时间：2022-05-22 15:14:52
独立学院，指的是高等普通院校与国家机构之外的社会单位，利用非国家性质的财政经费举办的高等院校，也就是民办高等院校。独立学院是我国高等院校的重要组成部分，主要以培养应用型人才为教学目标，通过考试来检验学生的学习状况。考试是教学活动中不可或缺的部分，是检验教师教学效果，促进教师总结经验，进而改进教学方法的重要举措；同时，考试也是检验学生学习情况，让学生改进学习方法，掌握掌握知识技能的重要手段。考务管理作为高校教学管理的重要环节之一，是学校教学工作正常运转的枢纽，是高校教学管理工作中永恒不变的主题。同时，承担着培养优秀应用型医学人才任务的独立高等医学院校的考务管理工作对于促进医学教育质量的提升，提高医师培养质量，保证患者的生命健康也有着重要影响。因此，独立高等医学院校的考务管理工作将显得更为重要。然而纵观当前独立医学院考务管理现状来看，其中还存在许多问题，笔者结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了详细探讨。
一、独立高等医学院校考务管理中存在的主要问题
（一）考务管理相关制度建设不健全
独立学院作为一种新兴的办学模式，一般成立时间较短。学院为了维持正常的教学运转秩序，大部分教育教学管理制度均参照于母体院校。但因独立医学院校在人才培养目标、生源现状和师资来源的特殊性，完全照搬母体院校的管理模式，对独立学院而言，约束性过强，这就导致学生不能按照严格的规章制度进行学习，教师无法遵循院校规章制度进行教学，管理人员不能按规章制度来管理。这种现状，严重制约了教学管理质量和教学效率的提升。独立学院作为一种新颖的高校模式，在诸多方面处于初级探索阶段，管理过程中出现的包括考务管理制度不健全等问题，严重制约了学院教育教学的发展。
（二）教师来源复杂，教学考试分离不到位
教考分离，顾名思义，指的是教学与考试处于分离的状态，在教学中，教师只需要完成教学任务，无需参与出题或评阅就可完成教学活动的模式。独立医学院校的师资队伍，包括自有教师和外聘教师这两部分组成。自有教师在做好日常教学外，还需参与命题、评估等考试环节，教学考试紧密相连。这样授课教师为了提高学生整体考试分数，大多进行针对性的重点复习指导，导致考试效果会受到人为因素的影响，这样不能够真正的了解学生对学科知识的全面掌握情况，不利于反映真实的教学效果。而外聘教师主要负责专业课程，部分外聘教师除了承担教学还会承担命题和阅卷等考试环节。而医学专业课程常常一个学科会有几个不同科室的医生负责任课，甚至一个教学单元由一个科室几个不同的医生完成教学。对于同一个教学单元几个不同外聘教师教学与命题侧重点不同。这样虽然做到了部分教考分离，但是试卷的难易重点存在很大的人为因素，且不利于知识的衔接。
（三）阅卷考核缺少统一规范
通过考试，教师对学生掌握知识和技能情况进行综合评定。事实上，很多高等医学院校的试卷一般都是由担任该门课程的任课教师进行阅卷。阅卷时，部分教师不能很好的把握阅卷尺度，一些任课教师甚至为了个人名誉，在阅卷时打印象分、人情分，还有一部分教师，在阅卷前没有做好充分的阅卷准备，不曾制定统一的评分标准。阅卷时，教师倘若发现学生整体成绩较好，则会提高评分标准，倘若发现学生整体成绩偏低，则会放款评分标准；这些现状，都使考核失去了原本的公正性，失去了原有的意义，也不利于学生掌握相关教学知识。另外，每个教师掌握的平时成绩和卷面成绩的比例也不一致，评分的标准缺乏统一规范，这些问题都不利于反映学生的真实水平，给教学管理和教学评价带来误导。
（四）监巡考质量不高
作弊现象几乎是所有高校都存在的一个问题。作弊现象的普遍，皆反映出了一个问题，那就是监巡考效率偏低。独立医学院教师监巡考效率偏低，主要包括以下三方面原因：一方面由于独立学院学生人数多，每天的考试场次多，且大部分考试安排在中午休息时间，造成监巡考工作任务重，导致许多老师都不愿监巡考，缺乏工作热情，故履行监巡考职责常不到位。二是一些监巡考教师和学生的感情较为熟络，即便在监考过程中，抓到了作弊的学生，考虑到不利于今后的教学活动的顺利开展，于是对学生的作弊倾向不及时制止，这样的监考使学生存在侥幸心理，萌生舞弊动机。三是学院对监巡考人员的培训及监管不到位，导致监巡考人员对自己的职责不清晰，加之缺少对监巡考优劣的奖惩制度，致使监巡考人员监巡考缺少积极性，责任意识差。
（五）对学生考风考纪教育和监管不到位
目前独立学院对学生关于考风考纪的宣传教育工作还不够重视，一般独立医学院在考试前会通过网络和短信的方式提醒学生遵守考场纪律，诚信考试，而考试前通过召开学生大会、主题班会等活动对学生宣扬舞弊危害性的工作做的还不够，尤其是医学院层次考试中，对学生的宣传教育工作更是做的少之又少，关于考风考纪教育大多仅在考试前几天进行，没有贯穿整个教学过程的始终，缺少长效机制。一些学生在考试中违规违纪，医学院对其处分大多是书面上的，并未真正落实。这样便会使部分学生放松了学习，到了考试时“临时抱佛脚”，意图轻松的过关。还有一些学生在评优、奖学金等利益驱使下，对于违纪后果完全没有放在心上，利用各种形形的作弊手段意图获取高分，这些情况都严重影响了独立学院的学风建设。
二、加强独立高等医学院校考务管理应采取的有效措施
（一）健全完善考务管理制度
考务管理工作内容和过程极其繁杂和细微，包含出题、试卷印刷及保管、考试组织、考场安排、监巡考、阅卷、试卷分析等一系列工作。而且每个环节都要求教师按照相关要求，一丝不苟的完成。倘若某个环节在实施过程中出现问题，都无法有效的对教学质量进行真实反馈，也无法对学生的学习情况进行真实评价，也不利于整个独立学院教育教学管理质量的有效提升。因此，需要根据学院教育管理实际和学生特点，在借鉴母体院校管理经验的基础上，要注重建立健全切合独立医学院特点和发展的考务管理制度，落实责任管理制度，规范管理程序，细化管理内容，对组织、实施、监管、评价等考务管理各个方面进行规范，做到考务管理有章可循，有法可依，切实提高独立高等医学院校教务管理水平和人才培养质量。
（二）根据师资来源，针对性的实行教考分离
实行教考分离制度，规范命题管理工作，建立健全试题库，这样可以避免教师围绕出题重点划分重点内容，再让学生死记硬背教学模式的出现，进而有利于改正学生的不良学习习惯，端正学生的学习态度，促进学生学习成绩的提高；另外，考务分离，建立试题库，也可以避免考核过程中各种人为因素的影响。独立医学院实施教考分离制度，有利于对教师教学质量进行真实客观的评价，促进教师端正自身的教学态度，改进教学方法，不断提高教学效率。教考分离制度主要是通过建立科学的试题库实现的，在具体题库的建立过程中，院校教师应该合理地将各课程综合起来，根据各课程的教学大纲、教学目标以及教学任务来制定习题。教师所设计的命题，应该控制好命题的数量和难易程度，尽量保持在学生的认知水平以内，还要注重突出学科重点。教师还应该控制好课程的试卷套数，控制好每套试卷命题的题型比例和重复率，每套题需要准备A、B两套试卷，且重复率不得超过10%，试题类型应做到灵活多样，从而保证试题的公正性、严密性、完整性和科学性。在教考分离的实现方法上，自有教师主要是通过教研室建立考试题库，随机组卷来实现；而外聘教师则主要倾向于每个授课单元单独出题，由科教科专人负责随机组卷来实现。
（三）统一阅卷及考核标准
阅卷应有统一的阅卷规范及评分标准，在条件允许的情况下，阅卷程序应该在制定的教室内，实行集体流水评阅试卷模式，保证阅卷的公正性、合理性、严肃性。流水阅卷人数原则上应为2人以上，若确因人数不足可以考虑与相近科目教师联合组建阅卷小组完成流水作业。阅卷结束后由各教研室组织进行试卷的复查与抽查，本着谁阅卷谁签字谁负责的原则，的提升。避免阅卷过程受到各种主观因素的影响，保证考核结果的公正、准确和真实。阅卷教师还应该做好试卷分析评估工作，总结出相应的教学经验，进而将之运用到自己的教学活动中，提高教学质量。
（四）加大监巡考力度，提高监巡考质量
考场监考与巡考是严格考试纪律，严把考试关的重要环节。考试过程中管理不力，是导致独立医学院考核过程中出现大量舞弊现象的根本原因。考核管理不力，不仅影响了考核的公正性，也会影响其他学生学习的积极性，严重影响了整体教学质量的提升。因此独立院校要注重完善考务管理制度，细化考试过程管理细节，以书面和会议培训等方式加强对监巡考人员的培训力度，每次考试前教务处要组织召开监考人员监考培训会议，明确主、副监考员与巡考员职责，并建立相应的监巡考事故责任追究制；加大巡考力度，注重组建一支由院系领导、教学督导及教务处人员的考核队伍，对考核过程进行巡视，监督监考教师履行职责的情况和考生违纪违规情况，并对考试违规违纪做出及时处理，保证考试过程管理的时效性和严肃性。同时在考试时间和考场的安排上，尽量避开中午休息时间，学生班级自己的辅导员老师和授课教师尽量不监考自己的班级，从而杜绝监考职责履行不到位，对违纪现象睁一只眼闭一只眼现象的发生。在条件允许的情况下，对利用休息时间履行监考任务的教师给予适当的经济补偿，从而调动履行监巡考职责的积极性和责任心，从而提高考试管理质量。
（五）加强考风考纪教育，实施正面引导
【导语】2019年高考将于6月7日开考，今年我省高考报名考生总数达458797人，比去年增加17066人，不管结果怎么样，经历过，总会有结果的！高考的朋友们，为你们祝福，也为你们祈祷！据介绍，我省2019年高考报名2018年12月10日结束后，2019年又组织了三次补报名，第三次补报名于5月31日结束。第三次补报名截止后，我省高考报名考生总数458797人。
今年报名考生中，全国统考报名数390071人，比去年增加9961人；中职毕业生报考分类招生人数58318人，比去年增加8463人；五年制、三二分段考生数10408，比去年减少1358人。
在全国统考报名的390071名考生中，理工类考生225391人，文史类考生117878人，艺兼理考生6862人，艺兼文考生23309人，体兼理考生8287人，体兼文考生8344人；应届考生318649人，往届考生71422人；男生184603人，女生205468人。全国统考报名考生已有部分考生通过高职分类考试招生录取，实际参加考试人数346518人。
贵州省今年高考全省9个市（州）及贵安新区均设考点，共有考点243个，考场11852个。同时，参加专升本考试的考生31328人，考点26个，考场1051个。
据悉，为确保考试过程公平，我省高考采取多项措施治理高考考风考纪。
在强化督考检查方面，省招生委员会派出102个督考组分赴全省各地开展督考检查，包括12个巡视督考组、90个驻点督考组。巡视督考组对9个市（州）和贵安新区所辖区域考点开展流动巡视检查。驻点督考组赴全省各县级考区开展驻点督查。省招生委员会还要求各市（州）、县（市、区、特区）招生委员会强化监督管理，做好对本地考点的督考检查。
今年高考全部在标准化考点考场中进行，考试过程全程实时联网监控、录像。考试期间，各级招生考试机构通过标准化考点网络视频巡查系统检查各考点考场考试情况。
为严格考生入场检查，考生入场全部使用金属探测仪进行严格的安全检查，严防违禁物品进入考场；使用第二代身份证识别仪验证考生身份。考试过程所有考场全部安装启用手机信号屏蔽器。
在强化监考环节管理方面，全省各地严格选拔监考人员，实行回避制度，严格开展监考培训和法纪警示教育。所有考点考场全部实行交叉监考，实行现场与视频同步监考。
为严防高科技舞弊，考试过程中，无线电管理部门将开展高科技舞弊监测、监控，公安部门将严厉打击组织作弊等涉考违法犯罪行为。
吴敬梓在《儒林外史》里描写了一个五十多岁终于考上的举人，其大名范进，自然家喻户晓。读者往往诧异于范进中举之后发疯的场面，但如果了解“举人”之中的含金量，恐怕就一点也不奇怪了。
当年读书人的最底层是“童生”，童生每三年有两次机会参加省学政主持的“院试”。一个童生考上举人的概率，其实只有600分之一。科举既然是条独木桥，也就不免有人动起歪脑筋。历朝历代的科举舞弊案件可谓是事不绝书。到康熙五十年（1711年），科场舞弊之风故态复萌。
苏州秀才大闹府学惊动康熙
这年秋天，江南辛卯科乡试循例在江宁举行，担任此次考试的正主考是副都御史左必蕃，副主考是翰林学士赵晋。九月九日榜发，录取的举人中，素无名望、文理不通的扬州盐商子弟占了较大比例，而素有人文荟萃之称、历年录取举人最多的苏州府，此科录取人数大失水准，只有区区十三名而已，占总录取人数（120人）的比例仅勉强超过了十分之一。这在当时是极不寻常的，因为有清一代，苏州府总录取举人1712人，只以微弱差距逊色于常州府而居于江南乡试各州府第二位，比扬州府更是要多出近三分之一（500多人）。
甚至当时就有路边社传闻，苏州府的这13位中举者中竟有5人是通过行贿登榜的，更令落榜者咬牙切齿，一帮平时斯斯文文的苏州秀才，顿时怒不可遏，集会苏州玄妙观，大闹苏州府学，这一闹，甚至惊动了紫禁城。
九月二十四日，苏州全城士子一千余人聚集在玄妙观，抬着财神泥像浩浩荡荡地进入府学，将财神塑像锁在夫子庙的明伦堂上，高声演说，声称不服所发榜文，并竞相作诗词写对联，有的还写成歌谣，到处张贴，讥讽嘲骂科考情弊。其中有这样一副对联：“左丘明双眼无珠，赵子龙一身是胆”，以此影射主考官左必蕃对科考中的舞弊行为视而不见，听而不闻，副主考赵晋胆大妄为，受贿赂卖举子。
江南士子的愤怒之情，一时难以平息，康熙帝派到江南的坐探，苏州织造李煦把士子们张贴的诗词对联以及歌谣一同抄呈皇帝主子，康熙帝阅后批示，“纷纷议论，京中早已闻知，可羞之极矣”，立即指派户部尚书张鹏翮和侍郎赫寿两位大臣到扬州按治，会同江苏巡抚张伯行（汉人）及他的上司两江总督噶礼（旗人）一起审理此案。
案子其实并不复杂。被人举报“平日不通文理”却中举的吴泌和程光奎二人被押到扬州复试。尽管复试试题并不算难，无奈这两位确系草包，其复试结果可想而知，考得驴唇不对马嘴，严刑拷问之下真相很快大白。
原来，徽州府歙县考生吴泌系扬州盐商吴宗杰的独子，家产百万，当铺、钱庄遍布江淮。然而吴泌却不愿当商人，一心一意想做官，可惜满肚子肥油却无墨水，于是便企图花钱买个举人的功名。另一个新科举人程光奎也是如此。本来就认识赵晋的扬州考生程光奎更懒，连卷子也懒得做，干脆雇请文章高手做出范文，请担任考官的淮阴府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）知县方名事先将文章带入闱内，埋藏起来，到时取出便轻松金榜题名。如此肆无忌惮地打通各个关节，也是令人瞠目。
督抚互参的闹剧
科考结束之后，吴泌和程光奎二人都自称托人转送副主考赵晋15锭共300两黄金，但是在扬州的审案中，赵晋只承认总共收到了300两黄金。结果牵扯出了作为中间人的安徽巡抚叶九思的家人李奇，李奇w案后老实承认，还有15锭金子，听说是留给总督大人的。
这就很尴尬了，这位两江总督噶礼大人此时正坐在审案台上。眼看法官就要变成被告，噶礼面色如灰，拍案怒吼：大胆刁民，竟敢当堂诬陷封疆大吏，快拉出去乱棍打死！旁边的张伯行急忙制止说：犯人口供尚未录全，岂能轻易棒杀，大人心无芥蒂，何必怕人诬陷？公堂之上，督抚相争，几乎撕破脸皮。
这在清代官场上是不太寻常的事件。按体例，江苏巡抚是两江总督的下属，以下犯上素来是官场大忌。不过江苏的情况却有特殊之处，其巡抚品阶虽然低于总督，却独自开府苏州，不受江宁的总督掣肘，加上江苏巡抚所辖江南四府一州（松江、苏州、常州、镇江及太仓直隶州）乃是整个帝国最为富庶的土地，自然底气十足，张伯行素来以清正廉洁著称，自然不会善罢甘休。
这样事情就搞大了。康熙五十年（1711年）十二月底，噶礼、张伯行二人几乎同时向康熙帝呈递了奏折，相互参劾。张伯行参奏噶礼抗旨欺君，营私坏法，“通同舞弊，于科场索银五十万两”。然而，噶礼毫不示弱，决不相让，上奏札反咬张伯行弄死了陈天立（在狱中神秘死亡），且罗列包庇曾为戴名世《南山集》（康熙帝钦定的文字狱）作序的好友方苞等人的七宗罪名。
两份完全不同的奏章，同时送到康熙皇帝手上。一时间，弄得康熙皇帝不知如何是好，于是下诏：张伯行、噶礼一并革职解任。一时间，围绕总督、巡抚的去留，江苏的兵、民形成鲜明的对垒阵营。“兵为总督者多，秀才为巡抚者多”，也就是支持噶礼以士兵居多，而支持张伯行的以秀才为多。有一次，张伯行与噶礼曾在衙门大庭上争吵起来，走出衙门时，二人竟然还发生了争殴摔打。噶礼身躯雄壮，张伯行身体也很魁梧，噶礼因身子太胖，行动不灵活，被张伯行踢倒在地，一番乱滚，上演了一出极为罕见的官场闹剧，斯文扫地已极。
这场因为科举舞弊引发的官场争斗一直拖到了康熙五十二年正月才算了结。期间，康熙帝两次派钦差大臣前去扬州审理，并让苏州、江宁织造随时密报，最后九卿、詹事、科道各员会同具奏才得以结案。最后判决，主考官左必蕃事前不能察觉，但负有责任，充军流戍（后改为革职）；副主考赵晋“拟处斩弃市”，考场舞弊的吴泌、程光奎等人也被判处斩监侯。
一、强化教学常规，建立教学秩序。
1、加强三级巡课制度及要求，本学期改进三级巡课，增加上、下午第一节课前带班领导、教学部门、年级组联合巡查，督促教师按时到位，督促学生尽快进入上课状态，解决了学生迟到、进入状态慢情况，严格落实任课教师课堂教学规范，课堂巡视结果及时和年级组沟通并公示。加大了年级组巡课密度，每节课都有老师进行课堂巡视，做到教务处和年级组巡课结果及时公示；每月对各班的巡课情况进行统计汇总，对各年级优良班级进行表彰。
2、注重质量管理，加强质量分析。细化考试的组织管理，尤其是对成绩分析要求点更多、面更广、针对性更强，从中找出问题、发现规律，每次考试后及时进行质量分析，分析具体到各科目各任课老师，每次分析都对平均分、及格率等进行分析比较，并对下一阶段提出具体目标，总结成绩、查找问题、落实整改措施，达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，有力推动了教学质量的提高。
3、严格常规检查。加强“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”等环节的过程管理，坚持“严”字当头，做好资料保存。并针对存在问题，及时改进提升。本学期进行了六次教师教案检查及两次学生作业批改情况检查工作，秦瑞梅、张丽辉、张振华、孙京华、刘峰顺、薛爱芳、史振平等老师教案书写工整，备课认真，作业批改细致，我们还及时对检查中出现的问题提出了整改意见。
4、强化年级实体制。借鉴本部和育华的经验，逐步加强年级组在课堂教学、备课教研、考务、成绩分析、学生管理等方面的作用发挥，让年级组真正成为教学的中坚。
5、为全面促进我校教学质量的提高，本学期教务处开展了优秀教案评比活动。通过本次优秀教案评选活动，拉动学校常规教学环节的深化、细化、精致化，促进教师专业发展和教育质量提升，通过评比，促进广大教师自觉更新教育理念，争当教学典范。
6、规范了网阅工作流程，从试卷命制、印刷、阅卷任务分配等环节明确要求，要求考前教研组长严格把关，如考后发现分值等错误一律不以改正，进一步规范考试检测工作，保证网阅工作的顺利开展。
二、规范管理常规，服务教学发展
1、做好学籍管理工作。按照招生政策和学籍管理规定，进行新生录取，档案调取。在全国学籍系统的框架内，规范学校的学籍管理制度，规范学籍办理程序，准确记录学生档案资料，使学校的学籍管理更加规范、合理、科学、准确。
2、加强制度建设，正在修订一系列教学管理规章制度，准备下学期编辑成册，进一步规范教学行为，形成严谨、认真、细致的教风。
3、按照要求做好七年级新生平行分班工作。
4、组织、安排了各年级的教材发放及下学期教材征订。
5、制定教师请假调换课制度，完善了报备、调课程序，保证了良好的课堂秩序。及时准确的进行了任课教师课时量的统计工作，保障了学校课时津贴制度的顺利进行。
6、加强帮扶力度：九年级开展培优补基辅导，边缘生分包到每个老师，班主任、任课老师形成合力，优秀生、希望生、潜能生得到了最佳发展。
7、积极开展文明校园创建工作，督促教师利用课堂教学开展社会主义核心价值观教育。
三、存在的问题及新学期主要工作思路
1、组织教学方面，有的老师驾驭课堂的能力需要增强，不管纪律或管不住，没有一个良好的课堂教学秩序。
2、考试检测方面，需要加强试题研究，使教师做到精选习题，优化作业，切实减轻学生负担。月考和平时考试做到自主命题，提高考试检测的效果。
【导语】
备注
1.2018年初中毕业暨升学考试外语考试实施办法：
笔试卷面分为100分；听力口语自动化考试30分，按三分之二（四舍五入）计入中考总分。
2.2018年八年级地理、生物学业考试实施办法：
（1）分值计算：每科卷面满分100分，各按卷面得分的40%（四舍五入）计入中考总分。（外市九年级转学学生及2017年因特殊情况未参加地理、生物考试的应届初中毕业生，报名参加2018年八年级地理、生物考试，各按卷面得分的40%计入2018年中考总分）
（2）时间安排：九年级中考结束后当天下午，八年级学生参加考试。
（3）组织方式：地理、生物学业考试组织与中考同等要求，由市、县（区）共同组织，市统一命题、统一制卷、统一集中到市、县（区）中考考点，采用机读+阅卷。
市、县（区）招生办公室负责信息采集、考场编排，利用中考考场和中考监考教师统一组织考试，县（区）向每个考点派驻巡视员，市派员巡视。
（4）考试收费：两科考试按一门试卷纳入中考收费，用于命题、制卷和阅卷等支出。
1、培训的目的
通过4周时间的实习，加深对有关理论的理解，熟悉手术室各级人员的职责和一般规则，以及无菌技术的要求，根据教学大纲完成4周的实习内容。
2、 培训方法
由护士长或带教老师小讲课，内容从手术室的制度、环境及要求到各具体操作规范。
跟随带教老师担任巡回和洗手护士工作，熟悉环境，掌握各项操作规程。
在老师的指导下参加中、小型手术的配合。
3、 出科理论考试和操作考核
理论考试由护士长拟定试卷进行无菌概念、消毒灭菌等手术室有关基本理论的考试。
考核洗手、穿无菌衣、戴无菌手套、传递器械等基本技能。
理论考试和技能考核时间在实习的最后一周进行，并征求对带教老师的意见，以便改进教学方法，提高教学水平。
二、新毕业护士的培训
1、岗位培训为一年；培训目的是使新护士在一年的时间内全面提高思想素质、心理素质和业务素质，边工作边学习理论。
2、培训内容一是理论学习，具体学习为业余时间；指定高年资护士为指导老师，负责业务技术全面带教。二是实践，主要参加手术配合担任洗手护士和巡回护士工作。
3、护士长定期检查完成工作指标情况，如定期考核操作和理论，一年内不少于3次。定期抽查笔记、上台洗手和巡回手术配合次数，同时抽查每月护理工作总结中扣分情况，以此作为一年来工作表现和各项工作达标的总结，并上报护理部。
三、护士的培训
1、对护士的培训要求是毕业后1~5年，她们工作热情高，接受能力强，应尽快创造条件使其达到晋升上一级职称的水平。
2、考试和考核每年不少于2次理论考试和操作考核，由护士长制定标准和准备试卷。在晋升护师之前对各项护理基本技能操作考核成绩要达标。
四、护师的培训
1、负责本科人员的业务素质管理并指导和帮助护士学习本科业务知识。
2、负责专科仪器设备的使用及指导。
3、高年资护师负责带教、指导实习护士的工作。
4、撰写学术论文，年底向科内写出专科总结。
五、主管护师的培训
1、担任指导老师或教学组长。
【导语】
陕西省2018年高中学业水平考试（以下简称“高中学考”）顺利结束。本次共开考物理、化学、生物、地理、历史、思想政治、通用技术等7科，全省参加考试的总人数为264986人，科次数为1778323科次。全省共设108个考区，256个考点，8605个考场。
陕西全省各级考试机构遵循“为民、务实、规范、高效”的工作要求，以强化安全保密和严肃考风考纪为抓手，精心组织、周密安排，不断提高考试管理的科学化、规范化、精细化水平，实现了平安考试的目标。
结合高中学考成绩已成为高职分类考试招生重要参考的实际，由省上从参加高职分类考试招生的高校选聘了267名干部教师组建高中学考督查团，奔赴各考区、考点，以检查考试纪律和试卷、答题卡安全保密工作为重点，全面检查考试各环节的工作。同时，各市级考试机构也都充分利用技防手段的优势，通过网上巡查系统对所属县（区）的保密室和考点进行了全面巡查。
2018年陕西学业水平考试成绩查询入口 点击进入
教学质量是民办高校的生命线，考试是教学过程中获取教学反馈信息的重要手段，是检测教学质量的必要形式、是科学、公正地选拔和评价人才的重要依据之一。考试管理质量的高低,直接关系到教风、学风的建设和教学质量的提高。因此,加强考试管理，树立良好的考风，考纪，保障考试工作的顺利进行，保证考试的公平和公正，对于教风、学风的建设，教学质量的保障至关重要。
一、民办高校院（系）考务管理工作的实践运作
（一）专业课考试日程及考场安排。在二级管理体制下，考务工作的重心由原来的教务处统筹安排逐渐下放至院（系）管理与实施。教务处负责全校公共课的考试日程和考场的安排，院（系）负责专业课程的考试日程和考场的安排，要求在课程结束的前1周将考试日程及考场的安排公示在橱窗栏和院（系）的教务网站中，便于学生查询，利于学生做好复习迎考准备。
（二）监考人员的统筹安排。由于民办高校的办学体制、办学历史、办学经费等方面的原因，专职教师队伍还不够壮大，在安排监考人员时，不能完全套用公办院校的管理模式，应根据民办高校的特点统筹安排。民办高校考场多，课程类别杂，监考人数少，院（系）教学秘书需要考量综合情况指派监考人员，专职教师无正当理由不得拒绝承担监考任务。
（三）试卷的印制与保管。考试是教学过程中获取教学反馈信息的重要手段，是检测教学质量的必要形式，是科学、公正地选拔和评价人才的重要依据之一。因此，试卷的印制与保管需要规范化。首先，要保证试卷清晰、不缺页、分数正确、装订顺序正确；其次，试卷的保密工作尤为重要，试卷从文印室取回后应及时放在专门保管试卷的保险柜中；最后，严防试卷印制人、保管人泄密。
（四）专业课试卷的分发和收取。专业课试卷由院（系）考务人员负责在考前根据每个考场人数分发，并附上监考情况记录表。考试结束后，要求监考人员及时将学生试卷、监考记录表交回所在院（系）的考务办，由考务人员核准后交至阅卷老师手中，保证试卷的回收和后续管理。
（五）专业课试卷考后审查。由于民办高校的特殊性，专职教师、外聘教师经常身兼数职，事务繁杂，再加之试卷批阅量较大，更需要加强对已评阅试卷的后续审核。院（系）考务人员在收取阅卷教师的试卷后，及时派发给本院（系）专任教师，再次检查阅卷的格式、分值、签名等问题，发现问题及时请阅卷教师予以更正，确保卷面的公平、公正。
（六）专业课成绩的录入。随着科学技术的发展和民办高校规模的扩大，纸质文档已不能满足时代的需求，教务管理逐渐采用电子化管理系统。成绩的管理已由纸质稿变成电子和纸质并存，阅卷教师领取试卷同时，院（系）考务工作人员需将各任课教师的口令和密码以及成绩输入步骤明确告知各位阅卷教师，并要求在规定时间内录入成绩至成绩数据库。录入后如需修改，阅卷教师须提出书面申请并经教务处相关负责人同意后方可修改。
（七）试卷的装订与归档。考试是检测学生知识与能力，评价教师教学效果的基本手段，试卷装订及归档为院（系）教学质量评估提供重要依据，也是教学管理水平的重要体现。院（系）考务人员根据学校的总体要求分两册装订，一册是试卷按照学生学号从小到大的顺序进行整理，另一册则是试卷清册，内容包含：试卷审核表，教学周历，试卷AB卷和答案、监考情况记录表、学生成绩和任课教师对本次试卷的分析与总结。
二、民办高校院（系）考务管理工作的存在问题
（一）考务人员素质有待进一步提高。加强考务管理不仅是激发“教”与“学”两方面积极性，也是提高教学质量的重要保证。由于民办高校用人体制不同于公办高校，考务人员的构成较为复杂，有已退休的老教师，有新参加工作没有任何工作经验的年轻教师，还有一些从其他岗位转岗而来的工作人员。整体管理水平参差不齐，缺乏考务工作人员应具备的基本素质。
（二）作弊现象屡禁不止，严重影响学风、考风。近年来，全国各大高校均采取各项措施加大对考试违纪和作弊的惩处力度。三江学院针对考试违纪和作弊的考生将不授予学位，不推荐就业岗位，但是少部分学生还是会心存侥幸。专业课程的监考一般都是由所在院（系）的任课教师或者辅导员及相关人员来负责监考，少部分学生认识或者熟悉监考老师，认为监考老师会同情他们，不会将他们的作弊行为上报学校，在考场内会出现携带纸条、手机上网、左右偷看、用手势打暗语、替考等现象，严重破坏了学风、考风、校风，影响了民办高校的教学质量，也会对一些平时认真学习、成绩较好的学生产生了不良影响，使他们失去继续努力学习的兴趣。
（三）专业课程考试形式单一。目前，专业课程都还存在考试方法比较单一的情况，主要表现在考试依然采用笔试+闭卷的形式，很少能利用多种考试手段。严重存在闭卷多，开卷少；笔试多，口试、机试少；理论考试多，实际操作能力考核少。
（四）命题、试卷结构不合理。民办高校存在专任教师少，外聘教师多的现象，“AB”角色运用不能真正得到发挥。在命题方面主要由任课教师命题，而任课教师大多局限于所讲授的内容、课堂笔记以及相关资料，缺乏对教学大纲和知识体系的通盘考虑和对学生综合能力的评价。在出题中，教师也难免会受自己主观情感的影响，会因某种感情或利益因素而降低考试要求。
（五）监考人员的责任心有待加强。由于监考门类较多，院（系）考务人员通常会在考试的前1周将监考人员名单通过QQ、橱窗、邮箱、网站、短信、签名等方式提醒监考老师，避免监考教师缺席监考而造成不必要的教学事故。但难免会有各种意外情况，造成监考人员不能按时到场，或者个别监考人员将监考任务遗忘。个别教师也存在监考只是出于工作义务不好推脱而勉强来完成的应付心态，在监考过程中睁一只眼闭一只眼，只求时间快点结束，对监考工作把关不严，未真正发挥监考的作用，有失监考的公平性和公正性。
（六）考试管理制度不够健全。考务管理工作由原先的一级管理转变成二级管理，院（系）考务人员拥有了一定的自主权。部分专业课结束较早，院（系）考务人员可根据实际情况安排考试时间和监考人员。每个院（系）的课程结束时间不同，校监督部门不能及时对院（系）进行监控，导致监考人员根据自己所掌握的尺度进行监考，拥有较大的自由度，出现监考松懈现象；学生也在不规范监考的影响下心存侥幸，出现作弊行为。
三、民办高校院（系）考务管理工作的完善
（一）提升考务人员素质，确保考试顺利进行。加强对院（系）考务管理人员的思想、业务培训，使他们具备良好的职业道德、服务意识及团结协作精神，要求考务人员必须具有强烈的责任心、要有良好的服务意识、对待工作必须要有足够的耐心。同时应加强对考务管理人员的进修培训，来提高考务管理人员的计算机网络技术能力及有关教学管理软件的使用。
（二）加大宣传力度，弘扬诚信考试。在组织学生复习迎考的同时，应充分做好考前总动员，切实加强对学生诚信考试、诚信做人的思想教育，加大宣传力度，弘扬“诚信考试光荣、违纪舞弊可耻”的社会风尚。要求院（系）辅导员利用班会、网站、班级QQ群、橱窗栏、学生住宿楼报栏等形式对学生进行诚信考试的宣传教育，考务管理人员在考务办门口设立举报信箱等办法来加强监督，营造出良好的考试氛围，创造良好的考风。
（三）改革考试形式，杜绝作弊现象。传统的“千人一卷”的考试模式，会制约学生的创造思维，不利于学生实践能力的培养，虽然能够考核学生掌握知识的程度，但是并没有体现三江学院培养“应用型”人才的目标，所以这种考试模式并不能够更好的适应社会发展的需求。应该根据不同专业、不同课程的特点，灵活的运用笔试、口试、机试、操作、论文等多种形式对学生进行测试，杜绝死记硬背，避免学生抄袭，以灵活多变的方式考查学生的各种能力，从“考知识”为主向“考能力”转变，来适应未来社会发展的需求。
（四）强化题库建设，规范考试命题。加强试题库建设能保证试题的公正性、严谨性、完整性和科学性，能使教师教学质量朝着规范化、标准化的方向发展。要求院（系）的任课教师每门课程的试题不得少于3套，单套试卷的AB卷重复率不得超过20%，3套试卷的重复率不得高于30%，所有试题的难度、题量要相当，命题要以人才培养为目标，教学大纲为依据，按照教学内容的深度、广度、重点、难点等基本要求进行命题。
（五）加强对监考人员的培训。监考工作是每位监考人员的神圣职责和义务。监考人员一岗双责，既是考场管理的具体实施者,又是考试纪律的直接监督者，在整个考试实施过程中起着至关重要的作用，他决定着考试工作的成败、决定着是否能够公正、公平的评价人才。为了营造这样的考试环境，有效防范考生作弊行为，必须加强对监考人员的思想素质和业务能力培训：（1）监考人员于考前20分钟来院（系）考务办公室领取试卷，并核对试卷份数；（2）进入考场后，监考人员必须要求学生将书包、教材等与考试有关的参考资料一律放在指定地点，透明胶带，多功能计算器、电子词典、随身听及手机等带有信息传递和存储功能的工具不准带入考场；（3）学生座位应有辅导员随机安排，并在考前10分公布给学生；（4）开考后，考生无故迟到15分钟以上者，监考人员不准其入场，以旷考论处，该课程以零分计，同时不得参加补考；（5）监考人员自始至终应集中注意力，严管考场动静，严禁在考场内看书、看报、改作业、聊天、擅自离岗等。
（六）完善考务管理制度，促进考试规范化。为了加强院（系）考务工作的监督与管理，对监考教师和学生的起到双重监管与管理的力度，保障考试质量，注重细节管理，完善考务管理制度，把考风、考纪工作落在实处，院（系）应在考务管理制度中增加《巡考制度》，成立巡考小组对以下事项进行巡查：（1）巡考人员在考试期间至少巡考3次，其中开考10分钟之内应巡考一次，这其中包括监考人员是否到位、考场清场是否彻底、学生是否按规定入座等；（2）抽查考生的证件及所携带的物品特别是通讯工具；（3）负责考场内外的联系，保证监考人员在监考期间坚守岗位；（4）协助监考人员对违纪违规行为的处理，保证对违纪违规的认定与处理及时、准确；（5）考试结束后，巡考人员按要求认真填写《巡考记录表》，签名后交所在院（系）的考务管理人员留存。
结束语：在二级管理体制下，民办高校院（系）考务管理工作是一项复杂的系统工程，是极其繁琐而细微的工作，是教学管理的重要内容，是民办高校教学质量的生命线。只有我们认识到院（系）考务管理工作的重要性，才能不断对其改进，才能提高考务管理质量，促进民办高校院（系）考风、学风的建设。
关键词：博物馆；巡回展；校园；教育活动
一、博物馆开展巡回展的重要性
“如果你不能去博物馆，让博物馆来找你。”博物馆是全人类的宝库，他们储藏着世界各民族的记忆、文化、梦想和希望。展览是博物馆教育的主要载体，但是由于种种原因，并不是所有人都能非常便利的走进博物馆。为了突破参观博物馆的地域局限，很多博物馆常常采取“走出去，送上门”的办法，举办流动展览，巡回于农村、工厂、部队。在国外不少博物馆都极重视采用流动陈列的方式，有专门的流动展览汽车、船只，特别强调到偏远的农村、学校巡回展出。与此同时，博物馆为了保持活力也要主动通过巡回展这种形式拓展自己的公众服务范围，充分发挥博物馆的教育功能。
二、国内外博物馆巡展工作简介
很多博物馆都在不同领域有举办巡回展的优秀经验。国外有些博物馆已经建成“移动博物馆”――大货车载着博物馆的藏品和陈列，将博物馆主体的一小部分带到当地的学校或乡村小镇进行展示。
2011年10月，法国蓬皮杜中心推出“流动蓬皮杜”即流动博物馆，带着馆藏的一些现代艺术珍品踏上巡展之路，将展览推向小型城市，特别是文化资源较为贫乏的地区。澳大利亚南威尔士博物馆还建立了一列“火车上的博物馆”，用7年时间跑遍了面积约为80万平方公里的南威尔士铁路沿线村镇。国内博物馆的巡回展中不能不提的项目就是由重庆红岩革命历史博物馆推出的“红岩魂”巡展。该巡回展自1988年开始，持续20余年，几乎走遍了中国的大江南北。2002-2004年秦俑博物馆组织“秦始皇兵马俑全国巡回展”与各地博物馆合作，让秦兵马俑走出博物馆大门，走向成都、贵阳等22个城市，让各地百姓在自己的家门口看展览。 2004年广州省文化厅创办的“广东省流动博物馆”，曾在全省各地的博物馆、展览馆、学校、部队、社区等地巡回展出。
三、博物馆开展校园巡回展的有效路径
国内外开展巡回展的单位众多，但效果却不尽相同。以下通过钱学森图书馆校园巡回展览经验进行总结，探讨如何做好博物馆校园巡回展。
钱学森图书馆一直将广大青少年的爱国主义教育作为重要任务，为了弘扬钱学森“爱国、奉献、求真、创新”的崇高品质。钱学森图书馆于2013――2015年连续三年在复旦大学、上海海洋大学、上海电机学院、上海市崇明中学等二十所高校和八所高中举办了“人民科学家钱学森”事迹展览。并在展览期间推出了一系列形式多样的主题教育活动。巡回展共覆盖大中学生和教师近50万人次，近6000名师生通过新媒体参与展览互动，取得了良好的社会反响。
1.优化陈列展览――良好参观氛围 丰富展览内容
博物馆开展校园巡回展览首先要综合考虑布展成本，第二，内容要切实考虑到大中学生的实际需求，不能把馆内展览简单压缩。
钱学森图书馆巡回展在大学和高中校园的图书馆或文化场馆举行。展览使用可循环利用的拉网展架，保证布展2小时内完成，施工过程基本不影响场馆内学生的正常活动，达到最佳的展示效果和良好的参观氛围。
展览内容贴近校园，以专题展示为主，分为“志存高远、成才有道”，“科学巨擘、航天元勋”，“赤子情怀、大师风范”以及“高山仰止、精神永存”四个部分。展出了包括钱学森的本科毕业证书、“两弹一星”功勋奖章、水力学试卷等珍贵馆藏，加入了钱学森关于大学生培养、拔尖创新人才培养等相关内容，并配合了多媒体等可看性强的展示手段。
2.开展教育活动――更多参与 分享资源
博物馆开展巡回展览不应仅仅局限于“走出去”，还应结合学校特点开展丰富多彩的社会教育活动，让更多的人参与进来，分享资源。钱学森图书馆校园巡展除了基本展览以外还结合校园特点开展了巡讲、巡映、征文等主题教育活动。
巡讲
邀请钱学森图书馆馆长钱永刚、上海航天921团队和原上海航天报总编游本凤等专家为巡展学校作了专题报告，讲述钱学森的生平故事，宣传钱学森精神及“两弹一星”精神。
巡映
配合展览在各巡展学校举行纪录片《仰望星空》和电影《钱学森》的放映会，从电影和纪录片两个角度展示一位杰出科学家的传奇人生。
征文
结合高中学生特点，钱学森图书馆还在巡展期间围绕钱学森生平事迹、爱国精神、科学精神等主题举办了征文活动。巡展期间，钱学森图书馆陆续收到了八所高中的近百篇投稿，在巡回展总结大会上评选出优秀征文26篇，现已汇编成册――“人民科学家钱学森”2015年实验性示范性高中巡展优秀征文。
3.传统媒体新媒体宣传相结合――技术支持 扩大影响
博物馆开展巡回展能够很好的保持自身活力，扩大博物馆的社会影响。那么如何进行合理的宣传成了一个重要问题。
钱学森图书馆巡回展览受到了各大主流媒体的高度关注，《新闻晨报》、《解放日报》、《青年报》、《新民晚报》、《浦东时报》等对此次展览进行了报道。各承办学校官网和很多网络媒体也对巡回展览进行了宣传。
除传统媒体外，钱学森图书馆首次利用微博、微信平台，推出“指尖上的展览――走近人民科学家钱学森”新媒体互动环节，实现后台与观众在参观过程中的实时互动，随时更新展览相关情况。并在现场开展扫描二维码领取巡回展纪念品的活动进行宣传，为新媒体平台尤其是开通不久的微信平台积累粉丝。这是钱馆在新媒体与专题展览结合的一次大胆尝试，取得了良好的效果。
参考文献：
[1]王宏钧.中国博物馆学基础[M].上海：上海古籍出版社，2001：252.
[2]（英）蒂莫西・阿姆布罗斯、克里斯平・佩恩.博物馆基础[M].南京：译林出版社2016：67.
[3]郑奕.博物馆教育活动研究[M].上海：复旦大学出版社，2016：352.
[4]蔡凡.博物馆巡回展览工作的实践与思考[J].首都博物馆论丛，2014.
正式进驻运营分公司参加工作已经有半年之久，很幸运的，我进入了一个充满青春朝气，斗志昂扬，团结奋发的部门团队——设施部机电车间。在这半年里，个人收获颇多，感触匪浅，现将这半年个人的相关情况作以简要总结，具体情况如下：
一、重要工作事项
2、全线设备巡检。根据车间领导安排，在相关技术人员的一致协商与指导下，车间各大专业分别组织成立巡检小组，对全线17个站各专业设备，实行循环制不间断的检查工作，并详细记录设备的具体运行情况，并将发现问题作以详细汇总上报。我低压专业主要负责通风空调电控柜、EPS应急照明装置、照明配电箱三大部分。
3、设备资产清点移交。按照计划任务安排，个人主要参加了南稍门站、凤城五路站的资产清点接收。期间，主要由厂家人员、施工单位人员共同协助，针对站内所有电气设备进行逐一清点核查。
4、参加部门车间相关培训及考试。
① 相关培训：升降机理论实操培训，工器具使用方法培训，综合联调相关专业理论知识培训等。
② 相关考试：安全月度考试、技术月度考试，临时上岗证考试，行规考试等
二、个人实际工作成绩汇总
1、专业方面：首先，个人主要通过综合联调，对低压系统的各项设备的原理、性能及操作方法有了更加清晰的认知和掌握，主要包括有：①通风空调电控柜的三级（就地、环控、远方）的联动操控，及变频器、软启动器故障、风阀错误、故障、E3Plus故障模拟复位方法等;②EPS人机界面的运用操作方法、各项状态测试和故障点模拟复位等。③照明配电箱各项回路的测试。其次，通过参加相关具体的培训考试和相关设备清点、切非调试、巡检、设备验收等工作，个人对低压配电专业日后的具体工作模式和重点要点有了更为全面的了解。
2、宣传方面：个人作为工班宣传员，在阶段性的工作中先后撰写《梦想与蜕变》、《地铁与地铁安全简叙》、《综合联调概况总结》、《先进工班考核材料》、《我们地铁》、《党颂2012》等文章进行汇报和投稿，在锻炼自己的同时，在在一定程度上履行了作为宣传员的职责和义务。
以下是我对两边人事工作方面的对比和一些个人观点：
1、在人员招收方面的考试我们公司是以面谈为主的，人事部看一下应聘者的材料，在面谈中了解这个人的工作经历、家庭情况，观察他的谈吐、态度等个人综合素质，然后就给车间主管再进行面试；若招收办公室人员才会增加电脑方面的技能测试。而印尼是除了面谈，还要进行书面的考试，如看一些图案，分析哪个是不同的，这样的分析题，或者是一些计算题对应聘者的智商作测试，还有视力、色盲等测试，所有人必须通过这些考试才能考虑录用。在这点上，我以前也有考虑过这样做，但是又觉得这样的测试比较空洞，有些人工作可能不错，但是就是不会做这些题目。当然，印尼那边也说，这个做法也是为了对付一些当地难缠的人想进厂，给他做题目，他不会，就有了这样的理由做挡箭牌。通过交流，我是打算对我们工厂招收一些特殊工种的人，按照岗位的要求增加一些考试。
2、对新职工的培训方面这一点我们是相似的，人事部负责培训一些厂纪厂规方面的，真正车间操作是由车间培训。我认为车间的实地培训是必不可少的，但现在我们车间都是老职工带新职工，以后我们要尝试在车间选定几个人可以对新职工进行培训，这样会加强他们的教导经验，避免老职工自己技术还不成熟的情况下去带新职工。
3、对员工试用期的考察我们公司是在三个月中由车间主管通过该职工的工作表现来确认是否通过试用期，自己确认自己要用的人。而印尼是让组长、领班等以书面形式对职工作出评价，再由人事部对他进行书面考试，因为印尼那边的车间主管可能还不够成熟。这一点上，我不准备完全采纳，一是这需要一定的人手来做，二是因为我们的车间主管用人经验相对成熟，老板也给他们权利进行员工的招收、考核等，最多我会进行适当的抽查为辅助。
4、对员工调动的处理员工调动部门的情况有很多，有车间特别忙，就向不忙的车间抽调人，或者是一个人的特长别发现调到适合的岗位上等，这些我们两公司是一样的，但是有一点是有区别的，印尼一个员工如果和自己的主管有矛盾时（小矛盾），可以把他调到别的部门去，但是我们这里出现这样的人的话，认为和自己的上级相处不好，到别的部门也不会好，别的部门主管也不接受这样的人，以后，我们会根据事情的实际情况，试着调到别的部门，看看是否换了环境会更适合一个人的工作。
5、请假制度、员工福利、保险方面在这几点上，因为两国的相关政策不同，印尼在这方面要求严格一点，比如病假等必须付正常工资等，而我们政策虽然也有规定，但是执行方面比较松，员工福利方面也比印尼简单点。国情政策不同，没有可比性。
6、员工辞退方面这点上，我们很相似。政策规定辞退员工都要付违约金，但是我们都是把员工调到他不喜欢的部门，让他自己走。有特殊情况再讨论解决。
7、工资方面我们两个公司的工资计算方式不同，印尼是以出勤的时间为基准，而我们是一方面看出勤，一方面还要看产量。我个人觉得，跟产量算工资是比较合理的，属于多劳多得，员工比较有积极性。但是印尼那边由于请病假、法定节假日等也要给工资，这样就无法以产量来核算工资，比较难实行。
8、保安方面印尼公司因为周围环境复杂，保安分布比较广，周围各点都要有人随时守卫，对巡逻的控制比较严格，巡逻到各点都要用机器控制，证明他巡逻没有偷懒。我们是以每天的巡逻报表来看他们的巡逻情况，对车间纪律控制较严格。但是，我们的保安还需要进一步加强，以后我有机会也会到别的工厂去了解学习，如何更好的严格要求保安队伍。
9、食堂方面印尼在工厂吃饭的是少数的管理人员，所以是圆桌的形式轮流吃饭的，在卫生方面做得很好，这一点是值得我们学习的。所以我建议食堂可以按照这样的形式，加以适当的改变，让管理人员的伙食得到改善。
10、环境卫生方面我不得不承认，印尼工厂的环境卫生比我们好很多，当然这与工厂客观环境有很大的关系，但是我们要尽量督促车间保持干净清爽的工作环境，对产品质量会有一定好处。
以上是我对两个公司相关情况的比较，另外，在看了印尼人事部的职责范围后，我觉得有的工作应该作出一个归类，比如他们要负责一部分废品的买卖、文具的采购、保存与分发，是否这些应该归到采购、仓库等部门，这样每个部门的职能更加清晰。
学习总结报告 ·学习工作报告 ·公司学习报告 ·交流学习报告 ·出差学习报告
总之，在这次交流学习中，我觉得收获是比较大的，我们都没有保留的交流相互之间的情况，互相学习，真正作到取长补短，在符合各自当地政策的情况下，更好的操作人事部的工作职责。
第一条为了认真贯彻和全会精神，加强党的执政能力建设,充分发挥县委委员、县人大常委会委员、县政协常委会委员（以下简称“三委”）的作用，进一步拓宽县委识别考察干部渠道，推动县委、县政府各项重大决策的贯彻落实，根据《中国共产程》、《中国共产党党内监督条例（试行）》等有关法律法规，结合我县实际，制定本暂行办法。
第二条巡视巡查工作必须坚持以下原则：
实事求是、客观公正；
依靠群众、发扬民主；
严格程序、依法办事。
第三条“三委”巡视巡查人员组成为：县委委员、人大常委会委员、县政协常委会委员。根据工作需要，可邀请县纪委委员和离退休老干部参加。
第四条本办法的巡视巡查对象为县、乡（镇）党政机关、企事业单位领导班子及其成员，重点是党政一把手。
第五条巡视巡查工作在县委统一领导下开展，县委成立巡视巡查工作协调领导小组，成员单位有：县纪委、县委办公室、县委组织部、县人大办公室、县政府办公室、县政协办公室。协调领导小组下设办公室，办公室设在县委组织部，具体负责巡视巡查工作的组织实施。
第二章巡视巡查职责
第六条巡视巡查组的主要职责：调查研究；发现问题并提出解决问题的意见和建议。
第七条巡视巡查工作协调领导小组办公室职责：拟定巡视巡查任务，提出巡视巡查方案；根据“三委”工作性质和特点对巡视巡查组进行编组；联络协调、督促办理巡视巡查建议书、整改通知书；收集有关资料。
第八条巡视巡查工作每年开展一次，也可根据工作需要开展不定期的专项巡视巡查。
第三章巡视巡查内容
第九条巡视巡查工作主要考察领导班子及其成员“五种能力”建设情况。
（一）领导班子及其成员贯彻执行党的路线、方针、政策情况。
（二）领导班子及其成员贯彻落实县委、县政府重大决策，完成经济建设、精神文明建设、党的建设目标任务情况，特别是履行“第一要务”，完成重点项目、重点工作情况。
（三）领导班子及其成员履行维护社会稳定第一责任情况。
（四）领导班子及其成员驾驭全局、维护班子团结统一情况。
（五）领导班子及其成员深入实际、调查研究，坚持群众观点，走群众路线，抓落实等工作作风情况。
（六）领导班子及其成员贯彻落实党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律规定情况。
第四章巡视巡查程序
第十条巡视巡查工作应当依照以下程序进行：
（一）确定巡视巡查专题，组建巡视巡查组，组长由县委指派。
（二）根据巡视巡查专题和要求，制定巡视巡查方案。
（三）巡视巡查组提前告知巡视巡查对象并在一定范围预告：
乡镇预告范围一般为乡镇机关，乡镇区域内的企业、事业单位，各村党支部、村委会；县级部门预告范围一般为部门机关及下属单位。
巡视巡查预告一般采用内部文告形式进行。
（四）巡视巡查可以采取听取汇报、个别谈话、座谈走访、发放征求意见表、实地考察、查阅资料、专项调查等方式进行。
（五）巡视巡查结束后，巡视巡查组要写出巡视巡查报告，提出巡视巡查建议。
巡视巡查报告的内容应包括：根据巡视巡查内容对被巡视巡查单位的总体评价，存在的问题及原因分析，加强和改进的意见或建议。报告必须客观真实地反映情况，既不随意拔高，也不回避矛盾。
（六）县委听取汇报并针对不同情况，采用巡视巡查建议书或整改通知书的形式，向被巡视巡查单位反馈意见，并交由有关部门督办落实。
第五章巡视巡查结果的运用
第十一条巡视巡查结束后，县委专题听取汇报，并把巡视巡查结果作为考核县乡领导班子政绩、识别考察任用干部的一项重要依据。
第十二条对在巡视巡查中发现的领导班子或领导干部在政治思想、班子建设、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面的苗头性问题，由县委决定按照干部管理权限对领导班子主要负责人或领导干部进行诫勉谈话；对履行职责过程中造成失误和损失的，给予相关责任人相应的党纪、政纪处理。
第十三条巡视巡查中发现大要案线索的，需及时移交县纪委或司法部门处理。
第六章巡视巡查工作纪律
第十四条巡视巡查组应当遵守以下纪律：
（一）不干预被巡查单位和部门的正常工作，不处理具体问题。
（二）发现重大情况和重大问题以及接到举报材料，应做好材料的收集和保密工作，并及时请示、报告。
（三）如实反映巡视巡查情况，不得隐瞒、夸大、歪曲事实真相。故意隐瞒、夸大、歪曲事实真相并造成不良影响的，巡视巡查人员要负相应责任。
