时间：2022-11-25 03:44:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇敬业协议，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
经甲乙双方平等协商，兼着自愿平等互利公平公正的原则，达成协议如下：
一、甲方 为乙方安置工作负责进厂，乙方向甲方付安置费跟踪服务费以及其它费用共计xxx元;
二、甲方的权力和义务，甲方确保务工信息 的真实性;
1 保证员工顺利进厂，协助办理入厂手续;
2 帮助员工解决与工作有关问题，让员工安心工作;
3 确保按时发放工资，如发放不及时;由xx劳务服务有限公司发放;
4 为员工免费法律维权，包括工资;工伤;医疗;交通事故及其它人身伤害事故;
三、乙方的权力和义务必须遵守公司规章制度;爱岗敬业;乙方就业期间因不服从厂方的管理;私自离厂;旷工或跳槽等原因;照成务工失败;其责任由乙方自己负责;
四、此协议一式两份，甲乙双方各持一份，未尽事宜双方协商解决。
甲方：xx劳务服务有限公司
乙方：
关务工作员工敬业爱岗先进事迹材料
从2000年毕业至今，我在公司一直从事关务工作，这些年在公司领导的指导下和同事的合作中，我积累了许多的实践经验，学习到了更多专业知识，同时，也在工作中发现了自身的一些不足，不断的修正自己，增强了自身的主
观能动性和沟通能力，遇事积极处理不懈怠。
近年来，作为此一般贸易业务的项目负责人，从货物抵达天津港直到货物全部入库后完成检验检疫手续，全程跟踪。由于有的客户需要出具第三方理货凭证，此时货物即将抵港，迫在眉睫，在货物到港之前必须敲定好理货公司，于是我立即展开多方联系，后经与天津外轮理货有限公司多次沟通，最终在货物到港之前签订了理货协议，及时为客户解决诉求，不仅为公司添加了新的增值服务项目，开拓了全新的业务领域，也同样使自己得到了实践和锻炼的机会，实现了自我突破。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，做大事要从细小处做起。作为一名普通年轻员工，要始终保持对工作的热情和热心，铭记撸起袖子加油干的使命感、宗旨意识和担当意识,特别是在面对一些困难和问题的时候，主动作为，勇于探索,不仅能够推动公司的发展，也能推进社会的繁荣和国家的兴旺强盛。爱岗敬业,勇于担当,珍惜岗位,勇当先锋,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！
摘要：作为课程教学补充的数学作业，是学生独立完成并且能够提高成绩的有效途径，也关系着数学教育向素质教育的转换。本文在对学生和教师进行数学作业的有效性调查的基础上，总结出了提高数学作业有效性的方法。
关键词：初中数学；数学作业；有效性
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-078-1一、数学作业有效性调查
作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而产生新的学习欲望。通过对初一和初三的两个年级学生对于初中数学的问卷调查，我发现初一的学生喜欢数学的明显多于初三学生，这让我不得不反思：是不是我们的教育方式扼杀了学生对数学的热情。并且初三学生抄写作业的学生明显多于初一学生，使得作业的效率随着学龄的增加逐渐降低。这些都是我们需要反思以及迫切解决的问题。对于教师布置的数学作业有效性现状调查，其结果主要有以下几种：（1）教师花费在批改作业上的时间过多；（2）教师获得“学生的信息”失真度很大；（3）学生完全处于被动地位。
二、促进数学作业有效性的方法
1.数学作业的设置。中学数学作业如何进一步改变现状，在有效性作业的设计上有突破性进展，关键是在设计常规性作业的同时，根据新课改要求设计自主性作业。首先，根据儿童的年龄特点，设计童趣性作业。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人。其次，设计具有生活化的作业，让学生成为问题的探索者。学生完成数学作业也是一种数学学习活动，布置生活化的作业，让学生动手实践、自主探索与合作交流，这样学生对数学知识、技能和数学思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的数学活动的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的生活化的作业，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。第三，设计层次性的作业，使每个学生都成为学习的成功者。由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展。”为此，在作业设计时，不能“一刀切”，应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为每一个学生创设练习、提高、发展的机会，使每个学生成为学习的成功者。
2.数学作业的评价。作业批改作为教学过程中的一个重要组成部分，应把培养学生的能力，尤其是培养创造性思维能力，放在首要的地位。批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力。反之，也会流于形式，甚至造成学生的心理负担。具体体现在以下几个方面：（1）批改主体多元化。精心设计、布置作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到学生做作业和批改作业的目的。关键是调动学生的学习积极性，把师生活动有机的结合起来。具体有学生自我批改法、随堂批改作业法、小组批改作业、师生共批作业、鼓励式批改、协商式批改、延缓式批改和面批式批改等。（2）批改视角多维度。作业不仅是教师了解学生学习情况的方式，也应成为学生教育的重要手段，传递师生感情的重要纽带。（3）批改尺度纵向性。常见作业的批改，教师总喜欢以横向的纬度来评判学生，这就缺少了一种来自于学生自身纵向比较的批改策略，忽视了学生个体自身的发展过程。（4）批改范围有选择。长期以来，描绘教师的敬业精神常常用批改作业来形容，好像作业批改种类越多越敬业，批改越细致越负责，其实正确做法应该是精批和略批两种。（5）根据学生的具体情况进行不同的评价方式。每个教学班都能分出优、中、差三类学生，以此为依据确定三类(教师不将三类学生公布于众，只是内部掌握)。对于不同层次学生的作业，教师采用不同的批改方法。
3.奖励激励对主体的调动。以矫正学生作业慢为例加以说明。学生写作业不上心，每次写作业总是边玩边写。这个坏习惯从小学开始就有，一直拖到初中。由于刚进初一，这个学生每天的作业并不多，如果认真做，平均只要1小时就能做完。但这个学生几乎每天都要花上三个小时才写完。于是与学生商量后，签订了第一份协议，时间为一个星期。协议I如下：如果学生每天的作业能在150分钟内完成：加1分；能在120分钟内完成：加2分；能在100分钟内完成：加3分。学生剩余的时间绝不加作业，归学生自己支配。一周累计的分数达到6分，父母会给孩子买一份心仪的奖品。第一份协议要求不能太高，要让学生稍稍努力就能达到，这样学生才能有机会成功，也才愿意实施第二份协议。结果学生真的稍稍努力就达到了要求，并得到了自己想要的奖品，我们也在实施过程中给了学生许多正面的鼓励和赞扬，学生情绪很好，并且主动提出继续签协议。按照同样方法，学生逐渐完成第II和III份协议，结果学生经过努力，又达到了，学生写作业慢的毛病基本改正！协议也可取消了，代之以平时的适当提醒和表扬。
我校是一所县级职业学校，2005年12月经省教育厅评估认定为省级示范性职业学校。学校秉承“修德敬业，勤学精技”的校训，坚持“技能是基础，就业是目的，创业是目标”的办学理念，把握“要做事，先成人；要成人，学技能”的办学宗旨，为马关各行各业输送了大量品学兼优的技能人才。学校开设有交通运输类、计算机信息类、电工类、服装制作与生产管理四大类等十一个专业。
2016年以前，学校的招生每年的新生人数都保持在400人左右，但从2017年仅仅只招到新生142人，学校的发展遇到非常大的困难，也给学校的教师带来了很大的压力，特别是上级部门对学校办学实力产生了怀疑，甚至提出撤并学校的计划，每当领导到学校指导工作，肯定的都很少…
针对上面的问题，学校党政班子克难奋进，带领学校教职工，明晰学校在制造业转型升级、科技创新与自动化、智能化和国家大力发展职业教育背景下的发展思路：拓展专业设置、紧扣智能化、自动化发展方向，保障学生学有所成，学有所用。坚持以特色办学吸引学生的办学导向，适应市场需求。及时调整专业发展方向，提升改造现有专业，增设新的专业，继续按照一个学校一个品牌，一个支部一个特色的要求，加强学校的党建工作，提升学校办学影响力。抓好师资队伍专业化、技能化培养与专业师资社会化机制建设，夯实发展基础。开设工业机器人、新能源汽修等时尚专业，更好满足学生们的择业梦。与云南工业技师学院联办了新能源汽修、幼儿教育、电焊加工等专业，学生我校1-2年的时间，其余时间到云南工业技师学院本部学习，由学院推举就业。与云南滇灵科技签订校企合作协议，将国内互联网知名品牌北大青鸟（课工厂、甲骨文、华为认证）等系例课程引入本合作办学项目，打造我校的计算机信息类专业。与惠州TCL移动通讯有限公司签订“TCL”5G智能终端硬件维修班，企业投入50万元建设的实训室。与美的集团签订合作办学协议，开设订单班，做到学生入校即进厂，毕业即就业。学校就业率逐步提高，继续加强与上汽大众的合作，与深圳科技集团达成了新的就业协议，继续抓好三校生考试考试工作，做到高考上线率百分之百。
通过开展了一系列的工作，学校办学逐步走向平稳，办学也逐步得到上级和家长的认可，学校整体迁建的工作纳入了十四五的规划中。
关键词：职业道德；就业指导；核心价值观
《职业道德与就业指导》是高职院校德育课中最具特色的一门课程，是政治理论课和思想品德课的重要组成部分。课程内容主要包括职业道德、求职择业技巧、签约与报到和创业。
高职学生的核心价值观，是在学习、成长、发展过程中，对现实生活中各种事物、现象进行评价、决定取舍的基本思想观点，它支撑着学生的精神世界，影响着学生生活、学习的各个方面，并且将对学生今后的工作、人生有重要作用。
一、《职业道德与就业指导》课堂教学现状
经过调查研究发现，高职学生核心价值观的养成途径主要有思想政治课堂教学、校园文化建设、社会实践等，其中思想政治课堂教学是核心价值观养成的重要途径。高职学院开设的思想政治课程主要有《思想道德修养与法律基础》和《职业道德与就业指导》。随着金融危机的爆发，大学生就业难问题的出现，国家对大学生就业情况的重视，《职业道德与就业指导》课堂教学出现弱化甚至忽略职业道德内容，学生也普遍更重视求职择业技巧部分。另外，课堂教学方法单一，缺乏实践性；教学内容缺乏针对性、时效性等使得课程失去了养成学生核心价值观的作用。
二、《职业道德与就业知道》课程内容与核心价值观的养成
(一)职业道德与核心价值观的养成
通过选取一些具有代表性的成功人物的职业道德事迹作为案例教学，会使学生觉得亲切、可信、可感、可模仿，关于文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法等职业道德基本规范在讨论案例的过程中无形中建立，成熟起来，并且在从感性到理性的循环往复中不断得到升华，从而真正掌握本门课的内涵和精髓，并使其认知、意志和情感发生一番刻骨铭心的变化。职业道德是《职业道德与职业指导》课要求学生掌握的重要内容之一，“百行德为首”，让学生立业前，通过专业学习和社会实践，首先学会做人的准则，树立正确的人生观、道德观、价值观，培养社会责任感，具有十分重要的社会意义。
部分大学生过于看重自己，以自我为中心，不考虑他人、集体以及整个社会的利益，择业求职时，以自我的喜好作为自己行为的准则，喜则行，不喜则弃，完全不考虑其它方面的因素。功利化思想严重。置身于改革的大潮，大学生的商品经济观念日益增强。尽管他们还没有踏入“商界”，但社会上纷繁复杂的经济现象的投射，使他们对个人利益的关注与反思明显增多。大学生从入学选择专业到毕业择业求职表现出强烈的利益要求。什么专业能够赚钱就读什么专业，毕业后什么单位能够挣到钱就到什么单位去，赚大钱成了部分大学生职业选择中最具诱惑力的因素。价值目标短期化，目前大学生对经济领域的变革十分关注，但是，这种关注有一种重视眼前轻视未来的反理想主义倾向，他们所追逐的是眼前的工作所带来的实惠，缺乏全局的、长远的战略考虑，急于求成。通过具体职业道德教育，应该帮助学生树立无私奉献、为建设和谐社会、服务社会、服务人民的精神，帮助学生养成文明礼貌、爱岗敬业、勤俭节约等良好的核心价值观。
(二)求职择业技巧与核心价值观的养成
现今的经济形势以及就业状况，求职择业技巧对于即将毕业的高职学生异常重要，学生对于此部分的学习也非常认真。
求职择业技巧主要包括就业信息和材料的准备以及面试技巧两方面的内容。高职院校是以职业为导向，重视求职择业技巧的同时，还应该借此部分着重诚信择业。在自荐材料的准备上，必须做到真实客观，反对弄虚作假和欺骗行为。在择业活动中，用涂改成绩、搞假证书、假材料的手段来欺骗用人单位的行为是不道德的。毕业生在自荐材料中应当如实反映自己的长处和不足，提供真实的证明材料。使用人单位对自己有一个全面真实的了解。在面试过程中的自我评价问题上，必须做到实事求是、恰如其分，反对自我吹嘘或夸大其词。在毕业生就业中引入了竞争机制，这就要求毕业生有更高的综合素质。由于毕业生能否通过市场的检验对他们的将来起着决定作用，这就使得毕业生不仅必须具有扎实的知识结构和较强的实践能力，而且在择业的过程中也要自觉接受学校和社会的监督，端正自己的竞争行为，遵守一定的竞争法则。利用求职择业技巧方面的课堂教学帮助学生树立诚实守信、爱国主义精神以及良性竞争择业的核心价值观。
(三)签约与报到与核心价值观的养成
签约与报到部分主要内容包括让学生了解签约与就业协议，了解就业法律知识，掌握就业协议的有关规定和大学生就业过程中的具体法律问题。
毕业生不能随便违约，随意更换单位，否则，学校应视情况予以批评和建议，并征求用人单位的意见，用人单位也可以要求相应的赔偿，这使得毕业生在选择单位时应慎重，不能够任意违约。协议一旦签订，就具有了法律效力，非正常情
况的违约属于不道德的行为，偏离社会所倡导的诚信的道德准则。因此，绝大多数毕业生在签订协议时，都是经过慎重考虑的，也就是说，决定了要到某个单位工作，才进行签约。并且，协议签订之后，都会积极遵守，即使想更换更适合自己的工作，也必须通过正当的途径来解决。签约与报到方面的课堂教学使得学生懂得遵纪守法、诚信签约等，学生能够养成诚实守信、遵纪守法的核心价值观。
(四)创业与核心价值观的养成
创业部分的内容主要是让学生了解基本的创业知识、创业的基本流程以及创业者应该具备的基本素质。
随着国家不断推出的大学生创业的政策，越来越多的毕业生愿意投入到创业的大军当中，不可忽视的是创业方面的道德教育。存在着越来越多的人是到一些同行业的大公司里“偷艺”，待时机成熟才另起炉灶，自己创业。这个过程中对于不同公司的信息、客户甚至重要资料的流失现象是不断发生的，某些虽然不是违法的，但是毕竟是不道德的。创业教育应该帮助学生树立不断创新、不断学习的理念，有助于养成自立自强、改革创新的核心价值观。
在实训基地的建设中，我们通过大量的走访和调研，发现主要存在以下几点问题：
1.1学校对实训基地建设的重视不够由于我校为新建本科院校，学校更多的精力是在保证基本教学质量及科研能力的提升上。对实践教学环节的重视不够，导致实训基地建设资金及人力投入较少。这大大的制约了我校实训基地建设。在我国工科类人才培养相关规定中，实践教学环节是工科类人才培养不可缺少的部分，属于基本教学类容，应该受到足够的重视及较大的投入。
1.2学校对实训环节缺乏完整的监管体系学校及政府缺少相关的政策法规，只是根据需要笼统的下发一些文件，文件流于形式，效果不佳。学校对于实训基地建设贪多，重视数量不重质量。学校没有明细的考核及激励措施，即使有考核，关注的也是指标的完成情况，更看重的是数字建设，而不是素质建设。很多实训基地流于一纸协议，没有实质性进展。
1.3企业对实训基地建设积极性不高在实训基地的建设中，我们普遍发现，企业对实训基地建设积极性不高。认为实训基地就是走走场面的事，认为学生实训就是走走看看的事。又因为机械专业实训基地的特殊性，特别是存在学生安全管理和军工企业保密协议问题，所以大部分企业不愿意和学校建设实训基地。
2专业实训基地建设的一些做法
在大量的走访及调研的基础上，我们对实训基地建设有了新的认识，也做了很多大胆的尝试，以下是我院实训基地建设中的一些做法：
2.1巩固校内实训项目，拓展校外实训基地建设根据专业人才培养方案要求，我们将实践教学环节分为校内实训及校外实训两个部分。将公共的及基础的实训部分放在校内实训基地上，将拓展的放在校外实训基地上。巩固校内实训基地建设的同时，大力发展校外实训基地建设上。
2.2坚持公平、互利、稳定的校外实训基地建设原则我院在校外实训基地的建设上，一直坚持公平、互利、稳定的建设原则。稳定的实训基地是开展实践教学环节的前提，好的实训基地不是一纸协议，不是流于形式的走马观花。而是毕业生与企双向选择的平台，是校企合作的桥梁，是学生实践教学的乐土。
2.3拓展实训基地功能在完成实践教学环节的同时，我们可以拓展实训基地的功能。在实训基地的基础上，建设产学院基地或项目孵化基地；校企项目合作；共建实验室；共享人才及设备资源等。
2.4不断完善和拓展实训内容根据企业需求，不断增加和完善实训内容，聘请企业高管和专业技术人才充当实训指导教师，在完成学生能力的培养的同时，加强素质培养，上毕业生具有爱岗敬业、自觉遵守行业保密协议等
3结语
学校下设机电工程学院、建筑工程学院、计算机学院、经济管理学院、护理学院、医学院、人文教育学院、汽车学院、继续教育学院和基础部(思政部)等10个二级院(部)。开设普通本科专业18个，普通专科专业41个，形成了工学、管理学、医学、文学、教育学协调发展的学科专业结构。
多年来，学校发展得益于社会各界的支持和厚爱，随着社会和经济的发展，社会大众对义务教育需求多样性日益增多，为满足适龄儿童入学及个性化的需求，充分发挥学校20多年的办学经验，进一步把学校优良的教学资源反哺社会，经学校董事会研究决定出资建立山东协和学院附属学校。该附属学校是一所集小学、初中、高中为一体的全日制寄宿制学校，属非营利性民办教育机构，将坚持“以人为本，质量第一，服务社会”的办学宗旨，立志培养更多、更好的合格人才，为国家义务教育发展贡献自己一份力量。
山东协和学院附属学校将于2016年8月正式开学，现面向全国招聘有志于献身中小学教育教育事业的优秀教师。
一、 招聘岗位
部门
招聘岗位
岗位要求
小学部
教导主任
1、热爱教育事业、有坚定的理想信念、道德情操高尚、敬业奉献、正直诚信，身体健康、积极乐观。
2、小学各科教师，需全日制本科以上学历，有相应的教师资格证，5年以上教龄，小学教师45周岁以下。获得县级教学能手、优质课执教者、学科带头人等荣誉称号者，获得地（市）以上教学能手、优质课执教者、学科带头人等荣誉称号者，有丰富实践经验和突出教育、教学业绩者优先录用。
语文教师
数学教师
英语教师
思品教师
生活教师
1、热爱教育事业、有坚定的理想信念、道德情操高尚、敬业奉献、正直诚信，身体健康、积极乐观。
2、具有全日制专科以上学历，年龄45周岁以下，师范类、医学护理类学校毕业生及女教师优先。
初中部
语文教师
1、热爱教育事业、有坚定的理想信念、道德情操高尚、敬业奉献、正直诚信，身体健康、积极乐观。
2、中学各科教师，需全日制本科以上学历，有相应的教师资格证，5年以上教龄，中学教师45周岁以下。获得县级教学能手、优质课执教者、学科带头人等荣誉称号者，获得地（市）以上教学能手、优质课执教者、学科带头人等荣誉称号者，有丰富实践经验和突出教育、教学业绩者优先录用。
数学教师
英语老师
政治教师
历史教师
地理教师
生物教师
信息技术教师
高中部
语文教师
1、热爱教育事业、有坚定的理想信念、道德情操高尚、敬业奉献、正直诚信，身体健康、积极乐观。
2、中学各科教师，需全日制本科以上学历，有相应的教师资格证，5年以上教龄，高中教师年龄可放宽到65周岁以下。获得县级教学能手、优质课执教者、学科带头人等荣誉称号者，获得地（市）以上教学能手、优质课执教者、学科带头人等荣誉称号者，有丰富实践经验和突出教育、教学业绩者优先录用。
数学教师
英语教师
政治教师
物理教师
化学教师
历史教师
地理教师
生物教师
二、待遇
(一)小学教师年薪 9-12万元人民币，初中教师年薪 10-15万元人民币，高中教师15-20万人民币;生活教师年薪4-6万元人民币。
(二)按济南市规定缴纳五险一金;符合相关文件规定的皆可参加教师职称评聘。
三、招聘程序
(一)报名
请将本人电子版简历、近期2寸免冠彩照、4寸正面站姿全身照1张、身份证、毕业证、教师资格证、职称证、普通话等级证、荣誉证书等材料扫描件，发送至邮箱：[email protected]。
(二)资格审核
由人事处、教务处和相关人员对应聘人员进行资格审核。
(三)面试
资格审核合格者接学校通知后请携带报名所需材料的原件，参加学校组织的面试和试讲等。
(四)聘用
面试合格人员上报学校董事会，经批准后学校与应聘人员签订聘用协议。
四、联系方式
(一)学校地址： 山东济南历城区济青路6277号(郭店校区)
邮编：250109
(二)联系电话： 0531-88795760
(三)学校人事处邮箱：[email protected]
【关键词】高职院校 学前教育 顶岗实习
学前教育专业的顶岗实习课程是一门综合实践性很强的课程。是由学校、幼儿园、学生三方共同参与，顶岗实习对学前教育人才的培养起关键性作用，所以这要求学校积极的创新教学模式，既要督促学生掌握理论，又要强化学生的实践能力，不断的加强管理与引导，规范顶岗实习的具体实施。
一、顶岗实习存在的问题
1.学生本身的问题。首先，学前教育的学生选择顶岗实习的地点多集中在本地区的一类幼儿园，但是这类幼儿园普遍的是岗位少，要求高，只有极少数优秀的学生能够顺利进入一类幼儿园实习。如此一来，在顶岗实习的幼儿园选择出现过高的期望的学生难免就会有心理落差。其次是适应能力低，学生无法及时调整自己的从学习到工作的转变，不能放低姿态，落眼实际，因为现实与自己的理想不符，使得工作积极性、主动性不高，同时缺乏吃苦耐劳的精神，容易受不了工作和学业的双重压力，而不能很好的工作。
2.学校方面的问题。学生的顶岗实习都是在校外，所以在很多方面学校是无法及时有效的管理到位的，容易造成顶岗实习期间的管理漏洞。主要有以下几个现象：其一，个别学校在学生离校实习期间，仍要求教师通过网络教学或学生返校，但实际效果不佳，教学质量得不到保证，反而影响学生实习；其二，校方与幼儿园缺乏合作上的交流与联系，对学生的指导和管理上有脱节的现象，同时对于指导老师的筛选不够严格。其三，校方及幼儿园在学生评价策略上的不一致，使得对学生的成绩考核缺乏统一标准
3.幼儿园方面的问题。目前，很多幼儿园对学生的顶岗实习存在轻视，学生因为没有足够的实践经验，在实践中难免出错，幼儿园领导对于顶岗实习的学生关系和包容不够，容易给学生造成巨大的心理压力。另一方面，幼儿园单一的性别结构，严格的管理氛围，学生无法由宽松的校园氛围快速适应领导的严格要求，给顶岗实习造成了诸多阻碍。
二、提高顶岗实习质量的策略
1.加强领导，健全管理机制，提供安全的实习保障。建立和完善实习领导工作机构，制定相关的工作制度及工作规范。建立健全管理机制，根据相关法律法规及顶岗实习的相关文件，制定如顶岗实习的工作细则、指导教师职责、学生实习管理守则等制度条例。同时还可以建议学校与幼儿园之间签订实习协议，保障学生在实习期间的安全与权益，并且促使学生遵守劳动守则和学校的规章制度，保证学生能够安全有效的完成实习任务。此外，如果实习地点过于分散，校方与幼儿园无法签订协议，可以建议学生与幼儿园之间签订实习协议，由此保护实习双方的利益。
2.以社会服务为契机，建设校外实习基地。顶岗实习基地的选择，对顶岗实习的人才培养模式的最后效果有着重大影响。在校外建立顶岗实习基地，既增强了学生实习岗位的选择渠道，又具有计划性的加强校方与实习单位之间的合作与联系，且可以将一些具有一定规模、管理严格、风评好的幼儿园作为重点的合作对象，通过彼此之间的联系合作、沟通交流、协调发展，促使幼儿园担负起培训、教育学生的职责，而学校则可以利用自身优势，定期走访，除了可以考察学生实习情况，还可以了解幼儿园对人才的需求状况，为幼儿园提供更多的人才，双方还可以就人才供给达成协议，签订平等的合作条约，达到幼儿园与学校的双赢效果。
3.严格筛选顶岗实习指导教师，做好实习指导工作。指导教师对学生的顶岗实习有着不可推卸的指导职责，他们应该帮助学生解决在工作中遇到的问题，促进学生的经验增长和专业发展。指导教师在实习过程中的专业素养都是学生重要的学习和参照对象。所以必须严格筛选实习指导教师，抓好实习环节的指导工作，实施双师策略，把班主任与指导教师的管理一体化，培养师德高尚、工作能力强的师资队伍，让他们对学生进行有效的实习指导与实习情况跟踪。
4.加强学生的思想道德教育和职业道德教育。做好学生的思想教育工作，做好实习前的宣传动员工作，教育学生吃苦耐劳、爱岗敬业和遵守劳动纪律，学习幼儿园的文化并且将之与校园文化相结合。同时要加强对学生的职业道德教育和诚信教育，督促学生要在实行中爱岗敬业，发挥团队合作的精神，要勇于面对困难和挑战，不怕苦不怕累，有责任有担当，在实行期间对自己负责，对学校负责、对幼儿园负责、更要对幼儿负责，期间学校还可以请来幼儿园的教师为学生看展一些讲座或经验分享的座谈会，从而让学生进一步了解到实习中可能会遇到的问题，从而提升学生的职业素养。此外，还需对学生加强安全教育和法纪教育以及开设就业指导课程，为学生的实习和将来的就业做好充分的准备工作。
总之，顶岗实习可以帮助锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力，为学校向社会输送人才提供保障。学校应加强对学生顶岗实习的教育并完善顶岗实习的相应管理机制，保证实现期间的工作质量，促进学生通过顶岗实习，锻炼出过硬的职业技能，加快学生对未来工作的适应速度。
参考文献：
[1]佘翠花.高职院校学前教育专业顶岗实习浅谈[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）.2010（05）.
在金溪，有方姓一家人世代务农，他家孩子方仲永到五岁时还从未见过笔墨纸砚，但一天却哭着要这些东西。方父尽管奇怪还是与邻居借了纸笔，方仲永拿起来便写下四句诗，并署上名字与日期。不识字的方父赶忙喊人来看，文化人看后发现，诗中竟写了孝敬父母、团结友人等“孝”、“仁”的内容，纷纷称赞。再让方仲永指物做诗，更是倚马可待，而且文采和立意都很好。
“方家出神童了！”有人拨打了新闻热线，《金溪晚报》、《金溪都市报》、金溪电视台纷纷发表《昔曹植七步成诗，今仲永成诗五岁》、《神童方仲永》等报道，市长亲自接见并为方仲永题字“金溪骄子”。一来二去，方仲永成了明星，胜过了超女、盖过了大腕，商家搞活动不请仲永都被视为没档次，仲永的出场费和润笔费也连续翻番。
影响日大，方仲永经常到外地展示。金溪地方十分担忧，这可是人才资源，绝不能流失！市长组织研究对策。市里先是为方仲永一家办了城市户口并安排工作，金溪大学则鉴于方仲永文学方面的特长录其为本科班学员，并与方家签订了本科毕业后免试硕博连读的协议。
方家人都没闲着，方老爷子辗转各地讲教子，方大妈不断接受《优生天地》、《成功女性》等媒体的专访，方家大小姐则请人赶写《我的弟弟方仲永》。一些小台小报请不到方家人，便采访方仲永的叔伯、舅舅们，就连当初借给方仲永笔墨的邻居也被请去做专访。企业纷纷请方仲永做代言人，“喝骨汤，提智商，耶！”等广告语经仲永之口世人皆知。
这几年，忙于应酬的方仲永想躲清静了，到金溪大学几天了也不上课，就在单间宿舍睡觉，文化程度跟幼时差不多。你以为他泯然众人矣？非也！在方仲永十六岁那年，按照当年与学校的协议，他读完本科读硕士、博士，戴上了博士帽。十六岁的博士根本就是凤毛麟角！各大公司这回也不请他代言了，而是直接聘任为副总裁、顾问之类。反正，人家方仲永毕业不是“求职”，是“职求”。
这几年方家的资金越积越厚，什么公司聘请都看不上，仲永毕业还没几天，“仲永天才研究中心”就成立了，而且一来就是大手笔――巨资筹办、全球发行《天才研究》系列图书。方家全是文盲，唯一识字的方仲永也没怎么上过学，还要出书？这不用担心，“仲永天才研究中心”以优厚的待遇聘用了一百多名文科、理学、工学、农学、医学等学科的硕士、博士。这些人的工作就是写文章，唯一要求就是写成后署董事长方仲永的名字。一位博士“”写了本《天才是怎么炼成的》，以方仲永名字出版后引起轰动，一版再版，这位“”也年薪翻番，还被提升为董事长助理，在这个榜样的带动下员工们个个爱岗敬业，公司业务蒸蒸日上。方仲永如今已是全球著名学者、优秀企业家，风光极了！
【原载2011年3月10日《检察日报・明镜
周刊・市井》】
题图／小不“隐”则乱大谋／阿东
2012年4月25日，任子行正式在深交所创业板挂牌上市，证券简称“任子行”，证券代码“300311”。通过十多年的技术和品牌积累，任子行已取得了国家级、省部级网络信息安全领域一百多项重要资质和两百多项重大荣誉，客户数量达到了7万多家，现已发展成为国家信息安全支撑性单位，并已被业界盛誉为“网络应用审计专家”。
自主创新 不断跨越
任子行从最早的保护青少年健康成长的信息技术服务提供商发展成为国家信息安全领域的支撑性单位，目前它拥有网络内容与行为审计、监管最全面的产品线，产品可以覆盖PC端、云端、数据中心端，为各类企事业单位提供全方位的网络审计和监管产品。
目前，任子行拥有六大业务线，包括公安、网络安全、广电、舆情、运营商以及信息安全工程等。其中囊括了NET110安全审计、互联网安全审计、无线网络审计、任天行网络安全管理系统（RT/RAG）、任子行下一代防火墙（NGSA）、任子行Web防护系统（WAF）、任子行运维安全审计系统（堡垒机SAS）、任子行数据库审计系统（DBA）、互联网视音频审计、互联网舆情监测系统、运营商信息安全管理系统、IP域名资源管理系统、IDC信息安全审计管理、ICP域名备案管理系统等诸多系列的全面产品线和解决方案。
任子行主要从事网络内容与行为审计和监管产品的研发、生产、销售，并提供安全集成和安全审计相关服务，它非常重视在研发和技术领域的投入。在各类业务线的产品和解决方案中，其中完全自主知识产权产品有30多项。在底层技术方面，任子行拥有40多项核心技术，包括智能爬虫技术、海量数据分析技术、精准协议分析技术和并行协议栈FPGA捕包技术。
自2001年起，任子行先后承担国家各类逾30个科研课题的研发，具有行业领先的前瞻性技术积累。在技术研发方面，任子行目前的技术和研发人员比例占60%以上。2012年，随着公司上市成功，围绕“网络内容与行为审计产品升级优化项目”、“网络信息安全监管平台建设项目”、“研发中心扩建项目”三个募投项目展开创新研发，并加大了研发投入，比上年同期增长25%。
同时，任子行通过引进软件能力成熟度模型认证，理顺了研发体系，完善了产品中心和技术中心的运转机制，研发活动与业务线联系更加紧密，以便为用户提供更高质量的产品和服务。
拼搏奋进 发展强大
任子行网络技术股份有限公司有两个全资子公司：任网游科技发展有限公司和任子行科技开发有限公司；一个控股子公司：深圳市博海通讯技术有限公司；一个参股子公司：北京中天信安科技有限责任公司。目前，公司在深圳南山、深圳龙岗、北京和武汉设有4个研发中心、7家分公司和20多个驻外机构，并在主要大中城市设置了营销网点和技术支持中心，形成了覆盖华中、华南、西南、西北、东北、华东和华北等区域的市场销售和服务体系。任子行团队中90%的员工拥有本科、硕士、博士以上学历，73%都在30岁以下， 形成了年轻化、知识化和创新化的人才梯队，为任子行产品的研发、生产、销售奠定了坚实的人才基础。
励精图治 铸就辉煌
凭借在网络信息安全领域的不懈创新和辛勤耕耘，现在任子行网络技术股份有限公司是“国家布局内重点软件企业”和“国家计算机重点实验室”，并先后被国家发改委认定为“国家高技术产业化示范工程单位”，被国家密码管理局认定为“商用密码产品生产定点单位”，被国家保密局认定具有“涉及国家秘密的计算机信息系统集成资质（软件开发）”，通过中国信息安全认证中心“信息安全应急服务资质认证（贰级）”，被工业和信息化部认定为具有“计算机信息系统集成资质（贰级）”；拥有“广东省计算机信息系统安全服务资质（壹级）”、“省级网络安全应急服务支撑单位”、首批“深圳市自主创新行业龙头企业”、深圳市首批“国家级高新技术企业”、“广东省著名商标”、“十网络安保红盾专项工作先进单位”等重要资质和重大荣誉，同时公司率先在行业内通过ISO9001：2008质量管理体系认证，并于2012年成功导入CMMI3。
在国家和行业重大科技攻坚项目方面，任子行承担了国家863计划、国家发改委信息安全专项、金盾工程、国家242等信息安全专项、国家创新基金项目等30余项课题的研发，并参与了公安部、工业和信息化部等5项国家、行业信息安全技术标准的制订。任子行研发项目多次被科技部列入国家级火炬计划和重点新产品计划，产品分别荣获教育部科技进步一等奖、北京市科学技术一等奖、广东省科学技术三等奖、深圳市科学技术进步一等奖、深圳市科技创新奖等重大奖项。
全力以赴 坚定不移
作为中国最早涉足网络信息安全领域的企业之一，任子行成立十余年来，秉承“诚信、敬业、协同、创新”的企业精神，以铸造最具竞争力的网络信息和行为管理产品民族品牌作为公司发展的原动力，致力于“绿色、高效和安全网络”技术和产品的研发。“诚信”即做人之道、立身之本，一个人、一个家庭、一个企业、一个国家都一样；“敬业”即敬业乐群、忠于职守，是基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求；“创新”即革故鼎新、立于不败，特别是对于网络信息安全领域，威胁、需求、技术更新换代快，更需要创新；“协同”即和谐合作、志同道合，一个个体的能力和资源是有限的，围绕同一个目标协同合作，才能发挥1+1>2的效应。
在联通工作的这几年里,深感联通人的企业文化和团队精神,她有先身士卒,勇于进取,敢于承担责任,先天下之忧而忧的领导集体。有着勤奋敬业,坦诚相见,不计得失的职工队伍。我深感做为联通人的自豪,也感受到做联通人的责任，所以自己始终坚持老老实实做人，踏踏实实做事这一宗旨，认真做好自己的本职工作。现将全年来的具体工作总结如下：
1.尊守国家法律法规。尊守联通公司的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，并严格按照通信电源操作准则对通信电源设备进行操作。
2.今年因3g建设，电源专业完成了道康发电机组(dk400gfc)切换开关柜(ts-100)，艾默生(p1030)机房专用空调、中兴交流屏(zxdp03-600a)、中兴高频开关柜(zxdp12-300a)、光宇蓄电池组(gfm-xx)的安装和初验工作。
3.认真负责的做好资阳地区各基站发电的日常管理工作，协调处理好与各地方(供电部门、代维公司)相关部门的关系。稽核抢险发电油费时，依据(代维协议)严格审核处理每一笔费用，并做好相应记录。努力把费用降低，争取公司利益最大化。做到对联通公司负责，也对自己的良心负责。
xx年我们通信动力电源组在分公司及部门的直接领导下、在相关专业的配合及同事的勤奋努力下，顺利完成通信局房动力电源的维护任务以及其他工作，有力的保证了交换局各通信设备稳定可靠的运行。
尊敬的各位领导，全体同仁：
大家好！我叫**，来自**镇支行，在未担任**支行长以前，虽没有干出过惊天动地的光辉业绩，但却在平凡的工作岗位上刻苦钻研、开拓进取，甘于奉献，在平凡的工作历程上，留下了一串串闪亮的足迹，2008年我获得了省行“百名服务明星”称号，2009年获得了省行和市行“十佳营销能手”称号。2010年2月份，带着领导的重托和同事们的信任，我担任了**支行支行长，“麻雀虽小，但五脏俱全”要想真正管理好一个支行也不是件容易的事，我深知自己责任重大，一年来在县支行领导的关心和支持下，我和全体员工克服重重困难，紧紧围绕以客户为中心，以市场为导向，以效益为目标，以提高报务质量和服务水平为手段，大力发展各项业务，基本完成县支行下达的年度计划任务，下面我就自己一年来的工作情况作以汇报，请大家评议。
一、 各项业务完成情况：
截止10月底，存款余额达7591万元，净增750万元，完成年计划的96%，发卡近1000余张，保险完成350余万元，汇兑完成近3万余元，各项业务除储蓄、汇兑、其余业务较去年有较多的提升。
二、2010年主要工作及作法：
一、作为一名支行长，我深知全体员工的共同努力是存款稳定增长的基础，我对存款工作早部署，早安排，强化员工竞争意识和拼抢意识，通过开展春节期间大力宣传等工作，我支行一方面保证了原有存款户的稳定性，另一方面也吸引了不少新客户；二、结合市分行，县支行规范化服务要求，我狠抓柜面服务，服务水平显著提高，针对不同客户群体的要求，采取个性化服务措施，电话回访服务，既延伸了柜台，拉近了与客户的距离，又捕捉了客户信息，及时掌控资金流向；三、经常召开员工座谈会，掌握员工思想动态，树立正确的人生观价值观，为了提高支行的内控和防范能力，确保安全营运，坚持预防为主，以人为本，成立了内保小组，建立健全了内部的各项工作制度，和友邻搞好关系，签定了联防协议；四、每天抽出时间在营业大厅深入储户，调查研究，掌握资金动态，细分客户群体，以便理顺经营思路，采取有效措施。
一年来尽管自己做了很多工作，但还有很多缺点和不足之处：
一、重视任务，忽视了理论学习，直接限制了自己的发展空间，今后自己要勤奋学习，时时充电，以便适应形势把支行搞好；
二、重经营，轻管理，一个集体要发展，关键的因素就是要有一个团结，融洽，协作具有团队精神的集体氛围，发扬团队精神，加强岗位间的协调，配合的整体联动，增强全体员工的协同作战能力、才能促进业务的全面发展。
2011年，我将一如既往、带领支行全体员工，做好以下几方面工作：
一、 优化服务，狠抓业务经营，推行支行长，大堂经理抓大客户，拓展新客户，全体员工拉散户，稳老户的揽储工作格局，2011年完成储蓄900万，力争1000万；
二、 主动出击，加大宣传力度，大力开拓保险市场，让更多的人了解保险，2011年完成保险300万力争400万；
三、 针对我支行在合规经营，案件防范，员工管理等方面存在的问题和不足，加强员工队伍建设，激发员工爱岗敬业的工作热情，通过一系列合规文化教育等专项活动，杜绝各类案件发生和责任事故发生，确保2011年安全稳健经营。
衷心感谢各位领导对我支行的支持和厚爱，以及对我个人的帮助我将认真总结经验、发扬成绩、克服不足，以百倍的信心，更清醒的头脑，更旺盛的斗志，更奋发的姿态，更勤奋敬业的精神和更充**的干劲，带领我**支行全体员工向我们的既定目标进发。
以上报告如有不妥，请批评指正。
