时间：2022-12-09 15:06:19
交换生导师同意推荐信 范例1x校长雅鉴：
久不通函，至以为念，唯愿一切康适。辛卯之秋，x月之初，贵我两校首度合作顺利完成，我校袁旭、代凤娇两位学生如期赴台。观其往来书信，学海徜徉，怡然自得，大师教诲，如沐春风。非兄慷慨盛情，不知何时方有今日。
为继续深化两校合作，第二批赴台项目近日启动。经层层遴选，反复斟酌，特推荐我院vxxxxx两位同学赴台参加奖学金研修生项目。
xxxx系我院机械工程系xxxxx专业学生。该生思想端正，在xxxx-xxxx学年度被评为校级三好学生，年度平均成绩位列班级第一名，数控技术专业第二名，荣获校级一等奖学金。其中，数学成绩获得满分，工程力学成绩获得99分，均为专业第一名。在我院xxxx年度校园艺术节的英语口语大赛中，他还取得了二等奖的好成绩，是一位品学兼优、全面发展的大学生。
xxxx系我院机械工程系xxxx专业学生。其学习态度认真踏实，刻苦严谨，xxxx-xxxx年度获得国家励志奖学金，校二等奖学金，并被评为校三好学生。担任机械系学生会副主席，积极组织并参加学校和班级组织的各项活动，任劳任怨，无私奉献，表现突出，得到老师及同学们的一致好评，实为学生之楷模，校园之骨干。故推荐此二人，望贵校予以接纳。
此番选派学生，是两校之再次牵手，惟愿精诚合作，勤勉共进，奠定互信之基础，拓宽合作之领域，在交流生及专业建设等方面建立崭新的合作关系，开拓两校交流之新疆界。
耑此 敬请
学院院长
敬上
xxxx年xx月xx日
交换生导师同意推荐信 范例2尊敬的校领导：
我院XX级XX专业的学生XX申请到贵校去做交换生，我是他的专业课老师，愿意作为他的介绍老师推荐他去贵校交换。
XX同学自入校以来，学习态度认真踏实，刻苦严谨，善于思考，注重动手能力的锻炼，并侧重自己团队精神的培养。在课堂上的表现良好，并经常主动与老师交流问题。具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新，在小组作业中表现出了他的团队意识及他的独立思考能力。
总之，XX同学综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识。且学习目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，细心认真，责任心强。
相信其在以后的工作和学习中，会继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，刻苦钻研。
仅此，诚挚希望贵校能同意XX同学的交换申请，我们不甚感谢。
XX大学 XX学院
留美申请的过程中，学校通常会要求2～4封来自由申请者工作主管或教授的推荐信函，其目的在藉由申请人外的第三者，就申请人的特质、能力和态度做评估，以作为学校审核申请者的一种参考。
推荐信是留学申请过程中，最难由自己掌控的部份，也由於它是众多审核资料中少数能从第三者的客观角度评估申请者的文件，因此占有重要的地位。我们可从三个方向著手：
就学校方面：
首先，必须先了解申请科系的特质（推荐信内容可强调此点特质）；整理各校对推荐信内容的要求，即可得对於评估的基本要求（例如：学术研究潜力、创造力等），及特殊要求（例如：对研究领域的适应度等）。试想：你认为审核委员会希望由推荐信中，获取那些关於你的资料。
就个人方面：
分析自己的优缺点，在校成绩及工作表现，有无特殊经历可展现自己自己在此领域研究发展的潜力，或拥有那些特殊的能力（电脑、语文等），依此作为选老师写推荐信及提供其了解你的基础。并以明确具体的证据来支持证明自己的特殊能力和个人特质（例如：实验成果、研究计画、学术出版品、课外活动等）。
就推荐者方面：
首先一定要确定老师不会扯你后腿... :) 可询问有经验的学长姐，预先了解几个推荐者的习惯，以找到最合适的师长。最好是在申请领域内有国际学术地位或特殊研究成果的教授。
一般而言，推荐函需三封，限於对申请者有了解的人所写，讲师以上皆有资格为推荐人。最好三封各有其强调主题，以完全展现自己的特质及专才，并且能与读书计画相互呼应者为佳。写推荐函时，依个人特质、明确事迹或成就来表现自己，而不是许多模糊、空洞美丽的词句、且以诚信为原则，稍微夸大并无所谓，但严禁说谎及欺骗。
推荐信的基本构成要素除信头（学校信纸的信头或推荐人住址）、发信日期、收信人姓名、地址、称呼、信尾谦称、亲笔签名、推荐人姓名、职务等必要部份外，本文内容应包含下列各项：
被推荐者全名：不可全文中都只写 mr. huang 或 miss wu，需明确写出被推荐者的全名至少一次。英文名字拼法需与其他文件相同。
认识期间：何时开始认识？或认识多久？
认识程度：偶尔见面或密切接触，例如教过一年或担任过导师。
与申请人之关系：师生关系，工作主管等。
学业成绩：讨论申请人的擅长与不擅长的学习领域，对申请研究所的人来说，提及其特殊的学术成绩和研究能力是十分重要的。
个人成就：在学校、工作或家庭中的特殊表现。如曾获某种奖励、工作中的杰出表现等，应清楚叙述使学校了解其重要性。
特殊才能：特殊之语言、艺术、体育、技艺等才能的表现。不会因此缺点而被拒的缺点。
注意事项：
亚欧留学网
亚欧留学网
申请大学部的推荐信应以表达学生性向为主，可请辅导老师、导师、社团领导人或是上司、同事等人来写。申请研究所则以突显学生的学业、专业倾向为主，故可请导师、专业科目指导老师或工作主管来写。推荐信的内容应具体实在且包括优缺点，完全强调优点的信不一定最有帮助。在办妥学校的申请手续之后应对写推荐信的师长们致谢意。其他应注意事项如下：确定学校对推荐函的要求，且最好遵守之。
是否有特定表格需填选。例如：学生特质评量表等。
是否需由老师自行寄出（分开记）或需和申请表一同寄出。
需寄到系上或是寄到admissions office 。
为方便作业及本身权益：
尽早知会老师，取得同意，并给予足够时间作业（需考虑推荐者可能有段时间很忙或不在）
问清楚该推荐者愿意写几封推荐信，以方便自己再安排人选。
若某校有特殊要求，要事先告知推荐者（或明列出）。
若所申请的学校没有附推荐信的信封，需在信封上标明给何校，以免推荐者封信后，不知那封该给那校。
【关键词】大学生；实名推荐；党员发展
推荐制度在西方人才流动过程中发挥了重要的作用，国外很多大学在招生过程中的推荐信有着举足轻重的作用。在国内部分重点大学开始实施了推荐制度，如上海交大、上海大学、北京大学、同济大学、南开大学等学校在2010年招生过程中纷纷采用了“推荐制度”。
一、国内外关于推荐制度的运行模式及启示
推荐制度已经成为西方国家人才流动中的一个不可缺少的重要环节。在美国，美国的美国大学大部分为自主招生，以SAT、托福、平时成绩都作为综合指数。此外，找个合适的推荐人来写推荐信。高中毕业申请大学时，由班主任为每一位学生起草并经校长签名的推荐信直接寄到大学招办。推荐信的内容一般包括推荐人的自我介绍、介绍人与被荐人的关系、被荐人的事迹和特色等三个部分。推荐信所陈述的内容必须是真实可信、有理有据，忌面面俱到，要特色鲜明和重点突出。推荐信不仅可以找了解自己的老师、课题指导教授写，还可以找了解你某方面特长或者素质的朋友写，但是一般不能是父母、兄弟等直系亲属。
近几年，我国部分重点高校在招生过程采用推荐制度。在2009年11月8日北京大学进行了自主招生制度改革――探索多样化人才培养新模式，为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件，宣布2010年自主招生将在部分省市试行“中学校长实名推荐制”。在13个省级地区的39所学校试行，北大决定明年将自主招生校长实名推荐制扩大到全国范围。另外，上海交大、上海大学、同济大学、南开大学等学校在2010年招生过程中纷纷采用了“推荐制度”。
以诚信原则选择推荐学校、以公平原则选拔优秀考生。推荐制度是我国高校招生制度改革中的一项重要举措，是推进素质教育，实施和创新人才培养的有益探索。
二、大学生党员发展实名推荐制度的探索及实践
大学生党员的培养和发展工作是一个全面的培养与考察的过程，是一个过程重于结果的事情，是一个重发展，更重培养的事情。在当前形势下，要全面实践“三个代表”和科学发展观，以争先创优为契机，切实抓好学生党员的发展和培养工作。
大学生党员发展与培养过程中有一个重要的环节就是班级的“推优”工作和群众座谈。我们在实际的党员发展工作中借鉴了国内外关于推荐制度，尤其是北大的“中学校长实名推荐制”，改进了推荐制的内容，扩大了推荐的范围，以更好地了解学生的群众基础，以保证每位发展党员的质量。
大学生党员发展推荐人员包括四类人员：团组织推荐、班主任推荐、教师推荐、学生党员推荐。其中，团组织和班主任的推荐意见在党员发展程序中较普遍，而教师、学生党员的推荐尚未在高校学生党员发展中以文件或制度的形式存在，而相关的文章就更没有了。在此重点对教师和学生党员推荐制度进行了初步探索和实践。
1.教师实名推荐制
高校学生党员实名推荐制中让教师参与推荐，目的是为了发挥各位教师在党员推荐中的作用，让教师对平时表现优异的学生给予一定的评价。学生也可以找到了解自己特长、品性的老师写推荐信，为保公正，被推荐人通常不能看到推荐信的具体内容。
教师的推荐信为大学生党员发展提供重要参考依据。教师推荐信制度将有益于增进学生与老师之间的沟通；扩大学生党员发展在教师中的影响力。在党员发展过程中对每位发展对象的推荐人都要进行公布。
在调查中，我们发现有34%老师表示，如果学生找到他们，他们愿意为学生写推荐信。有45%的老师表示，即使学生找到他们，他们也会慎重考虑只有对该生比较了解的情况下才会写推荐信。在调查中发现有87%的被发展学生党员中有教师的推荐信，其中有24%的已被发展的学生党员有两封推荐信。
教师推荐信在学生党员发展中所占的比例（%）
有教师
推荐信 有两封教
师推荐信 有信并发
展的党员 有信未
发展 有两名以上推
荐信占已发展
67 24 72 38 92
2.学生党员实名推荐制
为了增进基层党组织内部民主制度建设，能发挥学生党员的作用，实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”的目的，在高校学生党员发展中实现“学生党员实名推荐制度”。具体操作步骤：首先对符合推荐标准的学生党员名单公示。其次，组织学生党员在认真学习推荐标准制度后，确定推荐对象名单。第三，公示全体学生党员实名推荐的重点培养考察对象名单。第四，针对性开展督查帮扶。
调查发现，95%以上的学生党员愿意作为推荐人，由于每位学生党员最多有两个推荐名额，因此85%的党员表示会慎重推荐，不会过多考虑个人关系。学生党员在推荐标准上有90%的认为“主要看推荐对象在班级中发挥的作用。”
学生党员“实名推荐”在学生党员发展中的比例（%）
有党员
推荐的 有多名党
员推荐的 被党员推
荐并发展 被党员推
荐未发展 被推荐占
已发展
85 38 74 20 94
通过学生党员发展实名推荐制加强了基础党组织内部民主制度的建设，促进学生党员间的培养考察，增加了学生党员间的相互监督，达到了自我教育，自我管理，自我服务的目的。
三、大学生党员发展实名推荐制度的意义及作用
1.与时俱进，创新大学生党员发展制度
新形势下，各高校在“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针指导下，加大了在青年学生中发展入党工作的力度，取得了显著成效。团组织和班主任的推荐意见在党员发展程序中较普遍，而教师、学生党员的推荐尚未在高校学生党员发展中以文件或制度的形式存在，而相关的文章就更没有了。将教师和学生党员更好的纳入到学生党员发展的各个环节中来，也是对学生党员发展制度的创新。
2.联系群众，注重班级基础增进师生关系
我们党一直以来都是坚持走群众路线，即从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众。这一群众路线同样也要求在大学生党员培养与发展过程中注重他们的群众基础，认真听取广大群众的意见。教师、班主任与学生党员参与到推荐制中来不尽扩大了群众基础的范围，而且增加了群众基础的可信度。
3.公平公正，将实名推荐名单全部公示
在实施推荐制度的过程中，推荐人的条件都要进行公布，所有被被推荐人的资格都有进行审核，推荐过程中推荐人的推荐信不封闭的，最终推荐人与被推荐人的名单都要进行公示，接受广大群众的监督。力争做到起点公平，过程公正，结果公开。
4.增强信度，发挥党员及教师的作用
首先，教师、学生党员参与到发展党员推荐的过程中，使得参与人员多了，范围扩大了，可信度比原来仅参考团组织的推优率有了较大的提高。参议人多了更能很好的考察每位被推荐人。其次，推荐人本身资力的高低也能在一定程度上反映被推荐人的能力。学生党员中正式党员与预备党员作为推荐人可推荐的数量是不同的，另外他们的可信度系数也是有差异的。第三，发挥教师和学生党员在平时工作、学习和生活中的作用。通过他们平时对推荐人的了解能更好的反映推荐人的真实情况。
5.全程培养，增进党员间的相互监督
学生党员发展推荐制实行宁缺勿滥，全程培养，全面负责的原则。大学生党员在发展过程前后谁推荐，谁培养，谁负责。这样学生党员之间相互监督。
结束语
大学生党员培养和发展是一个任重道远的工作，如何更好的确定培养对象的素质，对于整体提高党员素质水平至关重要。将北京大学的“实名推荐制度”借鉴并运用到大学生党员发展过程中是对大学生党员发展制度的的创新，具有一定的实效性和针对性。
参考文献：
【正方观点】
校长推荐制在路上
校长推荐制作为一次突破常规招生方式的改革,有不同的声音是正常的。但我认为,实施校长实名推荐制理应利大于弊,应该理性对待。
首先,这是高校自主招生改革成功经验背景下的一次有益探索。北京大学打破了一张考卷定终身的传统,现实意义非同凡响。其次,中学校长实名推荐制并不意味着“一推就成”,相反,为了确保“推荐”的公平、公正、公开,北大对中学校长要进行筛选和考察,并对获得推荐资格的校长和被推荐的学生进行公示,弄虚作假的中学和学生都将被取消资格。再次,实名推荐制虽然可能导致“潜规则”的出现,但实名推荐制不仅对高校选拔人才方式的突破具有积极意义,且对促进基础教育改革也势必起到正面导向作用。只要采用合理引导、严格监督和认真查处等手段,伴随实名推荐制正式实施而派生的“潜规则”,也必然能够得到遏止。
当然,客观地讲,校长推荐制尚在路上,其优越性至今仍无法充分显现出来,但是,随着时间的推移,一切都会明朗起来,我们不妨拭目以待。(曾利华湖南耒阳市教育局)
校长推荐制,我为你鼓掌
我要为北京大学的这一做法而鼓掌。正如著名教育家吕型伟老人所说,人人有才,人无全才,扬长避短,人尽其才。一个人总有他长处与短处,而教育的任务就是针对不同特长的学生,充分发挥和挖掘他们所具有的某一学科、某一领域的特殊兴趣和特殊潜能,对于所谓的“奇才”“偏才”“怪才”不可用同一标尺来度量。
我们欣喜地看到,就在2009年的高考中,一位用文言文写作的学生,虽然总分没有达到本科线,但三峡大学却在国家招生政策许可的前提下,破格录取了该学生;复旦大学也录取了只有高中学历的三轮车夫硕博连读。这也说明制度在完善,人才选拔的方式在悄然革新。(许织云上海市闵行第二中学教师)
【反方观点】
校长推荐难保公平
客观地看,“校长实名推荐”有利于选拔优秀人才,也有利于社会诚信导向。不过,虽然有学校和校长的双重诚信做保证,并有“公示”的程序,但公众仍然担心会受权力和金钱的左右。
前车之鉴如“加分制度”。加分制本是一项很好的补漏制度,但2009年一些地方暴露的“加分门”显示,这一举措在一些地方,几乎被权势所挟持。“校长实名推荐”会不会也成念歪的好经,会不会像“加分制”一样,沦为权势抢占优质教育资源的又一通道,在当前的教育生态下,绝非多虑。(孙继兰 安徽濉溪县濉溪镇教师)
校长推荐制走不了多远
我认为校长推荐制不会走得很远。第一,实名推荐条件还不成熟。主要原因在于整个社会诚信机制的构建与营造、校长的思想觉悟的培养与提高、高校的考评体系的建立与完善等方面。第二,受众面有限。任何创新之举,都应该使多数人受惠,而不是为了个别人或是极少数人谋利。(邱明文安徽蚌埠市淮上区梅桥中心学校教导副主任)
“新高考”,想说爱你不容易
当“新课改”后的第一次高考真正走近每一位高三教师、考生、家长的时候,与之相关的各种声音几乎充斥着每一个角落,作为一线老师,我也只能在众说纷纭中说一声“遗憾”。
愚以为 “新高考”是被逼出来的,是“被改革”的结果。自1977年恢复高考以来,高考的弊端逐渐显现,民间的改革呼声越来越强烈。直至本世纪初,在各方的调查、研究、通力合作下,终于拿出了一套较新的方案和教材,自然随之也就必须拿出一套新的高考方案来。但是,那些已经远离一线讲台的老师或专家,是否了解学情,知道学生,懂得学法?如果一线教师没有话语权,就不可避免地会有“教学归教学,考试归考试”的情况出现。要扭转这种局面,改革的全过程都应当有一线教师参与,话语权必须有相当一部分交到一线教师的手中。
“实名推荐”的确让人眼前一亮,推荐的结果却与北大的初衷相悖,因为被推荐的学生中没有出现什么“偏才”“怪才”“天才”,反而是每个学校数一数二不需要推荐也能考上清华、北大的学生。尤其是充分了解学生的班主任没有推荐权,而是对学生并不了解的校长,你说这种推荐怎么不“形式大于内容”呢?
校长推荐制是一次勇敢的尝试,但是对于结果,我们只能遗憾地说,“新高考”,想说爱你不容易。(杨新国 湖南长沙市长郡中学教师)
【记者手记】
根据《中国科学院生态环境研究中心2017年博士招生简章》得知，中国科学院生态环境研究中心2017年考博报名时间如下：
报名时间、方式及报名手续
所有考生必须参加中国科学院大学网上报名。
1.网上报名时间:
秋季入学博士生网报时间：2016年12月12日至2017年1月12日
2.网上报名方式：
请考生登陆中国科学院大学招生信息网(http://admission.ucas.ac.cn),点击“博士报名”，根据自己的情况分别选择“普通招考”等类别之一进入相应的报名系统中，进行考生注册。少数民族骨干计划考生在“普通招考”类别中报名，进入系统后在考试方式栏中选择“少数民族骨干计划”。全日制专业学位硕士应届生应按“普通招考”类别报考。网上报名时请务必仔细阅读系统中的“网报公告”，凡未按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息所造成的一切后果，由考生本人承担。
3.网上报名成功后，考生应在规定期限向我中心研究生部寄送下列书面材料：
(1)网上报名系统生成的攻读博士学位研究生报考登记表打印件(考生签字处务必签字确认);
(2)2名教授(或相当专业技术职称的专家)的专家的推荐书。必须要有考生本人硕士导师的推荐信。(如本人硕士导师是博导，只需要再提供一位教授推荐信即可;如本人硕士生导师非博导，则需要提供考生本人硕士生导师及其他两位教授的共三封推荐信)。推荐书在中国科学院大学招生信息网“资料下载”区下载。请推荐专家将推荐书封入信封并签字确认后寄给考生本人，由考生本人将推荐书与其他报考材料一起寄到我中心研究生部。
(3)硕士课程成绩单复印件;往届毕业生需提供硕士学位证书复印件;报考秋季入学博士的三年制应届硕士生，需提供至少有五学期注册盖章的的学生证注册页复印件(两年制应届硕士生，至少应完整注册三个学期)，并在入学前补交硕士学位证书复印件。
(4)第二代居民身份证复印件;
(5)境外留学人员学位认证复印件;
(6)报名费150元人民币
(7)报考少数民族骨干计划的考生除了提交上述材料外，还须提交由原籍所在省、自治区、直辖市教育行政部门民族教育处审核盖章的《报考少数民族高层次骨干人才计划博士研究生考生登记表》(空表可从中国科学院大学招生信息网“资料下载”区下载)。
以同等学力身份报考的人员除了提交上述材料外，还应按本简章第二条第(二)款的规定以及报考单位的要求提交其它有关材料。
材料接收地址:
【关键词】推荐免试研究生；大四学年；教育引导；学业指导
推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称“推免生”）是免去全国研究生入学考试的初试，直接进入复试选拔的硕士研究生招生制度，其目的是从源头上保证了研究生的生源质量，是高校全面实施素质教育的有效措施，也是高校选拔、培养高层次科研人才的重要渠道，对创新人才培养具有较强的引领作用。我国自1985年开始在部分高校试行推荐免试研究生制度。20余年的高等教育实践证明，推荐免试研究生这一举措在很大程度上保证了研究生的生源质量，选拔培养了一大批富有创新能力的研究型人才，促进了我国的经济社会发展和科技进步。2006年，教育部印发了《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）》，我国高校的推荐免试研究生工作更趋规范化、科学化。但与此同时，高校推免生的招生规模不断扩大，推免比例、推免生的数量不断增加，一些问题也逐渐突显出来。一些推免生获得推免资格并被录取后，在大四学年的综合表现急剧下降；而高校“重推荐、轻引导”的传统观念，又使得我们疏于对推免生进行适时、科学的教育引导与学业指导。据北京林业大学2012年的一份调查显示，推免生在推免前后的生活、学习和心理状况都发生了很大变化，生活状态由有序变为无序，学习地点也从教室转向了宿舍，不同程度地表现出懈怠、浮躁等不良心理情绪。因此，改变“重推荐、轻引导”的教育与管理理念，加强对推免生在大四学年的教育引导和学业指导，是做好优秀本科向研究生转型的关键，将有利于其研究生阶段科研能力和创新能力的培养与提高。
一、加强对推免生在大四学年教育引导和学业指导的目的和重要性
教育引导和学业指导，旨在帮助学生解决其在学校的生活和学习过程中遇到的，诸如价值观、人生观、伦理观、专业兴趣、科研与学习的方法及效率等方面的问题与困惑，根据学生本人的价值取向、伦理倾向、教育背景、学习动机、专业兴趣与科研能力等，引导、辅助他们最终实现自我价值的最大化。研究表明，高质量的教育引导和学业指导对于激发学生的成功动机起到了关键作用。加强对推免生在大四学年教育引导和学业指导工作的重要性，主要体现在以下几个方面。
（一）是保障推荐质量的要求
至1985年推荐免试研究生政策实施以来，许多高校对研究生推免办法进行了许多有益改革和探索，推荐模式也不断与时俱进。推免生选拔过程中，高校近些年越来越倾向于综合考察学生的学习成绩、实践能力、思维能力、创新能力等多项指标。但是，在目前国内高校的本科生综合评价体系中，学习成绩仍然占很大比重，其他能力如科研创新能力、动手实践能力、逻辑思维能力、团队协作与组织能力等由于难以量化，只能泛泛定性评估，而这些能力却恰恰是推免生从事其硕士阶段科研和学习所必需的。所以，在大四学年，通过科学、有效的教育引导和学业指导工作，进一步加强推免生科研创新能力及其他能力的培养，是保证推免生推免质量的基本要求，也是推免生招生制度实现其全面实施素质教育、培养创新人才目标的基本要求。
（二）是实现优秀本科生向合格研究生转型的需要
本科阶段的教育是提高研究生培养质量、造就创新型人才的重要保证。但作为优秀本科生获得免试资格的推免生并不意味着其将来一定是合格的硕士生，必须在大四学年通过细致的教育引导与学业指导工作，帮助他们实现从优秀本科生向合格研究生的科学转型。可以利用大四学年进一步学习并培养研究生阶段所需要的各种基本素质和技能，同时进一步完善推免生的知识结构，加强针对硕士阶段研究方向的知识储备，做好与研究生阶段的有效衔接。推荐免试研究生招生制度给推免生提供了一个学年的时间让其在身心、学业等多方面实现从本科生到硕士生的转型，而科学合理的教育引导与学业指导措施无疑将帮助他们顺利地实现该转型。
（三）是提高研究生培养质量的要求
推免生不仅为自己赢得了研究生入学资格，更为自己在客观上延长了研究生培养时间，这为高质量地完成其硕士学位论文提供了时间保障。以三年制硕士生为例，研一学年主要用于适应环境和理论课学习，研三学年的“找工作”将占据其很大一部分学习时间，从而只有研二一学年是硕士生实质性地开展课题研究的时间。而对推免生而言，大四推荐免试研究生阶段就大多已确定好其硕士生导师，这将有利于他们早日融入其导师的课题组，并逐步熟悉研究生阶段学习及课题研究所需要的专业知识与技能。通过有效的教育引导和学业指导，可以帮助推免生充分利用大四近一个学年的时间进行针对性的知识与技能储备，以缩短他们将来新学习阶段的适应期，并为他们将来能更加深入地、高质量地开展课题研究提供时间保障。
（四）是改变“重推荐、轻引导”观念的要求
推荐免试只是一种招生途径和人才选拔形式，目的是为了选拔出更优秀的本科生从事更为深入的、更高层次的研究性学习和科研创新。高校应改变“重推荐、轻引导”的传统教育与管理理念，秉持实施全面素质教育、培养创新科研人才的制度设计初衷，从根本上保证推荐免试研究生招生制度的选拔和培养质量，加强对推免生在学业、生活以及心理状态等方面全方位的教育引导和学业指导，使其顺利地完成由优秀本科向研究生的转型与跨越。
（五）是加强心理健康教育，树立坚定的理想信念的要求
推免生总体成绩较好、素质较高，但这不能完全表明他们一定有着较高的学习和科研创新能力，也不能完全反应他们的心理健康状况，更不能想当然地认为他们一定有着高尚、坚定的理想信念。研究生阶段与本科生阶段的学习生活有着显著不同，硕士生们将面对更加激烈的学术竞争，更加多元复杂的人际关系，更大的学业及学术成果压力。因此，要在大四学年通过教育引导和学业指导工作，对推免生进一步加强心理健康教育和理想信念教育，培养他们健全的人格和高尚坚定的理想信念，使他们将来能够以更加坚强的信念和顽强意志对待挫折和压力、面对挑战和诱惑，最终高质量地完成其硕士生阶段的学业。
二、教育引导和学业指导的措施
（一）加强学术诚信教育
学术诚信作为一种道德规范，是社会职业道德体系的重要组成部分，它对所有从事科研活动的主体（包括研究生在内）起着重要的规范、引导作用。学术诚信，应该是每一位研究生必备的基本素质。目前，大学校园内学术腐败之风愈演愈烈。扭转如此不良风气，必须加强思想教育和职业道德素质教育，尤其是学术诚信教育。作为优秀科研创新人才的预备梯队成员，要把学术诚信教育作为对推免生在大四学年进行教育引导和学业指导的第一课，让他们尽早树立并践行“诚信是学术的生命”的理念以及严谨求实的求学、治学风尚。
（二）塑造健全人格
健全人格是大学生适应社会、全面发展的重要基础。大学生正处在人生成长的关键时期，其人格发展具有较强的可塑性。作为学校，要结合学生人格发展的要求，有针对性的组织开展人格培育专项训练活动，为学生实施人格养成提供平台和载体。在对推免生在大四学年进行教育引导和学业指导过程中，同样要有针对性地继续深化心理健康教育成果，引导他们培养、塑造、巩固良好的心理意志品质和健全人格，进一步确立他们科学、正确、高尚的人生观、世界观、价值观，为他们将来能够顺利完成其硕士生学业奠定思想及精神基础。我们要引导他们持续性地把人格培育与日常学习和生活相结合，使他们尽快实现从本科生到研究生的心理转变和角色转变，增强人际沟通能力和团队协作能力，增强对集体或科研团队的认同感、归属感和荣誉感。
（三）加强科研能力培养
大四学年是进行专业课学习、毕业实习和毕业设计阶段，是做好推免生与研究生衔接的关键阶段，又是培养推免生科研创新能力的有利时期。要指导推免生应结合自己将来的研究方向开展毕业实习和毕业设计。在本校读研的学生应尽早确定自己的硕士生导师，提前进入实验室并逐渐融入导师的科研团队，提前熟悉科研环境和将来研究方向所需的知识与技能，并密切结合将来的研究方向完成自己的毕业实习和毕业设计任务。对于推免到外校的学生，也要指导他们有效的利用毕业设计阶段尽早熟悉自己将来的研究方向和科研环境，并创造条件让他们尽量到外校导师的实验室去完成毕业设计。在对推免生的学业指导上，还要指导他们培养、锻炼、积累基本的科研能力和素质、经验、方法，尤其是独立发现问题、解决问题以及理论与实践相结合的能力，以做好与研究生阶段的有效衔接。
（四）搭建与研究生导师的交流平台，引导积极参加学术交流活动
在大四学年，要创造各种条件帮助推免生与其导师搭建交流平台。无论推免生是否在其导师的实验室在进行毕业设计，都要指导他们主动地、适时地与导师沟通、汇报学习或科研工作进展。另外，要引导推免生积极、主动地参加相关专业的学术交流活动。还要引导推免生与具有海外留学经历的老师多交流，以进一步加深他们对相关专业或研究方向的了解。要积极创造条件，引导推免生与本学科高年级学术成果较突出的研究生多交流，以帮助他们了解研究生学习阶段的注意事项，尽早做好研究生阶段的学习与科研规划。
一、国内外研究状况
由于国外证券市场的历史较长，相关学科也就起步较早。凭借数据库系统的完善和前沿理论的掌握，国外学者在证券咨询机构方面的研究进行得较为透彻。早在1968年，CraggandMalkiel(1968)［1］便开始研究证券分析师对企业盈利预测是否准确的问题，随后FriedandGivoly(1982)，［2］BrownandGriffin(1983)［3］都认为，证券分析师的盈利预测要好于常用的统计模型。而后，机构的投资评级信息量(所推荐股票是否产生超额收益率)概念也开始引起人们注意。荐股信息后短期内的超常收益是存在的，这一点得到了大多数学者的认同，Sticke(1995)［4］的研究支持了此观点，但在长期，由于考虑了交易成本的影响，机构所推荐股票能否产生超额收益，则未能得出一致结论。在影响机构荐股行为的众多因素中，近年来学者主要关注于“利益冲突”问题。
在最新的研究成果中，MalmendierandShanthikumar(2007)［5］认为，投资者依照关联分析师和分关联分析师的推荐操作，收益无区别。而Barber(2007)［6］则证明，独立咨询机构的买入推荐与关联机构的卖出推荐会有更好的收益。McNichols(2006)［7］则表示，没有证据表明，根据关联机构的推荐进行股票投资的收益率，会低于按非关联机构的建议进行操作。虽然缺乏完善的数据库支持，但国内学者在咨询机构荐股行为方面，仍然进行了众多有意义的探索，内容也涵盖了上述的三方面内容。唐俊和宋逢明(2002)［8］
采用1999年1月到9月的数据证明，市场存在对信息的过度反应想象，并且机构的荐股信息加重了过度反应得程度。陈平(2008)［9］通过实证检验，证实了我国证券分析师的羊群行为或冒险预测，与其“个性特征差异”造成的“信息处理能力”又非常紧密的联系。张雪兰和何德旭(2008)［10］在对1995－2007年间相关文献进行综述的基础上，分析了利益冲突不一定损害投资者利益的原因，提出了更有利于市场建康运作的监管建议。徐立平和刘建和(2008)［11］实证检验了证券分析师荐股行为的市场影响力，认为其受到市场整体行情影响很大，且对市场量价等指标值具有短期影响力，长期无影响。岳衡和林小驰(2008)［12］使用35家券商2005年对上市公司每股盈余的预测数据，发现我国证券分析师的盈余预测，比以年度数据为依据的统计模型更有优势，而与以季度数据为基础的模型相比，则优势不明显。
二、样本数据介绍
以上证指数为行情代表，观察中国股票市场的整体走势，会发现一幅以2007年10月16日所创下的6124点峰值为中心对称的趋势图。6124点左侧，行情一路攀升，6124点右侧，指数一路下泻，牛、熊态势清晰可见，且尤以2007年(牛市)和2008年(熊市)的市场表现最为典型。代表性强、对比鲜明的此阶段行情，不但为股票市场的相关研究，奠定了丰沛、坚实的数据基础，而且非常有利于对反向市场环境下的实证结果进行对照分析。本文即选取2007年1月至6月间和2008年1月至6月间的荐股信息和市场数据为研究对象，最大程度上满足细致检验和对比分析的需要。股票推荐信息来自于证券咨询机构，在《中国证券报》，《上海证券报》，和《证券时报》这三大证券报上所撰写的荐股专栏。以上三份报纸是中国证券市场上，影响力最为广泛的公开发行刊物，订阅量稳居同类报刊前列，其所的荐股信息，具有充分的传播能力和广泛的投资者受众。
三、研究设计
事件研究法(eventstudy)源于统计学，用来分析某一特定事件对研究对象产生的影响与冲击。在证券市场中，事件研究法多用于各类市场信息(如增发，并购及年报等)的公开，对股票收益及流动性的影响。本文确定的事件日T0，为证券咨询机构所推荐股票在三大证券报上的日。①事件窗是指在哪一个时间段内来检验特定事件影响。本文主要研究股票推荐日前后各20个交易日内的股票收益、流动性和波动性变化，所以确定的事件窗分别为(T－20，T20)。
另外，本文设定事后窗(T20，T120)测定事件日后的股票交易数据的长期表现。估计窗用来计算被研究对象各指标的正常值(期望值)。本文选取事件窗前120到前20个交易日(T－120，T－20)的数据作为估计区间。(T－120，T－20)为估计窗，T0为事件日，(T－20，T20)为事件窗，(T20，T120)为事后窗。4.股票期望收益率计算本文将采用基于CAPM的经济模型计算期望收益率。Rit=Rf+βi(Rmt－Rf)(1)式(1)为基于CAPM的期望收益率计算公式。Rit表示第i只股票在第t日的正常收益率，Rf表示无风险收益率，Rmt表示市场组合②在第t日的收益率。期望收益率计算估计区间为(T－120，T－20)。5.股票超额收益率的计算超额收益率:ARit=Rit－R^it(2)ARit表示第i只股票在第t日的超额收益率(abnormalreturn)，R^it为第i只股票在第t日的实际收益率。ARt=1N∑N1ARIt(3)ARt表示在第t日被推荐的N只股票平均超额收益率。同时，还可在事件期和事后期内计算累积的超额收益率，用于判断收益的变动是否成同向、持续趋势。
累积超额收益率:CAR(t1，t2)=∑t2t1ARIt(4)CAR(t1，t2)表示在t1至t2时间段内，每天的超额收益率累加之和。本文还将总体数据的基础上划分小样本组合，分别进行实证检验。样本一:不同类型机构荐股组合。将证券公司与第三方咨询机构的被推荐股票分开，比较两组被推荐股票的收益情况以及市场反映情况，观察其荐股能力和对投资者的影响力;样本二:本地优势组合。将样本数据中证券咨询机构所推荐的本地股票挑选出来作为一组，另一组则包含咨询机构所推荐的非本地股票，检验股票收益情况，观察证券咨询机构是否在推荐股票上是否存在本地优势;样本三:承销关系组合。将证券公司所推荐的自己所承销股票挑选出来作为一组，另一组则包含证券公司所推荐的非承销股票，检验股票收益情况。
四、实证结果及分析
本文使用SAS8．1软件进行数据处理分析，得到以下结果。通过总体数据检验，得到图1至图4，可以判断，在事件窗口期(T－20，T20)内，被推荐股票有着明显的市场反应，尤其是事件日T0附近，异动情况极其强烈，收益率、交易量等指标出现大幅攀升。上述实证结果可以说明以下几个问题:第一、证券咨询机构倾向推荐前期表现好的股票;第二、股票被推荐后仍有收益，但显著低于事件日之前的收益水平;第三、证券咨询机构在三大证券报的推荐效应明显，在事件日产生极强的市场反应;第四、证券咨询机构的股票推荐有效性，受到大盘行情较大的影响，在不同的行情阶段反差明显。图5的情况表明，无论是在2007年还是2008年，事件日T0(推荐日)当天的交易量为峰值，均高于事件日前后的交易量水平。2007年被推荐股票的交易量明显大于2008年，交易量在事件日有显著跃升，且在事件日后保持稳定和相对T0前增长的水平。而2008年的被推荐股票交易量，在事件日当天增幅并不显著，且在事件日后呈递减状态，市场反应明显不足。这说明，在牛市行情条件下，市场对被推荐股票更容易给出积极的反应，在熊市行情下则缺乏动力。
总体而言，股票推荐后中长期的市场反应并不显著，而在短期内，尤其是在事件日前后三个交易日(T－0，T1)内反应强烈，无论是收益情况还是市场交易活跃情况，都在(T－1，T2)区间内达到峰值。这充分说明，对于操作频繁，短线投资，缺乏专业能力的中小投资者而言，其投资操作行为受到证券咨询机构荐股信息的影响很大。分析样本一，得到图6，可以发现，在事件窗口期内(T－20，T20)证券公司推荐股票总体略强于独立咨询机构，但优势十分微小，而在事后期(T20，T120)独立咨询机构所推荐的股票收益明显强于券商。出现此种结果的原因可能在于，券商重视公募基金等机构客户的维护，其高质量研报多在中小投资者难以获得的渠道，导致在三大证券报这类大众媒体上的券商荐股信息质量不高。而独立咨询机构更愿意扩大在散户中的知名度，因此在三大证券报上的质量较高的荐股信息，更好的发掘了上市公司价值。通过样本二数据得到图7，可以看出，在事件窗口期(T－20，T20)内，证券咨询机构在本地与非本地股票推荐上的收益情况基本一致，没有明显差别。而在事后期(T20，T120)内，本地股票甚至出现了更长时间的负收益情况，所以本地优势并不存在。
根据样本三得到图8，观察可知，券商推荐的自己所承销股票在事件日前表现并不如人意，没有像总体样本一样推荐前期累积收益率较高的股票，而在事件日后，所承销股票的累计超额收益率递减，说明推荐后的股票收益为负，在中长期范围内同样无法使投资者获得良好的回报。因此，券商推荐所承销股票收益不佳，券商与投资者存在利益冲突，为了投行部门的业务开展及客户维护，券商推荐所承销股票并没有按照正常的思路进行研究分析，而是以自身利益为出发点进行推荐，有可能造成投资者的损失。
五、结论及政策建议
经过前文各种实证结果及分析，可以看出，中国证券市场的整体不足，尤其是证券咨询行业存在着一定问题，咨询机构能力与投资者理性程度均不足，阻碍了中国证券市场的进一步发展。因此，如何进一步加强证券咨询行业的相关建设，使其充分发挥促进市场有效信息流动的桥梁作用，为市场健康发展和保护投资者利益贡献力量，成为未来证券行业发展的重点之一。加强证券咨询行业建设，促进证券市场全面进步，主要从以下几个方面入手:
第一、加强对证券咨询行业的监督管理，进一步完善准入、检查、处罚及市场退出等相关管理手段，严肃咨询行业秩序，为市场健康运行和投资者保护创造基本环境。
随着信息化社会的来临，接受信息、提取信息、运用信息的能力显得愈发重要。而良好的阅读是拥有上述能力的一种必备学习能力。《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
如何引导学生广泛、有效阅读，并培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，成了语文教师的一个必修课题。而信息技术的出现，丰富的网络资源，为阅读能力的培养提供了一个全新的模式，是一个非常有利用价值的阅读平台。
一、网络阅读的优势
1、知识在美丽的画面、动听的音乐、愉悦的情绪中获得。
读《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷对爬山虎的脚的描写是非常细致和到位的，学生通过文本的阅读已经能感受到。但由于小学生形象思维的记忆比抽象思维要来的深刻许多。所以，在通过文本的练读之后，课件出示爬山虎的脚的形状、颜色，以及脚的触角变成小圆片，巴住墙，一脚一脚往上爬的动作。学生还可以根据图像的演示在短时间内反复练读，达到加深记忆巩固的效果。习拉近了情感的距离，激发了学生的阅读兴趣。
2、让学生通过阅读，从点到面扩展知识。
读《赠汪伦》，学生通过画面演示，浏览诠译诗意，并在相同基调的古筝声中吟诵全诗。同时程序设计了介绍李白的生平、奇闻趣事，还收录了李白的诗作140多首，并且为每首诗配以朗读辅导和诗意解释，拓宽了学生的阅读面。
3、文本和训练相结合，提高学生语文素养。
读《美丽的家乡》，阅读文本后还可设计“阅读指导”、“帮你理解”、“请跟我来”等栏目，出示家乡地图，让同学以导游方式复述文章。帮助学生在读中学，在学中读，在优美段落的学习欣赏中，在快乐轻松的阅读环境中掌握阅读方法，这是传统阅读教学无法做到的。
二、网络阅读的方式
1、利用网络资源，进行集体导读
（1）、每日一读
在班级设定固定的读书时间，如早上到校后的10分钟，语文课前5分钟等。选择学生非常喜欢的成语故事，寓言故事等。以多媒体投影的形式出现文本，低年级可以以齐读、高年级可以默读等不同的朗读方式进行。读完之后可以用集体交流的方式，说说我刚学会的字，我最喜欢的词，我最喜欢的句子，我的发现或感想等。
以笔者本学期在班级开展的每日一读为例，根据他们的阅读基础，9月份选择的阅读材料是成语故事，每日读书时间：上课前10分钟。
《望梅止渴》
读：齐读文本一次，
选择曹操的话练读。
说：生1：我通过和同学一起读，认识了讨伐的伐。
生2：我最喜欢的词语是骄阳似火、望梅止渴。
生3：士兵们一听说梅子，就自然地联想到酸味，口水也不知不觉地流了出来，顿时也不觉得渴了。
生4：我觉得曹操很聪明，他用了一个巧妙的办法使士兵看到希望。
(2)、快乐荐读
让孩子推荐将自己读到的精彩片段，教师选择有阅读意义的材料推荐给全班同学集体诵读。孩子对这种推荐权非常向往，从而激发学生自我进行大量课外自我阅读。学生从大量阅读中提取精彩的内容，写上推荐理由交给老师。教师将学生推荐内容中较有阅读意义的文本，通过网络收集，然后在特定的时间以多媒体投影的呈现方式推荐给全班同学读。
通过一段时间的实践，笔者发现荐读有下列优势：
A、荐读的文本来自学生的自我阅读发现中，符合学生的兴趣爱好；
B、推荐并被采用的成就感激发了一部分同学主动阅读的兴趣；
C、推荐的同学通过写推荐理由，引发了阅读的思考，避免了一些读书有口无心的无效。
同时，可将学生推荐的文本打印成册，在班级里交流，提供给一些感兴趣的同学再次阅读，也能极大调动学生的推荐热情和阅读热情。
2、开放式网络自由阅读，让孩子在文字天地里驰骋。
阅读材料的选择至关重要，形式多样、难易适中、富有趣味的阅读材料，能激发学生的学习积级性，从而自觉地对材料进行多角度、多层级的研读、体味和欣赏。课外网络阅读，特别是网络自由阅读，既要提供给孩子一定的开放性，但作为阅读主导者的教师应帮助学生做好选材工作。根据现代学生的心理特点，尽可能多方面、多渠道地选择构思新颖、视角独特，既富有新鲜知识、又能怡神悦志的材料。避免孩子走向网络阅读的误区。
1、低年级课外阅读欣赏材料的选择。
低年级识字量为1800个左右，所以应该由教师指定阅读材料，以简单的儿歌、小故事、寓言、童话、浅显的古诗词为主，书中可配有拼音。例如：《格林童话》、《安徒生童话选》、《唐诗三百首》、《看图读古诗》等。
2、中年级课外阅读欣赏材料的选择。
中年级识字量为2500个左右，所以应该由教师推荐阅读材料为主，学生自选阅读材料为辅相结合，以作文、微型小说、短小的散文、优秀的古诗词为主，鼓励看短篇及中篇小说。例如：《微型小说选》、《吃耳朵的妖精》、《西游记》、《十万个为什么》等。
3、高年级课外阅读欣赏材料的选择。
高年级识字量为3000个左右，所以应该以学生自选阅读材料为主，教师推荐阅读材料为辅，以优秀的诗文、短篇小说、中篇小说、优秀的散文为主，鼓励看长篇名著。例如：《春江花月夜》、《水浒传》、《三国演义》、《季节飘带》、《锦绣心情》、《羊脂球》、《简爱》等。
三、利用信息技术评价阅读
1、用文件夹方式，建立学生读书记录夹
学生成长记录袋，是一种物化的、注重过程性的新课程评价方式，阅读评价也可以借用这样的方式。但如果将学生的阅读信息都放入成长记录袋的话，会增加很多工作量，而且更新肯定没有电子文档方便。
笔者在自己教室多媒体中，为每个同学分别设置了一个阅读文件夹，每组的阅读情况由小组长统计，并在电脑上进行更新。
这样的阅读记录夹，更新方便，人人都可参与。还增加了交流，有些同学在别人的记录夹里发现自己感兴趣的文章，进行阅读。这种明晰的记录方式，还调动了学生竞争的积极性，增强了阅读的兴趣。
2、创建班级阅读BBS，促进开放性阅读评价。
BBS方式是学生喜闻乐见的发言方式，可使学生的个性得到发扬。班级阅读BBS，可根据班级阅读实际，设置不同板块，并选择不同的版主进行管理。如可以设计好书共读、书虫日记、趣味阅读等不同版块。
信息化社会为我们孩子的阅读能力提出了更高的要求，而爱读书、会读书的孩子永远不可能被时代抛弃。让我们的语文教学远离“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的模式，给孩子营造一个信息化时代的书香校园。
参考文献：
1、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》． 中华人民共和国教育部． 2003年1月．
摘要：图书馆采编工作流程比较多，每个工作流程进行期间耗时也耗力，使得图书馆采编工作效率比较低下，不能够满足人们的高效率借阅要求，在一定程度上制约了图书馆服务效率的提高。本文提出提高读者推荐书籍的积极性，提高“访”环节工作质量，以及将图书编目工作外包，提高编目效率的对策建议。
关键词：图书馆 采编工作 流程优化
图书馆是高校的三大支柱之一，在高校教学科研等工作中发挥着重要作用。优化高校图书馆采编流程，提高采编效率和质量，对于高校图书馆更好地服务读者，促进高校教学、科研良性发展有重要意义。
1、图书馆采编流程存在的问题
1.1对“访”的环节重视不够
图书馆采访工作中的“访”是指对读者进行访问，征求和收集读者对图书馆文献资料的需求信息，以便使图书馆采购的文献资料能最大程度的满足读者需要。因此，“访”的环节是图书馆管理最基础的环节。高校图书馆普遍存在着对“访”的环节重视不够的现象，未能很好的收集读者意见，采购的文献资料不适合读者需要，借阅率低。造成这种现象的原因主要有以下两个方面。一是图书馆服务意识淡漠，图书馆自身重“采”轻“访”。由于收集师生们的书籍需求信息是一项比较繁琐的工作，因此一些图书馆只考虑如何完成采购任务，而未进一步考虑采购的书籍是否是师生们最需要的。二是师生们对推荐图书不热心。各学校图书馆一般都有读者留言本，以及图书馆网页上有读者建议栏目，读者对图书馆的服务有何意见，以及有何书籍推荐都可以给图书馆留言。但是许多教师和学生对此不重视，很少留言，或者留言的推荐信息很不完整，推荐书籍的书名、作者、版次、ISBN号等基本信息都不完整或是有错误，导致学校难以根据这些留言推荐信息购买书籍。
1.2编目工作效率不高
主要表现为新书到馆后，不能及时编目上架，供读者借阅。在知识经济时代，知识更新速度十分迅速，许多书籍出版后一年甚至半年就慢慢过时。
2、图书馆采编工作流程优化探讨
采编工作是图书馆馆藏资源建设的首要环节，是最基本、最重要的一项业务工作。面对传统图书馆采编工作模式的种种弊端，面对现阶段高科技的发展和进步，我们必须要寻找一种优化高效的方式来提高图书馆采编工作的工作效率，节省图书馆采编成本。
2.1采取激励措施，提高读者推荐书籍的积极性
2.1.1提高读者推荐书籍积极性的必要性
图书馆的职能就在于为读者提供所需的文献资料，如果图书馆采购的文献资料不能适合读者的需要，那么即使图书馆藏书数量再多再丰富，也不能对读者有所帮助，只不过是白白浪费宝贵的购书经费。但目前高校少则几十个专业，多则上百个专业，图书采编人员难以做到对每个专业都熟悉，而且在知识经济时代，许多学科发展得非常快，知识更新也非常频繁，图书采编人员很难及时跟踪学科发展的动态从而使采购到的书籍不过时。相反，学校师生是各专业知识的传播者、研究者、学习者，他们对各专业知识的发展动态比图书馆采编人员有着更为深入的了解，他们推荐的书籍更加适合自身的需要。因此，图书馆要想采购到符合读者所需的图书资料，首先必须大力加强“访”环节的工作，大力收集读者的需求信息，只有这样图书馆采购的文献资料才有可能最大程度的满足读者的需要。从这个意义上来说，“访”环节的工作是图书馆最基础的工作，这个环节的工作做好做扎实了，其他环节的工作才有意义。
2.1.2在读者中广泛开展评选优秀图书采访资料员的活动，提高读者推荐书籍的积极性
图书馆要建立多渠道的读者推荐书渠道，并且对于读者的书籍推荐信息要认真记录、整理，作为采购书籍的重要参考。同时，为了激励读者推荐书籍的积极性，还可以以读者推荐书籍借阅率的高低，按照一定比例评选优秀图书采访资料员。首先，在学生中开展评选优秀图书采访资料员的活动。对于获得优秀图书采访资料员的学生颁发奖状，如果条件允许时也可以发给一定的奖品；同时，建议学校在评选学生各项奖学金、优秀学生等荣誉称号时，对获得优秀图书采访资料员称号的学生适当照顾，把是否积极向图书馆推荐书籍作为一个重要因素加以考虑；另外，获得优秀图书采访资料员称号在一定程度上反映出该生热爱阅读，书籍涉猎广博，知识面宽广，建议学校在向用人单位推荐学生就业时，同等条件下优先推荐获得优秀图书采访资料员称号的学生。其次，在教师中开展评选优秀图书采访资料员的活动。建议学校在评选优秀教师、职称评定时，把是否积极向图书馆推荐书籍作为一个重要因素加以考虑，对获得优秀图书采访资料员称号的教师适当倾斜。以上这些措施需要得到学校领导重视、支持才有可能做到，这首先需要学校图书馆自身要高度重视，积极向学校领导反映、强调图书馆在学校教学、科研中的重要作用，争取学校领导的支持。
2.2 将图书编目工作外包，提高编目的效率
图书编目业务外包是指图书馆将图书编目工作承包给图书供应商或是专业的图书编目机构完成的一种图书编目管理方式。图书市场的发展，使得编目外包成为可能。目前，图书市场上的书籍供应商非常多，图书市场已经成为买方市场。众多书籍供应商为了获得订单，不仅仅在图书价格上开展竞争，而且纷纷提供各种各样的服务，以最大程度的满足客户的需要，如帮助客户贴条形码或磁条、书籍分类、盖馆藏章、免费配送书目数据、书籍编目等服务。竞争的结果使得许多大型书籍供应商的技术服务水平越来越高、越来越专业，一些书籍供应商甚至组建了自己专业的图书加工队伍，负责为客户提供各项图书加工服务。这使得高等院校图书编目外包成为可能。
图书馆采编工作流程模式的优化不仅有利于节省图书馆的书籍管理成本，提高图书馆采编工作的工作效率，更加有利于读者快捷、高效的搜索到自己需要的图书，节省借阅时间。但是对于图书馆的采编工作流程模式的优化工作要始终以读者的需求为基准线，以节约图书馆的采编成本和管理成本为目的。对采编工作的各个环节进行分析和研究，将环节进行简化。
参考文献：
2011年7月，我申请了瑞士苏黎世大学职位，通过这份经历从中掌握不少国外职位招聘的一些知识和实际经验，现在我将这些经验与体会写出来，供有兴趣在国外找工作或者读博士后的朋友们分享。
哪里找合适的职位
对于即将毕业的人来说，你即将去哪里是一个时刻困扰自己的问题――是找工作还是读博士后？哪里有适合自己的位置？这些问题的严峻程度会随着毕业时间的临近不断升级。
首先，我们要摆正态度，毕业的时候去哪里没有必要过分焦虑，该做什么就做什么。圣经上说，天上的飞鸟，不耕种也不收获，上天尚且要养活它；田野里的百合花，从不忧虑它能不能开花，是不是可以开得和其他一样美，但是它就自然的开花了，开得比所罗门皇冠上的珍珠还美。难道我们还不如飞鸟和野百合吗？所以，不要担心自己没有位置，也不要眼红已经找到工作的同学，一旦等你工作过一段时间你会回头发现原来工作也就不过如此。其次，要利用一切可以利用的资源“广撒网”，只要是能用的资源都可以用上，如导师、朋友、网络等。我当初能发现这个合适的位置，主要还是通过美国密苏里植物园的张丽兵老师介绍的，他从美国回邮件告诉我几个很有用的网址，分类学网（Taxacom）和进化网（Evoldir），还建议我浏览一些感兴趣的学校或者导师的主页和博客等。例如，生态学的Sino-eco网站上（省略）会不时地一些工作机会，感兴趣的朋友可以随时关注。在美国，一般的大学招生多半是在下半年公布计划；欧洲的招生大多数集中在6至8月。例如，在瑞士的博士招生就不像国内的博士那样每年都必须招收多少人，瑞士的博士生或者博士后招收计划一般跟导师的获批项目有着直接的联系，如果导师申请的项目获批了，他们的招生计划可能立马就公布出来了。此外，我建议有兴趣的朋友多浏览一下“小木虫网”的留学专栏，里面有很多很好的资讯，还可以在上面多认识一些朋友，让他们帮你推荐。
“套磁”和推荐信
给教授写“套磁”信是向这个课题组迈出的第一步。首先，一定要看清楚招聘广告上的细则要求，最好按照这些要求一项一项地准备。有一次为了省时和省事，我直接将发给一位教授的套磁信发给了另外一位教授，另外一位教授看后回信说下次投简历的时候请认真阅读招聘要求，没有让我准备的东西就先不必发给他。
大部分“套磁”信要求写出你为什么对这个职位感兴趣，你认为自己的哪些条件比较适合这些位置，你毕业后将去干什么等？准备这些问题的时候，首先要明确说出自己对这个位置感兴趣，越真实越简单越好。当时我给瑞士的Hughes教授写信的时候说自己认识贵校的Endress教授，对他有景仰之情，在我毕业那年就想申请，结果当时他退休了，现在终于看到这个招聘启事，换句话说，我等这个位置已经三年了。经我这么一说，Hughes教授立马给我回信并向我推荐的联系人索要推荐信。“套磁”中关键的部分是专业背景和职位要求的契合度，越契合越好，导师因为项目想招收博士或者博士后去干活，能直接上手当然最好了，所以导师看重你以前的专业背景，学了哪些课程，其平均学分积(GPA)如何，怎么准备这些部分有兴趣的读者可参考“小木虫”的“留学DIY”，上面有很详尽的介绍和一些锦囊妙计。其次，“套磁”中比较重要的内容就是你的CV，一个人的专业背景与职位要求比较契合，外加一个很强的发文记录，无疑是锦上添花，这些都有助于你成为一个非常具有竞争力的候选人，你未来出现在导师面试的短名单（short list）里的胜算就越大。
如果职位要求写推荐信的话就要找人写推荐信。首先要找自己的直接导师，北美将那些不找自己的直接导师写推荐信的人称为“red flag”（令人讨厌的人）。此外，一般再找一两个欧美人士就可以了，并非说都找中国人写推荐信不好，而是说明找不同国家的人给你写推荐信会显示出你有良好的国际合作背景或者人缘。
Skype面试
如果导师发邮件告诉你准备面试你，恭喜你，你已经进入了他的面试短名单，你离成功也就一步之遥。实际上这是最关键的一步，如果这一步被“刷”掉，要么说明你的面试表现太差，要么就是竞争过于惨烈。现在国外导师对候选人进行面试多使用Skype，Skype是一种类似国内QQ的通讯软件，如果对方在线的话可以通过添加对方的Email地址进行通话，而且是免费的，所以Skype在欧洲和美国很流行。此外，要注意国外和国内的时差，有的国家（如瑞士）到了夏天还实行夏令时，面试之前最好和导师先通话一下。记得当时Hughes教授面试我的时候是北京时间下午3点钟，瑞士正好是上午9点，我们有6个小时的时差，当我听到他和Linder教授一上来就说Good morning的时候，感觉比较尴尬。
面试是对候选人职位理解的确认和对其知识深度的检验。当时Hughes教授将他的proposal提前三天发给我让我认真准备，他的proposal的内容和我的研究有很大出入，我甚至不懂什么叫系统发育学。短时间恶补了下英语口语和通读了他的proposal几遍后就匆匆上阵，当时觉得有点仓促。果不其然，真是哪壶不开提哪壶，Hughes教授一上来就问“你怎么用系统发育来解释豆科植物的生物地理学演化机理？”这一下子把我问懵了，这是一个“高屋建瓴”的问题，如果没有对系统发育学进行过全面而深刻体会，是难以在短时间内回答出个一二三来的。我建议朋友们平时积累知识的同时也要思考一下本学科内的一些“科学哲学”性质的问题，就是本学科内的普遍规律性的问题，这些问题可以检验你对某一学科的认识深度和广度。此外，对于英语非母语的人面试，英语表达并非瓶颈因素，而是你对专业知识的理解和用英语简练地传达出来。面试完之后，我的自我感觉不是很理想，随即我给Hughes教授写信说明英语表达水平不佳，没想到的是他倒说我英语不错，只要我投入英语那种环境就可以迅速提高，而他最担心的是我的专业知识。
最后，Skype面试完了一定要给导师发感谢信，因为你被面试了，还有多少人都没有走到你这一步就被拒之门外。导师也为你的面试付出了大量心血去筛选和甄别，感谢信是对他工作的一种肯定。
Cheri Jackson is an extraordinary young woman. As her AP English Professor, I have seen many examples of her talent and have long been impressed by her diligence and work ethic. I understand that Cheri is applying to the undergraduate business program at your school. I would like to recommend her for admission.
Cheri has outstanding organizational skills. She is able to successfully complete multiple tasks with favorable results despite deadline pressure. As part of a semester project, she developed an innovative collaborative novel with her classmates. This book is now being considered for publication. Cheri not only headed the project, she ensured its success by demonstrating leadership abilities that her classmates both admired and respected.
I must also make note of Cheris exceptional academic performance. Out of a class of 150 students, Cheri graduated with honors in the top 10. Her above-average performance is a direct result of her hard work and strong focus.
If your undergraduate business program is seeking superior candidates with a record of achievement, Cheri is an excellent choice. She has consistently demonstrated an ability to rise to any challenge that she must face.
To conclude, I would like to restate my strong recommendation for Cheri Jackson. If you have any further questions regarding Cheris ability or this recommendation, please do not hesitate to contact me using the information on this letterhead.
Sincerely,
Professor William Dot
【德国留学教授推荐信范文二】To Whom It May Concern:
This letter provides me the opportunity to recommend my Assistant Director, Jennifer Alistair, for the position of Library Director at the Main Library in the Farris County, Colorado Public Library System.
Jennifer came to us upon finishing her Master of Library Science degree and first worked as a Reference Librarian. After three years she was promoted to Assistant Director, a position she has performed well in.
With her bachelor’s degree in Computer Science, Jennifer has been invaluable as we have transitioned to a digital environment.
She chaired the countywide committee that reengineered our Information Management and Delivery System two years ago. She also worked on the follow-up committee to oversee the implementation of changes. Through her efforts and those of others on the committees, countywide we are slated to save more than $2 million dollars annually while simultaneously providing much improved, state-of-the-art services to patrons.
Jennifer is well prepared for the social interplay that goes hand and hand with the director’s job. She displayed an infectious zeal during her tenure as Reference Librarian and was very popular with the public. She has aptly administered the twenty-five individuals in her areas. Through her committee work she has also shown considerable ability for managing disparate forces both inside and outside the library.
Jennifer is rightly seeking additional challenge and since there are currently no opportunities in our system it is only natural for her to look elsewhere. For this I commend her.
Bright, dedicated and skilled, Jennifer garners my unequivocal recommendation. She is ready and fully prepared to assume the duties of Director at your library.
Sincerely,
Amanda Wrigley
【德国留学教授推荐信范文三】很荣幸推荐作为一名我们系杰出学生的A。 我是他在大学期间的教授和指导老师。
我认识他是从20xx年当他选择了我的课程-机械结构。他是一个刻苦，诚实和聪明的学生。他总是审视的阅读教科书，独立思考问题并且竭尽全力的回答。毫无疑问，这些反应在他很高的分数和连续的二等奖学金，这些是他成为top10%的学生。
A 一直渴望学习并且有很出人预料的新鲜的想法，这些想法反映了他的原创和潜在的能力。 我认为他的天分来自于宽广的知识面。我注意到他经常去图书馆。。。。更多的可推荐的，他展示了一种强大的内在驱动力对于证实自己和对自己成就的永不满足。认识到计算机技术的重要性，他获得了B的认证在他的业余时间内。由于他对英文的熟练，我很有信心，因为他在CET和很多英语选修课中做的很好。
对于我的知识，A不仅是致力于学术，也对体育和社交活动有很大的热情。C是他是好。尽管并没有C队在我们大学里，老师还是很欣赏他的表现并且让他在运动会开幕式担任学生代表。志愿者服务是一种社交活动，他参与到志愿者活动中。在大学期间，他不断参与活动比如指导员，图书馆志愿者等等。
就个性来说，诚实和忠诚是A的两个主要特点。事实上，他的乐观和易相处的个性使得他成为他们同伴中的中心领导者。
因此，我推荐A。
【德国留学教授推荐信范文四】xx,20xx年8月考入深圳市百年老校南头中学高中部,在精英荟萃的一班就读,我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。
xx有着强烈的进取心和求知欲，并且很独立、很主动地设计着自己的人生。她不喜欢轻易跟着别人转。在中考结束后大多数学生都去狂欢放松的时候，她选择了暑期语言进修。这使她后来的中文成绩、英文成绩在年级近千名学生中一直遥遥领先。她很擅长写作，这除了得益于她的想象力和创造力，更多依赖于她思维的个性和深度。
她的随笔有一种独特的韵味和有别于常人的思考，她不喜欢写空话，无论是写自己生活的琐屑，还是发表对他人、对时事的看法，她绝对说真话。所以她的文章总是吸引很多人，大家还常常被她文章中的悲悯情怀所打动，一个被辞退的教师，一位答不上题的同学，一只流浪的猫等等，都会让她顿生恻隐之心。
更难得的是，她还剖析这些事件背后的文化意义，这就使得她身上散发着一种古老的人文精神，和她的独立态度和自由精神一样，这是她超越同届学生们的地方。作为一名热爱读书的女生，她有很敏感的心，对语言尤其有一种细腻而透彻的悟性，这使得她的文字温婉而不失一种张力。
她热爱团队，有较强的合作能力和组织能力。她是学生会社团部部长，曾策划了社团一系列活动，这也显示出她潜藏的领导才华;另外，兴趣的广泛和知识的丰富，以及对工作、对生活的热情，也使得她在同学群中颇受欢迎。
因为读书和随笔的原因，我们走得较近，她的聪慧、热情以及诚实、勤勉，给我留下了很好的印象;并且教学相长，她在某种程度上也促进了我教学的发展。所以在此我诚挚推荐xx同学入贵校学习，并期待着她的学业、她的人生在更大的空间里有着更大的发展。
【留学推荐信怎么写】1、申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。
2、充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。
3、就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。
4、该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什么经验教训等。
5、对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。
接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成：
1、介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。
【关键词】股票发行;保荐制度;制度缺陷
一、我国股票发行制度的演变
我国的股票发行审核制度总体来看看经历了从审批制到核准制的转变过程。这一过程又分别或同时并行着“额度管理”、“指标管理”、“通道制”和“保荐制”四个阶段。
1.“额度管理”阶段(1993-1995年)。股票发行人主要以国有企业为主,具体做法是,国务院证券管理部门根据国民经济发展需求及资本市场的实际情况,先确定总额度,然后根据各个省级行政区域和行业在国民经济发展中的地位和需要进一步分配总额度,再由省级政府或行业主管部门来选择和确定可以发行股票的企业。
2.“指标管理”阶段(1996-2000年)。实行“总量控制,限报家数”的做法,由国务院证券主管部门确定在一定时期内拟发行上市的企业数量,然后向省级政府和行业主管部门下达股票发行企业数量指标,省级政府或行业主管部门在上述指标内推荐预选企业,证券主管部门对符合条件的预选企业同意其上报股票发行的正式申报材料并审核。
3.“通道制”阶段(2001年3月-2004年12月)。2001年3月28日证监会了《上市公司发现新股管理办法》,实行了核准制下的“通道制”,也就是向综合类券商下达可以推荐拟公开发行股票的企业数量。只要具有主承销商资格,就可获得2～9个通道,主承销商的通道数也就是其可以在同一时点推荐申报的拟公开发行股票的企业数量。通道制下股票发行“名额有限”的特点未变,但通道制改变了过去行政机制遴选和推荐发行人的做法,使主承销商在一定程度上承担起股票发行风险,同时也获得了遴选和推荐股票发行的权力。
4.“保荐制”阶段(2004年2月至今)。2004年2月1日证监会实施了《证券发行上市保荐制度暂行办法》,自此,我国开始正式实行股票发行保荐制度。所谓股票发行保荐制,就是指由保荐机构和保荐代表人负责拟发行企业的上市保荐和辅导,核实企业发行申请文件中所载资料的真实性、准确性和完整性,协助发行人建立严格的信息披露制度,不仅承担了上市后持续督导的责任,还将责任落实到个人。通俗地讲,就是在核准制的基础上让保荐代表人等证券从业人员对其保荐发行的股票负有一定的持续性连带担保责任。
二、股票发行保荐制的制度安排
自证监会实行了《证券发行上市保荐制度暂行办法》以后,又陆续制定了《首次公开发行股票并上市管理办法》、《证券发行与承销管理办法》等一系列规章制度,强化约束了我国的股票发行制度,并在2008年12月1日实行了《证券发行上市保荐业务管理办法》,对我国股票发行保荐制的制度安排进行了详细的规定,同时明确了保荐业务的范围及流程。
1.保荐机构和保荐代表人注册登记管理制度。企业发行上市应具有“双保”要求,既明确了保荐机构的责任,也将责任具体落实到了保荐代表人。《证券发行上市保荐业务管理办法》对可从事保荐工作的证券公司和个人提出了比以前的主承销商和一般证券从业人员更高的条件,证监会对符合条件的证券公司及其从业人员进行注册登记,成为保荐机构和保荐代表人,并向社会公布名单。
2.保荐期限。企业首次公开发行股票和上市公司再次公开发行股票均需保荐人保荐。保荐期间共分为两个阶段,即尽职推荐阶段和持续督导阶段。在尽职推荐阶段,保荐代表人主要进行发行前的尽职调查、发行前的辅导、编制保荐文件、协助发行申请等工作;在持续督导阶段,保荐代表人主要是督导发行人要履行有关上市公司规范运作、信守承诺和信息披露等工作,首次公开发行股票并上市的,持续督导的期间为证券上市当年剩余时间及其后2个完整会计年度;上市公司发行新股,持续督导的期间为证券上市当年剩余时间及其后1个完整会计年度,持续督导的期间自证券上市之日起计算。
3.保荐责任。保荐人在向证监会保荐企业发行上市前,要对发行人进行辅导和尽职调查;要保证或者有充分理由确信向证监会提交的相关文件不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏;要在保荐文件中对拟发行企业的信息披露质量、拟发行企业的独立性和持续经营能力等作出必要的承诺。保荐代表人在持续督导阶段,要对上市公司履行规范运作、信守承诺、信息披露等义务的情况进行持续跟踪,及时揭示风险,督促纠正错误,并给予规范性指导。
4.持续信用监管和“冷淡对待”的监管措施。《证券发行上市保荐业务管理办法》中除对保荐人的违法违规行为进行行政处罚和依法追究法律责任外,还将对违反相关规定的保荐人采取“冷淡对待”的具体监管措施,即根据情节轻重,在一定时间内不受理其提出的保荐企业发行上市的申请,严重的还要取消其从事保荐业务的资格。此外,还规定对有关机构和个人的不良信用表现要记录在案并予以公布。
2009年5月13日,证监会对《证券发行上市保荐业务管理办法》进行了修订,主要增加了对拟发行企业在创业板发行上市后的持续督导的相关规定。主要有:首次公开发行股票并在创业板上市的,持续督导的期间为股票上市当年剩余时间及其后3个完整会计年度;创业板上市公司发行新股,持续督导的期间为股票上市当年剩余时间及其后2个完整会计年度。
三、股票发行保荐制度缺陷分析
我国实行股票发行保荐制以后,证监会出台的一系列发行监管规章制度进一步加大了保荐人的责任,但并未从根本上解决保荐人所保荐企业出现的质量问题,上市公司的募集资金屡屡变更,股票上市后业绩大幅下滑等问题仍然存在。导致这些问题产生的原因可以从以下几个方面进行分析:
1.尽职调查没有贯彻执行。尽职调查是保荐业务开展的第一步,《证券发行上市保荐业务管理办法》规定保荐人在保荐拟发行企业的股票发行上市之前要进行全面调查,目的是在充分了解拟发行企业的经营情况及其面临的风险和问题的前提下判断是否保荐其股票发行上市,以防止低质量的企业蒙混过关,但并为达到预期效果,究其原因主要还是尽职调查工作没有贯彻执行,使得企业有机可乘。尤其是2009年开展的创业板市场,其对企业的股票发行上市的要求低于主板市场,这就给了那些不符合主板上市条件的企业一个上市融资的机会,而保荐人也只是按照证监会颁布的各项文件规定来帮助拟发行企业制作符合要求的文件,在保荐书中对所保荐企业的发展前景、募集资金的必要性所做的判断也是程序化的,与企业的经营状况并不相符,很容易导致低质量企业的股票发行上市,给投资者带来更大的风险。
2.持续督导形同虚设。根据《证券发行上市保荐业务管理办法》的规定,我国的保荐人保荐企业股票发行上市后,对其应进行持续督导,以防止企业发行上市后业绩下降或是募集资金用途改变等事件的发生。但是,根据中财网提供的数据,截至2010年8月19日,在中财网上已公布的188家上市仅一年的公司上半年业绩中,有31家公司净利润同比实现负增长,占比达17%。其中中小板公司18家,创业板11家,另外还包括主板的华泰证券和光大证券,华平股份、南都电源、汉威电子更是以-76%、-69%和-49%的利润下降幅度高居榜首。
中国有句古话“富不过三年”,但是在这31家公司中,就有部分公司“富不过三个月”,4月份以后上市的公司中,共有6家公司在不到三个月内业绩出现大幅度滑坡,其中包括4月份上市的华平股份、南都电源,5月份上市的建研集团、奥克股份,6月份上市的尤夫股份、中原特钢。这些上市公司的业绩大幅下滑都说明了保荐人对上市公司持续督导没有贯彻执行,使得持续督导没有发挥应有的作用,形同虚设。
3.保荐代表人与保荐机构之间的责任划分不清晰。在一些情况下,保荐代表人认为所保荐的企业(公司)不符合或勉强符合发行上市的条件,如果保荐其发行上市可能会给投资者带来比较大的风险而拒绝签字,但保荐机构却不愿意放弃在该保荐业务上的收入,而由于保荐机构可以通过撤回保荐函去除保荐代表人资格的权利,因此,在保荐机构的利益面前,保荐代表人没有独立性可言,也就难以像注册会计师或律师那样承担明确的责任,在遇到与公司意见有分歧时,通常如果某项保荐业务获得了内核小组绝对多数的赞同,那么保荐代表人只能服从集体意见,不能有效的阻止低质量企业(公司)发行上市。
四、完善股票发行保荐制度
1.权责并重。企业上市必须有保荐人的保荐,由此,保荐人在企业上市中扮演着不可或缺的角色,制度设计赋予其进行股票发行实质审核的权利,但同时也增加了相应的义务,在协助上市申请人进行上市申请,保荐人应做到尽职调查,对申请文件做出仔细的审核和信息披露并承担相应的责任,保荐人在勤勉尽责、诚实信用的原则下从事股票发行业务,不得擅自超越业务范围、业务权限。因此在保荐过程中应加强对保荐人的业务素质和道德操守的培养,坚持权责并重。
2.督审同行。保荐人是企业上市的桥梁,是上市公司与证监会、交易所沟通的主要渠道,同时也有肩负着保护投资者利益,降低整体市场风险,建立一个“公开、公平、公正、有效”的市场环境的责任。保荐人在股票发行过程中应坚持尽职调查,而在股票上市之后又应该坚持持续督导。针对当前保荐制度中持续督导不力的状况,应出台相关的法律法规予以规范,同时证监会应定期或不定期地对保荐人进行合理有效的审核,严惩未认真执行督导责任的保荐机构和保荐代表人,以保证持续督导的顺利进行。
3.薪险共担。保荐人具有相当重要的价值,主要包括保荐人的公平性价值、安全性价值和效率性价值。公平性价值包括信息披露的公平性和市场准入的公平性;安全性价值包括投资安全性和融资安全性;效率性价值包括投资效率性、融资效率性、管理效率性。高价值赋予了保荐人相对高的薪酬,但同时也要求保荐人承担相对高的风险,但保荐人往往忽视了这一点,因此应在构建激励机制的同时进一步完善约束机制,提高保荐人对风险的认识,更好地保护投资者的利益,维护股票市场秩序和社会公共利益。
参考文献
[1]徐恭林,赵荷.我国新股发行制度浅析[J].商业时代,2009(9).
[2]邱明德.保荐制与投行业务转型[J].池州师专学报,2004(10).
[3]闵亮,孙玲.保荐制:深化发行制度改革的重要举措[J].内蒙古科技与经济,2004(20).
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