时间：2022-10-02 04:04:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班主任家访总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
家访前：
按照学校要求我制定了家访计划， 对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽计划，同时打印了所有学生的家庭住址，便于能机动灵活地开展工作。
家访过程：
我安排的时间为08：30-10：00，13：30-16：00的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作。内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就：
第一,获得许多第一手育人资料。我们诚心的与学生、与家长交流，了解学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二,家长老师互相信任。我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的邱章晨在校活泼好动，在家却不愿意跟父母交流并有叛逆的表现，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他的心理。
第四，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在40-50之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
关键词:班主任工作;组织者; “十个一工程”
班级是学校教育教学工作的基层组织,班级管理工作主要由班主任负责,班主任是班级各方面教育力量的组织者,是学生方方面面的管理者,是党的教育方针和学校工作要求的执行者,是学校教育、社会教育和家庭教育的协调者。班主任工作做得如何,直接影响到学校的教育教学质量和社会声誉,因此,班主任在学校工作中的地位是举足轻重的。如何当好班主任,尤其是当好中学阶段的班主任,是班主任学中的重大课题。我以为,当好一个班主任,除了教师的个人魅力、学识水平外,还必须认真做好以下十件工作,我把它称为班主任的“十个一工程”。
一、组织好一次精心准备的入学教育
入学教育是每个学校每学期初都要进行的,是班级常规管理中的一个首要步骤。据我观察和了解,现在班主任对入学教育流于形式或草草了事。个人认为,入学教育不仅是班级常规管理中的一个步骤,而且是一项关键性的工作,它的质量的好坏,对班级良好班纪班风、学风和学生良好行为习惯的养成有着最为直接的影响,尤其是对新生班级而言,显得更为重要。对班主任来说,入学教育的类型主要有两种,一种是新生班级或刚接手班级的入学教育,一种是原来班级的入学教育。wWw.11665.COM不论哪种形式,班主任对入学教育这项工作要引起高度重视,要认真筹划、精心准备,因为这是展示班主任形象、能力的一个平台。在入学教育中,班主任要与学生坦诚相见,用良好的形象来吸引学生,用真情的话语来打动学生,用语言和行动证明自己是优秀的,这样,学生才会佩服班主任,才会服从班主任的管理,所以说,组织好一次精心准备的入学教育极为重要。
二、召开好一次气氛热烈的誓师大会
誓师大会是一种树立学生信心、激发学生热情的有效形式。这个大会一般在开学一周内完成,同样,对于这样的会议,班主任要精心组织,从会议布置、会议仪式均要安排妥当,要开得气氛热烈。会前,班主任根据了解或掌握的班上学生的各方面情况拟定好书面发言稿,同时,要求学生人人写出表态发言,重点安排班上不同类型的学生在誓师大会上宣誓。学生在写书面发言稿时,班主任要进行具体指导。会中要求程序清楚,最好安排学生主持会议,班主任要做好 总结 发言。会后,将每个学生的表态发言收集起来,装订成册,至于学业成绩方面的奋斗目标,还要求学生用纸条写好后用透明胶布贴在位子的左上角,不要小看这一举动,这是一种时刻提醒和激励学生的好方法,长期的实践证明,这种办法成效显著。
三、制订好一套完整详细的班纪班规
俗话说:不以规矩,不成方圆。一套完整详细、符合班情生意、赏罚分明,具有可操作性的规章制度是搞好班级工作的基本前提,这项工作,班主任也要在开学后一周内完成,当然,在开学前形成初稿最好。班纪班规制订好后,要及时向学生公布,还要组织学生定期和不定期地学习,必要时还要开展背诵班纪班规的活动,要让班纪班规在学生心目中打下深深的烙印,只有这样,学生在班纪班规的约束下,在学校才会正常地学习和生活。久而久之,学生也就养成了良好的学习、生活习惯,学生的文明素质也就会得到很大的提高。
四、组建好一支模范带头的班干部队伍
众所周知,一支学业成绩好,具有良好行为习惯,有一定组织管理能力,能起模范带头作用的干部队伍是搞好班级管理工作的关键之一。但如何组建好一支这样的班干部队伍,我认为,在新生班级,采取看学生入学成绩、向相关人员打听学生品行,在报名中班主任自己观察询问学生等多种形式来了解学生的情况,在短时间内由班主任任命班干部,从而组建一支班干部队伍。任命时,要向学生说明任命的理由,以后每期(或原来班级)则采取民主选举、竞争选举的方式组建新的班干部队伍。通过这些方式,让学生较早地认识民主集中制的优越性,形成公正、公平、公开的观念,认识到当今社会是具有挑战性的,从而培养和提高学生的适应能力
五、树立好一批各具特色的先进典型
俗话说,榜样的力量是无穷的。班主任要在班级管理工作中善于发现和树立一批不同类型、各具特色的先进典型。如全面 发展 的三好学生、学习标兵、 体育 尖子、劳动积极分子、优秀组长、文艺活动积极分子、优秀黑板报主编等。通过典型引路、榜样示范来带动全体学生,激发和调动全班学生的学习积极性和工作热情,使班级典型层出不穷,从而有效地推动班级管理工作朝健康向上的方向发展。
六、建立好一份详细具体的学生档案
这里所说的学生档案不是指保存在学校的学生学籍档案,而是班主任为了管理好班级,掌握好学生表现而自制的一种对学生日常生活中突出或特别的言行举止、学习态度、道德品质、行为习惯以及家庭状况等进行详细记载的 教育 管理档案。该档案每生二页(个别学生也可以多页),档案表中设有若干栏目,以记载学生的操行为主,这种档案有很好的作用,它不仅仅是学生成长的记录,而且还是班主任教育学生、向家长汇报学生在校情况的事实材料,有很强的教育说服性,是班主任管理好学生的一种很好的手段。
七、举办好一个期中期末的 总结 表彰
班主任要认真搞好两个阶段总结,一个是期中的,另一个是期末(有时放在开学初)。总结中,班主任尽量地要发现学生的闪光点,在总结中予以表彰,同时也要指出学生中存在的问题。一般情况下,只讲问题,不点名批评,给学生们以足够的面子,要通过总结表彰大会,让学生树立信心,产生先进更先进,后进赶先进的效果。
八、开展好一次分门别类的家庭走访
家访是了解学生生活环境、在家表现的最好方式,是对学生进行个别教育的有效途径。通过有计划的家访,既可与家长进行情感沟通,又可密切班主任与学生的关系,所以说,成功的家访是教育学生、形成健全班级的催化剂。但是现在许多家长在外打工,实现真正意义上的家访是有困难的。那么,现阶段如何进行家访,可采取以下三种方式,一是上门家访,二是电话家访,三是信函家访。不论哪种形式的家访,班主任都要讲究家访技巧,即尽量委婉地指出学生存在的问题,使家长引起高度重视,否则,会造成班主任与家长对立、班主任与学生对立的不良后果。
九、安排好一次对每个学生的谈心活动
每个学生都希望自己得到老师的关心和爱护,而交心谈心活动是关心和爱护学生、激励和教育学生的一种重要的有效的方法。作为班主任,每个学期都要与学生进行一次交心谈心活动,在这个活动中,班主任应以激励教育为主,轻言细语,和颜悦色地开展谈心活动。通过这个活动,要让学生真正感受到老师的关爱。当然,对于个别学生的谈心活动,不应该只有一次,而应该是多次的。
十、策划好一次标准较高的家长集会
作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校;收费早到校;考试早到校;活动早到校;周一升旗早到校;邀请家长早到校。 班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
三、早到校，勤沟通。
作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校;收费早到校;考试早到校;活动早到校;周一升旗早到校;邀请家长早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。我想这一学期中班级每个星期都得到的"小卡通"就是对我工作的一个最好总结。
关键词：小学；班级管理；优秀班主任
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-270-01
小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应从以下方面入手。
一、做好正确班级舆论引导
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育、诚信教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
二、培养一支高效率的班干部队伍
我刚开始做小学班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
三、批评学生注重艺术性
面对不同的学生，班主任一定要讲究批评学生的艺术。对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评。所以，即使学生犯了再大的错误，他的自尊心也应受到保护。同时当我们想到他们正处在犯错误的年龄时，我们的内心也会变的“平和”与“释然”了。
四、最大限度的做好后进生的转化工作
作为一名班主任要最大限度的做好后进生的转化工作，要善于发现他们的“闪光点”，要用真诚的爱心，叩响他们心灵之门。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
1、寻找后进生的闪光点
对待后进生要用慈母一般的心体贴他们，善于发现他们身上的闪光点，对他们的微小进步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花点燃起来，增强他们学习的信心，使他们带着希望去学习。
2、信任后进生少批评、多鼓励
信任后进生，就是相信他们一定能进步，一定能克服身上的缺点或错误。这种信任，会使他们得到认可的喜悦，消除对老师的猜疑和敌对，促成他们心理上的接受，进而以积极的态度去接受精神雨露的浇灌，使他们更好参与到学习中来。
五、班主任要协调好三方面的关系
1、协调好与学生的关系
每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。班主任协调自己与学生间关系的办法多种多样，个别谈话，分类交流，文体活动，评语书信等等。要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。
2、协调好与任课教师的关系
如果说一个班级就像一架钢琴，那么这架钢琴只有班主任和任课教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。所以，协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。
3、协调家长的关系
（1）班主任及任课老师对所有家长都要有礼有节。家长不管职务高低，不管工人农民，不管子女学习成绩好坏、表现优劣，都要以礼相待，充分尊重家长。对待家长，尤其是后进生家长，千万不可像批评学生一样“妙语如珠”，可不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽略了实际效果。
（2）班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。
一、加强班主任队伍建设，落实三级管理。
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，本学期在落实常规工作的基础上明确提出凝聚班风，形成班级特色的工作目标。在工作中，通过多种形式不断加强班主任业务指导与交流，本学期班主任对处理突发事件的能力、与家长的沟通能力、对特殊学生的管理水平和抓班风建设方面都有了显着提高，各年级组教师间协作能力也有所加强，年级合力基本形成。
（1）抓实常规工作，以班风促校风
学期初政教处、年级组长和全体班主任共同温习了各自的岗位职责，屡顺了常规工作，强调了常规工作是形成特色班风、学风的有力保障。在常规工作中又重点提出了班级自主管理，指导班主任要组建一只得力的班委会，加强生生间的管理。通过一学期的实践观察，各班整体日常行为的方方面面，如值日到位情况、考勤、学生礼仪、上课纪律、早晚自修管理等各方面都能够按学校要求完成较好，并且大多数班级形成良好学风，达到了以班风促校风的效果。
（2）落实年级组长、班主任例会制度
每两周召开一次年级组长和班主任的工作交流会，及时总结一段时期内班主任工作中的成绩，共同分析并解决阶段工作中出现的问题；在工作会议中采用了工作布置和经验交流等多种形式，将我县教委的德育工作重点与班级管理中出现的实际相结合，有针对性的布置下阶段的任务和工作要求，提高了班主任工作的方向性和实效性。
在例会中还加强了教师间的交流，通过各案研讨的方式总结老教师的实际工作经验，有效的提高了班主任在处理班级事务方面的工作方法和管理艺术，尤其对提高青年班主任如何正确处理突发事件和与学生家长的勾通技巧方面具有指导意义。
（3）继续抓好学生、班级的量化管理。
学生的量化工作以《大城子中学德育量化评分细则》为准则，本学期主要采用学生自主量化管理的方式，充分发挥礼仪标兵和优秀学生干部的作用，加强了校园外小商贩的清理，保持了校园周边环境的整洁。同时对学生在校园内的文明礼仪、课堂常规遵守、课间的质量、日常卫生等情况进行量化评比，结合学校整体工作分别评选出了三个校级文明礼仪先进班集体、十五名文明礼仪标兵和十五名优秀学生干部，并的召开了表彰大会，为树立学生身边的道德榜样和形成良好的校风起到了榜样的作用。
二、加强主题教育提高学生思想道德休养。
本学期我校德育工作围绕“情系奥运，做家庭文明使者”这一主题，以“孝亲教育”为突破口，重点培育学生的感恩意识，树立青少年的十个文明形象。
教导处组织各班召开“情系奥运，做家庭文明使者”和“团结就是力量”两次主题班会，并利用国旗下讲话、班级板报、校园橱窗等多种形式集中对学生进行了社会主义礼仪教育、孝亲教育、奥运教育。促进我校养成教育深入开展。提高了学生践行文明礼仪、传承中化美德的责任感和使命感。
三、做好家访工作，形成教育合力
家访工作是形成学校与家庭教育合力的重要渠道，也是落实三结合教育的有力保障。成功的家访可以增进家长对班主任的信任和理解，可征得家长对学校开展各项工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特殊学生的思想工作。学期初学校组全体班主任和年级组长成功的对所有在校生进行了一次普访。本次家访工作做到了有计划、有目标、有效果。首先在家访准备阶段各班主任对待访学生的在校学习情况、住宿情况及心理特点进行了分析，制定了家访的计划。教导处做好了车辆、人员和地域的部署，确保了普访工作的顺利实施。并在家访活动后做了全面的总结，为学年的工作中奠定了良好的开端，也使学校教育和家庭教育结合的更加紧密、步调更加统一。
在初中教育教学工作中,班主任工作非常重要,在学生学习与成长过程当中起着重要的促进作用。做好一名班主任非常不容易,尤其在正确处理与学生家长之间关系、争取家长配合支持等方面,面临着许多复杂的因素:有的家长对班主任缺乏深入了解,对其工作能力产生怀疑;有的家长不认同班主任工作方式;也有的家长与班主任老师沟通较少,相互之间缺乏了解,在学生教育等问题上容易产生一些误会。另外,我们有些班主任教师,特别是一些刚走上教育岗位的年轻同志,在一些问题的处理方面缺乏一定的经验与技巧,往往工作做了不少,成效不太明显,甚至导致班主任和家长之间矛盾的激化。笔者多年兼任初中班主任工作,在实际工作中进行了探索与总结,认为要想做好班主任工作,就要采取适当的方式加强与家长的沟通交流,争取他们的支持,进行正确教育方法的指导,有效整合学校与家庭的教育资源,共同做好学生教育管理工作。
一、注重礼节,把握时机,真诚对待家长
一要态度礼貌热情。接受一个新的班级后,无论是班主任去学生家里进行家访还是预约学生家长到学校来了解情况,教师都要适当注意自己的外在形象,做到衣着整洁朴素,不能够不修边幅甚至着奇装异服,要树立教师为人师表的良好形象。首次见面,班主任精神焕发的形象会给家长留下良好的第一印象,这也是对家长最基本的尊重。在家访时要注意尊重家长的生活习惯,对于家访以外的话题不要涉及。在家长到学校来访时,我们要起身欢迎,家长走时起身相送,在交流过程当中使用文明用语,如“请坐”等。这样能够让家长觉得你是一个很有道德素质的班主任,为彼此间进行深入交流奠定良好的基础。二是合理选择时机。在班主任因为工作需要而要和家长进行面对面沟通时,要注意选择时机,如果准备到学生家进行家访,要注意选择的时间,尽量不要选择中午休息或晚上太晚的时间,以免影响家长正常休息,打扰生活正常秩序;在出发前要和家长取得电话联系,以确定家长是否有空或是否合适接待班主任家访,避免家长有事脱不开身的尴尬场面;在邀请家长到学校沟通的时候要首先了解清楚家长的时间安排,采取双方商量的方式确定见面时间,防止家长没有空或家长来了之后班主任没有时间接待等情况发生。有的班主任没有很好地考虑这一点,有时邀请家长到学校后,自己又因为其他事情,忙得脱不开身,将家长晾在一边不闻不问,导致家长心理上产生对立情绪,不利于班主任和家长进行沟通。三是始终面带笑容。在人与人的交往过程中,微笑具有不可替代的作用,当你面带笑容和家长见面、说话的时候,首先会使他心理上觉得非常温暖、亲切,在这样的环境与心理状态下开展交流,无论是情绪还是效果,都会非常明显。有些班主任在和家长交流的时候,一脸冰霜,表情严肃得像法官审案子,这样首先就在班主任与家长之间心理上就形成了一层隔膜,不利于双方进行交流与沟通。班主任无论是在多么尴尬的场合,脸上都要充满微笑,体现自己的胸怀。
二、加强沟通,以情感人,赢得家长支持
一是体现出班主任对学生的重视。在进行家访前,班主任要对学生进行一次深入的了解分析,包括该生目前的学习成绩、学习态度、学习状态以及学生的性格特点、主要优缺点等,还要适当了解学生家庭状况,在心中形成讲话提纲,便于在交流的时候有条理性和突出重点。这样做的目的,一方面是为了让家长清楚地意识到教师对学生的重视程度,从思想上拉近距离,便于进行沟通与交流,另一方面也便于班主任在家访过程中全面了解学生的思想发展状况和家庭教育环境,和家长更加深入了解、分析学生,针对存在问题,采取针对性措施进行教育,促进学生扬长避短,健康成长。二是增强家长对学生的信心。许多班主任有这样的体会,和优等生的家长进行交流,大家谈的都是优点,气氛好,交流融洽,但是和后进生家长进行沟通时往往无话可说,有的班主任只顾批评学生,使得家长对学生一点信心也没有,交流效果非常不好。这样做其实是非常错误的,班主任在看待一个学生的时候,评价标准不能仅仅着眼于单纯的学科成绩,要着眼于学生的全面发展,一个学生有可能考不出好的成绩,但是并不等于这个学生将来是没有前途的,特别是一些后进生,将来他完全有可能成为在某一方面作出突出贡献的人才。班主任要带着这样的观念与后进生家长进行交流,发掘出学生身上表现出来的闪光点进行表扬,让家长走出“成绩论英雄”的思维定势,正确、客观地看待、评价学生,树立信心,易于进行沟通,易于接受班主任的观点。班主任在说到学生缺点时,语气要婉转,使家长对他的孩子增强信心。只有这样,家长才会更主动地与老师进行交流,配合班主任的工作。三要虚心听取家长意见。在交流的过程中,班主任要谦虚诚恳地倾听家长的意见建议,哪怕谈的时间稍微长一些,也不要粗暴地打断家长,这样会让家长感到自己受到重视。纵然是一个怨声载道、火气冲冲,甚至蛮横无理的家长,在一个非常有耐心、善于倾听的班主任面前,也会被感化得通情达理。班主任在认真耐心地听家长倾述的同时,要辅以眼神、动作或语气进行呼应,表现出对家长观点与心情的理解,双方的坦诚交流,有助于对学生情况有更全面的了解。
三、科学指导,以诚待人,树立自身威信
一是语气要委婉温和。班主任在和家长进行交流时,尽量不要使用“你应该怎么做”或“你必须怎么做”这样带有命令性口气的词汇,要尽量使用“我认为应该怎样”或“你认为怎样合适”这些婉转、带有协商语气的词语,使家长在心理上容易接受,尤其是对待一些年龄比自己大得多的家长,更要注意说话语气;但是,在一些关键和原则性问题上语气要十分肯定,让家长感受到你的意见是不容质疑的。二是答案要有针对性。班主任在解答家长的疑惑或对家长提出教育建议时,要针对每一位学生的发展情况提出针对性较强的落实措施,千万不要就面上情况泛泛而谈,让家长听了一通大道理,结果却还是不知道怎样来配合老师进行教育。三是意见要科学实用。班主任给家长的建议要科学实用,没有依据的不要说,要实事求是,不能言过其实,故作高深。如果教师提出的建议在实际教育中没有效果甚至产生反作用,班主任在家长心中的位置就会大打折扣。所以班主任一定要加强学习班级管理和学生教育工作的先进经验与理论知识,提高自身工作能力。
摘 要：沟通是学校实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。在现阶段的农村小学教育教学中，如何与家长进行有效的沟通交流、实现有效的双向教育、促进学生的健康成长，是广大农村小学班主任普遍探讨的课题之一。
关键词：农村班主任；家长；沟通；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-391-01
班主任与家长交往，目的是解决学生成长中的困难，促进学生的成长，达到互相商讨教育方案和方法，使整个交往呈现出明显的教育性。在农村小学阶段的教学中，作为班主任教师的我们，应充分的认识到沟通的重要性，积极的与学生家长进行沟通，全方位的把握学生，提高教学效率。以下是笔者的几点浅见：
一、农村班主任加强与学生家长沟通的重要性分析
所谓的沟通，指的就是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目标上是一致的。家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才。“望子成龙”是每个家长的心愿，而班主任是学校教育最直接的组织者、教育者，在思想上、学习上、生活上积极地教育和引导学生。就农村小学班主任加强与学生家长沟通的重要意义来说，首先，只有通过有效的沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的“篱笆墙”，形成良好的教育网络，促进教育目标的顺利实现。其次，也只有与学生家长实现有效的沟通，才能使班主任教师和学生家长更好、更全面的了解孩子，共同找到更好的教育切入点，使孩子能健康成长，共同完成教育任务。最后，就小学阶段的学生而言，思想意识还未成熟，还处于发展阶段，特别是农村孩子，很多都是留守儿童，没有父母在身边监护和管教，很多的性格都比较怪异，而加强与学生家长的沟通，班主任教师更能进一步的掌握孩子的学习情况和生活状况，有利于班主任教师实施有效的、有针对性的教育措施，对孩子进行全方面的教育和生活、思想等各方面的关心，利于孩子更好地在学校快乐的学习和生活，减少家庭因素带来的影响，促进学生健康成长，提高教学效率。
二、农村班主任加强与学生家长沟通的有效途径分析
1、召开家长会，加强沟通
家长会是学校、老师、家长相互交流信息，达到相互理解支持、共同教育学生目的的一种重要方式，也是加强班主任教师与学生家长沟通的有效途径。召开家长会的目的在于促使家长与教师相互理解、配合，使学校和家庭围绕孩子健康发展拨动同一根“琴弦”。通过家长会，教师能了解学生在家庭中的学习和生活情况，家长对子女的教育状况，家长也能了解到子女在学校的学习、生活等情况，家长会为家长配合学校进行家庭教育提供方向性依据。在小学阶段的教学中，我们班主任在与学生家长沟通时，我们应积极、科学、合理的组织召开家长会，加强与学生家长的沟通和交流。家长会一般有以下几种形式：教师报告会、经验交流会、学习成果展览会或成绩汇报会等，无论是什么形式的家长会，我们班主任教师在家长会上都要将自己的教育目标、思路公布，将自己的教育方法传达，家长们也能互相交流。家长会切忌流于形式，缺乏实效。此外，家长会的召开时间和次数也要有效的安排和把握，尽量做到科学合理，能有效促使学生学习进步。
2、走出校园，做好家访工作
家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。对于个别另类学生和多次教育无效的学生就必须采取这种方法。这种方法需要班主任教师走出校园，走进学生的家庭，与家长沟通情况，交流感情，以利于了解孩子的家庭结构、成长的状况等等。在家访过程中，我们班主任教师要做到态度诚恳、热情，对教育学生充满信心。这样，班主任才能争取家长的配合、支持，才能达到家访的目的。其次，我们班主任教师还要有充分的准备，要有明确的指向性等等。这样，做好各方面充分的准备，才能实现有效的沟通，才能彰显家访的重要意义。
3、电话、短信沟通，提高沟通的时效性
随着科技的发展，我们的沟通途径逐步发生转变，电话、短信作为沟通方式的一种，运用于班主任与学生家长的沟通，能极大的提高沟通效率。因此，在教学过程中，我们班主任在与学生家长加强沟通时，对于一些无法与家长面对面交流的情况（如，外出打工的家长，外地学生家长等），我们就应积极的进行电话、短信沟通，及时的将学生的近期表现反映给家长，并进行深入的交流，了解家长的意愿，反映自身的教学策略，实施动态、及时的沟通，提高沟通的效率，促使学生不断发展。
三、农村班主任加强与学生家长沟通应注意的一些问题
俗话说的好：“有人的地方就有江湖。”对于我们的班主任与学生的家长沟通来说，则是“有沟通就会有问题”。因此，教学中，我们班主任在于学生家长进行沟通时，我们要注意好以下问题，对于不同的家长，应采用不同的沟通方式，以提高沟通的效率。首先，根据不同类型的家长，应进行有区别的沟通。由于每个家长的知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，所以教师要做到心中有数。其次，沟通交流时，教师要与家长保持适当的距离。我们提倡教师走近家长，相互了解，以取得支持，进行沟通，但是不一定走得越近越好。最后，沟通方式要多种多样，沟通内容要科学合理。只有这样，做到全面把握，进行有效的沟通，才能更好地做好教育教学工作。
总结：班主任与家长的沟通是一种智慧、一种策略，掌握与家长沟通的技巧，才能让你的教育行为艺术化，才能达到“沟通零距离”的境界。教学中，我们班主任教师应不断的总结，不断的创新沟通方式和途径，促使学生不断提高。
参考文献：
关键词：班主任工作 职业学校 班级管理大力发展职业教育，成为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的重点。培养高素质的劳动者对职业学校的管理提出了更高的要求。当前，职业学校由于生源素质较差，缺乏自控力，文化基础相对薄弱，学习内驱力不足，在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个重要组成部分，其管理状况体现了学校的办学水平，同时也影响到学生的成材。加强班级管理，创造良好的班级育人环境，形成良好的班风学风，为技能型的人材培养奠定基础。
一、精挑班主任，培养管理者
班主任作为建设、巩固和发展班集体的组织者、教育者和领导者，是学校教学工作和各种教育活动的得力助手，对学生进行全面发展教育中具有主导作用，在组织班级教育力量中具有纽带和桥梁作用。这要求班主任常思管班之法，常怀爱生之心。这样才能形成一个积极向上，团结奋进的班集体。选挑班主任，应从以下几方面来考虑。
1、首先应选事业心、工作责任感强的老师来耽任，这是当好班主任应具备的基本素质与前提。
2、其次应选工作主动，教育管理实践经验丰富的教师来耽任，这是搞好管理的基础。
3、教育原则、方法的掌握运用程度，灵活的育人方法是创造性地开展工作的关键。
4、看组织协调教育活动能力，这是教育工作取得成效的保证。
5、看个人人格魅力，教师良好的人品是获得学生尊重信任，搞好言传身教的重要力量。
6、安排优秀班主任与新任班主任同一年级工作，经验交流，相互启迪、共同提高，促进新任班主任在实践中边干边成熟。注重后备班主任培养，安排部分教师任副班主任，跟班实习，通过实习逐步胜任工作，充实班级管理队伍。
二、热心研究职业学生特点，勇于担当班主任
职业学校的学生的来源层次参差不齐，第一部分是因为分数较高但因经济原因不得已面选择收费较低的职业学校，这类学生人数较少，自觉性强，管理上难度不大。第二部分是纯粹来学习专业技能，便于就业来职业学校。第三部分是主化基基础很薄弱，对学习兴趣不大，家长怕其在社会游手好闲，就送职业学校来了，有利于他们成长。第四是来学校的目的不明确，思想不重视，无论是文化知识还是专业技能，都不上心，这类学生的管理难度较大。总之，对于职业学生的种种特点，只要精心分析，掌握运用好各类管理体制方法，班主任工作也就得心应手。
三、加强班级管理的几点做法
1、开好每一次班会。班会课是对学生进行思想品德教育的主阵地，直接会影响到班级工作的开展，在这个年龄的职专生思想尚不成熟，来到不被社会看好的职专来读书，他们的思想也较为复杂，加之他们多是文化基础较薄弱，对学习文化课兴趣不太高，以为来到职校会学习较轻松，只要能学好专业技术便是最终目的。班会课的重点应是教育他们如何做人，如何遵纪守法，如何与人相处，如何对待职业学校的生活，如何尊重父母老师等等，并结合学校办学的主导思想，让同学们能从中得到启发，增强来职业学校的信心。
2、做好家访工作。家访是沟通家庭与学校的桥梁，是班主任结合学生特点，家庭情况，家长态度等诸多因素，针对学生的不同情况采取随之相应教育方法的前提。也是班主任工作得以顺利开展的基础。家访方式可以是直接到学生家、让学生家长来校、电话联系等。家访的内容：了解家长对子女的态度，学生自身的特点与不足，重要多了解一点学生的优点为，这有利于激发他们，人总是爱听赞美、表扬之言，更何况十六七岁的孩子。家访工作要及时、实在。既能让家长证明班主任、学校的关心与重视，也能让家长成到安慰和放心。
3、做好与学生的谈话工作。与学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法，也是班主任管好班级工作的一条重要途经，一些事情与学生私下里沟通解决，更能让学生乐于接受，又能顾及他们在班上的情面。谈话内容可是多方面的：结合他们在校的表现，或表扬、鼓励或指正、克服，晓之有理，动之以情，切实关心他们的学习生活情况，真正做他们的知心朋友，让他们各种优点在老师这得到认可。增强他们学习、生活的信心。谈话能让班主任走近学生的生活，真实了解他们的内心世界，对于班级管理好坏是不言而喻的。
4、做好每一次成绩总结工作。学生成绩是职业学校得以生存与发展的基础，优良的学生成绩能反应学生的学习态度，端正的学习态度有利于学生学习专业技能。职业学校一般进行期中与期末考试，对于每一次考试，应抓好成绩总结工作，班主任结合考试成绩不失时机的培养他们的学习兴趣，是完全符合职业学校的教育教学目的，以督促、激励、鼓励为主，使之不自觉的参于在学习上竞争的行列，开成班级浓厚的学风。他们将精力放在学习上，整个班级就会向良性发展，班主任班级管理也就轻松的多。
5、选好班干部。班干部是班主任的有力小助手，是班集体的核心，班干部队伍的质量直接影响着班级工作的开展。应选那些德、智、体较全面的，有活泼开朗合群的心理，在同学中有一定号召力，有一定工作能力的学生来担任。要求班干部凡事做好同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务。班级体的有些事让班干部去做，并协助其圆满完成，使他们在同学中树立威信，也提高了他们的信心。 参考文献
[1]刘红.教育部2006年工作要点［J］，中国职业技术教育，2006，（2）：1
通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长得联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确得家庭教育思想，引导家长树立正确得人生观、质量观，掌握教育子女得科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作得意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生得德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育得满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新得台阶。
二、活动时间：20XX年11月16――20日
三、活动内容
学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯得方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范得学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
四、活动安排
第一阶段：准备阶段。
1、 成立家访领导小组：
2、 建立学生情况档案
3、 设立校长和班主任
4、 设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。
第二阶段：实施阶段
学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步得教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长得宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育得意见和建议等。
第三阶段：总结交流阶段
学校德育处负责收集 教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。并制定下一步活动安排。
五、家访活动得要求：
1、在家访前，各领导小组得组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自得家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。
2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。
3 家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作得理解和支持。
4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
宣扬自己得教育思想、教育方法，突出自己得教育特色。
5、了解学生得思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
6、 教师在家访活动中要特别注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。
7、在确定家访对象时，被家访得学生要有代表性，有一定得覆盖面，可以是学困生、单亲家庭得学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等。
关键词：思想；态度；观念；鼓励；家访；沟通
班主任是一个班级的灵魂，既要管理学生的日常学习情况，又要负责学生的心理健康工作。农村初中的班主任在工作的过程中则会面临更多的问题。在农村，班主任的工作更难，内容更加繁杂，工作更加辛苦。但是，笔者认为，只要认清了农村初中班主任工作的实质，并用科学的方法解决工作中的种种问题，就一定能够做好农村初中班主任的工作。
一、农村班主任工作中的困惑
1.初中生的思想、学习态度问题很难解决
（1）初中生的思想问题
农村的初中生在学习的过程中，会受到社会等其他因素的干扰，很难进入学习的状态，学生自己本身的学习观念也不是特别的强。另外，还有一小部分学生的自律性很差，上课迟到、早退、上网、抽烟、早恋、拉帮结派地打群架。有的学生课堂上睡觉，不按时完成作业，学习成绩非常糟糕。虽然学校有明确的规定，要求学生必须做到什么，班主任更是耐心教育，但是，这些都很难保证学生学习成绩得到提高，学生的纪律观念增强。
（2）初中生的学习态度问题
很多初中生的学习态度不是很端正，有强烈的厌学情绪。小学生进入初中学习的考试并不是那么重要了，他们可以直接进入初中学习，而不是按分数的多少来决定录取，导致学生的学习成绩参差不齐。又由于初中的课业负担加重，让那些本来学习成绩就一般甚至偏下的学生没有了学习的动力，出现严重的厌学情绪，而这种厌学情绪又很难在短时间内得到解决。
（3）家长的观念落后
农村学生的家长，一般自身的文化水平都比较低。有很多家长认为，教育学生是学校和老师的责任，家长在家就不用管学生的学习了，这就导致学生在学习上缺乏一定的压力，从而也就没有学习的劲头。有部分家长选择了进城务工，把学生留给爷爷奶奶照顾，但是，这种隔代的教育也给学生的学习和心理带来了一定的消极影响。
2.班主任很难处理违反纪律的学生
初中生违反纪律的现象在哪个中学里都会出现。初中班主任对学生违反纪律的现象也是很难处理的。尽管在遵守学校的纪律方面，班主任对学生进行了大量的教育工作，但是，教育后的效果并不是特别明显。
二、解决问题的对策
通过多年的一线教学经验，笔者也总结了一些解决上述问题的方法。主要有以下几个方面：
1.对学生进行鼓励教育
鼓励教育，可以使学生的潜能得到充分的发挥，使学生学习的积极性得以提高，从而让学生的学习能力得到加强。
老师在平时可以将对同学的鼓励反映在黑板报和日常作业的评语中；让学生在学习上逐渐建立起一种“我要学，我能行”的学习心态，给学生的发展打下扎实的基础。班主任在平时要留心观察学生身上的特殊的闪光之处，对学生进行鼓励，使学生的一个个闪光点发展成为他们自身的优势和特点。
2.做好家访工作
在班主任工作中，家访也是实际的教育工作中可以运用的一种重要的方法。虽然在农村进行家访工作有一定的难度，可能有些家长不能积极配合，有些是距离太远等，导致了家访工作很难展开。但是，班主任也可以根据具体的情况采取不同的方式。对于比较远的，班主任可以和家长进行电话沟通；对于比较近的，则可以选择去学生家里了解情况。这样才能对学生的情况有一个全面的了解。在农村家长的文化水平普遍比较低的情况下，进行家访有利于学生的发展，也能给班主任的管理工作带来有利的影响。
3.和各科老师保持有效的沟通
班主任和各科老师之间保持有效的沟通，能够更加全面地了解学生的发展情况，做好学生的纪律和学习管理工作。
总之，农村初中班主任的工作繁杂、琐碎，需要有较高的素质才能完成，班主任在日常的工作中，会遇到各种各样的难题或面临各种难以预料的情况，但是，只有努力地找到解决问题的方法，及时做好沟通，并不断地探索，才可能解决遇到的问题，把中学班主任工作抓紧抓好，为农村中学的教育事业作出贡献。
参考文献：
[1]潘荣久.谈赏识教育在农村初中优秀班集体培养中的运用[J].科学大众・科学教育，2010（3）.
[2]庞媛.论如何胜任农村初中班主任工作[J].广西师范学院学报：哲学社会科学版，2009（5）.
[3]潘海燕.浅析班主任专业发展内容的特殊性[J].班主任之友，2009（6）.
[4]虎技能，王晓军.校本培训：边远农牧区班主任专业发展的基本路径――以甘南藏族农牧区的研究为例[J].甘肃高师学报，2008（4）.
【关键词】班主任；家长；沟通
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会生活。学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统的学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育对人的发展作用是全面的。家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。家庭教育是教育的组成部分之一，是学校教育和社会教育的基础，在人的一生中起着奠基的作用。学生除了在学校，其余大部分时间是在家庭中度过的。因此，家庭生活、家庭环境、家庭教育对学生的影响很大。只有学校教育与家庭教育有机的结合起来、相互配合，才能促进学生的全面发展。学校教育主要执行者是班主任，家庭教育的主要执行者是家长，架起班主任与家长沟通的桥梁，班主任和家长相互信任、相互支持、相互配合，将对学生的教育起到事半功倍的作用。
我根据多年的班主任工作经验，总结了以下几点如何架起班主任与家长沟通的桥梁。
一、提升自己的综合素养和形象，让家长信服
和班主任想了解学生在家的情况一样，家长们也很想了解孩子的班主任是怎么样的一个班主任。只有班主任让家长们信服、敬佩，才能让家长们积极配合班主任对学生的教育、管理工作，促进学生全面发展。要想让家长们信服、佩服，班主任必须提升自己的综合素养和形象。班主任提升自己的综合素养和形象须做到以下几点：
（1）班主任必须要有责任心和爱心。责任心是做班主任的必备条件。要对学生负责、对家长负责、对学校负责，有责任的做好班主任工作，不要对学生敷衍了事。班主任不应当仅仅把学生当作学生，还应当把学生当作子女来对待，该严厉的时候要严厉，该关心的时候要关心。只有这样，才能换的家长的支持。
（2）不断学习，具有广博的知识。班主任只有具有广博的知识，才能获得家长和学生的信赖，也能更好地管理班集体。班主任需具有扎实的专业知识，了解各学科的内容及社会各方面的信息等等。因此，班主任需适应时代的发展，不断学习、加油充电。
（3）要有良好的人格魅力。整洁大方的仪态，得体自信的谈吐和亲切谦和的气质不仅对学生是一种美的熏陶，更是新时代教师精神风貌和内在素养的综合展现。这样才能赢得家长发自内心的信任和佩服。
（4）具有超常的组织能力和管理能力。班主任工作千头万绪、十分繁杂。要想有计划、有组织、有纪律的开展工作，让学生学习好，能力得到提高，全面发展。班主任需具有超常的组织能力和管理能力。
二、真心对待学生，以心换心
学生在学校的情况，班主任对待学生的态度怎么样，学生回家或多或少都会告诉家长，影响家长对班主任的看法。由于家长对自己的孩子十分重视和疼爱，班主任对学生稍有疏忽，将会在家长心目中形成不好的形象。因此，班主任唯有做到真心对待学生，以心换心，得到家长的信任和支持。
班主任要做到真心对待学生。第一，班主任要全方位的了解学生的学习情况、生活情况、行为习惯等等。对做得不好的学生给予及时的关心和帮助，对做得好的学生要给与及时的鼓励和表扬。第二，班主任要公平的对待每一位学生。学生只要走进班集体，就是其中的一员。不论是优秀学生，还是基础较差的学生；不论是富有的学生，还是贫困的学生。班主任都要公平的对待他们，这样才能让学生和家长信服。第三，班主任对学生要有信心。班主任只有对学生有信心，学生才能感觉到被重视，才能积极主动的学习。最后班主任才能有信心管理好班集体，学生有信心学习好，提高自己的能力。
三、对待不同类型的家长，采取不同的交谈方式
在对待家长时，班主任要充分尊重、理解他们，积极听取他们的意见。在此基础上，对待不同类型的家长，班主任还应采取不同的交谈方式。对于知识型的家长，这类家长对孩子的教育比较关注，也懂得一定的教育方法，在教育孩子方面有自己的见解。所以，班主任在向家长反映学生情况的同时，也要主动请家长提出他们的教育措施和处理意见，认真倾听。当然，班主任也要提出自己的看法，以便和家长达成共识，教育好孩子。对于溺爱型家长，这类家长对孩子的期望值比较高，但是在孩子的管理方面缺少方法，听之任之，导致孩子没有养成良好的学习习惯。所以，班主任在与家长沟通时，要晓之以情，动之以理，让家长明白打孩子是解决不了问题的，只有配合学校的教育，才能帮助学生。对于放任不管型的家长，这类家长在孩子的教育一般是比较失败的，他们可能是生活中的强者，却是教育方面的弱者。对待这类家长，班主任要让他们明白家庭教育的重要性，明确家庭和社会责任感，主动配合、支持学校教育。
四、采取多种措施，加强班主任与家长的交流
除了以上几点以外，要让班主任了解学生在家的情况，家长了解孩子在学校的情况，架起班主任与家长沟通的桥梁，促进学生全面发展。还应采取多种措施，加强班主任与家长的交流。
（1）做好家访工作。家访可以让老师切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况，对学生进行全面认识、分析和理解，促进学生发展。班主任在家访时，要做到个别家访，有的放矢；和家长谈话要讲就方式方法；尊重家长，实事求是。
（2）开好家长会。召开家长会是班主任工作的重要内容，是沟通学校教育和家庭教育的一种方法，是家长了解学生在学校情况的好机会。召开家长会是，班主任要做好充分的准备。班主任要改变传统的家长会模式，不要只是班主任汇报学生成绩，提出学习上和管理上的要求，还应与家长交流，听取家长的意见和建议，共同做好学生教育工作。
（3）加强电话、信件联系。随着社会的发展，手机的使用已非常普遍，班主任和家长通过电话可以随时随地的了解学生情况，及时处理学生存在的问题。但是，有的事情家长不方便当面说，家长可以通过信件，提出建议和要求。
只有学校教育和家庭教育都做好，才能促进学生全面发展，提高学生的能力。班主任需要架起班主任与家长沟通的桥梁，班主任和家长相互支持、相互配合，做好学校教育和家庭教育。
参考文献：
[1]王国荣.班主任如何与家长沟通交流[J].科技教育，2009
年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。
一、见习班主任培养工作领导小组 ：
组 长：杜心华
副组长：李明萱、胡毅
组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
二、见习班主任要求 ：
1、端正态度，认真学习(1)学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。(3)在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行，积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校
组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
三、见习班主任指导老师工作要求：
1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。
4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。
5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。
四、见习班主任的考核与评定 ：
1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。
3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰奖励。
4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。
附：XX年年度指导班主任名单
