.1 方案设计原则
(1) 保证现有网络的稳定性和可靠性；
(2) 最大限度地保护既有投资；
(3) 网络设计要有前瞻性和扩展性，方便将来的网络升级；
(4) 方案要考虑周全，尽可能地考虑到各种接入环境；
(5) 确保IPv6主机与IPv4主机之间的顺利互通；
(6) 网络设计要求对网络管理员和普通用户而言都是简单和易于实现的；
(7) 考虑部署IPv6网络对现有网络用户认证和计费的影响。
3.2 升级技术方案
目前，IPv4向IPv6过渡的技术主要有双栈技术、隧道技术以及网络地址转换――协议转换技术三种。根据校园网设备实际采用双栈技术和ISATAP隧道等。对支持IPv6协议的三层设备采取双栈技术实现用户的IPv6接入，对部分接在不支持IPv6协议三层设备的用户则设置一台ISATAP隧道接入路由器，用户通过ISATAP隧道接入IPv6网络。
3.3 IPv6路由设计
良好的路由设计，是保证网络可靠、稳定运行的基础。校园网在具体的实施过程中延续现有IPv4校园网所采用的路由策略，出口采用静态路由设置，园区网内采用动态路由协议OSPF。区别于现有IPv4网络使用的OSPFv2，IPv6网络使用的是升级后的OSPFv3。
尽管OSPFv2和OSPFv3协议运行在同一设备上，但是两套路由协议是互相独立运行的，区域的划分以及区域中设备的数量和拓扑等都可以相同或不同。但考虑到网络管理的便捷，方案采用与现有OSPFv2相同的拓扑规划和区域划分。
OSPFv3需要设置32位的Router ID标识连接的邻居路由器。OSPFv3与OSPFv2自动选择路由器上最大的IP地址或Lookback地址作为Router ID不同，它需要对Router ID进行设置，以防止Router ID的不确定性带来的潜在不稳定因素。
OSPFv3的区域划分与OSPFv2的区域划分一致。网络核心以及重要汇聚设备划分为area0，作为骨干区域使用，其他设备划分为其他area，并连接到area0，而且这些区域设置成stub区域，防止LSA的泛洪，降低区域中LSA的数量，节约设备性能。
3.4 应用迁移与安全
目前，许多应用都不支持IPv6，因此，应用的迁移也必须是分批进行的。WEB、FTP、DNS等应用是比较容易迁移到IPv6环境下的，可先针对这部分应用进行迁移，以期在短期内达到一定效果。应用系统，特别是基于客户端程序的应用系统，迁移比较麻烦一些。对不支持IPv6环境的应用程序可采取在IPv6环境下重新编译或重新编写支持IPv6的通信程序等方式解决。
适用于IPv6网络的安全工具主要包括：IPv6的ACL，用于IPv6的IPSec，防火墙技术以及认证授权等。利用这些技术并结合目前IPv4网络安全构建方法，可采取如下主要安全措施：
(1) 采用支持IPv6协议的硬件防火墙实施；
(2) 对网络设备的防护主要采取SSH协议替代telnet进行设备管理，并通过IPv6 ACL实现对网络设备管理的源IP控制，拒绝非法用户的登录；
(3) 接入层安全主要是防止ND攻击及非法用户接入的问题。
3.5 用户推广
为推广IPv6可建立IPv6宣传网站，IPv6的发展状况以及IPv6的使用基础知识等，让用户感觉到IPv6就在我们身边。同时，在推广IPv6初期，对用户IPv6地址采取自动分配方式，免接入认证即可免费使用IPv6资源，即IPv4认证，IPv6不认证。待推广到一定程度后，再加强认证机制，采取对IPv6地址进行绑定等措施。
4 结语
方案实施后，校园网绝大部分区域已经实现了IPv6接入，日常在线日数已达2000以上。下一步，IPv6网络建设将从IPv6环境的硬件建设逐步向软件建设转移，扩大IPv6应用范围，引导校园网用户向IPv6网络积极过渡。
参考文献
[1]刘景,刘洋，等.基于IPv6环境下的校园网网络升级[J].长沙:中南大学学报,2010,41:5-9.
一、 加大宣传力度，营造全员参与氛围。
我校结合xx区教育局关于开展第18届全国推广普通话宣传周活动方案，召开语言文字领导小组会议，分析我校语言文字工作实际，讨论决定由教务处牵头，各部门配合，结合各年级、各学科情况，制定出切实的活动方案， 由教务处大队部联合开展本周活动。9月12日，自检自查了学校语言文字宣传专栏，定做宣传条幅3副，利用网络、校园广播宣传《第一小学第18届推普宣传周活动方案》，利用双休日结合语文教学做好宣传周准备活动。
9月15日，利用升旗仪式举行了“说好普通话，梦圆你我他”第一小学第18届全国推广普通话宣传周活动启动仪式。学校语言文字领导小组负责人、教务主任白新爱老师做了“说好普通话 共筑中国梦”的国旗下讲话，将爱国主义教育与推广普通话、推行规范字有效结合，倡导全校师生利用上课学习、 “红领巾”广播站、宣传栏、黑板报、主题班会等多种方式全面推广普通话，提升全体师生的语言规范意识和参与意识，构建和谐校园。
六年级一班学生代表xx同学向全校师生发出倡议，希望各教研组教师、各班级同学能积极响应，师生共同观看推普周视频，张贴宣传标语和图片，并倡导学生利用课余时间寻找校园内外不规范用字，提出修改意见。同时，“红领巾”广播站认真组织早晨十分钟集中诵读活动，在朗朗的书声中将语言的魅力彰显得淋漓尽致，大队部组织值周班级认真检查督促午间写字时间专时专用；要求同学们积极地向家长宣传讲普通话的意义，并纠正家长一些不正确的发音，提高他们学习普通话的热忱。希望通过一周的推普活动使同学们深切的感受到说好普通话，用好规范字的重要性，一定要将说普通话、用规范字、做文明人行动起来，坚持下去。
利用广播、网络和课堂教学，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《xq维吾我自治区语言文字工作条例》，使全校师生充分认识推广普通话的重要性，构建和谐语言生活，营造共有精神文明家园、良好的语言文字环境。
二教师基本功领衔，引领示范为主。
借助本月区教育局教研室的安排，结合学科特点，进行基本功训练。 广泛在教师中推广 “说普通话，写规范字，做文明教师”、“说普通话，从我做起”等活动。
XX年9月17日举办了“教师硬笔书法比赛”。这次比赛活动由学校教务处和工会联合举办，全体教师参加了这次活动。比赛中，教师们兴致高昂、秩序井然、坐姿端正、握笔正确，认真地在统一印制的文稿纸中书写着教务处规定的书写内容，有写教师条例中有关民族团结的内容、有写社会主义核心价值观的内容、还有写经典诗文《爱莲说》。老师们在一笔一划中认真地品味着汉字的艺术魅力。经过半个小时的比赛，在规定的时间，教师们交出了自己满意的作品，这些字或清秀、或刚劲……通过本次硬笔书法比赛活动，教师们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，从而帮助和促进老师提升个人形象及文化素养。
本周，教务处还借助开学常规检查的平台，认真落实语言文字工作，检查教案96本，对语言文字的正确使用、行文格式和汉字书写等内容进行了详尽的指导，青年教师手写教案要求书写规范，内容具体，操作性强；机打教案重点查看是否二次备课，表格教案行文是否正确，语言表述是否正确完整。利用教职工大会对优秀教案进行表扬，对问题教案进行点评，规范行文格式，纠正语言文字错误，增强教师的语言规范意识，提高语言文字应用能力和普通话应用水平，让老师们的言行切实为学生树立榜样。
1基于调查结果建构网络交易平台———二货网
根据以上调研结果，我们建构大学生网络交易平台，这一平台的主要栏目为：首页、全部分类。其中，我们依赖电子商务的B2C模式来建构二手之大卖场。所谓B2C主要指第三方与换物者之间的电子商务交易。二货专场中产品包括：二手书本、二手电子产品、二手自行车、二手电瓶车、二手其他物品。系统采用阿里的云服务器，云服务器不但可以根据具体的需求调整运行的配置，而且还可极大地降低运营的成本。运行环境使用linux+php5.4+mysql（数据库)，这套运行环境也是当下最流行的Php网站的配置，具有速度快、架构灵活、低成本等优点。系统主要由4大模块组成：用户购物模块、商家管理模块、后台管理模块、WAP模块。在交易过程中，先由商家向后台管理方提供物品并标明物品种类、属性；后台管理方在看到信息后与商家协商，评估物品并确定物品的购买价值，把物品贴到网站上供用户浏览；用户可以通过网站了解所需物品的相关信息，并与商家进行协商确定购买方式；商家卖出成功后再与后台管理方联系，抽取相应佣金；最后，由用户对物品进行评价。
2“二货网”交易平台的运维
“二货网”交易平台的运维由专业老师指导下的课题组成员及其他有兴趣的志愿者承担。运维主要包括两大块工作：一是交易平台的网站系统的运维；二是交易平台的宣传推广。在交易平台的网站系统的运维方面，主要工作包括：在专业教师的指导下，参与系统方案设计，提出运维建议，完成运维方案的制定及应急故障演练等相关工作；负责网络交易平台的日常运维工作，对网络交易平台系统的性能、状况等进行监控和报警；对交易业务数据及其它重要数据进行备份和保管；负责金融交易系统日常运行检查、应急操作、系统和网络监控及相关操作文档确定工作等。在交易平台的宣传推广上，平台以绍兴市某外语院校为基础，在稳定运营后在绍兴各大高校推广，然后进一步从绍兴各大高校推广至全浙江省各大高校，利用本平台为大学生商品交易以及信息交流提供方便。宣传推广上我们采用了品牌推广、口碑营销和新媒体推广三种方式。
（1）品牌推广。即在校园内通过海报宣传、座谈宣传等方式，让更多的人知道“二货网”这一校园交易平台，让更多的人去使用它。网络交易平台以最优质的服务和最优惠的价格，迅速打开市场，建立校园交易平有的品牌。
（2）口碑营销。校园平台可以通过以个人账号前一个月免费上传自己的二手物品和新物品的方式，让大学生进行网上交易，让他们体会到创业的乐趣，使物品得到更好的利用。体验过后的消费者会相互转告传播，从而使我们的校园交易平台有一个良好的口碑。
3）新媒体推广。在日趋网络化的时代，微信等新媒体的出现使人们的距离更加接近，可以足不出户了解世间百态。网络的力量是巨大的，我们可以通过会、微博、微信等新媒体进行推广，能够增加效益。而且，已经构建了二货网的手机app软件和微信公众平台，所以推广起来更加方便、快捷、高效。
3结语
“二货网”交易平台自2014年10月顺利上线以来，经过大家的共同努力，已经完成各类交易200项，涉及金额3985元，以独特的方式为循环经济、为校园生态经济的建设做出了一份贡献。
作者：陆梦蝶单位：浙江越秀外国语学院
特色项目共建学校发言
各位领导，各位专家：
下午好！
我是 学校校长 。自宿城区实验小学民族器乐艺术校园特色文化课程基地建设项目启动以来，我校主要从以下四方面对项目进行共建。
一是方案共商。根据民乐特色文化建设需要，我校充分发挥现有的智力资源优势，委派在民族器乐和传统文化有专长的老师参与到区实小的校园特色文化建设中。我们组织有关人员对项目建设方案进行论证，提出相应的修改意见，确保方案的可行性，促进了本项目的改造升级。
二是文化共建。充分利用双方现有的平台和“朋友圈”，聘请专家、学者对民乐校园文化进行策划、设计、论证和提升。在做好物型课程提升的同时，注重精神文化的提炼和引领。我们把音乐教育和学生健康成长有机结合起来，从“爱国、共情、协作、净心、弘毅”几方面对学生的精神成长进行引领，努力把孩子们培养成为担当民族复兴大任的雅乐少年。
三是活动共办。我们在校园文化建设方面，有多年的合作经验。共同的文化基因，共同的价值诉求促成了两校在校园文化建设道路上携手同行。我们共同策划了多场活动，两校师生共同参与，同受教育。两校师生在活动联办中，增进了友谊，也实现了优势互补。
四是成果共享。充分利用好项目建设成果，将成果在两校共享。我们组织师生参观钟吾书院、民乐长廊、民乐博物馆、阳光剧场、乐器互动体验室等，并在我校建成了以弘扬传统文化为主题的枫叶少年宫，推广项目建设成果，注重在民族文化的教育中，引导学生扣好人生第一粒扣子。在此基础上，我校积极开发了国学启蒙教育和枫叶课程“五个一”项目，推广排球特色和艺术团体操，实现了项目的共建共享、互帮互助，共同发展，共同受益。
各位领导、各位专家，在未来的道路上，我们将竭尽所能，为本项目的持续推进提供人力、财力、物力帮助，推进本项目的高质量发展。
我的汇报完毕，谢谢大家！
一、指导思想
按照科学发展观的要求，坚持以人为本，坚持安全、和谐发展。认真落实市教育局和开发区教管办的工作部署，深入开展“安全教育活动月”活动。坚持“安全第一，预防为主，教育优先，防治结合”的工作方针，结合实际，突出工作重点，抓住关键环节，确保取得成效。
二、加强领导
为切实加强对“安全教育活动月”活动的领导，决定成立安全教育活动月工作领导小组。
组 长：李 永
副组长：李昌吉 刘德刚
成 员：李全新 邓 真 冯继兰 杨吉武 梁春永 侯世美 王传贵
三、活动主题
安全发展、预防为主。
四、活动时间
2011年6月份。
五、活动对象
全体师生
六、活动内容:
（一）营造”安全教育月”活动氛围。加强校园保安人员的培训，提高防护意识，在校园醒目位置设置以“防校园暴力、防震、防甲型hin1流感、手足口病、防汛、防雷击、防溺水”等为主要内容的安全教育专栏，各班出一期以“安全发展、预防为主”为主要内容的黑板报，营造“安全教育月”活动的浓厚氛围。
（二）开展安全宣传和演练活动。在“安全教育月”活动期间，根据安全工作实际，运用各种形式，认真开展好安全宣传教育和演练活动，向学生广泛宣传安全法律法规及安全知识。
1、每周一开展一次安全教育主题知识讲座活动。以“远离校园暴力侵害”、“我把安全带回家”、“关注健康，关爱生命”、“生命在你手中，生命在你脚下”、“安全在我心中”等为主题，以专题讲座形式对师生进行安全知识和法律法规教育，进一步增强师生的安全防范意识、自我保护意识和法制意识。
2、开展一次心理健康疏导活动。高度重视学生的心理健康教育，教育学生学会主动调节自己的情绪，学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式；初步掌握应对挫折的技能，保持健康的情绪。教育学生以积极健康的心态备考，正确对待考试，不断提高学生心理调适能力，避免学生极端行为的发生。
3、每周开展一次安全演练活动。进一步完善各类安全应急预案，积极组织学生学习“五防”知识（防地震、防火灾、防交通事故、防劫持、防侵害），周密筹划、精心组织全体师生开展一次以“五防”为主要内容的逃生演练以及校园突发事件人群紧急疏散等应急演练，不断提高学校应对突发事件的处置能力和学生对各类安全事故的防范能力。
4.开展法制教育报告会活动，学校积极与派出所取得联系，举办一次安全教育法制报告大会，进一步强化学生的法律意识。
（三）开展安全隐患大排查、大整治活动。认真学习各级各部门下发的关于校园安全工作的各类文件及会议精神，切实有效地消除校园及周边存在的各种安全隐患，实现校园及周边环境明显优化，学校教育教学和生活秩序明显改观，确保校园师生和校园财产的安全。
七、认真整改
1、开展校园周边环境安全隐患的排查和整治活动。扎实搞好校园及周边治安秩序、交通秩序、文化市场秩序、食品卫生安全、消防安全等隐患整治活动。落实校园安全防范措施，确保“人防、物防、技防”配备到位。
2、开展校内安全隐患的排查和整治活动。加强消防隐患的排查和整治，按规范将消防设施配齐配足配到位，严防校园火灾事故的发生；加强饮食卫生安全隐患的排查和整治，重点加强防范食物中毒及传染病的流行；开展校内不稳定因素排查和管制物品收缴，将矛盾消除在萌芽状态；开展校舍安全隐患的排查和整治，加大学校危房改造力度，做好线路老化等专项改造工作。
八、活动要求
（一）高度重视，加强领导。以对师生生命安全高度负责的态度，把2011年“安全教育月”活动抓实抓好，学校主要领导在活动中亲自挂帅，要以“安全教育月”活动来推动学校安全管理各项工作的落实，抓好校园安全工作，抓好中考及期末间的学生安全管理及教育，确保“安全教育月”活动取得实效。
（二）周密部署，力求创新。在总结去年开展“安全教育月”活动经验的基础上，紧紧围绕今年的活动主题，结合实际，贯彻好一系列文件精神等文件精神，认真谋划，大胆创新，提高针对性，增强实效性，积极探索以活动促工作，以活动保安全，建立健全安全宣传教育工作长效机制。
（三）强化责任，务求实效。突出隐患治理这条主线，以落实学校安全责任制和强化校园安全应急管理为重点内容，积极开展自查自改，对查出的问题和隐患要立即整改，一时难以整改的要制订方案，明确责任，落实资金，限期整改。
（四）加强宣传，推广经验。加大宣传力度，及时对活动开展情况进行宣传报道，及时总结推广本单位安全工作先进事迹和典型做法。
九、活动步骤
（一）动员阶段（6月1日—6月7日）：宣传动员，制订活动方案、筹划活动。
10月14日，“聚合领先优势 共建智慧教育”——联想、英特尔、微软SMILE（Strategic Microsoft Intel Lenovo Education）战略合作启动会在京举办。在来自教育部和部分省、市、自治区的教育信息化主管部门负责人的见证下，三家公司宣布：将在教育部相关主管部门的指导下，携手在教育信息化领域开启全面战略合作，共同开发基于云技术的数字校园等解决方案，以多样的数字化工具和创新的云平台，助力打造未来教育信息化环境。启动会上，三方战略合作的首期成果——SMILE数字校园解决方案也一同亮相。
教育部教育信息化推进办公室副主任、中央电教馆副馆长蔡耘，联想集团副总裁、中国区大客户事业部总经理童夫尧，英特尔公司副总裁、新兴业务项目部总经理约翰戴伟升（John E. Davies），微软Windows中国战略总经理Javier Arrupea Gitlin出席会议并讲话。
为解决我国教育装备和教育资源的长期不平衡发展，缩小“数字鸿沟”，教育部将教育信息化事业提升到全新的战略高度，大力推进“三通两平台”建设（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，以及建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台），为我国今后十年教育信息化事业进入快速发展阶段奠定了坚实的政策基础。
通过SMILE战略合作，联想、英特尔、微软三家全球知名的信息技术厂商，将在教育部等主管部门的指导下，以教育理念创新为先导，致力于推动优质教育资源和信息化学习环境的建设，从而实现学习方式和教育模式的全面创新。同时，SMILE战略合作还将着重助力推进信息技术与教育教学的全面深度融合，不断为全国各级教育主管部门、教育机构和中小学师生提供全面的端到端的整体解决方案，帮助他们利用先进的云计算技术手段实现自主性学习、探究式学习和交互式学习等创新教学模式，推动教与学的“双重革命”。 SMILE战略合作的三方也会通过共同举办市场活动，开展教师和学生的培训班，推广教育软件，推行项目试点等举措来全面深入布局。
联想作为SMILE智慧教育端到端解决方案的提供者，将把性能强劲的英特尔处理器和微软的云计算平台，部署于联想的服务器、存储等企业级产品和PC、移动互联设备等终端产品中，打造一系列创新、可靠、智能的教育云计算解决方案。三方还将深度整合SI、ISV等全价值链合作伙伴，最终形成完备的教育产业生态环境。除本次的SMILE数字校园解决方案外，未来三方还将陆续SMILE混合云解决方案、SMILE大数据解决方案等更为全面的智慧教育解决方案，以支持我国的“三通两平台”建设。
关键词：私有云 ；校园网 ； 应用前景
一.云计算概念及分类
云计算作为一种新兴的IT理念方兴未艾，围绕着云计算服务云存储、云计算操作系统相继出现，各种理论架构及应用方案也相继推出。哪么，什么是云计算呢？美国国家标准化与技术协会（NIST）将云计算定义为一种可以通过网络以无处不在、随需即取的方式申请访问Irr资源（如计算、存储、网络、应用、服务等）的模式。
云计算服务按作用范围可分为公有云和私有云两种典型类型及混合云一种复合类型。
公共云是为所有连接Internet的用户提供云服务的平台，又称为外部云端（External cloud）。其服务供货商能提供极精细的IT服务资源动态配置，并透过Web应用或Web服务，提供网络自助式服务。对于使用者而言，完全不需知道服务器的确切位置，或什么等级服务器，所有IT资源皆有远程方案商提供。而且该厂商必须具备资源监控与评量等机制，才能采取如同公用运算般的精细付费机制。对于中小型企业而言，公共云端提供了最佳IT运算与成本效益的解决方案；但对有能力自建数据中心的大型企业来说，公共云端难免仍有安全与信任上的顾虑。
私有云是在企业自有数据中心内部搭建云管理环境系统的基础支撑，为定义、运行云应用提供计算、存储和网络资源管控平台。又称之为内部云端（Internet Cloud）。许多企业由于对公共云端供货商的IT管理方式、机密数据安全性与赔偿机制，会有信任上的疑虑，所以纷纷开始尝试透过虚拟化或自动化机制，来仿真建置内部网络中的云计算。
私有云主要具有应用服务永不中断，随需扩充弹性无限，精简管理提高效益，企业资料永不丢失，安全可控自主性高，节省采购运维成本等优点。
混合云，意指企业同时拥有公共与私有两种型态云端而言。当然在建置步骤上会先从私有云端开始，待一切运作稳定后再对外开放，企业不但可提升内部IT使用效率，也可藉由对外的公共云端服务获利。
二.校园网建设及运行维护中存在的一些问题
校园网建设完成投入运行后，随时间推移，校园网中需要管理的终端越来越多；需要管理的资料也非常的庞杂；越来越重的服务器运行压力要升级；越来越多的系统要维护备份；越来越复杂的网络架构需要管理；越来越扩散的信息安全管理需要完成；越来越高的IT维护运行支出成本需要负担；越来越慢的整体运行效能需要面对。这些都是现有网络技术及架构必然的现象和结果，迫切需要有新的网络技术方案来解决。随着云计算服务的出现和被广泛重视以及面向企业、单位内部搭建私有云解决方案的推出使校园网面临的以上问题具有了很好的解决方案。
三.校园网应用私有云技术能带来的明显算效益
（一）缩短运行时间和响应时间
对于弹性地使用云来运行批量作业的应用程序来说，云计算使用多台服务器在同一时间里为完成一项任务而工作，其数据处理能力远远高于原来的数据处理方式，因此具有能显著地缩短运行时间和响应时间。
（二）设备管理、资料管理更高效
采用私有云后主要设备及庞杂的资料管理都集中在云端来管理，访问者只需简单操作请求数据服务即可。
（三）信息的安全管理防护方案能集中部署，使信息安全能得到更好的保障。
（四）云计算有助于加快创新步伐及设备升级提高网络的整体运行效能。
（五）SLA（服务质量）有保障。因为私有云一般在防火墙之后，而不是在某一个遥远的数据中心中，所以当本地访问那些基于私有云的应用时，它的SLA应该会非常稳定，不会受到网络不稳定的影响。
（六）充分利用现有硬件资源和软件资源。
（七）不影响现有IT管理的流程。
四.私有云建设的关键因素
随着网络建设不断的发展，机房设备会越来越多，数据中心会面临诸多挑战，比如是否有足够的空间，各种能源的消耗，新旧服务器的更替，运行与维护是数据中心面临的最大挑战，同时，根据业务不断创新，IT基础设施是否能做出快速的响应。
构建私有云分为两条道路。一是革命性的道路，即从无到有。在这方面，目前已有服务商提供了大部分的解决方案，比如云服务器，模块化数据中心。二是渐进式道路，也就是在现有IT基础架构之上构建私有云。在这一方面，有一套方法论，首先做虚拟化，其次是虚拟资源池，最后是IT即服务。
五.结论
私有云目前在企业中的推广应用已具有一定规模的实践，这为私有云部署技术的逐渐成熟起到了很大的促进，因此，私有云将成为高校云计算主流模式，其对于高效整合校园资源、大幅降低管理维护成本将起到重要作用，所以毋用置疑私有云在未来的校园网建设中将大有前景。
参考文献：
[1]私有云实战攻略 .TechTarget云计算.2010-7-8
一、指导思想:
9月15—9月21,是全国第十七届推广普通话宣传周,按上级有关推普周活动要求,积极开展各项推普活动.结合我园的实际情况,推广普通话,推行规范字,努力营造以普通话和规范汉字为主体、与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活.通过推普周活动发挥省语言文字示范校的引领作用,进一步提高语言文字在园的规范程度.
二、本届推普周主题
“说好普通话,圆梦你我他”
三、活动安排:
通过创设规范、健康的校园语言文字应用环境,努力营造“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好氛围.
（一）宣传动员,营造氛围
在园内张贴以宣传推广普通话为主题的提示牌和宣传画,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围.
（二）利用传媒宣传
（1）国旗下讲话
利用9月15日周一国旗下讲话时间向全校师生发出倡议.
（2）主题活动
各班开展“快乐童年,幸福童谣”的诵读表演活动
（3）利用家园联系栏和班级网站向家长倡议说普通话
（三）做好系列活动
通过推普周开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动:
（1）利用周一的升旗仪式,由推普员作国旗下讲话,向全园师幼发出倡议.
（2）利用本周四、周五教研会,宣传党的语言文字工作政策,宣传《国家通用语言文字法》.
（3）共青团组织团员开展“啄木鸟”行动,在校园内外进行不规范字调查的社会实践活动.
（4）通过班级开展童谣诵读的活动中推举23名幼儿在推普周每天的早操活动前进行诵读表演.
甘棠幼儿园全国第十七届推普周活动安排 姓 名 班 级 童谣内容 时间
何沛逸、方希语 大一班 《拍手歌》 2014.9.15 桂子捷 大一班 《小老鼠》 2014.9.15 张晓函 大二班 《老虎和灰兔》 2014.9.16 周 正 大二班 《小鸭子》 2014.9.16 俞 跃 大三班 《吹泡泡》 2014.9.16 曹思语 大三班 《我家门前有小河》 2014.9.16 汤 朔 大四班 《秋天的颜色》 2014.9.17 陈雯萱 赵心怡
一、服装市场营销专业实训基地建设意义
（一）满足服装营销行业对拥有实践经验的高素质、技能型人才的需求。高等职业技术教育的目的是培养高素质、技能型人才。如何培养出具有创新精神与团结协作精神、具有科研意识与能力的人才，直接关系到人才素质教育的质量。随着21世纪的到来，经济、文化和科学技术的迅速发展，经济建设和社会发展对高等职业技术教育与教学提出了更高的要求。越来越多的企业需要快速适应企业发展，掌握理论知识，并能迅速转换为实践技能的应用型人才。
（二）有利于完成理论教学与实践环节的有机结合，提高人才素质通过在校园内建立实训基地，可以使学生在校内既能完成理论与实践的有效衔接，大大缩短学生以后参加工作的适应时间，提高学校培养人才的质量，从而提高学校的声誉，有利于学校的招生、就业，形成一个良性发展，实现学校的可持续发展。同时，企业将自己的品牌引入校园，可以有效的整合学院现有资源，充分发挥资源优势。同时，在大学校园创建品牌创业基地，可以将课堂教学与实训有机结合起来，在真实的环境中培养训练学生的技能，更实用，提高了学生就业竞争力，提高了学校毕业生的就业质量，学生通过对企业文化的学习和针对性较强的专业技能培训，很快适应了岗位工作的要求，提高了综合素质和就业竞争力。
（三）有利于企业品牌文化推广和人才储备在大学校园创建品牌创业基地，有利于提升企业品牌的内涵和影响力，树立企业形象，宣传企业文化。以大连工业大学校园内的璐比大学生创业基地为例，璐比品牌的目标顾客大多是20-25岁的爱新潮女孩，她们热爱多彩多姿的生活，自信而富有活力；追逐时尚潮流，创新而带有个性，而这种目标人群正好是我们在校的大学生，她们能更好的诠释璐比品牌的内涵，将品牌内涵推广。总之，在校园内建立实训基地，是一种定单式人才培训模式，学生到企业后缩短适应期；有利于学生接受企业文化的熏陶，就业后能很快融入企业员工团队，增强团队力量。为企业储备了大量的人才，有利于企业的长远发展。
二、服装市场营销专业实训基地建设实施方法
服装市场营销专业实训基地建设概况起来就是：“引进来，走出去”相结合
（一）引进来。在校园内建立品牌的实训基地，开展品牌的校内推广活动月活动。
1.在校园内建立品牌的大学生实训基地。许多品牌的市场定位是年轻时尚的青年，大学生恰恰是定位群体中的一部分，在校园内开设品牌专卖店，建立大学生实训创业基地，是解决服装市场营销专业同学实训的有效途径。同时为服装营销专业的学生实习、创业提供条件。同学们可以在校园品牌店内经营过程中，在销售该品牌的过程中，通过熟悉品牌的市场定位、产品设计等方面内容，来了解和掌握品牌理念、经营思路从而完成理论环节和实践环节的转换。同时，在校内建立品牌的大学生创业、实训基地能实现学生、企业和学校三方的共赢。第一，使学生在校内既能完成理论与实践的有效衔接，大大缩短学生以后参加工作的适应时间，将课堂教学与实训有机结合起来，在真实的环境中培养训练学生的技能，更实用，提高了学生就业竞争力，提高了学校毕业生的就业质量，学生通过对企业文化的学习和针对性较强的专业技能培训，很快适应了岗位工作的要求，提高了综合素质和就业竞争力。其次，有利于提升企业品牌的内涵和影响力，树立企业形象，宣传企业文化，选择在大学校园建立自己的品牌实训基地，对品牌而言，其品牌的目标顾客大多是青年学生，她们能更好的诠释品牌的内涵，将品牌内涵推广。企业还可以有目的地培养、选择企业所需的高技能人才,可以减少培养成本,同时承担社会责，树立企业形象，宣传企业理念。第三，学校通过建立创业、实训基地,可以提高人才培养的质量和学生的就业能力,学生提高职业素质、综合素质和就业竞争能力，从而提高学校的声誉，有利于学校的招生、就业，形成一个良性循环，实现学校的可持续发展。
2.开展品牌的校园推广活动月。利用校内实训基地，组织本专业同学选取品牌，定期引进不同风格、不同品牌理念的服装，在校园内开展品牌推广月活动。可以将营销专业同学分组，利用课程设计时间，同学自己出去寻找品牌、挑选产品、制定价格、设计促销方案，并且实施销售环节，开展品牌促销月活动，各小组同学要进行市场调研、方案设计、方案实施等环节，完成校园推广整体活动，也是对所学专业知识的实训训练。实施品牌推广月活动可以锻炼同学的沟通协调能力，同时实现校内资源的有效利用。
（二）走出去，与企业合作，建立营销专业大学生实训基地；将校园品牌延伸至企业，在校外建立大学生创业、实训基地。
1.与企业合作在校外建立营销专业大学生实训基地。建立校外就业实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分，是实现高职学生与职业技术岗位“零距离”接触的有效途径。通过与校外企业建立大学生实习、就业基地，可以使学生巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质。搭建了从大学课堂到工作岗位之间建立实训桥梁，实现了由理论知识教学到实际社会需求的无缝过度。同时，开展校外实训基地建设，十分有利于学生掌握岗位技能、提高实践能力、了解岗位的社会属性，了解校外实训基地所在单位的一系列规章制度及员工日常行为规范，也可以为学生提供形成综合实践能力、职业素质、职业道德、职业意识的实践氛围。总之，在真实的工作环境中，按照规范的职业标准开展项目实训，能提高学生就业竞争力，缩短他们的工作适应期，同时解决了实训和预就业两部分内容，可谓一举两得。
【关键词】金智教育；高职；数字化校园
一、金智教育公司介绍
江苏金智教育信息股份有限公司（简称“金智教育”）是金智集团旗下的核心企业、中国最大的教育信息化服务提供商。公司业务起步于20年前教育部的“金智工程”，从为高等院校搭建IT基础环境建设，一路发展到为高等院校、职业院校、中小学提供信息系统运行支撑平台及师生信息服务平台。金智教育在高等院校成功推进了信息服务移动化，两年内为超过百所高校提供个人移动端信息服务平台，并正在尝试为以开放有序的方式为基于3000万大学的O2O增值服务商进入校园提供通道；成功推进了高校在线教学平台，与上海交通大学合作的“好大学在线”已经为数十万学生提供线上教学及课程学分认证。
二、金智教育高职数字化校园整体解决方案
金智教育高职数字化校园整体解决方案是专门针对高等职业院校管理和教学特色，提供差异化的数字化校园整体解决方案，满足学校聚焦教学，整体运营的建设要求。
（一）金智教育高职数字化校园的优势
1. 一体化设计
采用软硬件一体化、教学管理一体化的建设模式，以学校为单元进行顶层设计，覆盖了从校务管理到数字化学习的建设需求。这样的设计全面满足国家建设规范，方便数字化校园建设的统一规划和分布推进，减少系统集成与接口，简化实施过程，提升系统的安全性。
2. 集中式校园ERP
打通校级管理的业务流和数据流，有效沉淀高质量的数据，及时获取决策所需的信息和统计数据。这样个业务部门在同一的工作平台上开展业务管理，师生可以获取一站式的信息服务，为校领导科学决策提供数据支撑。
3. 资源建设，互动教学
便捷的资源建设过程，高校的网络学习平台，完善的核心专业课程展示平台，促进学校优质小本资源的建设与沉淀，并以网络学习平台扩展教学模式，促进师生交流互动，打造“网上课堂”。
4. 专业服务，价值保障
方案采用“产品+服务”的交付模式，以人均从业经验7年以上的服务团队，提供诸如管理咨询、个性化实施、资源建设等服务内容。根据学校信息化建设基础提供针对性的方案，保证软件产品真正投入使用，切实保障项目成效，是信息化建设能够服务全校，惠及师生。
（二）金智教育高职数字化校园的成功案例
1. 项目介绍
南通纺织职业技术学院数字化学习中心的建设以资源共享为目的，以创建精品资源为核心，面向海量资源处理，包含资源分布式存储、资源管理、资源评价等诸多功能，实现资源的快速上传、检索、归档，同时进行精品课程、网络课程制作、题库建设，让学生参与开展自主学习；基于数字化学习平台开展网络教学的教学评价，方便学员展示汇报，及时为领导提供科学决策的依据，同时也为地方经济服务培养人才提供方便。
2. 项目成果
南通纺织职业技术学院数字化学习中心的建设为在校学生自主选择课程学习、学生工学交替和顶岗实习、毕业生在职进修、行业企业员工在职培训、社会人员的自主学习以及社会化考试（如英语等级考试、计算机等级考试）等，同时也充分发挥出国家师范院校专业教育资源的优势。
目前，系统已连续使用2年，共建设资源数近5万条，网络课程66门，其中国家精品课程5门，省级精品课程3门；覆盖到纺织、服装、经贸、外语等11个院系、52个专业。
三、金智教育的服务保障体系
作为专业的学校信息化应用集成商，金智教育希望能与学校结成长期的合作伙伴，与学校共同完成校园信息化的规划定制、软件开发实施、应用推广、运维服务的全过程，帮助学校共同实现信息化应用效果的螺旋式推进。
（一）咨询规划
金智以“提升客户价值”为使命，基于对学校管理模式的多年研究，近20年的用心耕耘和实践探索，向学校提供专业化、差异化、一体化的咨询服务。金智将根据学校战略发展规划、培养目标、管理模式，为教育提供IT战略规划、架构规划、实施规划三个层面的IT咨询，通过信息化技术帮助学校改进管理、改革教学、创新科研、延伸服务。
（二）实施推广
面对起步晚、业务范围广、行业标准不成熟的教育信息化领域，金智教育每年确保与经营独立的研发经费，坚持业务模式与技术能力并重的研发策略，结合校际差异、融合IPD和CMMI思想。构建符合教育业务需求发展的研发体系。
（三）运维服务
面向21世纪的中国教育的发展和定位的转变，服务的专业化和社会化都是大势所趋。通过专业服务公司提供针对性很强的运维服务，无论是从服务质量、用户满意度，还是服务成本的角度都是最优的选择。关于辅助工具，金智教育提供一整套涵盖服务支撑、资源管理及监控预警等方面需求的规范化、智能化的辅助工具，为运维服务提供有力保障。
（四）IT培训
除系统使用培训、平台使用培训、协同办公系统培训、通用类培训，针对决策层、系部管理层进行数据中心、学校管理沙盘类培训；针对网络中心及其他教师，进行IT平台运维服务、平台的二次开发类培训。
加强节约教育活动实施方案
为进一步增强节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，做到人人崇尚俭朴节约，为构建和谐校园，打造节约型校园，促进学校全面、协调、可持续发展，对学生实施素质教育，根据寿光市教体局加强节约教育活动实施方案文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、加强宣传，充分认识勤俭节约教育的重要意义
勤俭节约是中华民族的传统美德，是推进各项事业发展的强大精神力量，是在任何时期都应该倡导、践行的重要行为规范，是中小学生要重点培养的基本美德。一段时间以来，社会上存在的铺张浪费、追求奢华等不良习气对学校教育和师生行为产生了一定的负面影响，勤俭节约教育出现不同程度的弱化、淡化现象。加强勤俭节约教育，让勤俭成为校园风尚，成为师生习惯，成为师生重要品格特征，对激发工作和学习热情，促进青少年健康成长、提高人才培养质量，乃至带动全社会形成勤俭节约的文明风尚都有积极意义。全体师生要提高认识，高度重视，扎实有效地推进教育活动。
二、活动内容
(一)节约粮食、珍惜粮食、避免浪费。
用餐时能吃多少取多少，不剩菜饭，不浪费每一粒粮食;各班领取的菜饭分量适当，尽量吃完，如有剩余，不得弄脏，不能当作餐厨垃圾倒掉，必须送回食堂统一处理。
(二)节约用电 。
1.养成人走断电的好习惯，下班时各办公室、教室及其它功能教室必须关闭所有电源。
2.晴朗天气禁止教室、办公室开启照明灯，要充分利用自然光教学及办公，严格杜绝长明灯现象。
3.校园路灯做到天黑开，天亮关。
(三)节约用水
1.加强用水设备的日常维护管理，严禁滴漏现象，坚决避免长流水现象的发生。发现水龙头滴水、输水管道漏水现象，应及时向总务处报修;用水时控制水量，用毕随手关闭。
2.自觉爱护水设施，切勿人为破坏。
3.禁止使用饮用水洗手和其它物品。
三、活动形式
(一)加大宣传力度，营造节约氛围
利用课间集会、国旗下讲话、校园广播进行经常性的宣传教育，对“三节”活动中涌现出的好人好事给予表彰，对浪费行为进行通报批评;各班利用班队活动课召开一次“三节约”主题班会;出一期以“三节约”为主题的学习园地。
(二)开展“三节约”综合实践活动
各班引导学生开展节约“金点子”收集并推广，弘扬节约的美德，形成良好的“节约型校园”氛围。
(三)三至五年级开展以“节粮节水节电，爱惜点滴资源”为主题的征文评选活动(标题自拟，各级征文字数分别在300、400、500字以上，各级评选优秀征文三篇给予奖励。)
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段：2020年9月中旬。认真研究后制定学校节约教育的活动实施方案，广泛进行宣传发动，营造良好舆论氛围。
