时间：2022-04-11 04:13:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇书法培训心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
听了XX市书法培训讲座，我感到书法教学的艰难与重要。汉字和以汉字为载体的中国书法是我们中华民族的文化瑰宝，也是我们的国粹，作为新时期的语文教师，我感受到了肩上的压力与重任。
书法指文字的书写艺术，特指用(圆锥型)毛笔写汉字的艺术。人们常说，中国文化的核心是哲学，中国文化核心的核心是书法。
书法艺术在我国源远流长，自汉字出现以来就长盛不衰，历朝历代出现的书法大家不胜枚举。如秦代的李斯，汉代的蔡邕、张芝，晋代的王羲之，唐代的“欧、虞、褚、薛”、“颜、柳”，宋代的“苏、黄、米、蔡”，元代的赵孟頫，明代的文征明，清代的何绍基、吴昌硕等。他们留下的书法作品更是推陈出新，光耀汗青。作为炎黄子孙，当代学生有责任继承;作为新时期的语文教师，我们有义务使书法得以传承。
然而随着计算机和网络的兴起，键盘的运用使手写意识变得越来越淡。对现代人来说，写一手漂亮的钢笔字已是不容易，更何况毛笔字呢?为了使书法这一优秀的文化瑰宝传承下去，我觉得上好书法课已是迫在眉睫。
如何在有限的条件下教好书法呢?这次培训会给了我很好的启示。教好书法应遵循书写规范，关注个性体验。这里的书写规范就是临帖，临帖是学习书法的不二法门。临帖分对临，背临，意临三个层面。对临即将范本置于眼前，须看一笔，写一笔;背临即不看范本，只凭印象将诸字临写下来;意临即临写范本时追求原作的意境和神韵。我想，小学书法教学可以先教会学生对临，然后层层拔高，一步步接近意临。
于是这两周的书法指导课，我下载了《九成宫醴泉铭》原帖，准备先从遵循书写规范开始。上课时我先把要临得内容放在多媒体上呈现出来，然后引导着学生欣赏，同时强调间架结构和笔划特征，最后让学生照着多媒体临写。在临写时，用《米芾学书》的这段话提醒学生：“学写字不只是动笔，还要动心，不但观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”这两次，尽管学生写的差强人意，但是我感觉自己在书法指导教学上迈进了一大步，自己的教学正在沿着科学的方法前进，我一定要坚持下去!
现在想一想自己学练毛笔字的情形，的确漫长而艰辛，更知学生学习的不易及鼓舞的重要。我想每天都练，多思多悟，坚持不懈的临帖应该是学好书法的要诀。我也要经常向学生讲一些自己的切身体会，来鼓舞学生学习的信心，同时加强自身书法指导方面的理论学习，来科学高效地教好书法指导课。
关键词：手抄报；教育教学；心得体会
笔者从教20多年，从刚踏入教坛的兴奋到迷茫，直到热爱教育。一路走来，有困惑、艰难和喜悦。我一直在寻找最合适的教育教学方式方法，总在想，课堂上学生想要的是什么。后来才发现，课堂上，学生想要的不仅仅是知识，还有老师的关注、认可和尊重。现谈谈在手抄报教育教学工作中的一些教育教学心得体会。
一、爱让我们勇夺佳绩
2012-2013学年学校让我负责手抄报的教学工作。暑假，我和两个同事带领全校17个学生到广州参加共青团广东省委员会、羊城晚报社、广东省青少年宫办会组织的“羊城晚报第十八届手抄报创作大赛”，获得较好的成绩，其中有2人获得特等奖，8人获得一等奖，2人获二等奖，5人获得三等奖。这是让人兴奋的收获，但收获的背后，有着我们的小秘密，这小秘密就是对教育教学的热爱，怀着一颗对教育教学的爱心，作出无私的奉献。教师对教育教学的热爱，对学生的关爱，让教育教学变得轻松愉快。因为热爱教育教学所以甘于无私地为教育教学付出辛勤的劳动，无怨无悔，不计得失。2012-2013学年暑假，我和几个同事与全校美术兴趣班的学生在学校研究、创作手抄报十多天，这十多天里，我们耐心地和学生沟通交流，引导他们想象、创作。要求美术兴趣班的学生每天创作一张手抄报，指导老师每天对学生的创作进行点评，学生在老师的指导下不断地创作和修改，经过十多天的培训，学生的写作水平、美术素养、创作能力、团结协作的能力在不断提高，这为我们创造佳绩做了有力的保障。
二、让手抄报融入课堂
手抄报已经成为我校的教育教学品牌，从2007年开始，手抄报的教育教学就在我校全面铺开。从2007年到现在，手抄报的教育教学在我校经历了7个年头。2013年，卢春年校长来到我校担任校长，肯定我校办手抄报在教育教学中的作用，大力支持手抄报教育教学，带领全校师生把手抄报教育教学品牌做大做强，让全校师生受益。现在，全校师生都知道，手抄报教育教学已经成为我们学校的品牌和骄傲。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。成功从来不是从天而降，要成功就要付出，成功更离不开良好的学习习惯。我校的手抄报教育教学工作已经渗入课堂，全面融入教育教学中，在平常的教育教学工作中都有手抄报的影子，如，品德、作文、书法、美术课，都包含有手抄报的内容，手抄报在这些课程教学中生根发芽，茁壮成长。我负责手抄报的版面设计、制作教育教学工作。为了更好地开展手抄报的教育教学工作，在平常的美术教育教学中，有意识地渗入手抄报的一些元素进行教学。如，五一、六一、教师节、国庆节、元旦等节日，指导学生用各种美术字写节日标语，对美术表达能力强的学生，指导他们制作一些手抄报样本在全班或者全校展示，让全校的同学对手抄报有更多的了解和兴趣。除此之外，我们学校还有作文、书法、绘画、手抄报的兴趣班，这些兴趣班每个学期都有20节左右的教学课程，由热爱教育教学的专业教师负责指导教育教学，手抄报的教育教学已经融入我们的整个常规教育教学中。因此，我们学校的手抄报闻名全省，不是意外，是水到渠成的事。
三、心理引导是教育教学成功的有效途径
教育教学的成功离不开正确的心理引导，这是教育教学工作者的教育心得体会。很多人在教育教学工作中很努力，却达不到理想的效果。常言道：一个教师教育教学效果好不好，可以问问他的学生，为什么呢？如果学生对授课的教师没有好感，就不喜欢他上的课，学生不喜欢教师，就不喜欢他的课，这是大家都知道的道理。为了达到理想的教育教学效果，我一直在想，学生在课堂上想要的是什么？经过好长一段时间的观察思考才发现，课堂上学生想要的不仅仅是知识技能，还有老师的关注、认可和尊重。学生在课堂上得到教师的关注、认可和尊重，就有归属感和成就感，这是学生普遍的心理需求。教师如果满足了学生这个心理需求，学生就会喜欢这个教师，喜欢他的课，学习兴趣就大大提高了，心情非常愉快地接受教师的教育，让枯燥的教学过程变成愉快的教学活动，这样，教育教学中的各种问题就会迎刃而解。所以我对孩子创作的手抄报视为一件艺术品，或好或不完美的都是学生经过努力才拿下来的结晶，孩子需要得到我的肯定和帮助。这是我教育教学20多年来的教育教学心得体会，想要达到理想的教育教学效果，就要了解学生的心里所需，提高学生的学习兴趣，让学生在学习中得到快乐，教育教学效果就能达到事半功倍。
1 读书节是怎样而来的
1995年11月15日，联合国教科文组织决议将每年的4月23日定为”世界图书和版权日“，也称为”世界读书日“。
读书，不仅可以开阔视野，而且能释放思维，陶冶情操。“节日”这一词让大家思想上感觉特别放松。读书节，可以激发读者在书中找到快乐，感到轻松，并对那些推动人类文化进步的人们所做出的贡献致以最崇高的敬意。
2 推崇阅读的重要手段是读书节
开展读书节活动可以激发同学们和老师们的共同成长。一个人的成长与阅读是密不可分的，从书中不仅可以获得更多的知识、陶冶情操、提升自己的品格，心灵的抚慰，而且也会影响自己的发展情况。
未来的社会是知识化和信息化相结合的社会。大家必须要通过全民社会教育、普及教育使他们适应信息社会的需求，从而提高大家的科学文化水平。图书馆资源丰富，是不可推诿的重任，图书馆要开展名种各样的阅读活动，让大家更好的去阅读。也是实施全民社会教育、普及教育的一种重要方式.
3 常工程读书节内容丰富，活动精彩纷呈
(1)举行好书推介活动，使阅读成为老师与同学们日常的生活方式。开展“读书节”的主要目的就是要引导学生们多阅读，好读书，读好书。图书馆综合部在常工程师生中要多推荐一些好的短文，就是要让老师和同学们体验文字的美妙，体验阅读带给大家的快乐，让每一位学生把自己喜欢的的一本书的写成四五百字的短篇论文，在班上互相介绍，使同学们都爱上阅读。
(2)书法国画展风骨，读者挥毫尽才情。书法、国画艺术是中华民族的瑰宝，也是世界文化艺术中风格独特的文化奇葩。2016年的读书节围绕“墨韵书香香溢工程”为主题，将民间艺术引入大学校园，用笔墨表现出来，传承经典文化，营造校园文化建设氛围，让读者感受到笔墨生香的丹青世界带来的乐趣。
(3)许愿墙——许下你的愿望，让广大学生将自己喜欢的人生感悟，最喜欢的名言、座右铭等写在许愿墙上，使同学们感受到生活中的美。
(4)读书心得体会征文活动。以读书笔记的形式开展交流活动，培养同学们有一个良好的读书习惯。通过同学们的互相交流，取长补短，交流后同学们不仅获得了更多的知识也学到了更多的学习方法。更加深了对读书的认识，也促进了同学们自觉读书的良好习惯。
(5)读书节期间图书馆在一楼大厅举办了为期一个月的过期杂志1折特卖的活动，图书馆特意精心挑选了一系列休闲娱乐及专业知识的精品杂志以1折价格出售，形成一个良好的读书氛围、提升老师与同学们的精神风貌与文化品位，让清新纯净的阅读之风充满整个校园。
(6)感受经典电影的魅力所在，祈望看到每一位学生都能捧起一部经典，与知识、大师、真理为友，用静心的阅读，来充实自己的广阔心灵。利用学生课余时间在一楼书吧播放由经典名著改编的电影，来丰富同学们的课外时间，用影像资料使同学们更加直观地感受经典的魅力。
(7)图书漂流。学生们要想免费借阅在图书馆里的书，只要做一个简单登记，就可以免费阅读并借出，书一定要如期奉还，书香飘散，诚信留存。图书漂流实现了的价值，赋予了图书持久的生命力，图书中的知识是无穷无尽的，可以使学生们重复利用学习。同学们分享知识，增加信任，传播文明，尽力打造出书香校园氛围，营造了良好的校园气氛，使同学们在享受校园读书风气的同时也提升了的文化品味。
(8)“书香校园”摄影大赛。通过摄影活动，能过摄像来记录每一个精采的瞬间，为同学们营造一个良好的阅读氛围，拍摄出的作品中每幅都是埋头读书的情景。正是因为这些爱读书的同学们，校园也显得格格多姿多彩，经过评定，有10幅作品入围“书香校园”优秀作品并在常州工程职业技术学院图书馆网页上展出。
4 高职院校举办读书节活动的进一步思考
4.1 与城市人文精神建设相结合
举办读书节要加强长效机制。真正建立学习型社会，提高全民的文化素质，需经常开展活动、营造氛围，才能起到引导及推动作用。在读书节活动上，不仅要着眼于读书节这一重点时段，还要体现连续性，不要让大家感觉到只有在读书节才读书的错误感觉、更不要让大家有心血来潮的错觉，另外读书节要扩大其影响力 ， 让更多的人爱上阅读.
4.2 构建和谐图书馆，为全社会读书学习服务
读书是需要有良好的设施和氛围，我们要提供最基本良好的读书条件。图书馆拥有丰富的馆藏，良好的阅读环境以及服务条件，我们要充分利用图书馆的优质条件，才能落实图书馆的意义和目的。另外馆领导和全体馆员的自身素质修养、服务要不断提高，强化平时的培训，让他们更好的去指导和帮助阅读者充分利用图书馆的优质条件。
4.3 多元化阅读的发展趋势
现代社会正发生着阅读革命，传统的读书方式已经不能满足读者现在的需求。图书馆的工作人员应该看重怎样辅导大家来有效的阅读，把阅读的概念扩大化。比如。看展览、参加学术报告、观看经典影片等等都是一种阅读方式，体现阅读的多元化，为读者获取信息提供个性化的服务指导。
以读书节为载体，逐步提高图书馆在全民阅读发展中的地位，让读书成为人们终身追求的“时尚”，这是我们图书馆人永恒的追求。
2010年12月22日，天津市结合农业职业技能培训工程开展了“五个一”活动，组织农业科技人员深入生产一线，开展农业实用技术和技能培训班，为参加培训的农民配备一套科技图书、一套技术光盘、一个笔记本、一支笔和一个包，使广大农民掌握一门实用技术或专业技能，提高农民创业致富的本领。并针对全市发展设施农业的实际，组织农广校技术人员和技术专家，成立农业技术解惑答疑小分队，深入培训基地、设施蔬菜大棚，开展设施蔬菜生产技术解惑答疑活动，采取专家与农民面对面交流的方式，解决农民生产中的实际问题，促进农业增效、农民增收。同时开展了送书下乡活动，
2010年12月30日，山东省开展了以“好读书、善读书、读好书、读书好”为主题的“农民读书月十百千万工程”。开展十大读书月活动和“十佳”评选活动：推荐一百种优秀“三农”读物和百项最受欢迎的实用技术，建设一百个“农民科技书屋”、开展一百场农民读书心得交流座谈会和演讲会；建设一千个“农家小书房”、普及一千项应知应会农业科技知识、举办一千场广播电视节目集中收看活动；开展一万名农民读书心得体会征文活动。
2011年1月7日，山西省建立了一批乡村教学班“农民读书月”活动联系点，在学员中倡导“读一本好书、学一门技术”，并设立10万元的专项资金，购买科技文化图书和农业实用技术光盘，计划每年根据当地农民的实际需要，免费赠送一批科技文化图书和技术光盘，促进“农民读书月”活动的积极开展，并加大省电台“专家会客厅”栏目播出的宣传力度，力求把“专家会客厅”办成农民喜爱的农业技术栏目。
2011年1月7日，河南省在驻马店市正阳县真阳镇叶园村举行农民读书月活动暨冬春农民大培训启动仪式，向叶园村赠送了图书、光盘和媒体播放器。全国优秀学员叶柏林宣读了农民读书月活动倡议书。
2011年1月9日，陕西省在三原县新兴镇岩尧村启动全省“农民读书月”活动，向岩尧村赠送农业种植、养殖、经营管理等方面的书籍500余册，VCD光盘300余张。
2011年1月11日，江苏省向全省农民推荐了百种优秀“三农”图书、百种优秀“三农”电子音像制品，将开展农民读书专题讲座，聘请农民现身说法谈读书体会，组织专家编写农业科技小册子、明白纸，开辟互联网专栏等。
2011年1月13日，辽宁省开展了“推荐一本好书，推广一套实用技术”和“手拉手科技扶贫进农家”活动。并在全省每县选择至少10个以上的扶贫户，为农民送书到家，帮助农户通过读书脱贫致富。同时，以农民书屋为载体，开展“书香农村，和谐辽宁”文化活动，在广大农民中开展“读书演讲会”、“读书座谈会”和“知识竞赛”活动，通过开展文艺表演、书法绘画展览等活动进一步丰富“农民读书月”活动内容。辽宁省还要求以全省6台科技直通车为载体开展流动图书站活动。
2011年1月16日，黑龙江省农广校在全省范围内开展“推荐100项最受农民欢迎的实用技术，100本最受农民欢迎的图书”活动；开展“科普图书进农家”活动，组织专家服务团下乡开展农民技术培训；利用多种媒体做好农民读书学习活动；组织农民开展征文和读书学习先进人物评选活动。
2011年1月18日，河北省农广校制订了切实可行的工作方案。即编制一批优秀农民学习书籍及资料目录，当年30项最受农民欢迎的实用技术，由各市级农广校根据地方需求选择推广；各县级农广校选择开展大喇叭广播工作好的村站，赠送一批文字和音像科技资料：各市级农广校重点选择本地部分县级农广校，以行政村、经联社、村民小组、专业合作社等团体为单元，组织农民进行“农民读书月”系列读书学习活动：开展农民读书征文活动，评选学习活动组织奖和学习活动先进人物。
2011年1月20日，四川省紧紧围绕特色效益农业和现代农业产业基地建设，开展了“善读一本好书，打造一个品牌，搞活一方产业，振兴一方经济”专题系列活动。积极推进农业科技大培训、大示范、大推广“三大行动”、扎实开展“阳光工程培训”和冬春农民大培训，引导农民学政策、学法律、学文化、学科技，带动农村种、养殖大户和“特色工艺人才”等职业农民的培训、认证，促进各地产业的发展。近期向全省农民推荐了百种实用的优秀“三农”书籍，并将推广百项最受农民欢迎的农业增产技术。计划培训基层农技人员1万人，带动市县乡1万名农技人员，进村入户开展科技服务，培训科技示范户1万人，为“一村一品”发展提供技术和人力支撑。组织4个专家服务小组，分赴有关市、州开展宣传落实“农民读书月”和科技下乡活动、促进冬春农民大培训等相关工作的开展。
——千校万师未成年人思想道德建设培训心得体会
邓应恒
省团校2015年12月7日至12月11日举办了第61期"千校万师"未成年人思想道德建设骨干教师培训，我很荣幸参加这个培训班学习，同时也珍惜这一次难得学习的机会。培训短短5天时间，带给我的是感动、是震撼、是快乐、是启迪……真是受益匪浅，无论是思想还是行动上都有了新的认识和提高，现就这一次短暂的学习培训谈谈一下自己的心得体会吧！
省团校改变了我对"培训"的看法
当接到培训通知时，我心里想的是：年终来了，各种检查、考核迎检工作到了，学校杂事太多，就趁此机会外出"轻松轻松" 吧。对于所谓培训，从来没给予太多的信任，虽说是省团校可能也不例外，就是把培训当成了福利，培训基地就是"上上门、认认人、吃吃饭、养养神"的地方，把学习考察当成了参观旅游。"管他的，先看看吧！"而这才是我来省团校前的真正想法。可在报到的当天，拿到培训课程安排表——傻眼了！周一至周五，从上午到下午再到晚上安排的满满的，有的晚上甚至要培训到10:30,还要以各地、州、市的培训学员为单位挤时间排练文艺节目，举办联欢晚会呢。
开班典礼的震撼和结业典礼的永久回忆
开班典礼上，省文明办三处处长连立梅的讲话，使我深深认识到了"加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。""教师无细节，处处是楷模".爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。这一次的外出学习，从未有过的充实，对我心灵世界的震感，却是永远的。省委宣传部长谌贻琴的视频讲话，全面、深层次地阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，为在新时期加强和改进未成年人思想道德建设提供了方向。第61期结业典礼由副校长付红玲主持，党委书记、校长黄文，党委副书记、副校长陈保国，副校长熊志光出席。各讨论组学员代表认真阐述如何做好"四有""三者"好老师的讨论结果，充分交流了培训体会和对未成年思想道德建设教育工作的新感受，新思路，感谢省团校对培训精心的组织和周到细致的服务，感谢班主任张雅芳老师为培训学员的辛勤付出。班长冯启益作总结发言，他说，经过几天的培训，我们学习到了先进的德育工作理念和实用的开展学校德育工作的方法技能，感谢省团校为我们带来了一次人生难以忘怀的培训，我们一定把所思所学应用到实际的工作中，在教育事业的中，努力做一名"四有""三者"好老师，让社会满意、让家长满意、让孩子们满意。团校办公室副主任熊权作了《我与千校万师同行》的发言，他说："‘千校万师’在艰难历程中创造的不简单和不平凡，不断磨励、激励着我们每位团校人！回首过去的每一天，我深深感叹‘千校万师’培训能走到今天真的非常不容易，它凝聚着每一位团校人的心血，而最为关键的是，如果没有在座各位老师的全力支持、配合，‘千校万师’不会取得今天的好成效！所以，老师们：你们的参与是对我们最大的支持！你们的支持是对我们最大的鼓励！你们的收获是对我们最大的肯定。"随后学员们观看本期"精彩回眸"的图片，一张张精美的图片唤起了学员们这五天培训时光的回忆……最后举行了贵州教师誓词的宣誓仪式。
聆听顶级专家教诲，感悟教育的春天
我们都经历了不同类型的培训，可参加省团校新一轮第61期"千校万师"培训，却给了我不一样的感受，通过培训让人受益匪浅，成为终身难忘的记忆。团校李勇老师组织的《励志训练——做？学？思？悟》，教会我们团队的作用，沟通的力量，改变了为教育而教育的传统思想，让我认识到励志在个体中成长，素质在团队中茁壮，他还赠送了给天下教师的四句话："教育的核心是培养健康人格；好的师生关系胜过许多教育；习惯决定孩子一生；学生健康成长需要因材施教";贵州大学教授谢萍老师的《教师人文素养》为未成年人思想道德建设找到了基点，懂得了"怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉"的心态去对待我们的工作和每一个学生，并懂得以一种"空杯心态"去不断的超越自己。懂得尊重他人，尊重他人就是尊重自己，同时要把这一思想传给我们的学生；贵州省未教所李婧科长的《未成年人违法犯罪的思考》为我们进行未成年人思想道德建设提供了法理依据；省委研究室研究员吴祖平教授的《建设社会主义核心价值体系，实现中华民族伟大复兴》从历史的角度全面深刻地分析了构建中国特色社会主义价值核心体系的必要性；贵阳北师大附小赵国华老师《我是一名幸福的人们教师》，从教17年来，已经收养、代管了18个孤儿或家庭贫困的孩子，讲述了做人民教师成就的幸福感，"得良师引导是幸福，做益友陪伴孩子是幸福。"更是像一股清泉，洗涤着我们的灵魂，觉得这平时的渺小庸俗都在他的面前暴露无余，觉得这人活着的意义突然之间得到了升华，心胸为之开阔；贵州省演讲与口才协会会长、省纪委干部牛贵军的《教书？育人？治国》，从"真？善？美、精？气？神、天？地？人"的"九字教育",培养诚实守信、有仁爱之心、博学而有内涵的学生；培养朝气蓬勃、有大气、意志坚强的学生；培养仰望星空、热爱故土、孝顺父母的学生。
听了专家、教授的讲座，他们各具千秋，精神焕发，不愧为名家风范啊！把学生的道德品质以及学生"真、善、美"的心灵讲述得栩栩如生。真正是对自己头脑的一次洗礼，才真正感受到自己是一只井底之蛙，因此，我最想说——不到团校学习是很遗憾的！
别具一格的分组讨论和参观体验的收获
省团校组织本次培训教学安排的分组讨论，形式别具一格，所涉范围广、氛围浓，场景活，教师导得明，点得精，激得准，学员无拘束、畅所欲言，让来自全省九个地州市的184名学员，彼此之间得到了沟通，各校的办学特色得到了彰显，彼此之间的友情在接触中建立，在相互学习中浓郁。两次分组讨论，让我这个平常很难举手发言的"闷客"也破天荒的举手发言了两次。参观花溪孔学堂的棂星门、泮池泮桥、大成门、礼仪广场、大成殿、杏坛、阳明祠、乡贤祠、六艺学宫、儒学馆等场所留给了我们很深的印象，全体学员亲身体验了两千年前古人的学习环境，了解和学习了几千年的儒学发展史，收益颇多，深刻感受到了孔子这位圣人的儒学、美德、礼仪、民族精神、榜样、诚信、和谐等知识，感受到中华文化的博大精深，中华文明的源远流长。
创意新颖的联欢晚会
【关键词】校内 校外 衔接 活动
为了给广大中小学生提供广阔的学习领域和多样的学习方式，丰富校外教育的活动形式，培养学生的动手能力、实践能力和创新精神，根据2006中办4号文件，“要把校外活动列入学校教育教学计划”和2006晋教8号文件“积极促进校外活动与学校教育有效衔接”的通知，从2009年起，新绛县青少年活动中心创新工作思路，积极探索与学校教育有效衔接的活动方式，利用中心校外教育资源，开展了“基地体验教育”活动。
什么是“基地体验教育”?“基地体验”活动是“体验教育”的一种呈现形式，是基于学习者自身活动，逐步获得感性认识的教育过程和学习过程。它是在学习者自主参加、体验、感知、互动中，使科学态度、实践能力和创新精神得以培养的过程。
一、我们的具体做法与尝试
1.行政支持，宣传引导
在活动起步之初，为了解决广大师生家长的思想认识问题，保障活动按照我们预设的目标进行，县教育局采取了一系列措施：
一是加强宣传引导。组织校长、教师代表、学生代表、家长代表到活动中心参观，了解活动的设备设施、活动场地、活动计划、活动内容。
二是建立健全机制。县教育局下发了《关于在全县中小学开展基地体验教育活动的通知》，要求活动中心制定详细的活动方案、项目内容、课时安排、评价方式、成绩考核及效用，要求各校将此项活动纳入学校教学计划之中。
三是考核督导。把各校参加此项活动的情况，作为中小学校量化评估的一项指标，每年进行专项的督导评估。明确规定：参加活动的课时达不到80％，学生参与量达不到90％的学校，该项考核成绩为零。
四是中心建章立制。活动中心为了保障活动的顺利开展，建立健全一系列“基地体验活动”的规章制度，使活动能够有序有效的开展。
2.科学安排，分层推进
(1)精心设计活动项目。一是学科学习项目。我们设计了与学校教学密切相关的活动项目。如针对初中生的弱科，我们与县教研室的老师合作，请他们到图书室里预先筛选出有关化学、物理、数学等方面的图书，由我们推荐给学生。二是启智益思项目。如素质拓展训练项目――7人跳绳、不倒森林、呼啦圈连环套、平臂下蹲起、接力运球、高空弹球等。三是前沿科技项目。有数控小机床操作、智能机器人组装、天文观测、航模、海模、驾模等。四是课外阅读项目。15000余册图书，按类分装上架，向学生全方位开放。为使孩子们在很短的时间里读的更多，中心创新读书模式，制定出了：“读、悟、说”三步读书法。“读”就是在图书管理员的指导下，读自己喜欢的书，在阅读过程中记笔记。“悟”即感悟，读完一本书后，感受到了什么，悟出了什么道理，以后应该怎么去行动。“说”即交流，就是要把自己的感悟、体会、不像以往那样写出来，而是用口语直接表达出来。通过阅读拓宽了学生们课堂学习领域，开阔了视野，锻炼了学生的语言组织，口语表达能力，提高了写作水平。五是地方文化特色项目。如面(泥)塑、花馍、剪纸、木板年画等。我们聘请县上的民间艺人，作为中心的特聘教师，定期到中心为学生辅导，一方面，让学生了解优秀的地方特色文化；另一方面，学习掌握一项技能技艺。
(2)合理安排活动时间。每周二、三、四下午，我们安排接纳一所学校，以年级为单位，每次150－200人，分为6组，每次两个课时(90分钟)。
(3)灵活分组，针对性强。由于“基地体验教育”活动的项目多，学生不可能项项参与，必须根据不同情况合理分组，才能有针对性地进行教学。我们的尝试是：①根据学生的兴趣爱好分组。每次活动开始之初，我们先把所有活动项目介绍给学生，包括项目内容，活动目的，所用器材等。然后由学生根据自己的喜好自由选择；②根据学生的特长分组，即引导学生不单凭爱好来选择活动项目，而是由他们的老师根据每个学生的潜能和特长，选择适合他们的项目；③根据学生校内学习情况分组，主要目的是通过参加某项活动来为他们的某一弱科的学习提供帮助。如空间感差的学生，我们让其参与机器人拼装等项目；动手能力差的学生，我们让他们参与手工制作、数控小机床操作等项目。这三种分组方法不是呆板教条的，而是灵活多变的，使之既能强化学生特长，又能挖掘学生潜能，既能弥补学生性格中的弱点，又能张扬学生固有的个性。
(4)认真备课，细心辅导。为提高活动效益，我们规定每周一为集体备课时间，由教育活动部组织实施。
(5)选配教师，专兼结合。为了更好地服务于教学工作，我们每个班除了配备专业技能教师外，还为每班配备了一名班主任老师，负责本班的管理工作，作为活动课的辅导教师。
(6)动手动脑，注重实践。“基地体验教育”活动所有的教学内容均以实际操作，参与探索为主。注重体验、互动、参与、感悟。
3.强化考核，推动活动
(1)建立活动反馈卡、心得留言卡、学生活动记录卡等。每次上完课后，由班主任老师和辅导教师负责让学生在卡上及时留下自己的感受，交由教育活动部统一保存，对心得体会，班主任老师在下课时及时予以表扬，对在教学中有改进建议的反馈卡，中心会及时采纳，改进方法。
(2)对每个学生的活动情况进行评价、激励。评价是教育活动的重要一环。评价的过程与结果，对少年儿童的后续学习具有重要意义。每节课结束后，我们都留出时间，让老师对学生、学生对自己、学生对老师作出评价。
二、活动带给我们的体会和启示
基地体验的开展，实现了学生、学校、中心的“三赢”。
1.就学生成长而言，“基地体验教育”活动的开展，使学生开阔了视野、增长了知识、培养了技能；愉悦了身心、增强了责任心、自信心和合作精神；提升了科学素养、人文素养、健全了人格，得到了全面发展。让他们感受到了学校教育以外的另一种教育的魅力。
2.就学校教育教学的促进而言，“基地体验教育”活动的开展，弥补了学校教育资源的不足，解决了综合实践活动课开设的困难，减缓了某些学科的教学难度，提高了教学质量，有力地促进了学校教育教学任务的完成。
[关键词]新型健康教育；精神分裂症；恢复期；康复
目前健康教育已在各临床科室广泛开展，其目标、内容的形式主要以讲解式传统教育为主，通过教育帮助患者形成正确的行为和观念．促进身心健康。我们针对恢复期的精神分裂症患者，开展了以行为康复训练为主要内容的新型健康教育，并与传统式健康教育进行了对照观察。
1 对象与方法
1．1 对象 将2005年1～12月本院住院符合CCMD-3精神分裂症诊断标准的100例患者随机分成两组。人组标准：病情处于恢复期，精神症状基本消失，现实检验能力好，且BPRS0.05)。
1．2 方法
1．2 1 观察组实施以行为康复训练为主要内容的新型健康教育模式，一个疗程为8周，1次／d，每次1h，并要求患者写周记。具体内容安排如下：第1、2周：①护患之间作自我介绍，建立良好的护患关系，通过集体心理咨询及问卷形式了解患者主要的心理问题，如对生活无兴趣；焦虑、抑郁；家庭婚恋、生育遗传；疾病复发，就业及社会偏见。②提供有关人生哲理类书籍阅读，以森田疗法的基本原则即“顺其自然”为指导思想，以启示诱导、说服、解释、安慰等方法，希望患者面对现实，正确理解和对待各种社会心理矛盾，正确对待疾病和自己。第3、4、5周：①鼓励和支持病人参与娱乐活动，如：音乐欣赏、游戏、书法、绘画、编织、体育活动；②给予营养、餐具家政培训(情景模拟训练)等活动。这些活动从轻到重，从简单到复杂，以患者自我选择及治疗者指导相结合的办法确定。支持患者以行动的目标为准则，为所当为。第6、7、8周：①结合患者自身情况，组织患者进行社会适应、人际关系模拟训练；②出院宣教，帮助患者分析发病原因，总结发病规律，宣传预防复发知识(包括定期复查、按时服药及遇到重大精神刺激或有复发预兆时应持的态度和处理技巧)；正确对待婚姻家庭问题，增强患者心理承受压力的能力。③组织病人座谈讨论，针对患者不同的心理问题进行分析；对患者所写周记或述说活动的感受、心得体会，医务人员予以点评、鼓励，使患者在讨论中得到启发和受到自我教育。
1．2．2 对照组 采用传统的健康教育模式，以讲解授课、黑板报的形式，向患者介绍所患疾病的病因、治疗、预防及其他有关知识，以提高依从性及预防疾病复发。8周为1个疗程。
1．3 评定工具 采用住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)，简明精神病量表(BPRS)，分别于治疗前、治疗后对两组患者各评定1次。用t检验对所获资料进行统计学处理。
2 结果
2．1 BPRS评定 治疗前两组BPRS评分比较差异无显著性(P>0.05)；治疗后观察组与对照组BPRS评分两组间存在显著性差异(P
2．2 IPROS评定治疗前后IPROS量表组间比较，治疗前无明显差异(P>0.05)；治疗后各因子分观察组均比对照组疗效显著(P
3 讨论
本学期来，我们学校在教育主管部门的正确领导下，在镇委、镇政府的亲切关怀下，在全校师生员工的共同努力下，积极倡导“规范办学、提高质量、促进素质教育”的教育理念，以提高学生综合素质为目标，遵循学校工作计划开展了一系列教育教学活动。我们全体师生弘扬团结拼搏、求真务实的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，推动学校工作沿着科学轨道持续稳步前进。如下是本学期我校教育教学工作的简单汇报。
一、学校管理规范化
本学期，我校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的具体措施。首先是健全制度、规范管理。我校本着“立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性”的原则，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。明确了各个岗位的工作任务，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动了教职工的工作积极性，使各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。
其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、反馈会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，促进教师转变教学观念，有力地推动了高效课堂教学。再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推进人文管理，创设教育教学的和谐氛围。例如：我们开展文明班级评比活动、实施教职工考勤制度、轮值制度，常规教学检查制度。在总结评比中，我们突出帮助落后和激励先进，以焕发教师热爱教育，奉献教育事业的工作热情。
二、狠抓教学常规管理
常规教学各环节落实到位，是提高教学质量的重要保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基础、最重要、最根本的工作，具体做了一些较有成效的工作。首先，明确工作要求。教导处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出备课写教案、课堂教学、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改等的具体要求，还有工作计划、试卷分析、教学业务总结内容结构的要求，对新教师学习提高的要求，还有对听课评课的标准、程序提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证教学工作各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。一是落实了教师办公检查制度。以值日领导分组检查办公情况为手段，有力地保证了教师的办公纪律，保证了办公时间。二是加强了常规教学检查。本学期学校共进行了两次大检查，每月一次小检查，检查的内容是教师的备课情况、听课笔记、班主任工作手册、学生各科作业、试卷、练习册等，每次检查都做到了有计划、有记录、有总结、有公布、有反馈，通过这些检查，学校全面掌握了教师教学和学习情况，促使常规教学在不断发扬优点、改进缺点的前提下规范、有序地发展，确保学生基础知识和基本技能的落实，从而保证学校教育教学质量的提高。
三、重视教育科研，促进课堂教学
本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教育科研之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，围绕学科教学搞研究，以教研促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课教师都能挤出时间认真读书、计笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校成功地组织开展了语文、数学、英语、科学、化学、国学等教学研究课，在活动中，教导处认真组织，领导班成员带头讲课、评课，全体教师热情参与，听课中大家认真记录，听课后积极评议研讨，使整个活动开展得富有成效，每位教师都有不同程度的收获和提高。同时，我们组织了二三四五年级语文、一二三五年级数学、三五年级英语等科组集体备课活动，老师们都积极参与研讨，互相学习、共同探究的氛围很浓厚。我们选派王卿美老师参加市级英语科优质课评比活动，获得二等奖，选派李铭正同学参加第三届农村小学生英语口语比赛获得二等奖。我们的教师还积极投稿参加市级优秀教学论文评选，韩春蝶副校长获得一等奖，符绩树和刘琼多老师都获得三等奖。
四、强化教师培训，提高专业素养
针对我校教师青年教师和代课教师多的现状，本学期我校把提高教师队伍素质做为提高教学质量的一项重要工程来抓。其一，搭建新教师成长平台，给教师的提高和发展指路子，提出目标要求，使他们明确努力的方向;给新教师分配主要学科教学任务，让他们在教学实践中得到锻炼;通过实施“一帮一”结对子活动，以老带新，相互学习，相互促进，促使青年教师不断成长提高。
其二，立足校情，通过校本培训，开展师德规范教育和课堂教研活动，促进教师课堂教学效率的提高和教育教学能力增强。其三，为每一位任课教师购买了拥有多种类型优秀案例的备课资料和配备科组室电脑，为教师学习、研究、借鉴别人教学经验提供了信息资料保证。其四，学校加大外出学习投入的力度，尽量为教师外出学习创造机会、提供方便，为教师开阔视野、更新观念、改革教法提供条件，本学期共派出学习听课的教师26人次。其五，党员教师在上级党委部门的领导下，认真学习和落实科学发展观，参与创先争优活动，明确惩治“庸懒散贪”的关键所在，努力提高自身的思想觉悟，争当一般教师和学生的楷模。
五、注重养成，强化德育
为了深入贯彻落实《中小学学生日常行为规范》，我校立足本校实际，校长室、教导处把习惯养成教育渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素质的全面和谐发展。其一，开展一系列的养成教育活动，致力于养成学生良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。例如：初步养成了学生的读书习惯、自主完成作业的习惯、爱护环境的习惯、勇于吃苦的习惯、善于质疑的习惯、文明守纪的习惯、诚实守信的习惯、勤俭节约的习惯、坚持锻炼身体的习惯等。
其二，使宣传栏的教育功能进一步得到发展和完善。学校在教学楼前安置了两块板报栏，通过报栏，及时传递学校的管理意见、先进事迹、主题教育等教育，最大限度增强其教育性、引导性，真正起到了陶冶学生情操、丰富学生情感、净化学生心灵、指导学生成长的作用。其三，持续开展了“读经典名著，做时代新人”的主题教育活动。利用传统节日和纪念日开展爱国主义教育、伦理道德教育活动，致力于培养学生的“三种精神”，即自强不息的民族精神、爱国奉献的爱国主义精神和进取创新的时代精神。其四，举办了多种集体性教育活动。例如，举行了一次“祖国在我心中”演讲比赛，举行“红领巾心向党、学先锋、找榜样、争四好”主题队日活动、组织学生为革命烈士扫墓、组织少先队员给敬老院老人送温暖等，对学生进行爱国主义教育，引导学生树立远大的革命理想。其五，开展丰富多彩的教学活动。我们先后组织了在英语口语比赛、语文学科背书比赛、英语单词默写比赛、学生硬笔书法赛、讲故事比赛等，大大丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习兴趣。
六、做好安全和稳定工作
在安全和稳定工作中，我们主要开展了以下工作：其一，每周一、周五操会定期对师生进行安全教育活动，强化安全意识，增强了全体师生的安全防范能力，本学期有效地开展了多次安全疏散演练和交通安全、预防火灾专题教育。其二，拉网式排查师生集中活动区域的安全隐患。其三，大力推进人文性管理，倡导文明行为，有效地防止了重大治安事件的发生。其四，杜绝了乱收费、体罚学生和学生打架斗殴及离家出走事件的发生，妥善地处理了几起突发事件，保证了学校的安全和稳定。
七、搞好体育卫生工作
我们学校坚持上好体育课和课外活动，加强学生日常体育锻炼，保证了学生每天锻炼一小时，我们把“提高学生体质”放到学校的中心工作中去，经常性抓好排球训练和中小学生田径训练，同时抓好了毕业班中考体育考试。利用学校广阔的体育运动环境资源，抓好学生的体育训练和体质测评工作。加强学生的健康教育。提高学生对于健康意义的认识层次，强化学生强身健体的自觉行为。同时，注重学生心理健康的教育和引导工作，促进学生心理品质的健康发展。本学期，我校中学生排球队参加文昌市中学生排球锦标赛，获得男子组第六名。我校小学生田径队参加文昌市第32届小学生田径运动会获得团体总分第18名。中考体育成绩名列全市前茅。
八、成绩与不足
我们学校今年小考成绩辉煌，符美元、詹惠琪、郑日新、郑月颖、詹春草、邢诗心等同学以优异成绩考进文昌中学，邢福强、符传能、杨娜、符少潇等同学以优异成绩考进文昌华侨中学。平均分名列全市第八名，总分及格率全市第八名，总分优秀率全市第九名。中考成绩也比往年有所提高，平均分全市排名第19名。两位达到文昌华侨中学统招分数线，黄磊同学被被文昌到校指标录取。
我们学校的教育教学工作虽然取得了一定的成绩，但我们的工作也存在着一些明显的不足之处，例如：如何规范学校内部管理问题;如何促进学校班子成员之间的协调合作问题;如何调动教师的工作积极性问题;如何激发学生的学习兴趣问题;如何实施高效课堂教学问题等，还有待我们继续去努力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们一定在上级教育主管部门和地方政府部门的关心和指导下，开拓创新、与时俱进、励精图志，再创辉煌。
有关教育教学的心得体会二：
在上级领导的正确指导下，我校一年来以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。
一、优化教学管理，提升工作有效性
教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地，扎扎实实地加强学校各项管理，抓好每个细节。
1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，根据实际情况，我校制定了课程实施方案，开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证学年安排不随意变更，保证各类课程授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列制度，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中的各种问题与困难，促使教师改进和提高。
3、面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分层练习。
注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情况进行教师、家长、学生的互动评价
二、强化校本培训，促进教师发展
1、以活动为载体，强化师德师风建设
学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。开展了“塑师德，正师风，律师言，严师行”为主题的系列师德教育活动，在学生中开展问卷调查，了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫，发挥身边先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成良好教风。
2、以校本培训为手段，促进师资水平提高
(1)学校将教师培训纳入学校计划，采取“走出去”、“请进来”，集体学习与个人自学相结合的办法，加强与专家对话和横向交流。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。
(2)倡导学习之风，实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源，提倡教师主动学习。结合工作实际，学习教育专著杂志，提高驾驭教材、处理教材的能力，对教育工作进行总结提高自我反思。
(3)发挥骨干力量，起示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长，成为教研活动中的中流砥柱，发挥着主干作用，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延伸等教研活动，有利地创造了教师间互相关爱，互相帮助，互相切磋、交流的工作环境，有效地提高了教师的教学能力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指导。学期初开展骨干教师展示课，
(4)积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给青年教师提供更多的展示交流才华的机会，为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛，进一步促进教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。
三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。
大家下午好！
按照校党委的要求由我对自己的工作和我们附属学校班子的工作分别进行述职。为了节约时间，提高效率，下面我将我本人的工作和学校班子的工作揉到了一起进行汇报。
三年来我的工作思路是：以提高课堂效率和教学质量为中心，促进学生的自主发展、教师的专业成长和学校发展。
学生发展方面：要求必须狠抓学生的学风，着力培养学生良好的自主学习习惯，勤学乐学，多思善问。
教师专业成长方面：要求必须狠抓教师的教风，把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，培养一支专业素养一流、思想品德高尚的教师队伍。
学校发展方面：学校具有社会广泛认可的教育教学成绩和较好的信誉度的____市一流名校。
我为自己的定位是：努力做一位老师拥戴的好领导、一位领导放心的好干部。
老师们，在附属学校我已度过了近14个春秋，这14年是我人生最难忘的岁月，事业中最美好的经历，生命中最艰难又愉快的日子。虽是校长，我深知自己才疏学浅，但我一直坚信：学能补拙，学习永远在路上，所以就坚持在学中干，在干中学，边学边干，边干边学，以虚心、真心、诚心来学习，力求兢兢业业、扎扎实实，力求有所作为、有所贡献。一直以来不敢有半点懈怠，倾注所有心血，虽然谈不上尽善尽美，但我已经尽心尽力了。
下面我从七个方面进行汇报：
一、强化自身修养，丰富完善自己
要办好学校，必须先武装自己，并不断与时俱进。党报党刊、政策法规、教育教学、学校管理等方面的杂志、书籍是我的必修课程；中国教育报、教育文摘周报、人民教育等刊物我每期必读，并积极参加网上学习、校长提高培训，及时做好笔记，写好心得体会。
三年来，我认真学习了系列讲话、十八届五中、六中全会精神、校“两会”报告和学校“十三五”发展规划及教育教学理论，始终把依法治校、规范办学作为自己行动的准则，时刻提醒自己，做校长一任，出成绩一方。堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，为努力办好人民群众满意的子弟教育而不懈奋斗。
在工作中，我尽职尽责，身先士卒，宽容大度，任劳任怨，不断提高自己理论上的成熟性、政治上的坚定性和敏锐性、思想道德上的纯洁性、工作管理和决策上的合理性与科学性。在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行党务、政务公开制度，不，不独断专行，始终以学校利益为重，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线。
二、完善各类制度建设，全面落实各项工作职责
学校的发展，靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提高，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有一套合理规范的管理制度。担任附属学校校长以来，我努力掌握新的教育动态，围绕基础教育的改革发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立健全了科学规范的教育管理体制，创建了民主、和谐、团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心、教研为主导、教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。三年来，学校通过问卷调查和召开青年教师座谈会、学生代表会、学科代表会等形式，积极广泛采纳师生的合理化建议，畅通了学校领导与师生间的沟通渠道。首先，学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。其次，组织成立
了值周领导小组，明确分工，各尽其责，经常深入教室、宿舍、楼道、校园，进行全方位督查，确保学校工作的安全顺利开展。三是充实完善了《优化组合，双向竞聘制度》、《教职工考勤制度》、《教学工作量化考核制度》、《班主任管理考核制度》、《中考奖励办法》、《党员量化考核制度》和《绩效工资发放办法》等制度，规范了升旗、备课上课、听评课、教学反思、教案作业检查、班队会、坐班、签到等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。四是加强学生日常行为规范教育，规范了“两操一活动”。五是积极开展了教职工爬山、练习太极拳、广播操比赛、书法绘画比赛等丰富多彩的校园文化活动，努力探索以主题班会、年级会、校会，以思想品德课、社会实践活动为载体，以演讲、辩论、美文诵读、团队活动、雏鹰文学社、校园之声广播、黑板报、组建小学足球队、周末第二课堂活动、升旗讲话、运动会、元旦文艺演出、各种亲子活动、周末家务劳动等形式，以挖掘学生闪光点、激励促进学生为手段，以自我管理，自我教育为主渠道的学生思想品德教育和安全教育的长效机制，促进学生生动活泼地健康成长。我校学生思想活跃、身心健康、积极进取、阳光单纯，形成了讲文明树新风的良好的校园氛围。三、积极加强师德师风建设，努力提高教育教学质量
教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。任职以来，我始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，强化管理手段，努力提高教师素质，把提高课堂效率和质量，抓好落实工作放在第一位，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
为了加强教师队伍建设，提高教师业务素质，定期组织领导班子成员、党员、教职工学习党的路线、方针、政策和法律法规，学习教育理论和业务知识，党员教师每学期上交3000字以上的读书笔记和1000字以上的学习体会，我本人每年书写上万字的读书笔记和学习体会。同时，学校采取一系列措施狠抓师德师风建设：一是坚持教职工政治学习制度，要求有笔记、有心得、有记录；二是开展强师德、正师风、树形象教育活动；三是积极实行校务公开，严格执行收费标准，做到公平、公正、公开。四是加强班主任培训，成功举办2016年班主任培训会。
为了切实提高教学质量，加大教学管理和课改力度，以课堂教学为突破口，全面贯彻《新课程标准》，每学年举办一期“岗位练兵、教学评优”活动，活动扎实有效，起到了以点带面，共同提高的作用。
采取“走出去，请进来”的方式，加强师资培训力度。积极选派教师参加省、市、区组织的各类教研培训。先后派中学教师参加北师大组织的新课程学习培训、中国教育学会合作化学习培训课程、教育部初中一线优秀地理教师和体育教师培训班，初三教师赴____一中、____二中、____四中、____市____双语学校考察学习。小学教师参加____区课堂教学改革观摩活动、____区“新形势下少先队工作建设与改革”大队辅导员培训、____市“基于核心素养教学目标引领”课堂教学观摩研讨活动、____省大中小学校运动舞蹈裁判员培训、中国教育学会基本合作学习的教学方式变革专题活动、____省物流机器人培训、全国书法课程开设培训等，共计40余人次；小学部和____省实验小学结为友好学校，多次参加了该校组织的教研活动。2016年____老师参加了“国培好课堂”优质课比赛，经过层层听评课选拨，荣获全国唯一的特等奖，为学校赢得了荣誉。
邀请校外专家来校进行专题讲座。先后邀请____大学教育科学与技术学院副院长____教授，____省____二中____校长，____省实验小学教科研主任、特级教师____，____市____幼儿园____副园长，市级学科带头人____，教育部中小学校长国家级培训首席专家、____市委市政府特聘专家____来校举办专题讲座，介绍先进的学校管理和课堂教学经验。
发挥教学督导组作用，督导组成员每周听评课三次以上，对教学常规进行一月一次的检查评估，督促年轻教师尽快成长。我本人也带头深入课堂参与听评课，每学年听评课70—80节。学校通过学科组教研会议和期中考试后的学情分析会，认真进行教学分析研究和学情分析研究，努力做到在教学中研究、在研究中教学，把教学业绩与绩效考核、评优评先结合起来，激发教师的工作积极性。于2016年9月创建了附属学校官方微信，及时上传学校的动态，加强了学校工作的
宣传力度。三年来，附属学校领导班子团结合作、清正廉洁、求真务实；教师队伍博学善教、铸魂启智、崇真务实；学生勤奋善学、自主合作，阳光单纯，全面发展。四、加强校园文化建设、后勤服务、校园安全教育，保障教育教学质量的进一步提高
三年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。一是利用升国旗仪式、班会等时间培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。激发学生发展的内在动力，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存在的上网吧、早恋、心理脆弱、厌学等问题，研究对独生子女、外来务工人员子女的教育方法，取得了良好的效果；二是加强学生的养成教育。讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，保持教学秩序井然有序。三是以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人、环境育人、文明育人。学校更新校训、校风、学风字牌，校园内、楼道内设置了学校简介、教育教学理念、名人名言、名师介绍、优秀校友介绍、安全警示教育、____名胜古迹介绍、国际国内名校介绍、教师书画作品等，对各班教室文化、初中宿舍文化进行了统一布置，规范、激励和约束了师生的行为，起到了环境育人的作用；四是定期邀请法制专家来校讲座，举行安全疏散演练，抓安全、保平安，培养学生懂法、守法、用法的意识。五是明确办学思路和目标，加强与各职能部门、上级行政管理部门及学生家长的交流，不断寻求学校发展新思路。学校的后勤服务意识得到了加强，保证了教育教学工作的顺利开展。小学部在全国机器人比赛荣获二等奖，团体健美操荣获____区第三名。
五、加强党建工作
作为党支部书记，党支部积极开展了学习讨论落实活动、“三严三实”教育活动和“两学一做”学习教育工作。组织全体党员和中心组成员重点学习了系列讲话、十八届五中、六中全会精神、校“两会”报告和校“十三五”发展规划。我为全体党员以《自觉践行“三严三实” 做一名有坚守和信仰的党员》为题上了党课。组织党员参观刘胡兰纪念馆，接受爱国主义教育。根据《附属学校党员量化考核制度》评选出学年度优秀党员和先进党小组。党费收缴按照新的标准进行了核算，做到了规范化。召开了分管校领导参加高质量的处级干部民主生活会和党小组民主生活会。
六、办学成绩
近年来，我们依靠共同的追求，凝聚的力量，合作的智慧，使学校的各项工作有了一些新进步：在____大学和分管校领导的大力支持下，我校教职工待遇有了提高；办学条件得到了有效的改善，特别是投资2000多万元建设5000平米的综合楼项目几经周折后已获得批准，即将动工建设；引进名师计划稳步推进，已成功引进省、市学科带头人、师院附中初中部教务主任、即将主持我校全面工作的____老师。初中中考三年蝉联____区公立学校总均分第一名，在____市220所初级中学中排15名左右，两次荣获“____市初中教学质量优秀”学校称号；学校开展了丰富多彩的学生活动，学生的核心素养普遍得到了提升；校园文化建设有特色、有内涵、接地气，对学生教育起到了“润物细无声”的育人作用。学校的管理工作受到了市教育局开学视导组和市人民政府督导室的多次表扬，尤其在本学期的市督导室的学校管理工作和体育艺术工作评估检查中得了936分高分，受到了专家的一致好评。幼儿园2016年家长评教满意率达到100%。小学部荣获2016年“____区安全先进集体”称号。学校荣获2016年全国师生书法大赛____赛区“先进组织奖”。这些成绩的取得是全体教职工呕心沥血、任劳任怨、真心投入和用心付出的结果，在此我代表班子成员要向大家表示衷心的感谢！
七、存在的问题
1、学校新课程改革的力度不够，创新精神不强。学生的社会实践活动开展有待加强。
2、我本人因工作繁忙，关心群众，贴近师生做得不够。
3、学校校本课程开发欠缺，教研专题研究力度还不够，学校 “名师效应”有待凸现。
4、近几年，学校发展进入了瓶颈阶段，由于种种原因学校工作中的“老大难”问题，如教师的职称评定问题、临时聘用教师的“五险一金”的办理问题、初中生源问题等没有能够很好地解决，再加上我担任校长一职近十四年之久，时间太过于漫长，自身的干劲和魄力大不如以前，政治敏锐性较差，驾驭全局的能力不够，管理理念跟不上新形势的发展，让贤、退居二线的思想与日俱增，好在已有了实质性的进展。
老师们，14年来，我一直心存感激。感谢为附属学校做出贡献、支持过学校工作的人，感谢在座的全体领导班子成员和全体教职工。一起工作是一种缘分，大家非常珍惜这份缘分。在附属学校这个大家庭中，同事之间亲如兄弟姐妹，生活上互相关心，工作上互相帮助，事业上互相鼓励，人格上互相尊重。我的工作，是在校领导、我校领导班子成员和大家的信任支持下，才能一路走来坚持到现在的。没有大家的帮助和支持，我就难以成事和立身，也就没有我的今天。
公路 工会干部开展“三保五好”竞赛活动心得体会
构建和谐交通，是构建和谐社会的一个重要组成部分，是厅党组立足于交通更快更好发展而提出的全省交通系统的奋斗目标。厅党组书记、厅长焦彦龙同志最近强调：要大力培育积极向上的交通文化，进一步加强和谐交通建设。落实这一要求，我感到交通工会责任重大，应着重做好以下四个方面的工作：
一、围绕中心、服务大局，大力推进交通事业更快更好发展。坚持以交通经济技术创新工程为载体，广泛开展建功立业活动。在高速公路、农村公路、港口、铁路等工程建设领域深入开展学技术、争一流、创效益、做贡献劳动竞赛活动，组织职工发扬主人翁精神，发挥主力军作用，为实现交通建设发展目标贡献力量。在公路施工企业开展三保、五好劳动竞赛，组织广大工程建设人员抓管理、创优质、保工期，努力建精品工程、人民满意工程。按照建设节约型社会和建设社会友好型资源节约型工程的要求，大力开展我为节约做贡献活动，动员广大职工从自身做起、从岗位做起，强化节约意识，提高生产效益，为实现全省交通全面协调可持续发展做贡献。
坚持以提高自主创新能力为核心，充分激发职工群众的创造力。开展职工创新成果评选和争当创新能手、创新示范岗活动，推进技术革新、技术协作和技术攻关，调动广大职工参与创新、推动创新的积极性；开展我为交通建设献一计活动，组织职工积极为交通建设提合理化建议；弘扬劳模精神，积极培育选树不同类型、不同层次的典型，在广大职工中掀起学先进、赶先进、当先进、比贡献、创一流的工作热潮；开展岗位练兵、技术培训、技能比武，不断提高职工的职业技能素质，努力培养一支高素质、高技能的交通职工队伍，为实现十一五交通建设目标增砖添瓦。
二、主动协调、切实维权，努力优化构建和谐交通的内部环境。认真落实全总《关于加强协调劳动关系、切实维护职工合法权益、推动构建社会主义和谐社会的决定》，把创建劳动关系和谐企业作为加强工会维权机制建设的有效载体，认真总结经验，研究解决存在问题，努力在扩大参与范围、实行分类指导、健全各项制度、提高活动实效上下功夫。把加强劳动合同和工资集体协商工作作为深化创建活动的着力点，协助行政部门做好劳动合同管理工作，帮助和指导改制企业职工、交通建设领域农民工和公路收费站、服务区临时工等与用人单位签订劳动合同，进一步提高劳动合同的覆盖率和规范化程度；把建立平等协商机制作为完善集体合同的重要内容，增强工作针对性和实效性；积极推动和开展工资集体协商工作，指导企业建立和完善工资分配协商机制，维护职工参与工资分配的权力。进一步加强基层民主政治建设，深化企业民主管理，健全完善职代会和厂务公开制度，继续开展职代会星级认证活动，促进职代会工作提质升级。把维护职工劳动权益作为一件大事来抓，组织多种形式的劳动法律监督活动，开展安康杯安全竞赛，加大推广一法三卡工作力度，不断提高工会劳动保护监督检查水平。
三、发挥优势、强化服务，积极完善构建和谐交通的帮扶机制。工会服务职工群众，是增强交通职工凝聚力的具体措施，主要通过为职工群众做好事、办实事、解难事来实现。一是帮(来源：文秘站 ）扶救助职工及其家庭，为解决他们实际生活困难提供尽可能周到的服务，进一步抓好困难职工帮扶机制建设，管好、用好送温暖基金。二是实施法律援助、开展法律咨询等活动，为合法权益受到侵害的职工提供法律上的支持与服务。三是协助党政做好下岗职工的培训和再就业工作，推动三条保障线、两个确保的落实。
四、以人为本、突出特色，全力打造构建和谐交通的浓厚氛围。构建和谐交通，要与树交通新风、建廉政行业、爱我交通，我为交通做贡献活动紧密结合起来，以丰富多彩的交通特色文化，全力打造构建和谐交通的浓厚氛围，把广大职工的思想统一到全省交通建设的目标任务上来，统一到厅党组的决策部署上来。
通过组织开展书法、绘画、摄影展、文艺汇演等形式，建设交通特色文化，增强广大交通职工的凝聚力。
通过广泛开展形式多样、简便易行的基层职工 体育活动，增强体质，培育团结进取、奋发有为、争创一流、昂扬向上的交通精神风貌。
通过开展建设职工之家，为职工营造一个舒适温暖的工作生活环境，努力把职工之家建设成为服务人民、奉献社会的文明窗口，在全社会树立起交通行业的良好形象。
通过开展创建学习型组织、争做知识型职工活动，使全系统涌现出更多的学习型先进组织和知识型职工标兵，让学习进取的氛围更加浓厚，进一步凝聚行业力量，构建和谐交通，为实现交通更快更好发展做出应有贡献。
关键词：快乐；教学；校园
一、理念――学校的灵魂
一所好学校，必须具有超前的、独具特色的办学理念。因为理念是学校的灵魂，是学校生存的根基，是学校办学的方向，更是学校可持续发展的动力。
学校办学应该以“轻松快乐”为核心来展开。全体师生在学校的每一天都应是快乐的，高高兴兴地来、快乐地学习、愉快地玩耍、轻轻松松地回家、带着整天的微笑进入梦乡。在校园里与人交往是快乐的，共同学习是愉悦的，一起为了理想而奋斗是幸福的。当你遇到困难时，有人向你伸出援手，引导你走出阴霾，走进欢乐；与他人之间产生矛盾时，会有人助你化干戈为玉帛；学习上有问题时，有春风化雨般的声音为你解惑。师生之间像朋友，关系融洽；生生之间像手足，配合默契；师师之间像战友，精诚团结。生活在这个空间里的每一人、每一物的精神状态都是积极向上，轻松愉悦的。
二、特色――发展的基石
1.校本特色
学校应根据自己学校的师资情况、办学条件，开展具有本校校本科研的特色研究教育，突出本校的研究特点，在当今的文化潮流下，我们要坚持不随波逐流，听之任之，迷失自我。要坚守科研兴校的文化阵地，学校着力研发校本课程，并进行传承和发扬光大。
2.教学特色
（1）课堂采用灵活附有创新意识的教学手段进行教学，同时在周三、周五两节课后，增设各类校内特长班，让学生发挥自己的长处和独特之处。每学期开展一年一度的具有“传统纪念意义的文艺节”活动，调动全校师生的兴趣，积极主动参与到艺术节的筹备、设计、策划和表演中，感受艺术的熏陶，增强民族自豪感，弘扬民族文化。
（2）开设乐器培训班，将电子琴、管弦乐器等乐器的演奏技巧传授给学生；开设舞蹈班，指导学生进行形体训练，民族舞蹈学习，感受韵律美。
（3）阅读引潮流，弘扬文学经典。为学生创设充分阅读机会和空间，在各楼层走廊内设立读书角、读书架、坐椅等，随时为学生阅读做准备。每天安排固定的“好诗词诵读”时间，开展“今日一句名人话语”“诗歌大赛”“讲故事”“百人诵读好文章”等活动，激发学生诵读的积极性，提升学生阅读水平和阅读欲望。引导学生写出自己的心得体会，并利用校园广播进行交流分享。
3.环境特色
独具特色的校园文化必须流淌在校园的各个角落，休闲亭，文化长廊，生命安全教育等。
（1）注意细节。良好的校园文化应细化到校园的每一个角落、细化到班级、细化到食堂、细化到厕所，总之，无处不在。让全体师生随时随处看得见、摸得着、弄得懂，时时处处都有良好环境信息的传递。
（2）健康优雅。所有健康的才是美的，优雅的环境有助于平和教师、学生的内心世界，从而获得精神上的愉悦，促进师生身心健康。校园的一草一木、一砖一瓦、一景一处都应渗透着设计者的别具匠心，传递着积极奋进、宁静优雅、健康向上的内在文化气息。
（3）潜移默化。校园内健康向上人文的特色雕塑、宣传栏及围墙的宣传画应围绕中华传统美德教育等内容；走廊文化围绕特色十字绣书法、特色饮食进行设计。班级的室内设计、墙报，包括物品摆放应遵从整洁良好的生活习惯，这样的设计易于接受、易于理解、易于记忆。
三、团队――教学的核心
学校内团队细化为三个：领导团队、教师团队、学生团队。这三个团队缺一不可，相辅相成，一损俱损、一荣俱荣。
1.领导团队
学校领导是为教师和学生服务的，而不是高高在上的指挥者。对学生有利的事想办法去做，对教师有利的事情，克服一切困y去做。领导团队同时应具备超强的、超前的大局意识，着眼于学校、教师、学生的发展，引领学校教育发展的方向，为师生愉快的学习、实现梦想解决后顾之忧，所以不断学习是这一团队的终身目标。
2.学生团队
学生是学校教育的核心，学校的一切行为都是为了学生更好地、不断地发展。通过开展多种多样的活动，增强学生的团结意识、合作精神，使学生感受到学校大家庭的温暖和舒适，充分享有作为我校一分子的优越感。
3.教师团队
学校的教学工作全靠教师来完成，所以教师应该是学校教育工作的主体，学校应该高度重视教师的身心健康。另外，创设民主、自由的生活工作空间，提升教师的身心愉悦度。可开设“教师心理咨询室”“心理宣泄室”“爱的小屋”等多种功能室，为教师减轻生活、工作压力，解除后顾之忧，全身心地投入到教学中。
小学校园生活，应该是师生快乐成长的天堂，孩子们在这里健康快乐成长，教师们在这里释放爱的希望，学得轻松、过得愉快，才是真正的教育。“核心理念+校本特色+敬业团队”这样的校园永远会魅力无限。
参考文献：
鉴赏能力是一种经过培训而得到的欣赏艺术作品和自然景物的能力，是对一种复杂的视觉或听觉构图以及它们的深奥的意义的整体把握能力，不同与艺术创作和表演技能，这是一种审美鉴赏的技能和能力，是一种认识性的能力，是一种通过训练而得到的操作性能力，它与不经意的习惯不同，技能是一种通过培训而获得的智能，最终目的却是要帮助学生获得一种默契的知识和无法说清的诀窍，在各门类艺术的欣赏中，作为一种认知性的能力的培养，主要是让学生掌握不同艺术样式在艺术表现方面的基础知识和规律，进而运用这些知识和规律去欣赏具体的艺术作品。
艺术欣赏：主要是从绘画、雕塑、书法、舞蹈、音乐、戏剧、影视等艺术样式的艺术特性、基本表现手段和名作赏析等方面进行综合性、系统性、艺术性讲解。艺术的综合主要是从艺术特性、表现手段和名作赏析三个方面进行讲解。不同艺术样式的艺术特性和表现手段。抓住重点、核心，切入关键知识，避免面面俱到的介绍，把具体艺术体裁、历史形态、流派以及象征、变形、夸张等手法放在个部分讲解。
一、在艺术特性上，侧重不同艺术样式在情感意蕴表现、艺术形象塑造等方面的基本规律，从时间与空间、立体与平面、动态与静态、造型与非造型、具象与抽象、视觉与听觉、实用与审美、单一与综合诸方面进行论述。可分为：1、造型的视觉静态艺术（绘画、雕塑、书法）2、非造型的听觉动态艺术（音乐）3、造型与非造型、静态与动态结合的视觉视听综合艺术（舞蹈、戏剧、影视）。
二、在表现手段上，着重讲解不同艺术样式的形式因
其构成的艺术表现性，说明多种艺术手段及其塑造形象、表现情感的功能特性。既强调不同形式因素的基本形式美的要求，又说明不同形式因素与特定情感意味的审美对应关系。注重培养学生对不同色彩、线条、形体、旋律、节奏、音色等的形式感。注意有层次性、条理性地讲清楚某种艺术手段的多种表现功能。
三、在名作赏析上，侧重艺术性的欣赏，避免过多的讲
述生平事迹，历史背景，艺术主题的说明和故事情节等的描述要简明扼要。着重讲解赏析不同艺术样式的作品如何运用独特的艺术手段来塑造艺术形象、表现审美情感。欣赏时按手段形式、表现特色进行有层次的讲解，主要目的是通过作品的赏析进一步掌握特定艺术的表现规律。在作品中将艺术的普遍手法(象征、夸张、变形、抽象等)考虑进去,并注意选择不同时代、流派、风格、体裁的名作进行赏析,强调艺术作品的审美理想的联系。
艺术是人类审美情感的符号表现形式，在艺术理论础上的艺术欣赏主要可以冲两个方面把握：
（一）、情感意蕴的领悟
艺术的情感意蕴是丰富微妙的，既有具体性的情感态度，又有抽象的情感意味。具体性的情感态度是对具体社会、时代、情景、事件、人物的爱与憎、赞扬与批判的道德性、伦理性的情感评价。它主要体现在具象征性、叙事性的绘画、雕塑、戏剧、电影等当中。抽象的情感意味主要是情感力度和概括性的审美情调。它主要体现在音乐、舞蹈、书法、抽象绘画、抽象雕塑等艺术样式中。前者相对明确清晰，后者模糊朦胧。
在艺术表现中，苏珊.朗格说：“一件艺术品就是一件表现性的形式，就是创造出来的形式是供我们的感官知觉或供我们想象的，而它所表现的东西就是人类的情感。”一是具体明确的情感（喜、怒、哀、乐、爱怨、希望、嫉妒等），既具体情感。一是抽象、模糊、无名的情感。既抽象情感。
当我们面对几何装饰、建筑、音乐作品时，并不感到有象人一样的叹息，等具体情感，但当把这些看成好象是一些符号，通过它交流心理状态，再同旋律、节奏等结合在一起，这便是抽象的移情。从不同表现情感内容的角度，可以将艺术分为具体情感艺术和抽象情感艺术。前者包括具象绘画、具象雕塑、书法、音乐、表现性舞蹈等。可以通过具体事物、场景的描绘，表现明确的具体审美情感。后者则以色彩、线条、形状、等传达宽泛、朦胧的抽象审美情感。直接表达情感力度，正是音乐、书法等抽象情感的特长。文学在表达情感是只能是说明和描绘，而音乐却能同时表达感情的内容，又能表达感情的强度。
（二）、艺术形式的体味
1．对艺术形象的把握
艺术是审美情感的形象性表现。从题材看，有与主题直接联系的题材，如浪漫主义美术中的海难、战争题材，现实主义中的农村、劳动者题材。有与主题无直接关系的题材，如印象主义绘画中的草垛、教堂、、立体主义美术中的房屋、树木、人体等。
从对形象的理解看，有具体形象，如具体的人物、风景山水、花鸟、静物等。有变形形象——“不象”之象，如塞尚、马蒂斯、毕加索等人的绘画、中国写意画等。有抽象形象——“无象”只象，由纯粹的点、线、面构成，如康定斯基、蒙德里安、马列维奇的抽象绘画等。在非造型性艺术（音乐）的听觉想象形象中，有自然生态的模拟形象，视觉形态的联想形象和心理情态的抽象形象等。
不同艺术样式在艺术形象塑造方面有自己的特性和规律。在造型艺术中，绘画的形象更具体丰富，雕塑单纯简单，书法是塑造字形的抽象形象。音乐的听觉形象是联想性、抽象性的。舞蹈以人体自身构成艺术形象，情感表达直接性、强烈性。戏剧在集中的矛盾冲突中使人物形象鲜明突出，影视是自由调度的镜头来表现各种形象更直接细微。
艺术家为了表现个性化、时代性的情感，而选择恰当的题材，来塑造最具表现力的形象。新古典主义美术崇尚永恒理想的古典美,以古希腊古罗马神话传说和端庄静穆的人物形象为主要题材;而浪漫主义展现放纵的激情,表现海滩、战争、厮杀场面。
在艺术作品中，许多形象塑造是理想化、夸张化、变形化、抽象化。比如梁楷的《泼墨仙人》以夸张变形的造型、奔放的笔势和酣畅淋漓的泼墨刻画一个充满醉意的仙人形象。米开朗基罗的《大卫》中的大卫形象雕塑成一个体格雄健、体现着理想化的男性美的青年巨人。只是用了夸张手法，其大卫只是个牧羊少年。另外，同是女性人体，提香的丰肥亮丽，布歇的娇艳透明，鲁本斯的浑圆健硕，还有安格尔的《大宫女》通过对宫女肌体的变形描绘，表现出舒展流畅、婉转起伏的形式美意味。还有浪漫主义形象塑造更是强调理想化的夸张、变形、虚构，如德拉克洛瓦的《自由引导人民》等。《国王与王后》是亨利.摩尔的代表作，富有现代意味的，以夸张、变形的造型塑造坐在大自然中的两个人，躯体拉长，结构简练，眼睛被镂空成一个洞，称“摩尔洞”，远看自然而神秘的童话般的灵性感。
2．在表现手段的感受上
不同的艺术样式有其独特的形式因素、表现手段：如绘画的线条、色彩、构图、明暗、笔触、肌理；雕塑的形体、质感、起伏、明暗、材质、环境；书法的笔画、结字、章法、墨色；音乐的旋律、节奏、节拍、力度、速度、和声、音色、调式、调性、曲式；舞蹈姿势、动作、表情、构图、节奏；戏剧的动作、台词、结构、音响、造型因素；影视的画面构图、镜头、蒙太奇、光影、色彩、声音等。
从绘画、雕塑构图来看，可分：三角形、S形、之字形、V形、方形等。例如《掷铁饼者》S形，具有旋转起伏的旋律感。《自由引导人民》三角形，具有稳固坚实之感。舞蹈》卡尔波的作品，将女青年环形的手臂连接与男青年V形手臂伸展结合，既有环绕的律动，又有升腾展放的姿态。水平线构图开阔、平稳；垂直线构图肃穆庄重又有升腾之感；曲线、弧线构图波动舒缓;斜线构图动荡冲击.崇尚和谐静穆的古典主义的绘画大多是水平、垂直线和金字塔形的构图。在突出运动感的巴洛克绘画中，是大斜线、对角线为主的构成线，且给人以有冲出画面的势态。优美秀丽的洛可可美术看重舒缓畅达的曲线弧线。张扬激情的浪漫主义绘画则是对立冲突的斜三角、交错的纵横线为主。
在音乐形式中，音调的连续上行的旋律，给人以激昂、乐观、冲击力；连续下行则是悲观、忧伤、肃穆。比如进行曲多是上行的，例如：老约翰施特劳斯的〈〈拉德茨基进行曲〉〉，聂耳的《毕业歌》以级进的上行旋律表现热血沸腾的豪迈激情。二拍、三拍、四拍不同的节拍体现或明快或柔和或宽广稳健的情调。就象大调的明快、欢乐气氛，小调的暗淡委婉深沉情绪。复调手段可同时描绘不同的音乐形象，能多层次、多角度地揭示同一形象的不同侧面和多样情感。冼星海的《怒吼吧，黄河》以其层层迭起的复调来描绘波涛汹涌的黄河景象，表现出激奋的气氛。在音色上，我国的竹笛清脆，二胡温和(例<<二泉映月>>)，萧的淳厚而雅，琵琶明亮清新(例<<高山流水>>)；西洋乐器中，双簧管纯净，单簧管的开阔，长笛的流畅清润，大管的浑厚沉郁，小号嘹亮高昂，长号圆润辉煌，大号高贵雄伟。例如：小提琴协奏曲《梁祝》中用甜美的小提琴音色和实的大提琴音色来分别表现祝英台和梁山伯的形象。比才的〈〈卡门序曲〉〉中各种的乐器，不同的演奏也会产生不同的效果。它同不同的绘画材料一样，表现的手法不同则效果不同。虚实轻重缓急各不想同。
在舞蹈动作中，双手双臂的交叉是封闭的手势，举手叉腰摆动等是具有自信、喜悦、兴奋情感的意味。在舞蹈构图中,斜线呈有力的推进之势,具有开放性奔腾性的感情,径直向前的竖线,具有强力的动势,有急迫感和压力感,例如:05年春节晚会的舞蹈《千手观音》中构图时有直线时有斜线，时缓时急，充分表达作品思想感情及内涵。舞剧《红色娘子军》中有一场景是娘子军战士和群众一起排成的队伍，向观众径直走来，造成一种排山倒海的磅礴气势。
在综合艺术的戏剧和影视，具有更丰富多彩艺术表现力。戏剧以演员的动作，形体、言语、动作等为手段，有充分利用道具、布景、灯光、色彩、音乐、音响等进行多角度的艺术刻画。例如：〈〈中国式离婚〉〉连续剧，在陈道明和蒋雯丽的表演下，使作品充分反映了中国当代婚姻现状，既三种婚姻状况（心的背叛、身的背叛、身心的背叛），通过三个不同家庭的婚姻，来反映现实。在娱乐的同时也很深刻地给现代婚姻状况一个警示。张艺谋的〈〈十面埋伏〉〉中的色彩用的非常好（绿黄白蓝）等，加之章子怡的舞蹈表演，再通过开阔的场景和技术摄影，使剧本很有艺术欣赏价值。
色彩在绘画、雕塑、建筑、音乐、戏剧、影视中都存在。同样的形式因素在不同艺术家手中有不同的艺术处理，具有了不同的情感表现意义。古典主义绘画、安格尔绘画的白色体现是朴素、淡雅、圣洁；蒙克的白色则弥漫着恐怖、悲哀、死亡。
形式因素的表现性具有鲜明的时代审美风貌。从色彩上看，古希腊单纯静穆的素色无色；中世纪张扬神性光辉的色彩斑斓；文艺复兴色彩写实和谐；巴洛克的运动感的色相明度对比；洛可可的在银白之上的透明鲜丽；新古典主义以素描为主的中间色、调和色；浪漫主义的激情强烈与纷杂；现实主义以描绘劳动人民为主的沉实凝重；印象主义的瞬间的光色明亮跳跃；野兽派表现的装饰情趣的纯粹鲜明；表现主义充满悲情的浓郁狂乱等等，不同时代，不同艺术流派的绘画有多样化的追求。坚持教育创新，坚持创新教育，坚持艺术创新，愿教育充满希望，愿艺术充满生机，愿国家充满希望，未来充满希望！
在日常教学中，如何培养学生创新精神，提高学生创新能力，是我们广大教师所努力探究的一个重要课题。我们目前可以用“问题解决法”即是教师为学生装创设多种多样接近实际的情景，激发学生独立提出有一定数量和质量的问题，启发学生根据不同的条件，从不同的角度，用不同的方法和不同思路，或是用多种对立的思路去解决同一问题，引导学生提高自己的创造思维能力。例如，在高中艺术欣赏课中，欣赏《蒙娜丽莎》达•芬奇作品和齐白石的《虾》，在教会学生如何欣赏基础上，你又怎样表现它？怎样表现作品内涵，方式方法灵活多变，主要能反映积极向上，生机活力和对未来充满希望。学生表达方式不一：有画出来的、剪贴的、写诗的、写心得体会的、还有直接说出来的，或是表演形式表达出来的，充分利用自己特长来发挥。另外，还可以用“评论性思维的培养”方式，整个教学过程可以围绕一个主题，大家提出看法，相互间进行不断评论。
“学以致用”是教育的直接目的。给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多社会实践，是学生健康成长的必要条件。学生在校学到的东西，必需与实践结合，才能变得活起来，才有生机，只有经过实践，知识才能变得更丰满，更深刻。也就是说：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好”在提高艺术鉴赏能力上，可以采用一个主题绘画作品，一场特色演唱会，一套优美摄影作品，出版报，设计班徽班歌，和主题班会等，都可以是锻炼学生设计、分析、思考、行为等方面能力最好的机会。那些贴近生活，重在实践行动的作业，对培养学生自信心和成就感是最有效果的。
酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的世界，体验生活，体验社会，即使是失败，也可能是他们终身受益无穷的财富。例如：艺术课上的制作，剪纸，贴画，泥塑，对印画，歌唱中的跑调现象等。让学生大胆去设想，敢于创新，敢于动手动口，鼓励参与，树立信心的勇气，确信那独一无二的作品是自己的佳作，允许失败，敢于面对挫折，勇敢地再去尝试，这对学生战胜困难的决心起到了锻炼。
另外，兴趣是学习首要，实践是掌握知识的关键，交流是激发人的思维和创造的源泉。这三点不可分割。将快乐引人课堂，用心去交流，用愉快的实践活动引导学生，在学习中学会合作，在合作中学会生存，营造师生共同学习、探究问题的环境氛围，建立对话式、交互式教学模式，切实为学生搭建合作实践舞台。积极开展研究性学习课程，各种综合性、社会性、实践性的新型课程实验，将大大拓展学生学习的空间。例如：把艺术课（音乐、美术、戏剧、文学等等）综合上，让艺术融为一体，使美术课中输入音乐作品，让音乐与绘画结合起来，动中有静，静中有动，手、脑、口、四肢等多种感官利用，更有效地提高学生审美能力，提高艺术效果，从中更好的发现美、创造美、表现美，因为艺术是不可分割的，是紧密联系的。它比以往传统的授课形式——单纯的美术课或音乐课更有趣，学生感兴趣，有生机活力，还可参照学生多数建议，自编教学内容和授课形式，采用些室外上课，游戏，并把流行音乐现代服饰引入课堂等。只要是学生感兴趣的，形式灵活多样，充分体现艺术的创造性，更好地把握机会，有利于提高培养学生“艺术感”的都可行。以至于历史地理的综合，双语教程综合等，都是我们教学所要改革实践的课题。
