时间：2022-07-16 17:52:18
工程造价管理专业应聘简历表格
基本信息 个人相片 姓 名： 性 别： 男 照片 民 族： 汉族 出生年月： 1989.3.29 证件号码： 431121198903****** 婚姻状况： 未婚 身 高： 170cm 体 重： 55kg 户 籍： 湖南永州 现所在地： 湖南长沙 毕业学校： 湖南交通职业技术学院 学 历： 本科 专业名称： 工程造价（建筑方向) 毕业年份： 2010年 工作年限： 一年以内 职 称： 求职意向 职位性质： 全 职 职位类别： 建筑工程-工程造价师/预结算 建筑工程-施工员 建筑工程-工程监理 职位名称： 预算员 ; 施工员 ; 工程监理 工作地区： 广东深圳 ; 待遇要求： 1500元/月 可面议 ; 需要提供住房 到职时间： 一个月内 技能专长 语言能力： 英语 3级 ; 普通话 标准 教育培训 教育经历： 时间 所在学校 学历 2008年9月 - 2010年10月 长沙理工大学 本科 2007年9月 - 2010年6月 湖南交通职业技术学院 专科 培训经历： 时间 培训机构 证书 2007年10月 - 2007年11月 湖南交通职业技术学院 计算机等级一级 2008年9月 - 2008年10月 湖南交通职业技术学院 2008年3月 - 2008年4月 湖南交通职业技术学院 测量证 工作经历 所在公司： 深圳越隆达实业发展有限公司 时间范围： 2009年8月 - 2009年9月 公司性质： 合资企业 所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢 担任职位： 建筑工程-工程造价师/预结算 工作描述： 担任公司预算员，并参与了华浩源工程的土建部分的预算工作。 离职原因： 所在公司： 宝安集团 时间范围： 2009年7月 - 2009年8月 公司性质： 国有企业 所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢 担任职位： 建筑工程-工程造价师/预结算 工作描述： 担任公司预算员，并参与了世纪春城四期的水电部分的结算工作。 离职原因： 其他信息 自我评价： 能吃苦耐劳 接受能力强 发展方向： 预算员 其他要求： 联系方式 联系电话： 电子邮件：
工程造价管理专业应聘简历表格
个人基本简历 姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 河源 身材： 162 cm 50 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 27 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职 应聘职位： 工程造价师/预结算:水电预算员 工程造价师/预结算 土建预算员 工作年限： 3 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州 个人工作经历： 0XX年3月至XX年11月在顺德广东同江医院筹建处担任土建预算员； XX年12月至XX年12月于广东韩江建筑安装工程有限公司担任水电安装预结算员，负责过的项目有： 1、中大南方学院一期工程，包括学生宿舍楼、教学楼、办公楼、食堂、教工公寓，建筑面积10万平方米，水电总造价1600万； 2、珠江帝景A1-A6栋，每栋地址2层、地上32层，总建筑面积31万平方米，水电总造价9300万元； 3、东莞地标大厦1-3栋，每栋地下2层、地上25层，总建筑面积12万平方米，电气总造价1300万； 4、从化市外贸大厦改造工程，地上9层；总建筑面积1.2万平方米，水电总造价300万元； 5、审核东方夏湾拿、珠江俊园、华南新城等项目结算。 教育背景 毕业院校： 广州大学 最高学历： 大专 毕业- XX-07-01 所学专业一： 工程造价管理 所学专业二： 受教育培训经历： XX年9月至XX年7月就读于广州大学 XX年经过培训和考试取得安装造价员证 XX年经学习取得建筑专业二级建筑师证书 XX年7月经过学习取得WordXX、ExcelXX、Window XP计算机合格证书 语言能力 外语： 英语 一般 国语水平： 良好 粤语水平： 良好 工作能力及其他专长 能熟练应用广东省建筑工程综合定额、广东省安装工程综合定额；对水电安装预算、土建预算等专业知识比较熟悉；对装修工程定额、园林绿化工程综合定额、市政工程定额都有一定了解；熟悉水电工程现场操作程序和施工工艺，对清单和招投标工作有一定的实践经验。 详细个人自传 机会只光顾有准备的人，因为记得这句话本人一直积极向上，认真学习，谦虚好问，不甘落后于他人； 用积极的心态面对所有的人和事是本人一向的做人原则； 本人为人诚恳，性格开朗，亲和力强，具有特别好的沟通、协调能力；能够熟练应用各种预结算、AUTOCAD，OFFICE等软件。 若承蒙贵公司录用，本人将竭尽所能，全力以赴干好本职工作。 月薪要求:5000元以上
本文在项目教学法的基础上，根据中职“电子产品安装与调试”课程特点总结出“展示—分析—实践—总结—拓展”五个教学环节，重点介绍了这五个教学环节实施步骤、注意事项等。
关键词
项目教学法;电子产品;安装与调试
0引言
项目教学注重“做中学、做中教”，符合现代中职生以形象思维为主导的思维模式，是当前中职教育经常运用的一种教学方法。“电子产品安装与调试”是中职电子技术应用专业的核心课程，通过对一些电子产品的安装与调试，帮助学生了解电子产品的装配工艺，巩固专业基础和专业技能，掌握电路图的分析、电子元器件的检测、电子产品的安装与调试，提高学生的实际应用和操作能力，为学生职业生涯可持续发展奠定基础。几年来我们通过对项目教学在“电子产品安装与调试”教学中的实践，总结出“展示—分析—实践—总结—拓展”五个教学环节的“五步项目教学法”，在实际的教学中取得了不错的效果。下面我们以“555振动报警器的安装与调试”为例详细介绍项目教学法的在“电子产品安装与调试”教学中的应用。
1实施步骤
“电子产品安装与调试”教学中应用“五步项目教学法”可用表1进行简单的描述。
1.1创设情境展示实物
创设一定的教学情境，让学生在情境中学习，不但能使项目任务具体化，还能激发学生的学习兴趣，使学生产生探究的欲望和动机。“电子产品安装与调试”教学中主要是通过实物来创设情境，教师要亲自动手做好教学用的电子产品，切身体会产品制作过程的难点。要重点展示实物的功能和特点，让学生有直观的感性认识。要明确实训项目的重点及实训的正确结果，使实训更有目的性和针对性。教师在实物展示过程中要创设一些问题，要求学生参与回答，和学生进行互动，打破单调的教师展示教学格局，采用启发诱导式教学，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生积极参与教学。本实训项目可以创设的问题有：报警声是怎样产生，怎样做到振动报警，还可让学生例举些其他的报警装置等。
1.2言简意赅分析原理
项目实物展示后，在任务的驱动下，进入分析问题阶段，主要是分析电路的原理。电路原理的分析要突出整体、抓住关键，可忽视细节部分的分析，使学生从整体上把握电路的工作原理，并为后面的调试工作做好知识的铺垫。教师在讲解原理时要多提问、多引导、多启发，师生互动。555振动报警器的整体工作原理：555构成单稳态触发器，TQ9561形成报警电路，报警电路的工作与否受VT2的直接控制。当水银开关SW受振动接通后，555的3脚输出高电平，VT2导通，报警电路工作。报警时间的长短由R1和C1决定，也可直接按复位按钮使555的3脚输出低电平，VT2截止，报警电路停止工作。要引导学生分析VT1、VT2起什么作用，使学生清楚VT1、VT2不同作用，也为调试时为什么可短接VT2的C、E极做好铺垫。
1.3动手操作实践任务
分析原理后，就是动手操作环节。在实际的安装与调试过程中，学生是主角，教师主要起引导、答疑、监督作用。实践操作一般包括元器件的清点与检测、安装、调试三块内容。学生常常会轻视元器件的清点与检测这一环节，领到器材后迫不急待地去安装，这既不利于学生良好工作习惯的养成，也极易为后续的安装调试埋下隐患。教师一定要使学生理解元器件的清点与检测的重要性，要告知学生若在安装过程中才发现元器件有缺少或损坏，要学生自己负责解决。教师要重视巡查，督促学生认真踏实做好清点与检测工作。在正式安装前，教师要特别提醒学生该产品安装的注意事项，使学生少走弯路，做得顺做得畅，提高课堂效率。本项目主要要提醒学生：TQ9561安装时要用导线或电阻的多余引脚将1、3、5焊接加长引出；水银开关可先不安装，在调试过程中再安装；复位按钮不能直接装在电路板上，要用导线引出，并注意导线的长短。调试是实践操作中的重中之重更是难点，教师一定要在学生进行调试前集中讲解调试前要检查什么，调试的方法及注意事项，出现故障要怎样排除这三方面的内容，避免学生无头绪的瞎搞，使学生在调试的过程中也有章可循。本项目调试主要方法：报警部分调试时，将VT2的C、E极间短路一下，若有正常的报警声发出，说明报警电路工作正常，若不正常，应重点检查TQ9561上的振荡电阻是否安装可靠；555单稳态电路调试时，调试时用短接水银开关两焊点的办法来模拟，当工作正常后，再焊上水银开关，具体水银开关位置怎样安装，要根据报警器实际安装方式确定，保证水银开关的状态平时应为断开，而有振动时开关能可靠接通。在整个实训过程中，教师要多巡视，发现学生中存在的问题要适时指导，对典型的问题要及时向全体学生进行讲解。要重视课堂秩序的管理，不能管得过严，使整个课堂缺乏活力，也不能放任学生，造成课堂秩序失控，保证学生在轻松、有序的环境中完成项目任务。在学生分组实训时要特别注意是否每个小组成员都参与项目，发现有“请人做”、“搭便车”的现象要及时制止、引导。为更好地体现教学过程，方便后面的总结评价，教师应设计一些教学用表，如元器件的检测表，电压、波形测量记录表，调试评价表等。
1.4师生互动评价总结
总结评价是项目教学重要的环节，任务完成后一定要对学生的作品完成情况进行总结和评价。评价的重点要放在学生项目成果和项目实施过程中的表现上，将能力、素质、知识的考核评价融合于项目任务的完成过程之中。可采取学生自评、互评，教师总评相结合的方式，不仅关注学生项目完成的情况，还要关注学生非智力因素的发展。通过学生自评、互评，不仅能总结实训过程中的收获、存在的问题及解决的方法等，还可提高学生在分析和解决问题能力、自我评价和评价他人能力等，让学生在评价活动中全面发展。教师总评一方面要对学生个体进行项目评价，帮助学生总结完成任务的过程和方法，促使学生反思自己的思路和行为，把所学的知识与技能内化；更要对学生实训中存在的共性问题、重点难点进行高度的梳理和概括，帮助学生把零散孤立的知识贯穿起来，形成完整的知识结构。
1.5完成报告拓展任务
现在很多的中职生都觉得专业实训课后无作业很正常，学生觉得实训课就应没有书面作业；教师是觉得现在的中职生知识能力水平普遍较差完成不了实训总结报告。其实这些想法是不对的，只要教师设计好实训报告的规范样本，选择学生学过、做过、碰到过的报告内容，降低难度、消除学生的畏难情绪，实践证明学生能完成较高质量实训报告。一般的报告内容可主要包括简述电路工作原理、调试步骤、实训过程中出现的问题及解决办法、测试记录、拓展任务等，不同的实训项目报告内容要略作调整。实训报告中测试记录的具体要求由教师确定，如“555振动报警器的安装与调试”的测试内容：电路不报警时555集成电路2、3、6脚的电压和VT2的B、C脚电压；电路报警时555集成电路2、3、6脚的电压和VT2的B、C脚电压，555集成电路3、6脚的电压波形等。拓展任务要求学生搜集一种555集成电路的其他应用电路或其他的报警器，并简要分析原理，促使学生进一步拓展知识，提高能力。最后教师要认真批改学生实训总结报告，点评完成情况，并选择几位拓展任务完成较好的学生在下次课堂中进行介绍，使实训报告真正起到总结经验、固化所学、拓展提升的作用。
2注意事项
项目教学法的特点是“理实一体，学做合一”，各环节层层递进，环环相扣，体现了循序渐进的教学原则，使“学生学有所乐、学有所用、学有所得”。在具体的教学过程中要特别注意以下几点：
（1）要合理选择项目。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”项目质量直接关系到教学能否有效开展，进而影响教学效果。中职电子产品安装与调试的项目要根据学生的现有认知和能力水平多考虑些与学生日常生活工作紧密联系，与国家专业技能鉴定更好衔接的项目，突出项目的适用性、针对性和实用性，切忌盲目追求“高大上”。项目的选择要以教学内容为依据，把握本课程的知识点和技能点，要让学生在完成工作任务的过程中既能应用已知的知识和技能，又能在一定范围内学习新的知识和技能。
（2）要小组合作竞争。尽管中职电子产品的安装与调试都是每个学生一个产品，但还是有分组的必要性。只是这种小组应当是学生互补搭配的组内互助小组、组间竞赛小组。小组内学生互相交流讨论，遇到困难时互相帮助，在学习的过程中强化学生的沟通合作、协调互助、待人接物的能力。小组间要营造一种比、学、赶、超的竞争氛围，激发学生的学习动力，让学生想学、愿学，使学生在良性循环中感悟竞争给自己带来的进步和快乐，培养学生良好的思想情操，为今后的职业生涯打下坚实的情感基础。
（3）要成立兴趣小组。要成立电子产品安装与调试兴趣小组，为学有余力的学生提供一个专业技能交流与再学习的平台。通过对教学项目的实践，结合课余兴趣小组的自主学习与活动开展等，拓宽兴趣小组学生学习范围，提高技能水平，再通过这些学生带动班级学生学习专业课的兴趣和积极性，最终促进教学效果的整体提升。3结束语“五步项目教学”因其“教、学、做合一”，体现了《电子产品安装与调试教学》以“岗位能力”为本位、以培养“职业素质”为核心的专业课程特点，在实际的教学中能充分展示学生的主体作用，实现学生专业、职业能力全面提升。当然，教无定法，教无止境，我们广大职教工作者还需要在实际的教学工作中不断总结、不断完善，发挥项目教学法的最大作用，提高教学的效果，为社会培养出更多品德良好、技能过硬的中职生。
作者：钱东方 单位：绍兴市上虞区职业教育中心
参考文献
[1]电子技术应用专业课程改革成果教材.电子产品安装与调试[M].高等教育出版社.
关键词：设备管理；创新；涂装
1外高桥海工涂装部基本情况
外高桥海工成立于2007年10月15日，注册资本10亿元人民币，是上海外高桥造船有限公司的全资子公司。公司生产经营的主要产品有半潜式钻井平台、自升式钻井平台、FPSO船体及上部模块、海洋工程船舶、船舶上层建筑、特种分段等。外高桥海工涂装部主要负责公司各类型产品的二次表面处理及油漆施工、特种涂装施工。部门下设管理室、支持作业区、内场作业区、外场作业区。在科研管理创新、技能人才培育及合作交流方面，部门设有创新工作室、技师工作室平台。团队核心成员由一批高学历、高技术技能以及持有NACEI/II防腐蚀资格证书的专业技能人才、专业管理人才组成，平均从业10年以上。部门集体多次被评为公司“文明单位”“四好领导班子”“先进基层党组织”。以内场作业区、涂装部为单位先后被中国质量协会评价为全国现场管理星级评价“五星级”，在国内船舶涂装行业均为首次。
2主要做法上的“三聚焦”
2.1聚焦涂装设备设施有效管理，把创造无尘化作业环境落到实处
（1）抓源头布局，实施工位分区封闭管理。为创造涂装无尘化作业环境，外高桥海工涂装部首先从源头抓起，结合涂装作业特点从环境保护、防火防爆、无尘化管理的要求出发，结合各生产区域性质特点及产生的粉尘量不同，对于厂房内各工位进行了立体化分区封闭管理。首先进行作业区域隔离，为实施区域化管控、网格化管理创造条件；其次是相互封闭隔离区域；第三是进行管理分区，使每个作业现场在第一时间都能够找到管理责任人，为创造涂装工场无尘化作业环境提供了制度保障。（2）抓过程控制，实现粉尘有序流动。创造无尘化作业环境，必须发动全员，关注冲砂粉尘传输过程中的各个环节，坚持问题导向，不断创新，持续改善。如，现场作业中发现，传统的喷砂机设计中存在磨料回收至储丸箱时会形成粉尘气流的问题。为解决这个问题，外高桥海工涂装部一线员工在储丸箱本体上设计加装了除尘管。这一技术创新虽然原理简单，但是成本低廉，应用方便，除尘效果显著。此外，围绕对涂装作业过程的有效管控，外高桥海工涂装部还获得了“便于拆卸的涂装车间滤网”和“一种气动收砂装置”等国家实用新型专利。（3）抓末端治理，做到溢出粉尘及时清理。常规冲砂作业中，由于粉尘产生频繁、粉尘产生量多，极易形成作业环境恶劣、清扫维持困难的局面。外高桥海工通过跟踪工业地坪的应用情况，综合分析了混凝土地坪面层专业涂装保护的各种工艺及施工方案，比较了工业地坪的施工要求和综合性能，在厂房土建接近尾声、设备调试即将完成的时段，全面实施地坪的面层涂装，为涂装生产创造了无尘化作业环境。这一举措在国内船舶涂装业内也属于首批试点实施。
2.2聚焦能源管理系统有效管理，把节能降耗落到实处
（1）注重能源管理系统开发，深化用能监控。根据涂装作业耗能大的特点，部门管理者和社会专业软件公司合作，在原集控室设备管理系统的基础上，总结先前精细化能源管理的理念和经验，利用信息化集成技术、大数据技术等，成功开发并实践应用了涂装工场设备能源管理系统。为了使数据发挥最大效果，涂装部还建立了节能减排工作小组，定期分析能源数据报表并开展能源改善工作。通过几年来的实践，涂装工场单位冲砂面积能耗水平从4.04kWh/㎡降到了2.88kWh/㎡，树立了涂装生产全行业比较先进的管理标杆。（2）注重生产计划管理，推进错峰用能。涂装工场冲砂作业所需能源主要是电能。冲砂作业施工周期跨度大的特点为错峰用电提供了可能。在实际工作中，涂装部运用能源管理系统，根据生产实际需要和基础数据分析，专门针对冲砂作业形成了生产计划执行标准。即，单间冲砂间分段冲砂面积低于4000㎡，安排在夜间21:00以后冲砂；低于3000㎡，安排在夜间22:00以后冲砂，4000㎡以上安排在19:00以后冲砂。这样执行后，根据冲砂时冲砂间所开设备与空压站空压机的功耗，按照冲砂时平均有功功率3000kW计算，每小时至少可节约电费2000元。（3）注重设备升级，稳步推进节能设备更新改造。十八大以来，国家不断加大环保政策修订和实施力度，鼓励制造业企业开展节能设备升级改造。外高桥涂装部结合公司战略和自身生产实际，积极稳步推进节能设备更新改造。如，冲砂间LED照明灯节能改造项目实施后，原来39只金卤灯壁灯替换为26只LED壁灯，每只LED壁灯的功率为120W，LED顶灯功率为180W，2间冲砂间总功率仅为9.84kWh，较改造前总功率下降50%，每年节约6.8万kWh，不到5年即可收回投资。同时，车间照明效果得到了改善。
2.3聚焦员工培训和机制完善，把员工安全和职业健康落到实处
（1）开展员工培训，增强安全和职业健康意识。外高桥海工有比较健全的培训管理体系。新员工在入职后首先接受的培训就是公司级、部门级、班组级安全和职业健康教育培训。从事涂装作业的员工在上岗后还要接受涂装作业专业培训。涂装部目前已形成一套自上而下比较健全的培训管理机制，包括岗前安全培训、等级工技能培训、岗中素质教育培训、质量培训、各类专项技能培训等。近两年来，涂装部累计开展注册备案的培训项目68项，合计培训1100人次。作为日常管理的培训学习主要安排在以作业安全分析（JSA）为主要内容的班前会。（2）强化激励和考核机制，加强安全和职业健康管理。激励和考核是促进管理的有效手段。营造正向激励的氛围，鼓励一线员工主动发现隐患，主动解决问题，实现本质安全，对于切实加强安全和职业健康管理具有根本性的意义。如，在40万吨超大型矿砂船舱口盖建造涂装作业中，舱口盖顶部冲砂部位离地面高度4m多，舱口盖周围无任何栏杆，也无处挂安全带，加之平面上冲砂有很大的反作用力，形成了极大的安全隐患。一线员工和管理人员，针对这一问题积极研究解决方案，尝试在冲砂间左右两侧墙壁上安装吊环，离舱盖上平面1.6m处拉设钢丝绳，将钢丝绳一分为二，中间用拉紧装置连接，使用时用拉紧装置使钢丝绳处于紧绷状态。经过现场反复试验和不断改善，最后将这样的钢丝绳平行拉设间距为4m至舱口盖两端，用于挂安全带挂钩，工人作业可安全灵活走动，便于冲砂作业，同时还起到安全带的限位作用。这样的实招从本质上解决了安全隐患，把安全和职业健康管理落到了实处。
3管理特点上的“三突出”
3.1突出“以上率下”，发挥好党员干部的示范引领作用
榜样是最好的说服，示范是最好的引导。发挥党员干部“以上率下”的示范引领作用是外高桥海工涂装部一个十分突出的管理特点。在持续推进的管理改善中，涂装部党员干部深入生产一线，“以上率下”指导现场工作，通过现场安全、质量、5S巡检等检查活动，带头排查现场管理的短板，提出整改意见，跟踪整改结果，稳步提升部门及区域整体形象。如，在涂装厂房内地坪油漆完工初期，由于还没有实现设备无尘化环境管理，员工素养尚有差距，部门党员干部为了创造无尘化作业环境，针对现场的“脏、乱、差”，带头用自来水和抹布一平方一平方地擦过去，引导全体员工参与到创造无尘化作业环境的工作氛围之中。在人才队伍建设中，党员干部“以上率下”也发挥着突出作用。在党员干部主动学习、主动帮带的带动下，涂装部师徒带教成果斐然，不仅建立了涂装部技师工作室，而且还先后培养出2名浦东新区首席技师，创建了马俊生工匠室。围绕技师工作室和工匠室所开展的师徒带教，使得广大年轻员工在经验丰富的老师傅的指导下，“三好四会”基本素养得到迅速提升。
3.2突出“细节致胜”，落实好务实管用的好点子好创意
外高桥海工涂装部以技师工作室为核心技术班底，以马俊生工匠室为平台，十分注重从细节入手，在鼓励员工多出好点子、好创意的同时，更加重视这些好点子、好创意的具体落实，为“细节致胜”发挥出了显著的成效。如，去湿机制冷系统散热装置的改造，就是员工突破习惯性思维，从细节出发提出的一个好点子。起因是，去湿机在使用时经常会发生制冷系统散热报警，设备厂家多次处理均没有解决。部门员工通过耐心分析，认真排查，最终发现原设计是通过烟囱来完成散热，而烟囱将军帽离烟囱管口的距离太近，导致散热效果不好。在部门的鼓励和支持下，员工大胆试验，经过反复比较论证，最终把将军帽提高30厘米后，故障报警彻底解除，确保了去湿机正常运转。三年来，部门累计实施改善300多项，获公司提案管理表扬238项，1项课题获得公司特级合理化建议奖励，部门2次荣获公司“优秀合理化建议部门”称号。
3.3突出“久久为功”，保持好设备管理持续改进的良好势头
管理改进，重在日常，贵在有恒。外高桥海工涂装部主要通过两大抓手保持了设备管理持续改进的良好势头。一是实施全员设备维护，持续开展红旗设备评比。涂装部设备种类繁多，仅涂装部车间就有喷砂机组、磨料回收机组等10大系统、约120台套设备。为使设备能够满足生产连续性作业需求，部门实施全员设备维护，制定了严格的设备点检及日常维护制度，同时不断强化操作维修人员培训。在此基础上，定期参与并组织实施红旗设备评比，激发员工参与设备维护及管理改善的积极性。目前，涂装部累计已有35台设备被评为“红旗设备”。二是持续推进现场管理星级评价。外高桥海工涂装部自2012年起参加现场管理星级评价活动。通过建立卓越的绩效管理体系及持续推进现场管理改善，部门相继荣获：2012年内场作业区上海市现场管理星级评价“四星级现场”；2013年涂装部上海市现场管理星级评价“四星级现场”；2013年内场作业区全国现场管理星级评价“五星级现场”；2015年涂装部全国现场管理星级评价“五星级现场”。
4结语
关键词 汽车车门装配 项目教学 实训
中图分类号：G712 文献标识码：A
1 汽车拆装与调试课程性质
随着高职教育教学改革的不断深入，各高职院校的汽车类专业都进行了不同程度的课程改革，汽车拆装与调试是高职汽车类汽车制造与装配专业课程体系中的核心主干课程，是根据汽车制造企业汽车装配岗位的工作情况，在与企业合作的基础上，结合国家“汽车装配工”标准，明确了该岗位的知识、能力和素质要求，并依此确定该课程的教学内容。对学生职业能力的培养及职业素质的养成具有明显的促进作用。
2 汽车拆装与调试课程教学思路
其课程的教学内容总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以汽车分装线装配—内饰线装配—底盘线装配—最终线装配—调试返修典型工作任务为中心组织课程内容，遵循“岗位职业素质培养”和“岗位操作能力培养”相辅相成的原则，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关的理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生汽车装调职业能力的培养，并将汽车装调工艺基础知识、班组管理基础知识和生产现场管理知识等融入教学过程，同时充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，为学生可持续发展奠定良好的基础。
3 汽车车门装配项目教学案例
汽车车门装配就是汽车分装线装配子项目，根据汽车厂汽车厂工作实际情况，安排汽车车门装配项目教学一般步骤如下：布置车门装配工作任务、收集相关信息（学生预习、查阅资料）、制定计划、实施计划、检查评估、交流讨论及老师进行总结点评。
3.1 布置车门装配工作任务
针对车门装配工作任务主要有以下2点：（1）个人能独立按规范完成长安微车车门装配；（2）按流水线装配的形式能顺利完成各个操作工位的装配任务；
3.2 收集相关信息
学生通过预习教材、查阅汽车维修手册、电脑上网等对长安微车车门的结构及工作原理进行掌握，特别对玻璃升降机的结构及工作原理和装配过程重点进行掌握。
3.3 制定计划
制定计划主要在实操之前确定以下几个内容：（1）对班级学生进行分组；（2）制定长安微车车门个人装配工艺及学生组成流水线的装配工艺；（3）装配中每个工位的工具使用；（4）装配中每个工位的装配标准以及以及车门装配过程中的注意事项；（5）实训操作环节。
3.4 实施计划
实施计划就是按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容、装配工艺卡及维修手册等引导学生进行正确的车门装配实训， 重在提高学生学习的主动性和积极性，加深学生对装配、检测设备的认识和理解。要通过对车门装配实训的操作训练、分析，查找相关汽车维修手册及教材等增强理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3.5 检查评估
车门装配实训结束后对学生进行车门个人装配及分组流水线装配两项实训检查评估，主要是考核学生个人操作车门装配技能及团队协作车门装配流水线工位操作技能。
技能考核主要是考核学生的工具使用、工艺卡片的识读能力和现场5S管理是否到位等。
3.6 交流讨论及老师总结
考核完成后学生之间分组互相交流车门装配的技能，互相指出对方的装配优缺点，并在现场互相进行实训操作来达到学生掌握该次课的教学目标。
老师总结主要从以下两个方面指出学生的问题：（1）安装的实操技能：主要总结学生安装过程各工位工具使用是否正确，装配是否按工艺卡片执行情况，特别是玻璃升降器等重点工位的安装是否到位。（2）理论知识：主要总结汽车车门的结构及工作原理。
4 教学思考及建议
综上，汽车装配于调试课程汽车车门装配项目教学案例中有以下几点教学思考及建议：
4.1 怎么布置教学实训工作任务
教师布置教学实训工作任务时，应着重考虑下列问题：
（1）布置实训工作任务时，应考虑不同班级以及同班级学生基础的差异性，学生分组应尽量同一基础性的分在一组。实训工作任务中尽量培养学生的个人技能和个人在团队实操工作中的技能。
（2）授课前应研究实训工作内容和过程，实践项目应自己课前操作，充分准备在实训工作过程讨论中可能会涉及的相关汽车装配与调试知识，以及学生学习过程中容易犯的错误及可能会提出的疑问。
（3）布置实训工作任务时，如何使实训工作任务的介绍具有吸引力和激发学生学习的积极性和讨论的热情？如车门教学过程中自己设计组装车门生产线等。
（4）在实训工作任务评价时，采用合适的语言评价学生的工作过程，切记不能打击学生的自信心，以鼓励为主，重点在于帮助学生寻求更优化的工作方法。
4.2 怎么对学生分组
在项目教学中，将学生分组是一个重要的准备环节。学生的分组应根据班级学生人数和实训设备台套数来决定。考虑到既要让小组的每个学生都能够积极参与工作过程、有动手的机会；又不能因为小组过多而导致教学时间过长，因此每小组的人数要合理。我校的汽车装配与调试课程所能利用的各类实训设备均按 10台套配置，因此每 4人组成一个小组，每 40人为一个教学批次。
学生分组后，为使每个小组的学习和工作能有序开展，由教师指定一名综合素质较强的同学担任组长，各小组成员在组长带领下，根据任务要求，遵循资讯、决策、计划、实施、检查、评估的普适工作过程，团队协作地完成任务，达到任务目标。
4.3 怎么进行教学实施
根据汽车车门教学案例在教学实施过程中应注重以下几点：
（1）在汽车整车、零部件装配与调试教学过程中，应完全建立企业总、分装生产线教学模式，让学生感受汽车总、分装生产线实际操作过程，增强学生的实践动手能力，为未来进入汽车生产企业工作培养很好的汽车装配岗位的适应能力。
（2）由于各个学校的实践场地及设备不同，很多学校很难满足按企业生产线教学模式，进入对口的汽车企业生产线现场教学肯定是最好的选择，如果没有这些条件，可以使用简单的周转车作为流动的生产线（人工推），将所要装配的部件的各个零件按企业生产线工位的模式进行放置，对学生进行每个工位分配并任命组长、巡验员等组成简单的汽车企业的零部件的生产线的生产教学模式。
（3）在实践教学过程中，可以在一个班中分成几个组同时对其中的汽车部件进行生产线装配比赛（主要考核装配规范性、完成时间及装配完成质量），让学生感受团队操作带来的生产效率。
（4）在教学实施过程中，还应尽量考虑学生的差异性，根据学生对理论及实践掌握能力的不同，对每个学生的不足处分别进行重点教学。
（5）教学教学过程完成后，应组织学生互相讨论交流，老师应对实践过程中学生出现的问题进行点评总结。
（6）在教学实施过程中，还应重视汽车专业领域新技术（如新能源汽车技术）、新的装配工艺、智能装配汽车技术的发展趋势。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生汽车装配与调试的实践职业技能和创新技能。
4.4 怎么进行教学检查评估
（1）改革传统对学生单一理论评价手段和方法，多采用平时项目教学过程中的实践操作作为评价手段， 并对汽车装配与调试课程各个操作项目进行个人操作与团队操作相结合的评价模式。
（2）注重评价的多元性，如专业知识、技能、班组管理、现场管理、职业素养等考核项目。
（3）应注重考核学生装配调试汽车整车及零部件的动手能力、装配调试过程中碰到问题的分析及解决问题能力，对在装配与调试汽车实训过程学习中有独特见解创新能力的学生应予以特别激励，全面综合评价学生能力。
（4）该课程的最终考核为平时实训和期末考试各占50%方式。
关键词：能力本位；校企合作；基于工作过程；工学结合；模块层次化；基础建设
一、背景及意义
随着国民经济的快速发展、城镇化战略的实施和人民生活水平的不断提高，我国基础建设面临巨大的发展机遇，为建筑业和房地产开发提供了广阔的发展空间，并成为拉动国民经济发展的主要支柱产业。我国已加入WTO，并且国内建筑市场已全面开放，建筑工程项目通过招投标方式，使竞争更加激烈。无论投资方还是承包方，都希望运用最小的投入取得最大的利润或投资效益，因此必须通过造价管理和控制才能实现。同时，随着建设领域改革的不断深入，工程招投标制度、工程合同管理制度、项目法人责任制等基本制度的确立，以及工程项目可行性研究、工程索赔、项目融资等新业务的出现，建筑业、房地产开发业及相关行业对从事工程技术和造价管理工作的专业人才提出了更高的要求。市场的竞争最终将体现为人才的竞争，参与建设的各方，没有一批高素质的人才，就不可能编制和控制好工程造价及管理好工程项目。
高职高专的工程造价专业是培养德、智、体、美全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握建设项目工程技术与管理基础知识，经过严格职业技能训练，具备工程建设一线造价员及造价工程师的基本素质和技能，能从事建设工程项目的工程造价的编制、审核与管理的工程造价管理专业人才。肩负着为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才的崇高使命。
专业课程教学体系是人才培养目标、人才规格以及培养过程的总体设计，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学体制的基本依据，也是现代教育思想、观念在人才培养模式中的具体体现。近年来，虽然全国高等职业教育的教学改革成绩显著，对“以能力为本位”的认识逐步深刻，在课程内容体系和人才培养模式的改革上也取得了明显的成效。但还没有把“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，以职业应用能力培养为核心”的精神落实到实处。特别是实践教学体系还在初步探索之中，其内容大多仅留意于形式，还没有成型，更难以落实，均存在重理论轻实践的现象，其教育理念和教学目标与高等职业教育的要求相差甚远，从而导致建筑企业内部技术性岗位人才极为缺乏，技术创新型人才更是凤毛麟角。
科学、具体、实用的实践性教学体系是指导实践性教学的科学指南，能够使学生在掌握理论知识的基础上，强化专业技术的应用能力，同时，培养学生动手能力和创新能力，真正达到生产一线需要的懂技术、会操作、善管理的要求，对解决建筑工程造价管理一线技术应用型人才的匮乏具有深远的现实意义。
二、以“434法”构建实践性教学体系
（一）坚持以“4大模式”为指导思想
1.坚持“校企合作、产学结合”的办学模式。学校是培养人才的摇篮，而企业是为人才提供成长与展示的沃土和实战的战场，二者是种子与土地、生产与供给的统一体，只有共同合作培养人才，才能达到双方共同发展的双赢效果。因而，我们以校企结合为切入点，深入建筑行业市场，先后到中国建筑第七工程局、河南天工建设集团、河南省四建、南阳造价咨询公司等部省级及地市级和私营建筑企业及造价咨询公司，吸收建筑造价行业有名的高级技术人才，成立专业教学指导委员会。委员会一年至少两次定期与行业、企业技术骨干一起对本专业从业人员的岗位及职责、工作内容、工作标准、专业知识、能力结构等几个方面进行分析讨论，以调研职业岗位分析职业能力与素质分析知识结构分析确定课程体系制定实践性教学指南加强相应基础条件建设可行性论证整改提高定案等程序为基本思路，校企合作确立专业与课程的定位和培养目标（具体见表1），确定课程的内容与组织体系，加强“双师型”师资队伍、校内外实训基地等基础条件建设。
校企双方共同办学，体现以市场需求为导向、走产学研结合之路的高职办学宗旨。通过几年的探索实践证明，专业定位准确，培养目标清淅，具有较强的职业定向性和针对性，毕业生符合企业、符合市场的需要。
表1专业能力与实训内容对应表
2.坚持“基于工作过程，以行动为导向”的课程开发模式。在课程建设中打破知识学科体系，以真实工作任务及其工作过程为依据，整合、序化教学内容，进行教学内容的重构，确定课程学习的知识领域和具体的学习情境，建立符合高职特色的高等技能型知识结构。在课程教学内容的组织安排上以职业能力培养为重点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，科学设计学习性及实操工作任务，实现教、学、做结合，强化能力培养。
3.坚持“工学结合”的人才培养模式。工学结合的人才培养模式是指与工作相结合的学习，是一种将理论知识的学习、职业技能的训练和实际工作的经历三者结合在一起，通过理论与实践的有机结合，设置模块及项目进行教学，以任务驱动、项目导向、工学交替、课堂与实习地点一体化等教学模式，让学生在学中做，做中学，从简单到复杂，从单项到综合，由手工到应用软件，反复练习不断强化、不断深入，培养学生职业应用能力，并具有在复杂且不断变化的世界中更好地生存和发展的技能。
4.采用“学校、社会、行业及企业相结合”的多元评价模式。在课程的教学效果考核方面，采取由学校、社会、行业及企业多主体，通过对学生的知识、能力、素养等多方位，对基础知识、专业基础知识、专业知识和基本操作技能、专业单项操作技能、综合技能及基本素质、专业素质、综合素质等多阶段进行考核，以获取学历毕业证、技能等级证或上岗资格证双证书毕业，采用多元化的方式进行过程控制与考核，以过程塑精品。
（二）根据学生认知规律，形成3个递进层次的课程体系
按照学生认知规律，以培养专业技术应用能力为主线，通过开设认识实习、各类实验、见习、课程设计、生产实习、定岗实训、综合社会实践、毕业设计、证书培训等实践性课程，以三个模块、三个层次来构建专业实践性教学体系。三个模块是指知识技能实训、操作技能实训和技能证书实训。知识技能实训是指学生通过实训熟悉或掌握基本理论的一种实训或实验，指各种实验、课程设计、大型作业等。操作技能实训是指学生实践动手能力的一种实训，如利用CAD软件进行建筑施工图设计，施工现场的建筑装饰施工工艺操作，建筑、装饰、安装工程施工组织设计，做技术标书，手工及应用软件进行建筑、装饰、安装工程施工图预算，做商务标书等技能实训。技能证书实训主要是指学生通过考核取得各种证书的实训，如计算机应用技能、造价员、资料员、施工员等职（执）业资格证。三个层次是指从专业基本技能专业核心技能综合技能的提升，形成了由点到线，由线到面，由面至体的层次化上升。以上情况如下图1所示。
图1
从时间的总体安排上还确保了实践能力训练从第一学期至第四学期连续不断线，在学时分配上，实践教学学时占总理论教学学时的40%以上，加大了专业课的实践性教学环节时间，为培养岗位职业能力提供了机会（具体见表2）。
（三）健全人力、环境、设备、制度等4保的支撑保障体系，加强基础性建设
首先，我们依托行业，通过培养与引进相结合的方式，加强“双师型”师资队伍的建设。目前，本专业聘用了两名建筑行业的注册造价师、高级工程师做为专业兼职教师，长效为专业服务已有6年，主要从事建筑、装饰、安装工程计量与计价造价软件应用、建筑工程施工技术、工程招投标与合同管理等课程理论与实践教学，从事毕业设计、顶岗实习等实践性教学；从建筑行业引入两名高技术人才成为专业专职教师；先后选派4名教师到企业锻炼，提高了专业实践应用技能。目前，双师型教师的比例达85%以上。
其次，我们依托行业并利用所在区域的优势，与中国建筑第七工程局、河南天工集团及地方的私营企业共6家企业签订了产学合作协议，建立了相对稳定的校外实践教学基地，利用校外实训基地，让学生在真实的职业氛围中得到锻炼，从而实现产、教、学结合，提高毕业生的实践操作技能，实现“零距离”上岗，提高人才培养质量，实现了依托行业办专业的有效机制。
另外，我们还通过校企合作完善了实验实训中心的人员配备和机构设置，以及管理方法和考核制度的制订；成立了造价员、施工员、资料员等建设项目“五大员”培训基地；完善了课程实践教学大纲、实践教学环节的任务及指导书；公开出版了一本高等职业教育规划“十一五”国家规划教材――《建筑装饰工程基本技能实训指导》。本专业从2004年至今，创建了《建筑材料》、《房屋建筑学》两门院级，《建筑工程计量与计价》一门国家级精品课程。此外，还结合现场，整编工程实践案例并制成图片、光盘或多媒体课件等，充实了专业教学网络资源，改进了教学方法与教学手段，从而，健全了人力、环境、设备、制度四保的支撑保障体系，为实践性教学创造了良好的基础条件。
三、结语
（一）施工资质问题。当前电气安装行业本身还不是很规范，在实际运营过程中也还存在着不少不规范现象。那些小规模的工程往往不是按照正规程序来办事，而是私自雇佣一些资质等级不符合要求的施工单位来进行施工。这些单位本身的施工技术就不过关，最终也会使得建筑安装工程很难达到规定指标的要求。在实际工作中还存在着业主另行发包和总承包单位分包的现象，大部分工程是由另外施工单位来进行安装，这就会出现合作不畅等问题。监督监理不到位最终也会影响到施工单位的施工质量。
（二）电缆敷设和导线连接、包扎方面的问题。在电气安装过程中对于电缆的敷设应该严格按照施工规范的要求来做，强弱电线路应该是分别设置在强弱电竖井之内，同时还要采取隔离措施来避免强电对弱电形成干扰。可是在实际安装过程中经常会发现强弱电线路是公用电缆井且中间并没有采取专门的隔离措施。竖井内部也不存在防火隔堵或者说是防火隔堵不严。在导线穿管连接以及包扎方面则存在着弯曲扭紧拉近电管、导线色标混同、多根单线压在一起等问题。
（三）施工存在质量问题。当前在电气安装过程中在实际施工过程中还存在着不少质量问题。具体而言表现最为典型的就是配电系统存在不合理现象。上级开关小于下级开关容量，配电开关本身大于所保护导线的允许电流；电表容量出现小于本回路配电开关容量的现象；户内配电箱设置在厨房。这些问题的产生都会对施工质量乃至于用电安全造成一定影响，施工质量不过关是当前最为重要的问题。各部门都应该高度重视这个问题，严格控制施工质量是造价管理的重要措施。
二、电气安装工程造价管理措施
上文详细分析了当前电器安装过程中存在的一系列问题，在今后的工程造价管理中应该结合这些问题来针对性地采取措施提升工程造价的管理水平。
（一）合理设计，不断提升设计水平。在电气安装施工之前有必要进行合理的设计。进行科学的设计是有效提升造价管理水平的重要措施。在今后工作过程中工作人员首先是要了解单位工程中的配电系统和变电系统。其次是要综合考察室内室外的照明要求，要根据实际情况来对室内用电设备的插座数量进行严格的预算，同时也不可忽视建筑物本身的防雷和防电涌保护设计。对于室内的广播、电信、宽带通信、电视以及安保呼救等弱电需要结合各方面因素来进行综合考察。要注重施工工艺以及施工顺序。要严格按照施工规范要求来进行施工。此外设计人员在设计过程中还需要考虑到美观效果。在能够满足用户的用电和安全需求的前提下来尽可能地为用户提供一个美观舒适的环境，这样能够把电气安装工程质量提升到新的高度。
（二）加强对施工人员的培训，提升施工素质。电气安装工程安装水平同施工人员自身的素质有十分密切的关系，提升施工人员自身素质有助于提升施工水平并保证施工质量。当前电气安装人员的施工素质还有待提高。在平常工作生活中应该加强对施工人员的培训，要在平常培训中逐步提升他们的质量意识，在施工中要逐步树立起预控为主的观念。施工人员自身需要具有严格的质量标准以及操作规程的法制观念，从而能够有助于保证建筑工程的质量。
（三）要高度重视原材料管理。在设备和原材料进入施工现场后，监理人员和报关员要重点检查设备和材料是否能够符合有关要求。要对材料型号规格、性能参数进行重点核对，要观察这些指标是否与设计相一致。同时还需要做好开箱记录。对于那些没有合格证的或者对那些有怀疑的材料应该立刻封样。有的还需要送到当地有资质的检测部门进行专门检验，只有在保证质量合格之后才能进入到现场使用。
（四）加强资质管理。电气安装专业性非常强，安装质量无论是对整个工程还是人民生命财产安全都会造成影响。为了保证施工质量效果，监理部门必须要认真检查承包和分包单位的资质，要按照公平公正竞争的原则来选择正确的施工单位。这是保证施工质量的必然要求。这也是进一步提升工程造价管理水平的必然要求。
三、总结
安全生产关系人民群众生命、财产安全，关系到人民群众的切身利益和职工家庭幸福，经济发展必须建立在安全生产的基础上，绝不能以损害人民群众的利益甚至牺牲职工生命为代价。搞好安全生产，是维护人民群众根本利益的重要举措。
关键词：安全生产企业发展
中图分类号：X959文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)03(a)-0000-00
1安全培训形式多样化
现在很多人都意识到了安全培训对安全生产的重要意义，但是不知道什么样的培训才是有效的。今天是安全技能的培训，明天是事故案例的培训，后天是最新安全管理理念的培训，结果是员工听了要么不知所云，要么消化不良，这些情况是普遍存的。
就目前企业安全培训所面临的现实而言，最大的难题不是“应该告诉员工什么安全知识”，而是“如何告诉他”！所以，我认为：安全培训的形式大于内容。
由于培训形式落后，许多一线职工表示，安全培训索然无味，培训内容听过就忘，需反复学习才能记住，但是由于生产任务重，没有更多时间去反复学习，虽然在上班期间进行充分学习，但下班回到家后，理论上的内容很快就忘掉了，解决的方案只能是通过更好的培训形式来提升培训的效果。
1）定期开展安全知识竞赛，并据此制定出一套合理奖励机制，激发员工学习的积极性；
2）根据员工所维护装置的特点，如高温、高压、易燃、易爆、有毒有害，每周开展一次安全技能竞赛，如安全带的配戴、各种灭火器、防毒用具的使用、有毒有害装置逃生等，不断由理论转化为实践；3）在正常生产过程中，不定期模拟各种灾害事故，以此来检验日常安全培训效果；
2深入开展班组安全培训
班组安全工作的好坏，关键在于班组员工安全意识的强弱，只有提高基层员工安全意识，才能让员工真正树立“安全事故可防可控、必防必控”的理念，基层班组安全工作才会得到健康、稳定的发展，为此在搞好班组安全工作应抓好以下几点：
1）增强员工的安全意识，宣传教育法律法规，班组在搞好安全生产的同时，充分利用宣传舆论工具和各种会议组织员工学习本单位行之有效的安全制度和措施，通过安全学习，提高员工安全生产的积极性。2）建立健全班组奖惩制度，用“铁手腕、铁心肠、铁面孔”来约束员工的行为。3）提高员工安全防患意识，班组长要经常加强员工安全生产的教育，班组成员要自觉克服麻痹思想和幸心理，杜绝冒险蛮干，在生产过程中发现隐患及时排查整改，又不能整改的应立即汇报，把事故消灭在萌芽状态。4）以科技武装安全生产，随着新设备、新技术的运用，班组成员要不断学习新知识、新技术，总结找出工作的不足，不断提高自身技术能力和判断应变能力，以科技进步促进安全生产。5）增强环境意识，工作区域的文明生产坚持手上交接班制度，坚决消除生产区域内的脏、乱、差等现象，良好的环境能使人心情舒畅，营造良好的环境，更是搞好安全生产工作的保障。
3深入开展生产装置风险识别与评价，建立建全风险识别与评价数据库
在正常生产过程中，存在着巨大的、潜在的危险因素，并严重威胁着我们的的健康、安全和环境。进行合理有效的风险识别与评价，为减少事故的发生，降低灾害带来的损失及分析事故原因起到重要的作用，更为我们对安全管理走上科学化、规范化、制度化提供了有效途径。
生产装置风险识别与评价不是一朝一夕、一两个人所能完成的，需要广大员工全员参与，因为他们是生产一线的直接操作者，是最有发言权的，把生产一线的建议提出来，有机地融入风险识别与评价之中，并加以科学论证，这样就使得我们的评价更有的放矢。通过对生产过程风险因素的识别与评价，广大员工充分认识到了危险因素的存在，同时根据评价找出了消减风险的措施和对策，减少和预防了各类事故的发生。
1）将生产厂按装置划分，根据各装置生产及介质特点，识别出内在的风险；2）将装置按单元划分，根据各单元生产及介质特点，识别出内在的风险；3）将单元按设备划分，根据设备结构及介质特点，识别出内在的风险；4）将以上识别出的风险结合设备台帐，按A、B、C进行等级划分，形成风险识别台帐存档；
经过对生产装置正确地风险识别与评价，得出了生产装置各单元实际危险程度的大小，同时制定出预防和消减措施，把风险因素台帐和预防消减措施列表打印发放到每位员工手中，并有效地组织学习，树立以人为本的观念，狠抓本质安全，提高全员安全意识。
通过有效地运行风险识别与评价，使生产装置有效地杜绝了重大事故发生，遏制了一般事故出现，控制了人身伤害事件滋生，确保了生产装置安、稳、长、满、优运行。
4每周开展一次案例分析工作
将发生过的安全事故案例及分析制成幻灯片或多媒体的形式挂到网页上，不断加强分厂、车间中层管理人员的学习，针对发生过的案例，反思我们在安全管理工作中存在的问题，并及时进行整改，切实加强安全预知性管理，将隐患消灭在荫芽状态之中。
5坚决杜绝习惯性违章行为
安全隐患像一只狡猾的狐狸，隐藏着、等待着、观望着我们的违章行为，伺机侵吞我们健康的生命。因此在日常生产过程中，坚决杜绝习惯性违章行为，如劳保着装、工器具及防护用具的使用等，通过严格的考核制度不断约束员工，逐步培养员良好的安全行为。
6强化全员设备管理工作
全员设备管理工作在我公司实施几年，已初见成效；但从目前情况来看，全员设备管理工作还只停留在设备低标准的检查和处理上，并未真正从设计、施工质量、设备自身缺陷等角度出发，没有进一步挖掘设备运行过程中存在的深层次的隐患问题。解决的方案如下：
1）细划全员设备管理方案，结合设备所处环境及自身特点，找出隐患所处环节，如阀门，根据流通介质及现场周围环境，日常维护过程中从以下几方面着手：阀体完好情况、盘根有无泄漏、阀门手轮机构完好情况、阀杆油脂情况、阀门法兰有无渗漏现象等，使全员设备管理更加有针对性。2）根据以上方案，制定出一整套巡检方案并执行，同时出台相应的奖惩机制，以此来激发员的的积极性、主动性。3）将现场设备进行梯级管理，即关键回路由班长进行维护，重点回路由主值进行维护，其它一般回路由班员进行维护，以此来调节班组在全员设备管理工作中的负担。
关键词：高职；工程造价专业；课程改革；专业定位
当前，高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇，也正经历着深层次的变革。从2003年我国推行工程量清单计价模式以来，工程造价领域不断得到规范，对于工程造价从业人员的专业性要求也越来越高。从2006年开始设置至今，我院工程造价专业已招收500余人，招生人数每年都在增加。相应地，该专业的专业定位和课程设置就成了一个关键问题。
我国2007年、2008年的固定资产投资增长率都超过15%，为工程造价管理及工程造价咨询业的发展提供了广阔的空间，同时也对高校培养工程造价专业人才培养提出了更高的要求。
以职业资格标准为导向，
设置科学的课程体系
我院明确毕业生的从业范围和就业岗位，进而以职业资格标准为导向明确专业定位，以职业岗位能力为核心、以模块式的课程结构构建高职课程体系，培养动手能力强、能持证上岗的“双证型”人才。
（一）工程造价专业的专业定位
工程造价专业旨在为工程建设一线培养实用型专业人才。我院工程造价专业学生毕业后的就业去向主要是：建筑安装施工单位、装饰公司和市政工程公司等单位，工程咨询公司、中小型设计院（所）和监理公司等咨询单位，企事业单位的基建部门、房地产开发公司和中外合资或合作、外商独资的工程公司等建设业主单位。一般从单位工程预算等基本工作开始做起。
工程造价专业的毕业生被要求既懂预算又懂施工，既懂专业又懂管理，既懂造价又懂经济和相关法律法规，既能搞土建预算又能搞安装预算、装饰预算等。伴随当前社会工程造价业务领域不断拓宽，工程造价专业毕业生也应胜任资产估价、司法仲裁与鉴定、银行抵押贷款、保险公司担保等多种工作。
（二）工程造价专业学生的能力要求
造价从业人员能力要求:（1）具有编审项目建议书及可行性研究报告，进行投资估算、审核并对项目进行经济评价的能力；（2）具有对设计方案及施工组织设计进行技术经济论证、优化的能力，并能编制工程概算、工程预算；（3）具有编制工程招标标底价及投标报价的能力，并能对标书进行分析评定；（4）具有在建设项目全过程中对工程造价实施控制、管理的能力，能编制工程结算、决算；（5）熟悉工程合同条件，能熟练处理施工过程中的索赔、保险等问题；（6）具有运用计算机确定、管理工程造价的能力；（7）具有组织编制和审核工程造价各类计价依据的能力；（8）熟悉建设项目各个阶段工程造价控制的理论与方法，并能应用于实际工作之中。
我们通过职业资格标准的知识和技能要求来分析职业岗位的具体工作任务和职业能力要求。（1）就能力而言，工程造价学生到毕业时应具备各专业工程估算、概算、预算、结算、决算的能力；进行技术经济分析和工程项目经济评价的能力；管理工程项目的能力；开展工程招投标、合同谈判、合同管理的能力；以及关于工程变更索赔的实践应用能力。（2）就知识而言，学生应掌握土建、安装和装饰的识图知识；了解建材、构造、结构、施工等方面的工程技术知识；懂得经济、管理、财会与审计等基本的经济和管理知识；了解工程造价管理、合同法、合同管理等知识；概预算的基本理论及编制方法、财务结算与决算等工程造价管理方面的知识。
毕业生作为一个社会人，还必须具备适应社会变化、职业变更、技术更新、个人发展等所应具备的通用能力和综合素质。
对工程造价专业的应届毕业生而言，要能够拿到“双证”。要培养学生的动手能力，使他们能持证上岗。建设行业明确规定，获得专业技术与管理型的职业资格证的前提是必须有一定的实践经验。但工程测量、材料试验等工种的技能型职业资格证书，学生可通过参加国家职业技能鉴定获得。因此，我院与天津市建设委员会共同组织学生参加天津市建设事业专业管理人员上岗培训，包括建筑施工企业质量员、施工员、材料员和测量员等职业资格培训，并取得了很好的通过率。
（三）工程造价专业的课程结构分析
随着终身教育、可持续发展等人本观念的确立，高职教育给予学生的一系列职业知识与技能应该是综合职业能力，包括为胜任职业岗位所需要的核心技能和为完成职业任务所需要的文化知识、应变创新能力以及经验态度等各方面的综合素质。因此，工程造价专业课程体系改革应努力追求课程目标的实用性和发展性相结合、灵活性和弹性化相结合。
我院工程造价专业课程体系按基础学习领域课程、专业学习领域课程、专业技能训练课程和选修课程四个部分设置。基础学习领域的课程为公共课程，包括德育、体育、英语、高等数学、计算机应用基础、应用文写作等。专业学习领域课程包括土木工程识图、建筑构造、建筑材料、土木工程测量、建筑力学、土力学与地基基础、建筑工程cad、技术经济学、工程招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程施工工艺、建筑工程计量与计价、工程造价控制、工程量清单计价实务、工程造价电算化、安装工程识图与预算。专业技能训练课程开设了工程材料试验、建筑工程施工测量实训、建筑cad绘图实训、建筑工程施工实训、建筑工程计量与计价实训、综合实训以及毕业环节实训等。同时设置了两门公共选修课（学生自由选择两门学院公共选修课）和两门专业选修课（施工组织与设计、建设工程监理）来丰富学生的知识结构。
对专业学习领域课程，我们以职业岗位能力为核心构建课程体系，注重避免课程内容的重叠，加强学生职业能力的培养。通过与用人单位和定岗实习基地相关人员座谈，我们了解到社会普遍反映造价专业毕业生识图能力和数据分析能力不足。于是，我们在建筑识图部分大量减少画法几何比重，着重训练学生识读工程图的技能，加强平面标注的知识，以使学生能识读一般的工业与民用建筑施工图，正确理解设计意图。对建筑力学部分，大量减少公式推导与超静定结构内力计算的讲解，着重加强学生对结构强度、稳定性与破坏形式的认识。在建筑结构部分则着重加强学生对构造的认识和掌握，比如钢筋的搭接长度、锚固长度、弯钩的长度等，这样就形成了简练而相对完整的教学体系。工程量清单计价实务课程专门针对当今工程造价领域“量价分离”的要求设置，工程造价电算化课程将理论与实践相结合，培养学生会操作一到两种造价软件，以提高学生的就业竞争力。
工程造价专业课程改革探索
我院全面贯彻落实“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的理念，破除静态单方向陈述知识的教学状态，基于职业为中心进行课程组织，逐渐试行弹性模块化课程设置，以学生为主体，尝试课堂教学采用项目教学法，实践教学采用任务驱动教学法，在工程造价专业的专业定位和课程设置上进行了一系列改革。
（一）课程改革目标
课程改革主要目的是改变传统的学历教育课程体系，形成多元整合的工程造价专业课程体系。
我院工程造价专业课程改革具体目标是：（1）突出专业课程的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。（2）注重知识和技能的结合。基础理论以应用为目的，以“必需、够用”为度，以掌握概念、强化应用为重点。专业知识强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力。（3）强化职业能力训练，综合开发学生的职业能力。强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，落实“双证书”制度。（4）增强课程的灵活性，形成弹性化课程体系，适应行业和社会对应用型人才规格多变的需求。（二）具体改革措施
我们根据现有的教学手段与校内外实训基地条件，对不同的授课内容运用不同的教学方法。我们综合采用了任务引导向型思路，在教学方式上，通过灵活运用“项目教学法”、“现场教学法”，来充分调动学生学习的积极性，对学生职业能力的培养与思维拓展起到了良好作用。
例如，对建筑工程材料、建筑工程测量等课程采用项目教学法。突出技能培养，以“用”促学。我院成立了测量兴趣小组，并有专门的材料实训室，教师的任务从传统的以讲解知识为中心转向设计、策划和辅导实验为中心。对建筑构造课程，有些章节采用现场教学法，组织学生现场参观，通过现场教学既增加了学生对工程结构的感性认识，又缩短了理论与实际的距离。对建筑施工技术课程，教师带领学生到校内实训基地动手砌砖、抹灰、开挖基坑，让他们了解施工方法、施工工艺流程，切实感受到施工技术在实际工程中的应用。对建筑工程计量与计价课采用项目导向型案例教学法，将一个完整的单位工程综合项目分解成若干个专项实训，激发学生的学习兴趣，将工程量计算规则贯彻到实际工程的计算上来，并同时进行工程量计价软件的操作应用训练，以激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。而对建筑工程招投标与合同管理课程采用亲验式教学法，进行情境模拟，使学生更加贴近实际，如临其境。如招投标的模拟、合同谈判的模拟，教师先提出一般性问题，再提出特殊情况下的问题，然后组织学生分小组讨论，归纳讨论结果，提交报告单，请具有典型性的小组代表作答，最后教师就小组不同意见进行点评。
此外，我们也改革了考核方式。考核改革的重点是采用灵活多样的考试方式，着重考查学生的能力，淡化记忆型考核。课程考核按照理论课、实践课分别进行。理论课根据课程内容采用闭卷、开卷、口试、考察和小论文等不同的考试方式。实训课主要采取“任务法”进行考核，即用具有实际应用背景的任务，在解决实际问题的活动中全面评估学生的应用能力，一门课可采用多个任务进行多次评估，将平均成绩作为学生的成绩。
（三）加大实践教学环节的力度
在专业技能训练模块的课程安排上，凡能设实训环节、有条件增加实训的课程，都增加了实训环节，而且实训形式多样。如建筑工程施工测量实训与学生技能鉴定考取中、高级测量工相结合，学生学习和技能鉴定两不误；建筑构造增加认识实习、施工组织及各科预算（包括土建预算、安装预算等），都以课程设计作为实训课程；预算软件课程大量增加了上机操作学时。通过增加实训环节，部分学生一毕业就能顶岗工作，其他学生经过很短的见习期也能马上胜任工作。
总体而言，高职层次工程造价专业人才培训的规模与巨大的社会需求相比还远远不够。人才培养工作与行业需求之间的符合度需要我们不断探索提高。我院在工程造价专业教学上不断探索和尝试改革，希望把该专业建设得越来越好，培养出更多适应现阶段市场需求的实用型专业人才。
参考文献：
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[2]刘春霞.浅谈高职院校工程造价专业学分制下课程体系改革[j].民营科技，2009，（2）：59.
[3]陈晓聪，刘连芬，卢维明.工程造价专业人员素质分析及培养方法探讨[j].山西建筑，2008，（7）：180-181.
关键词: 项目教学电子工艺实训应用
SMT小型电子产品的安装是高等职业学校应用电子技术专业中《电子产品工艺实训》课程的一个重要项目。结合《电子产品工艺》这门课程的特点,我们在电子实训环节采用了项目教学模式,即师生双方共同在实训室参与项目教学,由指导老师安排一个SMT小型电子产品的实训项目,教师边教边训,学生边学边做,并把课程中的理论与实践结合起来完成这一实训项目,这样便锻炼了学生的综合能力,提高了学生的团队协作和解决问题的复合能力。
一、项目教学法的宗旨
项目教学法是以行为导向为主一种教学方法,师生不再相互独立,而是以一个团队或一个整体的形式共同实施一个完整的“项目”工作。在项目教学中,教师的角色由教学活动的主导者转变为教学活动的引导者或主持人,成为学生学习的引导者、促进者。项目教学法不注重教法,而是注重学法,体现了以学为本、因学施教的教学准则;它不仅让学生学知识和技能,而且让学生学会学习,学会与他人交往,学会思考,学会发现问题、解决问题,进而增强信心、提高学习积极性、锻炼能力,最后进行展示和自我评价;它采用以学生为中心的教学组织形式,让学生边做边学,把看到的、听到的结合起来,让学生以团队的形式进行学习,引导学生进行自主学习和探索,强调在团队学习中发挥每个学生的主体作用,重视学习过程的体验。
二、项目教学法的实施
1.实施环节
项目教学法实践环节大体分为5个阶段:
(1)教学分析和确定项目任务。
(2)制定计划。
(3)实施方案。
(4)检查评估。
(5)归档总结。
对教学进行分析,确定合适的教学项目,是项目教学能正常开展的前提。在SMT小型电子产品的安装实训项目教学中,我们根据项目教学的特点和SMT小型电子产品的安装专项能力的培养目标,对教学内容和学生的情况进行了分析,确定了一个完整的SMT小型电子产品的安装项目,从而培养了学生各实训环节的专项能力,如表1所示。
表1 教学分析
2.教学过程
(1)向学生布置项目任务。指导老师把组装SMT小型收音机的任务和要求向学生作详细说明,使学生有明确的目标,知道实训项目的内容是为了什么,实训项目工作的最后结果应达到怎样的要求,实训项目工作完成后必须达到什么标准。
(2)作出项目实训计划。每个学生根据实训项目安排具体的项目实施计划,做出一份切实可行的实训项目计划。计划的主要内容包含:任务、目的、终期结果、评定标准、安全注意事项等。
(3)制定项目实施计划,教师对学生的实施计划进行点评,不断调整自己的项目实施计划。
(4)按计划实施,指导老师巡回指导。在学生实施实训项目期间教师除了做好巡回检查指导外,还要对整个项目实施过程进行检查和监控。
(5)自我评价、回顾及总结。实训完成后,学生根据评定标准对自己的项目实施环节进行综合评价,对照项目实训过程进行回顾、总结。
(6)指导教师对全班的项目实训情况进行全面的总结。
3.教学效果
学生自主学习能力有明显的提高,较好地掌握了电子产品工艺实训的专业技能。通过项目教学在电子工艺实训环节中的应用,学生的学习热情大大提高,能够积极主动地进行学习。大部分学生掌握了SMT元器件的识别和检测方法,较好地掌握了SMT印制板再流焊的工艺流程和手工进行补焊维修技巧,并能进行正确安装小型SMT电子产品。在协作学习和项目实训环节中,学生的综合能力得到了较大的提高,增强了统筹安排和协调计划的能力;在项目实施的整个环节中,学生增强了与他人交往、合作的能力,团队协作能力和团队协作精神。与此同时学生还增强了解决问题和自我总结的能力,加强了时间管理、过程控制、质量检查、安全生产的意识,提高了团队的自我管理能力。
4.教学体会
项目教学法是一种以学生为主体,教师为主导的教学方法。学生是学习主体主要体现在:学生根据实训项目内容自行制定实训项目实施计划,按实施计划开展项目,对项目结果进行自我评价,对过程进行回顾、反思和总结。教师的主导作用体现在:根据教学要求设计项目和组织项目的实施、进行项目指导、确定相应的项目考核和评价标准,在实训项目教学实施的过程中,使学生成为真正的学习主体,发挥学生的主体作用,充分调动学生的主观能动性。
项目教学在电子工艺实训环节中,对创造良好的团队协作学习的环境,激发学生学习的主动性起着十分重要的作用。教师应对实训项目进行过程的指导,对过程进行检查,及时给学生以指导和帮助,并对项目实施环节进行监控和管理,从而保证项目的顺利实施和进展。
总之,项目教学是一门学问,也是一种艺术式的教学模式,需要教师转变传统观念,着重全面提高学生的综合能力,让学生在一个个项目的完成的过程中获得知识和能力的全面提升,让项目教学法在不断的尝试中逐渐成熟发展,发挥它在实训教学上的积极作用。
参考文献:
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关键词：自动化生产线安装调试与检修；重点课程；岗位要求；课程结构；教学内容
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0146-02
重点课程建设是以现代教育思想为指导，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流实训室、一流教学管理等特点的示范性课程。本文从院级重点课程《自动化生产线安装调试与检修》建设的实践出发，主要从课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨。
自动生产线作为典型的机电一体化产品，融合了机械控制、PLC控制、网络通信、触摸屏、电机与变频控制、传感器、气压传动等技术。《自动化生产线安装调试与检修》课程适用于机电一体化专业群，通过该课程训练，使学生巩固机电专业基本理论知识，掌握现代生产线自动化技术领域中的前沿技术，具备较强的独立分析问题和解决问题的能力，塑造适应机电行业现状和发展的理实一体化新型人才。
一、教学目标
职业岗位的能力需求指导人才培养方案的制定，从而进一步指导课程教学目标的制定。经过课程组的调研，确定机电一体化专业面向的岗位群主要有：PLC程序员、高级电工、机电设备安装调试工、机电设备维修工和机电设备设计师。岗位需求的核心能力主要有：机电设备的安装调试能力、机电设备的检修维护能力、机电产品的加工或设计能力以及机电设备的控制与操作能力等。
《自动化生产线安装调试与检修》课程以自动生产线实训装置为载体，针对其安装、控制、调试运行以及维护等过程所应掌握的核心技术进行课程开发，旨在培养学生掌握机电一体化常用设备及器件的安装、调试、控制、保养、故障诊断与维修方面的知识，使学生具备在生产一线从事机电和自动化控制设备的操作、调试、维护、营销、车间生产组织与管理工作及技术服务等能力的综合型人才。
二、教学内容
我院自动化生产线实训室现有6套天煌教仪THJDAL-2型自动化生产线实训装置，为本门课程的校内实训提供了良好的实训条件。根据该实训设备的工作流程设计了教学模块，分别为：认识自动生产线、供料单元、加工单元、装配单元、分拣单元、输送单元、自动生产线的整机调试等7个模块。由于有些模块包含很多工序，在这七个模块中又分了21个工作任务，以实现课程教学目标。另外，在课程建设过程中，还要完成以下内容：（1）完成完整的电子教案和多媒体课件。（2）完成课程练习题库和测试题库建设。（3）完成实训项目、设计教学内容资料建设。（4）所有教学内容均实现校园网共享。（5）不断调整教学内容，不断加入先进的技术内容。
三、教学方法
教学方法是指为了达到教学目的，完成教学任务，在一定的教学理念和教学原则指导下的学习方法，是教师教学的方法，又包括了学生在教师指导下的学习方法，是教师教的方法和学生学的方法在教学活动中的高度融合和有机统一。因此，掌握好的、合理的、有效的、先进的教学方法才能更好、更快、更有效地提高教学效率。
为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，本课程在教学过程中以任务驱动教学法为主，针对课程性质和本校学生特点，采用分组讨论、视频教学和启发等方式相结合进行教学。
1.任务驱动法。通过对教学任务、教师情况、学生情况和教学资源的综合分析，整个教学过程采用任务驱动教学法，将“学习过程工作化，工作过程学习化”，以落实“从做中教，从做中学”的职业教育理念。
2.视频教学法。考虑当今高职学生的学习特点和认知能力，单纯的理论讲解会让学生产生疲劳和乏味的感觉，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果，因此引入微视频教学，既给课堂注入了新鲜气氛，又能简明扼要地将重点内容传授给学生。事实证明，学生普遍乐意接受该教学方法，且能较快地掌握该任务的知识点和重点内容。
3.分组讨论法。首先由教师按学习任务的要求向学生提出问题，要求学生作答，在教师引导下，由小组成员围绕这一问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
4.启发法。教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
在教学方法的研究过程中，还要不断地总结反思，以研究出更加适应本校学生的新的教学手段和方法，后期的工作重点主要有：（1）总结现有的教学方法，做教学经验交流。（2）研究可行的新的教学方法并运用实践。（3）研究实践性教学方法，提高学生技能能力。（4）及时调整教学过程，切实做到“因材施教”。
四、教学评价
评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。本课程的教学评价包括“对教师教的评价”、“对学生学的评价”、“对教学效果的总体评价”三部分，目的是对教学质量进行监测。其中，教师对学生的学习评价，采用学生自评、组内评价和教师评价相结合。教学效果总评是指对全班学生的学习效果进行统计，通过计算达标人数比率来衡量整体教学效果。通过对教师、学生和教学效果的评价，教学效果会从不同角度得到反馈，促使教师及时改进策略，制定整改措施，完善教学设计方案，最终形成教学过程循环，进一步提高教学质量。
本重点课程的建设不仅能有效提高课程组教师的业务能力、科研能力和实践能力还能够使得课程资源更加全面，学习资料更加丰富，学生的学习目的更加明确，综合能力得到提高。并且在重点课程建设的过程中通过不断地学习和积累经验，能够为本课程申请自治区精品课打下良好的基础。为此，本课程组成员将会不遗余力的致力于重点课程建设的研究与探索。
参考文献：
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[2]吕景泉，等.自动化生产线安装与调试[M].北京：中国铁道出版社，2009.
论文关键词：农电员工；“四个一”工程；建设标准；制定原则
为贯彻落实《国家电网公司“十二五”教育培训工作意见》和《江苏省电力公司“十二五”培训工作意见》中关于加强培训资源保障体系建设的要求，全面实施省电力公司“人才强企”和“三新”农电发展战略，提升基层农电职工业务素质和技能水平，打造一流农电职工队伍，省公司提出了在农村供电所实施“四个一”（即一档线、一台变、一间学习室、一间训练室）工程。为广大农电人员创造“就近、随时、方便”的基本培训条件，解决基层农电人员基础知识学习，基本技能训练的需求，达到作业行为标准化，安全保护规范化，全面提升基层农电人员业务技能水平，江苏省电力公司职业训练基地承担了《农村供电所实施“四个一”工程建设标准》的科研任务，笔者现浅谈该课题的研发制定原则。
一、立论依据
1.国家职业农网配电营业工技能等级要求
结合江苏省电力公司职训基地开展的国家职业农网配电营业工高级工、技师技能等级要求，达到作业行为标准化，安全保护规范化；征求来自全省农村供电所生产经营一线的学员意见，了解农村供电所人员对培训工作的要求。
2.制定“四个一”工程建设标准课题研究步骤
确立了制定“四个一”工程建设标准课题研究的主要工作内容步骤：一是收集全省苏南、苏中、苏北各地农村供电所以及农电员工对技能培训工作的需求；二是对国家职业农网配电营业工培训需求进行提炼，进而拿出既有培训类产品一般特质又能贴近生产实际的产品研发条件和建设标准；三是将真实的应用于生产营销实际的设备装置引入到培训中；四是细化“四个一”工程的具体建设内容和建设标准。
3.“四个一”工程建设标准定位
明确“四个一”工程建设标准中核心项目“一间实训室”内应配置的实训装置，按照“组合式、模块化、插件式、多功能”的要求到相关厂家进行了调研，初步提出了“配电装置安装排故一体化、表计回路装接检查一体化、表计抄核纠错一体化”的研发条，力争实训室培训装置的配备具有鲜明的农电特色，同时使其在有限的空间内尽可能多地满足农村供电所的培训需求；特色项目“一档线、一台变”；基础项目“一间学习室”包含计算机联网学习课件、查询以及阅览室等功能。
二、技术标准制定原则阐述
1.技术标准制定依据
本标准根据《农网配电营业工－国家职业标准》、《江苏省电力公司农网工程建设标准》、《电力系统技术导则》（试行）、《农村低压电力技术规程》以及《江苏省0.4kV～220kV电网建设技术导则》等规范制定。
2.“一档线、一台变”建设的技术原则
“一档线、一台变”主要包括一档或一档以上10kV、0.4kV电压等级同杆架设的配电线路、一台10kV双杆架设的配电变压器以及相关配电装置，可以进行配电线路架设与检修、配电变压器安装与检修等技能培训和考核。
（1）“一档线、一台变”培训功能。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场主要实现10/0.4kV线路架设、配变台架安装、负荷开关安装及常规操作、绝缘子和金具的更换、导线修补与更换、线路线材压接、拉线制作、10/0.4kV电力电缆的制作、变压器分接头的调整与直流电阻的测量、变压器接地装置的安装与接地电阻的测量、低压接户线及电能计量箱的安装、检查与更换、10/0.4kV线路巡视与障碍排除、线路杆位测量和电杆组立与纠偏等培训功能。
（2）实训场地要求及主要建设内容。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场面积应在100～400㎡左右，建设内容包括一档及以上的10kV和0.4kV共2个电压等级同杆架设的培训线段，一台容量不超过315kVA的配电变压器及其附属设备，供电所可根据实际工作需要选择安装其他配电装置（10kV断路器、分段开关、并联电容器、故障指示器、低压无功补偿装置等），场地上配置防高空坠落等各种安全装置。
（3）“一档线、一台变”主要设备。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场设备主要有：变压器、低压配电箱、变压器台架金具、直线杆、终端杆、10kV金具与绝缘子、0.4kV金具与绝缘子、拉线盘及拉线、故障指示器、三相接户角钢、单相接户角钢、单相计量箱、三相计量箱等。
（4）仪器仪表配置要求。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场配置的仪器仪表和工器具主要有：双臂电桥、接地电阻摇表、四极接地电阻测量仪、2500V绝缘电阻表、1000V绝缘电阻表、500V绝缘电阻表、单臂电桥、导线连接钳压工具、测距仪、测高仪、紧线器、脚扣、脚板、双控保险带、安全帽、成套电工工具等。
3.“一间训练室”建设的技术原则
主要配置用于配电设备安装与故障排除、电能计量装置装接及通电前检查、电能表抄读及计量异常处理等训练的综合实训装置。
（1）“一间训练室”主要培训功能。农村供电所“一间训练室”主要实现以下培训功能：低压电源接入系统原理；低压照明及动力回路接线原理；低压照明及动力设备安装及维护（含电工基础工艺）；常见低压照明及动力回路故障排除；低压无功补偿控制接线原理与常见故障的排查与检修；三相三线、三相四线直接接线或经电流互感器、电压互感器接线的各种情况测量、绘图和分析计算训练；对各类错接线方式进行判断和分析以及对电表误差电量的退补等培训；电压互感器、电流互感器极性测试训练等。
（2）“一间训练室”场地及设备配置要求。农村供电所“一间训练室”面积应在40～80㎡，训练室内应配置具有配电设备安装与故障排除、电能计量装置装接及通电前检查、电能表抄读及计量异常处理等功能的综合实训装置，同时配置工器具柜、仪器仪表柜以及相应工器具和仪器仪表。
（3）“一间训练室”主要配置设备。农村供电所“一间训练室”主要配置以下设备：低压配电安装与排故综合实训柜、装表接电检查分析智能实训柜、电能计量抄核智能实训柜等实训装置各1～2台。农村供电所“一间训练室”还可配置以下设备（物品）：仪器仪表柜、静电地板、白（黑）板、仪器仪表桌、移动工具小车、数字（指针）万用表、组合工具、工具盒、实训桌椅、若干规格导线、绝缘垫等。
4.“一间学习室”建设的技术原则
主要包括配置与农村供电所生产经营管理相关的技术类和管理类书籍，能与省公司网络大学相连的若干台计算机等设备。
（1）学习室主要功能：学习室主要满足农电人员基础知识学习需求，学习方式可采用自学、网络大学课件学习、集中授课、学习讨论等多种形式。
（2）学习室场地及主要配置设备。农村供电所“一间学习室”面积应在30～60㎡，室内应配置有书柜、书报架、学习桌椅、计算机（原则上按照每5人/台需求配置）及计算机桌椅、白（黑）板，有条件的亦可配备电子录放设备和教学投影仪等教学用具。
（3）与农村供电所生产经营相关的技术类书籍有：《农网配电营业工－职业技能鉴定指导书》、《装表接电－职业技能鉴定指导书》、《抄表核算收费员－职业技能鉴定指导书》、《用电监察员－职业技能鉴定指导书》、《电力负荷控制员－职业技能鉴定指导书》、《配电线路－职业技能鉴定指导书》、《送电线路－职业技能鉴定指导书》、《电力电缆－职业技能鉴定指导书》、《内线安装－职业技能鉴定指导书》、《农村供电所人员上岗培训题库》、《中低压配电实用技术》、《农网配电营业工岗位及职业技能鉴定培训教材》、《农网配电营业工－职业技能鉴定题库》、《常用电气设备故障诊断技术手册》、《低压配电常见问题分析》、《低压电气技能操作作业指导》、《计算机操作基础教程》等专业书籍；与农网有关的规程和标准，如《农村低压电力技术规程》、《架空配电线路及设备运行规程》、《农网配电营业工－国家职业标准》等；与农网相关的技术类期刊，如《农村电工》、《农村电气化》等。
（4）与农村供电所管理相关的管理及励志类书籍有：《你在为谁工作》、《细节决定成败》、《国家电网公司企业文化读本》、《国家电网公司管理体系知识读本》等；国家电网公司和省公司有关农电管理的制度汇编等；与农电管理有关的期刊，如《农电管理》、《供电企业管理》、《电力职工教育培训》等。
三、该技术标准的创新亮点
1.高度提炼国家职业农网配电营业工技能等级主要培训项目
将国家职业农网配电营业工高级工、技师技能等级主要培训要求，高度提炼成“一档线、一台变、一间实训室、一间学习室”，即“四个一”工程建设标准。
2.高度浓缩实训柜功能空间
核心项目“一间实训室”内配置的实训装置，按照“组合式、模块化、插件式、多功能”的要求，初步提出了“配电装置安装排故一体化、表计回路装接检查一体化、表计抄核纠错一体化”的研发条件，将原先的7块实训柜浓缩至3块实训柜，使其在有限的空间内尽可能多地满足农村供电所的培训需求。
3.高度实现“就近、随时、灵活”的基本培训条件
在农村供电所建设“四个一”的基础培训设施，为农电人员创造“就近、随时、灵活”的基本培训条件，满足基层农电人员基础知识学习，基本技能训练的需求，达到作业行为标准化，安全保护规范化，全面提升基层农电人员业务技能水平。
4.“四个一”工程建设标准实行“四个统一”
即统一技术标准规范，统一各材料规格，统一实施方案图纸，统一验收标准。这样各项清晰明了，便于执行到位。
5.农村供电所兼职培训员的选聘和培训优化到位
农村供电所应按配电运检、装表接电、营业抄核三个专业设立兼职培训员，兼职培训员优先选择技术骨干和具有高级工及以上职业资格等级的农电员工。同时，兼职培训员负责组织本所农电工按照培训计划开展基础知识、专业知识的自学和网络课件学习，组织员工开展基本技能、专业技能的操作训练。
四、实现措施
1.分工明确，责任到位
省公司农电工作部负责制订农村供电所“四个一”工程建设标准，负责农村供电所“四个一”工程建设项目的组织审查和下达工作；省公司人力资源部是“四个一”工程培训工作的归口管理部门，负责制定“四个一”工程培训指导意见，负责指导、督促、检查农村供电所“四个一”工程培训工作。各市、县基层供电所负责汇总、审核、上报各农电工培训计划；负责根据批复的培训计划组织供电所农电工开展基础知识自学、网络课件学习及基本技能、专业技能训练；负责农村供电“四个一”培训设施的日常管理和维护；负责根据实际情况，收集农电工培训需求，提出完善培训设施和培训方法的合理化建议；负责配合上级部门开展农村供电所“四个一”培训效果评估工作。
2.分步推广实施，以点带面稳步推进
2010年，在全省1570个农村供电所，挑选200个供电所分步推广实施，不断总结经验，稳步以点带面推进。
3.基层农电工培训要求措施
基层农电工参培基本要求：参加基础知识、专业知识的自学和网络课件学习的学时不应低于48学时/年；参加基本技能、专业技能的操作训练学时不应低于48学时/年。
管理要求措施：供电所负责组织本所农电工日常培训工作，兼职培训员对员工建立培训档案，培训实施中应做好培训（实训）日志和员工培训考勤记录；供电所要设专人负责“四个一”培训设施的日常维护和管理，设备损坏要及时报修，保证培训设施时刻处于可用状态；基层农电工参加培训应利用业余时间，不能影响日常工作；市、县供电公司要建立供电所培训质量定期抽检制度。定期抽取供电所员工进行考试、考核，考核情况纳入供电所年度工作考核；市、县供电公司要不定期对供电所培训情况进行检查和指导，了解最新培训需求，并整理汇总上报省公司。
五、实用价值及评估
1.实用价值
农村供电所“四个一”工程建设标准实用性高、针对性强、效果大；可以全面提升农电员工的技能素质，快速适应电网发展形势的需要。
2.效果评估
一是从规范基于能力标准的项目评价模式上看。在“四个一”工程培训项目实施前，要向学员公布培训科目设置和对应的能力要求，开展训前能力评估；在培训项目结束后，要对学员进行严格的考试、考核，检验培训项目效果，对每位学员做出能力提升效果评价。事实证明“四个一”培训前后，其技能水平大有提高。
［关键词］地铁；机电安装；造价管理；成本控制
随着我国经济的发展，城市化程度不断提高，我国当地的交通压力也越来越大。在这种情况下，地铁建设规模逐渐扩大，缓解了各个城市的交通压力。因此，地铁建设的质量和成本正成为当前城市交通系统发展的主要问题。地铁机电安装建设虽然不是地铁建设中成本最高的项目，但地铁机电安装建设由于包括众多项目在内，整个工程复杂，管理难度大且成本高。一般情况下，地铁机电安装工程在地下完成，各建设项目范围重叠较多，工期短，但内容复杂，造价管理困难。因此，要明确地铁机电安装的成本管理，就必须明确地铁机电安装的特点，才能对地铁工程的成本管理进行合理的管理。
1工程造价管理和成本控制及预测的概述
我国作为发展中国家，对各种项目的投资成本有严格的要求，有关部门必须对项目的投资总成本进行合理的规划和管理。因此，对地铁机电安装项目的成本进行控制、预测和管理是非常必要的，在施工过程中精简项目各方面的投资成本，以减少不必要的成本，提高地铁设施的有效性及其带来的经济以及社会效益。
1.1工程造价管理
工程成本管理适用于所有工程项目，在项目实施之前，通过有组织和精心策划的决策讨论具体计划，确定管理成本、制造成本和其他成本都有明确的定价。工程造价建立在科学技术基础上，统一方法和责任，严格要求，工程建设必须严格按照工程进度进行，但由于地铁安装属于地下工程，面临诸多不确定因素的影响[1]。
1.2成本控制及预测
成本管理预测是在项目成本将要超过或已经超过预支后采取的具体措施，使其在一定程度上削减成本，以及找到薄弱环节，找出所有可能的成本节约过程。机电安装工程是一个难度很大的工程，在一些企业中，比如地铁机电安装的大型公共项目，安装机电就需要几年的时间，而地铁是公共基础设施，因为许多的人参与到公共设施使用中，所以建设必须确保安全，并且地铁的建设被在地下进行，施工难度很大，暖通设备、运动照明设备、给排水设备等相关设备设施必须保证质量，如果地铁安装过程出现问题，将直接影响机电安装施工总成本[2]。
2建设工程造价重要性
2.1实现工程建设成本的科学管控
工程管理的成本管理可以科学地管理和控制工程项目建设过程中发生的所有成本，保证各个环节运作的顺利进行，控制过度消耗和浪费问题，维护项目的最终经济效益。建筑工程的主要支出是人工费，具有很强的不稳定性，随着材料费用、机械设备费用的变化而变化，具有一定的波动性，随着市场的发展而变化。成本管理可以预先结合工程建设的具体要求，预算和计划相关的费用，以确保资金成本的适用性，防止价格变化的损失，并将价格波动控制在一定范围内。
2.2增强企业竞争力
社会的快速发展推动着建筑业的进步，随着建筑行业面临更多机遇，发展空间逐渐扩大。许多公司参与到建筑行业的高效率和高利润中，新形势下建筑公司的竞争压力越来越大，企业要想立足新时代，就需要科学调控，提高技术控制水平。成本管理是项目管理的重要组成部分，通过控制各个施工环节，实现资金成本的科学管理，维护项目质量，从而产生更大的经济效益。
2.3资源预算精准
目前，全过程成本管理法被广泛用于建立经济管理，因为这种管理方法可以在实际应用中从项目利益的角度进行探索，探索各种项目的核心点和过程，并在资本投资阶段早期跟踪和控制项目，满足工程项目的经济管理需要。同时，在项目的准备阶段，其财务管理工作可以根据项目的成本进行充分的探索和完成，各项工作可以按照施工方案的规范进行。同时，造价管理人员通过对市场情况和行业发展的研究分析，及时调整造价控制内容，及早预防和控制项目建设过程中的资金风险，不仅可以保证资金预算的准确性，还可以为项目产生良好的经济效益[3]。
2.4经济管理质量提升
基于现代建筑业的创新发展，许多建筑企业注重工程质量的控制和提升，将工作重心放在项目施工管理阶段，必须确保执行各项任务的基本条件的有效性，以便对基础设施改善、人力资源开发与技术应用等产生积极影响，并控制各种资金的合理使用，为经济管理发展提供良好的基础。同时，依靠工程全过程的管理模式，对细节进行全面控制，提高工程建设的进度和质量，满足现代建筑业稳定发展的要求。
2.5防控经济风险
由于工程预算是全过程成本的核心内容之一，因此应关注经济管理的发展阶段，考虑各种角度和方面。不仅需要具体了解问题的具体原因，还需要做好各个业务环节的经济风险防控工作。首先，要重视施工管理的阶段。在施工阶段建立管理体系，必须在所有工作环节实施，以控制工作进度和经济风险，并防止在施工阶段终止。二是将风险防范和管理与具体业务内容相结合，控制各类资金的合理使用，均衡配置人力、物力和财力。只有基本条件满足劳动力发展的要求，才能防范各方面的经济风险。最后，分析挑战，并对专业能力和专业劳动力素质有明确的要求。确保合理的业务安排与全面的人力资源能力相结合，在每项任务上安排独立的劳动力，及时轻松地控制风险影响的范围，帮助在出现问题时第一时间找到应对的人，防止重大经济损失[4]。
3地铁机电安装工程的特点
地铁建设的质量和成本正成为当前城市交通发展的一大难题。地铁的机电安装不是地铁建设中最贵的项目，但由于涉及项目多，整个项目复杂，成本管理和控制难度较大。因此必须了解地铁机电安装工程的本质，对于分析目前地铁设备工程中存在的各种问题，帮助造价管理人员对地铁工程造价管理进行有针对性的分析具有重要作用。
3.1施工工序较多，交叉作业情况较多
由于地铁机电设备工程本身包括配电工程，给排水工程，消防工程，通风空调工程，火灾报警工程等施工过程，因此施工内容多样复杂，地铁安装工程技术要求高，工作量大。同时，机械和电气设备项目必须与土木工程与轨道系统和其他项目对接，从而产生大量的接口，复杂性极大。
3.2综合管线安装与施工设备的安置较为复杂
地铁机电安装工程的管线和施工机械种类繁多，管线和设备长期集中在狭小的空间内。施工人员和设计人员应仔细考虑施工机械的布置和管线的布置，使施工机械的安装位置合理，设备能有效移动。在管线安装过程中，建造者和设计者应该考虑管道交叉点和管道覆盖区，例如通信和监控系统。因此，综合管线安装的复杂性是机电安装工程的标志之一。
3.3对施工材料和设备要求较高
地铁的机电工程对施工用的材料和设备要求很高，这也是设备工程的特点之一。首先，由于城市地铁的使用寿命一般在100年以上，所以对机电安装的质量和性能要求必须更高。机电安装在长期使用过程中，由于利用率高，磨损率高，难以有效保障机电安装中材料和设备的安全。因此，必须确保机电安装的质量和规格在安装开始时严格符合相关要求。同时，地铁项目经理需要做好后期维护工作，保证地铁材料设备的良好特性[5]。
3.4施工材料以及工艺的更新速度快
我国不断发展的工业和科技正在加速建筑材料和技术的更新，先进技术不断应用于地铁建设，新的施工方法、材料和技术的更新速度非常快。因此，建筑企业应该收集先进的施工方法、新材料和新工艺，以便公司能够在市场竞争中占据一定的地位。
4地铁机电系统工程造价管理以及成本控制中的问题
4.1重复施工多次出现
由于地铁机电系统整体建设较为复杂，涉及项目较多，机电安装、土建及最终装修工程均由各个施工队和设计单位进行。其他单位在技术设计和构建过程中通常不会考虑如何构建不同的项目团队。单位之间的竞争非常激烈，通常无法进行交流。大多数施工团队通过设计项目施工计划来寻求最大利益，通常是为了缩短施工周期。每个项目的蓝图和机电蓝图之间都有很大的差距。毕竟在施工过程中预留孔的设计和图纸有很大的不同，预期的安全距离也不同。土建单位和装饰单位未按有关要求施工，而是根据以往的工作经验施工，造成施工失误，降低了设备和必要项目的安装精度。安装方式完全不同。结果，每个项目固定的孔洞最终都无法使用，需要机电安装团队重新配置和恢复钻孔，增加了操作和工作程序的难度。
4.2管线安装产生冲突
由于地铁机电管道的安装现场容易发生碰撞，施工后需要拆除重建，增加了工作时间和成本。在地铁安装机电的过程中，水管、风管、电管等的安装都必须严格按照图纸进行，但是不同的施工团队负责的项目不同，导致项目的建设不符合实际要求。在施工过程中，施工队往往会为了美观而隐藏机电安装材料和管道，这与其他管道的位置发生冲突，导致更改工作方向甚至彻底改变整个项目。地铁机电安装的整体安装施工对材料、产品规格和安装场地都有明确的要求。然而，在实际的施工流程中，不同的施工团队往往会根据各自的要求做出改变，最终完成的项目给其他项目的建设带来了很大的困难，最终需要重复建设，增加了整体建设成本[6]。
4.3不同材料的成本不同
地铁机电安装使用的材料多种多样，价格和成本差异很大。地铁系统有不同类型的水阀门，如减压阀、蝶阀和截止阀。不同的阀门使用方式不同，规格不同，价格差异小。阀门连接方式一般有螺纹和法兰连接，材料有不锈钢、铜、铸铁等，不同规格不同材质的设备价格相差很大。施工单位提供的产品价格也相差很大，材料费用占施工成本的70%，是施工成本管理的主要内容。然而，近年来市场材料波动较大，材料采购成本对成本控制产生了重大影响。
4.4管线安装验收成本控制落实度低
如前所述，地铁项目涉及的管线问题较多，使得地下施工环境狭窄，管线的定位和安装非常困难。因此，在电缆桥架、线管、水管和风管的安装过程中，经常会出现干涉问题。由于图纸中的间隙，很难避免碰撞或错误。这通常可以在管道修改或构建期间重新启动。此外，在一些狭小的空间内，由于自身考虑不足或与其他单位协调不够，管线安装顺序不正确，施工难度大，需要投入较多的人员和辅助机械，这种现象大大增加了地铁机电安装的工程造价。当这些问题出现时，需要积极调整并避免，因此需要对集成管线进行适当的详细设计，并更好地管理成本。此外，验收人员无法准确控制隐蔽部位的实际工作量或质量，由于在进行成本预算和控制时默认没有对应的工作量，因此实际工作量与成本预算存在较大差异。由于隐蔽件成本控制不切实际，实际施工质量无法满足成本预算质量要求，后期使用过程中出现的质量问题增加了维修投入，这使得隐蔽部位的成本预算和管理工作显得多余。
4.5接口设计或施工不准确
地铁设计是一个复杂的建设项目，涉及多个建设部门。其中，机电安装工程的设备安装装修工程必须由其他设计单位完成。但是，如果设计单位不同，界面设计就会出现问题。具体差异。一个合理的蓝图可能没有经过多方协调和设计，以避免在各个设计单位之间没有充分沟通和协调的情况下发生利益冲突。在接口施工过程中，地铁安装工程符合要求的机电安装施工预留开孔存在偏差，不符合图纸相关要求，因此它可能并不安全可靠。如果在安装过程中发现预留孔不能用于设备安装，必须重新钻孔，造成重复施工，延误施工进度，降低施工效率。
4.6管线安装成本不可控
管线安装是机电安装工程的一个重要方面。安装的复杂性和变化性使得很难有效地管理安装成本。在施工过程中，施工人员经常要根据实际情况改变管道的位置，尤其是在目前的地铁机电安装过程中。很多工程为了追求地铁的美观效果，必须在管道内进行隐藏施工，施工质量得不到有效监控，施工验收成为非常困难的工程环节，安装成本变得无法控制。
4.7施工所使用的材料价格和质量类型较多
地铁机电安装项目成本控制的主要内容是材料成本控制。机电安装项目中使用的材料价格和质量各不相同。因此，成本控制人员必须科学选择建筑材料，以确保成本控制成效。例如，给排水管道系统中的阀门包括截止阀、减压阀和蝶阀，连接方式分为法兰连接与丝扣连接。从材质上分为铜阀门、铸铁阀门、不锈钢阀门等，根据品牌和类型的不同，价格差异较大，材料成本的差异直接影响工程的成本控制效果。所以，如果想管理机电安装项目的成本，需要从材料入手，加大采购材料的成本控制强度。
5地铁机电安装工程的造价管理及成本控制策略
5.1加强对机电安装施工过程的控制
施工过程的中断导致不断的重新检查和总体施工成本的增加。施工团队应在施工前明确图纸要求和要进行的施工，明确孔位，并提前解决项目中存在的问题。应加强不同项目的负责团队之间的沟通。工程交付时，应明确施工问题，明确孔位，以便土建团队根据图纸变更预留位置。项目在拆除和改造前必须获得项目变更批准要求，以加强项目建设成本管理，防止因项目恢复而增加成本。项目完成后，由负责人对项目进行审核，明确项目内部资金流向，避免日后出现资金核算问题。
5.2模拟管线布置，降低工程难度
在铺设管线之前，施工队应重点关注设备管道的安装类型、维修后的空间以及吊架的承载能力。在管线安装施工过程中，专家团队应明确管线位置，尽量减少管线之间的交叉，避免管线之间相互约束性。在创建和设计综合管线时，需要将通风/空调线路设为主线，规划其他密集线路，并标出每条管线的位置。此外，在为管理用房或公共区域设计管线时，需要制作详细的剖面图，以充分考虑如何处理支架或管线位置。另外，其他单位在安装机电装置时，必须清楚地描述各部分的管线布置、支吊架的位置和数量等，以消除施工中的碰撞点，减少后续工程变更。
5.3合理采购地铁机电安装
地铁机电安装采购是成本控制的重中之重。合理采购材料可以规范地铁机电安装的加工。建设单位在选择地铁机电安装材料时，一定要明确施工要求，根据招标文件的规格和参数要求选择合适的设备，严格按照设备的品牌和型号采购设备。第二，设备和标准材料的合理采购是考虑到整体成本预算的结果，可以防止施工单位为了经济利益而忽视施工的安全性。此外，在施工完成后，施工部门应在现场对设备模型进行仔细检查和验收，以防止施工过程中的不合格，最终确保设备的采购和安全性符合建设项目的要求。
5.4提高对造价管理和成本控制的重视程度
在全面了解地铁领域发展要求和机电安装项目实际情况的基础上，严格审核项目的实际情况，从根本上实现这些项目的成本控制和科学应对成本控制。同时，工程造价管理和成本管理的重要性也在不断加强。通常用两个点来表示：（1）注重对此类项目的专业培训，同时最大限度地发挥他们的想法，加强和有效提高对利益相关者的评价，逐步提高项目成本管理成效，建立一个专门进行成本管理的部门。事实上，对此类项目的专业培训可以在一定程度上支撑地铁机电安装工作的经济效益。（2）进一步实现地铁的长期社会实践，从地铁机电安装工程质量和经济效益的角度，强调工程造价的科学管理和相关成本的严格管理，同时加强对这方面的重视，使地铁机电安装项目成本管理和造价控制全面提升，达到预期目标。
5.5加强合同的管理
应明确在合同有效期内能做什么和不能做什么。当合同内容发生变更时，要及时响应，填写各种变更声明等，实时跟踪合同的执行情况，可以有效避免工期延长、造价增加等问题，也降低了双方发生纠纷的可能性，有效促进了项目整体的良好运行。进一步研究合同管理，通过完善合同管理制度，创新合同管理方式方法，提高合同管理质量。二是确定不可预见的、可预见的因素，不断提高合同管理能力，最大限度地维护企业利润，提高企业的经济利润。
5.6提升工作人员的职业素养
在机电安装工程过程中，成本管理与造价控制的效率很大程度上受相关技术人员和管理人员的专业素质以及施工企业的经济利益的影响。工程师和管理人员的专业知识在机电安装项目的成本管理和造价控制中起着重要的作用，并且已经发现建筑公司需要加强所涉及的员工的专业发展以避免浪费成本。保证机电设备成本控制合理有效的前提是造价人员足够专业。作为机电设备工程的成本管理实施者，专业水平的高低直接影响定制方案的合理推广。因此，在机电安装工程施工正式开始前，施工方应予以重视，制定详细的培训计划，对相关技术人员进行专业培训，完成培训工作，然后根据检测和企业发展的需要，必须达到全面提高专业能力，提高造价队伍综合素质的目的。同时，建设者需要制定一个详细的成本管理制度，不仅明确规定责任范围，而且执行机电安装项目的整个过程，以落实到个人的系统，形成一个完整的管理体系。此外，每个部门的成本人员必须提出一个科学合理的当前成本控制计划，以及积极学习先进的创新知识，吸收相关经验，并结合实际工程情况加以应用创新的意识。最后，成本人员需要不定期地监控项目现场，允许他们在施工期间发现缺陷时进行调整。发现施工单位私自协调施工方案的，要立即向上级报告，并制定协调地点的具体解决方案。整个过程一定要快，要及时，要尽量做到对每个环节的成本控制。
5.7竣工阶段
成本管理与控制机电安装竣工结算是成本控制的最后一个环节，也是工程中的重要一步。机电安装成本控制的最终效果必须与投资回报相一致，结算价格的合理性直接影响项目的经济效益。严格审核工程量、工程变更、新增费用等等，提高审核计量和支付的合理性和合规性，并根据合同要求扣除。造价管理人员还需对项目造价进行后评估，对整体造价管理和经营进行分析总结，积累工程经验，为后续项目提供关键的参考数据。
6总结
完善的成本控制是地铁建设工程公司取得良好经济效益的重要前提。建设项目中各个环节的成本控制不好，直接影响到项目后的材料、进度和施工质量，对地铁建设工程公司造成负面影响。特别是在竞争日益激烈的行业环境下，必须积极管理各个环节的成本，使地铁施工企业实现地铁施工行业的整体经济效益，促进地铁施工行业的发展。
参考文献
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[2]张方杰.浅谈建筑工程造价的动态管理与控制途径[J].建筑与装饰，2019（11）：49，55.
[3]雷宇田，郑婷月，庞宇.BIM技术在工程造价全过程管理中的应用[J].财讯，2019（12）：179.
[4]陈春燕.机电安装工程的造价管理与成本控制探讨[J].建筑与预算，2019（2）：23-25.
[5]谢菁.地铁机电安装工程造价管理与成本控制[J].建材与装饰，2019（4）：162-163.
