时间：2022-09-23 14:31:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇歌唱社团活动开展总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
开展社团活动对我们学生兴趣的培养,拓展知识等有重要作用,在活动结束过后,总是会有一些收获的,下面是小编为大家整理的关于社团活动的工作总结范文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
社团活动的工作总结范文1根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。
一、用心写字、浸润心灵
本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯
写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔画;落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排;书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距;能自我提出哪些不足点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。
三、书法比赛、形式多样
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
一学期下来，我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基础，使我校更具特色。
社团活动的工作总结范文2通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了社团学习。通过本学期的学习同学们已经有所收获，下面就这学期工作一个总结：
一、培养了学生的对手工的兴趣：
有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加手工社团。
二、培养学生的知识面：
在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。
四、丰富了学生的兴趣活动：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的'活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。
五、工作建议：
1、建议把暖气修好，说了好多次到现在还没暖和，一上课学生们冻的手都不愿伸出，严重影响学生们上课。
2、活动时间太短，希望下学期整合学习时间，把一节课调节为两节，除去两头的准备和整理时间，可利用的学习时间太少。
六、下步计划：
加强学习，总结经验，拓展手工内容，让手工社团的学习内容更加丰富，尝试学习纸浆画，进一步增强同学们的学习兴趣，努力打造精品社团。
七、展示活动：
通过本学期的学习，同学们已经陆续完成部分作品，为了更好地激励同学们，我决定在二楼学生书画作品展区进行展示，通过展示让更多的同学接触、了解手工社团。
社团活动的工作总结范文3我们音乐社团是去年组建的，本着学生自愿参加的原则，社团共有学生56人。在每周二下午社团活动时间训练。经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行演唱。在本学期训练的过程中主要做了以下几点工作：
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱训练中一般采用视唱法，分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。在练习时着重指导学生唱好旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
2、歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
在训练中坚持不单是要让学生唱会一首歌，而是要通过训练培养学生的听觉，发展思维，提高演唱技巧和能力，让学生在相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
总之，经努力、合作，社团的训练工作取得了阶段性的成绩，我们的表演受到大家的好评，在六一比赛中获得了好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把音乐社团的训练工作做得更好，把社团的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的表演队伍!
社团活动的工作总结范文4校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们大学生业余生活的“调味剂”与“剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显的感觉到自己的沟通能力、组织能力、表达能力、处事能力等都有很大进步，性格也变得更加开朗乐观了。
我院在9月中旬的时候，随着我们大一新生军训的结束，院里各大社团都在如火如荼地展开了招生纳新工作，而加入各种各样的社团组织也成为我们大一新生生活的第一课。在进入大学以后，我们不少的大一新生都根据自己的兴趣爱好参加了社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。
我也根据自己的兴趣爱好选择了自己喜爱的社团，有幸成为我院篮球俱乐部的一员。但是我加入社团的时间并不长，之前从未深入的了解社团的内部工作。在我心目中，社团是学院中不可缺少的组织机构，社团活动是多种多样、丰富多彩的。它就是以丰富同学们的校园文化生活而创立的。但是，直到我真正的深入了社团内部，从一个单纯的社团活动的参与者逐步走向一个社团活动的举办者的时候，我才真正的体会到了举办社团活动的真正意义。虽然在筹备活动的过程中遇到了许许多多大的小的困难。但是当我们大家齐心协力一一把困难解决了，再次回首的时候，我们收获的不仅仅是心中那一份单纯的喜悦，更多的是满足感与成就感。
前不久，我们篮球俱乐部举办了一场面向全院学生的“对”争霸赛，由于我进入社团的时间不长，也并未参加过什么大型活动，所以在起初筹备活动的工作中，我感到很茫然，不知道该从哪里入手，不知该从何处开始准备。好在社团中还有大二的学哥学姐们在一旁指导。记得我的首次任务便是为本次大赛的开幕式写一个流程，在此之前我从未接触过类似的工作，当我接到任务的时候，我感到一丝恐慌，我不知道流程中到底该有些什么程序，是什么样的精细程度，但是我也不想刚刚接手工作就被困难所打倒。于是，我开始向社团中大二的学哥学姐询问、学习，向班里的同学征求好的意见、建议。
最后，在我们的共同努力下，终于成功的举办了一场开幕式，我参与了这一活动创办的过程，成功的吸引部分同学参与我感到很欣慰。但是我悬着的心并未落下，我从中发现了很多细节的问题并不是处理得很好，于是我吸取了这一次的经验教训。在举办闭幕式的过程中，我就已经能对工作得心应手了，能够独自完成工作并成功的举办了闭幕式。
在别人看来，这或许是一个简简单单的活动，但是当我们真正的参与到里面，从始至终的体会了这一举办的过程的时候，我才发现这是一种享受，一个能够体现自我能力，增强自信心的过程。
社团本就是服务于我们学院同学的，加入社团让我感受到实践出真知，长才干，参与服务活动有利于激发我们追求进步、崇尚文明、勇于创新，甘于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团服务活动的有效实施也能使我们服务主体的组织能力、协调能力、表达能力，人格、心理等都得到不同程度的锻炼和提高，从而更易于成为角全面发展的个体，自身也更加和谐。
社团活动的工作总结范文5通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了社团学习。通过本学期的学习同学们已经有所收获，下面就这学期工作一个总结：
一、培养了学生的对手工的兴趣：
有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的'学生想参加手工社团。
二、培养学生的知识面：
在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。
四、丰富了学生的兴趣活动：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。
五、工作建议：
1、建议把暖气修好，说了好多次到现在还没暖和，一上课学生们冻的手都不愿伸出，严重影响学生们上课。
2、活动时间太短，希望下学期整合学习时间，把一节课调节为两节，除去两头的准备和整理时间，可利用的学习时间太少。
六、下步计划：
加强学习，总结经验，拓展手工内容，让手工社团的学习内容更加丰富，尝试学习纸浆画，进一步增强同学们的学习兴趣，努力打造精品社团。
七、展示活动：
【关键词】社团 社交能力
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0173-01
随着社会各界对教育的重视程度日益增强,学校的有序、规范、科学的教育管理体系就显得尤为重要。有效的管理源于有效的组织。要最大程度地发挥组织的功能,就必须依靠管理体制和组织机构的合理与优化。学校教育体系由校内和校外两部分组成,学校内部的教育分为课内教育和课外学生社团活动两方面,校外也有教育与活动。两部分主要是以社团的形式组织进行活动的,校内是社团内,而校外是校际之间进行的各种比赛。社团相比其他一般的形式,对小学生的成长有着举足轻重的作用,下面从两个方面进行论述。
一、社团是小学生素质拓展的载体
1.促进小学生开拓创新
小学生社团是分散在学校校园中,具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的,具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下,大家能够集思广益,采集创新资源,互相鼓励,互相配合,充分发挥集体的智慧和力量,创造思想财富。同时,丰富多彩的社团活动内容非常广泛,包括了许多学科的知识,充满了创新的活力,激发小学生不断去创新知识。
我校开办社团活动已有十余年的时间了,其中的科技社团对社团创新力这一点是最有说服力的。在社团中,老师鼓励学生们把自己的想法说出来,挖掘学生的好奇心,激发他们的求知欲,鼓励学生在继承前人知识的基础上,敢于打破常规提出质疑,结合实际,培养他们的发散性思维。如一位六年级的学生就针对我们日常生活中的衣架存在的弊端提出了自己的看法,在社团师生的共同研究下发明了全封闭防落、防滑新式衣架,并获得了浙江省青少年科技创新大赛的二等奖。又如一位二年级的学生提出一种导盲手杖的想法,装有定位系统和电子语音系统,只要周围有情况发生,这个手杖就会发出提示音来提醒盲人,让他们做好准备,应付各类情况来保护自己。
2.增强小学生自我认知
库利(Charles Horton Coole)的“镜中自我”理论认为,在与他人的互动过程中,人们往往通过感知他人对自己的反映和评价,建立起自我意识、自我形象和自我评价。社团活动通过团内校际间的活动,学生感知他人的反映和评价,正确客观地认识自我,确立正确的自我概念。小学生只有在现实中找准自己的位置和方向,才能清除无谓的自卑对心灵的损害,避免盲目的自满对生命的束缚,形成健全的人格,获得心理的成长。
在各个社团中往往活跃着一个或者几个在这个领域特别突出的学生,在社团中他们经常起到领头羊的作用,他们在这个团队中游刃有余,充满自信。但是有时候我们又会发现他们中的一些人原本在语文、数学的学科中并不出色,甚至是在中下等水平,我对于这种现象的解释就是天生我材必有用的观点,全才毕竟是少数,上帝关上了一道门就一定会给你开一扇窗。我曾经带过一个合唱社团,参加的学生并不都是在A类课中的佼佼者,但是他们在乐感等方面的表现力却远远高于一些主课老师眼中优等生的水平,在这个社团中他们从低头唱歌到抬头演唱,从沉默寡言到敢于跟老师提出自己对某一部作品的看法,从他们的眼神中我清楚的看到:是的,我热爱歌唱。慢慢的在日常生活和学习中他们从自卑到自信,每次我看到他们抬头挺胸的模样时都会在心里忍不住说一句:“你做到了,你真棒。”
二、社团增强了小学生的社交能力
1.社团提高了小学生的交往能力和合作意识
小学生通过交往、沟通、交流情感,寻求理解,建立友谊,切磋学问。小学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系,影响他们的心理健康,影响他们的成长与发展,也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中,由于参与的自由性,吸引了有共同志向和爱好的学生,打破了年级的界限,对小学生来说,社团提供了多角度、多侧面的信息来源,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。
在社团中,学生来自不同班级不同年级,各个不同年龄段的学生聚集在一起讨论交流,势必给学生带来更宽广的信息面。这个时候也会面临一些问题,对于指导教师就需要更多的要求。老师把“一起玩”的心态灌输给学生们,鼓励他们融入到这个环境中去。鼓励低段的学生学习高年级学生对问题较为深入的看法和做法,而高年级学生也要了解低年级学生的需求,有爱心、有耐心,关爱比自己弱小的群体,对人友好,以能帮助别人而觉得快乐。同时通过团队合作体会到合作的力量和作用,也能从中感受到被人喜爱,被人尊重的快乐。
例如,《一起玩》这个主题活动特别侧重指导学生在主题活动的设计、体验与反思中逐步提高其自主活动的意识和能力,着力在活动方案设计、活动实施、活动总结三个阶段的相互关联,相互作用。因此,每个活动周期的开始都是学生对活动的规划和设计,从自主解决玩什么、怎么玩,要准备些什么,这些问题入手。每个活动周期的结束都是对原定设计及活动实施效果两个方面的总结。当第一次活动结束后,高年级的学生把低年级的孩子们牵着手送回座位的时候,我感受到活动对软化年段和班级界限的意义,和对学生美好心灵的唤醒。同时当学生通过一次次自主确定活动内容、自主设计活动方案,他们在开展活动的自主意识和自主能力都有明显的提高。
2.社团促进了小学生的社会化进程
社会化,是指在特定的社会与文化环境中,个体通过与社会的交互作用,理解和认同社会规范和制度,培养自己的社会角色,树立正确的世界观、人生观和价值观,从而成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。而社会化过程的中心环节是社会实践,社团组织正是为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台,社团就像一个“微型社会”,迈进社团,犹如走进社会。学生还通过参与各种社团活动和校园文化建设学会了承担责任,理解信誉,尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,处理各种复杂的矛盾和困难等,为今后更好地适应社会做准备。
参考文献
一、应对措施
（一）完善教学模式就音乐本身而言，其已经成为一门艺术，而艺术必须依靠实践才能够变得突出。很显然，艺术实践已经成为了教学工作者的眼神。基于艺术实践基础之上的教学活动，其是教学工作中的重要环节，在此环节中，学生可以对音乐教学工作有一个相对清晰的认识。在进行教学模式改革的时候，可以从两个方面进行考虑。第一，增多实践课；第二，结合学校实际情况开展实践教学（以活动为主：邀请音乐专业人员开展讲座）。同时，为了完善教学方式，可以适当鼓励学生参与专业类型的音乐演出，通过一次次的锻炼，不但能够强化学生的实践能力，还可以通过建立信心增加学习主动性和兴趣性。
（二）优化课程设置课程优化，主要从两个方面展开：首先，按需设置。在进行课程设置之前，要对社会具体情况进行一个全面系统的调查，这样才能够明晰社会需求以及具体的方向，在对调查内容进行综合分析后设置课程和内容。其次，合理安排大课堂理论教学。理论大课堂设置目的是让学生在课堂上掌握理论知识，结合实践操作，最终养成未来成为音乐工作者的能力。很显然，理论大课的实施，不但能够加深学生的理论知识掌握能力，还可以降低任课教师的工作负担以及学生个人的经济消费。
（三）合理选择教材上文中已经提及到，多数高职院校其学年设置均为3年。对于一个专业性较强的学科类别而言，3年制的音乐课堂其本来课时就相对较少，所以，所选音乐教材的合理性尤为重要，能够使得学生在有限的教学时间内，增加个人音乐掌握能力。同时，在选择教材之前，要对市场需求进行调查，不能出现“概而全”的问题。部分学校均存在概而全的问题，不但加重了学生的学习负担、经济负担，还造成了专业知识的薄弱化，学生渐渐养成什么都学过，但是又什么都不精的局面。所以，为了避免此类情况的出现，要求高职院校要集合学校发展以及学生的具体情况，将音乐专业类非必要课程取消，或者将相近的课程进行合理的合并。同时，为了迎合时代的发展，可以集合社会发展具体情况，开设一些更为新颖的音乐课程，例如音乐制作、产品设计等等。
（四）丰富教学手段想要保证教学手段足够丰富，可以从三个方面展开。第一，打破固有课堂教学模式（教师教、学生听，且死记硬背），在课堂教学过程中，教师要鼓励学生参与课堂内容，其可以根据自己的理解制定歌曲演唱的训练方案，不但能够发挥所学，还在某种程度上提高了学生的实践性技能。第二，课堂内、外相结合。课堂内外的结合，实质上就是将理论、实践结合。第三，开展多媒体课堂。多媒体，是新时期教学工作中必不可少的手段，能够直接提高学生的学习兴趣，所以在开展音乐教学工作的过程中，要将多媒体引入其中，根据课堂内容将一些相对较难的知识通过多媒体体现，多媒体中不但能够涉及到文字，还包括图片以及视频资料，大大提高教学效果。
（五）实现音乐活动多样化兴趣是最好的老师，而素质教育的根本目的也是对学生学习兴趣的培养，所以在开展音乐教学的时候，必须坚持多层次、全方位、多渠道、多形式的原则。同时，重视学校各种社团活动。高职院校的社团活动包括很多种，例如舞蹈社、话剧社、书法社以及各种类型的歌唱比赛等等，这些社团在开展活动的时候，都或多或少的需要使用音乐，所以社团活动需要依靠教师进行一些专业性的知识讲解，不但能够提高活动质量，还可以拓宽教学环境。
（六）优化师资力量教师和学生一样，都是教学工作开展的主体，所以想要做好课堂内容培养，就必须注重师资力量的实现。首先，学校要提高其招聘工作的门槛，多招聘专业知识过硬的高素质人才。第二，评价方式改革。一些教师在教学过程中常常出现问题，但是却一直未被发现的主要原因就是教学评估体系的缺乏，新时期的教学评估体系，可以综合学生参与评价、教师评价以及最终的成果进行评价。第三，增加外出学习机会。对于教师而言，定期外出学习，能够及时发现自身工作中的不足，通过改善自身提高教学效果。
二、总结
综上所述，在满足社会不断增长的音乐艺术需求的过程中实现自身的跨越式大发展，就应该围绕提高学生就业率、拓宽学生就业面来做文章，坚持工学结合，全面推进音乐教师队伍建设，争创优势专业、精品课程和名师课堂，这样才能不断培养出被社会认可、接受的合格音乐人才，不断提高高职院校音乐教育的社会贡献率。众所周知，音乐艺术教育对于人的全面发展有着特殊重要的功能。学生在音乐专业课的学习中，应该在了解正确方法的基础上，进而掌握大量的基础性作品，并通过现实中的实践演出强化自身能力，为以后的工作提供正确的方法。还要根据自己所学，准确地找到自身定位，从而能够适应现实市场的需求，使学生成为“一专多能”的人才。以上就是本人对高职院校音乐教学工作进行的分析，希望可以对相关从业人员有所帮助。
作者：初冠楠单位：四川幼儿师范高等专科学校艺术系
当代音乐教育实践证明，音乐对于人的教育主要有以下方面的功用：陶冶情操、寓教于乐、启迪智慧、强健体质。目前，有一些研究者涉及这一领域，他们对音乐和思想政治教育的关系进行了分析，认为思想政治教育中可以加入音乐元素，也可以把思想政治教育寓于音乐教育中，两者可以相辅相成，互相促进。介于对以上的理解，笔者借音乐教育专业背景和高校思政工作之便，在提倡乐教与思政教育结合的同时，也特别在这方面探索有效模式和实效性研究。经过几年在日常工作和教学中的努力摸索，得出了一些经验，也取得了一定的成效。以下对笔者在非音乐专业的理工科院校进行试验的部分案例做简单的梳理。
一、拓宽平台，合理运用
在实际工作中，依托手段与平台有：“音乐鉴赏”、“大学音乐”等公共选修音乐类课程；“形势与政策”等思政类课程；学生课外文体活动；学生班级建设活动；社团活动；器乐等教学活动。在这些平台，发掘可行、有效的模式，把美育与德育合理科学地穿插结合。通过策划、实践过程，对有效模式进行跟踪反馈，弥补不足，逐步使有效模式正规化、常态化、科学化，并将有效模式中比较符合大学生思想政治教育特点的一个或几个模式进行优化、打造经典，并积极推广，不断探究其有效性的评价方式、标准等。
二、运用案例与效果
（一）音乐课程中不失德育的影子
音乐课堂上，适当结合思想道德修养等人文领域内容，会达到特别的教学效果。例如，在《音乐鉴赏》等非音乐专业公选课课程的教学过程中，为了达到音乐结合思想政治教育的目的，前后多次对大纲和教学计划进行了修正，最初的教学计划是以中西方音乐欣赏各占一部分，少量乐理知识。后来，加上了流行音乐文化审美。再后来把音乐与人文音乐心理等模块也加了进去，从当初的单纯欣赏到音乐技术、音乐审美及音乐文化的认识和音乐人文精神等。对于流行音乐的欣赏，只选积极、正面、上进的正能量的音乐，对于非主流的网络歌曲、低俗歌曲也进行对比和批判，让学生树立正确的审美观念和价值观念。
在教学中注重总结音乐的思想性，让学生在欣赏或表演的同时，也受到思想的洗礼，达到把欣赏从感性认识到理性认识的飞跃。其次，把传统音乐文化和传统的思想相结合，比如忠孝、诚信、友善等，在音乐中体验真善美，领会音乐的伟大和崇高，达到寓教于乐的目的。例如，在欣赏二胡名曲《二泉映月》时，学生听完讲解后领悟会更深刻，很多同学都流下了眼泪。要达到这种效果，赏前加入一些思想的引导，营造氛围，从人性的角度、作者阿炳所处的时代背景，社会环境，人生轨迹，感受旧社会底层人民的痛苦生活，反观当代人的幸福生活来之不易，教育大家珍惜现在美好的时光好好学习。
（二）思想政治课上妙用音乐
在思想政治课堂中，要学会巧妙运用音乐。例如：在形式与政策课上，在讲到江西“红色文化”这一节时，以红歌把讲稿各个部分连接起来，加入音乐元素，从而提高学生的兴趣，调节课堂气氛，改变上政治课不活跃的局面，达到不一样的效果。
在红色文化中，红色音乐是一个很重要的组成部分，因此可以从音乐切入主题。课上首先播放音乐《江西是个好地方》让大家一起唱，之后就以这首音乐及歌词展开讲“红色江西”。在讲到什么是红色文化、红色精神时，以《组歌》对精神进行诠释。听《告别》讲开始，然后从追溯江西“红色文化”的形成和发展。听革命歌曲《挑粮歌》和《十送》讲解井冈山精神和苏区精神。最后一部分以江西电视台的“中国红歌会红歌总动员”为切入点，从红歌会讲到江西红色文化与当前江西经济社会的发展，整个讲稿结束。最后要求同学们列举所了解的江西红歌，一一写出来，并且要求他们课后收集江西本地的红色歌曲并学会演唱作为课后作业。在音乐加故事的课堂形式下，同学们兴趣浓厚，大家踊跃发言、积极讨论、尽情演唱，更深一步理解了江西的红色历史，了解了苏区精神和井冈山精神，正确认识了红色文化在当今江西经济发展过程中的作用。课后大家觉得对课程很有兴趣，既学到了历史文化知识，又学到了音乐艺术知识，更爱家，更关注江西的历史和发展了，立志为建设美好家园努力奋斗。
（三）文体活动是德育和美育结合的好“土壤”
在学生文体活动中，结合音乐与思想政治教育，深入引导学生。开展红歌的比赛和表演，比如各院系红歌合唱比赛；建党90周年的各党支部红歌比赛；以中国梦为主题的“最佳拍档”K歌大赛，以及纪念12.9小合唱比赛、国庆晚会、元旦晚会等。通过这些比赛，加强爱国主义教育，端正爱党爱国的思想，加深学生对社会主义核心价值的理解，增强学生对中华文明和历史文化的认同感和自豪感。
利用各类音乐社团活动提高学生艺术、人文修养，让很多喜欢音乐的人有专门的舞台和空间；用合唱团锻炼大家相互帮助相互鼓励，团结友爱，配合默契的团队协作精神。合唱中大家真正感受到的是音乐带来的快乐，理解了音乐和声的美，懂得了团结协作实现目标，感受到了人与人之间的平等互助、互敬互爱，像和声一样和谐相处。
（四）音乐在班级建设上的运用
在班级建设中，音乐也是一个很好的“角色”。例如：在新生班级里，要求班级有自己的班歌，同学们在每周一次的班会课上唱每周一歌。要求歌曲主题是积极向上的，体现团结合作，或者是感恩的题材。在班级中，经常举行歌唱比赛，或者带领大家一起唱歌，在班上形成快乐的学习氛围。另外，经常推荐一些大学生必听的音乐，包括古典音乐和传统民间音乐等，学会欣赏中华民族优秀音乐文化，并且用音乐引导学生放松大脑，提高智慧。
（五）思政教育在器乐教学的探索
在一些非音乐专业学生中结合专业特色推广简单易学的乐器学习，比如在景德镇陶瓷大学推广陶埙、陶笛等陶瓷乐器的制作和演奏对学生进行爱校教育。和学生一起研究制作、烧制出自己喜爱又实用的乐器。在器乐演奏教学中，锻炼学生的毅力和创造能力。学习一种乐器，不是一件简单的事，台上一分钟台下十年功，需要长久坚持；在乐器演奏上，引导学生即兴演奏，锻炼创造性思维。通过结合学校和专业特色的方式极易赢得同学们的喜爱，美育德育教育效果均较显著。
三、模式探究
（一）音乐与政治或思想政治教育关系梳理
音乐与政治、经济、文化都有密切的联系。音乐作为思想或精神层面的东西，常常受到其他方面的制约；音乐活动会反映一个人社会的政治、经济、文化状况。良好的音乐社会环境可以促进社会风气和谐安定，良好的音乐教育可以促进思想政治教育的开展。
（二）探索高校音乐与思想政治教育结合的有效模式
音乐与思想政治教育结合的途径和方法比较丰富，将这些方法和途径进行体系化建构，可以创建多种有效模式，概括起来有三种有效模式：一是通过课堂教学模式，把音乐课堂加上思想政治的内容，或者是在思想政治课上融合音乐的元素，使课堂更活跃，强化授课效果；二是通过以音乐为主题的社团和兴趣小组，通过社团的组织和活动策划，把思想政治教育的元素植入其中，广泛开展带有主题的音乐活动如践行社会主义核心价值观主题的歌唱比赛；三是通过汇演、观摩等方式，组织大学生通过音乐这个桥梁与社区、企业等群体互动，在主体间的互动交流过程中体验、感受、内化思想政治教育的精髓。
（三）探索高校音乐与思想政治教育结合的有效模式
音乐教育与思想政治教育，同属于人文素质教育的重要领域，它们具有人文素质教育的共性，都承担着塑造具有合格的人文修养的公民的重要责任。两种教育的结合，会达到一加一大于二的效果，积极探索，实现新的突破，德育与美育开出娇艳花朵。
注释：
娱乐活动是指一些和文化、娱乐相关的有一定组织和规模的群体社会活动，包括但不限于与以文化、娱乐为主要内容的演出、讲座、展览、比赛、体育运动、小型现场等的活动。以下是小编精心收集整理的娱乐活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
娱乐活动策划1一、活动主办方:财会学院学生会
策划承办:财会学院体育部
二、基本精神:挑战极限，挑战自我
三、参赛资格:财会学院全体学生均可报名参加
四、参赛办法:各人可通过班级体委直接报名，组队参加，所报项目不限。
五、活动方式:各项目均以班级为单位组队参赛
集体项目按第一到第六名分别累计加分，第一名8分，第二名6分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分;决战项目分数加倍。所有活动结束后，按最后的累计积分评团体一二三名，发放奖品及奖状
六、竞赛办法:
1、项目包括:一网打尽双管齐下锵锵三人行四脚朝天
五环接力滴水不漏
2、各项竞赛按《竞赛规则(试行)》执行
3、裁判和记分员6名(暂定)，由学院体育部选派，主持人1名
七、活动流程:
1、报名宣传阶段:4月4日---4月8日
宣传及报名方式:第一、宣传栏张贴活动预告海报;第二、各班体育委员具体组织各班报名工作，各班分发报名表一张，由体委收齐交至体育部，每班报名人数不限(至少6人)。
2、时间:4月10日(星期四)下午13:40(如有变动另行通知)
3、场地:f楼后的空地(草坪)上，和平广场
八、奖项设置:
此次活动设总团体优胜奖3个，按团体成绩总和录取前3名，奖励团体冠、亚、季军。
九、竞赛项目及规则:
1.一网打尽:每队派3名女选手，2名男选手参加比赛，3名女选手在指定区域内向对面扔网球，一名男选手将水桶放在头顶，移动接球，另一名男选手则负责运送球工作，在限定时间(2min)内,接球多者为胜。
(涉及器材:水桶2只，网球12只)
2.双管齐下:每队派6名选手，在一个用横幅制成的大“管道”里站成一列，比赛开始后，两队选手在起点处出发，各队需在看不见的“管道”里齐心协力向终点前进，最快者获胜。
(涉及器材:横幅若干)
3.锵锵三人行:每队派3名选手，站成一排，用绳子将相邻选手的脚绑在一起，然后横向走路，在规定时间走得最远者获胜。
4.四脚朝天:每队派4名选手，每人仅有一次出“脚”机会。
将10个矿泉水瓶拼成一个三角形，参赛者在指定距离出脚用足球将瓶子踢倒，即足式保龄球，最后计算踢倒瓶子总个数，数量多者为胜。(涉及器材:足球2只，矿泉水瓶10个)
5.五环接力:每队派出6名选手，进行橡皮圈的接力游戏。
参赛选手需用嘴巴咬住一根吸管，站成一排，比赛开始后，从第一名选手起依次用吸管进行橡皮圈接力，其间不能用手加以辅助，5根橡皮圈传递最快者获胜。(涉及器材:吸管若干，橡皮圈20根)
决战项目:
滴水不漏:每队派6名选手，参赛选手绕树转满10圈后，手持装满水的杯子跑向20米处的目的地，途中需越过独木桥、绳子等障碍，然后将水倒入空的矿泉水瓶，完成后下一位选手方可出发。在规定时间内(5min)，瓶内水多的队伍获胜。(涉及器材:一次性杯子若干，空矿泉水瓶6只)
娱乐活动策划2一、指导思想：
“六一”儿童节是幼儿园最隆重的一个节日，也是幼儿园最重要的一个节日，通过“六一”的节目表演与亲子等等相关系列活动可以进一步增进亲子间的交流与互动，进一步塑造幼儿园良好形象，为更全面、细致地了解孩子奠定基础。
二、活动主题：
以“童心共圆中国梦”为主题。
三、活动目的：
邀请相关领导、家长前来观看，使学校和社会、家庭有一个相互交流的机会，充分展示我园幼儿的风彩，让幼儿过一个有意义的、快乐的儿童节。
四、活动内容：文艺节目表演暨表彰好儿童。
五、活动时间：5月29日下午2：00
六、活动地点：__文体中心
七、参加对象：__幼儿园全体师生及家长
八、组织机构：
1、领导组：
组长：尤__
副组长：许__、颜__
成员：林__
2、职责：
(1)组长：负责指挥本次活动各项事宜。
(2)副组长：许__负责会场舞台总调度及演出秩序。
颜__负责会场安排(包括出入场)会场秩序
(3)保卫工作：张____分局警员4名。
(4)保健工作：周__
(5)卫生工作：蔡__
(6)班级幼儿秩序;由本班老师、保育员负责。
(7)入口验票：幼儿园保安张__公安分局警员四位
(8)摄影、摄像：亲亲宝贝摄像组
(9)音响设备：林__
(10)化妆:各节目指导教师
(11)主持：高__
九、活动程序：
1.领导、幼儿、家长入场。
(2:00参加对象对照座位方案，根据安排，认真排好座位，各班老师协助做好家长幼儿纪律管理。)
2、5位主持人上台主持。
3、园长致词。
4、表彰好儿童以及优秀家长
5、文艺节目演出。
6、宣布活动结束。
十、注意事项：
1、所有参演人员及指导教师根据工作人员安排，在指定位置就坐观看节目，严禁随意走动，追逐打闹;
2、所有参演人员在2:00以前，服装、化妆到位，确保演出前服装、化妆完整性;
3、所有工作人员在2:00以前到场，协助演出前工作。
4、指导教师时刻注意演出进程，台上正在演出时确保后台有2个节目候场;演出时指导教师在音响师处应急、指导;
5、演出时，在主持人报幕的同时开始登台准备，但力求快速、安静、准确到位;
6、演出结束时，指定演员根据安排登台谢幕;
7、演出结束后，幼儿交给家长管理，仍然到指定位置就坐，不得大声喧哗;
8、所有参演节目音频伴奏资料于5月29日上午上交到园长办公室，并注明曲目位置及节目名称，演出后统一领回。
9、所有参演人员及工作人员务必听从舞台总调度安排，确保演出成功。
娱乐活动策划3一、活动目的：促进教师的相互了解，欢度教师节，丰富教师校园文化娱乐活动，增强教师锻炼意识，提高身体素质，加强教师间的合作能力和凝聚力，在和谐中树立团队精神。
二、活动原则：人人参与，团结进取
三、活动时间：9月7日下午5：30—6：30
四、活动地点：本园操场
五、活动摄影：郭世乐
六、活动项目：万脚一心、动物大连蹲、真爱永流传、占领阵地、力拔山河
七、参加办法：活动前，全体教师抽签分为红队、蓝队，然后根据活动项目要求，派队员参加活动，记总分多者为胜，凡获胜的队员可获得精美的礼品一份。
八、各项游戏规则介绍：
1、万脚一心
红、蓝两队队员分别用左手搭前面队员的右肩膀，右手抓住前面队员的右脚，围成一个圆形向前迈进，到对面再绕回来，快的那队为胜。游戏进行2次，每胜一次100分。
2、动物大连蹲
各队派出三名队员，头戴动物头饰，剪刀石头布分哪组队员先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接着边做动作边喊，蹲错或者被叫到没反应的那对输，游戏进行3次，每胜一次100分。
3、真爱永流传
各队派出8人，每队所有人嘴里叼支吸管，第一个人把吸管上的三角铁顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。游戏进行3次，每胜一次100分。
4、占领阵地
每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以办法能站进最小报纸的队为胜。
5、力拔山河(拔河)
红、蓝两队的全体成员参加，游戏进行3次，每胜一次100分。
娱乐活动策划4一，活动前言
1，协会简介：
(活动开始由会长发言介绍本协会内容背景。)
2，活动意义：
作为青春的代言人，大学生总是奔放着年轻的活力，充满着对生活的热情。为了丰富我协会的文化生活，提高大学文化品位，展现大学精神风貌，展示社团风采，营造一个良好的校园文化气息，给学生提供一个展示自我才华和特长的舞台。
二，活动主题：
1，展现青春本色
2，构建和谐团体
3，彰显个性魅力
三，活动组织：
it协会
四，活动对象：
全体it协会成员
五，活动时间：
(待定)
六，活动地点：
北海职业学院校区
七，活动形式：
可以自由组成小组，或个人。
八，活动内容：
歌唱，舞蹈，小品，相声，时装绣等，要求内容健康向上即可。
九，活动规则：
由大众投票和评委打分。大众投票占六分，评委占四分，满分十分。
十，活动奖励：
1，奖品：
纪念笔或笔记本。
2，励名次：
奖励前十名。
十一，活动报名：
1，报名处：(待定)
2，报名方式：直接报名
十二，活动流程：
1，观众入场完毕，会场一切准备就绪。
2，相关评委入场就坐。
3，主持人宣布活动开始。
4，对来宾表示感谢。
5，节目表演。
6，学生代表讲话。
7，主持人宣布活动结束。
8，播放歌曲《我相信》，嘉宾退场。
9，观众离席。(工作人员留下收拾会场)
十三，工作人员及项目组织：
1，宣传组：(人员待定)
负责做好活动策划宣传。
2，节目组：(人员待定)
负责节目彩排和节目表演顺序，完成主持人及评委的选拔。
3，礼仪组：(人员待定)
负责给评委上水，颁奖。
4，舞台组：(人员待定)
负责舞台所需物品。
5，采购组：(人员待定)
负责奖品及活动所需食品的购买。
6，安检组：(人员待定)
负责安全问题及突发事件。?
7，机动组：(人员待定)
随时听从安排，辅助活动的顺利完成。
注：(各人员必须留有联系方式，以便工作联系需要。)
十四，活动预算：
1)资金支出：
1，奖品：50元。
2，食品：(水，瓜子，饼干，糖果，水果等)300元。
2)资金来源：
协会来出
十五，活动注意事项：
1，确保无任何安全隐患。
2，各负责人做好自己工作的基础上互相帮助，维持活动气氛，使活动有序，成功的举办。
3，活动期间工作人必须佩带工作证，主持人除外。
4，活动结束干部留下点名并收拾会场。(特殊情况向请假)
5，确保所有设备的运行，特别是有关电的设备。
6，确保应急的准确到位，并具备处理突发事件的能力。
策划人：it协会策划部成员
娱乐活动策划5一、活动背景：
新的一学期，新的希望冉冉升起，新的一届九职青春排球协会即将扬起风帆。__年9月初，又是新一届大学生入校的时间，我社团热烈欢迎新同学的到来，同时也借此机会让同学们了解我们社团的一些基本情况，也真诚希望同学们能够加入我们的队伍，我了共同的目标，一起携手，一起奋斗!在过去的一年里，九职青春排球社团在学校有关部门和领导的支持指导下，全体社员共同努力策划了一系列活动，活动成果得到了广大师生的认可和学校的重视，并圆满的完成了所属的各项任务。
二、活动目的：
社团一年一度的招新活动是关乎其兴衰的重要活动，是社团可持续发展和不断壮大的“源泉”，同时它也影响着全校的社团文化氛围，为此，响应和-谐校园的号召，我们社团策划开展__年招新活动，欲借此达到以下效果：
1、宣传我社团的核心文化，让广大新老同学认识了解我们社团。
2、吸纳一些有才华、有能力的同学到我们社团，为我们社团的发展注入新的活力，同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，物尽其用，人尽其才，以承担起本届建设好社团的重任。
3、给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的能力，让他们更好地适应大学生活，完善自我，同时也丰富了他们的课余生活。
4、另外也吸纳一些有共同志趣的同学走进校排球社团共同学习，本着“同心、辛勤、温馨、追求卓越”的宗旨共同进步。
5。在社团中选取优秀的学院为校排球队的队员，去参加比赛，为自己，为团队，为学校争取荣誉。
三、招新对象：
具有九江职业技术学院的正式学籍的在校全日制学生。
四、招新要求：
1、热爱体育，爱排球的。
2、服从安排，以集体团队利益为重者。
3、工作积极，勇于创新，有理想者。
五、招新形式：
1、通过贴海报。
QQ群。微信公众平台的形式提供同学们九职青春排球社的招新报名时间、地点。
2、在招新地点，我们将安排团内人员现场介绍和指导同学报名，同时也会利用展板来宣传我们社团。
3、招新活动在学校指定地点开展的方式(社团在自己指定位置设置招新点，填表报名招会员)
4、同时我们支持线上先报名线下后确认即通过QQ群、电话、贴吧、微信。
六、招新人数：
各部门根据自身实际情况自由把握，在招新活动进行前，应将初步计划招收人数上报主席团。
七、招新流程：
1、现场咨询由协会干部负责。
2、收取会费25元。
3、招新结束后由协会干部收拾场地。
4、对整个活动进行总结。
5、面试过程：社团的主要负责人和社员都可以参加作为评委，让新的社团每人首先自我介绍，记录下一些参加过比赛的社团，这样有利于为校排球队提供人员。
八、人员安排：
略
玉溪，人民音乐家聂耳的故乡。
在波澜壮阔的年代，聂耳谱写了《义勇军进行曲》的曲；在过去10年里，玉溪把教育作为地方腾飞的翅膀，谱写了一曲昂扬、优美的教育交响曲。
2012年金秋9月，《中国德育》记者来到玉溪，实地倾听了玉溪的教育交响曲，尤其是其中的德育部分。德育既是玉溪教育交响曲的有机组成部分，又是相对独立的乐章，其实也是独立的玉溪德育进行曲。
基调
育人为本，德育为先。德育是玉溪教育进行曲的基调，调分三重。
第一重，教育为政有德。过去的10年里，玉溪不断加大对教育工作的关注程度、统筹和投入力度，在投入上，坚持“缓建机关办公房，确保娃娃上学堂”的指导思想，确立了“立足云南，面向全国定位玉溪教育”的思路，以改革创新破解教育发展中的难题，实现了人民教育人民办到人民教育政府办的转变，实现了有学上到上好学的转变，实现了从师资短缺、民办代课盛行到结构优化、专业发展的转变，实现了由传统的选拔式教育到素质教育的转变，基本实现了中小学的标准化、现代化建设。在乡村、在山区，房子最好、安全最有保障、环境最优美、行为习惯最文明的是学校。2009年，玉溪获评义务教育均衡发展先进地区，2012年，获评全国两基工作先进地区，而玉溪市教育局局长李世华个人，获评“首届全国教育改革创新管理贡献奖”。
第二重，学校立校以德。《中国德育》记者走访的学校，学生活动缤纷多彩，学校文化各有特色，但却有共同的特点，那就是立校以德。江川县大街镇大街小学办学指导思想明确提出“德育领先”，并提出了“习惯影响一生”的办学理念。俗话说，先进地区学经验，落后地区学精神，但同样处于经济欠发达地区的华宁县第四中学作为一所纯粹的乡村初中，在教改的过程中，教改与德育工作齐头并进，让一所濒临倒闭的学校焕发了勃勃生机，立在了充满希望的田野上，现在到华宁四中，既可以学精神，又可以学经验。
第三重，教师执教重德。云南名校玉溪第一小学，要求教师“既要教好书，又要育好人”，成为孩子健康成长的引路人，要以自己的师德力量感染人，以自己的人格魅力凝聚人，以自己的出色工作鼓舞人，以自己的热情引导人。而在江川县大街小学杨仕云校长看来，教师德育工作做不好，学生行为习惯不良，课堂秩序不好，则教学也难以有效进行。
2005年，玉溪市教育局在总结过往德育工作经验的基础上，提出并认真实施“四三二一一”德育工程，使未成年人思想道德教育进一步落到实处。
主旋律
弘扬培育民族精神、树立和培育正确的理想信念，是德育工作永恒的主旋律。
玉溪市中小学始终把坚持开展主旋律教育作为学校德育工作永恒的主题，先后以弘扬载人航天精神、纪念70周年等为契机唱响主旋律，激发师生员工的爱国之情、报国之志。
充分挖掘玉溪本土德育素材，增强玉溪青少年的自豪感、自信心和爱国热情，引导中小学生学习聂耳的时代精神，用代表时代的先进思想来武装头脑，坚定理想信念；学习聂耳孜孜不倦地学习和追求先进文化的精神；学习聂耳心中装着老百姓、用实际行动报效祖国的精神。
主旋律是乐曲的基础，靠一个一个的音符去表达，体现在实际工作中，就是注重德育的基础性，从大处着眼，小事着手，贯穿于各个学科当中。升旗仪式是最常规的学校生活，但在玉溪二职中、玉溪技师学院的升旗仪式，每周一次面对国旗的肃立，潜移默化地将民族精神传达给了学生；国旗下，教师和学生代表的讲话，又促成了另一种关于主旋律的交融。
协奏
从育人为本、德育为先的理念出发，从来不存在单纯的德育工作。在大德育观下，“人人都是德育工作者、时时都是德育工作时、事事都是德育工作事”，孩子的生活和他生活的全部环境，构成了德育的全部，如何抓实、抓细德育工作，对教育工作者是一个考验。
玉溪结合实际情况实施“四三二一一”德育工程，做到六个注重并形成德育特色。一是注重基础性，将德育融会贯通于各学科中，大处着眼，小事着手；二是注重针对性，要求结合学校特点来选择教育的重点内容；三是注重示范性，就是指教师的言传身教；四是注重学生人本身，根据学生的生理特点，心理特点、年龄特点分段搞好教育；五是注重实践性，提倡学生在体验当中学习，在实践当中提升、丰富自己的道德修养；六是注重社会性。
李世华说：我始终认为教育是由三大支柱构成：学校教育、家庭教育、社会教育。在德育方面，家庭和社会的支持作用更加重要。玉溪各学校通过建立家长学校，充分发挥关工委和校外辅导员的作用，聘请法制副校长、法制辅导员和校外德育辅导员，壮大了德育工作队伍。通过市关工委这个平台，公检法系统、团委、妇联、媒体等共同参与，营造有利于少年儿童健康成长的良好社会氛围，并为学生德育提供更多的资源。
在六个注重的基础上，玉溪努力做到七个结合：一是与养成教育相结合，经过多年的实践和研究，一套养成教育的读本即将出版；二是与家庭教育和社会教育相结合；三是与学校文化建设相结合，比如曾经濒临倒闭的玉溪六中，校风建设卓有成效，与教改相辅相成，连续5年获得红塔区目标管理第一名；四是与法制教育相结合；五是与勤工俭学相结合，农村学校都有勤工俭学基地，可以培养学生劳动意识，培训学生劳动技能，丰富学校文化生活，改善学生生活；六是与环境教育相结合，李世华介绍，云南有九个湖泊，玉溪占三个半，蓄水量占70%以上，环保问题是一个大的问题，所以专门编了一套环境教育读本；七是与丰富多彩的节假日相结合。
变奏
德育的目标是育人，人才成长的规律，就是教育的规律。李世华说，教育的规律性高于创新性，只有尊重规律的教育，才能取得成效，未成年人成长的特点，就是处于不断的变化和成长当中，以人为本，自然得尊重人本身的特点。学生的生理特点、心理特点、年龄特点，不同年龄之间差异比较明显。
针对不同学段的学生，玉溪有不同的德育重点。幼儿园主要是心灵养卫、品格塑造。在玉溪第二幼儿园，《中国德育》记者看到，一个孩子一副小大人的模样，将送学的妈妈推到一边，撒腿跑进了班级队伍，而在幼儿园实践长廊里，中高年级的小朋友自己操刀切水果蔬菜、学做水果蔬菜沙拉。小学主要是培养学生的爱心和感恩之心，强化文明行为的养成。江川县大街小学杨仕云校长认为，根据小学生的身心特点与教育规律，习惯就是素质，从培养良好习惯入手，是进行素质教育的最佳途径，学校的主要任务就是开展养成教育，为学生的自我发展、终身发展奠定基础，明确提出了“习惯影响一生”的办学理念，形成了“师生家长养成教育一体化”的办学特色；初中主要是培养学生的良好品德和诚实守信的行为习惯，注重培养生活技能、劳动能力；到高中和大学主要是知识的传播和培养学生的社会责任感，注重生命科学、生存科学、生活科学的研究，形成积极向上的生活情趣，树立起正确的人生观和价值观。
律动
学校德育不能孤立于现实生活之外，陶行知先生说“生活即教育”“社会即学校”，玉溪提倡学生在体验当中学习，在实践当中提升、丰富自己的道德修养。
活动是德育的重要载体，为学生提供了丰富的道德体验和实践的机会。玉溪有特色的德育活动很多。其一，已经连续开展了七年的“关爱夏令营”，针对贫困家庭儿童及外来务工人员子女举办，让他们增长见识，开阔眼界，增强他们学习和生活的信心。其二，玉溪市教育局与玉溪市关工委联合举办玉溪市山区少数民族地区中小学校骨干教师培训班，每年都有近百名教师接受培训，2011年是第三届，为进一步做好山区学校的德育工作充实了师资。其三，少年模拟法庭，法官、检察官，然后被告、律师等全部配齐，按照法庭那一套程序模拟运作，让学生感受氛围，形象感知什么叫法律，如何来理解法律。
华宁县属于山区，珠江上游生态涵养区，属于生态环境保护和森林防火重点区域，县教育局联合该县森林防火指挥部，在全县中小学生中开展了森林防火“1+1”手牵手有奖征文活动，使广大师生及家长充分认识到森林是人类的摇篮，人类永远离不开森林，教育引导全县中小学生广泛、深入地了解护林防火的基本知识、基本国策、法律法规，树立起爱我家乡、保护森林、预防火灾的意识，进一步增强了全县师生热爱家乡、维护家乡生态从我做起的责任感、使命感和紧迫感。
红塔区把学生社团做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”，实现社团活动的课程化。
聂耳少儿合唱团和舞蹈团是玉溪第一小学的重要社团。今年7月17日，在纪念聂耳诞辰100周年《唱响中国玉溪演唱会》大型文艺晚会上，三百多名同学代表全市少先队员和著名歌唱家蒋大为、谭晶、吕薇、宗庸卓玛等同台演出。玉溪一小杨琼英校长说，从7月15日接到通知到活动举行，玉溪一小只有一天多的时间来准备，但训练有素的孩子们成功完成了演出。
演奏者
学高为师、身正为范，一个教师影响一群学生，一个校长影响一所学校，一个教研员影响一门学科教学，那么一个教育局长就会影响一个区域的教育发展。所有的教育工作者都是德育工作者，也是玉溪德育进行曲的演奏者，影响着或多或少的“听众”。
百年大计，教育为本；教育大计，人才为本。李世华说，教育事业的兴衰成败，人民群众对教育的满意程度，直接取决于教师、校长、教育科研人员和教育行政干部这“四支队伍”的综合素质。
在“四支队伍”的素质建设上，玉溪坚持师德为首，不断强化以德育人意识。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育。在玉溪教育网上设立师德论坛栏目，编发师德师风学习教育活动简报，组织师德巡回报告会，逐级开展“爱与责任”演讲比赛和《师心流霞》读书征文活动，编印《爱与责任—玉溪市班主任工作文集》。建立师德考评制度，开展师德师风公开评议和师德标兵评选活动，将师德表现作为教师年度考核、职务晋升和评先奖励的重要依据。
江川县始终将师德建设放在学校工作的中心位置，坚持开展“三爱、三全、三让、三心”（“三爱”即爱教育、爱学校、爱学生；“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量；“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成长，“三心”即潜心从教、精心育人、热心做人）为主要内容的职业道德教育活动，大力弘扬“五种精神”（不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼博精神、爱生如子的园丁精神、依法执教的敬业精神、终身从教的献身精神）。
在着力强化师德师风教育的过程中，玉溪六中提出了“七心立师德、七气树师表”的要求。“七心”分别是：为国育才尽忠心，体贴学生献爱心，因材施教具匠心，与生为友萌童心，淡泊名利树雄心，谦和大度显虚心，知道感恩是良心；“七气”分别是：博学多识的才气，品德高尚的雅气，言传身教的大气，语言文明的和气，承担责任的勇气，公正无私的正气，创先争优的新气。
“四支队伍”整体素质的有效提高，使得玉溪教育实现了在提升中发展，在发展中创新，教育改革不断深化，教育质量和办学效益明显提高，整体发展水平居全省前列。
教育，隐然已成玉溪腾飞的翅膀；德育，则是玉溪教育跨越发展的力量；
关键词：音乐教育；舞蹈；教学能力；教学
中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）35－0162－02
在高师日常舞蹈教学中，教师应利用有限的教学时数，探索对教学方法的运用。在完成教学任务的同时，使学生的舞蹈表演能力、创编能力，特别是舞蹈教学能力得到培养和发展，是高师音乐教育专业舞蹈教学的关键。笔者根据多年的舞蹈教学经验，从教学实际出发，基于舞蹈教学能力培养，对教学语言、教学内容、艺术实践等方面进行了总结，请同行指正。
一、优美的语言
语言，伴随教师职业的始终。舞蹈教师在的传统舞蹈教学法中最常用的是“口传身授”，也就是说舞蹈教师的课堂教学离不开“口传”――口述语言。然而，舞蹈是一门身体动作的艺术，舞蹈教师在课堂上的教学更要使用“身授”，也就是肢体语言，这是由舞蹈的动作性所决定的。所以，一名合格的舞蹈教师就要学会运用两种语言讲话。
舞蹈教师的课堂语言优美动听，言简意赅。“口传”是用口头传递的方式进行舞蹈教学，它包含讲述、讲解、语言渗透等多方面涵义，要求通过语言启发学生的思想，进行动作讲解及纠正等。这主要是语言上的功力，多用形象性语言，如“兰花”、“花骨朵”等，尽量不要使用对学生形体、形象有损坏的字眼。如看到学生手位做得没有延伸感，就批评学生手臂像“枯树枝”；看到学生伸坐没有收腹，就批评学生带“游泳圈”上课，等等。这些字眼很容易伤到学生的自尊心，而影响其学习积极性。当然，美和丑的比较是必要的，但更应该注重美。另外，舞蹈教师在动作讲解中，条理清晰之外还要做到言简意赅。简而言之，在教学中尽量做到简洁、清晰。尤其是学生在动作过程中，教师的语言更应该点到为止。
“身授”，就是示范，也就是舞蹈教师在课堂教学中的肢体语言，主要有全面示范、简化示范、镜面示范、形象示范四个方面。全面示范一般用在教授新动作时。这个示范过程是让学生全面了解所学动作。舞蹈教师在新动作的全面示范中要做到形神兼备，让学生对所学动作有较为全面的了解，同时这也是建立教师在学生心目当中威信的最佳机会；镜面示范是中小学舞蹈教师必须掌握的技能，一般用在新课。简单讲就是教师面对学生做示范，相当于是学生的一面镜子。高师音乐教育专业的学生毕业后多数从事中小学音乐或舞蹈教育工作。镜面示范是舞蹈教学中，尤其是小学舞蹈教学中必不可少的一种简便示范，一般用在复习课。舞蹈教师用简单的手势代替新课的全面示范内容，着重强调学生容易犯毛病的地方；形象示范是教师本人的全方面展示，它存在于课堂的始终，甚至课外。舞蹈教师的衣着、仪表、语言习惯、表情等，都是学生模仿的对象。“身授”也要注重美，要做到规范，不要模棱两可，所谓“为人师表”。
在舞蹈教学中只靠“身授”是不够的，伴随的是更为详实的“口传”。在一般人眼中，舞蹈教师只要自己舞蹈跳得好，就可以教学生了。其实不然，这取决于教师对舞蹈动作的教授能力。同样的动作，教法不同所产生的学习效果也是不同的。只“做”动作是教不好学生的，只“说”也是“说”不好动作的，只有两者的完美结合才能完成真正意义上的舞蹈教学。
二、重视舞蹈基本功，营造轻松教学氛围
掌握舞蹈基本功是高师音乐教育专业学生必备的素质，也是该专业毕业生今后舞蹈教学的基础。高师音乐教育专业应当重视舞蹈基本功的训练，做到内外兼修。舞蹈基本功是指舞蹈基本能力的训练，通过对身体各部位肌肉的能力，各关节的柔韧性，身体的灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技术技巧进行规范化、系统化、科学化的训练，从而达到舞蹈表演者所必须的各项基本专业素质和能力。在高师音乐教育专业的舞蹈基本功教学中，因为其师范性、专业学习的广泛性及其舞蹈在专业学习中的应用，所以在基本功教学过程中应主要重视其普遍性。
高师音乐教育专业的学生普遍是在高考前经过短时间集训考上的，舞蹈基础相对较差。身体各部位关节的柔韧性、肌肉爆发力、身体的灵活性等方面的训练显得较难。尤其是身体各部位关节的柔韧性训练，显得更加困难。学生在完成难度技巧上都会受到一定的限制，但不会对舞蹈的学习和表演造成障碍。而除了身体条件外，形成障碍的另一个原因是则是心理上的顾虑太多。柔韧性训练对每一个舞蹈初学者来说都是困难的，更别提高师里这些年龄偏大、身体素质相对较差的学生了。它需要坚强的意志力，需要忍受身体在训练中的痛苦以及训练过后身体各部位的强烈反应。在教学过程中，教师应当采用科学的教学方法，营造轻松的教学氛围，采用做游戏的方式来完成训练，而不是一味地加强度，上量。比如身体柔韧性训练中较难的胯关节柔韧性训练，教师可以采用“拉锯”的游戏来完成。将学生分为两人一组，相对而坐，相隔60到80厘米，双手互拉，像采木工人“拉锯”一样甲拉乙送，在游戏中“愉悦”地完成训练，达到训练效果。如果老是采用强压、上量，甚至打骂等方式，则会在学生心理上形成一种厌学的抵触情绪，完不成训练任务。
在舞蹈基本功训练中还有一项呼吸训练，主要通过训练，让舞蹈动作更具有内蕴、张力和“神采”，这是舞蹈的“神”。因为是音乐教育专业，学习中离不开声乐。有人认为，学声乐的不能学舞蹈，因为舞蹈气息与歌唱呼吸方向是完全相反的，会让气息控制不好，唱不好歌曲，这种观点是不科学的。很多艺术都与呼吸有关，如钢琴演奏有轻重急缓，有强弱顿挫等，这些就是呼吸；诗歌朗诵有激昂奋进，有小桥流水等，这也是呼吸。呼吸是艺术的“生命”。舞蹈基本功的呼吸训练，本身是根据人体运动自然法则的呼吸、动作和想象的关系建立的，这样的训练不仅可以使人体态更挺拔，还能让人的动作更具内蕴，可以促进声乐学生在演唱时做到声情并茂，游刃有余地调节气息，进一步提高演唱技艺，所谓“内外兼修”。
三、注重创编能力，加强艺术实践
舞蹈编创是中小学舞蹈教师必备的重要能力。目前虽然在中小学还没有开设专门的舞蹈课程，但是根据中小学音乐教育的实际需要，随着素质教育的逐步深入和开展，中小学校也在不断地营造和谐的校园文化。这些变化都需要高师音乐教育学生具备较高的综合素质，舞蹈编创就是其中非常重要的能力。在大学期间开设的舞蹈编导课，是一门理论性和实践性都非常强的能力性课程，是“编”与“导”的紧密结合和高度统一。为提高学生的舞蹈编创能力，教师在教学过程中应将以下几种教学方法结合起来教学：首先，向学生系统讲授舞蹈创编的基础理论，使学生了解编舞的基本知识；其次，在教师的指导下进行编舞各个环节的练习。这个阶段，除了注意对“形象捕捉、主题动作选择、队形变化”等这些编舞技法的指导外，教师还应该指导学生与姊妹艺术相连接，与生活相连接，多角度、多思路进行创编。例如，在题材选择方面，可启发学生不仅从生活中选材，还可以从姊妹艺术中选材；由于是音乐教育专业，课程中开设了大量的音乐课程，学生对音乐知识了解更加透彻，在处理舞蹈创编的结构方面，可参照选择与音乐的曲式结构相对应的结构处理方式；在寻找动作素材方面，教师可指导学生从现实生活中寻找，从身边人日常动作中寻找等。然后，在以上扎实的基础上，将学生分小组进行创编，先做命题练习，再做自选题目，循序渐进地培养学生的舞蹈创编能力，所谓“授之以渔”。
对于音乐教育专业学生而言，“经历”的确是一种脑力和体力并用的学习过程。艺术实践是学生今后走上教师舞台的基石，是为今后就业储备经验的一个过程。学生在校期间有很多艺术实践的机会，如学校组织的艺术活动、大学生艺术节等。如果有一部分学生不能参与这些实践，还可以以其它方式来完成。如参加舞蹈社团活动，利用节假日为中小学、幼儿园、企事业单位、社区等编排节目，也都可以成为学生舞蹈实践的课堂。在这些地方，学生不仅是演员，也是教师，每个人都能充分发挥自我，以各种方式证明自己。角色和身份都在变换中，“经历”也在不知不觉中积累。
综上所述，高师音乐教育专业学生的舞蹈教学能力培养，应本着科学性、实用性的原则，从优美的语言习惯、扎实的教学内容、灵活的艺术实践几方面展开，围绕我国的素质教育目标，培养优秀的舞蹈教育人才。
参考文献：
[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海:上海音乐出版社,2000.
[2]吕艺生.口传身授:舞蹈教学的重要方法[J].北京舞蹈学院学报,1992,(2).
