时间：2022-09-02 13:14:19
本学期数学组的工作重点是“强化校本研修，提高课堂教学效率”。为此：
1、我们走出去到上海、扬州、石家庄和晋城等地区学习、交流、取经。更新观念，增加见识。参加由Xx市教研室组织的优质课展示。向兄弟学校的同仁学习，向优秀的能手、骨干学习。
2、在学校内听了骨干教师、高级教师的展示课。并进行了研讨、交流。
大家感到：
1、自身观念的陈旧。
2、自身教法的滞后。
3、看到了自身的落伍和差距。
经过认真的反思重新调整了计划和设想。确立了“打造品牌教学，打造品牌教师，打造品牌教研组”的长期目标；确立了以“谋、做、写、说”为思想指导的教研组工作思路。即：学做谋事，谋到的事情要做出来，做出的事情要写出来，写出的事情要说出来。务实求真，发展自我；扎扎实实，提高教学质量。
初一年级数学备课组，在组长Xx老师的带领下，扎实基本功，以养成教育、习惯培养、入门教育为切入点，狠抓作业质量，精抓备课，在组里形成了良好的教学研究氛围。冯卫红老师代表学校，代表城区，代表Xx市多次进行公开授课，受到大家的一致称赞和好评。
初二年级数学备课组，在组长Xx老师的带领下，以期末评估考试为目标要求。强调分层优化，强调基础教育，狠抓学困生工作，加强习题练习，给每个班周周有题练，把课标要求落实在课堂上，把作业落实在课堂教学中，在精讲多练中求发展。
初三年级数学备课组，在组长Xx老师的带领下，以中考为终极目标。加强教育资源的整合，加强教师人力资源的整合，充分利用每位同仁的个性特长。精心研究每一节内容，努力做到统一进度，同一内容，个性授课，反思补救。
初中数学教师期末工作总结一
自任现职以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，现在将这一学期的工作总结如下：
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质
本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，时刻以一个优秀党员的标准严格要求自己。积极参加学校组织的各项政治活动，热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”
这六年，既是我工作成绩突出的五年，更是我不断提高，不断进步的五年。在这五年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。具体说来如下：
1、备课
开学初，积极参加教科研处组织的教研活动，坚持进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习新课程标准，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在饭空把他们带到办公室，给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。给自己充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，有两篇论文同时获奖。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作
几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来热爱班主任工作。而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解，工作总结《中学数学教师班主任个人工作总结》。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
初接新班，了解学生从先了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂“，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。
在我做班主任几年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩，我所代的班级曾多次被评为学校“先进班级”，我也多次受到了学校的表彰。
初中数学教师期末工作总结二
时间过得真快，一学期又结束了，下面是我个人对这一学期的教学工作总结：
一、政治思想素质
平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。服从安排，保持与决策层的高度一致性。
二、业务能力
1、教学能力
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习。
2、班主任工作工作总结
教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺利开展。
3、教育科研
教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。
4、学生竞赛
辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。
5、继续教育
一直以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。
三、今后的设想
在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以的热情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。
初中数学教师期末工作总结三
一学期来，我认真执行党的教育方针，热爱党的教育事业，团结同事，关心学生身心成长，处处在思想和行为上作学生的表率，现将自己本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面
为了不断提高个人的政治理论水平，提高对教育工作的认识，我经常学习党的方针，政策，及时把握最新的观念，尤其是教育纲要中对教育的新要求，用最新的理论武装自己，使个人的思想觉悟不断的提高，通过长期系统的学习，我对教育的要旨有了更为深刻的理解，对党的教育方针的正确性有了更为深刻的体会，对应试教育向素质教育转轨的必要性有了更为深刻的认识。学校组织的政治学习两周一次，我从未间断，除此之外，每月自学理论三次，必写心得体会，我还自觉主动的学习先进的榜样，使个人的工作有了明确的奋斗目标。
二、常规教学方面
在教学工作中，我紧紧抓住几大教学环节，以保证教学质量。首先在吃透教材的基础上精心备课(不仅备教学方法，同时也备学习方法)。上课时，力求把每一点知识都科学完整的教给学生，过程具有启发性和创造性。课下我认真辅导自习，批改作业，不足的地方及时给学生纠正，激发学生立志科研的欲望，开拓学生的思维和视野，提高他们的分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、组织实施新课改方面
2 两点之间线段最短
3 同角或等角的补角相等
4 同角或等角的余角相等
5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直
6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短
7 平行公理 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行
8 如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行
9 同位角相等，两直线平行
10 内错角相等，两直线平行
11 同旁内角互补，两直线平行
12两直线平行，同位角相等
13 两直线平行，内错角相等
14 两直线平行，同旁内角互补
15 定理 三角形两边的和大于第三边
16 推论 三角形两边的差小于第三边
17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°
18 推论1 直角三角形的两个锐角互余
19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和
20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角
21 全等三角形的对应边、对应角相等
22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等
23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等
24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等
25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等
26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等
28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上
29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合
30 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角)
31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边
32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合
33 推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°
34 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)
35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形
36 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形
37 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半
38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半
39 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等
40 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上
41 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合
42 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形
43 定理 2 如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线
44 定理3 两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上
45 逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称
46 勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a^2+b^2=c^2
47 勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ，那么这个三角形是直角三角形
48 定理 四边形的内角和等于360°
49 四边形的外角和等于360°
50 多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180°
51 推论 任意多边的外角和等于360°
52 平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等
53 平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等
54 推论 夹在两条平行线间的平行线段相等
55 平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分
56 平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形
57 平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形
58 平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形
关键词：采购;数字资源；比例；影响因子
中图分类号：F49文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）15-0169-02
数字资源是高校图书馆的核心组成部分，其在图书馆资源采购中的比例也处于逐年攀升的状态，甚至在很多馆中，数字资源的采购总量已经超出了传统纸质文献资源的采购。同时，伴随着数字技术与计算机技术的发展，读者对数字资源的接受程度也日益增强。IPAD，智能手机，平板电脑等新设备的出现，也使得数字资源的使用不再仅仅局限于传统的计算机，各式各样的移动设备都是读者获取、使用数字资源的平台，空间、地域都不在是获取资源的限制。因此，如何选取适合于高校图书馆，适合于高校读者群的数字资源已经成为图书馆工作中的重中之重。
1 当前高校图书馆数字资源采购的现状
目前，高校图书馆的数字资源采购并没有一个科学的规范与量化的比对，通常是数据库提供商将其开发的产品推荐给图书馆数字资源采购部门，采购部门觉得适合学校的发展情况就将其作为试用数据库提供给用户使用，然后根据试用情况的结果并结合当年的经费划拨情况决定是否购买。同时，学术界也有一些针对数字资源质量评价体系建立等方面的研究，虽然对于开展采购工作有一定的参考作用，但在实际操作中还存在着一些问题。图书馆需要一套数字资源采购评价体系量化了解自身的数字资源结构，量化了解适合学校学科发展的数字资源结构，才能做好数字资源的采购工作，更好的为用户服务，为学校学科发展奠定基础。
笔者认为，由于现阶段无成型的数字资源采购评价体系，导致图书馆无法量化了解自身的数字资源特性，也导致图书馆无法量化了解学校在学科角度上对数字资源均衡性的要求。因而图书馆在数字资源采购中容易凭借自身的偏好，而不能系统、正确的看待整个学校在学科类别上的均衡。最终导致图书馆在数字资源的采购问题上有失偏颇，资源结构不合理，投入大，产出小，未能全面均衡学校所有院系、学科的资源需求。
2 建立数字资源评价采购体系的意义
要做出合理的数字资源采购决策，需要了解图书馆自身资源针对学校学科专业的结构比例，需要了解学校学科发展所需要的资源结构比例，而这些并不能单凭部门的喜好来决定，需要有一个科学、量化的过程，用数据说话，用事实说话，才能作出正确的判断。
理想的数字资源评价采购体系可以对数字资源从学校学科专业的角度进行量化比对，有助于图书馆了解自身数字资源结构特点。同时可以对学校院系、学科的数字资源需求进行量化比对，得到适合学校学科发展的数字资源结构比例。
科学获得数字资源现状和数字资源需求现状的量化数据后，图书馆可为数字资源采购作出整体规划。进而从科学量化的角度做好数字资源评估采购工作，避免采购工作中的盲目性，均衡各院系专业间的资源需求，构建适合学校学科建设的数字资源结构体系，为学校学科发展夯实基础，做好铺垫。
3 科学建立数字资源评价采购体系
3.1 了解图书馆现有数字资源结构
目前，高校的学科、专业日趋多样化，专业之间的交叉也较为普遍，例如外语专业的学生并不是单纯的学习外语，还需要掌握计算机的知识，而计算机专业的学生也不是单纯的学习计算机技术，还需要适当的掌握外语。同时，数字资源之间也同样存在的交叉、覆盖、重复的问题。因此按学校学科类别对所有数字资源进行分析统计是一件复杂的工作，需要仔细的按系统化来清理，按量化来操作，详尽科学的分析是研究的基础，这样才能得出对学校发展有益的真实数据。
高校购买的数字资源包括期刊论文、博士论文、硕士论文、会议论文、电子书、试题、音视频文件等，需要根据内容分配不同的影响因子，一般来讲，博士论文的学术价值要大于硕士论文，影响因子就会较大，而期刊论文的划分更为复杂，以我校为例，《湖北经济学院学术期刊分级分类目录（2007年版）》（简称《目录》）是依据《2006年度CSSCI来源期刊目录》（南京大学）、《中文核心期刊目录总揽》（2004年版，北京大学图书馆）和《2006年版中国科技期刊引证报告（核心版）》，并结合我校实际情况制定的，《目录》中的期刊分为A、B、C、D、E五个级别。对于不同等级的期刊需要给予不同的影响因子。电子书中有专业性书籍与一般性书籍的区别，音视频文件中也有专业性教学内容与一般性科普内容的区别，因而也需要给予各自不同的影响因子。
影响因子的确立不能盲目确定，需要集中专家、学者的力量统一定制，需要考虑到各个方面的综合影响，如期刊成立的时间，花费的成本，学术界影响等等因素都需要兼顾。而且随着数字技术的发展，数字资源的类型可能还会增加，需要根据不同的情况给出不同的影响因子。
假设以10作为最大影响因子，博士论文与A级期刊的影响因子为10，B级期刊的影响因子为9，硕士论文、会议论文、与C级期刊的影响因子为8，D级期刊与专业性电子书的影响因子为7，E级期刊的影响因子为6，F级期刊与专业性教学类音视频文件的影响因子为2.5，试题类的影响因子为1.5，科普性书籍、一般性杂志与科普性音视频文件的影响因子为1。
依据制定好的数字资源影响因子就可以结合数据库在院系、专业中的具体应用而得出院系、专业实质上占有数字资源的比例。
据不完全统计，自1951年新中国第一本中医药期刊——《江西中医药》创刊至今，公开出版的中医药学术期刊已有近150种。50多年来，中医药期刊数量大幅度增加，在传播中医药信息、促进中医药学术交流、繁荣中医药学术进步、推动中医药事业发展起到了积极的作用。但相对于我国科技期刊整体发展水平而言，中医药期刊存在影响力相对较低、低水平重复等问题。全面了解中医药期刊发展现状并进行分析对于促进我国中医药期刊健康科学发展具有重要意义。
1 我国中医药期刊概况
有学者认为，我国中医药期刊的发展经历了初创、沉沦、复苏和发展4个阶段[1]。从1951年《江西中医药》创刊起，20世纪50年代相继创刊的中医药期刊共有12种，其中包括《中医杂志》(1955年)、《上海中医药杂志》(1955年)、《中药通报》(1955年)、《福建中医药杂志》(1956年)、《江苏中医》(1956年)、《浙江中医杂志》(1956年)、《黑龙江中医药》(1958年)、《成都中医学院学报》(1958年)、《辽宁中医杂志》(1958年)、《南京中医学院学报》(1959年)、《北京中医学院学报》(1959年)。到1979年为止，中医药期刊的总数为58种，至80年代已发展为81种[2]，至2000年有133种[3]。2000－2008年，又新增15种，其中以中西医结合类期刊增长最快，共新创刊7种。我国大陆31个省市自治区中，除宁夏回族自治区、青海省、西藏自治区未创办中医药类期刊外，近150种中医药期刊覆盖28个省、自治区、直辖市。近年来部分期刊刊名变更，以下段落及表格所用刊名均为变更后刊名。
2 中医药核心期刊基本情况
目前，科技期刊界普遍采用的“核心期刊”一词通常指以下两个概念，一是由北京大学图书馆编制发布的《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，称为“中文核心期刊”；二是由中国科技信息研究所编制发布的《中国科技期刊引证报告》收录的期刊，称为“科技核心期刊”。到2008年，《中文核心期刊要目总览》已发布5版，1～5版中收录的中医药核心期刊数量和期刊各不相同[4-8]，其中被1～5版连续收录的中文核心期刊仅有《中医杂志》、《北京中医药大学学报》和《新中医》3种。2004、2005、2006、2007、2008年版《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》)收录的中医药期刊数量分别为28、29、34、38、42种，其中连续5年被收录的中医药期刊共有28种(见表1)。这些中医药期刊中包括了中医、中药、针灸、骨伤及中西医结合各科，覆盖范围较广，影响力较强，具有明显的权威性和导向性，能代表我国目前中医药学科的发展动态，是中医药期刊的重要组成部分。 表1 28种中医药科技核心期刊基本情况（略）
3 28种中医药科技核心期刊文献计量分析
依据文献[9-13]，从《引证报告》中选出连续5年被收录的28种中医药期刊，对其总被引频次、影响因子、他引率、地区和机构分布情况进行统计分析。
3.1 总被引频次
总被引频次是指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数，是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在学术交流中的作用和地位。从2004－2008年度《引证报告》可以看出，中医药学术期刊平均总被引频次与西医相应类别期刊相差不大，且呈现逐年增长。2004、2005、2006、2007、2008年度学科平均总被引频次分别为483、544、645、787、843次，增幅达到了175%。其中2004年有2种期刊总被引频次超过2 000次，1种超过1 000次；2005年有3种超过2 000次；2006年有1种超过3 000次，2种超过2 000次，3种超过1 000次；2007年有1种超过4 000次，2种超过3 000次，3种超过1 000次。详见表2。表2 2004－2008年28种中医药科技核心期刊总被引频次（略）
这些期刊总被引频次的大幅增加说明其在中医药类期刊中处于重要的学术地位，对学术趋势的发展具有一定导向作用。其中《中草药》、《中国中西医结合杂志》、《中国中药杂志》、《中药材》、《中医杂志》、《中国针灸》在各自的学术领域占有主导地位，并且发现中药研究领域始终保持较高的引用频次，表明目前对中药的研究是中医药学术界研究的热点。
3.2 影响因子
影响因子是指该刊前两年发表论文在统计当年被引用的总次数除以该刊前两年发表论文总数所得出的统计值，是目前国际上通行的期刊评价的指标。对于影响因子在期刊评价体系中的作用，学术界存在不同见解。近年来，许多学者认识到影响因子在期刊评价中的过度贡献问题。影响因子与多种因素有关，单纯使用单一指标对期刊或论文进行评价存在一定的片面性。一般认为，在同类可比期刊中，影响因子较高者表明其受关注的程度高，学术影响力较强，但在不同学科及同一学科内不同类别的期刊中影响因子的差异无法体现刊物水平的差异。28种中医药科技核心期刊的影响因子见表3。表3 2004－2008年28种中医药类科技核心期刊影响因子（略）
由表3可见， 28种中医药科技核心期刊影响因子总体水平偏低，虽然其平均值呈逐年上升，但上升的幅度不大。到2008年，尚没有一种中医药学术期刊的影响因子达到1.0，其中影响因子最高的是《中国中西医结合急救杂志》，在2007年版《引证报告》中影响因子达0.874。本文所统计的5年中影响因子有2年以上超过0.5的期刊有5种，分别是《中草药》、《中国中药杂志》、《中国中西医结合急救杂志》、《中国中西医结合肾病杂志》和《中国中西医结合杂志》，其中《中国中西医结合杂志》、《中国中西医结合急救杂志》5年来分别位于第一、二位，表明中西医结合及中药研究领域较中医领域研究更为活跃，上述期刊具有较强的学术影响力。而中医综合类和学报类期刊的影响因子相对较低，我们认为这与各期刊的办刊方向、所刊论文类型、读者定位等多种因素有关。
3.3 他引率
他引率是指该期刊全部被引用次数中被其他刊引用次数所占的比例。对他引率的考察可在一定程度上消除由于自引过多导致的影响因子上升因素。28种中医药科技核心期刊的他引率见表4。表4 2004－2008年28种中医药科技核心期刊他引率（略）
表4显示，28种期刊的他引率稍有上升趋势，但没有大的变化，基本保持在0.8左右，其中《山东中医药大学学报》、《中国中西医结合杂志》、《中医杂志》3种期刊的他引率在2004－2008年均在0.90以上(包括0.9)，说明其学术影响力比较广泛，能够引起同行的关注和重视。
3.4 地区和机构分布
地区分布数和机构分布数是衡量期刊论文覆盖面和影响力的指标。表5显示，2004－2008年28种中医药科技核心期刊的平均地区数均在20个以上，平均机构分布在120以上，并且有逐年增加的趋势，其中《中国中医药信息杂志》的地区数在2004年达到了31个，其他年份也在28或29个，并且近5年内在机构数上保持较高水平。另外，《中国中医急症》5年内机构分布数增长最快，从2004年的174个到2008年的524个，说明该刊的影响范围越来越广泛，得到了有关学术界的重视。《中草药》、《中国骨伤》、《中国针灸》、《中国中药杂志》、《中药材》、《中医杂志》等期刊在地区和机构分布上均处于较高水平，显示出我国中医药学科规模的壮大、覆盖面广和学术交流的广泛性。表5 2004－2008年28种中医药科技核心期刊地区和机构分布情况（略）
4 结语
目前，科技期刊文献计量指标在期刊评价中的应用越来越多，在一定程度上这些指标的统计数据可以从某个方面反映出期刊的水平，这些数据可以用来对科技期刊进行综合评价，了解期刊在本学科中所处的地位。随着中医药学术发展和国家对中医药事业的大力扶持，中医药学术交流日益活跃，学术论文产出大幅度增加。我们对近5年来28种中医药科技核心期刊进行了计量指标分析，结果显示其综合水平均有不同程度的提高，特别是在总被引频次、影响因子方面。这28种期刊基本代表了中医药类期刊的较高水平，在中医药界也有较高的影响力。近年来，中医专科期刊发展迅速，特别是中药、针灸和中西医结合方面，其文献量增加，影响因子增高，说明各界重视中药、针灸的临床应用和中西医结合的治疗方法，并有较强的研究能力和较多的科研成果，这就使综合类期刊面临新的考验。
中医药期刊是具有鲜明中医药学术特征的科技期刊，受本学科多种因素的影响，每个期刊都有其自身的发展方向和特点，这就必然会导致文献计量指标的不同。例如某些期刊侧重于实验研究，众多科研工作者可将其作为自己研究的参考，因此其被引用的几率就大，影响因子就高；而某些期刊偏重于临床经验的总结，多被临床医生将其用于临床医疗中，因此引用几率很小。本文28种期刊的影响因子均低于1.0，和其他学科的期刊相比有很大差距，因此，作为该领域学术交流重要载体的中医类学术期刊还必须不断提高自身的综合质量，找出符合本期刊的发展方向来提高其学科影响力。目前，中医类期刊的种类还在逐渐增加，特别是近年来新创刊的期刊发展速度很快，因此，要保证核心期刊的高水平和高影响力，就要在原有基础上充分挖掘自身潜力，努力适应新的传媒发展模式，才能满足学术交流对科技期刊发展的要求。过分强调文献计量指标也会给期刊的发展带来不利的影响，所以在提高各项文献计量指标的同时，始终保持期刊的高学术质量才是发展根本。
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关键词：图情类期刊 汇总整理 问卷调查 模糊聚类 统计分析
中图分类号： G250 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2012）05-0105-06
1 引言
问卷调查是一种与现代社会相适应的高效率的调研手段，它能在短时间内，面向较大范围开展社会调查。随着科学技术的不断进步。问卷调查的应用也日趋广泛。已经逐渐成为研究者了解社情、掌握民意、辅助领导决策的理想工具。特别是在调查研究中，问卷的使用更为普遍。因此，美国社会学家艾尔·巴比称“问卷是社会调查的支柱”。为了寻找问卷调查方法在图情类期刊中的应用情况，本文以CNKI2007～2011检索数据的统计汇总数据为研究对象，运用描述统计和模糊聚类分析的方法，旨在剖析问卷调查在图情类期刊中的应用特点及规律。
2 数据来源
2.1 文献的筛选
本文的研究对象是2012～2013年CSSCI来源期刊目录中的《中国图书馆学报》、《大学图书馆学报》、《情报学报》、《图书情报工作》、《图书情报知识》、《情报理论与实践》、《图书与情报》、《国家图书馆学刊》、《情报科学》、《图书馆建设》、《情报资料工作》、《图书馆杂志》、《图书馆论坛》、《情报杂志》、《现代图书情报技术》、《图书馆工作与研究》和《图书馆理论与实践》等17种能代表我国图情研究水平的期刊文献资料。
2.2 数据的搜集方法
本文的研究目的是探索问卷调查方法在图情类期刊中的应用特点。为了得到较为完整的数据，从中国知网（CNKI）利用高级文献[1]搜索功能，使用全面普查的调查方法，通过以下步骤完成所有数据的搜索与汇总工作。
第一步，输入发表时间：2007～2011；文献出版来源：17种不同的图情类期刊名称；剔除题名中包含目录索引、征文、征订、通知、须知、贺信、贺词、讲话等之后，依序手工统计期刊论文总数和基金论文总数，并制作Excel汇总表；
第二步，在第一步的基础上，输入目标文献内容特征：全文含“调查”，依序手工统计期刊论文中使用调查方法的论文总数和基金论文总数，并制作Excel汇总表；
第三步，在第二步的基础上，输入目标文献内容特征：全文含“问卷调查”，依序手工统计期刊论文中使用问卷调查方法的论文总数、基金论文总数及学科类别分组词，并制作Excel汇总表，同时下载所有相关论文，分期刊打包，以备分析所用。
3 数据的统计分析
3.1 调查方法是图情类期刊中最常用、最重要的研究方法
从统计结果（见表1）可以看出，2007～2011年，图情类期刊上共收录论文27242篇，有10220篇使用了调查方法，占37.52%。其中，《中国图书馆学报》、《图书情报知识》等7种期刊使用调查方法的比重都超过了41%，最高的《大学图书馆学报》达到了48.43%。证明调查方法是图情类期刊论文中最常用、最重要的研究方法。
从表1还可以看出，2007～2011年，图情类期刊上共发表基金论文4175篇，占总数的15.33%。其中，基金论文比重最高的是《情报理论与实践》，占33.73%；其次是《情报杂志》和《情报科学》，分别占29.93%和27.80%。说明基金论文比重普遍不高，相对较高的集中在情报类期刊中。
3.2 基金论文中使用调查方法的比重较高
从表1可以看出，2007～2011年，图情类期刊上共收录基金论文4175篇，有1726篇使用了调查方法，占41.34%。其中，《大学图书馆学报》占比重最大，高达65.31%；其次是《图书与情报》、《国家图书馆学刊》、《图书馆论坛》、《图书馆工作与研究》和《图书情报知识》5种期刊，基金论文中使用调查方法的分别占56.91%、55.32%、53.66%、55.10%和50.00%，都达到或超过了50%。说明调查方法在基金论文中的应用更加广泛和主要。
同时还可以看出，2007～2011年，在使用调查方法的1726篇基金论文中，有452篇使用了问卷调查方法，占26.19%。其中，比重最高的是《图书馆杂志》，占48%；其次是《大学图书馆学报》，占43.75%；《图书馆工作与研究》和《情报杂志》各占33.33%和32.83%。
这里要说明一个问题，通过对原始文献的人工抽样调查表明，在1726篇使用了调查方法的基金论文中，不包括使用以下两种调查方法的论文数量。第一种是调查方法的名称里不包含“调查”这个词。如“访问法”、“访谈法”、“小组座谈会法或群体座谈会法”、“深入访谈法”、“个别深访”、“专家访问法”、“观察法”、“文献法”、“德尔菲法”等。第二种是有些基金论文也使用了调查方法进行研究，但都被近似的词所替代，文章中却不会出现“调查”这个词。比如“抽样调查”用“选样”或“样本”替代、“个案调查”和“典型调查”用“个案研究”替代等等。而这两种情况下的调查方法中使用问卷调查的方法也为数不少。所以这1726篇和452篇只是调查方法或问卷调查方法应用的一部分而已。如考虑上述原因，这个比重会大大的高于41.34%和26.19%。说明问卷调查在使用调查方法的基金论文中占有重要的优势。
结合实际究其原因，是因为一般的论文使用调查方法，尤其是问卷调查方法成本较大，研究者无力支付。对于基金项目的研究，研究者有足够的研究经费和充裕的研究时间，支撑调查方法的应用。同时，问卷调查在科学设计问卷、合理搜集数据的基础上，得到的是第一手数据，可以真实体现被研究对象的主客观原因，对于问题的研究具有实证效果。
3.3 基金论文中“图书”类期刊使用问卷调查方法的比例高于“情报”类期刊
为了探寻17种期刊基金论文中调查方法的应用特征，下面使用SPSS统计软件对表1 数据进行标准化处理（见表2）与模糊聚类分析（得到的聚类谱系图见图1，整理的聚类结果见表3）。
[序号＼&X1＼&X2＼&X3＼&X4＼&X5＼&1＼&-0.2901＼&-0.3229＼&-0.4395＼&-0.3022＼&-0.0501＼&2＼&-0.6990＼&-0.6147＼&1.3688＼&-0.3592＼&1.8085＼&3＼&-0.6279＼&-0.7561＼&-1.5979＼&-0.7017＼&-1.2268＼&4＼&1.9073＼&2.1436＼&-0.1327＼&2.0093＼&0.2979＼&5＼&-0.3754＼&-0.2787＼&0.2907＼&-0.2165＼&0.1954＼&6＼&1.0326＼&0.9589＼&-0.4715＼&0.5254＼&-0.3596＼&7＼&-0.4359＼&-0.2787＼&0.7775＼&-0.3878＼&-0.6371＼&8＼&-0.7061＼&-0.6677＼&0.6654＼&-0.6446＼&-0.9467＼&9＼&0.5455＼&0.4727＼&-0.4949＼&0.2115＼&-0.3104＼&10＼&-0.6421＼&-0.4732＼&1.9704＼&-0.3307＼&0.5944＼&11＼&-0.4039＼&-0.3229＼&0.2373＼&-0.5590＼&-1.3950＼&12＼&-0.6279＼&-0.6766＼&-0.6791＼&-0.4163＼&2.2213＼&13＼&-0.4359＼&-0.3141＼&0.5484＼&-0.3878＼&-0.5278＼&14＼&2.7252＼&2.6298＼&-0.4541＼&2.9795＼&0.7480＼&15＼&0.0797＼&-0.5174＼&-2.1011＼&-0.5590＼&-0.8598＼&16＼&-0.6990＼&-0.6589＼&0.6501＼&-0.5019＼&0.7967＼&17＼&-0.3470＼&-0.3229＼&-0.1377＼&-0.3592＼&-0.3489＼&][表2 K=1时表2数据标准化结果]
[图1 利用SPSS对基金论文生成的模糊聚类谱系图]
[第1类＼&第2类＼&第3类＼&情报理论与实践、情报科学、图书情报工作、情报杂志＼&图书馆杂志、图书馆建设、图书情报知识、图书馆工作与研究、大学图书馆学报＼&情报资料工作、国家图书馆学刊、图书与情报、图书馆论坛、图书馆理论与实践、情报学报、现代图书情报技术、中国图书馆学报＼&][表3 由图1整理的聚类结果]
表3显示，基金论文的聚类结果具有明显的规律与特点。3类结果中，第1类是“情报”类期刊，包括《情报理论与实践》等共4种。第2类是“图书”类期刊，包括《图书馆杂志》等共5种。第3类是“图情”综合类期刊，包括《图书与情报》等8种。这表明，基金论文中调查方法的应用也是遵循“图书”与“情报”规律的，且“图书”类期刊中使用问卷调查方法的比例普遍高于“情报”类期刊。
从表1 还可以看出，2007～2011年17种图情类期刊论文中，有2008篇使用了问卷调查方法，其中基金论文有452篇，占22.51%。《情报杂志》的使用比重最高，占43.67%；其次是《中国图书馆学报》，占34.04%。说明问卷调查在基金论文中仍然发挥了较大的作用。
3.4 问卷调查方法使用的聚类结果具有明显的“图书”与“情报”特征
为了进一步探寻17种期刊基金论文中问卷调查方法的应用特征，继续使用SPSS统计软件对表5数据进行标准化处理后的结果见表4；进行模糊聚类得到的聚类谱系图见图2，整理的聚类结果见表5。
表5显示，3类结果中，第1类是“情报”类期刊，包括《情报杂志》、《情报理论与实践》、《情报科学》和《图书情报工作》4种。第3类是“图书”类期刊，包括《现代图书情报技术》、《中国图书馆学报》和《图书情报知识》4种。第2类是“图情”综合类期刊，包括《图书与情报》等10种。这表明，问卷调查方法的使用具有明显的期刊自身特征。同时说明，调查方法在基金论文中应用与问卷调查在图情类期刊中的应用特点具有一致性。
3.5 问卷调查方法主要应用在图书情报与数字图书馆的研究领域
为了分析问卷调查方法在17种图情类期刊论文中的学科类别分布情况，将从CNKI中所搜索的数据按照应用次数的多少倒序排列，选出前14个研究领域，其余都归为其他研究领域，汇总整理并计算的结果见表8和图3。
表6 显示，在使用问卷调查方法的2008篇论文中，有1129篇应用在图书情报与数字图书馆领域，占56.23%；有232篇应用在计算机软件及计算机应用领域，占11.55%；在其他各个领域的应用只占32.33%。表明图情类期刊对于问卷调查方法有其自身突出的应用特点和要求。
4 对策及建议
4.1 合理设计调查方案
所有的调查都要事先设计调查方案。在调查方案中，除了调查明确调查目的外，最重要的就是定义调查对象及调查单位（也就是样本），第三才是调查项目（调查问卷）的设计。此次研究表明，在使用问卷调查方法的期刊论文中，几乎没有研究者提到调查方案的设计问题。大多数研究者只注重对调查单位的描述和说明，却很少有对调查总体的介绍和界定。如《图书馆员职业承诺与离职意愿》一文对福建六所高校图书馆员使用了问卷调查，文章只说明了共发放调查问卷480份，收回有效问卷422份，并没有介绍该六所高校图书馆员的基本情况（应该是已知的），如职称结构、年龄结构、性别结构等，这就很难保证调查结果的代表性。
[序号＼&X1＼&X2＼&X3＼&1＼&-0.7726＼&-0.3022＼&1.4139＼&2＼&-0.3706＼&-0.3592＼&-0.2316＼&3＼&-1.0225＼&-0.7017＼&-1.0208＼&4＼&2.7364＼&2.0093＼&0.6727＼&5＼&-0.4358＼&-0.2165＼&0.4968＼&6＼&0.1834＼&0.5254＼&1.3467＼&7＼&-0.4358＼&-0.3878＼&-0.2316＼&8＼&-0.9247＼&-0.6446＼&-0.6621＼&9＼&0.2703＼&0.2115＼&0.4417＼&10＼&0.1074＼&-0.3307＼&-0.7002＼&11＼&-0.6857＼&-0.5590＼&-0.6047＼&12＼&0.2703＼&-0.4163＼&-1.0153＼&13＼&0.1617＼&-0.3878＼&-0.8843＼&14＼&1.9759＼&2.9795＼&2.3253＼&15＼&-0.9464＼&-0.5590＼&0.3284＼&16＼&-0.0121＼&-0.5019＼&-1.0815＼&17＼&-0.0991＼&-0.3592＼&-0.5936＼&][表4 K=1时对表5数据标准化结果]
[图2 利用SPSS对含“问卷调查”论文
生成的模糊聚类谱系图]
[第1类＼&第2类＼&第3类＼&情报杂志、情报理论与实践、情报科学、图书情报工作＼&图书馆理论与实践、图书馆工作与研究、图书馆杂志、图书馆建设、图书馆论坛、国家图书馆学刊、情报资料工作、情报学报、大学图书馆学报、图书与情报＼&现代图书情报技术、中国图书馆学报、图书情报知识＼&][表5 由图2整理的聚类结果]
[序号＼&刊名＼&含“问卷调查”的论文数量（篇）＼&含“问卷调查”的论文比重（%）＼&1＼&图书情报与数字图书馆＼&1129＼&56.23＼&2＼&计算机软件及计算机应用＼&232＼&11.55＼&3＼&企业经济＼&152＼&7.57＼&4＼&新闻与传媒＼&94＼&4.68＼&5＼&高等教育＼&64＼&3.19＼&6＼&宏观经济管理与可持续发展＼&64＼&3.19＼&7＼&贸易经济＼&44＼&2.19＼&8＼&行政学及国家行政管理＼&35＼&1.74＼&9＼&信息经济与邮政经济＼&28＼&1.39＼&10＼&科学研究管理＼&26＼&1.29＼&11＼&互联网技术＼&19＼&0.95＼&12＼&数学＼&18＼&0.90＼&][表6 2007～2011年17种图情类期刊论文
使用问卷调查方法的按学科类别分组汇总表][数据来源：中国知网。]
4.2 合理设计调查问卷
问卷的设计成功与否，决定着问卷调查结果的成败[2]。严格的讲，所有使用问卷调查方法的文章，都应该对问卷的设计做出详细的说明，甚至有必要将问卷作为附件附在文后，以便衡量调查的合理性。此次研究结果表明，大多数文章都对问卷的设计进行了说明，将问卷附在文后的就很少。问卷设计的原则包括科学性、可行性、非诱导性、通俗易懂和便于整理等。从对问卷调查文章的全面研读结果看，很难找到这些完整的设计原则。尤其重要的是非诱导性原则，要求不能使用各种诱导性词语或语句和语气。因为一旦研究者进行诱导，其调查结果将没有任何意义。如《学生读者的需求满意度调查分析——以厦门大学为例》[3]一文，同样是馆员工作满意度调查，满意度指标中的二级指标共10个，全部使用了诱导性词语，如：“网站/主页信息丰富、揭示清楚、更新及时、界面友好”、“馆藏目录信息准确、功能完善”、“对文献资源进行有效整合、提供一站式检索”、“电子资源便于检索与利用，可远程访问”、“馆舍馆藏布局合理”、“书刊排架准确，书标架标清晰完备、维护良好”、 “借还书手续简便、快捷”、“借阅规则明确、合理”、 “馆际互借与文献传递申请处理及时、满足率高”、“开放时间能够满足需求”，也许在分析时会考虑到这些因素。可是作为读者，就会质疑，这样的满意度指标能调查出不满意的结果吗？
4.3 恰当使用调查方法
问卷仅仅是调查的工具，通常要与抽样及其他的调查方法相结合才能使用。而调查方法的选择不仅取决于研究对象的特点，还取决于研究者的目的与拥有的技术和经济能力。只有综合考虑诸多因素，获得较多有效样本时，才能发挥问卷的作用。如《按照用户需求调整社科信息服务策略——浙江省四大系统图书馆读者信息需求调查》[4]，经过近5 个月的调查，共回收48 所图书馆有效调查表3830 份，应该是一个大样本的调查。又如《创建与使用在Web2.0搜索信息的型人——从问卷调查、深度访谈与追踪观察的心理与社会分析推导创新服务》[5]，就是使用问卷抽样调查与深度访谈及追踪观察相结合的方法获得数据的，发挥各种调查方法的优势并互补。但对使用简单随机抽样的原因并未说明，所以其代表性的问题还是值得斟酌。因为按照随机原则，只有当研究总体各单位间的差异较小时，才可以使用简单随机抽样，这里的研究总体显然已知，所以要考虑如性别、年龄、区域等的代表性。
恰当使用调查方法，还体现在是否选用问卷调查上。有些文章应该使用问卷调查方法，但由于经费或其他原因而没有使用，其结果的可信性会受损。如《西部医学生的阅读行为与阅读心理》[6]，如果使用问卷调查，进而将抽样调查与个别深访相结合，其研究结果就会更加科学。
4.4 科学使用汇总和整理方法
对于耗费时间和精力调查得到的原始数据，如何汇总和整理，也是一个非常重要的问题。通常需要考虑三个问题：首先，是设计合理的汇总表；其次，是汇总标准（分组的标志选择）；第三，是资料的筛选；第四，是汇总技术的选择。通过对大量文献的研读，绝大多数文章，都没有严格按照这个程序进行操作说明。尤其是分组标志的选择最为重要，一般情况下，分组标志就是调查问卷的背景资料（即自然人的自然属性和社会属性），或调查问卷中的各个主要指标，它决定着将来的分析结果取向和主要研究内容。很多研究者都把注意力集中在汇总技术上，如使用SPSS统计软件等，而忽略了对于汇总标准的说明。从此次研究结果看，分组标志的选择不当，多受限于问卷设计。如《图书馆节能减排现状调查与对策分析》[7]，问卷中没有完整的背景资料，就无法区分不同地区间的图书馆在节能减排中的差异。该文是2010年5月对全国99所具有代表性的省、市、区级公共图书馆和高校图书馆的调查，就应该分析不同地区间的差别。尽管文章也涉及到了不同图书馆的具体情况，但是地区特色应该单独分析才更有意义。
4.5 正确使用调查结果的分析方法
调查结果的最终分析，是问卷调查使用效果的直接体现。应该根据研究目的与数据的特点正确选择和使用分析方法。对调查数据做结构分析，是调查分析方法中最普遍最常用的方法；当需要分析研究对象的影响因素时，需要使用相关与回归分析；当研究多变量的综合结果时，可选用层次分析法、聚类分析、主成份分析或因子分析等等。分析方法正确与否是该环节的关键问题，一旦方法使用不当，就会功亏一篑。如《天津市高校女性图书馆员工作满意度实证分析》[8]，在对调查结果进行分析时，使用了多元回归分析方法，建立了模型如下：
Y=2.655+0.207X1+0.166X2+0.351X3-0.059X4
结合该文的原始文献，存在以下的问题：第一，模型的拟合优度未知。也就是可决系数检验缺失，无法综合度量回归模型对样本观测值的拟合程度。第二，模型的显著性未知。也就是F检验缺失，无法判断4个解释变量同时对被解释变量（满意度总指数）的显著性。第三，参数的显著性未知。也就是t检验缺失，无法判断4个解释变量各自对被解释变量（满意度总指数）的显著性。第四，未考虑模型的多重共线。从指标本身主观判断，个人月收入与同行收入对比的满意程度（X1）、个人月收入与同部门同事收入对比的满意程度（X2）之间可能存在多重共线，但文中并没有考虑。第五，对于现有模型的解释不到位。比如，X3 代表图书馆员所在高校类型是否为二级学院，这个回归系数最高，含义是什么，并没有说明。对于这样一个不可靠的模型，怎么叫人相信调查结果的真实性。
5 结语
问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，其目的是搜集、累积研究对象族群各项属性的基本资料，使用描述性与分析性研究在基于客观事实的基础上，寻找被研究对象的特点及规律。在决定是否采用问卷调查方法作为研究工具时，应该考虑是否能顺利达成研究目标以及注意研究样本在问卷上的配合度。通过对CSSCI期刊2007～2011年大量文献资料的调查研究，说明问卷调查在图情类文献中应用频率较高，应用范围较广，同时也充分体现了问卷调查在图情类文献中的作用。但是，由于种种原因，使用问卷调查中存在的问题也是不容忽视的。这诸多问题的出现，或增加了问卷设计中的误差、或增加了调查结果的登记性误差和代表性误差、或增加了问卷汇总及分析中的误差，大大降低了问卷调查结果的精确度与可信度，甚至影响了主要的调查研究结论，更为严重的是会导致错误的研究结论。要妥善解决这个问题，首先需要我们研究人员不仅有纯熟的问卷设计技术，而且有对问卷调查应用自如的经验，还要拥有应对各种调查对象原始资料的数据汇总技能与数据分析方法。其次需要各位编辑们付出更多的辛苦，严格把关，以提高问卷调查在图情类期刊中的应用效果。
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[关键词]学术期刊 评价指标分类 因子分析 聚类分析
[分类号]G304
1 引 言
学术期刊是国家科技发展水平的重要窗口，是知识创新、科技成果转化为生产力的重要桥梁，在推动社会科技进步方面发挥着不可替代的作用。期刊评价是文献计量学研究的重要组成部分，它通过对学术期刊的发展规律和增长趋势进行量化分析，揭示学科文献数量在期刊中的分布规律，为优化学术期刊的使用提供重要参考，同时可以提高学术期刊的内在质量，促进学术期刊的健康成长和发展。对期刊评价指标进行分类是期刊评价的基础和前提，目前期刊评价方法有几十种，有些评价方法不需要对期刊评价指标进行分类，如主成分分析、灰色关联、TOPSIS等方法，但是有些评价方法必须建立在期刊评价指标分类的基础上，包括层次分析法、专家打分法、突变理论等。层次分析法是根据子指标对父指标的重要性程度进行两两判断，指标分类尤为重要。专家打分赋权类评价方法是在指标众多的情况下进行的，更需要分类。
Weiping Yue、Concepcion s.Wilson(2004)利用结构方程的原理建立了一个期刊影响力的分析框架，并对期刊评价指标进行了系统的分类。苏新宁(2008)在构建人文社会科学期刊评价指标体系时，将一级指标分为期刊学术含量(篇均引文、基金论文比、机构标注、地区分布数)、被引数量(总被引频次、学科论文引用数量、他引率)、被引速率(总被引速率、学科引用速率、它刊引用速率)、影响因子(总影响因子、学科影响因子、他引影响因子)、被引广度等。盖红波(2006)将期刊评价指标分为定量评价指标(被引量、被索量、载文量、被摘量、影响因子)、定性评价指标(双高、双效、双奖、双百)、质量考核指标(政治、学术、编辑出版、效益)、同行评议指标。赵惠祥、张弘等(2008)将科技期刊评价一级指标分为影响力指标(总被引频次、影响因子、5年影响因子、相对影响因子、即年指标、他引率、引用刊数、扩散因子、学科影响指标、学科扩散指标、被引半衰期、h指数)、文献指标(载文量、参考文献量、平均引文量、平均作者数、地区分布数、机构分布数、基金论文比、海外论文比等)、载体指标(文献书目信息完整率、编排规范化、差错率、装帧质量、印刷质量、网络通畅率、平均发表周期、平均出版时限等)、管理指标(期刊社体制、编委会状况、管理规章完备性、版权制度、发行体制、信息平台、人员状况、营业总额、资产总额、利润总额)。邱均平、张荣等(2004)将期刊评价指标分为技术性指标(影响因子、总被引频次、即年指标)、效益指标(直接效益、间接效益、社会效益)、标准规范化指标(编校质量、装印质量、现代化建设)。黄河胜(2000)将期刊内涵指标分为引文参数(影响因子、总被引频次、自引率、被引半衰期、外文引文率、SCI文献引用率)、稿件特征参数(基金论文比、学位稿)、稿流特征参数(平均时滞量、平均载文量)。潘云涛(2007)”将期刊一级指标分为学术质量指标、国际竞争力力指标、可持续发展潜力指标。庞景安、张玉华等(2000)将科技期刊评价指标分为经营管理水平指标、学术水平、编辑水平三大类。
由于评价目的不同，期刊评价的指标选取不同，当然分类也不一样。对于大多数评价指标而言，不同学者的分类基本相同，但由于学术期刊评价指标的特点，对于少数指标，不同学者分类截然不同，如基金论文比指标有的作为学术质量指标，而有的作为文献特征指标；即年指标有的被作为时效性指标，有的被作为影响力指标。这些难以分类的指标主要有基金论文比、地区分布数、海外论文比、即年指标等。此外，目前学者主要采用主观分类法进行分类，没有采用客观分类法。
本文以中国科学技术信息研究所的医学期刊评价为例，采用聚类分析与因子分析等客观分类法进行分类和比较，试图确定学术期刊评价指标的分类方法，从而为进一步的期刊评价打下基础。
2 方法
2.1 聚类分析(Cluster Analysis)
聚类分析是多元统计分析的一种，它把一个没有类别标记的样本集按某种标准分成若干个子集(类)，使相似的样本尽可能归为一类，而不相似的样本尽量划分到不同的类中。聚类分析被广泛地应用于模式识别、数据挖掘和知识发现的许多领域。聚类的目的是要使各类之间的距离尽可能地远，而类中点的距离尽可能地近。并且分类结果还要有令人信服的解释。在聚类分析中，人们一般事先并不知道应该分成几类及哪几类，全根据数据确定。
对一组数据，既可以对变量(指标)进行分类，也可以对观测值(事件，样品)来分类，对变量的聚类称为R型聚类，而对观测值聚类称为Q型聚类，它们在数学上是无区别的。在学术期刊评价中，可以应用R型聚类分析来进行学术期刊评价指标的分类。
2.2 因子分析(Factor Analysis)
因子分析是从多个变量指标中选择出少数几个综合变量指标的一种降维的多元统计方法。该方法的基本思想是通过变量的相关系数矩阵或协方差矩阵内部结构的研究，找出能控制所有变量的少数几个随机变量去描述多个变量之间的相关关系。然后根据相关性大小把变量分组，使得同组内的变量之间相关性较高，不同组的变量之间相关性较低。每组变量代表一个基本结构，这个基本结构称为公共因子。对于所研究的问题就可试图用最少个数的不可测的所谓公共因子的线性函数与特殊因子之和来描述原来观测的每一分量。
建立因子分析模型的目的是找出主因子，解释每个主因子的实际意义，以便对实际问题进行分析。由因子模型矩阵得到的初始因子载荷矩阵，如果因子负荷的大小相差不大，对因子的解释可能有困难，因此，为得出较明确的分析结果，往往要对因子载荷矩阵进行正交旋转或斜交旋转。通过旋转坐标轴，使每个因子负荷在新的坐标系中能按列向0或1两极分化，同时也包含按行向两极分化。如果不对因子载荷矩阵进行旋转，就是主成分分析，因此，主成分分析实际上是因子分析的一种特殊情况。主成分分析只要求所提取出的主成分能包含主要信息即可，不需对其含义作准确解释；因子分析要求所提取出的因子有实际含义，因此采用因子分析进行变量的分类较好。
因子分析是根据现有的指标寻找公共因子，因此，可以借用因子分析进行指标的分类，与主观分类不同的是，由于因子分析是完全根据数据进行的客观分析，
因此不能首先确定一级指标的名称，而应该根据因子分析的结果对公共因子进行命名。
3 数据
本文数据来自于中国科学技术信息研究所CSTPC数据库，以医学类期刊为例进行分析。中国科学技术信息研究所从1987年开始对中国科技人员在国内外数量和被引情况进行统计分析，并利用统计数据建立了中国科技论文与引文数据库，同时出版《中国学术期刊引证报告》。本文数据是2006年的医学学术期刊数据，共518种医学期刊，如表1所示：
由于要对期刊进行评价，所以必须对数据进行标准化处理，每项指标最大值设为100，然后按比例进行调整。此外，被引半衰期和引用半衰期是两个反向指标，必须进行适当处理，方法是用100减去其标准化后的结果后再做标准化，这种处理方式是线性处理方式，比反向指标取倒数的非线性处理方式要科学一些。
4 指标分类结果
4.1 聚类分析
采用层次(hierarchical method)R聚类，第一步把最近的两个指标合并成一类；度量剩余的指标和小类间的亲疏程度，并将当前最接近的指标或小类再聚成一类；再度量剩余的指标和小类间的亲疏程度，并将当前最接近的指标或小类再聚成一类，如此循环，每次都少一类，直到最后只有一大类为止。越是后来合并的类，距离就越远。采用SPSS 15.0进行数据处理，选择组内联系最大法(within-groups linkage)，结果见图1。总被引频次(x1)与学科扩散因子(X5)被划为一类，都是期刊影响力的指标；影响因子(x7)与即年指标(X8)被划为一类，还是期刊影响力的指标。在此基础上将以上4个指标划为一类，是可以解释的。然后以此为基础，依次增加平均引文数(X11)、海外论文比(X14)、基金论文比(X9)、学科影响指标(X4)，关联性相对较弱，如平均引文数与期刊的影响力关系并不是很大，海外论文比和基金论文比与期刊影响力有一定关系，但基于聚类分析的角度，似乎又比较远。
平均作者数(10)和引用半衰期(12)被分为一类，几乎无法从理论上找到这种关系，在此基础上又和扩散因子()(3)聚类，更是无法解释。
被引半衰期(x6)和地区分布数(X13)被分为一类，从理论上也无法解释，在此基础上和他引率(x2)聚类，也无法解释。
由于期刊评价指标的特殊性，如果采用聚类分析对指标进行分类，结果可能是不能令人信服的，本文是基于大量数据分析得出的结论，应该是比较可靠的。
4.2 因子分析分类
同样采用SPSS 15.0进行因子分析，首先进行KMO与Bartlett检验。KMO是对样本充分度进行检验的指标，一般要大于0.5。本文采用SPSS进行数据处理，KMO值为0.680，也就是说，符合因子分析的条件；Bartlett值为3319.828，P
第一因子是总被引频次(x1)、学科影响指标(x4)、学科扩散因子(x5)、影响因子(x7)、地区分布数(X13)，前4个指标都是与被引相关的指标，可以用影响力加以概括，地区分布数也是影响力的一种体现，影响力越大，论文地区分布越广。
第二因子包括基金论文比(X9)、平均作者数(XIO)、平均引文数(X11)、海外论文比(X14)、即年指标(x8)、前4个指标都是期刊特征指标，即年指标比较特殊，在第一因子中的系数为0.34，说明它也是影响力指标；在第四因子中的系数为0.424，第四因子包括引用半衰期和被引半衰期，也与引用相关，但第二因子系数最大，为0.531，所以认为其是期刊特征指标。
第三因子包括他引率(x2)和扩散因子(x3)，也与被引相关，是影响力的体现，因此可以将第三因子和第一因子合并。
第四因子包括被引半衰期(x6)和引用半衰期(X12)，它其实主要反映的是期刊的时效性情况，因为引用半衰期较短的论文，一般比较新，其参考文献也相对较新
因此，根据以上分析，可以将学术期刊指标分类如下：①影响力指标：总被引频次(x1)、他引率(x2)、扩散因子(x3)、学科影响指标(X4)、学科扩散因子(x5)、影响因子(x7)、地区分布数(X13)；②期刊特征指标：即年指标(x8)、基金论文比(x9)、平均作者数(XIO)、平均引文数(x11)、海外论文比(X14)；③时效性指怀：被引半哀期(x6)和引用半衰期(X12)。
（南宁市第一人民医院肿瘤科 广西南宁 530021）
【摘要】
目的：对本院95例鼻咽癌患者调强放疗的疗效进行研究分析。方法：选取2012年1月至2012年12月本院收治的鼻咽癌患者95例为研究对象，其中“92福州分期”T1 期为20例，T2期为40例，T3期为20例，T4期为15例；N0为18例，N1期为42例，N2期为20例，N3期为15例。95例局部晚期患者中，综合治疗患者有45例，单纯性放疗患者有50例。结果：随访结果显示，总生存率为92.63%、无复发生存率为91.58%、无瘤生存率为93.68%、无转移生存率为92.63%。结论：本院鼻咽癌患者2年内的总生存率为92.63%，且存活率与92福州分期T期、N期以及性别有关。
关键词 鼻咽癌；放疗；疗效
【中图分类号】R246.81 【文献标识码】B【文章编号】1674-9561（2015）07-0171-02
鼻咽癌是我国十分常见的一种恶性肿瘤疾病［1］。此类疾病起病隐蔽，早期很难被发现，与遗传因素、环境因素、种族易感性等有密切联系［2］。主要临床表现有：耳鸣、耳内有闭塞感、间歇性且部位不固定的头疼、内斜视、脸部有麻木感、闭塞等。鼻咽癌的早期治疗可采用单纯放疗法，本文通过对95例鼻咽癌患者进行放疗以及化疗，得出了存活率等相关数据，为今后鼻咽癌的治疗提供参考依据，现研究报告如下。
1资料和方法
1.1一般资料:
选取2012年1月至2012年12月我院收治的95例鼻咽癌患者为研究对象，其中男性鼻咽癌患者有40例，女性鼻咽癌患者为45例；年龄为10～85岁，平均年龄为（45.10±5.43）岁；其中92福州分期T1 期为20例（21.05%），T2期为40例（42.11%），T3期为20例（21.05%），T4期为15例（15.79%）；N0期为18例（18.95%），N1期为42例（44.21%），N2期为20例（21.05%），N3期为15例（15.79%）。95例局部晚期患者中，综合治疗患者有45例，单纯性放疗患者有50例。放疗前贫血患者为35例，无贫血患者为60例。
1.2治疗方法:
具体化疗方法如下：第一天至第五天使用750 mg／m2的氟尿嘧啶［3］，前三天给予总量为80 mg／m2的顺铂，两个星期为一个周期，二至三个周期之后开始进行放疗。
具体放疗方法如下：鼻咽部主要采用6MVX电子线按常规分割法给予外照射［4］，1．8 0Gy至2．0 0Gy每次，注意总剂量不能超过74．00Gy，不能低于30．60Gy。颈部淋巴结采用放射源6至9mve电子束，总剂量一般不超过60Gy。如果颅底及淋巴结肿大者可补量4至8Gy，一周CT引导下计划验证，必要时重新勾画病灶及制定新计划。
1.3观察指标:
观察95例鼻咽癌患者2年之后的总生存率、无复发生存率、无瘤生存率以及无转移生存率这四项指标。
总生存率越高表示疗效越好；无复发生存率越高表示疗效越好；无瘤生存率越高表示疗效越好；无转移生存率越高表示疗效越好。
总生存率=（生存人数÷总人数）×100%；
无复发生存率=（无复发生人数÷总人数）×100%；
无瘤生存率=（无瘤人数÷总人数）×100%；
无转移生存率=（无转移人数÷总人数）×100%。
1.4统计学方法:
对95例鼻咽癌患者的各项指标，进行统计学分析，研究结束后，使用spss18.0进行数据处理，使用率（%）表示计数资料，用卡方检验进行对比分析，P<0.05，差异有统计学意义。
2结果
95例鼻咽癌患者92福州分期T1 期为20例（21.05%），T2期为40例（42.11%），T3期为20例（21.05%），T4期为15例（15.79%）；N0期为18例（18.95%），N1期为42例（44.21%），N2期为20例（21.05%），N3期为15例（15.79%）。2年后的总生存率、无复发生存率、无瘤生存率以及无转移生存率分别为92.63%、91.58%、93.68%、92.63%。详情如表1、表2所示。
3讨论
鼻咽癌患者当中，男性患者多于女性患者，中年人多于青少年，且黄种人与白种人相比，黄种人患此种疾病的机率更大［5］。鼻咽癌早前很难发现，大多数患者都是晚期才检查出来，损伤性大，会出现眼睑下垂、抠鼻后涕中带血［6］，女性甚至会停经等临床表现。鼻咽癌多发于鼻咽顶部、侧壁和咽隐窝等处［7］。肉眼观看，最常见的形态为结节型。鼻咽癌可通过各种途径扩散，主要包括：血道转移、淋巴道转移以及直接蔓延［8］。主要治疗方法为放疗和化疗，本文通过放射治疗为鼻咽癌患者进行治疗，两年后随访此类患者，并统计出相关的临床数据。
本文研究结果得出：95例鼻咽癌患者当中，1年后的总生存率、无复发生存率、无瘤生存率以及无转移生存率分别97.89%、97.89%、96.84%、94.74%；2年后的总生存率、无复发生存率、无瘤生存率以及无转移生存率分别为92.63%、91.58%、93.68%、92.63%。且死亡人数当中男性多于女性，贫血患者多于无贫血患者，年龄大的多于年龄小的，大量研究同样得出一致结论。所以，影响鼻咽癌患者放疗生存率的因素包括性别、年龄、放疗前是否贫血等，临床分期越早、发病年龄越小、放疗前没有出现贫血是鼻咽癌患者能够长期生存下去的主要影响因素。
本文研究显示：本研究采用放射性疗法治疗鼻咽癌的临床效果显著，2年后鼻咽癌患者的总生存率为92.63%。对此，鼻咽癌患者应该多注重口腔卫生，饮食均衡，勿食用太过辛辣刺激的食物，调整好心态，积极配合治疗。
参考文献
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一、调研工作指导思想
《区“十二五”时期教育事业发展规划》前期调研工作的指导思想是：全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观，从建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和“世界城市”的大局出发，抢抓实施“城南行动计划”的战略机遇，按照教育部、市教委有关推进教育现代化发展的总体部署和区强势崛起的战略目标，结合教育实际情况，遵循教育发展的基本规律，坚持实事求是的科学态度，发扬务本求实的工作作风，广泛收集相关信息，认真听取各方意见，深入调研、科学论证，为编制符合区情、体现特点的“十二五”时期教育事业发展规划提供服务。
二、调研工作基本思路
前期调研工作既是编制我区“十二五”时期教育事业发展规划的重要基础，也是教育系统各方面工作的同志们共同参与，把握实际，理清思路，明确目标，制定措施的过程，调研工作的基本思路是：
（一）总结基本经验
结合本职工作，面对我区教育发展实际，回顾“十一五”教育事业发展规划的实施过程和各项主要目标的落实情况，认真总结推动我区教育发展的成功经验和实际效果，同时研究我区教育实施“十一五”教育事业发展规划过程中存在的问题与不足，找出短板，总结教训，为“十二五”教育事业发展规划的编制提供正反两个方面的借鉴。
（二）摸清教育需求
以科学发展观为统领，根据教育发展的新要求、新特点和新趋势，在总结实施素质教育和加强教育管理的基本经验的基础上，重点在两个方面摸清未来五年区人民群众对教育发展的需求：
第一是在未来五至六年的时间内，在充分考虑新建小区人口增加、流动人口子女入学和部分择校学生流入、流出等前提下，通过调研和统计测算，按学前、小学、初中、高中、职高、成人等不同阶段，对我区接受教育的总人数和各学年度以及东、中、西三个区域内接受教育的人数，做到底数基本清楚，为区政府保证教育需求的有关决策提供必要的依据。
第二是摸清我区人民群众和学校干部、教师、学生及其家长对推进素质教育全面实施，促进教育质量稳步提高的要求和期望。
（三）把握基础状况
“十一五”以来，我区教育发展的现状是编制“十二五”教育事业发展规划的起点，我们必须对我区教育发展的现实情况有一个清晰的了解和全面的把握,其主要内容包括：
第一、十一五期间教育结构布局调整的落实情况。
第二、我区校舍建筑面积、运动场地及水、电、气、热、路、绿化等基础设施增加及保障情况，包括新建小区教育配套设施建设情况。
第三、全区各校（园）办学条件达标、硬件配置、安全保证等落实情况及存在的差距。
第四、总结“十一五”期间，包括区财政教育拨款、教育费附加、市区两级专项资金及预算外资金等在内，教育经费保障的基本情况，统计和研究教育经费年度增长比例，在适当留有余地的前提下，对“十二五”期间教育经费的保障情况做出预测。
第五、干部队伍的基本状况是编制教育发展规划的关键之一，必须把握教育系统学校（园）及直属单位干部队伍的基本情况。其一，对教育系统各部门、对各单位中层以上领导干部现有在编人数、超编人数、缺编人数等具体情况作出统计的基础上，对未来五至六年期间内，教委系统各单位中层以上领导干部达到提前离岗年龄人数、达到正式退休年龄人数做出逐年统计。其二，对各类别学校（园）的主要领导干部按校长任期目标责任制规定，达到任职年限需要轮岗的人数做出逐年统计。其三，根据十一五期间对各类别学校（园）的主要领导干部年度考核结果，从执法意识、领导水平、管理能力和群众满意度等方面，对各类别学校（园）的主要领导干部整体素质做出基本分析。
第六、教师队伍的基本状况是编制教育发展规划之本，必须把握教育系统学校（园）师资队伍的基本情况。其一，对教育系统学校（园）及相关单位教师的总人数、各学段具有初级、中级、高级职称教师人数、职教专业教师人数及逐年退休人数，按照北京市规定对应学校班额，确定当前教师总数是否超编。其二，在未来五至六年期间，对照逐年学校调整合并增减等情况、学生人数和不同学科教师人数以及学校的实际需求，确定逐年需要补充不同学科师资的人数。其三，确定当前各教育阶段和各学科特级教师、学科带头人、市级骨干教师、区级骨干教师的人数， 特别是在一线任教的人数，对照北京市有关特级教师对应比例和逐年退休人数，确定需要逐年培养和达到的具体人数；对照北京市有关学科教学带头人和市级骨干教师对应比例人数，确定需要逐年培养和达到的人数。其四，对于学前教育、职业教育、特殊教育和校外教育的师资需求，按上述思路给予关注。其五，对于教育分院含继教、教研、科研部门，按上述思路给予特殊关注。
第七、不断提高学校（园）管理水平及教育质量，努力办好人民满意教育是编制教育发展规划的出发点和归宿点，必须把握教育系统学校（园）管理水平及教育质量的基本状况。教育督导室以及教育分院等部门配合教委各业务科室，在总结“十一五”期间我区教育发展状况的基础上，对我区各学校（园）的管理水平、教学质量、办学特色、发展潜力以及群众的满意度等进行调研并做出比较全面的分析。
第八、在确立大教育观的前提下，对成人教育、社区教育、民办教育、教育培训单位及未经批准的流动人口子女学校等教育机构的办学条件、师资配置、生源数量、管理水平、发展趋势等情况，在全面了解的基础上，做出分析判断。
（四）确定发展目标
以全面把握我区当前教育发展现状为基础，在认真学习领会国家和北京市教育中长期改革和发展规划有关具体要求的前提下，通过走访北京市与我区教育发展环境相近的区县、邀请有关领导和教育专家学者介绍当前实施素质教育新趋势、教育发展新特点，立足我区教育发展实际，各专项调研组结合本职工作经过研讨，提出未来五至六年期间推动教育发展、落实各项具体工作的阶段性目标，并在此基础上初步确定我区“十二五”期间教育事业发展的总体目标。
（五）提出措施建议
在明确我区“十二五”期间教育事业发展的总体目标和推动教育发展、落实各项具体工作的阶段性目标的前提下，围绕具体工作的展开，各专项调研组结合本职工作提出符合全局要求、切合我区实际，而且具有操作性、可检性和时间规定性的具体措施，为我区“十二五”教育发展规划的实施出谋划策。
三、调研报告基本框架
前言（包括调研意义和简要过程）
正文：
（一）基本情况分析
结合专项小组的本职工作和具体任务，通过调研了解和把握的基本情况，利用表格、图示等列出相应数据，在分析研究的基础上，得出基本结论。
（二）成功经验总结
纵观全局，立足本职，突出重点，结合实际，认真总结“十一五”期间推动我区教育科学发展并取得实际效果的典型经验，从理清思路、确立目标、推进措施和实际效果等方面进行必要的分析、归纳。
（三）存在问题分析
研究我区教育发展进程，在调查研究的基础上，抓住影响全局协调发展、制约重点工作推进的“瓶颈”和“短板”，从内在因素入手，发现症结所在，分析原因条件，寻求解决办法。
（四）思路目标建议
从建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和世界城市的大局出发，抓住实施“北京市教育中长期改革和发展规划”和推进北京市“城南行动计划”的战略机遇，立足我区教育发展实际，结合专项小组本职工作，研究发展的机遇、发展的趋势、发展的条件，抓住核心和重点，就“十二五”期间我区教育发展的思路、目标以及年度重点建设项目提出建议。
（五）具体策略建议
围绕我区教育发展的总体目标和年度重点建设项目，学习和研究外省市和兄弟区县的先进经验，突破一般性常规工作的范畴，针对发扬我区教育发展的特色和亮点，针对发展过程中存在的弱项和不足，提出具有可操作性的具体措施和创新性的工作策略，为编制《区“十二五”期间教育事业发展规划》出谋划策。
注意事项：
．调研报告力求务实并有新突破，不要简单重复以往的工作计划。
．调研报告引用最新有效数据，不要简单引用以往的数据。
．调研报告不要形成本部门常规工作的罗列和综述。
4．调研报告文字格式与正规文件相同。
四、调研协调小组职责
（一）组成《区“十二五”时期教育事业发展规划》专题调研协调小组
（二）人员组成：
组长：张立新郭刚山
副组长：郑晓东张红旗
组员：赵学良张文清朱瑞
（三）工作职责：
1．遵照领导小组的要求，提出调研工作的基本思路。
2．根据实际需要，参与专项小组的调研工作，并提出建议。
3．在学习研究各专项小组调研报告的基础上，起草并完成《区“十二五”教育发展规划前期调研报告》。
4、为《区“十二五”教育发展规划》的起草提供咨询服务。
五、调研工作进度安排
根据《区“十二五”期间教育事业发展规划》前期调研工作的需要，工作进度大体分三个阶段：
（一）前期准备阶段（1月至2月底前）
1．成立《区“十二五”时期教育事业发展规划》专题调研协调小组。
2．制定《“区“十二五”时期教育事业发展规划”调研工作实施方案》，报领导小组审定。
（二）启动调研阶段（3月至4月底前）
1．参加编制规划调研论证工作启动大会，并向领导和与会人员就《调研工作实施方案》作出说明。
2．对各专项调研小组拟订实施方案提出修改建议，参与协调组织工作。
3．列席教育系统人大代表、政协委员座谈会，听取编制规划的意见和建议。
4．列席不同学段的学校校长、园长座谈会，听取编制规划的意见和建议。
5．参与兄弟区县的走访活动，研究学习兄弟区县的教育发展思路、目标、措施等。
6．参加市教委或市督导室领导、高校或教科研部门专家学者介绍我市和全国教育发展趋势的报告会。
7．参加专项小组的调研情况通报会。
．收集整理各专项小组的调研报告。
、拟订《调研报告提纲》，专题向领导小组汇报，并听取领导对“十二五”教育事业发展规划的指示和意见。
（三）研究起草阶段（5月至6月底）
1．调研报告起草工作全面启动。
2．在收集整理各专项小组的调研成果的基础上，拿出《调研报告（初稿）》。
3．参加《调研报告（初稿）》的修改座谈会，总结调研工作及基本结论，并完成《调研报告（修改稿）》。
关键词：e型杂交稻；主要性状；气象条件；应对措施
中图分类号：S162．5＋3文献标识码：A文章编号：0439－8114（2012）08－1532-04
随着杂交稻栽培面积的不断扩大，除了靠选育优质、高产和多抗的新品种外，如何降低杂交稻制种成本也至关重要。当前生产上推广应用的籼型杂交稻不育系都存在着较为严重的包颈现象［1，2］。e型杂交稻利用高秆隐性基因（eui），成功解除了不育系的包颈难题，利用k17eA生产的种子，完全不用或少用“920”，每公顷可节约成本1 500元左右，具有良好的经济效益和生态效益［3－7］。水稻高秆隐性基因eui由美国学者J． N． Rutger在1981年发现。高秆隐性杂交稻，简称为e型杂交稻。e型杂交稻的选育及配套技术研究与利用由赣州市农业科学研究所在国家科技攻关计划项目的资助下完成，2006年e型杂交稻在江西省和广西自治区大面积推广种植，取得了较好的经济、社会和生态效益。近年来，国内外许多学者就水稻产量构成因素与气象条件的关系进行了多方面的研究，并取得了许多重要的研究成果［8，9］。而有关气象条件对e型杂交稻主要性状及产量影响的研究目前未见报道。根据2006、2007年几个e型杂交稻新品种的分期播种资料，并结合当地相应的气象观测资料，对e型杂交稻不同播种期不同品种主要性状进行分析，并利用不同播种期不同品种的主要性状参数与始穗前后的气象条件进行相关分析，以确定e型杂交稻的最适播种期以及影响e型杂交稻主要性状的关键气象因素和阶段，为生产实践中推广e型杂交稻新品种，防止不利气象因素的影响提供科学依据。
1 材料与方法
1．1参试品种
e型杂交早稻品种为e优4号、e优6号、e优10号、e优89；e型杂交晚稻品种为e优21。
1．2试验方法
试验时间为2006、2007年，试验地点为赣州市农业科学研究所试验田。5个参试品种均分期播种，两年的播种期相同，4个e型杂交早稻品种的播种期均为3月29日、4月16日、4月30日、5月15日、5月30日、6月15日、6月30日，共7个播种期，e型杂交晚稻品种e优21的播种期为4月16日、4月30日、5月15日、5月30日、6月15日、6月30日，共6个播种期。移栽时秧龄均为20 d，移栽种植规格均为20．0 cm × 16．5 cm，每个品种每个小区种植30蔸，3次重复。观察各参试品种的始穗日期，收获前1天采样，每小区取5蔸样进行考种，考查有效穗数、株高、穗长、每穗总粒数、每穗实粒数、结实率、千粒重和理论产量等主要性状。主要性状均为不同品种不同播种期3次重复的平均值。
1．3分析方法
气象资料来自赣州市气象台。赣州市气象台距赣州市农业科学研究所直线距离约3 km，其海拔与地形均相近。采用DPS数据处理系统软件，对5个参试品种不同播种期主要性状和相应的气象要素分别进行相关分析。
2 结果与分析
2．1e型杂交稻主要性状的表现
由表1可见，参试品种不同播种期的主要性状存在较大差异，e型杂交早稻品种的7个播种期中以3月29日为最佳播种期，其性状的结构最合理，表现为有效穗数较多、结实率高、千粒重高、产量高等优点；随着播种期的推迟，产量呈下降趋势，说明e型杂交早稻应适当提前播种，不宜太迟。e型杂交晚稻品种的6个播种期中，4月16日产量虽然最高，但株高偏高，易倒伏，总体而言，以5月15日为最佳；与e型杂交早稻品种类似，e型杂交晚稻品种随着播种期的推迟，产量总体呈下降趋势，其中在6月份播种的每公顷产量约5 100 kg，比其他播种期低1 500 kg以上，说明e优21作一季稻栽培，其增产潜力较大。参试的e型杂交早稻品种比e型杂交晚稻品种平均有效穗数多1．11个／蔸、平均株高低26．62 cm、平均每穗实粒数低40．33粒、平均结实率高4．04个百分点、平均千粒重低2．30 g、平均理论产量低1 617 kg／hm2。
此外，e型杂交稻不同品种性状和产量也有明显的差异。由表2可知，e型杂交早稻品种中e优4号株型略偏高，但有效穗数和千粒重适中，每穗实粒数和结实率较高，产量最高；e优6号每穗实粒数、结实率和千粒重均最高，但有效穗数最少，产量仅次于e优4号；e优89有效穗数最多，但每穗实粒数、结实率和千粒重均偏低，产量最低。e型杂交晚稻品种e优21除有效穗数和结实率比e型杂交早稻品种偏低外，其他性状结构合理，产量优势比e型杂交早稻品种明显。
2．2气象要素对e型杂交稻的影响
2．2．1气象要素对e型杂交早稻的影响由表3可见，穗长主要受始穗后0~10 d的平均气温、平均相对湿度和总日照等气象要素影响，其中平均气温对穗长的影响最大，其次是平均相对湿度和总日照。相关分析表明，始穗后0~10 d的平均气温和总日照与穗长呈正相关，相关分别达极显著和显著水平；始穗后0~10 d的平均相对湿度与穗长呈负相关，相关达显著水平。每穗实粒数和结实率与始穗后0~10 d的平均气温和总日照呈极显著正相关，与平均相对湿度呈极显著负相关，说明此期天气晴朗有利开花授粉，提高结实率；每穗实粒数和结实率与始穗后11~20 d的平均气温和总雨量分别呈极显著和显著正相关，表明此期雨热同季有利结实，反之低温无雨低湿则不利结实。产量不仅与始穗前0~10 d的平均气温、平均相对湿度和总日照相关极显著或显著，还与始穗后0~10 d的平均相对湿度、总日照相关显著；分析表明，始穗前0~10 d的平均气温、总日照和始穗后0~10 d的平均相对湿度与产量呈极显著或显著负相关；始穗前0~10 d的平均相对湿度、始穗后0~10 d的总日照和始穗后11~20 d的平均气温则与产量呈显著正相关。表明始穗前0~10 d连续晴天高温的天气和始穗后0~10 d的阴雨高湿天气均不利e型杂交早稻高产。
2．2．2气象条件对e型杂交晚稻的影响由表4可知，e型杂交晚稻穗长与始穗前0~10 d的平均气温、平均相对湿度、总日照和始穗后0~10 d的平均气温等气象条件均有关，其中穗长与始穗前0~10 d的平均气温和平均相对湿度呈极显著正相关，与总日照则呈极显著负相关。e型杂交晚稻每穗结实粒和结实率不仅与始穗前的气象条件有关，还与始穗后的平均气温、总日照有关，每穗结实粒数和结实率与始穗前0~10 d的平均气温、总雨量、平均相对湿度和始穗后0~10 d的平均气温、总日照呈显著或极显著正相关，与始穗前0~10 d的总日照呈极显著负相关。e型杂交晚稻产量与始穗前0~10 d的总雨量、平均相对湿度和始穗后0~20 d的平均气温均呈极显著的正相关，与始穗前0~10 d的总日照则呈极显著的负相关，表明始穗前充足的水份条件有利e型杂交晚稻产量的形成，始穗后若遇低温天气将不利高产稳产。
3结论与讨论
通过分期播种试验，得出了e型杂交水稻不同播种期的主要性状以及不同品种、不同阶段与气象条件的响应关系，结果表明：
1）根据分期播种资料分析可知，在赣南e型杂交早稻最适播种期为3月下旬，其中采用保温育秧的播种期还可适当提前；而e型杂交晚稻e优21则更适合作一季稻（中稻）栽培，且最佳播种期以4月中旬至5月上旬为宜。
2）e型杂交早稻穗长主要受始穗后0～10 d的平均气温、平均相对湿度和总日照等气象要素影响，其中平均气温对穗长的影响最大；每穗实粒数和结实率与始穗后0～10 d的平均气温和总日照呈极显著正相关，与平均相对湿度则呈极显著负相关；e型杂交早稻产量与始穗前0～10 d的总日照和始穗后0～10 d的平均相对湿度均呈显著负相关，与始穗前0～10 d的平均气温呈极显著负相关，与始穗前0～10 d的平均相对湿度、始穗后0～10 d的总日照和始穗后11～20 d的平均气温呈显著正相关。
3）e型杂交晚稻穗长与始穗前0~10 d的平均气温和平均相对湿度呈极显著正相关，与总日照则呈极显著负相关；每穗实粒数和结实率与始穗前0～10 d的平均气温、总雨量、平均相对湿度和始穗后0～10 d的平均气温、总日照呈显著或极显著正相关，与始穗前0～10 d的总日照则呈极显著负相关；产量与始穗前0～10 d的总雨量、平均相对湿度和始穗后0～20 d的平均气温均呈极显著的正相关，与始穗前0～10 d的总日照呈极显著的负相关。
4）e型杂交早稻对气象条件要求最敏感的时期是始穗前后0～10 d，始穗前0～10 d连晴高温天气和始穗后0～10 d的阴雨高湿天气均不利e型杂交早稻高产；e型杂交晚稻对气象条件要求最敏感的时期是始穗前0～10 d，始穗前充足的水分条件有利e型杂交晚稻产量的形成，而始穗后0～20 d遇低温天气则不利高产稳产。
参考文献：
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[关键词]统计学原理 男女生 成绩差异
[中图分类号] O212.1 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）14-0150-02
一、期末测试成绩
中国海洋大学2012年秋季学期大学日语Ⅱ（2011级）男女生期末测试成绩如下：
男生（n1=13）：
97 96（2） 90 86 84 83（2） 80 75 53 33 18
女生（n2=25）：
98（2） 97 96（2） 95 93 92 91 90（3） 89 88 87 85 84 83 82 81 80 79 78 70（2）
二、中数
中数（Md）也称为中位数，是指在频数分布中位于中间位置的那个数值。它反映的是一组数据的集中趋势，也称为集中量数。
（一）列频数分布表（部分数据）
■
（二）计算中数的位置
中数的位置=■=■=19.5
即中数的位置在第19位和第20位的两个数值中间。
（三）找出中数
在本案例中，由于排列在中数位置上的数值是87和85（2个85重复）之间的数值。在计算上可将其视为一个分数单位上的几个连续数字，即3个数值是均匀分布在87-85区间。
如图所示：
-88---87----85-----85-----84-----
第19区间 第1个20区间 第2个20区间
假设每个区间的间隔为1/3=0.33，则案例中的中位数位于第19位和第20位（2个）三个数值中间，即为第1个20区间的上限（0.33÷2≈0.17），因此中数（Md）=85+0.17=85.17≈85
（四）中数的优缺点
当一组测试结果出现极端数据时，常用中数。这样做并不影响进一步的统计分析。因为求中数不受极大值和极小值的影响，决定中数的关键是居中的那几个数据的数值大小。如在本案例中，33和18就是两个极小值。但中数也有一些不足之处，如中数是根据数据的相对位置来确定的，在计算时不是每个数据都加入计算，从而有较大的抽样误差，不如平均数稳定。
三、中数检验法
（一）计算原理
中数检验法是通过对来自两个独立总体的两个样本的中位数来判断两个总体取值的平均状况是否有显著性差异。它的基本思想是假设两个总体总有相同的分布规律，那么它们的取值将具有相同的平均状态，中数是集中趋势的度量，因此两个总体的中数应该是相等的。两个样本是从两个总体中随机抽取出来的，那么两个样本的总数也应该大致相同。如果两个样本的总数差异较大，则应否定两总体取值平均状态相同的假设，或者说两总体不具有相同的分布规律。因此其虚无假设是：两个独立样本是从具有相同中数的总体中抽取的。它可以是双侧检验或单侧检验。双侧检验结果显著，意味着两个总体中数有差异（并没有方向）；单侧检验结果显著，则表明备择假设“一个总体中数大于（或小于）另一个总体中数”成立。
（二）计算过程
中数检验法的具体步骤为：
（1）将两个样本数据混合由小到大排列。
（2）求混合排列的共同中数（Md）。
（3）分别找出每一样本中大于混合中数及小于混合中数的数据个数，列成四格表。
（4）对四格表进行X2检验
查X2表求得临界值，若实得X2值大于临界值，X2检验结果显著，则说明两样本的集中趋势（中数）差异显著。
四、虚无假设和备择假设
（1）建立虚无假设和备择假设。
H0：男女生的期末成绩没有差异。
H1：男女生的期末成绩有差异。
（2）选择并计算检验统计量。
根据前面计算与推断已知：中数（Md）=85。以下统计男女生成绩大于和小于85的数据个数，并列成四格表。
■
X2=■
=■=1.59
（3）根据显著性水平α确定临界值。
设α=0.05，由df=1，查X2分布表，求得X20.05 （1）=3.84。
（4）根据统计结果，做出推论结论：
因实得X2=1.59，而X20.05 （1）=3.84；故X2X20.05 （1）。
所以不能拒绝虚无假设，认为男女生期末成绩无显著差异。
五、两独立样本的非参数检验
中数检验法是通过对来自两个独立总体的两个样本的中位数来判断两个总体取值的平均状况是否有显著性差异。中数检验法属于两独立样本的非参数检验。
非参数检验一般不需要严格的前提假设。这是它与参数检验相比的最大优点。几乎每种参数检验都有一些严格假设，若不满足这些假设仍然有参数方法处理，很可能得出错误结论。而进行非参数检验不必过多考虑那些假设条件。比如在参数检验中，无论是Z检验、T检验还是F检验，它们对总体参数都有相应的前提假设，如T检验中要求样本来自正态分布的总体，若是两独立样本的T检验，还要求两个总体方差齐性。在方差分析中，需要满足正态性、可加些、各组方差齐性等基本假设。
但在本案例中，我们并不清楚总体分布是否呈正态，或者对研究总体的其他情况知之不多，这时数据无法满足参数检验的诸多要求和假设。鉴于上述情况，本检验采用了不需要根据总体的分布及参数进行统计的方法――非参数检验（中数检验法）。非参数检验不必过多考虑那些假设条件，对总体分布不做严格假定，这种方法是依据数据的顺序、等级资料即可进行统计推断，在实践中得到了极为广泛的应用。不过非参数检验也有不足之处。最大的不足是未能充分利用资料的全部信息。例如本案例中，把全部分数按顺序排列后转化为序列数据，即用第一位、第二位等来表示，然后计算中数位置，找出中数，进行X2检验。这时数据变得相对简单，分数之间的差异多样性也变得简单化了。因此，如果某些资料既可以用参数检验，也可以用非参数检验，则应使用参数检验。若所得资料不满足参数检验要求的前提条件，则应使用非参数检验，虽然会浪费一部分信息使得检验的效能低一些，但不至于做出错误结论。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘翔平，葛鲁嘉.男女差异心理学[M].北京：北方妇女儿童出版社，1988：41-91.
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关键词:产业结构;经济增长;因果关系检验
一、引言
产业结构与经济增长的关系极为密切。在一定条件下,产业结构是经济增长的基础,是促进经济增长的根本因素之一,而经济的增长将导致产业结构发生相应的变动。
有关经济增长与产业结构之间的关系问题,在西方经济学界存在两种截然不同的观点。以库兹涅茨为代表的观点认为经济总量变化引起结构变化,以罗斯托侧为代表的观点则认为结构变化带来经济总量变化。
改革开放以来,我国学者也开始对产业结构与经济增长之间的关系进行大量的定性与定量研究,但研究的结果不径相同。由于我国经济发展历程与西方国家有很大不同,产业结构与经济增长在我国的相互关系究竟如何值得进一步探讨。
二、实证分析
(一)变量说明
产业结构指的是资源在社会生产和生活各个部门的配置比例关系,一般由两个指标来说明:一个是价值指标,另一个是就业指标。对于产业结构的衡量,目前主要采用两个指标,一是Clack所定义的产业结构调整系数S1,即第一产业的就业人员数占社会就业总人数的比重;二是国内学者在分析我国产业结构调整问题中经常使用的是结构调整系数S2,即第一产业产值占国内生产总值的比重。为此本文选取这两个变量来衡量我国的产业结构。
经济增长是指一个国家或地区国民经济规模的扩大,国际上通常用国民生产总值(GNP)或国内生产总值(GDP)来衡量,为了消除了人口和物价的影响,本文采用实际GDP来表示。
(二)数据说明与实证结果
本文采用的数据包含有1978-2007年我国实际国内生产总值、第一产业的就业人员数占社会就业总人数的比重以及第一产业产值占国内生产总值的比重,所有数据均由历年《中国统计年鉴》计算而来。
为探讨我国产业结构与经济增长之间是否存在因果关系,以及它们之间的关系是否稳定,本文分别进行了平稳性检验、协整检验和格兰杰因果关系检验。
为了消除异方差和数据剧烈波动的影响,对选用的数据取对数,分别记为lnGDP、lnS1、lnS2,这种做法使所得结果既不会改变协整关系,又容易得到平稳的序列。
分别对lnGDP、lnS1、lnS2进行平稳性检验,检验结果显示,lnGDP、lnS1、lnS2是一阶单整的。因此它们之间可能具有协整关系。为了考察产业结构变动与经济增长是否存在长期的均衡关系,本文运用Engle-Granger两步法对协整方程的模型估计残差进行平稳性检验。首先,lnGDP分别对lnS1和lnS2进行OLS回归,记■1,■2分别为两个回归模型的残差,再对■1,■2分别作平稳性检验,检验结果显示在1%的显著性水平上残差序列■1,■2是平稳的,因此lnGDP与lnS1和lnS2存在着长期的均衡关系。同时从回归的结果可以看出第一产业的就业比重每变动1%,实际经济产出将反方向变动5.3350%;第一产业的产值结构每变动1%,实际经济产出将反方向变动2.4402%,表明在样本期1978-2007年内我国产业结构和经济增长之间的关系是稳定的。
既然lnGDP、lnS1、lnS2是一阶单整,且存在长期的均衡关系,根据格兰杰因果关系检验原理,可分别对lnGDP与lnS1和lnS2之间的因果关系进行分析。格兰杰因果检验结果表明:在1%显著水平下,滞后阶数为1时,lnS2是lnGDP的Granger原因;滞后阶数为2时,lnS1是lnGDP的Granger原因;但lnGDP不是lnS1和lnS2的Granger原因。因此,产业结构是影响我国经济增长的Granger原因,但经济增长并不是影响产业结构的Granger原因。
三、结论
第一,我国产业结构与经济增长存在长期的均衡关系。从经济发展的不同阶段来看,经济总量增长率高的时期,产业结构变动也就越高,同样,产业结构变动越高的时期,经济总量的增长也就愈加迅速。从发达国家的历史经验中也可以证实经济增长与产业结构变动之间的有机联系。因此在我国,通过调整和优化产业结构,提高产业结构层次,从而促进经济增长是积极有效的。
第二,产业结构是影响我国经济增长的原因。经济总量的增长率等于各部门产出在总产出中所占比重为权数的部门产出增长率的加权和,因此结构变动会对总增长率将产生影响。产业结构在很大程度决定了资源配置的效果,如果资源配置合理,适合国内外的需求状况,与技术发展水平相适应,就能促进和保证经济的增长。
第三,经济增长并不是影响产业结构变动的原因。由于我国建立资源配置的市场调节机制时间不长,还不能发挥市场对资源配置的主导调节作用,我国的产业结构变动在很大程度上是政府产业政策的结果。而政府主导的产业结构变动方式往往与实际经济总量的需要是有差距的,导致我国的经济增长并不是产业结构变动的原因。
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