时间：2022-06-12 06:16:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育顶岗实习个人总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本刊讯 近日，国务院召开全国教师工作暨“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）工作总结表彰大会，隆重表彰全国“两基”工作先进地区、单位和个人。我区的南宁市、桂林市、灵山县、象州县、北流市、扶绥县、自治区教育厅、南宁市教育局、团区委、自治区发展计划委员会、自治区财政厅教科文处共11个单位获“全国两基工作先进单位”称号，柳州市融水苗族自治县第三小学教师韦银花等18人荣获“全国‘两基’工作先进个人”称号。据悉，这次国务院表彰的“全国两基工作先进单位”有300个、“全国两基工作先进地区”80个、“全国两基工作先进个人”500名。（桂文）
我区2012年生源地
助学贷款发放总额突破14亿元
本刊讯 近日，我区2012年度最后一批生源地助学贷款发放完毕，总额为6.2亿元，加上前几批发放的助学贷款，本年度我区助学贷款发放总金额已突破14亿元，受理申请超过24万份，发放金额及申请人数均居全国首位。据悉，生源地助学贷款还款期限为本专科学制加10年，学生在校期间由财政贴息，毕业后两年为宽限期，学生只需付利息。这种贷款比高校助学贷款期限更长、覆盖面更广、学生还贷压力更小，逐渐成为贫困学子解决“上学难”的重要渠道。近年来，我区每年高考考生约29万人，其中贫困生占比超过30%。我区的国家生源地助学贷款由国家开发银行广西分行承办，自2008年以来，国家开发银行广西分行目前已累计发放贷款34亿元，受益贫困学生近58万人次。
（桂文）
我区规定校车使用过渡期为3年
本刊讯 近日，我区出台《广西壮族自治区关于校车安全管理工作的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》规定，我区的校车使用过渡期为3年，各地要制订过渡期交通安全方案，组织建立并严格落实校车使用许可制度和校车驾驶员资格审批制度，杜绝使用未取得校车标牌的车辆提供校车服务或者使用未取得校车驾驶资格的人员驾驶校车。《意见》还对校车的服务方式、车况、校车驾驶员等做出了相应的建议和要求。（桂文）
我区明年仍延续2012年
高考报名资格政策
本刊讯 我区2013年普通高考报名工作（含艺术、体育类考生）于11月中旬开始，11月25日结束。本次报考，我区仍延续了2012年普通高考报名资格政策，备受考生和家长关注的“异地高考”方案于2012年年底出台，该方案针对2014年（含）以后的考生实行。2013年我区普通高考继续实行“3+小综合”科目设置，采用教育部统一命制的试题，使用原始分录取，本专科招生统考合一，英语统考科目中包含听力考试，实行网上评卷，公布成绩后填报志愿，安排部分批次征集志愿，进行网上远程录取。此外，体育、艺术类专业统一考试科目设置，权重分值等均与2012年相同。（桂文）
平南县统一配送
中小学食堂的肉类和粮油
本刊讯 为进一步加强学校食堂食品安全管理，从源头上确保学校师生的食品安全，贵港市平南县从今年秋季学期起，全县统一配送中小学食堂肉类和粮油。该县通过招标和签订责任协议等形式，让取得配送资格的4家肉类公司及20家粮油公司与各中小学校签订“责任状”，由县食安办工作人员进行跟踪、督促和落实。此外，县食安办每个学期还将对配送公司的负责人进行两次集中培训，坚持每学期对配送公司进行不定期检查，如发现不法行为及时做出处理。平南县现有初中48所、高（职）中10所、中心小学21所，县城区公立幼儿园2所，全县近百个中小学食堂服务师生20多万人。（桂文）
据中国政府网消息，国务院近日公布《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》，同意下发由教育部、发展改革委、财政部、体育总局联合制定的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。《意见》要求，各学校每年对所有学生进行体质健康测试，并将测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统；同时，要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并将有关情况向学生家长通报。对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。
教育部拟规定国家级教学成果奖
须经4年以上实践检验
据教育部网站消息，为促进《教学成果奖励条例》贯彻实施，进一步规范教学成果奖励评选，鼓励、推动教学实践和研究，教育部近期起草了《〈教学成果奖励条例〉实施办法》（征求意见稿），向社会公开征求意见。征求意见稿指出，申请国家级教学成果奖的教学成果，应当符合《教学成果奖励条例》第二条、第五条规定的基本条件。其中，经过教育教学实践检验的时间应达到4年以上。申请国家级教学成果奖的教学成果具体表现形式，分别由基础教育、职业教育、高等教育国家级教学成果奖评审委员会具体确定。
教育部拟规定不得安排学生
到营业性娱乐场所实习
据教育部网站消息，教育部近日拟定《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）（征求意见稿）》（以下简称《规定》）。《规定》提出，学校和实习单位应当为学生提供必要的顶岗实习条件和安全健康的顶岗实习劳动环境。学校和实习单位不得安排中职学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所顶岗实习；不得安排中职学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆，以及其它具有安全健康隐患的顶岗实习劳动，不得安排中职学生从事国家规定的第四级体力劳动强度的顶岗实习劳动；不得安排和接收16周岁以下学生顶岗实习；学生顶岗实习应当执行国家在劳动时间方面的相关规定。《规定》要求，学校和实习单位不得通过中介机构有偿组织安排和管理学生顶岗实习工作。
据《兰州晨报》报道，针对近期北京、上海、浙江等地发生的多起幼儿园教师虐童事件，为防止类似事件发生，甘肃省教育厅日前发出紧急通知，要求全省各地、各幼儿园要做一次专门的督查、自查。对教师体罚、变相体罚或虐待幼儿等行为，一经发现，在年度考核、职称评聘等方面实行“一票否决”，违规教师必要时予以解聘。通知要求，要健全幼儿教师资格准入制度，各地教育部门要严把各类保教人员入口关，严格执行幼儿教师资格认定制度，幼儿园园长、专任教师、保育员等其他工作人员均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。对严重体罚幼儿、摧残幼儿身心健康的，要依法提交司法机关追究其法律责任。
江西规定网吧附近禁止建幼儿园
据大江网报道，江西省教育厅、发改委等部门近日联合制定“幼儿园基本办园条件标准”，对幼儿园的建园场所、教室和活动室以及班额等提出了相应要求，尤其明确了幼儿园不应与集贸市场、公共娱乐场所、网吧、噪音污染严重场所、医院传染病房、垃圾堆场、垃圾及污水处理站、公安看守所等不利于儿童身心健康成长和会危及儿童安全的场所毗邻。
陕西将加大对高校
学术不端行为查处力度
据新华网消息，陕西省将加大对高校学术不端行为的查处力度，以营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。陕西省教育厅近期公示了《陕西高等学校学术道德建设实施细则》，明确各种学术不端的行为。该省将结合学术不端行为的性质和情节轻重，对学术不端行为当事人进行相应处理：情节较轻的，给予当事人警告，取消申报项目或申报资格，取消所获得的学术奖励学术荣誉等；情节严重的，解除职务聘任、停止招研究生，撤销职称、职务、学位，直至开除公职等；触犯国家法律的，移送司法机关处理。
据日本《朝日新闻》网站报道，近日，日本文部科学省出台政策，计划实施高中生“提前毕业制度”。根据该政策，日本的优秀高中生只需完成两年或两年半的高中学习，并达到考入大学的成绩，就可以申请提前毕业上大学。日本此举旨在为培养活跃在国际社会的优秀人才搭建早日成才的平台。据悉，为引入高中提前毕业制度，日本《学校教育法》中所规定的“高中修业期限3年”将做部分修订，并拟修订为高中两年毕业即可进入大学。迄今，日本共有6所大学实施了“高中提前毕业入读大学制度”。截止到今年年末，日本“高中提前毕业读大学”的学生人数将达101人。
一、学生顶岗实习面临诸多困境和存在的问题
（一）实习计划难于执行。
顶岗实习是职业教育实训教学体系中的重要环节，中职学生参加顶岗实习是中职学校教学内容的重要组成部分，学生按制定的实习计划在企业进行顶岗实习，并完成规定的实习教学内容才能使教学质量得到保证。但实际情况与学生实习计划相差甚远。一是近几年出现用工荒，企业时常用工紧张，企业方只是根据生产任务情况安排岗位;二是企业根据本单位产品生产所需安排岗位;三是企业往往使用的是廉价劳动力等等。所以，企业接收中职学生顶岗实习经常是岗位用工，而不是技术培养，更不是人才培养，也就不可能按照学校开设专业的情况来组织实习学生开展顶岗实习工作，因此，学校的实习计划难于执行。
（二）课程内容与企业岗位、学生所学知识与实习内容相差太大，实习的专业不对口。
企业紧跟着市场步伐不断在发生变化，而目前中职教育课程设置存在缺陷，难于与企业接轨。由于课程内容跟不上市场变化，达不到企业要求，所以学生所学知识在企业岗位很难应用。顶岗实习的目的就是通过实习来提高学生的综合职业水平与职业能力。但是，根据学生实习企业实际情况和对实习生跟踪调查的结果显示，许多实习生到企业从事顶岗实习的岗位大多是做一些简单的、重复性的流水作业工作，很多岗位根本与学生学习内容毫不相干，与所学专业基本不对口或完全不对口，学校的教育资源实际上是严重浪费。
（三）学生顶岗实习的过程管理困难重重
1.学生顶岗实习的过程管理必须是在企业的配合下，才能有计划的实施和监控，如果没有企业的紧密配合是极难进行，虽然绝大多数中职学校在学生顶岗实习时都安排了驻厂实习指导教师驻厂管理，但在实习学生的管理上，少数企业能够配合，大多数企业很难配合甚至不配合，驻厂教师很难与企业管理者进行沟通，学生碰到的问题企业不帮助解决，学生出现的问题企业不能妥善解决等等，从而使顶岗实习过程管理无法有效进行，学生实习出现的问题不能及时解决，导致实习过程管理效果不好。
2.顶岗实习的过程中学生对第一线的工作估计不足，理想和现实之间的差距较大，缺乏对自己的正确认识;部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求，造成学生离职率高，实习队伍不稳定。
3.学生的就业心态和适应工作的能力不足。在新的工作环境中，心理上没有家长或老师的依赖和及时疏导，无助感增强，再加之缺乏工作经验，技能不熟练，与企业职工人际关系不协调，又缺乏主动沟通交流，较大的工作强度，造成中职学生实习效果欠佳，学生实习队伍稳定率下降。
4.驻厂老师难以进入厂区，更难于进入生产车间，学生在生产一线的工作情况无法了解，在管理上难以及时到位，再加上工厂的制度化管理，一些学生在工作中一遇到问题和种种困难无法得到及时、有效的解决和心理疏导，出现旷工甚者引发辞职的现象较普遍。
（四）顶岗实习的保障体系欠缺
顶岗实习是学生学习期间的一项重要任务，虽然学生在企业顶岗实习长达一年，但仍然是学生身份，充其量是准员工身份，所以，有的企业钻国家相关政策的空子，没有承担学生的社会保障责任。工作时间按正式工一样执行，很多企业实行二班倒12小时制;工作强度大，工作报酬不能同工同酬，实习津贴低;企业经常安排员工连续加班，有的企业员工每月只有2--4天假，实习生休息不能得到充足保证;企业体育、文化等活动开展少，实习生除了上班就是睡觉，精神生活单调贫乏;学生因未办医保，生病住院费用大等;学校在统计本校学生的就业率时，往往将实习生的实习工作作为就业率统计，而这些学生实习的内容与所学知识文不对题，实习的岗位根本与专业没有任何联系，只不过是企业把学生作为廉价劳动力在使用，实习生切身利益得不到保障。
二、建立学生顶岗实习管理长效机制
（一）充分发挥政府制定的政策在校企合作顶岗实习中的作用
英国、德国、法国等国外发达国家职业教育经过长期研究，形成了适合本国国情的发展模式，由于我国的国情与别国不一样，不能照搬别人的模式，但发达国家政府制定的政策、制度在校企合作中的主导作用，尤其是学生顶岗实习的相关政策和管理办法值得我们借鉴。政府制定的政策、制度应是校企合作顶岗实习强有力的支撑和保证，政府在制定有关法律制度时，应明文规定顶岗实习学生月周日的工作时间、劳动报酬和工作环境，在社会福利和劳动保障方面也应提高和加强;应明文规定企业有接纳中等职业学校学生和教师顶岗实习的责任和义务，同时充分考虑企业的经济利益，出台相关校企合作对企业的硬性考核和优惠政策，从而激励企业保证顶岗实习工作正常有序开展。
（二）调整课程设置，让教学内容适应市场变化和企业要求，充分发挥学校在校企合作中的作用。
我国职业教育目前依然是以学校为主体，学校应适应经济发展需求，积极改革，从多个角度考虑培养企业需要的学生。一是进行课程改革，结合生产实际，编写校本教材。二是针对学生职业素质较低、职业观念淡薄，多层次、多渠道加强对学生的职业素质教育和职业意识培养。三是加大校内实训室、教学实习基地的基础能力建设，加强与企业的合作，实现教学实训与岗位标准 “零距离”。四是打造新型的教学团队，加强“双师型”教师队伍的建设。
（三）加强顶岗实习的过程管理和评价作用，用制度来建立长效机制
1.做好实习前的就业指导工作
实习前学校组织学生召开实习动员大会，由学校领导和实习带队老师讲解校外实习的目的、意义，强调实习的纪律以及有关注意事项。根据需要，还可邀请实习企业的有关人员讲解企业有关规章制度，并进行就业指导等。通过各种途径，全方位地对学生进行行为规范礼仪教育、职业道德教育、就业形势教育、心理健康方面的教育和安全生产教育，帮助学生树立正确的择业观、从业观和安全意识，并帮助其调整好心态，实现角色转换。
2.制定详细实习考评计划、方案，全面公正评价考核学生
对实习学生进行宣传动员的时候，将实习的目的、要求、安排和计划告诉学生们，并建立学校学生顶岗实习考核评价方案和细则， 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况，构建以 “个人品德” 、“工作态度”、“工作能力”、“出勤情况”、“创新意识”，即德、能、勤、绩和创新五个细化版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化体现考核评价结果，全面如实反映学生顶岗实习情况。在学生实习过程中依据评价方案中的五个方面对学生进行严格管理，此评价表由实习带队教师和企业领导共同考核评定，考核要求公开、公正，以激励学生务实、进取为目的。考核结果将作为毕业时推荐就业的重要依据。
3.利用多种手段，积极采取措施，全方位做好学生顶岗实习全过程管理。一是利用现代通讯工具，建立实习学生联系机制，建立所在企业的实习学生QQ群，随时可与学生交流和互通，即使不能常常见到学生，也可以通过QQ及时了解学生工作、生活状况，帮助学生解决一些工作和生活中的实际问题，如有重要事情也可以及时通知到学生。通过先进的通讯手段，既加强了学生管理，促进了与学生的沟通，又便于把学生情况及时反馈到企业，使老师成为学生与企业沟通的桥梁。二是充分发挥细致如微的工作作风，狠抓学生实习各阶段的思想工作。三是加强心理疏导，培养学生良好的人际沟通能力。四是充分调动校、企、学生干部的积极性，实行全方位、多角度对实习学生管理。
4.做好学生实习后的考核评价工作
学生实习结束以后，带队老师要重视收集各方面的学生评价资料，将各种评价资料汇总总结，对学生在实习期间的表现做出客观公正的评价。同时做好学生实结，让学生准备好自己的书面实结。对实习期间各方面表现好的学生给予表彰和奖励，对实习期间学生所表现出来的问题要商讨解决，为学生后续的职场打拼做好坚实的铺垫。
顶岗实习是中职学生毕业前的一种特殊学习形式，也是中职学校培养学生具有综合职业能力和可持续发展能力的一种教育模式，做好这一工作能够真正培养出一大批职业道德好、职业能力强、上岗就顶用的应用型的中级技术人才，能真正实现理论与实践的“无缝对接”。因此，在实习管理过程中，加强对学生实习前的职业指导、实习过程中的系统化、规范化、科学化管理和实习后的有效考核评价，将有利于学生在短时间内迅速转变角色，适应企业需要，克服惰性和困难，顺利帮助学生完成实习任务，做到学校、学生及用人企业多赢局面，也为学生将来的职场打拼打下坚实的基础。
顶岗实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式，对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键，也是学生顶岗实习保障体系提高人才培养质量的重要课题。职业学校要进一步加强顶岗实习教育管理与研究，完善顶岗实习机制，积极推动就业工作，更好地服务学生、服务企业。
参考文献
在实习过程中我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。今天小编就给大家整理了2020大学生师范专业顶岗实习报告范文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
2020大学生师范专业顶岗实习报告范文
身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并用心配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮忙和认可。课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，专心与他们沟通，期望能真正了解他们的所想所爱。总的来说，我做的一切目的是一样的，就是期望能帮忙学生健康成长。生活方面，勤俭节约，并力所能级的帮忙身边有困难的人。
工作方面，作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学习小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识如同一粒浮尘，要想更好的立足于社会，务必不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。
在这一年里，我担任小学英语三年级、四年级和五年级的教学工作，工作充实而不乏挑战。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相贴合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来研究。所以我用心参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。让我兴奋的是我的英语课件获得了镇评选评选三等奖，综合实践教学竞赛获得了镇的二等奖，教具制作获得了市的三等奖，指导学生参加镇的英语歌唱比赛获得了一等奖的好成绩，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一向花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计潜力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
在总结收获的同时，我也看到了自己的不足，比如：在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系;对部分教材资料把握不全面、有时只求形式，忽视了资料实质;具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。
2020大学生师范专业顶岗实习报告范文2
转眼间，一年的见习期即将结束。回顾初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮忙下，我认真做好教学工作和见习班主任工作，用心完成了学校布置的各项任务。下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。
一、用心学习，努力提高政治思想觉悟
我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事，注重政治理论的学习。平时用心参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件;用心参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在语文组里，我用心配合组长和其它老师搞好教研活动，并用心争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。20_年4月4日，我顺利完成预备党员转正程序，更让我对感到身上肩负着的重任
二、踏实工作，努力提高业务素养
本学年，我担任的是高一(5)、(7)两班的数学老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定贴合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。
作为一名新教师，我广泛听课，听取师傅陆秀亚的指导，也注意学习组里其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这对自己的教学促进很大。不仅仅如此，我还抓住每次外出学习的机会，如参加“实践新课程，同伴互助”观摩活动等，取长补短，收获不少。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我两学期都主动要求开设组内公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己在教学方面的不足之处，事后认真进行教学反思。每次汇报课都帮忙我更好地成长。同时，我注意扎实自己的基本功。获市语文命题竞赛二等奖。
以上就是我一年来的总结，作为一名新教师，最重要的就是透过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，我将一如既往，以不懈的探索奋斗来回报学校对我的培养，成为一名合格的人民教师!
2020大学生师范专业顶岗实习报告范文3
实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。在湛师附中实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。
以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。
在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础。通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。
总结自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
2020大学生师范专业顶岗实习报告范文4
转眼间，来到新桥中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只但是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只但是是几十分之一。但是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都能够用好处非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结
一、师德方面
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面
在教学准备上，新老师面临的问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不明白就应怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。
我有幸能得到一位教学经验十分丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的推荐，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅超多有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。作为新教师，我唯有以最充分的准备、的努力去迎接新的挑战。
2020大学生师范专业顶岗实习报告范文5
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。
同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!
[关键词]技能大赛 高职测绘专业 综合素质 培养措施
[中图分类号]G [文献标识码]A
[文章编号]0450-9889（2013）02C-0023-03
2012年首次纳入全国职业院校技能大赛高职组的测绘测量赛项以“强技能、增素质、展风采”为目的，充分展示了我国高职测绘专业培养具有较高综合素质的技能型人才的丰硕成果，增强了测绘类专业的社会认可度和影响力，拓宽了学生的就业渠道，对学生综合素质的培养起到重要的促进和导向作用。本文就此次大赛对培养具有较高综合素质的高职测绘专业人才提供的宝贵经验进行总结和探讨，为今后的培养工作提供参考。
一、全国职业院校技能大赛高职组测绘测量赛项的内容、赛项特点及目的意义
（一）技能大赛的内容
每支参赛队伍由4名选手组成团队进行竞赛，内容包括“测绘计算器编程”、“二等水准测量”和“1：500数字测图”。
1.测绘计算器编程：每个团队完成常规测绘计算题目、综合应用创新题目两部分。
2.二等水准测量：每个团队观测一条由3个待求点和1个已知点组成的约2km长的闭合水准路线。
3.1：500数字测图：每个团队在面积约250m×150m范围内测图。
（二）技能大赛的赛项特点
1.全部赛项都是团队竞赛形式，团队意识明显，彰显团队协作精神的培养，在展现个人风采的同时，更加注重职业道德、职业素养和团队协作能力。
2.充分强调高精度、高度数字化电子仪器以及计算机测量软件的熟练应用。
3.充分强调专业综合技术能力培养，综合特性明显。
4.全面反映最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，赋予专业教学新的内涵，起到示范教学、促进教学改革的作用。
5.充分体现行业参与合作，产学研机制作用明显。
（三）技能大赛的目的意义
大赛根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》强化实践育人环节的要求，依据测绘专业的特点、结合企业测绘岗位操作技能，以促进和提高学生职业技术能力为目的。
1.大赛要求选手们熟练应用高精度、高度数字化电子仪器以及计算机测量软件，检验了学生的外业数据采集、内业数据处理等水平，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，赋予了专业教学新的内涵，起到了示范教学、促进教学改革的作用，有助于提高学生利用高新技术解决生产实际问题的能力，促进高职院校测绘及相关专业测量实验教学质量的提高。
2.通过比赛以熟、快、准的形式把高职测绘专业学生学习到的专业知识与技能展示出来，学生必须最大限度地调动其所学的全部专业知识精华，并进行协调、整合和运用，才能在大赛中顺利完成各项任务，达到以赛促学、学用结合的目的，进一步引导和促进我国高职测绘专业教学改革，同时起到以点带面、以个人带动群体的示范作用，全面提升综合素质测绘人才的培养水平。
3.发挥了技能大赛对测绘类学生综合素质培养的导向功能。提高质量是职业教育赢得尊严的根本措施，“强技能、增素质、展风采”为目的的技能大赛对学生综合素质提出了更高的要求，强烈的团队意识、创新意识、开拓精神和扎实的专业知识以及良好的身心素质是在竞赛中取得优异成绩的关键，也是进一步引导和促进我国高职测绘专业教学改革、全面提升测绘专业人才教学质量的关键。
4.为人才培养方案的制订和教学改进提供方向。参加技能大赛，对学校来说，是工学结合的好形式，它能促使教师对本专业的课程设置、教学方法等形成新的理解与体会，对于课程实训在课时分配中的比例、综合实训的内容安排等方面都有了更深入的认识；在人才培养模式、人才培养计划中以培养高素质技能型人才为发展方向，加强学生的实践操作能力的培养，从而将技能大赛的各项要求落实到平时的教学过程中去。
二、以技能大赛为契机，加强高职测绘专业学生综合素质培养
通过技能大赛可知，测绘专业学生综合素质高低主要取决于团队精神、创新能力、专业能力、自我发展能力以及身心素质。为此，应必须采取更加有效的措施来加强高职测绘专业学生综合素质的培养。
（一）强化高职测绘专业学生的团队精神
本次测绘技能大赛根据测绘行业特点采取团队比赛方式，只有每个选手都能发挥出最佳水平，才能保证团队取得好成绩。在市场竞争越来越激烈的今天，合作变得越来越重要。高职测绘专业的学生毕业后将是工作在第一线的技术骨干，是生产第一线的管理者与组织者，要上通下达，多方协调，以“大局意识、协作精神和服务精神”为核心的团队精神尤为重要。因此，我们在今后的工作中要做到：
1.把课堂作为团队精神培养的第一基地。目前正在进行工学结合的项目导向课程体系和教学方法的改革，就要突出学生的主导地位。在教学过程中多采用学生分组讨论学习的形式，对于教学任务，要求学生以一个小组、一个团队的形式来共同完成。这种教学方法不仅能锻炼学生自主学习的能力，而且能很好地培养学生团队合作的精神。
2.通过实洲强化团队精神培养。实训课程是完全以学生为主、锻炼学生技能的课程。指导教师可以借助实训项目的特点有意识地加强学生团队精神的培养。在日常实训中，将学生分成若干团队，每个团队确定一个团队负责人，负责实训全过程的组织和协调工作。在实训期间要求学生在组内对遇到的问题进行交流，相互研讨，调动个人的积极性和创造性，使学生在交流中加大信息量，拓展学生思维的深度与广度。实训过程中会遇到诸多问题，团队间人员难免会产生摩擦，通过指导教师的指导以及团队间互相讨论分析情况，在相互尊重个人兴趣和成就的基础上，发挥团结协作、优势互补的团队精神，冷静思考，作出最准确的抉择。通过实训使学生考虑事情全面周到，不再以个人利益为中心，而是更多地考虑到团队的利益，共同承担集体责任，齐心协力，成为一个强有力的集体，逐渐强化学生的团队精神，达到“团结协作，积极进取，共同进步”目的。
3.开展课外活动直接感知团队精神的意义。学校文体活动中有许多团体项目可以充分培养大学生的团队精神，如体育活动中的篮球、足球、排球、拔河比赛等。除定期举行文体活动外，充分利用课外时间组织学生进行体验式实践培训活动，如众人齐心“过电网”、“信任背摔”等素质拓展训练的一些活动。需要团队成员间的密切配合方能顺利完成训练任务，从而使学生在活动中强化团队精神。
（二）提升高职测绘专业学生的专业技能素质
此次竞赛吸收了行业发展的前沿技术，强调高精度、高度数字化电子仪器以及计算机测量软件的熟练应用，充分强调专业综合技术能力培养，全面反映最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，赋予专业教学新的内涵，起到示范教学、促进教学改革的作用。因此，应通过汲取技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改造，提炼、转化新的教学项目，不断补充和完善项目课程教学。
1.构建专业动态调整机制和课程适时优化的“深海探珠”机制，提升学生职业技能。教师深入企业生产一线的“深海”中，探取专业建设和课程改革的第一手资料，根据国家乃至国际通用的行业标准，从行业产业的实际需求“回构”专业体系，及时调整优化专业设置，保持专业与产业的紧密对接，让教材、课程及时反映产业升级和技术进步的最新成果，使学生的知识面能够与测绘行业最新的发展保持同步，实现零距离上岗。
2.推进课程教学改革，强化技能教学。根据高职测绘专业人才培养特点，构建科学的理论教学体系和实践教学体系。可将学生的三年学习时间划分为“理论学习、实践训练、顶岗实习”三个时段，每个时段累计一年。同时，将实训课程体系分为基于单门课程的技能实训、基于数门课程的专门岗位技能实训、基于综合业务能力的综合技能实训和基于实际工作的顶岗实训等四个“依次递进”层次，每个层次有任务、有监控、有考核。在“依次递进”的实践教学体系中，应强化如下专业技能的培养：
其一，测、绘、算、用四大技能。衡量高职测绘学生素质能力高低的最直观的标志就是必须掌握测、绘、算、用四大基本技能。熟练的技能必须在学习和实践中获得，为此，必须加大实验、实习的教学时数，加强实验室建设和实验辅导，建立多种形式的校内、校外测量实习实训场地，如：充分利用校园内现有的自然条件，建立校内实训场地，让学生在该场地上完成地形图、地籍图的测量实习，所测的地形图、地籍图可以用来为学校的校园规划、道路设计及校园绿化等提供可靠资料，这样既能满足实习实训的需要，又能提高实践性教学的质量。同时，应改革传统的毕业实习做法，代之以“2+1”人才培养模式或“顶岗式”实习，让学生全程参与实习单位相应工程项目的接洽、立项、技术方案设计及实施，以及质量体系的建立和管理、成果的验收等过程，使学生在这种实习方式中达到学以致用，从而大大提高学生分析问题、解决问题的能力及动手能力。
其二，计算机应用能力。由于电子技术和高精尖技术的迅速发展，计算机已在测量数据处理、信息管理、地图绘制等方面得到广泛的应用。目前从数据野外采集到内业计算、处理、分析、绘图，计算机已贯穿于测量学的每个阶段，测量技术正在向自动化、数字化、智能化的方向发展。因此，在高职测绘专业应强化学生对测量数据处理软件、成图软件的使用和编程能力，让学生能够在计算机上熟练地进行数据、图形、图像的处理工作，以便今后能够更快地适应工作的需要。
其三，今后、自我发展的能力。当今社会，科学技术飞跃发展，知识更新相当迅速。一个高职学生在校3年内只能掌握基础知识和索取知识的基本方法，今后自我发展的能力即主动地获得知识和更新知识能力尤为重要。因此，在理论教学中，教师应根据教学内容提出具体问题，并提供相应的参考书，让学生通过自学、讨论来解决问题，而教师在自学过程中注意引导和为学生解惑，最后直接归纳等环节来组织教学，这样既发挥教师的主导地位，又调动学生的积极性，从而培养学生的自学能力。同时，在实践教学中，让学生根据所学知识，通过生产现场、学术期刊、杂志、网络等途径查询相关资料以及进行必要的实验来解决生产现场的问题、论证自己的观点，在资料的查询、数据的取舍、实验的安排中锻炼和提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力及运用知识的能力，为学生今后发展提供更大的上升空间。
其四，创新能力。测绘工作中遇到的新情况、新问题会层出不穷，没有开拓创新的意识就很难做好本职工作。创新能力的培养要建立在扎实的专业理论和良好的专业技能基础之上，而一知半解、含混不清，就不能很好地掌握知识和运用技能，也就谈不上创新。因此，学校应紧密结合生产实际精心设置教学内容，让学生学得精、学得深、学得透；同时坚持一专多能的原则，积极拓宽学生的专业知识面，并授以相邻专业的基本技能，这对学生开拓创新能力非常有益。
（三）健全高职测绘专业学生的身心素质
身心素质包括心理素质和身体素质。心理素质主要指性格、情感、动机、兴趣等心里特征，它参与、渗透、制约着人的其他素质的形成和发展，是人的行为的驱动力和“安全阀”，直接影响行为者的行为及其效果。技能大赛不仅是师生技能比赛，还是心理素质和应变能力的比赛，选手在比赛中所表现出来的心理稳定性成为决胜要素。这就要求在平时的训练中，除使学生具备过硬的基本功和技能技巧外，还要对学生进行心理全方位的指导，最大限度地克服赛场紧张、心理状态差等因素，使学生参赛时心理素质达到最佳状态，从而在众多高手中脱颖而出。
与心理素质相伴的是身体素质。健康的身体素质是其他素质发展的基本物质基础。艰苦的野外作业不仅要求测量人员具有吃苦耐劳和艰苦创业的精神，而且必须具有健康体魄。心理素质和身体素质即身心素质的和谐发展需要持之以恒的体育锻炼和心理健康指导作保障。体育作为高职教育课程中的一门必修课，任何时候都不能被忽视。它能够使学生逐步掌握适合其年龄特征的体育运动的基本知识和技能技巧，更重要的是能帮助学生形成“健康的身体是适应社会生存的本钱”的意识，促使学生养成自觉锻炼的良好习惯，保持健康的身体状况。除体育课外，学校应结合本校实际情况使体育活动的组织形式多样化，如课间活动、体育运动竞赛等。与此同时，学校要及时掌握学生的心理动态，开设一系列的心理健康指导课程，这种课程可以包括专门的职业道德和职业指导课，也可以由一系列的讲座组成，有条件的学校还应积极开展心理咨询，目的在于使学生适应变化、调节自我，以积极的心态应对一切挑战，从而早就出一大批合格的高素质的高职测绘专业人才。
总之，教育工作者必须适应新形势，不断深化改革，以全国职业院校技能大赛为契机，坚持具有中国特色的“校企合作、工学结合、顶岗实习”，“赛教结合、以赛促教、以赛促学”，促进学生职业技能和职业素养的提高，培养出更多的满足社会经济建设、发展需要的具有更高综合素质的高职测绘工程专业人才，真正实现“大赛点亮人生，技能改变命运”。
[基金项目]桂林理工大学教改工程立项项目（2012A20）
教学方面
在这半年的实习过程中，我不断地向他人学习以及自己不断地反思和改进。我获得了一些新的教学理念，教学技能。比如说现在我备课比以前认真多了，知道如何去一节课， 一位知道一节课的重难点是什么了。以前的我不喜欢在人面前说话，第一节课的时候，我就非常地紧张，以至于紧张的时候，语言组织不连贯，语气过快。但是，现在讲起课来，语言比起前连贯多了。也没有以前那么紧张了。所以经过顶岗我感觉自己的勇气也变强了，也自信了许多。作为老师，我们也应该向别人学习。人不是常说：“三人行，必有我师。”所以，在这半年里我听了许多老师的课，每位老师他讲课的方式不同，理念也不同。就比如说我听过一位英语老师的课。他的教学模式就是以学生为主体，学生为主导的教学模式。这样的教学模式使得学生真正的参与到课堂中来。真正地培养了学生发现问题、解决问题的能力。所以，我认为这种教学模式对于信息技术这门课非常的合适。因为信息技术它更多地是培养学生的操作能力。同时，我也获得了许多课堂管理的技能和方法，也积累了许多的经验。这些经验不仅来自自己的课堂积累，更多的来自学习他人。对于课堂的突发事件，我从开始的不淡定变得淡定。自己慢慢地也变得成熟了许多了。以上是我认为在教学方面的提升。
班主任工作
其实，我非常的荣幸自己被分配到高碑店二中来，在这里我不仅可以教本专业的课，更重要的是给我们都分配了见习班主任。从第二周开始我就成为了八十一班的见习班主任。在这半年了，我感受到学生的单纯，和他们整天呆在一块，我就感觉一天特别的充实、快乐。在他们的身上我也收获了许多。在这半年里，我渐渐的学会如何去和学生相处，如何去管理班级，如何组织学生参加活动。从中，我学到了许多的方法和技巧，也积累许多的经验。
说实话，刚开始的时候，我真的非常的忐忑。我怕自己管理不好这个班级。学生也许因为你是一个见习班主任，所以，从内心他们就不怕你，或许他们就把你只当作她他们的姐姐。我要成为他们心中敬重的班主任，我要渐渐地走进他们的心里。
人和人打交道是一件困难的事情，班主任和学生打交道更是一件困难的事。但是，经过半学期我感觉，我和学生相处的还不错。虽然，在这期间，我也教训过他们。其实，作为老师我们要走进学生的心里，我们真的要对学生真心的付出。无论是在生活上还是学习上，我们要平等的看待每一位学生。作为老师我们应该去发现学生身上的闪光点，鼓励他们，注重和学生的情感交流，培养他们自尊、自信、自爱的精神。从各个方面关心学生，学生才会真正地 感受到你的温暖，感受到你存在的价值。
作为班主任，我们要管理好班级，我们就得制定班规，班规的制定要合理有效。使得班级形成良好的班风。我们也要学活培养培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍。使得班委成为你得力的助手。同时，也培养学生管理等各方面的能力。
组织和指导课余活动
顶岗实习已经半年了，在这半年里，我不仅是一位信息技术教师，而且我也有幸成为八十一班的小班。正因为有了班主任这个职位，我才有机会参加学校组织的各种活动。在这些课余活动中我收获了许多，也成长了许多。
从三月开始，我非常的高兴自己第一次组织学生参加感恩主题班会，在这次班会中，我和半年里的学生更加的熟悉了，我感受到了他们的善良。我也从从中也获取了组织学生的能力。
到四月份的武术操表演。从组织到比赛，我笑过，也被他们气哭过。但是，从中我真的成长了许多。只有经历过风雨，我们才会在风雨中成长许多。但是，令我高兴的是，他们进步了不少，我的要求不高，我就希望他们每天进步一点点。
后来，在五月份，我有组织学生参加了学校举办的歌咏比赛，在进行排练的时候。我被他们的举动感动了。他们为了班级，那种坚持不懈的精神感动了我。其实，每个学生都有自己的闪光点，作为老师我更应该努力发掘学生身上的闪光点，并且鼓励和学习这些还在身上的闪光点。
经过组织这么多的活动，我从中不仅仅锻炼了自己组织能力，我从中更多的学到了学生身上那些闪光点。
服务当地教育教学
我们除了教书育人、当班主任。我们也积极地参加了服务当地教育教学的活动。比如：我们参加了初三体育模拟考试，以及后来的高碑店市运动会。在运动会中，我的职责是检录裁判员。这是我人生中的第一次，在这期间我学会了做事要认真、细心。也学会了和其他老师相处。以及在初三信息技术培训中，我也给初三学生做过培训。在培训的过程中我认真、负责的对他们进行培训，尽我的力量我去帮助每一位学生。这次培训对我的教学也起了很大的的作用。
顶岗实习使我们师范类大学教育的一个极为重要的实践教学环节。在四个多月的实习生活中，我一直以教师的身份严格要求自己，本着“备好每一节课、上好每一节课，做好每一节课的反思”的态度，尽力做好各项实习工作，同时，一直谨记实习守则，遵守学校的各项规章制度，尊重学校领导和老师，并虚心听取他们的意见和建议，积极主动地完成实习学校安排的各项任务，并开展一些课外活动，丰富学生的课余文化生活，给学校实习老师和领导留下了好印象，并得到他们的一致好评。
1、教学成绩优异，表现突出
开学第一天，我就被学校分配到七年级担任整个年级四个班的教学任务，一百六十多个孩子便走进了我的世界。我所在的实习学校没有专业的地理老师，八年级的地理老师是学体育的，对地理一窍不通，于是我没有了专门的地理指导老师，从备课、做导学案、上课、反思、试卷出题、批改试卷以至考试复习，这所有的一切事物都是自己一个人来完成，碰过好多钉子，遇到很多挫折，其他老师也给过很多建议，听过很多不同学科的课，第一次月考地理成绩在全县十三个中学中居第五位，在期中考试中居第二位。
可能是在大学里参加的活动很多，第一次上课从头至尾没有一丝紧张，整节课都按我的思路有条不紊地进行着，在开学的第一节课我有一封致全班同学的信，这封信一读完便受到了学生的感动，下课时给了我好多小纸条，写了对我的第一印象和自己的一些观点，从这时开始，我的心和学生的心已经开始往一起走。当听到一声声“老师好”，我感受到了作为一名老师的幸福。
刚开学的时候，一切都不熟悉、不适应，不管在工作上还是生活中。我的课并不多，一周十二节，但是安排的非常集中，周一晚上三节晚自习，第二天还要上早自习和四节课，连着八节课，而周五也是连着四节课，中间课间十分钟还要准备下一节课，连喝水的时间都没有，导致来的第二星期嗓子哑了，上火了，话都快说不出来了，幸亏周三周四没有课，可以稍微喘息一下，但还有好多课外活动。以前从不喝茶的我，从开学第一天到现在已经离不开保养嗓子的苦丁茶。学生也有很闹的时候，自己也也很苦恼上不了课的时候，还记得有一次嗓子几乎说不出话了，班主任让我别上课了，但我还是坚持上了四节课。
四个多月，我的教学技能得到了很大的提高，教学成绩也比较优秀，尤其在期中考试中地理成绩居全县第二，得到了学校领导的嘉奖和好评。
2、形式多样的课外活动
在实习期间我结合自己的专业开展了形式多样的课外活动，丰富学生的课余生活也使得学生们的地理学习兴趣更加浓厚。
我的专业是地理科学，这个专业与环境保护息息相关，在大学时我还在学校绿色方舟环保组织担任过一年的部长，在学校的实践活动使得我对环保事业情有独钟，来到平安堡中学以后，结合学校周边环境、校园环境和学生的实际情况，在学校成立了绿缘环保小队，为建设绿色校园贡献自己的一份力量。
在世界水日来临之际，组织实习队全体成员在学校开展了一场声势浩大的节水活动，利用了海报、展板、广播、宣传标语、、签名活动、主题班会等多种方式号召全校师生为节约用水贡献自己的一份力量；三月底举办地球一小时活动。四月中旬，平安堡中学绿缘环保小队在该同学及其实习队成员的努力下终于成立，并带领小队成员举办了一系列环保行动，例如在四月中旬举办的以“点石成金，变废为宝”为主题的校园废品利用大赛，号召学生们将废品进行有效利用。五月中旬，由实习队全体成员一起主办的以“舞动青春，唱响明天”为主题的大型文艺演出成功举办……，这些活动的成功举办，一方面得到了学校老师和领导的一致好评，另一方面为广大师生提供了一个展示自我的舞台，丰富了学校的文化生活，营造了良好的校园艺术环境和文化艺术氛围，促进校园的文化建设。
3、一样的课本，不一样的地理课
在xx县地理同样不参加中考，学校没有专业的地理教师，学校的相关设施也不齐全，地理在教学上一直处于半空白状态。但地理是一个兼容败家的学科，生活中的地理又是无时不在，无处不在，观察生活中的地理，探索地理的奥秘变成了我又一项重大任务。
七年级地理主要学习的是区域地理，由于学生学习地理的时间太短，在七年级地理基础也不好，学生学习地理的积极性都不高，地理学习主要靠死记硬背，学生的地理思维、空间感都不太好，因此在开学第二节课，我的课堂就显现出不同之处。在那一节课，我们听了一个相声《新地理图》，是将全世界各个不同地区九十多个地名用诙谐幽默的语言串在一起，相声当然不能简单地听，学生的任务是负责将自己听到的地名写下来，以小组为单位比一比哪个小组写得又对又多。这九十多个地名中大部分是本书所涉及的地名，在提高大家学习兴趣的同时将地理知识潜移默化的传递给他们。为了加强学生的记忆，在学习完每一节课的知识点之后，讲本课内容总结成顺口溜或者小故事以便于记忆。
地图是地理的第二语言，为了能够让学生们将所学习的地图知识应用到实际生活中，在开学初我便在七年级四个班展开了一次“学校在我心中，地图在我笔下”的“我爱我校”地图比赛，要求学生们每一个人为我们的学校画一幅平面示意图，要求有图标、方向标、图例等，每一个学生都表现出极大的热情，在初选之后他们又找指导老师来修改、指导，最后在一百六十多份地图中挑选出二十份优秀作品在学校教学楼展厅进行展览。此次活动一方面在于激发学生们对自己学校的热爱，使学生真正感受到自己是学校的主人，从而热爱我们的校园，热爱校园的一点一滴；另一方面让学生们对所学的知识能有运用到实际生活中去，还锻炼了学生们观察事物，亲自动手实践能力，学生们学习地理的兴趣也更浓了。
4、丰富多彩的团支部活动
在担任实习队组长期间，我积极组织小队内的各种团日活动。在实习之初为了提高大家的教学技能，在小队内召开互听互评课活动，大家集体备课，听课，评课，使得各队员的教学技能在短时间内获得很大进步。在三月份，响应xx县其他实习队的号召，举办为半壁山小学患白血病的儿童捐款的“托举一份希望，献出一份爱心”活动。在清明节期间，与小东区实习小队联合举办了“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动，并且两个实习队成员之间就教学与生活方面的经验进行交流，互相借鉴。五月份，组织实习队成员积极开展师德教育实践活动“五个一”工程。在五月下旬，组织小队全体成员赴六道河中学参观，交流。还带领本小队成员完成了整个xx县实习队每期队刊的制作。在实习队各成员之间还经常举办一些小活动，如集体包饺子活动等，丰富大家的业余时间，增进组内成员相互之间的感情，增强小队的凝聚力。
5、与学生之间的情谊
四个班级一百六十多个学生，不可能每一个学生都能兼顾到，但我在努力，尤其对一些学困生、特情生。
xx，七年级三班班长，本学期开学以来上课时不遵守课堂秩序，爱说话，第一次月考成绩名次在年级下降63名。据班主任介绍，上学期各方面表现良好，但现在成绩严重下降，也远不如以前听话，还打架，着实令班主任头痛。平时在课上就非常关注他，在课下还经常和他聊天，了解他近期的思想变化。为了更深入地了解他的一些情况，在学校和各个任课老师交流，了解他其他学科学习时的课堂表现和成绩，和班主任了解他的家庭情况和在校表现，我还和一位实习老师专门到他的家里进行家访，经过一段时间的努力对他的了解比较全面，我开始针对他的这些情况对症下药，课下和他聊天，谈心，课上不时地让他回答问题，还找时间给他补课。终于功夫不负有心人，在第三次月考时，他的成绩有了很大的进步，在年级进步了二十多名，虽然还没有恢复到以前的学习成绩，但我能感觉到他的进步，在学校的表现也明显好转了。
xx，也是七年级三班的一个男孩子，在课堂上表现很差，成绩更是不用说了，但是一次偶然的机会，我在他的每一反思中看到了他写的一句话“我越来越喜欢我的地理老师了”，我感觉机会来了。有一次晚上第一节自习课在三班，上课时我提问了他一个特别简单的问题，当然他答对了，于是得到了我的表扬，下课后我问他“可以和我出去走走吗？”，他先是一愣，然后马上就答应了，我们在操场上走了一圈，聊了很多问题，当然不仅仅是学习，由于课间时间太短，没办法我们就回去了，在回班级之前我给了他一块糖，说是对今天课堂表现的奖励，他不肯收，在我的坚决要求下，他收下了。在那天晚自习放学之后到办公室给我送了一封信然后匆匆忙忙的就走了。信中写了在他心目中我和其他老师的不同之处，说我向大姐姐可以和我们聊天没有任何拘束，还说自己想明白了“学习是给自己学的”，自己一定要好好学习，让我等着他的好成绩。后来我又和他聊天，给了他很多的鼓励，在课上他的表现越来越好，到期中考试时地理成绩进步了四十多分，让班主任都对他刮目相看。
教师实习心得个人感悟1
听课也基本上听了一个月了，我感觉郑州一中的学生们整体水平非常不错，大家都反应很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这样老师讲课也非常享受。听了这么多老师不同的课堂，我收获颇多，提炼几点如下：
1、老师备课要全方位，全面之中更需精准，为课堂主题服务。一定的难度之中，坚持由浅入深原则。
2、一题多解，一题多练很重要。在教学中体现熟悉性，紧凑性，联络紧密性，还有规范性，逻辑的合理性等。很多文言语法知识可以触类旁通。
3、对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维，也就是要有意识地用理论去理解它。对于语文这种语言文字科目，又因为是母语教学，学生刚开始习惯直觉思维去理解语句，这固然很好，本来语文就是一门需要同情心、同理心的科目，需要学生们充分释放过往的感情与经历去理解、去感受。但文言文的语法知识，由于初中教学并没有涉及，一定要上升到理性思维，用一定的语法知识去规范阅读。只有充分熟悉高中范围内的语法理论知识，了解了文言字词与句式的特点，翻译文言文才会得心应手。考试做题，才有解题的目的性，不要总是凭经验做题。这一点境界挺高的。
4、及时归纳总结。课抛出思考题让学生课后思考，让有余力的学生层次提高，思维能力提高。
5、最后一点，因为郑州一中是一所省重点高中，所以对老师的要求很高，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。
总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。愿我们这些实习生在实习期间有了新的发展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐！
教师实习心得个人感悟2
顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜。打破平静的是突如其来的一场打架事件。上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在一起就知道情况不妙，我赶紧走过去疏散了人群，了解了情况。原以为在优秀学生中不会出现的情况，突然发生让我有点措手不及。但身份的转变让我不能慌张，还是要平静的处理。
首先，我先让闹矛盾的两个同学先去教室外站着。安顿了班里的学生，叮嘱了课代表维持教室纪律。在一切恢复正常后，出门询问情况。可能俩人情绪都比较冲动，一个学生哭着说着自己的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声。这两个学生的情况我基本是了解的。哭着的是那位是我平时最器重的XX同学，他的数学成绩一直特别棒，平时表现也特别棒，为人乐观开朗，乐于帮助同学。在平均分40几分的班级，每次他的分数不会低于100分，这次还在全年级中总名次排到了第四位。另一位也是我比较关注的XX同学，他的成绩也不错，数学成绩大概一直在全班前十名，不过最让我担心的还是他的家庭情况。来到这里从班主任那里了解到他家是离异家庭，所以有时候会多关注一些他的情绪。他呢，一直是安安静静，从来不多话，让人有些心疼。这次闹矛盾后，XX他也不哭，低着头不说话，由于天气比较热，满头的大汗。XX哭的厉害，一副受了委屈的样子。看他们的情绪不太好，所以我给他们时间冷静，并没有着急询问情况。之后我先回到班里，问了周围学生他俩的情况，他们也不是特别了解，只知道俩人生气的过程。等他们情绪稳定后，重新出门询问了他俩打架的原因。可能由于语言的障碍，听不太懂到底是因为什么，大概就是琛淇不小心碰到了XX，XX跟他说话的时候态度又不是太好，俩人的倔脾气同时上来了就酿成了后果。其实就是平时的一些鸡毛蒜皮的小事情，恰好俩人的情绪都不高，所以动了手。了解情况之后，我并不想以说教的形式去批评他们，而是让他们自己解决。以调解员的身份去对待这件事。还有就是让他们真诚看着对方的眼睛，想一想这大半学期来的互相帮助和快乐的事情，直到笑了为止。XX还是比较乐观，哭过之后稳定了许多，主动跟XX说了对不起。可能心里的障碍，XX情绪一直不太高。在这个过程中，作为老师的我，也一直通过肢体的形式安慰XX，比如说不经意摸他的后背，给他擦额头的汗。最后俩人终于和好，XX也发自内心的笑了。
在这件事中，提醒我的还是因材施教。不同的学生有不同的性格，对于调皮捣蛋的学生不能温柔相待，需要训斥的时候还要训斥；对于脸皮薄或自尊心比较强的学生，还需要细心相待。但无论严格与温柔，要让学生体会到你对他们的爱。
教师实习心得个人感悟3
从一个大学的校园里面变化到一个高中的学校，自己的身份也发生了一定的变化，我也从一名在大学校园里面学习的学生转变成了一名高中学校的教师。我也很荣幸自己成为了__学校的一名教师，让我在离开大学校园之后，在学习到一定的知识之后，可以将自己的知识传递给更多的人，成为一名教师也一直都是我的目标。
当我来到__学校面试的时候，我看到很多和我一样有志向，有自己的思想的毕业生来面试这个岗位，当初自己还挺紧张的，因为我也很希望自己可以进入到__学校，成为一名合格的体育教师，我也希望自己努力的这几年的学习和生活可以在毕业之后得到一定的收获，拥有一个好的实习工作，__学校也是一个很好的平台，所以当我进入到这个学校之后，我也很珍惜自难能可贵的机会，虽说我只是一名体育教师，但是我也会自己的工作岗位上尽自己的努力去做好自己的工作，我也知道我和一个合格成熟的老师还相差甚远，但是我也并没有放弃自己的学习，而是在自己的工作上，和我的学生一起进步，在培养他们更好的体育训练的同时，也学习和完善自己的教学方式，我也会经常的请教学校的其他的老师，请教他们在教学方面的办法和技能。
0引言
“以就业为导向”已经成为公认的高等职业教育人才培养的出发点和落脚点。以就业为导向就要充分考虑地区产业结构调整和经济建设发展的要求，从行业企业的具体用人需求出发开展人才培养[1]。青岛滨海学院机电一体化技术专业是伴随着地方经济社会发展而设立的专业。学校始终围绕“服务青岛市产业发展需求，服务行业企业人才需求”这一中心，以需求为导向，明确目标，合理定位，产学结合，开展人才培养工作。在具体改革过程中，结合本校的学科专业优势，合理设置该专业的人才培养方向，深化企校合作，将企业纳入人才培养的主体，使其参与到人才培养的全过程，逐渐形成了独具地方特色和滨海特色的CPPT应用型工科人才培养模式，并且取得了很好的培养效果。
1从企业需求出发确定人才培养定位
《青岛市蓝色经济区建设发展总体规划框架（2009-2015）》中明确提出发展壮大第二产业，培育特色产业聚集区。其中现代装备制造业聚集区集中在青岛滨海学院所在地的西海岸新经济区以及邻近的胶州湾北部高新区。青岛经济技术开发区“十二五”规划纲要也提出，未来五年内要大力推动经济结构转型[2]，实行先进制造业与现代服务业并重的发展策略，其中要重点发展的家电电子、船舶制造和汽车制造三大产业集群。可以预见未来五年青岛地区对机电类专业人才的需求巨大。根据对青岛地区企业的调查发现，用人单位除了对高职人才的专业知识和实践能力提出要求之外，普遍关注高职毕业生的诚信敬业、吃苦耐劳等思想品质，以及职业迁移和发展潜力，熟悉一线生产流程和工业要求，同时又能够胜任基层生产管理，并且具有创新能力的人才极其匮乏。
从上述企业对高职人才的需求出发，机电一体化技术专业人才培养的目标定位为：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的社会责任感和职业素养，有一定的科学基础知识和专业知识，能在生产现场从事机电设备的运行维护或产品的生产、营销和服务等工作，具有创新意识、管理意识的实践能力较强的应用型高级技术人才。
2整合学科专业优势资源组建机电类专业集群
机电一体化技术专业是青岛滨海学院2003年开设的工科专业，2007年被评为“院级品牌专业”，2009年被山东省教育厅评为“省级特色专业”。机电一体化技术专业是一个集机械、电子，以及信息技术为一体的综合性新兴专业。在该专业的建设过程中，青岛滨海学院整合工科教学资源，以机电一体化专业为中心，衍生高职专业，培植本科专业，基本形成了学科基础牢固，专业发展平台开阔的“机、电结合，本、专互补，资源共享”的机电类专业集群。
2.1以机电一体化技术专业为中心的高职专业集群
高职专业集群包括：机电一体化技术、应用电子技术、电气自动化技术、数控设备应用与维护、模具设计与制造和汽车技术服务与营销6个专业。专业之间资源共享，如图1。
2.2以机电类高职专业集群为基础建设的本科专业集群
本科专业集群包括机械设计及其自动化、金属材料工程、电子科学与技术、电气工程及其自动化、交通运输等专业，如图2所示。
3行业企业需求与学校学科优势相结合确定专业方向
青岛滨海学院机电一体化专业积极与当地大中型企业合作，共同培养机电一体化专业人才。根据青岛地区的产业结构调整和行业企业发展的需求，通过对大量用人单位的调研，结合本校本科资源优势，青岛滨海学院将机电一体化技术专业方向分为：机械加工方向、机电设备维修方向、材料加工方向、电气控制与检测方向、汽车及工程机械维修方向，以及机电产品营销方向。各专业方向的需求行业、合作企业以及支撑该方向的本科专业情况，如表1。机电一体化技术专业学生在修完学科基础课程和专业必修课程之后，根据个人的兴趣志向选择专业方向，并根据所选择的方向确定顶岗实习单位和需要继续修习的模块化专业方向课程。
3.1CPPT应用型工科人才培养模式
在多年的办学过程中，机电一体化技术专业不断创新人才培养模式。先后实践“订单式”人才培养模式、“工学结合”人才培养模式、“1+N”技能型人才培养模式等，在总结经验的基础上，根据现代产业发展对高素质、技能型、创新型人才的要求，创新“CPPT应用型工科人才培养模式”。
3.2CPPT应用型工科人才培养模式的核心
CPPT应用型工科人才培养模式以“服务地区产业发展需求，服务行业企业人才需求”为出发点，以企校联合培养为主要形式，以教学改革为主要推动力，以培养思想品质好、实践能力强、具有创新意识和发展潜力的应用型高技能人才为目标。CPPT应用型工科人才培养模式主要包含4个方面的核心内容：C代表Character，指贯穿大学全过程的品格养成教育；P代表Practice，指渗透课内外的实践训练；P代表Production，指面向生产一线的工学结合培养形式；T代表Technology，指技术综合应用能力和创新意识培养。
4CPPT应用型工科人才培养模式的培养目标和主要培养方式
4.1贯穿大学全过程的品格养成教育
培养目标包括：良好的社会责任感、职业道德、人文科学素养；良好的质量意识、职业健康意识、安全意识、服务意识；良好的交流沟通能力、团队合作能力[3]。
主要培养方式：通过学校全员、全过程、全方位的“三全”育人体系，开展非智力因素方面的养成教育；《思想品德》和《职业道德》课程纳入大学三年的教学计划；开设《专业导论》、《职场心理辅导》、《质量及安全管理》等职业系列课程；坚持开展体育测试、读书活动、演讲训练、收看新闻联播等教育活动。
4.2渗透课内外的实践训练
培养目标包括：增加理论和实践的结合、巩固工程基础、提高动手能力；提高综合运用科学理论、分析方法、技术手段分析解决问题的能力。主要培养方式：机电一体化技术专业教学计划中实践课时比例达到47.4%。开展以“培养学生实践能力”为核心的考试改革和课程改革；增加双师型任课教师比例；加强机电专业相关实训室、实验室的建设；开展丰富的校内外实习实训活动，如：暑期社会调查、金工实习、认识实习、生产实习、企业顶岗实习、毕业实习等。
4.3面向生产一线的工学结合培养形式
培养目标：了解企业文化、增强工程意识；了解生产工艺、设备和制造系统；增强对工程实际问题深入、系统、本质的认识和理解；掌握技术标准和政策法规。主要培养方式包括：校内生产型实验室、生产型实训基地建设。采取企校合作人才培养的机制，进行双主体人才培养，为学生提供丰富的生产实践机会，深化各类合作模式，如工学交替式、工学渗透式、订单培养式、顶岗实习式等等[4]。
4.4技术综合应用能力和创新意识培养
培养目标：较好的学习能力和创新意识；产品开发设计能力、技术改造创新能力；工艺革新潜力、设备革新潜力。主要培养方式采用“1+N”制，将职业资格鉴定证书纳入毕业资格审核。组织学生参加各级各类学生科技创新竞赛活动，并将科技竞赛成绩纳入毕业资格审核。课余时间开办数控应用技术、电工电子技术、家电维修、机械综合加工技术、PLC技术等第二课堂。学生参与的企校之间的横向课题研究和开展基于实际工程项目的毕业设计[5]。
高职院校能否形成特色，关键在于其人才培养模式是否具有特色，能否培养出适应社会需要的高技能人才。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。高职院校的水产养殖技术专业是实践性很强的应用性专业。经过学院领导的大力支持和专业教师的共同努力下，水产养殖专业建设特色鲜明，于2010年我校水产养殖专业被评为辽宁省品牌专业。现将我校水产养殖品牌专业建设相关经验及成果作一总结，仅供大家参考。
一、理论教学课程建设
在理论教学过程中， 要求教师除了能够做到生动、形象地讲授有关基础知识、基本理论以及基本技能外， 重要的是提高学生对本学科的兴趣。
1、积极改革教学内容：
在水产养殖技术专业课程建设过程中， 结合生产实际情况从教学大纲、实践教学指导书等方面进行课程改革和考核方式改革。按照高职层次人才培养目标要求， 积极补充水产养殖新知识、新技术、新成果。在教学过程中， 特别强调理论与实践的结合，既注重基本理论知识知识的传授， 又重视学生实践动手能力的培养， 加强实践性教学， 强化技能训练， 不断培养学生的动手能力和实际技能， 充分体现水产养殖技术专业高职层次的办学特色。
2、不断改革教学方法与手段：
在讲授过程中教师不断对教学模式进行相关的改革，更多的运用案例式教学方式来授课，这样学生能够将所学的理论知识更接近生产实践。通过教学方式的改革， 将教学重心从“教”转移为“学”， 最大限度地培养学生的自学能力， 发展学生的创造性思维。同时全面开展多媒体教学， 努力提高教学质量。水产专业教师在制作网页本文由收集整理与课件上精益求精， 不惜耗费大量时间精心设计制作电子课件。课件页设计新颖， 既美观大方， 又生动活泼， 同时又具有鲜明的课程特色。课件内容丰富， 图文并茂， 直观性强， 且通俗易懂， 有利于增强同学们的学习兴趣， 激发同学们的学习热情， 全面调动学生学习的积极性。在教学中，以学生为主体，以教师为主导，实施任务驱动、启发引导、实物展示、现场讲解、操作演示等多种教学方法。
3、教材及相关资料齐全：
本课程选用的是全国高职高专统编教材， 并配有实验实训指导书， 充分保证了水产专业学生教学的需要。教学大纲、电子教案、题库、多媒体课件、教学录像及鱼类图库等相关教学资料配套齐全。
4、实验条件不断完善
为满足学生校内实验专业技能培养的要求，学校要加大实验实训投入力度，成立了饵料培养实验室、水质分析实验室、循环系统养殖实验室、生物标本实验室、病害防治研究实验室等，不断完善校内实验教学条件，从而提高学生的综合实训能力。同时学校应积极创造条件，定期组织学生参加相关的技能大赛，不断提高实践操作技能。
二、实践教学课程建设
生产实习教学是水产专业的一个重要教学环节，它是理论教学与生产实践的有机结合。生产实习是学生在生产实习基地，在教师指导下按照教学大纲和指导书，直接参与生产过程的一系列实践教学活动。它是水产养殖技术专业教育教学中的重要环节和中心课题。学校通过校企、校地合作，加大校外生产实习基地的建设力度，在质量和数量上保证学生生产实践实习的需求。
近年来，辽宁沿海地区掀起了海参养殖热潮，从而推动了海参苗种生产的快速发展。刺参育苗生产时间在5月份就开始准备工作，各育苗场急需水产技能人才和小水体的技术人员。我校水产养殖教研室根据辽宁沿海水产养殖行业发展趋势和对水产技能人才需求的变化，及时调整教学计划，从2006年对水产养殖专业的实践教学模式进行了改革，取得了可喜的成果。每年春季新学期开始，给学生重点讲授《鱼类增养殖技术》、《虾蟹增养殖技术》、《海水贝类增养殖技术》和《名特优水产养殖技术》等专业课程的理论知识。在学生进入生产厂家之前利用一个月的时间对学生进行水产专业技能操作的集中综合实训，强化学生的实践动手能力。进入企业后学生带薪上岗，更加激发了学生的工作热情，在企业的真实生产环境中学生就是企业的员工，学生把企业看成自己的企业，学生按照企业安排直接参与企业生产的每一个环节。由校内教师和厂家技术人员共同在真实的生产过程中完成生产实践任务，并改革考核方式，注重过程考核。
水产养殖行业实践性和季节性很强，作业条件相对艰苦，而且管理非常严格。学生进企业实训后，思想发生了很大变化，由稚嫩走向成熟。经过在企业艰苦的磨炼，锻炼了坚强的意志，养成了吃苦耐劳的精神，认识了自己的优势与不足，消除了许多不切实际的想法。尤其是刺参人工育苗生产过程中学生们参与育苗生产的每一个环节和每一项工作。在专业教师和企业内部技术人员的鼓励和指导下，团队意识、主人翁精神、心理素质、协调沟通能力、应变能力、分析和解决问题的能力大幅度提升，对从事水产行业充满信心，为走向社会打下了坚实的基础。学生在职业岗位上顶岗训练，接受企业化管理，绝大部分表现优秀，他们的综合素质得到企业的首肯，为学院赢得了声誉，扩大了学校水产养殖技术专业的影响，同时也拓宽了学生的就业渠道。学生生产实习期间对企业生产情况、岗位要求、工资待遇、个人发展空间等情况有了较全面的了解，有些学生通过实习找到了比较满意的工作。
三、师资队伍建设
高职院校教师的数量和质量， 将直接影响到学生的教育质量和专业人才规格目标的实现。因此， 本校水产养殖教研室根据实际情况逐步建立起一支实力雄厚、具有鲜明特色的高水平的“双师素质”师资队伍。对教师教学及实践做出明确任务，提出要求。一方面鼓励教师不断增强专业理论学习，一名教师已考取了全国水产执业兽医师资格。另一方面鼓励大家积极深入生产实践。由于教研室青年教师数量较多，学校要求青年教师作为实习指导教师必须跟班下企业蹲点，必须对学生实习方案提出合理的改进意见，同时在生产车间收集教学案例，加强理论与实践的联系，用以指导课堂教学。
1．1现状研究
1．1．1学校课程体系设置没有对接企业文化价值链需求。高等职业教育课程体系的一大特征是以职业岗位来设置课程体系，而不像本科院校以学科体系来设置课程体系。高等职业教育是中国新的一个培养模式，是在较短的周期内培养生产、服务、管理、建设的一线的高技能型人才，这几年，从国家政策导向与各校办学的指向上，都强调了对技能培养的要求，从国家层面推出的国家示范校（骨干校）建设、专业服务行业等项目，我们发现大多是强调专业技能训练，所以在对接企业技术链上，目前各高等职业院校推出的与职业标准相一致的专业培养方案、评价体系及实践教学体系都相当完善。但在对接企业文化价值中重要指标的员工职业素质上明显滞后。目前还没有学校单独开设职业素质课程。相关内容都分别落在不同的课程教学内容之中，课程间由于牵头部门不同，很难协同来完成，除体育课程外，其余课程基本上是知识传授为主的理论课，体育成了唯一的实践类体验类课程。
1．1．2体育课程教学目标指向单一。通常，我们将体育作为学校素质教育的一部分，体育课程的首要任务就是发展与提升学生的身体素质，身体素质也是职业素质的重要组成部分，也是实现职业人职业发展的保证之一。所以，我们高职体育的教学目标理应将发展学生的职业素质作为我们重要的目标加于实施，但目前，多数学校高职体育课程教学模式还停留在“本科压缩版”阶段，没有体现高等职业教育职业性的特征，在教学目标描述中只有3所学校明确提到了职业素质方面的内容，说明了多数学校的体育教学都没有有效地结合本校的人才培养方案，与中央要求“完善学校、家庭与社会密切结合的学校体育网络，促进体育与德育、智育、美育有机融合，不断提高学生体质健康水平和综合素质的”还有一定的距离。
1．1．3职业素质在体育课程评价体系缺失。由于教学目标的单一性，反映在体育课程评价指标的单一性，目前，学生体育课程的成绩评价上，多数学校采用总结性考核，以运动技能考核为主，有的学校虽然将课堂表现作为平时成绩纳入的体育课成绩之中，但这方面更多体现的学生上体育课的守纪情况与出勤率。而对课程中学生的协作能力、团队精神等缺少较显性的考核内容。这使得学生在体育锻炼过程中形成的相关职业素质，很难内化于个人行为习惯上。
1．2学校素质教育与职业素质内涵
1．2．1职业素质的概念。对于职业素质的概念，目前没有统一的定论，比较多的学者认为职业素质是一个人要在社会上获得一份赖以为生的工作所必须具备的素养和能力。其主要有二个基本方面组成：职业意识和职业技能，职业意识一般为为隐性素质，如从业者在特定的职业环境影响和社会条件下，在专业岗位任职实践中形成的某种与从业有关的思想和观念。包括职业态度、职业道德和职业行为。职业技能（包括潜能），即从业者胜任职业岗位所必需的知识和技能。严格地讲，无论是职业意识还是职业技能，相对于社会不同的行业领域和岗位特性，其内涵及评价标准是不同的。但有一点可以肯定的，职业素质是可以在人的先天生理基础上，通过后天的教育训练和社会环境的影响，及自身的认识和社会实践逐步养成的。
1．2．2素质教育与职业素质养成。倡导素质教育是我国教育方针的具体体现，特别是在当今形势下，显得尤其重要。虽然由于职业岗位的不同，职业环境以及工作岗位的特殊属性造成的职业素质内涵的差异性，或者说有关职业素质的养成最终也只能在任职的实践中实现。但职业素质中具有共性的方面，也是最一般和最基本层面素质内涵，如遵纪守法、诚实守信、团结协作、恪尽职守、改革创新等品质和集体主义、团队意识、奉献精神等，并不是在某个特定的行业或职业岗位上树立起来的，也不是仅限于个别职业或岗位对从业人员的要求，它是现代社会普遍的、基本的职业素质要件，而且需要在从业者步入社会之前，就已初步具备。高等职业教育中必须把对这些素质的培养作为重点，同时作为人才质量标准的重要内容。
2高职体育融合职业素质养成的路径
2．1以专业文化融合为先导，提升职业素质养成的针对性。职业素质的养成需要一定的职业环境与及社会影响，高职专业的设置与职业岗位贴近度高，体育课程可结合专业文化，拓展体育课程资源，使学生提前感受职业素质的熏陶。比如：财会类专业，诚信文化是其职业素质的核心内容，我们可在体育教学内容中选择体育游戏和拓展训练项目，练习中多采用比赛的方法，来促使学生养成遵守规则的习惯。营销与服务类专业“服务意识与服务礼仪”是其职业素质的重要方面，在体育教学中可选择形体训练项目，课堂教学中，在规范“三姿”（走姿、站姿、坐姿）的基础上，提升服务礼仪与意识。对工程类专业，增加野外生存训练项目，提升学生的意志品质。所以，高职体育课程教学内容的选择，不应再局限于单纯的体育竞赛项目，更应增加与职业相关的实用体育项目，使之更有效地促成学生职业素质的养成。因为职业素质从广义的讲，还包括身体素质，职业实用体育项目的开展也有助于学生尽早适应岗位，厚实职业发展基础。实践环节多是高等职业教育的一大特征，高职体育要主动接轨企业文化，将学生在校企合作，顶岗实习阶段的对职业素质的要求转化为教学要求，也可以以布置课外作业的形式，强化在学生实践教学环节中利用体育手段培养学生职业素质。
2．2以考核评价改革为导向，着力使体育精神内化为职业素质。体育无处不体现职业人所需要的素质。在体育竞赛中，尊重对手是基本要求，同样职业人也需要通过尊重竞争对手来获得合作伙伴的长期信赖；体育更多的意味着竞争，在竞争中有可能有成功，但更多的是失败，永不言败才是胜利的真谛。职业人也同样需要这种契而不舍的精神。讲究合作是体育团队取胜的法宝，主力队员勇于担当，替补队员甘当配角，服从安排，场上场下同心同德，正确定位自己的角色，这也是职业人所需要的团队精神，也是职业素质与一般素质的共性部分。在我们高职体育课程考核评价中要将学生在课程学习中所表现意识行为纳入评价之中；创新教学方法与手段，在教学中多采用以团队为学组的组织形式，设立课程学习过程绩点分，将团队和个人的表现转化为绩点分，并将绩点分作为课程成绩的主要指标，以此来促使学生将体育精神内化为本人的职业素质。
2．3以校园体育为补充，构建立体化职业素质养成体系。职业素质的养成是一个长期反复的教化过程，只有这样才能形成稳定的职业素质。高职体育课程也只有构建大的体育课程体系，将学生课余体育锻炼、校园体育竞赛、校园体育社团等纳入高职体育课程体系，才能完成高职体育的终极教学目标，而校园体育则是固化学生职业素质的最佳平台之一。我们可以通过晨跑制度的实施，在养成学生良好生活节律的同时来促使学生守时。通过体育社团的组织与活动的展开，培养学生协作意识和团队精神。通过课余校园体育竞赛的组织在丰富学生校园生活的同时来陶冶情操，形成高职体育全方位、涵盖全体学生和全过程的职业素质养成体系。
3结语
3．1现代企业在招聘中更注重于学生的职业素质，高职体育课作为唯一的一门素质教育的实践课程，在体育教学中加强学生职业素质的养成是时代赋予使命，也是课程改革的原点。
3．2高职体育课程要主动与专业人才培养方案和职业标准及企业文化对接，改革教学内容、教学方法与手段及评价体系，将毕业生入职职业素质培训提前到教学环节之中，提升学生的就业竞争力，宿短“磨合期”，厚实职业发展基础。
大专自我鉴定(一)
作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。
大一时我早上坚持6点起床，和金星一起去教室背英语单词，下午上完课，休息一会，吃完饭，就去教室读书，读到10点才回去。一年下来，终于顺利通过了省计算机一级、二级考试和大学英语四级考试，并获得了甲等奖学金。
大二时我和金兵经常一起读书，互相学习，经过努力获得了甲等奖学金和“三好生”的称号。
三年来的学习告诉我:只有奋斗不息才能进步，成功正是来源于“勤奋+聪明才智”。现在英语六级还未通过。但我想只要这学期肯努力、肯下工夫，就一定能通过。
三年的学习培养了我的兴趣，如c语言、数字电路、单片机、专业英语等。平时也有写日记，将自己的学习心得及时地记录下来，同时也提高了自己的写作能力。平时经常去图书馆借书，除了专业参考书外，我还抽出时间来博览群书。在看了<李自成>(共十三本)等历史传记后，觉得自己的人生观有了一定的提高。
我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了迎长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、系、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。
生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。
我积极参加体育锻炼，身体健康良好。大一下学期宋老师教我们太极拳。我就每天晚上坚持练几遍，取得了90分的好成绩。早上经常起来跑步，并参加了xx和xx年校运5000米比赛，虽然没拿到名次，但让自己的心理和身体素质得到了锻炼。我觉得一个人只有身体素质好，才能把更多的精力投入到学习上，都说身体是革命的本钱。
现在我还存在着不足。虽然在学校学习了理论知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。现在我觉得学习还是最重要的，不管能否考上本科。我觉得自己思想还不够成熟，还缺少为人处世的经验，因此以后应向别人多多学习。
大专自我鉴定(二)
所有人的青春，从一开始的空白无物，到后来的极欲飞扬，阴霾满地，再到现在的尘埃落定。一切都在发生，一切都在结束。美好 而缤纷的大学生活，就这样画上了句号，真有些难忘和不舍。
大学三年里，我一直朝着自己设定的目标前进着，在这途中，迷茫过，失望过，落魄过，也成功过，幸福过，坚定自己的目标向前走着，在不断的挫折与彷徨中慢慢成长，学会生活。
在大学的三年里，我的政治思想发生了翻天覆地的变化。我深入地学习党和国家的先进思想路线`方针`政策，思想觉悟大大提高，人生观价值观都在正确的轨道上运行。在学习方面，我刻苦学习，获益匪浅，荣获学校二等奖和三等奖奖学金，并积极参加学校各种社团组织活动，不仅获得一些优秀奖项，还结识了很多的朋友，增长了见识。同时还培养了我的胆量和自信心。期间还参加校外辅导员的工作，并为我在为期一个学期的顶岗实习中打下了坚实的基础，且获得优秀顶岗实习生的荣誉称号。
学习期间，为了培养自己吃苦耐劳的品质，在外兼职做推销员，这也让我接触了一些不同社会阶层的人，更让自己对人际关系和交际能力的处理上有一个新的认识。
在学习之余，我积极投身社会实践活动，从中我懂得了团队合作的重要性，也使我学会了处事时沟通的重要性。我还积极参加各种体育锻炼，这些让我拥有了良好的身体素质，也让我有更充沛的精力投入学习。
大学三年也让我对自己有了一定的认识，比如在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处:第二是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，通过不断地总结和反思，终于从迷失中找回了方向，继而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。
三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
纯如钻，强如钢。最大的收获是心智的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。
大专自我鉴定(三)
回望三年学校生活和社会实践里,有成功也有失败,我孜孜不倦，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
学习上，我热爱自己的专业,还还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽.在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
这短暂而又漫长的两个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱心”。亲爱的读者，小编为您准备了一些教师实习工作小结，请笑纳!
教师实习工作小结1一、基本情况
大四下学期的顶岗实习是我们踏上工作岗位之前的岗前培训，是学生到教师的角色转变，更是学校到社会的环境转变。不长不短的两个月实习对我来说，是正式进入职场前的培训和试炼。在此期间，我充分体验到了作为一名教师的酸甜苦辣，同时我也体会到了当一名教师肩负的重大责任。因此，脚踏实地，虚心学习，提高自身素质，不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作。与此同时，作为一名实习生，我努力做到严格遵守实习学校的规章制度，尊敬实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起，团结协作，保质保量的完成实习学校布置给我们的任务，塑造了山东师范大学的良好形象，为安家洼小学的校领导和老师们留下来好的印象。
二、实习工作
人非生而知之，要求得知识，一靠学习，二靠实践，离开了实践，学习也就成了无源之水，无本之本。实践离不开正确理论的指导，否则在实践中就会彷徨、犹豫、无所适从;懂得了书本知识，有了理论，不付诸于实践，知识、理论就又成了装潢门面的东西。这是我在一个半月实习中的一点体会感悟。现在将我在安家洼小学实习工作做如下总结：
在20__年3月1日，我以实习生的身份来到该学校实习。
在实习的前两个月，经过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到，做一个中小学老师真的很不容易，特别是班主任，但我下定决心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在实习期间将普通而又平凡的教学工作做好。现将自己前期的个人思想工作鉴定如下：教学工作方面：
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课。在这期间我听了2个课任老师的课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
在这两个月的实习期间，我认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。
班主任工作实习：
我们三年级七班有51位学生，为了准备好自我介绍，我到校第一天晚上，构思和动笔写了一份个人介绍。初次和同学见面，我与学生们交流了一节课的时间，回答了同学们比较关心的问题。接下来的时间，我经常和原班主任李老师请教和交流有关学生的基本信息，特别是他们的兴趣爱好及个性特点，很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任刘老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、晚读，搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。除了常规工作外，我还经常针对学生的个性，兴趣爱好找学生谈心，聊天，倾听他们的心声。
教育调查和教育研究：
每周五我都会积极主动的参加学校组织的调研活动，认真总结各位历史老师提出来的问题与解决办法，并且不断的像各位老师请教关于教学方面的一些问题。
三、专业收获
极尝试，已经由一名在校大学生成功转变为一位人民教师。在这个饱含收获的时节，我的实习生活也时光飞逝，转眼间，在安家洼的实习就要结束了。在这段时间里，我经过不断努力，积硕果累累，现将几点归纳如下：
关于教学方面的收获：首先，讲课的条理要分明。在讲授的过程中，教师还将难点、重点、考点在授课中传递给学生，使学生有目标的进行学习复习，避免了学习的盲目性，进一步地减轻了学生的学习负担。
其次，尺度适中。教师在知识的讲授上多倾向于趣味性，使学生了解相关的史实，增加学生的历史修养。不仅要在相关的历史环境中解读知识、记忆知识，而且还要使学生做到活学活用，能自己思考解决一般的历史问题。
再次，注意师生互动。没有师生互动的课堂就如一潭死水一样毫无生机可言，老师的教学好比一场独角戏，而学生只是记笔记看书，不去思考，久而久之就会在学习上变得麻木。
关于实习班主任方面的收获：让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，工作很琐碎，很繁杂。我除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，比如说课前纪律工作，办理板报等等。在担任实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是00后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但
较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。
在教育调查与研究方面的收获是：我们从教学实际出发，针对学生上课不认真听讲、自我约束力、自控能力差等问题开展了“一带一”帮扶活动等一系列活动来解决这些不良习惯，学生们亲自参与到活动中来，极大地调动了他们的积极性，这项活动的进行不仅使教学环境得到优化而且教学成绩也显著提高。同时，一直以来我都坚持参加每周五的历史教研活动，使我教育教学方面的知识增长了很多。
四、实习体会与思想收获
如今，我在各项课堂教学技能方面的水平都有明显提升，这对我今后正是投身教育事业也有很大的帮助。
其次，我想就自己在实习期间担任班主任工作的收获谈谈自己的看法。
班主任工作一方面是基于学校对我们实习工作的要求，另一方面也是为了锻炼自己在班级管理方面的能力。
本学期，我被委任为三年级七班班的班主任。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的岗位。在我看来，班主任是一个沉重的名词，一旦它变为一个动名词，就意味着自己即将面临学校里最高挑战性，同时也最为耐久的工作。
学校本着对我们信任的态度，交付给我们下列一些班主任工作：协助所带班级原班主任处理好各项日常事务，其中包括处理学生间的纠纷，调解矛盾;班级班风建设和维护;主持每周的主题班会并做好记录;定期检察班级卫生工作;组织好每天下午的阳光体育活动;班级学生心理健康教育工作等。
经过一段时间，我和班里的学生们熟悉了，对他们每个人的情况也有了基本的了解，也便于我班主任工作的顺利开展。我的班级管理工作主要围绕着以下四个方面开展：抓好班主任日常工作，了解学生的思想动态，组织和培养班集体，做好个别情况特殊学生的教育工作。一段时间下来，我的工作也小有成效。看着班里同学的进步，再苦再累，我也觉得值得。
接下来，我想谈谈自己在实习期间的思想动态与感悟。
在乡镇中小学里的实习生活当然没有在师大校园里的生活安逸舒适。虽然实习学校的领导尽量照顾我们的日常起居，但初到__，我们还是经历了一个适应的过程。逐渐地，我们不再畏惧冬天的严寒，而是把全部的精力都投身到教学和班级管理中去;我们也学会了在每日粗茶淡饭中细细体验生活的苦辣酸甜。
回顾这两个多月的实习生活，我感慨颇多。其中让我感触最终的是，对于每一位准教师而言，顶岗实习都是一步重要的棋，是我们师范类学生将理论与实践相结合的必需的环节。
通过实习，我们有机会接触到与自己专业相关的实际工作，综合运用所学理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。
通过这半年的实习，我在安家洼小学收获了很多学校里学不到的知识，综合素质也得到了很大的提升，体会到了作为一名教师的光荣和责任，以及明白了作为一名优秀教师所要付出的艰辛和劳累。
在不久的将来，我会加倍努力，不断进取，争取为教育事业做出更大的贡献!
五、问题建议
随着改革开放和九年制义务教育方略的实施，农村中小学教育取得了可喜的成绩，但随着城镇化进程的推进，农村劳动力大量转移及离婚率的上升，更多留守儿童和单亲家庭的出现，伴随而生或之前存在的问题也当引起重视并及时解决。
一、现所处地区中小学的教育现状及原因
近年来，随着改革开放和九年制义务教育方略的实施，我国农村中小学教育发展取得了可喜的成绩。然而，由于受传统教育及体制的束缚和影响，长期以来，我国农村教育存在的经费紧缺、地区发展不平衡、应试教育思想严重、过分追求升学率，忽略培养学生创新意识和创新能力等问题逐渐成为农村教育发展的瓶颈。为此，笔者就所在的桐木镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
1、教育经费严重短缺
首先，从国家财政性教育投入来看，中国的教育投入水平，还低于欠发达国家的平均水平。20__年教育部公布的全国财政性教育投入占GDP的3.48%，这已是1993年以来我国教育投入水平最高的一次，从世界水平来看，发达国家是达到了5%左右，欠发达国家的比例是4.1%，我国的教育投入在全世界范围来说还属于低水准。其次，教育资源分配不合理。与城市相比，农村学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，严重地限制了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识面。如笔者所在的学校，虽然配备了少量多媒体教学仪器，但由于缺少必要的维护和仪器的落后，不少课程都无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。
2、师资力量薄弱
最主要的原因是受经济发展水平的制约，由于农村环境及生活条件较差，不能吸引优秀人才，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师以解燃眉之急。另外，必要的教师辅导用书的缺少及新课程的教学经验的不足，使一部分教师在设计一堂课时往往感到力不从心。再次，由于农村学校信息闭塞，使得许多教师不能完整系统地吸收、理解新课程实施中的思想、目标及方法，仅凭为数不多的几次课程培训和观摩学习，所得十分有限，无法很好地应用于教学实践。
3、应试教育色彩浓郁，师生不堪重负
由于旧人才观，质量观的影响“以分论人，以分量才”的片面现象长期存在，社会评价学校的教育质量是以升学率的高低作为标准，学校领导评价教师的水平高低，工作好坏是以所教班级学生的升学度、合格率为依据，教师检验学生是否获得了系统的知识，甄别好学生与差学生，是以考试分数为准则。上级管理部门不断地组织统考统测，并且给各个学校排名排队，至使学校领导给教师加压。学校为了在社会上留下好名声，为了下一年能有较好的生源，想方设法提高学校的知名度。提高分数和录取率最直接，最有效的方法就是一切与经济挂钩，与晋升考核挂钩，用经济这根杠杆来达到这一目的，于是就设立高考奖、会考奖。达不到标准，非但一分钱拿不到，还要在教师大会上点名挨批评，这样一来，教师即使不为奖金，也要为面子拼命干。要想学生考得好，教师明知不符合教育规律，不利于发展学生个性，有碍于学生健康成长，却还一味乐此不疲地采用“注入式”，“填鸭式”教学法，以教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心，在人才培养目标上重共性，轻个性;重理论，轻实践;重模仿，轻创造。它严重制约了学生主观能动性的发挥，单靠死死地抓住学生，反复操练，死记硬背，机械重复，带来的结果只能是高分低能。
4、初中学生流失现象时有发生
除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。
5、留守儿童增多，缺乏必要的引导和良好的家庭环境
一直存在的城乡二元状况使大量农民工选择将孩子留在农村，并托付给其他人照看。父母出去给留守儿童带来的诸如心理关怀缺失，情感发育不良;脱离父母监护，安全隐患凸显;智力发展滞后，学习成绩不佳;缺乏家庭管教，日常行为不良等问题十分严重。
二、对策
“百年大计，教育为本”，教育发展必须依靠国家和各级政府的主导作用，加大和重视教育投入;同时，教师和家庭也必须提高自身的教育水平和思想素质，为农村中小学生成长营造一个良好的教育氛围。
1、加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。
首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转;其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。
2、建立稳定的教师供给渠道。
一是每年聘用一批师范类大中专毕业生，补充“新鲜血液”;二是从城镇学校富余人员中选派部分教师下到边远穷乡支教;三是成立教育人才交流中心，统一管理，随时向各农村小学提供推介服务，使教师队伍建设有“源头”。
3、加强教师教育。
实施“农村教师素质提高工程”，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，以提高教师实际教学能力和接受计算机基础知识为主要内容，开展好教师全员培训和继续教育，使教师成为学会学习、热爱学习、终身学习的楷模，成为全社会的表率。
4、端正学校办学思想，全面实施素质教育。
思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。农村中小学教育要健康发展，从地方行政领导到学校校长、教师、家长，都要先从思想上认识到小学教育对孩子一生的重要性，认识到实施素质教育对孩子发展的必要性，认识到为高等教育输送新生不应成为基础教育的惟一目标。要通过各种媒体加大宣传，将先进教育理念深入人心;多给校长、教师提供一些外出学习的机会开阔视野。
5、一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学;
一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。
6、整合政府、社会、学校、家庭的力量，解决好留守儿童教育问题。
一是政府要针对留守儿童现状，发挥其主导作用，改革现存的城乡二元体制结构和创新现在教育模式，使留守儿童能够尽量在城市享受到与城市儿童同等的教育;二是学校应该开设针对留守儿童自立自强的课程，经常开展丰富多彩的课外活动，培养他们的学习兴趣。并配备专业性心理教师，可以选取学校教师参加系统性培训，解决好留守儿童的心理问题;三是要净化留守儿童周边环境的空气，严格控制网吧、游戏厅等场所的设立，多管齐下，为留守儿童创造有利的外部环境;四是外出的家长要经常和子女联系，关心其身心健康，尤其是要积极主动地和班主任、监护人、家长及时沟通，共同配合他们作好留守儿童的教育工作。
教师实习工作小结2时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。
对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。
实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。
现将基本情况总结如下：
一、学科教学实习
1、听课：
因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，实习学校首先安排听课。此时此地的听课，这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。在这期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：王艳彩老师上课的时候重难点分明;王桂霞老师教学逻辑性很强;尤其板书这方面各个老师都写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等;
我会积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教师交流想法以及心得体会，并请老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。在指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所提高，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业，批改作业后我认真分析每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。
2、上课：
听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。刚开始，当我们站在讲台上的时候，或多或少会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位实习老师上课，同伴会进行听课，课后，我们组内的其他成员各抒己见，毫无保留地指出了这堂课的不足之处，特别是请指导老师，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作。通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我们大家学到了很多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。
一般每次课上完后，我们小组都会仔细分析取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣。
情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地感受。
2、突出悬念，加强互动。
悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
3、对比之中见真知。
对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得
出更为令人信服的结论。
4、多媒体辅助教学。
图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。
3、课堂教学
实习期间，我一共备了40个课时的教案，上了80节左右的课,并且经常在自习课时去给学生做课外辅导。我认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心向老师询问细节问题。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。
在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。社会是不断发展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力，应该学好理论知识，锻炼自己的语言表达能力，不断的提升组织能力与应变能力等，不断提升个人素质，不断完善各项能力，为成为优秀的教师打下坚实的基础。
在实习期间，指导老师给了我很大的帮助。教学方面，得到了指导老师很多的指点和建议，特别对于基础较薄弱的班级。首先，整个课堂知识点内容要条理清晰，板书工整;其次，对自己所上内容的重难点有个准确的把握度。再次，授课过程中，一个知识点的传授，应该以什么样的方式让学生更容易接受，该值得研究。最后，批改作业是老师了解一个班级学生对当天所学知识点的掌握情况的最好工具，因此，在每天的批改作业中我都很认真的完成。
同时，在实习期间，我也听了很多优秀教师的课，从他们身上，他们的课堂上也学习到了很多。明白了要让一节课获得理想的效果，首先，内容要丰富多彩，并且对所上内容非常的熟悉;其次，课堂纪律的维持很重要，一旦课堂哄闹，那么这
节课将很难顺利进行下去;再次，教师在讲台上的语态应该抑扬顿挫，以区分重难点，肢体语言应该丰富、协调自然，语速要适中，那么课堂就会很顺畅了;最后，老师要善于调动班级气氛，利用边角的时间，以弥补课后花更多的时间。
二、班主任实习工作
我们的班主任工作主要是监督早读、学生做课间操、下午的课外活动和晚自习情况，并进行一些主题班会的教育。
班主任工作方面，尽快熟悉每一个学生是必要的，这样才能更好的与学生沟通交流，从而进行班级管理。花了一个星期记下每一个学生的名字，并对他们有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和学生交流一下他们的想法，对学习、对生活等方面的看法，鼓励他们往好的、积极的方面发展，树立自我信心。每个学生都有自己的个性，尤其是他们作为90后的一代，只有对学生充分了解后，施以正确的方法管理加以引导，才能使他们突显自我优点，在班级管理上才能达到预期的效果。班主任工作繁琐却意义重大，关系到每一个学生的成长。作为班主任，要平等对待每一个学生，要有足够的耐心去教导学生，去引导他们走向正确的人生轨道。这些方面，我们都有幸从班主任那里得到指点并学习到，这都将成为我们以后教师道路上的一笔宝贵财富。
在教学和班主任工作上，虽然得到了教学指导老师和班主任老师的肯定，但仍存在不足之处。比如教学上对时间的把握方面还有待加强，班主任工作上还要更积极主动接近学生等等。
三、实习教学反思
(1)同学们普遍感到应更加注重加强我们的专业知识与师范生技能方面，特别是对于有明确当老师的同学，这也为师范生在实习以至于以后的教学工作上做充分的准备;
(2)到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为我们自己的课堂授课添加优质元素;
(3)实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工二、教学感受
这次的教育实习，我的心得体会：
接近三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验自己所学的过程。三个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名优秀的人民教师又迈进了一步!
首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。
其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。
这短暂而又漫长的两个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱心”。教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，
总之，教学是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身受用。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学
的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。。通过实习，同学们也增强了自信，坚定了信念，大家的一个共同愿望就是：成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!
教师实习工作小结3转眼间，一年的见习期即将结束。回顾初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和见习班主任工作，积极完成了学校布置的各项任务.下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事,注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件;积极参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在语文组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。2010年4月4日，我顺利完成预备党员转正程序，更让我对感到身上肩负着的重任，永远忠诚于党的教育事业!
二、贴近学生，努力提高班主任工作效率
得益于学校领导对我的悉心安排，我任初一(9)班见习班主任，具有丰富班主任经验的吴秀云老师成为我的指导老师。在吴老师的热情指导下，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力协助班主任处理好班级内的各项事务。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得了良好的成绩。初一年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老教师请教、琢磨、实践的过程中，掌握了一些班主任工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料、优秀书籍，注意全方位提高自己的工作水平。所写德育案例《爱让失窃案在阳光下消融》获苏州市班主任德育案例评比二等奖。
三、踏实工作，努力提高业务素养
本学年，我担任的是初一(9)、(10)两班的语文老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。
作为一名新教师，我广泛听课，听取师傅陆秀亚的指导，也注意学习组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。这对自己的教学促进很大。不仅如此，我还抓住每次外出学习的机会，如参加“实践新课程，同伴互助”观摩活动等，取长补短，收获不少。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我两学期都主动要求开设组内公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己在教学方面的不足之处，事后认真进行教学反思。每次汇报课都帮助我更好地成长。同时，我注意扎实自己的基本功。获市语文命题竞赛二等奖。
以上就是我一年来的总结，作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，我将一如既往，以不懈的探索奋斗来回报学校对我的培养，成为一名合格的人民教师!
教师实习工作小结4转眼间，从20__年8月参加工作至今已近一年，过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和活动，认真撰写读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时总结学习心得，并积极思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于一线教育教学实践中，以科学的思想为指导，切实提高教育教学水平。
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
作为一名幼儿教师，应该在思想上严格遵守师德规范，热爱并尊重每一个孩子。“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心;孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱;孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。在设计教学活动时，我以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳就摘到属于自己的那颗果实。
三、踏实工作，努力提高业务素养
一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。一年中，我每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。
首先，在教育教学方面，我认真学习新《纲要》，写好读书笔记，学习幼儿教育新观念，认真开展体育课题的研究，并保质保量的完成课题资料的撰写工作。同时，积极参加学校开展的各种研修活动，通过观摩、听课、反思、研修，累计听课七十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对，师傅的业务知识和为人师表的品德修养，都是我学习榜样。除此以外，我积极参加“小荷团队”组织的各个活动，在活动中认真学习，参与讨论，一学年下来，我对“如何备课”、“如何进行家访”和“如何巧写评语”等问题都有了进一步的认识和反思，也找到了自己在工作中存在的许多问题。在日常教育教学中，我坚持以“儿童为本”的教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。
其次，在班级管理方面。作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访、第一次亲子活动。无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出了一些适合本班幼儿特点的班级管理方法。为了让小班的孩子尽快地适应幼儿园的环境和生活，我和他们一起搭积木、做游戏，用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们心理的陌生感，让他们逐步感受到集体生活的乐趣。接着，我注意把常规的建立落实到一日活动各个环节中，如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等，使每个环节都有序地进行。通过一学年的共同努力，孩子们在自理能力、行为习惯等方面都有了很大的进步，并在学校举办的各项比赛中收获颇丰。如：第一学期我班被评为“文明班”，环境评比中我班获二等奖，讲故事比赛中，有两个幼儿分获一、三等奖。在第二学期的小班幼儿自理能力比赛中，我班又获得了第二名的好成绩。
最后，在家长工作方面，我总是积极主动地与家长交流联系，利用班级网络平台、QQ群、“家长园地”等渠道及时向家长提供信息资料，帮助家长随时了解班级情况。每个月的亲子活动也都丰富多彩，就拿本学期来说吧。3月，我们请来了孩子们的妈妈、奶奶或外婆一起欢乐互动，共同为她们庆祝“三八”妇女节。4月，我们邀请了豆宝们的爸爸妈妈来参加家长半日开放活动。家长们不仅看到了孩子们的区域游戏和晨间活动，还观摩了两个活动。5月的“健康节”期间，爸爸妈妈们又来参加了小班组亲子运动会，家长在和孩子一同参与的活动中，感受到幼儿园活动的特点，增强亲子之间的情感交流。通过一年的家园联系，我和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任和支持。
教师实习工作小结5时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教育，教学工作，积极完成学校布置的各项任务.下面我把本年度的工作做简要的汇报总结：
一、思想表现：
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。形成自身正确的人生观价值观。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
二、教学情况：
在教学工作中，我深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校上了多次公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,并积极改进。扎实自己的基本功。通过向老教师学习，切实提高自己的基本功。
三、教育方面：
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
作为一名老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
四、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
