时间：2023-01-20 23:38:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇参观纪念馆心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
新时代好少年先进事迹学习心得体会500字左右
一天晚上，我看到一则新闻：一个儿子每个月都会按时给父母寄很多钱，还专门请了保姆，照顾他们起居。邻居们都很羡慕，纷纷赞扬两位老人的儿子十分孝顺。可这对父母却总是闷闷不乐，大家疑惑不解。过了好久，老人终于说出了实情：他们已经三年没见到自己的儿子了……
这件事深深触动了我，我和爸爸、妈妈也已经很久没有回家看望爷爷奶奶了。那时那刻，我已经安耐不住思念的心绪，当即决定以后每个星期都要去看望爷爷奶奶。
星期天的早上我们提前与爷爷奶通了电话，两位老人在电话里笑得合不拢嘴，别提有多高兴啦!中午，我们一进家门奶奶就迎了上来一把搂住我，“小心肝、小宝贝!”叫得我头皮都麻了，而我也顺势紧紧抱住了奶奶。来到客厅，我陪奶奶聊了会天，还将倒好的水递给她说：“奶奶，喝水，小心烫!”奶奶摸着我的头轻声对我说：“几天不见，我的宝贝懂事了，晓得照顾人了，真的长大了。”说完，奶奶会心地笑了。
坐在一旁的爷爷也不甘寂寞，跟我唠叨起他的“夕阳红”来。爷爷是一位地道的戏迷，他最喜欢的是京剧，什么脸谱啊、腔调啦……这些对我来说像天书一样的名词，在爷爷的嘴里可是如数家珍啊!我想，中华民族生生不息的文化不就是在这幸福的气氛中代代相传的吗。
百善孝为先。老一辈的新旅团员们用自己的实践行动书写了“小好汉”的传奇，作为新时期的“小好汉”，我们要更加懂得孝敬老人，让我们就从常回家看看开始吧!
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“从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人……”每当听到这悠扬、动人的旋律。我就会情不自禁地想到：我们今天的幸福生活不就是由革命烈士们的牺牲换来的吗?
记得一年级时，学校组织我们去新旅历史纪念馆参观，老团员们的故事，深深的打动了我的心。三年级时，我很荣幸的当上了纪念馆的小小讲解员，经常去场馆练习讲解词。其中一个场景让我记忆犹新，团员们利用桂林的岩洞开展宣传活动，教大家唱抗日歌曲，还在洞口刷写标语，敌人在轰炸我们在上课。瞧，这不就是老团员们不怕牺牲，刻苦学习的精神吗?
作为当代的新安小好汉，我们更应该继承和发扬老团员们的精神。一天，我兴致勃勃的去打乒乓球，可是在比赛的时候，突然发觉对手小明的球技突飞猛进，发了几个比较难接的球，我输了比赛。心里还不服气，就生气的把板子摔到桌上。气冲冲的嚷道：“不打了，不打了……”。突然，我的脑海中浮现出新旅老团员们一边抗日，一边学习时的情景。我茅塞顿开，一溜烟跑到老师那里去请教，经过老师的点拨，我像拨开云雾见到了青天，找回了自信心，一头扎进球馆里，继续苦练起来……
就像歌中所唱的那样：“吃水不忘挖井人……”。我要感谢新旅，给了我巨大的精神食粮，我要沿着新旅的足迹继续前进，争做新时代的小好汉。
新时代好少年先进事迹学习心得体会500字左右
记得刚迈进新安小学的大门，爷爷就告诉我，新安小学是一座历史悠久，具有革命传统精神的学校。抗战时期，当年的一群小好汉--新安旅行团，从这里走出，宣传抗日救国!爷爷嘱咐我在这座小学里一定要更好地继承和发扬新旅前辈不怕吃苦，坚持不懈的精神，也做个小好汉!我点了点头，心里暗暗下了决心。
厦门，别称鹭岛，是东南沿海重要的中心城市。在厦门，可以一个人穿梭于各个精致的小店；可以牵着某人漫步沙滩；也可以爬上高台欣赏美丽的环岛路夜景。下面由小编来给大家分享游厦门心得体会，欢迎大家参阅。
游厦门心得体会1暑假里，我和爸爸妈妈一起去了我梦寐以求的厦门，优美的景色，旖旎的风光，给我留下了深刻的印象。
第一天的行程是有着：“钢琴之岛”美称的鼓浪屿。刚踏上鼓浪屿，就被那郁郁葱葱的亚热带植物所吸引。在强烈的光照下，植物也发出浓烈的生长热情。
我直奔自己心心念念的海底世界。门口的一个“庞然大物”十分引人注目，这只章鱼张牙舞爪的样子，真是令人望而生畏。步入海底世界，鳐鱼在悠然自得的游泳，鳄龟张大了嘴巴，仿佛在说：“我饿了!”几条电鳗绕着玻璃游泳，丝毫不觉得拘束。还有巨大的抹香鲸标本，精彩的海狮表演。最令我难忘的就是“海底隧道”了传送带慢吞吞的，所以可尽情的身边的每一群鱼，里面的大鱼没有观赏鱼优美，而是长得十分古怪。隧道的另一边是鲨鱼的领地，当这些鲨鱼绕着管道游泳时，不禁让我毛骨悚然，后来上去后我还想回去再看一次，可惜回不去了，我和爸爸只好满怀遗憾的离开了。
“不登日光岩，枉费厦门行。”妈妈这个逃兵，居然理直气壮地拒绝攀登，坐在树荫下乘凉。我和爸爸还是咬咬牙，去登日光岩。狭窄的楼梯，烈日的暴晒，让我们还没到半山腰就已累的气喘吁吁了。幸亏避暑洞就在不远处，但我们只休息了一会儿，又拖着疲惫的身躯向上走了。台阶十分陡峭，靠近山顶处还有猛烈的海风，真担心一不小心就摔个鼻青脸肿。终于成功的到达峰顶，极目远眺，往来不绝的游艇穿梭在海面上，周围的小岛树木葱荣。岛上的人们只有笔尖大小，快艇也成了“芝麻粒”，真是一览众山小啊，喜悦之情油然而生。而且日光岩是鼓浪屿的最高峰，郑成功收复台湾是也曾屯兵于此，来到此地怎能不缅怀这位民族英雄呢?
接下来的日子里，我们全家又先后去了厦门鼎鼎有名的南普陀寺、厦门大学、胡里山炮台等著名景点，并在环岛路上骑行，在沙滩上散步------
四天的时间在不知不觉中就过去了，这次厦门之行让我领略了闽南文化，海岛风情。不仅开阔我的眼界，还增强了热爱祖国大好河山的中国心。
游厦门心得体会2放暑假了，爸爸妈妈带着我去厦门旅行。
厦门岛位于福建的东南方，九龙江口的海湾里，一旁还带着鼓浪屿和海门岛两个小岛。
这次我们主要去的地方就是厦门市和鼓浪屿。
当天到达厦门机场已经是晚上十点多了，我们坐车到达酒店，办理好入住手续，拿着房卡进了客房，爸妈让我早点睡，可是我激动的睡不着，走到窗户边望着这座陌生的城市，想到接下来的几天要在这里游玩，心里充满了好奇和期待。
第二天，虽然烈日炎炎，也阻挡不了我们出去游玩的热情。
我们在酒店外面的小卖部买了墨镜和太阳帽，爸爸说这样可以阻挡一些太阳紫外线对皮肤的伤害。
我们沿着环岛路来到一片沙滩上，我看到了一望无际的大海，海面波涛滚滚，海浪像一群群欢快的孩子，喊着叫着朝海滩奔跑过来。我脱下鞋子，踩在柔软的沙子上，海浪冲到我的脚上，舒服又凉快极了。
我们在沙滩上玩了很久，之后又去了附近的一条美食街，吃了当地的特色美食，我最喜欢吃的是又大又甜的芒果，还有沙茶面和土笋冻，这些可都是当地十分有名的特色美食哦!
第三天，我们到了轮渡码头，乘坐轮船去鼓浪屿，在前往鼓浪屿的途中，我们看到了很多小岛屿;有大嶝岛，小嶝岛，金门岛，小金门岛，大担岛，二担岛，这些小岛上面都长满了郁郁葱葱的树木，伫立在海中，像一个个守护着祖国母亲的卫士。
鼓浪屿上面气候宜人，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”之誉，岛上有很多有名的历史景点：日光岩高高地耸立在海滨之上，站在那里，可以将周围的海景风光尽收眼底;还有菽庄花园，皓月园，钢琴博物馆，风琴博物馆。让我印象最深刻的地方是郑成功纪念馆，因为郑成功是我国明末清初著名的民族英雄，他收复了被荷兰侵力量者占领了38年的台湾，他为了争取民族独立，维护国家主权，和民族尊严的奋斗历程值得我们每一个人深思和学习。
在鼓浪屿上我们去海里游了泳，我还买了一本盖章本，爸爸妈妈带着我去了很多特色小店盖章，我们还吃了很多的海鲜和特色小吃。
这几天的游玩真是让我开心又难忘!
游厦门心得体会3寒假中，我和爸爸妈妈来到了我向往已久的城市——厦门，这次旅游让我收获满满。
在旅途中，让我印象最深的是鼓浪屿。鼓浪屿是一座岛，岛上四季鲜花竞开，海岸曲折逶迤，岩石起伏有致，各式建筑错落点缀，深巷琴音隐约。郑成功、鲁迅、弘一法师等众多名人在此留下身影。鼓浪屿还享有“海上花园”、“钢琴之岛”和“万国建筑博览”等诸多美称。
我们先游览了皓月园，它位于鼓浪屿东南端，依山傍海。我们走进去一看，一座高大威猛、雄伟的雕像矗立在海边。这时爸爸当起了导游：“这就是著名的郑成功雕像，皓月园是中国仅有的一座为纪念民族英雄郑成功而建造的雕塑公园。”我一听，恍然大悟，郑成功为我们收复了台湾，让台湾人民重回中华民族的怀抱，望着这个大英雄的雕像，我对他的敬佩之心又更进了一步。
离开了皓月园，我们来到了坐落于鼓浪屿港仔后沙滩的菽庄花园。该花园的名字是以台湾富商园主名字而命名。我们走在“四十四桥”上时，妈妈问我：“此桥为何叫这个名字，你知道吗?”我顿时好奇地猜：“是因为它建了四十四年?还是它有四十四米长?”妈妈神秘地说：“你猜得都不对!是建桥的主人建它的时候正好是四十四岁，因此而得名!”原来如此，我又长了知识啦!走过这桥，我们来到了“十二洞天”，是许多石头，假山造成的一个石头迷宫，石头上雕刻着十二生肖的样子，我和爸爸妈妈顿时决定挑战这个迷宫，但是转了半天，一直找不到出口，这时，我灵机一动对爸爸说：“这是一个露天迷宫，爸爸你把我抱起来，让我来俯瞰找出口!”这个方法果然奏效，我们很快顺利地走出了这个特别有意思的迷宫。
我们在鼓浪屿上住了两晚，走街串巷地对鼓浪屿进行了深度游览，所到之处都是空气清新，景色迷人，美中不足就是人满为患，很多地方都只能走马观花，下次有机会一定要再去。
两天后，我们恋恋不舍地离开了鼓浪屿，随后几天，我们游览了著名的厦门大学，曾厝垵小渔村，中山路步行街，胡里山炮台，白城沙滩，南普陀等景点，都让我留连忘返。
短短的六天旅程结束了，我们依依不舍地踏上了归途，在我心里有了一个新的目标：我的大学梦——厦门大学，我要为此努力学习，厦大，等着我。
游厦门心得体会4清晨，天空下起了蒙蒙细雨。但是我还是很兴奋，因为我期待已久的旅行即将开始。我和妈妈早早地起床了，准备好行李，就来到铜陵北站，坐上了开往厦门的动车。和谐号动车开得又快又稳，5个多小时后，我们便到达了鹭岛———厦门。
厦门，在远古时为白鹭栖息之地，故称“鹭岛”。我的“鹭岛”之游是从厦门大学开始的。长长的芙蓉隧道两侧全是学生们各种各样的涂鸦创作;漫步在美丽的芙蓉湖畔，看着湖中穿着黑纱裙的黑天鹅嬉戏，真是惬意极了!雄伟气派的颂恩楼……真不愧是中国最美的大学之一。
第二站是鼓浪屿，到了码头，我们坐上了拥挤的轮船，吹着凉爽的海风，很快到达了鼓浪屿。和繁华的市区相反，岛上没有川流不息的汽车，只有悠闲的游客和居民;没有摩天大楼，只有一间间文艺的店铺。一路上，鸟语花香。我们参观了日光岩，它是鼓浪屿最高峰，我成功地登上了它，站在山顶，岛上的风光一览无遗、尽收眼底。就连远处的郑成功雕像都清晰可见。我还参观了菽庄花园、琴园、万国俱乐部旧址、天然海滨浴场……
第三站是厦门园林植物园，走进植物园，第一眼看到的是一棵又高大又茂密的樟树。这可不是普通的樟树，它是---爷爷在1984年亲手栽种的樟树。樟树叶发出“沙沙沙”的声音，好像在和我这个小游客打招呼呢!我走着，走着，看见一个湖，湖面波光粼粼，闪闪发光，这个湖叫“万石涵翠”。湖的侧面有一大片碧绿碧绿的草坪，草坪也有个好听的名字叫“南洋杉疏林草坪”。跨过一条小溪，爬过几座岩石，走过石拱桥，就来到了“仙人掌王国”。“仙人掌王国”里有很多的仙人掌，有的是高高的，有的矮矮的，有的是垂吊下来的，千奇百怪，真是奇妙!
厦门除了拥有这些有名的景点，还有很多特色美食。我们可以在这里一饱口福。最美味的要数蛤蜊汤、皮皮虾、鲍鱼、鱿鱼、生蚝……还有特色的沙茶面、肠粉、土笋冻、花生汤、鱼丸，我吃得津津有味，真想把他们都打包回家与大家一起分享。
时间过得真快，“鹭岛”之游结束了。但我的收获远不止美景美食，我还认识了许多“新朋友”———湛蓝的大海，金黄的沙滩，大大的礁石，婀娜多姿的椰子树……
“天似海，海似天”。啊!厦门!我的新朋友，那美丽的海上花园，有机会我还会去看你的!再会!
游厦门心得体会5今年暑假，我和妈妈乘飞机游览了美丽的海滨之城——厦门。
第一次坐飞机，非常兴奋。飞机在云层中穿梭，云团触手可及，像一簇簇各种各样的棉花糖，让人真想捏一把。很快我们就下了飞机，看到了这座期待已久的海滨城市。这里空气清新，天很高也很蓝。大楼鳞次栉比，随处可见。一阵海风吹来，我马上就闻到了大海的味道。
当天下午，我们参观了著名的厦门大学。大学依山傍水，处处彰显灵气，能在这样的大学上课是很多学子的梦想。中午我在校园的芙蓉餐厅吃过午饭，就走上芙蓉隧道游览。隧道两侧有浓厚的艺术气息，有许多我喜欢的卡通人物。对面就是南普陀寺，那里风景优美，树木繁茂。
第二天上午，我坐上游船眺望着无边无际的大海。海天一色，我分不清哪儿是天，哪儿是海。远远向海岸望去，依稀能看见民族英雄郑成功的雕像矗立在海边。下午来到最有名气的景点鼓浪屿。登上鼓浪屿，我和小伙伴迫不及待地脱了鞋子，光着脚丫，踩在松软的沙滩上，尽情地在浅海处嬉戏着，我沉浸在大海的抚摸中，根本顾不上裤子已经湿了。走在岛上的小路上，看不到任何车辆，也不见吸烟的人，鼓浪屿是名副其实的无烟岛。天渐渐黑了，鼓浪屿亮了起来，整个小岛变成了光的世界，灯的海洋。海边的别墅灯火通明，和海边灯光交相辉映。霓虹灯下的厦门真像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的大地上。
关键词：反腐倡廉；工程建设；教育
Abstract: the anti-corruption education is the basic project construction anti-corruption, is fundamentally contain negative corruption a cure nature measures. Careful analysis current anti-corruption education, the problems in further strengthen and improve the education work, an accurate grasp of the inherent law, strengthen the education of the pertinence and effectiveness, become the important and realistic project.
Keywords: anti-corruption; Engineering construction; education
中图分类号：D523.34文献标识码：A 文章编号：
一、当前影响反腐倡廉教育有效性的主要问题及分析
一是教育内容缺乏针对性。在开展教育过程中，一些企业领导的讲话、报告，通常是简单地摘选一些政策条文、纪律条规照本宣科，虽然也涉及了反腐倡廉教育的范畴，但只是泛泛而谈，谈不上针对性，难以引起受教育者的思想共鸣。有的企业开展反腐倡廉教育不分层次、不看对象，而是一概而论，搞 “一刀切”，把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有进行分类施教，更没有针对个体的思想特点选择合适的教育内容。教育内容缺乏针对性，导致反腐倡廉教育工作出现了因教育而教育的不正常现象。一边是反腐倡廉教育的不断加强，一边是腐败案件时有发生，这在很大的程度上造成了企业领导干部思想上的困惑使教育效果受到影响。
二是教育安排缺乏系统性。有的企业对反腐倡廉教育的长期性、经常性认识不足，“三天打鱼、两天晒网”，缺乏应有的教育规划和科学的教育安排；有的企业对于领导干部的教育一味地依赖上级，上级要求干什么就干什么，没有从本单位的实际出发，确定教育内容和方法，制定适合本单位特点的教育工作方案和实施意见，导致教育过程中的各个环节不连贯。出现这一问题的主要原因就是：教育是慢工细活，表现为潜移默化，见效期长，得不到片面追求政绩和经济效益的少数领导干部的思想认同，在精力上是少投人甚至于不投人，时间安排上也是“想起来抓一下，忙起来放一放”。这一问题得不到有效解决，教育的作用很难发挥出来。
三是教育形式缺乏多样性。一些企业目前对领导干部的反腐倡廉教育，形式比较单一，大多采用讲话、报告和授课这种“灌输式”，不能把教育寓于丰富多彩、大家喜闻乐见的教育活动中，这样的教育效果不明显，缺乏感染力、说服力。更有甚者，个别企业把教育模式固定化，只要开展教育活动，就把教育固定分为学习动员、查找问题和整改提高三个阶段。这种固定化的教育模式导致多次教育活动相互套用，使活动成为施教者的“独角戏”，领导干部的学习心得、读书笔记甚至连民主生活会的发言都由秘书代劳。教育形式的单调乏味、机械教条，大大滞后于反腐倡廉建设形势的发展和人们日益增长的精神需求，致使教育的有效性大打折扣。
四是教育主体缺乏权威性。当前，企业在反腐倡廉教育过程中，领导干部往往既是教育对象，又是施教主体。这就很容易造成“现学现卖”的生搬硬套的教育方式，不仅使教育缺乏说服力，还在一定程度上影响受教育者与施教主体之间的信任关系。有的教育者水平不高、资历不够，不敢讲、不会讲、不善讲，照本宣科还念错宇、念别字，在这种情况下，教育难以服人；有些教育者思想道德和自律意识不强，“台上说一套，台下做一套”，言行不一，导致“言者姑妄言之，闻者姑妄闻之”，影响到教育和言传的严肃性和权威性。一些被教育者看到教育者尚存在某些方面的不良习气后，很容易产生对教育的抵触情绪，这也在很大程度上影响了教育的积极效应。
五是教育制度缺乏保障性。当前，一些企业在教育活动的考核上或偏重于“量”，或偏重于“效”。要么以“量”的多少为依据来评定教育活动开展的优劣，主要考核学习教育活动的次数、参加的人数、读书笔记数和心得体会文章数等，要么以考核单位是否出现腐败案件和发生违纪违规问题作依据。即使采取“量+效”综合考核办法，由于从量化指标到实际收效之间，难以有明确的标准和界线，在考核评定时也难免会出现主观臆断。一些企业在干部提拔任用中，对其接受反腐倡廉教育情况的考核只是“蜻蜓点水”，甚至没有明确规定。领导干部接受教育的成效对其提拨任用没有影响力，导致领导干部接受教育的源动力不足，收效不明显。
二、中原油田增强反腐倡廉教育有效性的探索与实践
一是分层分类施教，增强教育的实效性。中原油田根据不同的群体、不同的教育对象，确定不同的教育内容。对领导干部主要以世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观教育为主，利用中心组理论学习、民主生活会等固定时间，着力抓好理想信念、艰苦奋斗、廉洁奉公、党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育。对一般干部和重点岗位人员主要以世界观、人生观、价值观教育为主，利用“”、干部学习日等时间，着力抓好党的宗旨、党的纪律、廉洁从业和诚实守信教育。对广大职工主要以社会公德、职业道德、爱岗敬业和社会主义荣辱观教育为主，利用职工大会、理论学习日等时间，着力抓好党纪条规、国家法律法规、各项纪律规定和规章制度教育。分层分类施教，使教育内容更加贴近教育对象的思想实际，真正做到入情入理，入脑入心。
关键词： 地方文化 综合实践活动 人文气质 “走近顾炎武”
新课标实施至今已经超过十个年头，在这期间，对语文学科性质的讨论与认同始终贯穿其中。虽然在语文学界提倡人文性的呼声一浪高过一浪，但作为一个高中语文教师，我有感于教学实践中存在的实际问题，深刻感受到高中语文教学越来越滑向应试化、机械化、工具化的深渊。如何让语文教学充满人文主义的关怀是每个语文教师不得不直面和思考的课题。
我的家乡昆山是一座充满灵秀气息的江南水乡城市，这里物产资源丰富，历史文化悠久，是“百戏之祖”昆曲的发源地，千年古镇周庄被誉为“中国第一水乡”。丰富的自然景观和人文景观，充满了浓厚的人文气息。作为一个地地道道的昆山人，我工作、生活在这里，热爱昆山文化，熟悉昆山的教育现状，渴望对地方文化资源开发做出有意义的探索和实践，并把它们渗透到教学中，以此提升语文课堂的人文气质，使学生在文化的濡染和熏陶中吸收知识，传承文化，培养能力，提高人文素养。
一、活动设计
（一）实施理念
综合实践活动指在语文教学的过程中引导学生通过查阅资料、阅读评价、撰写文章等一系列活动，丰富学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，从而培养和提高学生的阅读分析能力、语言表达能力的综合教学活动。综合性教学实践活动是新课程改革的重要组成部分，《新课标》指出：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”恰当地开展综合性教学实践活动，可以大大拓宽学生的学习空间，以此培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的个性精神，使学生更多地关注社会、关注生活。
（二）活动预期目标
1.从社会历史发展的眼光理性、辩证地评价顾炎武的爱国主义思想和民族精神；了解顾炎武“经世致用”的哲学思想，评价他的哲学思想对现代社会发展的现实指导意义。
2.在调查研究和交流展示过程中培养学生团队合作的能力和专题研究的能力，激发学生对地方文化的兴趣，唤起学生对家乡文化建设的珍视，在生活学习中以实际行动来保卫地方传统文化建设。
（三）资料链接
1.人物介绍：顾炎武（公元1613——1682），江苏昆山人，是明清之际杰出的思想家、史学家、语言学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初三大儒。明季诸生，青年时发愤为经世致用之学，并参加昆山抗清义军，败后漫游南北，曾十谒明陵，晚岁卒于曲沃。学问渊博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。晚年治经重考证，开清代朴学风气。
2.酬王处士九月见怀之作（2008年北京卷诗歌鉴赏）
顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。
离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
3.亭林先生神道表清全祖望（南通市2010届高三第二次模拟考试）略
4.《昆山文史选集》、《昆山县志》、《昆山礼赞》、《三贤诗文精编选》、《传是楼集》等图书馆藏资料。
（四）活动步骤
第一阶段：在老师的指导和带领下，分小组前往昆山亭林公园顾炎武纪念馆实地考查，赴昆山图书馆查找相关资料，利用网络查找顾炎武生平及著述的相关资料。
第二阶段：学生根据研究调查情况对顾炎武生平事迹或著述文章写调查总结。
第三阶段：各组进行评价、展示和交流，并举行研讨会，汇报交流研究成果。
第四阶段：老师对优秀的研究成果给予肯定，对一些富有启发的有意义的研究成果进行后续调查并总结评价。
二、分析评价
地方文化是一笔丰厚的文化遗产，怎样把它潜在的文化价值发挥到最大化，在本次综合教学实践活动中，地方文化在整个教学活动中承担怎样的角色，如何评价地方文化在提升语文教学人文气质中起到的作用，怎样通过了解地方文化提升学生的文化品位，这些问题是需要我们重新认识并深入思考的。语文教师要善于在理论和实践的探索中充分认识文化继承与创新的重要性，把对地方文化的继承和发扬贯彻到教学实践中，在阅读和鉴赏中，引导学生不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。①
（一）深入了解地方文化先贤来提升学生的文化品位
学习山东省第十一次党代会报告内容心得体会范文【1】
省党代会报告提出,文化是民族的根和魂,文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。要坚持社会主义先进文化前进方向,着力建设社会主义核心价值体系,用好齐鲁文化资源丰富的优势,加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,努力构筑崇德向善、活力迸发、繁荣多彩、文明和谐的道德文化高地。
坚定文化自信,强化文化担当,山东大有作为。党代表们在讨论中畅谈感受,献计献策,展现了一个文化大省在迈向文化强省进程中的自信与担当。
做好价值引领 弘扬时代精神
践行核心价值观,是在人的心灵里搞建设,要打开心灵之门,找准落点,在结合渗透上下功夫。只有这样才能取得实效。报告提出要坚持以社会主义核心价值观为根本,深入推进美德山东、文明山东、诚信山东建设,邹城市杏花村小学副校长贾冰代表,颇有体会。
将践行核心价值观融入学校德育工作,一直是杏花村小学的办学亮点。这所小学设有德育室,结合不同节日,利用宣传栏、黑板报、广播等形式,开展相关主题德育教育活动。学校还在中高年级开展了社会主义核心价值观主题教育观摩课堂,还通过家访、班级QQ群等渠道,帮助家长树立正确的教育思想,提高家庭德育水平。
价值观最好的传播方式在于示范引领。报告提出深化四德工程建设,深入开展学雷锋,做山东好人活动,倡树先进典型,可谓抓到了点儿上。无棣县委书记丁海堂代表说。无棣县是全省四德工程建设示范县,一直以来注重发挥榜样的典型引领作用,开展多种形式的好人推选表彰活动,用群众身边的榜样传递社会正能量。我们宣传的是凡人善举,占领的是道德高地。好人文化是我们宝贵的精神财富,是涵育社会主义核心价值观的沃土。
传播核心价值观离不开硬件。让历史文物说话,通过硬件设施展示,往往胜过长篇大论的说教。沂蒙红嫂纪念馆是全国第一个全面展示红嫂事迹的主题展馆,12个展馆24个展室,以雕塑和实物等形式,向观众述说着一位位红嫂的故事。据统计,每年来参观的人数达到40多万。副馆长金静代表说:我们将继续探索更生动更朴素的形式,传承好沂蒙精神,让红色文化基因血脉传承光大。
弘扬时代精神风尚,离不开群众性精神文明创建,离不开文明村镇创建。农村的三大堆曾让老百姓叫苦不迭,省里实施乡村文明行动、启动城乡环卫一体化之后,我们区950个村庄配备了1550名保洁员,采用数字化平台指挥调度垃圾车、保洁员,农村环境越来越好。德州市陵城区环境卫生管理处党支部书记赵树俭代表,看到报告提出大力倡导移风易俗,推动乡风民风、人居环境、精神生活全面美起来,很是振奋,我们能解决农村的卫生问题,一定也能解决婚丧嫁娶大操大办、铺张浪费、攀比成风的问题。
推进文化小康 满足文化需求
报告提出,坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一,创新文化体制机制,增强公共文化服务能力,更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。
文化小康要求文化设施建设要达标。我在很多地方发现,山东的文化基础设施越来越完善,面积、设施、规模都比过去有很大改善,但是要像报告所讲的,建好还要用好。沂水县文化馆副馆长周鹏代表如是提醒。沂水县文化馆的演出厅有两千平米,年均演出120多场,在夏天和重要节假日免费为市民演出。今年县里还要新建三馆一中心,文化惠民设施不断升级。我们将充分用好这些场馆,为丰富群众精神文化生活出一分力。
增强文化自信,推进文化小康,软硬件都不可缺。这是滨州市长崔洪刚代表从工作中得出的体会。据崔洪刚介绍,从硬件上,滨州加快推进广播电视塔建设,让群众免费收看二十多套电视节目;9月份即将完成大剧院建设,丰富居民文化生活内容。从软件上,滨州结合全国文明城市创建,加大宣传力度,引导群众规范日常行为,培养群众文明素养和文明习惯。比如近期开展了车停人行、礼让斑马线活动,对不停车让行的机动车辆公开曝光,成效十分明显。
报告提出深入实施文艺精品工程,推进山东文艺创作由高原向高峰迈进等要求,这是对我们文艺工作者的鞭策。菏泽市地方戏曲传承研究院一级演员宋秀敏代表说。在30多年从艺生涯中,宋秀敏成功塑造了小生、青衣等多个行当几十个角色,演出2000多场,她和同事们获得十多个国家、省级大奖。作为一名地方戏曲演员,我们一定唱响主旋律,推出更多具有鲜明时代特色的精品大戏,让群众的文化生活更加丰富多彩。
建设两大示范区传播儒家文化
弘扬中华优秀传统文化,是对山东的殷切期望和要求。报告提出,要勇于担当、不辱使命,大力实施中华优秀传统文化传承发展工程,推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展,在中华文化繁荣兴盛进程中当好排头兵。
挖掘传统文化价值,提出建设两个文化示范区,这引起了济宁、淄博两地代表的热议。
济宁市委书记王艺华代表对于报告设专章阐述文化繁荣发展,提出了建设文化强省、构筑道德文化高地的目标感到特别振奋。他说,报告特别提出加快建设曲阜优秀传统文化传承发展示范区努力在世界儒学传播和研究中保持充分话语权,充分体现了省委对弘扬优秀传统文化的历史担当。下一步,济宁将全力建好曲阜优秀传统文化建设示范区、孔子学院总部体验基地等四大战略平台,实施优秀传统文化普及、文化遗产保护等五大工程,积极推动曲阜优秀传统文化建设示范区上升为国家战略,在文化强省建设中发挥应有作用。
淄博规划了56平方公里的齐文化传承创新示范区,现在已经建成了15万平米20个博物馆,今年还要开工建设八个项目。淄博市委常委、宣传部长毕荣青代表说,报告提出建设两个示范区,其中一个是有关齐文化的,我们将发扬齐文化开放、包容、务实、变革的精神,打响中英足球论坛、齐文化旅游节、稷下论坛三张名片,把齐文化传承创新示范区这个载体建设好。
读到报告中关于传承发展优秀传统文化的内容,曲阜市委书记刘东波代表十分自豪。国家级非物质文化遗产祭孔大典,是形象阐释孔子礼仪文化的生动载体,近几年先后走进南京、上海、大同、哈尔滨等60多座城市的文庙和孔庙开展祭孔演出,并到日本等东亚文化圈国家指导当地开展祭祀文化。
从20XX年起,曲阜市就推出了背论语免费游三孔活动,四年来活动走进北大、清华等高校,足迹还遍布武汉、上海、长沙等城市和全国文庙,参与者总共37065人,其中还有来自美国、英国等52个国家的外国游客。我们还将推出更多传播儒家文化的生动有效的实现形式。刘东波说。
以坚定的文化自信推动文化繁荣发展,不断丰富人民精神世界,山东有底气有行动。风疾正是时。以这次党代会为起点,山东必将开创文化强省建设新局面。
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建设经济文化强省,民生改善是最真切、最生动、最温暖的诠释。未来五年,我省保障和改善民生要取得哪些新突破,让人民群众拥有更多获得感幸福感?
省第十一次党代会报告对此作出明确部署:脱贫攻坚任务全面完成,统筹解决城乡贫困问题取得积极进展。居民收入保持较快增长,基本公共服务均等化水平稳步提高,在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上让人民群众更满意。生态承载力显著增强,大气、水和土壤质量明显改善,城乡环境更加优美宜居。
小康路上,不让一人掉队
加大重点地区扶贫力度,2020年底前全面完成黄河滩区60万群众脱贫与迁建工作巩固提升脱贫成果,健全完善长效机制,推动由主要解决绝对贫困向重点缓解相对贫困转变,由主要解决农村贫困向统筹解决城乡贫困转变小康路上决不能让一个人掉队。报告至此,会场响起热烈掌声。
消除贫困,逐步实现共同富裕,使命艰巨。目前,我省精准扶贫精准脱贫扎实推进,累计减贫671.1万人。
菏泽现在还有46万人生活在省定贫困线以下,占全省51%。实现14.7万黄河滩区群众迁建,是菏泽脱贫攻坚的重要任务。菏泽市委书记孙爱军代表说,看到黄河滩区脱贫与迁建写入党代会报告,信心倍增。今年5月15日,我们正式启动黄河滩区脱贫迁建工程。下一步,我们将全面做好这项工作,同时,把产业扶贫作为治本之策,大力发展一村一品,持续推进扶贫车间建设,不断增强贫困群众造血功能;大力推进健康扶贫,切实解决因病致贫返贫问题,决不让一个人在小康路上掉队。
残疾人是小康路上需要特别关注的困难群体,省残联理事长仉兴玉代表注意到,报告提出支持残疾人事业发展办好特殊教育。说过,全面建成小康社会,残疾人一个也不能少,报告对此又作出强调,这让我们倍感温暖、深受鼓舞。我们将认真贯彻落实报告精神,加快推进残疾人脱贫奔康进程,促进残疾人平等、参与、共享,努力使我省残疾人工作走在全国前列。
报告还提出,强化保障性住房建设,持续推进棚户区改造,努力解决城镇基本住房问题。发展社会福利和慈善事业,统筹城乡低保,健全社会救助制度,使困难群众心里有温暖、生活有奔头。
致力教育就业,托起明天希望
深化基础教育综合改革,推进义务教育均衡提升;完善现代职业教育体系,培养高素质劳动者和技术技能人才;强化双一流建设,打造一批高水平应用型大学报告明确,努力办好人民满意的教育,使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。
义务教育均衡提升承载着群众对公平教育和优质教育的双重期盼,是教育改革发展的重中之重。枣庄市实验小学副校长于伟利代表说,自2017年起,学校与多所乡镇学校建立手拉手联盟教育关系,定期组织教师送课交流,探索出了支援乡村教育的路子,实现了资源共享、合作共赢。下一步,我们将以报告精神为指引,以更加积极的状态投入工作,通过授课、讲座、座谈、报告会等形式,在课堂教学、课程设置、教师成长、教学管理等方面与联盟学校加强交流,把联盟教育推向深入。
就业是民生之本。据了解,五年来,我省先后制定出台财政投入、税费减免、创业贷款、就业援助、培训补贴、社保补贴等一揽子促进就业政策,并在全国率先建立失业动态监测、预测预警和预防调控三位一体的工作机制,城镇新增就业596.16万人,城镇登记失业率始终控制在4%以内。
未来五年,在促进就业创业方面,报告提出,深入实施就业优先战略和更加积极的就业政策,做好高校毕业生、农民工等重点群体就业和退役军人就业安置工作,促进就业与发展良性互动,努力实现更加充分、更高质量的就业。
省人力资源社会保障厅厅长韩金峰代表表示,全省人社部门将深入实施就业优先战略和更加积极的就业政策,完善就业服务体系;加强人才载体建设,培养、吸引、留住、用好人才。
破解看病之痛、养老之困
看病难、看病贵,是当前一大困扰。如何破解这一难题?报告提出,深入推进健康山东建设。深化医药卫生体制改革,健全公共卫生服务体系,加快医疗联合体建设,促进优质医疗资源上下贯通,破解群众看病之痛。积极发展大健康产业,推进中医药传承创新。提高出生人口素质,促进人口均衡发展。
医联体建设对于调整优化医疗资源结构布局,促进优质医疗资源下沉,提升基层医疗水平,更好实施分级诊疗和满足群众健康需求,意义重大。德州市人民医院骨外科副主任岳红卫代表说,目前一些医院、科室已经作出探索,接下来将逐渐全面推开。在他看来,推进医联体建设,要提高医生和病人的认识,使医患双方都逐渐接受这种模式;加强多个职能部门的协调配合,建立有效协调机制;明确考核机制,在收入分配和时间分配上做好平衡;提高基层医疗机构的硬件水平,医生流动下去,相应配套设施也要跟上。
统计数据显示,截至2017年底,全省60岁以上老年人口达到2057万,占总人口的20.68%,人口老龄化形势较为严峻。对此,报告提出,积极应对人口老龄化,推进医养结合,健全多层次养老服务体系,切实做到老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安。
对老年人特别是失能老人来说,医养结合养老模式是实现老有所养、老有所安的关键。青岛市市立医院本部呼吸科主任刘学东代表说,报告专门提到要推进医养结合,这既切合当前实际,也是对应对未来养老趋势的谋划。在她看来,做好医养结合,需要加大投入,保证医养场所与老年人口相匹配;做好家庭医生签约工作,满足老年人的居家医养需求;还要加强对陪护人员的专门培训,解决护理不规范问题。
报告还提出,深化社会保障制度改革,实施全民参保计划,健全完善养老、医疗等保险制度,不断提高保障标准和统筹层次,基本实现法定人员全覆盖。
建设生态山东美丽山东
让良好生态环境成为人民生活的增长点,成为经济社会持续健康发展的支撑点,成为展现良好形象的发力点,努力开创山东生态文明新时代坚决打好蓝天保卫战,有效遏制重污染天气频发态势,努力使蓝天一年比一年多起来。实施水污染防治行动计划,深化治用保流域治污体系,健全完善河长制。强化土壤污染治理和农业面源污染防治
绿水青山就是金山银山,蓝天绿水是百姓共同期盼。报告用了2页篇幅,对加快建设生态山东美丽山东作出部署,强调要把生态文明建设摆在全局工作突出位置,加快构建三大红线,即生态功能保障基线、环境质量安全底线、自然资源利用上线。这引起代表广泛关注。
报告特别强调,绝不以牺牲生态环境为代价换取经济增长,让齐鲁大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。这充分表明省委带领全省人民加快建设生态山东、美丽山东的决心和信心。省环保厅厅长王安德代表说,全省环保系统将坚决按照省委部署要求,确保环境一年比一年好,努力实现让人民群众在良好生态环境中生产生活的目标。
在完善约束和激励并举的生态文明制度体系方面,报告提出,贯彻落实生态文明体制改革总体方案,推动生态保护补偿、生态损害赔偿等关键制度建设取得决定性成果。落实领导干部任期生态文明建设责任制,加大环保督查力度,严厉惩处环境违法违规行为。
长期以来，受应试教育思想的深刻影响，许多教师在课堂教学中过于注重理论知识的传授和基本技能的训练，忽略了对学生人格的养成教育和塑造，不利于学生综合素质的提升。因此，在初中历史教学中，教师要重视爱国主义教育，巧妙地借助历史教材，有效地渗透爱国主义教育，同时优选教学方法，联系社会生活实际，强化爱国主义教育，从而陶冶学生的爱国主义情操，增强学生r历史责任感、民族自尊心以及自豪感，培养学生发奋图强、传承正义、爱憎分明、激人奋进的思想意识。
一、立足教材，挖掘爱国主义教育素材
初中历史教材中蕴含了丰富的爱国主义教育素材，在课堂教学中，教师要巧妙地借助这些素材，有效地渗透爱国主义教育，增强学生的爱国主义情怀。通过剖析历史，我们不难发现，古往今来，爱国事例不胜枚举，历史上所有站在时代前列的杰出人物，无一不具有高尚的爱国情怀，他们用实际行动谱写了一曲崇高的爱国主义赞歌，体现着中华儿女对祖国的最深厚的情感，发扬了中华民族优良传统，振奋了中华民族精神。综观中国近代历史，它是中国人民群众和仁人志士前仆后继，为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史，是中国各族人民艰苦斗争，赢得民族独立和人民解放的历史。在这一历史过程中，无不体现着中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。翻阅中华民族五千年的文明史，伟大的中华民族创造了光辉灿烂的中华文化和领先世界的科技成就。如，古代的四大发明、古代的天文历法、古代的医学成就、古代建筑长城和兵马俑等，它博大精深，泽被东西，凝结了中国古代各族人民的智慧，彰显炎黄子孙不断创新的精神，成为我们中华民族引以为傲的精神财富，亦是整个人类的文化遗产。
二、丰富方法，强化爱国主义思想教育
受传统教育模式的影响，当前的历史教学手段过于单一，方法过于陈旧，难以提高学生的学习兴趣，也无法调动学生的参与热情。因此，在初中历史爱国主义教育中，教师要围绕教学内容，结合学生的心理特征和认知发展规律，采取多样的教学方法，强化爱国主义思想教育，从而陶冶学生的爱国主义情操，达到教育人、塑造人的目的。第一，情境教学，动之以情。在初中历史爱国主义教学过程中，教师可以通过创设良好的情境，将学生带入特定的历史时空中，燃起学生的热情，激起学生的联想，使之产生情感共鸣。比如，教学《万千气象的宋代社会风貌》时，笔者是这样创设情境的：首先，通过多媒体课件向学生展示北宋画家张择端《清明上河图》，再现汴京当时的繁荣景象，然后提出问题：假如你是其中的历史人物，面对此情此景你有何感想？接着，让学生根据画中人物进行对号入座，展开角色扮演：有些扮演身份显赫的达官贵人，有些扮演沿街叫卖的小商小贩，有些扮演才华横溢的文人墨客，有些扮演忙碌清贫的饮食摊主等，说一说自己的衣食住行及喜怒哀乐。这样，通过创设情境，拉近了历史的距离，不仅增强了学生的民族自豪感，而且让学生以一种亲切愉悦的心态参与到学习活动中，调动了学生的学习积极性和自主性。第二，活动教学，强化情感。在初中历史爱国主义教学过程中，教师可以通过开展丰富多样的教学活动，引导学生参与体验，强化情感。譬如，利用民族传统节日，开展爱国主义主题的教育活动；组织学生观看反映伟大民族精神的影视电影，如《甲午风云》《我的1919》《》《建党伟业》等；组织学生参观革命历史纪念馆和文化博物馆、祭扫革命烈士陵园，缅怀革命先烈的丰功伟绩及现场谈谈学习心得体会。
三、联系生活，渗透爱国主义情感教育
陶行知认为，教育起源于生活，生活是教育的中心。在初中历史爱国主义教育中，教师要注意联系生活，将历史知识与学生感兴趣的身边生活相结合，拉近现实与历史的距离，从而更好地渗透爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情和学习激情。具体可从以下方面入手：第一，联系现实生活，灵活渗透爱国主义情感教育。在课堂教学中，教师要尽量将历史知识生活化，通过联系现实生活问题，让学生更深入地理解“爱国”的含义，增强学生的爱国主义观念。例如，学习《》时，教师可以从当今泛滥形势堪忧，禁吸戒毒任务艰巨的现状入手，让学生由的危害联想到近代英国输入鸦片给中国社会产生的严重危害，了解林则徐的本质意义和当今禁吸戒毒的重要意义，从而引导学生珍爱生命，远离，提高拒毒、防毒意识。第二，结合社会热点，巧妙地渗透爱国主义情感教育。社会热点问题是在一定时期内备受人们关注，引起广泛社会反响的重大事件和问题。在历史教学中结合社会热点问题渗透爱国主义情感教育，有助于发展学生的思维能力，唤起学生的爱国热情，培养学生的历史使命感和高度的社会责任感。比如，讲解“中国古代农业成就”时，教师可以引导学生联系我国现在的农业政策，展开讨论，谈谈如何解决“三农问题”。总之，爱国主义教育对于促进学生的全面发展有着极为重要的作用，在历史教学中教师要加以重视，优选有效策略，巧妙地渗透爱国主义思想教育，提升学生思想素质，塑造学生健全的人格。
作者：曾胜 单位：江西省赣州中学
一、实施情商教育的目标
依据学校“全面发展，提高素质”的办学宗旨，我校着眼于孩子未来，立足于孩子现在，从点滴做起，培养和提高孩子的情商，让学生全面发展，提高其心理、道德素质。其总体目标是：使每一个孩子拥有博大的爱心、乐观的情绪、积极的心态、顽强的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正确的情感、态度与价值观，进而推动学生素质的提高。在此基础上，按学生年龄高低和生理、心理特点，将教育目标分解至各年级，各年级在总体目标的指导下，分重点实施目的性更强的专题教育：
一年级：实施礼仪与乐观教育，培养学生与人交往的基本礼仪，教育学生讲文明、讲礼貌，让学生以乐观、豁达的态度面对自我、面对他人、面对学习、面对生活。
二年级：实施感恩与博爱教育，培养学生对自己、对亲人、对师长、对他人、对社会、对自然的尊重与理解、宽容与关爱等情感。
三年级：实施意志与信心教育，培养学生坚强的意志品格，具有较强的抗挫折能力，树立对自己、对学习、对生活的信心，用强大的意志和信心确立乐观向上的人生态度。
四年级：实施自控与协作教育，培养孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，对自己负责、对他人负责，清楚自己的兴趣爱好，了解自己的情绪变化并能加以调节控制，学会自我觉察和自我反思。能够体察和感知他人情绪，并能够给予宽容与理解、体贴与关怀，很好地与他人沟通与协作。
五年级：实施诚信与分享教育。引导学生理解和体验真诚相待，懂得诚信是立身之本，教育学生做一个诚实守信的人。并进一步学会与人沟通，懂得体谅他人的感受，互相理解，形成“人人为我，我为人人”的分享意识。
六年级：实施理想与创新教育，培养学生树立为祖国、为社会、为家乡贡献毕生的远大理想，确立正确的人生观、世界观和价值观，使之具有高尚的思想意识和道德情操，并具备为了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于现状勇于质疑的创新精神。
二、实施情商教育的原则
1.借助课程实施教育
正规课程指学校教育中有完整体系的课程，包括必修课程、选修课程。非正规课程没有完整的课程体系，表现为活动课程，如班会活动、主题活动、兴趣小组、社会活动日活动课等：也可以是乡土教材课程、校本教材课程。教师在正规课程中应渗透情商教育，非正规课程作为学校教育的另一个主要渠道，也是通往目标的必由之路。
2.借助校园文化实施教育
环境对人的影响不可小视，它潜移默化、熏陶感染着人的心灵。创设具有特色的校园育人环境，不仅是学校文化建设的需要，更是学校教育的需要。因此，学校通过加大校园文化建设力度，以情商教育的实施为中心，加强人文环境的塑造，实现校园文化与情商教育的有机统一。
3.借助社会力量实施教育
育人是一项复杂的系统工程，仅有学校教育是不够的。学校与家庭、社会之间存在千丝万缕的联系。家庭教育直接影响着青少年素质的提高，决定着青少年思想品德的健康成长和发展：在信息媒体日益发达的今天，社会环境对学生的影响越来越大。
4.将人文教育理念贯穿其中
人文教育是从人的本性出发、以人的发展为核心，通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。它提倡以人为本的，强调学生的主体地位，尊重学生的个人情感，因此是启动情感体验行之有效的重要手段。
三、实施情商教育的过程
1.启动阶段（2010年9月到2011年8月）：全面铺开，感知情商
（1）教师情商教育的感知。每学月一次组织教师学习有关理论，让教师掌握情商教育的基本理念：每学期组织一、两次相关讲座，通过专家讲，使教师明确如何实施情商教育，掌握在实际教育中实施情商教育的方法。
（2）创设情商教育的氛围。学校总体的环境布置上要处处体现情商教育，张挂古今中外的情商教育故事、名人格言等，让学生随时受到情商教育的感染。各教室也要以年级教育重点为主题，进行室内小环境的文化妆饰，张贴有关的书画，教室板报要体现有关教育主题的内容，使学生在校园里的室内室外随处可见情商教育。
（3）学生情商教育的实施。各年级按其教育主题，收集有关的故事、格言，作为教育的课程，在每周周会课上进行学习、诵读、谈感受、谈启示。教师对每次学习的内容要加以登记（如下表），积累资料。
各年级按其教育主题开展活动：一年级学生开展“叠衣、系（鞋）带我能行”活动；二年级的学生结合父亲节、母亲节、教师开展感恩活动；三、四年级的学生要开展“硬笔书法我能行”“手抄报我能行”等活动，让学生在活动中磨练意志，学会合作，确立乐观向上的人生观。五、六年级的学生可开展作文竞赛，内容要体现正确的人生观、世界观和价值观。同时。“六一”节、元旦通过游园活动及文艺表演演绎学生的素质，展示学生的风采；开展书法、国画、古筝、扬琴、乒乓球等兴趣班，培养学生兴趣，陶冶学生情操。
（4）学生情商的评价。各年级按其教育主题，制定家、校评比条例，并注明操作细则。操作细则：①测评结果用“A”“B”“c”“D”表示。“A”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不够好，需要努力；“D”表示做得差，要重视，并给予改正。②校外测评由学生自评、父母评，教师再根据其测评情况得出校外总评。校内测评表先由学生自评、小组评、师评，再根据学生校外测评的情况得到学月总评。③每学月测评一次。一学期测评保持4个“A”以上的学生将被评为本学期校级“阳光少年”。
2.成长阶段（2011年9月到2012年8月）：继续探索，提升教育
（1）教师情商教育的再学习。每两个学月教师上交一份教育反思；每两个学月组织教师上网查阅有关书籍和资料，书写心得体会，定期交流，实现资源共享，掌握实施情商教育的基本技能。
（2）学生情商教育的提升。各年级除按教育主题学习故事、名言外，将另外选择一本课外读物以加强自身修养，陶冶性情。一、二年级：《弟子规》；三、四年级：《古诗七十首》；五、六年级：《增广贤文》。学校在第二学期期中后开展一、二年级《弟子规》诵读活动；开展三、四年级古诗词诵读活动；开展五、六年级《增广贤文》读后感的征文比赛。
（3）家庭、社会教育力量的加强。①家庭教育方面：第一学期期初家长会向家长汇报情商教育启动阶段取得的初步成效，让家长认识情商教育这一理念，认同情商教育；动员家长将这一理念渗透到家庭教育中，并请专家介绍方法。对学生家长在家庭教育中实施情商教育的情况进行留意跟踪。第二学期期中考后请个别家长畅谈体会、经验。②社会教育方面：第一学期，聘请法制校长到校为学生开设法制讲座，由3至6年级的学生参加。第二学期组织三、四年级的学生到农科所参加学农实践；组织五、六年级学生到塔山历史纪念馆参观。
（4）学生情商的评价条例、方法的探究。学生情商测评的方法是否能科学、公平、全面评价出学生的情商，测评的条例是否需要修改，这需要在实践中检验。
3.结题阶段（2012年9月到2013年7月）：回顾反思。收获硕果。
（1）教师情商教育的经验总结。教师收集两年来的活动反思，针对这一教育活动的可行性、实效性、科学性，提出自己的见解，撰写有价值性的论文。交流总结研究成果，将各成果加以汇总、分析，撰写比较系统的研究报告。
当今世界收藏亚洲陶瓷最为丰富的大阪市立东洋陶瓷美术馆是主办单位，他们有14件藏品参展，其中有被列为日本重要文化财的宋代耀州窑青瓷刻花牡丹纹瓶(图1)。此瓶最完美地展现了耀州窑刻花工艺刀锋犀利洒脱、线条活泼流畅的特点，富丽的牡丹花，飘动的花叶，在晶莹透亮的橄榄绿色釉面下一览无余，繁密的布局与饱满的造型相得益彰，是现存耀州窑青瓷刻花器中最漂亮的一件。
该馆参展的宋代青瓷印花五婴戏犬纹碗(图2)也是一件难得一见的珍品。碗口径14.6厘米。内壁的画面上有五个玩耍的小孩，一个藏在树丛中探着头，似在看热闹，另两个小孩正在合作捕捉一只小狗。另外一组也有两个小孩，其中一个坐在山石上，向同伴索求他怀中抱的小狗，而他的同伴则紧紧地抱住这只动物，面部和形体都表现出极不情愿的神态。画面上还有山石、芭蕉和竹等植物，充满浓郁的生活情趣和乡土气息，一幅宋代儿童风俗画跃然于碗壁。此碗的构图虽是一种不受格律限制的自由式构图，但在布局上仍采取绕着碗壁布置三组画面，碗底还有适合纹样团菊纹，两种方法相结合，形成满地装的装饰效果。中国硅酸盐学会主编的《中国陶瓷史》赞誉耀州窑的印花装饰“布局严整，讲求对称，各地出现的印花纹饰无不具备”、“在宋代印花瓷器中最为出类拔萃”，此碗内的印花装饰印证了这一最具权威的评价。耀州窑装饰纹样无论在题材上还是在构图布局上都可谓丰富多彩，仅婴戏图案就有一婴戏于花间的，两婴在竹枝上荡秋千或在梅竹丛中嬉戏的，还有三婴荡竹枝、四婴戏把莲或缠枝葡萄的。构图布局也变化多端，有散点式、求心式、转换式、直立式……
东京国立博物馆参展的青瓷刻花牡丹纹水注(图3)和刻花双凤牡丹纹温碗(图4)应是宋代耀州窑生产的一套温酒器。这两件器物据说出土于朝鲜半岛，器物上的裂纹证明了这一点。但他们的造型却是非常优美。那件水注敞开的口好似缓缓开放的喇叭花，颈部的“C”形轮廓线婉转流畅，姿态妩媚动人。柄的上端贴在口沿的下方，二者的结合竟然是严丝合缝，无比妥贴，真可谓“巧如范金，精比琢玉”。修长的壶流至口部微微屈身，好似一个优雅的绅士。水注的装饰也是无可挑剔，腹中部的一组八条细线弦纹将瓜棱形的壶腹分为十二个装饰区域，每个装饰区域内都刻有造型相同的折枝牡丹花，而花头则是两两相对，既有平衡，又有变化。温碗的造型与装饰更是高贵与典雅，花瓣形的口具有均衡跳动的韵律美，弧形的曲腹与小小的卧足使这件平式体的碗也给人以亭亭玉立之感。而碗内外满地装的刻花纹样更是锦上添花，碗壁上的牡丹与碗底的双凤纹样虽布局严整，但纹样的线条却是活泼而又柔美。优雅的造型与富丽的装饰如此完美地结合在一起正是耀州窑工匠的过人之处。
静嘉堂文库美术馆收藏的青瓷刻花凤衔牡丹纹枕(图5)也是宋代耀州窑鼎盛时期烧造的刻花青瓷中的一件精品。以往所见的包括窑址出土的耀州窑瓷枕造型大多为长方形或六角形，而此枕的俯视图却呈腰圆形，枕立面有五条凹槽，将立面分为六个装饰区，凹槽延伸到枕面，在腰圆形的枕面上形成五个凹点，使简单的造型也具有了动感。然此枕的亮丽之处主要体现在它枕面上的装饰。枕面图案以一条形状与枕面轮廓线相似的细线分为内外两部分，线内刻一只姿态优雅的凤鸟，口衔牡丹花的枝条，正欲展翅飞翔。线外刻两组二方连续缠枝牡丹纹，两条枝茎呈“S”形细线从枕面的下方反向向上方不断延伸，枝头以一朵牡丹花收尾，花朵两两相对，相互呼应。画面布局对称规整，然每朵花、每片叶、每根枝条却又不完全相同，都有各自的风姿。枕的五个侧面都刻有一朵牡丹花和叶，其刀锋犀利，线条简洁，与枕面刻花线条婉转柔美、构图严密的风格有鲜明的区别。统一中有变化、变化中有统一在这里得到了完美的诠释。
MOA美术馆参展的青瓷刻花玉壶春瓶(图6)也是一件值得称道的珍品。此类造型的瓶在窑址发掘品中尚未见到完整器，仅在甘肃华池县出土有一件与此瓶相似的器物。这件玉壶春瓶高28.7厘米，口沿微微向外翻卷，颈部细长，溜肩，垂腹至底部微收，圈足。整体轮廓线似一支跌宕起伏的乐曲，直线与“C”形曲线的巧妙相接，造就了一个修长婀娜的形体。精美的刻花装饰永远是宋代耀州窑青瓷的亮点，此瓶也不例外，除在口沿下有一条边线外，其余器身全部以缠枝牡丹来装饰，枝条上下左右缠绕，而花朵则因瓶体曲率的变化逐渐按比例缩小，雍容华贵，精致富丽，而且还在不断的变化中寻求条理节奏之美。
大和文华馆收藏的青瓷刻花莲纹瓶(图7)是耀州窑宋金过渡时期的产品，此类器型也俗称为“棒槌瓶”，以其形似棒槌而得名。翻沿、卷唇、折肩、筒腹、隐圈足是这类瓶的共同特征，刻花装饰由宋代的严密向金代的疏朗发展的过渡性特点也在这件瓶上有所体现肩部以连续的卷云纹装饰，看似简单，却也别具一格；瓶体下部的莲瓣纹比之宋代稍显瘦长，比之金代则显饱满；瓶身刻卷枝莲纹，构图布局较之宋代随意疏朗，尤其是莲花的刻划已明显具有金代的特点――简洁，明快；翻转的荷叶虽已无筋脉的点缀，但轮廓线依然不失妩媚之美。它证明耀州窑在这一时期依然保持着向上发展的势头。
梅泽纪念馆参展的青瓷刻花莲瓣纹罐(图8)也是很少见的宋代耀州窑器物。罐口径4.9厘米，高10.2厘米。这件罐的别致之处在于它的装饰纹样以三种不同形状的莲瓣组成，工匠在罐的肩部刻了一周圆头莲瓣纹，又在腹部刻了七组相同的长圆形莲瓣纹，互相重复连接，然后在装饰主体之间又间刻一个瓣尖，一方面使图案具有了层次感，也使装饰主题和肩部的莲瓣纹样之间互相呼应，收到“宾主相应”的效果。这种格律式纹样既有规整之美，又不失节奏变化之韵律感。
日本私人收藏家手中的耀州窑瓷器数量也为数不少，仅此次参展的就有19件，都是一些造型、装饰无可挑剔的精品。如五代青瓷剔刻花壶(图9)，高21.3厘米，宝珠钮盖，直颈，圆肩，鼓腹，大圈足外撇，造型庄重大方。装饰工艺采用剔刻与划花相结合，纹样轮廓线减地深刻平剔，图案凸起呈浮雕状，然后用细线划出筋脉与花蕊，花朵饱满，富有立体感。此器的胎质细腻，呈灰白色，器表施淡雅的青釉，足底擦釉，制作与装饰工艺非常精到细致。过去国内外常把这种釉色和装饰的器物称之为“东窑器”，1973年的耀州窑发掘中出土了一件与此器相似的器物，终于揭开了所谓“东窑”之谜。
青瓷刻花百合纹盘(图10)是日本私人收藏的一件耀州窑金代产品，口径18.6厘米，高3.3厘米。盘折沿，浅腹，坦底，圈足，胎体厚重，造型敦厚沉稳。釉色呈青白色调，釉质莹润柔和，且釉面无耀州窑常见的冰裂纹，口 沿的釉色浅淡，犹如后世的“灯草边”，其淡雅且又深沉的质感有如一块美玉，给人一种美的享受和无穷的遐想。而盘底中心刻的百合花已具有文人绘画小品的意境，更使此盘拥有一份非同一般的品味。
谈完了日本，让我们把目光再转向欧美，看看那里还有哪些更“抢眼”的精品等待我们去欣赏。
欧洲收藏耀州窑瓷器的主要时期是在1910年至1930年之间，大部分瓷器是从中国购入的墓葬或古遗址出土的器物。伦敦的大英博物馆、维多利亚及阿尔伯特博物馆和戴维德中国艺术基金会，及法国的巴黎，德国的柏林、波恩，瑞典的斯德哥尔摩的博物馆都收藏有丰富的耀州窑瓷器。
法国集美博物馆收藏的五代莲纹凤首注壶(图11)被称为“稀世之珍”，此器曾被认为是越窑器，但耀州窑址考古发掘中出土有与此器相同的残器。壶高22厘米，盖缺失。此壶的特别之处在于将壶流做成两只凤首形状，引颈张开的凤嘴为流口，而把手则设计成绳结形，也很别致。壶身圆圆的，整个器面布满浮雕大朵形似牡丹的花，但花蕊却长出了莲蓬，并且衬以荷叶、茨菰等常见组合。纹样同样是采用剔、刻、划相结合，格调极具犀利感。灰白色的胎体上涂有淡绿色的釉药，予人以舒畅明朗的感觉。造型上的凤首双注、绳结型的壶把，及外撇的高圈足无不带有金银器的余韵，这也是五代耀州窑白胎瓷器的重要特点之一。
英国的大英博物馆和戴维德基金会都收藏有为数不少的耀州窑瓷器。大英博物馆收藏有30余件，精品有莲花式香薰等。他们还多次到耀州窑参观访问，撰写论文，参加学术研讨会，在耀州窑的研究方面颇有心得体会。戴维德基金会收藏的耀州窑瓷器也有不少精美之器，如宋代刻花牡丹纹大盖盒(图12)和印花“三把莲”纹盘(图13)。大盖盒口径达17.7厘米，盖面微呈穹庐状，盒身直壁，矮圈足，造型略带唐代金银器的遗风。盖面刻缠枝牡丹纹，两朵花头与花叶或相背，或相向，布局对称均衡。环沿刻卷枝蔓草纹，盖与盒的直壁刻花瓣纹样，波浪纹的瓣沿极似金银器上弧形錾刻的花瓣，但比之显得活泼灵动。纹饰的构图布局与造型紧密结合，突出盖面，主次分明。橄榄色的青釉涂得很均匀，釉质莹净透亮，将优美的花纹清晰地显现出来。
“三把莲”纹盘是北宋晚期耀州窑青瓷产品，口径19.7厘米。三把相同形态的束莲以回旋式构图方法布置在盘底，三朵盛开的花头上各捧一字，合成“三把莲”铭文。耀州窑的三把莲图案比较丰富，但在构图上则有一些区别，有的做离心式运动，有的做求心式运动，还有的与开光形式相结合，分别作为椭圆形开光内的适合纹样。
美国一些著名的博物馆如纽约大都会博物馆、波士顿美术馆、西雅图美术馆、华盛顿佛利尔美术馆及旧金山的亚洲艺术馆等都收藏有一些耀州窑瓷器精品，如波士顿美术馆收藏的刻花牡丹纹薰炉(图14)就是耀州窑鼎盛时期烧造的一件精美无比的珍品。炉的结构分为炉盖和炉身两部分。碗形炉盖的中央是布满镂孔的半球形，球形上的镂孔也并非随意而就，而是形状、布局都极为讲究，俯视像一朵盛开的。球形，九个张口向上的龙头雕塑俯在碗壁上，环绕一周。圆筒形炉身的腹壁是双层套合而成，这种结构在窑址出土的薰炉残器上可得到证明。炉身外层通身布满钱纹状镂孔，并有向外伸展的弧形阔边口沿。炉身下承五个兽形足。碗形炉盖的外壁和炉身的宽沿上均满刻缠枝牡丹纹。这件薰炉的特别之处是将使用功能与装饰手法巧妙地结合在一起，形状精致多样的镂孔、张开的龙嘴既是薰炉必需有的装置，又起到了装饰美化作用，可谓匠心独具。
波士顿美术馆收藏的另一件耀州窑瓷器是五代的牡丹纹注壶(图15)，此壶的造型与法国集美博物馆收藏的莲纹凤首注壶相似，也以双流为其最大特色，不同的是流的形状是短流微曲。壶身的牡丹也是剔地高浮雕处理，花瓣肥厚饱满，颇具唐风。
被誉为“稀世之珍”的另一件耀州窑青瓷凤衔牡丹纹提梁壶(图16)是美国大都会博物馆的藏品，目前，窑址、墓葬及传世品尚未见到类似的器物。此壶高21厘米。小口上的盖已缺失，壶身鼓圆，上置龙形提梁，下设三兽形足。龙形提梁的前方贴一骑龙人物雕塑，提梁的一端向前延伸为龙首形的壶流。而鼓圆的壶腹则刻的是凤衔牡丹纹，刻花风格已具有耀州窑鼎盛时期的特点――刀锋犀利洒脱，线条活泼流畅，布局规整严密。此器的另一特别之处是将立体的龙装饰与平面的凤纹装饰相结合，寓意龙凤呈祥，整体设计不仅精美，而且非常巧妙。
美国西雅图美术馆收藏的耀州窑宋代青瓷刻花盖碗(图17)也是一件不可多得的珍品。说其“不可多得”是因为它的完整。目前国内外收藏的此类刻花盖碗都没有盖，有盖的又多为素面器，像如此完整又有精美刻花装饰的盖碗至今还没有见到。此件盖碗口径12.7厘米。碗直口，鼓腹，圈足较高且足墙直，形体轮廓线较之金代同类器圆润柔和。盖似斗笠形，顶面较平，置有提钮。碗与盖外壁均刻缠枝牡丹花叶纹，花朵层次繁富饱满，极具装饰美。通体敷以橄榄绿色釉，釉质莹亮纯净，将胎体上的花纹展露无遗。足圈的露胎处，涂以深褐色的护胎汁，由此可见其制作之精细。
