时间：2022-07-26 14:39:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇绘画学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一 合理安排作息时间，让假期生活井然有序在假期中远离了学校和老师的监管督促，很多孩子会放纵自己尽情的玩乐，往往会出现“玩了个痛快，学了个糊涂”的状况。所以我们要制定合理的假期计划。
1.一天之计在于晨，争做早晨八九点钟的小太阳！
不要做小懒虫，养成早睡早起的好习惯。经过一晚的充分休息，早晨是孩子们精神最充沛，记忆力最好的时间，洗漱过后，在等待家长准备爱心*再进行40-60分钟的数学作业学习。有规划的学习和休息会让孩子学的更轻松，学习效果也更好。
如果按照每天7:30分起床来计划，学习计划如下：
7:30分起床7:30-7:45洗漱7:45-8:00读读背背8:00-8:30早餐8：30-8:50餐后休息8:50-9:40语文学习9:40-10:00休息10:00-10:50数学学习
这个学习计划的时间很充盈，把一天分成上午学习下午娱乐两部分，孩子们上午就可以完成所有学习任务，适合低年级的孩子，如果是高年级学习科目多的孩子还可以压缩时间，也可以再计划一些下午学习时段。
3.假期也有双休日
对很多孩子来说，他们觉得假期的主题就是玩儿，老师和家长一味让他们学习学习再学习，难免令他们产生不满和抱怨，不如假期实行双休日计划吧。周一到周五严格遵守假期学习计划，周六周日就是休息日，让他们自己做主吧！有双休日的家长们还可以利用这两天的亲子时间安排一些家庭轻松活动，何乐而不为呢。
4.读一本好书
假期里让孩子最少读一本自己喜欢的书，激发阅读兴趣的同时还能增长见识开阔视野。
5.多出去走走
假期里应该让孩子们多出去走走，他们会看到很多人和事，这些会激发他们的思维，让他们对生活有更多的思考，对他们的成长很有帮
一、切实的学习计划
在中年级素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让中年级的他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标
有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
中年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。
关键词：自考生；能力；调查；浙江省
收稿日期：2007―04―16
项目来源：中国高等教育学会自学考试分会科研课题，（课题编号：40）。
作者简介：应跃兴（1963―），男，浙江永康人，浙江师范大学成人与继续教育学院讲师,研究方向：教育管理。
一、研究背景
高等教育自学考试既是我国的一项重要考试制度，又是一种重要的教育形式，是高等教育的重要组成部分，经过20多年的长足发展，从单一的学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育形式，已成为我国规模最大的社会化开放教育，以其“开放灵活、投资少、效益高”的特点和严格的考试制度，为适应多层次、多形式的教育需求，完善我国的终身教育体系，提高国民的文化素质和社会经济的发展做出了巨大的贡献。随着普通高等教育、函授教育的大发展，远程教育、网络教育、民办教育的迅速崛起，高等教育自学考试面临着前所未有的严峻挑战，生源数量减少、质量下降，就业难度加大等都是目前自学考试所必须解决的诸多问题。本文通过对自考生的各方面能力的调查，从各个层面分析如何提高自考生的思想道德品质、人文素养、科学素养等综合素质，培养正确的人生观、价值观，增强社会适应能力和心理承受力，为改革自学考试的形式、内容、方法和手段以及调整专业设置提供参考依据。
二、研究方法
采用问卷调查法，问卷的设计分六部分，包括自考生的个人学习能力、创业能力、自我认知能力、社会适应能力、社会活动能力和各种社会关系处理能力以及专业技能以外的特长、爱好。调查时间为2005年10月，调查对象为浙江省英语、汉语言文学、教育学、学前教育、法律、音乐、体育、美术等部分专业的本、专科业余自考生及全日制自考助学生。自考生分布在浙江省各地，包括已经就业和未就业的两部分，共发放问卷2648份，回收2440份，回收率92.15%，其中全日制自考助学生1100名，业余自考生1340名。利用计算机进行百分比数学统计，并结合文献调研及网络资料的收集和整理，进行分析研究。
三、结果与分析
1.理解记忆和有计划的学习――提高自考生个人学习能力的关键因素
自学考试是由个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，由于它是“宽进严出”的教育形式，具有严格的考试制度，因此，学生的个人学习能力对自学考试的合格率起决定性的作用。学习能力是指人们顺利完成学习活动所必需的个性心理特征，它是学习过程中各种具体能力的综合概述，如观察能力、理解能力、记忆能力、思维能力、实际操作能力等等，简单地说，就是听、说、读、写、算与交流的能力。
自考生个人学习能力不容乐观，特别是全日制自考助学生，制定学习计划的只占49.7%，在学习遇到难题时能通过读课文，查资料等方法进行学习，并在理解的基础上解决问题的只有64.9%，能充分利用时间进行学习的只有9.2%，有40.8%的学生平时很少看书，以考前突击的方式应付考试。相对于全日制自考助学生，业余自考生情况要好得多，绝大部分学生有学习计划（76.7%），在学习遇到难题时能读课文，查资料，在理解的基础上解决问题（86.1%），能充分利用时间进行学习的占45.3%。学习时间的安排及阅读理解能力是影响自学考试合格率的主要原因之一。培养自考生的学习能力，首先要明确学习动机和目的，培养学习兴趣，增强学习动力；其次要养成良好的学习习惯，包括制定学习计划、在理解的基础上进行记忆、善于收集整理学习资料并进行归纳总结，掌握科学的学习方法。
2.良好的心理品质和扎实的专业技能――自考生创业能力的重要条件
创业是在知识创新合理运用的前提下，对所从事的行业和服务项目进行体系改革和价值增值，从而产生更大的社会价值的行为。良好的思想品质和心理素质，扎实的专业知识和技能，对创业至关重要。
绝大部分自考生都有自己的理想和抱负，打算毕业后凭自己的能力进行创业，即使第一次创业失败，他们也会总结经验，把握时机，积累经验，筹足资金重新创业，只有及少数学生是依靠父母的关系，安排一份工作。从择业方向看，大部分学生选择资金少，风险小，社会需求量大的行业，而选择的地方是家乡和东部沿海经济发达地区，很少有人愿意去相对落后而教育资源却较为匮乏的西部地区，反映出自考生在就业选择上存在一个较大的误区，很少学生选择就业情况较为理想的软件、网络等高科技行业和教育需求量较大的西部地区，缺乏冒险精神和吃苦耐劳的思想品德。自考生要正确的认识和把握自己，客观、冷静地看待世界，保持正常的心态，既要对新事物的敏感，又不盲目的追逐潮流，具备企业家的战略眼光和创业素质，对自己的理想目标做出合理的选择。
3.合理的自我评价，恰当的目标――自考生自我认知能力的核心
自我认知能力是指一个人对自身状况的感受能力，包括对自己的长处和弱点、追求和梦想的认识，对自己角色的合理定位，觉察自我的情绪变化、原因等。
报考四门课程一次性通过率较低，计划在2～3年内获得自考毕业证书的学生只有一半左右（业余自考生40.5%、全日制自考生68.8%）。提高考试通过率的关键在于合理安排一次报考的课程门数，掌握科学的学习方法和手段，能在理解的基础上进行记忆，把握课程的重点和难点，对教材内容融会贯通，从而提高学习的效率。
4.社会活动能力和社会关系处理能力――影响自考生就业的重要因素
一个人的世界观、价值观、习惯、态度、合作和创新精神，处理同事关系、上下属关系、朋友关系、家庭关系等的能力对其学习、考试和就业等将产生重要的影响。一个事业成功者一定具备良好的职业品质，较强的社会活动能力和社会关系处理能力。
大部分自考生都能积极参加单位或班级组织的集体活动，乐于与人交流和沟通，形成和谐的人际关系，具有较强的集体主义思想和团队精神，能热心的帮助同事和朋友改正错误，总结经验吸取教训，宽容对待别人，充分吸取家长的合理建议来勉励自己，恰当的处理和领导之间的意见分歧，反映出大部分自考生具有较强的社会活动能力和社会关系处理能力。
5.适者生存――社会适应能力的体现
社会适应是指在社会认知和社会生活的基础上，不断调整和改变自己的观念、态度、习惯、行为等，以适应社会发展的变化和要求。良好的适者生存的本领是人类赖以生存的最基本条件。自考生社会适应能力的调查主要考察自考生对陌生环境、各种新情况、新问题的适应程度。
大多数自考生都能正确认识自己，客观对待失败与挫折，尊重、接纳他人，具有较强的心理调应能力和社会适应能力，顺利完成从大学生到社会人的角色转化，提高就业竞争力。相对而言在对环境和作息时间方面变化的适应能力还有待于进一步的加强。
6.特长与爱好――自考生成功就业的助推器
除了专业技能外，自考生所具备的特长、爱好对毕业后的就业选择有很大的帮助，有时具有不可估量的作用。或许你选择的单位或企业正好急需你所具备的某方面特长的人才，比如要组织一个篮球队、乒乓球队，或者要策划一台文艺晚会等，更重要的是，特长、爱好能够从多个侧面反映个人的综合能力。
表6自学考试学生专业技能以外的特长及爱好情况调查表
自考生除了会唱歌所占比例较高外（54.2%/55.6%），其他方面所占比例均较低，特别是绘画、书法、舞蹈、乐器演奏、各种球类等技能项目，这将对自考生的就业产生较大的影响。
四、结论与建议
1.结论
（1）调查结果显示：大部分全日制自考助学生缺乏从思想上对自学考试的高度重视，没有严格的学习计划和考试计划，不能充分利用空闲时间进行学习，同时缺乏对教材的理解记忆，往往是死记硬背，被动接受，相对于全日制自考助学生，业余自考生情况要好得多。
（2）多数自考生都有自己的理想和抱负，打算毕业后凭自己的能力进行创业，但在就业选择上存在一个较大的误区，很少学生选择就业情况较为理想的软件、网络等高科技行业和教育需求量较大的西部地区。
（3）从特长、爱好方面看，具有绘画、书法、舞蹈、乐器演奏、各种球类等特长的学生比例较低，不利于就业竞争。
（4）自考生在创业能力、社会活动能力和社会关系处理能力以及社会适应能力方面，表现出较强的优势，他们具有坚强的意志品质和团队精神，开拓进取、永不言败，乐于与人交流和沟通，形成和谐的人际关系，能正确处理各种复杂的社会关系，把自己尽快的融入到新的社会环境当中。
2.建议
（1）对自学考试，自考生首先要在思想上引起高度重视，科学的制定学习计划和考试计划，合理衔接自学、助学和考试三个环节，充分利用多媒体、网络等现代信息技术，改变被动接受学习的习惯，努力使自己从“学会”知识转变为“会学”知识。
（2）自学考试主考院校在课程设置、考核形式等方面，要注重提高学生的探究学习能力、创新精神，克服理论知识偏难、偏多的倾向，增强实践性和应用性；建立网上助学系统，使学生和教师能充分交流，有助于教师在传授知识的同时，培养学生分析问题、解决问题的能力；助学单位在助学的同时，增加一些就业技能的培训，提高自考生的社会适应能力和就业能力。
（3）从改革考试内容入手，使之更注重实践性和综合性，充分发挥高等院校的教学优势，强化基本技术和基本技能训练，增设一些专业技能培训项目，加强实践性课程的辅导，编制实践环节考核的配套教材、辅导材料和多媒体课件等，提高自考生的实践能力。
（4）目前，自学考试的学习媒体匮乏，助学形式单一，覆盖面不够，就业协议书的签署、报到证的办理等各地的职能部门职责不清，有些地方教育行政部门甚至不允许自考毕业生参加就业考试。为此，要加强自考学习媒体的研制和开发工作，开展多种形式的助学方式，进一步明确自考毕业生的就业政策，提高自考毕业生的就业率。
参考文献：
〔1〕邓红霞.浅谈大学毕业生的社会适应能力〔J〕.周口师范学院学报，2005，（1）.
〔2〕李齐鸣，刘诗宇，程越.论研究生社会适应能力的培养〔J〕.遵义医学院学报，2005，（2）.
〔3〕马敬峰.论高等教育自学考试的可持续发展〔J〕.宁波大学学报，2004，（1）.
〔4〕邹炎炎.全日制自学考试助学单位职业指导工作初探〔J〕.大众科技，2005，（8）.
关键词：美术专业 创造能力
每年的高三美术高考都是一个新的开始，但每年出现的美术考生聚增现象还是让学校深感压力巨大，师生的压力更是可想而知，面对压力和挑战，我们针对高三美术班的有效教学和学习采取了一系列措施和方法来积极面对压力和挑战。具体如下：
一、明确教学目标，制定详细的教学计划
美术专业教学的目标很明确，就是通过专门的基础训练，达到一定的专业水准，并培养具有一定审美能力和创造能力的高中生，为高一级学校输送合格的美术人才。根据高中学生的学习特点，我们美术组全体教师在每一个开学初都对每个年级的学生制订具有针对性的教学训练计划，从而让每个阶段的学生学习内容、学习目标更加明确。而高三阶段又是一个特殊的学习阶段，课时量明显增加，所以针对高三学生的现状和学习特点制定更为详细的教学计划，我们主要从三个方面进行制定。第一个方面是从时间上进行划分为三个阶段：第一个阶段为高二暑假到开学前。第二个阶段为开学后到美术统考前。第三个阶段为美术统考后到省外单考前。每个阶段都有不同的要求，当然计划是活的，还要根据学生的学习进度作微观的调整。第二个方面是从学生的绘画水平的相对高低进行谨慎分组，目前分成四组。而每组都有不同的要求和不同的老师进行教学。而每次测试都会对四组进行调整。第三个方面是教师教学的相互监督和自我监督机制的建立，确保教师能保质保量地完成教学目标。
二、积极进行学生心理疏导，帮助他们树立学习信心
决大部分学生在高三阶段的学习都是非常紧张的，甚至是恐惧的，究其缘由则是方方面面。有的说自己老画不好，水平提高的不快，再加上考生的逐年增加，竞争日益激烈等。这些都是造成学生心理压力过大和对学习失去信心的主要原因。我们几个老师紧急进行讨论并通过网络和其他渠道了解相关问题，尽可能地帮他们解开心中的疙瘩。随着时间的推移，可能还会出现这样或那样的问题，作为老师完全是可以理解的，因为我们每一位老师都经历过这一人生重要的阶段，都有着同样的阶段心理，因此我们没有理由不去帮助他们。
三、建立完善的作业评价机制，提高学生的绘画创作能力
我在给学生单独面批和点评作业时，如果一般性的作业我一般都会用“你的这件作品”等鼓励语气来和他进行沟通。学生此时可能会因为你的鼓励而变的聪明起来。但对于一些作业比较优秀的同学则给予少量的赞扬和较多的指出缺点，帮助他们进一步地精益求精。学生每画完一张作业都想得到老师的评价和鼓励，只不过因学生的性格不同而表现的不太一样。记得我们班有位非我校学籍的借读生，每次画画她都坐在最后一排，或者某个角落里，每当我走到她面前看她的作业时，她都是低着头，甚至连画都不好意思给我看，课后我单独找她进行了交流，并讲了很多如果一直这样的不良后果，同时我在批语意给于她较多中肯的语气，慢慢地她开始对自己的绘画有了信心，在今年的美术统考中发挥的相当好，她自己觉得很满意。对待这样的“差生”，是合理的评价机制改变了现状，增强了她的自信心。
四、强化模拟训练，轻松应对美术高考
临近美术统考前的一段日子，主要指国庆节后到十二月十五日前是学生最为紧张和难熬的一段日子，学生既要抓紧每分每秒，同时又为自己的考场经验不足而担心。当然还有很多意想不到的问题出现，从学生每天的表情和状态就能判断出他们今天会有怎样的表现，这将直接影响他们的绘画效果。每一个学生都是第一次参加高考，考前紧张是难免的，而且也在我们的预料之中，根据他们的绘画水平和心理素质状况，我们几位老师会同班主任一起研究并制定一套详细的美术模拟统考计划和省外艺术单考计划，目的很明确，就是为了学生的心理训练和考试应对能力的提高。就这些计划的执行情况也是随着考生的变化而变化的，比如：有的考生专业水平在班级里排在中下的，我们建议他们在考省外单招的学校时起点放低一些，在最短的时间里考尽可能多的学校，以便给自己更多的机会。同样有的学生自信心太强，而且画的也不错，我们就建议他们去考全国十大美院，走出考场，他们就可能会象泻了气的皮球一样无精打采，此时我们则抓紧安慰和进行适当的心理辅导，引导他们客观的看待自己的优点和缺点，面对自己的优缺点，从容镇定，扬长避短，争取在接下来的考试中取得优异成绩。
对于统考的准备，我们还准备了多套模拟考题。素描考试改革，学生乱猜疑，有说画照片的，有猜画其它的。我认为无论哪种变化，都是万变不离其中，照片也好，白描稿也罢，只要对人物的各种绘画因素熟悉了解，并能熟练表现，那么一切疑惑和问题都将迎刃而解，而问题的关键不在于客观事实，而在于自己的主观意识和自身努力上，不要怨天尤人，这里不公，那里不平的，要正确看待自己，记住：会抓老鼠的猫是不叫的，不是说会抓老鼠的猫不会叫，而是会抓老鼠的猫在抓捕时是不能叫的，当然也没有时间叫。而我们学生在学习过程中要学会抓住问题的关键所在，将绘画的基本因素一一交代清楚，我想应该不会有什么大问题的。
当然，除了在学校课堂里精心训练外，我们也将课堂搬到室外甚至是考场外，如有问题可以及时解决，让学生和考场零距离接触，以便于学生正确对待考试。达到消除考试恐惧证为目的。最后，还要对学生的身体状况时刻关注，防止学生考前生病，如生病则立即进行治疗，以免耽搁学生正常发挥。除了这些以外，还要和学生家长，班主任保持通畅联络，解除学生的后顾之忧。
根据镇党委政府工作要求，结合社区实际，进一步做好社区计划生育工作，提高社区计划生育水平，促进社区计划生育工作不断提档升级，特制定2010年计划生育工作计划如下：
1、进一步提高宣传教育工作整体水平。不断提高群众对人口与计划生育政策法规的知晓率。对不同人群采取分类指导的办法.对城镇居民，结合城区精神文明建设，开展婚育新风家庭、进学校等活动，通过制作街道灯箱广告、喷绘画、设立“人口”栏目等多种形式宣传人口与计划生育政策法规，促进生育文化建设；对流动人群，印制可读性强、适用性强、具有实用价值的计划生育宣传品进村入户，如纸杯、塑料脸盆、水桶年画等，定期将计划生育服务进各户，将计划生育宣传手册、宣传品等送进千家万户。
2、逐步建立健全计生系统学习培训制度。建立对社区工作者的跟班轮训制度。每个社区工作者每年到服务站跟班培训两次，社区计生人员主要学习计划统计工作、政策法规、计划生育信息管理系统，生殖健康服务技术和计划生育四项手术技术等；确保完成培训任务；加大对社区工作者的业务培训。
3、进一步规范人口学校建设。结合全镇服务网络建设，采取“同炒一锅菜、各敬各的神”的办法，建立并规范乡镇婚育新风示范基地，在建设高标准的人口学校的同时，将社区人口学校建设纳入镇建工作之中。
4、加强艾滋病的宣传报道工作。面对新形势下艾滋病工作的新情况，着重加强对艾滋病的宣传和报道工作，让广大群众充分认识如何预防艾滋病。并以此为主线，广泛宣传生殖保健科普常识。
5、加强自身队伍建设。为适应计划生育信息化管理需要，进一步组织培训班，定期对计生工作者进行电脑培训，提高计生工作者应用信息管理的能力，为实现计生系统的电子政务打好基础。
相关文章有：年度计划生育工作计划
2009年计划生育工作计划
美术课堂的教学方法一直是美术教师不断深入研究与探讨的一项课题，虽然经过广大教育工作者及教育专家的辛勤努力与研究总结并实施了一系列的美术课堂教学方法，但随着教育改革的深入及新课程实施标准的要求，在这些方法中有一些好的教学方法仍被教师所公认并运用在课堂教学中，为了提高课堂教学质量与效率，有些课堂教学方法则做了全新的改革与调整，下面就美术课堂的一些教学方法作一具体探讨与论述。
一、创设情境教学方式的运用
创设教学情境的环节是美术课堂导入新课的重要一步，如果这一环节教师高度重视并运用得体到位，将会提升整节课的教学质量和授课效率。如教师教学某一画作时，可让学生先仔细观察作品，然后展开丰富的想象与联想，引导并启发大家的思绪产生跳跃，让学生的情感得到释放，犹如置身于画中，学生在这样的美好想象中开始勾勒出一幅优美的画面，这时教师再导入新课知识，介绍并讲解绘画作品的创作意境与内涵，学生就会在不知不觉中跟随老师的教学步伐顺利走入下一个教学环节。创设情境的教学方式运用于美术课堂教学，可以迅速感染每一位学生的学习情绪，可以激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使学生由情境入学境，由感知入思考，由想象入思索，使学生把静态的画面经过大脑的加工与想象变为动态的有生命、有活气的一幅画卷，创设情境不仅可启发学生的思维，而且可发散学生的思路，使学生在没有亲手动笔来画时就已经深深地喜欢上了这幅作品。接下来，教师再以作范画学生认真模仿来画的学习过程来完成下一步的教学任务。而以往的教学环节多是教师一开始就作出范画，让学生记住绘画过程，并在作画过程中讲解其中的透视原理及技法，但学生可能因为没有明白作品的意境和内涵，所以并没有真正产生学画和想画的兴趣，因此没有进一步想要探索的积极性，在老师讲解原理时即使产生了不明白的地方也不会主动提出，使得学生在模仿绘画时只会机械地动手而没有真正地动脑，因此在新课导入之初就要由教师创设情境激发学生的求知欲和探索欲，调动学生的绘画兴趣和学习积极性，整个教学环节下来才能达到提升课堂教学效率的目的。
二、现代化教学手段多媒体的运用
多媒体教学手段已引入多个学科的教学中，它的优点是给学生以直观、生动、形象的感官刺激，迅速激发学生的学习兴趣。传统的美术课堂教学授课模式单调，教学方式单一，教师的授课内容多注重于理论知识的讲解，学生对于美术理论知识难以理解的情况教师虽然了解，但为了在有限的课堂时间内完成教学任务，只能告诉学生先记下要掌握的理论知识点，然后课下再去感悟和理解。即使老师带领学生作画，但其中的技法与道理还是不能真正掌握和理解，久而久之有的学生会懒于动手动脑，失去了绘画的兴趣，本来小学生的天性是很喜欢绘画的，因为小学生都喜欢想象与画出美好的东西，喜欢用画来表达自己的情感，而传统的教学模式则制约了他们这种发展的天性。所以教师应引入多媒体教学手段，重新激发小学生的求知欲和想象力，使他们的学习兴趣被充分调动起来。
如教师在教学某一绘画作品时，可先让学生观看与之有关的绘画作品，并制成连环的图片，并配以优美的音乐与生动的对白，使学生犹如步入画的海洋、画的世界。在一幅幅精美图片的感官刺激下，在一首首优美音乐的听觉享受中，学生既欣赏了名家画作，又得到了精神的舒解和陶冶，会对绘画产生极大的兴趣，会有一种自己也想作画的冲动与欲望，也想画出自己心中同样美好的东西来。最后教师再让学生说出刚才观看的图片中哪一幅是自己喜欢的？喜欢的理由是什么？以此来激发学生的创作热情和创作欲望，接下来，教师再让学生把这些图片共同的绘画特点讲出来，师生互动并交流对于作品的感想与感悟，共同分享这些美好与快乐。这样的教学过程看似成为一堂美术作品欣赏课，实则却是既调动了学生的学习兴趣和学习积极性，又活跃了课堂气氛，在接下来老师讲解理论知识点时，学生就不会感觉枯燥乏味了，而是想真心明白其中的道理。因此课堂教学效率自然会得到提升。
三、教师要学会因材施教，层次教学
由于小学生的理解能力有限，对于某一问题的理解会存在一些差距，绘画基础也不尽相同，因此，教师对于小学生的这些差异性要多多了解，在讲解有些知识点时既要兼顾到整体，又不能让个别学生掉队，失去学习的信心，所以，教师在教学中可以根据不同层次的学生而设置不同的教学目标，因材施教。这样做的目的可以让基础和理解能力稍差的学生也能完成学习计划与目标，增强他们学习的自信心和动力。
总之，美术课堂的教学方式与方法是需要教师不断地探索与研究的，将创新的教学方式与方法运用于课堂教学中，使传统陈旧的、不适应教育改革需要的落后教学方式淘汰掉，使美术课堂的教学质量得到迅速提升。
笔者通过多年教学实践和总结认为，考前辅导与训练，应着重从以下几个方面入手：
一、科学的学习方法与良好的心理素质是取得成功的保证。学习过程中，有的同学作画非常刻苦、勤奋，但进步很小，甚至长时间停止不前，这往往就是学习思路和学习方法有问题。表面上看，他们老老实实，勤勤恳恳，但他们不知道及时总结经验，不善于开动脑筋思考问题，不知道解决什么问题，也就更谈不上如何解决问题，出现了盲目蛮干主义。这怎能取得好的学习效果呢？因此，及时调整学习方法和思路，提高学习效率，以适应高考要求是至关重要的。特别是临战状态下的广大考生，更要注意研究和采用科学的学习方法，以避免走弯路，影响学习进步的速度。
二、明确学习目标，有计划、有针对性地解决好自身所存在的问题。常言道：知己知彼，才能百战不殆。就是要求我们首先要弄清自己的学习状况，存在哪方面的问题，针对性地去克服与解决。比如：有的同学造型阶段比较好，但明暗调子表现较差；有的整体表现形象的能力还可以，但构图方面老出问题；还有的同学比例构图解决得不错，但对形象结构理解不到位或体积塑造能力较弱，空间感表现差等等。考前这一段时间，就要针对这些情况，制定相应的学习计划，有针对性地去解决这些问题；另一方面，要根据自己的理想、爱好和愿望，选择适合于自己的院校或系科。不同院校、不同系科专业考试的要求会有所不同，考生就要针对性地进行学习与训练。例如：设计系科的要求和传统绘画系科的要求侧重点就有所不同。不同院校的命题、作画要求和评分标准也都有一定的差异。因此，必须有明确的学习目标，并针对所报考院校具体要求，制定行之有效的学习方法。这是考前训练取得成功的重要方面。
三、科学的观察方法与饱满的热情是画好一张作品的前提。作画者要力求在较短的时间里进入角色，达到最佳的竞技状态，切忌漫不经心、胡思乱想、精力不集中。动笔之前，要有一个充分感受被画对象的过程，包括对象的基本形体比例、明暗层次、气质、环境、个性特点等，把对象的整体感受印记在脑海里，并认真思考需要采用的方法与手段，包括构图、工具、绘画风格等。即“胸有成竹”，意在笔先。好多考生不注意这一阶段，盲目下笔，往往出现改来改去，犹豫不决，手忙脚乱、顾此失彼，最后导致作画失败而影响个人正常水平的发挥。考前辅导阶段一定要注意这一环节。在作画过程中，要始终做到从整体上观察与刻画形象，而使局部服从整体，并不是一件很容易的事。不能被局部所吸引，死抠某些局部而忘记、忽略和画错整体特征。好多学生不是从整体出发，而是看一点，画一点，并不断变换观察尺度和基准，使画面形象不能形成严谨的基本形。导致画面琐碎、杂乱、孤立。同时作画只能从局部下笔，一笔一笔完成，客观上也容易养成从局部出发看问题的不良习惯。教师须及时引导和提醒学生，要认真、投入、快速，采用跑动或移动观察的方法，把对象鲜活、生动的第一印象和基本特征迅捷地表现出来。观察时力求做到上下左右同时看，画左边，看右边；画上边，看下边。促使学生整体观察、整体思考对象的各种关系，从而摆脱局部观察的不良习惯。
四、诚恳自信与理智分析。常言道：只有理解的事物我们才能更好地感受它。要想画出好的作品，必须进行理智分析，冷静思考。缺乏对形象本质——内部结构关系的理解，就很容易被这些表面现象所迷惑，陷入盲目照抄和拼凑表面现象的不良习惯，导致结构松散，体感不强，画面花乱。因此，进行认真、严谨、科学的理解与分析是非常重要的，要忠实于对形象的观察和感受，诚恳自信地表现形象特征。
五、成功与否的关键主要取决于画面的最终效果，它是考官评卷判分的主要依据。此时，应该撇开其他各种因素，以画面为中心，进行必要的艺术加工与处理。本阶段要认真研究比例是否准确，透视结构是否合理，动态是否生动，个性特征是否鲜明，是否符合立意要求，还要进行取舍、归纳、概括，哪部分应该加强，哪部分应该减弱，攫取主要的东西，舍弃次要的细节，使其不断生动、准确、完善。这一环节，对临战状态下的考前辅导与训练尤为重要。
假期里，你一定有很多新鲜的趣事吧!分享给我们吧。 共同阅读关于八年级关于假期计划的作文500字，请您阅读。
假期计划1新课标数学教材在内容安排上有如下的特点：初一知识点多，初二难点多，初三考点多。同时，新课标数学突出考查学生的“数学思维能力”和“数学应用能力”的考核。因此，同学们在学习的过程中抛弃只做
根据多年的教学经验，利用丰富的`教研资源，编写了初二辅导班四个阶段的内部讲义。讲义结合北师大版教材，进一步理顺知识框架结构;根据新课标要求适当扩充相关知识点、解题思路和解题方法，达到培养数学分析能力、解题能力，运用创新能力的目的。讲课高屋建瓴、注重数学思维和方法的讲解，以“三七二十一思维定势法”、“三十六技”为主线，培养学生学数学用数学的意识来来学习数学，让学生达到醍醐灌顶的学习境界。
初二数学四个学习阶段环环相扣，结合整个讲义体系，暑假课程主要内容有如下：
专题一、由三角形六大元素到全等的本质，探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三线合一定理推广)专题二、由三角形全等到辅助线的作法，探讨共线、共点问题
专题三、由平行四边形，学习定义法证明的经典思路，探讨三角形全等在初中几何中的地位
专题四、从四边形一般化到特殊化，探讨数学定义在数学学习中的作用
专题五、由三角形全等到多边形元素的探究，学习面积法、中位线法解题的技巧
专题六、由a2+a到数与式、绝对值，学习恒等式的证明
专题七、由勾股定理到二次根式，学次根式的计算
专题八、由ax=b到方程解的实质，探究一元一次方程组的解
专题九、由变量之间的关系，探究应变量的实质，学习一次函数
专题十、从一次函数到数学建模思想的初步培养开放性、自主性学习的能力。
题不思考，一定要养成边学边练边想的习惯。
假期计划2暑假已经来临，漫长的暑假生活为同学们提供了广阔的展示自我的舞台。特别是六年级的学生，更应该把这个由小学向中学过渡的暑假过得轻松与亏，充实而有意义。
一、科学合理地制定暑假活动计划
假期中任务繁多，想做的事情也很多。要把这些事情逐一筛选、调整，根据暑期时间合理安排，最好制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格按照“计划表”进行，但还是要注意劳逸结合。
二、认真复习，迎接中学的“入学编班测试”
这个测试是小学阶段学习的一个总结，暑假中，要把六年纪学习的所有内容认真复习一遍，还要制定一个“复习计划表”。争取测出好成绩，给老师们留下一个好印象。
三、培养自己的'兴趣爱好，发展自己的特长
根据自己的兴趣爱好，积极参加学校组织的各种兴趣小组，如：绘画、书法、音乐、英语、信息技术，掌握一技之长，对将来的发展是很有帮助的。
四、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用
利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典故、优秀书(报)刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。
此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务，参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会，不断展示自我，拓展视野，才会健康成长。
假期计划3手里拿着成绩单，看着这分数心里真不是滋味。虽说考试前我生了场病，考这分数情有可原。但总的原因还是我没有认真学习，造成基础不牢固，无法用自己所学的知识去面对考试。
想着平日里父母为我的学习操碎了心，心里总有一种愧疚感。暑假来临，正好可以利用这段时间来弥补我学习上的不足。
我的暑假学习安排是这样的：
一、每天坚持听一个小时的英语。由于某些因素，让我们在英语水平上与经济发达地区的孩子们有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他们，并比他们做的更好。
二、坚持背诵语文古诗词和英语单词。在高考中语文默写占得分值虽不是很大，但俗话说“一分也能压倒众多人。”就像在这次考试中，我就因没好好背古诗词，连屈原《离骚》中的千古名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”都不会写，让我白白丢了许多分。并且在写作文时，可以引用许多古诗词。如在写面对困难时的态度，可以引用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”等等。背英语单词更为重要，阅读时连单词的意思都不知道，那你该如何答题;写作时连单词都不会拼写，那你该如何的高分……
三、多做理综题。只会一味的死记硬背公式是不会在理综上拿到高分的。理综注重的是灵活运用，只有多做题，题型见多了，遇到相似的题就知道该如何下笔。像我在那抓破脑袋想这题应用什么公式，好不容易公式想出了却不知道该如何解题，时间浪费了分也丢了。
四、整理笔记，回顾以前所学的知识。学过的知识只有不断回顾才能让它记忆深刻。像我总是把以前所学的知识全都堆积到考试前几天来复习，这种做法不仅没有效果还让我越复习越紧张。把笔记整理几遍可以发现哪些知识是重点，哪些知识自己还没吃透等等。
五、利用网络多和别人交流。网络是个很好的交流平台，我们可以在网上与他人互相交流学习经验，了解大学的招生信息等等。
“所谓天才人物指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。”我会充分利用好这个暑假，以最好的状态去面对新学期的到来。
这就是我的暑假学习计划，那么你的呢?
假期计划4第一、目标要明确、适当。因为每位同学的基础各异，接受新知识的能力不同，所以选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目标。
第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。
第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面发展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。
第四、要做到“长计划，短安排”。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标;短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。
第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。
另外，需提醒同学们的是，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。计划执行一段时间后，一定要检查计划内的.任务是否完成，没有完成计划的原因是什么……通过检查，立即采取相应措施，调整补充计划或排除干扰计划执行的因素等。
假期计划5转眼间，快乐的假期在欢声笑语中结束了，新的学期，我又有了新的学习计划。
上学期，我的语文、数学成绩都不错，就是英语不太理想。我想，这学期我应该在英语方面再加把劲，多读多记，把英语成绩提高上去，争取考100分。
上学期结束时，班主任给我的期末评语是这样写的：“你思维敏捷，积极思考问题，发言大胆，学习成绩拔尖，是同学们的好榜样。老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你把它消灭掉，争取更好的成绩。”虽然老师给予了我充分的肯定，但也指出了我的缺点──粗心。所以，这学期我决心把这个毛病改掉。我打算给自己准备一个粗心记录本。每次因粗心做错一件事或一道题，都在本子上画上一个小哭脸，让它来嘲笑我。如果一天都没有粗心，就画上一个大笑脸，让它来夸夸我。
希望这个办法能帮助我改掉粗心的毛病，等学期结束的时候，记录本上只有笑脸没有哭脸。
另外，我还想让爸爸妈妈多带我出去旅游，看看祖国的大好河山;多参加晚报组织的小记者活动;多发表文章，成为一名名副其实的小记者。
关键词：主动性学习 教学理念 专业教育
1 高职教育现状分析
在高职教育中，学生的学习积极性不高是一个普遍存在的问题。高职教育属于职业教育，主要是为社会培养技能型人才，它与本科教育培养学术型人才是不同的。本科教育与高职教育之间并不是层次上的差距，而是类型上的不同。用两句简短的话来概括就是本科教育是以学位认证为主的理论研究型教育，高职教育是以资格认证为主的实践应用型教育。二者在学习的内容和学生今后的就业方向上也应该有明确的区分。但是在我国目前的教育体制下，高职教育自身的特点并没有充分发挥出来，人们普遍认为高职教育是本科教育的次等教育。首先，目前高职院校的绝大部分生源是由于高考成绩不够本科线才选择上高职的，并不是因为对高职教育本身感兴趣。这就造成了高职学生的学习基础普遍较差。其次，尽管目前国内高职教育越来越重视实践教学、项目教学，力求突出职业教育的特点，但在这条路上走的还不是很远，基本处于探索阶段，再加上受社会环境的影响，职业教育并没有形成成熟完善的体制，和社会岗位存在一定程度的脱节，造成了目前高职教育虽然高速发展但仍处于劣势的状态。
提高高职教育质量，需要在完善教育体制，改革教育方式的同时，促进学生主动性学习。知己知彼方能百战百胜，要想找到提高学生学习积极性的方法，首先要了解学生的思想动态，再根据存在的问题逐一分析和解决才能达到目的。
2 调研结果统计
根据平时对学生学习状态和心理的掌握，我们制定了《学生主动性学习情况调查》表，抽取2010和2011级广告专业共50名学生进行调查。本次调查采用问卷的形式，就专业认识、课程设置、学习环境、就业规划等影响主动性学习的因素进行调查分析，目的是进一步了解学生主动性学习的情况，帮助学生改进学习方式，提高学习效果。
2.1 选择题统计报告（见表1）
2.2 简答题统计报告
简答题包括两个题目：（1）请写出你对提高学习主动性的建议；（2）请写出你选择本专业学习的原因。
学生对提高主动性学习的建议主要有以下几点：希望班级有良好的学习氛围，学校提供良好的学习环境；开展一些有意思的活动；可以更多地参加课外活动；教师有别出心裁的授课方式，能因材施教；提高校园网速，以方便查阅资料。
选择本专业学习的主要原因有：喜欢绘画，喜欢本专业；专业热门，前景好；想找个好工作，有好收入；成绩只能上本专业；家长要求，考证需要。
3 问题分析
通过分析数据，我们可以看出高职学生在主动性学习上主要存在以下问题：
3.1 缺乏学习动力
从学生选择本专业学习的原因我们可以看出，只有56%的学生表示对所学专业感兴趣，并打算从事相关工作。相当一部分学生出于其他原因选择本专业，主要有以下几种情况。
（1）很多学生选择本专业是为了以后更好地就业，能有好的收入。兴趣是最好的老师。尽管好的就业前景对这部分学生有激励作用，但由于缺乏对专业自身的喜爱，他们的学习热情还是会受影响。
（2）部分学生是因为成绩只能上本专业。这部分学生又分为两种情况：一类是中学学习成绩不错，但高考发挥失常。这部分学生往往敏感，自尊心强，他们需要花较长的时间来接受自己高考失利的现实，入学时学习处于消极应对的心态。还有一类学生是中学成绩不好，这类学生往往学习能力差，基础薄弱，学习起来非常吃力。
（3）还有部分学生是听从家长安排或为了获取毕业证才选择本专业。听从家长安排选择本专业的学生往往比较被动，把学习看做是家长的事；为了获取毕业证选择本专业的学生，一般都是“60分万岁”型，他们把学习当成一种手段，缺乏认真学习的意愿。
此外，在“你是否喜欢自己的专业，并打算以后从事本专业工作”一题中，我们还可以看到34%的学生因为各种原因将来并不打算从事本专业工作。这部分学生很大程度上认为专业课对自己是没有用的，在将来的工作中也用不上，只需达到及格标准，获得毕业证即可。这就造成了他们对学习缺乏热情，动力不足。
3.2 对自己的未来缺乏信心、缺乏规划
在“你认为影响你学习主动性的最主要因素”一题中，40%的学生选择了“对未来感到很迷茫，看不到未来的方向”。很多学生表示对自己考入高职院校感到沮丧，认为自己缺乏竞争力，对将来的就业情况表示担忧，甚至一部分学生选择回避这个问题，打算“混”到毕业再说。对未来缺乏规划也是普遍存在的一个问题，大部分学生对自己毕业后的去向只有一个大致的考虑，很少有学生对此有十分明确的目标，并能根据目标制订学习计划。
3.3 学习依赖性强
大部分学生学习依赖性强，包括对教师的依赖，需要在教师不断的督促中学习；对环境的依赖，容易受周围同学影响，只有在学习氛围好的情况下才能安心学习，这可能和中学养成的学习习惯有关。一部分学生是因为没有掌握好的学习方法，不知道如何去学，只能依靠教师；一部分学生则是因为懒惰，不愿意花时间学习。
4 解决方案
在现有教育体制下，高职院校的生源问题和高职教育发展规划问题需要政府和社会来调整。在教师能力范围内，笔者认为要解决学生主动性学习存在的问题，可以从以下几个方面入手：
4.1 解决思想问题
通过开展思想教育，让学生了解什么是高职教育，消除高职教育就是次等教育的错误想法，帮助学生树立信心。其次，针对不同的学生开展不同的心理辅导。例如，对基础好，发挥失常的学生，帮助他们尽快走出高考失利的阴影，重拾信心；对于基础薄弱的学生，可以鼓励他们找到自己的长处，扬长避短。
4.2 对学生进行系统连贯的专业教育，帮助学生制订学习计划
从新生入学开始就应该帮助学生了解自己的专业，树立就业目标，制订学习计划。有了目标就会有努力的方向，而完善的学习计划会帮助学生一步一步去实现目标。在整个学习期间的不同阶段给学生提供新鲜实用的专业信息。形式尽量丰富多样，专家讲座、企业参观等方式都可以采用，帮助学生尽量深入地、详细地了解自己的专业，使学生对专业的认识能跟上社会行业的发展，激发学生热爱本专业。
4.3 教师授课方式不断改进
从调查表中我们可以看出，学生认为提高学习积极性，教师应该做到：授课的方式更生动，组织教学的方式更灵活，讲授的内容更实用。可见更加灵活、生动、实用的教学方式更容易受到学生的喜爱。作为教师，我们应该勇于创新，不断研究尝试新的教学模式，设计好课堂教学的每一个环节，提高教学质量，调动学生的积极性。
4.4 改善学习环境，加强实训室建设和设备维护，丰富图书馆藏书
实训设备不完善既影响教师的授课，以也影响学生的学习热情。高职教育注重的是实践教学，培养学生的动手能力为重点，绝大部分实训课程对设备的要求较高，设备的维护问题也是影响学生学习的一个重要因素。一个本来积极性不高的学生如果碰到有问题的教学设备，很可能就以此为理由，消极对待学习。所以，我们应该尽量排除影响教学的各种客观因素。此外，图书馆的建设也不容忽视，54%的学生表示自己课下会经常去图书馆查阅资料，提高自己的专业修养。如果能让学生在图书馆中借阅或查看到更多有用的专业书籍对提高他们的专业水平会很有帮助。
4.5 采用一对一或一对多的形式让学习好的学生帮助基础差、学习热情不高的学生
学生之间由于年龄相近、环境相同，课上课下接触多，了解多，沟通起来更容易。如果能在班级间形成互帮互助、你追我赶的学习风气，对学生学习积极性的提高将有很大益处。
4.6 多组织学生参加专业竞赛
参加专业竞赛是一种非常好的调动学生学习积极性的方式。竞赛获奖对学生来说无疑是一种振奋剂，他们能通过获奖获得肯定和认同，也能为以后的就业创造条件。
4.7 实施以项目为导向的教学方式
如果能将更多企业项目引进课堂，一定会大大提高教学效果。现在的经济是市场经济，学生普遍对创造经济价值很敏感。引进企业项目，一方面能使学生了解真实项目的制作流程，实现校园到企业的无缝链接，另一方面看得见的经济价值会让他们更有学习动力。
4.8 丰富相关专业社团
50%的学生表示自己会积极参加各种社团活动。可见他们对社团的热情是很高的，愿意以这种形式肯定自己的能力。我们可以多开设一些跟专业密切相关的社团，使社团活动成为辅助教学的有力手段，带动学生的学习热情。
5 结束语
高职学生的主动性学习水平普遍较低，如何将学生的学习由被动变主动，需要我们大胆对教学活动进行改革与创新，不断学习新的教学理念，善于运用引导学生主动性学习的教学方法和手段，为学生主动性学习能力的发展创造有利的环境和条件，用我们的教学热情去点燃学生的学习热情。
参考文献
一、尊师守纪、积极进步。
我在学校就读其间，能模范地遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长,能够端正学习态度，认真学习，与不良习惯划清界线。同时我能一如既往地做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布置的作业及复习好功课，受到各任科老师的一致好评。同时我还在思想认识上积极要求进步，时时以一个优秀三好学生的标准来要求自己，以身作则。
二、刻苦勤奋、成绩喜人。
我以“没有最好，只有更好”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科，事迹材料《学校优秀班干部先进事迹》。这样，在上小学以来的每次考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全班之首。然而，我虽然取得的了如此喜人的成绩，但从不骄傲，反而更加刻苦、认真。我经常说：“做最好的自己”。
三、带领全班、共同进步。
我不仅自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学。我认为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，我总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。有一次，班里的同学都忙着复习，因为再过一天就要考试了。有一位同学遇到一道自己始终弄不明白的数学题，愁眉苦脸的；我见状，便二话没说，马上放下手中的书本，去帮助那位同学解答难题，直到那位同学的眉头舒展开来，我才继续复习。虽然我牺牲了许多时间，但是我还是挺高兴地，毫不介意。
四、富有爱心、兴趣广泛
作为一名学生一名班干部,我除了搞好自己的学习和配合老师做好班级工作的同时,不断加强自身的素质的培养,努力使自己成为一名德智体美劳全面发展的好少年.我爱好广泛，乐于助人，课下努力发展自己各方面的才能，在绘画，写作，体育等方面都小有成就，我还富有爱心,乐于参加公益活动。在今年的汶川大地震后,除了参加学校组织的献爱心活动,自己也能够通过各种方式参与向灾区人民献爱心.比如参与爱心储蓄,生活中尊老爱幼,互帮互助.在校内外始终坚持学雷锋行动，持之以恒地为贫困同学和社会弱势群体献爱心、送温暖，平时，在学习上也努力帮助困难学生.
五、关心班级、爱护公物。
关键词：美术造型基础教学；“梯阶式”教学步骤；教学流程
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）14-0217-01
高职院校艺术教育的培养目标是：为社会设计类单位输送合格设计美术类学生。专业教学与市场需求，就职方向及高等院校的衔接，注重专业技能的传承和发展，立足于造型基础训练。要完成这一目标和任务，提高教学质量，既保证基础教学的相对完整性、规范性和稳定性，又注重基础教学的多样性、开放性和发展性，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。这就要求我们不得不对学生应以多快的速度来完成所设置的一系列教学步骤，这一系列教学步骤之间应该有什么样的内在联系即教学流程的关注。
造型基础教学“梯阶式”教学步骤是根据美术造型基础课特有的性质特点提出来的，有助于学生更好地适应教学活动过程，更能积极主动地参与教学活动的合理的教学步骤设置。这一步骤设置不是单纯的以教学内容为规划对象的，而是包括教学内容在内，如何揭示知识的内在价值和功能性，以及教学活动主体，通过这一特定内容构建怎样的价值取向和互动机制为规划对象的。从经验实证的角度看，这样的步骤设置主要应从以下几方面着手：
其一，方向确定上的递进性。造型基础教学是专业性较强的技能教学。美术与技能有着必然的联系，可以说没有技能就没有美术，因此在某种意义上，美术又是一种技能活动。技能性的活动贯穿于整个美术教学的始终，在不断进行的技能实践中，逐步地形成一些相对稳定的认识，形成有关技能活动的共性或规律性的东西。在这一过程中，教师启发引导、分析讲解、示范演示，更多的是让学生自己去观察、理解、知识、表现和思考。让学生明确地认识到练习不仅是为了完成一张作业，更重要的是理解和运用知识，掌握造型的方法和技巧，使自身的思维能力从简单单纯走向较为复杂成熟，反映在作品中呈现出递进的品质层次。
其二，教学过程中的阶段性。首先是教学内容单元化，确定认知目标、能力目标和情感目标，对专业知识体系进行合理分解和有效组合，设立若干既相对独立又层层递进的单元课题，集中时间和精力，逐个解决。其次是制定相应的学习计划，这计划有一天的、有一周的短期学习计划，有一个月的、还有是整个学期阶段的中长期学习计划。每天、每阶段要按部就班地按计划行事，包括计划中每堂课、每天的时间分配，各个时间段要完成的学习内容，都要严格施行。中长期计划也要这样有条不紊地进行。如在几何体结构素描练习时，本周主要通过理论知识（透视变化规律）的阅读，了解认识形体结构的透视变化规律，下一周再引导学生在临摹范画练习形体在透视中的把握，并通过范画欣赏，理解透视知识对形体结构的意义。再下一阶段，就通过写生着重训练透视变化规律在形体结构表现中的应用，反复推敲比较，以期牢固掌握形体结构的透视变化规律，这阶段的学习效果的好坏，直接影响到后面学习阶段的效果。
其三，自我反省的调节性。最理想的学生学习状态是学生积极发现问题，在对问题进行研究、分析、解决与调整中发现新的知识点，进而得到提高。学生的自我要求、自我分析、自我判断、自我矫正，形成自我反省的能力，这种能力是以分析和理解的提高为基础。在学习过程中发现有许多学生学习态度端正、认真，但进步不快，习惯上可能觉得这种学生的悟性不高，不够灵气，其中一个最重要的原因是自我反省能力的缺乏，思考教学步骤的意义就在于适机调节，激发起学生对“知识”、“技能”和“观点”内化的潜力。
其四，画技画艺的综合性。对高职院校学生的专业学习应该有更高层次的要求：美术学习不只是单纯的技能学习，不仅要学好技巧，更要学习艺术。艺术是一个源于生活高于生活的认识过程，艺术修养需要在长期的潜移默化中逐步提高。因此，让学生在艺术教育的熏陶中，感受美的心情、美的思维、美的行为、美的人际关系，进而养成美的心灵，以充实和丰富学生的全面素质。
着眼于以上四个方面而设置的教学步骤，一方面有效地解决了学生实际水平与教学进度安排的问题，一则考虑了学生的基础和起点不同，领悟的能力也有强弱，加之文化水平和学习的精神面貌也不完全一样。二则考虑了学生在学习造型基础教材时的适应性和积极内化的程度。美术造型基础教学实质上是学生“自主内化”的过程，在学习实践中积极地能动体验、意会，经内化把知识转化为技能、技巧，进而发展能力达到质的变化。要使学生充分认识到每前进一步、跨越一个台阶的艰辛。另一方面有效地解决了个别化教学与班级授课的关系问题，也能有效解决“差异”与“统一”的矛盾。教学上既要遵照教学基本要求的统一性，又要从学生的实际情况出发，有的放矢，做到有针对性的辅导，对全体学生以统一的要求为准，学习的深度和进度的确定以大多数学生经过努力所能接受和达到的程度为标准。对专业成绩好的学生适当地增加深度，加大难度，对基础差一些的学生也不轻易降低要求，而是下功夫做好转化工作，使他们尽快跟上教学进度，达到一定的水平。再一方面，解决了教学转向的时效问题，教学转向即由一个环节向另一个环节过渡，一个任务向另一个任务交替，实践中教学转向并非是随意进行的，它有一个最佳控制度，这个度就是学生期待心理的满足。
在设置一系列教学步骤的思考过程中，还应关注这一系列教学步骤之间应该有什么样的内在联系。它主要包括以下几个环节：
准备。“兴趣是最好的老师”，调动学生学习的对艺术的学习更是此。调动学生学习的主动性，因从培养学生的学习兴趣、激发求知欲入手。当然光有兴趣还不行，还要有能吃苦耐劳的心理准备。积极倡导好学不倦和努力进取的精神，形成持之以恒、坚忍不拔的作风，创造浓厚的学习氛围，这将是学好专业的首要保证。
汲取。在强调美术专业技能训练的同时，发展学生的个性和有意味的表现，加强对学生的艺术观念、艺术思维以及观察方法、表现技巧的熏陶和培养。一方面要求学生完成必修的文化基础课，增加其文化底蕴；另一方面强调专业技能（素描、色彩、速写、创作）与专业理论（构图学、透视学、艺用解剖学、色彩学、中外美术史、艺术鉴赏）并重。专业理论是专业技能训练的指南，加强理论指导能使学生更好地把握主观与客观、感性与理性、现象与本质的关系，提高专业技能。艺术修养是艺术专业水准的标高，加强艺术修养有利于完善学生的艺术专业技能；讲授中外美术史，能拓宽学生的艺术视野，使学生了解艺术发展进程、各种艺术观念和艺术形态，启迪学生的艺术心灵；美术鉴赏能提高学生的审美能力和批判精神。
第三、转化。转化其实是一个由量的积累逐渐过渡到质的飞跃的过程。在基础教学阶段，应该让技能性的活动贯穿于整个美术教学的始终，在不断进行的技能实践中逐步地形成一些相对稳定的认识，形成有关技能活动的共性或规律性的东西，以求得真知。用专业的语言开发自身无限的绘画可能性，做到概括而又深刻、真实而又生动、准确而又艺术地表现对象。
第四，评价。评价，是教学活动主体对自身活动效果的审视和调整，做出客观的判断，并通过反馈矫正，不断优化、提高自身活动的实效。也是激发自身内部动力机制，培养非智力因素的主要途径。积极有效的自我评价，能促进各教学步骤的良性运转，使教学活动不断摆脱盲目被动而走向自觉能动。
步骤流程即为事情进行的程序，步骤流程的合理巧妙设计将会扭转不利的局势，产生“柳暗花明又一春”的效果。
参考文献：
在我任教的班级中，有一个叫豪豪的小男孩，他天资聪颖、生性活泼。从他平时的穿着和使用的学习用具可以看出，豪豪的家境十分优越，但豪豪与人交往时，却总是傲慢无礼，成绩也是摇摆不定，学习习惯更是令人担忧。
翻开豪豪的素质报告书，家长的工作单位都是日资私企，文化程度都是本科。再向豪豪的几个好朋友打听，豪豪的父母工作很忙，平时都是保姆照顾豪豪的日常生活，父母经常是孩子睡着了才回家。
了解到豪豪的基本情况后，我开始思考：这么高素质的家庭不应该对孩子的学习如此放纵，一定是家长忙于工作，忽略了家庭教育。于是我开始着手为豪豪的父母量体裁衣，制定了一个引进“合伙人”的计划。
第一步，项目展示，吸引合伙人的眼球。
我利用学校半日开放活动，特别邀请豪豪的母亲来参加。活动之余，我陪豪豪的母亲参观了班级板报中豪豪的绘画作品。这位年轻有为的私企白领不由地在儿子的画前感叹：原来豪豪画得这么好啊！平时只听保姆说他喜欢趴在桌上写写画画。我接着这个话题，和她谈起豪豪在家的表现，母亲表现出些许的歉意，表示自己平时忙于工作，到家时豪豪基本都睡了，就没有过多地去关注豪豪的学习情况，我拿出了豪豪的作业，又顺便翻了翻豪豪同桌的作业，聪明的母亲立刻发现儿子的作业无论是书写还是正确率都和同桌差了一大截。
半日开放活动之后，豪豪的作业开始有了被检查过的痕迹。我想这一定是母亲开始关注豪豪的学习了。可我也发现，豪豪有时会红着眼睛来上学，在与豪豪的沟通中，豪豪向我大吐苦水：妈妈最近对他的要求非常严格，有时作业做得不好，即使再晚，也要把他从床上拉起来重做。我心想：是时候实施我的第二步计划了！
第二步，送货上门，引起合伙人的共鸣。
我向豪豪打听到父母都休息在家的时间，前往豪豪家进行家访。豪豪的父母对我的到来感到非常高兴，我拿出了豪豪近期的作业和美术作品，和他们谈起豪豪最近在学校的表现，充分肯定了豪豪母亲在近期内严抓孩子的作业，使作业质量有了很大的改观。说到这个话题，豪豪的母亲不禁感叹：“进步是有了，可是我管得好累啊！”我赶紧抛出了这次家访的主题：要合理有效地管理好孩子完成家庭作业，培养孩子良好的学习习惯。豪豪的父母一下子就来了劲头，认真地听我唠叨。我建议豪豪的父母要协调分工，适当调整工作时间，保证孩子能在晚饭时见到一位家人，并主动和他谈谈在校的学习、生活情况；和豪豪一起制订详细的家庭学习计划，譬如，每天几点到家，作业做多长时间，作业质量要达到什么要求，做完应该看哪些课外书等，父母回来后一一检查，每完成一项就打一颗星，积攒到一定数量的星星之后，可以满足他的一个愿望，例如：全家一起旅游，让他认识到通过自己的努力得到父母的奖励更有意义。
一次家访，让我进一步走近了豪豪的家庭；一次家访，让我和豪豪的父母有了更深入的交流；一次家访，我收获了我的教育“合伙人”。
第三步，利用网络平台，拉起合伙人的手。
平时我就会在家校通平台上向家长汇报学生平时在学校的学习和生活情况，这次，豪豪的美术作品在比赛中获奖了，我也第一时间通过家校通将这个好消息群发了出去，让全班同学和家长都能分享豪豪的成果，也让豪豪收获了自信。
我还把豪豪一家进行亲子阅读的照片上传到了班级博客上，激发了豪豪一家人的教育热情，同学们也对豪豪一家刮目相看。
我还邀请豪豪的父母加入了班级QQ群，让他们认识更多与豪豪同龄孩子的父母，引导他们在交流中提升自身的家庭教育水平。
另外，我还和豪豪的母亲成了微信好友，当我看到一些教育方面的文章时，就会转发到朋友圈里，有意无意地给她一些教育提示；当她在教育豪豪的过程中遇到困惑时，也会主动和我联系，我也会给他提出一些建议。
一段时间之后，豪豪真的变了：学校的读书节上，因为豪豪和爸爸妈妈进行亲子阅读的事情早已被班上同学传为美谈，他们一家顺理成章地被评为校“书香家庭”；在学校的集体晨会班级展示中，豪豪又在父亲的支持下，承担了主持人的工作，口头表达能力大大提高；在班级中，同学们都说豪豪变得谦和有礼了，学习上有上进心了，还特别乐于助人呢。大家都开玩笑地说：“豪豪从‘小土豪’变成‘小暖男’了！”
