时间：2022-01-26 22:36:00
以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，树立“以人为本，民主参与，全面育人”的办学理念，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，强化教师的教研意识、科研意识、创新意识，努力提高教师的师德修养和教学业务水平，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校教育教学质量在新形式下上档次，上台阶，实现“经过三至五年的努力，把学校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境优美，设施齐备，教育质量高的市级示范中学”的办学目标。
二、工作目标：
1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。
2、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。
3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进教师走专业化发展道路。
4、组织指导实验课题组搞好课题研究。
5、规划、落实好《湘潭市十一中教师校本培训计划》。
6、组织开展教师教学论文的撰写与评选。
7、组织搞好《教学简报》的编辑工作。
8、开展湘潭市十一中教育信息网建设工作。
9、做好教师教研业务能力评估工作。
三、主要工作任务及措施
（一）加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。
1、本期教研、教改工作人员安排：
（1）学校行政研究决定由副校长何建新负责对学校教育科研工作的领导。
（2）学校教导主作肖齐辉负责学校教育科研的具体工作。
（3）教导处教务员何茉负责对“集体备课”的考勤工作和教导处的日常工作。
（4）教导处副主任王柏翠负责《教学简报》的选稿、编辑工作。
（5）教研组长主要负责对本教研组的教研常规工作和对本学科的毕业复习指导工作、师资培训工作、进行学科调查并写出调查报告。教研组长应当认真履行《湘潭市十一中教研组长职责》。
（7）本期“集体备课”组长主要负责本年级本学科“集体备课”的组织、管理工作和教学业务、教研、学习工作。
2、教导处工作例会。每月第一周星期一下午第七节召开教导处工作例会，到会人员：主管教学的副校长、教导处正副主任、教研组长
3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。
（二）、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。
1、继续实施“集体备课”制。
（1）“集体备课”的内容：研究新教材体系、教学方法、学习方式、平价体系。
（2）教案要素：一、素质教育目标（一）知识储备点、（二）能力培养点、（三）情感体验点、（四）态度、价值观渗透点；二、教学设想：1、重点、难点、疑点分析，2、课型及教学思路；三、媒体平台：1、教具学具的准备，2、多媒体课件；四、课时安排；五、教学设计；六、作业；七、教学后记。具体教案要素由教研组讨论统一后报教导处审核后执行。
（3）集体备课程序：a、签到。b、中心发言人谈教学设计——教学思路、教学方法、课件的选择、整合等。c、集体讨论、人人发言，形成“集体教案”；重点在于讨论学情、教法和学法。d、讨论本周的教学进度和其他章节教学内容。e、教学目标，重难点、教学方法（选择最优化）、教学进度、作业量必须统一。
（4）时间：各年级学科组在第二周前将年级集体备课的时间、地点、人员确定后将情况书面上报教导处。集体备课原则上每周一次至二次。集体备课从第一周星期三全面启动。
（5）检查：a、定期检查，本期教研常规工作以教案、“中心发言人备课教案”、“集体备课讨论记录”为重点、把它们作为考核年级备课组长工作的重要依据、检查二次，第一次检查时间为第八周，第二次检查时间为第十五周。
2、更新教师观念、开展教师相互听课活动，促进教师共同进步。
（1）听课数量：校级领导分管教学的中层干部每学期听课不少于30节中，教师每学期听课不少于15节。
（2）教师听课必须做好听课笔记，笔记学期结束时送教导处登记备案。
3、教案、作业、试卷讲评及成绩分析检查
(1) 检查时间：
每月下旬以教研组为单位定期检查，不定期抽查。
（2）检查方式：
检查人员集体检查评议、然后给予“优”“良”“合格”“不合格”四类定性平价。
（3）检查人员：各教研组长和备课组长。
（三）开展新课程下的“校本教研”工作，促进教师走专业化发展道路。
1、新课程下的“校本教研”工作的内容：
（1）研究新课标
（2）研究新课程教材体系
（3）研究新课程教材体系下的命题
2、新课程下的“校本教研”工作的形式
以教研组为单位、在教研组长的主持下，以小课题的形式进行科学、系统的研究，使之条理化、形象化、简洁化，全体教研组人员在组内进行交流。
3、新课程下的“校本教研”工作的时间：间周开展一次活动，具体时间及活动方案由教研组确定。
4、教研组活动记录、“校本教研”工作检查时间：
（1）教研组活动内容：活动通知、参加人员、活动内容（理论学习、业务学习、教研理论讲座、研究课的安排及结果、外出学习、交流情况）
[1]
（2）检查时间：第一次检查时间为第9周，第二次检查时间为第16周。
（四）加大教育科研力度，推广科研成果。
1、加强对省、市、校级课题的指导工作。
2、各教研组按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研计划》，做好课题的选题、立项工作。
4、进一步加强教导处对实验课题组工作的检查督导，按照《湘潭市十一中教育科研实验课题管理细则》定期检查，对没有认真开展实验的课题组提出整改意见或做出终止实验的裁定；对没有认真开展实验的实验人员提出警告、限期完成阶段实验任务，对不能完成实验任务的实验人员做出取消其实验人员资格。
（五）抓好师资培训工作。
1、加强“以老带新”师徒结对子活动的指导、检查工作。
2、规划、落实《湘潭市十一中教师校本培训计划》。
（六）、教学论文的撰写和评选
1、论文话题：
（1）解读新课本
（2）新课标下的教师角色
（3）新课程的教材体系
2、评选时间：4周
（七）开展信息技术培训活动。
指导学校信息中心规划、落实本期的《湘潭市十一中教师信息技术培训计划》。
（八）做好《教学简报》的编辑工作。
本期拟编订四集《教学简报》。
（九）做好教师、备课组长、教研组长的教研、教改工作评估及先进个人、先进集体的评选表彰工作。
1、教师的教研教改工作评估按照教案、集体备课、优质课（参加活动为基本级）、听课（15节）、教研组活动、实验课题、撰写论文、七项工作情况综合考核。
2、备课组长按照集体备课的考勤、集体备课活动开展情况、教研常规工作落实情况三个方面综合考核。
3、教研组长按照工作计划、到会考勤、教案检查、集体备课的督查、研究课的参与、听课、教师培训、实验课题的开展、辅导学生参加竞赛、工作总结等工作综合考核。
4、先进个人的评选和先进集体的评选。
湘潭市十一中教导处
一、背景分析，为校本培训定位变革教育，首先要改变教师。新世纪的教育，“教师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。教师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要接受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把教师的教学实践与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师可持续发展的有效途径。
二、指导思想
以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
三、校本培训领导组和业务指导组
1、校本培训领导组
（1）成员名单
组 长：金征斌
副组长：宋志凌、李华、尤亚辉
成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴
（2）工作职责 全面负责本校教师继续教育校本培训的规划、实施、管理和总结工作。
2、校本培训业务指导组
（1）成员名单
组 长：金征斌
副组长：宋志凌
（2）工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。
3、校本培训业务考核组（另文公布）
四、培训内容
(一)培训目标
1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。
2、针对现代教育教学、学校生存和发展、师资队伍建设和教师发展的需要，通过“备课”活动的开展，切实提高教师的师德水平，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。
3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。
（二）培训任务
上盘中学校本培训五年计划安排，今学年确定一个主题进行专题研修，2011学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进行，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。
（三）学习目标
本学期的五个专题的学习目标如下：
（1）备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；
（2）备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，提高教学设计能力；
（3）现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联系备课实际需要，提高教学设计理论素养。
（4）集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。
（5）教学反思。抓好教师备课工作中的教学反思环节，促进教师个人素养的提高，完善课堂教学。
五、培训过程
（一）培训方式
1、个人自学。以个人强烈的提高本人教学能力意愿，做好教师的校本培训工作。
2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助教师了解备课实质，培养六个意识，即：对话意识、课程资源开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的基本程序和方法，掌握有效备课的策略，
3、课堂研学。
（1）“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位教师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经验，在组内学习推广；找出不足，在后续备课过程中加以改进。
（2）说课。就选定的公开课例进行说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科教师研讨、交流，深化教师对所任学科《课程标准》的理解，了解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，提高备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。
（3）听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。
（4）教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。
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根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照小学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。
二、主要目标
1、集体备课怎样开展：体育组按照个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后交流的程序进行。首先，备课组长确定好集体备课计划表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。在后面的一周里由备课教师熟悉教材，自我初备，下次集体备课时集体交流，集体交流后形成集体备课教案，
（1）个人初备时，一定要学习研究课程标准、教材、抓住教学重点、难点、写出备课提纲。（2）集体交流，由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据，主持人组织大家就备课时的困惑或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。（3）修正教案，在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。（4）形成教案。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人在形成的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。（5）课后交流，备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。
2、开展好教研活动：
（1）根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。
（2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。
（4）继续加强小学校园舞的开展，抓好校广播操的训练质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。
（5）继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
（6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。
（7）充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。
三、开展好业务学习和网上教研活动
本学期体育组业务学习以“引领教师专业成长”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。
体育专业性学习由谭延伟老师负责，主要学习体育专业方面理论和最新专业信息。
主题性学习由徐世伟老师负责，主要学习如何提高课余体育训练水平，提高二课堂活动效果。
研讨性学习由体育组教学能手谭延伟和邓伟老师负责，主要学习如何提高体育教学质量等。
开展好网上教研活动，成立网上教研小组，定期登陆教师论坛平台，提高远程教育的应用。
四、具体工作安排
1、九月份完成训练队的选拔和组建工作（乒乓球队和速滑队），制定好各项体育计划。
2、十月份协助政教处和大队部开展校“园吉尼斯”活动。
3、十一月份体育创新课堂教学活动，组内互相听课。冰场浇制工作。
1、
七、
八、九年级巩固率为99%。
3、教师继续教育、各类培训合格率100%。
4、体育达标率为100%，特长生参赛获奖居区前列，上机率为100%。
5、教师全期全勤率95%。
6、图书、器材使用率为100%，完好率为96%
7、教学事故发生为零。
8、各年级全面完成区教育局下达的“四项保优目标”100%。九年级完成继续升学目标100%”。
三、教学工作重点
1.严格执行课程计划，开齐开足课程，面向全体学生，提高课堂教学效益。
2.建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，和对学生发展性评价的管理，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。
3.以教学基本理念为指导，以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。
4.认真开展好课堂大比武活动，促进教师整体水平的提高。
5.深化“一主多辅互动式”的课堂教学模式，变讲堂为学堂，构建学生自主学习的课堂，调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中，体现民主、平等的课堂教学氛围，学生敢想、敢说、敢做，让全班学生积极参与学习，人人即当学生又当老师，学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者，教室是学生展示才能的舞台。教师既是教学的组织者又是学习的参与者。
6.加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、献课、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。
7.强化体卫艺教育。开展学生每天锻练一小时的“阳光体育活动”，“班班天天有歌声”为主题的体艺活动。
8.充分利用学校图书室和阅览室，努力营造师生共同读书的氛围，创建书香校园。
9.深入开展和推进成功教育，让每一个学生成功，创建成功和谐的班集体。
10.追求教学科学化、人文化、精细化的管理，提高教学效益，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。
11.宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放，来充分调动全体教职工的积极性和创造性，营造良好、和谐的合作竞争环境。
12.大力抓好防流控辍工作，最大限度地提高巩固率，巩固普九成果。
四、具体措施和要求
(一)、关于教师行为规范
科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范教师的行为。
1、教师要认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。
2、教师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。
3、教师要衣着打扮得体，符合教师身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。
4、教师要有大局意识、主人翁意识，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，要坚决执行学校已经形成的各项决议。
5、教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课，要提前请假，由教务处负责安排调课，调课通知单要通知到任课教师、班主任、年级组长。
6、教师上课要讲普通话，要写规范字，要关心学生，爱护学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。
7、各年级的教师要想办法提高课堂教学效率，向45分钟要质量，科任教师之间应团结合作，力争超额完成区教育局下达的各项目标。
8.每位教师要加强学习和研究，以校本研究为平台，开展课堂观察、教育教学叙事、课案和案例研究提高和发展自己。
(二)、关于集体备课
1、以备课组长为核心备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。
2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，备课组长要认真做好组织和安排，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动要全心研究和投入。
3、集体备课的基本要求：
①开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。②确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课，由中心发言人确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法、学法和课堂练习的选配。④学生的预习提纲可以先印发给学生，或者预先写在小黑板上。学生课堂上学习资源课前教师应准备。⑤备课组长应将组内教师集备安排分工明确。(预习提纲、各单元、检测等)集体备课电子的教案应提前一周完成给组内教师，每周利用周一第五节课由集体备课的中心发言人对备课组个体备课的发言进行整理，中心发言人依据课标要求、重难点、教法、学法进行教材分析，对预习进行设计，对学生在课堂上的活动、看课教师的活动、反馈活动等进行活动设计，对看课教师的议课内容精选记载，在此基础上各教师再二次备课。
4、教研组长要精心安排和组织每周一次的以教研组为单位的教研活动，年级挂点领导和备课组长要组织好每周一下午第一节课以年级组为单位的教学研究活动，创造性地开展好校本教学研究。
5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进教师业务水平的提高。
6、各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的成长和发展创造良好环境。
7、为加强对备课组集体备课的管理和监控，各备课组长每月应将集体备课的电子教案存入教导处电脑内，教务处和教研组长、备课组集体备课的教案质量进行要进行检查和审核、不合乎要求、质量不过关要重备。
(三)关于课堂教学
要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标，积极进行课堂教学方式、方法、手段等方面的探索、研究和改革。
1、集体备课的教案资源同科教师可共享，但每位教师要根据班情、学情调整、修改集体备课教案。集体备课的教案要站在学生学习的角度，从全班学生的实际出发，突出学生课堂活动的设计，禁止照抄照搬集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改，备课组长每周要对同科教师的教案要检查一次，教师没有教案或质量不合格不得上课。
2、课堂教学应体现“一主多辅互动式”的教学模式。同备课组的教师，从课前集体备课、课堂看课教师参与辅导、课后议课，都要体现同备课组教师协同教学，合作施教。主讲教师集体备课、授课、议课中都要体现主导地位,看课教师深入到学习小组对学生参与学习进行指导、帮助、督促学生完成教师安排的学习任务，充分发挥看课教师的发现、调研、辅导功能。在主讲教师、看课教师、学生共同参与和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。
3、教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情，上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。
4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。
5、教师要设法根据教学需要充分调动学生自主学习研究的积极性，课堂要求学生自主活动不少于25分钟，教师在一节课上讲解不超过20分钟，要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，调动学生“三全”参与(全员、全程、全身心)，禁止满堂灌，创设学生自主学习、合作学习的教学氛围。
6、教师要仔细观察学生的学习状态，通过过程评价和多次教学驱动，确保学生能以最佳的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。
7、展示课上尽量为不同层次的学生提供展示的机会。即使不会做讲的学生，先由组内的同学帮助他弄懂后，再上黑板做讲。
8、为了避免学生课堂上抄袭除小组长监督记载，教师更应加强课堂的巡视与指导.检查学生学习任务的进展情况.每周一学生一到校后学习委员将学生作业即时收上来.
9、学生自由回答应与指答相结合。根据问题的难易指定不同层次的学生回答，有利于检测不同层次的学生参与学习情况，打掉部分学生学习的偷懒和依赖。
10、处理好学生的自主学习与教师的讲解的关系。学生独立思考又合作交流。学生的独立思考与组讨论有机结合并安排恰当。先要让学生独立思考，确实不懂的问题再与小组的成员商讨。先在小组内交流学习成果，后再在全班交流。学生能通过自学弄懂的问题，教师可以不讲。学生通过自学和小组讨论都难以弄清，学生展示还未讲到和讲清的，教师再强调、补充并作适当的知识拓展。学生展示不是对答案，可以鼓励更多的学生把各种不同的答案写在黑板上，这样展示即可以暴露学生存在的问题，又有利于获得更多的答案，生成更多的学习资源，开放学生的思维，达到资源共亨的目的。
11、教师每天对学生的预习笔记要进行抽查，每周对学生的预习本进行批阅，并根据学生本周学习情况及预习本完成情况附上亲情批语，错题本中要把在课堂反馈中的错题，阅测中的错题抄写在错题档案本上，并将做错的题及时更正，分析做错的原因，对学生的错题本上反映的问题要重点评讲。每周一测备课组长要做好分工安排，周测题主要来源于本周学生在学习中未过关的问题，重点及难点内容以及知识延伸与拓展题，让学生过好每周关，落实每周清，把学生难以突破和易错题化解在平时的学习中。多渠道开展师生情感交叠，利用亲情批语，让学生在作业中快乐起来，教师每周对学生作业的亲情批语不少于周作业量的二分之一。
12.各教师要加强有效练习的设计、管理和研究，通过有效练习来减轻学生的学业负担，提高学生的学业成绩。
(四)关于课外活动
1.提倡教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的题学科竞赛水平。
2.课外活动小组要有活动计划，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。
3.课外活动小组计划要在教务处备案，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。
4.认真开展和落实“阳光一小时”活动。在开展每天“阳光一小时”活动期间，体育教师制定在校每日一小时的活动方案，各班有一小时活动安排及落实办法，“两操活动”落实有评分有记载，提高学生体质健康标准的措施，学生体育健康标准档案齐全、规范。
5.开放图书室、阅览室让每一个学生从书中吮吸知识营养，在知识的海洋里遨游，阅览室成为学生学习的乐园。
(五)关于看课、议课
1、教师之间要互相看课、并及时议课，每位教师每周看课不少于3节，每学期看课不少于40节，看课教师要参与学生课堂学习的指导，帮助授课教师提高课堂教学的质量。
2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”、推门听课。校长、教导主任听课不少于50节。
3、要认真落实好看课后的议课活动，关注课堂教学资源的生成，不断改进课堂教学方式、方法，提高课堂教学效率。
(六)关于教学档案管理
1、教务处要建立健全教师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。
2、教研组长要认真填写教师公开课评议记录，说—授—评活动记录，教师要认真填写教师常规汇编，教研组长要配合教务处，搞好各种教学档案资料的收集和归档，共同做好教学档案的管理工作。
3、教务处收集的教学档案资料有：教学计划、培优补差计划、自身专业素质提高的自培计划，教学总结、教研组计划，教研组总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、备课组议课记载，教学叙事、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况、教师业务档案等。
(七)关于教学管理
教学管理人员要树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、相互配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的服务。
1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。
2、坚持学情调研反馈制度，通过课堂反馈本、家长—学生—教师联系本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。
3、要认真执行区教委中教科关于学籍管理工作的意见，依据学校学籍管理办法，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教导处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。
(八)关于学生评价
对学生进行发展性评价和小组评价。根据平时各学习小组课堂参与学习的表现及期中、期末考试小组各科的平均成绩，每班评出两个优秀学习小组，在优秀小组中评出共评出6名优秀学员，3名进步最大的学生。形成课堂上我参与、我合作、我成功、我快乐的学习氛围，来提高整体教学质量。
五、教学工作安排：
*月份：
1、毕业年级继续升学工作。
1、教师新课程培训。
2、教师计算机培训。
3、教师职务培训。
4、备课组长、班主任培训。
4、制定学期教学计划。
5、全体教师会及集训工作。
6、各年级教师的聘任工作
7、按课程计划，编排课程总表
*月份：
1、组织开学的报名注册、新生编班，流失生的家访工作。
2、举办好隆重、简朴的开学典礼，以班级为单位，组织好以总结暑期活动成果、讨论新学年新学期新打算为主要内容的班级集体活动。
3、新教师的汇报课及师徒合同的签定。
4、召开教研组长会，科任教师、教研组、科研组，分别制定本学期各项工作计划。进一步修改和完善教研组工作指南。
5、功能室检查上报添置物品。
6、开学初提前备课教学常规的抽查及毕业年级暑期补课备课、作业的检查。
7、制定培补计划并初步确定各班培补对象。
8、各科任教师拟定自身专业素质提高的学习计划及校本培训计划。
9、制定新的教师教学计划表及教学常规检查记录表。
10、制定五里界中学教研活动评课记录、“说—授—评”活动课堂教学评价表、教研活动评课记录。
11、召开学生座谈会。
*月份：
1、各教研组组织优质课的评选活动。
2、开展“阳光1小时体育运动”为主题的群体性活动
3、开展“教学质量管理活动月”活动。
4、开展实践“一主多辅，多维互动”的课堂教学模式活动小结。
5、教学常规月查。
6、组织各年级月考及质量分析。
7、筹备秋季田径运动会及成立兴趣小组。
*月份：
1、召开秋季田径运动会。
2、期中复习、考试及分析。
3、全体学生体检和防疫。
4、七年级明确培补对象、全面制定培补计划。
5、科研组、教研组活动工作小结。
6、清点各年级各班人数。
*月份：
1、教学质量管理活动月活动小结。
2、各教研组对在学生中开展的各项活动的资料进行整理和小结。
3、月常规检查。
4、各年级月考及质量分析。
*月份：
1、各备课组制定期终复习计划。
2、教、科研组全期工作总结及论文的交流。
3、教研组交流、总结本学期教研工作及教科研成果，并依据学校制定的标准评选先进教研组。
4、评教评学活动
5、期末考试与分析。
6、全期常规工作检查、评选与专题小结。
7、各类资料的上交、清理、归档。
8、各类奖惩的兑现。
六、工作分工
**：主持教导处日常工作，抓好学生巩固率，抓好学籍管理工作，实行周报制度，指导教研组开展“一主多辅互动式”的课堂教学模式，抓好教学常规和教科研工作，抓好兴趣小组的建设和学科竟赛工作，做好教师继续教育工作，职教工作，负责教师考勤，落实工作量及教学奖惩工作及教师、教师业务档案的记载与管理，做好教学设备、教学仪器添置与管理工作，管理各功能室。
刘**：制定教师培训计划、每学年对教师的培训进行总结，依据区继教中心的计划安排、组织、布置教师继续教育集中培训和校本培训工作，并对教师各项培训的安排和学分登记造册，认真落实政治、业务学习制度和双学习计划。
黄**：学生档案的建立与管理、办理学籍、毕业证、中考招生，学生数的周报等工作。
代**：具体抓教学常规、教研、抓教师集体备课质量及“一主多辅，互动式”的课堂教学模式的开展与落实，抓好兴趣小组的建设。
关键词：教学计划 弊端 应对策略
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）08-0034-02
作者简介：陈俊（1976―），江苏扬州人，本科学历，中学高级教师，江苏扬州市邗江区瓜洲中学语文教研组长。研究方向：高中语文教学。
制定语文学期教学计划是学期初每位语文教师要做的工作，也是必做的工作。笔者常将这计划说成是糖葫芦串中的那根竹签，有了这竹签，我们的语文教学就能一环挨着一环，自然而流畅了。但长期以来，我们所制定的教学计划往往流于形式，对学期教学的指导作用微乎其微，这主要表现在以下几个方面。
一、一人制定，全组共用
受习惯思维影响，很多时候制定教学计划似乎就是教研组长或备课组长一个人的事。待组长完成后，组内教师只要“拷贝”一下就大功告成了。至于具体操作，组内教师只要跟着组长有一个大概的进度就可以了。语文学科的教学内容的不确定性决定了这种做法对教学效果的影响极小。
二、线条粗糙，内容单一
一般我们制定的教学计划的重点就是梳理教学的具体内容和大致进度，对影响教学的其他诸多因素如教材分析、学情分析、集体备课、作业设计等不加考虑。这种现状与语文学科的特点有关，因为语文教学看似没有统一的教学内容，灵活性比较大，有的时候我们确实会偏离预定的轨道，或快一点，或慢一点，或在什么地方拓展一下，或是什么地方干脆跳过，看似都没有影响我们的实际教学。语文学科的这一特点减轻了教师对教学计划的依赖，也就使教师越来越轻视学科教学计划的制定。
三、缺少个性，无视差异
简单粗暴的教学计划制定方式决定了教学计划缺少教师的个性，忽略了教师个体在实际教学中的差异性，也忽略了学生群体间的差异，没有考虑因材施教，也就没有了适用于所教班级的针对性。以一个统一的计划去教千差万别的学生，结果可想而知。这样的计划对教师的实际教学是毫无指导价值的。
制定教学计划的目的就是要确定这一学期的教学目标和具体实施过程，顺利完成这学期的教学任务。制定教学计划其实是一个梳理的过程，在这个过程中教师要考虑到学校、学生、备课组、教材等各方面因素，所以制定教学计划是一个重新开始的过程。一个有效的切合实际的教学计划不但能引领我们顺利完成学期教学任务，还会提升学生的学科成绩。一个操作性强的教学计划会使我们的教学变得有底气，我们只要按照计划去不折不扣地执行就能取得优秀的成绩。
四、制定语文教学计划要关注以下几个方面的内容
（一）对本学期的教材要有全面的理解
传统的教学计划对教材的涉及仅仅体现在对教学内容的大体安排上，对教材的具体内容往往不加涉及。其实，教材分析应是教学计划的重要组成部分，所有的教学设想都应建立在对教材的透彻分析和深刻领悟上。对教材的分析一般可以包含教材专题的主题，阅读与写作的知识和每一课的教学要点等方面。
以苏教版语文教材必修四第一专题为例：第一专题为《我有一个梦想》，这一专题有《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《黄花岗烈士事略序》5篇课文。首先是主题分析：人是要有理想的，尤其是年轻人，更要确立正确而远大的理想。有了理想，才有明确的前进方向，才有不断奋发前进的动力。本单元选取了孔子、孟子的两篇古文，集中表达了儒家的“仁政”和“以礼治国”思想，在领会内容的同时，要学习和掌握先秦古文的一些知识。两篇演讲词是恩格斯、马丁・路德・金的讲话，在领会内容的同时，要掌握演讲稿的特点和写法。孙中山先生的《〈黄花岗烈士事略〉序》感情激越，文字精练，值得借鉴。
对教材的全面理解是我们制定具体教学计划的基础，教师只有吃透教材的精神，才能为不同的内容安排合理的课时，为不同的文本安排适宜的教学方法，配合适当的训练，做到有的放矢。
（二）对语文学科教学所处的学校教学大环境要有充分的分析
语文学科教学是学校教学工作的重要组成部分。每个学校的具体情况不同，我们在制定教学计划时要充分考虑学校大环境对学科教学的影响。传统观念认为语文学科在高中各门学科中的地位是“一门基础学科”，语文是学习各门学科必须掌握的工具，语文学得好，对学习其他学科会产生积极影响。但语文学科的尴尬地位就源于其“厚积而薄发”的特性与应试教育“”式的提升要求相矛盾，使得许多求分心切的学校领导和其他学科老师，尤其是部分班主任老师干脆放弃这门课。我们在制定教学计划时要充分考虑到学校大环境对语文学科教学有利的方面，更要分析不利因素，采取有针对性的教学措施，化解不利因素对语文学科教学的影响，使语文教学的效益最大化。
（三）对备课组内的教师资源构成要有清醒的认识
备课组内的教师资源构成也应成为制定教学计划的考虑因素。这包括组内教师的年龄构成、男女比例、学历层次、职称层次等。制定教学计划时，我们要充分考虑到每一位教师的实际教学能力，扬长避短，发挥每一位教师的优势，以此来制定既符合学生实际，又能让组内教师各显神通的教学计划。比如，有的教师擅长指导作文，那么就可以请这位教师主备作文教学计划，有的教师擅长研究考题，那么就可以请这位教师主备配套练习。备课组成员在细化个人具体教学计划时，要充分考虑到自身的知识结构、上课风格等因素，发挥自身优势，学习其他教师所长。
（四）对班级学情分析要高度重视
学情分析是我们在组内教学计划的基础上制定个人教学计划时必须要考虑的重要因素，也是我们最容易忽视的地方。只有充分考虑了班级学情，才能制定行之有效的教学计划。我们要考虑学生的知识构成，知道学生的长处与不足，做到因材施教。学期教学计划要充分考虑到学生在上学期的期末检测中暴露出的问题，要分析造成这些问题的原因，及时调整教学策略，制定有针对性的补救措施，使新学期的语文课堂扎实而高效。
一、教研组的地位
1、科组是在学校统一管理下，学科教师集体进行教学研究的基本组织，科组的健全程度和工作水平，直接关系到教学质量的高低。
2、科组的主要任务是研究学科教学工作，研究学科的教材教法和教学规律，研究学生的学习，并对本学科教学工作实施管理。
二、科组的组织
1、科组的设置要便于开展教学研究和进行教学业务的组织管理。中小学必须根据学校实际设置学科教研组。同科教师三人以上成立科组，不足三人的可与相近学科教师、相邻学校同科教师成立科组。教师人数较多的学科，可在科组内设立年级备课组。
2、每个科组应设组长1～2人，负责全组的工作。年级备课组也应设组长。科组长应由思想好，教学水平较高，组织能力强，善于团结同志，在教师中有一定威信的骨干教师担任。
3、科组长是开展教研组工作的组织者，其主要职责是制订学科教研组工作计划，组织开展本组教学研究活动及学科课外活动，协助学校检查和评估教师的教学工作，做好教师的政治思想工作，团结本组教师全面完成学校规定的教育、教学工作任务。
三、科组的工作
1、组织教师学习党和国家的各项方针、政策，学习教育理论，转变教育教学观念。
2、组织教师学习本学科课程标准（或教学大纲），明确学科的教学目标和年级的教学要求，指导教师制订学期教学计划。
3、组织教师认真分析教学对象和课程标准（或教学大纲）、教材，认真设计教学目标、教学过程和教学评价。在个人设计的基础上进行集体研究，以备课组为单位讨论。高中每周应不少于一次集体备课。
4、经常分析本学科教师教的情况和学生学的情况。正确处理教学中加强基础文化知识教学，发展能力和培养个性及心理品质的关系。
5、组织和指导教师认真进行教学小结。搞好教学评价。
6、研究和确定有关检测的命题原则，按要求做好有关考试的命题组织和质量分析工作。
7、落实备课组、年级组以及教师个人学期或学年的研究课题和研究内容，开展相互听课和教学观摩活动，总结、交流和推广教学经验。
8、根据本组教师实际情况，制订教师进修的规划和措施，提高教师的思想和业务知识，教学理论素养和教学能力。关心培养青年教师，帮助教学有困难的教师提高教学水平。
9、发动教师制作教具和多媒体课件，积极使用电教手段，促进信息技术与学科课程的整合。理科要加强对实验教学的研究，指导实验室提高管理水平。
10、组织和指导学生开展与学科有关的课外活动。
11、做好资料积累工作。教研组应积累的资料包括：科组的工作计划及工作小结，各年级试题及质量分析资料，研究课教案及记录，各级教研机构下发的有关教学指导和教学要求的资料等。
四、对科组的管理
1、学校应充分发挥科组的作用，采取切实措施加强科组建设，每个科组必须有一位学校领导经常深入指导工作，参与教研活动，检查计划执行情况。
2、学校每学年（期）都应对科组工作进行考核和评估。考核评估的标准，可参照本办法的有关内容，结合学校实际，自行制定。
3、学校应明确科组长职责，支持科组长的工作，发挥他们的主动性和积极性。学校有关学科教学的重大决策应听取科组长的意见。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。下面就是小编给大家带来的2022教研工作计划，希望能帮助到大家!
2022教研组组长工作计划范文1本学期初二物理教研组以学校的整体教学工作计划为指导，继续围绕提高课堂教学效率这个中心，结合物理新课标，认真地做好集体备工作，同时强化过程管理，创造性地开展工作，切实做好定时、定人、定内容、注重实效的备课组工作，为了更加出色完成本学期的教学任务。我们组特制定计划如下：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
认真钻研新的《物理课程标准》，吃透新教材，按照新课程标准要求，大力推进课程改革，努力探索具有特色的教学方法，提高自主创新能力。
二、认真地做好常规教学工作
1、精心组织好课堂教学。
课堂教学是教学工作的主战场，本学期我组将继续探讨新的教学模式与教学策略，并实施于课堂教学实践，每位教师要规范地上好每一节课，切实提高课堂的质量。本学期每位教师努力上好一节示范课、教学研究课。听课后，每位教师认真评课，指出存在的问题，探讨改进的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
2、加强集体备课。
发挥集体的智慧和力量，弥补教师单独备课的不足，提高学校的整体教学水平。我组要在全面学习新课标的基础上，结合学科教学的实际，明确教学改革方向与思路。探讨新的教学的模式与教学策略，使教学质量再上新台阶。备课组活动做到定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一测验考试
3、加强课后辅导，加强课后辅导，及时反馈，查漏补缺，规范作业批改。
4、抓好相关的检测工作。
对于周测、单元测试、月考等，命题老师要根据新课标和中考的有关要求并结合我校实际情况，精心选题、命题，提高试题的质量，同时做好阅卷和成绩分析
三、重视实验教学。
物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事件等，体现时代性，实践性和探究性。分组实验是教学过程的重要环节，能增强学生的动手能力、观察能力、分析能力，能大大提高学生的学习热情，对学习物理起到重要作用。
2022教研组组长工作计划范文2一、指导思想
紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。
二、主要工作
本学期，我校一、二年级将全面使用《道德与法治》教材，三、四、五、六年级将使用《品德与社会》，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课程教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
1.继续围绕教研主题“三位一体，小学品德课程中公民意识的培养研究”，扎实开展校内教研，提高教研活动的成效，进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。
2.切实提高日常教学活动的质量，重点从备课、上课两个环节入手，进一步提高“三维目标”到位度，关注学习过程的有效性。
3.积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动，虚心向兄弟学习的老师学习。
4.参加区《道德与法治》新教材培训，确保培训质量，适时开展校内推广交流。
三、持续性工作
1.认真上好每一堂课品德与社会课，不随意占用，保证学生能在《道德与法治》《品德与社会》课上得到一定的发展。
2.重视教学研究课工作，为青年教师提供更多教学展示的机会，加强指导，以此作为提高教学研究质量的抓手，提高本教研组教师的教学水平。
3.参加好片级、区级层面的教研活动，每次外出听课落实到个人，并且做好记录，有机会适当反馈。
4.积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。
四、主要活动安排
九月份
1.制定教学进度计划，教研组工作计划。
2.参加区《道德与法治》新教材培训。
3.规范课堂秩序，上好每一堂课。
4.青年教师__老师开课。
十月份
1.积极参加主题研究阶段性课例研讨活动，进行常态化集体备课活动。
2.六认真工作检查。
3.参加平望联片教研活动。
十一月份
1.“三位一体，小学品德课程中公民意识的培养”课例研究。
2.六认真工作检查。
3.__老师开课。
十二月份
1.“三位一体，小学品德课程中公民意识的培养”策略研究。
2.__老师开课。
3.参加平望联片教研活动。
4.六认真工作检查。
一月份
1.整理课程资源库。
2.上交各类总结和论文。
2022教研组组长工作计划范文3一、指导思想：
本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。
二、工作重点：
随着新课程改革的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
三、工作措施：
(一)认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。
1.校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。
校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
(1)确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到。
(2)认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
(3)通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。《品德与生活》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。
四、具体活动安排：
九月
1、组织本学科成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。
2、组织青年教师开展说课活动。
十月
1、为青年教师基本功比赛做好准备。
2、每人上好常态课。
十一月
1、观看优秀课例录像。
2、参加区名
师课堂教学专题研讨。
十二月
1、做好优秀课件、案例征集。
2、组织教师上好研讨课，做好评课活动。
元月
1、做好考查、抽测、工作。
2、总结、整理、反思本学期工作。
2022教研组组长工作计划范文4一、工作指导思想
紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标
本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排
1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
2022教研组组长工作计划范文5一、指导思想
本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市区教研室工作计划，紧密结合我校的教学教研工作安排，继续推进道德与法制课程改革、教材培训工作;深入开展学科课堂教学研究、学科教学评价研。加强学科课程实施力度，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养。
二、工作要点及措施
(一)加大检查力度，夯实课程实施方案
围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。
(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念
继续进行品德与生活(社会)课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目标及措施。继续深化区学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。
(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂
加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区专题课例研讨等形式，加强对道德与法治学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。
(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力
继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况，简案实用、有效;认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效。扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。
(五)强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平
抓好骨干教师的专业引领作用，充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。
(六)注重素养综合评价，培养学生良好品德修养
不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。
三、工作行事历
九月：
1、制订并传达本学科教学教研工作计划，组织道德与法治教材培训活动;
2、参加区德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作;
十月：
组织推门听课、开展课堂教学研讨;
十一月：
道德与法治青年教师基本功比赛;
十二月：
道德与法治主题教学调研;
一月：
1、迎接学期末教学调研;
根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照小学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。
二、主要目标
1、集体备课怎样开展：体育组按照个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后交流的程序进行。首先，备课组长确定好集体备课计划表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。在后面的一周里由备课教师熟悉教材，自我初备，下次集体备课时集体交流，集体交流后形成集体备课教案，
2、开展好教研活动：
（1）根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。
（2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。
（4）继续加强小学校园舞的开展，抓好校广播操的训练质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。
5）继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
（6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。
（7）充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。
三、开展好业务学习和网上教研活动
本学期体育组业务学习以“引领教师专业成长”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。新晨
体育专业性学习由谭延伟老师负责，主要学习体育专业方面理论和最新专业信息。
主题性学习由徐世伟老师负责，主要学习如何提高课余体育训练水平，提高二课堂活动效果。
研讨性学习由体育组教学能手谭延伟和邓伟老师负责，主要学习如何提高体育教学质量等。
开展好网上教研活动，成立网上教研小组，定期登陆教师论坛平台，提高远程教育的应用。'
四、具体工作安排
1、九月份完成训练队的选拔和组建工作（乒乓球队和速滑队），制定好各项体育计划。
2、十月份协助政教处和大队部开展校“园吉尼斯”活动。
3、十一月份体育创新课堂教学活动，组内互相听课。冰场浇制工作。
一、指导思想
认真贯彻学校的工作要点，认真贯彻国家教育方针，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以学校教科研工作计划为指导，以《全日制聋校数学课程标准》为依据，继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化特校课堂教学改革，大面积地提高数学教学质量。
二、教研目标
1、提高数学学科教学水平，确保完成学校要求的各项教学任务。
2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
3、转变教师的教学观念。教师要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。
4、制定业务学习和集体备课制度，发挥集体的作用。
5、积极撰写教学论文,提升数学教师科研素养。
三、具体措施
1、严格执行教学“六认真”工作，在此基础上做好以下工作。
（1）改进教师的备课质量。
改进教师的备课方式，教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。
（2）上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。
（3）改进教师作业的批改方式。
教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批的，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等鼓励性的话，以次来促进学生。
（4）辅导：各教师要定时间、定计划、定内容地组织好个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。
2、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。
教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
3、加强青年数学教师的培养。
通过研究教案和互相听课以及外出学习来指导他们的教学，在科研中指导科研，使他们在教学和科研两方面共同发展，(工作计划
)帮助他们尽快成长。
4、充分发挥集体备课小组的作用，保证备课小组的活动时间，充分体现备课小组的灵活性。
5、加强教师队伍建设。
要求教师能结合平时教学，撰写教学心得、论文、教学案例与反思，争取有更多的篇数在各级比赛中获得更好的奖次，从而提高我校教师的知名度，并促进数学教师教学水平和教学质量的提高。
6、组织全校学生口算比赛。
四、主要工作安排
二月份：
1、制定数学组工作计划；
2、检查教师开学初的备课；
3、检查数学及技艺科的教师教学计划制定；
4、检查教学六认真工作。
5、制定业务学习计划和集体备课计划。
三月份：
1、组织教师认真听、评课。
2、检查教学六认真工作。
3、组织数学组教师业务学习和集体备课。
4、组织学生口算比赛。
四月份：
1、落实青年教师赛课。
2、组织教师认真听、评课。
3、检查教学六认真工作。
4、组织数学组教师业务学习和集体备课。
五月份：
1、落实青年教师赛课。
2、确定示范课人员及开课周次并安排好示范课时间。
3、组织教师认真听、评课。
4、了解各班教学进度。
5、检查教学六认真工作。
6、组织数学组教师业务学习和集体备课。
六月份：
1、检查复习计划制定情况。
本学期教学工作处的工作，要全面落实《长汀一中2010—2011年发展规划》，认真贯彻本学期学校工作计划，深入落实“让每个学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的办学理念。以科学发展观为指导，按照示范高中的要求，扎实开展各项工作。牢固树立质量意识，重点做好高三毕业班工作，把教学质量的提升作为学校的立校之本和生命线，作为“办人民满意学校”的出发点与归宿。进一步加强教学常规管理，建立民主、科学、高效、和谐的精细化教学管理机制。为学校进入新世纪第二个五年规划发展奠定良好坚实的基础。
二、工作目标
1、争创省示范高中，按示范高中要求开展工作。
2、重点做好高三毕业班工作，力争高考再创新辉煌。
3、高中会考达到省一级达标学校的要求。
4、扎实做好新课程改革的各项准备工作。
5、完善教学管理制度和评价激励机制。
三、工作要点
（一）重点做好高三毕业班工作
高三毕业班工作是学校工作的重点，教学工作处和教研组要增强服务意识和协调意识，主动介入毕业班的教学管理与教学指导，千方百计为毕业班提供优质服务。
1、组织协调安排好毕业班的下列大型考试，做好考后成绩分析与交流。
（1）2月25日、26日省质检单科考试；（2）3月9日、10日福州市质检；（3）4月1日、2日省质检3+x考试；（4）5月上旬龙岩市质检；（5）5月19日、20日模拟考。
2、及时搜集并提供高考信息和第二轮复习资料。
3、加强毕业班的教学工作调研，定期开展学情调查，召开毕业班学生座谈会，组织毕业班听课评课活动。
4、组织好毕业班专题讲座和实验展览。
5、加强尖子生培养和文科班工作。
6、加强高三备课组工作的指导和管理。
（1）各备课组要加强对考纲、近三年高考试题的研究，科学制定第二轮复习计划。
（2）各备课组要加强总复习课堂教学模式的研究，不断改进和活化教学方法，切实增强高考复习的实效性和针对性。
（3）各备课组要加强习题的精选、精练、精讲，提高效率。
（4）各备课组要加强结对子希望生的辅导。
（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、执行省颁课程计划，制订科学合理、切合实际的课程实施计划，包括周历表、作息时间表、课程表、活动安排表、任课教师安排表等。
2、完善《长汀一中教学常规》，进一步明确备课、听课、上课、改作、辅导、考试等教学环节的常规要求，明确参加教研活动和集体备课活动的常规要求，明确公开课开设与听课评课的常规要求，明确青年教师结对子的常规要求。
3、落实教学常规检查制度，教研组、备课组应定期开展组内自查。教学工作处、教科室定期进行全面检查或抽查。
4、加大课堂教学巡查力度，杜绝私自换课、调课、旷课现象，确保优良的教学秩序。
5、建立健全教学常规检查档案和教师业务档案，完善教学常规管理。
6、落实听课制度和公开课制度。
7、创新高一、高二年段单元过关工作，实行月考。
8、控制学科练习印刷量。
9、加强高一、高二、高三实验班教学管理的研究。
（三）完善教学管理制度和评价激励机制
1、进一步加强教研组、备课组建设，制定《长汀一中教研组、备课组常规管理制度》，明确教研组长、备课组长工作职责，明确教研活动和备课活动常规，完善先进教研组、先进备课组考评方案。
2、加大过程管理力度，建立科学的过程管理考核评价机制，制订《高一、高二年段过程性考核奖励方案》。
3、加大教师培养力度，建立科学人文的教师培养激励机制。修订《长汀一中教师考核任用办法》，协助制订《长汀一中教师工作绩效综合评价方案》。
4、增强教学质量监控，提高全体教师的教学质量意识，形成良好导向机制，制订《长汀一中优秀教学奖评选条例》。
（四）深化课堂教学改革，努力构建“以人为本的和谐课堂”
1、稳妥实施新课程改革工作，并以此为契机，以新课程理念为指导，积极开展课堂教学改革，探索“以人为本，和谐发展”的新型课堂教学模式，各教研组要确实研究课题，努力构建“以人为本的和谐课堂”。
2、积极组织教师开展教育教学理论学习和业务学习，组织教师参加各类进修培训，不断提高教科研水平。
3、改革课堂教学评价方法，制订《课堂教学评价方案》。
4、开展信息技术与学科教学的整合的研究，促进教学方式和学习方法的改变。
（五）其它工作
1、完善学籍管理，实行电子化管理。
2、加强图书馆管理，按省示范高中要求和新课改要求，添置图书资料，强化管理制度，提高服务意识。
3、进一步抓好体育、艺术、卫生工作，抓好特长生的培养，提高学生的身体素质和艺术修养。
关键词 互动 小组工作 实践教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.02.052
"Participatory， Interactive， Experience" in
"Team Work" Practice Teaching
HUANG Chunmei
（Yibin University Law School， Yibin， Sichuan 644000）
Abstract In group work practice teaching， student participation in the main， to encourage effective interaction between students and groups， teachers， social service agencies， through active participation and effective interactive hands-on experience， to enhance students' practical skills of group work.
Key words interactive; team work; practice teaching reform
1 小组工作实践教学改革的迫切性
1.1 课程要求
小组工作作为社会工作专业的核心课程之一，其目标主要是培养学生具备小组工作相关理论，能够运用小组工作方法进行实践的能力。因此，我校“小组工作”教学一直努力探求一种理论与实践相结合，突出学生实践能力的教学方法。根据我校社会工作专业人才培养方案设计，现有小组工作课程于单期开设，总学时108学时，其中理论54学时、实务54学时，周课时为6个学时。从课程设置来看，课程实践和理论教学位居同等位置，因此，小组工作实践教学改革对于促进专业发展，提升学生专业实践能力具有重要的意义。
1.2 就业需求
按照人才培养方案，学生在大二下期结束专业核心课程①学习即参加到社会工作机构、政府部门等相关社会服务机构进行为期一个学期的专业实习工作。因此，学生在校期间即培养熟练使用小组工作的能力，将有利于其更快地适应实习生活、满足社会工作实习的要求。
1.3 小组工作实践教学改革的条件
（1）强大的双师型教师队伍。我校社会工作专业双师型”②教师占到本专业总教师的85%以上。教师们具备丰富的理论知识和各领域社会工作实务经验，从教师队伍上保证了实践教学的可实施，能及时督导学生在实践过程中遇到的实务难题。（2）实践平台广泛。我校与当地社会工作服务机构、福利机构、学校、各社区均保持着良好的合作关系，与此同时，还建立了一批有关儿童服务、老人服务、社区服务的校外社会工作实践基地。（3）硬件条件。我校拥有一百多平米的社会工作实验室，为学生提供了一个较为宽松的室内环境，实验室配备有国内外有关小组工作的相关书籍、小组工作实务系统、电脑、录音笔等相关设备。
2 小组实践教学改革实施
2.1 课内模拟与课外实践相结合
小组工作实践环节包括课内模拟和课外实践。课内模拟主要以案例教学、角色扮演的形式进行，模拟内容包括小组的领导、小组的沟通和冲突、小组的评估等章节内容以及各小组设计的小组方案。而课外实践则是在课内模拟的前提下，进驻学校、福利院、养老院、社区开展落地服务，由课程实践助理和专业课程老师进行督导。此外，考虑到本课程的实践学时仅有54学时，而小组工作课外实践的时间要求远不止如此，为了给学生提供更多的时间，将课外实践环节与社会服务课程（36个学时）合并计算，两门课程同时进行考核。
2.2 实行“实践助理”计划
将我校本专业特有的“学长计划”③服务的经验设计小组工作课程“实践助理”计划并应用到小组工作课程教学中。实践助理”计划具体操作方式是选择专业知识扎实，各方面综合素质较高的社工专业高年级同学担任本课程授课教师实践助理，由一个高年级同学对应一个低年级小组，协助低年级上课学生完成课程相应的实践，如进入学校、福利院、养老院、社区等完成服务对象的需求评估及服务项目的落地实施。实施“实践助理”计划，对于社会工作实践教学创新大有裨益。一方面，高年级学生协助低年级同学进行实践，能够提升其专业知识的运用能力、增加对专业的认可。另一方面，通过高年级与低年级互动，亦能够增加同专业不同年级学生的认识与交流。
2.3 参与与体验相结合
从广义上讲，小组工作课程教学本身可以算作一个教育成长小组，其中教师作为小组领导者，学生作为参与组员，以“学生能够熟练使用小组工作方法和技能开展服务”为小组目标。因此，学生即作为学习者，也是小组的参与者，完整地体验了小组的发展过程。集参与与体验为一体的课程设计是小组工作课程的亮点。
对此，教师从社会工作助人自助理念出发，促使整个小组良好发展。在课程的初期，教师应为教育成长小组的第一次聚会做认真准备，作为小组领导者带领一次小组活动，以期通过直观的小组活动呈现，调动学生的学习兴趣，然后再引入小组工作相关内容;在课程的中期，教师要促使小组组员共同为小组目标而合作和努力，包括进行课堂模拟及课外实践;在课程末期，和学生共同检视小组取得成效、巩固成果。
2.4 多方互动参与，培养学生合作创新能力
本课程参与上课的社会工作专业人数（50人以下）比较适合于分组教学，教师根据人数将学生分为6～8人的小组。小组成员需共同完成服务对象需求评估、小组活动方案设计、小组讨论报告等小组任务。以小组形式进行实践教学改变了传统只有老师对学生的单一教学方式，充分利用小组动力的作用，有利于增加小组成员之间的合作，也有利于小组内部的沟通及互动，培养组员的团队协作能力。
在整个小组工作课程实践环节中，学生与教师、小组、实践助理、社会服务机构之间进行良好互动，有效地将学生个体系统和周围的环境系统，包括学习小组系统和社会系统有机链接在了一起，从传统的教师对学生单一教学方式变为了多元互动的教学建构，增强了学生与周围环境系统互动的能力。
此外，小组工作课程实践教学本身作为一个教育成长小组的一个部分，应充分发掘组员（学生）的能力，共同达致课程教育的需求。实践教学环节具体步骤如下：（1）需求评估。由各小组讨论选定小组计划书的服务对象，再深入服务对象所在地，如养老院、福利院、学校等社会服务机构进行需求调研。考虑到调研过程中组员可能会面临各种困难，由高年级实践助理充当协作者和支持者角色帮助小组解决困难。（2）制定小组计划书。各小组在进行需求评估后应着手进行小组计划书的策划。小组计划书制定需要由组员共同参与，小组计划书制定后安排小组计划书答辩会，由教师及实践助理就小组计划书对组员进行问答，以帮助小组成员及时完善小组计划书。（3）课堂模拟。小组计划书制定完成后，教师给予学生课堂2～4个课时课堂模拟的训练。由每个组选择计划书中其中一个章节来进行模拟，由老师、实践助理、其他小组成员观看并进行评估反馈。各小组根据模拟效果及教师、实践助理提供的意见进行策划书修改完善，最终确定小组计划书定稿。（4）推优参赛。通过课程模拟及小组计划书的修改和完善，可由本课程教师推荐具有操作性、可行性的小组计划书参加学校组织的社会工作实务大赛，以获取项目经费支持服务计划书落地实施，服务当地社会。（5）落地实施。在获取经费支持后，由学生组织人员根据策划书进驻服务地开展服务，由专业教师提供督导支持。
2.5 多种督导方式相结合
在课程教学中，学生在实践环节会接受到教育性督导和支持性督导，而学生接受督导的方式、主体表现出多元化。首先，督导主体多元。在小组工作实践教学改革中，作为学生将会接受到来自教师、组员、实践助理、实践机构的督导。其次，督导场域多元，包括社会工作实验室和校外实践基地。我校建立有约100多平方米社会工作实验，其中专门设置有小组工作的活动室，该活动室可作为小组模拟和练习的场域;此外，校外实践基地有宜宾市社会福利院、宜宾市儿童福利院及部分社区。教师亲临课程实践重要场域，进行课内督导和服务现场督导。最后，督导方式多元，具体来讲包括学生个体督导和团体督导。个体督导是针对某一个学生在服务设计、服务开展过程中遇到的问题进行督导，而团体督导则是以各小组为督导督导对象，从小组的互动、小组目标的达成等方面进行督导。
3 实践教学改革检视
自开展实践教学改革以来，小组工作课程改革取得丰硕的成果，但在以下方面应注意。
（1）教师应扮演多重角色。即承担学生督导者、教育成长小组的领导者、学生各小组支持者等角色。每个角色要求，都更近的拉近了学生和教师关系，从某种意义上讲，密切互动的师生关系有利于实践教学的实施。（2）理论与实践并重。为了避免重视实践环节而忽视理论问题的出现，在实践教学中，教师应时时提醒学生对于理论的把握和运用，在教学设计上也要把理论贯穿到整个实践教学中。在理论教学中教师应运用视频、PPT讲述、角色扮演等多元方式来增加教学内容的趣味性。同时，亦应为每个小组提供展示机会，用小组讨论和案例教学进行授课，鼓励学生自主发表自己对学习的意见和看法。（3）多方链接资源，保证教学实践的开展。教师应多方链接当地社会服务机构资源，加强与社会服务机构沟通，增强对学生的督导，保证学生“校内有老师，校外有导师”，以实现多方合作，充分发挥专业实践基地的平台作用，达到“基地有实践，学生能实践”的良好局面。
基金项目：教育部2013年社会工作专业综合改革试点项目（项目序号：ZG0459）;宜宾学院2013年校级“本科教学工程”项目
注释
① 专业核心课程：在社会工作专业课程体系中居于核心位置的课程。我校专业核心课程包括：社会学与社会工作基础、应用心理学、个案工作、小组工作、社区工作、社会研究方法、社会政策与法规、社会福利与保障。
② “双师型教师”既是社会工作专业教师，同时又取得社会工作职业资格考试、具备理论教学和实务经验的高校教师。
③ “学长计划”是我校组织高年级为大一社会工作专业学生开设的新生适应和成长小组，从环境适应、学生生活、人际交往等方面帮助大一新生尽快适应学校生活。
参考文献
[1] 漆光鸿，《小组工作》课程“助教实验教学”行动研究――以某高校实验教学改革为例[J].浙年专修学院学报，2010（3）.
[2] 丁振明.探索“小组工作课程”实验教学活动的设计与操作――以2005级社会工作专业为案例[J].福建医科大学学报（社会科学版），2008（4）.
以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。
二、课程设置
一）基本原则
1、整体性原则，建立显形课程（包括学科类课程和活动课），隐形课程（包括运动会、体育兴趣小组、课间操等）。
2、科学性原则，要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。
二）基本要求
1、开足、开齐、开好学科类课程
按照国家教育部制订的课时计划行课，即体育课每周二节，体育锻炼课二节，为必修课，采用考查方式（分为优、良、及格、不及格四个等级），标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主，着眼于全体学生整，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。
2、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课
体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。
三、体育学科教学的具体管理要求
学校一贯按"条例"要求，安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。
1、执行教学计划和教学大纲情况：
2001年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学计划，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。
A、管理和监控从部门分:
(1)分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学
校工作中的重要性和特殊性，明确体育组年度工作计划及重点，参加体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出意见和建议。
(2)学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提用。
(3)学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行研究，以形成有特点的校本课程。
(4)体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》（见表二），还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》（见表三）。这样可以减少体育教师上课的随意性。
B、管理和监控从时段上分
可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。
(1)日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出意见和建议，填写
《场地使用分配情况表》（注：根据各校场地情况而定），如果在使用上有重合，由备课组长之间调节。
(2)周/月管理监控：由教研组长负责执行教研组工作计划以及各备课组的工作，检查体育课情况及各项活动情况，配合备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作，并将工作情况向分管体育校长汇报，提出管理建议。
(3)学期、年度管理监控：由分管体育工作校长全面关心学校体育工作，利用教研组会时间查看教师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一起研究学校体育工作，并全力支持体育组工作。
2、体育课开课率情况：
我校体育课严格按照国家教委规定：安排每周两课（体育课）、两操（广播操、眼保健操）、两活动（体育锻炼课、体育活动课）。关于排体育课还制定了以下方案共2页,当前第1页1
1）根据人体生物节律的规律，人体活动高潮期一天内一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建议排课时按科学规律和学校实际,将体育课排在上午第四、五节;下午第一至三节。
2）根据体育活动的技术规律和教委关于学生每天有一小时体育活动的要求,建议课与课之间、与体育锻炼课之间、活动课之间有天数上的间隔。
3）我校现有的场地器材条件下,体育教学课每次课最多安排3---4个班为宜,以利于教学效益和教学观摩及检查工作。
4）体锻课可以安排在下午第三、四节课,但一定不要与正常体育课时间冲突。
四、课外体育活动与课余训练管理具体要求
（一）课外体育活动：
1、早操：每期安排体育教师配合住校生管理员，组织学生早操锻炼。体育教师之间进行组织安排交流，尽可能使早操锻炼的组织合理化、规范化。如：
A.田径代表队早操。B.住校生早操。
2、课外辅导与锻炼：我们体育锻炼课、体育活动课作为体育课的延续，把体育课上的教学内容安排到体育锻炼课、体育活动课中来继续练习。能力强的学生进行教学比赛；能力弱一点的学生以班、组或男、女生，在由组长带领下的小组进行练习。教师在所有安排的组与组之间巡回检查并辅导。如：国家体育锻炼标准的实施；体育合格标准的实施；一年一度的成都市田径班级对抗赛。
3、群众性的竞赛活动：群众性的竞赛活动是由各个年级任课体育教师征求学生意见、提出学期竞赛活动方按、年级组配合、分管体育领导同意后进行的活动。活动中体育教师帮助和配合学生骨干组织各个体育项目的活动。如：
A.一年一度校田径运动会参加人次达到90%以上。
B.以年级各班为单位的SBA篮球联赛每年都有不同程度的提高。
C.以年级各班为单位的乒乓球班级赛学生自己就达到了组织、竞赛的水平。
D.一年一度的成都市田径班级对抗赛。
（二）课余体育训练：
1、运动队训练与管理：我校运动队训练与管理，由体育教研组组长陈红戈全面负责，对各运动队训练进行管理及监控。
A.男子篮球队：我校男子篮球队由于是国家级篮球（试点校）之一，又是四川省篮球重点学校之一，我校男子篮球队特聘四川省篮球优秀教练杨旋为主教练，体育干事黄海镝为教练，对我校男子篮球队进行篮球训练：训练时间为每周二、四、六下午；训练地点在我校一号篮球场（即将到我校体育馆进行训练）。
B.田径代表队：田径运动项目，是我校获四川?quot;传统体育项目"学校的重要项目之一，教练由陈红戈、金仁杰、姚曦（获成都市体育局颁发的，田径教练员资格证），分别担任跑、跳、投各单项的田径训练工作。训练时间为每周二（三）、四（五）下午；训练地点在我校田径场。
C.羽毛球代表队：羽毛球运动项目，也是我校获四川省"传统体育项目"学校的重要项目之一，教练由何绍虹（成都市优秀教练员；羽毛球国家一级裁判员）担任羽毛球代表队训练工作。训练时间为每周二、五（日）；训练地点在我校或租用场地。
D.棋类代表队：棋类代表队是我校近年来开展的项目，教练由蒲志宏担任。训练时间为每周一（二）、三（四）中午；训练地点在我校。
