时间：2022-06-21 07:54:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中专生毕业总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我自认为无愧于中专2年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
这2年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
通过这2年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，2中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。精品推荐：2009年个人工作总结
中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求
珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路,我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
二年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
工欲善其事,必先利其器"。中专几年,我努力学习专业知识,同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用,但我始终把握着两者之间的平衡。
应届毕业生试用期个人工作总结
时光如梭，转眼即逝。当毕业在即，回首三年学习生活历历在目。中专学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识、开拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不断认识，学会做人的三年。我也逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中专生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性强。我热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
学习上，我从刚跨入中专时的失落与迷茫，到现在即将毕业的从容、坦然。我知道，这是我人生中的一大挑战——角色的转换。这除了有较强的适应能力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于中专三年，刚入学时：我曾为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信：是金子在任何地方都会发光。所以，我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过三年的学习，我懂得了很多。从刚步入立信分部那天真幼稚的我，经过三年那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理：人生中不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由我的不足和缺陷。但我及时反省了，这
只是上天给予的一种考验，我是不能够被打倒的。作为中专生的我应该善用扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。中专三年生活使我清醒地认识到自己的不足之处，如：有时学习时间抓不紧、各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌来迎接未来的挑战!
学期末，我去单位进行了为期一个月的实习。这次实习经历让我获益匪浅。以下是我从个人实习意义及对会计工作的认识和总结：
1.作为一个电子商务人员，工作中一定需具备良好的专业素质，职业操守以及敬业态度，对其从业人员必须要有极高的素质要求。
2.在各个部门、各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互之间的工作关系。工作最重要具备：正确的心态和良好的心理素质。
这次的实习时间虽然很短暂，接触到的虽然只是整个电子商务部门的工作流程，工作很浅。但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是无法从书本上得来的。通过实习，我能够更好地了解自己的不足，了解电子商务工作的本质，了解这个社会的层面，能够让我更早地为自己做好职业规划，设定人生目标。处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名电子商务专业的学员，在大浪淘沙中能够找到自己的屹立之地，让自己所学为社会经济做出自己应有的贡献!
自知之明是最难得的知识，中专学生自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。那么自我鉴定该怎么写呢?下面小编给大家分享一些中专自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
中专自我鉴定1本人自上中专以来，力求全方位发展，努力培养和提高自身的综合素质，并加强社 会实践能力。
思想上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，力求上进，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质。在校期间，守校纪校规，尊敬师长，团结同学，同时我也参加学校组织的志愿者活动，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己，我希望通过志愿者活动来关心他人，同时也可以实现自己的价值。
学习上，学习目的明确，态度端正，钻研业务我本着对知识的热切追求，认真、努力地学好各门学科，特别是英语精读，英语写作，英语听力，商务英语，词汇学，语言学等，并获得“三等奖“奖学金。现已基本地掌握了本专业的基础理论知识，具备了基本的问题分析及判断能力。在校期间，我还获得了英语专业四级证书，剑桥商务英语证书，广东省自学考试——教育学和心理学证书，普通话水平测试证书等。
在校期间，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
四年的中专生活，让我学到了很多知识，更重要的是让我有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多不断的追求人格的`升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格，我也相信凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中能够正确面对挑战，不断实现自我的梦想和人生价值。
中专自我鉴定2三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落跟迷茫，到现在即 将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的力跟乐观的生活外，更的是得益于中专三年的学习积累跟 技能的培养。 我自无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。
我深信，是金子在任何地方都会发光。我确信，中专生的 前途也会有光明、辉煌的一天。 这三年的学习使我懂得了，从那天真幼稚的我，那人生的挫折跟坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了道理，人生不一帆风顺的事，勇敢地面对人 生中的每驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘我的跟缺陷。但我反省了，这只是上天的考验，是跌倒的。中专生的应该善用于扬 长避短的方法来，的综合能力。这三年的锻炼，给我仅是的经验积累，迈向社会远远的。，面对，我无怨 无悔，来到这里是明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜，抓住每机遇，相信会演绎出精彩的一幕。
中专自我鉴定3时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
珍贵的三年中专生活将要接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为看清将来要走的路。一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。
三年的中专生活，使我增长知识，也培养我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的成绩能有较大幅度的提高。
生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持信念就能活得更有意义。人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。。
实习生活是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会做事首先要懂得做人的道理。工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。班主任工作，以身作则，和学生和同事团结友爱。教学上，尝试新的教学方法，提高课堂教学质量。生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派， 各方面表现良好。(.)
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的中专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我未来目标。并且我相信：用心一定能赢得精彩!
良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程!作为一名即将毕业的中专生，我深知两年的中专生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
中专自我鉴定4卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的.看到周围的同学们拼命的学习,开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的,而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法.古人云:”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关.
学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。
在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些,但乐此不彼.
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用.
通过四年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。
四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用.
中专自我鉴定5我自认为无愧于中专2年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
这2年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
通过这2年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，2中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求
珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
二年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
工欲善其事，必先利其器"。中专几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡。
【寄语】中专毕业生自我鉴定500字为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
自我鉴定是对自身的一种认识，小编带来自我鉴定范文，欢迎各位阅读借鉴。
短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。
回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。
这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。
我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
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随着时间的流逝，我已经在学校生活了三年了。回首三年中专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功、有失败，有甜蜜的，但也有苦涩的。而我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为自己实现人生的价值打下坚实的基础，将来为社会做出更多的贡献。
在思想品德上，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。
在学习上，我热爱自己的专业，经常利用课余时间练习所学的软件，使得我对所学的软件深刻的了解，能够熟悉的操作软件。除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些有关专业的的一些作品，了解这方面的知识，以便更快的提高我的能力。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇敢挑战自我。时间观念，有着良好的生活习惯和正派作风，由于我平易待人友好，所以一直与人先出融洽。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任新强，这都是我的优点，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，经常配合同学们完成各项工作，得到了大家的一致好平。
三年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
中专自我鉴定600字（二）
有时真想感叹，三年的中专生活似弹指一挥间。从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。记得刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光所以我确信，中专生的前途也会有光明，也有辉煌的一天。
从刚进校门，到不断的学习。随着自己的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服困难。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
很感谢我的学校。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那一无所知的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
这就是作为中专生的我对本人的自我鉴定。
中专自我鉴定600字（三）
短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。
回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。
这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。
时间回溯到2003年6月。北京科技大学的校园里到处是匆匆忙忙往校外搬运东西的毕业生。工商管理系的贵州籍毕业生毕业前夕就拒绝了父母希望他回到家乡贵阳工作的请求，手拿知名大学毕业证的他要留在京城干出一番事业来，这样才不枉自己四年的大学深造。
像绝大多数毕业生那样，准备了两百多份简历，不知疲倦地穿梭于北京所有招聘会场，投简历、公司面试、等候通知……然而，一个月过去了，没有一份工作能达到他“非经理、主管等高层管理人员不做”的要求，更多的是没有底薪和任何保障的广告、营销的业务员。一点也没有气馁，他决定自己创造机会：主动出击，毛遂自荐。然而，“自荐”了几十家公司后，信心满满的倍受打击：要么是因为只懂理论不会实际操作，要么是因为专业不对口，要么是要求太高，他总是落聘，那些技校毕业的中专生却顺利被聘。
半年过去了，因为“只懂理论不懂实际操作”，没有一个公司愿意聘用。身心俱疲的已经激情全无了，生存问题日趋严峻的他不得不将自己曾经不屑一顾的“业务员”这一职业纳入择业范畴。10月初，他应聘进入香港文行灯饰公司做业务员，推销灯饰，完成任务的话，底薪2400元，费用全报销，完不成任务则没有底薪。很能吃苦的每天早上天刚亮就出门去跑业务，累了，就在路边的石阶上休息几分钟喘口气-饿了，就随便在小摊上卖两个馒头充充饥；渴了，就对着自来水管牛饮一气。许多时候凌晨两点，他仍奔波在回到住处的路上，回到住处睡三四个小时，又睡意朦胧地起床踏上征程……经过艰辛努力，第一个月，除了得到了2400元的底薪，还得到了一万元的提成，深受公司老总常识。
2003年的第一场雪比以往来得要早一些，才11月京城就飘起了飞雪。12月24日晚上，一位住在怀柔的客户让第二天把工程修改图纸送到怀柔，在河湾的冰面上等他。25日圣诞节这天，天气冷得呵气成冰，早早地起床，乘车去怀柔，9点钟时到了客户指定的河湾冰面上等待。然而，等了两个多小时，客户仍没有来，打电话又是关机的，被冻得四肢麻木的本想回去，可又担心自己走后客户却来了，这样会失信于客户损伤公司的声誉，再说来去一趟要花好几个小时，气候又如此恶劣，能一次搞定最好。就这样，为了不到10分钟的见面，从早上9点到下午6点，一直在河湾厚厚的冰面上等那位客户，靠踱步和加大运动量来取暖，天已经黑了，他才收到那位客户的电话。原来客户忘了和的约定。客户知道为了送图纸他从早上冻到下午时，很是惊讶，可他说出的话却让气得几乎吐血：“你怎么那么傻呀，等不到我就回去呗，我也不是非要那天拿到图纸!你居然傻乎乎地呆在冰天雪地里!”那一刻，觉得窝囊极了。
进入2004年，业务越来越难做了，付出很多收获却很微小。由于暂时找不到更好的工作，只得继续在公司干。然而，不久后，受公司搞安装的小师傅的刺激，决定离开。
“搞安装的师傅不到30岁，很年轻，灯具安装技术非常过硬，听同事说北京许多地方的灯具安装有什么问题都会派车来接他去。他每个月除了基本工资一万，月终还有奖金。收入比号称‘中国第一大灯饰公司’的文行灯饰公司的经理还要多。”说，一次，他和安装师傅聊天时，问他是哪所大学毕业的，安装师傅说，他只是一个技校毕业的中专生。这件事给了很大的触动，有大学文凭的他竟不如一位只有技术资格证的中专生!这种反差太强烈也太讽刺了。不服气，他一定要证明自己大学学历的含金量!
毫不犹豫地辞去了好不容易才打拼来的业务经理职务，四处求职。然而，一如从前，他屡战屡败，短短4个月的时间连自己都记不清换了多少份工作，在北京的最后一份工作是给一家杂志社当司机，工资600。干了三天，承受不了巨大心理落差的又辞职了。
2006年春节，失意的回到了家乡贵阳，结束了他不堪回首的“北漂”生活。
“回炉”读中专，只为学一门技术
回到贵阳三个月了，一直找不到与所学专业对口的工作，更让他郁闷的是，受经济发展程度的局限，在家乡贵阳，想找一份稍好的推销工作都很难。屋漏偏逢连夜雨，因为工作不顺，和女友多年的感情也走到了终点。
那天，女友和争吵得很厉害，女友责问说：“工作三年了，除了一大堆挫败的经历外，你有过成功吗?你做出过什么业绩吗?都快‘奔仨’的人了，还吃父母的，作为男人你不觉得自己很失败吗?你看看你家旁边机械工业学校的那些学生，人家才是中专毕业，却比你挣的钱多，比你活得潇洒。你还是到首都镀过金的名牌大学的毕业生呢，怎么连中专生都比不过呢?”分手，是无法挽回的结局。但女友的话却更深地刺激了：自己这个北京科技大学的毕业生为什么接二连三被文凭比自己低的中专生打败呢?
那天晚上，情绪低落的与叔叔说起自己的困惑，久经世事的叔叔笑了，说：“许多大学生认为自己是天之骄子，眼高手低，总觉得自己是做大事的，不屑做小事，坐而论道有一套，动手能力却让人不敢恭维。而人家中专生掌握的是扎扎实实的技术，一投入工作就马上能为用人单位创造经济效益。其实，甭说国内，就是发达国家，高学历者从事普通职业也很常见。在市场经济社会，是不是人才，学历说了不算，得由市场说了才算。而且，高等教育发展到现在，别说大学生已经不是什么天之骄子，就连硕士、博士也算不上什么天之骄子，在我看来，你这个北科大毕业生就是一普通劳动者而已!与其抱怨自己‘毕业不逢时’，不如先学门手艺自食其力。人的生存是第一位的，生存问题都解决不了，又奢谈什么发展呢?”
“叔，如果我去读中专，你觉得如何呢?”话一出口，连都被自己的想法吓了一大跳，一家人也被他吓了一跳，他们还没有听说过大学生毕业后重读中专的先例。错愕了良久，一家人经过激烈的争论后达成共识：鼓励做第一个吃螃蟹的人。
为了慎重起见，除了在网上进行了大量的调研，了解技术人才的就业形势，还去外省实地考察。考察后他发现，有的地方要高薪招一个6级钳工比招一个博士生还要难，技术类人才严重短缺。而他家旁边的贵州省机械工业学校每年的毕业生一次就业率高达95％，数控专业就业率更高达100％!大部分学生还没毕业就被广东和长三角等地的企业“订购”一空，月薪高达8000―10000元的毕业生比比皆是。
决定，就报读贵州省机械工业学校的数控专业!
2006年8月16日，北京科技大学大学毕业三年后，来到贵州省机械工业学校报到，成了该校的一名新生。
与读大学时完全不同，每天上 课的教室是学校里的实习工厂。第一天“上课”，与同学们来到实习工厂学习加工技能。他用扳手上紧螺丝将一根铁棒固定在车床上，随后开动了机器。在之后的半个月内，的学习内容就是操作机床。他要练习按照图纸加工出一个球形轴，这是做一名车工最基本的技能。这个科技大学毕业的大学生在比他小近10岁的同班同学们的面前显得手足无措，第一次接触机床的他犹如一位什么也不懂的小学生，别人都熟练地在机床上操作，他却无从下手。于是，来到18岁的同班小同学彭昌云的身边，虚心向小彭同学讨教。在彭昌云的指点下，学会了操作机床。进入贵州省机械工业学校后，平均每天都要在车床前站6个小时，可他却一点也不觉得枯燥，求知若渴的他学得很起劲，进步也很快。中专的最后2年，学的全部是完全动手操作的实践性技能，实习工厂的辅导老师都是学校从工厂里特聘的在职技师，让学生把理论很快融入到实践中。而一般的大学，很少有这样针对所学专业，培养学生实践能力的。
他打了中国高等教育一记耳光
就在报名成为贵州省机械工业学校新生的第二天，贵州省内的一家媒体刊发了《北科大毕业生重新读中专，称想掌握一门技术》的新闻，报道了大学毕业后又回头读中专的事。一石激起千重浪，这条新闻被新华网、央视国际、新浪、搜狐、网易、北青网、红网、浙江在线等各大门户网站纷纷转载，“北京科技大学的毕业生重新读中专”的新闻在全国传得沸沸扬扬，质疑、声援、耻笑、咒骂等声音风起云涌，许多人拿当反面教材，“力证”“读书无用论”的“高度正确”。大学时的母校北京科技大学第一时间打电话到有关媒体，说不是学校的学生，昔日北科大的同学们也打电话来向兴师问罪。“学校和同学们都觉得我丢了他们的脸。”说。
而最值得玩味的，是教育职能部门的态度，一位评论作者对重回中专的事件总结出了教育职能部门的三种态度：逃避的、欣慰的、暧昧的。对比鲜明的则是职业教育特别是中职教育的态度，整个儿就是气宇轩昂。贵州省机械工业学校校长倪茂林就表示，只要学校确实能让学生学到一技之长，就是博士生来了也照收不误。
有网友据此引经据典大发感慨：“大学教育成明日黄花，中专教育捷报频传。”并从大学生卖猪肉、卖冰糖葫芦、收废品、愿意零工资就业、被纳入低保对象、中等职业学校毕业生就业率总体上高于大学生等新闻，到三成多大学生后悔上大学，得出结论：大学教育“兵败如山倒”，人们似乎正在形成这样一个共识：“读大学无用”。“念了四年，出来还是找不到工作”。有网友感叹：“从一个国家的教育结构、教育制度来说，出现这样的‘倒流’十分悲哀。培养一个本科生的成本比起一个中专生来，不知要多多少倍，从家庭来说也是这样。我国的职教与普教比例严重失衡，造成培养的学生学非所用，用非所学，学用脱节。面对潮水般的求职学生，我们的企业却选不出可用之材，对生产经营、经济发展又会产生多大的影响，实在难以计算。我们的教育结构、教育体制再不做大的改革，长此以往，还将有多少大学生需要去中专‘深造’?!”也因此，人们认为，狠狠地打了中国高等教育一记耳光。
有关专家认为，我国的高等教育是在计划经济背景下建立起来的，以研究型为主，忽视学生的技能培养。加之高校扩招政策的实施，使得一些学校教学水平滑坡、人才质量下降，很多高校毕业生“论研究，研究不行；论动手，动手也不行”。因此，“回炉”这种强调技能的人才培养模式，可以帮助学生把在高校学到的理论知识与实践知识充分结合起来，有利于促进个人成长和社会发展。学历教育应该和职业技能教育分离。市场这只奇妙的调控之手影响并引导人们重新自我定位，趋利避害，从而实现人力资源的合理配置。高校必须通过自身的变革使得培养的人才更加符合社会的要求，使得大学毕业生少花一点时间和金钱去“回炉”。这是高校应该从等大学生“回炉”现象中得到的警示。
承认，他压根没有想到自己的个人行为会引起这么大的轰动，他自嘲地笑道：“我触痛了中国高等教育脆弱的神经。”认为，现在的大学教育的确存在很多问题，学科设置和社会需求脱节很严重，“比如我学的工商管理，需求量其实很小，女生出来都只能当文秘，男生则跑业务。大专和本科学习时间长，不仅知识陈旧，还重书本而轻实践，培养出来的大学生与社会的需求完全脱节。可中专就不同了，直接学的就是技术，社会需要什么就教什么。据我所知，我们班毕业的同学，像我一样找不到工作的不在少数。我也有伟大的理想和目标，但它们能当饭吃吗?连生存都解决不了，还奢谈什么理想、发展呢?!毕竟，物质第一性嘛。”
通讯作者：张群
【摘要】 受多种因素的影响，当前中专学校的生源数量逐年减少，质量逐年下降，学生综合素质较低，厌学现象特别突出。笔者就当前中专护生的厌学原因及对策提出了自己的看法，以求与同行交流探讨。
【关键词】 中专护生； 厌学； 原因
近年来，中等专业学校的生源数量逐年减少，质量逐年降低。有些学生是难违父母之命而踏进校门，有些则认为上了中专以后也不一定能找到工作，学了没用，导致当前在中专学生中，普遍存在厌学情绪，对学习缺乏兴趣、学习动机不强。作为教育工作者，笔者深感忧患。笔者通过和部分学生深入交谈，了解到中专护生在校期间的厌学现象，是多方面原因共同作用的结果，现总结归纳如下，并提出相应的处理对策，供同行参考。
1 中专护生厌学的原因
1.1 学生自身原因
1.1.1 对所学专业不感兴趣 部分学生到中专就读，并非自己的意愿，而是为父母所逼，再加上升高中无望、经济问题等原因无奈中才报考了护理专业。因此，这些学生中为数很多的人并不喜欢护理专业，也不了解护理专业，无形中给他们的心理造成了一定的压力。他们以一种不自愿的被动态度参与学习，却是处于“人在教室，心在外”的状态，学习兴趣提不起来，学习的自主积极性低。
1.1.2 文化基础差，学习压力大 一方面，“大学扩招，中专难招”，为了生存，中专招生门槛不断降低，生源质量严重下降，学生文化基础差，“问题学生”多。现在走入中专学校的多是一些在中学成绩中等或稍偏下的学生，是没有考上市（县）级重点或普通高中而漏到中专学校来的“三类四类苗”。另一方面，学生入学后对化学、英语等和中学联系比较紧密的课程学习起来感到难度很大，一定程度上给学生造成了压力，而当他们接触到解剖课后，有些学生又会因害怕而对专业产生厌恶感，失去学习兴趣。
1.1.3 中专生处于特殊的生理和心理发展时期 十五、六岁的中专生，正处于身心发展的转折时期。在年龄上，他们大部分处在青春期，生理发育已基本趋于成熟，而心理发育滞后。同时，处于人生观和价值观形成的重要时期的中专生，也是最容易受到外界各种思想影响，易被感染和鼓动的“危险时期”。相当一部分学生沉迷于网络游戏、交网友；盲目追赶时髦、追随社会上流行的风气；还有的学生过早地涉入爱河不能自拔，这势必会分散学生的精力，导致无心学习。
1.2 家庭原因 一些父母忙于生计，无暇顾及子女的学业，学生失去了来自父母方面的监督，就会慢慢地变得无心向学；一部分家长望子成龙心切，一心想子女考上大学，认为只有考上大学才有出息，上中专学校无非就是“混一张文凭”，将来能“有碗饭吃”就行，这种情况也导致家长对子女无所要求，并使学生产生混日子的思想和行为；还有少部分家长根本管不住孩子，对子女的前程也无多大的指望，把自己的孩子当作“包袱”甩到学校，让学校“代管”，只要求孩子“不学坏”就万事大吉。至于在学校学与不学，无关紧要，对子女的学习情况漠不关心。生活在这样家庭里的学生学习上自由散漫，也易产生厌学情绪。
1.3 学校方面原因
1.3.1 专业调整的盲目性 中等专业学校要生存和发展,改革专业的设置是一个举措,无可厚非。但盲目地调整，闻风就是雨的做法既害学生，又害学校。由于专业培养的目标不明确，课程安排混乱，教学内容与临床实践脱节，学生入校后不知道自己到底要学什么，自己毕业后能做什么，学习上糊里糊涂，无法提起兴趣。
1.3.2 教学方法不灵活 当前95%以上的带基础课和临床课的老师都是从医学院校毕业后就直接分配到卫校来执教，没有像示范院校生那样经过系统化、正规化的教育学、心理学的学习。他们虽然有丰富的医学专业理论知识，但由于缺乏教学经验，教学观念落后，教学手段老化，教学没有特色，上课气氛枯燥无味，学生自然也就提不起兴趣来学习。
1.3.3 过分迁就学生 学校认为招一个学生不容易，怕学生中途退学减少收益，因而，降低了对学生的要求。只要学生不违纪违法，学习态度如何，学习成绩好坏，不是大问题。对待学习不认真的学生，教师不是严格督促学习，而是一味迁就，对待学习成绩好的学生，又缺乏有效的奖励措施，学好与否都一样，最终都能拿到毕业证，挫伤了学生的学习积极性。
1.4 社会环境因素
1.4.1 社会上不正之风的影响 受当前社会上“一切向钱看”思想的影响，使少数学生产生“读书无用”的思想，当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣。在就业过程中拉关系、走后门，依靠权力网、关系网和形形的灰色交易，成绩差的学生可以凭借关系进入设备齐全的大医院，而拔尖生只有回到偏远的乡、镇卫生院。这一不合理的分配机制及对现实不满的消极情绪，极大地挫伤了学生学习积极性，学习没有动力，产生厌学情绪。
1.4.2 社会上某些不良考风的影响 目前社会上各种考试名目繁多，而考试纪律往往不尽人意，作弊现象时有发生。受这些不良考风的影响，使现在的中专生不愿为考试而耗费精力，上课既不认真听讲，课后也从不复习。有位学生就谈到：“每当看到或听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡，觉得认真学习真没意思，不想再学了。”
1.4.3 就业压力大 近年来随着社会对于人才素质的要求增高，中专生早已失去了过去头上那闪亮的光环，被具有大专、本科、硕士、博士文凭的人深深压在下面透不过气来。面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，中专毕业生在年龄、学历、资历等方面的竞争能力略显不强，就业压力大，前途茫然，前景黯淡，失去学习的信念与动力，从而产生厌学情绪和行为。
2 对策
2.1 加强德育工作，巩固专业思想 为了帮助学生了解护理专业，使他们树立远大的理想，找到自己的人生坐标，明确人生努力方向，学校应针对性的对学生进行世界观和人生观的教育，班主任、任课教师要多找厌学学生个别谈心，进行心理疏导，在思想和生活上关心他们，在学习上辅导和帮助他们。学校应上好入校第一课――专业思想教育。为避免空洞的说教，可以邀请工作在第一线的优秀护士给新生作报告，现身说法，以其救死扶伤的生动事例去教育学生、感染学生、激励学生，在护生心中树立起白衣天使的形象，感受到护理工作的平凡和光荣，从而树立牢固的专业思想，调动学习的积极性。
2.2 加强学生的思想认识，增强学习动力 当今社会，竞争激烈，只有靠知识、靠本事才能争取自己的一席之地，不要为自己只是个中专生而自卑，要让学生明白，成功的道路是需要一步一个脚印走下去的。假如连目前应掌握的知识还没有学好，还能指望有更深层次的发展吗，还有什么资本与别人竞争，所以，这就要求同学们脚踏实地、努力学习，不断提高自身的综合素质。
2.3 准确定位培养目标，因材施教，激发学生的学习积极性 教育的职能就是让学生有所发展。因此，学校应根据当前学生的实际情况制定适宜的教学目标和计划，使教学内容与社会发展、社会需要相适应，选择恰当的内容和方法，因材因人施教，分层次教学。教学大纲和计划的制定要切合实际，在不违背教育法则的前提下，抛弃某些重复繁杂的内容，让出更多的时间和精力使学生学习更有用和更有趣的知识，激发学生学习的积极性，让学生学有所得，学有所用。
2.4 纠正社会的不正之风，还给社会一个公平竞争的局面 一方面国家应加强对社会上的腐败、丑恶行径的打击，杜绝不正之风的滋长。另一方面要加大考试管理力度，体现考试的真实性和公正性。结合中国的国情，改革人才选拔制度，合理分配人才资源。
2.5 加强就业指导，积极拓展就业渠道，提高学生就业率 毕业生就业是学校招生的指挥棒。学校要有学生才能存在，要想让学生进得来，首先要让学生能出得去。学校应把正确引导学生就业的工作作为大事来抓，要调动多方面的积极性，早做准备，多做准备，加强与各用人单位、人才市场、劳务市场的联系，及时掌握社会对人才和劳务需求的信息，争取与用人单位提前预定用人计划，对学习好、技术好、品行端的学生要优先安排就业。只要就业渠道打开了，用人单位满意了，就可以建立长期的用人关系，在校的学生就能够安心学习了，就会对自己的前途充满信心。
关键词: 人文精神自尊心上进心责任心自信心
提起中专生,许多担任中专教学工作的教师都会默默地摇头,感叹整个教学过程难度大。其实不是教学内容难度大,而是如何吸引学生走进课堂,用心学习、用心创造难度大。许多学生一路从初中走来,厌学心理严重,许多教师在茫然中也流露出厌教的思想。作为一名曾经担任过多年班主任的教师,我却有着不同的想法。国家大力推广职业教育,努力扶持职业教育,目的就是要让中国崛起一批又一批实用型人才,要让中国企业中有着精湛制造、加工技术的蓝领将来都出自于中专生中。我们不能放弃对中专生的希望,那么班主任就更应该将这种精神、信念带入到班级管理中去、学生的教育中去。我的方法就是让人文精神渗透教师和学生的思想,绽放光芒。
人文精神的内涵即尊重人的真实情感,关心人的真实需要,思考人的积极发展。“人文”在不同的历史阶段、不同的领域,会有诸多不同的表现形式。人文思想是促进一个人长久、健康发展的精神动力、精神支持的综合体,所以它对一个人的精神走向有极大的影响。一个具有人文思想的人,他的心智必将是豁达的,他的情感必将是纯净的,他的意志必将是经得起磨砺的。班主任是班级管理的核心人物,他的教育观、发展观必将对班级管理产生举足轻重的影响。班主任若具有人文思想,就会懂得尊重学生作为“人”的价值和尊严,就会努力挖掘班级管理中的人文价值,就会真心实意地为学生的发展、需求着想。“没有爱就没有教育”,下面我就针对中专生的人文教育总结了几点做法。
一、尊重人格,保护学生的自尊心
中专生的年龄大多在15―18岁之间,他们有很强的独立性,也有强烈的“被认同”的意识,总是希望自己的行为得到老师、家长及社会的认可。但由于思想没有定型,阅历浅,自我约束能力差,他们常常不能对自己的行为负责;冒失、冲动且敏感,听不进劝诫,许多中专生在初中时期就经历了和家长、老师的一次次斗争,听不进家长、老师善意的劝诫,时间一长,我行我素,道德品行不高,学习状况较差,常常被家长说是“朽木不可雕”,“顽石不成材”,一次次的唇舌之战使他们的自尊心受到了伤害。当其受到某种伤害,出于保护自己往往形成某种异常心理和畸形表现:有的存在对立情绪,不听管教;有的产生自卑心理,消极沉闷;有的疏远集体,回避教育;有的甚至故意违纪,离校逃学。凡此种种,根本原因在于他们缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤,正常成长遭到压抑。当他们刚刚踏入中专的校门时,离开了家长和原来的环境,面对新的老师、新的同学、新的环境,思想中许多美好的东西想呈现给大家,想重新得到大家的认可,其行为表现会和以前大不相同。抓住这种契机,教师应对他们倾注爱心,十分尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待他们,转化他们的异常心理,建立健康的心态,在师生间架起一道情感的桥梁。
我班曾有个河南籍的女生,来校时各科成绩都差,平时总爱躲在同学的后面,不喜欢说话,但每次打扫卫生她却非常努力,不娇气。从和她的几次交谈中,我了解到她认为自己很笨,智力不如其他同学,怕老师、同学看不起她,可她愿意为大家服务,成为被大家赞扬的人,所以打扫卫生时格外努力。看到她想要上进的眼神,我深深地被触动了。于是,我让她担任了班级劳动委员,给她实现价值的机会,还给她讲了许多“天道酬勤”的故事,鼓励她勇敢地回答课堂提问,让每一位任课教师认识她、了解她。课堂上老师亲切友好的微笑,老师的赞扬鼓励,同学们的认可成了她最好的动力,使她感受温暖,从而对老师从戒心变为贴心,从疏远变为亲近,学习有了明显的进步。
二、尊重个性,激发学生的上进心
中专生正处于从少年向青年转化的阶段,本身具有很大的可塑性。某些问题学生不过是缺乏肥水的禾苗,沾了污垢的玉石,既有不好的消极面,又有潜在的闪光点,他们也一样渴望进步,渴望成材。因此,教师要善于了解他们的志趣和个性特征,观察发现他们时隐时现的闪光点,作为教育转化他们的突破口和推动他们前进的动因。事实证明,中专生中往往“藏龙卧虎”,很多学生有多方面的特长,有的会画漫画,有的会折纸,有的会服装搭配和简单设计,有的会乐器,有的会唱歌跳舞。只要老师细心发现,大胆鼓励,学生就会将他们最优秀、最完美的技艺展现出来,这一刻,又有谁会说他们是“朽木”,是“顽石”呢?教师赢得了学生的信任,成为了他们的朋友,从每一次谈心、每一次班级活动中发现了他们的闪光点,积极鼓励、激发他们的上进心,进而才能引导他们选择正确的前进之路。
我班一位女生,父母离异,长期和姑姑一起生活,缺乏管教,举手投足与一般女生完全不同,成了班级中的“另类”,有的同学对她敬而远之。但她个性率直,爱唱爱跳,也吸引了一帮同学围着她转。和她谈心后我发现其实她是一个很诚实的孩子,一点也不隐瞒自己的想法,只是缺乏正确的引导,对自己的未来很迷茫,没有上进心。如果我只是一味地与她谈心鼓励,对于她来说就如同讲空洞的理论,没有任何作用。于是我抓住她爱美、爱打扮、会打扮的特点,大胆鼓励她给全班女生作一次美容化妆讲座。爱美之心人皆有之,更何况这个年龄段的女孩子呢?在大家的鼓励下,她仔细查找资料,向美容院的姐妹请教,最后她给大家上了一堂生动的课,很多学生都在她的巧手下变成了“美眉”,一时间她成了学校的名人,成功的喜悦让她感到了久违的自信和动力。也正是这一次经历,改变了她的人身轨迹,她爱上了美容护理专业,转专业后信心百倍,努力学习,毕业后被一家知名美容连锁店聘任为一名专业美容师。
三、逐步要求,培养学生的责任心
教师要善于捕捉发现中专生的闪光点,充分挖掘其积极因素,但决不能姑息、袒护其缺点,应该把热情关心和严格要求结合起来。在爱的关怀的同时,也要让他们认识到,对他们逐步提出要求,这才是对他们的信任,才是一种深厚的爱、真正的爱。此外,教师还应逐步培养他们对自己、对社会的责任心,最终形成渴望进步的内驱力。当然,对于已经形成了不良行为习惯的学生,教师要考虑他们的实际情况,严之有度、严中有别、逐步要求,引导他们制定个人进步计划,分设几步台阶,一步一个脚印地前进。
我班有一位男生,平时自由散漫,花钱没有计划,经常向他人借钱,时间一长,同学、家长怨声载道,他自己也很羞愧,想做兼职又吃不了苦,也没人愿意录用他。了解了有关情况后,我问他愿不愿意学习有计划地管理财务?他同意尝试。在大家的一片质疑声中,我让他做了班级的生活委员,管理班级的一学期三千多元的班费。我对他的第一个要求就是完成银行帐户的建立,参与存取工作,妥当保管现金。为了自己的声誉,为了让大家重新认识他,他认真地记录每一次存取的时间、金额,每天仔细核对现金数目,不再散漫地进出各种游戏场所。看到他有了好的开始,我在班级公开表扬他并着手教他学会使用记录进出账目本。在接下来的工作中,他按要求认真记录了班级的每一项开支,凡有同学报来的有疑问的开支或过多的开支他都会向我询问,每个月他还会制定一份班费支出明细表,张贴在墙上。他的努力工作得到了大家的肯定。同时他也为自己建立了个人每日开销记录表,每月不必要的开销大大减少了。有了大家的肯定,他感到了自己也是有价值的人,品尝到了用心努力后的甘甜,也更加认真对待学业。这个成功的例子说明老师的逐步要求能给予学生明确的方向,逐步建立学生对待自己、对待社会的责任心。
四、集体帮助,树立学生的自信心
中专生学习生活在集体环境中,必须融进班集体之中,同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体,不仅给中专生提供了一个学习、生活的场所,更给他们提供了实现思想转化、走向进步的摇篮。班主任在班级管理中的作用不容忽视,但个人的力量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使每一位学生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。在这样的班集体中,每一位同学的困难就是大家的困难,每一位同学的苦闷大家都会自觉地帮他排解,进而让所有的学生都懂得“给予”的快乐,让自卑远离,让自信填满年轻的心。
我班有一位家境贫寒的学生,上学期间母亲重病,没有了基本的生活费,每天早上买些馒头过一天,同学们都暗地里为他担心。大家想了很多办法,比如捐款、每个同学轮流帮他买餐饭等,可这些做法很可能伤害到他的自尊心,况且其他同学经济也不宽裕。面对他人的困难,每个同学都表现出极大的关心,都把班级的每一位同学视为大家庭的一份子,这让我看到了班级的凝聚力,如何在伸出我们爱和善良的手时,给予了他人帮助,却没有损伤他心灵的自尊呢?通过学校的帮助,我为这位同学争取到在学校食堂帮厨、打扫卫生的工作,解决生活费的问题。班级同学每天自发安排一位同学去食堂帮助他做事,一是可以减轻他的劳动强度,二是这让他不去在意其他人的目光,因为我们“在一起”。这次爱心行动一直持续到同学们离校实习。集体的帮助让这位同学重新燃起对生活、对学业的希望,大家也在给予的点点滴滴中收获了爱的意义――爱,就是一份责任,一份力量。
中专生的教育工作是一项长期、艰巨的教育工作,每位教育工作者都应抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行耐心细致的工作。他们是未来的建设者,将献身于国家的各行各业,而我们的教育可能就决定了他们的未来。浇树要浇根,育人要育心,让我们用爱点燃学生的心灵,让我们用爱扬起他们前进的风帆。
参考文献:
[1]张桂芝.谈高校的人文素质教育[J].中国科技创新导刊,2009,(2).
[2]张岂之.谈大学的人文教育[J].南京大学学报,2000,(1).
“折扇组合”是戏曲旦行身段课程中一项重要的授课内容,在中专教学和本科教学中都有使用。这样同一套组合,因所教对象的年龄及学龄的不同,在共性的基础上,也有它的个性。我们应以理论为基础来指导实践,那么,应该如何更好地发挥出这套组合的作用,即如何上好这门课呢?同样一套组合,在中专与大学本科的教学中,分别要解决学生的哪些问题呢?戏曲身段课在不同的教育层次里,应有它更加规范、更加系统的课程设置和更加科学的教学方法。
本文所说的本科生主要以中国戏曲学院的本科生为例;所说中专生主要以中国戏曲学院附中的中专生为例。每个学生的专业条件不同、基础水平不等,而戏曲演员又有行当之分,艺术个性较强,所以在研究、探索教学的过程中,难免碰到特例,我们这里主要是针对大部分学生的常见问题进行研究。
戏曲旦行身段课在本科教育中的教学目的,不仅仅是教会学生一套或多套组合的动作套路,使学生掌握该组合的技术技巧,或是训练学生的上下身协调性和手、眼、身、法、步的配合,更重要的是解决旦行对胸腰和旁腰的使用,及注意锻炼学生的气息融入动作,再配合上眼神的使用。到了后期合乐时,还要启发学生对音乐的理解与感受,以及对人物的整体把握和表现。当然,身段课不同于剧目课,没有具体的人物及具体的故事情节,但是我们可以通过组合的内容将其赋予行当的定位,即大概总结出这一类人物的年龄、身份、地位,以便更好地表现出该组合的内容。
一、“折扇组合”的来源简介
(一)戏曲舞台上的扇子
扇子是戏曲表演中常用的道具,为塑造人物形象提供了表演手段。戏曲舞台上的扇子及其动作是从日常生活中而来,是把我们生活中的动作提炼出来,加以美化、舞台化,赋予艺术气息。正所谓:艺术来源于生活,而高于生活!因此,在舞台上如何正确地运用扇子,是戏曲演员必修的一门功法,需要用心练习。使用扇子不仅能增添生活气息,还能美化舞姿,同时又能加深对人物内心活动的揭示,达到借物抒情。戏曲舞台上使用的扇子种类较多,就旦行来讲,通常使用的是折扇、团扇、绒毛扇。折扇一般适合于表现端庄典雅、雍容华贵的青衣、花衫、闺门旦类型的人物。
(二)“折扇组合”的来源
本文所论的“折扇组合”,是中国戏曲学院王诗英教授经过几十年的艺术实践和教学实践,潜心钻研,创作出的多套戏曲旦行身段组合中的一套,并早已成为中国戏曲学院旦行身段教学的必修课,在中国戏曲学院学过该套组合的很多毕业生,如今又在各地方艺术学校教授该组合。这套“折扇组合”收录于王诗英教授撰写的《戏曲旦行身段功》一书,于2001年出版,此书现为中国戏曲学院材。
二、“折扇组合”的教学目的
(一)“折扇组合”的基本功能
“折扇组合”的功能,即教学目的是:学生通过学习这套“折扇组合”,不但能够掌握戏曲旦行折扇的基本动作及基本使用方法,同时能训练上下身协调性及手、眼、身、法、步的配合,根据自身具体情况,尽可能地调整气息,掌握气息与动作的结合,达到加强戏曲身段韵味训练的目的。
(二)“折扇组合”在中专教学中的目的
在中专教学中,“折扇组合”是为毕业班的女生开设的课程(中国戏曲学院附中表演科的女生,凡是学过该组合的都为毕业班学生)。主要是让学生了解折扇的各个组成部分的准确名称,学会折扇的各种拿法、各种用法及掌握基本姿势,通过该组合套路的学习,帮助学生相对解决上下身的协调性,以及作为旦行要注意的腰身运用。到了合乐过程时,要求学生的动作与音乐的节奏配合好。根据情况,个别条件好、悟性高的学生,可以适当要求她去感受音乐、增加美感。
(三)“折扇组合”在本科教学中的目的
在本科教学中,不仅是要解决学生对折扇的各种拿法、用法及姿势的准确性,解决上下身的协调性及旦行对旁腰、胸腰的使用,更重要的是通过这套组合来解决学生的动作与眼神的配合及与气息的配合,并且要让学生对组合里的动作知其然且知其所以然。到了合乐的阶段,不仅是要注意节奏的配合,还要注意引导学生去感受音乐、体会音乐,只有加深对音乐的理解,才能更好地使组合与音乐相融合,更准确地赋予情感,更深层地将组合的意境表现出来。
三、“折扇组合”的教学内容
(一)五十个扇姿
这套“折扇组合”的主要内容包括:1竖开扇 2平闭扇 3平开扇 4竖闭扇 5右垂扇 6左垂扇 7点肩扇 8攒鞭扇 9左指扇 10倒提扇(闭扇) 11洞笛扇 12望月扇 13横托扇 14撒扇 15胯立扇 16右转扇 17展容扇 18倒提扇(开扇) 19左鬓扇 20侧腰扇 21指翻扇 22竖端扇 23平推扇 24抛扇 25横背扇 26指托扇 27右举扇 28盖胯扇 29捏柄扇 30双举扇 31窥扇 32摇扇 33弹扇 34飞燕扇 35撕扇 36观扇 37卧云扇 38反提扇 39遥望扇 40凤尾扇 41扑蝶扇 42护肘扇 43赞美扇 44盖抖扇 45平落扇 46合扇 47双托扇 48拨挑扇 49点水扇 50收式。其中包括各种旦行折扇亮相姿势、扇技及亮相与亮相之间所衔接的舞蹈动作。
笔者通过跟随王诗英教授学习,以及七年的教学实践,针对中专与大学所教授对象的不同,在内容上对该组合的50个扇姿做了一些调整。
(二)本科教学中的内容设置
本科教学中,在确保教材稳定性的前提下,笔者只是将其中两个稍有雷同的扇姿加以调整:前一个闭扇造型手和头慢慢靠拢、用“合”的方法突出“情”,体现了母亲的博爱精神;而后一个开扇的造型在推掌的同时下胸腰,以手和头慢慢分开的方法展示“势”,并展现了女性美。在教学过程中,首先须给学生们讲解折扇各个组成部分的正确名称。虽说大学生早应清楚折扇各个组成部分的名称,但由于学生来自不同中专艺校,基础水平不等,学生又来自不同剧种,或所修专业为师资,为了她们将来能更准确、更清楚地再教学,所以还是要从最基础的规范讲起;然后再将整套组合的50个扇姿与扇技按顺序依次完整地教给学生;较好地完成组合后还要带领学生合乐,使之在音乐的配合下能进一步展现组合的美感与演员自身的魅力,这才算得上是完整地完成了这套“折扇组合”的教学内容。
(三)中专教学中的内容设置
中专教学中,考虑到学生的年龄、学龄都较小,所以在内容上有所调整,但又得确保教学目的的达到。比如说在扇姿的量上可酌情减少;在扇技的难度方面可根据学生具体情况做出适当调整。据笔者了解,大多数中专艺校在教授该组合时,多只教到“卧云扇”,如湖南艺校等。当然并不是说中专只能教到此处,而是根据学生的具体情况酌情施教。如笔者教授的中国戏曲学院附中99级、00级毕业班,学生们专业条件较好,接受能力较强,因此将该组合完整教完;而2006年教授的山东寿光班,因为该班是寿光在我校的代培班,只读四年,虽然也是毕业班,但学生从年龄到学龄都相对较小,学生自身专业条件也有限,因此只教到“卧云扇”便结束。
四、“折扇组合”的教学方法
(一)中专教学中的教学方法
作为教师,首先要了解学生的需求。在中专教学中,笔者认为应以示范为主、讲解为辅。受年龄及学龄的限制,教师讲解太多,学生不但不能理解,反而会思路混乱摸不着头脑,也就是我们常说的“孩子已经听晕了”。学生在中专时还处于模仿阶段,因此要求教师以示范为主,主要是规范学生的扇姿,练习她们的扇技,酌情协调上下身及训练 “腰”的运用。在时间与精力都允许的情况下,酌情训练眼神的运用及气息的配合。在训练过程中,笔者首先是把该组合中的一些技术性较强的动作提出来单独练习(如:指翻扇、抛扇、卧鱼扇等),为的是避免行课过程中碰到技巧性较强的地方要停下来单独训练而影响进度,况且有的技巧性较强的动作在成套组合的中后部,练习时间的早晚及长短决定了学生最后对组合发挥的水平。有些扇姿可能需要摆好不动,也就是我们常说的“耗着”才能完成。当组合套路完成后,即进入合乐过程。笔者主张带领学生反复合乐,主要注意学生的节奏,以及学生因为注意音乐而忽略的动作规范性,甚至有的孩子还会因有音乐而忘动作。因此在中专教学中,教师更需要注意学生动作的规范性及上下身的协调性。
(二)本科教学中的教学方法
戏曲旦行身段课对于本科学生来讲,就不仅仅是学会套路,或是协调上下身,而应在此基础上有所升华。
上本科生的旦行身段课要区别于对中专生的教学方法,因为学生的年龄及学龄的不同,直接影响她们的接受能力和理解能力,又因她们经历过一次遴选,基础明显高于中专生,所以对本科生的教学,不仅要示范配合讲解,同时还要注意启发她们对该组合中的人物行当进行定位及把握人物感觉。教学对象是大学生,因此要注意锻炼她们的创造能力,培养她们动脑筋的好习惯。总而言之,本科教学时,笔者认为不能还是单纯的口传心授,而应具备一定的导演的素质。
笔者在本科生的“折扇组合”授课中,多采用示范与讲解并重的教学方法。本科生不能还处在纯模仿阶段,应有自己的认识与理解了,当然这需要在老师的教导与启发下完成。让学生不但知其然,更知其所以然。比如说在开始教授组合时,首先要给学生们讲解该组合的来源、规范,折扇的每个组成部位的具体名称。其次要让学生们知道该组合并不是具体的剧目,也没有具体的人物,也就没有具体的故事情节及具体的人物性格。换句话说就是该组合不是表现某一个人物的具体故事情节及人物性格,而是表现某一类人物的身份、地位、人物性格,我们也可以把它理解为行当的定位。一定要给学生讲解清楚以上内容,以便学生在日后的学习中更好地把握该组合的人物感觉。在学生对折扇组合有了初步认识后,开始进入该组合的教学。在教授组合的过程中,笔者时刻注意每个学生的不同情况,比如说有的学生基础好、领悟能力强,而有的学生基础略弱,在接受能力上比其他同学慢一些,那么在教授完新内容后,笔者采取先集体复习,然后分组进行强帮弱的练习,这样既巩固了学得快的学生对该动作的理解与掌握,又不至于因老师反复给学得慢的同学讲课而让她们感到烦躁,而且还体会到了教学相长;同时又使学得慢的学生在本堂课上就追上了其他同学,不至于将问题拖到下次课而影响课程进度,更重要的是建立了她们的自信心。当然,在学生们互相纠正、互相帮助后,老师还需对她们有所指正,该肯定的要肯定,该纠正的还要进一步纠正。笔者所采用的这种教学方法不仅能提高学生们的学习兴趣、调节课堂气氛,同时还增强了学生之间的友谊,最重要的是使她们在各自的基础上都有所进步,达到堂堂课都有收获、每个人都有进步。在授课内容上,先让学生熟练扇技、规范扇姿、掌握组合套路,然后注意学生上下身的协调性,及作为戏曲旦行来讲最为重要的“腰”的使用,其中包括“胸腰”、“旁腰”,尽量通过这一套组合来解决学生的“美”的问题。仅此还不足以满足本科生的需求,还要让她们掌握动作衔接的顺畅与韵味,也就是配合上气息与眼神的运用。气息的配合及眼神的使用才是升华学生的关键之处。一段身段表演是否有韵味,问题的关键不在于一个个的亮相,而是亮相与亮相之间的过程,一举手、一投足、一个转身都要精雕细琢,这样才能展现出戏曲身段的韵味与魅力。在这些问题都解决后我们开始进入合乐过程。笔者授课时,先给学生留作业,让她们自己去找合适的音乐,这样可以调动学生的积极性,倘若学生真的找到了更适合该组合的音乐,我们就可以尝试着使用。这样一方面可以使组合更加完美,另一方面也可以使学生有成就感以便更投入地学习。若没有找到更匹配的音乐,就还用教师为她们找好的“春江花月夜”的音乐。在带领学生合乐数次后,开始让她们独立合乐,作为对本科生的教学,这时教师除了需要注意她们的节奏外,更要注重她们的乐感,启发她们将自己对音乐的理解注入组合,达到人、动作、音乐三者合一。
戏曲旦行身段组合包括“元素组合”、“折扇组合”、“团扇组合”、“水袖组合”(分长短水袖)、“双剑组合”(无穗双剑)、“单剑组合”(长穗单剑)、“云帚组合”、“手帕组合”等等多套组合。这里单以“折扇组合”为例,因“折扇组合”对于教学来讲,使用面较宽,青衣、花旦、花衫行当都可使用,而刀马旦、武旦行当的学生也可通过这套组合训练气息与美感,且“折扇组合”在本科教学与中专教学中都有使用,只不过在教学目的与教学方法上有所区别。而其它组合,有的只在中专教学使用(如:元素组合),有的只在本科教学使用,有的更偏重于文戏行当使用,有的则更偏重于武戏行当使用,甚至有的在京剧中使用不多,而在地方剧种中使用较多(如长水袖)。本文所说的本科生主要指京剧表演专业的本科生,不包括多剧种的师资专业本科生,因培养戏曲师资专业的本科生应从“元素组合”学起,包括“起霸”、“趟马”等,由简入繁地将多套组合尽量学全,以方便日后的教学工作,且能够使其更规范地为学生做示范。
紧张有序的五年中专生活即将与我告别，回忆里点点滴滴，一时间涌上心头，五年里，多少酸甜苦辣，多少辛勤汗水，多少泪流欢笑，一分一秒的伴随着我从一个青涩幼稚的小女生成长为一名有理想有道德有文化有纪律的合格中专毕业生。
从XX到XX，从文化到专业，五年的中专时我人生中的第一个巨大的转折点。但隔山涉水的求学生涯并不时一帆风顺的，当满怀的希望与残酷的现实刀剑相击，电光火石之间成长就一点一点开始滋长改变。我相信只要是金子到哪里都会发光的真理，也一直在勤勤恳恳的努力吧自己雕琢成一块上乘的璞玉。
我关注身边的，关注大家的，关注国家的，从小时中体会人生百味，从大事中探索理想追求，从国事中升华人生理念。我热爱党，热爱祖国，热爱生我养育我的父母。对每一个爱我帮助我的人感恩，并报以最狂热的激情以最高昂的姿态做好为祖国争光为党效力回报每一分感恩的准备。
我对专业学习勤勤恳恳，对文化学习孜孜不倦，对我的人生追求倾尽所有，懂得总结和探索合适自己的学习方法，注重培养自己严谨律己的学习态度，理论联系实际，学以致用，提高自身综合能力逐步成熟的领导能力，作文大赛中的三连冠让我沉浸在文字的魅力不可自拔。
现在 ，我要与这一段人生挥手告别，面临人生下一个巨大的转折点，我有些害怕也有些担忧，但我会用我的左手紧紧握住我的右手，给自己力量，用自信的微笑，去迎接每一次的挑战，当我回首记忆的时候，每一个走过的人生站点都布满我坚强的笑脸。
关键词：职业教育；计算机专业；深化改革；教学评价
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0040-02
随着科学的进步，信息化时代的到来，整个社会对人才的定位已经发生了彻底改变，对于职业教育来说，及时调整自己培养人才的方面，培养应用型专业人才已成为时代的要求。针对这种情况，我们一线教师要深入研究职业人才的培养模式，改革陈旧的教学方式，用创新的理念来武装自己。本人经过近几年中专计算机专业的教学，现总结出如下经验，仅供参考。
一、职业中等专业计算机学校应该顺应时代，合理定位专业方向
随着计算机的快速普及，它已经铺遍了社会的各行各业，所以，社会对计算机人才的需求也大大增加，它不再仅局限于一些大城市，甚至一些小乡镇也开始缺口加大，尤其是计算机应用型人才。所以，计算机专业的学生就业是比较容易的，但这也对我们的教学质量提出了更高的要求。现在的中专学生没有高考的压力，但对于现在就业市场如此灵活多变的特性，他们也感觉到了就业的严峻性。我们中专计算机学校进行教学改革的思路就是先进行充足的社会调研、对于岗位需求的分析，合理改革了课程的设置，使我们的毕业生与社会的要求相适应。中专生是专为适应市场变化而培养的，他们不像大学生那样有着深度理论的学习，其优势在于其实践能力比大学生要强。通常我们是在中专生入学初期，先培养其打字能力，然后是培养其计算机操作和软硬件使用和简单的维修能力，即“打字员+电脑通”。
二、职业中等专业学校要深化课改，提高学生的综合素质
兴趣是最好的老师，只有让学生做他们感兴趣的事，学他们感兴趣的东西，他们才会用心去做。中专生刚踏入校门时，所具有的知识结构就比较粗放，基础长短不一，也有一些成绩较差的，对学习没有兴趣，对人生没有信心的。但是，一些学生学习不好并不是智力差，而是没有好好学。对于这一类学生，我们要从各个方面来激发其学习兴趣，首先要让他们明白计算机专业“易学”，然后不要求他们门门学精，只要“学专”就好。这样，短时间内，学生就会学有兴趣，学有专长了。新的课程改革就是要求我们要以社会对该专业人才的要求为基础，建立系统且有针对性的课程，并要注意到中专生的认知水平和学习能力，力求使其学得专而长。
职业中等专业学校的课程设置有一定的灵活性，而且一定要注意课程间的衔接，因为同是计算机专业。有很多课程内容都是相通的或重复的，这就要求教师要学会合理利用教时间，不能把学生的时间都白白浪费掉。尤其是对于一些基础性学科，如《计算机网络基础》等等，书里面的很多概念，都会在学其他专业知识的书籍里遇到，我们就可以在授课过程中略掉一部分，这样既节省了学生宝贵的时间，可以学习更多的专业知识，又可以提高学生的学习效率。所以，职业中等专业学校在课程设置上一定要精心设计，认真思想，合理搭配，只有这样，才能在有限的时间内，让学生学到更多的知识，产生更好的教学效果。
三、职业中等专业学校要改革教学方法，充分利用多媒体教学
对于计算机专业的学生来说，机房是必不可少的配备设施，我们可以借助这一有利的教学设备，运用多媒体上课，它把声音、图片和动画都渗入到了教学中，比传统的填鸭式教学要更生动形象，而且学生还会记忆深刻，学习效果良好。尤其是计算机专业一些现场演示的部分，其操作性又很强，教学效果相对会好一些。另外，如果可以，让学生人手一机，跟着教师要求的来做，亲自去实践、去操作，尽可能多地发现问题、思考问题和解决问题。
四、职业中等专业学校要创建有利于学生发展的教学评价体系
真正的教改，不仅要体现在教师的教和学生的学上，其评价机制也具有非常重大的作用。正确而合理的教学评价，可以让我们更顺利地开展教学，可以提高学生的学习兴趣，也可以提高教学质量。它包括对学生学习专业的评价和对学生学习效果的评价等方面。
对于职业中等专业学校学生学习专业的评价，我们既不能以大学教育专业的简化版为模型，也不可以把学生仅仅定位为单纯的操作人员或生产流水线上的普通工人，而是要把他们定位为高素质、高能力的高级技工。
xxxxx年，我考入xxxx学校，学习xxx专业，这是我喜欢的的一个专业，有着浓厚的学习兴趣。在我考进学校时，下决心要学好这一专业，首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，对我的促进很大,开始新的的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于中专的授课已不再像原来填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古人说，学以致用，一位伟人说过，读书是学习，使用更是学习。学习的目的是为将来更好地服务社会。我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在这三年时间里，我尊敬老师，团结同学。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我即将毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在学校生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了专业学习外，我读了一些名著，尤其是一些古典书籍，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年，同学之间和睦相处，团结友爱。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。
我喜爱体育，体育成绩一向很好。可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，曾获得xxx奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是自己本身。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此激励自己奋发向上。
当然自己也存在缺点，学习上主动性不强，一知半解，不够扎实。喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
通过三年学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些不足之处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
三年的学习生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
