时间：2022-05-26 18:55:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇摸底调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
县经济信息和商务合作局关于现代物流业摸底调查的报告为全面掌握全县现代物流业基本情况，促进深度分析研究发展形势，着力提升全县物流业发展的前瞻性、针对性和可操作性，推动高质量发展，经过近期摸底调查工作的开展，调查结果如下：
一、全县物流企业现状
经过走访调查、座谈会等形式开展现代物流企业摸底调查，经过核查我县大小物流企业12家，其中韵达、圆通、中通、申通、汇通、天天快递小型物流分公司6家，大型物流公司6家。
二、存在的情况
（一）仓储物流发展滞后。随着流通规模的不断扩大，需要提升与其配套的产业服务能力。县现代物流业发展相对滞后、物流工具和管理手段落后，服务水平不高，与产业发展匹配程度差，缺乏集仓储中心、配送中心、货运中心、信息网络中心等多项功能为一体的综合物流设施。（二）物流建设缓慢，我县幅员辽阔，县城中心站距离最远乡镇200公里，建设成本随之升高。运输成本高、物流货物少，因此小型物流快递企业不愿入住乡镇。（三）摸底调查12家物流企业均在县城周边设点，其中韵达、圆通、中通、申通、汇通、天天快小型快公司未下派人员成立分公司全由私人，导致我县快递服务仅支持上门自取。各乡镇尚未设立物流点，乡镇服务点由私人，收取费用贵。
三、应对措施
（一）加快物流平台建设。根据交通规划与产业布局，按照“政府营造环境、企业自主运作”的原则，加强物流运输基础设施建设，加快推进桑堆空港物流园区项目落地建设和和金珠镇、香格里拉、吉呷物流配送中心建设。依托机场加快发展航空物流，打造集物流配送、应急储备冷链仓库为一体的集聚区。加强应急物流建设，提高应对自然灾害等突发事件的能力。（二）培育第三方物流。引进知名物流运营企业入住，加快发展农副土特产品、建材、生产生活资料等专业物流业务和第三方物流，带动仓储、运输两个现代物流基础产业发展。大力发展特色农产品冷链物流，促进野生食用菌、特色水果、肉制品等生鲜特色农产品拓展外部市场。支持快递、邮政等行业发展。
一、网点建设和调查内容
（一）网点建设
本调查将在*区、*区、*区和*县所辖三十四个乡镇开展，抽取其中十八个村民小组进行调查。
（二）调查内容
调查主要内容包括：住户人口与劳动力就业基本情况；外出从业人员及本地非农务工人员工作条件、收支情况、生活情况和社会保障情况；农村劳动力本地非农自营和创业情况；农村外出从业人员返乡情况等。
根据调查频率和方式不同分为4个问卷，分别是：（1）摸底调查问卷；（2）季度监测调查问卷；（3）月度监测调查问卷；（4）举家外出调查问卷。
摸底调查为一次性调查，重点反映农民工外出从业情况；季度监测调点反映本地农民工自营和非农务工情况；月度监测调点反映农民工返乡及流动情况；举家外出调点反映举家外出农民工数量变化。
（三）调查方法
本调查主要采用抽样调查方法。严格按照国家统计局统一制定的《中国农民工监测调查方案》和《中国农民工监测调查手册》，采用调查员入户面访方式完成。有关部门要加强调查数据质量检查，强化基础工作，确保调查数据的准确性、真实性和科学性。
二、调查时间和调查报告期
本调查从2009年1月开始实施。
摸底调查的报告期为2008年；季度监测调查、举家外出调查的报告期为当季；月度监测调查的报告期为当月。
三、数据处理与数据报告
数据处理使用国家统计局农村司开发的数据处理软件，由国家统计局铜川调查队负责组织全市的数据处理工作。数据录入审核完成后，各级调查队要将调查数据及调查中发现的问题及时准确上报本级政府及有关部门。
关键词:实验教学;分层次;综合应用能力
中图分类号:G642文献标识码:B
1引言
随着中小学信息技术教育的逐步普及,新入学的大学生大多已经或多或少具备了计算机知识。但由于各地区教学条件有很大差异,学生的计算机基础知识和技术水平差距较大。比如来自北京、上海等大城市重点中学的学生除了掌握Word、PowerPoint等Office软件的一般应用,还会制作Flas、应用VB编写简单的程序等,来自中小城市的学生有些会编辑简单的文档、制作幻灯片和上网等,而偏远地区的学生甚至没有使用过计算机――这就使得非“零起点”问题在“大学计算机基础”教学中显得非常突出。如果“大学计算机基础”还是采取较为传统的“一刀切”教学方法,就会使基础差的学生学习困难,不能产生了解和使用计算机进行学习和工作的兴趣,而基础较好的学生又认为教学要求太简单,没有必要学。我们所做的调查显示,即使基础较好的学生,应用计算机解决实际问题的能力还是比较差的,他们使用计算机大多是编辑简单的文档、上网浏览、网聊、玩游戏等。
解决非“零起点”问题,需要探索如何调动不同基础层次学生对计算机课程的学习兴趣,如何训练学生应用计算机解决实际问题的能力。根据我校对2008级新生进行入学摸底考试的情况,我们进行了分层次实验教学模式的探索。
2大学新生入学计算机水平摸底测试结果分析
我们对2008级入学的新生进行了指定考试系统的上机摸底考试,参加人数为2251人。考试题型分为单选题、多选题和操作题,随机抽题组卷,考试时间为1小时,满分100分。其中选择题主要考察计算机基础知识、计算机网络基础知识、程序的一般概念和多媒体的一些基本概念,操作题主要考察Word、Excel、PowerPoint、上网浏览、邮件处理等简单的操作技能,学生总成绩分析如图1所示。结果为50分以下占到73%,50分~70分占到23%,70分以上者89人,只占4%,而80分以上的只有9个人。我们还对各部分内容单独进行了分析,每个科目各分数段人数及所占百分比如表1所示。
图1总成绩各分数段人数及所占百分比
表1单科各分数段成绩分析
Word(满分25)15分以下15分--20分20分以上
人数1631471184
百分比72%21%8%
Excel(满分20分)12分以下12分--16分16分以上
人数20711600
百分比92%7%0%
PowerPoint(满分10分)6分以下6分--8分8分以上
人数1805314216
百分比80%14%10%
Windows(满分5分)0分其他5分
人数15602096
百分比7%0%93%
IE(满分5分)0分其他5分
人数876569807
百分比39%25%36%
OE(满分5分)0分其他5分
人数1335604313
百分比59%27%14%
单选(满分20分)12分以下12分--16分16分以上
人数149910470
百分比67%46%0%
多选(满分10分)6分以下6分--8分8分以上
人数22132591
百分比98%12%0%
从各分数段所占比例可以看出,大多数学生Windows基本文件操作都可以得满分,极少同学没有接触过计算机。Word、PowerPoint在及格线以上的学生占到20%～30%,大多数学生在中小学学过,但基本操作掌握得并不好,而能够进行Excel基本操作的学生很少。多数同学了解一些基本的计算机基础知识、网络基础知识、多媒体的基本概念,少部分同学学习过某一种计算机语言,并会编写一些简单程序。
3分层次实验教学注重培养学生计算机综合应用能力
在计算机和Internet已经成为人们工作、学习、生活必不可少的现代化工具的今天,应用计算机解决实际问题是当代大学生必须掌握的一项基本技能。教育主管部门也提出要加快人才培养模式改革,下大力气,在课程体系、教学内容和教学方法上,在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上深化教育教学改革,提高高等教育质量,着力增强培养高素质人才,要进一步提高学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力。
针对大学新生入学时所具备的计算机基础知识的现状和现代社会对大学生人才培养的要求,对“大学计算机基础”课程进行实践环节的教学改革应该本着“因材施教”的原则,针对不同基础的学生进行分层次的训练。基础较差的学生应该着重基本操作的实践,掌握了操作系统、Office常用软件和网络工具的使用等基本操作以后,就有了学习更多计算机知识和技术的兴趣。而对于已经具备了一些基础的学生,应主要训练他们综合应用计算机解决实际问题的能力,为他们设计富有挑战性、通过教师引导自主学习可以完成的综合性、设计性任务。这样,基础差的学生有了学习的兴趣,而基础较好的学生也有了更大的学习动力。
4分层次实验教学应体现循序渐进和综合应用、设计创新原则
实际应用中,常常需要不止一个软件完成某种工作。比如,学生参加某种科技竞赛活动或毕业论文答辩,就需要完成查询文献资料、按要求格式撰写论文、答辩等工作,这就需要用到网络搜索、网页浏览与获取、文档编辑排版、表格数据分析和制作幻灯片等相关软件。再如,校园的某种宣传活动,需要进行查找资料、制作宣传海报、制作宣传视频短片等工作,这要综合应用网络搜索、图像处理、视频编辑等相关软件,还要具有很好的设计能力。这样的任务,对已经掌握了上网工具、Office软件基本应用的同学来说,很具有挑战性,可以大大激发他们的内在学习动力。
通过入学摸底考试,我们将学生分为基础班和提高班,基础班的学生要求跟班上课,学期总成绩由平时实验成绩和期末上机考试成绩组成。而提高班的学生不再参加期末的上机考试,主要是综合设计性大作业考核。
4.1循序渐进打好基础
对基础较差的学生,我们按照循序渐进的原则,在每一章中设计了从基本操作到较复杂应用的实验项目,每一个实验都给出操作步骤,并提出实验思考题,让学生总结知识点。如Word实验,从“基本的文档编辑”到“文字、段落格式排版”,再到“图文混排”,再到“高效排版给定的小论文”,让学生逐渐掌握应用文字处理软件撰写文章的方法。Excel实验中,从“公式和函数”到“制作图表”,再到“数据分析与管理”,使学生逐渐掌握单元格数据的输入、应用公式和函数进行计算、制作图表和对数据进行分析与管理。
4.2综合应用自主设计
对基础较好的学生,我们设计了给定主题的调研报告、设计制作班级主题活动宣传海报、设计制作班级活动视频、网络安全策略调查报告、简单计算机游戏程序设计、简单计算器程序设计等一系列综合设计性实验项目,每个实验项目有一定的分值,学生可以根据自己的专业需求与兴趣自选。每个实验要求按照指定的格式撰写实验报告进行总结,期末提交大作业及实验报告。在实验指导书中,给出作业要求及实验案例,在案例中给出相关的指导,而不写出操作步骤。这样,学生可以根据案例中提到的知识点,结合教材或网络自主学习,完成大作业需要的知识和技术、自主设计和制作完成。如“设计制作班级主题活动宣传海报”实验,要求学生设计班级或社团主题活动、围绕主题获取图像、文字等设计素材、使用Photoshop等图像处理软件对素材进行处理、制作完整的宣传作品、按照格式要求撰写实验报告。在实验指导中给出多幅作品样张,并给出如图2样张的设计思路与制作过程中要完成的工作及方法,引导学生自主设计、积极实践。再如,“网络安全策略调查报告”实验中,要求学生学习网络与信息安全知识、到学校的各公共上机场所调查安全措施,结合学习到的网络安全知识,撰写规定格式的小论文分析调查结果,并给出自己的意见或建议。
5分层次实验教学激发自主学习动力
分层次实验教学模式激发了学生的学习兴趣,大大提高了不同基础层次学生的学习积极性。通过从基本操作到综合应用各层次实验的设计,使每个学生都可以从自己的起点出发,逐渐提高计算机综合应用能力。基础较差的学生循序渐进,为学习更多计算机知识和技能打好基础,基础较好的学生提高要求,训练综合应用能力、培养设计创新意识。每一个实验作业都是从具体任务出发,具有一定的难度,但结合学生自主学习与教师引导都是可以完成的。综合性实验需要综合多个软件的应用去解决实际问题,设计创新性实验增强了学生的设计创新意识。
学生的学习效果非常明显,入学时基础较差的学生考试成绩有了很大提高,基础较好的学生大多能够按照格式
要求完成调查报告,很多同学都在小论文中发表了自己的见解。宣传海报和视频短片主题鲜明、风格各异,游戏程序设计和计算器程序的设计也大大激发了学生的学习热情。
6结束语
分层次实验教学模式使学生由“要我学”变成了“我要学”,教师由灌输知识变成了引导学生自主学习。在分层次实验教学模式中,实验项目和要求的设计是关键,提高了对教师的要求。教师不仅需要熟悉常用计算机软件的各种功能,还需要了解更多计算机软件的实际应用,设计出大量符合实际工作需要的实验项目和案例,这样才能解决学生只知道软件的各种功能而遇到实际工作又不知道该如何应用的问题。
参考文献:
[1] 陆庆,邢建川,侯孟书,等.分层次实验教学模式的探索[J].实验技术与管理,2009(3):186-188.
[2] 魏滢.关于《大学计算机信息技术》实验分层次教学的探讨[J]. 福建电脑,2009(1):209.
1、常规工作：制定每月工作计划，完成结核病、精神病督导，完成居民死亡原因调查；每月上门服务访视≥90户，完成第二季度重点人群的随访指导工作；每月根据安排刊出健康宣教黑板报一期，组织大型多媒体健康宣教一次；按时参加例会，及时上报各类信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作；
2、完成社区居民花名册填写，掌握参保人数，为开展农民健康体检工作打下基础；
3、熟悉农民健康档案信息软件，完善家庭和个人健康档案信息数据，及时将随访信息记录入信息管理系统；
4、完成**流动人口调查摸底，完成**从业人员调查摸底，完成查螺筛查工作；
5、做好社区惠民政策宣传，配合做好一卡通的发卡工作；
6、规范填写各类台帐表册，迎接公共卫生半年度考核；
第二季度：1、与**村委主任、书记建立联系，确定公共卫生联络员，移交公共卫生联络员台帐，健全通畅**公共卫生信息管理联络渠道；
2、熟悉**基本卫生情况和居民健康状况，掌握**常住人口数、季度出生人数、季度人数、儿童人数、60岁以上老年人数、慢病人数、孕产妇人数、流动人口数，重点是流动儿童和孕产妇信息；
3、根据卫生院公共卫生年度总体部署制订工作计划，按照责任医生台帐要求，规范填写责任医生台帐日志；掌握**60岁以上老年人群、慢病人群基数情况，高血压、糖尿病人分级管理，完成第一季度随访工作；
4、完成**居民死亡原因调查报告、结核病人督导用药、新发精神病人的线索调查排查、从业人员信息收集报告等工作；刊出春季传染病防治健康宣教黑板报一期，开展第13个世界防治结核病日宣传工作，发放外来建设者健康手册资料50份；
5、3月底前上报公共卫生信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作。
第三季度：
1、常规工作：制定每月工作计划，完成结核病、精神病督导，完成居民死亡原因调查；每月上门服务访视≥90户，完成第三季度重点人群的随访指导工作；每月根据安排刊出健康宣教黑板报一期，组织大型多媒体健康宣教一次；按时参加例会，及时上报各类信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作；
2、根据半年度考核情况查漏补缺；
3、完成**改水改厕工作，落实水质监测；
4、配合完成中小学生健康体检。
第四季度：
1、常规工作：制定每月工作计划，完成结核病、精神病督导，完成居民死亡原因调查；每月上门服务访视≥90户，完成第三季度重点人群的随访指导工作；每月根据安排刊出健康宣教黑板报一期，组织大型多媒体健康宣教一次；按时参加例会，及时上报各类信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作；
2、完成本年度责任医生全部工作，包括各类台帐表册，**家庭和个人档案建档率达到80%，重点人群建档率达到85%，慢病随访信息整理，健康档案信息化合格率80%以上，对各类信息进行汇总整理，做好年度工作总结，积极迎接卫生局考核评估。
根据×××市残联×××理事长9月17日来×××对我区的残疾儿童受教育及家庭情况进行调研的要求，我们于10月22日对全区各基层残联作了调查布置。这次调查在区教育局、区计生委、区妇儿所的配合下于11月20日顺利完成，现将调查情况汇报如下：
一、基本概况。
本次调查的0—15岁残疾儿童少年总数为503人，通过调查摸底，503人中有视力残疾19人，听力语言残疾57人，肢体残疾25人，智力残疾349人，精神残疾10人，综合残疾43人
二、调查结果。
1、残疾少年儿童基本情况。
残疾程度情况：轻度残疾276人，中度残疾161人，重度残疾66人。
受教育情况：初中115人，小学158人，幼儿园17人，辅读学校75人，聋校34人，盲校7人，聋儿语训部12人，学龄前弱智幼儿班6人，在家失学79人。
503名残疾少年儿童中学龄前儿童44人，入园人数27人，在家失学人数17人，入园率为61.4；学龄少年儿童459人，入学人数397人，在家失学人数62人，入学率为86.5。
中轻度学龄期智残儿童309人，入学人数276人，在家失学人数33人，中轻度智残儿童义务教育入学率为89.3。
康复情况：受康复训练50人，手术矫治21人，药物治疗76人，未进行治疗356人。
致残原因：先天269人，遗传60人，因病致残57人，其他原因117人。
家庭收入情况：月人均收入250元以下125户，250元-500元136户，500元-1000元109户，1000元-20__元34户，20__以上5户，月收入无和未填写94户。
2、残疾少年儿童父母情况。
父母健康情况：双方健康386户，双方残疾17户，单方残疾57户，单亲家庭41户，孤儿和空白未填写2户。
父母受教育情况：研究生1人，大学大专22人，高中中专技校83人，初中571人，小学206人，文盲、情况不明等78人。
父母就业情况：就业635人，无业323人，退休3人。
三、调查分析
通过这次对全区残疾儿童的调查和摸底共调查出0-15岁残疾儿童503人，目前503名残疾少年儿童有以下几个突出问题。
1、从致残原因的调查情况看，先天致残和遗传致残是造成少年儿童致残的主要原因，有329人，占总数的65.4。因病致残和不明原因致残也是一个因素。
2、残疾少年儿童家庭的生活水平普遍低下，月人均收入低于500元以下有261人，占调查人数的51.9，他们除维持基本生活所需之外，难以承受康复治疗教育等费用。
3、通过调查，较为突出的是智力残疾儿童的家庭不能正确面对现状，有不少家长根本不肯承认自己的子女智力上存在问题，而盲目责怪教师教学不力。
四、建议
1、建议有关部门继续大力做好优生优育工作，提高出生人口的质量，卫生部门要对儿童的健康情况进行跟踪，减少因病致残和不明原因致残情况的产生，进一步做好社区康复工作。
2、建议各级政府关心生活困难的残疾少年儿童家庭，为他们就业提高收入创造条件。建议教育部门适当减免学习困难学生的学杂费，使他们享有教育权利。
上半年以来，保定公司零售管理部督查队全面贯彻零管部全年工作会议精神，按照全年督查工作计划，本着严肃认真的态度开展督查工作，履行督查职责，在上半年主要做了以下工作：
一、从基础工作入手，抓基础，抓落实。
1、规范细节工作，夯实基础环节。为使加油站的各项管理工作在基础管理年得到有效提升，针对目前加油站管理在细节上的不足，结合“双整双改”活动，我们把基础台帐的填制和各项制度的落实作为督查的首要内容。具体表现在：在台帐的填制方面，起草并下发了《关于各种台帐填写的要求》，规范、统一了各种台帐的填写模式；在库存管理方面，严格按照《河北石油分公司零售环节库存损耗（溢余）管理规定》和标准体积考核办法进行督促检查；在日常管理方面，按照考评细则和二十五不准的要求进行考核评分，为工资考核提供可靠依据。
2、树立样板站，以点带面。督查队根据平时督查情况，将各片区内在台帐填写、帐表管理的其它各项管理中相对比较好的站推荐给片区ME，经ME认可后确立为样板站，目的是通过一般站与样板站之间、样板站与样板站之间的沟通学习，共同提高，促进全区加油站基础管理工作水平的提升。
3、补充完善督查基础档案，建立规范督查台帐。基础档案涵盖了每月督查计划、督查通报、督查记录、情况反馈和调查报告以及收文和发文记录等方面的内容，为查找资料和各级检查做好充分准备。
4、强化自身素质，完善队员知识文章版权归文秘资源网作者所有!层次。为配合销售公司技能鉴定和技术比武活动，先后派出3人次参加了销售公司和省公司组织的培训，并取得了考评员资格证和师资结业证。
5、充分发挥培训作用，提高管理人员和专业人员的整体素质，达到以培训促管理、以管理促经营、以经营促效益的目的。半年来共组织7期培训班，内容涉及加油站日常管理、帐表单填制流程、库存管理和标准体积考核、职业技能鉴定、竞赛比武等方面，培训人员达725人次。
二、充分运用督查通报、情况反馈和调查报告等方式，及时提出加油站目前管理中暴露出的问题，以便于督促整改。半年来，共整理图片资料432张，视频资料2份，写出督查通报6期，调查报告8份，情况反馈14份，提出合理化建议13条，请示需各相关部门具体落实的问题20个。通过这些形式，我们将督查情况全面、准确地向领导、有关部门和加油站进行反馈。让领导随时了解基层工作情况，同时让基层明白企业的管理要求和各阶段工作目标及工作重点，以促进各项工作的顺利开展。
三、专项督查和重点督查相结合，重视督查效果。一是年初督促落实各片区乙醇汽油的推广工作。二是按照省公司要求和零管部领导的安排，春节期间对加油站进行慰问检查。我们利用初一到初三三天的时间对16座国道站进行了慰问，除督促各站搞好春节期间的值班工作外，还重点检查了罐区和加油区等部位，提醒在岗员工务必提高警惕，严防安全和数质量事故的发生。三是落实省公司严格控制柴油销售节奏、严肃经营纪律的通知精神，监控抽查加油站的销售进度；四是检查优质服务月的开展情况；五是加大督查库存管理和资金管理力度，利用3－5月三个月的时间完成对全区在营加油站的库存盘点，并对128座站的库存管理按盘点当期的损溢率和损溢量进行综合排名；对资金存在问题的加油站提出了警告，并将具体情况反馈给有关领导，为保定公司半年盘存工作打下了一定的基础。
四、协调一致，主动配合。
（一）配合销售公司和省公司及相关部门的各项检查任务。
保定公司所处的地理位置决定了所属加油站是各级领导和部门检查的重点。特别是今年省公司制定联系点制度以来，更是加大了加油站检查力度。半年来，督查队配合完成了省公司青年文明号的检查、考核、评比工作，省公司督查队对5个片区、25座加油站的抽查工作，达标创星验收组对参加达标站、星级站审批的20座加油站进行的检查、审批工作，河北石油分公司审计委员会审计组第一审计分部对全区27座加油站的现场审计工作和省公司安全检查等各项检查工作任务。针对在各级各次检查中发现的问题，我们及时督促片区落实整改，并及时将整改材料汇总、上报。
（二）协助零管部完成领导交办的临时任务和特殊任务。
1、协助完成3月26日－29日的全区加油站站长竞聘工作。
2、为迎接省公司和销售公司对保定市县一体化改革的验收，零管部由薛进福副总经理和四位主管领导带领相关人员组成五个检查组，对16个片区的36座加油站进行自查、督导，督查队参与工作组对8项检查内容进行了摸底，并将目前在零售管理中存在的共性及个性问题进行了汇总。
3、根据主管经理和零管部主任的指示，调查了小站改革情况、2月份个别片区和加油站销量下降的原因、基层现状、南市区永保站资金情况、定兴片区0＃柴油销售异常销售情况、涞水的已提未售情况、北市区片区大北郊的资金情况、曲阳片区城东站自用油情况及库存情况、顺平片区城西站遗留问题等系列情况。
五、存在不足和下半年工作设想。
（一）存在不足
1、随着市县一体化改革的逐步深化，各项工作进一步细化， 共2页,当前第1页1
新的标准和新的考核办法陆续出台，督查队成员也需不断学习提高、不断积累经验、不断加强自身素质，以尽快适应和胜任新体制下的督查工作。
2、一体化改革后，加油站人员减少，劳动强度增大，工作非常辛苦，到站督查时或多或少存在心慈手软的现象，有时督查力度不够。
（二）下半年的工作设想
1、加大督查和处罚力度，做到令行禁止。
2、加大暗查、夜查的工作力度。
木里县地处我省西南端，幅员面积12278平方公里，人口126268，地广人稀。全县29个乡镇，3个区工委。属于贫困地区。近年来，随着经济社会的快速发展，城市化进程的不断加快，越来越多的年轻父母外出务工，逐渐形成了未成年人中的一个特殊群体——留守儿童。我县18周岁以下未成年人有3万余人，其中统计在册的留守儿童163人，大部分集中在偏远乡镇。
针对这一现象，自去年起，共青团木里县委联合多家单位对全县的“留守儿童”进行了全面的调查。一是以乡镇为重点，进行全面排查。二是以学校为重点，对“留守儿童”进行全面摸底。我们发现，家长对“留守儿童”的监护往往处于盲区状态，家长、学校、社会三合一的教育面中，呈现明显的薄弱环节，“留守儿童”的思想道德建设中存在不少问题。现结合此次调查，将“留守儿童”的有关情况报告如下：
农村“留守儿童”问题的集中表现
1、据调查，留守儿童群体中，成绩较好者仅占10%。在农村，教育观念主要有两种：一种是认为读书无用，很多人认为读书没有多大用处，而出去打工能省学费还能挣钱。随着这种思想潜移默化，助长了一些成绩不好的学生厌学情绪，从而导致学习成绩更加一塌糊涂。另一种认为读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。当然，有些农村留守子女的监护人教育观念还是很强的，却由于自身文化水平的限制，无法对儿童进行学习辅导，现状堪忧。
2、个性心理健康发育异常。青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，严重影响了留守子女心理的健康成长。个性特征上，他们常常表现为两种倾向：内向、孤僻、不合群、不善于与人交流；脾气暴躁、冲动易怒。容易产生不健康的心理。
3、价值观与人生观偏离。外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚心理，因此，他们往往对孩子采取一种物质补偿的方式，加大对孩子进行物质投资，这种投资在很大程度上只局限于单纯的消费，这种消费极易形成儿童的功利主义价值观和享乐主义的人生观，缺少勤俭节约的精神。
4、犯罪与越轨现象严重。据调查，“留守儿童”违法违纪现象很严重，这些儿童逃学、旷课、不交作业，甚至沾染打架、赌博、酗酒等不良习气。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要正确的引导和教育，而留守家庭却无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。另外，留守子女对年老隔代的或关系较疏远的长辈的教育往往不会很顺从地接受，而且这些长辈也可能因本身种种原因而无法对这些儿童进行行为控制和社会化教育的重担，那么就可能导致这些青少年走上犯罪的道路。
改善“留守儿童”状况的建议
1、构建“留守儿童”五大关护网络。发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网络；以基层党政组织为主体的关注管理网络；以教职员工为主体的学校帮护网络；以群团组织为主体的社会呵护网络；以政法部门为主体的社会呵护网络。五条关护网络要紧密联系，互相配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责，营造良好环境。
2、建立“留守儿童”成长记录档案。以学校为单位，对全部“留守儿童”的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立了反映其进步与不足的成长记录档案，并实行动态跟踪、及时归档、分类管理、信息共通的工作程序。根据档案记录情况，有的放矢地做好工作。
3、建立“留守学生之家”。通过书信、电话等形式，让“留守儿童”与家长主动沟通、经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。团县委已在全县三个区工委所在地的学校成立三个“留守学生之家”为孩子的健康成长提供良好的环境。
4、学校对留守儿童应进行多元化教育。学校应该增添一些课程内容和生活能力训练内容，提高孩子的自我保护意识和法律意识，增强生活自理能力，养成良好生活习惯。
存在的问题和困难
一、由于木里县地广人稀，“留守儿童”除县城几所学校外，都过于分散，大部分地方都不具备建立“留守儿童”之家的基本条件，给关爱计划带来不便。
二、由团省委和香港华人置业赞助的一所“留守儿童”之家和县财政解决的两所“留守儿童”之家外，其他“留守儿童”之家目前还存在资金困难。团县委去年计划在每个乡镇建一所“留守儿童”之家，目前还在积极筹集资金。
共青团木里县委
关键词：大学生；传统节日文化；调查报告
一、前言
传统节日在历史长河中产生、发展，是我国民族精神的重要载体。每一个传统节日在历史的沉淀下都具有深刻的文化内涵，串联在一起形成的中国传统节日文化是传统文化的重要组成部分。为了解当前中国传统节日文化的传承状态，针对高校大学生群体，进行了问卷调查，反映出他们对于传统节日文化的认知和态度的情况。旨在基于现实，挖掘传统节日文化的深刻内涵和发挥传统节日文化的重要功能，更好的开展大学生思想政治教育。笔者的调查报告希望能对高校进一步加强和改进大学生思想政治教育尽一点绵薄之力。
二、调查方法
（一）调查对象
调研组于2010年10月抽样选取了重庆市内十所高校的200名大学生，就传统节日文化的认知和态度等方面进行了综合调查。本次调查以重庆工商大学、重庆大学、西南大学、西南政法大学、重庆师范大学、重庆交通大学、重庆教育学院、重庆理工大学、四川外语学院、四川美术学院十所高校的在校大学生为总体，采用多阶段随机抽样方法选取调查对象。
（二）资料收集方法
本次调查采用问卷法收集资料。问卷由20个问题构成，主要询问了大学生对中国传统节日的了解程度、知晓途径以及对传统节日的看法和态度，重点调查了大学生对传统节日文化的认知、传承和态度，并设置主观题收集当前大学生对于保护、创新、传承中国传统节日文化的意见和建议。全部调查问卷由被调查对象当场填写，共发出200份，收回193份，可用问卷190份，其中，文科类学生填答90份，理科生填答86份，艺术类学生填答14份；男生91人，女生99人；有来自全国26个省、直辖市的同学，重庆较多有38%，其次是四川、湖南、湖北、贵州、山西、河南等地。
三、调查结论与分析
(一)大学生对传统节日的了解状况
调查问卷的第一题对“中国民间最隆重、最富有特色、时间最长的是哪个节日”进行选择，调查结果显示，接受调查的190名学生中，只有3个学生选错，选择答案“春节”的正确率是98.4%。说明大学生对传统节日的相关常识还是具有一定的认知，大学生大都是已满18周岁的成年人，出生在90年代之后。童年受到家庭和社会的影响，对传统节日基本情况有所了解，中学时代受到学校的相关教育以及电视等媒体在传统节日的报道，传统节日的名称基本都知晓。
（二）大学生对传统节日的掌握程度
通过上述的摸底调查可知，大学生在日常的生活和平时的学习中还是对传统节日有一定的了解。那么他们到底对传统节日文化掌握到什么程度？调研组设计了“您能讲出一些传统节日的来历、风俗和故事吗”的选择题，从表2的结果表明，62.1%的大学生选择了B选项（能讲一些，但不太准确），占到被调查对象的六成以上，同时选项D是“没听过，也不会讲”，没有学生选择，说明全部的大学生都知道传统节日是有来历等的，根本没听说过的也不存在，只是了解的程度不一致，也只有少数学生掌握得较深刻。
（三）大学生对于中国传统节日的态度
本调查问卷提出了两个对于中国传统节日的态度的问题，即“您认为记住这些中国传统节日、了解传统节日文化有必要么？”和“您认为中国传统节日是否还需要大力提倡与宣传？”，在这两个问题的回答上，前者的肯定回答为180人，占到94.7%，后者的肯定回答为181人，占到95.3%。调查结果说明了当代大学生对传统节日有着积极的态度，尤其肯定要对中国传统节日进行大力提倡与宣传。
（四）大学生关于传统节日未来的预测
本调查问卷设计了一个大学生对传统节日的未来的看法的题目，有82人觉得“比较乐观”,占到43.2%，是比较集中的一类，当然表现出“很乐观”与“不乐观”的人数相当，“很悲观”的学生有2人，还有比较多的一部分学生觉得“很难说”，可能是对传统节日的未来一些担忧，也要看政府、学校、媒体、家庭等各种资源，形成合力共同发挥作用，有效地推动中国传统节日文化的建设。
（五）大学生对于弘扬传统节日文化的态度
调查中，我们问及了一个基本问题，在高校中弘扬传统节日文化的必要性问题。调查结果显示，有94.7%的学生认为是有必要的，其中有过半的学生认为“非常有必要，是大学精神的体现”，持消极态度的共有10人，认为“没有必要”或“无所谓”。
同时还有一个问题是“您认为高校还应该怎样弘扬中国传统节日文化？”的多选题，从统计数据看，有150人选择“积极组织引导大学生开展校园节庆文化活动”，占到78.9%，比例最大。选择“依托乡土资源，开展节日社会实践活动”有70.5%，说明了，在校大学生还是希望挖掘传统节日的人文内涵，能够开展校园节庆活动亲身感悟和体验。
四、小结
本研究通过抽样走访调查、问卷统计分析，调查了高校中当代大学生对中国传统节日文化的认知与态度总体状况。由于调研的时间比较紧张，导致所抽取的样本数量较少，因此，调查所得出的结果的代表性不是很强，但通过少量的问卷，我们也能了解到大学生对传统节日的基本常识有所了解，但是了解的比较浅显，主要是从家庭教育获得相关知识，对传统节日的传承与发展态度都很肯定，表示应大力宣传和提倡，也表示出以比较乐观的心态看待传统节日，希望在高校开展更多更有意义、形式多样、丰富多彩的节庆活动来增进对传统节日的了解，增强对传统节日文化 内涵的认识，更好的传承和弘扬传统节日文化。（作者单位：重庆工商大学）
参考文献：
［1］ 孙体楠.大学生传统节日文化教育的现状与对策［J］.周口师范学院学报,2009.
［2］ 李欣.传统节日文化在当下语境传承中的问题与对策［J］.中州大学学报,2007.
［3］ 舒敏,鄢呈.大学生与传统节日的心理与行为状况的调查与分析［J］.科教文汇,2007,(05).
［4］ 陶柳清,陈淦添.当代大学生对西方节日的调查分析［J］.科技创新导报,2009.
【摘要】达日县位于青海省东南部，地处果洛藏族自治州南部，全县平均海拔4000米，属高寒半湿润性气候，无明显的四季之分，无绝对的无霜期。全县辖1个镇、9个乡，人口28681人，其中牧业人口21490人，是一个藏族为主体的多民族聚集地 ，相应传染病较多，牧民对预防接种的重要性认识力度不够。2003年我中心从原医疗预防保健中心“四位一体”分出以来担负着全县的免疫规划工作，为提高我县预防接种服务的可及性，按期对各种疫苗针对的传染病进行预防接种，从而保护易感儿童，提高对相应传染病免疫力，防治相应疾病的发生与流行。
【关键词】免疫 规划 预防 接种
为了进一步提高我县计划免疫接种质量及计免人员工作能力，积极参加省、州举办的培训班及聘请省级专家对计免人员进行专业指导，制定了以免疫规划服务机制和信息传播方式为主的综合策略，针对各种疫苗接种、剂量、部位进行指导并讲解接种的不良反应、如何处理、上报同时如何建卡、建证、统计报表数据，冷链运转及疫苗的储存。
1 实施计划免疫的方法
1.1 在接种工作中，护士必须实行高标准化接种，必须经过严格培训、严格考核。持证上岗，保证质量，严防差错事故。
1.2 严格安全注射措施，疫苗储存规范，有温度记录。“必须做到一人一针一管。”做好一次性注射器的使用登记，使用后的器材采用销毒、毁型或焚烧等方法。
1.3 对全县0-7岁的儿童摸底调查，建证、建卡，包括临时居住的家庭（三个月以上）。
1.4 与儿童家长预约接种时间。做好各种疫苗的准备工作，疫苗充足、并保证疫苗的有效期。接种部位要准确、剂量要准确。
1.5 每周定期接种日，保证儿童能及时接种疫苗。
1.6 接种前询问孩子的身体健康情况，排除禁忌症。接种后预约下次接种时间，并向家长说明疫苗的作用及疫苗反应的症状和怎样处理疫苗反应的措施。
2 存在的问题
2.1 有的家长不按规定时间接种，间隔时间过长或间隔时间少于28天。
2.2 在县的牧民由于生活习性原因，需要外出游走放牧，采挖虫草，不在同一地点及规定时间内接种，易造成漏种。
2.3 有些牧民家长对儿童预防接种的重要性了解不够，认为孩子没病就可以少种或不种疫苗。
2.4 流动人口不易管理。
3 采取措施
3.1 加大宣传工作力度，让牧民群众了解接种疫苗的重要性。
3.2 走家串户宣传计划免疫的好处及各种疫苗的作用。
3.3 与县医院及妇保院沟通，要求对所在医院出生的婴儿及时接种卡介苗、乙肝疫苗，并按时报我中心。
4 体会
4.1 计划免疫工作是一项社会性工作，虽然打几次预防针，但社会效益很广，这项工作关系到我们民族文化素质的提高及后代的健康，减少疾病和消灭相应传染病，要努力做好并长期坚持不懈。
4.2 要与各医院保健部门沟通，相互配合，耐心细致的向广大牧民群众反复宣传计划免疫的重要性，使各位家长了解这项工作的重要，积极配合我们的工作。
4.3 加强流动人口的管理，对流动人口定期清查，掌握接种情况，有漏种时及时补种。
4.4 凡是外地来本县接种的儿童均给予接种，并向家长说明漏种的危害，要求他们不管在什么地方都要在当地疾控按期接种。
总之：通过这几年的努力工作，使牧民群众认识了预防接种的重要性，积极主动来我中心接种疫苗，降低了传染病的发病率，我中心根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗按科学的免疫程序，有计划地实施接种，使人体获得对这些传染病的免疫力、从而达到控制，消灭传染源的目的。
参考文献
［1］ 卡介苗接种事故的调查报告 2009年10月第15卷赵鹏
使老年人老有所养
“*村有3614人，其中55岁以上在家的老人476人，有多少人能看上电视、有多少人住处好不好，……”这是××上任伊始就做的一个调查报告。为了顺利开展*村的老年工作，他利用空闲时间，走街串巷，对老年人的生活状态进行了摸底.在村里调节家庭纠纷多了,总结了一些经验。现在，村里只要有老人病了，他都要带领老年协会的人上门去看望，他说：“人心都是肉长的，连咱们都去看望，他的儿子、儿媳还能对老人不好？”“家有老人是个宝，知冷知热少不了，莫把老人不孝敬，人人终究会变老”。这是××编的顺口溜，在*村儿童口头传唱。在他的带领、带动下，哪家有不孝敬老人的，老年协会就要管，就要宣传制造舆论，让不孝敬老人的人抬不起头来，不敢出门,他同时两边做工作，直到一家人重归于好。在支村委的领导下，通过××和其他老年人的努力，*村民风淳朴、关系和谐，成为远近闻名的社会主义新农村示范村。
使老年人老有所乐
人到老年，子女都成家立业，需要自己操心的事少了，心情也放松下来，比较轻闲。为了丰富老年人的生活，××取得大队支持，先后为老年协会争取购置了麻将、扑克、象棋、电视、音响、dvd等娱乐工具。老年人经常聚在一起打麻将、玩扑克、下象棋，看电视、看戏曲光盘。为了满足老年人的精神需文秘杂烩网求，他又组织开展文艺活动，在逢年过节的时候在村里演出，为了开拓老年人的视野，又组织他们外出旅游……这些活动的开展大大地丰富了老年人的生活乐趣和生活品味。20*年元霄节，全县社火表演，*村抽动100多人，其中60%都是老年人。
为了老年人活动的顺利开展，××跑上跑下，求人争取资金，到各家做工作，有时候自己还要垫钱，他老伴理怨他说：“你这一天忙活个啥，儿女孝顺，不能在家里享几天清福？”他却说：“忙惯了，我坐不住。”是啊，朴朴实实、平平淡淡的一句话，体现了一个老党员、老干部，一心装着群众、一心为了群众，唯独不考虑个人得失的高尚情怀。
使老年人老有所为
党支部、村委会这么支持老年人工作，国家和政府这么关心老年人生活，而我们作为社会的一份子，我们能做些什么呢？这个问题，××早都和老年人想到了。在××的带领下，老年协会发动带领全村所有老人各尽所能，尽量为村里做一些力所能及的事。为了宣传党的十七大精神和各项惠农政策，几年来先后出黑板报124期，响应新农村建设号召和县上开展“洁净田园、洁净家园”活动，老年协会先后组织义务劳动156次，清扫道路、管理花木、捡拾垃圾……一年来为村里节省4000元开支呢！为了增强村民凝聚力，支持村委工作，××还义务承担了矛盾调解员的工作，3年来共调解大小矛盾80余起，促进了村庄和谐。在××的带领下，老年人成了环境卫生义务监督员，村里矛盾义务调解员，党的政策的义务宣传员，为*村的新农村建设献上了一份力量。
老骥伏枥，志在千里。作为退休老村干的××，他不像有的人为了个人利益，阻挠新村委班子工作，给村委工作填乱，而是积极主动地支持新班子；作为一名老党员，他不像有的人庸庸碌碌、无所事事，他的心还在村里，始终装着群众；作为一位老人，他不像有的人在家自享清福，他人老心不老，生命不息，奋斗不止。在他的努力下，现在的*村说长道短的少了，为村里凑兴助威的多了；打麻将赌博的少了，锻炼身体的多了；无所事事的少了，自得其乐的多了。正是他，以及和他一样热心公益事业的老年人的不断努力，*村的明天一定会更加美好！
小组合作学习的优势有以下几点：（1）有利于培养学生的自主性和独立性；（2）为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展；（3）有利于提高学生学习的积极性。
然而建立的合作小组中，小组合作人员结构不科学，参与度不均衡。部分老师对小组合作人员配备方式上往往采取好生与差生搭配，以为这样可以带动其他学生一起进步。其实学生并不能完全将他们分为优劣，学生的兴趣爱好有所不同，各自的特长也大相径庭。还有一些老师根本不分青红皂白，胡乱组合，只要几个人在一起讨论就认为是合作学习。这就误解了合作学习的真正意义。学生在合作学习过程中参与的状况也是良莠不齐。其表现形式是少数人学习，多数人游离。小组合作学习时，学习好或性格外向的学生频频发言，其他人则成为“多余人”，坐在那里静听；小组汇报时，真正发言的仍是那一两个学生。这样的合作学习达不到共同发展的要求，甚至活动中还会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展。
那么，在思想政治课教学中，我们应如何实施小组合作探究的学习方式呢？
一 调查摸底
在实施合作小组之前，教师应对班级学生进行一次调查摸底工作，为成立班级合作学习小组做好铺垫。可采用个别观察询问和问卷调查的方式，对学生的各个方面再一次做梳理与归纳。合作小组的建立不能完全由老师决定，应适当的参考学生的意愿，会让学生产生主人翁意识，从而更好地进行小组合作学习。
二 成立小组
1.划分小组时需注意的问题
就所掌握的摸底情况和学生的意愿做出统筹安排，将全体学生分成若干个合作小组。划分小组时要注意以下几个细节：
第一，合理搭配。根据班级人数划分若干人为一小组。注意男女搭配、性格互补、成绩互补等因素，由不同能力、性格、成绩的学生组合而成。小组成员的配备不是简单的成绩好的同学与成绩差的同学的搭配，要考虑学生的各种因素。例如理解能力强的同学可以与表述能力强的同学分配在一组，活泼开朗的同学可以和文静内向的同学分配在一组。这样的配备方式可以使同学在学习、生活等方面相互合作，共同进步。
第二，调整班级位置。传统的座位安排并不适合小组合作学习。座位的调整更有利于小组合作学习，并能让合作小组意识深入每个学生心中。小组合作不仅仅是上课时的学习合作，更要让小组成员在生活、学习和管理上形成全方面的团队合作。所以在位置的安排上，可以将教室的桌椅分成若干部分，排列成马蹄形或回字形等，方便各个小组合作学习的展开。不方便调整座位的班级，可以根据实际情况仅在课堂进行位置调整。
第三，确立小组内部分工。有老师担心合作小组学习时，有的学生高谈阔论，有的学生沉默无言。发言的总是那几个人，很多学生在教学过程中是旁观者，不是参与者。合作小组学习名存实亡。
2.明确小组内部的分工
首先根据学生的特色和能力确立一个有领导能力的组长，每次进行合作学习时，由组长进行组织、监督，就可避免产生与学习无关的话题、举动；其次根据组员自身能力和特长，进行分工，确立如记录员、发言人等。例如，让字写得好的同学记录发言，让声音响亮的同学做小组发言人，让每个学生充分发挥自己的特长。也可以让学生担任自己不擅长的职务，锻炼自己。总之，保证小组中人人有职位，人人有事干。
三 建立评价体系
建立合理的评价体系，如建立小组竞争过程中的奖惩机制，小组合作学习成果展示评分表等，对学生的小组合作学习做出检测和评价。
关键词 大学生 思想政治理论课教学 针对性
中图分类号：G642 文献标识码：A
高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学是对大学生进行核心价值体系教育的主渠道和主阵地。其中原理课(以下简称原理课)是帮助学生掌握基本观点，并运用它分析解释现实问题的思政课。作为课程本身，充满了知识的魅力，能给人以智慧和力量，能激发学生对知识、真理的向往和探索。但是，诞生于十九世纪的，是通过对资本主义发展规律的分析，为社会主义革命寻找理论依据的。这一科学理论与当代大学生所面对的两种社会制度并存发展、经济全球化趋势不断加强的新形势存在距离。理论与现实之间的差距直接影响着思政课教学的针对性，进而影响着教学效果。面对当前复杂的国际国内形势，在如何看待社会主义与资本主义及其相互关系的问题上，学生思想深处存在矛盾和困惑。为了摸清原理课的教学现状和提高教学针对性，我们在陕西中医学院2009级14个本科专业的1500多名学生中进行了“原理课教学针对性问卷调查”活动，根据问卷对教学针对性的评价和所反映的问题做出以下分析。
1 课堂教学针对性综合评价分析
调查结果显示，学生对原理课教学针对性的综合评价是比较满意的。回答满意的占调查人数的45％，基本满意的占47％，认为还可以的学生占6％，不满意的占2％。满意和基本满意率达92％。为了弄清学生在对本课程教学效果进行综合评价时主要考虑的因素，该项调查就本课程在学生知识结构中的地位、讲授内容、讲授方法、学习兴趣等反映教学效果基本状况的四个方面进行了调查。
(1)关于本课程在学生知识结构中的地位：本课程有没有必要开设?是否能够给学生带来新的知识?这是近几年在高校思政课开设中有些人对原理课的怀疑和误解。本次问卷调查发现，多数同学认为原理课能够充实知识、弥补不足，是很有必要开设的。在调查中，有61.8％的同学认为本课程充实了他们的知识，有36.2％的同学认为本课程的学习可以弥补他们知识方面的不足，只有2％的同学选择了“没有作用”。
(2)关于教师课堂讲授的内容：认为教师讲授内容好，有理论深度和逻辑说服力，善于把理论和实际结合起来，重点突出，能够回答学生普遍感到困惑的问题，解释力说服力强的学生占调查人数的52.7％，认为教师讲授内容较好的占44.2％，不好的占3.1％。
(3)关于讲授方法：认为教师讲授方法好，能够根据所讲授的内容适时采用提问法、师生互动法、案例教学法、反馈法等教学方式的学生占调查人数的54％，认为教师讲授方法较好的占39.2％，不好的占6.8％。
(4)关于学生学习兴趣：对学习本门课程很有兴趣的学生占统计人数的27％，比较有兴趣的占50.2％，没有兴趣的占22.8％。
2 学生思想深处存在的矛盾和困惑分析
调查显示，75％以上的学生对中国走社会主义道路表示赞同，对建设中国特色社会主义事业表示拥护和支持。同时，约有40％的学生思想深处还不同程度的存在着矛盾和困惑，概括起来主要表现在以下几个方面：
(1)关于资本和剩余价值。(2)关于劳动力商品。(3)关于相对过剩人口与失业。(4)关于社会主义优越性。(5)关于社会主义取代资本主义。
调查反映出来的学生思想深处存在的矛盾和困惑，一方面说明，当代大学生善于思考，主体意识强，在其世界观人生观价值观形成过程中，来自现实社会生活的影响远远大于思政课的影响。另一方面说明，各种思潮相互交错，相互激荡，影响着学生正确的世界观、人生观和价值观的形成，思政课教学面临新形势新挑战。
3 提高教学针对性的对策分析
面对大学生的思想特点和新形势新挑战，结合学生思想深处存在的矛盾和困惑，要有效地提高思政课的教学水平，增强教学的针对性，教学内容及过程必须贴近社会现实和学生思想实际，有效地结合学生行为发生、发展的特点、要求和规律，对大学生成长过程中所普遍关注的熟点和所想所思，尽可能的给予理论和实践的指导。具体来说，在教学过程中要努力做好以下工作：
(1)转变教育理念，树立以学生为中心的教育理念。思政课教学是一种价值观教育，追求的不是知识的扩张而是态度与信念的转换，它的评价标准不是学了多少，而是信了多少。因此，在教学中，必须转变教育理念，树立以学生为中心的理念。即一切要从学生的思想实际出发，以教学内容进学生的头脑为目的。
(2)提高教学的科研含量，使讲授内容依据时代的发展与时俱进。时代性强是思政课的重要特点。在课堂讲授中，特别是要把我国改革开放以来经济、政治、文化形势的变化和科学理论研究结合起来，使教学真正反映时代特征。这就要求教师对教学基本内容和精神实质的阐述，必须建立在科学研究的基础上。只有在研究的基础上去讲解，才能说服学生，也才能做到理论讲授中的与时俱进。