时间：2023-01-19 06:52:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇书香校园幼儿园，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）12―0036―01
为彰显高品位的文化氛围，较好地突出我园的特色文化， 创建有涵养的校园文化，近几年来，我园通过深化“创设最佳教育环境，促进幼儿最优发展”的教育理念，积极打造符合幼儿身心发展和审美情趣的显性和隐性环境；围绕“家园共育 打造书香幼儿园”这一主题，积极开展阅读活动，营造了浓郁的书香幼儿园氛围，并以此提高了办园的品位和质量，取得了一定的效果，赢得了社会和同行的充分肯定。
一、创设适合阅读的物质环境，营造书香幼儿园氛围
1. 多渠道增加图书，为幼儿提供丰富的阅读资源。为给幼儿提供更加丰富的阅读资源，我园购进了大量幼儿喜闻乐见的读物。如，有从幼儿生活到科学知识，从环境问题到生命教育、亲情、友情、克服困难、个人成长等不同题材的读物；也有多种绘本读物。同时还倡导家长、幼儿开展了图书捐赠活动，鼓励幼儿把读过的旧图书捐赠给幼儿园，和大家一起分享。这项活动的开展大大丰富了园内的图书资源，实现了资源的循环利用，为营造书香幼儿园园奠定了丰厚的物质基础。
2. 精心设计，创建能吸引幼儿的阅读环境。我园创建了宽敞明亮、藏书丰富的幼儿图书室和亲子阅读室，还设计了适合幼儿身高取放的儿童书架、舒适的椅子，在幼儿园公共区域布置了故事墙、“好书推]”栏。在这样的环境中，幼儿会不知不觉地进入到阅读状态，体会阅读的快乐。我们各班在教室中比较安静的区域，还构建了别具特色的阅读角。在进行区角活动时，用进区规则限制人数和阅读时间，尽量使读书的幼儿不受干扰，平时可以让幼儿随机、自由地进区阅读。
二、以各类活动为载体，开展书香育人活动
（一）丰富书香文化，开展家园共读书活动
1. 在全园范围内举办“好书推荐”活动。一方面通过幼儿园给家长和幼儿推荐、介绍优秀的读物，另一方面号召全体家长、幼儿将自己喜欢的、有意义的图书推荐给其他幼儿和家长，使阅读互动起来，此举深受大家的喜欢。
2. 在家长中进行“书香家庭”推荐活动。许多研究表明：父母越早开始经常地和幼儿一起读书，幼儿对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。书香家庭申报是我们在书香校园创建过程中的重要方面，家庭永远是幼儿的第一学校，幼儿在家庭中是自由的、放松的，活动时间也是最长的，家庭对于幼儿的影响也是深厚的。因此，我们鼓励全园的家长积极参与到书香家庭的创建和申报中来，让家长们以照片和文字的形式陈述并表达自己创建书香家庭的做法和决心，大家取长补短，共同参与各类阅读活动。
3. 在教师中开展读书分享活动。我园要求教师每学期制定个人的阅读计划，让老师身体力行，带头读书。幼儿园为教职工提供教师书吧，供其闲暇时进行阅读。同时还定期组织教师进行阅读心得体会交流、读书演讲比赛活动，对获奖教师给予一定的奖励，让教师真正体验到读书有一种幸福感、成就感，使他们在读书中教学相长，积淀文化素养，拓展眼光视野，促进专业成长。
（二）共诵共读共写，追寻幸福教育
1. 晨诵――用美好打开崭新的一天。每天早上的7点50分到8点20分是师生共同晨诵的时间。幼儿园选择各种适合年龄段的课外教材，以优秀中外儿童文学作品、中华经典古诗词为主要内容。或读书，或欣赏相关文学作品视频课件，老师和幼儿们用琅琅诵读开启一个个新的黎明。
2. 读写绘――让美好从心底流淌到纸上。根据幼儿年龄特点，我们在大班倡导读写绘结合，用阅读绘本讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由的发挥。
关键词：园所建设 校园传媒 教育
优秀的幼儿园文化是团队精神孕育的结晶是最宝贵的教育资源更是幼儿园的一种整体形象一种内在气质一种独特个性一种教育品牌我园以建设优良的园风教风为核心以优化美化校园文化环境为重点以丰富多彩健康向上的幼儿园文化活动为载体不断营造民主和谐富含人文精神的文化氛围和育人环境下面将从三个方面介绍我园的具体经验和做法
一、和谐人际，人文精神――营造积极向上的精神文化
和谐出凝聚力、和谐出战斗力、和谐出创造力。我园重视习惯养成教育，积极开展“文明礼貌月”“友爱互助月”主题教育活动，为师生营造和谐的精神环境，“师幼和谐、师师和谐、家园和谐”是我园和谐精神环境的具体内容。我们树立管理服务于人的意识，突出以人为本的管理理念，把管理与服务紧密结合起来，做到园领导成员为教师服务，教师为幼儿服务，秉承“让幼儿在关爱中成长，在成长中收获”的办园理念。大至幼儿园生存大计，小至教学细节，尊重教师与幼儿的人权、人格和个性，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化评分、晋级评优等尽量做到公开、公正，形成了“民主和谐、开拓进取”的园风、“敬业乐教、追求卓越”的教风，幼儿园被评为市和谐校园创建活动先进集体。
二、特色环境，书香园地――营造健康优美的物质文化
1.硬件设施的保障作用
我园环境以“两式”、“五化”为标准，即：花园式、乐园式，绿化、香化、美化、净化、儿童化。园内种植了多种花草树木，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，幼儿园被评为市绿色学校。园内铺设了1500平方米彩色塑胶操场，安装了16个高清监控摄像头，监控设施全面覆盖园所，被评为省平安校园。同时不断加大硬件投入，增添了大、中型体育活动器械和教学设备，每班配备了电子白板，为师生创设了丰富的文化活动环境。
2.宣传媒介的引导作用
校园传媒是幼儿园文化交流建设的重要载体，我园潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。幼儿园在园门口设立了大屏幕电子显示屏、校园文化橱窗，及时公布校园信息;开设家校通平台，积极家庭教育的知识与经验，架起家园沟通的桥梁，引导家长教育好孩子;利用校园广播、园内有线电视等园内舆论阵地，定期播送少儿节目、园内新人新事等;定期出版园报、宣传画册，展现校园丰富多彩的文化生活，交流师生学习生活的点点滴滴，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，充分活跃了校园文化氛围。
3.文化标志的教育作用
我园有规范幼儿行为习惯的提示标语和创建平安校园、营造书香氛围的各类标志。最具特点的就是我园的园徽标识了，标识由三名活泼可爱的儿童身影、五颗小星星及明道幼儿园英文字母组成，寓意我们建生动创新的快乐之园、攀追求卓越的阳光之巅、创健康民主的温馨之家的办园思想。
4.环境布置的熏陶作用
每学期开学前都要重新布置环境，开展环境展评活动，促进教师相互学习，共同进步;教学楼走廊墙壁上都是色彩斑斓的卡通图案及师幼的精美作品，还有凸显我园节日特色课程的民间吊饰;幼儿园门厅的米罗的抽象画，用一些颜色、形状、线条等来表达梦幻形象，充满想象力;每班教室门前贴着富有童趣的班牌，活动室的每一幅作品、每一个角落的布置都是老师和孩子们一起参与，体现出教师的心灵手巧与智慧，记录了幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。我园开设了教师、幼儿阅览室，各班设立了图书角，开展了多种形式的阅读活动，为创设“书香校园”营造了浓郁的学习氛围。幼儿园创意美工室、音乐舞蹈室、科学发现室、演播室等功能室设施设备齐全，文化布置个性突出。如：音乐舞蹈室张贴着的舞蹈照片与跳动的音符相得益彰，美工室师生的书画作品、手工作品栩栩如生，表达美、创造美、欣赏美的氛围浓厚，处处彰显着我园浓厚的文化特色。
三、创设文化，幸福教育――营造丰富多彩的生活文化
我园积极开展校园文化活动，不断深化“幸福教育”，注重教学的趣味性、游戏性研究，通过集体备课、建立各领域教学资源包、园内的优课观摩、组织教师聆听各类专题讲座等活动，为教师提供了大量学习和实践的机会，促进了教师的专业成长，提升了保教水平，让校园成为师生快乐成长、张扬个性、发展特长的乐园。如：坚持常规化开展节日融合课程，使幼儿园的文化得以传承;另外，我园每年开展“三八亲子游戏活动”、“‘点燃梦想 快乐成长’庆六一文艺汇演”、“感恩母亲节”、“0-3岁早教亲子半日开放”、庆元旦家园同乐活动等各类艺术文化活动，积极参加各级各类书画比赛、讲故事比赛、演出活动等。近三年来，我园有100多名幼儿在各级各类比赛中获奖，赢得了良好的社会声誉。最可喜的是5名小朋友参加了江苏电视台综艺频道“萌娃驾到”的录制，大班沈一荪荣获“最佳萌主奖”，充分展示了我园素质教育成果;大班“亲子经典诵读”比赛获得了市级二等奖，童话剧《三只小猪》获县现场比赛一等奖，教师排练的舞蹈《火红的秧歌扭起来》《喜娃娃》获县广场舞比赛三等奖。丰富多彩的文化活动让师生真正在活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内涵，提升了校园文化的品位。
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）07-0124-01
都说环境文化创设在学校发展中起着很大的作用，因此，一提到环境建设，很多老师都觉得：环境建设，就是路边、墙面、角落，甚至地面，都装点成丰富多彩的世界。这些固然是孩子在幼儿园生活的必不可少的资源，但是笔者以为，除此之外，区域活动、特色教育等，也是孩子生活与学习的环境，教师应该认真创设并且进行有效运用，让孩子在这样的环境里茁壮成长。
一、让环境创设在区域活动中“生机勃勃”
在当下幼儿园实施素质教育，推进幼儿教育教学改革过程中，区域活动已经成为不可或缺的重要板块。环境和材料是区域教学活动中的基础资源，是幼儿进行知识建构过程中的重要依托。因此，教师必须在区域活动中，有效融进环境创设思想，让幼儿在灵动的环境里学习知识，探究奥秘。
事实上，我们走进很多的幼儿园，区域活动的布置可谓令人赏心悦目。图书角、种植区、美工区、娃娃家……在门厅里设置了西饼屋，在过道里设置了菜场，在拐角里设置了咖啡厅……如此一来，学生在这样的天地里活动，无疑会使孩子们从一进校园，就如同走进精彩的世界。但是，细心的老师总会发现：老师精心设置的区域，并不能长远地激发学生兴趣，也不能让学生流连忘返。究其原因是：很多老师总是越俎代庖，将本来应该让学生参与的布置全部包揽了，孩子成了观赏者，一个区域活动的局外人。有的老师甚至为了让自己的区域活动尽可能地延长其存在的时间，不允许孩子随心所欲地走进这片精彩的天地。
其实，这样的活动区域在一定程度上限制了学生活动，削弱了环境创设的动态效果。笔者以为，区域活动更应该成为幼儿学习生活的动态环境。我们可以在区域活动的过程中，进行巧妙安排，让这一环境更加生机勃勃。例如：根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，在活动材料中安排相当一部分半成品，这样一来，孩子会不由自主地与这些材料进行有效“对话”。在“对话”中增长见识，获得知识。而此刻的老师，则需要观察孩子与材料的“对话”状态。以便于自己在今后的材料布置时，能够充分从孩子的兴趣和需要出发，使得创设的环境在孩子眼中始终是鲜活的精彩的世界。
二、让环境创设在特色教育中“闪亮登场”
每走进一所幼儿园，我们都会发现，这些幼儿园各具特色：国画、舞蹈、音乐、分享阅读等等，这些富有特色的教育元素使得幼儿园极具文化氛围，成为了熏陶学生素养的文化环境。这样的环境不光呈现出了静态的成果展示，陈列于幼儿园每一个角落，浸润进了幼儿的幼小心灵，让幼儿在这样的环境里徜徉，滋养身心。例如：我们可以通过分享阅读特色教育活动，进行文化环境的创设。在活动中，以“阅读”进行整体构思与布置。巧妙设计与布置室内外静态的环境，让幼儿进了幼儿园，所到之处，都能徜徉书籍的海洋，沐浴书香的气息，进行阅读的熏陶，在此基础上，养成良好的阅读习惯，进而培养浓厚的阅读兴趣。可以在走廊上布置一幅幅精彩的插图，让《白雪公主》《小红帽》《格林童话》《安徒生童话》等作品走进幼儿的视野，让幼儿与作品中的主人公成为好朋友。并且将孩子们阅读时的照片布置在走廊里，照片上，孩子们捧着书，那专注的神态一定会让照片中的主人公荡漾起灿烂的笑容。让学生每天在这样的环境里生活，孩子一定会编制自己美丽的故事，一定会演绎精彩的小剧本，一定会创作出精彩的绘画，一定会制作出精美的小报……于是，我们就会发现，这画面如同一幅一幅沐浴书香的风景，此刻的孩子已经真正融入了浓郁的书香中，每一个孩子此刻都具有了书香味。这一些，呈现出了一个书香文化环境。
三、让环境创设在家园互动中“熠熠生辉”
幼儿园的环境创设应该成为教师、家长和幼儿共同参与、用心感受、一起分享的精神食粮。在环境创设过程中，应该让环境的内容与形式更具多元，让家园双向互动，让环境创设成为幼儿健康茁壮成长的园地。例如，组织幼儿开展“节约水资源”手抄报比赛中，积极引导幼儿在家长的帮助之下设计制作精美的手抄报。幼儿和家长一起在网上搜集相关的图片、文字等资料。并且一起商量怎么样设计手抄报的版面。然后，幼儿展开想象，动手画出自己对水资源的理解和希望，家长则给孩子配上文字说明。这样一来，幼儿的知识得到了丰富，眼界得到了开阔。家长和孩子都会因此而得到快乐。然后将手抄报进行展示。这样一来，环境创设便成了幼儿与家长共享的成果，家长也因此更加了解自己的孩子，孩子的成长空间环境也更加精彩。
总之，我们不能忽视环境创设在幼儿身心发展过程中的重要作用，也不能只追求简单的、徒有外在表象缺乏育人效果的环境创设。要将环境创设与其它的工作紧密联系，让环境创设最大可能地为幼儿情感、认识等多方面的健康和谐发展，注入源源不断的动力。
大家早上好！今天早上我们利用早读、早操时间在这里隆重举行__小学20__年学年度“书香教师、书香学生、书香班级、书香家庭”的评选颁奖。
我校是__市书香特色学校，为了进一步彰显学校的特色，促进学校内涵发展，在学校、家庭、教师之间构建立体的读书网络，营造良好的读书氛围，养成自觉读书，终身学习的习惯，从20__年起，学校决定每年开展“书香班级”、“书香家庭”、“书香学生”、“书香教师”的评比活动。经过学校评审组的认真评选，20__年度的评选结果已经揭晓。
1、获得20__年度书香学生的有以下同学：104班__、206班__、301班__、302班__、__、__、303班__、304班__、305班__、402班__、404班__、501班__、__、__、__、502班__、__、503班__、__、506班__、__、__、__605班__。请以上同学上台领奖。让我们用热烈的掌声对以上获奖的同学表示祝贺！
2、获得20__年度书香教师的有以下老师：501班__老师、602班__老师、406班__老师、下乡支教的__老师。请以上老师上台领奖。有请学校李校长为获奖的老师颁奖。让我们用热烈的掌声对以上获奖的老师表示祝贺！
3、获得20__年度书香班级的是506班。请506班班主任__老师上台领奖。有请学校李校长为__老师颁奖。让我们用热烈的掌声对506班的老师和同学表示祝贺！
4、获得20__年度书香家庭的是103班__家庭、303班__家庭、402班__家庭、503班__家庭、606班__家庭。请103班__、303班__、402班__、503班__、606班__上台领奖。有请学校__书记为获奖的书香家庭颁奖。让我们用热烈的掌声对以上获奖的书香家庭表示祝贺！
5、获得20__年度优秀年级组的年级有一年级组、六年级组、幼儿园大班。请一年级组、六年级组的级主任、幼儿园大班的老师代表上台领奖.有请学校__书记为以上老师颁奖。
本次“书香活动”的评选，全校同学和老师积极参与，认真读书，感受颇多。下面有请406班的__老师来谈谈参加本次“书香活动”的感受。
总理曾说过：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的”。
读书，使人的精神高贵而丰富，使人的生命深刻而隽永；读书能陶冶我们的情操，健全我们的人格；读书能促进我们增智增慧，成长成才；读书能改变人的气质，不断否定自己、超越自己、实现新的自己；阅读就是积累财富。
一、加强师德学习，提高廉洁从教意识
1.坚持师德学习，规范职业道德行为
我园一直将师德师风建设与廉政建设、作风建设结合起来，采取大会集中学习与个人自学、集体研讨等方式相结合，相继组织教师学习《中小学教师师德规范》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等精神。每学期都与教师签订师德承诺书，使教师进一步明确教育政策与法律法规，明确教师的责任与义务，从而规范职业道德行为。
2.读书学习交流，营造良好师德氛围
为营造书香校园，提升教师的综合素养，我园倡导教师做学习型教师。学校投入大量经费，为教师订阅、购置了《早期教育》《幼儿教育》《学前教育研究》《幼儿教育导刊》《江苏教育》《江苏教育报》等刊物，德育处还结合实际情况给老师们推荐了一批好书目，如《幼儿园班级制度化生活》《与幼儿教师对话》《给幼儿教师的101条建议》等，采用自主阅读与园部集中读书活动相结合的方式，定期组织教师开展读书心得交流活动。通过学习交流，在全园营造浓厚的读书氛围。使阅读成为老师的一种习惯和新风尚，把读书活动作为一次新的耕耘与播种，为建设书香校园、和谐校园、文明校园贡献了新的力量。
二、学习身边榜样，争当模范师德标兵
1.领导以身垂范，起到榜样示范作用
园领导班子作为幼儿园的灵魂，讲政治、讲学习、讲正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。我园大部分是青年教师，处于年龄结构偏低、学历层次较高的状态，反映出教学经验不足、教师培训任务重、难度大的现实。园领导与青年教师始终保持着平等融洽的关系，常以平常心与年轻教师交流谈心，每月都有行政访谈记录，适时根据年轻教师的工作、生活状况与他们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中出现不良情况苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。
2.树立身边典型，学习优秀先进事例
近年来我园正进入婚育高峰，在这个充满清风气正的大家庭中，你帮我助，老教师身先士卒照顾青年怀孕教师，青年教师学着做，也克服孕期反应等重重困难，坚持天天到岗。更为感动的是有的妈妈，产假未满，听到学校人员紧张，二话没说就自告奋勇地来上班了。有的老师住处离学校远，就自动放弃喂奶时间，全身心投入到工作中。因此，尽管这些年来我们有着诸多困难，但是老师们都顾全大局，无私奉献，给幼儿园正常、有序地运行提供了保障。近年来，涌现出许多区优秀班主任、师德先进、爱生模范，德育标兵等。我园赵星老师自强不息、敬业爱岗的事迹还被吴中报道专题播出，充分展示了我园青年教师积极向上、敬业爱岗的精神风貌，给全园教师树立了师德先进榜样！
三、开展多彩活动，丰富崇高师德内涵
1.轰轰烈烈家访，弘扬敬业爱岗精神
为进一步深入实施师德工程，不断促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，构建学校、家庭、社会共同关注学生成长的良好育人环境，我园深入开展了“千师进万家”家访活动。学校首先通过告家长书、家校通等形式告知家长家访活动的安排。在家访前，学校又组织所有参访教师进行培训，对家访工作提出具体明确的要求。每月行政采取定期与不定期抽查等形式对各班家访情况进行汇总检查，并进一步指导老师做好家访工作，老师们既了解了自己学生的家庭成长环境，也收集、整理了家长和社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，为教育工作创设了良好的局面，同时树立了教师良好的社会形象。在此基础上，针对家访情况园部举行了《我与个别孩子家长的沟通故事》以及《家访典型案例》经验交流会，活动由各班班主任根据自己家访经历，结合家访照片，交流了较为典型的家访案例，在畅所欲言、谈笑风生的交流气氛中，积极寻求家访工作的化解之道，为日后家访工作有的放矢、更富成效提供了积极的指导意义。交流活动不仅仅局限于家访工作的管理，更让全体班主任共同参与到了班级管理艺术剖析、探讨家庭教育与幼儿园发展的过程中来。
2.党政工团合力，增强团队凝聚力量
丰富多彩的活动能陶情养性，激发老师们爱园、敬业之情。近年来，我园党政工团联合组织了一系列活动：如举行了主题为“学习十精神，践行崇高师德”的故事演讲比赛，我园赵星老师参加城区片故事演讲比赛，获得了一等奖的好成绩；每年3月5日，我园开展“学雷锋、庆三八、讲奉献”义务咨询活动，向家长发放家教宣传资料，引导家长树立正确的教育观；我园还成立了“党团员护校队”，充分发挥了党团员的先锋示范作用，每天在幼儿接送高峰时段积极为幼儿园门岗护校。耐心疏导、维持园门口进出的秩序，定时巡视校园环境，有效消除园内的安全隐患，赢得了社会及家长的一致好评。同时，党团员护校队每天门岗护校，热情、微笑迎送每位家长和幼儿，赢得了家长的赞许，形成了家园和谐、师生互爱的一道亮丽风景线。
2021年上半年校园阅读推广工作总结
在夯实书香校园基础建设后，2021年起教育卫体局开展“琅琅书声满校园、悠悠书香伴我行”主题校园读书活动，通过系列活动，全面提高师生的人文素养和道德素质，在刚刚过去的上半年，各类活动得到了有效开展，取得了预期效果，现就相关情况简要介绍如下：
一、班级图书角及校园书吧建设
目前，我区全部122所中小学、幼儿园已实现班级图书角全覆盖，图书角的书籍来源主要是学校图书室藏书，另有学生提供的家庭闲置读物及少量的社会捐赠读物。部分学校探索学生自管的方式，对班级图书角进行管理，还有学校开展图书漂流活动，加强图书的流动性，该项活动也很受学生及家长的欢迎。
中小学校园书吧建设受学校场地的限制，目前全区20与所学校都已建有校园书吧或特色阅览室，这不仅提升了学校的校园环境，也有助于营造浓郁的阅读氛围。
二、图书室配建工作
第二季度启动今年新建学校图书配备工作。四所新建学校配备图书室图书，图书室器材、智慧借阅系统、电子阅读设备等，相关采购请示领导已批示，目前正在陕西省政务采购网上进行意向公式。
本年度计划为第一初级中学配备图书室电子门禁系统，为第五十中学更换老旧书架，目前以完成资金下拨流程，各学校正在进行采购。
三、细致排查、清除问题读物
为深入落实教育部《中下学课外读物进校园管理办法》进行安排部署，5月28日沣东新城教育卫体局下发《教育卫体局关于贯彻落实教育部〈中小学课外读物进校园管理办法〉的通知》〔2021〕149号文件，要求各中小学、幼儿园召开教职工大会，对上级“五项管理”有关文件进行深入学习。同时，要求各校严格对照“十二种负面情形”对本校图书室、班级图书角、和受捐赠图书进行全面排查，并填写问题图书排查登记表和整改报告。
关键字：阅读 激发兴趣 体验快乐 注重分享 亲子阅读
《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。
一、营造和谐、宽松的阅读氛围，让幼儿体验阅读快乐
让幼儿成为环境创设的主人，在与环境互动中产生阅读的兴趣，是提高幼儿阅读能力的重要途径。书籍是学习语言的重要载体。因此，在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。除了图文结合的图书外，投放画报、儿童连环画、卡通画、儿童百科全书、卡片、古今中外经典的童话故事等。同时，材料的难度也体现出层次性。书架上始终有幼儿熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三种层次的图书，以保持不同水平幼儿的阅读兴趣。另外，我们把幼儿讨论时的发言记录以图文并茂的形式打印出来，加以展示，营造氛围，让幼儿进而产生阅读和创作的欲望。因此，活动室也成了幼儿愉快参与阅读、分享成果的展览室。在活动室的周边开辟宝宝剧场、故事屋、故事长廊等，让幼儿在听听、说说、看看中，享受阅读的快乐。
二、组织新颖多样的阅读活动，培养和发展幼儿的阅读能力
阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促进其发展的重要环节。因此，我们通过多种手段，开展形式多样、丰富多彩的各类阅读活动。
活动一：《图书漂流》
一本好书，就是我们的一个知心朋友，一位循循善诱的老师。幼儿园不仅为孩子们建立了丰富的藏书库，同时还为每个班级增设了“班级书架”，使孩子们每周都能从班级里借阅到一本不同的书，并通过长期、日积月累的亲子共读、教师导读、自主阅读的形式，使孩子们在幼儿园的三年里，至少能看完200本不同科目的书籍。相信，图书也会将世界上最珍贵的礼物带给孩子们，将更多的惊喜带给家长们。一本书微不足道，但是你一本，我一本，就能汇成书的海洋、知识的海洋，让一本本引人入胜的图书像一艘艘小船，开始它的“漂流旅程”吧！
活动二：《七彩阳光故事比赛》
幼儿期是语言发展的关键期。讲故事，能使幼儿的语言表达能力得到进一步提高和锻炼，同时，丰富孩子的词汇、培养良好的语感，有利于孩子综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼孩子的胆量，培养自信与勇气。“七彩阳光故事比赛”，旨在为孩子营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
活动三：《好书推荐》
“孩子，你最喜欢的书叫什么名字？告诉同伴，让我们一起来分享吧！”“不管是十二点的南瓜马车，还是花婆婆的美好愿望，我们都希望得到你最真挚的推荐！”“拉起爸爸妈妈的手，我们一起来推荐好书吧！”……这是贴在幼儿园走廊上向孩子、家集推荐书目的海报。臧克家说过“读一本好书，交一位朋友”。幼儿园会经常推荐一些新的“朋友”让幼儿、家长、老师认识，使他们随时记得去看望好“朋友”。幼儿园充分发挥走廊等宣传阵地，让墙壁、楼梯护栏都说话，整个校园环境弥漫着浓浓的书香氛围。
活动四：《童话剧表演》
“童话剧”实质上是一种表演游戏，即幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。这与“孩子以游戏为主”的教育理念是吻合的。幼儿园借助元旦迎新年庆祝活动，在幼儿阅读的基础上，鼓励幼儿和家长到舞台上表演故事。童话剧不仅给孩子带来焕然一新的视觉效果，还能更深刻地渲染童话剧的主题内容。狡猾的大灰狼、可爱的小兔、勇敢机智的猎人……在孩子、家长的投入扮演中，惟妙惟肖、生动有趣。逼真的演出，让孩子们更加深刻地理解童话所传递的思想，这些故事通过舞台呈现出人性的真善美，更容易让孩子们接受。在点燃孩子思想和语言火花的同时，也激发了他们表达和表现的强烈愿望。
三、以游戏为基本活动，注重阅读的分享过程
游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，在认识书时我以充满童趣的话语告诉幼儿书的封面是宫殿大门，封底是宫殿的后门，每一页是宫殿里的房间，里面装着许多故事和字宝宝，既生动又有趣；给每个幼儿的右手食指贴上小红点表示火车头，用开小火车的游戏练习阅读划指法，幼儿很喜欢；学动词时看字做相应动作，看到动物字词时则模仿动物形态表演。活动后，我又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去，提高儿童的阅读能力。
四、家园合作创设良好的阅读氛围，促进幼儿阅读能力的发展
家庭，是人一生教育的起点，父母，是孩子一生教育的第一位老师。早期阅读兴趣的培养，同时需要在家庭环境中进行。我园通过“好书推荐”“书香家庭评比”等活动，指导家长如何为孩子选择图书，如何在家庭中创设阅读氛围，怎样正确指导和培养孩子的阅读兴 趣和能力，让亲子共享阅读的快乐！
培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。幼儿园从小班开始，从幼儿喜欢的故事入手，引导幼儿对图书的认识，激发幼儿对文字符号的兴趣，可以多开展故事比赛，表演游戏等活动，既巩固了幼儿对阅读的兴趣，又发展了幼儿的表现力，增强自信心。阅读教育作为幼儿教育的一个重要课题，只要我们本着为幼儿终身发展的理念去认真研究、大胆探索，就一定能够消除工作中的功利化倾向，为幼儿的健康、和谐成长，开辟广阔的天地。
（江苏省镇江市润州区实验幼儿园）
关键词： 幼儿教育 早期阅读 兴趣培养
幼儿早期阅读活动，是影响其个性发展和学习效果的要素之一，它有利于幼儿获得语言能力，提高其阅读能力和概括能力，扩大幼儿学习和生活的范围，有利于提高幼儿的自我调适能力，是幼儿了解世界的有效途径。下面我结合多年的工作谈谈自己的做法。
一、创设阅读环境，培养阅读兴趣
良好的阅读动机与习惯的养成取决于个体周围的环境，让幼儿感受阅读中带来的无限乐趣。
1.创立宝贝阅览室。在幼儿园里创建儿童图书馆，对满足在园幼儿的阅读需要极为重要。我园精心设计、打造了光线充足、环境优美、宽敞、安静、整洁的集体阅读活动功能室――“宝贝阅览室”，室内空间呈楼阁形式，能同时容纳一个班级的幼儿阅读。高低适宜的书架上摆放着来自世界各地著名的童话、儿歌、故事、绘本等书籍和报刊，便于各年龄层次、不同身高的幼儿自由取放和阅读。在这样特定的环境下，更有利于幼儿集中注意力，进行系列的、深度的阅读。
2.设立班级阅读区。我园每个班级的活动室都设置供本班幼儿随时自由阅读的活动场所――图书角，引导幼儿自主阅读。在温馨、有趣的阅读区里，有形象可爱的动物玩偶、柔软舒适的地垫、图文并茂的阅读规则，而且每个班根据课题研究的进展情况和不同年龄段幼儿的认知特点投放不同的书籍。如对小班段幼儿来说，外形新奇、画面漂亮、角色形象可爱的图画书更容易受到他们的青睐，教师们多投放贴近他们生活经验、情节简单的看图认物类图书；对于中班段幼儿来说，他们喜欢富有想象力和感染力的图书，教师多投放阅读字体较大、语句简短重复的故事类；对于大班段幼儿来说，他们尤其喜欢充满奇思妙想、情节发展出人意料的图画书，教师多投放经典故事、科普类、迷宫类图书。每次阅读后，中、大班幼儿还可以进行自我评价，填写自测阅读记录表，增强幼儿阅读的自我意识，也为教师了解幼儿阅读情况提供更多的参考。
3.营造书香校园。有效利用幼儿园和家庭外部环境中存在的丰富阅读资源，为幼儿创造一个会“说话”的文字环境，营造浓厚的书香氛围。我园的走廊上有经典故事“小蝌蚪找妈妈”、绘本阅读“山丘上的约会”、古诗“登鹳雀楼”、“游子吟”等，墙壁上有名家名言“读万卷书，行万里路”、“书读百遍，其义自见”等，操场上有“生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读”、“多读书、乐读书、会读书、读好书”等标语和温馨提示，空中吊饰里有书香氛围的扇面文化、脸谱文化、十二生肖等，在潜移默化中引发对文字的兴趣和使用文字的愿望。
二、多元的阅读活动，体验阅读乐趣
游戏是孩子与天俱来的一种本能，没有一个孩子会拒绝玩游戏。创设有趣的游戏，让孩子在玩中学、学中玩，让幼儿觉得“阅读是最好的游戏，图书是最好的玩具”。
1.阅读区角游戏。我园每个班都设立有“阅读小天地”、“静悄悄的视听屋”、“快乐的修补角”等阅读区角，每天幼儿都会在这些区域里自由地、快乐地阅读，或者和小朋友进行分享、交流，这些区角的创设让幼儿有听听、说说、讲讲、看看的语言专用场所。为了督促幼儿养成良好的阅读习惯，教师们用图文并茂的方式将进区规则呈现在区角里，如保持安静、爱护书本、保持地面干净、将书放回原位，有的班级为了控制幼儿人数，还粘贴一定数量的“小脚丫”。在这样醒目、有趣的提示引导下，孩子们每天便会有意识地按图书区的规则进行游戏。
2.阅读表演游戏。为了增强幼儿对文学作品美的初步理解能力，我园教师结合教育主题采取儿歌朗诵、故事大王、童话剧场等表演的方式，尽情地表达幼儿对图书和故事的理解。孩子们在创设的环境下，身着各种服装和道具，学习使用不同的语气把一个个经典童话中的人物角色、故事情节表现得淋漓尽致。通过这样的活动，幼儿充分得到语言的练习和迁移运用机会，使幼儿不再单纯地为阅读而阅读、为说话而说话，不再被动地接纳，充分地调动孩子们参与的积极性，潜移默化地提高幼儿的阅读水平，激发幼儿阅读图书，并大胆地进行自我表现的欲望。
3.阅读绘画游戏。幼儿时期，孩子最爱的表达方式是绘画，把看到的、想到的、想说的却又不能直接表达出来的，都可以通过绘画笔呈现出来。在孩子们讲述自己的作品过程中，我们不仅可以聆听孩子们对画面丰富、大胆的语言描述，而且可以巧妙地看出每个孩子不一样的想象力、创造力和独特的兴趣爱好、性格特征，为我们更好全面引导孩子健康发展起到关键作用。
三、多元的指导策略，学会阅读方法
在阅读活动中，教师要更好地、有效地指导幼儿阅读，成为幼儿阅读活动中的观察者、参与者、评价者、欣赏者、支持者、帮助者，必须首先掌握幼儿阅读的特点和形式。在多年的课题研究中，通过教师们每日的观察、反思与总结，课题组归纳出以下四种：一是独自阅读，指幼儿独自一人默默地看书或自言自语边讲边看，这种阅读情况在小班幼儿和个别特别喜爱图书阅读的幼儿身上表现明显；二是同伴共读，指两人共同阅读一本图书，可以共同翻阅，或一方翻阅一方讲述，或两人边看边讲；三是小组阅读，指两个以上的幼儿共同阅读一本图书，边看边讲，这种阅读情况在大班幼儿身上表现明显；四是师幼共读，指教师和幼儿一起共同阅读一本图书，一般采用教师讲述，幼儿倾听的形式，这种阅读形式一般用于新图书的阅读指导。
大自然本身就是一本好书，农村孩子在这方面的体验比城市孩子更直接，视野将更开阔。利用农村特有的教育资源倡导孩子进行早期阅读，我们具有更好的优势，让孩子们感受大自然和身边的环境，让他们在环境阅读中提高阅读兴趣和能力。
参考文献：
[1]包旭芳.让孩子“爱”上阅读[J].时代教育（教育教学），2010（09）.
[2]陈红梅.起点阅读，让幼儿爱上阅读[J].当代学前教育，2009（02）.
1、举办全区教职工乒乓球比赛、读书征文比赛和民办学校教师基本功比赛。
2、举行全区小学生篮球赛和农村小学生乒乓球赛；开展交通、防汛安全教育；开展省一级、二级幼儿园申报工作。
3、启动梅山中学科技园建设工作；做好省书香校园图书征订工作。
4、完成2009年各学校校舍维修改造项目初步设计工作；基本完成全区中小学校防雷设计方案编制及审批工作；做好南明小学设计方案招投标工作计划；完成老竹民族学校绿化、道路等附属工程验收工作；对部分学校校舍质量进行鉴定。
5、完成全区教师货币分房补贴审核上报工作。
6、制定教育装备管理信息化工作考核评估办法；落实教育基金会资金安排方案；制定09年度教育装备实施方案；制定设备经费安排方案；确定学校布局调整，并制定设备添置方案；制定义务教育学校教师绩效考评实施办法。
7、开展公办幼儿园下学期收费标准调查摸底工作，做好教学工作计划；追加幼儿教育经费；做好机关幼儿园财务进核算中心的交接工作及富岭中小学财务等交接工作。
8、做好学业考试体育测试成绩核对汇总、优惠加分上报审核、准考证印制及听力设备检查落实工作；做好中考实验、信息技术测试的统计工作总结。
9、做好教师资格认定工作；做好中小学（含局机关、直属事业单位）教师的信息采集、汇总录入工作。
10、2009年公开招聘中小学（幼儿园）教师简章，并组织招考；组织人员对“有偿家教、办班及校外兼课情况”开展专项督查；组织人员对中小学（幼儿园）后备干部人选进行考察。
二、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“让书香溢满校园”为主题，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，开展校园读书活动。通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。
三、活动时间：20*年2月至20*年5月
四、县级活动项目
1.中华经典诗文师生诵读比赛
2.师生读书创作比赛
3.“书香伴我行”学生读书巡讲活动
4．“同享图书馆，共建书香校园”系列活动
5.图书展销会
6.区域性推进儿童阅读系列活动
五、活动安排
（一）策划与宣传阶段（20*年2月）
1.制订县读书节总体活动方案
2.设计与印发读书节活动宣传海报
3.印发《*县中小学读书活动倡议书》
4.在县教师研训网上开辟读书节专栏
5.各校自行设计本校读书节活动方案
（二）组织与实施阶段（20*年3月-20*年5月）
1.读书节开幕式暨中华经典诗文读诵比赛
活动时间：3月28日上午（8：30开幕）
活动地点：实验小学阶梯教室
参赛对象：全县中小学、公办幼儿园
参赛要求：各校组织一支15人的师生朗诵队（教师至少5人），朗诵的内容为中华经典诗文（内容自选），朗诵时间控制在6分钟之内。
承办单位：实验小学
2.图书展销会活动
活动时间：5月4日--15日
活动地点：实验中学、实验小学、*小学、*中学、*义校、*电视希望小学
活动内容:县新华书店联合读者书店开展图书优惠展销活动
承办单位：县新华书店、读者书店
3.县师生读书创作比赛活动
参赛对象：全县中小学生及教师，分小学组、初中组、高中组和教师组
作品主题：我和书的故事
参赛要求：参赛作品紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述自己读书经历，回顾读书对自己成长的影响；以“我和书的故事”为主题，自拟副标题，文体为自传体记叙文、散文，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在1500字之内。各校将优秀的作品文稿（A4版面一式两份）和电子文档4月20日之前送到教师进修学校林艳红老师处，逾期不受理，各校师生作品的推送名额见附件2。
承办单位：县教师进修学校
4.“书香伴我行”学生读书巡讲活动
活动时间：5月份
活动内容：组织在师生读书·创作比赛中获奖的部分学生，以及学校推荐部分热爱读书的学生，以“书香伴我行”为主题，到部分学校对学生开展“多读书、读好书、乐读书”为内容的读书巡讲活动。
承办单位：县教师进修学校
5.“同享图书馆，共建书香校园”系列活动
活动内容：（1）阅读专题讲座；（2）办理“一卡通”借书证；（3）建立文化信息共享工程基础网点；（4）举办“我爱我家”家庭读书知识竞赛活动；（5）流动车进校园活动。
具体安排：见附件3
承办单位：*县图书馆
6.区域性推进儿童阅读系列研讨活动
活动内容：儿童阅读研讨会
时间地点：城关一小（4月20日-26日）
实验小学（5月11日—17日）
具体安排：另行通知
承办单位：县教研室
7.各校根据读书节方案开展各具特色的读书节活动
（三）总结与表彰（5月）
1.评选优秀作品奖、指导师奖、优秀组织及活动创意奖
优秀作品奖：按作品类别分别设一、二、三等奖，获奖率为60%，其中一等奖占获奖作品的15%，二等奖占获奖作品的35%，三等奖占获奖作品的50%。
指导师奖：荣获一等奖的作品的指导师相应荣获优秀指导师称号，诗文朗读比赛指导师可上报3人（含3人）
优秀组织奖、活动创意奖：评选读书节活动优秀组织奖和活动创意奖若干名，评选依据：①各校提交的读书节活动总体方案和总结；②各校提交的《特色活动申报表》及相关文字、影像等原始资料；③按文件要求，准时报送作品，各类报表填写清楚、准确；④活动参与面广，特色活动突出，获奖节目较多。
2.编印《20*年*县中小学读书节活动集锦》，以供下届读书节组织活动参考
3.召开总结表彰大会即“书香校园”创建研讨会
时间与地点：5月22日于教师进修学校
参加对象：学校“书香校园”创建主管领导、获奖师生代表
活动要求：各校汇报读书节活动及“书香校园”创建经验总结
承办单位：教育科、教师进修学校
党的“十七”明确提出了“科学发展观”，我区人民对优质教育有着强烈的需求，“十一五”教师继续教育要突显时效性，这是我们面临的挑战和机遇。为此我们推出“营造书香校园、建立学习型学校”读书活动，以此为契机推动教师专业化发展，这是我们迎接挑战和机遇的策略之一。
阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，必将促进学校的整体建设、教师的专业发展、学生的个人成长，营造出内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。
读书活动将作为教师继续教育的重点培训内容。通过读书构建教师个人的精神家园，是教师自主学习、自主发展、提高专业素养的必经之路。
学校作为最基层的组织和管理单位，校长作为第一责任人，要结合学校实际开展卓有实效、形式多样的交流研讨活动。
二、实施“书香校园”读书工程的目标
1.提升教师的教育教学理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。
2.创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3.加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。享受工作的快乐，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
4.促进学校人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，创建学习型学校。
三、推荐阅读内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。我们提倡教师读五种书:
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。
二是教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。
三是学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。
四是现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。
五是美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。
四、实施“书香校园”读书工程的具体措施
（一）组织管理
1.教委人事科负责统筹安排，监督整个过程的组织管理。
2.进校师训部根据读书计划，协助督促学校按要求完成任务。
联系电话：××××—××*高中负责人：××*，幼儿园负责人：××*联系电话：××××—××*初中负责人：××*，小学负责人：××*3.学校作为基层管理者，校长作为第一责任人，协助本校继教负责人帮助教师按要求完成任务。
（二）具体安排
1、2009年1月18日，召开动员大会。
组织部门：教委人事科、教师进修学校师训部。
参加人员：各中小学幼儿园及直属单位教学主任、继教负责人。
具体内容：布置开展教师读书活动具体方案；下发文件及材料。
2、2009年1月—3月，教师利用寒假自主阅读。
a、2009年1月，学校帮助教师利用多种途径确定所要阅读书籍，并填写“门头沟区‘书
香校园’读书活动登记表”（见附表一）一式三份。
b、2009年2月，教师利用寒假时间认真阅读所选定的书籍。
c、2009年3月1日前，各校将本校开展“书香校园”的读书活动计划上传至读书活动专用邮箱××××@××*.cn。邮件题目为“xxxxx学校‘书香校园’读书活动计划”。
d、2009年3月20日前，各校继教负责人将本校教师填写的“‘书香校园’读书活动登记表”（附表一）上交至教师进修学校师训部各学段负责人处。（“‘书香校园’活动登记表”统一用a4纸打印，内容部分为宋体四号字。）
3、2009年3月—2009年7月，在深入读书的基础上完成论文或读书体会的撰写工作。
a、要求文章内容真实，通过教育教学实践进行体验、感悟、尝试，将个人的独特实践或思考写成文章。若发现抄袭，取消继教学分。由继教负责人协同教研组长检查确认，确保文章的原创与真实。
b、各校要开展校内评选活动，所选优秀论文或读书体会不少于总数的三分之一。
c、各校要组织多种形式的交流研讨活动，继教负责人协同教研组长进行检查指导。师训部随时指导学校的读书活动，积极参与学校的读书交流展示活动。
4、2009年9月—2009年12月，在组织全区检查、交流研讨的基础上，评选“书香校园”活动先进校。
a、2009年9月20日前，各校继教负责人完成“‘书香校园’教师读书活动情况统计表”（见附表二）的填写工作，用a4纸打印并上交到教师进修学校师训部各段负责人处，同时将全校教师论文或读书体会刻成光盘一并上交。
b、各校将推荐的三分之一优秀稿件按统一格式打印后上交至师训部，准备参加区级的评选和交流展示活动。优秀稿件格式要求：首页格式（见附表三）；正文字体为小四、宋体；字数2000字以上3000字以内。
c、教师进修学校师训部将组织专人对论文和读书
体会进行评选，评选结果将在门头沟区科研月活动中公布。各校获奖教师名单及奖励学分将在科研月中发回学校继教负责人处，以便学校进行继续教育学分登统。
d、各校继教继教负责人对本校教师参加“书香校园”读书活动的学分进行登统。填写完成附表四（教师参加“书香校园”读书活动学分统计表）。
e、2009年12月20日前各校将本校参加读书活动的总结和附表四（教师参加书香校园读书活动学分统计表），上传到读书活动专用邮箱××××@××*.cn。邮件题目为xxxxx学校“书香校园”读书活动总结及附表四。
f、2009年12月师训部按学段进行继教分数的登统。
g、2009年1月进行区级优秀“书香校园”的表彰活动。
（三）继教学分的获取
1、各校继教负责人检查确认教师基本阅读任务完成情况，并填写完成附表一、附表二的登记。4学分。
2、各校继教负责人检查并确认教师按要求完成了论文或读书体会的撰写。2学分。
3、教师进修学校师训部将对各校推荐的优秀论文或读书体会，以及参加区级读书活动大会交流展示或获奖的文章予以学分奖励。
（四）给学校的建议
1.挖掘资源，提供书籍。学校充分挖掘图书馆的资源，加大投入，保障读书。学校图书室建立科学合理的借阅制度，充分发挥其作用。
2.搭建平台，观摩读书。
可在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，并开设相应的子栏目：读书体会、精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍等。为教师阅读交流提供便利。没有校园网的学校应开辟相应的读书专栏展示上述内容。
充分利用教研组活动、学校活动时间组织灵活多样的研讨交流活动。开展校内读书论坛，为教师在全校范围的交流展示搭建平台。
3.开展研究，深入读书。
学校也可根据校本培训、校本研究的课题，指导教师要围绕专题进行重点阅读，用理论指导自己的实践。
4.撰写体会，实践读书。
读书体会可多种多样，读书笔记，学习体会、优秀教学设计、案例分析、反思等。学校提供交流的机会和平台，对在实践中产生良好效果的范例，要大力表彰宣传。
5.评价导向，激励读书。
学校对教师的学习计划、读书笔记、读书体会、教学设计、案例分析等进行评价考核，作为评优评先中考核工作业绩的一项内容。
学校鼓励教师参加各种论文的评选；鼓励教师在各级各类刊物上发表文章，奖励办法依据学校奖励制度。
每学期制订读书活动计划，确定读书内容、目标、措施、效果预测等。
幼儿园园务工作计划(1)
金孔雀幼儿园在教育局、民政局等领导的关心下，在本公司董事长的鼎立相助下，尤其是董事长亲自挂帅，在第一线总指挥，总调度。经过广大家长的大力支持，全园教职工的共同努力，我园于2005年8月25日正式挂牌开园。
目前我园拥有教职工 35人，四个年龄段 8 个班级，开园幼儿数为 208 人。
俗话说万事开头难，为了使金孔雀幼儿园顺利地走好每一步，使今后的工作让各级领导放心，让家长称心，让全体幼儿开心，本学期特制定园务工作计划如下：
一 指导思想
以《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育知道纲要》的精神为指导，脚踏实地地抓好开园的第一学期的各项常规工作，抓好课程实施，抓好安全教育工作，抓好生源工作，并进一步加强教职工队伍建设，积极地为教工创造和谐的工作环境，努力完成各项教育任务。
二 工作任务与措施
1 加强师德和教育理论的学习。全面提高教职工的素质，并使全体教职工清楚的认识到当前教育发展的形势，加强紧迫感，学会在日常工作中不断完善自我，逐步树立起我们发展金孔雀，金孔雀发展我们的思想。
2 抓好制度建设，定期组织教工学习贯彻有关法律法规及规章制度，并在工作中不断完善制度。加强劳动纪律的教育，逐步建立和完善本园的各项规章制度，做到职责分明，奖惩合理，以理育人，以法治国。
3 提高安全防范意识。认真做好安全管理工作，制定好各项安全防范应急预案，从常规入手，加强对幼儿自我保护意识的培养。一月一重点，开展安全防范教育活动。定期对园舍设备，水，电，媒，车辆等设施的检修工作，减少事故隐患。避免意外事故发生。本学期第4、9周为安全教育周，第5、11、12、18周为安全工作检查小结周。
4 切实抓好教育管理。严格按照《规程》《纲要》的要求，科学合理的安排幼儿一日活动。认真组织学习，实施各年龄段的教育目标，钻研新教材，确保教育计划高效完成。
5 有计划的组织教师学习先进的幼教理论和教育方法。加强教师基本功训练，本学期实施推新听课活动。每位教师每周必须听一节课，及时评议，形成互相学习取长补短的好风气，并以此提高教师的教育水平和专业技能，切实把落实幼儿良好的行为习惯、学习习惯及生活卫生习惯当作工作的重要任务来抓。
6 积极组织开展各项形式的教研活动，促进教师主动参与并在以提高本班教育质量为中心的前提下不断总结，大胆创新，形成自己的教育风格。本学期组织评选幼儿园好老师，培养教师的竞争意识，争先精神，树立金孔雀形象。
7 积极创设与幼儿发展相适应的教育环境，做好教育延伸工作，创造良好的教育氛围，让每垛墙会讲话。第4、11、16周为环境检查周。
8 科学合理的安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。根据积极变化及天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作，坚持预防为主的方针，确保师生健康。第 周为健康检查周。第4、11周为卫生健康教育周。
9 严格出勤管理制度。建立健全日用品、教育用品、食品等出入库管理制度。建立固定资产贴，充分利用现有的设备资源，做到物尽其用，促进办园质量的提高。
10 积极做好家长工作。加强家园互动，定期向家长开放半日活动，亲子游戏活动，并通过亲子手册，家园联系栏目及家长会，电话热线等形式，向家长宣传金孔雀幼儿园的教育宗旨，办园理念及工作要求，主动接受家长的监督，达到家园教育目标一致，在期末，使生源比开园有个明显的发展。
计划只是在纸上，相信通过上下一致的努力，实际一定要比计划好!
幼儿园园务工作计划(2)
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，以为幼儿的 终身发展奠基为指导思想，保教并重求生存，特色教育 促发展的办园思路。遵循学前教育的基本规律，打造优秀的教师团队，促进幼儿全面健康、和谐 发展，把幼儿园办成有特色的幼儿园。
二、工作目标与措施
创新管理理念，提高管理质量，把细节管理与幼儿园发展紧 密联系起来，进一步健全各项规章制度，把各项监督机制落 实得更细更实。 实现园长负责制下民主管理体系，形成 教职工自我管理的新格局。 加强队伍建设，促进教师发展 .通过 教学能手及骨干教师带教、定期培训，促进各教师教学水平发展。以园本培训为抓手，促进教师专业化发展学 习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习。每位教师要 养成自觉阅读的习惯，本学期组织全体教师深入学习《纲 要》，同时广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。加强教学管理 ，进一步规范一日活动流程。引导教师明确一周逐日 活动的设计思路：主题统领，领域平衡，精心设计课堂教学 活动，每天保证一小时体育活动，各类游戏每天不少于2小时。要求教师从基本的活动常规入手，提高一日活动质量。同时向示范园学习，吸取他们的办园经验。加强幼儿园的课程管理。通过园本培训、自我学习的方式不断提高教师的课堂教学能力。开展丰富多样的节日活动。积极利用教师节、中 秋节、国庆节、重阳节、元旦等节日开展主题活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行尊师、
爱国、爱家人等教育，陶冶美好情操。细化日常卫生保健工作。严格执行幼儿卫生保健 制度。严格执行晨检制度与幼儿用药登记、喂药制度。严格执行《幼儿园卫生保健制 度》。落实各种消毒制度。提高保育人员的保育及安全意识。重视安全、卫生保健常 识的教育，以培养幼儿的自我保护意识。加强卫生保健工作管理，提高保育质量。认真做好流行病预防工作。严格执行幼儿园卫生消毒制度。把好晨检关，做好全日观察及记录。培养幼儿良好的生活卫生习惯。合理安排幼儿食谱，做到营养搭配。让幼儿吃得开心，促进幼儿协调发展 ，有计划地开展家长工作，多与家长交流，从而进一步增强幼 儿园工作的服务性。
三、月主要工作安排：
八月份：
1.制定好幼儿园工作计划。 2.做好新生的招生工作。 3.整理幼儿园卫生、布置环境。4.教师学习幼儿园所有的规章制度。5.确定幼儿园的早操。
九月份：
1.稳定新生情绪，建立良好的生活学习常规。2以互动为主线，强调师生互动， 让墙面会说话;注重区角主题活动的延伸，让幼儿有 更多的自主时间进行学习、探索。3做好安全检查工作，开展安全教育活动。十月份：
1.结合国庆节进行节日教育。 2.教师工作检查。 3.幼儿早操比赛十一月份：
1.组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》。 2 举行家长会及半日开放活动。 3.观察幼儿户外活动情况和区域活动开展情况。
十二月： 1.班级常规评比月活动 2.丰富小型体育玩具，开展冬季体育锻炼。 3.元旦游园活动。
一月份：
1.做好各类班产物品的整理工作。
2.归集整理各类资料，
3.布置期末结束工作，完成各项总结
4.做好各项资料的整理与归档工作
5. 寒假安排和寒假工作。
幼儿园园务工作计划(3)
一、指导思想
以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指导方针，落实区教育局关于学前教育的工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学工作，努力提高我园保教工作质量。加强教师队伍建设，提升教师整体素质，努力提升我园的办园品位。以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造农村幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
二、工作思路
贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《36岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，以用爱养育，用心教育为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出全面教育，抓好园所文化、教师队伍、家园配合三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。努力营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长。
三、主要工作目标
(一)规范管理。 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。
(二)强化队伍：完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管
理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。
(三)突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，使人人均能教学上有所突破。
(四)优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。
(五)家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。
四、主要工作及措施
1.规范管理，重视有效的过程管理。制定谁分管谁负责的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。
2. 以爱岗敬业、创造奉献的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变要我做，为我要做，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。
3.营造良好的人文环境。
(1)强化队伍。教师签定《师德承诺书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。加强骨干教
师队伍与新教师、的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代化教育信息技术。
(2)营造书香校园，构建书香校园文化建设
织教职工开展全员读书系列活动。
(3)加强教研，提升教师专业素养。教师之间增强教研活动的实效性，教研活动紧紧围绕：问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。
(4)加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。多开展相互观摩活动。利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。
4.组织各类岗位人员外出参加业务培训
突出特色，本学期各个班级重点抓常规管理。强化教师的管理意识，以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，多学、多看、多钻研出色完成各项工作任务。
五、保教工作
1.加强园内教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。
2.展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨主题教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用，设计符合幼儿发展的活动方案。
3.开展教研活动：上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;通过评价，不断提高幼儿园保教质量。
4.做好业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。
六、后勤工作
1. 更新观念，增强服务意识。调动全体后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务。利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
2.幼儿保健管理。
(1)保证幼儿膳食质量，通过召开伙委会听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。
(2)加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。
(3)继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和营养流失关。 附月份安排：
八月份：
1.对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行检查、整改、落实。
2.各岗人员参加上岗前体检。
3.做好教育常规、环境创设、安全工作检查。
4.搞好招生、编班、收费等开学准备工作。
5.制定学期教研活动内容
6.各年龄段制定符合年龄特点的新操
7.制定初步拟定各类工作计划
8.新生家长会、家访
9. 组织全体教职工学习：师德师风、(2)教师职责、考核制度 九月份：
1.做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境。
2.各班加强常规训练，行政跟班检查。
3. 开展我爱老师主题活动
4.幼儿园各类统计报表的上报工作。
5.与家长签定安全责任书。
6..开展安全逃生演练活动。
7.检查环境创设活动
8、迎接镇期初工作检查。
9.启动周四教研日和每听必评两项制度
10.开展以推广普通话，共筑中国梦为主题的第17届推普周。
11.开展 中秋节主题活动
十月份：
1.各班开展庆国庆主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。
2. 开展园教师卡拉OK比赛，推选参加镇教师卡拉OK比赛。
3. 开展重阳节尊老爱幼主题活动。
4.抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。
5.举行园级幼儿讲故事比赛
6.填写幼儿发展评估手册
7.参加镇区域环境创设专题讲座。
8.开展区域创设评比活动
9.保育员常规操作比赛
十一月份：
1.结合119组织幼儿进行逃生演练活动。
2.做好秋季传染病、多发病的预防工作。
3.教研活动：教师互听课活动。
4.参加镇幼儿园讲故事比赛。
5.各段开展幼儿自理能力比赛。
6.组织观摩省示范幼儿园开放活动。
7.参加幼儿园区域创设评比活动。
8.组织观摩示范幼儿园开放活动(安幼)。
9.参加安海教委办第七届德育论坛(习惯养成教育)。
10迎接期中点园互检活动(重点三大创造性游戏、区域活动)
11.组织参加晋江市幼儿园自主性游戏观摩研讨活动。
12.组织全园幼儿秋游。
十二月份：
1.筹备冬季迎新运动会
2.教研活动：教师互听课。
3.参加镇幼儿自理能力比赛。
4.筹备第二届亲子才艺比赛。
5.参加镇级幼儿园区域观摩研讨活动。 元月份：
1.开展迎新运动会活动暨表彰《礼仪小天使》。
2.举行家长开放日活动。
3.做好幼儿发展评价及各项评价工作。
4.各部门做好期未总结、考核工作。
5.全园召开期末家长会。
