时间：2022-06-25 03:35:39
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇国防教育教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词] 军事理论；教学准备；研究
[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0098-02
军事理论课教学是普通高等学校贯彻落实国家有关政策规定，增强和提高大学生国防观念和国防意识的重要途径。教学准备作为军事理论课教学的重要一环，必须提高层次，提高标准，提高质量，特别是要重点从把握教学大纲基本要求、精雕细琢教案、搞好试讲示教等三个环节入手，把教学准备工作做实、做细，为给学生奉献出一堂堂精品课打下坚实基础。
一 把握好教学大纲要求环节
教学大纲是军事理论课教学科目设置和时间安排以及实施教学总体设计、确定教学目的和要求的基本依据，也是衡量军事理论教学整体优化与否、军事理论教学质量高低的基本标准。因此，教学内容要做到符合大纲要求，就必须熟知教学大纲基本内容和要求，掌握教学大纲和教学内容的内在联系，并适当拓展教学大纲规定以外的内容。
1 熟知教学大纲的基本内容和要求
军事理论课程涉及知识广泛，有军事、政治、经济、技术等多个方面，教学大纲对教学目的和任务、教学的基本要求、教学内容、教学重点难点，以及教材等都做了明确的规定，是教学的重要依据。因此，高校军事理论课教学必须遵循教学大纲，并根据军事理论课教学规律、军事理论课教学的指导思想和育人目标要求，坚持有利于提高学生综合素质和能力，有利于培养高素质的国防后备人才的原则，符合军事理论课教学和高等教育改革的发展方向，在内容上把握重点，在教学中结合实际。在组织教学时教研室要组织所有教员学习有关文件规定，熟悉大纲内容，明确大纲要求，领会大纲精神，作为教员在授课准备前要反复学纲规定，对教学大纲规定的重点难点问题要十分清楚，这样在实际备课过程中，就能做到有的放矢，知道哪些内容是需要讲授的，哪些内容是需要增加的，哪些内容是需要拓展的，需要看哪些内容的书籍，查找哪些方面的资料，做到详略得当、重点突出，防止出现偏离大纲、顾此失彼的情况。
2 掌握教学大纲和教学内容的内在联系
教学大纲是编写教材的依据，是教学计划的具体化；而教材则是教员施教的依据，是教学大纲的具体化。军事理论教材是教学大纲的系统化和具体化的表现形式之一，是教员教与学生学的媒介物，教师和学生如果没有特定的教材为中介，就不可能发生联系和作用。《普通高等学校军事理论课教学大纲》为我们设置军事理论课的具体内容提供了依据，教学大纲中规定了教学内容及教学的重点，在教学准备的过程中，应当在大纲规定范围内，有详有略，重点难点突出，并且坚持军事理论课教学内容与学校实际和文、理、工科学生的特点相结合的原则，坚持向学生传授最先进的军事知识与帮助学生正确认识和了解国内外政治军事形势及其发展趋势相结合。
3 拓展教学大纲规定以外的教学内容
在严格按照大纲讲解内容的同时，对教学内容改革和拓展也是十分必要的。一个是可以适当增加一些必要的基础知识与新的军事知识，紧跟现代军事发展的步伐，这样既可使选编的教学内容具有系统性和新颖性，又可激发大学生的学习兴趣，降低军事知识的难度，同时也方便学生利用课余时间自学。另一个是要处理好军事教材“不变与变”两个部分的关系，所谓不变的部分是指国防历史、军事思想等基本知识的内容基本是不变的，这也是学生必学的部分。在准备这部分内容时要反复推敲，去粗取精，写出少而精、具有鲜明特色的章节。所谓“变”的部分，是指军事高技术、国际军事，周边安全环境等部分内容，它是军事理论课中带有一定特色的部分，其内容是不断发展与变化的。总之，我们要紧密跟踪世界科技发展和时事政治形势，不断拓展教学大纲以外的教学内容。
二 把握好教案准备环节
教案作为教师备课、上课必备的材料，其编写过程是教学准备的重要环节，教案准备的如何，直接影响教学效果。作为军事理论课，又与其他专业课不同，有其特殊性，在教案内容准备过程中应重点把握以下三个方面：
1 抓住结合点，围绕树立国防意识突出教学内容的政治性
军事理论课教学是国防教育的一部分，也是国防建设的重要组成部分。所以在教学准备中教学内容就要具有鲜明的倾向性和强烈的时代性。国防教育必须引导公民热爱自己的国家、维护自己的国家、保卫自己的国家，所以军事理论课首要任务就是要培养大学生不可动摇的爱国精神。国防教育既为目前的国防建设服务，又为未来的国防建设和国防斗争奠定思想根基。所以授课过程中要突出引导学生树立国防意识的内容。国防建设、国家利益是每一个公民都必须关心的大事，必须明确增强国防意识、接受国防教育、为国防建设贡献力量是每一个公民应尽的责任和义务。作为21世纪的大学生，接受国防教育理应走在社会前列，要让他们懂得有国必有防、无防则无国的道理，充分认识到作为中国“科技兴国”的建设者和合格的保卫者，其国防意识的强弱直接关系到国家和民族的兴衰与存亡。
2 注重着力点，围绕军事形势变化突出教学内容的前沿性
军事理论课的教学内容与世界政治军事密切相关，与现代科学技术紧密结合，因此它的内容、知识体系是动态的、发展的，课程设置必须准确反映军事领域最前沿和最革命性的变化，要与时俱进地围绕军事形势发展和军事理论变化调整和丰富军事理论课的教材内容。在教学准备过程中，及时调整和补充教学内容，对一些陈旧过时与时展不适应的内容要随时进行删减和调整，对一些新的军事科学技术发展知识和中外军事理论的最新研究成果随时进行丰富和补充，尤其是增加新军革和信息化战争等方面的新内容，使军事理论课的教学内容更具时代特色，力求把世界最新信息及相关学术前沿问题传播给学生，以激发起学习热情，使军事理论课始终充满生机和活力。
3 针对热难点，围绕国际国内敏感问题突出教学内容的实时性
在军事理论教学中，要密切关注国际形势和国内敏感问题发展变化，及时调整补充教学内容，力求把学生最关心的世界热点、最敏感问题纳入到教学内容，引入课堂，保证教学内容鲜活，从而有效地激发学生学习军事理论的兴趣，使军事理论课始终充满生机和活力。为此，教员要及时跟踪了解时事形势，尤其是热点、敏感问题的发展变化，及时搜集、整理有关时事性资料，为及时更新完善教学内容，提供准确的第一手资料，增强教学内容的适应性和针对性。
三 把握好试讲示教环节
在熟知教学大纲，教案准备充分的前提下，要注重备课，反复进行试讲示教，使授课内容在集体备课中进一步得到梳理，授课肢体语言在试讲示教中进一步得到规范，授课质量在突出精品意识中进一步得到提高，最终确保教员上好每一堂课。
1 搞好集体备课
军事理论课教学是一项非常严谨和正规的教学活动，必须十分重视教学计划和准备工作。对一些教学重、难点以及学生关注的“热点”问题可组织教员事先集体备课，集体攻关，不“过关”不能登讲台。对一些重大问题的讲座课，也可以以集体备课形式，从框架结构、主要观点、讲授方法、语言表达到多媒体课件制作进行集体评议，精心设计每一堂大课。集体备课对于提高教研室成员及整体教学水平是必要和有益的，但应避免流于形式，要注重内容，如何开展、规划都应有具体要求。每学期都要明确教员的备课、授课任务，组织教员认真研读大纲、教材，摸准学生情况，写出高质量的授课教案。同时，要排除各种干扰，确保教员集中精力备好课。在此基础上，要多方查找影像资料，精心准备多媒体课件，课件要贴近课题，力求新颖大方，感染力和吸引力要强，从而使授课内容得到深化，更加生动、直观，达到更好的效果。
2 注重反复试讲
课备好后，要组织进行试讲示教，对新开课程和两年以内的新任教员，正式授课前必须分层次试教，可由教学组、教研室与军训办公室层层试讲联合把关确定可否登台上课，有的需要反复多次试讲，做到示教合格后才能登台。对任教两年以上的教员至少要在教研室试讲示教，每位教员都要把自己每一专题的独到精彩之处展示出来，包括教学内容和教学方法，特别是对每一节或某一观点的理解、教学构思、设计，案例的选择与解析，讨论主题、音像资料的选择、导入、展开、提炼和总结以及多媒体教学的优化设计和适当运用等方面展示出来，这都需要教研组每名同志具有友好无私、团结协作、顾全大局、和谐共进的意识和胸怀。这样，大家集思广益，力求精益求精，实践证明，这既是保证出“成品”和“精品”的重要举措，也是加速教员尤其是年轻教员培养的重要途径。
3 突出精品意识
在教学中要敢于叫响人人出精品、课课是精品的口号，始终突出精品意识，形成不具备精品不上讲台的氛围。在教学准备中要突出精品意识，做到教案精益求精，试讲不走过场；在授课内容上要突出重点，在保持课程结构完整的前提下，精选授课内容，在有限时间内把最主要最基本内容讲清楚，同时兼顾理论性、知识性和趣味性，做到高而不寡，活而不俗，宽而不杂，使学生感到既生动有趣，又富于哲理，增强授课的吸引力和感染力；在精讲基础上，制作指导型多媒体教学课件，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观性，还可充分运用视频动画技术，插播影像资料，提高教学软件的动感和流畅性，使军事理论课变得更加生动活泼。
参考文献
【关键词】高职院校；军事课程建设；实践
军事理论课作为必修课，是大学生国防教育的主要形式之一，是大学生素质的重要内容。军事理论课教学是以国防教育为主线，通过学习军事理论，使大学生掌握基本军事知识和军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和组织纪律观念，促进大学生综合素质的提高。
一、精心打造军事课教学团队
军事理论课教师自身素质的高低，直接关系到军事理论课教学的效果和质量。对于抓好高校军事理论课教师队伍的建设，无锡职业技术学院予以高度重视，专门研究制订了建设意见，就军事理论课教师队伍建设重要性、任务，军事理论课教师职责、专兼职教师聘任资格以及军事教师培养、待遇等方面，做了明确的规定。按照省厅要求，该院专门为军事理论课组建了政治及军事素质好、教学经验丰富的教师队伍，并把军事课教师队伍建设与辅导员队伍的职业化和专家化建设结合起来，努力将军事课教学团队打造成一支“政治坚定、品德高尚、业务娴熟、结构合理”教师队伍。
二、扎实组织军事理论教学
在组织开展军事课教学中，为了保证军事理论课教学的制度化和规范化，学院将军事理论课教学纳入学院整体教学计划，依照必修课建设要求，精心安排教学内容，开展教学管理，确保教学时间、教学内容和教学效果三方面有保障、有成效。在教务处指导下，军事教研室具体负责实施教学工作——制订《军事理论教学大纲》、授课计划、聘任教师、组织编写教案，采取多媒体教学手段落实教学任务。在传授知识的基础上，加大高职学生的能力培养。军事课通过讲授军事科技，使高职学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业科学技术知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。同时，军事理论教研室十分重视坚持和完善集体备课制度，集思广益，统一思路，发挥集体智慧，使教学内容科学完善，从而达到提高教学效果的目的。
三、严格教学管理与质量控制
在教学中，一是认真抓好教风教纪，要求军事教师认真备课，严格执行教学规定，接受学校教学质量监督；二是狠抓学生课堂纪律、严格考勤。学院明确规定，凡被该院正式录取的全日制学生都必须参加军事训练，接受军事理论教育。按照学院制定的教学计划组织实施教学，教学过程中严格考勤和考核制度，学生经过考核后，军事课成绩按规定计入学分。凡不及格者需补考或补训，否则不予毕业。该院还加强对军事理论课教学监督，建立查课制度，由相关领导、质控部门检查任课教师教学的效果、听取学生的反映。通过管理，保证了该院军事理论课教学质量的不断提高。
四、结合校园文化建设开展国防教育活动
【关键词】高校军事理论教学
国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育内容，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。2007年2月教育部、总政治部、总参谋部重新印发了 《普通高等学校军事课教学大纲》，把军事理论课列为普通高等学校学生的一门必修课。该课程的开设是贯彻、落实党的教育方针，推进素质教育，进一步完善高等教育教学体系的一项重要举措。在教学中应结合普通高校的特点、学生的特点和课程特点，有针对性地进行教学，才能提高高校军事理论课教学的效果。
一、准确定位课程性质、要求和目标
根据《普通高等学校军事课教学大纲》的规定，军事理论课是普通高校本、专科学生的必修课，教学学时为36学时，将考试成绩和学分记入学生档案，此外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座。在教学中，“要注重理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。”《大纲》明确规定高校军事课教学的目标：“军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。”
二、把握上好军事理论课的标准
（一）内容准确，处于前沿
一堂好课，教学内容的准确性、前沿性是基础，军事理论课尤其是这样，教师对于教学内容里提到的数据、日期、时间、人物都要准确无误。对于这些知识，要加强专门记忆，平时多积累常识，因为军事理论也是从国家军事中来的，而国家军事的形态是不断发展变化的。因此要多关注军事频道、军事网站和军事期刊、杂志，用心捕捉信息，及时掌握最新军事动态，丰富教学内容。
（二）方法灵活，多措并举
军事理论课的教学方法有很多种，一堂课不可能只用一种教学方法，但也绝不是很多种教学方法的胡拼乱凑，而是根据教学内容和学生的特点来精心设计和编排教学方法。在实际的军事理论课教学中，可以将讲授、自学、讨论、探究、观看影音资料、实地参观、科学实验等多种教学方法灵活运用。
（三）手段新颖，激发兴趣
教学手段是师生教学相互传递信息的工具、设备或媒体。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。现代化教学手段一改一部教科书、一支粉笔、一块黑板的传统教学手段为各种电化教育器材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机等搬入课堂，作为直观教具辅助教学，紧跟时展步伐和当代大学生的审美要求，唤起他们的学习兴趣。
（四）余犹未尽，回味无穷
一节课的结束部分，是教师引导学生对本节课进行的总结和升华，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望， 将教学小课堂带入人生大课堂，并启发学生在课后主动收集信息、解决问题，将最佳教学效果从课堂的点辐射到课后的面，从而起到以点带面，让学生自主拓展学习。
三、探索军事理论课教学的新方法和新模式
（一）对理论性强、较抽象的内容，教师就要将讲授法与多媒体教学相结合，充分发挥教师的主导作用，在较短的时间内有重点、系统地讲解知识， 在教师精讲的基础上，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观效果。如新军革这个教学内容，还可充分运用视频动画技术， 插播运用高科技、新式武器战争的影像资料，使军事理论课变得更加生动活泼、更加有趣味。
（二）对常识性的教学内容，可以学生自学、讨论，教师要善于归纳、总结、提炼，把一些较难识记的东西，精心提炼、编排成顺口溜，帮助学生增强记忆。军事理论课并非所有的章节都需要教师进行讲解，比如对当代热点问题，可以采取讨论与探究结合的方式，这样既可以提高学生的学习兴趣，也可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
（三）通过远程教育方式开设网络课堂，进行网上教学，采取“讨论式”、“解答式”、“辨论式” 等互动式教学方法，与学生进行交流，在网上通过QQ、微博、博客等电子平台解答同学们提出的有关问题，激发学生的学习热情，及时了解该课程的前沿学术动态，便于学生及时获取最新消息。实行军事理论课网络化教学教学，不仅可以节约财力、人力和时间，还可以提高军事理论课的教学质量，定将成为我国普通高校军事理论教学的发展方向。
（四）抓住军事理论课教学内容各章节的诱导点，针对不同专业的学生，因材施教。在教学实践中，要想使教学效果最佳化，必须优化教学过程，主要从以下几个阶段狠下功夫。一是钻研教材，了解学生，写好教案提纲，制作多媒体课件等工作。二是通过集体讨论，完善教案，反复试教，不断切磋、总结提高。三是在教学实践中，注意收集学生的各种信息反馈，对教学程序进行总结。这些措施既能调动教师教与学生学的积极性，又能确保教师在教学中的严谨性，在军事课教学中取得良好的教学效果。
（五）运用案例教学法，推动师生互动交流、活跃课堂气氛，增强军事理论课的说服力和感染力。比如在讲授“我国周边安全环境”的时候，就可以结合“台海形势”、 “南海形势”、“之争”、“朝核问题”等国际焦点问题来展开分析。因此，教师要加强对案例的研究和学习，搜集军队和国际国内最具有现实特点和意义的时事新闻作为教学案例，这样才容易引起学生的兴趣和关注。
参考文献
[1]教育部，总参谋部，总政治部.普通高等学校军事课教学大纲[Z].2007（2）.
关键词：学校课程；浅析
中图分类号：G632.47 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-140-02
学校课程，我们也叫校本课程，它是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现，学校课程的开发可分为新编、改变、选择和单项活动设计等。学校课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
地方与学校课程在课程设置中占10%一12%的课时，具体量化后是3个课时。目前在我们这个地区，学校课程还在起步和探索阶段，好多学校把班会课、少先队活动等都安排在学校课程中，没有形成自己学校的课程，也不知道从什么地方入手，开发和组织学校课程内容，常把剩余的学校课程课时，安排到语文、数学学科中，不符合新课程标准的要求。
近年来，学校这块清静园地，常常被一些部门用来完成某些政绩任务的场所，安排许多活动，如：教育部门的一年必须完成6次德育主题文化活动、心理健康教育、雷锋精神教育，团委、少工委的主题征文比赛、主题知识竞赛、主题演讲比赛、主题文艺汇演、主题社会实践活动、主题书法绘画比赛、主题书信大赛、感恩励志教育活动，安全部门的安全演练4次、安全讲座4次，武装部门的国防教育，人口与计生部门的人口教育，人防部门的防空知识课，公安部门的禁毒教育、预防教育，卫生部门的爱牙日教育等等，有些活动，上级还要求有计划，有安排，有教案、讲稿、照片、记载、总结等等。这些活动，在学校主管部门来说是非常头疼的事，临时安排给那一个教师，都觉得不合适，一方面，学期初，每个教师在课程设置中都安排了具体的课程和课时，临时加课，教师难以接受，或者以各种理由推脱不接受。另一方面，过多过于频繁的活动，感觉占了教学的主导，不利于国家课程教学质量的提高。第三，即便临时把活动任务安排下去了，活动的成效如何，将大打折扣，应付一下过去就行了，起不到应有的作用。近年来，上面安排的各类活动也确实太多，名目繁杂，学校基本没有自主安排活动的空间。
经过多年的探索与实践，认为将学校课程与这些活动相结合，巧妙的把这些活动安排到学校课程中，可以实现一举两得的效果。
一、梳理主题活动，制定实施方案
学校业务主管部门，或者是学校教育处、教导处等部门，都可以在每学期的开校初，认真研究上级部门的工作安排、目标管理责任书等文件，结合学校的自然条件和人文环境，梳理一年来要开展的各项活动，将这些活动根据不同的时间节点，纳到学校课程中来，制定详细的实施方案。如安全教育活动可以分别安排在节日放假前，溺水事故多发时节、交通事故多发时间段、火灾事故多发季节等，安全演练活动可以每月，或者两月安排一次。德育主题实践活动可以结合传统节日实施，禁毒教育可以安排在世界禁毒日进行，消防教育在“11.9”消防日进行等等，其他的活动可以穿行等。实施方案尽可能做到每项活动都具有操作性，做到时间、责任人、资料收集“三落实”。这样既丰富了学校的各项活动，又能完成上级的各项活动任务。
二、分层分解任务，制定课时计划
有些活动内容可以不分年级进行，比如安全演练等，但是大多数活动是要按照学生的年龄特征和学生的认知水平，分年级设计课程内容。学校将一学期要开展的所有活动，按照不同年级，提出不同的任务目标，安排在不同年级的学校课程中，在学期初就拿出方案，将学校课程安排在课表中，落实到具体的人头上。
根据我们实施的情况来看，将这部分任务分解到班主任的教学任务中，便于在班级中开展教学活动，对于平行班级比较多的学校，可以按年级组单设学校课程教学人员，也可以兼任学校课程任务，具体情况因学校具体情况而定，这样便于专业研究和实施学校课程，落实学校课程内容。有些学校课程内容，还可以聘请校外的专业人员，以专题报告的形式来完成，有的学校还充分挖掘学生家长的潜在资源，在学生家长中寻找具有专业知识的人来给学生上一些特殊内容的学校课程，比如消防知识、禁毒知识、防空知识、国防教育等，充分丰富学校课程的内涵，提高学生的学习兴趣。为此，拿到落实学校课程任务的教师，要通盘计划本年度的学校课程，搜集相关的素材和人文资源，设计学校课程内容，制定详实的课程计划和课时计划，保证学校课程落到实处。
三、分段设计学案，落实课程内容
作为学校课程的具体实施者，要针对教学对象的年龄特征，精心搜集素材，按要求设计教学案例，按进度计划逐步落实课程内容，聘请专业人士进行的讲座等，课任教师要注意收集素材，不断丰富学校课程内容。学校按照常规管理要求，将学校课程的落实纳入到教学常规检查中，纳入到教师的考核中，学校要建立与其他课程一致的考核评价体系，督促教师按时完成学校课程教学任务。
四、制定评价方案，检测学习成效
学校课程是整体推进素质教育的重要环节，为保证校本课程的实施质量，学校要根据课程内容制定相应的评价方案。评价方案应把握五个原则：科学性原则、可操作性原则、素质培养的原则、参与性原则和全面性原则。从评价内容上着重两个方面：课程实施评价和学生学习情况的评价。
课程实施评价主要是对教师教学过程的评定。教务处、教科室通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看教师的教学案例、教案等。评价要有利于教师自身专业的发展，有利于进一步落实学校课程。
学生学业成绩评价主要是对学生在学习过程中，知识技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩作出评价。 校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。
五、形成课程素材，丰富素质教育内涵
学校课程是一个复杂的工程，它的形成需要长期的积累，不断地修改完善，才能形成系统的东西。其中最重要的是素材的收集，把每个教师的完成学校课程的素材进行收集，教导处或者教研组负责，对教师实施过的教案、案例或者是其他文本素材、图片、音响视频素材进行收集，根据授课教师在授课过程中的反思加以修改，分类整理。如“学校课程―安全教育册”、“学校课程―心理健康教育集”等等，将文本配上相应的图片等，就可以形成一个学校课程教材。第一年收集素材，第二年、第三年……可以在原有的学校课程素材的基础上逐步补充完善使用。可以每学期收集整理出册，也可以每年整理出册，剔除过时的，补充适时，长期坚持，就会慢慢丰富学校素质教育的内涵，提升学校的办学特色和品位。
关键词： 信息技术 地理教学 融合应用
进入新世纪以来，科技发明和知识更新更加突飞猛进，对社会生产生活的影响更加广泛和深刻。同样，对教育的影响、对教育教学方法的变革也是全面深刻的，已成为推动教育发展，提高教育教学质量的有效手段。如何探析信息技术与地理教育的深度融合策略，充分发挥信息技术的作用，是从事地理教育的工作者永远探索不止的问题。
一、加强对地理教师的培训，掌握信息技术手段
信息技术的升级换代、互联网的不断延伸覆盖、计算机运算能力速度的提升、智能手段在诸多领域的推广应用，给每个人获取信息提供了“千里眼”和“顺风耳”，但不是每个人都会利用“千里眼”和“顺风耳”。由于受地域、文化程度、环境、年龄、爱好、个人素质等的影响，有的教师熟练掌握信息技术、利用信息技术制作教案、课件、资料，开发软件，统计数据，制作模型，提高了工作效率，减轻了工作负担，享受了信息技术的实用、高效和快乐。有的教师却是信息技术的“文盲”，不能很好地应用信息技术手段，再好的设备只能是“摆设”，不能发挥其应有的作用。由于不能及时获取教育教学信息，观念守旧，思维僵化，知识匮乏，方法单一，效率低下，往往成为不爱学生欢迎的教师。因此，可通过培训让教师掌握信息技术手段，特别是校内新、老教师结对的校本培训效果很好，原因是面对面、手把手，不懂随时问，突破部分中老年教师不能熟练掌握信息技术手段这个制约教师业务发展的“瓶颈”。
二、搭建信息共享平台，方便互动学习交流
教师在自己的专业发展过程中，学校教育仅为其提供了专业基础知识、教育教学基础理论，要想让其成为名优教师，继续教育和专业培训必不可少，要不断用新知识、新技能解决教育教学实践中出现的新问题。如何获取新知识？就要搭建信息共享平台，让教师在互动学习中交流经验，反思不足，取长补短，不断进步。一要建立各级教育信息网，组织网上远程教育培训活动。如近几年国家组织的各类针对中小学教师的新课程远程教育学习培训，网上既有政策、作业、学习资料、互动交流、考试，又有全国特级教师辅导视频，培训教师收获较大。二要建立校园网站，上传学科课件资料。特别是国家、省市示范性高中应建立自己的网站，上传专家、名优骨干教师的讲座和课件资料，及时更新，不设浏览限制门槛，方便薄弱学校教师学习提高。三是校内网站公开学科骨干教师的导学案、课件、教学视频，方便本校薄弱教师学习提高。四是建立学科教师QQ群，方便在线互动交流。通过各种方式方法，发挥信息技术在学科教学中的支持作用。
三、根据不同教学内容，恰当运用信息技术手段
所有手段都是为了一定的目的。不论如何应用教学手段，都是为了实现教学目标，教师讲得通俗易懂，深入浅出，释疑解惑；学生学得兴趣盎然，印象深刻，清楚明白，不留疑惑，在一节课40分钟内有最大收获。运用信息技术手段进行地理教学时，一定要切合教学内容。地理教学内容上至天文，下至地理，既有自然，又有人文，包罗万象，丰富多彩，我们应根据不同内容选择教学手段。一是不能追求过多运用信息技术手段造成课堂表面热热闹闹、变幻多端，而抓不住教学重难点，光有形式不解决问题。二是对学生熟知的地理事物、规律、成因不需过多运用信息技术手段渲染，浪费时间。如在农业生产、工业生产、城市化、环境问题、人口增长等教学内容中不宜过多使用多媒体工具，冲淡对地理事物和规律的掌握。三是对抽象、陌生的地理事物、规律、成因应利用信息技术手段变抽象为具体，变陌生为熟悉，变疑惑为易懂，变静态为动态，透过现象认识本质，借助感性知识理解理性规律，便于学生更好地理解掌握教学内容。如在世界气候类型、太阳高度和昼夜长短变化、气旋与反气旋、月像变化、全球大气环流等内容教学中应选择信息技术手段，通过视频资料让学生切身感受变化过程和规律，让难以讲清讲明白的东西一看就清楚明白。教师轻松，学生易懂。常说的“百闻不如一见。”就是这个道理。
四、充分利用信息技术手段，培养学生的创新实践能力
在地理教学中充分利用信息技术手段是培养学生创新实践能力的重要途径。一是提前布置课前预习提纲，让学生利用网络搜集有关资料，生动事例，丰富感性知识，化空洞为具体。利用信息教育知识制作学件，提高自学能力，积极主动参与课堂教学，教学互动，培养学科兴趣，解决有关问题。二是结合地理学科特点，引导学生利用信息技术手段搜集国防教育知识，在学科教学中进行国防教育。三是利用信息教育手段研究省情、县情，开展区域地理研究，撰写乡土教材，为地方经济社会发展建言献策，培养热爱家乡、建设家乡的情感。四是利用信息技术手段，结合当地地理环境特点和地理要素空间时间分布情况，指导当地工农业生产，应用先进农业技术防灾减灾，培养优势产业和龙头企事业，提高工农业生产水平。五是利用信息技术手段进行调查研究和数据统计分析，细心观察，积累素材，得出结论，培养一定的观察、搜集、分析、研究能力。六是积极撰写科技小论文，参加各类网络征文活动，将学科知识转化为解决问题的创新实践能力。七是动员学生在网上参与“世界环境日”、“我们共有一个地球”等纪念活动和“绿色学校”、“文明学校”等创建活动，在活动中体验成功的快乐，培养关注环境、保护环境的意识，建设美好环境。
五、树立绿色环保理念，提倡信息技术办公
同志们：
今天召开县人防教育会议，是经县委政府同意召开的。这次会议是认真贯彻落实《**省实施〈中华人民共和国人民防空法〉办法》，省、市人防教育工作会议精神，全面总结**年我县人防教育进学校的成功经验、表彰先进，进一步推进我县人防教育工作，全面部署**年人防教育工作。等一会县长还要作重要指示，希望大家认真学习领会，抓好贯彻落实。
一、**年度我县人防教育工作回顾
县人防教育领导小组去年底以县人防办牵头，县教育局、县武装部政工科、县国教办相关负责人参加的对城区各初中学校建制镇中心学校实施人防教育检查评估。从检查评估的情况看，去年人防教育有以下四个方面的特点：
1、领导重视，各级组织机构健全
人防教育是国防教育的重要组成部分，学校开展人防教育特别是对中学生进行系统的人防教育，对增强青少年的国防观念，培养他们热爱祖国、遵纪守法、奋发学习有着十分重要的意义。为加强人防教育工作的领导，县里成立了以我任顾问，副县长任组长的人防教育领导小组、在校青少年人防教育领导小组。人防、教育部门都明确一名领导负责，各级学校领导对人防教育工作重视，成立了以校长为组长的学校的人防教育领导小组，教务处（或政教处）主任担任人防教育办公室主任，并选配优秀教师担任人防教育专干。而且，各级领导小组有声有色地开展工作，基本做到“六有”即有方案、有计划、有活动、有记载、有考核、有总结。
2、人防教育全面铺开，做到了“五进”
“五进”是指人民防空宣传教育工作进机关、进学校、进社区、进企业、进媒体。县委党校坚持人防教育一期一讲座。县委中心组首开人防教育讲座，在家的全体县团领导、县直局以上单位、各乡镇、经开区党政主要负责人近300人参加；*月*日、*月*日县委党校主体班举办了两次“人防知识讲座”，每次有**多名学员参加。人防教育进社区，在光辉社区设置了人防知识宣传专栏、设立了宣传资料专柜，10月8日**社区全体党员、社区代表40多人参加了人防知识教育讲座。进企业试点在**集团推出了大型宣传橱窗，发放了人防资料。
3、教学方法贴近实际，形式多样
人防知识教育是一门具有思想性、知识性、实践性相结合的课程，为了让学生对人防知识有切身的感受和体验，各级学校在教学中运用了现代化教学手段，充分运用图片和多媒体课件等现代化教学手段，组织观看优秀战斗影视片和防护动作录像，开阔学生视野，利用军训、晨跑、人防知识竞赛、主题班活动、手抄报等拓展学生知识面，增强学生的感性认识，较好地确保了人防教育的效果。
4、强化宣传教育，人防意识普遍提高
每个学期10课时人防教育，所有学校课程表都有安排，安排比较合理。特别是国藩实验学校、城北学校和青树坪中心校，共同点是每学期召开一次人防教育工作会议，对年度人防教育进行统一部署，开展紧急疏散演练活动，实验学校年年坚持，而且有预案制订，很有推广意义，青树坪中心学校在本部搞了疏散演练效果好。通过强化教育，大大提高了广大师生对人防教育的认识，对培养学生的爱国热情，提高学生的使命感和责任感，对提高学生应对各种突发事件的能力，锻炼学生临危不惧的健康心理，促进学生组织性、纪律性和道德品质的养成，开拓学生知识视野，完善学生的知识结构具有非常重要的积极作用。
二、对**年工作提出几点要求：
要使人防教育取得成效，就必须采取强有力的措施，各个层面都要共同努力，确保人防教育落到实处，做到齐抓共管。
一、进一步加强领导，确保人防教育工作责任到位，认真抓好“五进”活动的落实。县人民政府办以《关于在**镇中学学校及县城区各初中学校开展人防教育工作的通知》下发，成立了领导小组，由县长任组长，在座的相关部门都是成员。我希望各级部门都成立相应的机构抓这项工作，特别是教育主管部门，各级初中学校都应有相应的人防教育机构抓这项工作。
二、强化措施，确保人防教育工作取得实效。等一会县国动委要与相关初中学校签订责任状，并且将课时的数量、教师的安排、课件的制作、学生的考试、教材的发放也列入考核内容。年底还要实行考核，对搞得好的单位实行表彰奖励，对搞得差的单位实行问责。
三、明确责任，抓好人防教育的实施工作。人防教育肯定还有许多困难和问题，要请在座的各位学校领导明确自己的职责，克服困难把这项工作抓好。这里我对大家提三个要求：第一教育部门把人防教育工作纳入自己的考核内容，安排专人负责这项工作，保证授课教师到位，上课时间到位、教学内容到位、考核考试到位。第二要求教育部门配合人防部门深入学校调查研究，督促检查，掌握各学校人防教育的情况。第三要求各学校领导亲自过问，保证人防教育“四落实”，即落实教案，落实课时，落实教员，落实参学人员。人员参学率要达到95%以上。
四、人防教育齐抓共管，形式多样
党校做到一期一课。企业、社区定期更新宣传专栏（或橱窗），人防专柜展出宣传资料。县人武部搞好业务指导，县人防办搞好统筹协调，将人防教育大合唱工作落到实处。具体工作要做到：1积极主动与电视、报纸等新闻媒体联系，凡有活动要能做到电视上有图像、报纸上有文章，努力提高社会公众对人民防空工作的了解和认识。2、结合“5.12”防灾减灾日、“11·1”警报试鸣日，在座的相关部门积极配合人防办搞好宣传教育活动，在广场、社区、学校展放“人民防空展版”并进行相关法律法规的咨询和资料发放活动。3、通过报纸、电视、广播发放防空警报试鸣公告。4、切实做好“**人民防空网”的创建工作。
【关键词】军事理论；网络课程；信息化
全面加强军事理论课程建设对深化教学内容与课程体系改革，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，实现人才培养目标，具有十分重要的作用。笔者一直在思索通过什么样的途径有效推进军事理论课程建设，规范课程设置与教学实施，同时针对课程设置、教学过程中的薄弱环节，有针对性的进行改革建设，将改革的理论化为实践，在课程建设中突出地方特色和学校特色，做到人无我有、人有我优。恰逢笔者所在学校组织校课程建设资助立项，要求通过课程建设实现拥有一支高素质、高水平、结构合理的课程师资队伍；精选优化的教学内容；现代化的教学手段；健全的课程教学规范和课程管理制度；符合人才培养目标和培养规格要求的教学大纲；完整的教材（包括配套的教材、教学指导书和教学参考书）；严格的考核制度以及课程资源库，笔者想通过校园网构建信息化教学平台，既可以实现优质教学资源的共享，又可以使优秀教师以一当十；既可以促进教师改进教学手段和方法，又有效推动师生互动；既能进行第一课堂教学，又能开拓第二课堂，真正体现以学生为主体的教育目标，实现教育的现代化和时代性。于是笔者决定着手开始军事理论网络课程建设的探索与实践。
一、建设网络课程的理论基础与意义
（一）理论基础
网络课程不是简单的传统课程的电子版，而要充分体现开放性、交互性、共享性、协作性和自主性。对教育技术影响最深的有四种学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。在建设军事理论网络课程时应协调好教师、学习者、教学内容以及教学媒体等诸要素的关系。教师不应把学习者看作是被动的、被灌输的对象，而应认真分析学习者的特征，教师要合理选择教学内容，安排好它们的顺序；教师不要把媒体仅当作单向传播的工具，而应主要作为情境创设、情感激励和认知的工具。而对于学习者来说，不仅要理解各部分的内容，还要理解各部分内容之间的联系。学习者要善于把媒体作为一种探索、发现的工具以及与同学或者老师交流、讨论、表达自己思想的工具。
当代大学生对军事科学极感兴趣，要想学好军事理论，就必须不断更新教学内容，丰富教学手段，运用多种教学方法，发挥学生的形象思维和逻辑思维。然而传统教师单向灌输知识的教学模式防碍了学生的创新精神和创新能力发展，难以适应现代化条件下军事技术迅猛发展的需求。因此引入网络技术、探索教育新模式迫在眉睫。
（二）建设网络课程的意义
1.开辟教育新阵地、新模式
网络教学不受时空限制，全天候开放，学生可以自由上网，平等交流，原来狭小的教育空间变成了开发性的教育空间，原来教育内容与时代不同步的现象变得更具有针对性、时效性、前瞻性。
2.促进大学生个性发展，主体地位空前突出
网络的开放性使学生可以随时随地地进行学习，教师能够方便、及时地进行教学内容的充实、调整和更新。在网络环境中，学习自主化成为一种趋势，自主选择教育内容、自主决定学习进度和学习时间、自主选择教师等，促进了学生的个性发展。
3.激活创新意识，提高思维创造性
网络中信息的传递在瞬间完成，这就使学生视野空前开阔，头脑异常活跃，为创造力的发挥提供了一个巨大的文化空间，从而增强了培养创造新能力的自觉性和主动性，强化和优化了学生的智力和心力。
4.促进终身学习
军事理论网络教程中大量使用的文字、图片、声音、视频等多媒体素材，使大学生的多种感官同时感知，犹如身临其境，在形象、生动、直观的教育教学中，学习效果明显提高，同时课程的开放性与共享性，大大拓展学生学习知识的来源，满足了学生不断学习的心理需求，为终身学习提供了有利条件。
二、构建军事理论网络课程的探索
军事理论网络课程设计的指导思想就是让学生在网络环境下能够自主使用网络课程，培养学生从网上获取信息、分析和加工信息的能力，培养自主学习、协作探索能力和可持续发展的能力。他们可以通过课程内容结构，一步一步的系统的学习，也可以带着问题通过教师信箱或本网络课程提供的其他相关主题网站来有针对性的学习。同时在网络教学中师生之间和学生之间可以通过在线交流、网上答疑、小组讨论、协作学习等教学策略，教学中的情感互动就在学习者和教师的交流或者在协作小组中与学习伙伴的交流中进行。这样就可以在网络教学中营造一种相互尊重、相互鼓励的情感互动情境，实现课程教学的情感目标。军事理论网络课程应充分体现课程的开发与利用，这是一项极具创造性的实践活动，应在统一技术规范指导下，发挥地域优势，强化学校特色，区分学科特性，展示教师风格，扬长避短，突出个性。
（一）准备工作
1.明确教学任务
建设军事理论网络课程是为了能让学生在学习军事理论知识的同时加强国防意识、爱国主义精神的培养。具体有三点：一是学习军事理论知识。二是发展学生的智力，培养学生的能力。三是对学生进行爱国主义教育。
2.分析学习者特征
本网络课程的使用对象为大学生，其年龄在18周岁以上，其生理发展已接近或完全完成，其个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，具体表现在外部动机趋弱、成就动机增强、自主性强、选择性强、具有探索性和多元性。学生学习的主动性很强，已基本具备了自学的能力，并且学习目的明确。另外由于计算机的普及，大学生基本能够熟练的使用计算机，具备网上浏览、搜索、获取信息的能力。除了以上共性外，还有一些特征：具有爱国心和责任感；女性偏爱英雄人物，男性则对战史、战例、武器兵库、时事热点具有浓厚兴趣，并有很强的表达欲；富有创新精神和创造力；知识广博等等。
3.收集教学素材
以河海大学出版社出版的《军事理论教程》、教育部、总参谋部、总政治部依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国军事法》以及国务院、中央军事委员会有关文件精神制定的《普通高等学校军事课教学大纲》为蓝本，并收集各种与军事教育有关的文字、图片及视频等媒体素材。来源主要为大型网站门户：TOM环球军事、新浪军事、中国军事、兵器知识、中军网、搜狐军事频道、CCTV军事频道等，并参考一些已发行的教学视频软件。
在军事理论网络课程设计中，采用多种媒体表现形式和多种教学内容相结合以适应学生自主式学习和交互式学习。
4.选择开发工具
本网络课程直接选用由南京大学天空教育根据大多数多媒体课程教学特点开发的通用网络教学网站――天空教室，该平台包括网络课程制作功能、在线多媒体编辑功能，在线作业功能、学习资源组织功能及网络教学支撑环境等基础功能。教师可根据教学需要进行二期开发，不断积累教学内容，使网络教育的功能大大提高，真正实现优秀教育资源的共享。
（二）具体设计
1.版面结构
本网络课程采用结构清晰、简单易懂，便于使用者浏览的左右框架结构，左边是二级目录，点击一级目录下的二级目录，则可在当前页面的右侧浏览具体内容。此结构也方便浏览者掌握所处位置，寻找所需信息。同时考虑到长时间浏览易觉疲劳枯燥，因此选用蓝白基调，总体感觉轻松典雅。
2.教学资源简介
本系统大体上分为五个主要功能模块：我的桌面、我的课程、我的博客、我的网盘和成员服务。用户在网络课堂首页输入用户名和密码，登陆到用户界面。选择我的课程进入课程管理，选择需要实现的功能：资源、答疑、讨论、作业等。
在课程管理的各项功能中，资源建设是重点。主要分为以下9个方面：
课程介绍：展现课程的教学目标以及学生需要掌握的知识点，使学生对这门课程有一个总体的把握和了解。
教学方法和手段：介绍本课程教师采用的教学方法种类和手段类型，让学生有所了解。
教学大纲：详细列出各章节学习重点、难点及教学进度，便于学生自学。
电子教材：为学生提供军事知识、军事历史、军事将领、国防法规、军事标识、武器装备等阅读资料，以多媒体的形式呈现在网络上，丰富学生视野，激发学生的学习积极性和主动性。
视频资料：上传了55部军事题材的记录片、电影等。
多媒体课件：将各章节多媒体课件上传共享，便于学生下载。
作业习题：列出各章节参考作业习题，供师生选择。
考核办法：介绍本课程作业、考试规定。
参考网站：列出36个军事资讯网站和13个军事论坛网站。
三、军事理论网络课程教学的实践
制作完成军事理论网络课程并上传至学校服务器后，向试验班级下达《关于课程实施网络教学的通知》，告之学生本学期《军事理论》课程采用网络教学和课堂辅导相结合的方式，学生平时可以自由上网，进入军事理论网络课程平台，自主阅读、交流；通过网络作业，学生一律使用学校统一印制的《军事理论》课程作业专用纸（复印、打印无效）完成作业。面授辅导时，学生需按照课程表排定的时间到教室集中，由任课教师进行辅导；平时作业和面授辅导的考勤将作为平时成绩计入总成绩；学期结束时，学校统一组织考试，考试形式为书面、开卷。
集中面授时，教师改变以往灌注式教学的方式，在授课过程中充分运用引导式的教学、注重学习方法的传授，让学生积极参与到教学活动当中来，培养学生的主动思维能力，使教学活动变得生动、活泼。教师在恰当的时候运用网络课程中制作好的大量图像和视频进行演示以促进学生对知识点的掌握。在授课过程中，我们发现学生对课程的兴趣明显提高，更集中的听取教师的讲解，并在教师的引导下培养独立思考和解决问题的能力。
课外自学时，学生拥有充分的自，靠自己的自觉性、独立性和持久性达到学习目的。教师可事先向学生演示网络课程的使用方法，布置学生学习主题和参考文献、网站，规定学生在一定的时间内完成学习任务。同时，教师可通过天空教室课程管理中的用户统计，了解学生在线时间长短、关注度等自学情况。教师还可以在线回答学生提问，组织学生进行讨论、辩论等交互式教学活动。
为更好了解学生对军事理论网络课程的满意度与使用率，改进和提高教学质量，笔者通过系统分析和对部分班级学生的访谈调查进行统计研究。
1.学习时间和频率
笔者通过网络课程平台的课程管理下载了登陆用户名及在线时间和登陆次数进行汇总分析。有一半以上的学生每次上网浏览的时间在1-2小时之间，登陆次数达到5次以上，说明学生对这种学生方式比较感兴趣，也比较认可，主动自学的动机较强烈，形成了一定的学习习惯和风格。也存在部分学生自控力不强或是还不能完全适应这种学习方式，有待进一步提高认识和自身的信息素养。
2.学习内容
从各模块访问统计表中可以明显看出资源的点击率最高，其次是任务、答疑和讨论。分析其原因，各模块的点击率跟学生兴趣、作业布置、知识点的重要度等有关。
多媒体课件的点击率比较低，而视频资料的点击率则很高。通常学生会有选择性地将自己感兴趣的课件下载到本地主机，作为自主学习或者合作学习的参考资料，而下载电子教案则是为了省去做课堂笔记，方便考试复习。视频资料普遍受学生欢迎，这也是笔者事先预料到的结果，在后续完善中，笔者计划还将上传40多部优秀影像资料，力争达到100部。
电子教材中点击率最高的是武器装备，最低的是国防法规。这说明学生更关注与现实更密切、具体的东西。由于制作时间紧，笔者整理的武器装备仅限图片、主要技术参数、研发过程等介绍，学生提出要增加战场表现的具体实例，这也是今后需完善的一个方向。
网络课程的交流信息主要集中“讨论”和“答疑”两个模块。学生会自发围绕一个主题展开热烈讨论。学生交流的欲望十分强烈，留言版、讨论版每天都有学生发言、讨论、浏览。不过从统计结果看，真正参与讨论的人少，看热闹的过客多，而且与学习无关的帖子也不少，尽管交流平台是一个很好的师生互动工具，但仍需要教师今后加强管理、监督和引导。
3.对部分学生的访谈
笔者还对部分学生进行了几次集中访谈，学生反映的问题也比较全面。他们认为这种网络学习形式较以往课堂学习有很多优势：界面设计直观、醒目；课程内容充实；资源丰富，尤其是视频资源；课程交互形式多样；学习兴趣明显提高。但是也存在一定的问题，如容易引起眼睛疲劳和迷航现象。有些学生建议对不同要求的知识内容要以不同符号突出显示，以便他们根据自身实际有选择的学习；对课程内容的组织，要求尽量简单，突出重点；对于交互也要遵循简单的原则。网络课程有一定的生命力，对提高学习者学习兴趣、扩大协作学习规模、促进学习效果的提高等方面有一定的推动作用。
4.对教师的促进体现
授课教师每周三下午集中备课，研讨教学重难点、教学方法，分析学生学习心理和使用教学平台的得失，交流授课心得，提出改进建议等。通过定期交流，教师间互相学习，取长补短，他们觉得这种教学方式适应科技信息的发展和教学改革的需要，不仅为自身提高业务素质提供了平台，也促进了个人综合的发展，很多教师纷纷学习计算机操作技能，学习教育理论，关注学生心理，研究学术动态。授课教师十分注重教学研究，纷纷撰写教学心得论文，在学期末学生教学评价中，各位老师也取得较以往更高的得分。
四、未来展望
通过军事理论网络课程的建设，笔者发现师资的教学水平得到提高，现代化教学手段的应用、多种教学方法的实施，教学内容的及时更新、精选，师生课内课外的互动交流都极大吸引了学生。
按照国家相关文件的说明，精品课程（Elaborate Course）是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理特点的示范性课程”。其指导思想是倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，培养和建立结构合理、理念先进的教师队伍，开发优秀教材，提高实践教学质量，建立相应的激励机制，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力，拓宽学生的知识面，提高人才质量。
由于军事理论课程开设得较晚，因而要提高教学质量，培养高素质、有能力的创新型人才，建设高质量的精品课程显得尤为重要。鉴于军事理论课程的重要性，大力开展精品课程建设在高校国防教育的建设和发展中意义重大：既可以促进专家教授亲自走上讲台，改革教学方法、手段和模式，又能切实加强教学队伍建设；现代教育技术手段的应用为学生营造轻松的学习氛围，免费公开的教学资源可以为更多师生共享借鉴；通过建设网上教育基地进行专题教育，开展热点讨论，实现教育的网络渗透；网上社团、第二课堂便于学生自我教育等等。
参考文献：
[1]刘志翔，毛丹.单独制定思想政治理论精品课程评价标准的思考[J].黑龙江高教研究，2006（3）.
[2]夏侃.交互式教学法在高校军事理论课中的运用[J].南京航天航空大学学报，2006，8（4）.
包头市固阳县新世纪小学始建于1988年，历经阳光雨露、春华秋实，现已发展成县域内环境优美的窗口学校。学校秉承“以德立校，全面育人，民主管理，依法治校”的办学理念，提出“夯实第一课堂，丰富第二课堂，教育向校外拓展”的办学思路，以课堂为主阵地，以活动为载体，践行“品行良好，基础扎实，身心健康，个性鲜明”的培养目标，从实际出发，重点挖掘和转化现有的教育资源，走内涵创新发展的路子，稳中求进，现已形成“常规管理精细化，德育建设系列化，教学工作高效化，学校发展科学化”的办学格局。
锻造高水平教师队伍，成就教师理想
学校结合实际，发挥民主，让教师参与制度修订，健全完善教职工系列考核评价制度，经过执行、反思、改进，逐步形成了全体教师认同并能自觉执行的制度体系。学校举办青年教师硬笔字比赛、“诵爱国真情，创先锋岗位”教师诗歌朗诵会等活动，强化教师的儒雅气质和文人情怀，促进教师自主成长。在教师节期间，学校组织开展丰富多彩的活动，隆重表彰优秀教师，增强教师的荣誉感和使命感。学校通过校本培训和结对共建加强教师队伍培训，以提升教师教学能力为主，采取集中学习、强化技能、实践提高和在岗研修相结合的培训方式，引领教师在“学习、思考、实践、反思”中自我提升。对青年教师的培养提出如下要求：一年站稳讲台、三年基本成熟、五年脱颖而出、七年成为骨干。以“管好学生上好课”为要点加强师德考核，实行“一票否决制”。 教师成长和学校发展为学生创造了优质的成长土壤，成就了教育的本真使命。
创新课堂教学改革，提高教育效益
教学质量是学校的生命线，课堂是学生成长的原野。为使课堂教学高效化，学校提出“重点抓课堂，关键抓备课，着力抓学情，有效抓教研”教学教研方针，着力推进教学改革。（1）改革教学模式，在教师对“快乐课堂”“六步教学法”“三疑三探”等教学模式娴熟运用的基础上，学校倡导“一科多模”和“一模多法”，鼓励教师根据学校出台的各个模式的《课堂教学评价标准》，结合具体的教学对象和教学内容，形成自己的教学设计和教学风格，进一步优化课堂效能。（2）集思广益，凝聚集体智慧，学校引导老师转变备课方式。以集体备课为主，个人备课为辅；以集体形成的教案为主，个人修改补充为辅。从学生实际出发，注重实践，培养自学能力，以学定教，激活学生课堂能动性，提高课堂效益。（3）切实提高教师的专业素养，增强教师的课程实践能力，学校注重抓实教研活动。要求任课教师利用假期通览教材，研读课标，开学初分学科举行“绘知识树，说教材”校本研修活动。通过“说学段”“说一册”“说单元”“说专题”等方法，建立课标、教材和课堂之间的内在联系，利用知识树构建相应的学科知识体系，保证教学内容和教学目标定位准确。（4）创新作业设计，教师鼓励学生进行自主性实践作业，重点培养学生动手操作、观察创造、收集积累等能力。自主性作业有各科小报、书法绘画、布贴剪纸、毕业纪念册、环保手工制作、读书笔记、诗文卡等，创新作业有效地减轻了学生的课业负担，达到了良好的教学效果。（5）关注知识学习的同时，更要关心孩子的身心健康。学校坚持开足开齐音体美课程，同时确保学生每天一小时体育锻炼时间。普及体育课程，普及大课间，普及阳光一小时。为使学生德智体美全面发展、发挥个性特长，学校开展丰富多彩的第二课堂活动，组建了合唱、舞蹈、跆拳道、书画、球类及小记者站等社团。社团活动精彩纷呈，成为校园最亮的风景。
加强校园文化建设，优化育人环境
校园文化是学校魂魄之依托，也是学校最彰显魅力的闪光点。新世纪小学以“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”引领整个校园文化建设，培育学生品格，提升办学品位。学校与中央电视台七套建立了共建关系，成立了世纪之星传媒，并聘请了央视七套军事栏目著名主持人俞洁担任校外辅导员，为小记者社团搭建了高端交流平台。校园文化建设遵循“注重学生认知水平与本土文化特点的结合、国粹文化与道德情操培育的结合、楼道文化与班级文化的结合”三个结合设计，采取分年段分层次递进的结构，把德育总目标分解成若干子目标分楼层渗透。楼道文化分楼层设计：一楼以培养学生良好行为习惯为主，结合“四爱”教育加强学生良好品行的养成；二楼以中外书画作品赏析为主，让学生在赏心悦目的文化氛围中激发出对艺术的浓厚兴趣；三楼以中国特色文化和民族文化为主，重在培养学生的民族自豪感和使命感。教室文化以班级风采栏为主，通过黑板报、班队会、课程文化等让学生在潜移默化中去感受和理解其深刻含义，循序渐进，逐步达到内化于心、外显于行。
学校借助读书节、科技节、运动会、汇报展示等活动平台，让学生尽情发挥潜能、展露才华。学校民乐团在“包头市第五届中小学生艺术展演”中荣获一等奖。在“世界读书日”之际，学校分学段开展了三场经典诵读展演，学生身着古装，彬彬有礼，节目形式为吟诗、诵词、歌乐、蹈舞交替，吟、诵、演、讲结合，服装与道具融合、内容与形式统一，展示了新世纪小学经典诵读成果。在读书节上，学校隆重表彰“读书之星”“书香家庭”“书香教师”“书香班级”，树立学习样板，传递正能量。学校的“读书工程”已正式启动，读书活动成为学校的文化标签之一。
扎实推进德育，实现教育本真
“育人为本，德育为首。”新世纪小学遵循“重点抓养成，关键抓习惯，着力抓活动，有效抓队伍”的工作思路，倡导“每位教职工都是德育工作者”的育人理念，要求教师培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，依靠自己良好的职业道德和人格魅力去影响每一位学生。学校坚持社会主义核心价值观，结合学生年龄特点，开展了丰富多彩的活动。曾围绕“中国人民暨世界反法西斯战争胜利70周年”纪念日，组织开展主题班会、征文、演讲、画展、观看纪录片、国防教育等系列活动，收到了良好的教育效果。学校组织学生参加了自治区青少年科技创新大赛、包头市绿色环保手工制作比赛等活动，并取得优异成绩。在固阳县第二届移动杯汉字听写大赛中，学校荣获了小学组团体总分第一的成绩。借鉴魏书生先生提出的“七个一分钟”等德育工作经验，学生养成教育主要以“在校一日生活”为主线，分阶段、按步骤从习惯养成和礼仪规范方面抓起，以课堂学习和活动开展为渠道，以训练和引导为手段，层层加以落实，督促学生养习惯、讲文明、懂礼仪、练本领。锻造师德高尚、业务精湛的教师队伍，培养个性丰满、人格健全的阳光学子是学校德育工作的终极目标。
把提升办学品质的基点落在师生身上，努力把学校打造成为全校师生的幸福学苑。
关键词:法学实践;课程体系;构建
中图分类号:G424.29 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)26-0275-02
课程体系是指按照人才培养目标、教学要求和学生心理,根据专业知识之间的内在联系而设计的各门课程的系统。多年来,我国高校在法学实践教学理论上缺乏论证,在课程体系上呈现百家争鸣的状态。目前,实践课程内容应当包括哪些内容、如何规范、如何具体运作尚无统一认识。
一、目前存在的问题
(一)理论研究欠缺
由于受传统教育模式和教学观念的影响,我国沿袭大陆法系,重理论轻实践,实践教学的理论研究很薄弱。目前,对法律专业人才需要具备哪些实践基本能力,开展哪些实践形式才能达到实践教学的目的,这些环节能否符合实践教学的本质,这些实践环节如何开展,以什么标准评价这些实践环节,这些能力和环节通过怎样的课程体系去实现,都缺乏科学、系统的理论指导。
(二)没有将实践教学视为一门课程
作为一门课程,应当有教学培养目标、教学计划、具体课程设置、课程教学方法和课程评价标准等指标体系。作为一门课程,必须严格按照课程理论关于学时、学分、教材、评价等方面的基本要求而开展,应前后有序,不得随意改变。但目前我国法学实践教学课程还没有形成包括以上内容的规范化的课程体系。
具体的实践性教学应当包括如下内容:(1)确定实践性教学的基本内容。即在教学大纲中明确实践性教学的基本内容、目的和要达到的教学效果。(2)制定实践性教学的实施方案和具体的工作方案。即编写和准备教案,明确实践性教学的环节、措施和具体方法;(3)规范实践性教学过程。对于教师教学的组织形式和活动程序进行规范,确定教学的具体方法和手段。(4)制定对教学内容的考核要点、考核方法、考核标准等。
(三)法学实践课程体系的内容缺少统一标准
我国对于法学理论教学课程体系的内容已经有规范化的管理,教育部颁布修订后的《普通高等学校本科专业目录》规定了16门核心课程。虽然没有明确规定整个课程结构体系设置,但基本上确立了全国高等法学院校法学专业课程的主要内容,统一了法学人才培养的基本规格。
我国对于法学实践教学课程体系的内容缺乏规范化的管理,造成各高校对其理解不一,实际操作中呈现百花齐放。目前各高校的实践性课程教学各有其特点:清华大学与北京市海淀区消费者协会通力合作开设法律诊所的课程,让学生亲自“坐诊”受理各类消费者的投诉,学生在接触社会、了解社会并获得实践知识的同时也帮助消费者维护了自己的合法权益。武汉大学以律师事务所为基地,配备年富力强且多年从事律师职业的教师指导学生学习法律诊所课程。浙江大学注重提高司法实习的实效,设置了短学期司法实践课程。南京大学着力培养学生的读书能力、写作能力、思辨能力、口头表达能力、知识运用能力、社会交往能力,并结合法学教育特点和要求,不断丰富读、写、议的内容体系。综上,目前关于法学实践教学课程体是各行其是,系缺乏国家基本规范。
(四)没有将理论教学与实践教学区分开来
实践性教学活动并不等同于专业实习,还包括更广泛的内容和方法。教育部高等教育司在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中已有规定:“主要实践教学环节包括:见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等。”也有学者提出,法学本科实践教学应当具有如下具体环节:(1)公众法律意识调查;(2)旁听审判;(3)社会调查;(4)专业见习;(5)疑难案件辩论;(6)模拟审判;(7)法律义务咨询;(8)专业实习。根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的实践性教学环节的内容,我们可以把它分为课堂内进行的实践性教学活动和课堂外进行的实践性教学活动。
目前,各校已经开展的课堂外的实践活动较为多样,有模拟审判、专业实习、旁听审判、社会调查、法律咨询等形式。此外,诊所式教学、以师带徒等也是培养学生的良好方法,能够取得很好的效果。但课堂内的实践教学如何设置和讲授缺乏统一认识和规范。很多教师通常运用案例分析等方式来体现课堂内的实践教学,对实践教学的本质认识不足。案例分析的运用体现为,只是教师给出经过高度概括的案情,然后提出问题,由于课堂教学课时的限制,教师不能给予学生充分讨论和分析的时间,然后很快给出标准答案,使实践教学流于形式。法学实践教学的实践性应当体现出学生作为主体的亲自参与性,而不是被动接受者的身份。
(五)实践教学专业设置过于狭窄
清华大学法学院教授许章润指出,目前,法学毕业生的求职大多还把眼光盯在律师事务所、政法和国家机关上,但实质上社会工作、企事业单位等等,都应该是法学专业的就业市场,而现在很多市场还呈现一种封闭状态。
很多法学专业教育教学工作者存在一个误区,认为法学专业的学生将来只能从法官、检察官和律师中择业。但是,学生中相当数量的人不能通过统一司法考试,因为司法考试历年的通过率很低。事实上,法学专业学生运用专业知识的领域不限于此,还有其他法律服务工作和非诉讼事务领域。法学实践课程的设置既要适应法治进步需要为立法、行政、司法及法律监督部门培养大批高素质的法律人才,也要培养为公司企业和公民等提供权益保护的律师和法律工作者,还要培养全球化下参与国际竞争与合作及跨国权益保护所需的涉外法律人才。由此可见,在法学实践教学内容上,既要重视诉讼实务训练,也不能忽视非诉讼实务和其他技能的培养。
二、法学实践教学课程体系的构建
实践教学旨在提高和加深学生对专业课程的学习和理解,培养学生的专业实践能力,给学生打下坚实的理论和实践基础。法学专业的实践教学体系一般包括基础实践、专业实践和综合实践三个层次。从课程建设角度应当包括以下几个部分:
(一)职业伦理课程
由于法律工作责任重大。所以,有关部门应当加强法律工作者的职业伦理教育,同时,法本身所蕴含的公正、诚信等价值内涵等都决定了法学教育过程中也应加强对法律专业学生的道德品性和职业操守的教育。法学教育要培养学生具有忠于祖国、忠于法律、刚正不阿、不畏权贵的品德;要使他们具有法律信仰,把握法的精神。职业伦理课程属于包括军事训练、国防教育和安全教育等在内的基础实践。职业伦理课程的设置应当包括法官、检察官、律师法律服务人员职业伦理道德课程等。
(二)专业实践课程
专业实践主要包括学年论文、专业见习、专业实习和做毕业论文等实践环节。对于法学理论课程体系问题,不少专家提出了自己的看法。许多专家认为,应当适当减少必修课门数。例如,有学者认为应在规定法学本科必须修满的法学课程总时数的前提下,重新确定一般法学基础教育的必修课程,将其减少至20门左右。而有的学者则认为法学本科的必修课程应该减至11门,在必修课程之外应该建立专业课程群,专业课程群分理论法学课程群、公法课程群、民商法课程群和刑事法课程群。与此同时,他还为不同的课程群拟就了具体的课程。后者的观点值得借鉴,同时对我们法学实践专业课程体系的设置有所警示,即实践课程与理论课程应当相呼应。
国家对于法学实践课程虽然进行了一定指导,但在目前我国高校教育尚未充分发展到足以独立的情形下,指导性意见过于概括和笼统。国家应当参照规定法学理论核心课程一样规范法学实践课程基本的课程内容,除此之外,各高校在必须完成实践基础课程之外可以根据各校的特点及市场需求建立实践教学课程。这样,在实践课程上国家既实现了宏观管理,又尊重了各高校的办学自主性。
(三)综合实践课
综合实践主要是法律职业技能训练,具体包括口头语言表达能力训练、书面语言表达能力训练等。法律是一个独立的学科,为了满足社会发展的需要,它须不断从其他学科中汲取知识来充实。法律人才不仅要精通法律知识,还要通晓相关学科的知识,因为法学本身的发展必须从其他学科中汲取营养,法律的运作也离不开相关知识与环境。可以设置法律文书写作、辩论技巧训练、谈判技巧、和解技巧、沟通交流技能等实践课程。
我国首部就业蓝皮书―《2009中国大学生就业报告》显示,法学大类毕业生就业率排名倒数第二,其中,法学一个专业失业人数在全部本科专业小类中排名第一。就业不理想的原因比较复杂,实践性教育滞后是原因之一,因此,改变法学实践教学理念,加强法学实践课程建设,使法学专业学生更适应社会的需求,提高法学专业学生就业率,有其深远意义。
参考文献:
[1] 霍宪丹.法学教育的历史使命与重新定位[J].政法论坛,2004,22(4):30.
[2] 苏力.当代中国法学教育的挑战与机遇[J].法学,2006,(2):14.
[3] 房文翠.法学教育价值研究[M].北京:北京大学出版社,2005.
[4] 贺卫方.中国法律教育之路[M].北京:中国政法大学出版社,1997:42.
各位领导，各位同仁，早上好！
皋兰五中于2018年8月正式开办，属九年一贯制学校。现有教职工9名，其中专职教师4名。我校目前只开设了一年级，共有学生18名。
根据县上2019年教研工作安排，按照学校实际，我们重点从以下几方面提高和改进学校教研工作：
一、抓好学习，转变教育观念
针对我校现有教师实际情况，部分教师依然存在教育理论学习不深入，思想认识停滞不前，教学手段墨守成规吃老本等情况。一是我们针对性的制定了相关学习计划，重点是以新课标为基础，以新教育为抓手，组织全体教师深入学习新教育的核心理念、四个改变、十大行动等概念详解。二是通过征订教育改革方面系列杂志和书籍，利用宣传阵地广泛宣传，转变传统教学观念，将新教育理念渗透到我校各项教育教学活动中，从而营造良好的学习氛围。三是按照现代学校教育基本要求和我校实际发展需求，有意识引导教师逐渐改变教育“三观”，即：教学观、学生观和教师观，建立“以学生为主体，教师组织、指导、引导学生积极参与，实现把课堂还给学生”的目标。
二、健全制度，加强常规管理
一是立足实际，有效制定学校计划。为提前做好本学期开学工作，我们多次召开校委会、教师会和专题教研工作会，分析上学期学校运行情况，充分思考和预判本学期学校面临的学校工程移交、2019年秋季招生宣传等实际问题。进一步统一思想，明确任务，根据学校实际，讨论制定本学期的工作重点。同时按照县上会议精神和文件要求，安排全体教师合理制定各自的工作计划和教学计划，以教科研为抓手，以新课改为突破口，确保教育教学工作稳定而有序的开展。二是求真务实，切实抓好学校教学常规管理。我校在上学期末通过讨论研究，分别出台了《皋兰五中教学常规管理细则》、《皋兰五中年度考核办法》、《皋兰五中教育教学工作考核方案》、《皋兰五中职称晋升评审办法》、《皋兰五中教科研工作管理制度》、《皋兰五中教科研考核办法》等。本期开学以来，我们严格按照既定制度，定时定点进行常规检查打分，每天对教师的课堂跟班情况进行检查、每周进行教案检查、每月进行一次作业抽查，并且都记录在案，换算成分值。极大的调动了教师的工作积极性。
三、立足校情，打造教研平台
由于我校目前只有一年级，任课教师四名，根据学校实际情况，以“低起点、小台阶、周循环”的模式，按照计划及时开展教研活动，从教育理念、课堂管理、高效课堂、学科融合、听评课等多方面、多层次深入研讨，打造我校小教研新平台。重点是探索实行“学科融入”式教学模式，各学科教师集体备课，集体讨论，集体研究，有效整合课堂教学内容，教师授课时，按照内容涉及范围，合理穿插一些其它学科知识，如：语文课堂教学中适量穿插数学计算、英语口语、安全知识、道德情操以及音体美等其它学科知识，其它学科教学也照此涉及。
另外，我们也鼓励教师多走出去，并筹措专项资金，选派教师外出学习，把学到的先进经验应用到教学实践中，真正还学生一个快乐、高效的课堂。
四、创设情境，探索教学方法
我校“教学方法改革”的基本思路是：紧密结合我校实际，以参与式教学为基本突破口，研究解决我校教学中遇到最突出的问题。在教学方法改革实践中，我们注重学生学习方式的变革和教师教学方法的变革。倡导具有“主动参与、乐于探究、交流合作”特征的学习方式，转变传统单一、被动的教学方式向多样、主动的教学方式转化。以小组为单位开展学习活动，为学生提供更多的合作探究的时间和空间，增加学生展示自我，张扬学生的主体精神和主体行为，进而培养学生自主、合作、探究的习惯。学生的小组活动教师有时也以“大学生”的身份参加，小组活动可以两人一组，多人一组或自由组合，让每个学生都有展示自我的机会。教师根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用多种形式组织教学，做游戏、讲故事、听音乐、唱歌曲、举行有趣的比赛活动和分角色表演等，优化组合。
五、严格培训，提升教师素养
一是严抓校本培训工作。为强化教师培训工作，增强教师培训时效性，我们首先成立了学校校本培训领导小组，并确立了具体负责人。其次要求教师立足本校实际，制定出具体有效且可操作、可实现、可考核的校本培训计划。培训计划不得低于36学时，其中师德培训不低于12学时，信息技术与学科课程整合培训不低于10学时，集中培训的时间不少于5天。按期完成案例分析4个，学习心得4篇，教学随笔4篇，论文2篇。最后，我们计划建立教师校本培训档案。以五年为一个周期，档案资料必须做到“四有”，即有培训计划、有培训内容、有培训过程资料（包括培训时间、地点、主讲人、考勤记载、学习笔记、个人总结、培训结业证书等内容）、有培训总结（成果）及成果应用。二是督促教师参加各级各类培训。我校以县上搭建的各级各类培训为平台，以提高教师素质教育的能力和水平为主线，多层次、多渠道、多形式对教师进行培训，通过远程培训、专家讲座、观摩活动、讨论交流等，全面提高教师的教育理念和教育教学能力。三是鼓励教师积极参加教科研评比和活动。重点是积极配合县上组织开展的教师能力提升、一师一优课 一课一名师、微课比赛、优质课或新秀课竞赛、技能大赛、论文征文比赛、课题研究等活动，进一步鼓励并引导我校教师多登台、多展示、多学习、多提升，充分展现个体教学风格，逐年培养一批教学能手。
六、开足课程，培养学生能力
为了切实开发和落实好三级课程体系，结合本校的实际情况，开足国家课程，以及安全教育、国防教育、名作选读等地方课程和写字、阅读、音乐、美术、体育、校本课程读本等学校课程。各级各类课程已达到上级部门所要求的学时。一是我们开发了手工制作课程——小手撕纸，旨在培养学生的动手能力，及提高学生审美和逻辑思维的能力。通过教学实践和调查统计，这一课程是学生最喜欢的课程之一，得到了学生和家长的一致认可和好评。二是积极开展多形式、多类别的兴趣小组活动课程。目标是“张扬个性、展示才艺、激发兴趣、健康成长、全面发展”。根据教师特长和学生兴趣我们开发了5个兴趣小组课程，确定了兴趣小组负责教师、撰写活动计划，确定活动内容、活动时间、活动地点、活动人员。
七、与书为友,创建书香校园
一是合理利用既有资源开展“读书”活动。上学期，我校开展了一项“好书共享”活动，在班内交流、互换读物，从效果上看，实现了“以一当百”的目标，也丰富了读书资源。本学期，我们计划在班级设立图书角，让其成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到资源共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。开展“晨诵、午读”活动。二是坚持做好“晨诵、午读、暮省（一句话）”活动，认真组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟。 在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了不错效果。三是鼓励家长积极参与，与孩子一起读书。充分扩大读书活动影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
八、营造氛围，打造学校文化
在学校文化建设中，为学生释放潜能，展示特长，实现自我发展搭设平台，让学生在校园文化的影响下进行自我教育。我们着眼于橱窗文化和墙壁、走廊文化建设，计划在显要位置制作文化教育墙，橱窗、宣传栏等精神文明建设宣传载体，班级内以“缔造完美教室”为目标，潜移默化地优化育人环境；利用校园广播播放传统文化、诗词歌赋等，以此丰富学生文化生活。
一方闪光,一朵馨香,春华秋实
教学改革风生起
转换模式,创新管理,硕果盈枝
广大师者若红烛
以生为本,青春流逝,终究不悔
且揽日月映师魂
大爱无言,大道有人,平淡若水
民族的希望在于教育,教育的希望在于教师。教师是新课程改革的实践者,课改的成败关键在于教师。美国著名的教育心理学家吉诺特博士关于教师的作用和力量有一段精彩的论述,他说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教学成功和失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨;我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介;我能让人丢脸,也能让人开心;能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。”
教育是一项事业,教育工作者在这项事业中实践着理想如歌,创造如泉,身教胜于言传;教育是一项科学,教育工作者在科学的领域不断实践着自身的价值;教育是一项艺术,教育工作者在自己的舞台上尽情的演绎着叫做“爱”的华章。教师――这样一个响当当的名字,对于他我们始终怀着一种感恩的心。随着教师地位的不断提高和学生家长对高质量教育的需求越来越大,怎样教书、怎样为师是新时代下教师思考的问题。
时光荏苒,流年似水,长岭县第三中学在教书育人的道路上沐教育改革之春风,审时度势,披荆斩棘,斗志弥坚。几代辛勤的教育开拓者用他们的汗水培育着社会栋梁,学校从默默无闻中走来,在一步步中不断成长。
“春秋几度跨越发展,规范办学成绩斐然”
长岭县第三中学创建于1977年,1978年被确定为吉林省重点中学。建校以来,始终秉持“以人为本”和“以质为本”的办学理念,通过实施制度管理、民主管理、全员管理和全程管理的方式,使学校各项工作已经进入规范化、科学化的轨道。近年来,在县委、县政府及教育局的领导和关怀下,在全校师生的共同努力下,校园布局更趋合理,常规管理系统规范,教学质量不断提高。
现任校长李沐栋是长岭县政协常委、松原市人大代表,也是中学高级教师,曾被授予“吉林省劳动模范”、“松原市名校长”荣誉称号。学校占地面积36915平方米,校内建筑面积25500平方米。美丽的校园群楼林立,环境整洁清新。拥有一流的教学楼、宿舍楼、学生餐厅和教职工住宅楼,实验室、微机室、语音室、电子备课室、多媒体教室、数字卫星接收系统等一应俱全。
师资力量雄厚。现有教职工210人,学生4000多人。现任校长李沐栋毕业于东北师范大学,研究生学历,学校硬件设施齐备。学校现有特级教师1人,高级教师45人,中级教师66人;全国优秀教师1人,省市学科带头人13人,松原市名教师1人。教师著书40余部,在报刊和学术会议上发表和交流的论文600余篇。建校以来,学校为上级院校输送人才20000多名,有多名学生考入清华大学和北京大学。杰出学子遍及海内外。
学校教学效果显著。2005年高考有2名学生进入全省100名。2006年600分以上高分段人数雄居松原市各县区重点高中之首。2007年理科一般本科上线率居松原市所有高中第一位。2008年高考优秀生成绩突出,庄亮同学以708分的成绩位居吉林省理科第6名并顺利被清华大学录取。学校先后荣获吉林省先进单位、吉林省精神文明建设先进单位、吉林省教育科研先进单位、吉林省军民共建先进单位、吉林省绿色学校、松原市社会治安综合治理先进单位、松原市“九五”教育科研先进单位、松原市职工职业道德建设十佳单位等荣誉称号。
“学校之美何处?草木皆香翰林”
经过几年的建设,目前,学校的校园布局更趋于合理。实现了教学区与生活区的科学分离。拥有2300张床位的宿舍楼,可容纳全部农村学生住宿;学生食堂能够满足所有住宿学生的就餐需求。2008年重点加强了现代化教学设施和管理设施的装备,进一步加强了“新老三室”建设。为适应新课改要求,正积极筹备省标通用技术实践室的建设,将音乐教室装备成了视听室,为学生提供了更加优越的学习环境。加强了校园文化建设,精心布置了画廊,定期更换;发挥了校园广播站的导向作用,积极营造健康、向上、人文、和谐的学府环境。
同时,学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,落实《松原市中小学生道德规范》。坚持了育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,引导学生树立中国特色社会主义的共同理想,培养学生良好的道德修养和行为习惯,充分发挥了课堂主渠道作用,强化青年学生的世界观、人生观、价值观教育。利用广播、画廊等德育阵地,开展形式多样的思想道德建设活动。此外,加强了学生会与团支部建设,注重培养学生的自主自立素质。坚持开展了文明班级、文明宿舍评比活动。利用重大节日、重大事件有针对性地开展了系列教育活动,如清明节组织学生祭扫烈士墓,“五四”青年节举行成年宣誓仪式,“十一”期间举办迎国庆书画艺术展等。还重点配合北京2008奥运会、纪念长岭建县100周年,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。在“不放弃每一个孩子”思想的指引下,学校下力气抓差生的转化工作,注重学生心理健康教育和遵纪守法教育,针对青少年特点,对学生进行了法律知识专题讲座和心理健康教育专题讲座。多次召开家长代表会议,促进了学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。关心贫困家庭学生,认真做好了贫困生资助工作。
严格执行国家的课程计划,开全学科,上足课时。在教学中坚持面向全体学生,注重全面发展,着力培养创新精神和实践能力。进一步端正了教风、学生和考风,实现了教学规范的有效运行。加大了常规教学检查力度,严格实施《长岭三中常规教学检查方案》。分管教学的校领导经常听课、评课、导课;对教学过程跟踪检查,加强分析与调控,明确改进措施,并做到了及时反馈。任课教师都能按要求备课、上课、批改、辅导,强化了集体备课。学校还坚持月考制,期中、期末对教学工作进行详细总结,教学活动开展得扎实有效。通过高三新教师汇报课、拜师学艺展示课等活动的开展,加强了教师之间的交流。学校针对每位教师做课情况进行了专项总结,肯定了成绩,找出了不足,并指明了方向。为丰富学生的课余生活,扩大知识视野,学校经常举办各类知识竞赛,如高二英语知识大赛等。积极指导、推荐优秀学生参加各级各类竞赛。在全国中学生奥林匹克竞赛中,学校有多名学生获奖,竞赛成绩在松原市位居前列。
在高考工作中,学校审时度势、准确定位,大胆地确立了“拿高分、考名校、树品牌”的理念,争取在全面丰收的基础上,确保实现每一位学生的大学梦。为打好高考攻坚战,在抓毕业班工作中,学校强化了秩序管理,优化了学习环境。认真研读《考试说明》,强化了信息采集,多方比较分析,准确把握了试题的方向与定位。模拟演练和东北三省四市同步进行。定期召开高考分析会,指导各备课组做好复习安排,科学训练,突出重点,强化方法,提高能力,全力抓好专题复习、单元复习和综合训练。特别是不惜人力、物力、财力,抓好实验班教学。依据因材施教的原则,给特别优秀的学生“开小灶”。
认真贯彻了体育、卫生、艺术工作条例。加强了音体美教学,坚持上好课间操和眼保健操。学校组织参加了第六届斯堡特杯全市高中生篮球赛,取得了比赛成绩和精神文明双丰收。学校还积极参加了吉林省第十五届学生科技艺术大赛,并取得了较好成绩。在强化学生德智体全面发展的同时,还强化对学生的国防教育。开学初,学校利用一周时间对全体高一学生进行了军训,磨练了学生的意志,陶冶了学生的情操,增强了学生的集体荣誉感和爱国主义情操。在注重升学教育的同时,也加强了职业教育。严格按规定上好了《职业指导》课程,并开展了综合实践活动。
安全工作是一切工作的基础和前提,作为学生的主要学习场所,学校本着对组织负责、对广大师生负责的态度,牢固树立“安全第一”的观念,做到安全工作常抓不懈。认真贯彻落实教育局制定的安全工作100条。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组,层层落实责任,建立健全了一系列规章制度。以“四防”为重点,通过广播、画廊、引发宣传单、专题讲座等途径,强化安全意识,掌握安全知识。对关键部门,如食堂、宿舍,学校都成立了专门管理委员会,并有1名后勤领导专职负责,每天都要进行检查,发现隐患 ,及时排除。积极与公安、消防、卫生等部门密切配合,协调公安局,在校门安装了监控设备,在消防部门指导下,组织学生进行了火灾自救演练。通过多方努力,使得校园及周边治安综合治理工作取得了较好的成效,杜绝了安全事故的发生,为广大师生营造了一个安全舒适的工作学习环境。
“寻常一样窗前月,才有梅花便不同”
古往今来,赞美梅花的诗篇不胜枚举,有宋代诗人陆游写的“零落成泥碾作尘,只有香如故”;王安石写的“遥知不是雪,为有暗香来”;元代王冕的“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”;的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏、待到山花烂漫时,她在丛中笑” 。我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立...
亲爱的师者,如红梅开在傲雪……
教师是掌握科学文化知识较多的群体,教师在满足基本的物质需求以外,还有更高的精神追求。他们渴望被尊重,被重视。学校领导层认识到:在管理过程中,要调动教师的工作积极性,单纯依靠“奖与罚”是不行的,单纯地依靠“从上到下”的行政命令更不可取。在学校工作中,必须采取民主的管理方式,把工作做到日常生活中去,要“以情感人,以情动人”。
学校注意师德的铸造。开展经常性的政治学习活动,尤其是重点学习了十七大精神,每位教师都针对学习内容,写了心得体会,并将其精神贯彻到实际教学当中。通过观看优秀教师先进事迹专题片、听取党支部书记师德讲座、对照先进找差距、树立本校师德典型等活动,使全体教师对“教书育人”、“为人师表”的职业道德有了更深刻的认识,并化作自觉行动。在此期间涌现出了一大批优秀师德个人,并且培养了市师德标兵1人、省师德标兵1人。此外,对群众关注的收费问题,学校制定了严格的制度,并向家长及社会各界公开,郑重承诺,杜绝乱收费现象的发生。新生入学采用电脑分班。入班后一律按身高排座,特殊情况须经校长批准备案。同时,加强了班主任队伍建设,制定并实施了《加强班主任职业道德建设的暂行规定》。这些措施规范了教师的校内外行为,杜绝了为师不正、为师不德、为师不廉的现象。
学校还发挥了工会组织的作用,开展了丰富多彩、健康有益的活动,如教工排球赛、乒乓球赛等。在全县教工男篮和女排比赛中,学校代表队取得了优异的成绩。这些活动既缓解了教师的工作压力,又陶冶了情操,营造了团结、和谐、向上的氛围。
积极参加上级业务部门组织的各种培训。学校按照规定全程参加了省市县各级各类新课程培训,还协助松原市研修院对长岭县高中起始年级教师进行了培训。主动开展校本培训。业务领导分别做了业务讲座。强化了教师业务,实施了名师战略,加强了对骨干教师和学科带头人的培养,在原有省市骨干教师和学科带头人21人的基础上,又跟踪培养了市级骨干教师7人、升级骨干教师4人。
充分发挥了教育科研室的职能作用,组织教师认真学习教育理论,提高科研意识,开展教研活动。结合教师继续教育工作,突出教育科研的适用性,注重与课堂教学紧密结合。组织开展了“四个一”工程,进行了最佳教案、优秀试卷评选活动。以课堂教学为核心,实施了“双三课”活动。绝大多数教师都能够按照要求确立自己的研究课题,并形成论文。学校承担的《吉林省“AB级学校”“十一五”现代教育技术B类科研课题》正按照程序认真实施。
“一阵寒鸦噪晚风,诸生齐放好喉咙”
十八岁,是绿色的年华,是蓝色的海洋。 十八岁拥有激情,十八岁的激情像一阵风,吹去倦怠的尘,露出生命的光。十八岁的生命,是风的精灵,无畏;是海的精灵,深远;是雪的精灵,高贵;是雨的精灵,纯洁;是花的精灵,美丽;是青草的精灵,顽强……
千里之行,始于足下。长岭三中把“成为能够适应21世纪挑战的、具有高素质的新型人才”做为培养目标。
古往今来,凡是有作为的人,无不具有坚定正确的方向和崇高的目标,而且大多立志于年轻之时,追求与一生之中。在新生入学之初,学校都要求学生首先确定高中三年的目标,思考“我将以什么样的姿态、什么样的面貌、什么样的形象成长于三中?三年之后,我将交一份什么样的毕业答卷?”
军训作为新生踏入高中的第一课,在教官认真指导和体育教师、班主任的积极配合下,经过刻苦训练,学生学到了队列和整理内务的基本要领,更学到了不畏艰苦、勇往直前的精神。立正、稍息、齐步、正步等动作,看起来简单,可对于这些刚刚十几岁的孩子来讲真正掌握起来也并非易事。但是这些可爱的学生们以他们蓬勃的朝气和饱满的热情,全身心地投入到训练之中。他们尊重教官,听从指挥,不畏艰苦。通过阅兵考核,同学们整齐的步伐、嘹亮的口号、规范的动作、昂扬的斗志,让人为之振奋,为之喝彩。通过队列和内务的考核,评选出6个优秀班集体和18名优秀个人。通过军训的磨练,全体新生锻炼了意志,强健了体魄,增强了集体观念和自我约束能力,形成了整齐划一、令行禁止的良好作风,培养了艰苦奋斗、敢于战胜一切困难的勇气。
后记
泰戈尔的诗中曾这样说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的。让枝的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”十八岁的一代是我们未来的希望,对于从事教育事业的工作者来讲,让孩子真正的成长、良好的发展才是教育的根本。但是每项事业的发展总会遇到一些不为人知的困难。“教育是一项伟大的工程,需要爱的保驾护航”。在高中教育中,高素质的教师队伍是很重要的,但是,我们必须注意要促进学生的德、智、体、美的全面发展单靠教育是不行的,需要学校、家庭、社会三方面的融合。同时,我们也希望我们的教育能够得到全社会的关注,得到社会和家长的大力支持。
新学期开始了，为了每个孩子都能获得更好的发展，能更健康、更全面的成长，幼儿园需要做一个工作计划。下面是小编为大家整理的2021年幼儿园工作计划，供大家参考!
2021年幼儿园工作计划范文1一、指导思想
20__年是我园在竞争中求得更大发展的一年。以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心;以打造白鸽品牌、塑造白鸽新形象为重点;以全面启动内部体制改革为切入点;以举办白鸽首届文化节为契机，创新思路、优化环境、浓重特色、提高质量，开创我园各项工作的新局面，以优异成绩迎接示范园的复检工作，为推动我市幼儿教育事业的健康发展做出更大的贡献。
二、工作目标
⒈抓体制改革，促内部活力的增强。
⒉抓队伍建设，促综合素质的提升。
⒊抓成果展示，促办园声誉的提高。
⒋抓设施改造，促教育环境的优化。
⒌抓家园合作，促幼儿和谐的发展。
三、重点工作
⒈根据市教育局20__年工作要点的总体要求，结合幼儿园的工作实际，全面启动第二轮的工资分配制度改革，本着按岗、按责、按质、按绩、按贡献的分配原则，进一步完善激励机制，做到优劳优得、奖惩分明，真正调动全园教职工工作的积极性、主动性和创造性。
⒉加强信息宣传工作，扩大社会影响，提高竞争能力。
⑴举办白鸽幼儿园首届文化节。
a活动时间：20__年6月1日(开幕式)——7月15日(闭幕式)
b活动宗旨：宣传白鸽教育理念，展示教师、幼儿、家长整体素质，提高社会知名度和名园效应，充分发挥省级示范园的作用，推动鞍山幼儿教育事业的健康发展。
c活动内容：教职工业务、技能的全面展示;幼儿综合素质展示和表演竞赛，家长参与的亲子活动等。
要求：制定好首届文化节的实施方案，各部门、班级要做好一切筹备工作。
⑵根据幼儿园的工作，有计划定期在各新闻媒体进行宣传，向社会传播先进的教育理念和育儿方法。(上半年重点结合“六一”庆祝活动，下半年重点围绕特色活动)
⑶办好、办活家园桥月报，使之具有学习、指导、交流、展示、娱乐等多种作用。
⑷加速信息化进程，丰富网页内容，提高网站质量，特别是全园教师要积极参与，充分利用信息网站为教学服务，使之成为信息交流互动的平台，成为家长获得科学育儿的站，实现资源共享。
⒊搭建与国际、国内、省内一流幼儿园交流互动的平台，聘请专家来园进行理论指导与实践诊断，相互学习、共同提高。
⒋稳步发展长托班，在不断提高服务质量的基础上，确立课程标准(增加蒙台梭利教学)，规范各岗位工作流程，并通过各项展示活动加大宣传力度，让更多的家长和社区了解长托班的工作和质量，扩大生源，真正把长托部办成名符其实的寄宿制幼儿园。
⒌改革教师管理模式，促进其积极主动发展。
⑴教师可根据能力、兴趣、愿望自选教科研实验项目，并申报实验理由及初步设想，经幼儿园评审最终确立其实验人，在课题负责人的组织下潜心研究、不断总结、定期向全园展示开放，发挥以点带面辐射作用。
⑵教案、随笔的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合。
⒍开展丰富多彩的亲子活动，让家长在参与活动中学会与幼儿沟通，从而尊重、理解幼儿，成为幼儿成长过程中的支持者、引导者、合作者。
⒎规范各年龄段体育活动内容、形式和组织方式，特别是保证户外活动的时间和活动质量，并作为考核评价教师的一项重要内容。学前班做好六月份全市举行的体育成果大巡游活动的排练工作。
⒏继续完成国家、省、市的科研课题并注重课题的研究性、反思性、实效性，把承担教科研课题、开展教研活动作为教师岗位培训、继续教育的重要内容，着力培养出更多的省、市级骨干教师。
⒐对楼体外墙、正门前、正厅、走廊环境、教室门进行全面规划改造，从造型、风格、色彩等方面，创设具有现代气息、充满童趣的幼儿喜欢的乐园。
2021年幼儿园工作计划范文2一、指导思想
我园为新园，一切从基础开始。本学年我们将认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深入贯彻市、镇幼教的工作精神，让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育中，以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点，多方位、多角度、多层次开展教研工作，尝试课题研究、园本课程，努力提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展。
二、工作目标
1、以“手拉手”为路径，引导教师向专业研究型发展。
2、加强教师理论学习与反思，总结教学点滴与体会，参加论文、随笔、案例评选等地评选。
3、创建积极、互助、互学的研究氛围和敢说、敢做、敢尝试的研究环境。
三、主要工作重点与措施
因是新园，对家长、对幼儿均处于接触状态。所以本学年我们的教研中心就放置于最基础、最本质的研讨中----常规的建立;家园共建等。
(一)规范管理，紧抓教学质量
1、抓一日生活中良好行为习惯的培养
对照幼儿一日活动常规要求教师强化训练，在常规训练中培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往能力及社会性行为等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处。
2、抓教学常规工作的检查与指导
园长坚持随堂听课，深入班级观察并指导教育活动，加强对一日活动中各环节的观察、评估，开展资料，将检查结果与月考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
3、确保户外活动时间
严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，确保户外体育活动时间1小时以上。
4、注重环境的教育功能
根据《纲要》精神，结合本园实际、本班幼儿特点进行调整，融趣味性和教育性为一体，并体现师幼合作内容。
(二)开展活动，体现教研价值
1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”教研制度
在《纲要》精神的引导下，扎实推进“周四教研日”、“每师一课园级开放活动”等途径，用拉手的形式来进行“传、帮、带”促进教师互帮、互学、互研，鼓励教师勤于探索、着力创新。通过上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋、相互提高，从而实现教师专业素质的提升。使有经验的专业教师走向科研化;有经验的教师走向专业化;刚毕业的新教师走向经验化。
2、合理制定课程计划
根据幼儿年龄特点、课程需要等合理安排一周活动计划，其目标和内容必须科学、合理，在主题统领下，兼顾领域、课题、园本课程的渗透，合理安排五大领域内容，保持课程的平衡性。
3、尝试小课题研究工作的开展
开展小课题《语言教育生活化》《幼儿生活自理能力的养成》和园本教研《如何抓好一日活动常规》《怎样与家长沟通》《有效户外》的研究工作。通过开放、评价、概括、一课多研、同课异构的多方式，压深教师的基础发展，拓宽教师的研究渠道，为每个教师提供表达自己观点、思想的机会，鼓励教师加强自身的学习，丰富自己的知识、经验，交流集思广益，提高自身教育教学水平和研究、分析的能力。
(三)深化教育，提升队伍素质
1、加强业务学习，提高教师专业素质
开展各类讲座和培训，满足教师的各种要求，通过每师一课园级活动开放，搭建成长平台。鼓励教师园内、园外听课，虚心学习他人经验，逐渐提高认识，改进教育教学手段，继续对新教师进行引导培训，进行指导性听课和评估性听课，同时进行有针对性的指导。
加强新教育理论的学习与研究，了解敏感期、最近发展区、多元智能、课程建设、预成与生成教育等相关理论，结合幼儿园具体的教育实际，灵活地、有选择地、恰当地进行引用。逐步让教师明白新形势下对教师的新要求：学会选择、学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会创新。
鼓励并引领教师开展经常性的读书活动，除订阅专业杂志，还要多阅读各领域的书籍，开拓视野，增长学识。
2、强化教师基本功，提高教师自身素质
加强教师专业化的引导，鼓励教师勤加练习。举行的“幼儿教玩具制作评比”技能比赛，教师们通过精心设计与准备，创造出了许多集趣味性、实用性、教育性等多种功能于一体的教玩具，为教师创设展示、锻炼的机会。
四、月份安排
二月份：
1、制定好幼儿园及教职工各种工作计划。
2、整理幼儿园卫生、布置环境。
3、对所有的物品登记造册，形成幼儿园的固定资产。
4、教师学习幼儿园所有的规章制度及考核方案。
5、制定好各种计划，并交流班级工作计划。
6、幼儿园各类统计报表的上报工作。
7、各班收集区角创设的材料。
8、教师集体备课研讨活动。
三月份：
1、要求教师在工作中努力贯彻《纲要》精神，认真落实《细则》。
2、稳定新生情绪，建立良好的生活学习常规。
3、各班重视幼儿自我服务能力的培养，并在班内开展“我爱妈妈”主题活动。
4、加强常规训练，优化一日活动。
(进行常规抽查)
5、组织开展“学雷锋”活动，培养幼儿助人为乐的优秀品质。
6、利用“三八”节开展活动。
7、各班开展有关“春”的主题活动。
8、区角创设及区角实施。
9、幼儿园期初家长会。
10、做好地震突发事件的应急演练。
11、对话活动：如何进行有效的区角创设。
12、举办“上悦城”杯美术、书法、手工、泥工现场比赛。
13、教职工“小剪刀-大创意”手工剪纸比赛。
四月份：
1、结合季节，丰富墙饰内容，并注重幼儿的参与。
2、区角的实施与管理工作。
3、组织幼儿开展好“清明”主题教育。
4、做好火灾消防安全演练。
5、交流讨论：如何组织幼儿有序地进行区角游戏。
6、火灾消防安全讲座。
7、举行第十五届“工行杯”校园歌手比赛。
五月份：
1、做好庆“六一”才艺展活动准备工作。
2、加强安全突发事件的演练。
3、做好“安全活动月”的宣教活动。
4、利用“五一劳动节”节开展活动。
5、开展助残扶弱献爱心活动。
6、开展学习“弟子规”读书系列活动。
六、七月份：
1、利用“六一”节开展活动。
2、幼儿综合素质测评活动。
3、做好各类班产物品的整理工作。
4、认真做好幼儿的复习、摸底工作，要求做到客观、公正。
5、认真填写幼儿发展情况汇报单
6、完成教师各项考核工作。
7、布置期末结束工作，完成各项总结，做好各项资料的整理与归档工作
8、暑假安排和暑假工作。
2021年幼儿园工作计划范文3一、指导思想
新学期我园将以《幼儿园指导刚要》为依据，认真执行教委办布置的工作任务，一是用心、用智慧且“尽职尽责为幼儿的发展，为家长的服务”，厉行本行职责。二是以艺术和早期阅读课题内涵发展为主线，以提升学园教育为宗旨，以共同促进为提升老师自身素质，更进一步抓好幼儿园保教工作。同时用科学的发展观统领全园工作细节，以创新手法求优质发展，使学园在原有的基础上再提高办园声誉。
二、工作目标和具体措施
(一)安全保健工作
1、每周通过学习安全防范知识，请安全和保健院人员入园宣讲相关知识，开展一次师生安全知识问答，组织两次安全演习等活动，全面提高师幼安全意识和应急突发事件的能力
2、通过例会组织员工学习《一日活动安全管理细则》，将安全责任落实到班级每天保教工作环节中，使安全防范达到规范化，已达到营造温馨的平安校园。
3、严格规范保育工作和卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全面做好学园防病防疫工作，确保幼儿在园身心健康成长。
4、加强督查班级教玩具清洁及消毒工作、杜绝幼儿带入危险物物品，对食品、厨房、寝室、公共场所的卫生监督和安全防范的指导。
(二)教师队伍培养
期初组织老师深入学习《幼儿园环境设置》和《幼儿园工作计划》《幼儿园美术教学法》及《倡导师德师风》等，以全面提高教师理论素质的实际应用能力。具体办法：
1、鼓励教师利用休假参加继续教育及提升学历的进修。
2、通过美术课题教研活动及师徒结对指导提升教育教学组织能力。
3、鼓励老师通过自身长处发挥才干，融会贯通的做好班级配合的组织教育能力，促使班级和谐发展。
4、每月举办师生读书沙龙活动，提高师生人人好读书香的习惯，以浓厚的读书文化氛围推动校园书香的建设。
5、针对兴趣小组的开展，着重培养幼儿交往能力、学习能力、技能发展、品德方面等提升，以达到落实素质教育的方针精神。
6、成立团支部，通过团活动增进老师相互的学习作用，以提高整体教学能手水平。
(三)教研“课题”活动开展
1、借助周四教研日进行“美术和三大游戏”的现场教研工作，促进学园教育教学活动水平得到提升
2、进一步鼓励老师做好信息报导工作，分配主要报道负责人，特别要引导青年教师多写作，勤反思，勤报导，以促进新教师专业成长，计划能培养出能说会写德才兼备的老师两个。
3、以树德育为先，评选德育工作者及德育家长若干名，同时在日常上注重幼儿自理能力培养，帮助幼儿在生活上有独立性。
4、通过举办小小运动会及节日相关活动，庆“六一”系列活动，培养幼儿意志能力和交往能力，同时评选出10%三好幼儿。
5、在教学上着重开发幼儿发散性的思维，以提高幼儿想象能力、思维能力、观察能力和语言的表达能力。
6、通过有目的环境创设、游戏活动开展，创造一个学习愉快的氛围，使师生。
7、每月指派一名老师下早教亲子活动课组织展示，及指导好金贝尔早教日常课。
8、各段老师落实好每周“美术”课题，组织好兴趣小组班的指导。
9、通过举办保育员技能比赛活动、老师基本工练兵活动，促进师资素质提升。
10、各段长老师优质课展示交流(以三大游戏展示)
(四)后勤工作管理
1、加强安全责任人管理工作。
督促护导师值班制度，落实安全工作责任书签约制度，加大幼儿安全教育、保健知识宣传和安全工作检查。
2、严格执行请假制度，督促用餐时间、户外活动开展时间及保安人员守岗时间。
3、落实安全考核制度(特望教学、阿查德育张萍安卫)。
凡因工作中出现安全责任事故的，坚决行使“一票否决”权，取消期末评优资格及奖金。
4、拟定好安全预案制度，组织两次以上的安全防范演练，以有效的提高师生自我安全防范的意识。
5、由张萍每月开展一次保育工作例会进行学习交流活动，严格要求保育工作的规范(寝室整理、擦桌等)
6、任命王阿查分管金贝尔早教日常工作。
(五)学园活动开展
进一步丰富校园生活活动，提高幼儿在园学习欲望和社会交往的能力。
1、各班开展“美术特色”课题展示活动，提高幼儿的审美能力;
2、继续倡导班段开展幼儿“图书阅读节”活动
3、三月份借以“植树节”为主题教育契机，开展美化班级，清洁周边环境。
4、四月份开展“榕榕杯第二届”校园歌咏比赛活动。
5、五月份开展“文明进校园”师生手工共享活动(感恩活动)。
6、六月份开展庆祝“六一”暨“第五届小小运动会”，体艺系列活动;
7、指导大班段幼小衔接工作组织活动方案。
8、各兴趣小组认真拟定指导的项目计划，每月集中汇报及交流，期末做好汇报展示。
9、以班段开展每两周一次到早教中心拉手活动
(六)家园社区工作
1、成立第五届小小运动会筹备小组(阿查、特望拟活动方案)。
2、邀请安海卫生院保健专家为家长进行讲座《夏季的饮食保健》。
3、大力宣传早教的重要性，鼓励家长多参与到校园亲子活动中，特别要倡导家长通过周末参加早教课堂辅导班，以更好意识提升培养下一代人才。
4、加强兴趣班的业务指导工作
5、组织幼儿亲近大自然春游活动
三、月份安排
二、三月份
1、各班做好开学各项准备工作，建立常规的教育教学秩序。
2、各班清洁班级环境(要求结合本班特色布置)，创设班级区角(观察角和植物角)，鼓励自制区角教玩具。
3、年段组织教研调整上学期不足，完成本学期工作补充计划。
4、期初下班安全、卫生及幼儿一日常规检查。
5、组织业务学习“美术、计划、环境创设等。
6、各班段举行庆三八“我和妈妈一起乐”感恩活动。
7、借助植树节开展：小段“我爱小树苗”手工黏贴活动，中大段到周边社区“我们一起清洁环境”活动。
8、启动周四“美术”“三大游戏”教研日活动
四月份
1、各班段举行“第二届幼儿图书阅读”节交流活动照片展。
2、四三月中旬举行第二届“榕榕杯幼儿卡拉ok”比赛。
(地点：设在早教二楼)
3、美术课题第一阶段的交流活动。
(以老师的作品为主)。
4、保育卫生工作和保健知识的学习及解读，下旬举行保育员操作工作的表演。
5、举行一次大班段安全自我防范问答题比赛。
6、各兴趣小组活动开展汇报。
7、家长开放日活动(全园以美术课题展示)。
五月份
1、筹备备“六一”表彰暨文艺演出活动事项。
2、各段开展乡土文化传承教育周——《劳动最光荣》，大段——“我会画”线描画活动。
中段——“我会做”手工折纸活动。小段——“我会唱”闽南童谣。
3、各班舞蹈检验指导。
4、指派老师协助早教排练六一亲子节目活动。
5、庆五一节，举行师恩难忘“我能行”师生手工表演赛活动。
6、举行为期三天“第五届小小运动会”系列活动。
7、评选大中小班级“文明礼貌”各一班及班级人数10%三好幼儿。
六月份
1、举办庆六一文艺汇演及“区角自由活动手工类”玩具，每班10件。
2、大班“幼小衔接”教育教学活动检验与指导及组织成功小学。
3、举行大段“毕业典礼”庆祝活动暨“社区绿色亲子”活动。
4、各段组织期末幼儿能力发展评估及教师教育质量评估，填写幼儿手册。
5、完成各项文字资料，并整理归档，推选优秀文章等参加各级评比。
6、统计投稿先进者。
召开期末总结经验交流会。提供下学期工作思路。
7、幼儿园财产清点，安排暑假值日时间表。
2021年幼儿园工作计划范文4新的一个学期来了，那么工作也是需要重新规划的，下面由小编为大家精心收集的幼儿园春季园务工作计划范文，欢迎大家阅读与借鉴!
一、指导思想
以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，全面推进素质教育，努力让在园的每个幼儿开心、教师舒心、家长放心。以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园各项工作。努力打造“和谐校园文化”，构建学习型幼儿园和创造型教师。切实办好人民满意的教育，真正为家长服务，为社会服务。
二、主要工作目标
1、抓队伍建设——促行政管理科学化，师资队伍精品化;
2、抓制度建设——促常规工作规范化，校园文化和谐化;
3、抓教学工作——促教育教学特色化，家长工作优质化;
4、抓保育工作——促校园环境温馨化，后勤保障安全化;
三、主要工作及措施
(一)队伍建设
以良好的师德塑造人;以先进的观念引导人;以常规的工作规范人;以骨干的力量带动人;以教育的科研提高人;以制度的改革激励人;以本园的特色成就人;以人文的环境稳定人;以名园的品牌树立人;以育幼的精神发展人。
抓好三支队伍建设：
1、强化园领导班子职责，分层管理、和谐协助、条理清晰、目标明确。
领导班子、中层管理人员以身作则，发挥模范与带头作用。在可能面临的机遇和挑战面前从容不迫，团结一致，积极应对。特别是要注意做细致的思想教育工作，加强与群众的交流、谈心，保持幼儿园的稳定发展。
2、发挥党员队伍先锋模范作用，应在各项工作中增强使命感和责任感，带头严格遵守规章制度，带头践行师德行为规范，带头参加教科研活动。
3、打造一支业务素质精良教师队伍，以具有崇高敬业精神和奉献精神的队伍为目标，以增强服务意识、竞争意识和危机感为重点，开展爱岗敬业教育，全面贯彻新纲要精神。
开展学习型幼儿园活动，倡导老师多读书，读好书，在读书中体会生活，学会工作，提高效率，体验幸福。鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入，努力打造创新型教师队伍。加强教师培训，提高教师业务、文化水平，促进每个教师的自我发展，建立骨干教师培养计划，为我园的可持续发展打好基础。
(二)制度建设
1、完善幼儿园各项管理制度和各项考核制度。
加强管理，不断借鉴和探索行之有效的管理方法，与时俱进，处理好人文关怀和严格要求之间的关系，严格执行各岗位工作细则，建立规范、科学、有序的工作秩序，努力营造和谐的人际氛围，调动全园教职工工作积极性。
2、充分发挥党政工团组织的作用，定期召开各种会议，解决教职工、家长关心的热点、难点问题，讨论通过幼儿园重大决策，提高幼儿园的管理水平。
3、组织教师学习时事政治，学习各项教育方针、政策，使奉献精神、艰苦奋斗精神和科学发展观成为幼儿园文化建设的主旋律，“创优质服务”成为全体教职工的共识。
4、强化园领导班子职责，分层管理、和谐协助、条理清晰、目标明确。
领导班子、中层管理人员以身作则，发挥模范与带头作用。在可能面临的机遇和挑战面前从容不迫，团结一致，积极应对。特别是要注意做细致的思想教育工作，加强与群众的交流、谈心，保持幼儿园的稳定发展。
5、发挥党员队伍先锋模范作用，应在各项工作中增强使命感和责任感，带头严格遵守规章制度，带头践行师德行为规范，带头参加教科研活动。
6、打造一支业务素质精良教师队伍，以具有崇高敬业精神和奉献精神的队伍为目标，以增强服务意识、竞争意识和危机感为重点，开展爱岗敬业教育，全面贯彻新纲要精神。
开展学习型幼儿园活动，倡导老师多读书，读好书，在读书中体会生活，学会工作，提高效率，体验幸福。鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入，努力打造创新型教师队伍。加强教师培训，提高教师业务、文化水平，促进每个教师的自我发展，建立骨干教师培养计划，为我园的可持续发展打好基础。
(三)教学工作
1、要求全体教师要进一步转变观念，加强理论学习，不断提高自身的业务素质，以教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容，采取集中与分散相结合的学习方式，认真做好学习笔记，写好心得体会并纳入量化。
2、重视园本教研和培训，继续以业务练兵等方式促进我园教师整体业务水平的提高。
在教研和培训的内容上、方法上有所创新、有所突破。抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，深入研讨，集思广益，并发挥教研组和学科带头人和骨干教师的作用。把开展教学观摩活动作为促进教师专业成长的重要手段，使教师取长补短，彼此借鉴，相互学习，共同提高。同时，通过此项活动发现人才，培养人才，造就一支名师队伍，切实提高我园幼儿教师的业务水平。
3、加强教研组建设，有计划，有目的地开展各项教研活动，做好教研记录。
鼓励教师多出成果，组织教师撰写教改论文、教学反思，提高教师教研理论水平。突出幼儿的主体地位，激发幼儿的学习兴趣，注重养成教育，努力挖掘各领域的德育因素，寓教育于各领域教学之中，促进幼儿健康、和谐发展。
4、注重“科研强园，科研兴师，科研促教”的工作，继续加大教学研究的力度，坚持以幼儿发展为本，进一步进行“蒙氏教育”“攀登英语”、“体育课题”“生态课题”、“经典诵读”等课题的研究，营造讲学习、勤思考、求创新的氛围，培养教师科研创新能力。
5、加强手拉手园之间的交流合作，带动结对民办园的共同发展，同时促进本园工作再上新台阶。
6、重视幼儿德育，努力挖掘各领域的德育因素，以重大节日和集体活动为契机，开展我园有特色的主题活动——“阳光宝宝在行动”，来优化幼儿一日活动的组织，寓教育于各领域教学之中，加强幼儿文明习惯及社会公德的培养，促进幼儿健康、和谐发展。
7、开创家长工作的新局面。
充分发挥家园互动平台，加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作;开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。邀请家长、社会各界人士参加幼儿园组织的大型活动。
8、重视家长资源库的开发工作，建构开放式的学前教育机构模式。
通过“主题活动”及“家长开放日”等活动，充分挖掘和利用家长、社区资源，增强家长参与家园活动的热情，让家长真正成为幼儿园的合作伙伴。
9、坚持家访制度，形式多样，灵活运用。
随时与家长取得联系，交流幼儿情况。
10、继续充分发挥网络资源，准确及时的为家长提供了解幼儿在园情况和育儿咨询服务。
(四)保育工作
1、完善幼儿园资金、物品管理制度，提高设备的利用率。
2、每周定期检查各项设施设备，以确保幼儿安全。
3、充分发挥保健室作用，加强厨房管理，严格把好卫生关，保证幼儿充足的营养及防止食物浪费现象发生。
4、结合市妇保所要求，定期对保育员进行培训。
并严格按照相关要求开展保育工作。
5、不断提高幼儿饮食质量，在饮食的营养、花色品种和搭配方面多下功夫。
6、不断提高幼儿保育质量。
本学期充分挖掘老教师、保育员在保育工作的闪光点，例如能够深入到幼儿生活中等，大家多交流多学习，使幼儿保育工作更上一层楼。
7、预防疾病，卫生最重要。
认真做好园内的环境卫生，并且做好活动室及午睡室通风换气，保持室内空气流通。
8、幼儿健康教育，贯彻幼儿一日生活。
培养幼儿良好的生活卫生习惯，除了做好日常生活中的教育活动外，随时随机的进行相关引导。
9、对照“省级示范幼儿园评估标准”，合理安排幼儿一日活动，加强幼儿午睡管理，提高幼儿的午睡质量。
培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、睡姿等;定期调换幼儿座位，保护幼儿视力;教育幼儿保护牙齿。
月安排表：
二月份：
1、召开新学期行政,全园开学工作会议做好各项工作的安排。
2、全园环境创设，以崭新面貌迎接幼儿入园。
3、检查园内活动设施和班级财产的安全情况。
4、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
5、开展班级博客评比。
6、园本培训——蒙氏培训;
养成教育的案例设计。
三月份：
1、开展主题活动——阳光宝宝在行动。
(“学雷锋”和“三八”)
2、召开家长会。
3、园本培训——如何形成有效的教案、如何创设快乐的体育环境。
4、骨干教师与教师结对;
党员与群众结对活动。
5、园特色教育课评比活动。
6、和谐班级、温馨教室(自由墙、主题墙的评比)的评比。
四月份：
1、举办家长学校，并开始授课。
(春季传染病防治)
2、阳光宝宝在行动主题系列活动之二——幼儿春游。
3、家长开放日活动。
4、开展语言文字活动，开展古诗文吟诵比赛，评比班级与园“诵读小明星”。
5、开展一次爱国主义和国防教育。
(大班和中班)
6、园本培训——博客制作中应注意的问题、电脑绘画。
五月份
1、各班级卫生安全设施大检查。
2、各项常规活动检查。
3、阳光宝宝在行动主题系列活动之三。
(体育素质展示活动)
4、开展科技活动。
5、组织幼儿参加市幼儿画展。
6、开展“为人、为师、为学”师德大讨论、师德风采展示和“为事业倾情、为和谐添彩”教工征文演讲比赛。
7、园本培训——蒙氏培训、备课中典型的误区及分析。
六月份
1、阳光宝宝在行动主题系列活动之四。
(幼儿现场作画)
2、幼儿各项教育活动测试。
3、做好幼小衔接工作。
4、大班毕业典礼。
5、开展优秀班级、优秀教研组、优秀班主任活动。
6、评选读书积极分子和师德标兵。
7、园本培训——特色课展示、如何进行集体备课。
8、各部门做好学期结束工作。
2021年幼儿园工作计划范文5今年的工作主要是针对去年工作中存在的突出问题，进一步加大幼儿园区域活动材料的积累和投放，开发一些有特色、有利于开发幼儿智力的，引起幼儿兴趣的区域活动，多方位提高孩子参与的积极性。加大管理力度，多检查，勤督促，扎扎实实做好各项常规工作，力争使今年的工作再上一个新台阶。
一、思想工作
1、思想是行动的指南，良好的思想意识和端正的工作态度，是做好一切工作的关键，因此，要求幼儿园的全体教职工，都要积极参加园内及幼儿园组织的政治、业务学习，特别是积极参加师德建设的学习活动，写好心得体会及读书笔记。
不断提高自身的政治思想觉悟和道德素质，做到爱岗敬业，团结奉献，关心集体，热爱幼儿，识大体顾大局，积极上进，自觉抵制和克服斤斤计较，自私自利，本位主义和自由散漫等消极被动思想，正确处理好集体与个人的关系。在日常工作中出现的不良现象和不良行为坚决予以制止，做到早发现、早处理。并通过各种形式进一步明确努力方向，端正工作态度，增强“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁意识，居安思危，立足本职工作，扎实有效地完成各项工作任务。
2、在教育理论方面不断提高每位教师的素质，坚持每周进行教育理论学习，并做好笔记，各位教师努力使自己做到既有丰富的实践经验，又有深厚的理论功底。
年轻教师要注意树立和保持正确的人生观，价值观，虚心好学踏实肯干，取人之长，补己之短，不断提高自身的思想和业务素质。
二、保教工作
(一)保育工作，坚持保教结合的原则。培养幼儿良好的生活习惯，加强幼儿户外体育锻炼，每天不少于2小时。并在注重幼儿身体保护的同时重视幼儿心理健康教育，使每位幼儿能在宽松和谐的氛围中游戏活动。在实际操作过程中，重点将保育工作的内容有效地贯穿到幼儿生活的各个环节及教学当中。注意培养幼儿良好的生活常规，逐步培养幼儿每天的衣服、玩具、桌椅等都由自己整理，做到饭前便后要洗手。日常工作中做到保中有教，教中有保，保教结合。
(二)教育教学工作。
今年的教育教学工作重点是：
1、继续落实好托幼办下发的《幼儿园一日常规要求》，按要求做好各项常规教育教学工作，加强对《优化幼儿“一日活动”实施意见》、《幼儿园大、中、小班“一日活动”常规要求》落实的指导与评估，提高保教质量。
切实保证好幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，区域活动时间不少于1小时，五大领域均衡设置且集体教学活动每天不超过2课时，坚决杜绝“小学化”倾向，确保幼儿健康、快乐、富有个性的和谐发展。根据本园的实际情况，各班结合教材内容，制定确实可行的教学计划并严格实施，在实施过程中要认真分析，把握教材，及时反思教育过程，找出存在的问题，不断积累教育经验，改进教学方法，真正提高教育质量。
2、根据实际情况，每位教师制定出学习进修计划并落实到位;
搞好教师培训工作，请进来，走出去，使每位教师都有学习的机会，并写好体会，争取使教师的教育教学水平有较大提高。
3、组织教师开展好教研活动，重点研究教材教法，不断创新，探索幼教理论;
开展好全园公开课、示范课的听课、评课活动，使幼儿教师的业务素质基本功底不断提高。做到“三个一”：一周一次集体教研活动;一月一次“示范课”活动;一学期举行一次公开课评比活动;努力打造个性化的幼儿园课堂教学模式;二是要加强教师技能训练，提高教师素质。实现“五个一”：每周看一本好书、画一幅画、弹会一首新曲、学唱一首新歌，每月举行一次技能比赛。三是要加强对《优化幼儿“一日活动”实施意见》、《幼儿园大、中、小班“一日活动”常规要求》落实的指导与评估，提高保教质量;做好《幼儿动手能力的培养与研究》课题的研究与总结。
4、充分发挥幼儿园家长委员会的作用，开好家长会，做好家访工作。
通过与家长的交流和沟通，做好家园共育工作，取得家长的支持和配合，让家长了解幼儿园的保教质量，请家长放心、让社会满意。
三、卫生保健工作
认真做好卫生消毒工作计划的制订和实施，严格要求做好卫生消毒工作，定期组织教职工及幼儿进行查体，做好上级有关部门临时安排的'卫生防疫等工作，如：手足口病的预防、流感的预防等。重点做好：
1、把好孩子入园在园查体关;
2、坚持卫生消毒制度，做到专人定时消毒并做好记录，幼儿做到一人一杯一巾，并单独清洗预防交叉感染;
3、从多个方面预防流行病在幼儿园的暴发和传播。
如：孩子的餐饮及其他生活用具的消毒，桌椅、门窗的消毒等，并作好记录。定期开窗通风，保证孩子饮水量，保证孩子睡眠质量，保证孩子足够的营养，保持周围环境的清洁卫生，为孩子创设宽松和谐的心理环境等。
4、进一步加强安全保卫工作，做好课间活动的安全教育，上课下课都有教师带领，把好接送孩子的安全关;
每天值班教师要作好记录。
四、后勤工作
后勤人员要认真做好后勤保障工作。加强卫生安全管理，根据需要及时添置必要的物资，保证后勤供应，各班加强物资管理，严格遵守各项物品管理规章制度。
五、主要活动安排
1、筹备家长会。
2、各班根据本班幼儿的理解能力和接受水平，介绍“三八”、“清明”、“五一”、端午节等节日的有关知识，积极组织有关主题教育。
3、根据幼儿园的现有条件，组织好各班室外活动，使幼儿的户外活动内容不断更新，开发体现园本特色的游戏活动，既做到强身健体，更做到开发智力。
4、举行家长进课堂活动，全方位对家长、对社会开放。
5、“六一节”组织专题庆祝活动，参加幼儿园的艺术节庆祝大会。
各班制订切实可行的详细活动计划，早打算、早安排，确保活动质量和效果。
六、今学期打算
1、根据幼儿园的计划，适当增添室内、外幼儿玩具。
2、各班发动幼儿自制活动器材至少每人一件(如：大沙包、小沙包、单人跳绳、双人翻绳等);
3、各班自制教玩具不少于10种，每种不少于10件。
4、发动师生搜集区域活动材料，力争达到区域活动材料投放合理、数量充足、适合幼儿的活动兴趣和特点，有利于开发幼儿的智力，使幼儿在活动中增长智慧，发展能力。
5、每月的教师技能比赛在原有绘画和弹唱的基础上增添粉笔字、课件制作、讲故事三项。
6、举行课堂教学大比武、说课比赛和备课展评，努力打造幼儿园个性化课堂教学模式。
每月工作安排：
二月份
1、开学报名工作
2、新学期第一课及欢迎新生入学工作。
3、制定计划，讨论新学期活动安排。
4、开学工作、安全检查。
5、签订责任书。
三月份
1、课程研讨活动。
2、庆三八“和和美美大家庭”主题活动。
3、共同体读书组活动。
(新林幼儿园)
4、开展幼儿器械操训练观摩活动、安全卫生自查工作。
5、新教师(黄莉莉)汇报课。
6、召开家委会会议。
7、幼儿园调研情况通报活动。
8、园务会议，总结三月份各条线工作，部署四月份工作。
四月份
1、各班开展清明节传统节日的教育活动。
2、幼儿“歌颂春天”诗歌比赛。
3、课程改革和好习惯培养研讨活动。
4、幼儿美劳手工比赛活动。
5、接受县局对共同体内幼儿园进行课程游戏化项目调研。
6、石屏幼儿园半日活动和师资素质展示活动。
7、踏青活动、安全检查和演习活动。
8、石屏园承办共同体活动。
(绘本教学研讨)
五月份
1、准备“六一”活动，做好六一活动的筹划与活动安全预案。
2、开放日教学活动。
3、园务会议，研究课程改革执行情况，部署科技节和六一活动。
4、凌河幼儿园半日活动观摩。
5、幼儿才艺比赛。
(内容待定)
6、幼儿园班级戏曲特色活动评比。
7、新苗园承办县音乐教研活动暨共同体活动。
六月份
1、开展“六一”活动毕业典礼。
2、教育教学质量评估。
3、阳光幼儿园半日活动开放和师资素质展示活动。
4、光荣园承办县“园本课程情境叙事”展示活动。
5、读书组读书心得交流活动。
6、制订幼儿园暑期工作计划和园本培训计划。
