时间：2022-04-16 15:47:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学习体会论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在日常活动方面，xx领导也给予充分的经费支持和各种帮助。上级团工委安排参加的各种活动，学校能按照上级团工委的要求，为团支部提供充足的经费，xx团支部配有自己的数码相机。
xx领导关心青年教师的业余文化生活。xx自身拥有较好好的体育文化娱乐设施，校园内有建设优良的篮球场、健身园地，图书资料楼上设有80多平米的室内健身中心，校礼堂还设有多媒体灯光、音响，可供青年团员开展多种娱乐活动，提高综合素质，丰富文化生活。
二、思想组织建设方面（20分）
xx团支部每学期初都会召开团员会议，对该学期工作进行统筹安排，并配合学校教学工作的顺利开展制定完善、严谨的工作计划；学期末团员会议将对学期的工作进行详细的讨论，总结经验，吸取教训，同时认真填写《团支部工作手册》。在xx团支部内部实行的是例会制度，每月第二个星期三下午定期开会，同时会定期召开团员会议，在交流每个团员学习体会与心得的同时，总结团支部工作得失，有效的促进了团支部工作的开展。xx团支部非常重视团费收缴工作，团员们也积极配合，每次都能够按时上缴团费，做好团刊征订工作，并按照要求及时上报各种材料。中国教育查字典语文网 chazidian.com
三、主题活动方面（30分）
xx团员们不仅积极参加学校组织的各种政治学习，而且主动进行有计划的自学。x书丰富，有期刊库、图书资料库两个大型书库，团员们就充分利用图书资源，认真阅读学习，提高自身政治理论素质。今年针对精神学习、科学发展观大讨论活动、xx城市精神大讨论等活动，团支部组织学习并督促团员撰写学习体会，其中部分学习体会我们已经上传到机关青年网站。同时，团员们还结合自身业务撰写多篇论文，并积极投稿，有部分文章在市级、省级刊物上发表。
团支部鼓励大家积极参加学校及社会组织的各种业务比赛，开展岗位竞赛活动。在07年3月份举行的xxxx函授新课试讲活动中，前四名教师中有3名是团支部团员，在9月份举行的全校主体班教学比赛中，团支部2名成员参加了比赛，并且取得了很好的成绩，得到了校领导和同事的一致好评。
从2010年起，我校为每个教师订了一份《湖南教育》，并在全校教师中扎实开展学习《湖南教育》活动。活动的开展，不仅丰富了学校的内涵，而且促进了教师的专业发展，对学校特色的形成、高效课堂的构建、教师观念的转变、教学方法的改革，都起到了重要的科学引领和推动作用。
从《湖南教育》上学什么？怎么学？我们从三个方面做细、做实。一是从读入手，学校出台了学习《湖南教育》方案，每一期《湖南教育》杂志到校后，学校领导率先组织学习，然后确定论坛主题，构建论坛模块，并提出学习重点、内容、篇目，草拟论坛的提纲，印发给每位教师。二是从讲上突破，教师首先自学《湖南教育》，学校构建交流平台，让每位教师围绕不同主题、不同板块展开热烈讨论，让教师在讲中体验收获、在讲中激发动力，在讲与听中迸发内力、引发合力、提升激情、开拓视野。三是从写上下工夫，校长率先垂范，率先在教师会上晒学习笔记、谈学习体会，教导处对教师的笔记定期检查、评比。
通过学习《湖南教育》，开展论坛活动，大家一致认为《湖南教育》雅俗共赏，既有理论、有观点、有主张，又有案例、有模式、有方法。并且理论不是空洞的说教，而是实践的总结。通过学习《湖南教育》，我校学习型团队建设取得很大成效，教师的教育理论水平有了较快的提升。我校戴向艳老师的生本教育、邓武春老师的情感教育、邓芳老师的生态教育、匡远谟老师的高效课堂等，都是从《湖南教育》借鉴而来的，而且初步形成了自己的教学特色。杨小叶老师通过学习《湖南教育》，发现《湖南教育》提倡的民主、自由的教育理念，以及尊重学生最原始、最质朴、最纯真的思维表达，在本质上与三维目标是一致的。杨老师深入地了解了这些理念，比较准确地把握了新课程的理念，增添了实践的信心。
我们如何实践？有哪些收获？学习和论坛活动极大地促进了学习型学校的建设，让书香校园的氛围更加浓厚。为了巩固现有成果，学校制定了教师3年发展规划：要求全校教师用3年时间，学习《湖南教育》108期，参加“有效课堂、提高教学质量、促专业成长”的主题论坛30场，撰写读书笔记、课后反思3万字，以推动全校教师整体专业素质的提升。今年学校调整了思路，要求每位教师参加《湖南教育》的“教学沙龙”或“话题交锋”两个论坛，采用我思、我谈、我写、我提议等活动形式，鼓励全体教师积极参与，提高了奖励力度。面对现今农村学校沉闷和压抑的课堂，学校鼓励教师大胆改变教学方法、大胆尝试《湖南教育》“利用错误资源”的课堂实验。经过不断实践，大家发现课堂上学生异常活跃，学习热情高涨，“民主高效”的课堂文化正在初步形成。3年来，学校已成功举办了教师论坛19场（次），向市教科所推荐论文50多篇，获邵阳市级一等奖论文5篇，二等奖8篇，湖南省级课件一等奖2篇，二等奖4篇。《中国当代教育科研与实践》收录我校教师论文5篇，《当代教育文论》收录我校教师论文19篇。在市镇教学比武活动中，我校教师的成绩也实现了零的突破。
“好雨润物细无声，书香沁心促成长”。《湖南教育》伴我校教师一路前行，为我校教师成功搭建了学习提升的平台、教学科研的平台、相互交流的平台、展示成果的平台。
（作者单位：武冈市司马冲镇田心完小）
配合学校搞好各项常规工作，在基础性课程中加大对教学有效性的探讨，为学校新的三年规划的实施提供物理教学强有力的保证。从实际做起，从物理组做起。
工作目标：
1、教材建设——继续挖掘初高中新教材中心内容，落实新教材实验部分，真正为我们的教学服务。完善初高中校本教材的建设。
2、教学建设——落实初高中知识点，并结合教材补充和完善其中心内容。完成教学督导转向教研组工作，通过活动切实提高组内个成员的教学水平。
3、青年教师培养——组织听课和被听课活动，及时进行评课，青年教师快速成长。
工作重点及内容实施：
1、二月份：
（1）制定各组工作计划及本学期的打算。
（2）完善高中物理实验的增添和删减（DIS）
（3）完成高三联考命题及考试工作。
（4）布置各备课组的听课、评课活动。（针对青年教师）
2、三月份
（1）聘请专家听课指导，各备课组认真备课，撰写学习体会。
（2）加强初高三备课、精选习题活动，提高学习效率。
（3）组织组内老师积极参与校板书、粉笔字比赛。
（4）组内成员尝试在教学有效性方面的实际做法，并上升为教学论文。
3、四月份
（1）积极复习，备考期中考试，并进行认真总结。
（2）选拔高中学生参加市物理竞赛工作。
（3）组织校内物理竞赛，培养学习兴趣。
（4）初高三制定后段复习工作。
4、五月份
（1）认真学习考纲，落实知识点。（特别高二，20xx年高考新变化）
（2）组织好高二结业考、分班工作。
（3）加强准毕业班的教学工作及思想工作。
（4）做好高三后期复习工作及自由复习工作。
5、六月份
（1）加强各年级的期末考复习工作。
（2）做好初高三的中考和高考工作。
（3）准备好本学期教学有效性的论文工作。
（4）完成各项教学工作，布置暑假教师的教学工作。
教学过程中的工作常规落实点：
1、物理基础教学要长抓不懈。它是学好物理的桥梁、千万不能忽视。
2、对教学的各个环节落实到位，不留任何遗憾。课前精心选题，针对性强，做到一题多解、一题延伸。课中注重教学方法，注重学生思维的培养，让学生掌握题目的解题思维过程，而不是有干巴巴的公式得到答案。课后注重收集学生的疑难问题所在，及时了解当天学习情况，做到及时反馈，及时调整。
3、加强课堂教学，提高课堂效率。通过各备课组相互听课、相互点评、督促提高。
4、扎实开展区内、校内教研活动，提高教学水平。老师之间多沟通、多交流，取长补短，共同提高，提高教研组的整体水平。
5、加强老师自身能力的培养。平时多看书、多学习、多了解相关的教学改革新动向，多探索、多反思、多总结、多出教学成果。使自己练就一身过硬的本领，在物理教学的领域里才能海阔天空。
6、完善初、高中的多媒体软件制作，使抽象的物理问题直观化。
7、加强校级之间的交流与合作，做到信息、资源共享，从而吸取精华，提高物理组的整体水平。
8、加强实验教学，对课本中的DIS学生、演示实验做到一一过关。鼓励师生自制实验器具，提高学生的创新能力。
全国大学生数学建模竞赛以辉煌的成绩即将迎来她的第17个年头，她已是当今培养大学生解决实际问题能力和创造精神的一种重要方法和途径，参加大学生数学建模竞赛已成为大学校园里的一个时尚。正因如此，为了进一步扩大竞赛活动的受益面，提高数学建模的水平，促进数学建模活动健康有序发展，笔者在认真研究大学生数学建模竞赛内容与形式的基础上，结合自己指导建模竞赛的经验及前参赛获奖选手的心得体会，对建模竞赛培训过程中的培训内容、方式方法等问题作了探索。
一、数学建模竞赛培训工作
（一）培训内容
1.建模基础知识、常用工具软件的使用。在培训过程中我们首先要使学生充分了解数学建模竞赛的意义及竞赛规则，学生只有在充分了解数学建模竞赛的意义及规则的前提下才能明确参加数学建模竞赛的目的；其次引导学生通过各种方法掌握建模必备的数学基础知识（如初等数学、高等数学等），向学生主要传授数学建模中常用的但学生尚未学过的方法，如图论方法、优化中若干方法、概率统计以及运筹学等方法。另外，在讲解计算机基本知识的基础上，针对建模特点，结合典型的建模题型，重点讲授一些实用数学软件（如Mathematica、Matlab、Lindo、Lingo、SPSS）的使用及一般性开发，尤其注意加强讲授同一数学模型可以用多个软件求解的问题。
2.建模的过程、方法。数学建模是一项非常具有创造性和挑战性的活动，不可能用一些条条框框规定出各种模型如何具体建立。但一般来说，建模主要涉及两个方面：第一，将实际问题转化为理论模型；第二，对理论模型进行计算和分析。简而言之，就是建立数学模型来解决各种实际问题的过程。这个过程可以用如下图1来表示。
为了使学生更快更好地了解建模过程、方法，我们可以借助图1所示对学生熟悉又感兴趣的一些模型（例如选取高等教育出版社2006年出版的《数学建模案例集》中的案例6：外语单词妙记法）进行剖析，让学生从中体验建模的过程、思想和方法。
3.常用算法的设计。建模与计算是数学模型的两大核心，当模型建立后，计算就成为解决问题的关键要素，而算法好坏将直接影响运算速度的快慢及答案的优劣。根据竞赛题型特点及前参赛获奖选手的心得体会，建议大家多用数学软件（Mathematica，Matlab，Maple，Lindo，Lingo，SPSS等）设计算法，这里列举常用的几种数学建模算法。
（1）蒙特卡罗算法（该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法，通常使用Mathematica、Matlab软件实现）。（2）数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法（比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用Matlab作为工具）。（3）线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题（建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述，通常使用Lindo、Lingo软件实现）。（4）图论算法（这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决，需要认真准备，通常使用Mathematica、Maple作为工具）。（5）动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法（这些算法是算法设计中比较常用的方法，很多场合可以用到竞赛中，通常使用Lingo软件实现）。（6）图象处理算法（赛题中有一类问题与图形有关，即使与图形无关，论文中也应该不乏图片的，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题，通常使用Matlab进行处理）。
4.论文结构，写作特点和要求。答卷（论文）是竞赛活动成绩结晶的书面形式，是评定竞赛活动的成绩好坏、高低，获奖级别的惟一依据。因此，写好数学建模论文在竞赛活动中显得尤其重要，这也是参赛学生必须掌握的。为了使学生较好地掌握竞赛论文的撰写要领，我们的做法是：（1）要求同学们认真学习和掌握全国大学生数学建模竞赛组委会最新制定的论文格式要求且多阅读科技文献。（2）通过对历届建模竞赛的优秀论文（如以中国人民信息工程学院李开锋、赵玉磊、黄玉慧2004年获全国一等奖论文：奥运场馆周边的MS网络设计方案为范例）进行剖析，总结出建模论文的一般结构及写作要点，让学生去学习体会和摸索。（3）提供几个具有一定代表性的实际建模问题让学生进行论文撰写练习。
（二）培训方式、方法
1.尽可能让不同专业、能力、素质方面不同的三名学生组成小组，以利学科交叉、优势互补、充分磨合，达成默契，形成集体合力。
2.建模的基本概念和方法以及建模过程中常用的数学方法教师以案例教学为主；合适的数学软件的基本用法以及历届赛题的研讨以学生讨论、实践为主、教师指导为辅。
3.有目的有计划地安排学生走出课堂到现实生活中实地考察，丰富实际问题的背景知识，引导学生学会收集数据和处理数据的方法，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。
4.在培训班上，我们让学生以3人一组的形式针对建模案例就如何进行分析处理、如何提出合理假设、如何建模型及如何求解等进行研究与讨论，并安排读书报告。使同学们在经过“学模型”到“应用模型”再到“创造模型”的递进阶梯式训练后建模能力得到不断提高。
在学校走强中亲历幸福
自参加工作以来，我一直在原常州市第九中学现常州市勤业中学工作。十余年来，我见证着勤中由名不见经传到闻名常州，亲历了勤中人从默默无闻到在同行中崭露头角，体验着那份无上的光荣和自豪。
总不能忘记初为人师时的一些尴尬：第一次从家长口中听到“九中九中，大门朝东。流氓成堆，打架成风……”这样直白的顺口溜，让我简直无地自容，再多的解释也是徒劳；周围的亲朋问起在哪所学校教书时，我总要费一番口舌向他们说明九中在哪里；同学聚会时：别人很得意地说起自己的学校：常州市第一中学、无锡市天一中学、苏州市木渎中学……我只能默不做声；参加市里的教研活动，同行们交流时，我总是怯怯地不敢、不善表达自己的想法，好像自己低人一等矮人一截……也还记得学校里的一幕幕：学校开教工大会，台上开大会台下开小会的“自由”；踩着铃声进教室、到点立马赶回家的“潇洒”；课间聊聊天、嗑嗑瓜子的“悠闲”；做好做不好一个样，没有争先恐后，没有责任与压力，安于现状……工作的头两年，凭借着新鲜感和不服输的冲劲，我还有斗志，有理想，但渐渐地，我被“主流”了。
2002年，借着迁址更名和新课改的东风，学校像是重获新生。“天道酬勤，业精于勤”的学校精神开始熏染师生的心灵，“勤文化”慢慢积淀着她的底蕴。那时，我们有幸成为新课改的实验学校，有幸与南京师范大学合作，有幸与教授、专家“零距离”接触。那时，我们的教育理念最新，我们的设施设备最新，我们的校本课程最新。不知从何时起，“让勤中人仰起头走路”渐渐成为勤中人的共同愿景。有了共同的价值追求，勤中人心往一处想，劲往一处使，融入勤中大家庭之中。
2006年10月起，我校有序开展了责任意识大讨论。每个教职工都结合自己的工作，通过学习先进人物的事迹，撰写心得体会，并发表在PDS平台上，和他人共享学习体会。在全校大会上，李国珍、潘钟灵、张丽杰等老师讲述了他们自己的故事，从朴实的言语中我们学到了如何将“责任”两字内化为自己的自觉行为。他们就是楷模，是领路人，用一言一行诠释着“责任”两个字。作为青年教师的我，更是受益匪浅，时刻比照自己的言行，寻找差距，努力做个敢担当、负责任的教师。经过这样层层深入的讨论、学习，我明显感觉到大家不一样了：不是比谁准时到而是比谁来得早，不是上完课就了事而是尽可能地与学生多交流，不是一到点就回家而是无偿给学生个别辅导……更多的勤中人有那样一种状态：做不好事，则食不甘味，寝不安席。
“自觉、勤勉”的校训深入人心，潜移默化并让每个勤中人付诸于行动。这些年，勤中人脚踏实地，勤奋肯干，“学”“研”兼修，静候花开。工夫不负有心人，勤中人得到了社会的肯定，一项项荣誉接踵而至；勤中人得到了同行的认可：“你们的花样跳绳真牛”，“你们的优秀毕业生比例比同类学校高出很多”，“你们的学生怎么那么能说会道、自信阳光”，“你们的‘菜园子’太美了”……勤中得到了家长的信任，近些年来，不仅生源没有流失，很多学区外的家长还慕名把孩子送来。身为勤中人，我怎能不幸福？
在专业发展中追求幸福
学校发展是教师发展的助推器。身为勤中人，我知道只有不断学习，不断更新自我，才能跟上学校迅猛发展的步伐。教师的发展之路是没有止境的。合格教师、骨干教师、优秀教师、名优教师、教育家……没有最好，只有更好。要成为一名优秀的教师，我知道应该自觉地修炼自己，不断地反思、创新，不断丰富自我、强大自我、超越自我，追求“立言、立功、立德”的至高境界，在不断追求人生的自我完善过程中感受到生命的幸福。
工作十余年，我一直积极寻求当学生的机会，因为我始终觉得只有学生才能体会学生的苦与乐。2001年我取得江苏教育学院自学本科学历，2009年取得南京师范大学教育硕士学位。当坐在教室里聆听教授们的授课时，我常会不自觉地想到自己的课堂，如何才能最大程度地吸引学生的注意？如何让学生能享受课堂学习的愉悦？我学会更多设身处地为自己的学生着想，学会在课堂上换位思考。在南师大学习期间，我的导师马宏佳教授严谨认真的治学态度深深打动着我感染着我。论文上极其细致的圈划批注（连错别字都不放过），思路枯竭时一次又一次不厌其烦地面谈、引导，由于身体、工作等原因想放弃时马老师的激励鼓励……我何其有幸有这样一位良师！成为学生的良师、用自己的人格魅力感染学生将是我为人师的幸福追求。
[中图分类号]R192.6 [文献标识码]B [文章编号]1007―8517(2009)07―0138―01
知识修养是护士职业道德的重要方面。随着社会科学的发展，医学模式的转变，对护士应当具备的知识结构及其修养的要求也越来越高。诚然，当前不少地方都在举办护理高等教育、护士进修班等，是护士进修知识修养的最恰当、有效的措施。但是，由于我国护理高等教育不能满足社会需求，且护理人员严重缺编，护士脱产学习的机会少，因此应大力提倡以自学的途径来深化护士的知识内容，扩大护士的知识面，提高护理学科水平。
自学的方法很多，本文仅就个人多年来的学习体会。认为可归纳五多两有。既：多读、多问、多听、多动笔、多积累和有毅力、有动力。
1 多读书
护士应当养成读书的习惯，对本职需掌握的知识应有计划地安排阅读，要自己每月、每季、每年都有读书的重点和完成的学习内容，保证每天都能坚持读书不少于一小时。对于中专毕业的护士，应有计划地阅读学专课程。而已达到大专程度的护士则应自修更多知识，努力提高专业水平，这样，坚持数年定会增加知识的深度与广度。特别是在临床工作中碰到一些特殊的病例，应当结合病史，临床表现，看看这种病的生理、病理、治疗、护理、转归等，理论结合实际的学习，更能学以致用，加强护理工作的主动性，提高科学性。
2 多提问
护士在学习过程中要好学，更要善于学习，所谓善于学习，就是能对护理工作过程中的各个环节多提几个为什么?以提问的方法启发自己多思考。工作中不能只满足于会做，还要知道自己为什么这样做，使我们通过解答问题增长知识，达到知其然，又知其所以然。这些问题可以问自己，也可以问老师，问同事，问医师。从中得到启示和提高。
3 多听讲
包括多听学术讲座和报告，掌握国内外护理学信息，以及新技术、新业务、新知识，以不断更新自己的知识结构。另外，院内组织的各种业务学习，护理业务查房，主治医师、主任医生、业务院长的定期查房等，都是我们学习和提高的好机会。通过这种方式学习的知识，往往比自己单纯读书更易于理解和记忆，能收到更为显著的效果。
4 多动笔
动笔即多做笔记，多归纳总结。一般应当遇到问题随时记，归纳总结系统记，点滴经验天天记，真正做到看书必动笔。平时，遇到问题动笔记录是为了有针对性的看书，而看书摘重点，做卡片是为了把各种有关资料中，自己学习的重点内容加以摘录进行分析综合，结合工作体会记录下来，作为今后总结经验的参考。归纳总结，即是把积累的资料经分析出来，摸索出科学规律的过程。此过程可以提高自身的思维能力、组织能力及科学水平。因此，结合理论基础，总结护理经验，即深化了学习内容，又检验了学习成绩，是一个很好的学习过程。
5 多积累
知识在于积累，点滴积累都会收到较大的效益。鉴于护理工作及服务对象的需要，就必须学习有关人体点滴各个方面的知识，因此，就要积累各个方面的书刊和资料。其中也包括医护人员的必读教科书、医学参考书、专业杂志、以及文献报道等。实践证明，护理人员要提高学术水平，只依靠医院的图书馆是不够的，而应当在自己家里创造一个学习环境，充分利用业余时间看书学习，至于积累的方法是多样的，除以上介绍的作笔记、做卡片外，进行主要文献或信息的剪接，对稀少罕见资料的复印、购置书刊、以及专业学术会议的论文、论文汇编等均应保存各查，只要充分的积累，刻苦的学习，必能收到可喜的成效。
6 要有动力、有毅力
令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。具体回顾如下。
一、坚持了政治学习。本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。
二、业务上不断进取。本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评教师课23节次，讲公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题，在前一些日子，曾为我校两名外出讲课人员编制了2个教学课件。对刻录技术也初睨其端。
三、教学上力创新高。虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在年末的考试中，全班有59名同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无教师无经验的困难，积极学习，使自己的电脑水平有了一定的提高。
四、同事间和睦相处。一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。
五、工作上兢兢业业。一年来，虽然我身患疾病，却未因之而耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。
六、努力创新，锐意改革。为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进教学艺术，千方百计提高教育教学质量。通过对学校教科研课题的立项、实施，使自己的教学能力也相应地有了一定的提高。
当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
一、指导思想：
以党的十六大精神为指针，以“三个代表”思想为统帅，紧紧围绕上级工作部署，坚持“以人为本”的办学理念，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，以活动为载体，面向全体学生，促进全面发展，实行全方位管理，力争工作再上新台阶
二、具体工作：
学校管理
1、坚持以人为本，以教师和学生的发展为本，充分发挥教师和学生的主观能动性和创造性，努力为他们提供良好的工作和学习环境。
2、以小学网点合并为契机，增强全体教职工的责任感和时代紧迫感。
3、不断增强教师和学生的心理素质，面对社会的进步和学校的发展，教师和学生的心理负担也越来越重，学校领导和教师在具体的工作中要不断调整他们心理，俣之沿着健康的轨道发展。
4、建设学习型校园，随着社会的迅猛发展，只有勤奋学习和学会学习，才能适应社会满足现代社会教育的需要，所以全员都要养成自觉学习的好习惯。
5、进一步做好双高的迎检工作。各部门要不断完善相关的材料积累，不断充实相关的内容。
6、积极配合林业局做好小学网点合并的前期准备工作。
教师方面
1、注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，阅读教育专家的著作，登陆教育在线网站，沟通和交流自己的思想和学习体会。
2、教师间开展相互听课，每学期听本校教师课不少于10节。
3、积极参加各级教育部门组织的论文，案例和讲课等比赛，使教师在参加比赛的过程中得到提高，能力得到展示。
4、自学学习文化课知识，力争在竞聘考试中取得优秀成绩，必要是将邀请中学教师给我们进行几次专题辅导。
5、关心学生的情感，既要提高学生成绩又要让学生充分享受童年的快乐。
6、尊重学生家长，不得一点小事就找家长，对待来校的家长要热情接待，不得对家长有不礼貌的现象发生。
7、对后进生的帮教要有耐性和韧性，要对他们充满信心，要承认学生智力，基础，家庭等方面存在差距，要允许他们存在暂时的落后。
学生方面
1、要坚持不懈地培养学生养成良好的学习习惯和思维习惯，能给学生留下影响一生的就是这些习惯的养成。
2、传授知识要注重学生的学习进程和情感体验，只有在过程和体验中学生的思维才能得能发挥，创新的能力才能得以展示。
3、培养学生养成讲究个卫生，受护周围环境的好习惯，班级和值周生要经常进行检查，学校定期抽查。
4、继续加哟学生的写字教学，并列入考试内容。
其它方面
1、我校加入课改实验已经一年半的时间，承担实验的教师要做好材料的积累和实验的总结。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
我们做到：
（1）鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教学改革
一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。
2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50％以上，合格率为100% o。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。
4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
6、以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。
7．以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
8、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。
9．注重整合，提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
一、把“教学目标”当成“学习目标”
教师在进入课堂之前，理当明确教学任务，形成教学目标以及教学重难点等，用以引导和约束教师的教学行为。那么，阐述“教学目标”的语言一定要体现教学性，即明确教师活动的要点、步骤和预期结果等。
比如《散步》一文，一位教师这样设计教学目标：
1.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2.学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3.赏析课文富有表现力的语言。
这里的教学目标体现的是“学习目标”，即学生通过学习要实现的目标。学生读到这样的句子，能够明确《散步》这一课要完成哪些任务，预期达到什么样的学习要求。但是，从教学的角度，并没有体现出“教学性”。
所谓教学性，即教师教学行为的目的性、指向性、策略性，表现出教师本位的设计思想。所以纳入教学设计的“教学目标”应当对教师的教学行为起着规定、约束、引导作用，其表述的语言应当告诉执教者做什么、为什么这样做、怎样做。因此，本课的教学目标应当改为：
1.通过点拨、示范、播放视频等手段，引导学生在朗诵、品读中体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2.结合具体的细节描写，引导学生揣摩用细节描写表现主题的写作方法。
3.积极搭建交流平台，师生分享对课文富有表现力的语言的赏析。
这样的设计即体现出师本位的思想，专为教师量身打造，服务于教，具体说明了教什么、怎样教、为什么教。比如目标1“通过点拨、示范、播放视频”，这是指出具体的方式方法，“引导学生”表明教师活动的性质，“体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感”是具体的预期结果。可见，目标阐述从方式方法到预期结果，比较全面地指导着教师的教学行为，具有明确性、可操作性和可预见性。
什么是教学目标？它“是指由一定的教学理念支配的、教学活动主体预先确定的、在具体教学活动中所要达到的、利用现有技术手段可以测度的教学结果”，即帮助教师弄清楚教什么、为什么教、怎样教的问题，是专门提供给教师参照执行教育教学活动的。
令人遗憾的是，有的教师在出示目标时，竟然把“教学目标”赫然呈现出来。学生有必要了解领会教师的设计意图吗？他们只要明白“学习目标”就已经足够。比如教学这一课时，我们不妨这样设计“学习目标”：
1.反复诵读课文，结合生活经验，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2.找出课文精彩的细节描写，说说课文运用精巧的细节描写方法表现主题的作用。
3.勾画最为精彩的语句，初步赏析课文富有表现力的语言。
这样的设计体现出学生本位的思想，把教师本位当成学生本位阐述，从源头上出现方向性错误，自然不能强化教师的主导意识。
二、把“学习目标”当成“课堂目标”
凡是在课堂上展示“学习目标”的教师几乎都犯了一个错误，即混淆了“学习目标”与“课堂目标”的概念，致使目标展示的针对性不强。
“学习目标”应该指在某一时间段内，学生需要达到的学习标准和要完成任务的总称。它的达成时空可以横跨各个领域，也可以纵向勾连一个时间段，不一定限制在狭隘的课堂时空里。学生为了完成某些“学习目标”，可以凭借教材，也可以查阅资料，收看视频，甚至走出校外、家庭，到社会上访问、调研、考察等。比如《散步》一文的学习目标，学生为了完成这三个目标，可以独立思考，也可以查阅资料，或者收看微课视频，也可以充分和他人探讨，只要凭借自主的设计、布局，有了自主的学习体会，经历了整个目标达成的过程就能收到良好的学习效果。
而“课堂目标”则特指学生在课堂活动场所的限定内要达到的学习目标，它有一定的限制性：特定的时间、特定的情境、特定的人群、特定的方法。
如《散步》一文，我们不应当把“学习目标”不加调整地当做“课堂目标”。请看笔者的加工：
1.有感情地诵读课文，和大家分享蕴藏其中的感情。
2.结合具体例子赏析细节描写对主题表达的作用。
3.积极与大家分享你对课文中富有表现力语言的赏析。
对比“学习目标”，我们不难发现，“课堂目标”的表述语言符合课堂活动的特点，体现出课堂活动所需要的情境、动作，如“分享”一词即现场展示，为大家营造一个相互切磋、共同进步的氛围。其中“诵读”、体会感情、“赏析细节描写”、“分享课文富有表现力的语言”等学习活动，完全可以适应课堂情境，学生也能听得真切，准确领会其中的意图。
可见，语文课堂目标，是教师“按照教育教学规律，在课前设定的课堂教学活动和学生学习活动效果的预期设想”。它必须体现出从教师出发的“教学目标”、从学生出发的“学习目标”、从课堂出发的“课堂目标”的高度融合，只有这样，我们才会定义出师生共同活动的课堂情境所必须的“课堂目标”的概念，从而提高语文教学的有效性。 本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业教育教学论文和以及服务，欢迎光临dYlw.nET
参考文献：
[1]郭继承.语文课堂教学目标与课堂教学走势[J].中学语文·教师版，2014，（05）.
互联网的发明就是为了让更多的人在最短的时间和最具有灵活性的环境下获得知识和进行学习。因为它利用了历史上最廉价的传输媒介,无论从学习素材的角度,还是学习者主体发展的角度,网络环境拓展了研究性学习、探索性学习的途径与渠道,丰富了研究性学习的手段和形式,特别适合学生自主发现、自主探索式学习。网络辅助教学对学生学习的所有载体,包括课本、学校学习工具、师资等,其实并不是冲击和取代,而是效果的提升。《新疆医学物理应用网》正是为学生提供了这样一个方便快捷的平台。
1开展医学物理应用辅助教学的意义
(1)大大增加信息量,提高学生对这门课程的学习兴趣和自学能力,丰富学生的课余生活。网络的资源是丰富的,但网络上的内容又是复杂的,良莠并存。网络辅助教学有利于引导学生走出以“扎堆、聊天、消磨时光”为基本特征的互联网消遣性、娱乐性应用的误区,发挥互联网工作、学习和生活工具的健康、积极、成长性。我曾经走访过我校附近的网吧,详细观察大学生都在网上做些什么,结果发现大多数是在玩网游、QQ、看新闻、听音乐。而很少有学生利用网络来查询自己的学习资料,而作为一名教师应该引领学生学会利用网络资源。《新疆医学物理应用网》的建成与开通,为教师和学生的学习交流提供了方便。
(2)有利于引导学生在互动中学习,即学会社会性学习,并在学习过程中培养合作、互助、利他精神。例如:在新疆医学物理应用网站里有留言版,同学可以把他们没有理解或搞懂的问题或感兴趣的问题通过留言版及时反馈给教师,老师通过E-mail辅导答疑同学问题。这样大大地增强了师生的交流和沟通,做到一对一的教学,从而更有利于教学质量的提高。
(3)有利于扩展学生知识视野,走出仅仅阅读和背记教材知识点的误区。例如:为了配合医用物理绪论内容,网站还恰当介绍学科前沿知识,使学生从物理角度理解一些生命现象,学到一些与医学密切相关的新的物理概念、规律、方法和新的物理技术,从而使学生较深刻地理解物理学应用于医学的方法,一方面可提高了学生学习的积极性和主动性,更重要的方面是大大提高学生的科学素养,使学生充分体会高新技术在推动医学发展中所起的作用,树立终生学习的理念。增强了学生的学习兴趣、激发了学生的求知欲。
(4)是传统课堂教学的补充。受学时限制,教师可以将一部分内容放在网络上,让学生自学。“拓展应用”和“课后探究”将课堂延伸到课外,形式新颖,学生兴趣很高。有利于激发学生的学习。例如:如配合《振动与波》一章内容,笔者在“新疆医学物理应用网站”上拓展教材相关的内容,如:听诊器的发明、听诊器的发展、多普勒效应及在医学上的应用,临床超声医学的进展、声波驱蚊、手机的新用途、超声波清洗工艺等文章,配合《原子核和放射性》一章内容,结合当前日本福岛大地震引发的核电站核泄露,网站又添加了一系列关于辐射剂量单位、核辐射防护、核辐射对人体健康的危害等文章,让学生体验物理知识就出现在我们现实生活中,体会到物理学在医学中的重要意义,医学生只有学习更多的物理知识,才能为医药学的发展做出更大的贡献。
(5)有利于照顾各种层次的学生。学生可以根据自己的水平和兴趣,选择合适的教学资源。例如:网站有医学物理的讲稿和大量的练习题,同时附有标准答案和答题要点,方便学生在学习结束后进行自测,找到自己在学习中的不足之处,学生充分利用网络资源,发挥网络教学的自主性和创造性。
(6)可以实现资源的交流。占用较少的资源,提高资源的利用效率。网站平台所搭载的论坛及学习博客来记录自己的学习体会心得,并通过论坛发帖跟帖的方式实现学生对某个问题的共同讨论,达到加深知识理解、升华的目的,这包括学生与学生之间、学生与教师之间。网络教学有利于化解交流的障碍,一般而言,课堂主要时间用于讲授专业知识,学生提问和学生自由发言探讨的时间非常有限。论坛及学习博客平台则可以有效避免这些问题,因为网络具有较大的陌生性。学生在网络平台上可以以匿名、化名提问,参与探讨,可以毫无顾忌地表达自己对问题的看法,或者提出自己的困惑。这样,参与讨论的学生面会出现很大的扩充,再不局限于几个人。在网络教学中,教师既是网络教学的组织者,同时也是参与者。网站还设有友情连接,同学很容易连接的相近的网站。如:连接到超声医学研究网、放射影像园、核医学专业网等等,实现了优质资源的共享。
(7)给学生展示自我的一个平台。例如《:新疆医学物理应用网站》有“学生论文”版块,可以展示同学的风采。比如老师可以向同学推荐题目,也可以由学生在学习过程中根据自己的兴趣选题,这种方式不仅培养了学生查阅资料、文献、搜索信息的能力,又培养了学生勤于思考和勇于探索的精神,以及知识的应用和创新能力。同学们可以在网站上互相学习、交流,当学生在互联网上能看到自己发表的论文时,增强了学生的自信心和对学习医学物理的兴趣,对提高教学质量意义重大。
(8)笔者将平时在互联网上、书、专业杂志上搜集的资料、素材随时上传到网站上,并分类管理。定时更新内容,重组获得的资源,不断扩充资源库,这样做不仅可以增加网站的信息量,对教师也是一种知识更新和管理知识的方式。
(9)网站宏观结构设计与设计模式。为了很好地实现任务分析中确定的网站功能,网页按表格进行排版设计,这样作的优点在于设计制作速度快,尤其在可视化网页编辑器,如MicrosoftFrontPage中,这样设计显得直观而方便,将网站的宏观结构设计为如表1所示。
2014年，电教馆在局党组的正确领导下，工作中心突出，重点明确，以积极推进教育信息化发展，提高教育教学质量、整合优质教育资源为总体目标，进一步狠抓“三通两平台”建设，以教学科研活动带动教育信息化应用。在全县电教系统的共同努力下，圆满的完成了相应工作，现将2014年电教馆目标任务完成情况总结如下：
一、积极开展党的群众路线教育实践活动。
根据教体局的统一部署，在局党组召开动员大会后，电教馆全体人员非常重视，认真对待，积极开展各种形式的学习活动。在局机关集体组织的学习文章和观看影视资料等活动基础上，电教馆联系工作实际，紧密联系基层工作，服务基层师生。通过网络、报纸等多种媒体自行组织学习活动，认真做好笔记，撰写学习体会，不断提高认识，更新观念，认真谋划工作思路。
二、坚持不懈地加强自身建设。
2014年，依托党的群众路线教育实践活动和中央八项规定精神，电教馆继续严格要求人员按照单位制度和规定办事，利用工作之余时间安排人员集体学习、讨论或者下乡指导教学，不但避免了人员在空闲时聊天等不良行为，而且提高了工作、生活等自身素养和业务技能，大大的提升了办事效率和服务质量。
三、以活动促应用。
围绕中小学教学质量的提高，组织开展了优质课、电教论文、课件、Science word等一系列评比技能型比拼活动，经过认真筛选和公正评审，共有129件作品在周口市获奖，2件推荐参加省级大赛。通过活动，不断加强教师的信息技术素养和计算机操作技能的培养和提高。
四、认真筹划师资培训。
根据省厅有关“中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训”的文件精神和我市教育信息化师资培训计划，在暑假期间，我们完成了全县的信息化教学骨干教师培训工作。
五、保障网络安全与畅通。
对教体局机关办公机器维修及网络畅通电教馆全力做好保障，2014年网络运行安全、平稳，无任何不良网络事件发生。同时，配合各个股室和全县各级各类学校做好扶沟教育网信息工作，完成各种重大事件的录像工作，全年共拍摄了4350分钟的素材资料，存入硬盘有1100多G。
六、继续做好省教育厅布置的“全国教育信息化工作进展地理信息系统”数据上报工作。
七、配合招办做好2014年高招标准化考点建设工作
依据《河南省国家教育考试标准化考点建设视频及网络监控技术参考标准(暂行)》要求，2014年对我县5个普通高招考点进行规划，并对以往安装的设备进行检修，监督安装人员按照技术指标要求对设备进行安装、调试工作，前后达一个月的时间，圆满完成了2014年高考视频监控中要求的内容。
八、积极做好网络直播互动教室项目。
