时间：2022-02-13 09:40:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇新任保健医生，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
4月15日，黑莓宣布购入美国健康科技IT公司NantHealth的少量股份。目前，这两家公司正联手合作一款侧重医疗保健的智能手机，该手机不仅能满足用户看电影、玩游戏、购物消费等需求，还能查看3D图像与CT扫描片。新手机有望在2014年底或明年年初。黑莓新任CEO程守宗希望该手机能将机器测得的用户血压、心电图数据等传输到医生的智能手机上，方便医生的诊断。
据报道，NantHealth搭建的云信息平台已经覆盖了美国的250多家医院，连接了16000多部医疗设备。NantHealth创始人帕特里克・施昂格（Patrick Soon-Shiong）表示：隐私保护与数据安全性对公司与患者同样重要，黑莓这方面的专业技术将为NantHealth的移动平台扩展打下良好基础，让后者能基于安全可靠的移动设备为用户提供更多服务。
原本统治着高端智能机市场的黑莓近年来在苹果、谷歌等的夹击中每况愈下，连年亏损、大规模裁员、管理层动荡，已经走在悬崖边沿的黑莓在存亡之秋将重心重新置回自己擅长的企业和政府领域。而外界也期待，在华裔CEO程守宗的带领之下，黑莓能够重新站立起来。
病来如山倒
过去的几年，黑莓走得异常艰辛。
2007年8月，当黑莓股价达到236美元的历史最高位时，没有人意识到这家如日中天的公司正面临着历史转折点。
时间回溯到2007年1月，苹果公司了iPhone。在黑莓看来，苹果针对普通消费者的智能手机实在难入“法眼”。黑莓决定不理会苹果，继续吸引企业和政府用户为他们的雇员购买黑莓设备。
然而，让黑莓甚至苹果自己都始料未及的是，在2007年6月正式上市后的三个月时间里，苹果一举售出了140万部iPhone。一炮而红的苹果更是在接下来的几年时间里“芝麻开花节节高”，仅仅2013财年，苹果在全球范围内就售出了超过1.5亿部iPhone。
苹果引领的“消费化”潮流成为大势所趋，然而，加拿大人在相当长的时间里并未迎合这个趋势，依然固守着自己的企业领地。当黑莓终于意识到需要重视苹果这个竞争对手，并将自己的产品向消费级市场侧重时，他们错过了最好的时机。
2008年11月，黑莓推出了首款触屏手机，但却反响平平。不甘心的黑莓很快将目光投向了亚洲和拉美等新兴市场，这样的策略立马见到了效果。到2011年上半年，黑莓在印尼等新兴市场取得的份额有了很大的提升。不过很快，亚洲企业更加廉价的智能手机迅速崛起，黑莓再次丧失了自己的新领地。
2012年初，黑莓迎来了新任CEO托斯腾・海因斯，不过，这位新官上任后带来的成效却并不明显。当年6月，黑莓在全球范围内裁员5000人，以缩减开支。而原本被黑莓寄予厚望的黑莓10操作系统和手机不仅一再爽约，迟至2013年年初后也未能在市场上创造销售神话。
而就在黑莓这几年的起起伏伏中，其股价也如坐过山车一样，最低曾经跌破7美元，市值蒸发超过90%。
以安全再攻企业市场
程守宗接替海因斯成为黑莓新任CEO时，这家企业已经黯淡无光，坊间甚至传出黑莓有意出售不动产来提高财务弹性的说法。
面对黑莓的困境，程守宗开始了大刀阔斧的重组，他重组的核心就是让黑莓退出已经错失的消费级市场，重回其擅长的企业和政府市场。他认为黑莓这些年忽略了其最有优势的企业用户基础，而现在是黑莓在企业领域收复失地的时候了。为此，程守宗将公司的软件服务从设备中分离了出来，打造了一支销售团队，对金融业和医疗业等行业进行直接推销。
稍微令人欣慰的是，黑莓的重组策略如今已有成效。今年2月份，福特汽车公司宣布旗下车辆将采用黑莓的QNX操作系统。在此之前，福特曾经花费数年时间同微软合作试图将后者开发的Sync系统融入进汽车产品中。Sync系统等同于是汽车的另一块仪表盘，它可以通过发出语音告知用户车辆性能数据，还能联通搭载微软Windows Phone系统的智能手机。然而，在经历数次升级之后，汽车巨头仍然担心消费者对于Sync系统的态度以及Sync出现过多次的系统崩溃问题，最终，它们决定抛弃Sync，转而选择黑莓QNX操作系统。
有分析人士指出，福特选择QNX操作系统，既提升了黑莓的品牌形象，又将黑莓成功地领进了汽车科技市场。只要黑莓能够维持好同福特之间的合作关系，未来几年内其在汽车科技市场的地位将无人能撼动。
除了在智能汽车领域初战告捷，此次黑莓收购NantHealth也同样被业界看好。在宣布收购消息后，黑莓股价应声上涨1.4%达到每股7.24美元。业内人士认为：如果黑莓能够维持同NantHealth的合作道路不中断，双方组建合资企业在市场上的表现将有利于黑莓品牌的发展，其在商业客户和政府客户中的认可度也将进一步提升。
病去如抽丝
黑莓的自救让业界看到了其复兴的希望，而将重点重新投放于企业市场的战略亦收获了不少肯定。无论如何，避开与苹果和谷歌的竞争都不失为明智之举。与此同时，现在企业市场已经变得像消费市场一样有竞争力，这已经是不争的事实。三星就推出了专门针对企业的安全软件Knox，苹果和谷歌也都在往这方面发展。
实际上，除了手机业务，黑莓还有众多的优质资产。此前程守宗在阐述公司复兴战略时，就曾列出了对黑莓至关重要的三个业务部门：企业服务、BBM即时通信（尤其是iOS和Android版本）、QNX操作系统。
美国智治基金创始人埃里克・杰克森表示：黑莓的移动设备管理MDM、物联网系统软件QNX和即时通信软件BBM，在未来几年都将有可观增长。其中的BBM在去年10月登陆iOS及Android平台后引发了用户的热烈追捧，仅8小时下载量就超过500万，而更多的新用户还需要填写自己的电子邮件来排队等待使用。
当然，亦有唱衰者并不看好黑莓的企业战略。美国最大、发展最快的急诊医学实践管理公司Schumacher Group公司CIO道格拉斯・曼尼菲就指出：“如果想要重获企业用户的青睐，黑莓必须建立能够‘重塑移动计算’的硬件和软件层面的移动技术，不过目前我还没有看到黑莓在这方面的动向。”
婴儿食品安全警钟频敲，选择母乳喂养最佳方式
婴幼儿食品安全历来是全球关注的热门话题，母乳喂养是人类对婴幼儿最安全可靠和科学的喂养方法。国内外一系列研究证明，母乳不仅包括孩子成长所需要的各种营养，还含有帮助身体发育的生长因子和防御感染性疾病的抗体，是哺育婴儿的天然美食。因此，世界卫生组织(WHO)一直提倡母乳喂养，把每年8月的第一周作为“世界母乳喂养周”，我国把每年5月20日作为“中国母乳喂养日”，以此向大众宣传和普及母乳喂养知识。世界卫生组织与联合国儿童基金会(UNICEE)于2001年5月通过第55届世界卫生大会，向全球联合倡议“爱婴医院”暨出生后最初6个月纯母乳喂养婴儿最新标准；《中国儿童发展纲要(2001～2010年)》提出了把母乳喂养率提高到85％的目标；近日，世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际机构又建议“母乳喂养到两岁”。
然而，随着科技的进步、经济的发展和人们思想观念的变化，祖辈们用母乳喂养婴幼儿的传统，已慢慢被配方奶粉之类的婴儿食品所替代。据报道，我国出生4个月内的婴儿纯母乳喂养率，1998年为76％，2004年则下降为64％。特别是近几年，尽管婴儿食品安全不断出现令人震惊的事件，但母乳喂养者却越来越少，母乳喂养率下降速度有增无减。
为了控制婴儿配方奶粉对母乳喂养的冲击，世界卫生大会于1981年通过了《国际母乳代用品销售守则》，敦促各国政府予以采纳并建立相关立法，以确保婴儿奶粉的销售和发放不扰乱对母乳喂养的保护、支持和促进。我国六部委共同制定了中国的母乳代用品销售守则，并于1995年开始生效。然而，这些要求在我国却流于形式，婴儿配方奶粉大量充斥市场，销售手段无所不用其极，而且由婴儿奶粉质量问题引发的事件不断出现。如2004年发生在安徽阜阳的假奶粉事件；河北邯郸由于婴儿长期饮用劣质奶粉所致的“大头娃娃”事件。2008年8～9月，全国各地干余名婴儿出现相同症状的肾脏疾病，确认是食用含有三聚氰胺的三鹿奶粉所致。质检总局在全国紧急开展婴儿配方奶粉三聚氰胺专项检查，阶段性检查结果表明，22家企业69批次婴儿奶粉含有三聚氰胺。这一事件再次对婴儿食品安全问题敲响警钟。
受到各种社会因素影响，母乳喂养陷入困局
母乳喂养出现的困局是由多方面因素的影响促成的。在社会因素中，诸如产妇休完产假后，所在单位不能给她们再提供更长的哺乳时间和哺乳间等，给母乳喂养造成一定困难。但这些问题已长期存在，而且以往并没有因此使母乳喂养陷入困局。真正让母乳喂养陷入困局的社会因素，是社会经济发展过程中出现的与其相关的新情况和新问题。
婴儿配方奶粉广告误导消费者：奶粉是用于母乳不足或母亲因病不能哺乳时的代乳品。但一些生产婴儿食品的公司为了扩大销售，在做广告宣传时精心选择话题，利用图文、音像等手段将婴儿食品理想化，用“高科技”产品、全营养配制等夸大其词或虚假内容误导消费者，似乎这些代乳品比母乳还好。尤其对来自欧美的配方奶粉，让人们以为“价高质必优”，使许多新任父母产生了“我们只有一个宝贝孩子，应该享受这类好东西”的强烈念头。有些人甚至把用配方奶粉喂养孩子当成了一种时尚或向人炫耀的资本。而事实是，再好的配方奶粉也不如母乳。况且欧美配方奶粉并非百分之百的“价高质必优”，亦有问题奶粉存在。如2006年7月，北京相继有3批美国奶粉因为亚硝酸盐超标而被退运，共计10万公斤，货值近20万美元。据此，国家质检总局发出警示通报，要求各地检验检疫部门严格查验进口奶粉中的亚硝酸盐含量。
产品商违规推销婴儿配方奶粉：为了确保婴儿奶粉的销售和发放不扰乱对母乳喂养的保护、支持和促进，《国际母乳代用品销售守则》规定：“不得在销售点进行样品赠送，或其他推销行为，包括特别展览、折扣赠券和奖金、特价出售和搭配出售”；“不得应用卫生保健系统的任何单位推销婴儿配方食品”；“生产单位和销售者不得直接或间接地向孕妇、母亲或其家庭的其他成员提品样品、赠送宣传采用母乳代用品或瓶饲的物品或用具，销售人员不得以其业务身份寻求同孕妇或同婴幼儿母亲保持任何形式的直接或间接的联系”；还规定标签中必须说明有关母乳喂养的优越性、人工喂养的危害等内容。然而，生产婴儿食品的企业和推销商却公然违犯《守则》的条款。他们在产品标签上故意遗漏“母乳喂养是最佳喂养方式”、“产品只能在医生指导下使用”等文字说明，进而美化其产品；他们在全国各地医疗保健单位向孕产妇赠送产品，打开销售渠道；他们派产品推销员频繁接触孕产妇，把产品推销广告做到孕产妇家中。这类与《守则》相悖而不遗余力地推销母乳替代产品的违规现象不在少数。据我国相关部门监测通报，发生这类违规行为的既有雀巢、亨氏、惠氏、多美滋等国际公司，也有三鹿、伊利、味全等中国公司。
爱婴医院建设有违初衷：婴儿出生后，母乳喂养初始时间在医院，创建爱婴医院要解决的核心问题是保障母乳喂养的实现。10多年前，全国诸多医院就进行爱婴医院创建活动，要求新生儿在出生半小时内应吸吮母乳，刺激乳汁分泌，促使母乳喂养成功，增强母婴感情。为了照顾剖宫产或其他原因导致母乳不足的产妇，应给母乳喂养提供良好条件，建立人奶库等设施，指导和帮助催奶、挤奶等。但随着市场经济的发展，许多爱婴医院名不符实，在母乳喂养初始阶段就使婴儿失去了吃母乳的良机。值得一提的是，有些所谓“爱婴医院”成为厂商推销婴儿配方奶粉的场所，产妇处于对医者的信赖，让婴儿一出生就以奶粉替代母乳，为母乳喂养设置了更大的障碍。
以上这些问题的存在，从心理上严重>中击了母乳喂养的根基和保护屏障，使众多新妈妈认为“反正有婴儿配方奶粉代替，不吃母乳孩子同样会健康成长”，从而把母乳喂养当成了可做可不做的事。乳母只要稍有一点困难或麻烦，就会放弃对孩子的母乳喂养。
上述社会因素表明，我国在这方面的管理存在着很多需要解决、改进和加强的问题。对此，联合国儿童基金会总部营养处法律官员大卫・克拉克曾一针见血地指出，中国的管理办法尚存在很多弱点和模糊不清的地方，实施管理办法的部门责任不清，缺乏相关部门的协调机制，缺乏相关专业人员。另外，我国对出现的问题还缺乏严格遵守和坚决执行的问责、惩处机制等。
妈妈自身因素导致放弃哺乳，坚持母乳喂养受到挑战
虽然种种社会因素在母乳喂养陷入困局中起了关键作用，但也不容忽视妈妈自身存在的一些主、客观因素。
因看重工作放弃哺乳：全国爱婴组织曾做过抽样调查，接受调查的年轻母亲中有50％以上的人表示，因为工作原因，自己没有给婴儿哺乳。据了解，妈妈因工作放弃哺乳的，城市中大多是生活节奏较快的职业女性，所在单位多为自主经营的企业或民营企业，上班工作忙，内部竞争激烈，单位离家远，没有给婴儿哺乳的条件。她们担心给婴儿哺乳耽误工作，甚至下岗，只好把孩子放在家里让父母或保姆喂奶粉。在农村，以往婴儿出生后都是母乳喂养，但近年来外出打工的年轻女性越来越多，她们“坐完月子”后急着打工，便给婴儿断奶，以奶粉替代乳汁，把孩子交给家里老人喂养。
受剖宫产影响放弃哺乳：剖宫产术后产妇怕婴儿吸吮使伤口更疼痛，促使母乳喂养刚一开始就发生困难，不得不用奶粉代替母乳。这样，婴儿出生后习惯于轻轻吸吮橡皮奶嘴，时间稍长就不愿用劲吸吮妈妈；妈妈因怕疼痛难于哺乳，不仅乳汁越来越少，而且易患乳腺炎。故此，剖宫产者能坚持用母乳喂养婴儿者明显减少。我国剖宫产率有逐年上升趋势，成为提高母乳喂养率的一个障碍。
医学院社会实践报告【1】
学习了相关的《预防医学》知识后，这次小学期我来到xxx社区参加了短期的预防医学社会实践，使我对于预防医学的重要性有了更进一步的感性认识。
社区医生作为最基层的医生，却担负着整个社区居民的医疗、保健、调查随访、普及医学知识的任务，这不光需要全面的全科医学知识，更需要社区医生能全面地了解社区居民对预防服务的需求，针对不同的居民，不同的病种要进行不同的辅导。
社区见习不仅使我看到了社区医生是如何为病人个体和人群提供预防服务的内容和方法，同时也增强了我作为一名医学生的职业责任感，促进了我从医学生到医生角色的转变。
而且社区针对高血压与糖尿病病人管理的见习内容，也极大地提高了我对其目前所学的内科学知识的兴趣和熟练程度，积累了如何与他人沟通、如何解答居民各种咨询及进行健康宣教的经验。
可以说，这种社区特定环境中的医患关系模式是我们不能在课本上学到的。
总之，以后无论是在专科医院里还是在社区诊所工作，掌握人群的健康问题特点十分必要，而不仅仅是治疗眼前就诊的病人。
医学院社会实践报告【2】
我在xx总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生从此翻开了新的一页，我的未来将不再是梦!
首先在此感谢我们医院所有的领导和老师们，是你们用谆谆的教诲培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用赤诚的爱打动了我!我不是火炬，却照亮了生命前进的方向;我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房;我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放!
无论在哪一科室，我处处发挥模范带头作用，善于团结实习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外。
经常得到老师的表扬，病人的鼓励，同学的赞赏。
我时刻坚持以人为本的服务理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的满意就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的精心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最高兴最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对我人生价值的肯定。
我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化。
上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答，有叫必应，老师安排的各项工作总是不折不扣地去完成。
我已熟悉各种岗位职责，掌握各种护理记录的规范书写;能够熟练地对入院病人进行宣教，对出院病人进行指导;熟悉各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强;能够熟练地掌握运用各种仪器对病人进行整体护理。
我乐于接受具有挑战性的工作，敢于承担责任，能与患者进行很好的沟通交流;适应能力强，对新观念和新任务有较强的理解力。
我达到了实习目的，自认为是一位优秀的实习生!
医学院社会实践报告【3】
系部名称: 护理系
专业名称：护理专业
所在班级：xx级4班
学生姓名：xx 学号：xxxx
实习单位：三门峡市卢氏县人民医院
实习时间：xx 年6 月 22日至 xx年 3月22 日
一、实习单位情况简介
卢氏县人民医院创建于1951年，是一所集医疗、科研、教学、预防为一体的综合性医院。
医院是卫生部颁二级乙等医院、国家卫生部、联合国儿童基金会和世界卫生组织、联合授予的爱婴医院。
下设普外科，胸脑外科，骨科，产科，心血管内科，神经内科，儿科等10余个职能科室，两个门诊部，一个分院，八个病区，开设病床240张，拥有ct机，彩色多普勒、血液透析机、酶标仪等各种检测、诊断、治疗设备60余台(件)。
二、实习过程及内容(时间、内容)
我从xx年6月22日到xx年3月22日，作为一名实习生投入了人民医院的护理学习中。
分别到普外科，胸脑外科，心血管内科，骨科，神经内科，儿科等科室实习。
经过9个月的实习，我对护士及护士工作有了充分的了解。
护士不仅仅只是打针、输液、做早晚护理，还应该以高度的责任感和事业心，消除病人的种种疑虑、不安和紧张情绪，使病人心理稳定、心情愉快，并树立战胜疾病的信心和毅力，积极配合诊治、护理，以达到尽快康复。
短短的实习时间，我并没有将所有的科室全部转过来，但也学到了很多知识，并能将所学理论应用到临床实践。
使我受益匪浅。
现将我在人民医院学习得到的讲一下：
普外
普外是我实习的第一个科室，一切都感到很陌生。
我第一次面对患者、第一次面对临床操作，都觉得无从下手，总感觉到书本上的知识与临床实践距离很大，总是很小心的观察老师们是如何操作，如何与患者沟通，询问老师处理问题的方法技巧;总是跟在带教老师的屁股后面，生怕出差错。
带我的老师理论超棒，遇到不懂的我向老师询问，老师总能给我细细解答，不仅做好了自己的本分工作还负起了带教的责任，我笨手笨脚的，很怕给老师惹麻烦，不过她总是让我做一些操作，而且会告诉我哪些地方不对该怎么做。
渐渐的我做事越来越进步了，并且越来越有条理，也懂得该怎么与患者沟通，老师也会放心的把事情交给我做。
这给了我一个很好的锻炼机会，我慢慢的也有了信心会把每件事情都做好。
在这里我学到了很多知识，同时在老师的指导下，我一步步掌握了生命体征的测量及异常观察，有人床整理，晨晚间护理，肌肉注射，静脉注射及输液，采血等基本护理操作技术，为我以后在其他科室顺利完成实习奠定了基础!
胸脑外科
胸脑外科是一个大科室，这里的工作量大，每天都有忙不完的工作。
在这个科室，我的基础临床知识得到了很好的锻炼，熟练的掌握了打针、输液、导尿、皮试、备皮等操作。
每天都很累、很忙，但是收获最大。
同时也见到了很多在第一个科室没见过的药物和操作。
到胸脑外科得第一天，带我的老师就和我说明了病区的分类及我们的任务。
胸脑外科不同于普通病房，在这里住的病人多数是重症患者，护理这些病人需要的耐心更加的细心。
他们的病情随时都可能有变化，需要我们不时的观察和记录，一个个夜班，我们眼睛不眨一下的盯着心电仪器天亮，直到他们的病情稳定康复。
我们是辛苦的，但是我很快乐。
在这里，我学会了观察，能及时发现问题汇报老师，能单独给做简单的护理，严格遵守无菌操作，防止感染。
在给病人做基础护理时动作要轻柔，避免给病人造成伤害。
这里，他们所需要的不仅仅是身体的护理，更重要的是心理的关怀。
当我和科室的医护人员一起把一个个在死亡边缘挣扎的病人抢救过来时，我的内心是高兴和激动的，同时也感受到了生命的脆弱，他们在接受了我们的护理和关怀之后，相信他们以后会好好的生活，勇于面对挫折和困难，也希望他们能意识到生命的珍贵。
心血管内科
心血管内科是我印象最深刻的一个科室，发病快。
骨科
骨科是一个比较大的科室，这里的工作量也比较大，每天都有忙不完的工作。
在这个科室，我的基础临床知识得到了进一步的锻炼，尤其是皮试及皮试液配置这一块，以前在老师的指导下只是了解了很少一部分，在这个科室在老师的指导下，我又了解了好多，甚至能较熟练的自己独立完成皮试液的配制及皮试。
骨科病区的安排不是很合理，治疗室和病房的距离相对比较远，所以我们会把配好的药液放在治疗车上在病区的楼道里等候换液。
在输液量大的时候，老师和我几乎是小跑着换液的。
虽然很累，但是我很开心，感觉很充实。
儿科
两条勤劳的腿在儿科病房也显得尤为重要。
有时候不止一个老师叫你，不止一个家长叫你，每个孩子都是宝贝呀，家长当然希望有需要找护士时，我们能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。
所以我们常常觉得两条腿不够用的，因此我们要经常巡视病房，尽量减少家长来喊我们的次数。
一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没注意引起的。
在儿科病房，我们需要面对的不仅仅是病人，更是家长，她们关心自己的孩子，甚至很紧张护士操作会不会给孩子带来痛苦，这时候就需要我们跟家长好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，希望得到她们的配合。
我们曾经见到过一个小孩因为一次头皮静脉穿刺时，帮忙扶针的老师按住孩子阻止其乱动时，家长不乐意了，觉得这样很暴力，甚至上前阻止的。
最终穿刺失败，孩子哭闹不止，家长还有意见。
后来是老师耐心地解释，扶针对穿刺来说非常重要，否则穿刺难度更大，孩子只会更痛苦。
最终家长理解了，并能主动配合老师打针。
一个严谨的大脑思维更加明显地体现在配药中。
虽然儿科很多要是不让实习生动手加的，但是老师还是在操作过程中对同学很好的介绍了。
儿科用药和成人有很大的差别，主要是剂量上，有些药要经过严密的计算，很容易出差错，当然小心谨慎地核对当然是少不了。
在儿科，和老师所学的不仅仅是知识，还是技术，是技巧，是沟通，更是一种严谨的工作态度，因为这里的老师给了我们很好的榜样。
神经内科
当我步入神经内科时，由于性质完全不一样，我感到了陌生。
对病房的陌生。
对仪器的陌生。
实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。
所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。
我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。
医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。
医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。
这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。
因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。
进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
这个科室对于我来说是一个转折点。
它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。
在之后的几个月的实习生活里，我又明白了很多，又多了一些新的想法与感受。
我觉得，护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。
护士会得到病人尊重的同时，也会时常受气，受累，但是也必须用笑脸去面对病人。
护士长常教导我说，我们护士也算是服务行业，就算你再累，再气，也要脸上充满笑容。
实习让我明白，实习阶段对于我们即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。
现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。
在这一过程中得到了充分学习和锻炼，在实践中进一步充实完善了自己的理论，规范自己的行为，为自己将来的独立操作打下一个好的基础。
在今后的工作中，我将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。
做一名合格的医护工作者 。
三、存在的问题
经过了这么长时间的学习，了解到自己对理论知识的掌握好不够牢固。
2.临床实践和理论知识联系不到一起
3.做事不够果断。
四、对学院的建议
希望学校多给学生动手的机会。
2.希望学校在各大医院设立见习场所，让学生课外就可以去医院观看或参加护理工作。
关键词：公共卫生硕士；专业学位；医学教育
中图分类号：G40—012 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2012）10—145—03
MPH，即公共卫生硕士（Master of Public Health）的缩写，属于专业性学位教育b MPH素有卫生行业的“MBA”之称，是国际公认的公共卫生领域的主流学位…。我国自2002年起开始在22个院校进行MPH试点培养，经过近十年的探索和发展，形成了初具规模的培养体系。然而近年来的培养实践表明，MPH教育存在诸多问题和困惑，现行的一些培养手段与实际需求脱节。近年来不断发生的公共卫生突发事件表明，我国公共卫生领域面临严峻的挑战。公共卫生领域管理的新任务，也对MPH教育提出了更高的要求。美国、丹麦等国的MPH培养理念和模式较为成熟，我国部分培养单位也在MPH教育实践中积累了有益的经验和教训。总结、学习国内外先进的培养经验，将有助于提出应对MPH教育所面临问题的策略，有助于构建适合我国国情的、科学合理的MPH培养教育体系。
一、我国公共卫生硕士（MPH）教育面临的主要问题
我国从2002年开始开展公共卫生专业硕士学位试点招生，主要采用理论学习、社会实践、课题研究和学位论文答辩相结合的培养模式，一般学制2—4年，采取在职培养方式。经过近10年的发展，目前已经有24所医学院校和机构具有招生培养资格，每年招生人数已接近2000名。虽然在发展规模上已取得了一定成绩，但目前MPH教育的入学选拔机制、教学理念和教学模式与公共卫生实际需求还存在一定差距。
1.尽管对MPH教育已经有了一定的社会认知度，且招生规模逐年扩大，但生源仍主要局限在医疗卫生领域的在职人员。有报道显示，2003年至2007年，我国MPH学生入学时的工作单位类型主要为疾病预防控制机构（35.1%）、医疗服务机构（21.9%）、医学院校与科研机构（18.5%）、卫生监督部门（8.4%）、卫生行政部门（8.1%）、医药企业（3.1%）、妇幼保健机构（2.8%）等。相对于国外的MPH教育广泛的生源类型，我国MPH学生的职业背景比较狭窄，内部结构不合理，缺乏既具备一定专业知识，又善于沟通协调的复合型人才。有研究认为，现行的以笔试成绩为主的选拔方式，使得一批实践经验丰富但备考时间有限的在职人员难以通过选拔考试，而本科毕业时间短、工作经验少的人员却容易取得较好的成绩，造成MPH生源偏于年轻化。这些年轻人对公共卫生问题缺乏切身体会和深刻认识，对自身能力与现实需求的差距缺少认知，不利于在后续研究生教学中有针对性地进行素质培养。此外，一些人把MPH曲解为获得学位的捷径，某些单位盲目扩大招生对象，降低招生标准，不仅影响了生源质量，也影响了社会认可程度。
2.在MPH的定位和教育理念方面仍然存在一些误区。虽然科学学位和专业学位在医学领域中的地位同等，但MPH这类专业学位教育的社会认知度仍相对落后。一些管理人员也对实施MPH教育的重要性和必要性认识不足，甚至认为二者之间存在层次和质量的差异，使MPH向培训化、营利化方向倾斜。在培养目标和理念上，简单地用科学学位的标准来衡量MPH教育，掩盖了其专业性、职业性教育的特点。知识经济时代对人才的要求是：受过良好的高等教育，拥有某一领域的实践经验，掌握了相关管理技术及方法，掌握了相关的社会科学基本知识。MPH教育的目标是培养公共卫生的专门人才，而目前的MPH教育或者使其简单化，成为某种或某些学科的函授式培训教学，忽视对学生整体素质和人文修养、组织管理能力的培养；或者过于强调科学研究的深度和学位论文的创新性，忽视对发现和解决实际问题能力的培养。
3.MPH教育在具体实践中存在不足。MPH教育的培养内容分为课程学习、社会实践和课题研究等三个部分，其中的课程学习包括公共必修课、专业必修课和选修课。各院校的课程设置不尽相同，但内容基本在公共卫生与预防医学一级学科范围内，重点是与其专业相关的内容。虽然目前对MPH的课程体系建设的重要性已有了一定认识，但在具体实践中，课程与专业的关系、理论联系实际和课程个性化程度欠缺等问题仍然普遍存在，同时管理类和人文类课程也不能完全满足学员的需求。在教学方式上缺乏灵活性，主要为面授教学，远程网络教学不足，MPH在职攻读的特点使部分学员难以兼顾本职工作和课程学习。同时，部分院校沿用传统的课堂讲授模式，不利于学员对知识的接受和灵活应用。社会实践是MPH培养内容中的一个重要部分。通过实践，学员可以深刻体会我国公共卫生事业的发展现状，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。而目前部分院校由于重视程度不够或资源不足，没有把理论与实践相结合的培养理念落到实处，在实践教学中缺乏相应的规章制度、现场条件或者指导教师，或者实践学习时间不足，仅在课题研究中穿插安排。
二、解决我国MPH教育问题的对策
1.拓宽生源渠道，改善入学选拔机制。在医学模式已经由单纯的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式的今天，公共卫生问题已经成为一个需要多个部门协同合作的社会问题，需要一支有良好教育和多学科背景的公共卫生队伍。也就是说，职业背景的多样化符合现代公共卫生事业的发展要求。美国MPH学生除了公共卫生领域的专业人员，还有相当数量的律师、医生以及自然科学领域的人员。例如著名的Johns Hopkins大学公共卫生学院2007—2008学年的非全日制MPH学生中，有44%是执业医师，6%是护士，其余学生分布于50余种职业中。我国的MPH教育应改变过去那种将招生限定于医疗卫生领域的局面，将具有管理、经济、社会及心理学等实践背景的人员也纳入招生范围，为公共卫生事业的发展注入新鲜的血液。此外，国内一些学校的总体招生规模偏大，有的每年招生都在100人以上。在开展MPH教育较早的国家如丹麦，各学校根据自身培养能力严格控制招生规模，人学条件宽松灵活，通过控制招生规模来保证人学质量，且要求大学毕业生与其他教育机构毕业生之间，从事卫生事业的人员与其他行业人员之间构成合理的比例。
有研究者建议改革现行的MPH入学招生录取方式，由选拔性考试改为资格性考试，逐步向国外的CMAT方式过渡。同时加大面试成绩、工作经历和实践经验在总成绩中的比重，使综合素质成为MPH入学选拔的重点考核内容。对公共卫生在职培训需求进行的调查显示，在已具有硕士学位，并且接受过系统的公共卫生理论培训和课题研究的调查对象中，仍有98.5%人员表示需要继续接受在职培训。公共卫生事业是一个随科技进步和社会发展而不断更新的领域，需要不断提升在职人员的理论水平和现场工作能力，因而公共卫生人员的在职培训需求很大。顺应这种现实需求，MPH的入学选拔机制也应向能力、经验和未来从业方向倾斜，尽可能满足人才建设和个人发展的双重需求。
2.更新教育理念，明确培养目标。从未来就业岗位来看，科学学位教育毕业研究生主要面向科研院所和实验研究单位，而MPH学员多数为在职攻读学位，今后主要从事卫生行政管理和服务管理工作，或者面向卫生部门的企事业单位。MPH教育的目标是，培养具有广泛的多学科基础理论和系统的专业知识及综合技能，能够在公共卫生领域独立进行现场研究、发现并解决实际问题的公共卫生专业人才。其定位在于培养职业卫生人才，而非科研型学术人才。有研究者在从入学要求、学习方式、知识层面、能力要求和未来工作岗位等方面对比了科学学位研究生教育和MPH教育的差异后提出，我国的MPH教育就是一种职业教育。它具有在职攻读、半脱产学习的特点，突出知识的广度和实用性，强调职业岗位的实践能力，这与科学学位研究生教育强调学科知识的深度和课题研究的学术创新性形成对比。MPH培养目标的特点，一是“需”，即符合社会、单位和个人的需求；二是“专”，即培养具有专门知识和技能的人才。因此，MPH教育的课程体系、教学模式和课题研究都要服从培养目标，突出应用型、职业型人才培养的特点。
3.科学构建课程体系，优化教学模式。美国的MPH课程除了基础理论和公共卫生专业基础课程，与技术和实践相关的内容也占有相当的比例。以北卡罗来纳大学公共卫生学院的MPH教育为例，其课程的两个部分即实践课程和研究方法课程，包括健康教育实践、健康促进规划、管理学原则、干预方法学、应用研究方法等。对教师、学员和毕业生进行的课程需求度调查显示，研究方法和规划等课程被认为对职业准备有相当大的意义。该学院每7年对研究生教育进行一次调查和评价，这些评价结果是指导MPH课程体系更新的重要依据。国外的MPH教育部分属于全日制方式，且包括“研究型”和“实践型”两个方向，与我国的MPH培养方式有所区别。因此，在借鉴国外成功经验和做法的同时，要积极探索符合我国国情的MPH课程体系和教学方法。首先，由于教学时间的限制，需要协调好基础理论、专业理论和专业技术等三类课程的比例和关系，在抓住专业理论课程这一重点的同时，突出MPH教育的特色即专业技术，强化实践技能的培养。要适当引进国际通用教材，提高培养质量，增强高层次人才的国际化程度和竞争力。国内一些教育单位针对MPH培养特点，同时结合以往学员的反馈意见和每年的生源情况，对每届课程都进行适当调整，这一做法非常值得借鉴。其次，增设社会和管理学课程。随着人文社会学科和管理学科在公共卫生领域影响的日益加深，有学者建议在教学中增设人文学科、行为科学、心理学、公共管理科学、金融、法律等方面的课程，以进一步拓宽学员的知识结构，增强其综合判断能力和处置能力。同时，SARS防治的教训和经验也提示，MPH教育必须适应当前信息技术、国际交流和部门协作的发展趋势，着重提高学生的协调沟通、对外交流、部门合作和信息利用等方面的综合能力。再次，扩大选修课比例，为学员提供个性化的教育服务。MPH学员的来源和职业岗位不同，学历、经验和人文素质等方面也有很大差别，在课程设置方面应增设选修课使学员有更大的选择面，可以根据工作实际需求、围绕岗位能力的培养来选择课程。最后，采用积极主动的教学方法，充分应用案例教学、现场教学、研讨教学等有利于将理论学习与实际应用紧密结合的教学方式。MPH教育的职业性特点，要求将有利于培养学生解决实际问题能力的教学方式和手段贯穿整个培养过程，探讨多种主动、互动式的教学手段的应用，同时借助现代教育手段拓宽教育空间，使网络资源成为更灵活的授课模式的新选择。