时间：2022-03-12 19:10:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇合理化设计论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
机械制造工艺是满足产品设计要求、保证产品质量、节约成本、缩减能耗的有效手段，它指导着企业的生产准备、计划调度、生产加工、质量检测等工作，它为产品更新、技术升级、增加经济效益提供了重要保障。其中，工艺流程在产品质量、企业经济效益和竞争实力中发挥着重要的作用，直接指导着产品或者零件的制造过程。
1.1生产和工艺过程
机械制造工艺中的生产过程具体是指制造机械时，将原材料或者半成品制作成产品的过程，主要包含生产技术的前期准备，原材料与半成品的运输、保管，零部件与产品的装配、调试和检验等。工艺过程隶属于生产过程，它是指改变零部件与产品尺寸大小、外形、性质、相对位置关系的生产操作过程，例如，毛坯制造、机械加工等。其中，工艺过程涵盖了机械加工工艺过程，它具体是指采用机械加工方法改变毛坯的外形、尺寸大小以及表面质量，将其变成产品零部件的过程，此过程通常由一个或者多个加工工序构成，主要包含安装、工位、公步和走刀这四道工序。
1.2零件装夹
正式生产零件之前，应将其安放在基床或者夹具等位置，此步工序为固定位置，为进一步保障位置的准确性，应对其进行稳固，此步工序为夹紧，固定位置和夹紧统称为装夹。机械生产技术中零件装夹的科学性严重影响着零件的生产品质，同时直接影响着产品的生产速度、生产成本和安全性。通常包含直线、划线找正式和用夹具装夹式这三种零件装夹模式。
1.3定位
为切实保证零件的精确度，应做好零件的定位作业。定位时，首先严格依照加工工件的具体情况合理选择定位基准，本文中的基准是指点、线、面，且能够在明确工件和加工工具之间具置关系中发挥作用，依照所发挥作用和应用场所的不同，将基准划分成设计基准和工艺基准，其中工艺基准依照不同的分类标准，又将其细分为工序基准、定位基准、检测基准和装配基准。
1.4加工精确度
加工精确度是机械制造工艺中的关键，其直接决定着产品的使用性能，依照不同的要求，可将其划分成尺寸大小精确度、外形精确度、位置精确度和表面质量精确度。在具体的机械加工过程中，为获得准确的尺寸大小精度，主要采用试切法、调整法；为获得准确的外形精确度可以采用轨迹法、成形法。
2.1提升加工精确度的措施
在机械设计过程中不可避免地存在误差，只有深入分析研究产生不同误差的具体原因，采取有效的预防措施，方能减少误差的出现，进而提升工件的加工精确度。若想提升零件的加工精确度可以改进所用夹具，也可以改造测量工具；若想有效控制误差，则应全面认真分析加工误差，找到产生误差的具体原因，通常系统应力、受热变形、刀具磨损等都会引发误差，依照具体的原因采取针对性的解决对策。
2.2提高设计标准化的措施
标准化是机械设计的主要发展方向，借助统一的标准，保证机械零件尺寸大小、规格型号、性能和结构的统一，这有助于产品质量的提高，还能够显著降低生产成本。因此，在进行机械设计时应注重产品零件标准化水平的提高，进而提升产品的设计水平，强化机械产品的竞争实力。
2.3改善零件加工表面质量的措施
零件加工表面质量是指机械加工后零件表面的微观不平度，其质量直接影响着产品零件的使用性能、可靠性和使用寿命。为改善零件加工表面的质量，可以采用以下措施：首先，合理选择刀具，尽量依据加工件的属性选取刀尖圆弧半径相对较大、副偏角度较小或者适当的修光刃，进而缩减加工零件表面的不平度；其次，科学选择切削条件。若想获得理想的加工零件表面质量，应严格依据不同的材料选择恰当的切削速度，另外，还可以使用高效切削液；最后，降低表面层的形变程度，可以同时采用多种方法。3.4强化绿色制造的措施绿色制造理念的引入能够有效增加机械设计的成功几率，因此，引入了绿色制造理念的机械制造工艺与原有的制造工艺相比存在一定的差距，它强调对环境的保护，同时在此基础上实现经济效益的最大化。为强化绿色制造，应全面考虑产品的绿色开发，减小其生产使用过程中对环境的污染程度，首先应保证机械建模过程中的绿色设计，借助系统化的设计方法，选取绿色环保型原材料，还应考虑产品的回收和循环利用情况。
3结语
一、考核内容：
1、各班学生行为规范。
每周一次评选流动红旗，拿到流动红旗的班级得10分，拿不到的得6分。(以值周班检查和值日教师抽查结果为依据）
2、班级探究园地。
一学期确定一个探究主题。每月围绕大主题制定一个小课题开展探究活动。要求内容丰富、形式多样。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）
3、班级黑板报。
中高年级每两星期按规定出好一期黑板报，低年级每月出一期黑板报。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）
4、班主任手册填写。
每月一次检查《班主任手册》，能认真、完整、翔实地按要求完成填写任务的得10分，往下依次为8分，6分。（以考核小组检查为依据）
5、家校联系。
每月对5名学生作一次家访或与家长书面联系一次，每次得2分。（以家校联系本和《班主任手册》为依据）
6、班队会课。
每月能认真组织好一次班队（会）课，要求班队（会）课有主题，有内容，有教案。每举行一次得5分。（以检查与班队活动记录为依据）
7、午会课。
做到专课专用，得10分，少一次扣1分，扣完为止。（以学校抽查为依据）
8、认真组织学生做好两操。
按时到岗，能使学生纪律严明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老师抽查为依据）
9、小家务布置。
教室的环境布置情况，要求整体体现个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。获一等奖得50分，二等奖得30分，三等奖得20分。（以学校检查结果为依据）
10、论文、方案设计。
能认真完成学校布置的各类文章的撰写，如论文、方案设计等。按时上交得10分，采纳应用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。
11、参赛情况。
能积极组织学生参加各类竞赛，校级一、二、三等奖得10、6、4分。（其他各类奖项参考校长特别奖）不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。不参加各类竞赛，一次扣2分。（以竞赛公布的结果为准）
二、考核小组：
组长：*
副组长：*
组员：*
三、考核方法：
1、班主任管理工作每月考核一次，步骤为先个人填表自评，然后学校考核总评。
2、考核办法：
每得一分相应得奖金一元。
2008年9月
班主任月考核考核表
序号项目要求自评分考核分
1行为规范每周一次评选流动红旗，拿到流动红旗的班级得10分，拿不到的得6分。(以值周班检查和值日教师抽查结果为依据）
2班级探究园地一学期确定一个探究主题。每月围绕大主题制定一个小课题开展探究活动。要求内容丰富、形式多样。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）
3班级黑板报中高年级每两星期按规定出好一期黑板报，低年级每月出一期黑或每月出一期黑板报。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）
4班主任手册填写每月一次检查《班主任手册》，能认真、完整、翔实地按要求完成填写任务的得10分，往下依次为8分，6分。（以考核小组检查为依据）
5家校联系对5名学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访一次得2分，书面联系一次得1分。（以家校本或家访表为依据）
6班队会课每月能认真组织好一次的班队（会）课，要求班队（会）课有主题，有内容，有教案。每举行一次得5分。（以检查与班队活动记录为依据）
7午会课。做到专课专用，得10分，少一次扣1分，扣完为止。（以学校抽查为依据）
8认真组织学生做好两操能使学生纪律严明、秩序井然，得5分（以值日老师抽查为依据）
9小家务布置教室的环境布置情况，要求整体体现个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。获一等奖得50分，二等奖得30分，三等奖得20分。（以学校检查结果为依据）
10论文、
方案设计能认真完成学校布置的各类文章的撰写，如论文、方案设计等。按时上交得10分，采纳应用得50分
[关键词] 合理化｜启蒙辩证法｜现代性｜生活世界｜殖民化
一、哲学与现代性
R J 伯恩施坦曾敏锐地指出:“也许我们可以把哈贝马斯的整个理智方案和他的基本立场概括为写一部新的《启蒙辩证法》———一部既公正地对待启蒙传统的阴暗面，解释它的原因，又要兑现和阐述自由、正义和幸福的希望这些仍然固执地向我们诉说的东西。现代性方案既不是残忍的幻想，也不是一个已经变成暴力和恐怖的幼稚的意识形态，而是一个仍然引导和为我们行为规定方向、并有待实现的实践任务。”①这段话对理解哈贝马斯现代性理论的主旨和意义具有重要意义。
德国近现代哲学思想传统始终贯穿着一种现代性的问题意识，黑格尔对市民社会的批判、马克思的异化劳动和商品拜物教理论、韦伯的合理化理论、卢卡奇的物化理论以及霍克海默和阿多诺的工具理性批判，其核心问题都是对理性在现代性中的命运做出诊断。哈贝马斯正是在这一传统中确定自己研究方向和问题的。正如他自己所说:“阅读阿多诺给了我勇气，去系统把握卢卡奇和科尔施历史地陈述的作为韦伯意义上的合理化的物化理论。也就是在那时，我关心的问题就变成了现代性问题，即理性在历史中以扭曲形式实现的现代性病理学。”②作为合理化的现代性理论要解释的不仅是理性概念本身，而且也包括它在现代文化和社会制度之中的表现。
但是，在哈贝马斯看来，马克思、韦伯、卢卡奇以及霍克海默和阿多诺等人的研究方法和结论存在着问题。他们从传统意识哲学出发对理性和合理化的研究，无法全面把握合理性概念的内涵，《启蒙辩证法》得出的理性悲观主义结论已经表明，批判理论陷入了危机。哈贝马斯希望通过理论范式的转型超越这一困境。他说:“向交往理论的范式转型实际上回过头来从工具理性批判终止的地方重新开始;这允许我们把社会批判理论未能完成的使命重新承担起来。”③
哈贝马斯的现代性理论有着明显的优点。它既是共时态的，也是历时态的，既是规范的，也是批判的。他不仅试图全面揭示合理性概念的内涵和结构，也试图把握它们在现代社会和历史中的对象化形式，不仅致力于对合理性的规范标准的研究，为现代性批判提供普遍的价值和规范，而且也想通过现代社会的经验历史研究，识别和诊断理性在现代社会扭曲、变形、异化和自我毁灭的原因和后果。在他看来，交往行为理论虽然得出与马克思不同的结论，但是，在某种意义上它仍然是历史唯物主义的重建。资本主义不仅没有实现现代社会的生产力潜能，同样也没有实现现代社会交往理性的潜能。
笔者认为，哈贝马斯这一研究纲领具有重要意义。在现时代，哲学的命运已经与现代性的命运紧密地维系在一起。哲学的存在不是因为理性已经实现，而是它尚未实现，哲学必须对这现实提出解释，并为理性的实现指明方向。今天我们正处在由传统社会向现代社会的转型过程中，现代性问题已经成为哲学和人文社会科学不可回避的问题。哲学的创新已经不能延续传统的研究方法，孤立地研究所谓本体论、认识论或历史观问题，也不能把理性与社会合理化、价值与制度截然分开，它既要阐明自己的理性立场，同时也必须回答我们时代面临的根本问题。在这方面，哈贝马斯理论为我们提供了重要范例。
但是，哈贝马斯关于马克思对资本主义批判的理论已经过时、关于无产阶级革命和解放纲领已经失去了道德和政治合法性等观点显然是片面的。从根本上说，哈贝马斯现代性理论服务于他对批判理论传统的自由主义改造，这一改造的基本思路是沿着自由民主主义传统，在资本主义内部加强政治公共领域的作用，限制资本主义的片面发展。这一方案虽然具有一定的政治激进性，但是，在今天自由主义原教旨主义重新抬头、社会日益两极分化、劳动者越来越受到全球资本主义支配的形势下，其激进性日益弱化。
二、合理化的辩证法
哈贝马斯1980年在《现代性———一个未完成的方案》一文中概括了启蒙时代现代性的理想:“18世纪启蒙思想家所系统阐述的现代性设计含有他们按照内在逻辑发展客观科学、普遍化的道德与法律以及自律艺术的努力。同时，这项设计也有意于把上述领域的认知潜能从其外在形式中释放出来。启蒙哲学家力图利用这种专业的文化积累来丰富日常生活———也就是说，来合理地组织安排日常的社会生活。”④启蒙理想实际上就是社会合理化的理想，它相信合理的知识和文化具有塑造社会和人类关系的力量。理性和知识的进步不仅是个人认知和道德实践能力的提高，也是整个社会生活和制度合理化的基础。
如果说黑格尔奠定了现代性批判话语的基础，韦伯则提供了对现代性分析的社会理论模式。他最先明确地把现代性理解为合理化过程，并从这一过程中诊断现代性的命运。韦伯认为，西方的现代性起源于宗教和形而上学世界观的“去魅化”。在这个过程中，产生了现代经验科学、自律的艺术和普遍的道德和法律意识，正是依靠文化合理化的条件，独立于传统伦理关系的抽象劳动雇佣制度以及现代国家才有可能。
韦伯对合理化过程的分析运用了两个不同的合理性概念。在解释宗教和形而上学世界观向现代意识转化时，他运用了复数、多元的合理性概念。在这里，“现代社会特有的意识结构源于文化合理化，而文化合理化包括认知、审美表现以及宗教传统的道德评价三个部分。有了科学和技术、自律的艺术和自我表现的价值以及普遍主义的法律观念和道德观念，三种价值领域就出现了分化，而且各自遵守自己特有的逻辑”。⑤在分析社会的合理化时，他运用的是狭义的工具合理性概念，认为目的—工具合理性概念是把握现代化的概念基础，按照目的—工具合理性组织起来的现代企业和国家是社会合理化的典型表现。基于上述分析，韦伯对现代性做了著名的诊断，他认为，随着社会合理化的成熟和完善，人类日益陷入“价值失落”和“自由失落”的困境。
关于意义的失落，韦伯的分析是这样的:(1)宗教形而上学世界观的解体，意味着不同价值领域的分化;(2)不同的价值领域都试图把自己的合理性的逻辑输入到社会生活结构之中，文化领域的冲突就会变成行为领域的冲动;(3)当这些相互区别的生活理想之间相互冲突的程度超过个性系统所能承担的能力时，就会出现生活意义危机。因此，理性毁灭“这种辩证法已经隐藏在宗教历史的解神秘化过程，也就是说，隐藏在了现代意识结构的解放过程当中:理性本身分解为多元的价值领域，从而毁灭其自身的普遍性”。⑥
自由失落与价值失落问题相关。现代社会价值已经多元化，不同的价值冲突缺少像传统宗教和形而上学那样更高的调节力量。随着价值理性寄身于其中的宗教传统的衰落，人们越来越失去对自己行为进行价值导向的能力，在这种情况下，除了追求自我利益和世俗成功之外，人生不再追求别的目的。现代企业和科层制国家正是依靠这样的文化条件才得以形成的。资本主义的现代化利用了文化合理化过程中积累的工具理性潜能，新的行为亚系统不仅独立于人们相互理解的生活世界背景，而且把自组织的功能要求强加于个人，个人不仅失去了根据价值理性自我行为定向的能力，而且陷入社会生活组织化打造的“铁笼子”之中。但是，在哈贝马斯看来，这一现代性的诊断是片面的。
首先，就“意义的失落”来说，韦伯是以过时—35—名家主持:西方对现代性的批判“新启蒙辩证法”的宗教形而上学世界观的意义结构作为参照标准的，因而不能作为判断文化合理化的理论前提。传统的宗教和形而上学的解体并不必然导致从一神教、价值绝对主义到多神教和价值相对主义。在后形而上学时代，超验理性是没有寄身之所的，理性的同一性只能体现在合理性、有效性要求的共同程序性证明之中。科学、道德、艺术等知识领域的分化推论不出一定会发生价值冲突的结论。
其次，就自由的失落来说，韦伯的理解也是片面的。虽然在讨论文化合理化时，他使用了复杂的实践合理性概念。但在讨论社会合理化时，韦伯运用的是目的—工具合理性，因此他认为社会合理化与个人自由之间存在着二律背反的趋势。哈贝马斯认为，实际上，社会合理化不仅意味着社会生活的组织化和科层化，也意味着自我反思能力和民主地协调社会能力的提高。正如杜克海姆和米德等人著作中所分析的，现代社会的合理化和现代性是一个价值普遍化和生活理想个人主义化同时发展的过程，韦伯只把握到工具理性的制度化，没有充分考虑交往合理性潜能在社会生活中的表现。
韦伯揭示的合理化悖论影响到从卢卡奇到阿多诺的物化和工具理性理论。在《历史与阶级意识》中，卢卡奇力图阐明这样一个观点:“从商品关系的结构中，可以找出一切对象性形式以及与此相关的一切市民社会主体性形式的原型。”⑦而这一对象化的形式核心是目的和工具合理性。卢卡奇说:“对我们来说，最重要的是在这里起作用的原则:根据计算、即可计算性来加以调节的合理化原则。”⑧卢卡奇认为，资本主义社会不论是相对于传统的过去还是解放的未来都是巨大的倒退。在传统社会中，社会领域的互动关系受传统规范的自然约束，人与人的互动关系有一定的自主性。到了资本主义社会，产品的生产是按照交换价值原则来组织的，生产者的劳动成了商品，社会关系受抽象的等价交换原则支配，在这里，目的合理的行为与商品社会的金钱结合在一起，把人与人的关系变成了物与物的关系。这样，社会关系就物化了。
但是，卢卡奇认为资本主义的物化和异化是有一定限度的，物化达到一定程度就会引起“精神的复仇”，无产阶级最终会意识到自己不仅是客体，而且也是主体。在知识分子的启蒙下，无产阶级将扬弃商品交换的对象化意识形式，重建阶级本身的集体共同意志，使社会生活重新回到相互理解的伦理关系之中。卢卡奇的理论论证带有黑格尔思辨哲学的特征，正如韦默尔所评论的:“卢卡奇试图在韦伯的合理化概念背后，揭示出资本主义工业化过程中所具有的特殊的政治经济学内涵。卢卡奇这一尝试是他努力重新激活理论哲学意义这样一个宏观设计的组成部分。卢卡奇的尝试失败了，我认为，具有反讽意义的是，失败的原因竟然在于，卢卡奇对的哲学重建在一些关键问题上回到了客观唯心主义。”⑨
卢卡奇方案的失败引起霍克海默、阿多诺等社会批判理论家的重新思索。他们既继承了卢卡奇的物化批判理论纲领，同时又把它推向极端。他们不仅把工具理性的合理化概念用于解释资本主义社会的物化，而且用于解释整个人类启蒙和文明化的整个过程。在他们看来，物化和异化有着更深的根源，在人性中、在人类追求自我主宰的启蒙中，已经埋藏着自我毁灭的根源。阿多诺等人按照韦伯的目的和形式合理性概念来理解启蒙:“对启蒙来说，任何不符合计算和功利原则的东西都是可疑的。”⑩启蒙是以形式的抽象的同一性原则把握世界，在这里，“数字成了启蒙的原则。数量关系也支配着资本主义的法律和商品交换。” 不是商品交换产生了抽象的同一性原则，而是抽象同一性产生了商品交换的对象化意识。
阿多诺等人并不满足于揭示商品交换与同一性原则之间的内在一致性，而且强调启蒙与物化的历史统一性。启蒙是人与自然的分离，但是，“当人从他自身中去掉自然意识时，人在生活中维持的一切目的，社会进步，一切物质和精神的提高，以及意识本身都无意义了。手段被神化为目的，在晚期资本主义社会已经有了显著的荒诞特征，而这在主体的史前史中已经露出端倪。” 在霍克海默和阿多诺看来，人类自我生存的要求产生了对自然的支配意识，而对自然的支配最终必然导致社会统治和自我的内在压抑:“正如今天的生活日益屈从于合理化和计划一样，个人的生命，包括他最隐秘的冲动，即以前是是他的私人领域的一切，现在都必须考虑合理化和计划了。” 社会的合理化不仅剥夺了人类通过更高的理性把握价值和意义的能力，也取消了个人的自由。
关于对现代性的物化和异化批判理论的贡献和局限性，哈贝马斯说:“一方面，马克思、韦伯以及霍克海默和阿多诺都认为，所谓社会合理化，就是行为关系当中工具理性和策略理性的增长;另一方面他们又都在思考，一种总体性的合理性究竟是意味着一种自由生产者的大联合，还是意味着一种合理的道德生活，或者与自然和谐相处。而合理化的经验过程的相对价值，可以用总体的合理性来加以检验。” 他们意识到资本主义合理化模式的片面性，但是，由于意识哲学的限制，他们无法明确区分目的—工具合理性与交往合理性，结果用来与这种现代性片面合理化相对抗的只能是某种无法用概念表达的乌托邦。
在哈贝马斯看来，社会化是一个充满矛盾和风险的过程，矛盾双方是日常交往的合理化和目的行为亚系统的不断增长的复杂化，冲突不是发生在交往行为和目的行为之间，而是发生在社会融合原则的生活世界与系统融合的行为系统之间。现代性理论必须结合行为理论和系统理论，“系统理论和行为理论是辩证法总体性的一个片断，马克思和卢卡奇虽然都使用了这个概念，但他们并没有用相应的概念对此加以重构。” 哈贝马斯试图把握社会合理化的一般进程并对资本主义现代性的片面性做出诊断，超越韦伯和阿多诺等人陷入的理性悲观主义的现代性观。
三、生活世界与系统的分化
哈贝马斯认为，韦伯的《新教伦理与资本主义精神》是研究社会合理化的范例，因为它从世界观合理化入手寻找社会合理化的源头，反过来又分析这种合理化的结果对生活世界的影响。但是，他没有区分个人行为取向与社会系统。哈贝马斯主张把解释学的理解方法与功能主义系统方法结合起来，区分生活世界和系统，把握从传统社会到现代社会的一般进程。
传统社会向现代社会过渡起源于传统宗教和形而上学世界观的解体和价值领域的分化:(1)科学开始独立于神学和道德实践问题，依据内在的真理性要求来处理外部世界的真实性问题;(2)艺术开始放弃宗教膜拜价值和实用价值，追求为艺术而艺术的纯粹审美价值;(3)伦理政治等实践问题脱离宗教和传统权威，形成了自己的知识生产和评价的机制和专门机构。文化合理化对人们的交往方式和社会结构有着重要的影响:“根据认知、规范和审美等有效性要求而各自获得专业化的知识产生机制，渗透到日常交往层面当中，并且取代了传统知识主宰互动的功能。” 在现代社会，行为共识不再依赖传统和常识提供的指导，而是直接依靠参与者的解释或间接依靠专家的知识。
同时，文化合理化也为社会结构变化提供了条件:“众多现象表明，意见、义务以及需要等主观性在不断增强，时间观念越来越充满反思化，空间意识越来越灵活多变。宗教信仰私人化了。随着市民家庭的兴起和社区宗教观念的分化，形成了新的内在领域，它建立在深层的反思文化和情感文化当中，改变了社会化的前提。同时还出现了一种由私人组成的政治文化公共领域作为固定的批判媒介，它改变了政治合法化前提。”
文化合理化不仅形成了专业化的知识生产和价值评价机制，而且对传统的生活世界构成了合理化的动力。在文化合理化的压力下，混为一体的传统生活世界分化为文化、社会和个人三个相对独立的领域。文化被理解为知识的储存库、人们日常交往的背景共识和知识来源;社会是规范调节的社会秩序和人际关系;个人是人的情感和性格结构构成的自我认同。现代社会生活世界是一个由文化、社会和个人相互关联的复合体，每一部分都有其合理化要求。对文化系统来说，合理性的标准是提供足够的文化储备，为社会合法化和个人社会化提供足够的意义资源;对社会系统来说是形成合法的社会秩序，并为文化的反思和个性的自由化提供合法的保障;社会化承担着培养成熟的人格和认同感，并为参与文化和社会交往提供动机和能力的任务。任何一个领域的合理化都依赖其他领域的相应进化，同时也对其他领域的合理化起促进作用。
在哈贝马斯看来，在文化和生活世界层面上，合理化不是社会异化和物化的根源，而是形成人类解放的条件。在后形而上学时代，理性虽然不再为人类提供美好生活的实质性指导，但是，对文化合理化和生活世界合理化的普遍条件的重建，可以为我们提供把握美好生活的程序性条件。在这个意义上说，“如果可以证明，世界观的解中心化和生活世界的合理化是社会获得解放的必要条件的话，那么，交往理性的程序概念—55—名家主持:西方对现代性的批判“新启蒙辩证法”自然也能够作为这样一种批判的基础。”
哈贝马斯认为，虽然生活世界的视角在理论上具有优先性，但是，社会不能完全还原为生活世界。现代社会已经划分成生活世界与系统两大领域，它们建基于不同的原则。在生活世界中起作用的是社会融合原则，人际关系互动是由相互理解的共识调节的，在经济和权力系统中，行为系统是通过非规范的外在机制协调的，起作用的是系统融合原则。现代社会理论的冲突往往是两种调节原则的冲突。从社会融合出发来理解社会，社会是一个通过交往过程再生产的生活世界;从系统融合出发来理解社会，社会是一个自我调节的系统。但是，把两个原则截然分开并对立起来是片面的。“社会理论的基本问题是，如何以令人满意的方式把‘生活世界’和‘系统’所指的两种理论策略结合起来。”
在哈贝马斯看来，系统与生活世界的脱钩是成熟的现代社会的普遍特征，企业和国家等功能系统不是社会毒瘤，市场与道德、组织与个人之间的冲突不是魔鬼与上帝的冲突。市场经济和科层化的国家对维持现代社会高水平的物质生活是必要的制度支撑，它具有生活世界所不具有的优势。交往行为的协调能力是有限的、昂贵的，它需要面对面的沟通，需要反复地协调和交换意见，它无法协调大组织内部成员的互动问题。正是得益于现代经济结构和复杂的权力系统，现代社会才能自我维持和保持经济繁荣。关键不是粉碎社会所有的功能系统，把它们消融到个人自主调节的关系之中，而是正视它的存在，把它限制在合理范围内。
四、生活世界的殖民化
“生活世界殖民化”是哈贝马斯对现代性做出的实质性判断，这一判断针对的不是合理化的一般过程，而是资本主义合理化的特殊形式。哈贝马斯说:“系统和生活世界的脱钩，是欧洲封建等级社会向现代阶级社会转型的必要条件;但是现代化的资本主义模式是以生活世界的符号结构的扭曲和物化为标志的，生活世界受制于从金钱和权力中派生的、并变得自主的亚系统的命令。” 资本主义社会的合理化悖论在于:“生活世界的合理化使之由社会融合转向独立于语言的驾驭媒体成为可能，由此分化出形式上组织起来的组织领域。作为对象化的现实，后者又反过来影响行为的组织领域，并把自己的要求强加于已处于边缘地位的生活世界之上。” 资本主义社会异化表现为生活世界的媒介化，金钱和权力作为抽象的交往媒介取代语言的相互理解，侵入到它不该进入的领域，因而，资本主义异化的本质是“生活世界殖民化”。
虽然生活世界殖民化是现代性危机的主要症状，但是，哈贝马斯并不把它视为现代性的内在趋势，也不认为是社会合理化的必然结果。他认为，生活世界殖民化不是由于系统和生活世界之间的分化，而是由于它们力量的不平衡和冲突。仅仅从系统融合和社会融合已经大体脱钩这一事实出发，我们无法直接地推断合理化的结果是系统维持从属于生活世界的规范限制，还是生活世界受制于经济和国家的系统控制。现代性诊断和批判是具体的历史问题，不是历史哲学问题。生活世界殖民化理论是对西方物化和工具理性理论的交往理论重构，它解释了资本主义合理化模式的起源和最终结果:“合理化悖论是这样的，生活世界合理化是系统合理化和分化的前提和出发点，但是，随后相对于体现在生活世界中的规范约束而越来越独立，直到最后，系统的命令开始使生活世界工具化，并对它构成毁灭的威胁。” 因此，资本主义是以牺牲实践合理性为代价换取自身的存在和发展的。
哈贝马斯认为，西方发达国家的现代性病症有着特殊的表现，它既与现代社会的一般特点有关，又与晚期资本主义社会的结构有关。现代社会已经分化为生活世界和系统两个领域，生活世界又可分为由家庭和亲密关系构成的私人领域与以政治意志形成为目的的公共领域。同样，系统也分为以金钱为驾驭工具的经济系统和以权力为控制媒介的国家，现代性的冲突正是在这四个领域的关系中展开的。在发达西方国家，私人生活领域的个人和政治公共领域的公民角色已经边缘化，日益被经济组织支配的职业者角色和福利国家支配的受益人角色取代，权力和金钱的影响源源不断地渗透到生活世界之中，社会成员不论在私人生活领域还是在公共政治领域都失去了自主性。就前者来说，个人日益成为福利国家的权力网络控制的对象，变成了福利国家支配的受益人。就后者来说，西方大众民主日益成为操纵选民实现统治合法化的工具。国家与市场日益脱离了来自生活世界的规范约束，成了任意主宰个人的力量。但是，即使如此，哈贝马斯仍然坚持区分了现代性的规范理想和它的不合理的实现形式。资本主义合理化的危机并不等于现代性和理性本身的危机。
晚期资本主义社会现代性危机的特点是生活世界与系统之间的不平衡，本来应该限制和控制系统的生活世界反而受到系统的任意支配。把这一观点运用到当代政治生活的分析之中，哈贝马斯对当代社会危机和反抗形式做出自己的分析:“在发达的西方社会中，近一、二十年来出现的冲突，在许多方面已经偏离了围绕分配的制度化冲突的社会福利国家模式。它们不是在物质再生产领域爆发，它们不能通过党派和组织疏导;它们不能被补偿缓和;相反，这些新的冲突产生于文化再生产、社会融合和社会化领域，它们以亚议会的、至少是超议会的抗议形式表现。隐含在它们之中的冲突反映了交往结构的行为领域的物化，是不能通过金钱和权力摆平的，它们主要不是福利国家提供的补偿问题，而是抗议和恢复受到威胁的生活方式，或建立新的生活方式。总之，新冲突不是围绕着分配问题而是围绕着有关生活形式爆发的。”
——科协分会成立大会上的讲话
各位领导、各位来宾、同志们：
第二炼轧厂自6月10日诞生以来，通过逐步建立各组织机构，积极推出各项管理举措，使我厂的各项工作得到了有效开展。今天，在努力实现一期工程达产达效，全力推进二期工程全面开工建设的关键阶段，安阳钢铁集团有限公司科学技术协会第二炼轧厂分会（以下简称第二炼轧厂分会）成立，这是第二炼轧厂全体科技工作者的一件喜事，也是我厂的一件大事。
自2002年3月19日成立120吨转炉工程指挥部以来，我厂科技工作者为这项浩大的工程付出了大量的心血和汗水，借此机会我代表全厂干部职工向全体科技工作者表示衷心的感谢。版权所有
三年多来，无论是工程建设时期，还紧张的生产组织中，我厂科技工作都取得了辉煌的成绩。
一、近年来科技工作回顾
指挥部成立以来，在集团公司的直接领导和支持下，我厂广大科技工作者，以主人翁的姿态，积极投身于工程建设和生产组织，广泛开展在科学中求建设、在建设中求质量、不断提高技术服务水平，并开展了工艺监督、质量分析、合理化建议和技术培训等工作，为工程建设和生产组织提供了有力的技术保障。主要表现在以下几个方面。
1、紧密围绕工程建设，科学组织，规范管理，保证了工程质量。
120吨转炉－炉卷轧机工程是安钢“三步走”战略的重点工程，该工程结合安钢实际，在产品结构调整上进一步优化调整，立足生产附加值、经济效益较好的产品。在设备选型上，充分体现先进、适用、成熟、可靠、经济、高效的原则，在保证技术性能和质量的前提下，以国内设计、制造为主，引进关键技术和关键设备。在工程前期筹备和建设中，广大科技工作者在技术交流、谈判、设备订货、设备审查及验收、安装调试等诸多工作中克服工期紧、任务重、设备种类多、施工现场错综复杂、施工协调工作千头万绪等困难，精心准备、积极应对，使各项工作高质、高效，多而不乱，稳而有序。
为保证整个工程质量，我厂广大科技工作者从设计到设备、材料的招标采购，从设备制造验收到设备安装调试等各个环节进行严格把关。在设计上，结合工程实际，精益求精，以高度负责的态度，严把各个质量关口，保证了设计方案科学合理，精确到位。在施工中发现任何设计纰漏，及时同设计院沟通，及时拿出了修改方案。在设备、材料的招标采购及加工制造中，各专业技术人员集思广益，紧扣安钢实际，在考虑成本的基础上，多方对比，选用可信度高的设备、材料供应厂家。在设备制造中，认真作好设备监制工作，及时准确地了解设备制造情况，尽可能把设备制造上的质量问题在制造厂就地解决，保证了设备交货质量。
在工期紧、任务重的情况下，各专业技术人员严把现场施工质量关。时刻紧盯工程中每个关键环节和角落，制定严格的施工报验制度，保证了整个工程的质量。
2、做好资料整理和建章立制工作，为工程调试和生产组织提供了保障。
在设备安装调试阶段，各项工作头绪繁杂，广大技术人员合理安排时间，查找、翻译、整理大量资料，并参考初步设计，借鉴国内外先进经验，克服新技术多、涉及面广、任务量大等困难，结合我厂实际，并借鉴其他各分厂的材料，先后完成了炼钢、连铸和轧钢工艺规程与岗位作业制度的编制，共编制和修订包括《第二炼轧厂统计管理考核制度》、《第二炼轧厂不合格品控制管理制度》、《第二炼轧厂工艺检查制度》、《第二炼轧厂机械点检管理制度》、《第二炼轧厂炼钢用散装料验收管理办法》和炼钢连铸各钢种操作要点在内60余份文件，基本规范和完善了我厂的各项规章制度，为确保投产之后的各项经济责任制、各项工艺性能、设备性能指标的验收和考核作出了充分的准备，保证了生产组织规范化、正规化、上台阶、上水平。
在生产组织上，紧密结合公司下达的生产任务，科学配置资源，全盘筹划、协调生产与建设的关系，减少相互影响，充分发挥设备功能，加强协调，追求效益最大化，不断改善产品质量，并稳步展开新产品的开发工作。
3、积极开展合理化建议和技术改进活动。
在紧张的工程建设期间和生产组织中，广大技术人员紧紧围绕建设和调试的实际，积极提出合理化建议，仅2005年上半年就提出合理化建议504条，向公司申报105条。许多合理化建议被生产建设单位采纳使用，并解决了许多建设、生产中的实际问题，节约了建设费用、加快了建设进度、改善了生产操作条件、提高了产品质量、实现了降本增效。广大科技人员还在工作量非常饱满的情况下见缝插针、巧妙安排时间，撰写出一批高质量的学术论文，仅2005年度获得公司优秀学术论文13篇。
4、狠抓职工技术培训，努力提高广大职工技术水平和文化素质。
120吨转炉－炉卷轧机生产线是集炼钢—精炼—连铸—轧钢四位一体的国际一流生产线，面对的新工艺、新设备、新技术，我厂把职工培训工作放到了重要位置。先后对从第一炼钢厂、第四轧钢厂、第三轧钢厂、第二炼钢厂、第一炼轧厂等单位分流、调入的职工进行培训。
在培训期间，通过成立实习队专门负责职工培训，根据工程进度网络计划要求，；精心组织，认真落实，合理指定培训计划，恰当安排培训内容，分批次进行讲课，定期组织交流、答辩，不断总结经验，让职工在切磋中进步、取长补短，给职工系统梳理知识的空间。共组织各类培训班3个，共培训职工1973人次，确保了整个培训工作有序、有效。另外，在许多兄弟企业不愿接受外来职工培训、外培联系难度较大的实际情况下，我们多方协调，力所能及地为职工联系了外培单位。在有限的外培条件下，炼钢、脱硫和lf／vd、连铸主操等关键岗位外培率达到了80%，有些达到了90%。
同时，我们还充分利用供货厂家提供的培训机会，先后派人赴荷兰、加拿大、德国、意大利以及国内相关厂家等对副枪、脱硫、转炉炼钢、lf／vd精练、钢包热修、连铸浇钢、主操等关键技术和液压、电气等专业技术进行了培训。目前我厂职工总数1946人，各岗位人员基本就位，生产组织有效开展，培训工作的效果已经显现。
二、面临的形势和科协分会今后的工作重点
同志们，120t转炉—炉卷轧机生产线已经投产，150吨转炉—1780mm热连轧工程也已全面启动。当前整个钢铁市场形势十分严峻，安钢正承担着巨大压力，我厂工作为安钢的一条崭新的现代化生产线，广大科技工作者要继续发扬工程建设时期指挥部人那种不怕苦、不怕累、无私奉献、兢兢业业的优良传统，充分吸收120t转炉—炉卷轧机工程建设中的经验教训，高质、高效完成各项具体工作，特别要把好工艺技术质量关，提高管理档次和水平，积极协调生产组织和工程建设的关系，开展对标挖潜活动，努力实现低成本运作，尽可能地为安钢增收创效。
今天我们成立科协分会，将有利于进一步调动全厂科技工作人员的积极性，全面推进技术进步，夯实技术管理工作的基础，真正发挥“科学技术是第一生产力”的作用。根据我厂实际情况，第二炼轧厂科协分会成立后的主要工作任务是：
1、积极开展技术攻关、合理化建议活动，充分发挥科协的参谋助手作用。
面对我厂设备大型化、工艺现代化、产品专业化的国际一流的生产线，工艺及设备上遇到困难在所难免，对于我们广大科技工作者来说，是挑战更是机遇，我们应树立必胜的信心，充分发挥自身能动性，努力进行技术攻关，及时修正和解决设备操作和工艺技术上的诸多问题。在自己的专业范围内勤动脑、深钻研，把问题解决在生产前，把缺陷改正在暴露前，把隐患处理在萌芽状态，服务于生产和建设，满足生产和建设需要。
要积极开展合理化建议活动，调动全厂职工的工作热情；培养敬业爱岗的优良作风；营造身在岗位、心在技术的良好氛围，自觉关心我厂的生产建设，积极融入到我厂追求一流的行动当中，逐步提高全厂职工的素质。我厂汇集了很多的骨干精英，只要大家的积极性能调动起来，充分挖掘自身潜力，我们定能驾驭好这条先进的生产线。
2、广泛深入开展各种学术活动，为经济建设服务，促进我厂技术进步。
开展高质量的学术活动，就要充分发挥科协智力密集、信息量大的优势和特点，有针对性地组织举办好各类学术讲座、技术报告会、技术论证会。应紧密围绕我厂的长远发展规划和现阶段生产、建设中出现的重大技术难题，开展技术攻关，把重点放在增加产量、提高质量、降低成本、提高效益上来。围绕“质量、成本、效益”多做文章，把学术活动与我厂的科技兴厂、科技建厂、技术攻关、合理化建议结合进来，不断提高广大会员、科技人员的业务水平，为科学技术尽快转化版权所有为生产力开辟道路，促进我厂技术力量不断壮大、增强。
3、抓好科普宣传，搞好培训教育，不断提高全体职工的素质和业务水平。
针对我厂设备先进、科技含量高的特点，大力开展科普宣传，努力提高职工素质。我们要根据市场发展趋势、生产组织、工程建设和职工素质状况，通过举办科普讲座，放科普录像，展示科普图片等途径宣传科普知识，介绍科技新成果。科普活动要与各个时期的任务、重点工作结合起来，主动配合有关部门做好工作。
搞好职工培训，为企业开发技术人才，是科协发挥人才荟萃优势的一项重要工作。科协要发挥人才库的优势，配合厂行政和劳资教育部门举办各种培训班，有针对性地传授各岗位专业基础知识和工艺流程知识；积极配合工会、共青团搞好青工技术培训和青工技术比武活动等等。通过这些活动，进一步增添广大职工的科技知识，提高工作能力和岗位技术水平，让职工熟悉设备构造、工作原理，尽早把好每台设备的脉搏，掌握相关技术诀窍，为生产稳定顺行、达产达效提供保障。全面提高我厂职工队伍的整体素质，全方位打造一个能力强，富于开拓，勇于创新的职工队伍。
4、发挥我厂优势，办好科技之家。
科协是党委领导下的科技工作者的群众组织，是党政联系科技工作者的纽带。科协要努力为科技人员办好事、办实事，努力反映科技人员的思想和要求，要把公司和厂两级党政领导对科技人员的关怀通过科协体现出来。首先，协助领导做好科技人员的思想政治工作，倡导企业精神、科学精神和科技工作者职业道德，提高科技工作者思想道德素质。其次，组织开展“讲理想、比贡献”活动，围绕我厂生产经营和技术进步中的薄弱环节进行立项攻关，表彰、宣传在科技进步和“讲、比”活动表现突出的组织和个人。第三，随时听取、了解广大科技人员的思想、学习及工作上的要求，及时向党政领导或有关部门反映，尽可能地为他们排忧解难。
进一步完善科技之家，适时组织形式多样、内容健康的各种文体活动，通过科协这个窗口，让广大科技工作者真正体会到组织的温暖和关怀，增强党政领导和科技工作者的感情，使广大科技工作者思想稳定、工作安心。
关键词：慕课；思政课；混合式教学
一、高校思政课混合教学模式概述
（一）混合式教学模式理念
混合式教学来源于上个世纪末国外出现的混合式学习理论，最初适用互联网公司的内部员工培训，以提高企业员工的技术水平和综合素质，最后这种教学方法引起学者关注，广泛应用于学校教育教学中。目前学者关于混合式教学的定义，主要包括三种：教学模式或传输媒介的混合；教学方法的混合；网络教学与线下教学的混合。2003年，国内学者何克抗教授首次提出并应用“混合式教学”概念，并开始在国内教育教学领域推广应用。目前国内学者将混合式教学普遍定义为传统课堂和在线教学的结合，实现优势互补和协作联动。混合式教学模式在承继传统教学优势的基础上，融合了网络在线教学的优点，为高校思政课教学提供全新的改革思路与方向。其在建构主义理论的基础上，结合思政课的教学目标，灵活应用多种教学方法，实现了线下课堂教学以及线上网络教学的互补，不单纯依靠传统课堂教学，而是借助课堂与网络两个平台，让学生在合作沟通中实现对知识的深入理解。充分发挥学生的学习主体性，提升了教学效果。相比较思政课传统课堂教学的知识灌输教学模式、多媒体教学手段而言，以慕课平台为基础的混合式教学模式，能够根据不同的情境、问题，选择合理化的教学方式，有效解决问题，进而提升学生学习效率。从教学资源上，慕课平台可以有效整合思政课的相关教材资源、实践资源以及网络资源，可以采取视频、音乐、图片、图表等多种形式，有效拓展了教学内容的广度与深度，在一定程度上解决传统课堂教学时间短、内容讲解不深入的不足。从效果评价上，慕课可以对学生学习情况进行线上综合评定，最终产生系统化的课程效果评价结果。通过教学过程中学生学习信息的实时采集，能够帮助教师更加关注学生的差异性，提升思政课教学的针对性。
（二）高校思政课混合教学模式类型
本文论述的高校思政课混合模式是指将线下课堂教学与线上慕课教学进行深度融合，根据线上教学与线下课堂的结合时间，可以将其分成两种不同的类型。首先，线上线下同时进行。该种类型指的是线上教学以及线下课堂教学在相同的时间点展开教学。这种方式通常将手机客户端作为载体，线上内容不仅包括了教师上传的课程教学内容以及任务，还包括了学生课程签到、在线讨论、问卷调查、课程反馈等诸多模块。在线下课堂教学中，师生之间也可以利用手机客户端，在线上完成相应的功能，进而实现线上教学以及线下教学同步开展；其次，线上与线下课堂教学时间不同。线上教学主要利用慕课平台课程教学目标、重点、难点内容，学生通过线上慕课平台能够对课程内容有初步的了解，线下课堂教学则主要是教师针对课程课前预习中表现出的问题进行重点讲解，学生课后根据自身喜欢的内容，完成线上学习。在这种类型中，线上教学与线下课堂教学之间形成了一种彼此补充以及相互融合的关系，有助于提升思政课的教学实效性。
二、基于慕课平台的高校思政课混合式教学模式的主要环节
本文将《思想道德修养与法律基础》课程作为研究对象，探究混合式教学模式的有效构建。混合式教学模式包含了学生线上课程预习、课堂深入教学、课后巩固反思三部分环节，主要是合理引导学生有效应用网上资源以及线下课堂教学熟练地掌握各种核心理念，通过课后线上+线下对知识巩固反思的进程中培养学生的核心素养。第一、线上课程预习。教师将课程内容设计成视频资料、阅读材料上传到网络课程平台，这些课程内容包含课程的教学任务、难点、重点等相关内容，使得学生能够了解本节课程的基本内容，对知识点有初步了解，有助于提升学生学习动机。学生预习完课程内容以后，视频资料中会有测试环节，针对学生对本节课程的掌握情况进行系统的测试，教师按照学生测试的结果可以掌握学生的课程预习情况，了解学生在学习过程中有哪些难点问题和知识漏洞，从而有助于提升教师线下课堂授课的针对性与专业性。第二、课程深入教学。学生所开展的线上课程预习活动能够为线下课堂教学深入教学提供一定的参考依据，教师通过对学生难点与知识漏洞的梳理，对教案进行合理化设计，凸显学生不明白或者是还没有掌握的内容，从而激发学生的学习动力。课堂教学过程中，学生之间可以针对课程内容进行讨论，实现知识在不同个体之间的迁徙，进而实现知识的二次外化提取。授课前，教师可以设置诸如：道德的含义指的是什么、你对社会主义道德的理解等这类问题，然后由学生自主搜集相关的资料。课堂上，教师对课程内容进行系统化讲解，学生针对具体的问题阅读课前搜集的相关文献，并通过小组合作的形式，交换看法，完成协作探究活动，将相关知识用于新情境当中，有效解决相关问题。课程结束后，教师要求学生将课程讨论的结果以论文的形式上交，实现知识的二次外化提取。第三、课后巩固反思。该阶段可以分成线上与线下两个方面的内容。线上部分，教师在网络平台中集中展示学生课前预习测试中表现出的问题，并交由学生对课前预习问题进行修改，加深学生对于知识漏洞的梳理，从而形成全面的知识体系。线下部分，教师针对一些与课程内容相关的社会热点问题，让学生通过查阅资料，有效利用课程内容对其进行系统化分析，使得学生能够在书写论文、查阅资料的过程中完成知识的迁徙和应用。此外，教师还需要对学生课程学习情况以及效果进行调查，可以采用学生互评以及自我总结的形式，搜集课程教学中存在的问题，提升课程教学的效果。
三、基于慕课平台的高校思政课混合教学模式的构建举措
（一）合理选择教学内容
基于慕课平台的高校思政课混合式教学模式，有助于实现社会教育功能以及学生之间的融合。在慕课平台上可以实现不同主体之间的互动交流，能够帮助教师更好的获得学生思想动态。为全面提升学生的政治素养，在设定教学目标的时候，教师需要从学生的个人发展需求出发，结合学生的实际情况和教学大纲的具体内容，选择合理化的教学内容，应用专题教学方法，以问题导向性专题教学作为核心，按照不同知识点之间所具备的逻辑关系将整个知识体系划分成不同的知识模块。同时，为了全面整合资源，教师需要按照教学内容对教学信息资源进行广泛的搜集工作，比如经典文献资料、课程教学视频等内容。按照教学资源制作课件与教案，加强课程教学效果。
（二）优化教学互动渠道
为了加强课程教学效果，高校思政课程混合教学模式要实现线上慕课平台与线下课堂教学的有效结合，实现二者之间的优势互补。线下课堂教学模块包含了课堂知识讲解以及小组讨论等相关环节，教师负责对教学知识进行系统化的讲解，针对线上慕课教学存在的共性问题，对学生进行有效指导，解答疑难问题。针对个别学生存在的个性问题，教师可以利用慕课平台对学生进行线上指导，保证所有学生的疑难问题都能够得到解决。
（三）转化教学语言风格
混合教学模式的有效性不单单与教学内容的有关，还和教师教学话语有着很大关系。教师在传统课堂教学中通常会采用教材式的语言，表现出一定的政策性与学术型，对学生理论理解能力要求高，比较枯燥，难以激发学生的学习兴趣，与学生的生活实际相脱离。由此可见，教师在编制慕课课件的时候需要注重语言风格的转变，构建一套与学生生活更加贴近，丰富而又生动的话语体系，有效地提升教学的感染力与形象化。教师可以从学生的内在需求出发，根据学生的兴趣爱好，使用更加富有时代特色，幽默而又通俗的语言开展日常教学工作，将一些抽象化的概念采用生动的语言加以诠释，保证学生更加深入的理解课程内容，真正走入学生的内心深处。
在常务副主席周永清的具体领导和精心组织下，巨化科协以广大科技工作者为主体，以增强企业技术创新能力为目标，积级探索新形势下“讲、比”活动的组织体制、管理模式和活动方法，各项工作进展卓有成效，为推进企业“转型升级、创新发展”做出了突出的贡献，连续四年赢得浙江省科协系统先进集体和“省级企业科协先进单位”、“讲、比”活动先进集体等荣誉称号。
在周永清的带动下，不仅公司获得了成绩与社会的肯定，他个人也同样获得了认同，在2011～2012年全国“讲理想、比贡献”活动中，他获得了优秀组织者的荣誉称号。
一、加强组织管理和工作协调，确保“讲、比”活动的顺利开展
一是加强和改善对活动的管理和指导，并建立绩效评价和激励机制。巨化科协相继出台和修订了《巨化科协所属学（分）会工作考核评分表》、《巨化科协专业学会管理办法》等，明确了开展“讲理想、比贡献”活动的工作要求和考核评分细则，使活动组织更加规范有序，绩效评价也更具可操作性，进一步激发了各学（分）会开展活动创先争优的积极性。
二是围绕企业中心工作抓好活动立项，引导广大科技工作者积极参与科研攻关、技改革新活动，力争在新技术研究和应用上有所发明，在国外先进技术的引进消化吸收上有所创造，在制约产品升级换代的核心关键技术攻关上有所突破。如在年初即组织开展“金桥工程”项目比选和立项，并通过巨化科协的牵线搭桥走产学研结合之路，使之成为企业科技创新、科技成果转移转化的良好载体。在每年的省重点“金桥工程”项目中，巨化均榜上有名。
三是坚持联合协作的工作方式，有效整合各方资源，形成协同优势，共同营造群众性技术创新活动的良好氛围。如在“讲、比”活动中，十分注重与与公司工会和人力资源部、生产运营部等职能部门的协同配合，努力做到目标一致，充分发挥广大科技工作者的创新热情和创造能力，并及时解决活动的场地、经费、人力、沟通联络等实际问题，使科技工作者借助这一载体有效实现自身的价值。
两年来，共有4000多人次的科技工作者参与了“讲、比”活动，申报专利25项，授权11项；科研立项200余项，其中重大技术项目24项，完成18项。
二、围绕企业中心工作，不断丰富“讲、比”活动的特色与内涵
紧紧围绕增强企业技术创新能力、提升本质安全水平、争创“浙江省政府质量奖”三大主题，积极探索广大科技工作者易于接受的方法和形式，使“讲、比”活动成为广大科技人员踊跃参与管理和技术创新的有效载体。
第一，充分发挥科协联系广泛、人才荟萃、学科跨度大的优势，精心组织开展专题调研活动，重点围绕产业方向、项目可行性、工作实施方案等开展调研分析与科学论证，着力提高决策咨询和技术服务水平。如：化工学会提出“建立产学研新能源材料及其应用技术研发联盟的设想”建议，获有关部门高度赞赏并予采纳；电机工程学会完成“巨化集团公司电网事故应急预案”、“延长框架断路器使用寿命的研究与实践”等多项课题研究，已付诸实际应用。
第二，大力倡导广大科技工作者参与科研攻关、技改革新活动，组织召开新成果会、技术推广和技术咨询等活动，做好牵线搭桥工作，推动科研新成果、科技新方法转化为实际生产力；聚焦“安全环保、节能降耗、创效服务”大目标，以制度建设为基础、规范管理为主线，引导广大科技工作者积极参与“三基”管理（基层、基础、基本功），在技术方案、图纸设计、设备选型、施工建设、安装调试、运行维护等的全过程中完善和加强技术服务与监管，最大限度地提升企业生产运营的本质安全水平。
第三，积极组织开展形式多样、内容丰富的学术技术交流活动，营造学术氛围，丰富学术内涵，提高学术水平。针对企业生产运营中的技术和管理重点、热点和难点问题，举办各种科技论坛、专题讲座、学术研讨会、技术交流会等，两年来共举办各种形式的学术技术交流活动70余场，有科技人员8000多人次参加；坚持每年一度评选优秀科技论文，严格按规定程序和办法组织评审，分别评出2010年和2011年优秀论文一等奖2篇和5篇、二等奖7篇和15篇、三等奖15篇和24篇。
三、倡导创新与奉献精神，使“讲、比”活动成为企业文化建设的重要平台
“讲理想”，就是要倡导和树立社会主义核心价值观，引导广大科技工作者把发挥创造才能、实现自身价值同企业发展紧密结合起来；“比贡献”，就是要以促进企业科技进步和发展壮大为目标，鼓励广大科技工作者在创新中展示才能、体现价值、建功立业。
首先，通过“讲、比”活动，发动广大科技人员“讲”大力开展科技创新，“比”对本职业务的执着和追求，营造创先争优、敬业奉献的良好氛围，培养和锻炼了一批具有创新精神的科技人才，壮大了技术创新的群众基础，促进了生产安全稳定运行、工艺技术改进和产品质量提高，有效地提升了企业的经济效益和市场竞争力。如在合理化建议活动中，把“规范流程、提高质量、形成氛围”作为重点，开展了“我为企业发展献一计”等专项活动，合众人之力、集群体之智，累计收到9900余人次提交的合理化建议12633条，其中被采纳9538条，实现降本增效不少于8537多万元，内容涉及到企业扭亏脱困、产权多元化改制、培育新的经济增长点、提升氟化工竞争力、节能减排等多个方面。
其次，坚持“以科技工作者为本”的原则，充分发挥他们的聪明才智，围绕本质安全、清洁生产、新产品开发、技术工艺改进、产品质量提高等进行课题调研、立项攻关、技改革新等活动，并积极推动出台“员工培训教育管理办法”、“依据员工实际绩效表现，职称上实行低职高聘”、“设立学术技术带头人津贴”等一系列具体制度和措施，有效调动了广大科技工作者的积极性，为造就一支思想稳定、素质较高的科技队伍，促进企业自主创新能力的提高奠定了基础。
关键词：水工设计方案；对比；问题 分析
中图分类号：TV5 文献标识码：A 文章编号：1006―7973（2017）06-0074-02
1 水工设计方案对比的重要性
在新形势下，水利工程项目日渐增多，建设范围大幅度扩大，水利工程各环节施工的顺利进行离不开科学的水工设计方案，这就需要多层次对比、分析制定的水工设计方案，选出最佳的设计方案，有效指导水利工程建设。就水利工程而言，极易受到多方面因素的影响，技术性、安全行方面要求较高，施工难度较大，极易出现安全隐患问题，投资较多等。建设之前，施工企业必须从不同角度入手展开一系列前期论证以及研究方面的工作，确保制定的水工设计方案更加科学、合理。随着科学技术飞速发展，水利工程建设难度明显增加，国家在水利工程前期工作方面已提出更高的要求，尤其是水工设计方案论证。针对这种情况，施工企业急需要从不同角度入手对比分析对应的水工设计方案，明确水利工程场址、水工建筑物布置等方案，采取针对性措施论证制定的一系列方案，看其是否可行、合理，对比、分析的基础上，选出最佳的水工设计方案，确保地区水利工程项目围绕制定的水工设计方案顺利进行。相应地，在经济发展过程中，水利工程建设已成为我国关注的焦点，下面是我国水利工程项目质量监督管理机构体系图。
2 水工设计方案的对比问题
就水工设计方案对比而言，极易受到多方面因素影响，比如，建筑物布置情况、水利工程具体投资、施工条件与工期、工程技术风险环境。在对比水工设计方案中，施工企业必须全方位准确把握这些影响因素，客观分析对比中存在的问题，加以优化调整，确保选出的水工方案最优。
2.1 方案设计
系统性、复杂性是水利工程建设的显著特征，所制定的水工方案必须满足水利工程各方面情况，要全方位客观分析工程项目在安全性方面的客观要求，避免存在安全隐患。在对比水工设计方案中，施工企业要准确把握方案设计这一因素对其的影响，准确把握存在的问题，客观分析建筑物样式、布置情况等，看制定的水工设计方案是否和实际情况吻合，是否根据建筑物场址，进行合理化选择，要对比分析参选方案中坝型、枢纽布置等，不仅仅是对比分析工程量、投资。如果属于长距离输水渠道，施工企业需要客观对比分析各水工方案中的渠道类型、断面具体尺寸、渠段位置。水利工程项目还会受到地区经济、地域等影响，水工设计重点与难点、需要控制的因素明显不同，施工企业进行客观分析的同时，进行科学论证。在对比分析水工设计方案中，施工人员需要围绕方案设计这一影响因素，充分论证建筑物布置、建筑物尺寸等，科学计算，进行模型试验验证。施工企业要合理论证应用其中的技术，最大化降低工程技术风险系数，水利工程建设对附近环境等影响程度，选出最佳的水工设计方案。
2.2 投资
在工程项目建设前，工程设计、投资都是不可忽视的重要工作，投资是采用货币形式客观呈现工程项目，而投资效益的提高需要动态控制工程设计规模以及各阶段造价，科学分析水工建设经济性是有效规避工程风险的有效途径，也就是说，在决策阶段，施工企业需要综合分析各方面影响因素，科学评估工程项目经济性，合理论证技术方案，多角度对比分析水工设计方案，全方位科学考虑作业环境、社会人文特点等，进行合理化的投资估算，科学编制工程造价，全方位动态控制各阶段工程造价。在投资估算方面，施工企业要充分考虑各因素，科学划分工程投资层次结构，提高投Y估算的精准度，为初设概算提供重要的参考依据，一旦初设概算超过相关规定，则需要再次报批，确保估算报告更加科学、合理。此外，施工企业要分析投资影响因素中，还需要多角度科学考虑工程施工情况，一旦水工设计方案确定后，要对其进行全方位仔细会审，看其是否具有可行，和相关单位协调，听取对应的意见、建议等，进一步完善选择的水工设计方案，确保其最优。
2.3 环境
从某种意义上说，水工建设工程各方案都会受到环境这一因素的影响，必须将环境评估工作落到实处，客观评估工程项目建设对库区、下游地区等的影响。在环境评估过程中，施工企业要多层次科学调研施工现场环境情况，客观分析工程施工作业中会对周围环境造成怎样的影响，采用适宜的方法，科学预测水工建设过程中，周围环境极易出现的问题，科学论证采用的环境保护对策等，能够科学解决工程项目建设中对周围环境造成的影响。就水工建设来说，其或多或少都会影响周围的生态环境，比如，水文环境、大气、生物环境，尤其水生态环境，主要体现在水质、水生物方面。针对这种情况，在对比分析水工设计方案中，施工企业必须综合分析环境这一影响因素，进行合理化选择，有效指导工程项目建设，避免施工过程中出现“返工、停工”现象，动态控制各阶段施工成本，为提高工程项目建设整体效益提供有利的保障。
3 工程实例
就山东省淮河流域为例，位于山东省南部及西南部，流域总面积5.1万km2，极易受到水系地形、地貌等一系列因素影响，流域内水系被分为四大片，区内交通便利，铁路、高速铁路、高速公路等较多，有着重要的战略地位。在水工建设过程中，施工企业需要客观分析影响山东省淮河流域各方面因素，多角度对比分析制定的水工设计方案，客观分析各方面参数，比如，土料填筑压实参数，含水量、铺土厚度等，进行必要的碾压试验，对比分析水工建设中方案设计、环境、投资等对水工设计方案的具体影响。施工企业要根据山东省淮河流域系情况，客观分析地质、气候等因素，水工建设中极易出现的问题，围绕地区水工设计原则，对比分析制定的各水工设计方案，从中选取最佳的水工设计方案。进而，施工企业要围绕水工设计方案，做好各方面准备工作，明确水工施工流程、施工技术等，确保该水工建设项目顺利进行，提高水工建设整体质量，最大化提高山东省淮河流域系水资源利用率，避免出现严重的浪费现象，充分展现其多样化价值，更好地为地区工业、农业等服务，促进地区经济持续发展。在此过程中，山东省需要根据淮河流域特点、性质，围绕水工设计方案，构建全新的水工施工安全管理系统，确保施工安全，下面便是水工施工安全管理系统结构图。
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4 结语
总而言之，在水工建设过程中，施工企业必须意识到对比分析水工设计方案的重要性，要将其放在关键性位置。施工企业要多角度分析水工设计方案对比中一系列影响因素，比如，方案设计、投资、环境，进行合理化对比，科学选择，进一步优化完善水工设计方案，使其更好地作用到水工建设中。以此，确保水工各建设环节顺利进行，降低施工成本的基础上，提高工程项目建设质量，使其更好地服务于地区经济，具有较好的“经济、社会、生态”效益。
参考文献：
[1]苏健，俞凯. 宁波内河港城西港区一期工程水工建筑物的重力式结构设计方案研究[J]. 科技与企业，2013，（16）：217-218.
[2]张永峰. 关于水利水电工程水工设计方案的对比研究[J]. 科技创新与应用，2013，（15）：181.
[3]岳建华. 浅谈水利水电工程水工设计方案的对比研究[A]. 《建筑科技与管理》组委会.2013年2月建筑科技与管理学术交流会论文集[C].《建筑科技与管理》组委会：，2013：2.
[4]马丽娜. 谈谈水工设计方案的比较[J]. 科技创新与应用，2012，（28）：202.
今天我们召开第四届**职工科技节总结表彰会，目的是总结、交流职工科技节活动经验，表彰职工科技节优秀组织者单位，贯彻落实2011年**市职工科技创新工作会议精神，部署推进本市职工科技创新工作。刚才，44家区县局（产业）单位在会上受到了表彰，希望受到表彰的单位，发扬成绩，再接再厉，以这届职工科技节为起点，进一步深化群众性科技创新工作。
“**职工科技节”作为“**科技活动周”的有机组成部分，是深化职工科技创新的重要载体。由市总工会等八家单位于今年5月15日至26日联合举办的第四届**职工科技节，是历届职工科技节中规模最大、内容最丰富、影响最广泛的一届职工科技节。刚才李卫军部长已对第四届**职工科技节情况作了小结。我认为，这届**职工科技节活动归纳起来有以下六个特点：
一是主题突出，目标明确。紧紧围绕**“创新驱动、转型发展”的主线，围绕“立足岗位创新，推动转型发展”的职工科技节主题，深入推进“当好科学发展主力军、打好创新转型攻坚战”主题实践活动，聚焦职工创新行动，动员和组织广大职工努力为**“十二五”发展开好局、起好步，为转变经济发展方式和增强自主创新能力、促进**经济社会又好又快发展做贡献。
二是领导重视，精心组织。各级工会领导对这届职工科技节予以了高度关心和支持。全总领导专程到沪出席开幕式并做了重要讲话；市总主席办公会专门听取有关情况的汇报。许多区县局（产业）工会都在科技节前专题讨论、研究职工科技节工作，提出科技节具体工作打算和要求，并落实分管主席负责，深入基层，广泛发动开展职工科技节活动。
三是形式多样，内容丰富。各级工会紧密结合实际，精心设计职工科技节活动载体，在市级层面和区县局（产业）层面共安排了175项活动项目，活动形式有近40种。基层企业层面的职工创新活动也是丰富多彩，活动内容具有一定的针对性，活动形式也具有较大的感召力。
四是上下联动，内外互动。市总工会注重加强工会内、外部各种职工创新力量的整合，集聚资源，在市级层面组织开展了8项职工科技节活动。在市级层面活动的示范、引领和辐射下，有83家区县局（产业）工会联合有关方面，在本级层面上分别组织开展了职工创新活动，如宝钢集团工会举办了以“切磋创新技艺，共谋企业发展”为主题的第三届宝钢“员工创新活动日”等活动；上汽集团工会举办了上汽工程师“节能减排”创新论坛；纺织工会举办了**纺织职工“知识产权普及教育及知识竞赛”活动；浦东新区总工会举办了新区职工科技节，组织开展了职工创新成果展、职工科技创新成果评选、职工创新工作研讨、职工环保知识培训、职工创新成才讲座等职工科技创新活动；闵行区各级工会先后举行职工创新座谈会、创新论坛、研讨会、报告会、有关科技创新专题讲座、征文、演讲、合理化建议活动以及职业技能竞赛等多项活动；嘉定区总工会开展“我为节能减排献一计”、科普知识版面巡展、职业技能竞赛等活动；航天局工会举行了职工专利知识讲座和由千名班组长参加的职工科技创新工作推进大会；电力建设工会举行了**电建优秀施工工法、科技论文征集展示和“五小”成果征集、活动；城投总公司工会开展了2011年“建功‘十二五’，创新促发展”金点子征集评选活动；市医务工会组织开展了2008-2010年度**市医务职工科技创新标兵、能手评选活动；市金融工会举办了“科技创新，助银行卡服务更精彩”论坛，等等，各个单位的活动都很有特色，并取得了积极成效。
此外，这次职工科技创新成果展的举办更是突显了市、区县局（产业）和基层上下联动的特点，有31家区县局（产业）参展，设立了产业展区、联合展区和地区独立展区，集中展示了460多名职工创新先进典型人物和520多项职工技术创新优秀成果，吸引了10万市民参观，在社会上引起很大反响。
五是分类指导，注重推进。在本届职工科技节上既注重营造职工创新氛围，更注重对职工创新实践活动的推动，如举办非公企业职工创新工作座谈会、合理化建议工作研讨会等，通过交流经验，研讨做法，探索方式，进一步明确推进非公企业职工创新工作的指导思想、重点和途径；明确开展合理化建议活动的时代性、科学性、广泛性、多样性和实效性要求。
六是加强宣传，扩大影响。大力宣传宝钢职工创新现象、上汽合理化建议工作机制、亚尔光源公司先进操作法工作做法，并推出了工人发明家、职工科技创新英才、劳模创新工作室等一大批先进典型；借助**电视台第一财经频道知名栏目——《头脑风暴》和“东方网”，分别举办了《蓝领创新——咱们工人有力量》讨论节目和“第四届李斌技师网上论坛”，探讨蓝领职工创新的可行性和必要性，讨论发挥农民工高技能人才作用的问题，引导社会关注职工岗位创新，支持农民工岗位成才。《蓝领创新——咱们工人有力量》节目受到了市委宣传部新闻阅评督查组的高度评价，并上报市委市府主要领导；工人日报、解放日报、文汇报等近20家新闻媒体和42家网站报道了120多条职工科技节活动消息，宣传声势超过前几届，职工科技节和群众性科技创新活动的社会影响力进一步增大。
我们高兴地看到，在各级工会的精心组织和广大职工的积极参与下，为期12天的第四届**职工科技节获得了圆满成功，它对于弘扬创新精神，激发创新热情，营造工创新氛围，深化创新起到了积极的推动作用。**职工科技节已成为具有一定社会影响、受到社会各界欢迎和好评的一个职工科技创新活动平台和载体。
刚才，浦东新区总工会、建工集团工会、电信公司工会和市一医院工会分别交流了开展职工科技节活动的做法和经验。这些做法和经验值得各级工会学习。下一步，我们要借本届职工科技节之势，进一步深入贯彻九届市委十四次全会精神，贯彻落实八委办《关于推进本市职工群众性科技创新活动的指导意见》，按照市总工会关于深入推进“当好科学发展主力军、打好创新转型攻坚战”主题实践活动要求，进一步推进全市职工科技创新工作不断取得新成绩。
一、健全工作体系，加强职工创新工作领导
一要着力搭建三个平台。各级工会要建立和完善职工创新工作的推进机制，建立多层面的职工创新活动平台、职工创新服务平台和职工创新激励平台等三大平台，指导和推进职工科技创新，激发职工的首创精神。目前，市总工会已在市级层面建立了这三大平台，各单位要充分利用这些市级层面工作平台，参与各项活动。同时要整合资源，会同政府及企业有关部门，着力搭建本级层面的职工创新工作平台，建立职工创新工作体系，进一步形成党委领导、行政支持、各方推进、工会运作、职工参与的群众性科技创新工作格局。
二要着力学习推广宝钢经验。近年来，宝钢工会积极推动职工创新，取得了很好成绩。我们要研究宝钢现象：宝钢现在每天产生专利4件，48%由一线职工创造；企业技术秘密年均2000余件，40％由一线职工完成;2006年开始全国有10名一线工人被授予科技进步二等奖，其中**有4个，而宝钢占了3个；宝钢先后有1100余项的职工创新项目在国际、国内发明展中参赛获奖；宝钢还拥有11名“**市工人发明家”。宝钢这些现象的本质是什么呢？是宝钢建立了一套推进、保障机制，这套机制包括有先进的创新文化、完善的创新体系、开放的创新载体和有效的激励措施，形成了共同发展的价值取向和持续改进的职工创新实践之路。宝钢的经验具有很好的示范推广价值，值得各单位学习借鉴。
三要着力三个深化。一是职工科技创新活动要从个人创新向团队创新深化；二是职工科技创新活动要从制造业向服务业深化；三是职工科技创新活动要从国有企业向非公企业深化，进一步扩大职工创新活动的覆盖面和影响力。特别是非公经济领域，这是开展职工创新活动的一个重要阵地。目前，非公经济发展很快，非公企业职工人数越来越多，非公经济对推动经济社会发展发挥了越来越大的作用。但是，目前非公企业的职工科技创新工作在总体上仍比较薄弱，企业覆盖率和职工参与率都不高，与非公经济迅猛发展的新形势和所发挥的作用还不相适应。对此，我们要在继续抓好国有企业职工科技创新活动的同时，认真研究探索在非公企业开展职工科技创新活动的新途径、新方法，切实加强对非公企业职工科技创新活动的指导，推动职工科技创新活动在非公企业实现新的突破。
二、围绕创新主题，推动职工创新行动
要坚持以“岗位学习、岗位创新、岗位成才、岗位奉献”为主题，立足岗位，面向企业，激发职工创新活力，推动转型发展。
一要推动职工创新实践。要加强职工创新载体建设，以需求、问题和项目为导向，积极组织、引导广大职工立足岗位，广泛开展“五小”、科技攻关等群众性技术创新活动，充分发挥职工的聪明才智和创新创造热情，推动科技进步、产业结构调整和转型发展。
下半年，市总将加强合理化建议信息化系统的建立工作；同时加强同市政府有关部门的协调，重新修订、推出《**市合理化建议和技术改进奖励实施办法（修订稿）》，以进一步规范本市合理化建议活动的奖励标准和奖励办法，推动群众性合理化建议活动持续有效的开展。
二要推动形成一批创新人才。要围绕实施《**职工素质工程“十二五”规划》，继续积极配合企业行政，建立健全“培训、练兵、比武、晋级”四位一体的职工技能发展机制，激发职工学技术、练技能的热情，加强高技能人才培养。同时，要大力推进实施首席技师、首席员工制度，充分运用首席技师工作室、劳模创新工作室等工作载体，做好职工技能、创新领军人物的培育工作，发挥高技能劳模品牌的示范引领作用，在创新实践中充分发挥高技能创新人才的示范、引领和辐射作用。
下半年，市总将会同有关部门命名20个**市首席技师工作室；市职工技术创新基金将对每个市劳模创新工作室给予一万元的启动资金支持，并要求有关单位按不少于1∶1比例配比。
三要推动形成一批创新成果。要全力推进实施“十、百、千、万”工程，积极组织参加合理化建议、先进操作法、优秀发明选拔赛、创新创意大赛等活动，参加各种发明展和职工科技创新成果展示、交流活动，推动一大批职工岗位创新成果的涌现。
下半年，要认真组织开展第二十四届**市优秀发明选拔赛活动；组织优秀职工创新成果参加8月份在山东威海举办的第二十届全国发明展览会；积极参与**市职工合理化建议优秀成果和**市职工先进操作法优秀成果征集、命名活动，今天有关通知已发给大家，希望按照通知精神，积极做好征集、申报工作；还要积极推荐职工科技创新优秀成果参加**市科技进步奖的评选。
三、加强技协工作，深化职工创新成果转化
职工技协工作是工会组织职工参与经济技术创新活动的有效途径和重要载体。要进一步贯彻落实市总工会、市科委等七家单位联合制定的《关于推动本市职工技协组织开展群众性科技创新活动的若干政策意见》，大力推进基层技协组织建设，进一步发挥职工技协组织在推动科技创新成果转化、促进科技进步和经济发展中的积极作用。
一要加强技协基层组织和会员发展。要按照全国总工会和市总工会关于“凡是有工会的单位，有条件的都要建立技协组织、开展技协活动”的要求，以贯彻七委局《若干政策意见》为契机，加强基层技协组建，着力把具备条件的企事业单位技协组织建立或恢复起来，进一步提高技协组织建制率，扩大技协工作的覆盖面。同时，要大力发展个人会员，吸收高技能人才、科技人才、创新人才和专业人才，以及积极参加合理化建议等创新活动的职工成为职工技协会员，扩大会员队伍，为发挥技协作用提供强有力的人才支撑。
二要加强职工创新和科技服务工作。各级职工技协要坚持“创新、协作、服务”技协工作方针，一手抓好群众性科技创新活动，技协会员要成为职工科技创新活动的主干力量，职工技协组织要成为“职工创新之家”；一手要抓好科技服务活动，坚持立足企业，服务社会，用好、用活、用足职工技协开展科技服务活动的财税政策，推动以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的项目协作和技术交流。要加强区域性经济技术协作与交流，做好援疆工作。
关键词：独立学院；毕业设计；质量管理
作者简介：杨国梓（1982-），女，河北广宗人，北京科技大学天津学院教务处教研科科长；吴平（1965-），女，吉林松原人，北京科技大学天津学院教务处，副教授。（天津 301830）
中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）04-0096-02
毕业设计（论文）（以下简称毕设）作为本科人才培养计划中的一个重要组成部分，是高校学生学习、了解、掌握科学研究的途径和措施，[1]也是直接关系到教学质量的关键环节。而独立学院一方面建校时间短，毕设管理工作经验相对不足，另一方面生源质量与一本、二本有差距，学生的知识、学习能力稍弱，教师队伍也相对年轻，设计（论文）指导经验不足。因此，独立学院毕设的质量管理成为一个亟待解决的问题，而健全、具体的规章制度是做好毕设管理工作、提高设计（论文）质量的保障。[2-3]本文以京津地区的三所独立学院（以下分别简称为Z院、R院和S院）为研究对象，对它们的毕设管理办法（主要是组织管理、选题、开题、过程检查、答辩和成绩评定这五个环节）做了比较、分析，并结合北京科技大学天津学院（以下简称天津学院）的实际，为科学制定针对独立学院的毕设管理办法，使毕设工作过程管理更加合理化提出了建议。
一、组织管理
Z院毕设工作实行学校、专业学院、教研室三级管理。教务处负责组织毕设工作的检查、评估和总结，协调解决工作中的问题，并开展教学研究和改革。专业学院成立毕设工作领导小组，负责毕设的全过程管理，教研室成立毕设工作小组，负责毕设工作的具体组织和实施，指导教师对毕设工作的各阶段教学活动全面负责。R院毕设工作由主管教学的校领导、教务处、各系共同管理和组织实施。教务处负责制定全校毕设工作的总体安排。各系组织指导教师资格审查、题目审查、任务书和开题报告的审查、中期检查、答辩以及毕业设计（论文）自评等工作；负责检查教师对学生的指导情况，学生进行毕设的进度、质量、出勤和纪律等情况。S院成立毕设领导小组，由主管院长担任组长，教务主管处长和各教学单位负责人担任组员，负责毕设的宏观组织和管理。各教学单位负责制定本教学单位毕设工作管理规定、实施细则、质量监控和文档管理办法，具体组织落实本单位的毕设工作。
毕设组织管理都是由学校主管领导主抓，教务处负责对毕设工作进行宏观组织、管理和检查，各系、教学单位负责本单位毕设各环节的过程管理、具体实施。经过三年的毕设工作，天津学院形成了在主管院长统一领导下，由教务处全面负责组织、管理和运作，各系、专业（教研室）、指导教师分级负责并落实完成的毕设工作组织管理模式（如图1）。学院领导召开专门会议研究部署相关工作。教务处负责制订学院毕设工作进程及管理办法，汇总各系毕设题目和指导教师情况、审定各系的毕设答辩成绩，组织毕设工作的检查、评估和总结，组织开展毕设工作的教学研究与改革等。各系是毕设工作的管理主体单位，成立由系主任、专业教研室主任和教师组成的毕设工作小组，由工作小组向各专业教研室布置工作任务，对毕设工作的运行以及运行过程中各环节的质量全面负责。专业教研室负责毕设工作的具体组织和实施，负责选派、确定指导教师，分配毕设任务，组织拟定题目，检查的进度和质量，进行工作总结。同时，天津学院毕设实行指导教师负责制，指导教师对毕设工作的各阶段教学活动全面负责。
二、选题
选题是论文工作的起点。符合专业培养目标、满足教学要求，难易度、工作量适中，保持50%以上的更新率，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，是三所独立学院选题共同遵循的四个基本原则。R院还提出了提倡不同专业（学科）间的联合选题，实现学科间的相互渗透。天津学院还规定工科专业结合工程实践类型的课题所占比例不小于80%。
在选题程序方面，Z院分四个阶段进行。申请阶段：题目由指导教师提出；公布阶段：题目经专业学院审核及教务处确认之后，在教学管理信息系统中向学生公布；确定阶段：实行师生双向选择；任务下达阶段：指导教师填写任务书向学生下达执行。R院的题目确定程序是：指导教师填写题目申请表，报系审查，系主任签字。S院题目的确定按照“双向选择”的原则进行，学生根据所在系（院）公布的题目自由选择，各系（院）再根据学生人数和教师指导的能力进行调整后确定学生的题目。天津学院选题先由指导教师给出拟选题目，上报系里，由系主任审核，确定具体选题；然后给学生召开论文选题大会，再由学生自主选择，确定论文研究方向、指导教师和具体论文题目。选题完成后，如果学生想更换论文题目，可将题目上报系里，提出申请重新选择指导教师。学生选题完成后，毕设任务及有关要求由指导教师在毕设工作开始三周内以《毕设任务书》书面形式下达。
三、开题
三所独立学院都是学生在指导教师的指导下进行前期调研与资料收集、文献检索等准备工作，完成开题报告。天津学院则要求指导教师先指导学生进行课题调查，审定调查提纲，各种类型题目都要就地就便、力所能及地组织学生深入厂矿企业和有关部门进行现场调查，学习经验，收集资料。独立进行毕业实习的，要备有毕业实纲，调查后要写调查报告交指导教师审阅，作为评定成绩的依据。学生在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，再完成选题报告。这样，学生更好地了解了题目、完成开题，也为论文的顺利进行打好了基础。
四、过程检查
建立一个针对全过程的质量监控体系对保证设计（论文）质量是非常有必要的，实践证明也是行之有效的。Z院指导教师每周至少指导一次，了解毕设的进展情况，指导学生，并做好指导工作记录。同时实行考勤制度，学生请假须经指导教师同意。中期检查工作要求指导教师填写《毕业设计（论文）中期检查记录》；学校教学督导委员会根据工作进度适时检查和评估。R院指导教师制定毕业设计（论文）进度计划，定期检查学生的工作进度和工作质量，并做好记录，教务处随机抽查。期中检查由系主任组织专门小组检查，并做好检查记录。各专业分课题组织中期汇报，学生需口头向导师汇报工作进度和工作质量。检查日程通知教务处，教务处随机抽查。S院毕设领导小组负责全校毕业设计（论文）质量的监控，常设机构在教务处。各教学单位毕设工作小组负责本单位毕业设计（论文）质量的监控。检查采取教学单位自查和学校抽查两种方式进行。中期检查由指导教师对学生当面进行检查，要求每名学生口头报告。在每学年第一学期的第2周由教务处向教学单位随机抽取毕业设计（论文），组织有关专家审阅。
天津学院为保证毕设质量从四个方面入手（如图2）：第一，加强学生管理，印制下发学生毕设工作周记，要求学生必须从进入毕设第一周开始认真记录，并对每周进行的实验、上机、实习、查阅文献、撰写论文等内容进行详细记录。第二，调动指导教师积极性，指导教师必须每周对学生的毕设工作进行指导，填写指导教师指导内容并签字。第三，充分发挥各系毕设工作小组作用，定期组织检查各专业教研室毕设工作进展、质量保障情况，并加强选题、开题、中期检查和答辩等关键环节的检查。第四，教务处组织有关专家成立院级毕设检查组，负责对毕设教学过程中各环节进行质量监督、检查，随时掌握毕设的进展情况，并将检查结果反馈至各系，以保证毕设工作的顺利进行和质量的不断提高。
天津学院的毕设工作检查分前期、中期和后期三个阶段进行。前期：重点检查指导教师选聘到岗情况，课题进行所必需的条件是否具备，毕设任务书是否下达到每个学生等；中期：着重检查毕设的工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，并采取有效措施给予解决；后期：重点对设计（论文）撰写的规范和质量认真审查，发现问题及时纠正。学院在毕业设计中期检查及毕设工作结束后，要求各系就阶段工作做出详细总结，促进各系之间互相学习、交流、取长补短。
五、答辩和成绩评定
Z院、R院和S院的答辩工作由各系成立答辩领导小组（答辩委员会）领导本系的毕业设计（论文）答辩工作，并负责聘请答辩委员会成员，分成若干答辩小组。答辩前，评阅教师、指导教师确定学生是否具有参加答辩资格，通过评阅后再交答辩委员会（或答辩小组）组织答辩。除此之外，S院还安排有院级答辩，由教务处负责组织，学院随机抽查部分学生参加。参加院级答辩学生可不参加系答辩，答辩成绩以院级答辩为最后成绩。
天津学院的答辩工作分为小组答辩、系级答辩和院级答辩三个级别。所有具备答辩资格的学生必须参加小组答辩，不少于5%的学生参加系级答辩，2%左右的学生参加院级答辩（随机抽查）。各系组织系级答辩，将核定后的毕设成绩和答辩工作总结报教务处。院级答辩由教务处组织实施。三级答辩以学生所参加的最高级别答辩所给定的成绩为准。每个学生参加完小组答辩，还都有可能被抽到参加系级、甚至院级答辩，而成绩也会以最高级别答辩的为准，这样必然督促学生认真撰写、修改论文，积极准备答辩，从而保证了设计（论文）的质量。
成绩评定方面，Z院和S院毕设成绩均由指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分三部分构成。以百分制计算，Z院占总分的比例分别为30%、20%、50%；S院为25％、15％、60％。R院毕业设计（论文）的成绩（Y）的评定按百分制记分，采用结构评分的办法，公式为：Y＝0.05X1+0.25X2+0.2X3+（0.5/n）∑Xi（X1为开题报告成绩、X2为指导教师评分、X3为评阅教师评分、Xi为答辩小组每位教师评分，n为答辩小组人数）。评分时指导教师、评阅教师与答辩小组成员分别按百分制给分，然后按此公式计算毕业设计（论文）成绩。
天津学院的毕设成绩由指导教师评分（含学习态度和工作表现、查阅文献能力及外语水平、选题报告、设计的水平等项）、评阅人评分和答辩评分三部分组成，以答辩为主。评分内容、质量标准和赋值范围按百分制分配，各系根据专业和毕设方式特点予以细化，并分别制成相应的评分表，以供评分和统计分数时使用。天津学院给了各系充分的自，由教学系决定各部分的权重更具灵活性，使各系结合各专业特色制定更科学的评分规则。
三年来，天津学院结合三届学生的毕设管理实践制（修）订了一系列管理文件，对毕设教学过程中各环节的工作都制订了细则，逐渐加强了毕设管理，提高了教师和学生完成这项工作的自觉性，保证了设计（论文）撰写和答辩的质量，使毕设工作有了明显改观，达到了预期的目的。
参考文献：
[1]马志英.理工类本科毕业论文设计之调查[J].西北民族大学学报(自然科学版),2006,(2):93-95．
论文关键词：应对方式；工作压力；工作满意度
0引言
交通警察担负着维护交通秩序，保障社会稳定的重要职责。随着机动车数量、驾驶人数量、道路通车里程的飞速增长，交通管理任务也随之加大。巨大的交通管理任务，给有限的警力带来了超负荷的工作，由于警力不足，长时间加班加点，导致交通警察工作压力大，工作满意度较低。在面对相同应激事件时，个体所采取的应对方式有差异，会导致个体的心理感受不同。因此，研究应对方式对工作压力和工作满意度的影响，对于今后在交通警察群体中开展应对方式的干预和训练，保持公安队伍饱满的，提高公安队伍战斗力，具有非常重要的意义。
1应对方式及其相关研究现状
应付是个体在应激环境或事件中，对该环境或事件做出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施…。人们在面对压力时，会采用一定的应对方式，或积极面对，想办法解决问题，或消极应对。肖计划将常用应对方式分为6种，(1)退避：指逃避问题；(2)幻想：指用想像中的美好来安慰自己；(3)自责：指责备自己，认为是自己的错；(4)求助：指请别人来帮助自己；(5)合理化：指为自己的行为找一个理由，以便减轻自己的痛苦；(6)解决问题：指积极着手解决遇到的问题。根据相关研究，求助和解决问题属于积极的应对方式，退避、幻想、自责和合理化属于消极的应对方式。
李金钊(2004)对上海市882名中学生的研究结果显示：消极应对方式对中学生的心理健康影响较大；积极应对方式与心理健康的相关不显著；心理压力与心理健康之问存在着显著相关；应对方式和社会支持在心理压力与心理健康的关系中彼此独立起作用，两者之间的交互作用不明显。张月娟等(2005)对751名研究生进行研究，结果显示：社会支持和应对方式对压力与抑郁的关系具有显著的调节作用。赵凌燕(2008)对成都市846名中学生进行研究，结果显示：中学生在面临挫折和烦恼时主要采用的应对方式依次是问题解决、忍耐、退避、发泄、幻想、求助。问题解决的应对方式是一种积极的、具有较好适应性，反映成熟人格而有助于维护心理健康的应对方式；求助和退避的应对方式属于中间型应对方式；发泄、忍耐、幻想是消极被动、不利于中学生心理健康的应对方式。
同一应激事件发生在不同的人身上所引起的应对方式和身心反应不同。这些研究都得出相似的结论，应对方式在应激源与心理健康之间起着重要的调节作用，积极的应对方式有助于身心健康，消极的应对方式不利于身心健康。
2研究方法
2．1研究目的
研究工作压力与工作满意度的文献众多，研究应对方式对压力与心理健康的文章也较多，但研究应对方式对工作压力与工作满意度影响的文章很少见。本研究探讨交通警察样本中，应对方式对工作压力与工作满意度的影响，以及在两者之间的调节效应。
2．2研究对象
于2009年2月对一线执勤队500名交通警察施测，回收有效问卷393份，有效回收率为78．6％。被试的具体信息如下：年龄方面，20～30岁的为96人，31～40岁的为135人，4l～50岁的为135，50岁以上的为27人；性别方面，男性为366人，女性为27人；学历方面，中专为6人，大专为200人，大本为175人，研究生为12人；婚姻方面，未婚为71人，已婚为307人，离异为l5人；从警时问方面，1—5年为70人，6～10年为49人，11～15年为119人，16～20年为53人，20年以上为102人；职务方面，民警为334人，警长为44人，科队长为15人。
2．3研究工具
采用肖计划的应付方式问卷，该问卷是由肖计划等1996年在前人研究的基础上编制而成的，用于评估个体的应付方式特点。该量表包括62个条目，分为6个因子：(1)退避：指逃避问题；(2)幻想：指用想象中的美好来安慰自己；(3)自责：指责备自己，认是自己的错；(4)求助：指请别人来帮助自己；(5)合理化：指为自己的行为找一个理由，以便减轻自己的痛苦；(6)解决问题：指积极着手解决遇到的问题。本次调查问卷的克龙巴赫系数(内部一致性系数)为0．937，信度较高。
通过查阅、访谈等方式对交警的整体情况进行了一定的了解，参考国内外有关工作压力的研究，在此基础上编制了工作压力量表。工作压力计分方式依受试交警对每一题的想法，在“非常不同意”、“不同意”、“不确定”、“同意”、“非常同意”五点量表中选择与自己想法最相近的选项，分别给予1，2，3，4，5分，其中1=没有压力，2=压力较低，3=压力中等，4=压力较高，5=压力严重。受试交警通过量表测量得到的分数愈高，表示感觉到的工作压力愈大，反之则小。本次调查问卷的克龙巴赫系数(内部一致性系数)为0．921，信度较高。
工作满意度调查量表是参考其他研究的问卷及结合北京交警具体情况修订而来，问卷题目设计分为工作成就、工作条件、领导与管理、工薪报酬、个人发展和人际关系6个维度，由15道题目构成。设计量表主要通过受测交通警察对问卷各项题目的内容反应程度的强弱，进而判断交通警察工作满意度的大小，并通过调查量表的6个维度，来分析影响工作满意度的主要因素。本量表的计分方式采用Likert五点量表计分方式，即“非常同意”、“同意”、“普通”、“不同意”、“非常不同意”五等级，分别给予5至1分，分数越高，代表受测者工作满意度越高。本次调查问卷的克龙巴赫系数(内部一致性系数)为0．879，信度较高。
2．4数据分析工具与方法
采用Spssl7．0统计软件进行数据处理。主要的统计方法有描述性统计分析、方差分析、相关分析和分层回归技术。
3研究结果与分析
3．1应对方式的描述性分析
被试群体采用最多的应对方式是解决问题，其次是合理化和退避，再次是幻想和求助，较少采用自责。总的来说，被试交通警察更倾向于采取积极的应对方式。具体情况见图1。
为比较不同人口统计学变量在采取的应对方式上的差异，分别以6种应对方式为因变量，分别以年龄、婚姻状况、从警时间、职务为自变量，做单因素方差分析，以性别为自变量，做独立样本T检验，结果见表1。结合LSD事后多重检验(表略)，可以看出：不同年龄组的民警在求助和解决问题上差异显著，3O岁以下的民警比30～50岁之间的民警更倾向于采取求助的方式；在采取解决问题的方式上，31～40岁的民警比其他民警的积极应对倾向性差。性别方面，女性明显比男性更倾向于采取求助的应对方式。学历方面，大专比中专和研究生更倾向于采取退避、自责和合理化这些消极的应对方式。婚姻状况方面，离异和未婚比已婚的更倾向于采取求助的应对方式。从警时间方面，l0年以下的民警比10年以上警龄的民警更倾向于采取求助的应对方式。15年以上警龄的民警比15年以下警龄的民警更倾向于采取解决问题的应对方式。职务方面，不同职务民警在各应对方式上没有显著差异。
3．2工作压力、工作满意度与应对方式相关分析
为考察工作压力与应对方式之间的关系，对工作压力和应对方式各因素进行相关分析。由表2可以看出，工作压力与退避、幻想、自责、合理化这些消极应对方式显著正相关，与求助和解决问题这些积极应对方式无显著负相关。
为考察工作满意度与应对方式之间的关系，对总工作满意度及其各因素和应对方式各因素进行相关分析。由表2看出，自责与总工作满意度负相关，求助和解决问题与总工作满意度正相关；自责与工作满意度中的工作成就和人际关系负相关；求助和解决问题与工作成就、工作条件、个人发展、人际关系和工资待遇正相关。说明应对方式不同，工作满意度存在差异。越倾向于采用积极应对方式(求助和解决问题)的，工作满意度越高；越倾向于采用消极应对方式(自责)的，工作满意度越低。
3．3工作压力与工作满意度相关分析
由表3看出，工作压力与总工作满意度呈显著负相关，即工作压力越大，工作满意度越低。此研究结论与国内相关研究结论一致，如龙均臣(2007)研究结果表明交通警察的工作压力与工作满意度呈显著负相关，表示工作压力会直接影响交通警察工作满意度，亦即工作压力愈大，满意度便愈低。朱梅(2008)对话务员工作压力与工作满意度、离职倾向性的关系进行研究，发现话务员工作压力与工作满意度有负相关关系，工作压力的5个维度与工作满意度都有负相关
关系。由表3还可看出，工作条件、个人发展、工资待遇这3个维度与工作压力负相关显著。
3．4应对方式的调节效应分析
根据以往的研究，我们假设应对方式会改变工作压力对工作满意度的影响，那么应对方式是调节变量。本研究借鉴张月娟、史云静等人研究中的方法，用积极应对减去消极应对的分数来表示被调查者的应对方式。正分越高，表示更倾向于采用积极应对，负分越多，表示更倾向于采用消极应对。根据温忠麟、侯杰泰、张雷的研究，以层次回归来探讨调节作用。以工作满意度总均分Y为结果变量，以工作压力、应对方式M及工作压力与应对方式的乘积XM为预测变量，分三层进入方程(1)做Y对X的回归，若X的标准化回归系数显著，则工作压力的主效应显著。(2)做Y对X和的回归，得测定系数(3)做Y对X、M的XM的回归，得测定系数，若显著高于，则调节效应显著。表4显示：工作压力的主效应显著，方程三的R2较方程二的R2变化显著，说明应对方式的调节效应显著。
4结论
(1)年轻和年长的民警更易于采用积极的应对方式，处于中间年龄段的31～40岁的民警需要加强积极应对方式的培养。已婚民警和男性民警要注意加强运用求助这种应对方式。
(2)工作压力与退避、幻想、自责、合理化这些消极应对方式显著正相关。可见，越倾向于采用消极应对方式的人，工作压力感越大。所以，应加强训练民警面对压力时多采用积极应对方式，少采用消极应对方式，以利于减小工作压力感。
论文关键词：网络布线；布线规划；布线方式
一、网络布线的重要性
只有充分认识了网络布线的重要性，我们才能在实际布线的过程中，让网线布置得更系统化、规范化和合理化。对网络进行结构化、系统化布线可以让单位用户和个人用户充分利用迅速发展的技术，这些技术能对任一设备里的所有系统，产生实质性的影响。
通过对网线进行系统布置，不但能够保证网络的灵活扩展性以及日后的可升级性，而且还能把以后所面临的系统维护工作量以及系统维护所需要的费用，都尽可能地控制在最低限度。
对网络线进行系统布置其实也可以看成是为整个网络通信系统构筑一个工程性能良好的平台，利用这个平台整个建筑或者整个通信系统的网络通信就具有很大的灵活性和通用性，同时又有非常好的性能价格比，例如根据笔者布线的经验统计，对整个楼层或者整个建筑进行系统布线可以使网络通信的维护人员降低到原来的一半。
由于系统化、结构化网络布线系统是一个有多元化功能的星形物理结构，它可以适用于不同拓扑结构的网络系统。只需在适当的节点上，进行一些配线上的变更，不需移动线缆和设备。因此一旦网络系统发生改变的时候，对网线进行合理化布置更能体现其自身的优势。
二、布线前规划设计的合理性
由于布线要考虑到整体性和系统性，因此这就要求我们在布线之前，应该做充分地调查研究，收集相关的布线资料，例如需要布线的建筑物的设计图纸、布线需要考虑的事项以及细节等，同时应该综合考虑到布线的施工进度、应用需求以及经济条件等方面的内容。
要是建筑物还在建筑之中时就进行布线的话，布线时就要根据建筑物的建筑设计要求、建筑物对布线、走线的具体需求来进行实施了，比方说提出上下楼层间走线的通道规格、预埋一些管道等等。
这些要求可以在建筑物的设计图中体现出来，以便在施工的同时就把一些布线在前期工程完成，免除许多后期施工的弊端，减少重复劳动，提高工作效率，做到合理易行。
如果是在已经建好的建筑物基础上与室内装潢工程同步进行综合布线的话，就应该根据实际观察分析并掌握现有建筑物的资料以及装潢设计情况进行综合布线。 三、三种布线方式
布线系统一定要从美观、实用、安全性来考虑，要求布线距离短而整齐，排列有序。具体方式有“田”字形和“井”字形两种：“田”字形较适用于环形机房布局，“井”字形较适用于纵横式机房布局，它的位置可安排在地板下，也可吊顶安装，各有特点。
（一）地板布线。最常见的布线方式，充分利用了地板下的空间，但要注意地板下的漏水、鼠害和散热，还应保证在每个机柜下方开凿相应的穿线孔和线槽。
（二）吊顶布线。特别适合于经常需要布线的机房，此方式中包含各种电源布线、弱电布线，在每个机柜上方开凿相应的穿线孔和线槽，当然也要注意漏水、鼠害和散热。具体布线内容有：电源布线、弱电布线和接地布线。注意：电源线槽和弱电线槽之间的距离应保持至少5厘米以上，不能互相穿越，以防止相互之间的电磁干扰。
1、电源布线：应根据整个机房布局和UPS容量来安排，在规划中的每个机柜和设备附近，安排相应的电源插座，插座的容量应根据接入设备的功率来定，并留有一定的冗余，一般为10A或15A。电源的线径应根据电源插座的容量并留有一定的容量。
2、弱电布线：包括同轴细缆、网线和电话线等，布线时应注意在每个机柜、设备后面都要有相应的线缆，并考虑日后发展需要，各种线缆应分门别类捆扎且标记好。
3、接地布线：接地是消除公共阻抗、防止电容耦合干扰、保护设备和人员安全、保证计算机系统稳定可靠运行的重要措施。正确接地是获得有效屏蔽的关键，所有连网设备必须连接地线。在机房地板下应布置信号接地用的铜排，供各种接地需要，铜排再以专线方式接入该处的弱电信号接地系统。
（1）排除电磁干扰。网线电缆使用镀锌线槽在地板下铺设，线槽应良好接地且与强电线路间距不能小于30厘米，同时将信息面板安装在办公墙面或抗静电地板上。
如果不注意排除“电磁干扰”，显示器、计算机主机都有可能受电磁干扰（显示器出现屏幕闪烁不停，计算机出现突然自动关机或无法启动故障）。
（2）防雷击。虽然机房不需要单独设计防雷系统，但仍然要防止感应雷、侧击雷沿电源线进入机房损坏机房内的重要设备，因此在电源配电箱的进线处要安装浪涌防雷器。
（3）防静电。机房地板应采用抗静电活动地板。需要单独设计一组新的接地极，接地电阻要小于1€%R。
论文摘要:就车站信号联锁设计，着重探究了站场外形模拟和其后的进路选择、进路联锁的设计过程。联锁图表软件作为车站信号工程设计的重要组成部分，提出了在不改变车站数据信息情况下，自适应于站场外形的联锁图表软件的设计方法。实现了车站信号联锁图表设计的系统化和标准化。
联锁图表是铁路信号工程设计的重要组成部分，直接关系到车站信号控制系统的结构，是确保行车平安，提高运营效率的基础。联锁图表工程设计烦琐，逻辑运算复杂，手工设计极易产生错误。为此，许多探究设计单位都曾做过不同程度的努力，但在站场外形自适应方面仍存在着许多尚待解决的新问题。本文就自适应于站场外形的联锁图表软件的数据信息、站场外形模拟、进路联锁和绘制指令的实现技术和结构，作简要论述，供同行参考。
1条件数据信息
条件数据信息是联锁图表软件运行的基础，是软件结构、运算处理和程序控制的关键。根据软件设计的总体要求，条件数据信息应满足系统设计要求，其编制在格式、输人输出和数据含义方面，应做严格的规定和标准，以提高系统的可靠性和处理速度。基本数据信息如图1所示。
对于站场上轨道绝缘(无论是否超限)的表示方式，是在对应其类型的位置处，根据不同的站场道形布置、侵限绝缘节的设置情况标注代码。以假定来自4个方向的侵限为前提，规定若绝缘节设置在道岔直股上，为水平方向侵限;设置在道岔弯股时，为垂直方向侵限。设侵限绝缘在原点，道岔直股平行于X轴，表1、图2列出4个象限内的各种侵限形式。图2中，箭头表示行车方向，方框表示被侵人方向的区段。
在上述的各种侵限中，虽然有些侵限形式，如32,41,42,43的侵限形式，实际上并不存在，但为了软件设计的可靠性和严密性，应使其形式或规定具备充分必要的条件，以方便应用。如，当选择32或42的形式后，就不必在垂直和水平方向同时存在侵限情况下，具体区分是何种侵限形式，即可做出正确处理。对于描述设备类型和属性的数据，其结构应最大限度地满足站场网络图形数据转换的需要。通过删除冗余的或不相关的信息，使图形信息达到较高的压缩比，减少存储空间的占用。就车站信号平面布置图而言，单动和双动道岔、各类调车、列车信号机虽都相对独立，但其图形信息却含有可观的冗余量，如，一个双动道岔可用2个单动道岔图形合成，调车或列车信号机可通过旋转改变方向，等等，图3所示。
2固有数据信息
固有数据信息是由编程人员根据站场模拟、逻辑运算和图形绘制的需要，预先设t的地址码、图形码、图素码和测试码等，这些代码在联锁图表软件运行中提供转换、压缩、校核、编辑和绘图指令生成的支撑。该数据信息的组织，目的在于增强软件的灵活性、适应性和扩充能力，促使软件的处理起点向设计边缘靠近，最大程度地减少手工干预。另外，为了让数据信息能够尽快地从联锁图表中分离出来，以供其它系统软件调用，在数据组织时，还应考虑固有数据信息的划分，避免共享数据信息的重复。
3站场外形模拟
所谓站场外形模拟，是指通过对车站数据信息的处理，生成具有可操作能力的车站信号平面图形的过程。在能够充分反映站场外形网络信息的矩阵内，实施信息压缩处理、线性计算调整，形成站场外形网络雏形，并逐层建立图形曲线的拟合信息，使图形能够以最紧凑的连接方式在局部范围内得到合理化处理。
分支A和分支B布置于网络同一层上，若逐行扫描的顺序从左至右的话，则需依道岔、信号机属性及编号对A.B分支的排列顺序进行判定，并加以调整。若相关道岔分支布置于不同层，则需设图形拟合信息ZA，以使道岔分支正确连接。
对站场网络图形信息中各分支比较集中或过于稀疏的地方，需进行局部、线、点的合理化处理。
总之，在站场外形模拟处理的过程中，图形网络的正确连接是第1位的，其次考虑有效的空间内合理的移动方向和移动量。
4进路联锁
进路联锁一般为列车进路联锁和调车进路联锁，但无论哪一种联锁，都必须先确定进路，再依据站场的实际情况进行联锁。然而，进路联锁设计是根据列车或调车的行驶进行的，因此，进路联锁的处理，需设想一个代表列车或调车的点，从每条进路的始端标识处，沿站场外形网络的分支向所有可能构成列车或调车进路的终端标识处移动，并记录所经线路的全部信息，这样就可以实现联锁图表的进路选择和进路内的所有设备状态的检查。对于侵限、带动和条件敌对等因素的检查处理，必须在进路选择的同时一并进行。如图6所示，实箭头为行车方向，虚箭头为根据侵限标识或道岔位置而规定的搜寻方向，方框为检查区段或带动道岔。超级秘书网
条件敌对的处理方法是当一条进路选择完毕后，分别从该进路的两端标识处向两侧(外方)搜寻所有可能构成敌对进路的始端和终端标识，并记录所经道岔和状态。然后，从敌对进路的始端标识处，依其所记录的每个道岔的相反状态，检查可否构成其它进路，倘若构成，且不和选择进路相冲突，则表明由这条敌对进路始端标识所代表的信号机是有条件敌对，须保留该信号机、道岔的标识和状态，否则为无条件敌对，只保留该信号机。
