时间：2022-04-17 01:44:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学校特色体育汇报材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
——*****镇中心小学课后服务工作典型材料
*****镇中心小学距县城**公里，是一所典型农村小学，学校在校生***人，专任教师**人，现全镇有一所小学，学生居住分散，离家较远，加之多数是留守儿童，特别是农忙季节，留守老人，放学后不能按时接孩子、学生回家后也无力辅导学生，为满足家长实际需求，学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省规范校外培训机构发展实施方案的通知》（川办发〔2018〕95号）、《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（川教〔2019〕11号）和《成都市中小学生课后服务实施意见》（成教函〔2019〕17号）规定以及《简阳市中小学课后服务实施方案》，结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。
一、调研讨论，保证课后服务高效进行
学校多次召开教师、家长专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，围绕课后服务怎么搞？时间多长？辅导课程如何设计？怎样收费？延时后家长接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。
二、完善管理制度，保障课后服务效果
学校根据上级相关文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表、未参与课后服务学生的接送办法等一系列方案措施。通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议，学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。
三、设置服务项目，促进学生全面发展
学校的课后服务时间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。
在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了美术、书法，音乐舞蹈，体育类，机器人类等5个社团，每个社团都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈专业教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
四、展示辅导成果，提升课后服务质量
学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出，推荐对口的活动，如学校经典诗文诵读，“校歌歌咏”比赛；青少年科普活动；篮球、乒乓球、田径体育比赛；学校德育处还定期开展跳绳比赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。
五、严格课堂管理，保证课后服务落实
在课后服务的管理上，学校制定了专项的考核制度，从
辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考核是否存在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。在总体考核上，学校给予了辅导考核占50%，汇报成果30%，家长满意度20%。
六、完善经费分配，做到公平合理
学生课后服务费用严格按照上级标准执行，本着现服务后收费，为切实规范我校课后服务经费管理，提高资金使用效率，有效防范廉政风险，制定了《涌泉镇中心小学课后服务经费使用办法》，《办法》体现“按劳分配，优绩优酬”的原则。课后服务专项经费主要用于四大板块：第一板块：开展课后服务工作的水费、电费支出，约占本校课后服务总收入的5%;第二板块：税费约占5%；第三板块：消耗品购置；场地器材维护等，约占5%；第四板块：直接参与课后服务人员的补助和课后服务工作人员、管理人员劳务补助支出，占85%。详细明确了参与课后服务人员的劳务补助标准，按照参与课时、服务质量效果、家长评价进行综合考核确定。
七、积极探索，升级课后服务模式
我校课后服务坚持了课后服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评，学生参与率达到了95%左右。我们将积极探索，如在传承经典文化，开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资源、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。
第一阶段：活动准备
学生绝大部分是科学园人，当他们得知调查身边的“绿色科学园”时，非常欣喜、自豪，个个争先恐后，兴致高昂。
1.首先让同学们了解江宁科学园的特色：是全国唯一集大学城、风景区和国家级高新产业区为一体的开发区。她的规划目标是：“建设江苏最大知识创新基地”和“进入苏南第一方阵”。
2.由这两方面出发，把学生按兴趣自由组合为四个小组，每组5人，分别调查的是① 大学城――南京医科大学、江宁体育中心；② 风景区――方山火山地质公园；③ 产业区――南京汽车制造厂；④ 生活区――绿色的成山公寓小区。
3.在小组内讨论分工情况，如上网查资料的，拍照的，写作的，观察的等，让每一个人都明确自己的任务。
4.统计后的材料怎样归类汇总。把这些布置清楚后，我们着手调查了。
第二阶段：收集资料
1.大学城组
（1） 查找资料，了解江宁的高校有14所签定了入住协议，已有南京医科大学等10所高校开学，就近调查了南京医科大学，切身感受了大学校园的丰富多彩。
（2） 江宁体育中心位于大学城的中心地区，由5位同学上网查找相关介绍，打印相应图片。
2.风景区组
平常同学们去玩过，所以主要通过网上查找资料、图片加以充实即可，因而以方山火山地质公园和定林寺介绍为主。
3.产业区组
因为大学城高教功能区的兴起，带动了高新产业区的发展，这主要通过网上调查资料了解相应内容。
4.生活区组
成山公寓是拆迁后的居民小区，环境优美，堪称绿色小区，而且调查的同学绝大部分来自成山公寓。他们调查统计了成山公寓的绿化、绿色告示语、规划设施、污染等，还拍了照，感受很多。
第三阶段：加工资料
各组学生根据分工情况，把网上收集的资料按类整理，如江宁体育中心、定林寺等，另外结合亲身体验的地方写成文字介绍，如南京医科大学、成山小区。学生们把开发前后的环境作了对比，切实感受到今天的科学园变绿了，变文明了，城乡差距缩小了。
活动中，成山小区组的学生对小区的环保措施作了深层的研究，这也正是综合性活动生成性特征的表现，总的来说，收获是令人喜悦的。
第四阶段：交流成果
两周后，我和学生共同交流本次活动的成果：
1.各组汇报材料；2.各组选代表谈收获。
学生把活动成果编成小品，由语文课代表主持，以“科学园一日游”为题，在课堂展示。（片段实录）
（1） 大学城组汇报展示
学生1：欢迎来到大学城，这里向同学介绍的主要景点有：南京医科大学、江宁体育中心、高新产业区。
学生2：（投影大学城地图）江苏南京（江宁）大学城位于江宁城区东南，规划占地面积30平方公里，由大学城集中区、资源共享区和后勤服务区组成，目前
已有14所公办高校签订入驻协议，其中有10所高校建成开学。
学生3：① 南京医科大学（由学生口述大学校园的优美环境、设施、并展示自己的绘画）南京医科大学是设在江宁的一所省属高等院校。该校坐落在风景迷人的方山风景区脚下，园外群山苍翠，树木葱郁；园内清水潺潺，垂柳依依。登高一望负山抱水，环境宜人。学校规模较大，有生活区、教学区、大学生活动中心等，大学生活丰富多彩，堪称和谐校园。
学生4：② 江宁体育中心（投影体育中心的女足、摔跤场馆，学生用文字介绍）
江宁体育中心位于大学城的中心区域，总投资8亿元人民币，建筑面积超过9万平方米，是全国区县级规模最大的体育中心，该馆分上下两层，可容纳5500名观众。整个体育馆就像是一个剥了顶壳的巨行鸡蛋， 非常可爱迷人。
学生5：③ 高新产业区（投影产业区的几幅照片，主要介绍产业区近来的发展状况）高校功能区的勃发，带动了高新产业的兴起、发展。先入驻企业350多家，投资总额25亿美元，已初步形成汽车制造、电子信息。机电一体化，建材、制药等产业群，这是江宁退推进城市化的又一助跑器。
学生6：（扮作游客谈感受）大学校园环境优美，大学城的创建带来了更多的绿色、文明、和谐生活，江宁经济发展日新月异。
（2） 风景区组汇报展示
一方面展示方山风景区面貌，另一方面口述介绍。
学生1：(投影方山风景区地图、定林寺的照片)这里是方山风景区，她位于科学园内，占地面积8.6 平方公里仅靠大学城和高新产业区。
学生2：方山因500年前的火山活动而形成，现已纳入国家级火山地质公园规划项目。开发成功后，可望成为长江三角洲第一个也是全国条件最好的一个火山地质公园。
学生3：（指着定林寺的照片）方山定林寺的重建将成为景区的一大亮点。定林寺距今已有1500多年的历史，属于金陵名刹之之一，始建于南朝刘宋元嘉十六年，外国高僧（天竺法秀）在金陵钟山又建，分“上定林寺”、“下定林寺”两处。文艺评论家刘勰皈依佛门后，他的巨著《文心雕龙》即完成于上定林寺。至今专家们认为，定林寺斜塔仍堪称世界第一斜塔。
学生4：风景区集中了自然风景、历史文化于一体，打造好科学园形象，吸引更多的人开发建设科学园，科学园将以以更快的步伐跨入“苏南第一方阵”。
（“众游客”拍手称好。）
回顾和感悟
关键词：阳光体育示范校；评估
中图分类号：G812.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0013-02
一、前言
为了更好地贯彻中央关于阳光体育运动开展的文件，保障青少年学生体质健康，促进学校体育工作的顺利开展。2012年，四川省教育厅下发了：“关于评选四川省‘阳光体育示范学校’的通知”（川教〔2012〕147号），2013年9月，教育厅将成都七中等195所学校命名为阳光体育示范学校。2013年11月01日，四川省教育厅下发了：“关于开展第二批四川省阳光体育示范学校评估工作的通知”（川教函〔2013〕737号），在原来的基础上做了进一步的修改。为了更好地完善阳光体育示范学校评估体系，本文通过对候选阳光体育示范学校的评估状况进行了研究，为今后参评学校提供了理论指导。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
本文以候选评估四川省“阳光体育”示范校的学校为研究对象，随机选取几个准备评估阳光体育示范的学校进行调查研究。
（二）研究方法
主要采用文献资料法；实地调查、访问法；问卷调查法；数理统计法；逻辑分析等方法。
三、四川省阳光体育示范学校评估状况调查及分析
（一）领导对阳光体育示范校评估的认识
1.学校领导对阳光体育示范校评估的重视程度。据调查显示，90%的学校领导都非常重视阳光体育示范校的评估，因为，四川省教育厅明确规定，没有取得阳光体育示范学校资格的学校，不但不能进行省一级、二级示范高中的评选，而且也不能招收体育特长生。自从取消了四川省“国家级示范性”普通高中的称谓后，省级示范性高中就成为一个学校办学条件及综合实力的重要条件，直接关系到学校的发展。因此，各级学校领导都非常重视这次的阳光体育示范校评估。只有少数的学校，本身的实力很强，完全具备了评估的要求，只要保持现有的情况，顺利通过验收的几率很大。另外，几所偏僻地区的学校，认识到自身学校实力的悬殊，没有信心通过验收。因此，根本没有重视这次评估。
2.学校领导对阳光体育示范校评估作用的认识。
基本上90%的学校领导认为，评估成功对于提高学校知名度有重要意义，86%的领导认为这次评估对于提高学生身体素质有重要的意义，62%的学校领导认为，评估细则的明确规定，能够更加规范学校的各项工作，使每项活动都科学化、合理化。比如体育教学中运动负荷的测定，学校体质健康测试的合格率等，这些评估就要求安排体育课、大课间等活动都必须科学合理，另外还有领导也认识到评估能促进学校体育工作有序开展，各项体育政策的落实。总之，阳光体育示范校的评估有助于促进学校体育工作的开展，学生身体素质的提高。
（二）体育教师对阳光体育示范校评估的认识
通过对195份教师问卷的统计，54%的老师非常重视这次阳光体育示范校的评估。另外，也有的学校承诺评估成功后会给体育教师一定的奖励，这也是一些教师重视这次评估的原因。
近47%的教师不重视这次评估，主要是因为对评估细则不了解，准备材料工作繁琐、花费时间多；学校教学工作氛围不具备；对一些评估内容规定的工作没法胜任；评估成功与否与自己无关等。这就反映了一些学校平时只重视学生的学习成绩，升学率，对学校体育工作不重视，也间接的影响了体育教师的工作积极性，还有的学校领导，对于评估细则及评估要检查的内容没有反馈给体育教师，导致很多教师无从着手，还有一些教师由于平时工作任务重，没时间静心准备资料，另外有少数部分教师由于知识层次的欠缺，评估中要求完成的工作无法胜任。总之，评估学校的领导要针对这些问题，开展评估准备会议，明确评估重点，对体育教师进行培训，提高教师工作的补助等，提高教师的积极性。
（三）评估主要检查的内容及存在的问题
评估过程先是听学校的汇报材料，PPT，然后分组查看档案材料，在查阅资料的过程中会抽部分教师及学校领导提问材料准备情况，检验材料准备的真实性，找学校教师谈话，询问学校实际的一些情况，另外在大课间活动开始时，观摩现场的组织情况、学生的完成情况。之后，观看学校教师上课情况，抽测学生的脉搏，运动负荷测试，检验教学内容是否达到锻炼的要求，下午观看学校的课外活动情况。
在评估中最主要的是看学校的汇报材料、大课间活动现场、体育教学情况、体质健康测试数据，这也反映了阳光体育示范校评估与其他评估的区别，是否真正让每位学生都参与到体育活动中来，是否将阳光体育运动真正落实到实处。
调查发现，评估主要存在的问题有：体质健康测试数据真实性及分析报告的专业性，占到90%，一些专家也看到很多资料恶补，为迎接检查，突击时间补材料，很多材料的真实性，值得深思。另外，大课间活动中学生懒散，动作不规范，这些与活动内容安排有直接关系，很多学校几年大课件内容、音乐都是重复缺少变化。还有一些体育课教学与课外活动中普遍存在的问题，这与学校的场地设施条件有关。
（四）影响评估结果的主要因素
如表二所示，影响评估结果的因素是多方面的，主要有：学校领导的重视程度，学校的师资力量及场地器材设施配备情况，学校体育氛围，体育经费的投入力度等，这些就需要今后评估的学校引起重视，主要从这些方面着手，保证顺利通过此次评估。
四、研究结论及建议
（一）研究结论
大部分学校领导都非常重视阳光体育示范校的评估，认识到此次评估的积极意义。体育教师对阳光体育示范校评估还存在一定的问题，积极性有待提高，很多学校评估中存在很多问题，需要改进。评估过程主要参照评估细则的要求进行，查看大课间活动现场，体育器材室等，重点关注体育科研及学生体质健康测试数据。
（二）研究建议
1.学校建议。学校领导要把学生健康作为首要的关注点，强化学校体育工作。提高体育教师的待遇，将体育教师与其他科教师待遇平等，促进学校体育教师工作的积极性。另外，学校各部门在评估过程中要合理分工，团结合作，营造良好的评估氛围，共同做好评估工作。
2.评委领导专家建议。制定更完善的阳光体育示范校监督与评估体系，定期或不定期的突击检查，建立暗访小组，关注评估学校平时的大课间及课外活动竞赛等。将学生体质健康测试纳入学校学期考试内容，确保学生体质健康测试数据的真实性。
3.体育教师建议。体育教师要端正态度，做好自己的本职工作，提高自身综合素质，加强《体育与健康新课程标准》相关内容的学习和培训，在教学方法及教学科研上下功夫，更好地为学校的评估工作贡献力量。
参考文献：
[1]四川省教育厅.关于印发《四川省阳光体育示范学校管理办法》、《四川省艺术教育特色学校管理办法》的通知（川教〔2014〕7号）[R].2014-01-15.
[2]四川省教育厅.关于评选四川省“阳光体育示范学校”的通知（川教〔2012〕147号）[R].2012-07-24.
作为一名教育工作者，做好工作是最重要的，职务仅仅是一种分工，不同的职务只是分工的不同。因此，我追求的是如何做好自己分管的工作，使学生快乐成长，使教师有所提高，使学校有所发展。
（一）加强对德育工作的领导，建立了由政教处、学生会、年级组、班主任、各科任老师组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。
1.加强政教管理人员（包括门卫、寝管员、卫生专干、政教员）的管理。每周一中午第一节我都要亲自组织召开政教例会，要求科室人员树立三种意识：大局意识、责任意识、服务意识，发扬三种精神：奉献精神、协作精神、创新精神，通过学习、讨论，总结安排工作，不断学习，提高大家的综合素质，主动深入班级、走进教室、走进学生，解决实际问题，为广大师生创设良好工作、学习、生活氛围。
2.多种措施抓好班主任队伍建设，通过定期组织会议、相互交流经验，观看培训光盘、学习专家经验，发放学习提高材料、完善考评机制，建立班主任工作日志、定期细节反思，以及组织外出学习培训等形式，不断提高班主任的思想素质和管理水平。本年度，杨冬明、李火生、郑福旺三位老师分别被评为市、镇级优秀班主任，葛亚敏、曹佩贤等几位班主任的细节反思语言流畅、充满爱心，受到了市督导室、镇中心校的多次好评，成为我校班主任工作的一大亮点。
3.实施教师值周制度，做到“全员管理、全员育人”。
4.加强学生会建设，设立校园文明岗，纠正学生校园不文明行为，培养学生自主、自律、自管能力。
（二）积极推行 “新三好”教育活动，创学校德育特色品牌
（三）把安全工作作为学校各项工作的重中之重，抓紧抓好
我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。在师生的安全教育方面，我们坚持做到“三讲”，即例会讲、班会讲、离校讲。安全管理方面做到“四个落实”：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校园安全月排查制度，严格落实班级安全员周汇报制度，严格落实安全事故上报制度。为了确保安全工作有章可循，政教处及时修改完善了《轵城镇实验中学安全应急预案》，确保安全事故发生时能采取有效的应急措施；加强楼梯口管理，采取分时段放学，安排上课教师在放学时在楼梯口值班，避免放学高峰期发生踩踏事故；开展消防灭火和安全疏散演练活动，做到防患于未然；聘请交警二大队民警到校宣传交通安全法规，提高师生交通安全意识；组织值周教师和政教员星期五下午在校门口值班，护送学生离校，确保师生安全。全年学校无一起安全事故发生，为学校工作的正常进行提供了保证。
（四）体育艺术工作
（五）初三体育达标训练工作
关键词：学前教育；教育类课程；教学改革；实践研究
doi：10.16083/ki.1671-1580.2016.01.014
中图分类号：G619.21 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）01-0065-03
一、问题的提出
近年来，各学前教育机构对教师的要求越来越高，现代的幼儿教师应该能对幼儿教育工作进行深入研究，能进行幼儿园课程的设计，开发幼儿潜能，做有发展后劲的教师。课程设置是专业建设的重要内容，是高校人才培养、专业建设的核心内容，结合教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，我校以“多方向、模块化、重实践、强技能”为基本指导思想，通过优化课程设置，强调课程的综合化，形成了注重基础理论、基本技能的培养和训练模式，为学生的自主学习预留更多的时间和空间，形成了具有我校特色、充满活力的课程体系。
二、确立新型教育理念，优化课程结构，整合教育类课程内容
结合幼儿园实际需求，高专院校应将学前教育专业课程进行优化，特别要把专业核心课程（学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育）五大领域课程整合为“幼儿园活动设计与指导”，把学前教育专业教学内容和创新教育的教学内容进行有机综合和疏理，形成整体融合的课程体系。做到横向结合、纵向贯穿、多方渗透、全面拓展。为实现“课程为专业服务”，培养学生教育实践能力和创新精神，对学科教材进行增减、调整、合并，使课程内容与幼儿园教育密切结合。
针对领域教法课程存在课程目标定位不清晰、课程内容重复、课程评价单一的情况，应确定以“写、上、说、评’’为课程核心能力目标。“写”即会设计幼儿园教育活动方案；“上”即会组织与实施教育活动；“说”即会说课；“评”即学会教育教学活动评价。从而优化了课程内容，确立“总一分一总”的课程内容体系，即“幼儿园教育活动基本理论+领域教育活动设计与指导+其他类型教育活动设计与指导”，这样，就将学前教育专业核心课程“五大领域”分为三大模块：
模块一，幼儿园教育活动基本理论。包括幼儿园教育活动概述、幼儿园教育活动目标体系、幼儿园教育活动实施途径、教学方法、教育活动设计程序及教案编写、教育活动评价等内容。这一部分将教法课程重复的内容整合在了一起。模块二，领域教育活动设计与指导。包括健康、社会、语言、科学、艺术领域教育活动的设计与指导。这一部分内容包括两方面：一是学前儿童在健康、语言、社会、科学、艺术领域学习特点、发展规律的内容。二是各领域典型教育活动设计与指导，如艺术领域的歌唱、律动、打击乐活动，科学领域的观察、实验、技术操作活动，健康领域的心理健康、体育、身体保健、安全自护活动的设计与指导，这是教法课程的核心内容。模块三，综合教育活动设计与指导。包括幼儿园综合教学活动设计与指导和主题活动的设计与指导，这一部分内容是第二部分内容的综合运用。在学生掌握了各领域教育特点和规律后，学习将各领域教育内容相互渗透，提升学生的专业技能。
目前，我校确立了以教育技能考核为重点的新的考试模式，制订了相应的教育技能评价标准：如，幼儿园教学活动设计与指导：要求学生会设计幼儿园教学活动，会制作课件进行说课；教师口语：要求学生通过普通话水平测试并达到二级甲等以上水平，掌握朗读、朗诵、演讲等口语表达方式，会精讲5个故事，会根据不同情境使用幼儿教师教育口语与教学口语；舞蹈：要求学生掌握汉族、藏族、蒙族、维吾尔族等五大民族民间舞的传统组合及儿童舞蹈创编方法；美术：要求学生掌握造型、构图、色彩、装饰画、水墨画、构成基础等基本技能，掌握简笔画、纸工、泥工、儿童水墨画、废旧材料利用、玩教具制作、幼儿园环境创设等实用技能。学校每学年都举办语言艺术大赛（汉语、英语）、英语儿歌抽查、视唱抽查、儿歌弹唱抽查、简笔画比赛、儿童舞创编比赛、幼儿操创编比赛、服饰艺术比赛、幼儿园玩教具制作比赛、幼儿园环境创设比赛、师范生课堂教学技能比赛、钢笔字书写比赛、学生课件说课等活动，以文化引领，活动育人，强化了学生教育教学技能，保证培养的学生“学做合一，即出即用”。
三、密切关注用人单位需求，积极进行分方向培养探索
为了突出学前教育专业人才培养的应用性与实践性，我校尝试将学前教育专业方向不断细化，在原来一个标准的培养基础上，开展了分方向培养的尝试，师生双向选择进行培养，使得人才培养更加具有针对性和指向性，更加符合人才培养的要求，具备较强的可操作性，人才培养模式也更加科学。在深入调研幼儿园师资需求的基础上，围绕学前教育这一核心专业，拓展了幼儿园英语方向、科学教育方向、早期教育方向、体育教育方向、幼儿园环创方向、音乐教育方向、现代教育技术方向、舞蹈教育方向、儿童绘本方向等十个培养方向。在方向课的课程设置上，做到理论知识专题化，将理论知识贯穿于教学实践中，体现“精品+实用”的原则。方向生的确定为双向选择，学生具有选择权，教师具有淘汰权。学生自由选报方向之后，教师进行考核，不合格者建议其选择其他方向。分方向课程采用项目教学，以任务驱动为导向，把知识点的学习转化为具体的活动，使学生的学习、思考、行动融为一体，有效提高了课堂教学质量。每个方向在课程结束时，均举办成果汇报，集中展示学生特长，以体现高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的特色，凸显高等职业教育重视学生职业技能培养的优势。同时，又遵循幼儿师范教育要求，将专业理论素质与实践技能的培养有机结合。
分方向课程采用项目教学，以任务驱动为导向，每个方向在课程结束时均举办成果汇报会，集中展示学生特长。在近几年的毕业生素质教育成果汇报中，各个方向的学生均受到了幼儿园、早教机构、亲子机构等用人单位的一致青睐，主管部门及领导也对我校分方向培养模式给予了高度评价。分方向人才培养的实施，使得学生能够发现自己，唤醒自己，成就自己。我校的分方向培养模式，在郑州地区乃至河南省都引起了较大的关注，为学校的招生工作、各专业宣传工作都起到了极大的促进作用。
例如，科学教育方向采用“理论+实训”的方式进行教学，以《幼儿园教育指导纲要》《3―6岁儿童学习发展指南》为依据，全方位渗透幼儿科学教育的理念，强化学生独立探究的能力，形成自学求知的意识、习惯以及多元获取信息和整合资源的能力，理念是“玩中学，做中学”，根据这一独特的学习理念指导学生进行操作、设计、讲解、改进，通过综合主题创作和单一主题构建培养学生的创意想象能力、团队精神以及解决问题能力、应变能力与表达能力等，帮助他们从容应对未来工作中的问题，实现与幼儿园的无缝对接。学生依据生活性和适宜性原则，制作幼儿科学玩教具，体现常用科学教育方法一实验法、游戏法；科学内容涉及力学、声学、光学、能量、平衡和科学模型等。自制关于幼儿数概念、集合、对应、图形、时间、空间等概念的玩教具，寓教于游戏，促进幼儿的思维发展。
幼儿园环境创设方向具有很强的综合性，既要熟知儿童学习的特点，以正确的儿童观作支撑，又要具备实用美术的版式设计与手工制作能力。位于中原地带的河南文化底蕴深厚，独特的地域环境和悠久的传统文化积淀造就了丰富的民间文化资源，开封的汴绣、朱仙镇的木版年画、登封的嵩山木雕、禹州的钧窑、南阳的汉画像石、方城的石猴、淮阳的泥泥狗等都具有很高的历史价值和艺术价值。
环境创设方向的同学们收集了大量纸箱、废旧报纸、饮料瓶，树皮、树枝、石块，将这些废旧材料作为他们环创的最好材料。环境创设的方向生专业能力深受幼儿园园长的赞扬，特别好就业。授课教师本着应知应会的原则，理论紧密联系实际，在模拟案例中带领学生开展探究性学习，这种具有地方文化特色的幼儿园环境创设会使幼儿在感知、欣赏中华优秀文化的同时，逐步培养其热爱家乡、热爱自然的美好情感。
通过我校学前教育专业十个方向课程体系的系统构建，学前教育专业学生综合素质得到了极大的提高。近年来，我校学前教育专业稳步向前发展，幼儿园更加信任学校，愿意为学校提供充足的实习和就业岗位；学校通过拓宽人才培养途径，创新人才培养模式，健全课程体系，优化课程内容，强化教学管理，为幼儿园提供适合幼儿园实际的实用型人才，从而实现校、园双赢。学前教育专业课程分方向培养是我校专业教学的尝试与探索，通过几年的实践，在教学中，方向课授课教师密切关注幼儿园教育发展的新动向，及时根据幼儿园教育发展的实际调整教学内容，使教学内容更贴近幼儿园教育活动的实际。
四、结论与建议
1.完善专业课程管理体制，加强师资队伍建设
科学修订和完善各项专业课程管理制度，提高管理人员自身素养和业务管理水平，充分发挥教务处、学生处、招生就业办等处室职能作用，确保教育质量。要着力抓好教师职业道德建设，以完善的制度要求教师转变工作观念、作风，扎实推进教师业务能力建设进程。加大师资队伍培养经费的投入，用于专业带头人、骨干教师的外出学习、培训、考察等多种形式的培养，为教师业务能力的提高创造良好条件，为教师的专业成长提供人文关怀。
2.扩大资金投入
不断加大课程体系和教学内容改革建设经费投入，用于人才培养模式改革、课程体系改革、实训实习建设、教学内容改革、教学方式方法改革、考核方法改革、多媒体课件开发、特色教材建设等。改善学校硬件设施，积极争取多方支持，广泛筹措建设资金。要保障师资队伍建设的各项经费投入，包括青年教师导师制和专业实践锻炼经费；中青年教师学历学位提升培养经费；教师外出短期进修培养经费；教师科研奖励经费；“双师型”教师培养经费；青年骨干教师培养对象、访问学者培养经费；专业负责人、专业（学科）带头人和教学骨干培养经费；聘用校外兼职教师和校外专家的经费等，充分发挥人才、项目、资金和政策的综合效益。
关键词：预科教育；基本思路；汉语预科；隐性教育
据统计，2010年共有来自194个国家的265，090名各类来华留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市(不合台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区)的620所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习。其中，中国政府奖学金生达22390名，同比增长22.72％。而随着我国改革开放的不断深入，体育专业留学生的教育，无论是数量上还是质量上，均在原有的基础上跨上了―个新台阶，留学生教育的社会效益和经济效益也有大幅度的增长和提高。如何为这些留学生提供优质的汉语预科教育已成为对外汉语领域亟待解决的问题。上海体育学院来华留学教育起步于上世纪60年代，改革开放后，由于我国政治、经济和文化的不断进步和发展，体育事业日益繁荣，因而吸引了大批体育类留学生来华交流和学习，其中学历生人数呈逐年上升的趋势，2011年上海体院本科生及研究生层次的人数占留学生总数的25％，较2010年增加4个百分点，比2006年增长了2.3倍，在全国同类体育院校中名列前茅。伴随着学历生人数的攀升，留学生预科教育的各项工作相继有序展开，自2006年国际文化交流学院成立以来，接受过预备教育的学生已累计达到260多人。为帮助他们顺利进入专业阶段学习深造，确保学校的教学质量，在预科教育期间，学院以汉语教学为中心，进行专业知识的指导，鼓励学生扩大交友范围，多方面了解学校和社会，不断实践，适时调整，取得了较大成效。
一、开展来华留学生预科教育的基本思路
由于上海体育学院在专业设置、学科教育等方面具有自己的鲜明特色，涉及的学科跨度较大，所以在制订预科教育期间的培养目标、教学计划之前，必须结合学校的实际情况，充分考虑生源特点和学习目标。
1.分析专业设置分类与选报情况
学校现有的本科和研究生专业，均对符合条件的留学生开放。本科共设15个专业，它们是体育教育、运动训练、民族传统体育、新闻学、英语、运动人体科学、应用心理学、运动保健与康复、公共事业管理、市场营销、信息管理与信息系统、休闲体育、舞蹈编导、表演、社会体育，涉及体育学、文学、理学和管理学等二级学科，分别依托体育教育训练学、中华武术学、运动人体科学、体育人文社会学等学科。选报专业最初主要集中在体育教育、运动训练和民族传统体育，而现在已逐渐扩大到11个专业。
2.研究课程体系的改革现状和内容
为构建复合型体育人才培养的模式，传承“身心一统，德技相长，文理兼修，服务社会”的办学思想。近年来，上海体育学院在课程体系、课程内容上不断改革和创新，课程设置注重体育与自然科学、人文社会科学的交叉融合，学生学习期间所涉猎的知识跨越多种学科。因此，在进人专业学习之前，学生应初步了解相关的学科领域的知识。
3.厘清多样化的学生类别和层次
从1961年上海体育学院招生第一批留学生至今，生源国别分布范围逐渐扩大，到2011年底已发展到50多个国家和地区，既有汉字文化圈的，又有非汉字文化圈的。留学生学习目的多种多样，有单纯为体育项目训练而来的，也有期望实现短期或长期汉语言进修计划的，还有以完成本科学业和研究生学业为目标的，包括中国政府奖学金生、上海市政府奖学金生、外国政府奖学金生以及自筹经费学生等等。
4.制订合适的预科阶段的培养目标
通过对学校专业设置、课程内容以及生源特点的综合分析，预科阶段的总体培养目标基本确立：经过强化学习，获取一定的语言知识和技能，在听和说的能力上率先突破，以满足听懂专业课并进行交流的需要。掌握阅读技巧，以期更好地领会专业教材、参考文献等书面材料。初步具备用汉语进行写作的能力，以实现有效输出。与此同时，了解中国国情和社会风俗，参与校园文化生活，扫除跨文化交际的障碍，提高在新环境下的适应能力。
二、汉语预科教育阶段教学安排、手段及评估
汉语预科教育是“为了使学生具备学习某种专业或运用目的语从事某一领域的理论研究而设立的第二语言教学类型”，在整个预科教育的各个环节中，起着至关重要的作用，因此在课程、教师、教材和编班上，学院教师投入了较大的精力。又因为这一类型的教育带有强化、速成的性质，所以提高学习效率是第一要素。有鉴于此，必须在汉语精读课的基础上，合理安排听力、会话、阅读、写作等各项技能训练，力求使教学效果在有限的时间内达到最佳。
1.教学安排
第一学期(16周)：
采取小班制教学，主要课程有：精读课、复练课、会话课、听力课和写字课，每周20课时，教材选用《成功之路》《发展汉语》，同时设有汉文化体验课程：学唱中国歌，感受中国情，游历中国城等。
第二学期(18周)：
采取小班制教学，主要课程有：精读课、复练课、会话课、听力课和HSK辅导，每周20课时。教材选用《成功之路》《发展汉语》《新HSK习题集》以及自编课本《体育汉语会话》，同时设有汉文化体验课程：品味中国茶，品尝中国菜，品评中国风等。
2.教学手段
(1)强调语言知识的复现
精读课、复练课和会话课，虽然使用同一本教材，但是侧重点不同。精读课教师负责词语和语言知识点的导入，精讲精练，强调理解。复练课则以大量的操练为主，并辅以HSK试题练习，强调巩固和运用。会话课上，教师或设置场景、编排对话，或模拟情境、开展讨论，将学生已获得的词汇、句型等放到社会、生活更广阔的背景中去，强调语音、语调、轻重音和停顿等口语表达技能。这种分工合作式的教学方法，使生词的复现率得以提高，各课型的语法点得到统一，避免了各自为政，导致学生的精力被过多牵扯的不利因素。
(2)注重专业知识的渗透
经过一个学期的讲练，学生已逐渐适应了汉语学习的环境，也掌握了基本的听说技能。为使他们在入学前尽早获得专业指导，尽快了解相关学科知识，从第二学期开始，会话课的重心向专业方向倾斜。根据学生学位阶段可能涉及到的各种专业基础课程内容、跨学科教育知识等，汉语教师分工合作，选取出现和使用频率较高的相关术语着手编写了口语教材《体育汉语会话》(目前正在试用和修订阶段)，以精读课所讲授的语言知识点为经，以各类体育专业知识为纬，平衡语言知识和专业知识两者的关系，遵循原有的汉语预备阶段的教学设计，保持各课型之间的相互配合。
(3)重视课堂教学的延伸
①即时答疑
课堂教学虽然是传授语言知识，培养语言技能的主战场，但是时间毕竟有限。在实际生活和交往中，学生还是会遇到不少困难。教师们利用QQ、MSN等在线交流工具，及时为学生答疑解惑，及时解决学生运用语言的偏误问题，不断提高他们表达的准确率，以增强与人交流的自信心。作为课堂教学的辅助形式，这种课外辅导方式。使学生在业余时间能够继续语言知识的学习和操练，符合汉语预备教学目标中的效率原则。
②课外阅读
为扩大学生的词汇量，巩固课内所学知识，介绍几个知识性强、内容丰富又带有一定趣味性的汉语学习网站，要求学生根据自己的实际程度，课余时间认真浏览。
③写作训练
按照异质分组原则，充分考虑年龄、性别等因素，把学生分成若干学习小组，营造以强带弱，互相帮助的良好氛围。学生定期用日记的形式，结合课内讲授的词汇和句型，汇报课外阅读所得，借此考察学生的书面表达能力。
3.测试评估
(1)除每节课进行生词、句型的听写外，每周均设单元测验。根据学生掌握的程度，找出薄弱环节，调整教学进度，并给予后进生以适当的辅导。
(2)期中和期末进行综合性测试，为每位学生建立个人成绩档案。
(3)将新HSK模拟考试和最终考试的成绩记录成册，便于日后比较和跟踪监测。
三、努力开发校园环境的隐性教育功能
在学校教育中，学生除了在课堂上获得学业进步，还会“从学校生活得经验中获得心态、动机、价值观等发展，这些非学术的教育结果比学校教学更有影响力”。相对于显性教育，隐性教育越来越引起人们的关注，这一思想的形成可以追溯到美国教育家杰克逊(P.w.Jackson)提出的“隐性课程”一说，它是指课程计划中未明确规定的，非正式的教学内容。那么，通过非计划，非预期，内隐的方式使受教育者不知不觉受到影响的过程，就是隐性教育。从预科教育的总体目标来看，除了有组织，有计划的课堂教学之外，学院还应该为留学生搭建与中国学生交流互动的平台，鼓励他们参与校园生活，接受校园文化的熏陶，借此实现学生获得专业指导、学习经验等隐性教育目的。
前来上海体育学院求学的留学生绝大多数都有体育特长，有的甚至是专业运动员，他们性格外向，热情大方，喜欢交友。教师们抓住这个共性特征，积极组织留学生参与学校的各项体育赛事。通过中外学生之间的交流，留学生自身的魅力得以展现，还借此结交了一些兴趣相投者，成为学习上的好伙伴。
我国高等院校体育专业正依托中国体育强国的实力而日益显现其优势和吸引力，与此同时，为培养高水平高质量的体育人才，体育院校加快教育改革的步伐，在内涵建设E实现了跨越式的进步，也为来华体育类留学生创造了良好的学习环境。虽然各院校针对体育类留学生的预科教育工作，根据国家来华留学教育的政策以及留学生学习目标的日趋多样几经调整，但毕竟起步较晚，可借鉴的经验不多，目前仍有许多值得研究和探索的地方，还需要我们在今后的工作中积极尝试，不断总结促其日臻完善。
参考文献：
[1]朱斌，张革培.高等院校体育类专业留学生教育的若干思考[J].武汉体育学院学报，2009(6).
[2]吕必松.对外汉语教学概论(讲义)[J].世界汉语教学，1993(2).
关键词：学校特色；教育优势；品牌
中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0252-02
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”无数品牌学校成功的事实，也告诉我们提升学校的核心发展力必须走特色发展之路。在教育发展日趋多元化的时代，每所学校都可能从某种特色建设入手，形成一种教育优势，影响、带动学校全面发展，并最终成为品牌学校。我校从2007年起，借新一轮课程改革的契机，在上级部门的正确领导和全校教职工的不懈努力下，紧密围绕学校发展和教育教学中心，树立“德学双兴、知行合一”理念，坚持“细化管理、强化研究、丰厚内涵、培育特色、打造品牌”的工作方针，在抓好学校常规管理的基础上，不断更新观念，拓宽视野，创造条件，开展学校特色工作创建活动，取得了明显成效。
一、以课题研究为先导，促进教育科研
培育学校特色，离不开教育科研，教育科研是培育学校特色的可靠保证和必然选择。近年来，学校坚持走“科研兴校、特色强校”之路，围绕办学特色培育，自2003年来，承担了自治区基础教育课程改革研究A类课题《新理念下的小学语文教学策略、模式及方式的研究》和中国教育学会“十一五”重点课题《诵读经典诗文，培养学生人文素养和语文素养》的研究。成果显著，均荣获科研课题成果一、二等奖，同时被评为“课题研究先进集体”和“经典诵读优秀学校”，共有12位老师荣获课题研究先进个人。新课程改革工作不断向前推进，教师学习、探究、创新蔚然成风，“科研兴校、特色强校”的意识不断加强，观念不断更新。
二、以德育工作为抓手，践行“德学与知行”
有关教育专家指出：学校的办学特色在很大程度上取决于学校的德育教育。我校加强德育队伍建设。努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍。我们成立了以党支书、校长为组长，团队及班主任为成员的德育工作领导小组，定期组织学习有关文件，并有计划地进行思想、业务培训。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，我们制订了《大新县桃城镇第四小学教师日常行为规范》，提高教师的自律觉悟、敬业精神和教书育人的责任感。关注学生成长。我校是寄宿制学校，目前有内宿生600名，这些大部分是留守儿童，原来各方面行为习惯、学习习惯和卫生习惯都很不好，来到学校，我们通过狠抓德育教育特别是通过举办“文明班级”、“文明宿舍”评比活动，培养学生良好思想品德和行为习惯，让他们学会学习，学会生活。（1）养成自理、讲卫生的好习惯，按时起床，洗漱，整理内务，洗衣服，学会搞卫生，打扫教室、宿舍、班清洁区；（2）养成讲文明礼貌的好习惯，见到同学打招呼，见到老师问声好，见到领导到我校检查工作主动打招呼；（3）养成认真听课、按时完成作业的好习惯，学会学习；（4）养成遵守纪律，多做思考的好习惯，学会自我管理、自我约束。通过养成教育，学生学会生活、文明守纪达99%以上。这些做法使学校逐步形成“德学与知行”的办学特色。
三、开展课外活动，培育学校体、卫、艺特色
1.组建学校文艺队，每年举行庆“六一”文艺晚会；举行专项运动会，开展单项体育比赛活动。每学期，体育组组织开展1分钟跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、班际篮球赛等，以赛促练，提高学生锻炼身体的积极性和身体体能。
2.继续开办红领巾广播站，老师和播音员履行职责，加强宣传，让学生听有声音，学有榜样，做有方法，陶冶了广大师生的情操。
3.继续落实各班清洁区，坚持“每天两小扫，每周一大扫”制度，保证校园整洁，环境优雅。
同时，为了进一步拓展活动内容，学校还在体育课、体活课的课堂教学中渗透了跳绳教学和乒乓教学的内容，在课间活动和学生社团活动中增加了跳皮筋、踢毽子、打沙包、摇呼啦圈等趣味体育项目和合唱、器乐、声乐、舞蹈才艺展示等艺术项目，激发学生参加艺、体活动的兴趣，促进学生特长技能的掌握。
四、加强教学管理，提高教学质量
1.提高教师的业务水平和知识水平。组织开展书法培训，要求教师一周一页钢笔字，一天一版粉笔字；培训教师的教学智慧，利用每周一节课的时间组织全体教师进行综合性学习、说课；开展教学型教研，外出听课的老师汇报最新的课改信息等理论学习和业务学习活动，帮助老师及时地更新教育教学理念，明确教研课改方向，提高教研教学水平。学校还开展了教师礼仪、交谈礼仪、人际交往法则等培训及电脑知识培训，如培训《幻灯片的制作与使用》、《文件的扩展名与其运行软件》，拓宽了教师的知识视野，丰富了教师的文化功底，发展了教师的教学智慧。我校青年教师参加全县小学教师基本功比赛，荣获一等奖第一名。
2.加强学科教研工作，抓好实验课题的结题工作。制订切实可行的教研计划，充分发挥教研组的职能作用，积极组织教师开展教研教改活动。认真组织开展教研课、示范课及信息技术与学科教学整合研讨课。健全教研组，注意教研横向、纵向联系，继续开展送教下乡活动，派出语、数、综合科老师每学期送教到村完小，效果较好。坚持做好“五个一”活动，提高学科的教育教学质量。我们以“十一五”重点A类课题《诵读经典诗文，提高学生双文素养》子课题进入结题阶段为契机，组织课题组做好结题材料完善工作，形成了《活动剪影》、《学生积累本、手抄报、书法作品、绘画作品》、《教师教法集锦》、《教师诵经心语》等四类结题作品。2009年10月20日，结题作品作为“经典诵读课题”优秀材料在南宁市衡阳路小学展出，得到课题总负责人黄亢美教授的高度赞扬，并召集了部分市级学校到桃城镇小学展台前参观。经专家严格评审，我校经典诵读课题荣获国家级教育科研成果一等奖。
五、以校园活动为平台，彰显学校特色
（一）加强对德育工作的领导，建立了由政教处、学生会、年级组、班主任、各科任老师组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。
1.加强政教管理人员（包括门卫、寝管员、卫生专干、政教员）的管理。每周一中午第一节我都要亲自组织召开政教例会，要求科室人员树立三种意识：大局意识、责任意识、服务意识，发扬三种精神：奉献精神、协作精神、创新精神，通过学习、讨论，总结安排工作，不断学习，提高大家的综合素质，主动深入班级、走进教室、走进学生，解决实际问题，为广大师生创设良好工作、学习、生活氛围。
2.多种措施抓好班主任队伍建设，通过定期组织会议、相互交流经验，观看培训光盘、学习专家经验，发放学习提高材料、完善考评机制，建立班主任工作日志、定期细节反思，以及组织外出学习培训等形式，不断提高班主任的思想素质和管理水平。本年度，杨冬明、李火生、郑福旺三位老师分别被评为市、镇级优秀班主任，葛亚敏、曹佩贤等几位班主任的细节反思语言流畅、充满爱心，受到了市督导室、镇中心校的多次好评，成为我校班主任工作的一大亮点。
3.实施教师值周制度，做到“全员管理、全员育人”。
4.加强学生会建设，设立校园文明岗，纠正学生校园不文明行为，培养学生自主、自律、自管能力。
（二）积极推行 “新三好”教育活动，创学校德育特色品牌
“新三好”教育活动倡导学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民，构建学校为主导、家庭为基础、社会为依托的立体式教育网络，促进学生全面发展，为全民文明素质提高打下基础。为此，我们先后面向全体学生家长发放“简报”两期，宣传“新三好”教育有关内容，提高家长认识，赢得家长支持；制定“新三好”教育实施方案，成立领导小组，为“新三好”教育活动的开展奠定基础；组织召开“新三好”教育实施动员大会，邀请市局、中心校有关领导和全体学生家长参加，营造良好的社会氛围；要求各班成立“新三好”评价领导小组，组织召开“新三好”教育主题班会，号召学生书写争当“新三好学生”决心书，调动学生参与活动的主动性和积极性。截至目前，我校已根据方案开展了“新三好”10年春学段期末评定工作和10年冬学段期中评定工作，先后评选出“新三好”358人和246人，在学生、家长及社会上引起了很大的反响，受到了上级领导和社会各界的肯定。“新三好”教育活动创新学生评价体系，促进学生全面成长，已成为我校叫响轵城乃至全市的德育特色品牌。
（三）把安全工作作为学校各项工作的重中之重，抓紧抓好
我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。在师生的安全教育方面，我们坚持做到“三讲”，即例会讲、班会讲、离校讲。安全管理方面做到“四个落实”：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校园安全月排查制度，严格落实班级安全员周汇报制度，严格落实安全事故上报制度。为了确保安全工作有章可循，政教处及时修改完善了《轵城镇实验中学安全应急预案》，确保安全事故发生时能采取有效的应急措施；加强楼梯口管理，采取分时段放学，安排上课教师在放学时在楼梯口值班，避免放学高峰期发生踩踏事故；开展消防灭火和安全疏散演练活动，做到防患于未然；聘请交警二大队民警到校宣传交通安全法规，提高师生交通安全意识；组织值周教师和政教员星期五下午在校门口值班，护送学生离校，确保师生安全。全年学校无一起安全事故发生，为学校工作的正常进行提供了保证。
（四）体育艺术工作
认真贯彻、落实市局、镇中心校有关文件精神，重视学校的体育艺术工作，强调从大处着眼，小处着手，既重视各项竞技活动的开展，也关注学生身体素质的提高，组织、协调、督促学校体育艺术工作循序渐进地开展。本年度，我校体艺工作成绩辉煌：5月份田径队荣获镇田径运动会第一名；6月份代表镇组队参加2010年济源市晨光运动会荣获全市一等奖，其中女排全市第一，女篮、男排分获全市第二，男篮、男乒获全市第三；暑假女排代表济源市赴省参赛，取得了第二名的优异成绩；10月份男女篮双双获得镇第一名，赴市参赛，女篮取得第一名，为近十年来最佳成绩；中招特长生有29人被高一级学校录取；迎六一书画展被评为全镇一等奖；6月份，小合唱和舞蹈节目分获济源市一、二等奖。
一、统一思想，健全机构，规范发展
为切实将教育教学工作抓在实处，学校进行了科学合理的规划引导，为教育干部和教师提供了一个学习、交流、融会、提高的平台。
一是广泛宣传，统一思想。学校以会代训，进行了广泛宣传，使教育干部、教师充分认识到以专业化发展为根本要务的队伍建设对于在更高层次上提升办学理念、改革教育教学、促进素质再提升、优化学校管理的重要意义，做到人人重视，全员参与，广泛受益。
二是健全机构，完善机制。在学校整体层面和各个级部，分别成立了领导小组和日常管理机构，制定了具体的可操作性强的实施方案和一揽子工作计划，构架起“施受互动、共同提高”的“传、帮、带”一体的运行机制和长效机制。
三是建章立制，保障规范。学校及时研究并制定了队伍建设系列制度，如《统一考核制度》《问询问责制度》《民主考讲制度》《个案反思制度》《包组调研制度》《定期评教制度》《督查评估制度》等，使工作的全程管理始终有章可循，严谨规范。
基于以上三方面的工作，学校确定了以建设和健全“四个系统”为核心的总体目标和任务，即以加强学习为先导，努力建设“学习型”系统；以提升道德境界为着力点，努力建设“和谐型”系统；以加快教育发展为重点，努力建设“创新型”系统；以优化服务为核心，努力建设“服务型”系统。通过抓规划促规范、抓管理促落实、抓过程促实效、抓反馈促交流和抓反思促提高的“五抓战略”，形成了有力的抓手，奠定了良好的开端。
二、人尽其才，注重反思，提高素质
为抓学习促反思，抓反思促提高，学校具体落实了“三个环节”，确保“八个到位”，开展“联谊对接”，实施“一个认定”。
一是落实“三个环节”。在学习环节，加强集中培训，包括“读、看、学”，即“读理论书籍、看培训光盘、学先进经验”。在思考环节，着重反思积累，包括“议、写、谈”，即“议一议读书心得、写一写实录观后感、谈一谈学习体会”。在实践环节，强化理论升华，包括“备、说、模”，即“备备”――备一例风格独特和特色鲜明的管理案；“说说”――适时召开专题会进行“说案”并当众进行自评和他评；“模拟”――组织教育管理专题模拟演练，进行直接体验。
二是确保“八个到位”。即“领导责任、培训时间、内容、形式、措施、制度和经费”等八个到位，做到了各司其职、各负其责，并将每周五下午定为固定的培训学习时间，由各教务处负责组织实施。学校成立督导组，定期进行协调、督查和指导，同时设立了培训学习账户，人均每学期不低于100元，以确保工作规范运转。
三是开展“联谊对接”。本着“双赢”的原则，加强了与联谊学校的对接，积极开展“大村、六汪、胶河、黄山和宝山西北五乡镇区大学区大教研”，就初三第一轮和第二轮复习、有效课堂研究及展示、学区学科大集备活动等，广泛而深入地开展校际间教育干部、教师联谊和业务交流活动，要求每名教育干部每学期至少参加两次联谊活动，就所学到的新经验或心得体会等加强反思积累并写出理论文章，向大家汇报传授，实现了内涵的丰富和外延的拓展。
四是实施“一个认定”。实施教育干部民主生活会和“考讲”制度，每季度一次，每次一个专项，每次一个认定，每次撰写3000字的分析材料，并做到“三个对照”，即“对照上级的要求具体查、对照师生的要求马上查、对照职责范围全面查”，限期加以解决。同时建立干部考讲档案，将考讲结果纳入考核和使用档案。
基于这四方面的工作，学校广大教育干部、教师在学校的整体引领下，自我学习、自我反思、自我提升的热情不断高涨，仅就2016年上半年，教师所撰写的教育教学科研论文获青岛市市级以上奖励的有66篇，在市级以上核心期刊发表的近30篇，从而走出了一条适合学校的教科研和校本研训之路。
三、把握核心，强化实践，全面发展
樽シ蠢〈俳涣鳎抓交流促实践，学校开展了一系列活动，为教育干部、教师素质的提升搭建实践平台。
一是政治上，重在发展观。认真落实每月一次的集中学习交流制度，主要是针对科学教育发展观、省素质教育会议精神、教育干部作风建设、教育软环境建设等文件精神要求，在教师中适时开展了“三个一”活动：“一次汇报”，就所学到的新知识、新技术、新本领向大家汇报传授；“一次议论”，就存在的疑虑展开议论，统一认识；“一次整改”，就存在的问题集思广义，加以整改。以此确保广大教育干部、教师树立“三种意识”，即增强保底意识、增强优化意识、强化效率意识。
二是能力上，重在开拓性。由干部举办专题讲座，对教师进行有针对性的教育。适时开展了“三个教育反思专题讲座”：一个教学常规反思――注重学习研究，实现教学常规的再完善；一个教育管理反思――注重实践反馈，实现管理理论的再提升；一个心理案例反思――强化心理干预，开拓和谐的心理空间。以此为基础，在教师层面上配套开展了“个人发展规划工程”“读书工程”“青蓝工程”“中老年素质再提升工程”四项工程。
三是业务上，重在专业化。实施传经布道“12345”工程：“1”即“一个对子”――与一名青年教师结对子；“2”即“两个个案”――锻造一个精品教学案和指导个案；“3”即“三节授课”――上好一节新课改公开课、一节指导研究课和一节教研汇报课；“4”即“四个展览”――一个落实省素质教育会议精神的教学成果心得展、一个以校本研训为主题的教研经验展、一个教育教学前瞻性管理反思个案展、一个心理干预或心理咨询专题讲座展；“5”即“五个评议”――学期末开展“领导评议、教研组评议、教师评议、学生评议、家长电话访评”的五评活动。
基于这三方面的重点强化，学校广大教育干部、教师在政治素质、业务技能、开拓能力等方面得到了提高，并起到了“排头兵、领头雁”的先锋模范作用，其中英语、化学、政治等学科教研组，多次被市教育体育局教学研究室评为先进教研组。自学校实施“青蓝工程”后，已有16名教师提前成长为教学骨干。
四、立足人本，构建和谐，长远发展
为抓管理促实效，抓过程促管理，学校立足人本化和人文化，采取了强化理念、改善环境、健全制度等保障措施。
1.强化服务理念，以此内化外在行为
一是引领树立精细化管理的理念。将工作中的重难点和薄弱处，细化到每个环节、步骤，坚持“精准把握、精细筹划、精确落实”，力求“三清”，即具体情况清、矛盾问题清、思路方法清，并建立精细过程跟踪记录档案，形成完整的跟踪服务体系。
二是引领树立感应化教育的理念。加强“以校为家”校园文化建设，营造家的氛围，以底蕴深厚的校本文化，实现“心灵谐振”和“和谐认同”，在情感交融中增强针对性和实效性。
三是引领树立人性化服务的理念。深入贯彻落实“以校为本、以人为本”的人性化和人文化的管理理念，用“一站式”服务，提高师生的满意度和受益度。
2.强化以人为本，以此营造和谐空间
一是关心教育干部的工作。要求学校主要负责人和中层干部经常与他们座谈交流，了解他们在工作中遇到的困难和问题，认真研究，妥善解决，做到以心交心，以真情换实意。
二是关注教育干部的发展。建立了教育干部“发展登记录”，对他们的学习、教学、听评课、管理、考讲、个案反思情况及问题等进行登记，定期给予综合分析并及时指导，促进他们成长。
三是关心教育干部的心理。学校将关心、疏导、转化心理压力作为一项重要职责，密切关注他们的心理感受，进行必要的心理干预，为他们营造出团结友爱、互助合作的工作氛围以及和睦相处的人际环境。
3.化考评督评，以此构建长效机制
一是实施“多元考核制”。“按比性”――考核小组按“德能勤绩”等情况先行考核，按70%计入，考核委员会进行复查审核后，进行再考核，按30%计入；“加减性”――年度内受表彰的加分，受问询问责的减分；“多元性”――健全并实施了“年度考核总分=工作政绩+教师评价+社会评价+领导评价+加减分项”评价机制。
二是实施“问询问责制”。制定了《教育干部教师问询问责制》，实施“三级联问”：由中层干部、副校长、校长、分级按不同性质进行问询问责。问“德”，学校适时规整了“教育干部教师作风建设――十要十不”以及“教育干部教师限制用酒的规定”，并大力开展了“三讲三树”活动――“讲学习、讲奉献、讲政治，树事业心、树责任心、树进取心”；问“能”，强化实施教育干部的政治业务“每季考讲制”，并将考讲结果纳入年度考核；问“绩”，适时出台了“多元考核制”，等等。
关键词：幼儿；户外体育；成长；研究
中图分类号：G613.7 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）26-0072-01
众所周知，户外体育活动有利于幼儿的身心发展，应该充分重视。可以利用晨间、上午和下午的有利时间，通过各种丰富多彩的活动形式，发展幼儿的思维，提高幼儿的能力与素质。
一、幼儿户外体育活动的特点
（1）具有开放的环境。不同于室内封闭的环境，在户外，孩子们活动的空间更大，可以选择的材料和游戏方式更多。（2）具有自主性。在户外体育活动中，幼儿可以自主地选择材料、玩伴和游戏方式。（3）具有丰富的材料。在户外，材料十分丰富，随处可见，提高了孩子们的活动兴趣，解决了材料短缺的难题。（4）更具趣味性。由于形式多样，内容丰富，孩子们选择的机会更多，所以，孩子们觉得更有趣味性。（5）交往的频繁性。在户外活动，年龄、班级的界限不再存在，幼儿之间的交往增多，互动频繁，合作意识增强。
二、幼儿户外体育活动的组织形式及内容
根据教育理论及我园的实际情况，保证了孩子在园每天不少于2小时的户外活动时间，并不断探寻幼儿户外体育活动的内容与形式。
（1）丰富多彩的晨间锻炼30分活动。一个开放式的晨间户外运动区域，可以让幼儿积极地参加各种活动，在活动中发展思维，提高认知能力。晨间活动以大型器械为主，共开设五个区域：车类区域、平衡组合区、悬握区、攀爬组合区、钻爬组合区。幼儿来园做好热身运动后，自主选择活动区域，晨间活动是幼儿在园活动的开始。
（2）上午户外一小时的三段式活动。上午中大班和托小班各一小时户外活动，由三部分组成。第一段：10分钟操节活动，包括队列练习、器械操、基本动作等热身活动。第二段：班级教师组织20分钟的集体游戏，进行走、跑、跳、投掷、钻、爬、攀登等技能的练习。第三段：户外混龄自选区域30分钟活动。材料为小型器械，自选区域分为攀爬区、投掷区、平衡区、玩沙区、抛接区、篮球区等区域。每个区域的负责教师制定不同的区域规则，幼儿按规则参加游戏，打破幼儿年龄、班级界限。
（3）下午半小时民间体育游戏。下午主要以民间体育游戏为主。孩子们一般很喜爱民间体育游戏，因为这些游戏比较简单、活泼。例如：花样跳绳、编花篮、打口袋、马兰花开等。这些质朴的民间体育游戏，流传了上千年，孩子们从小就有接触，比较熟悉，会感到亲切。因而，可以提高孩子们参与活动的积极性，让孩子们在活动中发展思维，提高能力。
三、幼儿户外体育活动开展中的不足和指导策略
通过两年幼儿户外体育活动的开展，取得了较好的教学效果，促进了学生的健康成长。这说明，开展幼儿户外体育活动的方向是正确的，但冷静反思，也存在着一些不足之处，需要我们进一步探讨和改进。在开展幼儿户外体育活动过程中，需要注意如下问题。
（1）教师要转变为活动的支持者，观察幼儿并给予适时指导。教师所处的支持者的地位是不容忽视的，教师在教学过程中，应该注重适时地、适度地引导学生，让学生沿着正确的方向发展。当教师还无法解读孩子的游戏时，还无法确认该什么时候介入时，要管住自己的嘴，管住自己的手，至少能还给幼儿自由。只有给幼儿充分的自由，幼儿才有更多的发展机会。
（2）明确活动规则。幼儿只有了解活动规则，才能保证活动的安全性和趣味性。带班老师在户外活动前，应向幼儿说明活动规则，并且每次活动前都要强调，这样，幼儿了解了每个区域的规则，活动时就不容易出现状况。另外，负责区域活动的老师也要负起责任，每次换区后都要强调活动规则，久而久之，幼儿就对规则熟悉了，活动中的安全保障就大大提高了。规则意识要从小培养，教师的工作虽然烦琐、重复，但对幼儿却是受益匪浅。
（3）教师之间做好沟通。由于户外区域活动时，本班教师不一定会看护本班幼儿，所以会出现幼儿碰伤或意外，本班老师却不知情的情况，这就需要负责相应区域的老师负起责任来，将遇到的情况及时向本班老师汇报，避免出现本班教师不知情现象的发生。
（4）教师要掌握外伤处理知识。幼儿园要组织培训幼儿教师掌握一些简单的处理外伤的知识，幼儿在户外活动时会有一些小的刮碰，教师掌握一些外伤处理知识，在遇到意外情况时会及时地对幼儿进行处理，使幼儿的伤害降到最低，保证幼儿活动安全。
（5）保证投放材料的安全。教师们自制了许多幼儿喜欢的器械，但是一定要确保活动材料的安全性，无论是买来的玩具还是制作的玩具，教师都要保证其安全性。首先，选择的材料要安全环保，虽然是废物利用，但也要保证干净卫生，安全无毒。其次，制作上一定要保证玩具光滑无梭角，结实不容易破损。最后，玩具制作完成后，教师要检查玩具是否安全。
四、结束语
目前，幼儿户外体育活动已经成为我园的一种常态化、系统化、规范化的健康特色活动，每日进行2个小时的户外活动、自主混龄区域游戏。这样，幼儿在游戏中体验快乐，在快乐中身体得到锻炼，让运动成为了一种习惯。在以后的活动开展中，要汲取好的经验继续发扬，弥补存在的不足，使幼儿户外体育活动开展得更加丰富多彩、井井有条，更好地促进幼儿健康成长。
参考文献：
[1]杨晓晓.幼儿园儿童体育游戏活动浅析[J].承德民族师专学报，2010（04）.
社会事业委汇报材料
今年以来，在镇党委政府的正确领导下，在领导和同志们的支持帮助下，认真学习贯彻党的十精神，按照镇党委、政府提出的工作目标和全镇工作大局，立足本职，扎实工作，努力为有机生态和谐新城镇建设作出了自己的贡献。现将今年工作和明年打算简要汇报如下：
一、教育工作：
1、全面规范学校管理。进一步抓好学校（幼儿园）安全稳定工作，层层签订校（园）安全目标责任书，落实校长园长安全责任。以“三防”建设为重点，各校（园）安装了无线联网报警系统，在教学楼走廊、班级、食堂、餐厅等公共场所安装监控探头，提升物防技防水平。
2、创办“数字化校园”，两处学校实现电子白板教学，并为教师配备笔记本电脑，教育信息化工作上了一个新台阶。
3、实施校舍安全工程。北__*学校教学综合楼项目于10月25 日顺利开工。盆泉幼儿园、郭泉教学点餐厅工程开工建设。
二、民政工作：
1、进一步完善城乡低保制度。从7月开始，对全镇农村低保进行重新审核复查。今年按照上级提标扩面要求，新增低保516人，按照动态管理原则，取消不符合条件78人。
2、五保供养工作进一步提高。11月18日，把王家庄敬老院和谢家店敬老院合并，实施规范化管理。目前，我镇入住敬老院集中供养45人，分散供养162人。
3、城乡困难群众救助工作扎实有效。临时救助17人次，发放救助资金4.8万元；协助申请大病救助143人次，发放大病救助款264500元，有效地缓解了“因病致贫、因病返贫”的现象。春节期间发放救助面粉1100袋、花生油100桶，为困难群众排忧解难。
4、双拥优抚各项政策全面落实。春节、八一期间走访慰问了南邢部队、三七二武警中队，为14户伤残军人、优抚对象及困难户及时发放冬春救济补助物品及慰问金24000元。为168名60岁以上复员军人申请生活补贴，为8户特别困难家庭申请临时救助，发放资金16000元。八一前夕，为全镇义务兵家庭发放优待金62万元，充分体现了党委政府对优抚对象的关心和帮助。
5、认真抓好残疾人工作。积极为21户残疾人危房改造申请资金63000元，解决了他们的住房问题。为两户残疾人进行坡道改造，发放轮椅、拐杖等残疾人辅助器具112件，为他们生活提供方便。
三、计划生育工作：
1、加大宣传力度，营造良好的计生工作氛围。坚持重大节假日宣传与经常性宣传相结合，以全镇12个大集为主要宣传阵地，通过设置咨询台、展板、张贴标语、悬挂横幅、宣传车播放录音磁带等丰富多彩的宣传形式，对计划生育法律、法规进行广泛的宣传。
2、提高查体率，做好查环查孕工作，确保长效措施落实率。分别在3-4月份和8-9月份进行两次健康查体，增加长效措施落实率。
3、认真做好人口信息核查，提高统计合格率。对全镇20-45岁的育龄妇女信息进行核查，核查8007人，对所有人员信息进行登记。对正常运营的590家工商注册企业进行育龄妇女信息采集登记。
4、完成了计生协会、流动人口、利益导向、社会抚养费征收等方面的工作。加大社会抚养费征收力度，结合区计生局开展的“百日执法行动”，多方面做工作，完成清理违法生育案件10件。
5、认真做好免费孕检及各项计划生育技术服务工作。
四、体育工作：
1、进一步完善镇、村级文体广场的基础设施配置。新建文体广场2处（上结村、南沙井村），市级统筹健身工程的7处文体广场体育器材已发放到村，8处农村健身工程及一处 社区健身工程的体育器材也将在年底发放到位，
2、组织各类活动：参与组织“庆国庆、体彩进社区文艺汇演”活动；组织镇机关干部参加区教体局举办的“国民体质检测”活动。
五、卫生及食品药品监管工作：
1、顺利开展了新农合筹资工作。
2、加强公共卫生服务，努力做好传染病防治控制工作。重点抓好学校食堂、饭店、食品摊点的食品卫生管理工作，在做好基础免疫工作的同时，努力做好传染病防控工作。
3、对60岁以上参合农民进行健康查体，建立健康档案。
六、便民服务中心管理：
10月12日镇便民服务中心正式投入使用，中心集中办公，统一管理，窗口操作，共设置农村财务委托、村级公章、民政优抚、劳动保障等四大类窗口，现有窗口工作人员11人。为使便民服务中心真正起到便民、惠民作用，从加强管理，完善制度入手，切实推行首问责任制、一次性告知制、限时办结制和考勤请假等制度，为便民服务中心的正常运转提供了保障。
七、认真完成镇党委政府交办的中心工作及包片包村工作。
参与组织了“生态旅游年启动仪式”、便民服务中心揭牌仪式、北__*学校校舍改造工程开工仪式及建镇两周年庆典仪式等活动。认真做好所包片稳定及其他各项工作。
2013年的工作思路是：以党的十精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“改善民生，促进和谐”为主线，解放思想，开拓创新，扎实工作，为构建和谐社会、打造有机生态和谐新城镇做出积极贡献。
一、教育工作：
1、以安全排查为手段，狠抓安全教育与制度落实，确保校园实现安全稳定零事故。
2、进一步改善办学条件，大力发展基础教育。重点抓好北__*学校综合楼、盆泉幼儿园、郭泉幼儿园建设，确保北__*学校、盆泉幼儿园校安工程顺利完工及郭泉幼儿园改扩建工程顺利实施。做好镇中心幼儿园规划建设，提升学前教育水平。搞好金晶学校操场的改建和楼顶维修，以及下庄学校厕所的改建工程，完成下庄学校社会实践基地的建设，提升办学品味。
二、民政工作：
1、健全规范社会救助体系。继续加强城乡低保政策调控和规范化管理，加强档案管事，做到资料齐全，整齐划一，为信息化建设打下基础。在去年底低保普查的基础上，建立低保核查工作机制。定期组织人员到低保家庭进行核查，确保能进能出、应保尽保。
2、重点抓好镇敬老院整合提升，不断加强和改善老人生活条件和居住环境，提高集中供养率，积极争创星级敬老院。
3、认真落实双拥优抚政策。做好春节，“八一”期间部队的走访慰问，“八一”期间与武警二中队搞一次军民庆八一联欢会。
4、进一步对下庄西庵烈士祠进行改建，做好“慈心一日捐”工作。
三、计划生育工作：
1、强化责任，进一步夯实基层工作。完善计划生育目标管理责任制，坚决执行“一票否决”制。与41个村及一个单位、18个镇直部门、42个计生专职员及计生办工作人员分别签订目标责任书，明确责任。
2、做好查体工作和村级随访，切实稳定低生育水平。及时安排每年两次查体工作，对重点村进行三次查体。对由于各种原因未查体的及时随访，资料变更及时到位，确保查体效果。
3、加大社会抚养费的征收力度，努力提高到位率。及时与计生局执法队沟通，结合每个违法生育户的状况，多方面做工作，力争提高社会抚养费的征收到位率。
4、加强免费孕检宣传力度，做到应检尽检。
四、体育工作：
1、依托本镇现有的体育设施和人文环境，积极争办更多有影响、有特色、有效益的体育活动。精心打造“全民健身”活动品牌，结合重大节日组织丰富多彩的群众体育活动，如：乒乓球赛、篮球赛、象棋赛、趣味体育活动比赛、爬山以及健步走等体育活动。
2、全面推进群众体育健身工程，统筹推进农村体育健身工程，向上积极争取体育健身器材，做好省级扶贫健身工程的落实工作，查漏补缺，力争2013年做到村村都有文体广场、健身场地，从而推动全民健身运动的蓬勃开展。
3、在镇政府驻地规划建设一处大型文体健身活动中心，配有健身路径、乒乓球台、塑胶灯光篮球场等设施，进一步活跃本镇体育活动氛围。
五、卫生及食品药品监管工作：
1、严格执行新医改政策，落实药品零差率销售政策。
2、加强医疗质量管理，保障医疗安全。
3、着力做好重大疾病预防控制工作。重点抓好免疫规划工作。
4、做好新型农村合作医疗工作。协助做好下一年度新农合筹资工作，力争实现参合率稳中有升。
5、重点抓好南__*卫生院门诊、病房楼改造项目。
六、便民服务中心管理：
一、基本思路
按照本次教育督导评估的反馈意见和县教育局的要求，结合学校工作实际，我校整改的基本思路是以评估为契机，进一步提升管理水平，持续提高教学质量，以“357高效课堂”建设为抓手，创建课改特色学校，深入推进义务教育均衡发展工作，以打造“诚信”文化，办人民满意的教育为目标，促进学校各项工作再上新台阶。
二、成立整改工作领导专班
组长：肖xx 副组长：刘xx
成员：杨xx、梁xx、车xx、冷xx、梁xx、陈xx、毛xx、王xx
领导班子明确职责：
肖xx：负责整改全面工作；刘xx：具体抓整改工作；杨xx：牵头教学教研口工作；梁xx：牵头德育、校园建设、环境卫生、各处室工作；车xx：具体抓教科研、校本培训等工作；冷xx：具体抓教务组织管理；梁xx：具体抓政教工作；陈xx：具体抓校务工作；毛xx：具体抓妇委会工作；王xx：具体抓共青团工作。
领导及班子成员要创造性地开展工作，明确各自工作的具体内容、理清工作思路、出狠招、奇招、实招，把分管工作抓具体、抓细致、抓到实处。要善于动脑筋，发动全体教师、激发全体教师参与到整改工作中来。整改工作专班在分工的基础上，要搞好沟通、交流、协作，群策群力与广大教师一块儿，把整改工作抓出实效。
三、整改内容
在本次教育督导评估中，专家对我校的各项工作一听二看三查四问五访六诊，在肯定成绩的同时，指出了存在的问题。学校整改专班针对反馈意见中的问题进行了对口梳理汇总，主要问题有以下几点：
1、学校干部队伍配置欠完善。学校现有专任教师146名、作为九年一贯制学校，在工作的组织、开展、管理、落实等方面较之其他学校更具挑战性、工作的难度大，需要一支力量雄厚的干部队伍来牵头落实。由于工作调动、疾病等原因，xx三中现有校级干部2名，不能适应现有学校规模的需要。
2、“诚信”文化的学校文化尚需提炼和渗透。学校文化以“诚信”为主题，切合社会主义核心价值观，定位恰当。但评估团在查阅相关档案资料的过程中，发现不同的材料中，对学校的办学理念的阐释出现了不同的注解。学校在学科教学、活动组织开展、校园文化建设等方面未能很好地体现“诚信”这一主题。
3、青年教师的培养指导力度不够。评估团在深入课堂教学听课期间，发现提供评估课的青年教师在课堂教学中，在文本的解读、目标的定位、重难点的处理落实、教学方式的运用等方面存在问题。
4、校园环境的整治留有死角。评估团在查看校园环境时，发现厕所外花坛破损、文化墙东侧的活动区地势凹凸不平，有较为严重的积水现象。
5、教学管理规范性不强，教育科研创新性缺乏。就查阅的档案资料和教师的常规情况来看，教师的导学案超前现象严重，开学不到一个月，有的教师就已经完成了一个学期的导学案，而且已经使用过的导学案上缺乏个性化修改的痕迹。学校教务处在常规检查、教研组在导学案周签阅上都没有指出存在的问题。集体备课记载和教研记载流于形式，没有围绕集体备课和教学研究来进行。
6、学校配套设施建设不完善。按照有关规定，学校应该饮用符合水质标准的自来水，目前，xx三中1000多师生仍然在饮用自备的地下水，给师生的健康和安全带来隐患。
四、整改具体措施
根据教育局督导室对我校督导评估验收的反馈意见，为更好推进我校教育教学工作深入地开展，我校及时召开校务会和全体教师会，幷通报督导评估组反馈意见，就取得的成效和存在的问题进行了梳理和反思，针对以上存在的六点问题，特制定如下具体整改措施：
1、积极向上级反映情况，主动推荐后备人选，完善学校干部队伍建设，为维持学校的正常运转创造条件。城关三中原有校级干部6名，XX年秋，因工作调动调出 3名，因病退养1名，现实有2名校级干部在岗主持工作，实际缺编至少3名。鉴于此种情况，XX年秋学校已经数次向上级反映，镇中心也已经向教育局做了汇报，上级组织和领导已经充分了解我校的当前实情，幷正在着手解决。目前，学校在现有的中层级人员中，调整3名履行校级领导职责，负责校级领导事务，学校的正常工作基本按部就班地开展，日常事务基本不受影响。当然，学校仍然积极反映，争取早日促成上级组织的批文，使学校的班子队伍建设得到完善。责任人：肖xx
2、当前，各级部门大力提倡办特色学校、特色教育。xx三中以此为出发点，结合学校实际，以“诚信”文化为主题，这一点已经得到全体师生及上级部门和督导评估组的认可。下一步，我们将围绕“诚信”做文章，办出“高端、大气、上档次”（黄局长语）的特色学校、特色教育。首先，我们要统一思想。对各类材料中的相关阐释进行检阅，做到统一口径，不产生歧义、曲解。其次，加大宣传力度，真正让“诚信”的理念进驻师生的思想。其三、课堂教学和学科教学中渗透“诚信”教育，幷认真总结工作中的做法，形成地方教材。其四、把“诚信”教育常态化，融入师生活动中。共青团、少先队围绕“诚信”开展系列讲座和教育活动，节庆日举办以“诚信”为主题的庆典演出，校内刊发以“诚信”为主题的墙报，班级组织学生办“诚信”为主题的手抄报。教研组结合学科特点举办以“诚信”为主题的相关活动（语文组可以举办演讲赛、作文赛等）。只要长期坚持做下去，xx三中一定会把“诚信”这个品牌做大、做强、做出名气。责任人：刘xx。
3、加强对青年教师的培养、指导力度。目前，学校教师队伍呈现断代趋势，学科配套也面临挑战，形势要求我们必须把青年教师的培养作为学校师资队伍持续良性发展的重点工作。首先对全员教师进行摸排，从年龄、教师素质等方面进行分类，再结合中心学校的“青蓝工程”在教师中结成帮带对子，绑带教师从常规入手，逐项进行跟踪绑带。学校将对这类教师实行推门听课，学期结束时依据相关办法进行考核定级。另外，学校将加大对青年教师的管理，出台相关制度，让这项工作的落实能够在制度上得到保证，以规范、科学的管理正面引导、激励青年教师自觉成长。责任人：冷xx。
4、整治校园环境，为师生营造怡人的工作生活氛围。在均衡发展的促进下，xx三中的校容校貌、软硬件设施都有了明显的变化。由于均衡发展的迎检工作时间仓促、工作面大，加之校园内还有几处工程仍处于施工阶段，导致校园环境的整体整治方面留有死角。如：厕所外的花坛破损现象严重、文化墙东侧的活动区有积水等。针对这些后患，学校积极部署，着手行动进行整治。在督导评估工作组结束对我校的评估工作后的第二天，学校就与有关施工队进行联系，当天施工工人就进驻校园开始拆除整修厕所外的花坛，一周之内，和校园其他处的花坛风格保持一致的新花坛就修好了。为了排除文化墙东侧活动区的积水，幷消除以后的积水隐患，施工工人在活动区外的北侧深挖了一个蓄水池，再从积水的活动区开挖了一条排水沟，把积水区的水引流到蓄水池。同时，我们组织5—9年级学生，对容易积水的区域进行了平整，彻底消除了隐患。责任人：梁xx。
5、强化教学管理的科学性、规范性。学校将从实际出发，在总结以往工作的基础上，结合当前实情，在计划和导学案的规范性上下工夫，把这些基础工作抓到位。我们将以表格的形式规范计划和导学案。各学科在操作中根据学科特点进行微调。导学案的编写要突出实用性，可操作性，超前一周编写，要发挥集体备课的优势，教务处组织教研组做好过程的监管。导学案周签阅和常规月检查要起到促进作用。教研组长围绕教研专题、小课题研究、课例研究等记载，备课组长围绕集体备课记载（目标的定位、重难点的确定、完成目标的方法途径、落实重难点的手段策略、疑点知识的处理等）。教科室将加强校本培训的工作力度，要创造性地开展工作，要把提高教师的教学技能作为重点，指导教师制作课件，运用电子白板，整合优势教育资源，提升教师队伍的整体素质。学校还要利用好现有其他教育教学设施，发挥这些教学设施的功能，让其更好地服务于教学。责任人：杨xx。
6、学校将进一步完善相关配套设施。由于历史原因和地理位置原因，xx三中1000多师生长期饮用地下水，按照相关规定，不符合要求，给广大师生的身体和安全留下隐患。学校也多次以各种形式向上级有关单位反映过，但直至今日，这个问题仍然没有得到根本解决。借本次督导评估的机会，我们将再次把校园内的水改工作提上议事日程。我们将本着“上级拨一点，内部筹一点”，计划筹措20万元左右资金，在今年内把水改工作落实到位，让全体师生饮用上卫生、安全的自来水。
