时间：2022-05-21 16:14:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇美术培训学校总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
罗敬宇的创业故事，要从他读初中时讲起。
2008年汶川地震发生时，离震区只有几百公里的十堰余震明显。很长一段时间里，十堰人喜欢在广场上放孔明灯，向罹难同胞寄托哀思，后来逐渐成为一种夜间文化活动。初三时，罗敬宇跟父母在广场散步时发现孔明灯很壮观，他看到了“商机”。
他到十堰大市场一看，一个孔明灯批发价2元，但却可以卖10元，他当即进货200个，下了自习后就赶到广场摆地摊叫卖，但4个多小时喊破喉咙也只卖出十几个。
罗敬宇总结经验认为，根本原因是单枪匹马势单力薄，便动员同学加入销售队伍。他以每个孔明灯5元的价格批发给同学，不用叫卖，便能净赚3元。这一变化，让罗敬宇赚了近5000元，前后总共获利达万元。
高中尝试“众筹”，血本无归
初中毕业后，罗敬宇考进十堰市13中学美术，课余时间充裕。罗敬宇开始尝试经营女装店。他独自前往全国知名的批发市场――武汉汉正街调查市场行情。
回到学校，罗敬宇瞒着家人，向同学和以前认识的档主借钱，1000元、5000元……借条都打了40多张，靠他的“人缘”，竟筹集到11.92万元，在十堰市“金三角”服饰广场开了一间40平方米的服装店。聘请了两名店员，一个当店长，一个当售货员。周末和寒暑假，15岁的罗敬宇就到武汉汉正街、浙江义乌，拖着半人高的行李箱“扫货”。最初还赚了些钱，但后来因为他的服装太前卫，门店少人问津，只撑了半年就倒闭了，罗敬宇一下子亏了9万元。“在失败面前，我觉得年轻就是本钱。第一，我没有家庭负担和其他压力，第二，思想没有被固化”。
学校装修缺钱 学生成了股东
花了三天时间，罗敬宇就从亏本的挫折中调整过来。学美术的他开始把目光转向画材市场。经过调查，罗敬宇发现，十堰市画画的有2万多人，但全市只有几个画材商店，市场很大：画架、水粉笔有50%的利润，铅笔利润可达到20%―30%。“这是稳赚不赔的生意，成了算你投资，输了算我借你高利贷。”他找到刘立佳时信心满满地说。白纸黑字按了手印之后，宇佳商务有限公司（后更名佳宇文化用品有限公司）开始运营。罗敬宇占51%的股份。刘立佳解释：“简单地说就是我主要出资金，他负责出策划，负责实施。”
拿到钱，罗敬宇还了办服装店借的11.92万元欠款，“一分不落地还。”其实，不少人没让他还，说是给他的创业资金，罗敬宇就把这些借条裱起来。“我很感谢这些人，他们真诚地帮助我这个‘小屁孩’。很多我之前欠了五百元的，现在还一万，欠一千的，我还两万，他们现在很多也还在上学，就当给他们做学费。”
画材店开张后，罗敬宇跑遍了十堰市的所有美术培训班、画室，连幼儿园也没放过，“我的商品质量好价格低，但一开始大家不认识我，第一次、第二次去会被拒绝，但第三次、第四次，客户或许有兴趣试一试，我的机会就来了”。
【关键词】艺考生;厌学心理;影响因素;对策
一、艺考生厌学现象与具体表现
湖南省艺术联考在每年年底进行考试，大多数省内艺考生在考试之前会进行系统专业学习，在学习期间，艺考生主要在培训学校学习和生活，他们的课程设置由学校合理安排，考生的主、副专业和视唱练耳乐理（简称小三门）一同构成联考考试内容。在临近考试时期，有相当一部分考生会有临考前焦虑而开始怠慢学习甚至出现厌学心理。临考前厌学心理是一个普遍存在于艺考生中的心理现象。
厌学是指“学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为三个维度，是在中学生中存在的一种负性现象”①。在对湖南省不同艺术培训学校近百名学生进行调查的问卷中发现，这种现象确实存在，而且不仅存在于成绩比较落后的学生中，调查发现，成绩相对良好的学生也会有厌学心理。正确认识并解决这样一群“特殊”中学生的厌学情绪，是提高教学质量的前提，有利于帮助学生调整心理，恢复最佳考试状态。
有厌学心理的艺考生会有如下表现：上课不认真听讲、注意力分散，课堂上自我控制力差，求知欲下降，思想懒散;不按时按质完成作业，迟到早退频繁，对家长与老师的关爱持反感态度等。对于他们在行为上的厌学心理表现，笔者归纳为大致两点：第一，用自我安慰法来推卸责任。当他们遭遇挫折或者对学习产生情绪上的厌恶时，用自我安慰法把全部责任推卸到老师家长身上，认为老师家长关心不够，老师教学方法有误;第二，自我否定自我怀疑来逃避现实。这样的学生会认为自己没有学习音乐的天赋，练习也是徒劳，于是他们怠慢学习甚至不练主副专业。厌学心理带来行为上的表现，影响了学生的情绪与学习态度，导致学生成绩的波动，让家长老师无比担忧，更有师生、家庭关系进入僵局的状况发生。因此解决厌学问题迫在眉睫。
二、影响艺考生厌学心理的因素
在笔者的调查问卷、教学实践以及与其他专业老师交流这些过程中发现，影响学生厌学的因素可大致总结为两大类：客观因素与主观因素。客观因素也叫做外在影响因素，主观因素是学生自身因素。
1.客观因素
客观因素主要包括两个方面，一是家庭环境及家庭关系的影响，再者是学校环境及与老师、同学间关系的影响;
（1）家庭环境与家庭关系的影响因素
艺考生产生厌学心理，家庭因素不可忽视，家庭条件、家长的教育方法都影响着学生的身心成长。艺考生艺术的学习相比纯文化的学习，要求在物质方面投入更多，比如，购买乐器、音乐CD，请专业老师上课等，一般来讲艺考生的家庭要有一定物质条件，如果物质上得到保障，家庭因素会如何影响学生厌学情绪？就是家庭关系了，这是一个精神范畴，现实中，家长忙于工作应酬，很少与子女进行心理沟通;有的家长望子成龙心切，给予子女过大压力，经常把当音乐家、考大学当成孩子唯一任务，这种情况下，学生会认为是为了父母而学习，从而缺乏主动性，失去学习信心。在问卷中可以看出，学生需要家长的肯定和支持，调查发现得到父母肯定的孩子，厌学心理的出现概率远远低于与之相反的情况。
（2）学校环境、课程设置、师生关系、同学关系因素
音乐培训学校对学生进行系训练，安排考试课程，主副专业等。然而面对学校这样一种“强制灌输”的教学模式：乐理的题海战术，练耳的枯燥训练，主副专业通常是一个作品循环练习，难免疲劳，学习效率下降。“教育的成败，紧系于老师”②，从师生关系上来讲，包括培训学校在内的音乐教师，经过多年的教学实践，有合理教学方法，但是，也有一些教师在无形之中被升学压力影响，依靠填鸭式教学、题海战术等枯燥训练法，学生的求知欲与好奇心下降;还有教师对一部分专业基础较差的学生甚至采取放养手段，学生自信心受挫，对待该学科更加不感兴趣，以逃避学习来“惩罚”老师。
2.学习本身、学生自身的主观因素
这里的主观因素，包括学习和学生自身。学生自身的因素包括生理心理与实际学习能力。从学习本身来说，“学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力，而这种需要心智努力的事情，都伴随着高度的精神紧张，久了必然会产生心理疲倦感”③。学习是一个漫长的过程，对于一部分音乐考试学生来说，音乐是为了考上一所理想大学而选择的一个“捷径”，然而事实证明，这样的出发点在音乐路上是走不长远的，当然这是后话。现在的艺考生是青少年，这个年龄阶段的孩子青春期心理不稳定因素增多，自我控制力差，焦虑烦躁症状时常发生。教学过程中发现，有的音乐学生自身基础不完善，比如五音不全，他们努力学习却效果不大，大多数选择放弃;另外，课程的难度也是学生厌学的原因，有的学生觉得小三门很有难度（80%考生对练耳与乐理中的属七导七以及调式调性掌握不好），失去学习动机，产生厌学。
值得一提的是，在临考前这个特殊时间段里出现厌学心理，在一定程度上来说是考前综合症的表现，考试综合症是考试前的紧张焦虑，而临考前是一个特殊的时间段，压力紧张随之而来是可以被人们所接受，但是由此是否会引发厌学心理，还有待笔者更进一步研究探寻。由于时间关系，本文不做考前综合症的具体表现与分析。
三、有效对策与解决途径
通过分析，厌学心理不利于学生身心健康，影响教学效果，因此，如何帮助学生克服这种负面心理很有必要性。我们要找出相应的对策与解决方法：作为家长，要以身作则，监督孩子的同时要给予更多关爱和鼓励，时常与老师沟通;学校不要把升学作为唯一目的，教育是育人的过程，审美是音乐教育的核心。老师在做好教学工作的同时，更要加强自身音乐素养，探寻有效学习方法，让学生更易理解接受，发现音乐的美，热爱音乐;在所有的解决途径中，学生的自我主动是最关键的。学生要意识到父母的辛苦培养，老师的辛勤教导，严格要求自我，与父母老师还有同学沟通交流，勤学苦练，对待自己较弱的科目有信心和决心，不放弃，以乐观的心态面对即将到来的大考，收货硕果。
参考文献：
[1]周宏，学校心理教育全书[M].北京：九州图书出版社，1998，195-196.
[2]李献友，中学生厌学心理成因及对策研究研究报告[R].山东：山东省寿光市第二中学心理咨询室.
[3]曹理，普通学校音乐教育[M].上海：上海教育出版社，1993.18.
[4]皮连生，学与教的心理学[M]上海：华东师范大学出版社，2006，4-9.
[5]张春杰，儿童厌学现象分析[J].南昌：南昌教育学院学报，2010.147-150.
注释：
①马雅兰：《中学生厌学现象成因及相应对策分析》，2008年12月3号《文教资料》，第16期。
在这样的背景下，艺术类专业培训机构开始走俏，播音主持类、编导制作类、影视表演类、空乘模特类等艺术专业考试在2006年前后兴起，不到十年时间迅速成为高考升学的一条新途径，一改家长以往认为艺术专业仅仅是体育、音乐、美术类专业的认知。这类专业高考填报志愿时采用提前批次录取，如未录取不影响考生按照普通文化课身份报考，加之本科分数线又比普通文化课分数线低100——150分，学习这类专业的高中生逐年增加。郑大文化艺术培训学校禹州分校（以下简称郑大艺校禹州分校）便在2010年8月应声而起。
教学质量是学校的生命线，是立校之本，更是创建品牌学校最有力的保障。进行课堂教学改革，实现课堂效益的最大化，打造精品课堂，全面提高教育教学质量，始终是郑大艺校禹州分校的奋斗目标。正因为如此，从学校成立以来，我校始终坚持以教学为主线，以学生为中心，以师资为品牌。
三尺讲台锒嵌师生情深
艺术专业的教学区别于普通文化课的教学工作，学生走进学校时选择是否适合的专业也决定着学生成长的空间。首先，严格按照专业性质，根据学生自身的特点和爱好来选定专业。其次，艺术专业的教学在于启发和让学生学会领悟，每个专业配备的教师都拥有本专业艺考经历，善于把握考试的动态，教学经验丰富，并且教学中严禁出现死板教条式的照本宣科现象，尽可能把专业上一些相对枯燥的知识用灵活的方式讲授，以便于学生理解和消化。在学生考核上，每个专业组织定期测试，严格按照该专业考试中的题型出题，保证学生长久处于艺考备考状态。再次，为了打造一支优秀的教师团队，成立教师研究组，定期总结教学中的不足，分享优秀教学方法，并邀请学生参与这样的讨论，实现学生意见的反馈，便于更好制定下一步课程计划。
“先做学生的朋友，再做学生的老师”，郑大艺校禹州分校的每一个专业老师这样要求自己，走进学生的心去了解他们，把学生的成长当做自己专业的延伸，把学生的未来当做是自己的未来，这样才可以教学相长。
负责教学主管工作的尤昌甫认为，三尺讲台是教师的舞台，锒嵌的不仅仅是知识的传授，更是对学生在艺术专业之路上的理解，鼓励和陪伴。
营造出家的气氛
学生辅导员李远，在进行教学质量严格把关的同时，将郑大艺校打造成学生的心灵归属地，让学生有存在感，营造出家的气氛是他的目标。用心做教育的同时，也要用心做学生管理工作。
来到郑大艺校禹州分校，学校会想尽办法让学生成为这里的主角，让他们有一种强烈的归属感。学生生日Paty、微电影拍摄、社会志愿服务、“高考爱心送考车”、月末Paty、爱心慈善捐助等等举措，从细节做起，从每一件小事开始，力争让每位同学都融入到郑大艺校的集体里面，进而成为学生的心灵归属地。其次，学校还会定期给家长沟通，让家长了解孩子在艺校的学习状况和成长，让学生、艺校和家长形成良性的互动。
“多一份细心，多一份耐心，用心换心，把学生当亲人，学校把学校当家”这便是郑大艺校的管理举措。
永远保持一颗激情的心
挑选好的艺术培训机构是摆在所有学生和家长面前的一个难题，优秀的艺考机构和优秀的艺考教师都过多的集中于省会郑州，造成了省会以外的地市和县市的考生因得不到很好的师资培训而浪费宝贵的学习时间，导致专业考试中竞争力不足。
禹州分校开设第一年的时候很困难：只开设播音、编导两个专业、距离专业考试时间紧迫、竞争对手无休止的排挤、学生和家长对这几个专业的陌生感等问题接踵而来，让他时常感觉到挫败感。但到2012年，分校成为禹州市招生人数最多的传媒类艺考学校，并在当年的考试成绩中以绝对优势位居禹州市第一名，这个时候他并没有当初预想一样开心，反而认为学生、家长和老师们的这份信任让我感觉到任重道远，担子依然沉重。于是在2013年增开空中乘务和影视表演两个专业，并力邀省内编导教学方面权威的尤昌甫老师全面负责禹州的教学工作，力求教学质量更上一个台阶，更贴近专业考试内容，更全面、更权威是分校现阶段追求的目标。当年，禹州市播音主持、编导制作、影视表演专业的禹州第一名全部出自分校，并且本科上线人数远远超出禹州市其他培训机构的总和。
永远保持一颗激情的创业心，这是该校校长桑帅晖给人最直观的感受。也许只有这样，他才能把学校的发展当做长久的事业去做，才可以对学生一直保持关心呵护。
下面我在总结我校课题研究的基础上，对我校与家庭、社区合作教育的进展进行了认真的自查自评，从办学条件、组织管理、教育效果、今后方向四方面进行了总结汇报。
一、办学条件优越，为“三位一体”教育打下坚实基础
萝岗区禾丰小学创办于1948年，建校至今已近70年历史，现有学校有教职工32人，学生513人;占地面积21483平方米，建筑面积5773平方米，人均占地面积约48平方米。学校环境优雅、清静，设有18个多媒体教学平台，电脑室、音乐室、体育室、图书室、大队部室、美术室、卫生室、体育馆等功能场室，校内安装了校园网络，校园广播系统。配备80台电脑供师生办公学习使用，满足了教育教学的需求。校内有生物园、气象站，设施设备完善，功能场室齐全，为学校全面推进家长学校教育提供了必要的条件，也为与社区合作教育创造了有利的条件。
二、组织管理有序，为“三位一体”教育提供了保障
（一）领导重视，组织落实
自2014年4月启动家校、社区合作教育课题后，我校各项教育工作就有条不紊地展开，学校成立了家长学校，家长学校管理机构也应声成立，由黄壬新校长家长学校校长，由陈婵莲副校长和禾丰社区的李锡全副书记担任副校长具体负责，各部门协同工作，家长学校相关的家长委员会、教务处、教研组等机构于一个月内相继成立。同年9月永和家庭服务中心在我校挂牌成立。学校各项工作能在短时间内有序展开，软件硬件建设齐头并进，这得利于学校的高度重视和强有力的组织管理能力，也得利于各部门间长期形成的高效益的协同作战能力，家长学校的成立和服务中心的挂牌无疑为我校“三位一体”和谐教育的发展奠定了良好的基础。
（二）家庭和社区教育，真抓实干
我校家长学校的面授课材料做到“三有”：老师上课有备课，现场有照片和家长听课有签到。家长学校的教育活动其实并不仅仅局限在学校的范围内，应该有机会走出去，有机会到更广大的区域和各层次各社会阶层交互，和他们形成合力，并充分利用学校的教育资源参与到社会教育活动中去。除此外，我校的社区合作教育也有的放矢的进行，我校还与永和街道合作成立家庭综合服务中心，经常把永和街的社工请过来为我们的家长上课，也经常组织家长到永和家庭综合服务中心上课，我校也经常利用社区资源开展活动丰富学生和家长们的学习生活。永和家庭综合服务中心的叶伟明主任带领他的社工团队经常到我校为家长进行《亲子教育宣传讲座》、《夫妻和谐是孩子健康成长的保障》，莫桂兰主任经常带领他的社工团队给我校的学生进和家长进行心理辅导。我校还聘请了家委会成员吴瑾萱妈妈作为我校舞蹈队的校外辅导员，每周三下午到我校上课。近两年我校还邀请了许多的专家来我校为家长上课广州卡耐基成功素质培训学校林缨校长到禾丰小学做“相信的力量――身心一致做智慧父母”和全国亲子教育知名专家黄振芳教授作“营造良好的家庭氛围，培养自控自主学习能力”为主题的大型专题家长培训会，我校还邀请中国青少年研究会会员、国家级心理咨询师唐凤霞教授作“家校携手，共育英才”的讲座。
三、教育效果显著，为“三位一体”教育提供了信心
（一）教学科研，硕果累累。
我校的家长学校、社区教育，在社会上有了一定的影响力，成了我校的品牌。学校负责人，黄壬新校长在接受家庭教育方面，勤于学习，并把学到的家庭教育知识及时，积极地传导到家长学校的课堂上，让家长在第一时间感受新思路，尝试新方法。家长学校根据我校购买和订购一定数量的常规的家庭教育资料，供家长在学习时使用和参考。各家长对学习的心得体会通过学校的经验交流会，座谈会等形式进行交流，并留有书面记录。我校还与和永和社区合作开展了对家长和学生的一系列教育活动，如包粽子送温暖活动、参观企业、寒暑假家校、社区携手敬老传温情社区探访活动等，这些活动不仅丰富了家长的知识，丰富了学生的课余生活，还增强了亲子间的沟通。
我校家长学校、社区教育不仅仅停留在教学活动的范畴，同时也积极鼓励教师开展教学教研活动，有一大批教学科研成果涌现：卢陆燕老师的论文《抓好学校少先队工作的两个关键》获得了区少先队论文评比一等奖，钟石开老师的《中队辅导员做好中队工作要有“六心”》和卢小青老师的《三位一体共促少先队员健康成长初探》获得区二等奖，另外还有赖桂丹老师的《浅谈家庭教育与学校教育的结合》获区级三等奖，另外还有8位中队辅导员的论文获区级三等奖，这些老师和他们所开展的科研工作都在为家庭教育和学校教育工作服务。
（二）和谐教育，成效显著。
家长学校和社区教育和谐发展的办学成效的体现应该是逐步显现的，从四个方面得到印证：
一是家长到校听课的家长准时了、积极了、人数也多了，从几年前的开家长会的时候的廖廖无几，要几个班合并起来开的冷落场景到最近的座无虚席，久久不愿离场形成鲜明的对比;
二是到学校报名读书的学生人数多了，以前我校的学生生源告急，经常要到处宣传都招不够学生，现在我校生源稳步增长，而且还要设置一定的门槛儿来限制，这在几年前也是不可想象的;
三是家长和社会对学校的评价。从前几年的负面为主，而且很多家长不愿参与学校的管理，到近年正面的肯定的多了，而且还积极的参与学校的各项管理，这跟我们的近几年的努力是分不开的，我们通过下大力气创建学校硬件建设和家长学校的建设，开拓与社区合作的渠道。我校和永和街道合作，邀请全国学习能力研究中心专家、广州市特级教师协会教学基地督导黄振芳校长为我校家长做《营造良好的家庭氛围，培养自控自主学习能力》讲座，我校还承办了萝岗区文明办、关工委、教育局等主办的“关爱下一代，共筑中国梦” 主题实践活动，在主题实践活动中，我校的家长学校成员都发挥了积极的作用，有帮忙化妆的，有帮忙排练节目的，有帮忙整顿纪律的等等，这些都说明了家长们都主动参与到学校的各项活动。
四是学校素质教育，特色教育取得成效，这几年我校参加的区级比赛，很多作品都是家长辅导完成，并且还取得了很好的名次，在去年区六一节剪纸活动中，我校学生获得大丰收，其中有一年级二班家长辅导的“禾丰新村”剪纸还获得了区级三等奖;在今年的六一文艺汇演中，我校家长学校成员的励志手语舞获得了全校师生的阵阵掌声，还有阿雷斯提公司代表在我校六一的表演唱更是掀起了整场汇演的。
在全体师生和家长们、社区各界人士的共同努力下，我校的家长学校和社区教育取得了良好的效果，“三位一体”的教育方式也取得大家的认可。学校2014年被评为广州市安全文明校园，气象征文和科普征文优秀组织奖，大队部被评为广州市红旗大队;2013年被评为广州市安全文明校园、广州市交通安全示范校、广州市垃圾分类达标学校等。我校成立了家长“安护义工”小队，上放学时间每天护送学生安全过马路;不仅如此我校还聘请家长做我们学校的校外辅导员给学生上课;我校一位家长还被评为了“广州好人”。近年我校取得的成绩极大地改观了我校的落后面貌，也在社会上引起较大的反响，为我校家长学校教育的进一步开展拓宽了道路。近几年来，学校办学条件日趋完善，教育质量稳步提高，创建了家长放心、学生满意的和谐校园环境。
（三）特色成果，精彩连连。
拓宽渠道，让企业成为社会教育的载体。在很多时候，学校、社会、家庭三方教育中最弱的是社会教育，这方面往往比较虚，简单地理解为社会环境，是个短板，因此我校决定加强这方面的力量，真正实现三方合力。签于此，我校于2012年度申请了一个德育课题《家庭、社区与学校“三位一体”和谐发展的研究》，主要是探讨在德育教育中如何将学校、家庭、社会形成合力，特别是薄弱一环----社会教育由企业来承担部分责任。为此我校与阿雷斯提等八个企业签订了《校企双联教育合作协议书》，这些企业都很热心支持教育，对我校的培训和奖教奖学提供了资助。我校通过家长学校充分调动企业和社会的力量，让企业参与到教育工作中来，让企业从这项活动中获益，让他们充分认识到员工家庭教育得到改善是有利于企业
队伍的稳定和劳动生产效益的提升的，从而变被动主动，最终服务于学校教育和家庭教育，为学校教育和家庭教育提供一个新平台，拓宽渠道千方百计为学生成长服务。
四、今后方向的确定，为“三位一体”教育指明了方向
【关键词】民族民间舞蹈 表演 现在 传承 发展
漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日生活在我国广大地域中的56个兄弟民族，各民族拥有不同的生态环境、不同的历史和文化背景。歌舞是人类与生俱来，本能的一种艺术形式。舞蹈这种艺术蕴含着每个民族的深厚文化，为了促进我国民族舞蹈的发展和传承，我们必须对我国现在的民族民间舞蹈表演进行深入的反思。
一、民族舞蹈的性质
民族舞蹈是一种起源于人民生活中的肢体动作语言，以日常活动抽象化为表现形式。它着重在于表现一个民族的文化、风情和生活习惯，不同于着重表演的芭蕾舞或是制式化的运动舞蹈。漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日生活在我国广大地域中的56个兄弟民族。不同的生态环境、不同的历史和文化背景也成就了我国文化艺术的丰富多彩。目前的民族舞蹈并不是单一的，完全区别的，随着社会多文化的发展，民族舞蹈也逐渐地相互渗透、相互引进，不断发展。
二、民族舞蹈表演方面存在的问题
1.缺乏专业、完善的民族舞蹈表演技巧方面的书籍。缺乏有效的指导，那么编导在编排民族舞的时候就只能借鉴其他舞蹈的表演形式，像古典舞、芭蕾舞等。我们知道民族舞有着独特的风格，不同于表演式的舞蹈，这样的话，民族舞蹈就缺乏了民族风格和民族特色，影响了民族舞蹈的完美表现。
2.生硬的表演技巧会影响民族舞蹈的整体美感。舞蹈艺术也是一种现场表演的艺术，但是表演的技法不宜过重，否则就会喧宾夺主。在民族舞蹈表演中加入一些生硬的技法，这种只重形式不重内容的舞蹈表演形式，很难呈现民族舞蹈的内涵和精髓，整个表演效果将会大打折扣。
3.用大量的技巧填补部分舞蹈的表现了，这样难以传达出舞蹈作品的实质和精髓。民族舞蹈是一种深具民族特色的舞蹈，但是每一个舞蹈作品都是经过加工、编排过后的舞蹈形式，如果有太多的炫目的技巧，以至于掩盖了作品的实质，这样很难打动观众。有些作品完全不顾社会时代的发展变化以及具体任务的要求，一直采用原来的表演形式，这样长期以来就明显缺乏民族舞的特色。像常见的“托举”动作，如果很多作品的这个动作都是非常相似的话，那么就很难体现出作品的特色。过分注重民族舞蹈的表演技巧，而不对舞蹈内涵进行深入研究，舞蹈很难有长久的生命力。
三、民族民间舞蹈的技巧
1.民族舞蹈的风格化技巧。风格化技巧既包括民间舞蹈中的各种道具性舞蹈技巧，又包括各民族民间舞蹈有的旋转、跳跃、翻身等技巧。中国民族舞技巧追求的是审美风格的完美体现，它的技术技巧是同舞蹈风格紧密相融、难以分开的。也就是说民间舞的技巧不是纯技巧，而是风格化的技巧。我们的民间舞有许多极富特色的道具舞蹈形式，是可以去挖掘、研究和发展的。比如维族舞蹈中的各种跪转，讲求快速、多姿；朝鲜族民间舞蹈中的旋转则讲求平稳，优雅，各种民族舞蹈都有自己的特色。
2.民族民间舞蹈的情感性的技巧。民族舞蹈就是产生于本民族生活的沃土之中，是抒发人们内心的真挚情感、寄托自己的理想而生产在人民之中的，这种艺术形式也就是人民都喜欢的。人民用舞蹈来反映生活，所以我们必须“从生活中来，到生活中去”，用我们自己的眼光去观察生活、体验生活，切实表现出其中情感。
3.民族民间舞蹈艺术化的技巧。随着社会的发展，民族舞逐渐从广场走向剧场，民族舞技巧的功能已不仅限于渲泄情感和渲染气氛，它将更加注重塑造舞蹈形象、表现人物心理、营造舞台意境。《雀之灵》中的舞蹈造型与动态，通过艺术化地夸张与变形，将孔雀那高洁、超然的灵性进一步升华，创造出了一个似真似幻的艺术仙境。杨丽萍那独特的动作语汇就是民间舞的艺术化技巧的最好呈现。
4.舞蹈气息运用。民族舞是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们内在深层的精神世界。只有正确应用气息与肢体的结合，才能表现我国各民族舞蹈不同的“风格韵味”。 用呼吸气来连缀贯穿动作，肩部和手臂动作细腻、灵活，进而促使表现的协调性和完美性。
四、推动民族舞蹈发展与传承
1.建立完善的培养体系，促进舞蹈技巧的掌握。舞蹈这种艺术蕴含着每个民族的深厚文化，为了促进我国民族舞蹈的发展和传承，就必须建立起完善的培养体系。首先要加大对舞蹈建设的投资，建立更多的民族舞培训学校；其次还要通过办学的形式，让更多的人提高对民族舞蹈的认识，推动我国民族舞蹈表演的发展。
2. 做好民族舞蹈作品的创作工作。民族舞蹈是一种起源于人民生活中的肢体动作语言，以日常活动抽象化为表现形式。为了将民族文化展现出来必须有好的舞蹈作品。只有这样观众才能通过好的舞蹈作品，感受民族舞蹈的魅力，同时领略该民族的文化气息。因此就必须重视民族舞蹈的创作。
3.加强宣传培训，增强对民族舞蹈的了解和鉴赏能力。虽然民族舞蹈蕴含着丰富的民族文化，但是一般的民众会对它的发展缺乏有效的了解，没有良好的鉴赏力，这也影响着民族舞的发扬和传承。我们可以将富有浓郁地方民族特色的民族舞蹈引入健身行列，让更多的人去学习萨吾尔登，并带动周围的人学习，从而达到全民健身的目的。同时还可以开设大众民族舞蹈鉴赏课，不断提升民众对民族舞蹈表演的鉴赏能力。
五、总结
舞蹈这种艺术蕴含着每个民族的深厚文化，为了促进我国民族舞蹈的发展和传承，我们需要建立完善的培养体系，加强宣传培训，增强对民族舞蹈的了解和鉴赏能力，还要重视民族舞蹈的创作。
参考文献：
[1]刘群杰，高云.舞蹈解剖学[M].北京：中国美术学院出版社，1997
一、韩国网络游戏产业发展模式
1997年自从亚洲金融危机发生以后，韩国政府意识到专门依靠发展重型工业来支持国民经济的增长是片面的。于是，韩国政府开始把战略重点转向IT行业和娱乐产业，并且进行大力扶持。从此，科技含量极高而能源消耗极低的游戏制作及相关产业担负起了“富国兴邦”的重任。由文化观光部出面组建了韩国游戏支持中心，向韩国游戏产业提供了从资金到技术上的多方面支持。韩国政府支持网络游戏的举措还包括：组织各游戏企业组建游戏投资联盟，政府每年向游戏产业投入的资金多达500亿韩元，并且也为游戏企业提供长期的低息贷款；设立信息化基金和文化产业基金，为游戏产业服务；对指定的风险企业实行各种税制优惠政策，减少甚至免除游戏企业的税务负担；建设游戏产业基地以扶植中小游戏企业发展；对从事游戏产业的高科技人才免除两年的兵役。在韩国，从制作到运营，网络游戏公司起步门槛较低，主要得益于政府实行的援助计划。上述举措为韩国网络游戏产业的发展营造了一个积极的宏观环境，促进了网络游戏产业的大力发展。可以说，韩国网络游戏产业发展的模式是政府主导型的。
二、发展网络游戏产业的经验
笔者认为，韩国在发展网络游戏产业的过程中，有以下经验值得我国政府和企业学习。
1、制定“文化立国”的文化产业发展战略。继1995年日本提出“文化立国方略”之后，1998年韩国正式提出了“文化立国”的战略。韩国将文化产业界定为与文化商品的生产、流通、消费有关的产业，具体行业门类主要包括：影视、广播、音像、游戏、动画、卡通形象、演出、文物、美术、广告、出版印刷、创意性设计、传统服装、多媒体影像软件、网络及其他相关产业。韩国制定了《文化产业发展5年计划》，提出自1999年至2003年分三步走的战略。第一阶段主要是在法律、资金、人才、组织等方面为文化产业发展打基础；第二阶段重点发展外向型产品，开拓海外市场，提高国际竞争力；第三阶段抓紧建设一批文化产业园区，形成集约化、规模化产业经营。目前，韩国发展文化产业的基本战略是：集中力量开发具有国际竞争力的高质量文化产品；重点培育战略性文化产业；实行“选择与集中”的基本政策；集中力量支持重点产业和重要项目。力争使国家扶持政策产生最大的整体实效，为建设文化产业强国打下坚实基础。总之,韩国政府对于文化产业的重视似乎已成当今世界之“最”,他们正在努力打造一个流行文化的输出国形象。据说，韩国政府立志要让国家跻身世界五大文化产业国之一,让“Made in Korea”的文化产品流行于世。
2、健全管理体制。为了实施文化发展战略，韩国政府建立了配套的管理体制，以推动文化产业的发展。文化观光部（MCT）于1994年设立了“文化产业局”以主管网络游戏等文化产业。1999年文化观光部成立了韩国游戏促销中心,目前该中心下属的韩国游戏研发和促销协会（KGDPI）负责为游戏产业提供必要的核心支持。该机构的办公地点设在汉城市中心一幢高楼的第30－36层，其余层由游戏开发商和游戏开发公司使用，其中有一层楼设有游戏制作的不同阶段所需要的现代技术装备，这样可以实现资源、技术的有效共享。韩国游戏研发和促销协会的主要职责和功能是：为游戏产业政策的制定提出建议；策划产业内容；组织专门人才培养；提供资金等方面的支持；开拓海外市场及开展国际交流等。近年来，韩国游戏研发和促销协会为韩国网络游戏产业的快速发展起到了孵化、催生和推动的作用。
3、加大网络游戏产业投入。韩国政府把文化产业视为支柱产业，国家加大对文化产业的预算。文化事业财政预算2000年首次突破国家总预算的1％，2001年在此基础上又上调了9.1％。2002年通过国家预算拨款、投资组合、专项基金共融资文化产业事业费5000亿韩元，为文化创作和基础设施建设、营销和出口、人才培养，各投入1700亿、1870亿、1430亿韩元。为了支持游戏产业的发展，韩国游戏研发和促销协会启动了游戏开发公司的“孵化”项目。那些有潜力、但是却缺乏必要资本的公司是韩国游戏研发和促销协会的孵化对象。协会免费为公司提供办公场所，这些公司只需要支付公司的运营成本，并且可以以非常低的费用使用协会所提供的设备。这一“孵化”项目的目标是为那些具有创造性的游戏开发者在没有掌握必要的资源和资金时降低进入游戏的门槛。
除此之外，韩国政府还成立了游戏投资联盟，政府每年向游戏产业投入的资金多达500亿韩元，并为游戏企业提供长期的低息贷款。政府还设立信息化基金和文化产业基金，为游戏产业服务。对指定的风险企业实行各种税制优惠政策，减少甚至免除游戏企业的税务负担。
同时，韩国游戏研发和促销协会也与游戏投资协会一起合作，这是以动员社会资金为主，官民共同融资的运作方式。双方将筹集的资金投资于一些极具潜力的公司。截至2002年底，协会累计投入资金350亿韩元，并且有相当一部分公司在得到融资后，发展迅速，投资回报率良好。
4、重视专业人才的培养。高素质的人才是游戏设计、开发工作的核心。而韩国游戏产业的发展在很大程度上是与政府、企业重视对于人才的培养分不开的。韩国目前的网络游戏人口约600万人，市场上的网络游戏公司有一半以上以研发为主，每年有700－1000套游戏产品问世，所以相关人才的需求相当大。在韩国政府与民间的大力推动下，人才的培育机构开始蓬勃发展，并建立了相应的补助制度和奖励措施。韩国政府计划从2000－2005年共投入2000多亿韩元，培养复合型人才，推动产学研结合，成立“CT产业人才培养委员会”，负责文化产业人才培养计划的制定协调，建立文化产业专门人才数据库。近年来，韩国还新建了汉城游戏学院等专业的职业培训学校，加强院校人才的培养。为鼓励年青人投身于游戏事业，韩国政府还开出了对于游戏人才免去兵役的优厚条件。那些在游戏大赛中获奖的选手甚至于可以直接推荐免试上大学。韩国各高校也开设了与网络游戏相关的专业课程，涉及剧情故事、美术、音乐、动画、程序等多个与游戏相关的领域。目前，已经有30余所大专院校设立了与网络游戏的设计、开发相关的专业，并且根据专业的培养方向分别将之安排在不同的学院旗下。如以研发为主的专业设置在理工学院下面，以创作为主的专业设置在文学院下面，以游戏绘图和设计为主的专业设置在艺术学院旗下，这些院校每年可以培养1500－2000名网络游戏的专业人才。韩国各高校特别重视与企业的合作，高校以网络游戏公司为实习基地，并且向众多的企业输送定制化的人才。而网络游戏公司也为接受培训的人才提供最新的案例和经验。只有产业支持教育，才能使教育回报产业，从而保证网络游戏人才培养的可持续发展，这是韩国实业界和教育界达成的共识。
5、建立严格的游戏评级制度，以保障网络游戏产业的健康发展。在韩国主要由韩国媒体评级委员会负责对电影与游戏内容分级管制。按照韩国相关法律规定：为流通（发行）、视听或提供使用的目的而制作或购入游戏者，必须将游戏内容向委员会申请等级分类并得到等级分类。申请者向该组织交齐所有必备的材料以后，委员会在一周以后给出等级分类结果通报。委员会一般将游戏分成四个等级：针对所有人的、针对12岁以上人的、针对15岁以上的和针对18岁以上成人的。对于评级结果，委员会要求必须在游戏资料物的显著位置标明游戏等级，在启动游戏时，初始画面的右上角以不同图案进行等级标记。对于，必须有青少年保护警告条文的记载，以起到提醒作用。
6、充分发挥行业协会的作用。通过制定相应的法律制度以保证网络游戏产业的健康发展。在韩国，共有8家分别由政府各部门直辖的官方游戏行业协会，包括韩国信息通信部下属的韩国尖端游戏产业协会，韩国文化观光部管辖的韩国游戏支援中心等。这些官方产业协会分工合作，制定各种法规制度来规范市场，共同为韩国游戏企业提供各种协助和服务。如韩国文化观光部在2002年5月发表了《网上游戏等级分类和标准案》，明文规定如果游戏中需要杀死对方或其他玩家来抢夺武器的游戏为PK级，严格限制十八岁以下的年轻人购玩。韩国政府还颁布法规，儿童必须在父母同意之下才可以登记上网，并举行全国性的“清洗互联网大行动”，把垃圾邮件、等不良内容彻底清除，希望减少玩家因为过分投入游戏而成为“病态玩家”的概率。
2013年，最让人难忘的电影非赵薇导演的《致青春》莫属。而看过《致青春》的人或多或少都会记得这样一个场景：朱小北退学后化身记忆大师刘云，现场教小朋友记忆数字。而那个聪明伶俐的小姑娘居然瞬间就能把三四十个毫无规律可言的一长串数字倒背如流。
电影播出后，很多人猜测，这个情节是真实的吗？或者，更多人干脆不去思考，理所当然的觉得这是假拍。殊不知，“小神童”的扮演者，当时年仅10岁的潘彦含在现实生活中真的是个“记忆大师”。
上小学前，潘彦含已经认识了常用汉字，读完了上千册绘本，并创作了自己的第一部绘本小说；上小学的时候，她不仅能把圆周率2000位以及《老子》《大学》《中庸》《新概念英语》三册等倒背如流，还创作了300多首诗歌。她创作的五万字的童话小说《飞马――卵石滩上的黑猫》也被收入中国少年作家优秀作品选，成为入选的唯一一位小学生……
“小神童”是怎样炼成的呢？其实，她从来没有写不完的作业，也没有上不完的辅导班，反而她曾因为身体原因休学了两年半。她练就的一身硬本事还要感谢她的父母――潘郑学习法创始人潘厚霖和郑滢轩。而电影《致青春》中的刘云记忆法，实际上就是潘郑学习法，连刘云授课的“台词”都来自潘厚霖老师讲课的教案。彼时，潘郑学习法的两位创始人走进了记者视野。
不久前，迎着北京的大雪，记者走进了郑滢轩老师的课堂，并与她进行了两个多小时的对话。从上世纪90年代末起，郑滢轩就开始了中国快速阅读面授培训的拓荒之旅。在教育行业深耕17年，她不断开拓创新，革新教育、教学理念，培养出了数以万计的优秀学子。因为属牛，郑滢轩被潘厚霖老师和同行们亲切地称为中国快速阅读面授培训的“拓荒牛”。
回首过往的难忘岁月，郑滢轩曾经取得过辉煌的成绩，也经历过各种艰难的考验，如今她梦想依旧，初心未变。
从留学梦到教育梦
时光追溯到22年前。那时郑滢轩还是个大学生，那个年代，每一个向往知识的人都曾有个留学梦，郑滢轩也不例外。就在1993年，她的师姐出国留学了，在送走师姐之后，她们一直保持着通信来往。
通过一封封信件，郑滢轩了解了真正的美国式教育。美国的教育方式与中国大有不同，尤其面对高等教育，美国的老师会先给学生拉书单，让学生进行大量阅读。上课时，老师一般不会讲太多知识点，课堂以讨论为主，学生们在课后需要大量的时间读书。因为师姐从小就没有很好的阅读习惯，更没有进行过任何阅读训练，所以初到美国的时候，她一天读一本书就已经感觉非常吃力了，但按照他们的研究进程，每天却需要看两三本书！
有了前车之鉴，正在准备出国的郑滢轩意识到了快速阅读的重要性。但是怎么学习快速阅读呢？正苦于寻找学习方法的时候，郑滢轩突然在杂志上看到了关于快速阅读的函授教材的广告。这一发现让她如获至宝，于是立刻订购了一套教材，回家研究并开始了练习。但是几个月过去了，书看了好几遍，可郑滢轩却感觉自己竟在“知与不知”之间，虽然掌握了一定的理论方法，却根本无法进行实际应用。迫于学习的需要，郑滢轩给教材的编辑部打电话咨询，却发现连编者本身也没有过实际应用的经验。后来她终于找到了短期的半天面授培训班，兴奋地报了名，但结果依然让她失望，老师们的讲授方式并非真正的培训，仅仅是将国内外的相关资料堆砌起来，重复书中的理论。从那以后，郑滢轩意识到，想要真正练出快速阅读的本事，只能靠自己潜心研究和勤奋练习了。
为了自己的留学梦，郑滢轩在快速阅读上下了苦功夫，她整合了国内外的快速阅读方法，“东碰碰、西撞撞”，总算悟出了一套实用性很强的快速阅读方法。之后，她在当家教期间，用自己琢磨的快速阅读法还真带出了几个学生。这让她兴奋不已，她的快速阅读法终于得到了学生们的亲身验证。
转眼间，到了1996年，郑滢轩大学毕业了。那时候，她并没有立刻出国，而是被分配到了广州机创研究所工作。这是一份让大家都很羡慕的工作，不仅安稳、轻松，这也是一份高薪的工作。也在这一年，她结识了自己后来的人生伴侣，也是她事业上的合伙人潘厚霖老师。当早在1989年就开始深入研究“快速记忆法”的潘厚霖与郑滢轩初识的时候，潘厚霖的“快速记忆法”就与郑滢轩的“快速阅读法”碰撞出了火花。“为何不把这两种学习方法结合起来，教给更多人呢？”二人心里不谋而合。于是，1997年5月，郑滢轩辞去了研究所的工作，开始了与潘厚霖的创业之旅。
开启快速阅读面授时代
在结识潘厚霖之后，时间过得很快，转眼就到了1999年。这两年间，郑滢轩和潘厚霖闷头对“快速记忆法”和“快速阅读法”的共性与特性进行了更加深入的研究，直到1999年，他们总算做好一切准备，在郑滢轩的老家大连创办了爱信诚潜能开发培训学校。
与多数创业者一样，在创业初期，一切问题都可能成为困难。1999年，中国教育培训市场还没有速读速记的面授培训，要想打开速读速记面授培训的新格局，必须首先拿到教学资质认证。从无到有，总是要经历艰难的历程，为此，郑滢轩和潘厚霖在大连市教科所所长赵满军的建议下申报了大连市教科所“九五课题”，并按照严格的教科研程序，在大连市沙河口区新兴小学五年级三班进行教学实验。这是国内首个整班学生参与的速读速记教学实践，至此，中国快速阅读面授时代正式拉开帷幕，这五十多个孩子则成了这一历史事件的首批参与者和见证者。
两个月后，这次教学实验就引起了社会媒体的广泛关注。当时大连发行量最大的《半岛晨报》要闻版以《一分钟“读”一万字，这些孩子“神”目如电》为题，报道了新兴小学五年级三班的快速阅读教学成效；大连电视台也为之做了一期名为《一目十行不是梦》的节目。惊人的教学成果不仅为郑滢轩和潘厚霖赢得了良好的口碑，也很快让他们赢得了创业生涯的“第一桶金”。
在大连市教科所申报的“九五课题”通过之后，2000年1月，大连爱信诚智力教具有限公司成立。最初的创业时光总是让人难忘的，尤其在15年前，在那个物质还相对匮乏的年代创业，郑滢轩和潘厚霖真的吃了不少苦。为了让快速阅读从函授的课本上走进真正的课堂，他们下了很大功夫。他们每天不仅要在都要在地下室讲10小时的课，为了招生的需要，他们还必须利用短暂的休息时间到街头发传单。后来，他们终于拥有了更好的教学环境，但为了省搬运费，他们自抬200套桌椅爬7楼；为了省清洁费，他们自己刷厕所……郑滢轩印象最深的是，有一天两个人拔罐，却累得睡着了，直到3个小时后才醒来，拔出了一身血泡，苦不堪言。
好在，一切努力都不是白费的。2000年，大连出版社出版发行了郑滢轩和潘厚霖共同创作的《爱信诚速读速记音像教程》。同年，爱信诚总部开始了以项目加盟的形式在全国推广“爱信诚速读速记”教学法。
虽然才创业一年，爱信诚却已经迎来了高速发展期。但为了按照比较完整的流程走完资质鉴定之路，郑滢轩和潘厚霖又继续申报了“辽宁省课题”，进而申报了中央教科所（现中央教育科学研究院）鉴定。2001年12月，郑滢轩和潘厚霖申请的《爱信诚速读速记教程及教学法》顺利通过了中央教科所鉴定，成为速读速记教学领域国内首份国家级科研鉴定。在鉴定书下发之后，爱信诚迎来了其发展的黄金时期。为此，郑滢轩决定要将爱信诚总部迁移到北京。
2003年4月，北京爱信诚教育科技发展有限公司成立，爱信诚快速阅读、快速记忆开始在北京地区招生授课。与此同时，爱信诚的加盟业务也火速增长，截至到2003年12月，全国已经有300多个地区逾500个培训机构以项目加盟的形式开展“爱信诚速读速记”教学。彼时，爱信诚总部已累计培训速读速记教师2600余名，开创了我国青少年快速阅读、快速记忆的新格局。
从单项短训到综合性阅读的教学革命
从1999年8月创业以来，爱信诚在短短4年里就实现了数百倍增长。对于郑滢轩而言，从“1到500”并不难，她也并没有为此而提前收获到成功的喜悦。相反，经历了这一场如同飓风般的飞速成长，摆在郑滢轩面前的却是如同泡沫一般的现实――
随着爱信诚在社会上影响力的不断增加，以及人们对速读速记的学习需求的迅速增大，许多加盟机构开始盗版教材，并出现了教师不经培训擅自上岗的现象，更有甚者将爱信诚易名，以新的品牌方式开展加盟推广业务，使爱信诚的教学品质急剧下降。外患滋生的同时，爱信诚还出现了内忧。随着爱信诚的迅速壮大，负责公司加盟业务的经理有了另立山头的打算，并且通过各种手段带走了爱信诚的一支精英团队。
这接二连三发生的事情让一心专注于教学的郑滢轩从梦中惊醒，她突然意识到曾经的美好愿景竟然埋藏了如此之深的隐患。她不愿更不舍多年辛苦经营在这金钱和利益的陷阱中摧毁，于是，在2004年10月，郑滢轩和潘厚霖决定终止加盟业务，只保留北京、大连两地直营校，开始了新的征程。“我们创业的初衷就是专心办学校，专心教学，现在还是如此。只要我们还能讲话，还能教学，保证我们的教学质量，无论经历再大的风波我都不怕。”面对如此沉重的打击，郑滢轩依然神态淡然。
经历了这些波折，郑滢轩对公司未来的发展有了更多的思考。当初的两个大学生经历了社会的历练，终于成熟了。2005年，为了区别于全国其他地区的“爱信诚速读速记学习法”，郑滢轩和潘厚霖决定将北京地区的培训命名为“潘郑学习法”。同时在原有的爱信诚快速阅读、快速记忆课程的基础上，结合自身的长期实践，推出以培养专注力、增强记忆力、提高阅读效率、加快书写速度、学会脑图笔记、优化学习过程等6项能力综合训练为主体的学能提升课程，掀起了快速阅读从单项短训到综合性阅读培训的教学革命。
除此之外，郑滢轩对速读速记的教学方法进行了反思。在创业早期，郑滢轩和潘厚霖曾多次在沈阳、大连、宁波等地举办爱信诚速读速记千人培训大课堂，并带着学员进行现场表演，传播理念，教授方法，使快速阅读、快速记忆培训在全国范围内迅速传播开来，并逐渐被学生和家长所接受。
在多年的教学实践中，郑滢轩渐渐意识到短期的教学并不能让学生扎实地学到速读速记的方法。“离开了我们的课堂，孩子们就几乎没有练习的环境了，所以好多孩子在几个月后就丢掉了速读速记的本领。”而且，“类似于‘最强大脑’那样的记忆表演虽然让观众感到无比震撼，但绝不能以此为噱头开班短期天价记忆培训班，这是对学员的误导。表演性记忆离学习和生活中的应用还有很大的距离。”采访中，郑滢轩向记者揭开了表演性记忆的神秘面纱，实际上，诸如速记扑克牌，或者速记乱序的数字都是有规律可循的，它只是一个编码和解码的过程，常人经过一定的训练很容易就可以达到这种水平。而在学习中需要的背诵课文等的记忆则与之完全是两码事。“我们也是做表演起家的，但现在我们拒绝表演。”郑滢轩笑着说。
在经历了4年的整顿和教学改革之后，爱信诚在平稳的发展中取得了社会的广泛认可，新建的北京校区也产生了强大的影响力，吸引了诸多包括河北、天津等外地的孩子前来报名。由于潘郑学习法的大部分课程仍由郑滢轩和潘厚霖亲授，在北京、大连两地奔波了4年之久的两位老师有些撑不住了。然而，面对现实的考验，他们没有选择培养更多新老师代课，而毅然地做出了一个大胆的决定――关闭大连爱信诚潜能开发学校，只保留北京校区。
从1999年到2009年，真可谓是跌宕起伏的10年，郑滢轩和潘厚霖虽经历了几次风波，但他们却凭一己之力将中国快速阅读培训带到了一个崭新的时代，爱信诚也终于摆脱了外界带来的阴影，步入了正轨。
用快速阅读带动中国教育未来
就在爱信诚逐渐在北京产生影响力的时候，郑滢轩却病倒了。那是2013年，郑滢轩在中日友好医院检查出患有干燥综合症。这是一个免疫系统的病，症状接近糖尿病，但更显著的特征就是经常觉得口渴。尤其在晚上睡觉的时候，郑滢轩经常被渴醒，然后头脑中就浮现出干燥的土地，无论喝多少水都不能缓解。西医将其视为不死的癌症。究其病因，就是她因教学而身体过度透支。虽然他们已经培养出了一支精英教师团队，但郑滢轩和潘厚霖至今依然活跃在教学第一线。每到周末或者寒暑假，他们每天都会讲8小时左右的课。终于，病魔缠住了郑滢轩，她不得不休息了。
患病之后，郑滢轩突然觉得身心疲惫，她一度想放弃教学，甚至想过放弃事业。这时，曾经的留学梦萦绕在她脑海中。于是她和丈夫潘厚霖决定去美国做为期一年的访问学者，一方面调养身体，另一方面，郑滢轩也想到美国这个阅读大国一探究竟，看看美国从幼儿园到中学的基础教育中是如何培养学生的阅读能力的。
在美国学习生活的一年，让郑滢轩和潘厚霖收获颇丰。针对学生的阅读训练，美国的教育方式有许多可取之处。归国之后，郑滢轩将自己在美国总结的教育模式、教学方法与自己的快速阅读法充分结合。“现在，我不仅希望孩子们多读书，我对他们阅读的书目也有了更高的要求。我们给学生设立了不同的阅读主题，让他们围绕其中一个主题看多本书，然后再有针对性的写出自己的论文。”郑滢轩说，“如何选定主题，列什么样的书单，包括读完书后怎样帮助学生理清层次，这些都是我在美国的新收获。”
除此之外，郑滢轩女儿潘彦含在美国的表现也让她大吃一惊。虽然潘彦含在最近几年被媒体称之为“小神童”，鲜为人知的是，从幼儿园到小学，她曾一度被认为是“问题儿童”，被老师贴上了标签。她小时候就患有先天性弱视，说话也结巴，而且站不稳也坐不稳，在学校里经常受同学们欺负，渐渐地她成了有攻击性的孩子，甚至曾被老师关进过厕所。为了女儿不受同学欺负，不受老师的歧视，郑滢轩竟为了她在大连创办了六加一潜能开发幼儿园。之后，在父母的悉心教导下，小潘越来越优秀，终于从一个被贴标签的“问题儿童”变成了今天的“小神童”。
最初到美国，小潘并不适应美国的学习生活。但让人意外的是，仅两个月后，她就在同学中脱颖而出――她不仅写作能力有了快速的提升，她的阅读速度竟然比美国的孩子快一倍以上。潘彦含的表现引起了郑滢轩的思考，于是她找到了几个同样在国外读书的过去教过的学生做回访，发现他们的阅读能力和阅读速度竟然都比国外本土的孩子要快。郑滢轩终于意识到，原来她的快速阅读法是可以平移到其他语言的！
不仅如此，在十余年的教学实践中，郑滢轩意识到快速阅读能力的培训不仅能提高孩子的阅读能力，经过绝大多数家长的反馈，她发现快速阅读还能够带动孩子全方位素质的提高――它不仅能帮助孩子快速、大量阅读，还能通过眼肌能训练调节视力，尤其对假性近视有辅助治疗效应；它也能开发右脑，有助于音乐、美术能力的提升；更加不可思议的是，因为训练以优化心脑素质为前提，所以小功法的练习还能够促进身体素质的提高……“以快速阅读为切入点，带动孩子全方位素质的提高，这是我大力发展快速阅读的原因所在！”郑滢轩更加坚定了继续办学、用心教学的信念，并且，她有了更大、更远的梦想――
眼看着又要到暑假了，每年的暑假无疑是电脑销售的旺季，而越来越便宜的笔记本电脑更是受到学生用户的青睐。面对扑面而来的促销广告与各式各样的机型种类，究竟该选哪个？这似乎比考试还难琢磨。在这里，笔者提醒那些持币待购的学生用户，买笔记本，也得做好充分的分析工作，要做到有的放矢，精确命中。
只有1万元我要选择最好的笔记本
高配还是低配
有不少学生朋友购买笔记本的时候往往过多地追求配置，尤其是一些女生，比如非迅驰不买、非独立显卡不买等，即便就是用来上上网、打打论文、看看DVD，也非要图个心里痛快。
在配置上，电脑应用和所学专业无关的学生不妨可以考虑办公型的配置，比如配备赛扬处理器、集成显卡的机型，而那些经常玩3D游戏或者专业应用对软件环境要求较高的学生朋友，可以考虑配置较为高端的机型。
在功能上，需要用到的功能一定要尽量全，那些不需要的功能就不必过分要求了，反正现在笔记本的多数功能都可以通过扩展来实现，以后用到了再买配件也不迟。
进口还是国产
如果你的资金充裕，那么应尽量考虑国际品牌的产品，一方面国际大厂的技术较为成熟，产品的做工、舒适度、稳定性等细节方面要完善得多，另一方面在售后服务上也要理想一些。
而如果你的预算较低，则应尽量考虑国产品牌的产品，国际品牌的低价位产品基本都是各系列的低端机型，同国产品牌相比，配置上并不具备优势。但需要注意的是，有些国产品牌为了抢市场，在低价位也推出了配置很高的机型，配置虽然够吸引人，但在其他方面都严重缩水，学生朋友在选择的时候一定要擦亮眼睛。
行货还是水货
学生购机因为会受到预算的限制，往往会出现预算和需求难以平衡的情况，这个时候水货便会进入消费者的视野。买笔记本我们并不反对购买水货，但还需要给大家一些提示：在能选择行货的情况下就尽量不要选择水货，尤其是那些对电脑一窍不通的人，一是买的时候可能会被骗，二是日后机器出现问题，维修就成了大问题。
全新还是二手
毫无疑问的是如果预算够，自然还是要买全新机。而对于那些预算偏低，又不想选择低端型号或者那些即便选择水货都难以使预算和配置需求达成平衡的人来说，二手机也未尝不是一个理想的选择。同水货一样，二手机也存在购买风险，因此除了在购买之前多掌握一些选购技巧之外，还应尽可能地从个人用机用户处购买二手机，无论是在成色还是在来源保障上相对于二手商家都会好很多。
对于学生购机的原则总结一下就是：经济、实用与适宜！只选对的，不选贵的！毕竟对于暂时还没有收入来源的学生来讲，“够用”应该放在首位，而且作为以学业为主的学生，对笔记本性能的要求也并不是很高，不必去追求很高的CPU和显卡配置，只要能应付得了日常使用就可以了。在此，我们也希望每一位购机的学生朋友都能够选择到一部称心如意的笔记本电脑，让它陪你度过四年美好的大学时光！
NEC Versa A2100
如果你对笔记本电脑的屏幕亮度很在意，并希望用不到1万元的价格购买到一台性能不错的电脑，那么NEC Versa A2100（以下简称A2100）值得你一看。A2100采用AMD Mobile Sempron处理器，目前采用该处理器的笔记本电脑在市面上并多见，而A2100便是其中不可多得的产品，同时也是NEC主推的产品之一。它是本次专题中第二台搭载64位处理器的笔记本电脑，因此它在性能上的表现让我们颇为放心。以往，人们都会把高热量和采用AMD处理器的笔记本电脑联系在一起，而随着Mobile Sempron处理器的，这种情况正在改变。最重要的是，AMD PowerNow!技术使得A2100在电池巡航能力上有了大幅度的提升，连续使用时间达到3小时，其中无疑也有Sempron核心的功劳。
高亮度屏幕是该产品的另一大卖点，15.1英寸的SSV（Super Shine View EX LCD）超级广角炫丽屏的亮度达到320流明，而且在对比度和可视角度上都有非常出色的表现。
TOSHIBA Satellite L10
以前，我们很难把万元的价格与多媒体笔记本画上等号，而TOSHIBA Satellite L10(以下简称L10)的出现改变了这种状况。虽然价格只有6999元，但L10在功能上的表现毫不逊色。其配备了一个高清晰电视输出口(S端子)，这样，在Windows下，你就能方便地将笔记本电脑的视频信号输出至电视，这对于那些热衷于观看1080i或720p等高清晰电视的学生朋友来说非常实用。使用者还可以直接通过键盘区左上角的快捷按键来控制视频的播放状态，把你的L10变成一台移动DVD播放机就是这么简单。
L10拥有3种不同的配置供用户选择，6999元的机型采用赛扬M处理器，但不具备无线网络功能。其采用的8芯电池只能维持2小时50分钟左右的使用时间，而更高配置的机型则采用主流的迅驰平台，电池巡航时间可延长至5个小时。L10内建了COMBO光驱，虽然在功能和性能上有所提高，但价格优势并不明显，用户可根据自己的需要灵活选择。
长城 R50
一直以来，7999元左右的机器受到了很多消费者的关注，因为这个价位更能被国人所接受，而且可供选择的机型也相对较多，例如长城R30。但由于当时第一代迅驰平台的价格普遍较低，用户的选择空间很大，因此R30难以产生足够大的吸引力，所以它并没有在市场上取得较大的反响。但是当长城 R50（以下简称R50）出现后，事态有所改观。R50的价格依然低于8000元，但它却采用了最新的Sonoma平台，一下子成为了一款令人关注的产品。
在外形上，R50走的是中低端路线，在设计上并没有太多可圈可点之处。其机身顶部采用银色拉丝质感的铝合金顶盖，成本要比普通的镁铝合金高，但重量更轻。
从实际使用效果来看，R50无论是在接口的设计、屏幕尺寸还是在使用舒适度上都不愧于7999元的价格，而且大尺寸的屏幕也更适合那些整天守在电脑前的学生朋友，再加上长城长期为IBM代工的金字招牌，相信会吸引相当一部分使用者。
HP Compaq
Presario M2051AP
在笔记本市场激战正酣的今日，HP成为了国际品牌中“第一个吃螃蟹的人”，推出了首款6999元的HP Compaq Presario M2051AP(以下简称M2051AP)笔记本电脑，给本就不平静的国内笔记本市场又注入了一针强心剂。M2051AP拥有以下几项秘密武器：赛扬M 1.5GHz处理器、以往高配笔记本电脑才有的JBL环绕音响系统、COMBO光驱、15.1英寸液晶显示器以及HP的国际品牌。据了解，M2000系列将成为最后一款采用JBL音响系统的HP Compaq笔记本电脑，到2005年下半年，HP将全线更换其他品牌的音响系统。在外形上，M2051AP沿袭了Compaq V2000的风格，但和V2000系列相比，M2051AP并未采用宽屏幕设计，而将屏幕改为15.1英寸的普通尺寸。M2051AP的整机散发着典型的欧美风格，银与黑的搭配，更显大方、朴素，适合不同年龄段的人使用。
Apple iBook G4 12英寸
无论是网络冲浪还是音乐制作，Apple iBook G4 12英寸（以下简称iBook G4 12）都能给你带来与众不同的个性体验。清透纯洁的白色成为它的最佳标志，外形保持四五年不变的它，魅力依然不减，不少朋友远远看到它，就会忍不住被它吸引。当然，iBook G4 12并不是“花瓶”，它的魅力还体现在内涵上。其主机内建了AirPort Extreme无线网卡和吸入式COMBO光驱，如果你是在4月12日之后购买的iBook G4 12，还可以以140元的价格将系统升级为Mac os X Tiger。新的Tiger系统拥有200多种新功能，在使用上会更加方便，但对于系统的要求将有所提升，建议购买iBook G4 12的用户把内存升级至512MB以上，这样速度会有明显的提升。
众所周知，iPod的流行让更多人，尤其是学生朋友有机会体验苹果的产品，而单单一部iPod很难发挥出其全部功能，iBook G4 12英寸上的FireWire 400接口、USB 2.0接口、iTunes 4.9与iPod的完美组合，让拥有iPod的用户更加切身体验到苹果式的生活方式。
Lenovo天逸100A
Lenovo天逸100A（以下简称100A）是联想收购IBM个人电脑事业部后推出的一款全新的笔记本电脑，因此，很多消费者都关心在这款产品上能否找到一些ThinkPad的影子。可惜的是，除了机器的黑色外观，我们很难把它与ThinkPad联系在一起。但令人欣喜的是，在一些细节的设计上，我们却看到了ThinkPad所不具有的优势，即多媒体表现。100A内置了设计精巧的摄像头，可以通过左侧的滚轮控制摄像头的角度，而30万像素的成像质量，对于视频聊天来说，足够用了。值得称道的是，位于键盘区右侧的位置，设计了一排多媒体播放功能键，可让使用者轻松地播放影片。
100A采用Sonoma平台，带来了比第一代迅驰平台更为出色的整体性能。更值得一提的是，100A走出了集成显卡的固定模式，采用PCI Express x16总线的nVIDIA GeForce Go 6200显卡，最大支持256MB独立显存，与传统整合显卡的笔记本电脑相比，无疑带来了更好的3D性能。
LG LS45
LG―韩系笔记本电脑的代表厂商，虽然推出笔记本电脑的时间并不长，但凭借其以往在家电产业奠定的基础，目前推出的几个系列的产品均有了不错的口碑，LG LS45（以下简称LS45）便是其中一款性价比较高的产品。它采用标准的Sonoma平台，论外形，论配置，都是本次横评中较新款的机型，而且其12000元左右的价格可以吸引更多的消费者。值得一提的是，LG为用户考虑得相当周全，在腕托上贴有一张介绍本机功能的贴纸，一来可以让使用者了解产品的特性，二来还可以起到保护腕托的作用。
才貌双全的LS45除了拥有时尚的外形，内置的电池管理软件Battery Miser和网卡管理软件IP operator也相当有特色。Battery Miser提供了强大且易用的电力管理能力，可以随意调节硬盘、LCD和其他配件的关闭时间，这些操作只需要简单的拖动就可以完成。IP operator则可以把各种上网方式集于一体，统一管理，让使用者在不同的网络环境中自由切换，管理起来更加方便。LS45拥有的这些功能可以让你专心地投入到工作和娱乐当中，而不必为那些恼人的电脑设置问题伤脑筋。
夏新T30
夏新T30（以下简称T30）的外观保持了夏新笔记本一贯的风格，整体生动流畅，经典的银色与黑色搭配协调，稳重高贵而又丝毫不呆板，在商务环境和休闲氛围中都能“如鱼得水”。T30特有的转轴曲线设计让它看起来更加一体化，此设计几乎成为夏新笔记本电脑的最大特点。这个设计不但好看，而且实用，打开屏幕后，转轴底部形成长条形的支撑点，在有任何外力干扰的突发状态下，能保持系统稳定地运行。除此之外，其机身顶部采用铝美合金材质，坚固耐用，确保了良好的机身强度，并且可将内部的热量快速地散发出去。12.1英寸的宽屏幕、内置COMBO光驱、Sonoma平台等也都是吸引消费者的卖点。当然，T30也有缺点：机身上面的USB 2.0、PCMCIA插槽、IEEE 1394接口的分布过于紧凑，一旦使用异形设备，就会影响到每一个接口的使用。
海尔W10
当手机加入了摄像功能，你可以用它记录生活琐事；当笔记本加入了摄像功能，你可以用它与好友视频聊天，海尔W10（以下简称W10）正是这样一款可以把你和朋友的距离拉近的笔记本电脑。当手机的摄像头步入百万像素时代，笔记本也紧跟其后。W10内置了130万像素并可进行210度旋转的摄像头，成像质量一般，但由于摄像头内置在机身中，所以要比外接摄像头的笔记本电脑更加便携。作为一款12.1英寸的轻薄产品，W10拥有高亮的显示效果，细节表现相当出色。1280×800的显示分辨率让其相对于普通的1024×768分辨率，增加了30%的显示区域，图像更细腻，能让用户更为方便地浏览互联网、电子邮件和电子表格。另外，在W10宽屏幕的下方还配有长方形的音箱，再加上增强3D立体音效的音频解码器，足以让用户获得身临其境般的多媒体影音效果。
如今，大学生们已经把笔记本、手机、MP3列为入学必备的“三大件”。笔记本电脑在大学校园里的普及率越来越高，4个人的寝室有五六台电脑并不稀奇。走进自习室，放眼望去，使用笔记本电脑的学生占了50%以上。学生们使用笔记本电脑的主要用途已从简单的上网、打游戏变得更加专业，使其物尽其用。下面我们就来看看这些大学生们都用他们的本本做些什么。
他们都怎么用本本？
刘鹏中文系研二
刘鹏是这个群体中比较早地“享受”本本的学生之一。4年前，他以12000元的价格买了一部紫光14英寸笔记本，开始时主要用来撰写论文、温习讲义、处理文档及协调一些学习方面的事务，后来他给某公司兼职做一些图文、海报方面的设计工作。进入大四，刘鹏开始攻读悉尼大学工程管理硕士学位，他开通了中国移动“随e行”的GPRS，即使在深夜，也能与悉尼进行同步网络学习。每周，无论是在教室还是在图书馆，无论是在宿舍还是在校园中的草坪上，刘鹏都能通过这部本本与老师和遍布世界各地的同学进行视频、音频交流，仅仅用了一年半的时间就取得了48个学分，顺利地拿到了工程管理硕士学位。现在，刘鹏利用假期继续积累社会经验，成为“洋话连篇”培训学校的项目经理。由于学习和工作的需要，他必须随时随地处理各类电子文档，并且经常利用笔记本为培训对象做演示。他说本本对于他就像手机一样，是每天必须随身携带的工具。近期，他正在关注HP 12英寸的本本，他说：“工欲善其事，必先利其器。笔记本是我的生活必需品。”
俞伟计算机系大三
俞伟说，计算机系的学生最信赖IBM的笔记本，一口气便列出了“实惠、耐用、稳定、轻薄小巧、朴实无华……”N个优点。他现在使用的便是一款ThinkPad X31笔记本电脑。“我们经常要运行一些编写程序的软件，比如C++、JAVA等，这些软件都很‘吃’内存。你要是问我最想要一款什么配置的本本，我只能说内存越大越好。”以前没有本本的时候，俞伟都是在教室看完书，再回到宿舍用台式机处理一些编程方面的问题。对于计算机专业的学生来说，一个宿舍4个人4台电脑是很正常的现象，可是大家都窝在宿舍里，总是会互相干扰，毕竟宿舍并不是一个适合学习的场所。“现在，大家不用再为在宿舍里学习要克服诸多‘诱惑’而担心了，我们每天都在教室里自习，不同的是，我们有本本相伴。在教室这样安静的环境里，编起程序来更容易集中精力，学习效率也比较高。除此之外，本本里也有很多个人的东西，比起以前在机房上机，我们管理个人事务的自主性更强了，也更方便了。”
王文
生物工程系研一
自从4月26日“魔兽”在中国公测以来，王文就沉浸在暴雪公司创造的这个全新而精彩无限的网游世界里，即便是在校园网因故障而中断的时候，他也要通过电话拨号方式上网继续“过关斩将”。王文使用的是一部三星P30笔记本电脑，他说他几乎是为了“将‘魔兽’进行到底”而在一个多月前更换了这款新本本。王文说：“小学一年级的时候，我开始了我的‘游戏生涯’，有人说我是‘游戏狂人’，我想，每个热爱玩游戏的人都能体会我的心情。我心爱的游戏所要求的本本配置就是我所要求的本本配置，如果需要，我会继续升级我的本本。”
程然
美术系大四
程然快毕业了，从上学期开始，她已经开始在一家公司兼职做三维动画的设计工作，3Ds MAX是她经常使用的软件。程然说：“我们做三维设计的，对本本的显卡和内存的要求非常苛刻。我现在用的这部苹果PowerBook G4 17拥有独立的显卡，但这还远远不够，去年我把本本的内存升级到1GB，现在已基本能满足我的要求，但是我还一直在关注PowerBook G5，我很信赖苹果，它优雅的外形尤其令我心动。 其实，总体来说，台式机的性能更适合我们处理一些专业的问题，但是有了本本，我们随时随地都能开展工作，非常方便。我们希望苹果在性能方面能多给专业人士一些支持，我们也会一直支持苹果！” 长久以来，苹果已经成为美术系学生情有独钟的笔记本品牌，也成为他们专业身份的标志。
毫无疑问，学生现在已成为了笔记本电脑的主力消费群体之一，面对琳琅满目的机型，学生群体在选购笔记本电脑时是如何选择的呢？究竟什么样的机型更受学生群体的青睐呢？学生群体都喜欢到什么地方买笔记本……我们特此进行的一次抽样调查将为你全面揭示这些问题的答案。
一、欧美品牌颇受青睐
被访问者喜爱度最高的前五个品牌分别为IBM、Apple、HP、DELL和SONY，其中IBM的被提及率达到100%，中国的本土品牌仅有联想进入前十名，其他国产品牌并没有引起学生群体的兴趣，而在日本本土口碑和销量颇好的富士通、松下和NEC在中国学生面前似乎显得颇为无力。
二、10000元～13000元价位最为集中
10000元～13000元是学生群体购买笔记本最为集中的价位，占总比例的57.1%。其次分别是13000元～15000元、15000元～18000元和6000元～10000元，而18000元以上的高端机型则几乎无人问津。对于分期付款购买笔记本电脑的方式，有95.2%的被访问者认为不会去考虑。
三、购买以在传统店面交易为主
尽管近两年来越来越多的人开始通过互联网购买笔记本电脑，但是从调查的结果看，到电脑卖场以及专卖店这两个传统的场所购买依旧是学生购机的主要选择，分别占到57.1%和28.5%，接受网上购买方式的学生占到19.0%，而售价偏高的商场并未成为学生购机的理想场所。
四、 移动性与性能兼顾
由于学生对于电脑的使用需求较为复杂，因此希望所购买的笔记本电脑能够尽可能地满足自己多方面的需求，单一特点突出的笔记本电脑很难符合学生群体的心意，我们发现有高达71.4%的被访问者认为便携性和性能最好能同时兼顾。
