时间：2022-07-21 07:46:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中医自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1PBL教学模式的课前准备工作
我国传统医学教育沿用了几十年“以学科为中心”的教学模式，该模式中各学科的知识具有较强的学科系统性和完整性，但将系统性的完整知识人为地分割成各自独立的课程，例如大一的中医基础课程讲什么是心主血；一年后中医诊断学课程会讲心主血功能失常的表现；方剂学教师讲什么方剂治疗心主血功能失常，中药学教师讲用什么中药治疗心主血功能失常；最后内、外、妇、儿科老师再讲内、外、妇、儿心主血功能失常的治疗。这样心主血这一完整知识的学习要在3年多的时间内，由7～8个教研室分割完成，各学科之间存在过多交叉和重复，浪费了宝贵的教学时间。而相关教材对此类知识点的讲述显得既重复又割裂，不利于学生自学和复习。而“以器官系统为中心”的医学教学模式则根据医学基础学科间的有机联系，把具有关联性的课程内容紧密联系在一起，在满足教学目标要求的基础上尽可能地减少了各学科间的重叠和交叉，避免了学科之间的重复和脱节，使学生在较短时间内对某个器官和系统从不同层面形成一个整体概念。教师要根据教学大纲的要求，精选典型且有代表性的中医临床病案，在可以的情况下对病案进行修改，重点在于寓理论于病案，揭示其基本理论。在课程教学的初级阶段，要选择难度较小的病案，以免学生们“知难而退”，打消学习的积极性。
2PBL教学模式的实施
2.1提出问题以及解决问题在PBL教学方法中，问题可以引发学生积极的思维，也是该教学法实施的基础。首先，教师应该按照教学大纲要求，精心设计符合教学目标的问题。这些问题包括学生们已经掌握了的临床医学的知识，亦或是现实生活中的病例和一些耳熟能详的典故。例如：在学习“五脏的主要功能”这一章节之前，布置类似于如下的问题给同学们：（1）比较中医和西医学中各大脏器（包括肝心脾肺肾）的功能上的异同；（2）叙述五脏的系统连属；（3）五脏与精、气、血和津液之间的相互联系；（4）列举五脏功能性病变的一些典故并说明。通过这样的简单的问题来提高学生的积极性以及加深对知识的掌握度是PBL教学的基础。解决问题的主要途径主要是以医古文、中医基础理论、中医诊断学等相关教材，亦或是利用网络查阅资料，然后进行分组讨论，主要以学习小组为单位，根据问题自我查阅学习，然后整理，寻找正确答案，最终写出书面的分析报告；以备课堂上进行发言。2.2课堂讨论课堂讨论方式多样，学生分组讨论后，各小组已达成共识，由已确定好的发言人代表小组发言，将讨论结果向全体同学汇报。学生们通过课前的交流和讨论，将查阅的相关知识内容串联起来。例如：讨论五脏连属与一些病证的关系，比如说肝在液为泪，如果肝血不足，则泪液分泌减少，两眼干涩；另外肝在体合筋，所以肝血不足可导致肢体麻木、抽搐拘挛等症状；或者心在志为喜，因此有喜乐过度则可使心神受损，固有‘喜伤心’之说，<素问.调经论>中有“神有余则笑不休”。根据五行学说，肝与心相生相克，互为荣损，因此有心血旺则肝气疏泄有度和情志舒畅。在讨论中，教师可适当引导,但避免使自身的观点左右学生的思想。教师的作用贵在引导学生，使学生能总结出病案中所隐藏的基本机制等内容。也可让学生围绕自己知道一些简单的案例提出问题，进行讨论。但此种方法不作为必要的可能讨论内容，可以观察学生的状态，如若学生比较积极，跃跃欲试，可以实施，否则省之，以免给学生造成压力，导致课堂气氛沉闷。中医临床病案的讨论结果通常是多元化的，可以开拓学员的思路，充分调动学员的学习积极性。因此组织好临床病案讨论是PBL教学中的一个中心环节。
3PBL教学模式的归纳总结与课后答疑
归纳总结的方法有两种，可单独也可合并进行。第一种是由教师进行，任课教师可根据具体情况对本节课的主要内容作必要总结，就五脏这节而言，五脏的功能是重中之重，一定要加以强调概括，使学生加深对本节知识的印象。另外，也应该对学生的讨论的部分进行总结，肯定学生中分析透彻的意见及创新见解，同时也要指出不足，加深学生对讨论内容的掌握，提高PBL教学的整体质量。第二种是由学生自我总结，真正意义上学习和掌握知识。总结之后的课后答疑也是必不可少的一部分，一般学生在学习完五脏这一节内容后都会有这样的疑惑：为什么中医所说五脏的功能和西医所说内容有些不一致的内容？指导教师一定要从中、西医理论体系等各个不同方面进行剖析讲解，使学生了解中西医结合是以中医学为基础，又以现代医学为说理工具的一门学科，并不是单纯意义上的理论的结合。课后答疑这部分是针对学习比较透彻的学生的再次拓展及对课堂上没有发言或由于性格及其他原因而导致的没能发言或者讨论的学生，私下交流可能会使他们更轻松地理解和学习，同时也可以提高教师与学生之间的亲密度。总之，在中西医临床专业中进行中医学基础课程教学有各种特点，这些特点和难点正是对中西医临床专业学生进行教育过程中所要沟通和解决的内容与关键。PBL教学模式本身就是一种沟通式教学，这种教学模式能够有效地将教学与沟通相结合。未来我们应当不断探索，将PBL这种沟通式教学模式普遍应用于中西医临床医学专业的各个课程教育中，进一步深化教育改革，培养既能系统掌握中医理论体系，具有中医药的理论基础和中医临床思维能力，又具备现代医学知识及专业实践技能，具有临床辨治能力的中西医结合专门人才，促进教育的进一步发展。
作者：颜丙春 祝娉婷 卜平 单位：扬州大学医学院
一、对象和方法
(一)对象。
选取浙江中医药大学护理学院本科生共481名,年龄为21.78+1.14岁,一年级学生130名,二年级学生145名,三年级学生206名,均为女生。
(二)方法。
1.测评工具。(1)一般情况问卷:包括性别、年龄、年级等内容。(2)大学生学习策略问卷[3]:由河南大学杨易2002年编制,共有49题,包括元认知策略、情感策略、认知策略、资源管理策略四个分量表,采用Likert自评式5点量表记分,从“完全不符合”、“不太符合”、“说不清楚”、“比较符合”、“完全符合”依次记为1-5分,成绩越高说明学习策略的使用越多,总量表的Cronbachα=0.93。(3)自我效能感量表(GSES)[4]:由Schwarzer等人编制,中文版由王才康等人(2001)翻译修订,GSES的内部一致性系数CronbachA=0.87,重测信度r=0.83(P<0.001),折半信度为r=0.82,GSES共10个项目,采用李克特4点量表形式,各项目均为1-4级评分,得分越高,说明自信心越强。(4)学习动机量表[5]:学习动机的测量采用Amabile,Hill,Hennessey和Tighe编制的学习动机量表,由池丽萍、辛自强[6]2006年修订,量表由30个项目组成,包括内生动机(挑战性和热衷性两个维度)和外生动机(依赖他人评价、选择简单任务、关注人际竞争和追求回报四个维度)两个分量表。量表采用4级评分,得分越高表示动机水平越强。修订后内生动机和外生动机分量表的内部一致性系数分别为0.80和0.78。
2.质量控制。本次研究由研究者组织者浙江中医药大学护理学院教师协同发放问卷,抽样方法为便利抽样,在知情同意的基础上部分整群抽取样本,调查对象独立填写,填写时间30分钟左右,填写完毕即收回,共发放问卷485份,回收问卷485份,回收率达到100%,剔除填表不完全的4份,实际有效问卷为481份,有效率为99.18%。
3.统计学方法。数据用SPSS16.0forWindows2000和AMOS18.0统计软件进行分析,采用描述性统计分析、单一变量多因素方差分析、验证性模型分析。
二、结果
(一)学生学习策略、自我效能及学习动机的得分情况。
本次调查481名学生中学习策略总得分为164.22±25.06,自我效能得分为2.40±0.46;学习动机总分为4.21±0.81。
(二)自我效能作为学习动机和学习策略的中介变量分析。
采用三步回归的方法,首先运用多元回归分析学习动机对自我效能的回归是否显著(方程1);接着分析学习策略对自我效能的回归是否显著(方程2);最后先以学习动机为自变量,以学习策略因变量进行回归,然后,同时以学习动机和自我效能为自变量,以学习策略为因变量进行回归(方程3)。自我效能的中介作用分析见附表。
(三)自我效能中介作用的验证模型。
附图是以AMOS18.0为工具,在自我效能、学习动机与学习策略三个变量之间建立的模型。模型拟合指标x2/df为4.092,GFI为0.864,AGFI0.829,RMSEA为0.029,模型拟合良好。
三、讨论
调查发现,浙江中医药大学护理学院学生的学习策略中各维度得分平均分高于量表中点(3分),说明学生的学习策略水平较高,这与林毅,李智军[7]的研究结果相同,而调查中学生的学生动机各维度得分均低于池丽萍、辛自强[6]研究的北京某综合大学三年级学生的学习动机水平,且本组学生中自我效能明显低于量表常模[8],说明本次调查的护理专业学生普遍自信心不足、学习动机较弱。表3中,以学习动机为自变量,以学习策略为因变量的回归方程显著,学习动机解释的方差变异量为18%。引入中介变量自我效能后,回归方程显著,学习动机和自我效能共同解释的方差变异量为22%。变异增加量非常显著,自变量与因变量的相关系数由0.43下降为0.35,表明自我效能在学习动机与学习策略之间起到部分中介作用,模型也得出同样结论,且学习动机的通径系数达到0.44,作用显著,说明学习动机是影响学习策略的主要因素,学习动机越强,自我效能水平越高,任务越具有挑战性,对学习任务的投入越大,依赖他人评价、关注人际竞争的方面越强,学习策略越好。
四、思考
(一)加强教师的引导作用,把学习策略引入课堂教学。
首先,教师应注重课堂教学过程中对学习策略知识的渗透和系统性的指导,针对不同科目,在教学过程中对重点、难点项目进行重新组合、建构、前后联系、编写口诀、编写提纲、图表记忆、谐音记忆、趣味记忆、比较记忆、归类记忆等方法进行精加工来帮助学生完成知识的有效记忆,并告诉学生此策略的名称(精加工策略);对学生进行提问、让学生总结、自主学习和授课等方法来完成复述和组织等认知策略的培养;根据记忆材料的长短和性质不同,指导学生合理安排集中识记和分散识纪、部分识记和综合识记。分阶段让学生自己制定各门课程的学习目标,定期检查计划的完成情况并说明原因,允许学生根据自身情况进行一定的自我调节,但在后期阶段中需完成上阶段未完成的任务,教师起到督促和指导作用。在期末考试前一个月加强理论复习的强化,采用闭卷联想法完成具体知识的延伸,难以完成或困惑处再次识记,巧妙利用目录建构整本书知识体系和具体知识的延伸,完成元认知策略的教学和培养;创设具体情境,鼓励和引导学生练习使用适当的学习策略;通过生动活泼的临床案例、设问、思考题、教学形式和方法的调整来激发学生的学习兴趣;鼓励学生遇到困难及时向同学和老师请教,指导学生根据学习中遇到的障碍进行自我调节学习;提供数字化、网络化的学习空间,获取丰富的信息资源,进行全方位的学习,从而完成情感策略和资源管理策略的教学和培养。同时,在授课过程中把学习策略的内容和结构分解开教授给学生,定期检验学生应用学习策略的能力,让学生领悟加强学习策略学习后学习能力的提高,从而提高学生的学习兴趣。
(二)提高学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性。
学习效能感高的学生比学习效能感低的学生更多地使用学习策略[9]。自我效能是建立在过去学习经验的基础上的,以往成功的经验会增强学生的信心;学生长期处于低的自尊状态就很难形成高自我效能,大学教师可以正面积极的鼓励和引导为主,少用批评、指责等负面强化;在课程授课初始,要让学生制定适合自己、分阶段、具体化的学习目标,目标的细化有利于学生在达到目标后产生胜任感,阶段化有利于对任务和困难的分解而加强意志力,切忌目标不切实际,否则会因目标太低,没有学习的动力,或者目标太高,无法实现而沮丧怀疑;其次,授课教师也要根据学生的个体差异调整自己的内心期望值,对学习缺乏主动性和自信的学生可考虑选择选则能力相似的学生作为替代强化,鼓励其大胆尝试,从而增强学生的自我效能感。同时,在教学时间安排上避免同一课程密集排列,最适宜的安排为2学时,避免高强度、长时程的紧张而引起学习倦怠,授课内容应选择生活化、经验化的案例,抽象、深奥的知识尽量用浅显、形象化的言语表述,教学要和以往学习经验相联系,有利于学习策略的正迁移,提高学生学习的兴趣和积极性,另外,教师课程教学不要填鸭式的满堂灌,最好每次课程结束前或每个章节授课结束后“留白”———留出一段时间供学生思考或组织学生自我总结,教学过程中还应定期组织考试和测验,成绩和纠错务必要及时反馈学生,必要时还可组织学科竞赛,带动学生争先恐后的学习热情,每次教学期末考试后评选优秀并颁发单科成绩奖学金。但要注意的是,学习动机与自我效能感的作用是相互的,内在动机强,可以提高个体的自我效能感,而外在动机则可能会降低学习效能感[10]。功利性的学习动机很难成为持久的学习动力,因此,认识学习的重要性、培养学生的学习兴趣才是激发、维持学习行为的动力因素。
中医中药是我国的国粹之一，从古至今都承担着维护人民群众健康的任务，并发挥着不可替代的作用。中医中药在我国有着十分广泛的群众基础和强大的影响力。在日常生活中，我们每个人或多或少，或直接或间接、都与中医中药打过交道。其中，“我与中医的故事”一定不少，欢迎您带着“故事”走进“健康大家谈”――
李幸：我与中医的缘分
我们祖国的医学，博大精深，源远流长。自上古时期，就有神农尝百草之说，从那时流传至今的医家经典则以《黄帝内经》、《黄帝八十一难经》、《脉经》、《神农本草经》和《百家针灸歌赋》最为著名。随着历史的推演和后人的不懈努力，中华医学得以发扬光大，生生不息，惠及古今万民。
我自幼体弱多病，是中医屡次救我于病痛之中，于是我与中医结下了不解之缘。还记得儿时的我，有一次高烧不退，用尽方法也不见起色，于是，父母携我去求教中医，幸遇一位名为曹英的儿科主任，她只用了三帖中药就将我的热度退尽。从此，我们全家都对中医佩服不已。
在我的成长过程中，疾病总是不时地前来骚扰，因此，我总是徘徊在家和医院之间，去得最多的就是中医院。7年前，我得了慢性结肠炎，再加上自己服药不慎造成了肝损伤。母亲提议可到中医内科的金士璋医师处就诊，她相信这位医生一定能治好我的病。而事实也是如此，金医生的第一帖药就控制了我的病情，随着治疗的深入，我逐渐康复。金医生不但医术高明，而且慈善和气，他在与我闲谈的过程中询问病情，并教导我如何自我保护，今后，应将防病作为首要任务。金医生开的药方我至今仍然保存着，看到它们，回想起金医生对我的关心和精心治疗，心中总是感到很温暖。从此，我对中医也产生了浓厚的兴趣。我的外祖父也酷爱中医，他家中的医书很多，他有整套的《本草纲目》和《千金要方》以及《汤头歌诀》等，还有多部药性词典，我经常拿着医生的药方去外祖父家询问每一味药的作用和疗效以及该药方为何如此配伍等，并查询药性词典，全面地认识中药，从而使我在治病的同时，丰富了自己的中医药知识。
中医中药是我们中华民族的国粹，需要有人去继承和发扬光大，我也曾受益于中医，我为自己与中医结缘而感到庆幸。因此，我特赋诗一首来赞美国宝中医：
神农尝草得天灵，中华医学方闻名。 病愈多亏此神术，结缘中医乃吾幸。
黄智生：我与中医的故事
上个世纪70年代，我在四川省凉山州一个三县交界的乡村中学任教，常步行往返于学校和县城之间，路程有60多里，全是山路，往往走得全身大汗长淌。却又要涉河而过或者冒雨前行。天长日久，双膝得了严重的关节炎。每走一步都疼痛得钻心。于是，我到公社卫生院去就医。医院里一位胖胖的扎着双辫的的邬医生，给我开了一些消炎止痛的药，又让我每天两次到医院针灸。刚开始时，我有些害怕和担心，看着那长长的细细的银针，心里直打鼓。能行吗?会不会发生事故?小邬见我有些不放心，就解释说：“不怕的。有的病扎针比吃药管用。你不要紧张，紧张了，肌肉收缩容易弯针。只要放松心态。很安全的。”听她这样一说。我也就不再紧张，任随她扎针。银针扎进去，有酸、胀、麻的感觉。小邬告诉我：“越是酸胀，效果越好。”有时，她又转动扎进去的银针。酸胀的感觉便增强。几次下来，自我感觉良好。这样。我就每天坚持按时去扎银针。经过1个多月。我的关节疼痛完全消失了。直到现在，再也没有发过。
后来，我调到西昌市教书。1983年的一天起床后，我发现我得了一种从来没有遇到过的怪病：头只能略向前伸着，再抬头或者低头，脖颈都要疼痛。于是，我赶紧到凉山州第一人民医院针灸科治疗。我告诉医生，我是用过银针的，知道效果很好。医生很高兴，给我扎了针，又接上电，酸胀感顿时加强。扎了1个星期。脖颈的疼痛便烟消云散，我又一次感受到了中医银针的神奇效果。
我的父亲也懂一些中医，他是广西大学畜牧兽医专业毕业的高级畜牧医师。在“”期间，他常常用中草药免费给农民治病，医好了不少人的常见病，并且从来没有出过事故。他长年在山区工作，每次外出，都要带上小背兜和小锄头。见到草药就挖了放进背兜，背回住地，然后摊在木楼板走廊上晾干。他用的药全是自己采制的。患者对他的报答是逢年过节，给他送鸡蛋或者猪肉。
张体英：赤手空拳治愈了我的腰肌劳损
1990年，我所在的单位因经营不善破产了。为了生活，我在一家农贸市场里摆起地摊，经营小吃。每天早出晚归，风雨无阻。可能是久坐的缘故，我的腰部经常疼痛，特别是阴雨天气更为明显。我去中医院检查，医生诊断为腰肌劳损，一位中医师要为我推拿按摩治疗，并自信地对我说，一定能治好。
那时，我对中医推拿按摩治病的机理还是“擀面杖吹火――一窍不通”，对不打针、不吃药，赤手空拳能治病，有点不相信。老公得知后，就劝我说：“试试呗，黑猫、白猫，捉住老鼠就是好猫，只要能治好，管它什么法!”于是，我怀着试试看的心情来到这家中医院，并让那位中医师给我医治。
她让我俯卧，开始沿着腰部两侧，用滚法上下往返滚动，由轻到重，约5分钟，又用双侧拇指端沿着脊柱旁向外点，按，拨，并着重在腰部痛点及有关穴位施术。接着，用掌根推擦腰部两侧，横擦腰骶部，至有发热感。最后，拍击腰背部两侧。
就这样，我坚持治疗两周，病症逐渐减轻并销声匿迹了。
此后，医师又建议我在以后的生活中要保持良好的坐姿，忌腰部长时间固定不动，避免腰部受风寒湿邪，睡硬板床等。我把医师的话铭记心中。从那以后，我的腰痛病再也未曾复发。
听医师说，推拿按摩是中医治病的重要方法，它能改善局部血液循环，促进代谢产物吸收，解除肌肉痉挛、消炎镇痛等。
赤手空拳治愈了我的腰肌劳损，我深感中医的推拿按摩疗法真是太神奇了!
张伟杰：小银针 疗我顽疾
记得，上高中时有一段日子，我特别喜爱球类运动，经常在课余时间与同学们打篮球、排球，每次都玩得汗流浃背才肯罢休。当时为了贪图一时凉快和痛快，打完球后就到风口处或电扇下吹吹风，谁知这样天长日久，竟酿成了祸患，不幸得了风湿性肩周炎。发病时肩部广泛疼痛，活动受限，特别是在阴雨天气、寒冷天气时更为难受。那时，我心里非常烦恼――这么年轻就得了这个怪病，将来会对我的学习和生活带来多大的影响呀?!我去了医院看医生。吃了多种药物，可效果甚微。正当我愁眉不展的时
候，我认识了一位老中医。他是我父亲的同学，姓李，我便把我的病情告诉了李医师。他欣然答应给我治疗。
由于治病心切，在次日，我就与父亲一起来到李医师家。我们彼此寒喧之后。就“言归正传”，各自进入了角色。李医师让我放松，然后认真取穴，消毒，行针。细细的银针慢慢地扎入我的肩部、背部等处，酸酸的、麻麻的、痛痛的，那是一种特别的感觉，至今还记忆犹新。在回家的路上，我半信半疑地问父亲：“这小小银针能治好我的病吗?”父亲说：“治几天看看再说吧。”我按照父亲的吩咐，一连10余天不间断地到李医师家治疗，病情日渐好转，最后竞奇迹般的痊愈了。且多年来一直未曾复发过。
说真的，我从心里佩服这位高明的中医师。更为这小小的银针能驱走病魔感到神奇莫测，不可思议。
后来，我才慢慢知道，小小银针是中医的瑰宝，针灸是中医治病的重要手段之一。它主要依据人体经络分布网，通过穴位刺激，疏通经络，促进血液循环，从而达到防病治病的目的。它可治疗400多种病症，其中100多种单独施以针灸，就可取得较好疗效。
小小银针的神奇功效，让我感到中医文化的博大精深。愿我们的国粹――中医更快地走向世界，惠及全人类。
王秀兰：中医治好了我的“腰突症”
3年前，我被确诊患了腰椎间盘突出症。当时，腰、臀、胯、骶、腿等部位的疼痛使我走不了路，夜不能寐，昼夜躺在床上，好像瘫痪一样，病魔折磨得我痛不欲生。于是，赶紧去医院就诊，医生一方面为我复位治疗，一方面往痛处注射进口的“止痛药”，治疗了两个星期，还是“外甥打灯笼照(舅)旧”。疗效不显使我有了想法，我便同老伴商量，去中医院治疗如何?老伴点了点头说：“那就试试吧!”市中医院针灸科的王大夫既会针灸还会按摩，真可谓多面手，他仔细看了CT片后先按穴位针灸，然后，为我按摩腰部和腿部。看我那愁眉苦脸的样子，王大夫风趣地说：“老周，人是要有点精神的，既来之则安之嘛，疼痛像弹簧，你强它就弱呀!”他那金子般的语言，给了我抗病的力量和信心。此后，我坚持治疗了两个疗程，同时又到康复科牵引，采用中药热疗(以乳香、没药等中药装入布袋，加热后置于腰部、腿部)；每天睡前，黄酒做引口服腰痛宁胶囊，1个多月后，我的病情缓解了，腰、骶、腿不那么痛了，能睡觉了，也能走些路了，我十分高兴，以为大功告成了。这时，王大夫笑着说：“老周，别高兴得过早了，这种病容易复发，不可大意。俗话说，‘三分治疗七分养’，这七分养就靠你自己进行自我保健和自我调理了!”于是，我便在王医生的指点下，进行了自我保养，并总结出了“八不”、“两护”的经验，即：不久坐，不久站，不负重，不弯腰(必要时蹲下取物)，不坐矮板凳，不让腰腿受风寒，不做有损腰部的动作，不劳累；“两护”，即：寒冷天气穿上毛背心或棉背心护背，用纸样薄的塑料泡沫围腰护腰。此外，我还加强了锻炼，每天坚持做悬垂动作，前后左右弯腰，转腰，倒退走等，这既使腰部增强了血液循环又增强了腰椎的功能。
3年过去了，我的“腰突症”没有复发过。看来，中医的综合疗法还真管事哩!
吴 剑：小心中医被中药搞垮
一位老大爷，也是位中医药的铁杆病友，来到一家中医院就医。他先把医院的名老中医了解了一遍，并对老中医的望、闻、问、切的一举一动看在眼里。记在心上，然后选择了自己中意的一位老中医。开方子时，为了一味中药，老中医斟酌再三，这位老大爷感到了老中医下笔的分量。就是这样一点点的差别，可能就决定了治疗的效果。
到了取中药的地方，这位老大爷有些不敢相信自己的眼睛。取药的年轻人手里并没有必备的戥子，而是用手非常随便地抓药，而且全部是凭自己的感觉在抓。到了这个环节，老中医的严谨精细全没有了，取而代之的是随意和粗糙。老中医的心血在这里化为泡影，老大爷对中医的信任也一落千丈。于是，老大爷给医院领导写信投诉了!
中医药的存在根本是治疗效果，而治疗效果也取决于许多因素。既有中医师的认真负责、理论基础、实际经验、谨慎诊断、创新精神、精细态度，也取决于取药、煎药、服药等环节，如果哪个环节受到影响，其最终治疗效果也将大打折扣。老中医可能还不明白，自己那么认真地开药方，为什么病人的疾病却不见好转。过去的传统中医都是自己诊断，自己开方，帮助抓药，指导煎药。如今，现代化了，分工合作了。由于取药人员的工作不严谨，一味药的分量是否精准、煎药时放多少水、哪味药什么时间下……均关系到中医药的治疗效果。但是，正是因这一系列细小的问题，就可能毁灭了中医药。
由此可知，中药是否地道、是否有污染、如何炮制等，均直接关系到中医的生存与发展。如果传统、规范没有了，中医的疗效就谈不上，中医就可能会萎缩。如果没有了中医，谁来使用中药?所以。中医的灾难也就意味着中药的灾难。
范永梅：我遭遇的“神奇中医”
我是一个年轻的老胃病患者，说年轻，是因为我才二十几岁，说老，是因为我的胃病已经有10多年的历史了。因为年轻，平日里不注重保养，生冷热辣乱吃一通，胃疼了，就去拿几片丙谷胺和西米替丁吃一气，肚子不疼了，也就万事大吉了。就这样，断断续续，成了老病号。
结婚后，丈夫说不能老这样，建议我去看看中医。他说有一个中医，名声很响，极会把脉，擅长看胃病。据说，此人医道极神，看病需排长队。听丈夫说得如此神奇，我也就动了心。
早早来到诊所，门面很普通。还没开门，门前就站了长长的一溜人群。一打听，都是来看病的。看衣着打扮，绝大多数都是农村的病人。坐堂问诊的中医，是一个其貌不扬的中年人，眼皮下垂，谁也不看，表情肃穆，用手放在病人的手腕上，嘴里喋喋不休，说着一些诸如受凉、血脉不通、胃有病等，中间还偶尔夹着一些新名词。他口齿不清，说话有气无力，想听懂是很困难的。我排了一上午的队，终于轮到我了。一番把脉之后，他就开始开药，纯中药，每服二三十元钱，五服为一疗程，还有一个小纸包，内有一些小药片。医嘱喝中药的同时必须要吃小药片，说是药引子。
我吃了两个疗程，花了300多元钱，也未见起效。丈夫劝我再去拿一个疗程的药试试，我坚决不同意，自己去医药公司买了两瓶西米替丁。打开一看，居然跟那位中医给我的小药片一模一样。我这才明白，中医给我开中药治胃病的同时，还给我开西药止痛，所谓的药引子只不过就是显效快的西药罢了。
我赶紧去正规医院做了一次全面的检查。做钡餐透视的时候，医生问我：“你还有饥饿感吗?”我茫然不解，不知什么意思。医生说：“你的胃根本就不蠕动了。”我着实被吓了一大跳，原来，这神奇中医给我开的中药非但没治好我的胃病，相反，却把我的胃给治坏了，都快不动了。
股市的起起落落比较对我的胃口
说起休闲养生，宋老说自己有三宝：炒股、书法、中医。笔者原以为宋老师炒股就是凑凑热闹，没想到一打听，还真是位行家里手。无论寒暑、节假日，宋老只要有空就会到离家不远的证券公司，“一是会会老朋友，二是增强脑力。人老先老‘脑’，脑子不老，身体就不会老。我炒股不为挣钱，主要是一种休闲养生的方式。我搞了一辈子科研和军工，一般的休闲方式对我来说，都不够刺激，股市的风云跌宕、起起落落，那变幻莫测的‘曲线’，比较对我的胃口。”
老伴经常打趣道：“老往股市跑，也没见你挣多少钱。’每当这时，宋老都笑而不答。看来，他真是醉翁之意不在酒。炒股不是目的，国家的经济走势、股市的人生百态，才是吸引他的所在。
写字也像做人，我力求朴实、踏实
从上世纪60年代开始，宋振镛和兄弟姐妹根据调查组提供的材料，陆陆续续走访了全国20多个省市，寻找父母的战友、难友等所有相关的历史见证人，挖掘和拯救了大量珍贵历史资料，填补了诸多史料空白，宋振镛还根据这些资料先后撰写了多部著作。
“我大学毕业后一直从事军工科研，工作本来就很紧张，因此这方面的调查都是我挤时间搞的，有的是利用出差机会抽空、顺路调查，有的是得到线索后利用节假日专程前往……”而在全国各地宣讲父母和小萝卜头的英雄事迹，更是宋振镛几十年义务坚持至今的一项重要工作，而书法则是意外的收获。“每年我都到各地作报告、开会，各种纪念、座谈、研讨也很多，邀请单位一般都会让我写几个字。早年，我写过美术字，但那两把刷子实在登不了大雅之堂，于是我就在家里练练书法，久而久之就坚持了下来，而这一坚持，就显出益处……”
悬腕、运笔，字如其人，严谨敦厚、一丝不苟。“写字也像做人。我力求朴实、踏实，不搞花架子。我的字说不上好，但保证是写出来的。”
想出一本兼顾理论、实践和科普的书
宋老年轻时体弱多病，三十多岁就谢顶、脱发、掉牙、重听，他称为“退行性病变”，“就是提前衰老……我这人搞科研出身，凡事都爱问个为什么，自我摸索。”后来他精研父亲遗留下的百余张药方，并自学中医，几十年间自己健身、养生的同时，还为慕名而来的病患义务看病万人次。如今，宋老是朝外街道“健康之友协会”的名誉会长，他的养生健康讲座常常座无虚席。
“中医并不神秘，中医是在实践中不断发展并完善的。但现在有些人把中医庸俗化、妖魔化、神秘化，这‘三化’都要不得!现在搞中医的、看中医的，都有不少误区，我一直想出一本兼顾理论、实践和科普的书，想让老百姓根据这本书就能很快入门。我总结的健康5法是：均衡营养；适量运动；充足睡眠；平衡心态；不要死于无知。”
宋老拿出装订整齐的书稿，笔者一边翻看一边为老人的拳拳之心而感动。不久前，宋老的爱人切菜时切破了手指，顿时血流如注，宋老用自己在门头沟山区捡的他称为“姜石”的一种石状物在石臼里捣成粉末，给老伴抹了几次就痊愈了，连医院都没去，“我认为这就是传说中的‘姜石’，后来我多方化验，证明它有放射性，可以局部放疗，能止血、消炎、镇痛。”
百岁老太心态时髦爱拍照
时而是骑着扫把的欢乐女巫，时而是性感的兔女郎…是谁这么时尚百变?这位爱拍照爱卖萌的可是一名百岁老太哦。日前，一组100岁老太自拍的时尚萌照在新浪微博一经发出，立马引起围观，网友禁不住大赞“太潮了”!
百变潮太：1小时自拍200多张
深受网友追捧的百岁老太的时尚萌照来自新浪微博@321照相馆，微博中称，“成都100岁老人光临小店，受宠若惊，100岁依然爱拍照爱美丽。”并附上了百岁老太自拍的照片。
发此微博的是321照相馆店主张茜，她告诉记者，他们是一家自拍照相馆，没有摄影师，全程顾客自己设计造型，用遥控器自行拍摄。由于拍摄理念比较新潮，来店里自拍的大多都是年轻的潮男潮女。不过，她没想到这次来了一位也爱自拍的百岁老太。“14日的时候，店里来了一位老太，看样子有七八十岁，一问，原来有100岁了。”
“跟我想象中的老人完全不一样。”张茜告诉记者，百岁老太是在两位亲人的陪伴下来的，她也全程陪在旁边。原本以为老人也就是摆拍个二三十张，动作无非是站着、坐着，不会有太大幅度动作。“一开始，我还怕老太累着，让她休息一下，喝点水再拍。”没想到，老太活力无限，一口气，在一个小时的时间里连拍了200多张照片，而且效果都很不错。
张茜说，店里有近百种新潮的道具供顾客选择，百岁老太也很乐意尝试不同的造型。拍摄时，老太除了自己摆一些可爱、卖萌的动作，对于家人给出的动作意见也积极配合。有一个小细节，张茜注意到了，老太随身带着一个小镜子，拍完后坐在沙发上自己美了好一会儿。
由于全程陪伴，张茜也被老太打动，甚至感动到想哭，“老太非常活跃，心态非常好，很年轻，不怕折腾，这些是我们年轻人要向老太学习的。”
网友大赞：“100岁，年轻无极限!”
“100岁，年轻无极限!”网友被老太的活力打动，直言，再丑也要谈恋爱，再老也要玩自拍，这都不是传奇。谁说100岁就不可以爱拍照，不是如花似玉玉树临风的人才可以自拍，姜还是老的辣，风韵不减当年!
看了百岁老太的萌照，各种称赞不绝于耳。“很可爱的老人家哦，这么大年龄了还透露出小女人的可爱。”“好喜欢哦，我要是能活到这么高寿，我也去拍一组没有牙牙的照片。太可爱啦，看了之后感觉生活很美好。”“这么可爱的老婆婆太稀少了!祝老婆婆活到150!”“好潮的成都太婆哟，支持!就是要有这么开心每一天的状态嘛!”
还有网友美其名曰“花俏老太婆”，那些爱自拍的年轻人又有新的自拍动力，“原来喜欢自拍卖萌的人容易长寿，哈哈!”也有网友从百岁老太身上找到了给老人拍照的好方法，“很多老年人因为不忍目睹自己的皱纹而不愿拍照片，穿花衣，戴墨镜，拍全身是个好方法。”
儿孙叫她“欢型黄”
近日，记者联系上了百岁老太的女儿吴孟英，吴阿姨也已经62岁了，退休后就陪着母亲玩儿。吴阿姨告诉记者，她母亲名叫黄秀珍，是重庆人，到今年12月份就满100周岁了。
吴阿姨告诉记者，因为儿孙们经常带着老母亲出去游玩，然后就给她拍很多照片，照完后她看着照片觉得很好很美，以后就喜欢上了拍照。“她自己也学着摆些姿势，孙女也教她摆一些好玩儿的姿势，她喜欢。”不仅爱拍照，黄奶奶也很爱打扮，喜欢颜色鲜艳的衣服，喜欢波西米亚风格，喜欢一切小碎花的东西。跳舞也是黄奶奶的一个爱好。原来，黄奶奶喜欢跟着几个孙儿去游乐场玩，看到有玩跳舞机的就不走了，然后她也上去试着玩，没想到喜欢上了。
实习护士个人心得体会1
我叫__于年进入学校，由于工作的需要，我要被安排实习，提高自己的工作能力。本人工作认真，细心，且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富有工作热情，性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队精神和协作能力，责任感强，确实能够玩成学校交付的工作和同事之间能够通力合作，和同学关系相处融洽，而和睦，配合同学完成了许多班上的工作，积极学习新知识，技能，注重锻炼自身的发展和进步。
我自小就喜爱护士这个职业，现在我有了机会去实现我的梦想，我姓辛我会在很短的时间内去熟悉医院内的各项工作，搞好同事之间的关系，在医院的工作中我会勤奋工作，会获得医院领导和同事之间的认可，我希望自己能够进入____县中医院完成我的实习，____县中医院有宽松融洽的工作氛围，团结向上的社会文明，能够让我很快的进入工作状态中来，跟好的完成我的实习，能够更好的培养我的实践能力，这就好比一辆正在磨合的新车一样，一个好的司机会让磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让他发挥更好的性能，____中医院就好比是一名优秀的司机，我就是需要度过磨合期的新车。
在____县中医院的领导下我会更加的严格要求自己，在做好本职工作的同时积极团结同事，搞好大家之间的关系，在工作中不断提出问题，不断完善自我，是实习更快，更好的完成，我相信我一定做好工作，成为优秀中的一个，不辜负领导对我的栽培，不辜负学校对我的期望。
实习护士个人心得体会2
时光匆匆，转眼实习已结束，大学毕业在即。经过10个月的实习，想想自己也从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。在校就读护理专业期间，我深知理论知识的重要性，认真对待每门课程，也一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中。在实习的过程中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，我为我辛勤的扶持写下在院自我鉴定。
在这日益激烈的社会竟争中，使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
还记得我们一群人在老师的带领下踏进了医院。带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实习。但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅有扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。在工作中，我不断将自己在操作的过程中学习到的知识做下了实习工作总结，让现在的实践弥补过去理论的缺憾。在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。所以我深刻体会到临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼。所以，我们加倍的珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入病房的那段时间，总有一种茫然的感觉。看着提前进入临床实习的学生们端着操作盘忙前忙后，心里不由得羡慕，我什么时候才能这样啊!那时，对于护理工作还处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还没有一种成型的概念。
庆幸的是，老师为我们介绍病房环境，介绍班次及各班次的工作，介绍工作的自我保护，当然还有最重要的责任感与慎独精神。
回想当初医院实习的第一天，也是我实习的第一站，供应室。对我来说，在这里我们实习的时间是两周，但由于是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进供应室，虽然表面可以理所当然理解为供应东西。但不只这么简单。看到那些新型机器，高压消毒锅，看起来还是那么新鲜。又不敢随便碰，怕一不小心按错开关就坏了，价值可都是上万的。不知从何入手，什么都不懂，心想，这份实习适合我吗?我可以做下去吗?在我犹豫不决的时候，心灵的某个角落传来一声慰藉“伟人也不过是从零开始，相信自己，坚强地走下去”。终于，在老师们的教导下，我熟悉了窗口的相关业务，也基本可以帮助病人解决相关的问题，无需再每件事都去请教老师，麻烦老师，因为我也知道，老师们有他们自己要做的事，有他们自己要完成的任务。渐渐地，我基本可以独立地解决窗口的很多问题，在每次帮助病人解决问题之后，内心真的很愉快，很舒服，那种感觉不知从何谈起，不过我知道，他们嘴角上微微地笑容就是对我工作的认可和肯定，希望这笑容一直笑下去，笑得更甜，更美。随着时间的累积，自然而然，我也在科室扮演着一个“重要的角色”，成为这个大家庭的一份子，真的很感谢老师们一直以来的教导和关心，真的很希望能和您们这样一直相处下去。
带教老师们都有丰富的临床带教经验，让我也很快的适应了护理工作，很快的适应了医院环境，为以后的实习奠定了良好的基础。
护士的工作室非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有感悟，但是真正进入病房后，感触又深了。的确，护士的工作很零碎，还可以说是很低微，我们用自己的双脚一遍遍的丈量的病房的路程;但是，护士也有独特的魅力。医院不可能没有护士，医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全。
从我选择护理事业，我就有一句格言:用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。这就是我实习十个月来的心得体会，也可以算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在心的环境中成长!
以后的工作中我将更加努力，使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号!
实习护士个人心得体会3
20xx年7月踏进了医院， 那一天我们穿上洁白的护士服进入医院的时候，心情是多么的激动，那一刻告诉我们——保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责，作为一名实习护士，我们应该在医院认真努力学习，使自己获得扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，这样才能为我们以后成为一名合格的护士垫下基础！带着彷徨与紧张的心情，开始了为期8个多月的临床护理实践。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。 刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。
庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。 到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。
同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。
按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行“三查七对”。
【摘要】基础护理教学中适当运用兴趣教学，可以优化课堂教学，提高教学质量，使学习更轻松、愉快。对此，可采取以下手段：精设导入，引发兴趣；营造和谐课堂氛围，激发兴趣。
【关键词】基础护理；兴趣教学；
基础护理所涉及的内容广泛，在教学中也需要结合不同的护理方法进行教学。但从目前来看，中职卫校的学生大多自我约束、自我控制能力不强。如果基础护理教学工作中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式进行教学，学生长期处于被动状态，容易产生厌烦进而丧失学习兴趣，使课堂教学事倍功半。如何提高学生课堂的兴趣成为教师所要面对的共同的问题，笔者认为可以从以下几个方面去提高学生的兴趣。
一 精设导入，引发兴趣
导入新课要讲究艺术。传统的导入方式是复习上次课，以上次课内容引出新课，采取的方式以教师讲解或提出问题让学生回答为主。这种传统的导入方式值得继承和发扬，但如果所有的课程都以这种方式导入，学生会感到枯燥、乏味、注意力不集中。因此在教学中，可根据本次课的内容在传统教学方法的基础上，设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深省的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始，如图片、挂图、教学音像、情景模拟等。精心设置的导入一开始就提起了学生的兴趣，使学习能够愉快的进行下去。
（一）设问式:基础护理的教学中，许多疾病的护理都比较常见，有些是学生平时亲身经历的、身边的或媒体经常报道的，教师可将此类疾病教学要求掌握的内容以思考题作为导入点。如在讲解病人的舒适和安全护理时，思考题为：（1）如何使手术后病人感觉更加舒适？需要注意的细节有哪些？在病人不舒适时需要采取哪些措施等。（2）如何进行安全护理？护士需要在哪些环节注意？如果提高病人的安全意识。教师可就这些思考题让学生进行集体讨论引发兴趣，教师对讨论中的对错暂时不予置评，让学生带着问题听课，在授课的过程中自己发现错误并修正，使她们从“要我学”的被动状态转变为“我要学”的主动状态，知识的记忆更牢固，做到理解记忆。
（二）启发式:启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。基础护理课堂教学中可设定情境，启发学生利用所学知识对具体情况作出相应的判断，列出护理问题，提出相应的护理措施。例如，案例分析：小李近期进行了阑尾炎手术，手术后几天时间里小便不能正常排泄，应该采取哪些措施去使患者早日摆脱这种状况？鼓励学生互相讨论、交流，找同学来分析，给每个学生发表意见的机会。教师将不足之处加以改进并进行解释。这种教学方法可以充分提高学生的参与兴趣，受到学生的认可。
二 营造和谐课堂氛围，激发兴趣
（一）建立和谐的师生关系:根据青少年的心理特点，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，这种现象类似人们常说的“爱屋及乌”。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此，教师要关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。幽默的批评有时更能达到教育的目的。例如有个学生在课堂上睡觉，笔者点名让他站起来，并对其他学生指出，这就是意识障碍中的嗜睡状态，可被唤醒，醒后能正确回答问题及作出各种反应，谢谢这位同学的演示。全班大笑，睡觉的同学也不好意思地笑了，从此在课堂上没有再睡觉。幽默的批评让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心感到教师的批评是诚挚的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐、感情融洽，从而使学生兴趣盎然地进行学习。
（二）营造愉快的学习环境:传统的教学模式和方法，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动地接受状态，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也往往缺少探索精神。但是，基础护理是一门实践性强、更新快的学科，疾病的诊治和护理问题不是一成不变的。教学过程中应鼓励学生独立思考、勇于怀疑，在课堂中形成自由交流的学习氛围，增添学生的自信，激发学生的学习兴趣。为了营造轻松愉快的学习环境，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
（三）情景模拟，角色扮演:教师设定某个情景，把课堂当成医院，再将相关知识寓于模拟当中，将学生分为若干组，2~3人一组，一名患者，两名医护人员，通过角色扮演模拟临床护理，最后总结归纳完成整个教学活动。先由学生自我总结，然后教师点评，点评过程中其他同学也可提出自己的看法。此教学方式不仅能促进师生之间互动、学生之间的互动，而且达到换位思考的目的，增强护生对患者的人文关怀意识。
总之，基础护理教学中适当运用兴趣教学，可以优化课堂教学，提高教学质量，使学习更轻松、愉快。
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［关键词］情景模拟急救护理实践教学效果
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）02-0089-02
随着现代社会发展和老年化社会的到来，危急重症病人、意外伤害及自然灾害病人明显增多。同时随着现代急诊医学快速发展，新的抢救仪器、监护仪器不断出现，其对急救护理人员的要求将越来越高。为了提高学生的综合职业能力，缩短课堂教学与临床护理岗位的距离，我校护理系在急救护理教学中改革了教学方法，以临床实际工作所需岗位能力为导向，在教学别注重能力目标的设定和仿真情景模拟、角色扮演教学方法的应用。重点进行了基于工作过程的仿真情景模拟教学设计与实践，取得了较好的教学效果。
一、对象与方法
（一）对象
选取本校2011年级护理专业专科生2个班共81人，随机将1班41人设为对照组，2班40人设为实验组。两组性别、年龄、教育背景及干预前学习成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。
（二）方法
1.教学安排
实验组和对照组均由同一教师采用同一教材授课，总课时数和实训课时数均相同。对照组在实践教学中采用传统的教师演示--护生练习--教师指导的方法。实验组采用以工作过程为导向的仿真情景模拟、角色扮演的教学方法。以危急重症护理职业能力和实际的工作任务――院前急救、院内急诊救护和院内重症监护来确定教学内容，在教学内容的设计上，突出护士职业能力的培养。
2.仿真情景模拟教学实施
（1）情景设计
精心选择病例，创设模拟情景。教师讲授完每个模块任务后，由教师选择与本模块任务中常见病例发给学生，教师根据职业能力培养目标，提出明确的模拟要求。对病例进行情景设计时，以真实危急重症病例为起点，以教学目标、教学分析、学生分析为基础，以学生为中心，师生共同创设情景为手段。学生设计后教研室教师与临床护理专家讨论并修改情景，使创设情景的实践教学活动与医院医护人员的临床工作活动力求一致。这样既体现素质培养要求，又适应临床实际工作的需要。
（2）组织实施仿真情景模拟教学
学生自由组合成5人一组的护理单元（一般以寝室为单位），分别扮演护士长、护士、医生、陪伴等，务必使每个护生都能承担角色。两周前把情景病例发给学生，学生以小组为单位团结协作多渠道收集该病例资料，围绕创设的情景进行讨论、编排脚本、布置合适的模拟场景并进行演练，完成任务，形成结果。两周后学生以小组为单位在模拟病房中演示对该危急重症“患者”进行整体救护的过程。表演后学生先发表扮演体会和自我评价，然后进行组间互评，最后老师点评并指明重点，课后学生进行自我总结。
（三）观察指标
第一，成绩评价课程结束后采用相同考题、相同评分标准对2组护生进行操作技能、病例分析及理论测试考核。操作技能考核取3项操作考试的平均分；病例分析考核：给出一典型病例，要求写出病例分析过程，列出应做的辅助检查项目、标本采集及检查指导要点、疾病诊断及治疗原则，列出护理诊断、相应的护理措施和健康指导内容；理论测试统一命题，考教分离，本教研室老师流水作业式阅卷，比较2组考核成绩。
第二，教学评价课程结束后对实验组学生发放自制调查问卷，请学生对情景模拟教学的效果进行评价，评价内容共7项，选择非常不满意、不满意、基本满意、满意、非常满意的唯一答案。
（四）统计学处理
采用SPSS17.0统计软件包对数据进行分析。统计方法采用两独立样本t检验及描述性统计分析，以（P＜0.05）为差异有统计学意义。
二、结果
（一）两组学生考核成绩比较
实验组理论测试、操作技能及病例分析成绩均优于对照组（P＜0.05）。详见表1。
表1两组学生考核成绩比较
■
（二）两组学生对采用仿真情景教学对自身学习效果影响的评价
共发放调查问卷40份，回收有效问卷40份，回收问卷有效率100%。实验组学生对教学方法效果的评价高于对照组（P＜0.05）。详见表2。
表2学生对仿真情景教学效果的评价情况
■
注：*示方差不齐
三、讨论
（一）仿真情景模拟教学有利于减少临床实践教学中医疗事故、医疗纠纷和医疗差错的发生
情景模拟与教学和医疗活动相关的法律、法规不相冲突，可以进行符合医学伦理和法律法规的临床实践教学活动，避免了高风险性的医疗操作给病人带来的伤害。同时通过反复重现临床真实场景和条件，学生不必担心基本操作的反复练习对病人产生不良影响，且能及时发现和纠正不规范及错误的操作，熟练掌握临床基本技能，尽可能地减少或避免临床工作中的差错、事故及医疗纠纷的发生。
（二）仿真情景模拟教学有利于新型急救护理人才的培养
将情景模拟教学应用到急救护理学课程教学中，通过创设不同的抢救情景，尤其是在突发公共事件的现场急救中，将学生的认知、情感、思维、想象串联起来，注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼，唤起学生注意力，激发其学习兴趣和强烈求知欲，调动了学生的学习积极性，更能创造有利于发挥学生潜能的学习环境，激发其学习热情。表2显示，实验组学生对此教学法评价是肯定的。
（三）仿真情景模拟教学法有利于提高教师的教学水平
仿真情景模拟教学的开展，对护理教师的专业水平和整体素质提出了更高的要求。仿真情景模拟教学中教师不仅要熟悉教材内容，更要结合临床实际设计问题，选择合适的病例和资料供学生学习。教师还需要不断拓宽专家的知识面，既要有丰富的临床工作经验，又要能灵活地运用医学护理知识，把专业知识、技能和人文知识有机地结合起来，才能更形象真实地设计情景。同时还要不断提高自身教学管理能力和组织指导能力，从而适应实践教学改革创新的要求。
（四）仿真情景模拟教学在急救护理教学中应用的局限性
仿真情景模拟教学与真实的临床工作毕竟存在着差异，主要体现在两大方面：一是模拟的职业现场与真实的职业现场的差异，特别是职业有害因素的模拟、如何在有限的实验室中最接近真实地模拟现场一直是困扰我们的最大问题。二是无法实现病人的病理生理动态改变过程和阳性体征的获取。如何突破这些问题还有待于进一步探讨。
8月护士的工作总结
实习，是一种期盼，是对自己成长的期盼，是对自己主角开始转换的期盼，更是对自己梦想的期盼；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。
带着一份希翼和一份茫然来到了xx医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……
第一个轮转科室是ICU，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就构成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每一天应对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应潜力差，又不会与老师沟通，进了CCU还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每一天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我明白错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就能够开心度过每一天！
此刻我进入了第四个轮转科室骨三。本以为能够很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，应对老师的无奈我真无地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师明白了我由于自卑，不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望！
此刻对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是十分新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人，老师交流is very important！不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：
1、理论知识的问题。以前当的一向是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地理解那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但此刻我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
2、主角转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎样办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每一天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得主角转化是个坎，我必须要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
3、胆魄的锻炼。应对病人，个性是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地*，个性在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而留意翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。
4、无菌观念和规范化操作。在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉状况了再说吧。
5、微笑服务。在那里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得个性地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选取住在那里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每一天持续阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！
总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改善，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时务必对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我必须要好好把握这个机遇。
8月护士的工作总结
工作一月来在院领导和科室主任护士长言传身教、关心培养下在同事支持帮助、密切下我加强思想政治学习对工作精益求精圆满地了所承担工作任务个人思想政治素质和工作能力都了进步为今后工作和学习打下了基础现将工作和学习情况总结：
一、政治思想
以病人为中心以质量为核心护理服务理念新护理模式社会发展新参加一切政治活动以服务病人奉献社会为宗旨以病人满意为标准全心全意为病人服务。
二、法律意识
学习《护士法》及其法律法规让我意识到法律制度法制观念依法办事、依法自身合法权益已人们共识现代护理质量观念全方位、全过程让病人满意这人们对医疗护理服务更高、更新需求这就要求我法律知识安全保护意识使护理人员懂法、用法依法医疗事故。
三、在工作中
遵守医院和科室规章制度，查对制度及护理操作规程制度差错事故，无菌操作孕产妇新生儿安全“以病人为中心以质量为核心”服务理念文明礼貌服务文明用语到工作中每个岗位工作仪表端庄、着装整洁、礼貌待患、和蔼、语言规范对年轻护士传、帮、带护师职责努力护理病历书写质量及护理表格合格率；对缺点、差错总结、查找工作隐患防患于未然。
在工作过程中我深深感到自身传染病知识很少感到自身学习、自身素质紧迫性一向书本学习每天挤出充实汲取“营养”；二向周围同事学习谦虚谨慎、虚心求教向同事请教参加医院和科室组织传染病知识学习班；三在实践中学习把所学知识运用于工作中在实践中检验所学知识查找防止和克服浅尝辄止、一知半解倾向我时刻提醒要自身思想道德修养和人格品质锻炼奉献意识把无私忘我做为人格修养不受社会上不良风气从一点一滴小事做起；工作中严以律己忠于职守防微杜渐牢固全心全意为病人服务宗旨我在医院试用期来感受到医院向上朝气对未来充满信心愿意为六院一份微薄力量请和同事们监督和支持！
时间转瞬即逝，你认真工作的这段时间，一定获得了不少成绩，给自己写一份工作总结吧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“护士8月实习工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
8月护士的工作总结
在八个月的实习生涯中最多的是幸福吧！因为—收获了很多！
实习生活即将结束，时间过得真快，转眼为期八个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少，下面为我对本次实习的自我总结：
我在xx市中医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、五官、急诊、骨伤等八个科室学习，实习，是一种期盼，是对自己成长的期盼，是对自己主角开始转换的期盼，更是对自己梦想的期盼；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。
第一个轮转科室是骨科，我的带教老师是xx老师，她是科里的一枝花，干活麻利，长的十分漂亮，和我的年纪差不了多少，这使得我们在一齐很简单。实习生活的开始感觉没有学姐们说的恐怖，在老师面前感觉很实在，劳逸结合，老师的不严导致了我在后面的几个科室是那么的补顺手。
慢慢的我进入了第二个轮转科室急诊。本以为能够很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，也许把，急诊给人的感觉是急，挤，忙，乱。上班的第一天我就进了急诊室，刚开始很茫然只是跟在老师后面补明白做什么，最后我主动提出了帮忙老师给病人做心肺复苏，那是第一次与快死的人亲密接触（心梗的患者以至心衰），也是第一次脱离电视看到心电图的电波是直线跳动的，瞳孔似针尖样。想想我们已经尽力了但是我想想就应继续，因为他们的家属不相信他的死亡。只能说是可怕恐怖的急诊。
此刻对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了三年的理论去应用于临床，实在是十分新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纾总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。
最后的第二个科室是儿科我们做很多惊天地的事，我们xx组在实习期间很团结很和睦，我们在儿科混杂的环境里“斗争”着，说着夸张，但是确实如此，和小孩爸妈斗争和繁杂的工作斗争，在儿科我们做了很多错事，换错药，拔错针，我们都成长了，成熟了，虽然招到很多不信任和“另”眼相看。但是我们收获了敢于在错误中成长了。我们还一齐编舞参加了医院的元旦跨年晚会，我们是的实习生代表对，我为此骄傲。
在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常规病，多发病的护理。所以，在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们用心努力的争取每一次的锻炼机会。透过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
耳鼻喉科医生工作总结
本人于20xx年毕业于x专业，后分配到x医院，轮转一年后定于耳鼻咽喉头颈外科至今。经历了见习医师、住院医师、主治医师、副主任医师，从事耳鼻咽喉头颈外科专业x年余。现将本人业务自我总结如下：
在政治思想方面，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神。
在工作中，任劳任怨、兢兢业业。勇挑重担，服从组织分配，努力工作，圆满完成了各项工作任务。本人深切的认识到一个合格的耳鼻喉医生应具备的素质和条件。以认真学习理论知识和提高业务技能为基础，努力提高自身的业务及理论水平，努力学习理论知识，学习有关耳鼻喉科理论基础，同时记录读书笔记。抓住机会尽量参加全家及市内外举办的各类学术活动，听取专家学者的学术讲座，并多次去兄弟单位学习新的医疗知识和医疗技术，先后参加...医院的免疫学习班、于...医院风湿科、免疫实验室、...医院耳鼻咽喉研究所等学习，从而开阔了视野，扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握耳鼻喉科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术，如耳鼻咽喉科变态反应性疾病的诊断及治疗；阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（osas）的临床检查（psg）及综合治疗；频谱语音分析系统（ussa）对正常及异常嗓音的分析；osas患者手术前后其嗓音学分析的对比研究等。能熟练诊断处理本科急诊、疑难杂症等及其并发症，熟练本科各类中小手术及一般大型手术操作。如全喉切除、ⅰ期发音重建术；ⅱ期发音重建术；垂直半喉切除、颈部皮瓣ⅰ期喉成型术；中耳乳突根治及鼓室成型术；foley氏管水囊应用于颧-上颌骨骨折的治疗；鼻窦内窥镜开展鼻腔、鼻窦的微创手术；甲状腺肿瘤切除术，颌下腺切除术及腮腺肿瘤切除术；呼吸水面暂停综合征的手术治疗等。工作中能严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，为病人提供最温馨的“人性化服务”，并能换位思考，从病人的角度出发，认真负责一丝不苟的处理每一位病人，对患者极端负责任，想病人之所想、急病人之所急，详细询问病史，认真体格检查，严密观察病情变化，在最大程度给于患者精心治疗，自工作以来，工作能力得到了上级及同事的肯定，同时获得患者及家属的肯定。
注重临床科研工作，积极科内科研工作，并取得相关成绩，目前仍有相关课题工作。并能坚持理论结合实际，总结临床资料，先后在刊物数篇。
工作以来，认真顺利完成x大学、x医学院、x医学院等实习生及外院进修医生的带教工作。并能以身作则，积极指导下一级医师、科内新人完成学习诊治工作，并负责教学三基培训，讲课.等，同时进一步提高自身基本理论知识。
综上所述，本人从政治表现、业务技术、科研能力等方面已经具备了报考资格，今后更会努力学习进一步提高自身各项水平。
耳鼻喉科医生工作总结
毕业实习，是每个学生走向社会必不可少的一个重要环节，对我们医学生显得尤为重要。通过实习，把以前所学理论在现实中实践，能够学到许多课本上没有的知识，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。
今年大x啦，我暂别美丽的校园，来到xx市中医医院，开始了忙碌又充实的实习生活。
我的第一个实习科室是耳鼻喉科，去报道的第一天，看着络绎不绝的患者，我都有点傻眼了。上学的时候听说过医院工作繁忙，却真的没想到，会忙碌到走路恨不得用跑的、每天说话说得口干舌燥却连喝水的时间都没有。
即便如此，老师还是在工作间隙对我认真带教。xx老师专注而又耐心地为患者换药、做检查时，就把我带在身边，让我认真学习记录每个操作步骤。经过一个上午的忙碌，吃完午饭后，x老师带我参观了科室各个治疗室，为我详细讲解每个治疗室的用途，以及常见器械的使用方法、操作注意。
实习第二天，带教老师xxx正式授课了，她先带我复习了课本上耳鼻喉科的相关知识点，又详细讲解了人体耳鼻喉的正常解剖结构，带着我熟悉耳鼻喉科医师每天的工作事项。
我也逐渐地进入状态，由操作最简单的微波治疗开始，再到雾化治疗，都做得心应手，后来还能独立完成一些简单的穴位注射操作。老师们随时会讲到新的知识点，实习的每一天都会有新惊喜：戈智花老师给在给患者做穴位注射时，会讲解如何取穴、进针，然后指导我进行操作；x老师为患者做喉镜、耳镜检查时，每次都会不厌其烦地讲解正常的耳道、鼓膜、咽喉、声带等部位的正常解剖结构，再与患者的异常表现做对比，我对这个疾病的印象就更加深刻了。
在各位老师的悉心指导下，短短半个月的时间，我掌握了额镜、枪状镊、卷棉子等基本器械的使用方法，以及耳鼻喉科内窥镜的操作，学会做纯音听阈测定、声导抗测听等听力检查项目……
实习中学到的知识远比在课本上看到的更加生动、更加具体，也更加印象深刻。
感谢xxxx医院耳鼻喉科所有的带教老师，为我的实习生活营造一个良好的开端，我会更加努力，为成长为优秀的医务人员不懈奋斗！
耳鼻喉科医生工作总结
一、加强解剖的学习
我们必须清楚知道耳鼻喉科是一门术科，而解剖是术科的灵魂，不懂解剖，就犹如瞎子做手术，步步惊心，一不留神就是一宗医疗事故。学术科，先从解剖抓起。稍微接触过我们科的同学都知道我们科的解剖比较难学，因为耳、鼻、咽喉等人体部位都比较隐蔽，腔道比较狭窄，体积又小，往往要借用特定的器械才能窥视一二。
不少病人，甚至刚上临床的实习生都会闹出这样一个笑话，他们从没有仔细观察过自己的鼻子，某天心血来潮，顶着鼻尖借着灯光看到鼻腔里面的部分东西，看见有一团粉红色的肿物在鼻子里面，不禁惊慌，赶紧小跑过来问医生：“医生医生，你看我鼻子里面是不是长了一个肿物?是不是肿瘤?还是什么鼻息肉?”基本上没有学过鼻子解剖的人都以为鼻子就是个空腔，就是通气用的，殊不知道小小的鼻子里面有鼻甲、钩突、筛泡、鼻丘、中隔，还有很多缝隙、窦口等，一点都不简单。
笔者不才，单单学习鼻子解剖，都把书看了5遍以上了，还是没能完全记住及准确定位，这个中的挫败感很强，经常会反问自己是不是太笨是不是不适合读耳鼻喉，然而在做鼻内镜的过程中，看过各种各样的鼻腔情况，你越发清晰解剖定位及老师对你答案的肯定，你会很感激挑灯夜战的自己。
不管是哪科的解剖都难学，尤其是我们科的，我学习解剖的经验是，反复看书，多问多思考，对于临床上看到的解剖位置不懂的地方，牢牢地记住，尝试在书本上自己找寻答案，实在想不明白就询问老师，刨根问底，把不懂的知识“消化”，积少成多，慢慢就会发现自己懂得越来越多。
再者，我们科的手术都是在患者头颈上做的，手术精细，位置险恶，一不小心就危及生命，不懂解剖，给你刀子，你敢动吗?明确解剖的重要地位，不管解剖有多难，都要努力学习。
二、努力提高动手能力
正如我们前面所说的我们科是门术科，术科对动手能力要求也相当高。而且随着内窥镜技术的发展，我们经常需要在镜下操作，这相对于直接肉眼下动手还要困难很多。又因为耳鼻喉部位比较隐蔽，我们需要借助像前鼻镜、间接喉镜、电耳镜及内窥镜等去窥视相关部位情况，这就要求我们熟练掌握这些器械的操作。如何提高自身的动手能力，没有捷径，只有靠自身的努力。
去向高年资的老师探讨经验，你就会发现他们每个灵活操作的背后都有一段辛酸的奋斗史。有为了练习间接喉镜的操作，每天给整个科室所有的病人检查喉咙；为了学习喉镜下拔鱼骨，自制模型，在模型下反复操作；还有在显微镜下练习夹绿豆、在类似鼻腔大小的容器里练习填塞棉条等。
俗话说得好，“台上一分钟，台下十年功”，别人的成功不是偶然的，只不过别人的努力我们没有看见。不要老说自己手拙所以练不好，那只是你付出的努力不够多。比你还要优秀几百倍几千倍的人都那么努力练习，你凭什么不好好奋斗?
三、勤于对比与比较
任何疾病的学习都是从症状入手，而我们科的疾病大多是症状相似，基本上是以鼻塞、声嘶、耳鸣耳聋等为主诉来就诊的。但是同样鼻塞的病人，有可能是慢性鼻炎、鼻窦炎、变应性鼻炎，甚至是鼻腔肿瘤，然而它们的治法有着很大的差别。这就要求我们要从相似的症状里，经过询问病史、查体，再结合相关的辅助检查结果去准确判断病名。所以我们需要养成勤于对比与比较的良好习惯。
曾经我试过在住院部收治一个门诊诊断为“突发性耳聋”的患者，当时因为我在正忙于处理别的病人，无暇分身去查看她，而且听说是属于我们科常规病种之一的突发性耳聋，师妹也收治过很多例突聋的患者，就叫师妹先去询问病史。师妹询问完病史回来跟我汇报说：“很简单啊，就是个突发听力下降的突聋病人啊，而且门诊的主任也下这样的诊断。”然而待我去查看病人的时候，病人说她是感冒后2天出现听力下降，而且伴有明显的耳堵塞感，电耳镜下窥视鼓膜虽没见明显的积液征，但是稍充血，我心想未必是突聋，有可能是感冒引起的分泌性中耳炎，最后给病人做了声导抗回报鼓室图b型，完善颞骨ct检查也支持了中耳炎的诊断。
单单一项“突发性听力下降”，可以是突发性耳聋，可以是中耳炎，可以是听神经瘤，甚至可以是耵聍堵塞，如何提高疾病诊断的准确率，这需要我们通过每天的临床实践与观察，勤于对比与比较同样症状不同疾病之间的差别，抽丝剥茧地分析病情。
四、尽快完成角色转换
虽然我们还是学生，但是从我们离开教室来到医院开始，我们就是医学实习生，在病人看来我们就是一名医生，每天的实习生活都是为了将来能独当一面当名好医生。现在我们很幸运，在临床上有老师的`带领与教导，然而我们不能老是“躲”在老师后面，要学会主动去承担更多，尽快完成从学生到医生的角色转换。
我们每天看着老师新收、开医嘱、写病历、向上级汇报病史、给病人做检查、跟病人交谈、提出治疗方案、出院后的随访等，一般学生都是跟着老师后面转，老师吩咐干嘛就干嘛，没有吩咐自己就没事干了，可曾想过要是自己独立去收治这个病人，自己该怎样做才是对的。
关键词：专职辅导员；兼职班主任；基层思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）29-0165-03
2005年教育部在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中明确指出：辅导员、班主任“是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量”，“加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义”。因此，把握当代大学生的思想特点，研究构建专职辅导员与兼职班主任相结合的高校基层思想政治教育队伍，充分发挥两者相结合的“双引擎，立体化”作用，对于提高思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力，体现时代性，把握规律性，赋予创造性，具有重要的理论意义和深远的现实意义。
一、当代大学生的思想特点
高校辅导员、班主任工作的主体是大学生。大学生是可塑性极强的群体，处于人生观和价值观的形成期。他们有着青年人共有的特点，如对新鲜事物有旺盛的求知欲、表现欲，反应快但耐心不足，有较强的自尊心但控制情绪能力较弱，工作热情高但不易持久，等等。此外，随着经济全球化及其我国市场经济体制的建立和完善，当代大学生群体又存在以下几个特点：一是文化价值观念多元化。当代中国大规模、持续性的社会转型，使大学生群体的文化价值观念呈现多样化、复杂化，突出表现为部分群体价值观念急剧物质化。二是网络化。随着人类社会进入信息时代，网络生活对大学生思维和行为模式产生极大的影响，其生活已经从现实世界延伸至网络空间，因此带来管理工作的延伸和新的可能。三是个体差异大。社会转型期社会阶层的分化明显，使来自不同地域与家庭的大学生个体差异大，且当代大学生多为独生子女，自我意识强，承载着社会、家庭的高期望值，成才欲望强，强调自我价值的实现。因此，由经济问题引发的冲突、道德伦理问题日益突出；问题家庭子女、独生子女带来的交际问题日益明显。四是就业压力大。学习和教育方式由单一转向多元选择，由积累知识转向能力培养，但诸如考试等的诚信危机也日渐加深。此外，当代大学生同样存在成长中的烦恼，如一年级新生离开父母的“断乳期”，二年级学生易出现青春期感情困惑，三年级学生可能会因兴趣分散而影响专业学习，四年级学生则可能面临恋情、就业、考研焦虑，等等。这些问题如得不到及时的帮助和正确引导，可能会影响其正确世界观、人生观、价值观的确立，从而波及班风、学风，影响到高校成人、成才的环境。
二、“专职辅导员+兼职班主任”思想政治教育模式的优势
大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期。辅导员、班主任对大学生的成长成才发挥着特别重要的教育和引导作用，是大学生日常思想政治教育的组织者、实施者和指导者。变化了的教育环境和发展中的教育对象给高校思想政治教育者带来了新的挑战，增强了思想政治教育的难度，迫切需要充分利用专职辅导员与兼职班主任的合力作用，来实现大学生思想政治教育科学育人的目标。
1.辅导员注重思想教育工作有利于增强教育的针对性、实效性
一方面，从事辅导员工作的一般为教育学、管理学和思想政治教育等相关学科毕业的专职学生工作者，他们从事思想政治教育工作具有专业背景优势，可以确保思想政治教育工作的专业化。另一方面，目前高校辅导员多为80后，这一年龄优势能够较好地适应90后大学生日益活跃的思维和行为特征，与大学生群体具有更加密切的关系，更多的共同语言。专职辅导员和兼职班主任分工合作的学生思想教育工作模式，可以使辅导员从繁重的日常事务中解脱出来，利用专业特长有针对性地开展大学生思想政治教育活动。例如，组织学生选择座右铭，确立人生目标；或是通过暑期社会实践、志愿者等活动，锻炼品质，锤炼性格，成为“自立自强之星”。这样，既丰富了校园文化，又使教育潜移默化地深入到学生心中，增强了思想政治教育的实效性，使学生能够及时树立正确的价值观、人生观，培养责任意识和社会公德。
2.班主任重专业学习和技能发展有利于提高教育的吸引力、感染力
兼职班主任通常都是某学科的专职教师，有着较为深厚的专业知识基础，他们可以通过日常课堂教学与学生经常保持接触，将自己以前在学校学习、生活的切身经验拿出来与学生交流，还可以结合目前学科的发展方向，发挥专业优势，指导学生积极参加“挑战杯”、“苗圃工程”等科研活动，在抓学习、抓学风的同时，也引导和影响了学生的意志品质、思维方法，为学生毕业后的进一步深造或发展提供了很好的平台。
还有一些兼职班主任，在实验技能、操作技能等方面有着得天独厚的优势，以实际操作、亲身体验提高学生的学习兴趣，优化学风建设。如河南中医学院药学院（以下简称“我院”）针灸推拿专业的兼职班主任，课余时间带领学生深入居民社区实习，既方便了群众又锻炼了学生的操作技能；又如由有着丰富经验的高级药师担任中药专业的兼职班主任，课余时间组织学生上山采药，寓教于乐，丰富学生的实际经验。通过这些工作，可以增强思想政治教育的吸引力和感染力。
3.“点”“面”结合，形成合力
辅导员主要是“面”上的工作，主要负责一个年级或一个院系学生的思想政治工作、品德教育工作和学生的日常事务工作，具体包括开展学生党建、班风建设、指导学生组织社团、青年志愿者活动以及勤工助学、助学贷款事宜，等等，而班主任则主要是“点”上的工作，一般负责一个班级学生的生活指导、学风建设、学业指导与职业规划、就业指导等事宜，并同时担任所管班级的教学任务。他们主要通过课间找学生谈心，课后下宿舍等方式抓好班风、学风建设。
专职辅导员和兼职班主任形成合力，有利于形成系部教师人人参与的氛围。以我院为例，目前有26个班级，且单班人数均超过70人，学生的日常教育管理工作压力很大。通过设置兼职班主任，2011年有26名专职教师加入到学生管理队伍中，其中近三年引进的年轻博士占80%之多，这不仅有利于青年教师的锻炼成长，更有利于形成学生工作齐抓共管的良好局面。
三、积极探索发挥合力作用的新机制
1.明确工作职责
专职辅导员的优势在于熟悉学生的各项管理规定，具有较丰富的学生工作经验。兼职班主任的优势则在于其亲和力强，易于进行专业引导和思想熏陶。二者同时具有教育和管理的职责，是分工合作的平等关系。凡是班级学生工作，两者都有责任主动深入调查研究，及时提出意见和建议。因此需要根据实际情况出立的《专职辅导员工作实施细则》和《兼职班主任工作实施细则》，把各自的工作范围予以细化，变成可操作的规定和规则。例如，辅导员的本职工作是学生思想政治教育工作和日常管理工作，通过系列活动做学生成长道路上的领路人和人生导师。而班主任则“重在熏陶、淡化管理”，具体负责指导学生的专业学习和专业思想建设，通过合理分工，建立岗位责任制，使每一位辅导员和班主任在开展工作时都能够有依据，有思路。
2.完善考核激励机制
加强和完善考核机制是发挥专职辅导员和兼职班主任合力作用的制度保障。责任与奖惩制度并重。在明确各自工作职责的基础上，通过自我评价、学生评价、同行评价以及学院评价，从下班级、下宿舍、对班级学生的情况掌握和问题处理等方面，综合量化考察专职辅导员和兼职班主任的工作情况，逐步实现专职辅导员和兼职班主任考核工作的制度化、规范化和科学化。科学合理的考核不仅促进专职辅导员和兼职班主任及时进行自我总结，而且鼓励、鞭策、督促二者进一步提高工作质量。
3.增加研讨交流机会
专职辅导员与兼职班主任本是一个战壕的战友，有着“教育学生”的共同目标。因此，为了发挥“1+1>2”的效能，学校可以为二者要搭建沟通的平台，创造交流的机会。比如召开辅导员和班主任的定期生活会、研讨会或者提供共同学习接受培训的机会，使他们能够互通有无、互相学习，既达到了交流思想、共享智慧的目的，又调动了工作积极性，统一了认识，最大程度地发挥这支队伍的吸引力、凝聚力和战斗力，更好地服务学生。
参考文献：
[1]教育部.普通高校辅导员队伍建设规定[N].中国青年报，2006-8.
[2]教育部.关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[Z].2005.
[3]袁伟菊.高校专职辅导员与兼职班主任队伍建设探悉[J].怀化学院学报，2006，（10）.
-----医院精神科护士长个人工作总结
***同志，新余第二医院精神科护士长，作为精神科的护理领头人，她带领精神科的全体护士设身处地的为病人着想，脚踏实地的为病人提供安全、真诚、细致入微的服务。做到急病人之所急，想病人之所想，谋病人之所需，尽自己所能最大限度满足病人生理、心理和社会的合理需要。在此岗位上一干就是十几年，在院领导的正确指导和大力支持下，取得了一定的成绩，也赢得了病人、家属及社会各界的好评。2007年和2009年被评为新余市优秀护士。
精神科护理工作是一个极普通且平凡的工作，但它具有护理和管理的特殊性。***同志以前是一名综合科护士，没有学过精神科护理学，更不懂精神科护理管理，为了管理好精神科护理，2004年由医院派往江西省精神病医院进修学习。当时她的女儿在读高中，丈夫在深圳，但她毫不犹豫地接受了任务，进修期间，女儿只好住校。通过进修学习，她掌握了精神科的管理及护理的相关知识，大大提高了自身素质，对精神科的护理管理起了非常重要的作用。
一、在护理管理方面：精神科属于一个特殊的科室，因为精神病人存在认知、情感、意志行为等方面的障碍，随时都有可能发生自杀、自伤、冲动伤人、毁物、外逃等暴力行为。虽然在管理上建立了一系列的安全管理制度，但意外情况还是会发生的。如：2009年10月3日在开放病人时，***发现一男病人突然逃跑，立即追过去，当时病人已攀爬到3米多高的围墙处纵身跳下，她也毫不犹豫地跟着跳下去，直至追到病人时，才感到右腿疼痛肿胀厉害，脸上、手上和身上多处摔伤，后住院治疗诊断为：右大腿软组织挫裂伤。事后有人问：“那么高的围墙，你怎么敢跳下去？”她说：“当时只是担心病人的安全，一心想把病人抓住，其他的什么都没想。”
为了提高护士的积极性，她制定了精神科护士考核制度并认真落实、检查，每月对护士进行全面考核一次，考核结果直接与奖金挂钩。这样大大提高了护士的积极性和主观能动性，使精神科的护理质量有了很大的提高。
二、在护理学习和提高方面：多年来***同志一直努力学习、钻研精神科护理的理论和专科护理操作技术，另外经常组织讲课、考试，使全科护士的专科护理水平上了新的台阶，提高了全科的护理质量和服务水平。2009年她带领的精神科被评为全院护理质量优秀单元和护理服务先进科室。2008年以来她一直承担着新余学院医学护理系精神科护理学的教学任务。得到了学校师生的广泛好评。
在护理研究方面：她积极撰写护理论文，其中的《酒精所致精神障碍病人护理探讨》于2008年在《中外健康文摘》第5卷第9期发表。
三、在护理工作方面：十几年来她虽为护士长，但不管什么事情都是以身作则、身体力行。精神病人很多生活懒散、缺乏自理能力，需要护士督促、协助和帮助料理。2006年省运会在我市召开，为整顿市容市貌，救助站和公安部门先后将50余名流浪乞讨、无人监管的精神病人送我院收容治疗。病人个个蓬头垢面、臭气熏天，身上发出恶臭味，***就带领护士帮他们理发、洗澡、更衣、喂饭。有一次给一个病人喂饭时，病人突然发生冲动行为，朝她头上、身上猛击数拳，打得她鼻青眼肿。她并没有责怪病人，因为她理解病人是因紧张、恐惧、害怕所致，仍然一如既往地用爱心温暖着病人。救助站的护送人员看了感动地说：“胡护士长，像你这样不怕脏、不怕累的人现在很少了。”而三招只是淡然地说：“这些病人是社会的弱势群体，更需要我们的关心和帮助，我是心甘情愿帮助他们的，这也是我们的工作。”***同志是这样说的，也是这样做的，对每位病人她都尽心尽力去照顾他们，时刻注意并保护他们的住院安全。她经常巡视病房，观察病人病情、及时发现病人的病情变化并给予处理，防止意外事情发生。很多精神病人合并躯体疾病且被精神症状所掩盖。例如：有一次正当她帮助病人生活料理时，发现病人正捂着肚子，经过仔细观察，病人被诊断为肠梗阻，并及时得到相应的处理。还有一次，她晚上巡查病人时，发现床边有咖啡色的呕吐物，及时通知医生，经检查发现病人为上消化道出血，避免了发生大出血。这类事情很多很多……同时，她还经常与病人聊天、谈心，了解病人的心理需求，给予病人合理的帮助和精神上的支撑，很多病人都亲切地称她为“护士长妈妈”。正因为她对工作的严肃认真和对病人真挚的爱，多年来精神科在护理上未发生重大的护理差错、事故。
四、在医德医风方面：对病人及家属服务热情、周到，耐心解释病人及家属提出的相关问题。得到了病人及家属的认可。有些家属为了表示感谢，给她送了红包，她都会委婉地拒绝或为病人代缴住院费。2009年12月有一病人家属送给她1000元红包，推了很久仍推辞不掉，只好由医务科归还病人家属。
一个人可以平凡，但绝不可以平庸。***深深地懂得真正的人生，充满诗意而不乏拼搏的激情；真正的人生，时尚浪漫却又包含着奋斗的艰辛。唯有将自己的整个生命奉献给一个时代，一份事业，这样的人生才会在岁月的历练中燃烧出耀眼的光芒。
无悔的护理人生 ——***同志社区卫生服务中心主管护师先进事迹个人总结
***同志，渝水区城北街道沙土社区卫生服务中心的一名主管护师，始终以病人为中心的服务理念，努力做到以精湛的技术，饱满的工作热情，高度的责任心，良好的心理素质为患者提供优质的服务。用她的热情和行动，践行着关爱生命、救死扶伤的南丁格尔精神，得到了患者的及家属的理解、尊重和同仁们的肯定。
一、爱岗敬业，积极进取
自从上班的第一天起，她就知道，作为一名救死扶伤的白衣天使，不仅要求护士有强烈的责任感，更要有娴熟的注射技术和丰富的理论知识和稳定的心态。特别是在对儿童输液中要用心研究，仔细探索每个患儿血管的特点，才能真正干好护理事业，提高穿刺输液的成功率，减轻患儿的痛苦。为此，多年来她一直战斗在护理工作的第一线，坚持做到理论联系实际，总结经验，练就了过硬的护理技术，她特别擅长疑难小儿头皮静脉穿刺术，受到患儿家属及同行的一致好评。回顾总结***同志的工作，扎实敬业是一个方面，敢于创新、善于工作更是她的一个显著特点。她在护理工作中发现，随着人们生活水平的提高，人民群众对健康的理念也已发生深刻的变化，新时期的护理工作已不能停留在解除疾苦上面，而要在解除疾苦的同时让病人得到人文关怀。她在从“以疾病为中心”向“以病人为中心”的转轨过程中，积极将“以病人为中心”的服务理念应用于临床护理之中。
二、医德至上，服务优质
这些年来，她始终坚持加强自身思想政治素质提高，不断加强自身世界观、人生观、价值观的改造，加强医德医风建设，自觉与不正之风作斗争；在大是大非面前能做到立场坚定。牢固树立“一切为了病人，为了病人的一切”、“病人的利益高于一切”等服务理念，秉着“干一行，爱一行，钻一行，精一行”的原则，狠练内功，以身作则，兢兢业业，把病人的需要放在首位，把病人的利益作为最高利益。在工作中，始终保持着良好的心理素质和爱岗敬业、任劳任怨的专业精神，从不计较个人得失，常常超时工作，具有较强的团队协助精神，主动配合护士长搞好科室管理工作，积极参与开展各种新护理技术项目，与同事们一起克服工作中遇到的各种困难，并将自己多年积累的临床经验传授给年轻护士，使科内形成了互帮互学，共同提高的学习风气。同时不断学习，更新知识，钻研新的护理技术，并有效地利用到临床护理工作中，从而取得良好的护理效果。
三、 倾力奉献、无怨无悔
以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，是做好护理工作的基本要求。作为一名基层护士，平时的工作繁重而复杂，需要面对的问题形形。她坚持参与临床第一线的护理工作，用自己的专业知识和同情之心去温暖每一位病人。特别是在重危病人的抢救护理上，更是身先士卒，不论身在何地，无论白天黑夜，只要病人需要，她总会出现在病房里。但她从未喊苦叫累，从无怨言，总是尽心尽责的把工作做好。记得有一次，有一位产妇需剖腹产手术，当时已是凌晨一点，***同志正在家睡觉，手机突然铃响，接完手机后立即起床，冷水摸一把脸就出门，到医院后 在产妇做完手术，安全返回病房的时候，已经是凌晨三点多钟了，人也已经筋疲力尽，但是考虑到病房还有许多工作需要完成，小睡了片刻，早上又准时上班去了。后来她笑着说：“谁叫咱们是白衣天使呢，天使就得这样。”
四、服从安排 忘我工作
2009年，首发于北美的甲流很快在全世界五十多个国家流行，我国也很快出现了疫情，区委、区政府非常重视，全区卫生系统紧急行动起来。当绝大多数人还处在恐惧、不知所措的时候，她在院领导的安排下，承担起了甲流的宣传教育及防护培训任务。为完成好此项工作，她和同事们一道查阅资料，根据要求撰写宣传教育、制定防护措施与程序，并练习防护服等的穿脱要求，并对第一批进入发热病区的工作人员进行严格的培训，以保证医务人员零感染。
——2010年10月，渝水区良山中学在短时间内出现了严重的甲流疫情，为防止甲流的扩散，区卫生局抽调她与其他医护人员组成“甲流治疗组”，第一批进驻该校进行甲流疫情的防治。家人得知情况后很为她担心，她母亲担心得掉眼泪，但她没有退缩，没有要求离开，凭着对甲流的防控知识与防治措施的了解与掌握，她做好了打持久战、攻坚战的思想准备。
——面对严重疫情，他们毫不畏惧，迎难而上。在学校的一角建立了隔离病房，隔离病房内十分简陋，只有几张桌子、几把椅子、几个水桶与天花板下那时转时续的老旧电风扇，但是本着从严、从紧、从细，坚持、坚定、坚守，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献的精神，不顾自己随时有可能被感染的危险，身赴一线，为患者进行治疗护理，并积极为甲流患者和学校的老师学生做心理疏导。住院病人有时每日最多时达到二百多人，但护士却只有四名，她每日穿着防护服超负荷的工作，加上十月份气温还好高，常常汗水满身，做完清洗消毒后回到寝室，有一天她发现自己十分疲惫，感觉有些不适，但不跟领导反映，仍然坚守在自己的工作岗位上，她想：“在这关键的时刻，我绝不能倒下”。就这样的坚持工作了一个多星期。
——学生、教师及学生家长对甲流情况不了解，所以都很惶恐，她还与组里的同志以“甲流可防、可控、可治、不可怕”为理论导向，利用板报、宣传栏等宣传形式，对老师、学生及家长宣传防控知识，让他们明白了甲流是可以防治，掌握甲流防控知识和措施，增强了他们的防范意识、自我防控能力。她常对大家说，“对待甲流最重要的一点是要相信科学，不要慌张，心态要平和。甲流毕竟不是‘非典’， 致死率也没那么高，只要进行有效防控，就不会被传染的”。并且她还特别提出了几条小建议：尽量不出校，去食堂等人流密集地要打好时间差，减少接触机会；不熬夜，多休息；注意个卫生，勤洗手，常清洁；适当锻炼，增强抵抗疾病能力。
在大家的努力工作下，甲流疫情得到有效控制，她心里感到十分欣慰。回到医院后，回忆当时的情景，她自己都觉得有些不可思议，“要说不害怕，那是瞎话，但是接受这项任务，惟一能做的，就得服从，就得做好。”
二十几年如一日，她无怨无悔地在所从事的护理工作上辛勤劳作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，得到了领导和同事的好评，组织也没有忘记。她1993年被区团委、区卫生局表彰为 “十佳白衣天使”， 1999年被市卫生局表彰为“优秀护士”，2009年被列为“江西省农村卫生专业技术带头人第三批培养对象”。
这，就是***同志。在平凡的护理岗位上，一步一个脚印走着她无悔的护理人生之路。她的敬业，她的无私，她的奉献正是南丁格尔精神的真实写照。
天使的奉献_中心卫生院护士长个人工作总结
又是一个迷人的五月，草长茑飞，风清日暖，我们总会在这样美好的季节里相聚在一起。“十佳护士”是每个护士深切向往的荣誉，感谢领导对我们护士工作的肯定和鼓励，能给我们这样竞选的机会，我感到非常荣幸！
我叫***，25岁，是水北中心卫生院的护士长。2003年毕业于新余卫校，2003年6月在市中医院工作了6年余，先后工作的科室有骨伤科，急诊科。2009年通过渝水区的统招考试，9月1日分配到水北中心卫生院工作至今。于2010年4月担任护士长职位。
刚毕业时，身边有许多朋友问我，为什么选择护士这么辛苦又卑微的工作？我也曾经千百次地问自己，是否甘心一辈子做这样平凡的工作，让青春流逝于平凡中。转眼几年过去了，这几年的护理工作生涯却让我的内心起了变化，我发现平凡的工作中处处有着感动。2008年的一个夏天，在一次接诊中，接到一个刀伤十多处的年轻小伙子。当抬到救护车上时，他脸色苍白，流血不止，诊断“失血性休克“我立即给他开通两条静脉输液通路，止血，包扎，测生命体征等。我一边给他抢救，他一边拉着我的手用微弱的声音跟我说“姐姐，救救我，救救我，谢谢！谢谢！”。看到他那眼神，我当时感动的难以用语言来形容。这样一个生命垂危的病人和那种强烈的求生欲望。做为护士，就算再辛苦也是值得的，这种感动就像穿透寒冬的花香，就像穿透黑夜的阳光，伴着那整洁的工作服反射出庄严的光芒，这光芒再次激起了我的责任与使命感，我们做的是平凡的事，却能从中体现自己的价值。
为了使护理技术水平得到更大的提高，2008年被市中医院派往省中医院进修学习急救知识，使自己的应急能力达到他们的应急水平。
2009年9月下旬，良山中学发现大量发烧学生，甲型H1N1流感疫情的到来，学校随既宣布进入紧急状态。学校及领导对此高度重视，在全区各医院选派医疗队伍支援。当我接到电话，我义不容迟，奋不顾身的收拾行李和我院的副院长一同前往抗“甲流”现场。
当时，学校已腾出两幢宿舍楼作为学生的隔离观察区。我们只有3名护士每天穿着厚厚的隔离衣，防护镜穿梭于这两幢楼。每天工作十多个小时，打60-70个点滴，测生命体征、拿药、装药、发药、换药、拔针---跑的满头大汗，防护服是湿了又干，干了又湿。在这样的层层防护，大家共同的努力下，几天的时间，学生的病情基本上都稳定了，没有新增人数。
那天早上6点钟左右当时，还在良山中学的我接到领导打来的电话。“水北中学发生疫情，赶快回来”当放下这个紧急而沉重的电话。迅速爬起床穿好衣服简单的收拾行李，早餐也忘记吃，和副院长一同赶水北中学。领导要我负责整个护理工作，因为我更有经验，制定了整个护理工作程序。通过大家共同的努力，一星期左右，学校的防控工作成效显著。“外堵输入，内控扩散”。防控工作总体形势好转。大多数学生康复出院。当看着家长及老师脸上流露出来的喜悦，我感到无比欣慰，做再多都是值得的。却早已忘了作为一个自己的孩子不到一岁的母亲，妻子、女儿、该给家里打个电话问候一句，报一声平安。
多年来，一幕幕让人心痛或感动的情感洗礼和一次次与病人并肩作战的经历，让我深深懂得，作为一名白衣天使，必须要有一丝不苟的工作作风，要有良好的技术水平。严肃认真的科学态度，严密的组织纪律和对患者大公无私的关爱，在工作中，要热心接待病员，关心病员疾苦，耐心听取病员意见，勤奋细心地做好每一项护理工作。正是这种精神，一直激励着，鼓励着我要更努力。2010年4月我被提拔为护士长。我知道自己的责任更重大，更应该以身作则，有多少个晚上接到电话去打头皮针，又有我少次把病人从死亡线上拉回来。
在一次次病人由痛苦变为微笑而我由微笑变为疲惫时，渐渐发现，其实，天使灿烂的微笑后隐藏与包含了太多，太多！作为一名护士，要有良好的细心、耐心、爱心、责任心及同情心，要有良好的理论水平与操作技能。作为一名护士长更必须具备示范带动的能力，不但要提高自身素质，还要提高全科护士的整体素质。不能因为自己是护士长就不屑费心去做具体的事情，不能只指挥不动手。首先要有一身过硬的技术。 在我们急诊输液室，儿科患者居多，一个孩子最少有2-4个大人守着，针还没打家属先哭起来，这就要求护士不但要有强烈的责任感，更要有娴熟的扎针技术和丰富的理论知识和稳定的心态。在输液中要用心研究，仔细探索每个患儿血管的特点，才能真正干好护理事业，提高穿刺输液的成功率，减轻患儿的痛苦。在年轻护士值班的晚上我经常被叫到医院来，每次都随叫随到，毫无怨言。在看到患儿家长由急切紧张转为感激微笑时我深深明白，什么是病人的最根本需求，我们首先该做好什么。
作为一名护理人员，工作中有太多的不确定因素。需要护理人员有较高的技术能力，我便组织护士练习各项操作。特别是掌握急症的抢救程序，定期考核，并熟练掌握抢救药的用法，用量，做好抢救工作，使各种抢救都做到迅速及时，有条不紊。
护士的优秀演讲稿1
尊敬的各位领导、各位评委、同事们：
大家好!今天很感谢领导和同志们给了我这样一个锻炼参与的平台，多年以来我虽没有骄人的业绩，也没有显赫的过去，但我从未停止过追逐护理事业绚烂辉煌的未来，我用微笑温暖我的`患者，我用心灵滋润我的病人，我肩挑责任、心记南丁格尔精神，今天我只想用我坚如磐石的工作信心，一丝不苟的工作态度让大家认识我、支持我，在此我愿意接受领导和大家对我的考验和挑选。
首先，我作简单的自我介绍。我叫__，现年，27岁，毕业于黑龙江中医药大学护理系全日制本科，护师，国家公共营养师二级(技师)资格，参加工作以来，我曾分别在青岛龙田金秋妇产医院从事护士工作、在青岛市中心医院急救中心、普外科工作，在工作中我任劳任怨，干一行，爱一行，专一行，得到了领导和同志们的高度认可，今天我大胆参与青岛市中心医院护士长竞聘演讲，我想我除了具备这一岗位所需的素质外，我还具有以下两点优势：
一、我曾在不同的医院工作过，具有丰富的护理理论知识和临床一线护理经验
从青岛龙田金秋妇产医院从事护士工作到青岛市中心医院急救中心、普外科工作，在不同的医院一直从事护理工作，对护理工作服务内涵有较深的理解，工作的这些年我积极实践、勇于开拓、用我的细心、爱心、良心赢得了患者和家属的满意的微笑。今参与这次竞聘，我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值，作为护士长我只有当好院领导的参谋和助手，做好护理姐妹的好主管，胸怀全局，服从领导，才能在护理岗位上才能走得稳走的实在，在这些年的工作中，我经历了业务能力的不断提升，自我观念的不断更新，思维方式的辩证解放，工作方法的开拓进取，我坚信只要一如既往的坚持学习，勤奋之灯一定会照我在宽泛深邃的护理领域一路前行，更好了服务医院，奉献社会。
二、27岁的我热爱护理工作，具有爱岗敬业，积极进取的精神。
27岁的我，身体健康、精力旺盛、敬业精神强，这些年以来，经过不同工作环境的适应和磨砺，我逐渐走向成熟，在工作中我能应平和的心态对待病人及家属，面对他们的不满意我总是微笑着向他们解释，竭尽全力服务好病人，有时候病人家属一句温存的话语，一句感激的语言都让我觉得这一岗位的意义多么重要，我为我是一名白衣天使而感到骄傲和自傲，在我心灵深出真正感受到没有什么比服务了病人，帮助了患者更快乐的。工作的这几年，我深刻感受到医院是我家、医院发展靠大家的理念，在护理的岗位上不仅提高了我的护理服务水平也培养了我坚毅、顽强、任劳任怨的品质，能把困难当成挑战、把吃苦看做磨练，遇事不含糊、办事不拖沓，所以20__年我被评委新员工岗前培训出色学员，20__年温馨海慈杯第二届青岛卫生青年服务竞赛二等奖，同年获得青岛市卫生系统”青年岗位能手“称号， 20__年被我院考核出色员工，这为我的工作奠定了坚实的基础。
三、我沉着稳重，善于沟通，具有较强的协调管理能力。
在工作中我稳重而不死板，激进而不张扬， 正直而不固执，成熟干练，性格开朗、团结同事，善于沟通，具有较强的业务专研能力，能创新性地开展工作，具有超前的管理理念，是一位决策果断、执行力强的人，在生活和工作中为人谦和，懂得尊重别人，善于发现身边每个同事身上的闪光点积极向她们学习，能严肃认真地对待自己从事的每项工作，从工作的成功中享受人生的快乐，敢于剖析自己，具有积极进取的精神，善于团结协作，深知大合作有大作为，小合作有小作为，不合作很难有作为的理念，明白交流获得成长，沟通消除隔膜，真诚获得信任的道理。这为我的护理工作注入了新的内涵。
尊敬的领导和同志们，护士长既是领导又是兵，不仅需要极强的协调沟通管理的能力还需要过硬的业务素质，这一岗位是院领导的参谋又是护理姐妹的主管，更是患者的福音，每当护理姐妹们遇到难题，护士长就挺身而出用它精湛的技术赢得喝彩，护士长这一职务意义深远，责任重大，这一职务起始于辛劳，收结于平淡，漫漫人生路，悠悠医患情，作为护士长来不得半点马虎。若我竞聘成功我将总结经验，积极摆正位置，以”如履薄冰“的谨慎态度，以”一丝不苟“的严细态度，慎对从事的职业，力争在工作中做到以下几点：
一、我将以这次竟岗为新的工作起点，针对急诊科方面的护理工作，强化护理人员的超前意识、协调意识、勤奋意识、质量意识的培养，用自己的辛劳和智慧带出一只高素质的护理群体，形成一个”群雁高飞，头雁领“的局面。我决心在工作实践中坚持不懈地学习、锲而不舍地磨练、鞠躬尽瘁地服务，逐步实现护理管理科学化、系统化、现代化，从而更有效地提高护理质量。
二、作为护士长，我将重视质量监控，强化量化管理，保证整体护理处于良性运作状态，带头加强学习，参与护理资格的研究生考试，在护士长的岗位上，我将每周进行质量监控，结合病人全面检查护士对其实施整体护理的情况……
尊敬的各位领导、各位同志，古希腊哲人说：”给我一个支撑点，我会把地球撬起“，这是对生活的自信;而我现在要说：”给我一个机会，我会干出我的风采!“，这是我对生活的热爱和对事业的无尽追求。我也深深地知道：此次竞聘意味着有一部分人会成功，而另一部分人会落选。对此我将以平常心来面对。此次竞聘，无论成功失败，我都将以此为新的起点，更加努力工作，勤奋学习，迎难而上，把自己的全部智慧与精力奉献给我所至爱的事业!
我的演讲完毕，谢谢大家!
护士的优秀演讲稿2
尊敬的各位领导、各位兄弟姐妹们：
大家上午好！
今日我十分荣幸能够作为优秀护士代表进行发言，在此请允许我代表所有护士向关心、支持护理工作的各位领导表示最诚挚的感激，向护士姐妹们致以最真诚的祝福!
获得优秀护士这个荣誉，我既欣慰又惭愧：我十分感激领导对我的信任和包容，感激同样优秀的同事们对我的支持和帮忙，这是对我工作的肯定和赞许，更是一种鼓励和鞭策，这与所有人的努力是分不开的。要说优秀，我们头顶燕尾帽的每一位护士都是优秀的，都是最棒的！我只是秉承踏踏实实做人、认认真真做事的态度来做好每一项工作，只是做了自我应当做的事。我们选择了护士这个职业，不在乎地位低、待遇差、劳动强度大、工作压力大，不在乎有人戏说上晚夜班护士“一年红苹果，两年青苹果、三年烂香蕉”的变化，那种紧张和不规律的生活虽然在一点点的透支着我们的健康，可是我们依然坚守在自我的岗位上，日复一日、年复一年，在护理岗位上工作着的我们是美丽的、骄傲的！我们无怨无悔奉献着自我的青春年华。说实话，在受到不平等的待遇与受到病人责怪，得不到理解的时候，我也曾迷茫过、困惑过，也以往想要逃离这一行，很庆幸自我还是留了下来。我们的工作平凡、简单而琐碎，可是把一件简单的事做好就不简单，把一件平凡的事做好就不平凡。我只是一片绿叶，但我尽自我所能地发光发热，竭尽全力把工作做得更好、甚至最好。解除病人的痛苦是我们神圣的职责，病人的利益高于一切。我们每一天忙忙碌碌，经常因工作
错过了一顿又一顿饭，错过了一次又一次和家人团聚的机会，但我一想起那些得到及时救治的病人，看到他们舒展的容颜，让我感到所有的付出都是值得的，因为和生命相比，所有的遗憾和艰辛都微不足道。以往看到过一句话，深受感动：爱在左，情在右，随时播种，随时开花；让这一径长途布满花香；使穿花拂叶的人踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉。我想，这也是我们护理工作需要到达的梦想境界。期望我们的护理工作能让忍受病痛折磨的人，心里感觉温暖；让流着泪的患者，心里不觉得悲凉！
我感激我的职业，是它让我明白如何平等、善良、真诚地对待每一个生命；我感激我的职业，是它让我懂得了如何珍爱生命。奉献是一种幸福，在手术室这个平凡的岗位上，我会以新的姿态展示新的风采，创造新的业绩，在无影灯下尽情描绘绚丽多彩的护理华章！
最终再次祝护士姐妹们节日欢乐！多谢！
护士的优秀演讲稿3
我叫xxx，今年xx岁，略。我学到了先进的护理理念和护理技术，提高了自身素质，提升了业务水平，很好地促进了临床工作。参加工作x年来，我亲身经历了医院的变化，我为医院过去曾经的衰败感到痛心和焦急，也为医院今天的蒸蒸日上感到自豪和欣喜，更对医院更加美好的明天充满期待和向往。x年的一线工作经验，使我对护理事业产生了深厚的感情，也逐渐积累了一些护理工作的经验，总结了一些护理管理的体会，如果能得到领导和同志们的信任，走上护士长的工作岗位，我相信我有信心有能力做一名称职的护士长，为医院的发展、为护理事业做出更多的贡献。
首先，我具有丰富的专科护理知识和扎实的专科技术。精通于儿科各种疾病的相关护理及健康教育，并针对各个疾病的特点也有着自己独特的护理方法，这得益于我平时细心的病情观察和护理实践。目前我的小儿穿刺一针见血的比率已达99%以上，得到了患者家属信赖和领导的好评。
其次，我热爱本职工作，绝对服从组织安排，能够领会领导意图，虽深知儿科的工作量和它的效益是不成正比的，但我仍默默地在这个岗位上工作了12年，从未要求调转，因为我知道这是组织需要，相信我能坚守岗位。
再次，我有较好的协调组织能力和独特的沟通技巧，遇事临危不乱，能机智沉着应对，曾多次在突发事件中配合医生合理的组织安排并参与到护理工作，所谓独特，不是能说会道，能言巧辩，而是利用自己丰富的护理知识和娴熟的穿刺技术，良好的服务态度，说服患者使其信服。
同时，我不断学习，具有创新意识。我从不“安分守己”，喜欢钻研学习探索先进的新鲜的未知的知识领域，从不满足于现状，现代的护理不能局限于通俗的护理模式，所以经常协助护士长出谋划策，改进护理方案。我积极参加各种竞赛，不断的锻炼自己，提高自身修养和专业素质。
我深深地热爱护理工作，愿意为医院护理事业奉献自己的一切。参加工作以来，积极参加医院组织的知识竞赛，技术比武，书法比赛等活动，取得了优异的成绩并多次被评为先进工作者。
假如我竞聘成功，我将在院领导的领导和指导下，从以下几方面开展工作，搞好病房管理，不断提高护理质量：
一、把护理安全放在工作的首位，防范和减少护理差错。
我认为应从三方面抓好护理安全，一是抓好对患者病情的掌握。只有了解患者的病情，护理起来才会有的放矢，产生较好的护理效果;二是抓好对病情的观察。指导和要求护士认真细致观察患者的病情变化，及时采取相应的干预措施;三是做好同患者的沟通，取得患者的信任，使患者流露出真实的想法，及时发现安全隐患，采取有针对性的护理措施，有效地预防意外事件，保证患者安全。
二、加强护理人员的“三基”培训，带出一支高素质的护理队伍。
护理人员的素质是决定护理质量高低的关键。为此我将坚持不懈地抓好对全病房护士的业务学习，通过晨会提问、组织护理查房、进行操作演练等，反复进行基础护理知识、护理理论、基本护理技能的学习和训练，不断提高全病房护理人员的整体素质。定期组织护士学习新业务、新知识、新技术，努力提高每位护士的业务水平，提高护理质量，做到护理工作程序化，技术操作标准化，以减少护士工作中的随机性和盲目性，并做好对重点病人的护理，指导护士制定个性化的护理计划，在临床实践中提高护士观察病情、心理护理、护理文件书写以及急救护理的质量，适应现代的发展需要。
三、加强沟通，增进协调，营造和谐融洽的护患关系、医护关系，为提高护理质量和管理提供有力的契机。
护士长作为病房的管理者，既是病人利益的保护者，又是护士的代言人。因此，在护患关系中起着不可替代的作用。我将利用自己的特殊地位做好各方面、各层次的沟通和协调工作，尽力化解科室、医护、护护及护患间的矛盾;以谦虚、谨慎和积极完成工作的态度对待领导;以和睦相处、取长补短的态度处理科室间的关系;以高度的同情心和责任感对待病人及家属;以博爱之心和心理感悟力来体察、理解科室的每位护士和其他工作人员。我知道，只有关心、体贴、理解护士，才能最大限度的发挥她们的潜能和创造性。也只有做好沟通与协调、团结工作，才能为提高护理质量和管理水平提供有力的契机。首先，我将通过定时召开护患座谈会，征求病人的意见和建议，及时向科领导和医生反馈，争取得到支持，使科室服务设施和休养条件更适合病人的需求;其次，搞好与各位医生的关系，理解、配合他们的工作，做到真诚相待，相互支持与合作。第三，用心评估病人的需求，征求患者对护理工作的意见，做到尊重每一位患者和家属，把道理让给患者和家属，使病人获得心理上的满足，使相互之间的沟通交流顺畅。第四，讲究交流方法，化解护患矛盾。我将主动诚恳地做深入细致的思想工作，作好沟通协调，解决病人的具体问题，理解护士因工作疲劳产生的怨气，不讲损害护士自尊心的话，为病人和护士创造和谐轻松的环境。对护士既严格要求，又同她们加强感情交流，结成知心朋友，让护士与自己在一起时感到轻松、愉快、自然，培养大家的集体荣誉感，融洽集体感情，构建一支和谐的团队。
四、创立温馨病房，抓好患者的健康教育，提高患者的满意度，营造群众满意医院。
