时间：2023-02-05 01:35:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇机械设计与制造专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我叫XX，2020年7月毕业于宝鸡职业技术学院机械设计与制造专业，参加工作以来本人在公司项目领导的支持和同事的帮助下，我认真履行自己的职责，加强施工技术管理，以提高自身素质为重点，加强自身的道德品质修养，使我的思想素质不断提高，工作能力也不断进步，并较好地完成了项目领导所分配的工作任务。
一、本年学习情况；
2020年1月刚来工作，追随物资部部长学习项目标准化管理，了解项目从临建开始的各项施工工艺，现场如何进行收发料以及如何快速准确的盘点库存材料，对于刚来项目什么都不懂的萌新，对项目的了解有了质的飞跃。
由于疫情影响3月调至综合办公室工作，学习项目部文件起草规范，印章的保管、车辆的管理，以及客餐招待、会议布置等基本工作，了解如何辅佐项目经理对项目部日常行政管理和统筹项目各部门的工作。
在办公室学习了九个月，为了学习项目工程技术，向领导申请调至工经部学习，主要负责每月对外验工计价，项目成本分析资料，合同的修改与编制，对工地施工方面有了更多的了解。
二、工作体会和自我评价
见习的时间是非常宝贵的，转眼间一年时间已经过去了，在实习中也犯过不少错误，也遇到不少的挫折，在错误中寻找自己的缺点，弥补自己的不足，累积了很懂工作经验，在领导和同事的帮助下学到了很多东西。通过部长的指导学习，循序渐进的提高自身的工作能力，工经部工作还是有一定的专业性，要求工作人员具备一定的专业技术知识、丰富的工作经验、协调能力和管理经验，经过到工经部工作的几个月，部长的精心培养和同事的支持帮助，我学到的很多专业上的东西，不时的前赴项目施工现场，了解现场施工工艺以及目前施工的进展情况，也让我了解到了理论知识以外的业务知识。
三、存在的问题及措施；
几个月来，我虽然努力做了些工作，但距离领导的要求还是有不小的差距，如计量时会不小心输错数字，合同条款不够明确，工作能力还有待进一步的提升等等，这些问题，我决心在今后的工作中努力加以改进和解决，使自己能更好的做好本职工作。
四、下年计划学习安排；
针对以上工作中存在的不足，在新的一年中我打算做好以下几点来弥补工作中的不足。
1、加强对公司下发的各项制度和业务进行学习，做到全面深入的了解公司各种制度和业务，更好的结合实际开展接下来的工作。
关键词 双证书 课程体系 双证教材 建设 实践应用
中图分类号：TH11-4 文献标识码：A
推行“双证书” 制度的关键是构建新的课程体系，使其既符合学校教学要求，又能让学生达到职业资格标准的要求，在不延长学制的情况下，同时获得学历证书和职业资格证书。枣庄科技职业学院在机械设计与制造专业率先采用“双证书”课程培养模式，探索开发了便于学生获得相关的职业资格证书和行业技能证书的“双证书” 课程资源。针对机械设计与制造专业的研究，打破学科系统化课程，建立职业能力系统化新课程体系，遵循以就业为导向的原则，实行职业资格证书与学历证书的相互融通，建设落实“双证书”制度。“双证书”课程体系的建设对推进职业教育课程改革、贯彻“双证书”制度有特殊的现实意义。
1 “双证课程”的建设
1.1建设思路
机械设计与制造专业作为“双证书”试点专业，在充分调研了机械制造行业的发展趋势、滕州周边地区机床装备制造企业人才需求以及毕业生就业情况下，对机械设计与制造专业课程体系进行了重构。（1）在企业技术专家参与指导下，对机械设计与制造职业领域主要工作岗位进行分析，归纳提炼出机床操作、机床维修、机床设计、机床装配及售后服务等典型工作任务，并转换为行动领域；（2）结合企业要求，融合学校教育资源，按照学生的认知规律与职业成长规律，进一步将行动领域合理转化为学习领域；（3）形成以项目课程为主体、人文基础课与专业课程相互渗透、实践知识与理论知识相互整合、专业能力、方法能力与社会能力并重、学历证书与职业资格证书并举的“双证书”课程体系。最终，机制设计与制造专业教学团队编制出新的“双证课程”人才培养方案，建设了适合“双证书”教学的精品课程、配套教材等教学资源。
1.2建设成果
（1）机械设计与制造专业教学团队建立了适合“双证书” 课程的教学体系，制定了新的“双证书”课程的人才培养方案；明确了“双证书” 课程的教学目标及基本模式、课程内容及课程组织以及“双证书”课程的考核方式；开发了适合本专业的“双证书” 课程体系的教材，该系列教材同时被推广到滕州职业技能鉴定中心和滕州周边企业，作为技能鉴定培训教材和企业新员工入职培训教材。
（2）根据有关专家提出的“双证书” 课程概念，对“双证书”的课程系统性结构特征进行了详尽描述，从根本上解决了课程问题，开发建设了省级精品课程《使用普通机床的零件加工》《机械零件精度检测》《数控编程与加工》3门，院级精品课程《机床控制技术》《机械零件力学分析》《机械零件设计》《机床夹具设计》《机械制造工艺规程编制》5门。
（3）研究“双证书”课程开发的方法与策略，研究课程设置及评价的方式，探索实施了“双证书” 课程体系，提出课程组织实施的技术要点，解决了教育、劳动、行业所关心的实施问题，具有很强的可操作性，提高了双证获取率。
（4） “双证书” 课程实施推进了实验实训基地建设，满足了主体专业实训设施一人一岗的要求，充实了实验实训设备，增加了实践性教学课时，提高了师资力量，达到了“双证书” 课程要求的双师素质。
2“双证书” 课程的实践应用
“双证书” 课程教学体系自2010年开始建设，在我院机械设计与制造专业的2010级、2011级和2012级学生中实施，应用效果良好。
2.1“双证书”课程体系的重构和双证教材开发，推进了学院专业课程新体系建设
“双证书”课程基于工作过程设计教学，兼顾学生职业发展的需要，实践教学与理论教学并重，贴合国家职业标准，适应用人单位的岗位需要和就业需要。在教学方式方法上推陈出新，进行了“任务驱动、项目教学”等教学改革；教学实施中将职业道德教育贯穿于教学之中，在工学结合的过程中潜移默化地培养学生的安全意识、质量意识、环保意识、创新意识和责任意识等。毕业生肯吃苦耐劳，操作技能娴熟，受到用人单位的好评。通过对双证毕业生就业跟踪调查，用人单位满意度达97.5%，普遍反映“双证书”课程体系的设置和教学内容的设计符合企业的岗位需求，为基层生产、服务和管理第一线培养出高素质高技能人才。毕业生入职1个月后就能独立开展工作，半年后多数成为企业的骨干力量，有些同学还走上了领导岗位。通过“双证书”课程培养的学生每年都供不应求，很多学生没有毕业就被用人单位“预定完毕”。“双证书”课程人才培养方案符合企业发展需要，培养效果良好，社会满意度高。
2.2“双证书”课程将职业资格认证纳入毕业考核，将职业标准融入课程评价体系，完善了教学考核评价体系
“双证书”课程体系在考核方式方法上进行了改革，改变了单一的结果性的试卷考核，采用过程和最终考核相结合的方式，在人才培养计划中安排了职业技能鉴定的考核，将综合素质和能力作为评价的基本标准。职业资格认定工作纳入毕业考核之中，实现了课程考核标准与岗位资格标准的融通，完善了考核评价体系，健全了职业标准体系。针对双证书人才培养的要求和特点，校企专家共同制定机械设计与制造专业实践技能考核评价标准，强化实践能力及理论知识的运用。考核方式包括应知理论及应会技能阶段性考核、实习实训过程考核、学期综合考核以及毕业综合技能考核。其中，实习实训过程考核邀请企业专业人员参与，以用人单位对实习生满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，建立了完善的实践教学质量监控体系，突出教学目标的职业化方向，使毕业学生“双证书”获取率达100%，切实提高了学生的实践能力和就业竞争力。
2.3双证书系列课程推进了高技能人才专业培训、企业职工技能培训和实用人才创业培训
机械设计与制造专业教学团队开发的“双证书”课程系列教材不仅适应于“双证书”课程体系常规教学，同时服务于职业技能培训及职业资格技能鉴定工作。枣庄科技职业学院与滕州市职业技能培训中心合作，在我院设立了职业技能培训及职业资格技能鉴定考核点，主要对在校生、周边企业员工以及外来务工人员等进行职业技能培训及职业资格技能鉴定考核。2013年10月，我院职业技能鉴定点开展员工培训，共涉及车工、钳工、数控车床工、数控铣床工、加工中心操作工、焊工、电工、CAXA制造工程师、CAD绘图等10余个工种。“双证书”课程体系开发的系列教材在对企业员工培训中起到了莫大的作用，为企业培训了大量初级工、中级工、高级工、技师等，职业资格鉴定通过率较高，提升了合作企业整体实力，做到了校企双赢。自 2010年至今，我院职业技能培训中心深入滕州机床厂等大中小企业对企业职工、劳动转移人员举办培训班8期，共培训各类人员1700余人，在该鉴定中心经鉴定考试考核，有1653人取得了国家职业资格证书，为企业技术提升提供了支持。
2.4双证书人才培养模式实现了教学和生产的完美对接，以职业资格为引领，不断深化校企合作
机械设计与制造专业“双证书”课程建设为深入校企合作、工学结合、顶岗实习和订单培养提供了坚实的基础。在“双证书”课程建设过程中，以职业资格为引领，我系与鹰普（中国）有限公司、鲁南机床有限公司、临沂三禾永佳动力有限公司、滕州机床厂、山拖农机装备有限公司等十几家公司建立了稳定的校企合作关系，与合作单位资源共享。“双证书”课程体系实践环节采用订单培养，校企合作办学，推动产教结合，实现了教学和生产的完美对接。机械工程系与鹰普（中国）有限公司、滕州机床厂、临沂三禾永佳动力有限公司等5家单位进行了订单培养，设有鹰普班、永佳班、威达班等10个联合培养冠名班级，共计为企业培养400余名高技能人才。部分联合培养冠名班的学生已到达工作岗位，通过企业反馈，这部分学生很快成为企业技术骨干，能承担班组长及车间主任助理等岗位，适应能力普遍较强，学生表现得到公司认可，深受企业欢迎。
2.5“双证书” 课程实施推进了实验实训基地和师资队伍建设
目前，机械设计与制造专业校内实验实训基地建筑面积为5000平方米，仪器设备232台（套），教学仪器设备总值2400余万元。校内实验实训基地17个，已开出36项专业技能训练项目，实验实训开出率100%；校外实习基地30家，具备了较为完善的专业教学、实践与科研条件。普通车床、数控车床数量按生源比例1：2配备，达到2人1机的标准，工位充足，营造出与生产、建设、管理、服务一线工作一致的“职业环境”，让学生在真实的或高度仿真的企业环境中进行职业技能训练与职业素质的培养，使学生掌握的知识和技能贴近企业需求。另外，实施双证书教育的关键条件是实践指导教师，双证书制度的实施推进了师资队伍建设。我院专任教师现已全部达到“双师”素质，2011年机械设计与制造专业教学团队被评为省级教学团队，满足了“双证书”制度的实施。我院实训指导教师95%以上取得了高级以上职业资格，今年又新增技师20余名，实训指导老师与学生比例基本达到1：15，满足了实训教学的需要。同时，学院还聘请了具有丰富实践经验的技术人员作为兼职教师，构建了“企业兼职教师人才库”。学院正积极开创“前校后厂，校企一体”的办学模式，专任教师的实践技能得到了强化和提高。
经过近几年的试点，“双证书”教学体系适应区域内机械制造企业需求，通过了企业专家、职业技能鉴定专家以及课程专家的论证。根据机械行业发展对机械设计与制造专业人才的需求和对行业的市场调研和职业资格分析，今后我们将进一步完善“双证书”课程体系，并不断地改进教学方式方法，实现课程设置和课程标准上的融通。通过改革消除或减弱两种证书的差异，增强两者的一致性和兼容性，真正实现课程标准与职业标准的融通、课程评价方式与职业技能鉴定方式的融通、学历教育管理与职业资格管理的融通。
参考文献
[1] 职业教育“双证书”制度受热捧[EB/OL].http：//
[2] 突出重点在行业的指导下全面推进职业教育教学改革[J].中国农村教育，2011（9）.
[3] 年度政策[J] .职业技术教育，2012（1）.
Abstract: According to the talent demand of the machine engineering, the talent training mode of the major of machine design manufacture and automation is discussed in the paper. The construction target and train of thought of the dominant specialty was given according to diversified talents target, and the cultivation plan was carried out. The construction of teachers'' team was introduced. Education and teaching reform in the dominant specialty construction was discussed in detail. The perfect talent training scheme was built up, and the training of college students engineering practice and the creative ability were strengthened. So it should provide the compound talents adapted to the time tide for the fast developing mechanical manufacturing industry.
关键词： 优势专业；人才培养；专业建设；产学研
Key words: dominant specialty；talent training；specialty construction；production-study-research
中图分类号：G642.302 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）09-0208-02
0引言
在国家机械设计制造及其自动化专业指导委员会及我校总体办学指导思想和人才培养思路的指导下，机械设计制造及其自动化专业是以机械工程为主导，以工程力学为基础，以设计为前提，以工艺为核心构成了制造技术的全部内容，注重机电结合。注重以人才培养为中心，以本科教育为主体，以学科发展为依托，以教育思想和观念的更新为先导，以教学管理体制改革为基础，以市场为导向开展专业建设，使专业建设与市场需求、地方经济发展紧密结合[1]，为振兴东北老工业基地，为石油、石化、机电行业输送高级技术应用型人才这一主题来开展专业建设和人才培养工作。专业以“宽专业、厚基础、强能力、高素质”为人才培养目标，突出办学优势，同时又具有石油石化特色，注重产学研相结合，加强素质教育，全面培养和造就基础扎实、有创新精神和实践能力的高级工程技术机电复合型应用型人才。
1人才培养方案的制定
人才培养目标是通过人才培养方案和具体教学计划实施的[2]。培养方案的制订以发展办学特色，注重产学研相结合，全面培养和造就基础扎实、具有创新精神的高级工程技术人才为目标[3]。专业培养方案特色和优势是建立在机械工程学科特色和优势的基础上，依靠学科特色和优势建立专业的特色，并具有了石油石化特色的宽专业、厚基础、复合型人才培养体系，同时注意教学、生产和科研相结合，为振兴东北老工业基地和区域经济发展而服务。本学科有实力雄厚的机、电、气、液、磁传动与控制技术的人才，致力于新型传动与控制的设计。机械设计突破了传统的机床设计范畴，学生在掌握了常规与现代设计理论与方法的基础上，注重知识的运用，学生既可从事制造装备的设计制造，又能适应石油石化行业的需求，从事石油机械、化工设备的设计制造，使专业发展道路拓宽。从学生的毕业设计可见，有机床传动系统设计、抽油机设计、换热器及石油储罐设计，又有输油泵设计、压力容器的制造工艺等。在培养计划中明确指出了大学本科培养方案实施的时间年限为四年制，高职专升本为两年制。培养方案对课程设置、教学进程和实践安排都做了详细说明，经过多年在各教学环节中的执行并随着社会需求的变化不断调整和修订，培养方案已得到逐步充实和完善。
2培养方案的实施
专业培养方案注重机电结合，突出石油石化机械与设备产品设计的特色，以适应石化行业和机电行业对机电复合型人才的广泛需求，立足东北、面向全国石油石化行业，充分发挥专业的人才优势和科技优势，积极主动为振兴东北老工业基地经济建设和社会发展服务。为了适应“重基础，宽口径”的人才培养要求，在学习过程中，强化工程基础课，使学生掌握扎实的基础理论和系统专业知识的同时，还加强了对基本操作技能的训练，分别在校内实习工厂和典型生产企业进行金工、机械制造工艺学、数控加工技术等生产实习。
面向石油、石化机械产品与设备的设计及制造专业培养具备机械制造基础知识与应用能力，能在生产第一线从事机械工程领域内的机械设计、制造、管理、科技开发、应用研究和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。在掌握机械工程领域相关技术的基础上，强调以现代设计、现代制造、计算机应用为核心，通识教育，厚基础，宽口径，分类培养的教学管理模式，以油气钻采及输运机械设计和石油产品造型设计为特色，服务于石油、石化的机械产品和设备。
面向机电行业的设计及制造专业培养注重机电结合，在学习和掌握现代机械设计与制造理论及方法的基础上，加强机电一体化、电子技术和计算机应用技术的学习与实践，以适应社会对机电复合型人才的广泛需求。培养的人才具有机、电、计算机等多方面综合知识，具有较强的综合解决实际问题的能力。
【关键词】机械设计制造及自动化专业；专业特色；引导策略
高校作为人才培养重要基地，其教学工作和专业建设要不断适应社会需求。机械设计制造及自动化专业作为一门技术性和综合性较强的学科，需要不断适应科技与经济发展，加快专业特色化建设，培养理论知识扎实、实践能力和创新能力优秀的专业化、复合型人才。
一、机械设计投行及自动化专业内涵
机械设计投行及自动化专业具有很强的综合性与技术性，主要研究对象为程式工业机械设备以及机电产品，包括对这些设备和产品的设计、制造、生产、运行把控等整个流程，要求学习者能够掌握机械设计制造各种知识并且能够有效运用，在学成后能够到工业生产第一线，从事机械制造领域的设计制造、科研和运行管理等具体工作。
二、新时期机械设计制造及自动化专业特色
1、人才市场需求旺盛
新时期机械设计制造及自动化专业面临着各领域新型技术的冲击、渗透与融合，如来自于信息技术、微电子技术以及材料技术等各种高新技术的支持与融合，使机械设计制造及自动化技术也出现了质的飞跃。当前越来越多的行业依赖于机械设计制造及自动化技术的不断发展，这一专业的人才缺口也越来越大，单一领域的人才需求往往就可能在十万以上，如通信行业、化工行业、建筑行业等。2015年，我国提出了《中国制造2025》，要求以人才为本，打造制造业强国。高校要充分认识到这一战略发展机遇，加快对机械设计制造及自动化专业人才的培养，加快专业技术人才培养，重视对高端技术及管理人才的培养。
2、理论与实践的有效融合
机械设计制造及自动化对于专业性要求极强，同时还要求有较强的实践操作技能，在做好理论知识的学习与储备的同时，还要具备较强的创新实践能力，需要在教学中，为学生提供更多的动手实践机会，通过动手尝试，将自己所学知识融入到实践中，在实践中创新思维、创新实践。高校专业教学需要有针对性地提高学生的思维与操作能力。当前我国大部分高校机械设计及自动化专业都配备了专业的实验基地，为学生提供专业实践平台，教师以指导者的身份，通过分组合作的方式为学生提供更多的机械设计制造作业指导。当前，各高校在机械设计制造及自动化专业教学中，正逐步转变传统的讲解式教学，重视学生理论与实践的结合，突出该专业的实践性，使教学更加与时俱进。
3、专业教学特色化
机械设计制造及自动化专业的专业特色教学更为突出，以避免大而全的教学过程中忽视了学生的专业能力提升。当前社会需求多元化显著，在教学中为学生提供较为全面化系统的知识，虽然能够为学生打下坚实的基础，但却不能满足社会需求，不能为社会提供各种专而精的人才。因此，各高校在机械设计制造中不断加大对专业特色的体现，在教学中设立侧重点，并为学生提供更有专业特色的选择，通过专业的师资力量，围绕社会需求建立针对性更强的教学标准，以充分的实践机会相融合，在学生的理论与实践储备中做到去粗取精，提升学生专业能力，能够使学生在多元化的人才需求中获得一个稳定的地位。新时期下，还需要更多具备综合素质的人才，这些人才需要具备充分的专业能力、职业道德以及责任感。机械设计制造及自动化专业需要在教学中突出专业特色，优化专业教育，减少非关键性基础教学，提升学生的专业能力与职业竞争力。
三、机械设计制造及自动化专业特色引导策略
1、高级应用型人才的培养
当前科技现代化的发展对于高端人才的需求不断增长，机械设计制造及自动化专业涉及的行业与专业技术也越来越广，计算机技术、信息技术、传感技术等新型技术对于机械设计制造及自动化技术的影响越来越大，各高校，要根据当地经济发展及市场需求，加快机械设计制造的自动化、智能化、数字化转换，并加快创新与推广，作为专业发展的新趋势与新特色。在教学中重视对学生计算机辅助设计与数控开发及应用能力培养，使学生能够将现代设计制造技术与机械设计制造技术有效融合，培养学生的开发能力，进一步提升专业特色。
2、以市场需求为导向，加快学科融合
当前机械设计制造及自动化技术的人才需求不断增加，各种新技术的出现，对于人才的机械O计制造能力、创新能力、技术开发、日常管理、技术维护以及市场营销等都提出了更高的要求，人才需求的高级技术性特征越来越显著，在专业教学中，需要不断对力学、计算机学科、网络技术学科、机械工程学科、信息化学科以及自动化学科等有效融合，通过各技术学科之间的优劣互补，建设应用性更强、复合型更高的学科。
3、加快专业人才从专业型到应用型的转向
在教学中，加快对学生理论知识的传授，培养学生整合知识的能力，提升学生理论与实践操作结合的能力，在技能运用的同时，培养开发与科研意识和能力。机械制造正逐步向智能化方向发展，设计的数字化、3D打印技术、工业机器人、智能控制以及精密检测等高新技术不断涌现，对机械设计制造及自动化专业的产教研协同发展与创新起到了重要作用，推动了专业的数字化与智能化发展。要在课堂中强化对这些先进技术和科研成果的传授与应用，在各种技术的融合中，提升学生的创新意识与实践能力。要加强学生机械基础理论知识的储备，如，机械基本原理、设计的基本原理及知识、测控和自动化等知识，并且能够对软件、外语、计算机以及人文知识有一定的了解，确保学生在走上工作岗位后，能够以充足的机械理论知识储备、先进的技术理念、熟练的实践能力、良好的综合素质等，以最快的速度融入到技术工作中。
四、结语
机械设计制造及自动化专业的建设旨在向社会提供更多具有实用性的机械设计制造人才，当前科技发展日新月异，各种新知识不断渗透到机械设计制造技术中，该专业有了更大的发展空间，成为各行业领域的发展动力，既成为该专业需求的机遇，也对专业发展提出了更高的挑战。随着越来越多学科的渗入，机械设计制造及自动化专业正不断向专业型、应用型、复合型方向发展。
参考文献：
[1]黄鹏. 浅析新时期机械设计制造及自动化专业特色[J]. 科技展望， 2017， 27（2）.
关键词：机械设计制造及其自动化；特点；优势；发展趋势
1引言
工业是一个国家国民经济的重要支柱，而机械设计制造为工业发展提供了强有力的基础。纵观历史，一个国家雄厚的经济基础离不开机械设计制造及其自动化，所以我国必须促进机械设计制造及其自动化的发展，这样才能推动我国机械制造业的发展，为我国的工业制造与军事实力打下良好的基础。与传统的机械设计制造相比，现代机械设计制造及其自动化更加先进、科学，更加适合当代的机械化生产，对促进我国的机械设计制造业的发展起着重要的作用。
2机械设计制造及其自动化的特点与优势分析
2.1环保性
传统的机械设计制造业对专业人员的依赖性强、要求高。在实际操作中的时候，传统机械设计制造业的专业人员会出现或大或小的过失，这使得部分产品需要重复加工或者重新生产才能投入使用。传统机械设计制造业的这种生产方式不仅会浪费大量的人力与时间，而且还会造成大量资源浪费，不符合我国社会当前的可持续发展理念。而现代机械设计制造及其自动化弱化了其对专业人员的依赖性，主要依靠电脑程序进行系统设计，降低了机械设计制造的出错率，提高设计操作的正确率，生产出的产品质量高，而且生产效率高，为企业节约了能源成本。此外，机械设计制造及其自动化充分利用先进的空气净化技术等，使产品生产具有更强的环保性，减少环境污染，有利于实现绿色可持续发展。
2.2安全性
传统机械制造生产主要采用机械手工操作来完成，一旦人工操作出现失误，就很有可能出现人身安全事故，存在安全隐患。而现代机械设计制造及其自动化融合了先进的现代科学技术，工作人员可以通过电脑程序远程控制机械，即可实现机械自动化生产，大大改进了工作人员的工作环境，提高了安全性。虽然机械自动化也会发生意外，但是机械设计制造及其自动化能够在既定的程序中检测到安全隐患，发生意外时会及时采取相应的补救措施。在机械设计制造及其自动化的背景下，工作人员与机械生产设备直接接触的机会减少，由于操作机械不当而发生安全事故的可能性大大降低了，员工的安全性得到了保障。
2.3效率性
与传统机械制造业相比，机械设计制造及其自动化所需工作人员减少，生产流程更加有条理，避免了人为因素导致的生产迟缓问题，大大提高了机械生产的效率。在传统机械制造生产中，工作人员必须花费一定的时间来熟悉生产操作，遵守规则规范生产，这会浪费宝贵的时间，影响生产进度。而机械设计制造及其自动化则依靠机械自动化生产，只要启动机械，就能在预设的程序操作中准时完成生产。机械自动化生产不仅为企业减少了人工成本，而且生产操作规范，减少了生产时间，提高机械自动化生产效率。
3机械设计制造及其自动化的发展趋势
3.1智能化
机械设计制造及其自动化将趋于智能化，弱化人为因素在其中的影响。随着科学技术的飞速发展，机械设计制造业将充分利用科学技术的优势，建立完善制造结构体系，使机械生产流程会更加系统化、规范化，提高机械自动化生产的效率。机械设计制造业通过先进的科学技术与电子信息技术，开发出有针对性的电脑程序，把电脑程序与机械生产自动化紧密联系起来，智能控制机械生产，提高机械自动化的生产效率与质量。例如，开发一种先进程序，使机械能自动打螺丝。
3.2网络化
互联网能打破地域的限制，使各个工作区连接起来。当前互联网技术发达，机械设计制造及其自动化要充分利用好互联网，将必要的生产流程连接起来，实时关注管理各个生产流程，一旦其中的一个生产流程出现问题，员工就能在互联网上及时发现问题，并采取有效的措施解决问题，保证机械生产顺利进行。例如，当工业生产的某一环节出现问题时，负责该环节的工作人员可通过互联网及时同时技术管理人员前来修理。
3.3虚拟化
虚拟化、电子化是机械设计制造及其自动化的一个发展趋势，它减少了资源浪费，而且真实度较高，有助于企业实现机械自动化生产。未来的机械设计将会在电脑上完成，由专业人员先在电脑上设计并绘出完整的电子图，在讨论中适当修改，并在电脑上实现虚拟生产，虚拟产品最终会在电脑上以三维的方式呈现出来，这为企业的实际机械自动化生产奠定了基础，为企业降低了生产成本，并提高机械自动化生产效率。
4结语
综上所述，机械设计制造及其自动化的发展前景可观，它需要吸收先进的科学技术与信息技术，以实现高水平的自动化。机械设计制造及其自动化打破了传统的机械制造，不仅对环境友好，而且生产效率高，生产质量高，为企业节约不少能源成本与人力成本，所以探讨机械设计制造及其自动化的特点与发展趋势为企业的机械设计制造及其自动化提供了宝贵的参考意见。
参考文献：
[1]刘荣光.机械设计制造及其自动化特点和优势及发展趋势探析[J].信息化建设,2016(06):15.
[2]梁喜佳,张洪伟.浅析机械设计制造及其自动化的特点与优势及发展趋势[J].科技创新与应用,2016(02):28.
关键词：机械设计；参数选择；非专业因素；影响；
中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
研究表明非专业因素对于机械设计制造中参数合理选择具有很大影响，会造成安全系数、结构功能、精度质量和成本效益产生变化，从而影响机械设计和机械制造质量与效率。因此，基于多非专业因素实验统计分析，系统开展机械设计制造中参数选择非专业因素影响分析与研究工作具有理论学术意义和工程实际应用价值。
2 机械设计制造参数选择非专业因素影响分析
在机械设计中，规定由塑性材料制成的零件或构件的失效应力为屈服极限，这称为屈服准则；脆性料制成的零件或构件的失效应力为强度极限，这称为断裂准则；在疲劳强度设计中，失效应力采用疲劳极限，安全系数在很大程度上根据设计经验来确定。通常安全安全系数在（1.5~4）之间选取。影响安全系数的因素很多。归纳起来有：失形式是否弄清，是静载破坏还是疲劳破坏，是屈服准则还是断裂准则；建立的强度判据是否合理，是应力判据还是寿命判据；采用的计算方法是否精确；制造时的质量控制是否严格；零件本身的重要性和要求达到的可靠程度等。对于台数少而将来需要不断增大载荷的机械，应采用较大的安全系数。安全系数的选取决定于失效形式，计算分析方法对安全系数的选取也有很大影响。有些可能有较大的误差，应力分析的结果越精确，选取的安全系数容许越小，所以不同的计算方法应该采用不同的安全系数。此外，制造中的质量控制也有很大影响，质量控制不严，会使产品质量达不到设计要求，实际上等于降低了安全系数。在机械制造工艺设计中，毛坯余量、切深、进给量、切削速度和工时定额等多种工艺参数需要根据工艺要求、工艺条件来确定。而这些参数需要在一个较大范围来选择，并且要遵循众多的工艺原则。
上述讨论是人们从专业要求的因素考虑合理选择设计参数，而在机械设计制造中参数选择另一类影响因素是非专业因素影响。随着设计技术和制造工艺技术的提高以及精益生产模式的应用，需要更加合理准确选择机械设计参数和机械制造工艺参数，以保证机械产品设计结构与功能要求，实现机械制造工艺质量和效益。机械设计制造中参数选择另一类非专业因素影响开始引起人们的重视。
机械设计制造中参数选择非专业影响因素是多种多样的，是一个多元化的综合。他们受到学科门类、性别、工作时间、心理素质、学习专业和学历以及学习工作环境等诸多因素影响。因此，准确地把握机械设计制造中参数选择非专业因素个性和共性影响以及综合作用规律是相对困难的，需要我们系统地开展分析研究工作。机械设计制造中参数选择非专业影响因素正确分析研究结果，有利于提高机械设计和机械制造工艺质量。因为机械设计制造中参数选择非专业因素影响，改变了机械设计制造中参数选择，直接或间接地改变了结构功能和机械制造质量和效率。机械设计制造中参数选择非专业因素影响是一种复杂的心理表现和选择行为。它既受专业学习情况的影响，也受工作经验的影响。既受客观专业工作环境影响，又受主观心理因素的影响。仅就学生的心理因素而言，机械设计制造中参数选择非专业因素影响中包含一系列复杂的心理活动和选择行为，比如注意、情绪、意志、习惯行为等。这些都是非专业心理因素的体现，它与个性心理特征和选择动机以及行为潜质密切相关。
3 统计实验方案设计
为了研究机械设计制造中参数选择非专业多因素影响，设计了单因素实验和正交实验的统计分析实验方案。分别选择了学科门类、性别、心理素质、学习专业和学历以及专业工作时间等诸多因素进行了单因素实验和正交实验的随机数据采样，并进行了统计分析。单因素实验用于随机设计的多个样本数间的比较，其统计推断各样本所代表的各总体数据的影响。随机设计的多个样本数据不考虑个体差异的影响，仅涉及一个处理因素，但可以有两个或多个水平。在实验研究中按随机化原则将受试对象随机分到一个处理因素的多个水平中去，然后观察各组的试验效应。在观察采样数据中按某个研究因素的不同水平分组，比较该因素的效应。
统计分析实验中对每个因素选择 150 人样本数，选择机械设计典型的静强度、疲劳强度和机械制造的切削速度与进给量典型工艺参数让受试者在给定范围内进行选择，然后按照受试者所选择参数属于上限值、中间值、下限值，依据不同影响因素受试者进行统计。不同因素影响受试者的统计数据结果，如表 1~表 6 所示。其中表 1 不同学科受试者测试结果，不同性别受试者测试结果，如表 2 所示。不同工作时间受试者测试结果，如表 3 所示。表4 不同心理素质受试者测试结果，不同专业受试者测试结果，如表 5 所示。不同学历受试者测试结果，如表 6 所示。
4 统计实验数据结果分析
对于所选择的学科门类、性别、心理素质、学习专业和学历以及专业工作时间等因素的单因素统计实验结果数据采用直接对比法进行分析。通过对试验结果进行直接对比可以看出这些因素均有影响，但影响大小不同。受试者学科门类、性别因素对机械参数选择影响较小，心理素质、学习专业和学历以及专业工作时间等因素影响相对较大。
由表 1 统计实验结果数据显示受试者学科不同，机械参数选择变化范围不同，其中工学学生选择范围变化较大，理学和其它学科变化较小，这是不同学科学生学习中对机械参数选择作用了解差异所致。统计实验结果数据也显示受试者性别差异对机械参数选择也是有影响的，如表 2 所示。因为男生大多是独立性的，具有较强的自主性，女生大多是依存性的，善于模仿，这是由于男女各自生理和心理特点决定的。
不同工作时间受试者结果数据表明，如表 3 所示。随着从事专业工作时间的增加，对机械参数选择作用认识增加，机械参数选择变化范围不同，但趋于合理，其影响是较为显著的。表 4 不同心理素质受试者结果数据也表明，心理素质对机械参数选择变化范围影响很大。这种影响是双向的影响，心理素质好的技术人员其产生选择变化范围不同，但可能是更合理的，心理素一般的技术人员其产生选择变化范围较大，可能会对机械设计制造产生间接地不良影响。
不同专业受试者结果数据说明，如表 5 所示。不同的专业技术人员对于机械参数选择变化范围不同，其专业不同对机械参数选择有影响，但其影响不显著。从中也可以看出不同专业对其参数选择要求不同，导致产生一定的差异。 不同学历受试者结果数据也说明，如表 6 所示。技术人员的学历差别对于机械参数选择变化范围有相对显著地影响。本科生选择相对较为保守，硕士研究生由于科研经历的不同，其机械参数选择范围变大，但博士研究生随着科研的深入，相反出现了机械参数选择范围变小的趋势。
对于所选择的心理素质、学历层次、学习专业和专业工作时间四因素三水平的正交统计实验结果数据采用极差分析法进行分析。在试验采样数据完成后，进行极差计算。极差分析时在考虑心理素质因素时，认为其它因素对结果的影响是均衡的，从而认为，心理素质因素各水平的差异是由于心理素质因素本身引起的。
通过对试验结果数据进行极差计算和分析可知，在正交试验范围内，这些因素与机械参数选择均有相关，但相关性不同。各因素对机械参数选择的影响相关性大小依次是心理素质、专业工作时间、学历层次和学习专业。机械参数选择试随各因素的变化趋势为心理素质越好，专业工作时间越长，机械参数选择越合理，学历层次越高出现不同的变化，学习专业影响相对较小。
结论
非专业因素对于机械设计制造中参数合理选择具有很大影响，会造成安全系数、结构功能、精度质量和成本效益产生变化，从而间接影响机械设计和机械制造质量与效率。所选择的非专业因素对于机械设计制造中参数合理选择均有影响，其中学科门类、性别因素对机械参数选择影响较小，心理素质、专业工作时间和学历层次以及学习专业等因素影响相对较大。
我国当前的经济发展已经进入到了新的阶段，一些科学技术的应用对经济发展起到了重要促进作用，而经济建设事业当中机械设计制造技术的应用也是发挥着比较重要作用的。对机械设计制造教学中的模式进行改革以及优化建设有着比较重要的意义，处在现阶段的教育发展背景下，素质教育是教育的最终目标，在机械设计制造教学改革过程中也要能够充分认识这一点。基于此，本文主要就机械设计制造的特征以及优势进行分析，然后结合实际探究机械设计制造发展问题及优化策略探究，希望通过此次理论研究对机械设计制造的进一步发展有所裨益。
关键词：
机械设计；改革；建设
0引言
社会的发展进步也使得在对机械设计制造的实践要求上不断提升，这也对机械设计制造加工行业在产品制造的质量以及技术结构等层面都有着要求上的提升。从近些年我国在这一方面的发展情况来看，机械设计制造的发展有了进一步提升，但是在一些方面还需要进一步优化完善。从机械设计制造教学的情况来看，教学的模式还没有紧密和时展的需求相契合，这就要及时的转变教学观念，紧随时展的潮流，如此才能进一步促进机械设计制造的整体发展。
1机械设计制造的特征以及优势分析
1.1机械设计制造的主要特征分析
技术的进步对机械设计制造的发展也有了进一步推进，机械设计制造自动化的广泛应用对多个行业领域的发展都起到了促进作用。机械设计制造自动化技术主要是通过计算机技术和机械制造两者进行有机融合，从而形成了计算机协调控制的机械加工过程，这一自动化技术对这一行业的发展起到了改革作用，也是工业向着智能自动化进行转变的重要标志[1]。以往的机械设计制造技术在人工操作上比较重要，效率相对比较低，但是在智能化自动技术的加入下就能通过计算机技术的操作对机械设计制造进行优化，能够减少人工操作造成的失误以及工作效率低的弊端，在功能上也相对比较完善，保障了设计制造的质量，对产品的改进也有着积极作用。
1.2机械设计制造的优势分析
机械设计制造系统的自动化发展在当前已经有了很大的效应发挥，也对以往的机械设计制造技术有了替代，在发展前景上是广阔的。对于机械制造自动化模式能够在计算机编程方式下来对加工目标实现加工智能化，所以这就比传统的机械设计制造产品质量有保障，在相应的设计加工的时间成本上也有了相应减少，这样就在企业的经济效益上有了增加。机械设计制造的自动化模式在自动检测以及监控等功能上都有着相应具备，并在实际生产中一旦发生过载情况就能够实施自动保护在人员损伤以及设备损坏程度上能最大程度降低[2]。
2机械设计制造发展问题及优化策略探究
2.1机械设计制造发展问题分析
从当前的机械设计制造的教学领域的发展情况来看，还有一些方面存在着问题有待解决，在对机械设计教学的内容来看，有各种机械设计的理论方法，以及让学生对简化理论公式的实际应用来对复杂工程问题进行解决，所以在实践性特征上比较突出，但由于受到多方面影响因素的影响，还是存在着相应问题。这些问题主要体现在单科的课程设计过程中存在着单调性，机械设计教学主要是让学生对机械设计进行模仿而非对学生主动思维的培养。学生只是按部就班的来完成任务，没有操作的新鲜感以及挑战性，这就不利于学生的实际问题能力的提升，对教学质量水平的提升也有着不利[3]。再者，实际的机械设计制造教学中的教学指导思想是起着指挥作用的，而由于传统教学思想的影响，对教学的完整性以及系统性过度的强调，从而就没有重视学生的能力培养，从而出现了重视理论而忽视实践的现象。知识灌输的问题比较突出，这样对学生的全面素质培养目标的实现就存在着很大的难度。还有是在实际教学的内容没有和实际工程得到结合，只是简单的传授理论，机械设计方法没有重视在实践中的具体化应用。另外，对机械设计制造的教学过程中比较缺少创新教学的方法，教学过程中老师占据课堂的主要地位，学生在学习中就出在被动状态，在教学课堂的气氛上没有活跃，学生的学习积极性也不是很高。还有是在课程的教学评价过程中主要是通过试卷的方式进行考查，在对学生的实践能力的考评上还比较欠缺[4]。学生自身的独立学习能力相应不足，多数学生对所学的一些计算公式不能灵活运用，对实际问题的考虑也不全面等。这些方面的问题就需要得到重视并积极的进行解决完善。
2.2机械设计制造改革优化策略探究
对于机械设计制造改革建设要能够从多方面来实施，首先在课程体系建设层面要重视，要能和现代制造业的人才培养目标得到紧密结合，将技术应用能力的培养作为教学指导方向，在工作任务的引领下创建课程结构合理模块。形成职业活动为基础，工作岗位及内容等为主体的教学课程体系，要在课程的设置方面和学生的就业岗位发展需求相结合，对教学计划以及课程内容适当加以调整。教学中可将数控工艺员以及数控操作工等职业资格证书课程和当前课程体系进行有效融合和重组，将实训训练课程模块进行增加，充分提升学生实践操作能力。对教学模式实施优化改革，以往的机械设计基础课程在教学方法是以理论知识教学为主，实验课程以及课程设计为辅，这样学生的机械设计知识的掌握程度就不是很强，在培养目标的实现上也有着很大难度。所以这就需要对理论和实践相结合的教学模式进行深入探究，还需将教学体系以及内容加以改革，对于机械零件的设计内容比较丰富，学生在初学中就会觉得较为复杂化，在教学内容的选取上要结合学生的发展情况，选取比较典型又容易让学生理解的教学内容，在基本概念以及设计方法的讲解层面进一步加强，对既定公式涵义以及应用要重点强调[5]。机械设计制造的建设目标要能够明确化，在教学资源上要充分，随着网络技术在教学中的广泛应用，就要能够加强网络平台的建设，完善在线答疑系统以及网上教学的模式。然后将实验课程和教学改革实验形式内容建设进一步强化，进而来创造全面创新的实验设计，对课程设计的数据层面也要能进一步完善，努力提升课程设计的质量等。对机械设计的制造的内容改革要加强，对学生素质培养要充分重视，为能够将学生独立机械设计能力进行强化，老师要鼓励学生自主查找相关资料，将自己的总结和理解能力进一步提升。再有是要能够对计算机技术的应用能力进行强化，机械设计课程教学中要鼓励学生通过CAD技术对机械零件设计以及运动仿真进行实施，让学生能在先进的计算机技术应用下提升自己的学习效率[6]。老师要注重在实践环节的强化，对学生工程设计能力得以重视，学生可对同类产品以及结构特点等加强了解，从而来获得知识产品过程信息，这样对自己的视野也能得到有效拓宽，在发展思路上也能得到有效优化。
3结语
总而言之，对于当前的社会发展现状来说，要能积极的将科学技术进一步的优化发展，和时展需求相结合，机械设计制造专业的学生在学习中也要善于思考，加强自身的独立学习和探究的能力。此次主要就机械设计制造的特征以及发展优势进行了阐述，然后从教育角度对机械设计制造教学的问题以及策略进行了详细探究，希望能有助于实际的发展。
作者：王晨旭 单位：西京学院
参考文献：
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[2]曹源文,马丽英,陆兆峰,李玉玲.机械设计制造及其自动化专业教学团队运行模式研究[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2011(02).
[3]马建,焦生杰,吕彭民,顾建国,刘丽华.行业性机械类专业人才培养模式的研究与实践[J].高教发展与评估,2014(03).
[4]吴伟中,党培.基于专业特色的机械设计制造及其自动化专业课程体系构建[J].中国电力教育,2012(01).
[关键词]机械设计；自动化；途径
中图分类号：S223文献标识码：A文章编号：1009-914X（2018）24-0264-01
引文
国民经济的发展离不开工业的支持，而机械制造作为工业发展的重要组成部分，加强对机械制造的关注，才能更好地推动工业产业的进一步发展。针对于机械制造产业发展而言，其需要提高产业自动化水平，这样才能更好地推动机械制造业的建设，让机械制造业成为工业制造业与军工产业实现高水平发展的保障性要素。将机械设计制造的自动化发展与传统机械制造业进行对比，不难发现，现代机械设计制造业追求地是更为先进与科学的现代化生产模式，其能够更好地推动我国机械制造业新时期新发展。
1机械设计制造及其自动化特点及优势
首先，机械设计制造及其自动化与传统机械设计制造不同的是，其特点为科学性、智能性、前沿性等。机械设计制造及其自动化将多种简单的设计方法可以通过信息化的设计理念进行结合或是融合，使其最大优势性发挥，然后以此为基础提高机械制造生产效率和生产质量。机械设计制造及其自动化的重要内容就是自动化，因此，要使自动化的系统设计实现并以此来提高机械生产效率和实用性。机械设计制造及其自动化拥有的优点很多，而其中最为显著的优点就是可以使机械操作程序和方式的简化实现，使以往机械生产中潜在的危险性降低，同时，还更易于机械从业人员进行操作。基于机械设计制造及其自动化中所使用的计算机先进技术的，这就使得其可以在进行实际操作时是在预先输入完成任务指令条件下进行的，不但保证了机械设计制造的生产效果和速度，依据自动化和智能化模式进行，更是从根源上降低了错误率和有效降低了安全事故率。
其次，机械设计制造及其自动化与传统的机械设计制造还不同的是，其具有较为健全和完善的监督控制系统以及相关的报警提示系统，这对于生产质量和生产效率以操作人员的生命财产安全都具有非常重要的意义。随着不断提高的科学技术，人们日益增强机械设计制造及其自动化，是制造行业的发展趋势和主流。机械设计制造及其自动化可以使内部控制系统的时时检查有效开展，以最短的时间来对故障位置和原因查出，并以此来进行主动有效措施进行解决和保护，增加机械指导的稳定性和安全性。机械设计制造及其自动化通过各种前进技术的结合和应用来充分发挥其自身的技术优势和实用优势，将以往的人工生产作业方式转变成为了自动化模式，保障了机械生产过程的安全性和实用性。
2提高机械设计制造及其自动化的有效途径分析
2.1加大技术研发力度，实现与计算机技术的配合使用
①强化技术创新意识，结合丰富的理论知识及实践经验，实现机械设计制造及其技术研发；②对既有的机械设计制造及其自动化相关的技术实践应用效果进行综合评估，并进行不断优化，丰富技术研发资料。同时，为了实现机械设计制造及其自动化生产中的资源共享，应根实际情况逐步实现与计算机的配合使用，确保机械设计制造及其自动化的绘图与设计合理性，降低其生产成本。
2.2与网络技术配合使用需注重，促进配套发展
实践过程中为了使不必要时间的浪费降低，显著的提升生产效率，就要将先进网络技术不断融入机械设计制造及其自动化中，实现全面的网络化机械设计制造及其自动化，并及时处理生产中存在问题，提高机械设计制造及其自动化的生产效率。同时，结合其智能化、数字化方面的发展要求，在对机械设计制造及其自动化基础项目发展重视的基础上，又要促进其配套式发展，使机械自动化能够在快速发展的基础上，使与之相关的电子学、零件监测、计算机技术等实现全面的发展逐步实现，确保生产过程中人力资源的充分利用。
2.3结合环保方面的要求，增加竞争优势
①将环保理念融入到机械设计制造及其自动化过程中，并在设计与制造中加强环保措施使用，降低其实践过程中的环境污染问题发生率；②选择机械设计制造及自动化过程中环保性能显著的材料，并提高环保工艺利用效率，在国家方针政策的引导下，实现对污染物的控制排放。这些举措的顺利实施，有利于增加机械设计制造及其自动化发展的竞争优势。
2.4对机械设计制造自动化认知水平要强化
随着新时代的来临，机械设备生产和其自动化技能发展的核心就是技术应用，是机械设计领域转型不可或缺的部分，也是机械设备生产和现代化管理实现的必由之路。从实际情况出发，机械设备生产的老模式已显不足，都没有足够大的进步与改良机械设计制造生产与作业的成效。从这方面来看，我们作为机械科学的现实传承者，应用机械设计制造自动化系统，要有一个正确且清晰的认知，要对其重要性与我们自身所肩负的使命了解，对于自动化系统的具体运用方法，要重点学习并努力争取创新。应该养成创新的思维模式，对更高层次的机械设计制造数据共享技术主动学习，将传统机械设计制造工作中的时空限制努力打破，促进机械设计制造与生产的自动化、信息化，在最大程度上确保机械设计制造工作能够有效进行，争取做有利于社会发展的专业型人才。
3未来机械设计制造及其自动化应用的发展方向
3.1更加趋向多元化
机械设计制造及其自动化对众多领域的理论知识与实践技能所融合，可以说，想要从根本上使机械设计制造的自动化实现，就必须要与其他多种学科技术的有效融合加强，以此来促进整个行业的健康发展。
3.2更加趋向集成化
我国很多企业在生产制造机械设备时，从总体上看总是将机械设计、制造、生产以及管理等有意无意的相互分离开来，这样就很难严格把控机械设计制造的全过程。对此，相关企业在未来发展进程中，依然要通过不断的技术创新，来使自动化技术在机械设计制造中的融合程度提升，促进机械设计、制造、生产以及管理的高度融合，以迎合我国工业未来发展需求。
3.3更加趋向节能化
近几年来，我国社会经济得到了迅速发展，但是对能源的依赖依然很高。相关企业在工业发展到达一定水平后，就对机械运转效率以及产出不得不考虑，并在发展工业的同時，探究怎样使其与环境保护和谐共存。与此同时，在机械设计制造自动化发展过程中，环境污染问题是另一个不容忽视的问题，包括水污染、噪声污染等。对此，在选择机械制造材料时，可以对节能原料优先选用，并使材料使用率最大限度的提高，使机械生产过程中产生的污染物尽可能的减少。另外我们可以加强校企合作，建议和支持高校设立相关专业，打造一条专业化人才培养途径，从而为机械设计制造及其自动化应用发展奠定强有力的人才基础。
4结束语
总之，根据实践过程中生产计实施的具体要求，找出能够提高机械设计制造及其自动化的有效途径，将会实现相关生产计划的安全实施及规定期限内的按时完成。因此，需要结合机械设计制造及其自动化的具体情况与生产要求，积极探索能够提高其生产效率、优化生产方式的有效途径，保持机械设计制造及其自动化良好的实践作用效果。
参考文献
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[2] 卢天毅.提高机械设计制造及其自动化的有效途径[J].电子技术与软件工程，2016，（20）：157.
[3] 杨铭，卢夙愿.提高机械设计制造及其自动化的有效途径探讨[J].南方农机，2016，47（09）：92-93.
三年以上工作经验|男|26岁（1989年9月29日）
居住地：石家庄
电 话：155******（手机）
E-mail：
最近工作[1年2个月]
公 司：XX公司
行 业：机械设计制造
职 位：机械设计助理
最高学历
学 历：本科
专 业：机械设计制造及其自动化专业
学 校：黑龙江大学
自我评价
具备扎实的机械设计专业知识基础，熟知机械设计原理及基本方法；已有一年机械设计助理工作经验，熟知机械设计师的工作内容及工艺流程，熟知产品设计的基本思路，积累了非常好的工作配合、协调能力；能独立完成机械自动化设备的初步设计，二维、三维设计软件使用熟练，如AUTOCAD、SOLIDWORKS、PROE；动手操作能力强，有一定的机械设备的安装与调试经验，能独立完成基本的维护；
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：机械设计制造
目标地点：哈尔滨
期望月薪：面议/月
目标职能：机械设计助理
工作经验
2012/7—2013/9：XX公司[1年2个月]
所属行业： 机械设计制造
技术部 机械设计助理
1.在设计师的指导完成工作，协助设计师或独立完成空压机、过滤设备、压力容器等相关产品的机械结构设计；
2.完成机械制图并通过图纸审核等工作，积累了较好的制图经验；
3.完成相关产品文件，如使用、安装说明等；
4.辅助指导样品的生产并进行性能验证，配合工艺工程师处理实际生产中的设计问题；
5.很好的完成上级交办的其他工作。
2012/3—2012/6：XX有限公司[3个月]
所属行业： 机械设计制造
技术部 机械设计实习生
1.在设计师的指导下全面熟悉机械设计工作内容，完成机械自动化系统设备设计，系统设备安装与调试，积累了较多的专业经验；
2.协助设计师完成产品设计，包括机械结构设计、传动系统设计及工程图出图工作；
3.完成零部件的外协加工及验收工作；
4.跟随设计师学习设备的安装及调试工作，掌握了基本的调试技巧；
5.了解并协助设计师编制设备BOM清单、说明书等技术文件。
教育经历
2008/9—2012/6 黑龙江大学 机械设计制造及其自动化专业 本科
证书
2009/6 大学英语四级
关键词：工业设计；机械设计制造；应用
工业及机械设计设计面较广，在众多的设计行业中工业设计及设计制造的难度最高。科技含量也最强，并且在设计过程不仅要体现设计的实用性，还要考虑设计的美观性。在当前工业设计及机械设计制造行业中，设计与制造水平的高低与企业市场竞争力直接挂钩。
1工业设计基本概述
工业设计指的是人们为了达到某一目标进行的创造性设计行为，在设计过程中，需要设计人员合理运用工学及美学相关技能，使工业产品实用性与美学性得以体现[1]。现代化的工业设计中，设计人员往往要事先执行科学的方案，并利用现代化的手段模拟设计产品所能达到的预期效果，通过不断改良形成新的产品。因此工业设计通常具有以下几个方面的特征。
1.1综合性强
人们往往将工业设计简单的理解为产品外在形态的设计，并且认为工业设计产品基本上都是机械产品，事实上人们的这种观点不全面，对工业设计的理解依旧处于较浅的水平。实际上，工业设计综合性较强，设计中不仅包含美学、工学，还包括经济学、生物学、心理学等方面的内容。
1.2实践性强
工业设计的目的是为人们提供更舒适、便捷的生活方式，使人们的生活更加自然、环保，因此工业设计具有非常强的实践性。
1.3时代性强
受不同时期人们的需求不同，工业设计的目标及设计内容往往会发生一定的变化，在以往工业设计可能仅仅是提高人们工作效率，而当前，随着环保理念的不断深入，在工业设计上往往体现产品节能、绿色以及环保等特征，由此可见，工业设计具有非常强的时代感。
2我国工业设计及机械设计制造发展现状
2.1工业设计现状
与发达国家相比，我国工业设计让处于较慢的发展阶段，发达国家由于工业出现的比较早，并且在电气革命后就注重对工业设计内容，这在很大程度上提高了国外工业生产水平。而我国工业设计出现的比较晚，在改革开放后才逐渐重视工业设计，总体概括工业设计的阶段，我国工业设计主要走过三个重要的阶段：拿来、模仿以及创新[2]。随着工业设计的不断深入，目前我国正在从模仿到创新的演变，在很多企业，已经逐渐在原有的工业产品上加入现代化的设计理念，虽然有的工业产品保留了产品原有的外观，但是在产品的具体组成与性能上相较以往的产品发生了巨大的变化。并且随着当前高校在工业设计教学中越来越注重学生创新能力的培养，相信在不久，我国工业设计将全面步入到“创新”这一发展时期。
2.2机械设计制造现状
机械设计制造中涵盖比较多的内容，具体包括产品的外观及内部组成设计、产品的制造、产品销售等一系列缓解。相比发达国家，我国机械设计制造发展较慢，仍有很大的提升空间，机械设计制造所表现出的缺陷包括一些核心零件的生产仍依赖进口，即便在国内生产，往往也是模仿相应的工艺，表现出较低的自主创新能力。并且从我国劳动力组成来看，技术类的生产及制造人员依旧比较缺乏，单纯的机械组装的人员占大多数，这必然对我国机械设计制造技术的发展有一定的制约作用。
3工业设计及机械设计制造技术的应用及融合
3.1工业设计在机械设计制造中的应用
工业设计应用与机械设计制造领域中，主要是通过工业设计是机械产品的科学含量更高，在当前智能化机械的生产要求下，机械产品的生产一切围绕满足人的需求出发，体现“以人为本”的设计理念，通过工业设计将机械产品的利人作用体现出来，才能使机械产品的销量提升，使机械设计制造企业的经济效益不断提升。
3.2机械设计制造在工业设计中的应用
工业设计的综合性较强，涵盖艺术、科学及美术等多种学科，在多种学科中，如果通过重要性进行分类，科学必然是最重要的学科，所有的工业设计必须以科学为基本需求。而现代机械设计制造则满足了工业设计这一科技化的目标，通过高精度的机械，设计出的工业产品往往外形美观、功能齐全，深受人们的喜爱。因此，在工业设计中，设计师必须充分依托机械设计制造，保证设计的产品不会违背科学的客观规律，并且在产品的结构、色彩以及功能上更加符合人们的需求，使产品的实用性不断提升。
3.3工业设计与机械设计制造的融合
在当前科学技术快速发展的背景下，工业设计与机械设计制造有各自的优缺点，在发展工业设计与机械设计制造发展过程中，只有将两者有机结合，才能使企业获得更多经济效益及社会效益，进而不断提高企业的竞争力。受当前我国工业设计企业规模大小的影响，很多企业虽然有志进行工业设计与机械设计融合，但是受时间及财力影响，设计融合往往成为空谈。因此，在实现两者融合上，首要的任务是给予中小型企业一定的便利与扶持，促使企业在工业设计中逐渐朝绿色、环保、技能的方向持续发展，使中小型企业的设计朝着可持续化的方向发展。在相应的政策上，给予中小企业一定的政策优化，比如税收减免，帮助中小企业解决设计过程中经常面临的时间及财力的问题，从而使中小企业设计的物质基础得到满足，从而帮助中小企业形成持续、良好的发展战略，逐渐从传统机械设计阶段转变到工业设计阶段。此外，为了进一步提升企业工业设计水平，还应不断加大高校对工业设计及机械设计制造相关人才的培养力度，培养目标上以创新型人才与专业技能水平较高的人才为主体，提高高校相关人才的输出质量，并建立相关科研部门，实现工业设计与机械设计制造相关人才的集中培养。
4结语
总之，随着我国社会经济的快速发展以及现代化建设的不断推进，工业设计及机械设计制造在我国经济发展中的作用越来越突出。因此，要求在不断完善工业设计与机械设计制造先关技术，通过积累设计经验，不断改进与完善，并通过专业人才的不断输出，迎接我国工业设计及机械设计制造新的发展局面。
作者:李增泉 单位:永城职业学院
参考文献：
关键词：机械设计制作；工艺方法；研究
1机械设计制作及自动化简介
通过机械的设计，出现设计图纸，按照设计要求，生产加工出合格的产品，达到机械制造的要求。现代的机械设计及自动化与传统的机械设计不同，传统的设计方式的设计师通过手工绘制的施工图纸，经过机械加工得到需要的产品。而现代的机械设计是应用电子计算机技术和网络技术的融合，采取人工智能的方式，设计出模型类的设计图，使加工者一目了然，能够展现立体的真实的效果，方便设计的效果展示，提高机械设计的效率。
2机械设计制造方法
机械设计制造的方法比较多，具有带表性的方法有智能化、系统化、模块化的设计理念，设计出新颖的设计图，才能通过加工制作得到更先进的机械加工的产品。
2.1智能化的方法
应用计算机软件进行机械设计及自动化控制的过程，通过三维软件绘制出立体的设计图，满足机械加工生产的需要，达到现代化的设计水平，节约设计师的时间，提高机械设计效率，是现代机械设计及自动化专业的需要，也是一种具有长远发展前景的设计方法。依据设计方法学的理论，利用智能化设计软件和计算机三维制图软件的组合应用，描述产品的结构，启发产品的构思，经过合理的设计构成产品的设计图，达到计算机系统辅助方案的设计。智能化的方法是通过计算机技术和虚拟现实技术的融合，有经验的设计师的设计，完成高标准的设计图纸，经过精细的加工制作，达到机械产品的质量，满足用户的需要。
2.2系统化的方法
将机械设计看做是由若干个元素组成的一个体系，在系统中各个元素之间既相互连续，又保持独立，将整体设计完成，就形成了一个系统的设计图纸。如一个大型建筑的设计，包括每个组成部分的设计，综合起来就是一个整体。将系统中的每个独立的部分进行设计，再将其结合起来。从机械产品开发的宏观出发，利用产品的质量控制设计方法，拓展设计思路，将用户的需求转换为各个阶段的设计目标，并分步实施。将产品的设计过程划分为不同的工能层次，并按照从底层到高层的顺序进设计开发，进行科学地归纳总结，首先将产品看成一个系统，其次是将设计过程看成是一个完整的设计系统。根据产品目标设计出不同元素的结果，将所有元素进行组合，就完成了整个系统的设计，之后进行加工制造，达到产品的质量标准。
2.3模块化的方法
把机械设计产品的组成看成是一个模块，其中有一些小的模块集合而成的一个大的模块，经过精心设计，最后能够达到同一个性质的产品的模块化处理的结果，形成了一些列模块化的设计，满足现代机械加工企业的需求。以产品结构为基础，进行模块化的设计及加工制造。将需要设计的产品进行分解，分成若干个模块，分别进行设计加工制造，最终组合为一个完整的产品，达到设计的要求，满足机械加工的质量标准。结合计算机设计制图软件CAD的应用，设计出立体的产品图，方便进行加工制造，和以往的机械设计进行比较，更加直观和清晰，方便加工制造，易得到合格的产品。
2.4以产品特征为目标的设计
基于产品的特征，应用计算机程序，描述产品的性能和特征，进行产品制造方案的设计，这种机械设计制造的工艺方法，是依据产品为基准的设计理念，将设计变成实际的产品，方便加工制作。可以通过立体图，直接能够看到预加工产品的外观和结构，更有利于加工出合格的产品，避免图纸和加工结果不符的问题，提高了设计与制造之间的协调统一关系。将产品的特征作为机械设计制造的依据，并按照特征进行设计的方法，突出产品的特征，满足设计的理念，用设计领域的知识体系，去分析产品的特征，完成计算机的辅助设计，再进行加工制作，就可以得到合格的产品，满足机械零部件的加工需求。
3机械设计制造的发展方向
随着社会的进步及计算机技术与网络技术的不断发展，机械设计制造具有网络化的发展趋势，可以通过计算机网络的传输功能，实现资源共享。将机械设计图纸进行加密处理，通过计算机网络传输给用户，达到用户的需求，即可进行加工生产。人工智能技术的应用，可以将机械设计及制造达到智能化的目标，通过智能机器人完善机械设计及自动化的过程，节约人的劳动强度，提高设计的时效。通过计算机程序的输入，保证设计质量，达到机械设计的高标准，适应不断发展变化的机械制造业的需要。微机械设计自动化系统的建立，利用计算机技术，将设计及制造几何尺寸不超过1立方厘米的产品，作为微机械设计领域的产品标准，如目前手机上的元件，几何尺寸虽小，功能巨大，设计加工难度比较大，加工精度要求高，体现了现代化的机械设计及制造技术的优越性。微米、纳米技术的出现，光刻录技术的应用，超精密仪器和部件的生产加工，都需要机械设计制造及自动化的支持。
4结束语
通过对机械设计制作方法的研究，智能化、系统化、模块化的设计方法在机械设计制造企业得到广泛地应用。
参考文献
[1]梁宏飞.基于机械制造工艺探讨合理化的机械设计[J].华东科技：学术版，2015.
[2]柏长友.基于机械制造工艺的合理化机械设计[J].中国机械，2014.
[3]秦海亮.机械设计中的加工工艺研究与探讨[J].工业设计，2015.
[4]周启冲.关于职业中专机械设计制造专业教学的研究与探讨[J].考试周刊，2012.
关键词：机械设计制造 自动化 专业 实践教学 改革
实践教学是理论教学的延伸、深化与检验，也是提升当代学生创新能力和实际应用能力的有效手段。在教育教学改革的背景下，如何对机械设计制造及其自动化专业实践教学环节进行改革，已经成为很多学校面临的重要问题。因此，加大实践教学改革力度，为培养更多的机械类创新人才具有重要意义。
一、更新教育教学理念
实践教学是培养工科人才方案中不可或缺的一部分，为了解决目前一些学校培养人才方面所面临的问题，就要结合学校的实际情况，不断更新教育教学理念。新的时代要求机械设计制造及其自动化专业必须建立理论与实践相结合的教育教学理念：理论与实践相结合，并且进行相互间的促进和融合，利用理论教学来引导实践教学，利用实践教学来促进理论教学，做好之间的互动，使二者能够达到统一；技术创新与实践相结合，培养学生的创新能力和实践能力；专业与地方机械设计制造及其自动化产业相结合，主要是通过与他们建立合作关系，为学生的就业创造机会。因此，必须更新教育教学理念，结合学校发展实际情况和学生学习能力，制定科学的人才培养计划方案，加大实践教学环节改革的力度，以开拓学生的学习视野。
二、加强实践教学改革，强化实践环节中的基础性训练
实践教学是对机械设计制造及其自动化专业教学的延伸和补充，对实践教学环节进行改革，有利于培养学生的大工程观，对学生工程素质的和实践能力的提升都有重要的作用。
1.对实践教学的内容进行改革。在以往比较传统的教学模式中，实践教学主要是以教师对教学实践环节的演示和验证为主，学生处于被动的学习状态。随着实践教学的改革，要求对实践课程进行综合设计，所设计的内容必须符合课堂教学实践要求，以加深学生对理论知识的学习和理解，教师所设计的教学内容必须与工程实践相互结合，同时专业学生必须在掌握基础课的同时，提高实践动手能力和创新能力。
2.建立专业的教学实验室，探索专业实践教学模式。建立专业的教学实验室，探索专业实践教学模式，可以为学生的实践活动创造条件。通过实践教学，充分发挥学生学习的积极性，提高学生分析和解决问题的能力。
3.给学生创造实践训练平台。根据学生所学专业的特点对实验室的资源进行整合，给学生建立一个既能学习，又能参与实践训练的平台，例如，建立机械设计制造及其自动化专业实践平台等等。通过建立实践平台，培养学生自主学习、自主创新的综合能力，为学生日后的就业创造有利条件。
三、拓宽实践训练渠道
1.与校外实习单位建立合作关系。学生进行日常实践实习或者进行毕业实习，是机械设计制造及其自动化专业实践环节的关键，学校应该在校外就近选择几家实习训练单位，要求单位生产实践与学生所学专业能相互吻合，并且具有完善的生产设备。同时在营销方面，能够树立科学的营销理念，这样才能让学生通过在各个实习层次中得到真正的锻炼，进而逐渐了解机械工作生产的类型和特点，熟悉企业经营管理方法和熟悉各种零部件的加工方法。与校外实习单位建立合作关系，有利于开拓学生实践训练渠道，对学生各方面的能力的培养起着重要作用。目前，我校机械设计制造及其自动化专业已经与就近的一些企业建立了比较稳定的校外实习实训基地，并且在为长期的合作进行努力规划中。
2.就业培训实践。在近几年来，由于大学生的就业形势比较严峻，为了使毕业学生能够很快的找到对口工作，为此，我们在学生毕业前的最后一个学期里，主要是大力开展学生的就业培训实践。其中，培训分三个步骤：一是让学生通过比赛的形式提高机械制造水平，二是对基础知识进行强化训练，让学生能够掌握扎实的专业知识，三是提高学生的实践能力，鼓励学生在机械设计制造方面能够拥有自己的创新思维。
四、增加机械设计环节，提高学生的设计能力
对课堂内容进行设计是为了让学生能够运用所学的知识来解决实际问题。在机械设计制造及其自动化专业实践课程设计过程中，如果所设计的题目太少，这样就不利于学生动脑思考，很容易出现照搬照抄别人设计的现象。因此，教师在题目的选择上面一定要符合本专业特点，尽量做到每个学生所设计出来的内容都不相同，这样才能逐渐培养学生的独立思考能力和设计能力。
五、建立课外实践训练管理体系
课外实践训练是机械设计制造及其自动化专业实践教学环节改革中的一个重要环节。学校必须以培养学生的实践能力为出发点，为学生参加课外实践训练活动创造条件。例如：
1.选择一些学生参与到教师的科研工作中来，让学生能够及早的接触机械设计制造及其自动化实际的工程中。
2.鼓励学生积极参加一些机械设计制造及其自动化实践创新活动，教师引导学生及时查阅相关资料，并且制定可行性方案，利用科学的仪器设备进行实训，在参与的过程中做到学以致用，实现学校的个性化教育，培养学生的创新能力。
3.组织学生参加一些机械设计比赛，通过比赛，提高学生的专业技能。
六、利用计算机和相关软件完善课程设计
针对机械设计制造及其自动化专业培养人才目标，在课程设计阶段安排了实践环节，以提高学生的实践能力。
1.运用计算机技术对专业课程进行设计。当学完课程以后，安排时间进行计算机辅助机械制造技术基础课程设计。要求学生能够将所学的知识综合起来，在计算机辅助下能够正确的对一些比较复杂的零件工艺规程设计问题进行分析。其内容包括掌握零件生产的基本类型，对零件的加工工艺进行分析，利用计算机将零件图形绘制出来，了解毛坯制造的具体方法，利用计算机将毛坯图绘制出来，在计算机相关软件的辅助作用下，制定出零件的机械加工规程，掌握加工零件余量和尺寸等等。这样做，可以有助于加深学生对机械加工工艺流程的理解，同时也提高了实际操作能力。
2.运用CAD软件进行机械设计制造及其自动化实践训练。随着我国科学技术的不断发展和进步，CAD软件技术已经被广泛应用于机械设计制造及其自动化专业实践教学环节改革过程中，例如学生在学习数控技术时，可以运用CAD来进行机械制图，通过作图，事学生能具有一定的图示能力，读图能力。
七、聘请专业的工程师来指导学生的实践
确立人才培养方案，聘请专业的工程师来指导学生的实践，对提高学生的实践能力能够起到积极的效果。由于学校教师队伍人员力量薄弱，教师自身能力并不能满足高素质工程技术人才培养的需要，为此，学校应该聘请专业的工程师来指导学生的实践，具体做法如下：
1.聘请实践经验比较丰富的工程师。
2.由教师和工程师一起对学生实习和实践进行指导。
3.建立一支比较稳定、素质较高、经验丰富的技术指导队伍。
总结：
综上所述，培养创新型、能力型人才是我国一些学校所面临的重要任务之一，实践教学在创新型人才培养方面发挥着重要的作用。在近几年来，通过对机械设计制造及其自动化专业实践教学环节进行改革，逐步构建了科学完善的实践教学体系，为培养机械类人才创造了条件。
参考文献：
[1]董小平，王青，杨丽颖.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践[J].现代企业教育，2012（8）.
